導(dǎo)語：如何才能寫好一篇入團(tuán)申請書怎么寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（7—9年級）（三）寫作第5條明確規(guī)定：寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。課標(biāo)把應(yīng)用文跟記敘文、說明文和議論文相提并論，可見它的重要性。我國著名語言學(xué)家和語文教育家張志公也曾說過：“中學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)大的一部分要走上工作崗位，去參加工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育等社會主義建設(shè)事業(yè)。他們在工作和生活中時常需要動手寫點(diǎn)什么，比如寫個工作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)介紹以及讀書心得、信札日記等……語文教學(xué)就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具備日后在工作和生活中動筆的能力。”這充分說明：使中學(xué)生在進(jìn)入社會前，能掌握一些常用應(yīng)用文的寫法，既是社會對初中作文教學(xué)的基本要求，也是初中作文教學(xué)主動適應(yīng)社會發(fā)展需要的一個切入點(diǎn)。

怎樣才能教好應(yīng)用文呢？筆者認(rèn)為可以按以下的八個步驟去做：

第一、講清概念。每一種應(yīng)用文，都有一定的內(nèi)涵，適用于一定的場合及某方面的個人或單位。先把這些概念講清楚，對學(xué)生了解這種應(yīng)用文大有好處。如申請書是個人或單位向有關(guān)部門、組織、團(tuán)體提出某種要求或申請解決某個問題而使用的專用信件。申請書的使用范圍非常廣泛，一般說來，入黨、入團(tuán)、入工會、私人開業(yè)以及要求擔(dān)任某項(xiàng)任務(wù)等，都需要向有關(guān)組織或部門寫申請書。通過講清申請書的概念，這就使學(xué)生對申請書有了初步了解。

第二、掌握格式。每一種應(yīng)用文，都有一定的格式和要求。在教學(xué)每一種應(yīng)用文時，必須讓學(xué)生掌握這種應(yīng)用文的正確格式和具體要求，學(xué)生寫起來才順手。如啟事的格式：首行正中寫啟事的名稱，如“招領(lǐng)啟事”“征文啟事”“征訂啟事”等；然后另起一行空兩格寫啟事的正文；正文寫完后，在末尾右下方分兩行寫啟事者的姓名或單位名稱和啟事的日期。特別注意：①開頭不用稱呼，結(jié)尾無須敬語；②啟事的內(nèi)容要考慮周到，一般要寫得具體明確，但有的卻不能寫得太具體，如招領(lǐng)啟事；③內(nèi)容多的還可以分項(xiàng)逐條地寫；④啟事的語言要簡明，切忌啰嗦。學(xué)生只有掌握了應(yīng)用文的正確格式及具體要求，寫起來就不感到困難了。

第三、設(shè)計(jì)實(shí)例。紙上談兵是不行的，還必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些實(shí)例，激發(fā)學(xué)生寫某種應(yīng)用文的興趣，變要求學(xué)生寫為學(xué)生想要寫，從而提高學(xué)生寫應(yīng)用文的積極性。

第四、分析情境。每一種應(yīng)用文，都是與實(shí)際生活相聯(lián)系的。我們不僅要設(shè)計(jì)實(shí)例，而且要對實(shí)例的情境作必要的分析，這樣才能促使學(xué)生對這種應(yīng)用文從格式到內(nèi)容、語言進(jìn)行思考，從而把它寫得明確無誤。教啟事時，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個實(shí)例：2011年10月18日上午，八年級3班的虞婷同學(xué)在操場邊拾到一件運(yùn)動衫，內(nèi)有人民幣捌拾捌元。請以“河口鎮(zhèn)學(xué)校教導(dǎo)處”名義，寫一則“招領(lǐng)啟事”。然后作了簡要分析：①如果把實(shí)例的內(nèi)容全部照抄下來，任何一個該年級的學(xué)生，都可以來認(rèn)領(lǐng)；②如果不寫明到何處認(rèn)領(lǐng)，即使失主看到了啟事，也不知道到何處去認(rèn)領(lǐng)；③這則招領(lǐng)啟事應(yīng)當(dāng)怎么寫，才能使失主知道到什么地方去認(rèn)領(lǐng)，而又不會被別人冒領(lǐng)去呢？這自然能引起學(xué)生思考，力求把它寫得明確無誤。

