導(dǎo)語：如何才能寫好一篇常識(shí)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

而事實(shí)上是有些人連這樣基本的問題都搞不清楚。

27歲的咨詢者，告訴她要去醫(yī)院手術(shù)處理，結(jié)果她卻說害怕。對于手術(shù)的疼痛有所畏懼，這也情有可原，但是如果不處理，她非常可能有生命危險(xiǎn)，難道不怕死卻怕疼嗎？既是如此，那么在家等死就好。

對于這樣的人真是無力吐槽，雖說不是自己的生命、自己的事情，看到別人這樣，也感覺有些遺憾和痛心。后面就不是正文了。你好。你好你好。好的可以拍照發(fā)送照片的。嗯。嗯。好。的光一些有什么是啊感覺這是表現(xiàn)如果懷那嗯，可這樣。是的。以發(fā)給我多塊錢。嗯。么會(huì)能夠接情況下，那么就可以考復(fù)。

篇2

一遇到失火怎么辦？

1學(xué)會(huì)使用滅火器。一旦發(fā)生火情，先用滅火器滅火。

2對油類著火時(shí)不能用水潑滅，要用沙子、土和噴上水的被褥等壓火。

3發(fā)現(xiàn)電源起火，要設(shè)法先切斷電源。

4發(fā)現(xiàn)大火來臨時(shí)，要先撥通119電話報(bào)警，講明火災(zāi)地點(diǎn)，并盡快設(shè)法逃離現(xiàn)場。

5逃離火場時(shí)，要用濕毛巾等掩住口、鼻。要沉著冷靜，有秩序地撤離火場。

6煙霧濃時(shí)，要迅速匍匐爬行,離開火場.

二怎樣安全用電?

1電器使用完畢，要切斷電源。

2在給家用電器保潔時(shí)，要斷電工作。

3放風(fēng)箏要遠(yuǎn)離架空電力線路。

4不能在院子里的電線上晾衣服。

5不能用濕布擦燈泡。

三預(yù)防壞人和怎樣對付壞人。

1家中的鑰匙不要掛在胸前，要放在口袋或書包等別人看不到的地方。

2當(dāng)一個(gè)人走在回家的路上，發(fā)現(xiàn)有不懷好意的人跟隨時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，可以改變行走路線，或者橫穿到對面的大街上，或者走進(jìn)附近的大商店、超市等熱鬧場所，爭取擺脫跟蹤的人。如果這個(gè)家伙已經(jīng)跟上來，并且強(qiáng)迫你跟他走，你要趕緊大喊大叫，跑到離你最近、人又多的地方向人們求援，不要直接往家里跑，因?yàn)楦改负芸赡懿⒉辉诩摇?/p>

3不要單獨(dú)跟陌生人一起進(jìn)電梯，如果有不懷好意的人在電梯里，就要下電梯。

4獨(dú)自在家的時(shí)候，最好鎖緊廚房和陽臺(tái)的門。

5獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開門，如果對方稱是煤氣、電表等的修理工，可以說沒有鑰匙，要打電話請父母回來。或者高聲請鄰居來開門，很可能嚇退壞人。如果來的人聲稱是父母的同事，并且能叫出你的名字，這時(shí)候也要提高警惕性，不要接待，就是失禮也不要在乎，安全是第一位的。要留心觀察，記住陌生人的身高、面相、衣著等，以有利于必要時(shí)報(bào)警。

篇3

【關(guān)鍵詞】常識(shí)性錯(cuò)誤 環(huán)境原因 制度原因 老師原因 學(xué)生原因

每年的高考作文中，都會(huì)有一些學(xué)生在作文中出現(xiàn)常識(shí)性的錯(cuò)誤，如“和坤是被順治皇帝殺死的”，“皎潔的月光下，看著天上的繁星”，“孔令輝十多年來含辛茹苦地照顧家人”，“我國中科院院士郭沫若拒絕美國的高薪挽留，毅然回國”等。

學(xué)生作文中出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤，令人捧腹大笑。可笑過之后，我們都應(yīng)該思考，學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這些常識(shí)性的錯(cuò)誤。是學(xué)生的原因，是老師的原因，還是社會(huì)的原因？

