導語：如何才能寫好一篇好句子摘抄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、When you feel tension building, find something fun to do. You”ll find that the stress you feel will dissipate and your thoughts will become clearer.

當你感覺到緊張的壓力，做一些有樂趣的事吧。你會發現壓力在漸漸消逝，你的想法也漸漸明朗了。

2、Nowadays, fewer people are working in their local towns, so how do they develop a sense of belonging Whenever we step out of our local boundaries, there is always another “home” waiting to be found. Wherever we are, with just a little bit of effort and imagination, we can make the place we stay “home”.

如今，大多數人都是離鄉在外工作，那么人們又如何能有歸屬感呢？一旦我們走出家門，就總有另一個“家”在等著我們去尋找。不論身處何處，只要稍加努力和想像，我們就能把棲身之地營造成一個“家”!

3、My childhood and adolescence were a joyous outpouring of energy, a ceaseless quest for expression, skill, and experience. School was only a background to the supreme delight of lessons in music, dance, and dramatics, and the thrill of sojourns in the country, theaters, concerts.

我在童年和少年時代激情四溢，無時無刻不追求展現自我、磨礪才藝和體味生活。學校里的音樂、舞蹈和戲劇課讓我歡欣不已，而劇院和音樂會更讓我身心為之震顫，鄉間流連的時光也同樣美妙。

4、Life doesn”t always give us the joys we want.We don”t always get our hopes and dreams, and we don”t always get our own way.But don”t give up hope, because you can make a difference one situation and one person at a time.Look for the beauty around you--in nature, in others, in yourself--and believe in the love of friends, family, and humankind.

生活并非總是如你所愿。希望有時會落空，夢想有時會破滅，我們不能一切隨心所愿。但別放棄希望，因為事物并非一成不變；不同時間，不同場合，你會呈現不同的面貌。處處留心你身邊的美吧--自然中的，別人中的，你自己的--請相信，美來自朋友、家庭乃至全人類的融融愛意。

5、If you start with one small, positive thing and repeat it during the course of your day, you will begin to move into a more positive situation: positive thoughts, feelings, opportunities and people will start showing up in your life. With practice, you will find that over time, you will change your outlook and choose to be happy, irregardless of the events around you.

從一件積極的小事情開始，并且一整天就一直重復想著，你將進入一個更加積極的狀態：積極的思想、情感、機遇、人們開始裝扮你的人生。這樣練下去，很快你會發現你將改變你的觀點，選擇快樂的生活，而不在意周圍那些瑣事。

6、I choose for my subject faith wrought into life, apart from creed or dogma. By faith I mean a vision of good one cherishes and the enthusiasm that pushes one to seek its fulfillment regardless of obstacles. Faith is a dynamic power that breaks the chain of routine and gives a new, fine turn to old commonplaces. Faith reinvigorates the will, enriches the affections and awakens a sense of creativeness.

我選擇生活的信念作為主題，而不是信條或教義。我認為，信念是一個人所珍愛的美好想象，是鼓勵某人不顧艱難實現夢想的熱情。信念是一種充滿活力的力量，它能打破常規的束縛，讓平凡陳舊的事物煥然一新。信念能使人的意志再次振作，使人的情感更為豐富，并能喚醒人的創造力。

7、I am afraid to lose, I fear this time, and I love it but memories. I could not forget the sweat on the pitch with the sway of the brothers, forget accompany me cry close friend, and forget the bright Star of that everynight, and those words have touched me deeply.

我害怕失去，我對時間如此的恐懼，而我卻又那么的熱愛回憶。我忘不了球場上一起揮灑汗水的兄弟，忘不了陪我一起哭泣的知己，忘不了那一夜夜璀璨的星空，和那些令我感動至今的話語。

8、Everything happens for the best, my mother said whenever I faced disappointment. “If you carry on, one day something good will happen. And you”ll realize that it wouldn”t have happened if not for that previous disappointment.”

每當我遇到挫折時，母親就會說：“一切都會好的。如果你堅持下去，總有一天會有好事發生。你會認識到，如果沒有以前的挫折就不會有現在的一切。”

9、Even when you feel as though there isn”t a lot you can do to change unhappiness or problems, you can always do a little--and a little at a time eventually makes a big difference.

哪怕生活中揮之不去的不快和困難將你重重包圍，讓你力不從心，但你仍可以盡力而為。累積點滴努力，最終你將扭轉乾坤。

10、Death, old age, are words without a meaning, that pass by us like the idle air which we regard not. Others may have undergone, or may still be liable to them--we “bear a charmed life”, which laughs to scorn all such sickly fancies. As in setting out on delightful journey, we strain our eager gaze forward.