第五、寫作提示。學(xué)生了解概念、掌握格式、熟悉實(shí)例的情境之后，動手寫這種應(yīng)用文，似乎是沒有什么問題了，可是實(shí)際上還存在一些問題，比如稱呼、署名、內(nèi)容取舍和結(jié)尾等，還必須在學(xué)生動筆之前給予提示。

第六、誤例指瑕。即使做了上述五步，而學(xué)生動手來寫，卻往往眼高手低，在書寫格式、敘述內(nèi)容、語言運(yùn)用上，還會出現(xiàn)一些意想不到的毛病。針對這種情況，我們可以選擇一些有代表性的病例，讓學(xué)生當(dāng)眾指出它的毛病，從反面接受教育。

第七、正例示范。教學(xué)一種應(yīng)用文，最終目的是要學(xué)生寫出正確的應(yīng)用文。經(jīng)過上述幾步之后，再拿出一個這種應(yīng)用文的規(guī)范化的例文，讓學(xué)生從正確的格式、確切的內(nèi)容、簡明的語言等方面去掌握這種應(yīng)用文，是大有好處的。

篇2

于我而言，全國“創(chuàng)課大賽”“山東聊城”，這些頗令人激動的詞匯，像是遠(yuǎn)方的召喚，又或是理想的指引。

這些年來，我之所以還能執(zhí)著于語文教學(xué)，不就是一直相信教學(xué)的創(chuàng)造能帶來教育的改變嗎？而創(chuàng)課大賽，不就是一次展示創(chuàng)造之可能的良機(jī)嗎。只是，真正開始準(zhǔn)備這次賽課時，又難免糾結(jié)。時間很緊，是拿較為熟悉的現(xiàn)成課例呢，還是重新創(chuàng)出一課來？

當(dāng)時的我，正教著人教版九年級（上）第二單元。這個單元有兩篇演講，但更多的教師是把它們當(dāng)作議論文來教的；這個單元確也有寫演講稿的任務(wù)，但更多的是拘于陳舊的技巧和主題的作文。我們的寫作真的太缺乏鮮活的知識和實(shí)用的追求，教材編排和日常學(xué)習(xí)就是明證。那么，為什么不能讓學(xué)生好好寫寫演講稿呢？我想起我的學(xué)生跟我說“體育老師說語文老師（我）不稱職，因?yàn)闆]教會大家怎么寫入團(tuán)申請書”；我想起水魚老師說“就選演講稿吧，今年山西省的中考作文就考演講稿，但很多學(xué)生不會寫”；我還想起曾經(jīng)某本書上看到葉圣陶先生的話“寫作，最好在實(shí)用方面下功夫。說清楚一點(diǎn)，就是為了適應(yīng)生活上的需要而寫作”。

從寫作目的和ο蟮慕嵌齲上一堂“走心”的課，作為如何寫演講稿的起始課，也作為我嘗試寫作變革的起點(diǎn)課。創(chuàng)課于我，當(dāng)是一次教學(xué)的改變和嘗試。

創(chuàng)造，為了學(xué)習(xí)的改變。

不是為了技巧，而是為了思維。這堂課，能否給予學(xué)生確切的演講稿寫作技巧呢？很難說，但我必須讓學(xué)生從幾種角度形成以聽眾為中心進(jìn)行寫作的確切認(rèn)知，以此為以后的演講稿深入寫作打下基礎(chǔ)。所以，我舍棄了《我有一個夢想》這樣的經(jīng)典示范，舍棄了以學(xué)生誤例作為寫作訓(xùn)練提升的基礎(chǔ)，而以自己的示弱為契機(jī)，以奧巴馬的演講為正例，在自嘲中深入，在比照中強(qiáng)化，不斷激活思維，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化目的和對象的意識。