依我看，大家都該做深刻的反省。

首先，有社會(huì)環(huán)境的原因。這是一個(gè)拒絕“深度閱讀”的時(shí)代。即使人們在閱讀，大多也是為了娛樂消遣而讀，帶有極強(qiáng)的實(shí)用主義和娛樂主義目的。閱讀對象很多僅是報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)暢銷小說。少有人閱讀那些能夠代表人類優(yōu)秀文明成果的書，那些有關(guān)天文地理歷史的書籍。只因這是一個(gè)物質(zhì)至上、效率至上、時(shí)尚至上、娛樂至上的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代彌漫著功利與浮躁之氣。它決定了人們的閱讀僅停留在淺層次上。社會(huì)崇尚這樣的閱讀，那學(xué)生閱讀趣味的降低與喪失便是拜這個(gè)時(shí)代所賜。他們在寫作中出現(xiàn)的常識(shí)性錯(cuò)誤也就在所難免了。同時(shí)，這也是一個(gè)電視、網(wǎng)絡(luò)充斥人們生活的時(shí)代，廣大學(xué)生深深地被影響。學(xué)生對各種常識(shí)的了解尤其是歷史常識(shí)不是來自教科書，而是來自有關(guān)戲說歷史的電視劇和各種網(wǎng)絡(luò)游戲。這些編制人員遵循“娛樂至上”的原則，隨意戲說歷史人物，歪曲歷史事實(shí)。在這些媒體的“狂轟亂炸”下，學(xué)生在作文中對人物張冠李戴，對事件東拉西扯也就不足為怪了。

其次，有教育制度的原因。在這個(gè)時(shí)代，成績成為衡量學(xué)生優(yōu)劣和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的實(shí)質(zhì)性指標(biāo)。為了成績，學(xué)生被禁錮在書本里，成天與各種應(yīng)考知識(shí)打交道，陷入題海中。不少學(xué)生坦言，他們也想讀那些有“文氣”的書，讓書中那些高貴的情感和思想滋潤自己柔弱的精神。也想讀那些研究各種社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的書，讓書中各種知識(shí)填補(bǔ)自己空空的大腦，但沒有時(shí)間。不少研究學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況的資料表明，閱讀、寫作等能力較強(qiáng)的學(xué)生大多得益于家庭的文化背景和早期的語言閱讀能力開發(fā)。應(yīng)該說，真正在課堂上，“教”出來的并不多，課堂教的只是閱讀的技巧。當(dāng)今的語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多閱讀名著，多閱讀各類科學(xué)書籍，多關(guān)注生活和社會(huì)實(shí)踐在語言學(xué)習(xí)中的主要作用。可是又因成績，我們的語文教學(xué)只能把學(xué)生的注意力引向教材、課堂、考試。我們反思過了嗎？我們的這些做法是不是違背了教學(xué)的基本規(guī)律。

再次，有老師的原因。很多老師并沒有將寫作的本質(zhì)講清楚，崇尚“實(shí)用主義”，向?qū)W生傳授的是功利的作文速成之法，要學(xué)生用那些能取悅評卷老師、能夠獲得高分的材料和方法等。不管材料的正確真假與否，感情的真實(shí)虛假與否，只要不偏離主題，只要材料能證明觀點(diǎn)就行。少有老師提醒學(xué)生要注意人事要對上號(hào)，材料要正確要真實(shí)等問題。正是這種只注重技術(shù)上的教育，這種忽略了真善美的教育，學(xué)生們便養(yǎng)成了“不管三七二十一”只管“拿來”的功利性極強(qiáng)的習(xí)慣。所以作文中，學(xué)生犯常識(shí)性的錯(cuò)誤也屬“正常”。

最后，有學(xué)生的原因。首先他們大多數(shù)沒有良好的閱讀習(xí)慣，不愛看書，即使閱讀也只是為了考試而閱讀名著，讀那些“瘦身”名著。這種淺閱讀根本就沒有將閱讀名著當(dāng)作提高自身素質(zhì)的重要途徑。即使閱讀，也是把那些消遣性、時(shí)尚性、娛樂性較強(qiáng)的書籍作為主糧，這哪能有深厚的文化底子？面對高考中有關(guān)閱讀的試題考查，光靠那些淺層次的閱讀或老師傳授的一些投機(jī)取巧的方法，都會(huì)敗下陣來。其次，他們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐，缺少觀察了解，才在作文中出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。2009年的高考作文命題就顯現(xiàn)出生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路。如江蘇卷的“品味時(shí)尚”，遼寧卷的對明星代言現(xiàn)象的看法，天津卷的“我說90后”等，這都要求學(xué)生要關(guān)注人生，要觀察社會(huì)，要實(shí)踐體驗(yàn)，才不會(huì)鬧常識(shí)性錯(cuò)誤，才能寫出好文章。

篇4

雖然同學(xué)們還未成年，但是萬一不小心觸犯了法律，還是會(huì)受到『少年事件處理法的懲罰』。因此，為了防范於未然，同學(xué)們一定要有基本的法律常識(shí)，以免不小心誤觸法律，遺憾終生。

