導語：如何才能寫好一篇詩朗誦稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在此特殊佳節(jié)之際向陽小學全體師生謹用一首深情的詩歌來贊美和感謝你們------最可愛的人。 你們用對生命的愛

實踐著南丁格爾的諾言

你們用溫柔的話語

激勵我們戰(zhàn)勝病魔的信心

匆匆的腳步，伴隨你忙碌的身影

甜甜的微笑，袒露你火熱的心腸

重重的隔離，驅(qū)不散朋友的牽掛

厚厚的防護，隔不斷親人的期盼

你無私-----

獻生命、扶傷痛，含辛茹苦

你勇敢-----

抗危機、攻難關，勢如破竹

你忠誠-----

遵醫(yī)德、守宗旨，不辱使命

我們自豪

曾與你們并肩作戰(zhàn)

我們深信

定能為你們排憂解難

我們凝聚

敬佩的目光注視你

殷切的希望圍繞你

深情的勉勵呵護你

無聲的愛意傳遞你

篇2

女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女A齊：這就是我們崇高的勞動！

女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設跑道。

女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。

女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)！

男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執(zhí)著的追求！

女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點；

女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女齊：這就是我們無私的奉獻！

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向！

女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱！

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向！

女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱！

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂的源泉。

第二篇章

男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女A齊：真的種子，

女B齊：善的信使，

男齊：美的旗幟。

女A；有人說，老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。。。。

女齊：叮咚的山泉女

B齊：潺潺的小溪。

男齊：奔瀉的江流

男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅；

我們精神富有，桃李芬芳滿人間；

篇3

我擁有寶石般閃亮的職業(yè)--

我驕傲，我是一個老師！

在無數(shù)奉獻和進取的篇章中

我擁有金子般閃亮的一頁--

我驕傲，我是一個老師！

我是一個老師

我把神圣而崇高的理想之燈

在我的心中點亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點燃我的機智和活力

讓它升騰我的恒心和愛心！

我是一個老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅如磐石

只要我的理想能永遠年輕

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個的生命

在跳動的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。

我驕傲，我是一個老師！

我是一個老師

我在春天的土地上播種

讓它照亮我的心靈和行程

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝

我播種優(yōu)秀品格

我播種高貴感情

我用語言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤

只要我的幼苗能長成參天大樹

我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照亮

我寧愿把自己化作灰塵

我是一個老師

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆

因為熱愛，我深情地演繹著我的人生

因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利

因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘

因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間

為什么我的眼中總是飽含淚水

為什么我的心里總是波濤洶涌

因為，我的愛如此深沉

我的執(zhí)著早已在土地中扎根

我驕傲，我是一個老師

我是火種

將學子們的心靈之火點燃

我是石子

將學子們的道路鋪平

我是階梯

將學子們高高托起。

如果我可以是陽光

我會讓溫暖充滿每一個心靈空間

如果我可以是春風

我會讓真情開遍每一個心靈花園

如果我可以是雨露

我會讓每一棵小草都笑容滿面

如果我可以是泉水

我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

因為我知道

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁

我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

因為我知道

我不是未來，但我的事業(yè)是未來

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因為大地不會忘記小草的綠色

在寬闊的海洋面前我不曾氣餒

因為我擁有大海一樣的胸懷！

我驕傲，我是一個老師！

我是一個老師

我無怨于自己的奉獻

我是一個老師

我無悔于自己的選擇

我是一個老師

我無愧于自己的稱號

篇4

甜甜的陽光灑在臉上;

和馬路的喧囂相比，

這里是一片寧靜的港灣。

傍晚，當我走進小區(qū)的時候，

聽到的是鄰居們一聲聲親切的問候;

和異地的冷漠相比，

這里是一處熱情的土壤。

月光下，當我沿著委延小路散步的時候，

感受到的是一陣陣拂面的清風;

和遠處的疲憊相比，

這里是一處心靈的歸宿。

這里，雖然沒有華麗的大廈，

卻有家園濃濃的溫情;

這里，雖然沒有精美的樓臺，

卻有小橋流水般的悠閑。

這，就是我們的社區(qū)，

讓我們時時感受到家的溫暖、家的甜蜜。

我愛社區(qū)，

我愛這片溫馨的土地!