死亡，老年，不過是空話，毫無意義；我們聽了，只當耳邊風，全不放在心上。這些事，別人也許經歷過，或者可能要承受，但是我們自己，“在靈符護佑下度日”,對于諸如此類脆弱的念頭，統統付之輕蔑的一笑。像是剛剛走上愉快的旅程，極目遠眺。

11、Blow-off vision of the rain, so that you are left with a brilliant rainbow.Shuttle time in my fingers, without any regrets, open stemmed bloom ripples. Blunt rolling thick liquid eternal, but you and I, were dispersed in which period of Acacia leaves.

吹斷目光的雨，讓虹的光輝帶你離去。時光穿梭在我指間，無悔地綻放開朵朵漣漪。鈍厚的流質綿延永恒，而你我，被沖散在其中，相思無絕期。

12、Begin and end each day with a “Thank you for this wonderful, glorious day!”

在每一天開始和結束的時候，說一句“感謝這么一個愉快的一天”.

13、Always believe that good things are possible, and remember that mistakes can be lessons that lead to discoveries. Take your fear and transform it into trust; learn to rise above anxiety and doubt. Turn your “worry hours” into “productive hours”. Take the energy that you have wasted and direct it toward every worthwhile effort that you can be involved in. You will see beautiful things happen when you allow yourself to experience the joys of life. You will find happiness when you addopt positive thinking into your daily routine and make it an important part of your world.

請堅信，美好的降臨并非不可能，失誤也許是成功的前奏。將惶恐化作信任，學會超越擔憂和疑慮。讓“誠惶誠恐”的時光變得“富有成效”.不要揮霍浪費精力， 將它投到有意義的事情中去。當你下意識品嘗生命的歡愉時，美好就會出現。當你積極地看待生活，并以此作為你的日常準則時，你就會找到快樂的真諦。

14、When you”re faced with so many negative and draining situations, realize how minuscule problems will seem when you view your life as a whole--and remember the positive things.

當你面對重重困難的時候，要意識到相對于你的整個生命，這些難題其實是微不足道的--銘記你生命中美好的東西。

15、You can find love in a smile or a helping hand, in a thoughtful gesture or a kind word. It is all around, if you just look for it.

一個微笑，援助之手，關心的舉止，友善的世界，無不傳達著愛。愛無所不在，如果你有尋找的話。

16、Your life can be enhanced, and your happiness enriched, when you choose to change your perspective. Don”t leave your future to chance, or wait for things to get better mysteriously on their own. You must go in the direction of your hopes and aspirations. Begin to build your confidence, and work through problems rather than avoid them. Remember that power is not necessarily control over situations, but the ability to deal with whatever comes your way.

一旦變換看問題的角度，你的生活會豁然開朗，幸福快樂會接踵而來。別交出掌握命運的主動權，也別指望局面會不可思議的好轉。你必須與內心希望與熱情步調一致。建立自信，敢于與困難短兵相接，而非繞道而行。記住，力量不是駕馭局勢的法寶，無堅不摧的能力才是最重要的。

篇2

2、祥云迷鳳閣，瑞氣罩龍樓，含煙御柳拂旌旗，帶露宮花迎劍戟。——《水滸傳》

3、悶似蛟龍離海島，愁如猛虎困荒田，悲秋宋玉淚漣漣。——《水滸傳》

4、莫語常言道知足，萬事至終總是空，理想現實一線隔，心無旁騖腳踏實，誰無暴風勁雨時，守得云開見月明，花開復見卻飄零，殘憾莫使今生留。——《水滸傳》

5、有緣千里來相會，無緣對面不相逢。——《水滸傳》

6、疙疸臉橫生怪肉，玲瓏眼突出雙睛，腮邊長短淡黃須，身上交加烏黑點，渾如生鐵打成，疑是頑銅鑄就，世上降生真五道，村中喚作活閻羅。——《水滸傳》

7、醉里乾坤大，壺中日月長。——《水滸傳》

8、頭上三義冠，金圈玉鈿；身上百花袍，錦織團花，甲披千道火龍鱗，帶束一條紅瑪瑙，騎一疋胭脂抹就如龍馬，使一條朱紅畫桿方天戟，背后小校，盡是七衣紅甲。——《水滸傳》