竊盜罪

所謂竊盜罪，就是指『偷東西』。在沒經(jīng)過主人的同意下，隨便取走他人的財(cái)物，包括錢和物品。

恐嚇取財(cái)罪

就是用不當(dāng)?shù)氖址ǎǎ嚎謬槨⑼{、暴力等，向別的同學(xué)借錢不還或強(qiáng)索金錢。

強(qiáng)盜罪

是拿著武器，如：刀械、棒棍或其他具有危險(xiǎn)性的東西，威脅同學(xué)，使他不敢反抗，然后強(qiáng)行奪取身上的財(cái)物。

傷害罪

因?yàn)榇蚣茉斐蓜e人身體上、健康上的傷害，依據(jù)受傷程度可細(xì)分為：『普通傷害罪』、『重傷罪』、『普通傷害罪之加重結(jié)果犯』。

施打、吸用品

所謂的『品』就是指『』，因?yàn)殄e(cuò)誤的使用品，會(huì)影響身體的健康，因此，除了在醫(yī)院由醫(yī)生合法使用外，私下吸用品都是違法的行為。

另外，雖然本身沒有吸毒，但若有販賣品，也是犯法的行為。

賭博罪

同學(xué)們在學(xué)校玩耍時(shí)，不論是用金錢或是物品當(dāng)籌碼，都不可以玩賭博性的玩具或游戲。除了不可以從事賭博性的行為外，也不可以提供別人從事賭博的工具或環(huán)境，否則就算你沒有玩，你還是犯了法。

篇5

一、動(dòng)筆之前“說”思路

新課改提倡教師“說課”，作文教學(xué)同樣提倡學(xué)生在動(dòng)筆前“說思路”，以此激發(fā)學(xué)生作文興趣。可以說，讓學(xué)生愿意說，是作文的關(guān)鍵；愿意說心里話，是作文的靈魂。要充分發(fā)揮教師作文教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生大膽想象、敞開心扉，說事情的經(jīng)過，談自己的感受，既培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力與寫作能力，又能激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛。“說思路”這一環(huán)節(jié)，是作文寫作的準(zhǔn)備階段。教育學(xué)生在觀察、體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合自己的感想感受進(jìn)行思考，擬出寫作思路，構(gòu)思寫作提綱。然后，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)“說”作文，即把作文的思路表述出來。不同的文體、文章，思路、方法各不一樣。但一般地，“說”作文時(shí)，首先要說出你要表達(dá)的主題或者觀點(diǎn)，表達(dá)什么樣的思想感情；接著說說如何圍繞主題，確定作文的大體框架和涉及的事例、事件等內(nèi)容；再接著說說寫作順序，即如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾。每學(xué)期初，我在上課時(shí)就與學(xué)生聊天式地教學(xué)，讓他們說說寒假去了哪里玩、認(rèn)識(shí)哪些新朋友、碰到哪些有趣的人與事、有什么值得回味的故事？當(dāng)學(xué)生們“說”完后，教師當(dāng)場進(jìn)行講評，既表揚(yáng)那些敢講話、會(huì)講話的同學(xué)，也指出“說”的過程中存在的問題，然后讓他們按照所“說”寫成《寒假趣事》。引導(dǎo)學(xué)生在“說”的過程中，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短，然后整理講話內(nèi)容形成作文。寫作的基本思路清楚后，再從平時(shí)注重積累的素材中，選取那些最為貼切的字、詞、句，表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容，這樣寫作起來就比較順利。

需要說明的是，由于時(shí)間關(guān)系，不一定讓所有學(xué)生一一上臺(tái)“說”作文，可以將班級(jí)分成若干小組，以小組為單位一一安排上臺(tái)述說，或者選擇幾個(gè)不同寫作層次的學(xué)生上臺(tái)述說。

二、動(dòng)筆過程“說”詞句

相信大家都聽說唐朝詩人賈島“推敲”的故事，說的是賈島寫詩“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，“推”字又欲作“敲”字，一時(shí)不能定，遂坐在驢上口中一邊吟詠，手里一邊比劃著推敲之勢，以致一不小心竟撞到當(dāng)時(shí)的吏部京兆尹韓愈馬前。教師要引導(dǎo)學(xué)生像賈島一樣學(xué)會(huì)在寫作時(shí)嘴里經(jīng)常念叼著各種字、詞、句，然后經(jīng)常“想一想”“換一換”“調(diào)一調(diào)”，學(xué)會(huì)推敲字詞、語句，不斷提高學(xué)生的遣詞造句與習(xí)作能力。

三、文成之后“說”脈絡(luò)