歌頌社區(qū)的詩歌朗誦稿【二】沒有豪言沒有壯語

你用質(zhì)樸的語言

詮釋人間大愛無邊

踏實的腳步一串串

印證著社區(qū)工作者的深情愛戀

心擰成縷為口岸建設捧出赤子的真誠

用歲月演繹生命的壯美華麗

每一個平常的日子

記錄著為民服務的點滴奉獻

每一季的風云變幻

執(zhí)著為百姓做事的信念

也曾有過思想的掙扎

也曾有過放棄的一念

忙忙碌碌中

委屈的淚水涌滿雙眼

無處訴說獨自吞咽

日出日落時

又奔走在大街小巷

為社區(qū)發(fā)展為群眾分憂解難

篇5

  為什么這樣輝煌？

  “六一”的花朵

  為什么這樣芬芳？

  “六一”的紅領巾

  為什么這樣鮮艷？

  “六一”的孩子們

  為什么這樣歡暢……

  

  你知道，他知道，

  大家全知道。

  全世界少年們的節(jié)日

  已經(jīng)來到，

  全世界最天真的節(jié)日

  就在今朝。

  

  “六一”的歌聲

  為什么這樣動聽？

  “六一”的舞蹈

  為什么這樣多情？

  “六一”的故事

  為什么這樣引人？

  “六一”的集會

  為什么這樣歡騰……

  

  你清楚，他清楚，

  大家都清楚。

  歌舞、故事、集會

  表達兒童的幸福，

  今天的小苗，

  必將長成參天大樹。

  

  我們是出巢的小鷹，

  明天將飛得很高很高。

  我們是含苞的小花，

  明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。

  我們就是我們，

  紅領巾在胸前燃燒。

  請看明天

  我們將舉起山，挑起河，

  捧起現(xiàn)代化的祖國，

  飛向金色的目標……

  

  

  六一

  

  可愛啊

  這些孩子們

  無論漂亮與否

  可愛啊

  

  那個

  窮孩子的媽媽

  肯定有最多最多的故事

  那個

  窮孩子的媽媽

  肯定有最多最多的期望

  

  帶著所有這些可愛

  無論你穿著如何破舊的衣服

  在伙伴們中間

  你依然感覺無所或缺

  

  愛媽媽

  愛上她的故事

  愛媽媽吧

  看她

  

  她看你衣衫破舊的過六一

  委屈的想哭

  你衣衫破舊的過六一

  開心的笑

  

  愛媽媽吧

  因為媽媽可愛

篇6

乙：老師一點都不“老”，干嘛稱老師呢？一個問號在童年歲月誕生。

丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚向成熟生活的腳印印滿了老師的身影。

丁：歲月是一棵大樹，將我們從嫩芽變成綠蔭，長青的日子里盛滿園丁的深情。

合：老師啊！老師

合：春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結(jié)下溫暖的友情。

合：老師啊！老師

合：夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。

合：老師啊！老師

合：秋天里，我們一起去農(nóng)村體驗農(nóng)民生活。

合：冬日里，您曾與我們一起長跑。

合：雪花飄飄，使我們火熱的心更加激動……

甲：我們怎能忘記，一周又一周每天都閃爍著您忙碌的身影。

乙：周一升旗議式上

合：您與我們共同迎來國旗和太陽一起升起

丙：周二數(shù)學課上

合：我們您與我們一起去解一道未知的二元二次方程

丁：周三品德課上

合：您給我們講歷史的光榮傳統(tǒng)

甲：周四語文課上

合：您的作文題是我長大做什么？

乙：周五的主題班會上

合：您讓我們學做新時代的主人

丙：周六的假日小隊活動中

合：您告訴我們怎樣幫助他人

丁：周日總該休息了吧

合：可您還是補課，家訪忙個不停

甲：如果年輪以工作時間計算，您該比別人度過更的年齡

乙：如果工作以實際時間來算，您早已邁入了21世紀的進程

丙：教師節(jié)，我們該送您點什么禮物

合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情

丁：教師節(jié)我們該為您做點什么

合：可任何行動也表達不完我們對老師的感激之情。

女合：讓所有的日子老蒼老吧

女合：讓所有的歲月陳舊吧

男合：讓我們的老師年輕

甲：讓每一個學生從底發(fā)出一個呼喚

乙：讓五洲大地回蕩一個共鳴

丙：讓每一位老師都感到欣慰

合：女：祝老師年輕！

篇7

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

篇8

女：沭陽，在您金秋成熟的風中 我是您燦爛云錦飛揚的歌吟

男：沒有一種輝煌，能如此持久 沒有一種收獲，能如此豐厚 1996——2001 僅僅是五個春華秋實 歲月竟變得如此深刻動人 如此意味深長

女：在您如歌的天空里飛翔 因為喜悅，因為激動，因為幸福 所以，我們必須將目光 再次追溯到被稱為歷史的地方

男：似乎就在昨天 我看見淤塞的環(huán)城河 雜草叢生，蚊蠅飛舞 似乎就在昨天 我看見狹窄的公路 坑坑洼洼，塵土飛揚 似乎就在昨天 我看見擁擠的街道 破爛不堪,雜亂無章 似乎就在昨天 我看見窮困的鄉(xiāng)親 怨聲載道，神情迷惘