不僅是走向?qū)懽鳎亲呦蛏睢；蛟S是演講的力量，或許是我意在嘗試，這節(jié)課不是從一個環(huán)節(jié)走向另一個環(huán)節(jié)，而是從一個活動走向另一個活動：當(dāng)“聽眾”聽教師演講的活動、當(dāng)“選民”聽奧巴馬演講的活動、當(dāng)“選手”參與學(xué)校社團(tuán)競選的演講活動。

寫作課的最終目的是走向?qū)懽鲉幔渴牵趾孟癫皇恰Ｈ绻皇菫榱俗呦驅(qū)懽鳎敲淳托枰喔玫摹皩憽钡挠?xùn)練；如果寫作是為了走向生活，那么就需要更多的活動；如果寫作是走向?qū)嵱玫模托枰嗟那榫常蝗绻麑懽鞯淖罱K是為了立人，那么，寫作課就要打破寫作的局限甚至是語文的局限，走向綜合。猶如鮑勃?迪倫本只是為了音樂，但他的歌首首都是真正的詩，這種來自生活的力量不是書齋式的寫作能夠相比的。

創(chuàng)意，其實(shí)只需改變一點(diǎn)點(diǎn)。

翰林學(xué)校的賽課，終究還是留下了一些遺憾。比如時間的不足，比如學(xué)生任務(wù)的設(shè)計(jì)，還并未將本課的重難點(diǎn)進(jìn)行充分的解決。回到溫州后，我又陸續(xù)進(jìn)行這一課的嘗試，總體設(shè)計(jì)保持不變，我在課前將學(xué)生按社團(tuán)興趣進(jìn)行分組，讓學(xué)生理解奧巴馬的演講時更多地安靜下來，圈畫批注；讓學(xué)生上黑板寫心得時，我主動的將粉筆拿到座位中遞給愿意接受的學(xué)生……我發(fā)現(xiàn)這些后來的課，比起在大賽之中不僅來得更為從容深入，時間上也更為高效；我也漸次發(fā)現(xiàn)，師生本身，才是最佳的創(chuàng)意之源；而真正的創(chuàng)意，有時就在于改變一點(diǎn)點(diǎn)，并且不斷地接著改變。

篇3

【打架檢討書范文400字(一)】

尊敬的老師：

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，因?yàn)樽约旱囊粫r腦熱沖動去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。

我真誠地接受批評，特此再次檢討。向?qū)W校老師領(lǐng)導(dǎo)保證以后不在發(fā)生打仗斗毆事件。給自身和學(xué)校造成不好的影響。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(二)】

尊敬的老師

10月12日,我與張一凡發(fā)生了打架,是因?yàn)楣膽c撞到了張一凡,張一凡以為是我撞得,所以發(fā)生了不應(yīng)該打的架。

當(dāng)時,是下午放學(xué),我們在排隊(duì),郭文慶不小心撞到了張一凡,我剛好跑到張一凡前面,張一凡以為是我撞的,他推我了一下,讓我撞到了墻上。才發(fā)生打架的事,盡管當(dāng)時有很多人看見了,但是我們還是不顧一切的打了起來。

通過這一次打架,我也有很大的錯,在張一凡推我的時候,我完全可以告老師讓老師來解決,不應(yīng)該發(fā)生沖突。

張一凡也有錯, 張一凡不應(yīng)該不知道事情就打我,他完全不聽我的解釋,所以才發(fā)生了不應(yīng)該打的架。

這件事,無論老師怎樣從嚴(yán)從重處分我,我都不會有任何意見,同時我可以通過自己的行動來表示自己的行動來表示自己的覺醒,以加倍努力的學(xué)習(xí)做出積極的貢獻(xiàn),請老師同學(xué)們相信我。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(三)】

尊敬的老師：

今天早晨，我闖了一個禍，我感到臉都丟盡了。

聽A說，從一年級開始，他就和B成了死對頭，下課他就去打B。他們說B是個女漢子，我聽了，想助A一臂之力，更想去會會她，于是就參加了這危險(xiǎn)的打人賽。

我們先商量好了怎樣去打：對了，我們先找人引B，再從她背后進(jìn)攻。就這樣定了，一切按計(jì)劃進(jìn)行。這女人真是不好打!很多人被她踢進(jìn)了廁所里，我也有一丁點(diǎn)害怕。