篇3

甘居人后、隨機應變、與世無爭、自有專長、省吃儉用、無中生有

好句摘抄：

錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。

好段摘抄：

最初，他似乎記得兵們是往妙峰山一帶退卻。及至到了后山，他只顧得爬山了，而時時想到不定哪時他會一交跌到山澗里，把骨肉被野鷹們啄盡，不顧得別的。在山中繞了許多天，忽然有一天山路越來越少，當太陽在他背后的時候，他遠遠的看見了平地。晚飯的號聲把出營的兵丁喚回，有幾個扛著槍的牽來幾匹駱駝。

賞析：

那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。

篇4

小學低年級階段學生寫作能力的培養主要是通過仿寫訓練進行的，仿寫是學生寫作的開始，這個階段仿寫訓練，直接影響學生未來的寫作能力發展，因此教師必須要從學生的學習特點入手，結合實際教學需求，合理制定訓練內容，選擇訓練方法，力求最大限度的提升學生的仿寫能力，為未來的寫作教學奠定堅實基礎。

一、重視摘抄，仔細咀嚼

小學低年級階段，教師進行仿寫訓練應該培養學生養成摘抄好詞好句的習慣，同時要求學生在寫作的過程中細嚼慢咽，不要急于求成，囫圇吞棗，教師充分挖掘課本資源，與學生一同研究、討論，一同品味，并給學生發揮的平臺，教師要認識到自己在教學過程中的作用，要充分發揮了引導作用，能夠運用引導性的提問或者句子將學生規范學生的思路，這樣才可以不斷提升仿寫的水平，在學生接觸寫作的初期打好基礎。

比如：在學習完《秋天的圖畫》一文之后，教師可以安排一節課的時間來訓練學生仿寫，將《秋天的圖畫》課文中描寫秋天美麗景色的句子摘抄下來，和學生一同分析品味，比如“梨樹掛起了金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的麥浪，高粱舉起燃燒的火把。”這是一組排比句，同時有運用了擬人和比喻的修辭手法，在分析課文的時候，教師已經分析過了，在仿寫訓練的時候，教師應該再次進行回顧，并引導性的提問：“有哪位同學可以告訴我，這組句子用了什么樣的修辭手法呢？”同學們會紛紛舉手回答，有的回答“擬人”，有的回答“比喻”......，最后教師進行總結，并要求學生展開自己的想象力，仿照這組排比句式，進行自然景色的仿寫。通過這種摘抄課文好詞好句的方式，不僅可以鍛煉學生的仿寫能力，同時也鞏固了學過的知識。

二、激發欲望，積極鼓勵

鼓勵的語言，能夠有效激發學生仿寫的欲望，提高學生仿寫的興趣，同時也能夠幫助教師更加清晰的了解到仿寫訓練的成果，發現學生哪里不足，哪里占有優勢，進而更為科學地采用教學方法，堅持因材施教的原則。小學低年級階段的仿寫訓練，教師要看到學生能力的差異性，不能夠用統一標準要求所有學生，學生們只要用心觀察，體會生活，認真仿寫，那么教師就要給予肯定和鼓勵，在感受到了教師的尊重和肯定之后，學生仿寫的信心才會得以建立，才會樂于仿寫，肯于仿寫。

比如：在進行固定句式“一邊......一邊”仿寫的時候，教師布置練習之后，同學們都在認真思考，組織語言，之后教師讓學生們舉手，閱讀自己仿寫句子，有的同學這樣寫“早上起來要遲到了，我一邊吃早餐，一邊穿衣服。”這樣的句子雖然不存結構上的問題，但是邏輯上是行不通的，教師針對這樣的問題首先應該給予學生肯定，因為他認真思考問題，并組織語言進行了仿寫，同時還積極舉手回答問題，這樣學習態度是值得表揚和學習的，然后教師再認真講解句子中存在的問題，讓學生在獲得信心的同時，認識到自己的問題，最后加以改正。

三、循序漸進，積少成多

小學低年級學生的詞匯量少，對于詞句的理解能力也很弱，那么教師在開展仿寫訓練的時候，要懂得循序漸進，在激發的學生仿寫欲望，養成了學生摘抄好詞好句習慣的基礎上，讓學生們定期總結自己的摘抄記錄，并在課堂上組織學生分享自己的摘抄心得，針對那些摘抄得好，體會深刻的學生給與表揚和獎勵，并激勵那些稍微遜色的同學，讓他們向這些學生學習，給與他們鼓勵性的評價。久而久之，學生的詞匯量會積累的越來越多，仿寫的能力也會越來越強。