女：公元一九九六 一次非同尋常的區(qū)劃調(diào)整 新一屆領導班子的到來 使您徹底改變了模樣

男：在您金秋和暢的風里飛翔 看豐饒的土地繁榮而又富強 衛(wèi)生改革全國先進 環(huán)境治理深入人心 干部勤廉團結(jié)高效 群眾致富大干快上 招商引資碩果累累 市場繁榮購銷兩旺

女：在您金秋和暢的風里飛翔 看秀美的圖畫壯麗而又輝煌 新長鐵路如騰飛的蛟龍 京滬高速像遨游的巨蟒 青少年廣場氣勢恢宏 環(huán)城河兩岸百花競放 社會事業(yè)改革勢頭迅猛 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更快更強

男：在您金秋和暢的風里飛翔 我聽到了奮進的鼓點 我聽到了拚搏的樂章 雄渾壯闊大氣磅礴 激越豪邁威武雄壯

女：團結(jié)一心，務實苦干， 奮起直追，自強不息 高昂的歌聲壯志飛揚

男：大干九七、拼搏九八、 攻堅九九、沖刺二千 前進的道路多么寬廣

男：在您金秋和暢的風里飛翔 讓我們?yōu)槟佑?讓我們?yōu)槟恼?/p>

女：富民壯村不再是藍圖 興鄉(xiāng)強縣不再是理想 沭陽，已展開騰飛的翅膀

女:成功不再是期待 小康不再是夢想 沭陽，正行進在新世紀的快車道上

男：在您金秋成熟的風中飛翔 我們信心百倍斗志昂揚 科教興縣、開放創(chuàng)新 加快發(fā)展、狠抓落實 增創(chuàng)新優(yōu)勢又譜新篇章

篇9

一只只展翅高飛的雄鷹，

是天空的春天。

一群群搖搖擺擺的鴨子，

是小溪的春天。

一只只美麗又可愛的小鳥，

是藍天的春天。

一群群翩翩起舞的蝴蝶，

是花園的春天。

一叢叢美麗的珊瑚，

是大海的春天。

一個個高飛的風箏，

是我們的春天。

一個個活蹦亂跳的孩子，

是祖國媽媽的春天。

一年級感恩詩歌朗誦稿二

滿載著迎接挑戰(zhàn)的喜悅，

滿載著爸爸媽媽的希望，

我們蹦蹦跳跳地飛奔在上學的路上，

我從幼兒園的小朋友，變成了一年級的小學生，

我已經(jīng)學會長大！

爸爸媽媽

請放開你們春天一樣溫暖的手，

讓我獨自在坎坷的路上，

磕磕碰碰的向前走。

別擔心我會摔跤，

即使蹭破細嫩的皮肉，

我也不會拉著你們的衣角哭泣，

在風雨里渾身發(fā)抖。

請相信我，我不再膽小，

在一次次摔跤之后，

我能登上九十九座山，

越過九十九條溝。

親愛的爸爸媽媽，

請你松開你們那慈愛的手，

讓我踩著堅實的土地，

篇10

仰望風箏，我們尋找春天

徜徉樹林，我們期待春天

擁擠的鬧市中，我們眺望春天

遼闊的原野上，我們呼喚春天

風啊，春天是不是已經(jīng)上路

風啊，春天會不會錯時誤點

風啊，春天要不要中途倒車

風啊，春天能不能提前到站

春天呵，春天

我們胸中的渴望多長

春天呵，春天

你現(xiàn)在距離我們多遠

從糖葫蘆的沁甜中取出春天

從紙風車的旋轉(zhuǎn)中取出春天

從吐出的一小口一小口的嫩綠中取出春天

從探頭的一小綹一小綹的鵝黃中取出春天

從融化的殘雪中取出春天

從解凍的冰河中取出春天

從燕子的呢喃中取出春天

從柳笛的清脆中取出春天

從胚芽中提煉春天

從花朵中提煉春天

從絢爛中提煉春天

從芬芳中提煉春天

爬上山崗的春天

鋪遍原野的春天

充滿大街小巷的春天

刮進千家萬戶的春天

嫩生生的春天

粉嘟嘟的春天

綠蔥蔥的春天

紅彤彤的春天

一個春天，兩個春天

三個春天，五個春天

十個春天，百個春天

一千個春天，一萬個春天

讓春天飄動少女脖子上的紅紗巾

讓春天抖開平原上千萬條光線

讓春天染綠一棵棵高大的白楊樹

讓春天充滿每一個白晝和夜晚

我們蒙著春天

我們披著春天

我們蓋著春天

我們枕著春天

我們親吻著春天

我們懷抱著春天

我們呼吸著春天

我們流淌著春天

讓葉子一天比一天油綠

讓水分一天比一天飽滿