導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感謝傷害過我的人作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛唵蔚膱?bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點(diǎn)。從成長的角度來看，心理學(xué)家們普遍認(rèn)同這樣一個規(guī)律：心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠懇的態(tài)度帶動我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生！

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，鶯飛燕舞，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了付出，懂得了回報(bào)。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。我懂得，學(xué)會了感恩，才會在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。寬容和感動可以化腐朽為神奇，化冰峰為春暖，化干戈為玉帛。

學(xué)會感恩，我的一顆心永遠(yuǎn)被溫暖籠罩，被甜美滋潤，我的生活中沒有冰雪，沒有沖突，沒有憤怒，沒有戰(zhàn)爭，沒有咒罵。

我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里，我們還會時時提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！

如果你是一個苦惱的人，你應(yīng)該學(xué)會感恩，因?yàn)楦卸魇球?qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥；如果你是一個對生活心灰意冷的人，你應(yīng)學(xué)會感恩，因?yàn)楦卸鞯臅r候就是你的身心得到溫暖的時候；如果你是一個郁郁不得志的人，你應(yīng)學(xué)會感恩，因?yàn)楦卸鲿鼓愕男那闈u漸舒暢，漸漸平和；如果你是一個被生活壓得喘不過氣來的人，你應(yīng)學(xué)會感恩，因?yàn)楦卸鲿鼓阒鸩结尫胖刎?fù)、放松身心；如果你是一個只顧索取的人，你更應(yīng)學(xué)會感恩，因?yàn)楦卸鲿鼓阕兊脮m當(dāng)?shù)亟o予；如果你是一個快樂的人，你也應(yīng)學(xué)會感恩，這樣，你的快樂就會取之不盡。。。。。。對別人感恩，相應(yīng)會得到他人對你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會感恩，就是學(xué)會了長存感激之情，永存愛心。愛的力量是非凡的，它會把一個人塑造得更為完美。外國有一個感恩節(jié)，可咱們中國卻沒有，那倒無妨，咱們何不把每一天都當(dāng)作感恩節(jié)來過呢。朋友，如果你想有一個好的心境，那不妨試著學(xué)會感恩，把每一天都當(dāng)作你的感恩節(jié)。

人們往往會牢記自己的付出，卻容易忘記感恩。愛因斯坦說過“每天我都要無數(shù)次地提醒自己，我的內(nèi)心和外在的生活，都是建立在其他人的勞動的基礎(chǔ)上。我必須竭盡全力，像我曾經(jīng)得到的和正在得到的那樣，作出同樣的貢獻(xiàn)。”我們只是個普通的人，不可能像偉人那樣對人類有卓越的貢獻(xiàn)。但當(dāng)我們裸地來到人世，從無知直到長大成人，每時每刻都在享受著大自然、親朋和無數(shù)陌生人給予的一切，我們被愛緊緊圍繞著，許許多多人在為我們的成長，我們的生活奉獻(xiàn)著、付出過，我們難道不應(yīng)該永遠(yuǎn)記住所有人和事，所有愛和恩，為此承擔(dān)一份歉疚，珍惜、知足現(xiàn)有的一切嗎？

感恩是愛和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實(shí)。而感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。西方的父母從孩子很小的時候就要求他們寫感恩日記，感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人。所以培育感恩情結(jié)，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一顆感恩的心，那天天都是感恩節(jié)，這世界就會變得更加美麗。

但即使有感恩的心，人們也常常是只記得感謝給我們關(guān)心、幫助、掌聲的人，在他們需要幫助的時候也會助一臂之力。而少有人去感激傷害、欺騙、打擊過我們的人，我們常常對他們是報(bào)以怨恨。其實(shí)，對那些傷害過我們、帶給我們疼痛的人，我們也應(yīng)該記得：正是他們讓我們對這個世界有了一個更深刻的認(rèn)識，我們不僅要學(xué)會用一顆感恩的心去體會真情，更要學(xué)會用一顆感恩的心去驅(qū)逐傷害。