篇5

一、指導學生用心觀察，豐富寫作素材

目前，學生們總是感覺自己的在校學習生活枯燥無味，根本沒有什么素材值得一寫，的確，孩子們天天蝸居在校園里，每天都是在過著單調、瑣碎、平凡、重復的生活，身邊似乎沒有什么轟轟烈烈的大事發生，所以也就感覺寫不出一鳴驚人的佳作來。其實，正是這些每天都在經歷著的看似平淡的生活，才真正體現了生活的原始狀態，這種生活的原生態需要我們用心去感受，才能體會出一種平凡的感動，從小事中見本質，從小事中發現真理，從小事中感受趣味。同樣是面對乏味的學習生活，田曉菲卻寫出了《十三歲的際遇》，而高爾基的《童年的朋友》也是平凡中見真情。學生缺乏的不是精彩的生活，而是對生活的思考；同樣的，我們身邊不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。所以，教師平時要培養學生的觀察能力，引導學生用心觀察生活。可以指導學生通過寫日記的形式，把自己的見聞、自己的經歷記錄下來；并告訴他們，生活中的許多現象、許多事情都蘊含著一定的道理，如果仔細觀察，用心體悟，反復琢磨，便會從中悟出能給人以啟迪的人生哲理。比如，面對中秋明月，王建抒寫了“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的感慨。再如，阿累看到魯迅的一面，感受到魯迅對革命青年的真摯關懷……作者的這些感悟都來源于他們對生活的觀察，并且是用心的觀察。所以，教師平時就要引導學生養成觀察生活的好習慣。身處農村地區的學生，可利用身邊寶貴的自然資源，利用上學、放學的時間，利用幫父母勞作的時間或是周末等空閑時間觀察花草樹木、蟲魚鳥獸、春雨秋風……身邊小事，在注意觀察時，要做到不僅要“身入”事物，而且要“心入”事物。

二、引導學生廣泛閱讀，積累美詞佳句

寫作成功的學生大多有相似的經歷：讀到好文章，他們反復咀嚼甚至把好詞佳句摘抄下來，熟讀成誦。作文時一不小心用了上去，結果教師大加贊賞，一次成功使他們更加投入地去閱讀去積累，不知不覺中作文水平見長。寫作是一種釋放，是自己的思想、情感、智慧的輸出，它的前提是吸收和積累，沒有不斷地吸收和充足的積累，就不可能寫出感人至深、令人耳目一新的佳作。“厚積而薄發”是古人在實踐中摸索出來的重要經驗。“問渠那得清如許？唯有源頭活水來”，說的也是積累的重要。《語文課程標準》中也指出：“語文教學要重視積累、熏陶和培養語感”。入選語文教材的文章都是文質兼美，而且富有很強的人文色彩的佳作，在閱讀教學中教師要引導學生進行積累，讓學生摘抄優美的詞語和精妙的句子。積累詞語可以從兩方面入手：一方面積累課本中出現的優美詞語，另一方面根據該詞語進行聯想。具體方法如下：如讓學生摘抄“無私奉獻”這一表現人物優秀品質的詞語，由此讓學生聯想表示人物類似品質的詞語，如“剛正不阿、公正廉明、大公無私、舍己為人……”還可以再進一步拓展，聯想出出與以上品質含義相反的詞語，如“假公濟私、貪贓枉法、損人利己、忘恩負義……”這樣，學生不光掌握了這一個詞語，還認識了相關的一類或幾類詞語。對于優美句子的積累也可以從兩方面展開：一方面可以根據句式積累，按照句式的不同將句子分為不同的類別；一方面可以根據修辭積累，按照不同的修辭手法將句子劃分為不同的類別。雖然修辭手法不是初中教學的重點，但是一些常用的修辭手法，如比喻、擬人等，教師應該指導學生掌握并會運用，讓學生知道這些修辭手法會對句子的表達效果起什么樣的作用。

三、創設活動情境，在運用中厚積薄發

“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。”葉老的這句話說明了作文與生活的關系。但我們也看到，一部分學生在積累語言時存在死記硬背、囫圇吞棗等不良現象，語言積累流于形式，厚積而不得發，導致語言積累的“高耗低效”。