叮鈴鈴轉(zhuǎn)眼間就上課了，我心里總算靜下來了，誰知B把情況告訴了老師，老師又叫我和A站到外面來，對我們進(jìn)行了一次嚴(yán)重的批評。唉!早知道就不參加了，可是事情已經(jīng)發(fā)生，我也沒有能耐去抵抗，只能低著頭聽老師的批評。但在我心里對自己說了一聲只能犯這一次。

回到家，我看了電視才發(fā)現(xiàn)打架是不對的，這事我們社會上犯法的事，很多人都是為了打架而被關(guān)入地牢。我想：我以后不能再打架，我要正確認(rèn)識什么是對，什么是錯，如果有人打架，不應(yīng)該去幫忙一起打，而是報(bào)告老師。

我以后不能打架，特別是打同學(xué)，我們同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。這短暫的批評與反省，一直印在我的腦海中。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(四)】

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好，對于之前和同學(xué)打架的事，一直感到后悔，為了能得到原諒，特寫了以下的保證書。

回顧錯誤經(jīng)過：2014年9月20日，高三(66)班的周同學(xué)因?yàn)橘I籃球鞋錢不夠就問我借了兩百元錢，當(dāng)時答應(yīng)最遲在一星期之內(nèi)還錢。由于周同學(xué)借錢時候的誠懇態(tài)度，加上我知道他家庭富裕應(yīng)該不差我這點(diǎn)錢，于是我爽快答應(yīng)。不料，時間拖延到2014年9月20日，整整過去一個多月，周同學(xué)也沒有絲毫還錢的跡象。

由于我家里給我的生活費(fèi)不夠，我在生活上捉襟見肘，連飯卡也沒有錢可充。于是我就向周同學(xué)索還那借去的兩百元錢。誰想周同學(xué)以他手頭緊等理由又讓我等待幾個月，當(dāng)時由于沒錢充飯卡心里著急就與之發(fā)生了一些口角沖突。2014年9月21日傍晚，我又到周同學(xué)班級教室索還兩百元錢，這會周同學(xué)對我態(tài)度惡劣，還小氣鬼，想錢想瘋了，怪不得某某人跟我分手等言語諷刺說我。原本說我小氣鬼，想錢想瘋了我也就忍了，可是我與那某某人分手的早戀事件是我心中的一塊傷疤、一片心痛、一份難以忘懷的記憶。當(dāng)時我受到如此刺激，就氣不打一處來，撩起教室旁邊的板凳就往周同學(xué)背部扇區(qū)，只見當(dāng)時我手起凳落，只見啪嘰一聲，周同學(xué)應(yīng)聲倒地，周圍同學(xué)都為眼前的場景驚呆了，幾位女同學(xué)還為這個事情尖叫不止。

其實(shí)當(dāng)時自己在拍板凳的時候明顯有收住力氣，周同學(xué)也顯然有假摔的嫌疑，只是周同學(xué)似乎就有報(bào)考上海戲劇學(xué)員專業(yè)的意向，此時正拿我來練戲呢(我事后得知)。周同學(xué)應(yīng)身倒地以后，起初一語不發(fā)，我以為他是休克了，頓時手忙腳亂、汗流滿面、不知所措。不過一分鐘以后，周同學(xué)發(fā)出了哎喲、哎喲的叫聲，讓我確信他還是有清醒意識的。正所謂好漢做事好漢當(dāng)，我在拍了周同學(xué)以后并沒有揚(yáng)長而去，而是坐等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師前來處理，果然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)火速趕到將我就地處置。

錯誤發(fā)生以后，我心里是非常的懊悔、自責(zé)與羞愧的。我感覺自己上了周同學(xué)的當(dāng)了，那只狐貍，真是一只千年修煉成精的老狐貍。他使出各種陰謀詭計(jì)引誘我前去討要欠款，又用言語刺激我脆弱的靈魂，迫害我撩起板凳砸他。到現(xiàn)在，我也就沒有臉面再向他討還那拖欠已久的兩百元錢。可是無論如何，自己是犯了錯誤了：