愿人人都擁有一顆感恩的心。

篇2

前不久，微信朋友圈流傳著一位媽媽寫的短文。她用令人心酸的文字講述自己被上大學(xué)的孩子冷落的親身經(jīng)歷，最后發(fā)出感慨：“我們愛孩子，但孩子愛我們嗎？”許多家長感同身受，紛紛講述自己的類似經(jīng)歷。他們問：“為什么父母傾盡心血養(yǎng)育孩子，卻養(yǎng)出一個白眼狼？”“為什么現(xiàn)在的孩子沒有感恩之心？”最后得出結(jié)論：“孩子不孝是家庭教育最大的失敗！”

孝道是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，贍養(yǎng)父母是子女的法定義務(wù)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育成本不斷增加，父母為養(yǎng)育孩子支出的費(fèi)用是整個家庭支出的大頭，無數(shù)父母為孩子的成長付出了大量心血，本應(yīng)得到孩子的回報(bào)，至少是情感上的慰藉，為什么結(jié)果恰恰相反？是社會浮躁風(fēng)氣使然，還是我們的家庭教育出現(xiàn)了疏漏？帶著這些問題，本刊記者展開了專題采訪。

感恩是一種能力

所謂感恩，就是對別人所給予的幫助表示感激。感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，也是基本的社會道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。但是，感恩是人性的本能嗎？

武漢家長薛女士接受采訪時說：“人之初，性本善。感恩應(yīng)該是人性的本能吧？就算不是與生俱來的本能，哪個孩子小時候沒有受過感恩教育？‘受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)’‘士為知己者死’‘百善孝為先’等，都是提倡感恩的名言，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的作文里。至于有些孩子不尊孝道，不體貼父母、不贍養(yǎng)父母，甚至虐待父母，我認(rèn)為是受到了不良的社會風(fēng)氣的影響，家長沒有什么責(zé)任，家長是受害者啊！”

南昌家長趙先生持相反的意見，認(rèn)為孩子有感恩之心是良好教育的結(jié)果，孩子沒有感恩之心則是教育的缺失。他說：“被稱為‘白眼狼’的孩子歷代都有，現(xiàn)在更是不乏其人，甚至‘啃老’‘坑爹’成了風(fēng)氣，令人痛心。但是，孝子同樣歷代都有，為什么別人家的孩子就有感恩之心呢？原因只有一個：家庭教育的水平有高低之分。也就是說，家長是受害者，但首先是不肖子孫的締造者，是搬起石頭砸自己的腳。這些刻薄話我是說給自己聽的，因?yàn)槲业囊婚u慌都是不知道疼父母的白眼狼！現(xiàn)在他們都成家立業(yè)了，都在南昌，但一個月只來看我一次，連孫子、外孫女都不讓我見。都是我沒有培養(yǎng)好啊！”

上海某公司人力資源部部長馬女士接受采訪時說：“現(xiàn)在的年輕人，有感恩之心的真不多。公司招聘的員工只講薪水、待遇，很少講奉獻(xiàn)的，動不動就跳槽。作為過來人，其實(shí)挺可憐這些孩子的，沒有歸屬感，他們學(xué)歷再高，工作再有能力，也不會幸福。我曾經(jīng)在新員工培訓(xùn)時試圖進(jìn)行感恩教育，沒想到員工們很反感，認(rèn)為我是玩虛的，不如多發(fā)點(diǎn)錢。至于年輕人沒有感恩之心的原因，我想還是不良社會風(fēng)氣的影響。當(dāng)然，父母沒有注重這方面的培養(yǎng)也是失職，不過我不忍心責(zé)怪這些父母，因?yàn)樗麄円彩鞘芎φ撸瑳]有感恩之心的孩子是不會孝順父母的。”