篇6

1關注單詞和短語

新學期一開始，教師要做好分類統計，不僅要統計學生的英語考試總成績，在平時教學中教師還要多留心進行細化分析，比如，哪些學生單詞、短語記得好，哪些學生雖然用了很多時間，但是記憶效果卻不佳，針對學生鞏固單詞、短語方面的問題出現的問題，教師一定要及時著手解決。在教師的正確引導下，學生積極配合，師生共同努力攻下單詞、短語難關。在以后的學習中，音、形、義全方位克服單詞難關。在教學活動中，師生多運用英語表達自己的想法，平時要養成隨時積累單詞、短語的好習慣。教師除了引導學生進行一些口頭的簡單表達外，還要求學生養成勤于動筆練習的好習慣，把單詞、短語融合到實際表達中，這樣的記憶效果才會更好。

2關注句子

很多學生學英語時，每天花費大量的時間去背單詞，但是記憶效果仍然不理想。這種脫離了語言環境的背單詞方法，只能是支離破碎的，結果是記不住單詞。如果嘗試把單詞放到句子中去表達自己的想法，在不斷的糾正錯誤的過程中，學生的表達能力會有所提高，單詞記憶能力也有很大的飛躍。要想說出一口漂亮的英語，寫出正確的英語句子，除了掌握單詞、短語以外，更要熟悉英語常見句子結構，從基礎抓起，掌握句子常見的框架結構，有利于理清英語句子的脈絡。在平時教學中引導學生模仿造句、背誦好句子、進行變換句式的練習等等，實現能夠用英語正確表達自己的想法，這才是英語學習的目的。

3重視短文練習

掌握句子以后，要求學生按照一定的要求寫出完整的短文，或描述某個人物，或介紹一本書，或介紹自己的一次旅行。通過描繪自己身邊的老師、同學或家人，學習寫求職信、請假條等。只有扎實了寫作基本功，學通了英語語法，掌握了常見的重點單詞及短語的用法，積累了更多的句型句式，再結合一定量的寫作實踐練習，學生才有能力寫出比較流利的短文，才能準確表達他們內心的感受。

4讀寫結合

可以收集一些好的寫作素材，如一些好句子、好段落，甚至是一些好的句式句型，通過摘抄、朗讀、背誦等形式，積累起來，反復練習，并試著將其運用到寫作中。為了表達的需要，突出表達效果，英語中也有修辭。教師可以和學生一起搜集常見的一些諺語等等，比如：“熟能生巧”的正確表達為：Practicemakesperfect，“不到長城非好漢”翻譯為：HewhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman。通過學習收集到的好句子，并巧妙用到自己的文章中，就達到了讀寫目的。

篇7

關鍵詞：故事；仿寫；聯系生活

一、從故事入手，培養學生作文興趣和口語表達能力

為了培養學生對作文的興趣，我利用課余時間，講一些形象生動的小故事給他們聽，當我繪聲繪色講故事時，

孩子們的眼里閃閃發光，都聽得非常入神，我很高興，這說明孩子已經接受作文了。當講到阿凡提的故事時，孩子們異口同聲地說阿凡提真聰明，我會問他聰明在哪，孩子們七嘴八舌議論起來，最后都能復述故事。在講《賣火柴的小女孩》時，當孩子們聽到小女孩在大年夜凍死了，都傷心極了。我抓住時機問他們：“如果小女孩在你身邊你會怎么幫助他？”一下子激起孩子們的靈感，孩子們寫出了好多幫助小女孩的好辦法。

二、從范文入手，培養學生閱讀、仿寫能力

要想提高表達能力，必須經歷一個由“仿”到“作”的過程，我先在《小學生作文》《小學生閱讀報》、網上找一些與農村生活相近的、適合學生閱讀的作文，組織他們閱讀、分析、概括，摘抄一些好詞好句。然后讓他們仿寫，可以用上文中的好句子，不許全篇抄襲，不限字數，層次清楚、語句通順即可。例如：寫秋天景色，可找一些描寫秋天的樹木、、菜地、農田等的好句子，讓學生選擇感興趣的，用自己的語言連接起來，完成習作。仿寫一段時間后，再逐步撤掉拐杖。學生頭腦中的詞匯多了，也就提高了表達能力。

三、從生活入手，培養學生寫作興趣

“生活是創作的源泉”，也是學生寫作的源泉。農村的生活另有一份豐富多彩，學生日常接觸的家庭、社會、學校生活中有許多有意義、有趣的作文素材，比如：鄰里間的互敬互愛，一家幾代人其樂融融的幸福生活，還有大城市沒有的農田景色，所以教師應教給學生觀察方法，培養學生觀察習慣，訓練學生從日常生活中提取作文材料的能力。可讓學生隨意觀察，并把最感興趣、最有意義的東西隨時記錄下來。同時還要有目的地把學生帶入生活，選擇典型意義的生活場景讓學生觀察或讓學生按照作文要求帶著明確的目標去觀察，指導學生自覺觀察生活場景，讓學生帶著問題去觀察，指導學生自覺觀察生活中他們所能理解的東西。起初不能要求過高，能寫幾句完整的話即可，在訓練中一點一點提高要求，逐步提高學生的表達能力。