1，我不應(yīng)該使用暴力。我須明白暴力是解決不了問題的，暴力只會讓問題更復(fù)雜、形勢更糟糕。

2，我不應(yīng)該情緒激動，行為沖動。我在行為之前沒有仔細(xì)考慮后果，犯了沖動、茹莽的大毛病。

3，我做事情缺乏理智思考，本就不應(yīng)該借錢，又沒有很好的心理調(diào)節(jié)能力。

針對這份檢討，我經(jīng)過了深思熟慮，覺得很有必要跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。因瑣事跟同學(xué)打架的檢討書頓時讓我驚訝非常，我就那么一琢磨，莫非我是在做夢，正在我迷茫思索的時候，這時候莫言告訴我：你沒有在做夢，頓時間我確信自己真的沒有在做夢，所以我就認(rèn)認(rèn)真真得將這篇檢討書撰寫在了稿紙上。我感覺錯誤的改正無非就是一份保證，還不如在今后學(xué)校實(shí)際生活當(dāng)中我徹底改正錯誤，通過實(shí)實(shí)在在得行為表現(xiàn)來向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)表面我的改正決心。

因此，在這里我要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師鄭重得保證一下：從今往后我絕不再違反學(xué)校規(guī)章制度了，在做任何事情以前都要經(jīng)過深思熟慮，做好對于事情后果的詳細(xì)判斷以后再進(jìn)行處置。還有就是我要從這次錯誤當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后不再輕易借給同學(xué)欠款，尤其是兩百元對于我這個高中生來說還是有點(diǎn)多的。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(五)】

敬愛的班主任老師：

您好!

我知道架已經(jīng)打了，已經(jīng)不可挽回了，但是我知道這次是我的錯，我承認(rèn)我用了過激的方法來表達(dá)我的思想，我怎么可以用我的拳頭來親吻別人的臉，這是一個常識性的錯誤、一個肢體動作的錯誤。而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現(xiàn)無疑。這些小階級主義的錯誤讓我脫離了老師的教導(dǎo)以及傷害了黨和國家對我所寄托的希看。至此事之后，我保證以后盡不會再有這種事情發(fā)生。再一次為占用了大家的時間而作出深刻的道歉。

事情經(jīng)過是這樣的一對男女于上班時間公然在我們的學(xué)校打乒乓球，我一同學(xué)拍案而起，讓他們滾蛋。不想這對好男女和我同學(xué)掐了起來。作為學(xué)校的忠實(shí)一員，見此景，我看見就跑了過往，拉開這兩個打架男。該乒乓球男居然對我怒目圓瞪，做出欲打我狀，出于自衛(wèi)和先下手為強(qiáng)的心態(tài)，我本能地出了右直拳擊中該廝的眉骨，鮮血當(dāng)場射了出來。說時遲那時快，左勾拳追風(fēng)逐電般送出，擊中該廝鼻子，又有兩道血柱射出。乘勝追擊，接下一個組合拳他就倒了。

我發(fā)自內(nèi)心地承認(rèn)，我錯了。我不該在同學(xué)被一對男女圍毆的時候，路見不平、不該在上班時間遭人噪音騷擾的時候憤然而起、不該在自己即將遭毆打的時候，自衛(wèi)起來、不該見到斗毆的時候，逞能而不先報(bào)告組織，比如立即往打小報(bào)告往、不該在拔刀相助時候出手太快，那么快就擊倒對方并且血流成河，甚至都沒有給自己出腳的機(jī)會、不該不讓對方毆打我。千不該萬不該，不該在學(xué)校里逼我寫檢討入團(tuán)申請書的時候才低調(diào)露面。

我再承認(rèn)，我真的錯了。從這件事里我要學(xué)會上面的所有不該。我對不起那對男女(那么好的孩子，上學(xué)時間都不忘記全民健身，實(shí)不該打)，我對不起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對不起我的老師，對不起我的祖國，對不起對不起

我想說的是，我真的知道錯了，至少知道動手打人是錯了，不管事情是怎么發(fā)生的，至少我的處理方式是不對的，我愿意為此悔改，望老師能給我改過的機(jī)會。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(六)】

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書：

我知道自己犯了不可饒恕的錯誤。但是我很慶幸!