接受采訪時，鄭州家長檀女士深有感觸地說：“我上大學(xué)的時候，同宿舍有一名女同學(xué)，名叫小玲，是校花級的美女，但是特別自私，人緣極差。記得有一天，外面下著大雪，我在圖書館看書，接到小玲的電話，讓我回宿舍時幫她帶一份飯。當(dāng)時我已經(jīng)吃過飯了，但是受人之托，不忍拒絕，就冒雪去食堂給她買了一份飯，怕冷，我是裹在大衣里給她帶回宿舍的。沒想到，她只嘗了一口，就埋怨道：‘這飯?jiān)趺催@么難吃？’然后丟下飯，穿上大衣就出門了，連一句感謝的話都沒有。我被氣哭了。宿舍里別的同學(xué)勸我，說小玲就是這樣的人，不理她就是了。從那以后，我刻意回避與小玲打交道。畢業(yè)后同學(xué)聚會，小玲抱怨父母沒門路，找工作難，同學(xué)們也不肯幫她。有女同學(xué)對我低聲說：‘沒有感恩之心，誰肯幫她？’這件事對我觸動很大。感恩，聽起來是一種禮貌，其實(shí)是一種能力，如果缺乏這種能力，生活中會遇到許多挫折，所以我特別注重對孩子進(jìn)行感恩教育。”

西安心理學(xué)教授、國家二級心理咨詢師萬先生贊同檀女士的看法。他說：“感恩不是人性本能，忘恩才是人性本能。”他舉例說，“已故歌手叢飛的故事您聽說過吧？叢飛是一位善人，一直熱心慈善事業(yè)，先后資助過178名貧困生，自己卻過著節(jié)衣縮食的生活。后來叢飛患病，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，受助的貧困生卻拒絕回報(bào)，其中，幾個完成學(xué)業(yè)的年輕人就在本地工作，卻沒有一個去醫(yī)院探望。記者采訪這些受助學(xué)生時，聽到了令人寒心的話：‘叢飛資助我是他自愿的，我又沒有逼他。’‘叢飛資助我一定另有所圖，否則誰會做出力不討好的事？’‘請別寫我的名字，我不想讓別人知道我曾是貧困生。’‘祝叢飛趕快治好病出來賺錢。’無獨(dú)有偶，美國著名律師艾倫?德肖微茨曾幫助78個犯罪嫌疑人免于受刑，猜猜其中有多少人曾后來登門向他道謝？不到5個。所以卡耐基才說：‘忘恩是人的天性，它如同肆意生長的雜草；而感恩猶如靚麗的玫瑰，它需要細(xì)心的栽培與愛心的滋潤。’”

北京某教育咨詢機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人、教育專家陳先生接受采訪時說：“感恩是一種習(xí)得性能力，即需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)才能獲得的能力。雖說孩子天性純良，可是如果父母疏于對這種能力的培養(yǎng)，甚至冷漠對待，久而久之，孩子就不會有感恩之心，直至喪失這種能力。于是，悲劇也隨之而來：父母辛苦拉扯大孩子，孩子對父母卻冷漠以待；孩子獲得他人的幫助，卻不知圖報(bào)；長大后，孩子交友越來越困難，因?yàn)椴簧糜跒橛颜x投入誠意……這樣的人，難免在人生路上越走越孤單。”