篇8

首先，培養學生寫話興趣。

二年級寫話興趣是非常重要的，學生的寫話過程中，需要老師的引導和鼓勵，用美好的語言去評價學生的每一句寫話內容，多多的表揚，用欣賞的眼光去找出每一個人的寫話優點。及時的發現好的句子可以提出來在班級里示范朗讀出來，分享并互相學習。在對寫話的評價方面，我是這樣做的：分小組互評，先互相找出錯別字，找出寫得好和語句不通的地方，互相討論修改，之后由小組長交給老師評。在我的評語中，為了能提高學生的寫話興趣，我常用到這樣的評語：“老師發現你的進步很大，看得出你是個善于觀察身邊事物的孩子，繼續努力，老師相信你會做的更好！”“老師很喜歡你用上了我們所學過的詞語，運用的恰到好處，加油，相信自己是最棒的！”等等。在我的課堂上，訓練學生的寫話方法要有趣有內容，根據孩子們的實際情況采取相應的一對一教學措施，我會繼續努力培養孩子們的寫話興趣，讓孩子們在以后的寫作打下優質的基礎。

其次，多說感想多交流表達。

在寫話的教學課堂上，培養學生說出自己的所感所想是很重要的，在上課中，時間畢竟有限，所說的內容也受到局限，所以我的安排是，除了課堂上的說話訓練外，利用活動課，找時間來對學生進行訓練。把更多的時間留給學生，走出教室，觀察身邊的人和事，也可以說說校外自己所經歷的事情，或者自己看過的書做過的事，所有自己知道的有趣事好玩事都可以用自己的話先表達出來，推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求我和其他學生認真傾聽，努力尋找他們說的好和表達完整的地方，熱情的回應并要及時的鼓勵他們。讓寫話的教學充滿和諧、有趣的氛圍，讓學生愛說快樂的沒有約束的表達，這樣的鍛煉可以順利的讓每一個學生為下一步寫話做好準備。

第三，培養學生積極閱讀，多積累。

根據我多年的教學經驗，我堅持要求學生無論課內課外都堅持多閱讀，多讀好書，讀適合他們的課外讀物，如優秀作文集,報紙,童話等等。以開拓學生的認知視野和增加閱讀量。每個人都準備一個好詞好句記事本，在讀的過程中積累好詞佳句，可以在班上選時間進行同學交流，互相傳看自己的好詞好句，為寫話增添更好的準備。

第四，訓練寫話不能急于求成。

在我的寫話教學課堂上，學生們自由的表達了自己要說和寫的話都，就大膽的嘗試著寫出來，主要先從句子中入手，比如，簡單的一句話其實可以有更好更完整的表達，像“窗前的花開了。”那我就會引導學生你，花是什么樣的花？什么顏色的？香不香有沒有味道？等等。所以看似簡單的擴句，就把原本直白的句子生動形象了起來。從而逐漸的要求學生慢慢提高自己的寫話水平，把寫話落實的更具體更充實了。在練習過程中，我主張學生將心走出狹小的教室，放飛自己的思緒，充分發揮自己的想象力，組織好詞句的前后順應關系，不雜亂，有頭有尾有過程，能交待出時間地點人物時間等一系列寫話要素。所以，寫話是一種需要學生從練習中去逐步提升的，不能心急，堅持下去，才是掌握好寫話的最佳途徑。

第五，養成寫日記的好習慣。

我在培養學生寫話的方面，會要求學生們堅持寫日記。讓學生把平時身邊發生的有趣事，感人事嘗試用自己的話記錄下來，把每天看到的、聽到的、想到的也寫下來，只能寫一句完整的話也行，只要無錯別字，句子通順就好。很多成功都與堅持有關，如果每天堅持記錄身邊的點滴事與物，必定可以為以后的寫作提供很好的基礎和習作素材。

篇9

一、在勞動實踐中獲取寫作素材

屠格涅夫說：“生活是一切藝術的永恒的源泉。”不熟悉社會生活,不懂得人生世相,很難把文章寫好。所以,要想寫好作文,非得深入生活不可。

我校地處農村，每學期組織大量的勞動實踐活動：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉、拾稻子、冬天鏟雪、清潔區保潔、教室擦玻璃……這既是作文教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。如：李爽同學在《柿子園遭遇》中寫道：……該我們組打掃清潔區了，秋婆婆好像故意捉弄我們，今天的樹葉落得比往常多，不過看著這一個個黃橙橙的大柿子沖我們笑，心情舒服多了。突然一個熟透的大柿子像炸彈一樣在我的頭上炸開了花，同學們聞聲一看立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也沒有人管我的死活，我扔下笤帚蹲在地上哭了起來。唉！真慘……"試想，沒有這份深刻的體驗，哪有這么“飽滿”的語言！在這刻骨銘心的體驗中同學們的習作不再“干癟”，而變得很“飽滿”！ 在觀察、發現、捕捉中充實頭腦，從而寫出感情真摯、觸摸心靈的作文。

二、在課外活動中尋找寫作的素材

豐富多彩的課外活動不僅可以豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，而且可以使學生在活動中積累大量的寫作素材。葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里。”引導學生從自己的生活天地中去豐富作文內容，讓學生在生活中去嘗試，去實踐，讓他們體驗生活，觀察事物，搜集材料，力爭寫出真實、自然、清新的文章。

如：在年級拔河比賽后，及時組織學生聊天，只要內容與拔河有關便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據學生的回答板書出重點，給學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作好充分的準備工作，使學生能順利完成這篇小作文。汪宇航同學在習作中寫到：我們班雖然輸了但卻是第一，因為我班的胖子沒有四（1）班多所以輸了。隨著口號，我們的勁兒往一處使，所有的同學的手都磨紅了，杜謙和曹建由于站在前邊，摩擦力大，手都磨出泡了，為了班集體的榮譽，同學們都盡力了，所以我覺得我班這種團結的精神是四（1）無法比擬的。這種樸實的話語不正是我們想要得嗎？孩子們既在玩中獲取知識，增長才干，又在活動中獲得豐富的寫作素材，產生寫作靈感。因此，寫作離不開生活，生活是寫作的本源。

三、在節日中捕捉寫作的素材

充分利用節日實施感恩教育并及時捕捉寫作的素材。因此，學生在實踐中體驗勞動的艱辛，父母的不易，或做做家務活，或為父母排憂解難，在自己的行動中感受到自己存在的價值，體驗成功，這樣有意識地創設情境，渲染氣氛，為學生創造“有話可說，有話要說”的語言環境，幫助學生捕捉寫作時機，激發學生的寫作情感。

如：5月8日是母親節，為了激發學生對母親的愛，體會到母親的辛勤和偉大的事跡，結合品德與社會課進行教育。特意在母親節的前一天開展"驚喜的禮物"主題班會，孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結果大大出乎我的意料，全班學生不但每個人都能如期向同學們匯報，而且均能真實生動地敘寫自己的整個“孝心活動”的行為心理過程。我自己都為他們描述渲染的親情所感動。每一位學生寫的都極具個性，毫無雷同，即使是作文水平最不好的同學也能寫得文通字順，情真意切，令人刮目相看。字里行間表露的是真實的自我，真實的想法。由于是“真心話”，看起這樣的文章也可以說是一種享受。王菲菲同學在《第一次給母親洗腳》中這樣寫道：J“媽媽的腳不像我想象的那樣光滑，腳后跟布滿了裂痕，摸著粗糙的腳，我哭了。從小到大，都是母親照料我。我曾經想過要報答母親，以為拿出母親最滿意的學習成績，就是對她最好的報答。可是，我現在才發覺自己是那么不懂事，就在昨天還吵著和您要一件不該買的衣服。我感謝您的理解和包容。我愛我的您。我愿她永遠健康快樂！”這次活動，既提高了學生寫作能力，又對他們進行了一次親情教育。

四、在摘抄本中留住寫作的素材

摘抄也是閱讀的一種方式，指導學生摘抄優美的詞匯、句子、段落甚至抄寫好的文章。如：1、詞匯積累。描寫心情的：興奮、激動、高興、自豪……。、2、好句子積累。3、事物積累。如描寫植物的放在一類，描寫人的放在一類。4、詩歌摘抄。并要把抄來的好句好段反復讀熟，甚至背會，指導學生定期開展一些競賽活動，比一比誰摘抄得多，背誦得多。還要求學生盡量在每篇中用些插圖，可以根據內容插圖，也可以按自己喜愛的去畫。小學生有很強的模仿力，閱讀摘抄他人的成功之作，會在潛移默化中受到良好的影響，便于學生的作文由“仿”走向“創”。通過積累，學生擁有了大量的“原材料”，再加上創作的欲望，何愁學生不寫，沒內容可寫？