報(bào)恩不等于感恩

既然孩子缺乏感恩之心緣于教育的缺失，那么現(xiàn)在家庭、學(xué)校的感恩教育狀況如何呢？

在鄭州某重點(diǎn)中學(xué)，一位不愿透露班級、姓名的高二學(xué)生小石（化名）對記者說：“家里怎么沒有感恩教育啊，我看只有感恩教育！小時候，媽媽就常對我說：‘快點(diǎn)長大吧，媽媽老了就靠你了。’我上小學(xué)時成績不好，媽媽更是把感恩教育掛在嘴邊，經(jīng)常說：‘我管你吃管你穿，你就用這么差的成績回報(bào)我？沒良心的東西！’上中學(xué)后，我的成績還不錯，媽媽就改口了，經(jīng)常憧憬未來：‘我的兒子就是棒！以后你出息了，一定要帶我出國旅游。’昨天她還說，讓我給她在海邊買房子，她要‘晚上在濤聲中入睡，早晨被海風(fēng)吹醒’。說實(shí)在的，對這樣的感恩教育，我特別反感，我不是忘恩負(fù)義之輩，以后賺了錢，我能不贍養(yǎng)父母嗎？但媽媽經(jīng)常這樣說，好像總怕我忘了似的，給我造成了比泰山還重的壓力。我甚至想，爸媽養(yǎng)我長大，其實(shí)就是培養(yǎng)一個給他們養(yǎng)老的人，怎么看怎么像是一樁買賣。說句沒良心的話，生我養(yǎng)我又沒有經(jīng)過我的同意，這不是強(qiáng)買強(qiáng)賣嗎？”

高一班主任林老師唉聲嘆氣地對記者說：“在感恩這件事上，我感覺學(xué)生們有兩極分化的趨勢。有一天，我進(jìn)教室嚇了一跳，講臺上堆滿了包裝精美的禮物，全是給我的。一問才知道，那天是西方的感恩節(jié)。我很感動，熱淚盈眶地感謝同學(xué)們，希望他們好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績回報(bào)父母。然后我說，做班主任其實(shí)是同時給幾十個孩子當(dāng)媽，十分辛苦，但我高興為大家服務(wù)，希望兩年后大家用大學(xué)錄取通知書回報(bào)我，以后也要常回來看我。忽然，我聽到有一名男生低聲說：‘有這么邀功的嗎？’我的心頓時冰涼。仔細(xì)分析起來，家庭教育較好的孩子，普遍有感恩之心，所以我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的感恩之心，家庭是主戰(zhàn)場，因?yàn)楦改概c孩子之間有天然的血緣紐帶，父母之恩大于老師之恩，培養(yǎng)孩子的感恩之心更方便，也更容易取得成效。當(dāng)然，老師不會放棄感恩教育，但總是難逃貪圖回報(bào)之嫌。不是有句成語叫‘圖報(bào)非恩’嗎？”

某教育網(wǎng)站首席教育專家宋先生接受采訪時指出，感恩教育的最大誤區(qū)是把感恩等同于報(bào)恩。他說：“大多數(shù)教育者在報(bào)恩和感恩之間畫等號，這種思維其實(shí)是在進(jìn)行要求式的感恩教育，讓孩子拜倒在父母和老師的權(quán)威之下，是一種不平等的教育，青春期的孩子當(dāng)然會反感。正確的感恩教育應(yīng)該以愛為情感基礎(chǔ)，如果忽略了愛，無法感知到愛的孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會感恩。首先，每個人的一生都是有恩可感的。從呱呱墜地的那一天起，每個人都是在父母的精心哺育呵護(hù)下才能一天天長大。當(dāng)人慢慢懂事，需要接受文化知識教育時，又有很多老師灌輸寶貴的知識和做人的道理。走入社會后，每個人都會遇到困難，還是會有朋友、同事甚至陌生人前來排憂解難。其次，感恩是一種積極的能量。對他人心存感恩之心，就不會有太多的抱怨。世上沒有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩之心足以稀釋我們心中的狹隘和蠻橫，還可以幫助我們走出痛苦的泥潭。常懷感恩之心，我們就可以逐漸原諒那些得罪過我們、傷害過我們的人，會使我們已有的人生資源變得更加豐厚，使我們的心胸更加寬廣。一個人如果有了感恩之心，他才是一個幸福的人。當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實(shí)踐于生活中。感恩甚至不一定是要感謝某個特定的人，比如感謝每天的太陽都是新的。一位心理學(xué)家曾告訴我一個讓心靈充滿幸福感的秘密，那就是當(dāng)你每天醒硎保應(yīng)該這樣想：‘我真是個幸運(yùn)的家伙！今天又能安然地起床，而且還有嶄新、完美的一天。我應(yīng)該好好珍惜，去擴(kuò)展自己的內(nèi)心，將自己對生活的熱情傳予他人。我要常懷善心，要積極地幫助別人，讓生命里的每一天都有陽光的播撒！’總之，感恩不是簡單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求人生幸福的精神境界。”