五、在班級活動中獲得寫作的素材

篇10

關鍵詞:自學 “學會” “會學”

目前的初中英語教學普遍存在著“費時較多,收效較低”的現象,基礎階段的英語教學最主要的是應該培養學生良好的學習習慣和行為,為他們的終生學習打下堅實的基礎。因此,充分挖掘學生的潛能和尊重學生個性的發展,引導和幫助學生建立和調整適合自己的自學方法,培養學生的英語自學能力就顯得尤為重要。

課前學習,就是我們通常說的新課預習。通過課前自學初步了解新課內容,培養學生主動學習英語的良好習慣,可以掃除課堂學習的知識障礙,避免聽課處于被動地位,可以發現自己不能獨立解決的問題,增強聽課的針對性。

課前將要學習的內容看一遍是否就算自學了?回答是否定的。看一遍只能算是課前自學的一個步驟,離自學的要求相距甚遠。課前自學一定要有利于課堂學習,有利于提高學習效率和學習能力。對于課前預習,教師應要求學生將生詞、短語所在的句子畫出并理解句子含義。借助參考資料和詞典理解整篇課文,找出主題句,回答課文后面的問題,并發現問題。這是一種課前自學的良好習慣,要讓學生持之以恒,不間斷地練習。課堂上要讓學生養成專心聽課的習慣,專心聽講才能解決在預習過程中所沒有解決的問題,才能積極思考。上課是學生獲取知識形成能力的主渠道,還要要求學生養成課后主動復習,總結和歸納,加強記憶,并獨立完成作業的習慣。背誦是一種學習英語的硬功夫,也是學英語的一種好習慣,青少年記憶力強,多輸入才可能多輸出。此外,對于朗讀英語,我要求學生要由慢到快,要多讀、快讀,逐步養成見詞能讀,聽音能寫的習慣。

凡是新課,學生都有好奇心。要求學生在閱讀前先全神貫注地聽一遍錄音,運用耳朵來了解課文內容。聽懂多少,聽不懂多少,都會在腦海中留下印象,既鍛煉了聽力,又為閱讀的進一步理解打下了良好的基礎。

仔細閱讀新課。第一遍,通讀,旨在基本了解課文中心內容,體會課文語境和作者的感情。第二遍,遇到不認識不理解的詞匯和短語,先做個記號,然后聯系上下文看其所處的語言環境,詞不離句,句不離篇,根據上下文猜測詞義,做出判斷。由于語言環境不同,詞的意思也各異。如果每篇課文學生都能如此進行猜測,那么,學生的閱讀理解能力以及結合語言環境解決疑難問題的能力將大大提高。

查字典和其他工具書,掃清文字障礙。一本好的工具書本身就是一位好老師。要求學生將新詞的音標、詞性、用法及例句記在詞匯本上。要特別關注例句。對有些課文,還應要求學生查手邊能找到的資料,了解課文的背景知識。鼓勵同學利用因特網、百科全書查找背景資料。“讀”和“查”是課前自學的起碼要求。

摘抄新舊短語和表達法,摘抄描寫地道優美的句子,富有表現力的句型。英語學習是一個不斷積累和不斷重復的過程。舊的短語和表達法一段時間不用,很快就會生疏。此外,整天被漢語包圍的中國學生,如果不能時時處處注重語言材料的積累,就很難培養英語語感,增強對英語語言的領悟性。摘抄短語和句子不必限定數量,應讓學生“仁者見仁,智者見智”,主動摘錄和欣賞他們眼中的好詞好句。

仿寫一些課文中表達地道優美的句子和段落。學生可以試著用相近相同的課文句型,略加變動的詞匯來對自己感興趣的人、事物和故事情節進行英語描寫,可以較輕松地品嘗用英語寫作的樂趣。當然,在初試階段,教師應給予適當的引導和示范。

此外,從開始教單詞時,我就教給學生讀音規則,訓練他們歸納結構相同的單詞以及教他們該怎樣讀出單詞。還有,我對每個學生的情況和各方面的能力進行分析,然后調整座位,教會他們怎樣進行“一幫一”。培養尖子生課堂上模仿教師的語言表達,在必要時復述給同座聽。培養他們自覺地互相聽寫,自覺地復習鞏固所學的知識等。

總之,教師不僅要教學生“學會”,還要教學生“會學”,使他們養成自學的習慣,為以后的繼續學習鋪平道路。