濟(jì)南某中學(xué)副校長冉女士接受采訪首先講了一個故事：一個富翁想資助貧困山區(qū)的孩子，就給山里的村長寫了封信，講明了他的意思。村長馬上回信，附有很多孩子的名字和地址。富翁收到信后，給每個孩子都寄了本書，書上有他的簽名和地址，然后靜靜地等待回信。子女不理解，問爸爸，你這么有錢，為何不直接資助這些孩子？何必在家里等回信呢？富翁回答，我的財(cái)富不是從天上掉下來的，而是我辛苦半生賺來的，我要給那些值得幫助的人。過了好久，只有一個孩子回了信，并在信中表達(dá)了自己的謝意。富翁大喜，馬上開始資助這孩子，對于其他沒有回信的孩子，富翁回報(bào)了冷漠。富翁后來告訴他的子女：不知道感恩的人是不可能得到我的資助的，而對于懂得感恩的人，為他們付出再多我都覺得值得。

講完故事，冉副校長自問自答：“這個富翁應(yīng)不應(yīng)該要求孩子們給他回信？有人說不應(yīng)該，因?yàn)榇壬撇粦?yīng)該要求回報(bào)，但我認(rèn)為應(yīng)該，我甚至認(rèn)為這個富翁不僅是一位善人，而且是一位高明的教育者，他是在用這種方式贊美感恩之心。況且，他要求的回報(bào)僅僅是一封回信，談不上報(bào)恩。所以我一直強(qiáng)調(diào)，無論家長還是老師，對孩子進(jìn)行感恩教育時，要把握一個分寸：不要求物質(zhì)上的報(bào)恩，但一定得要求回報(bào)的心意。”

孩子冷漠誰之過

珠海心理咨詢師雷女士認(rèn)為，孩子缺乏感恩之心，責(zé)任主要在家長。她說：“現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，飯來張口，衣來伸手，這樣的溺愛其實(shí)是在瓦解孩子的感恩觀念。有的家長為了不影響孩子的重要考試，居然隱瞞親人亡故的消息；有的家長瞞著孩子四處舉債，滿足孩子的高消費(fèi)，看起來很偉大，其實(shí)都是愚蠢的行為。一個被剝奪了悼念親人機(jī)會的孩子，一個不顧家庭困難只顧享樂的孩子，能有責(zé)任感嗎？能有感恩之心嗎？難道家長辛辛苦苦地培養(yǎng)孩子，就是為了造就一個自私、冷漠、以自我為中心的孩子嗎？”

鄭州某小學(xué)三年級班主任唐老師接受采訪時說：“培養(yǎng)孩子的感恩之心非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多被溺愛，心中只有自己，沒有別人。要讓孩子學(xué)會感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當(dāng)孩子感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他從小知道愛別人、幫助別人。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。感恩教育需要家長和老師有意識地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動和付出呈現(xiàn)給孩子，從而教育孩子，孩子也就無從感受到恩和愛。有一個真實(shí)案例很能說明問題：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi)。老父親在街頭賣藝3年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種默默的愛雖然珍貴，但不足取，愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。或許，很多家長已經(jīng)習(xí)慣了付出，不奢求孩子日后的回報(bào)，他們認(rèn)為跟孩子談感恩，簡直是貶低了自己對孩子的愛。無疑，這是種誤解，對孩子也是種誤導(dǎo)。對孩子的道德教育更是一種殘缺，會嚴(yán)重影響孩子日后人格的健康成長及發(fā)展。”