“玉越琢越美，文越改越精”，有人說作文是讀出的，此說有一定道理。文成之后讀一讀，可以推敲品味，字斟句酌細(xì)修改。讀作文的過程其實(shí)是一個(gè)自我修改的過程。王安石詩句“春風(fēng)又綠江南岸”中一個(gè)“綠”字，反復(fù)“讀”了7次才敲定。初學(xué)者更要學(xué)會(huì)通過誦讀作文，發(fā)現(xiàn)文中的疏漏，并加以修改，以提高作文質(zhì)量與寫作水平。那種不敢念作文、讀作文的同學(xué)往往是怕作文的同學(xué)。“文章不厭百回讀”，寫成初稿的作文，要多讀幾遍，可以自己讀，也可以讓他人讀；可以讀給自己聽，也可以讀給他人聽。通過朗讀自己的作文，可以找出文中的錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)、不通順的句子，并自行修改。因?yàn)榧议L生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都很豐富，是生活的真實(shí)老師，鼓勵(lì)學(xué)生回家把作文讀給有一定文化程度的家長聽，學(xué)生的作文是否有真情實(shí)感，是否有積極意義，是否符合作文要求，家長往往會(huì)給出寶貴的意見。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，把經(jīng)過初改的作文讀給其他同學(xué)聽，接受其他人的建議、意見，往往能收到意想不到的結(jié)果。在安排同學(xué)“讀”作文時(shí)，還可以選取與作文同題或同類題材的文章進(jìn)行對比，讓學(xué)生找到差距與不足；或者印發(fā)與作文同類題材的美文給學(xué)生，讓他們進(jìn)行比較、欣賞，感受文章的美點(diǎn)，找到不足之處。

四、修改過程“說”不足

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)，做到文從句順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。”葉圣陶先生也指出：“學(xué)生作文老師改，跟老師命題學(xué)生做一樣，學(xué)生處于被動(dòng)地位，假如著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)該怎么改，讓學(xué)生自己去思考去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎？養(yǎng)成了自改的能力，這是終生受用的。”作文評改可以在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己修改；或者找?guī)讉€(gè)基礎(chǔ)較扎實(shí)、習(xí)作水平較好的學(xué)生組成修改小組，在教師的指導(dǎo)下，對班級(jí)同學(xué)作文進(jìn)行集體修改；還可以組織學(xué)生進(jìn)行面對面互相修改，由習(xí)作者或者修改者主動(dòng)“說”出不足之處。教師要制定一個(gè)包括格式、卷面、病句、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、選材、表達(dá)方式等方面的基本評改標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，教給學(xué)生評改作文的方法，這個(gè)過程其實(shí)是提高習(xí)作水平的重要手段。對初次修改者，可以要求學(xué)生先從語言修改入手，著重考慮用詞是否準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)是否合理、語句是否通順等。然后，讓學(xué)生“說”出改過的字詞句比原先的字詞句好在哪里。如果由學(xué)生互評或小組評改，可以讓評改者說說為什么要這樣修改，然后由小組進(jìn)行傳閱、討論，做好評議批改和推薦佳作等工作。

篇6

一天，我在一本書上看到一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)：會(huì)跳舞的雞蛋。我覺得很有趣，便興沖沖的做了起來。

我先準(zhǔn)備好了材料：一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋，和一包鹽。這些平常的東西能使雞蛋“跳舞”嗎，我有質(zhì)疑，不過，好奇心促使我去嘗試一下。

我先將杯子內(nèi)倒了半杯水，然后將雞蛋從杯邊迅速滑到杯底，放了些鹽，過了一會(huì)，小家伙依舊躺在那，一動(dòng)也不動(dòng)。我有些著急，又看了看書，書上說：若雞蛋沒有“跳舞”，就適當(dāng)加鹽，我半信半疑的加了一勺子鹽。

5分鐘過去了，小家伙似乎精神起來了，在瓶底轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。這可把我樂壞了。可是，它就是不跳舞，哎，雞蛋老弟，難道這就是你所謂的舞蹈嗎？我是個(gè)急性子，遍一下把準(zhǔn)備好的一小包鹽都倒了進(jìn)去。

可真是心急吃不了熱豆腐啊！我足足等了10分鐘，這個(gè)懶惰的小家伙總算表演起它那優(yōu)美的舞姿。只見它在水中一上一下 ，開心的跳著舞，一會(huì)跳動(dòng)人的芭蕾舞，一會(huì)跳激情的踢踏舞，一會(huì)跳起熱情的街舞，真是有趣啊！

篇7

今天，我和媽媽去逛菜市場．

一走進(jìn)菜市場，先看見的是又綠又嫩的黃瓜，上面長者小毛刺，再瞧，又紅又大的西紅柿．堆的像一座小山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一堆紅寶石．我一看見，就饞得之大肚子

，身上穿著灰色的禮服，大搖大擺的走在菜市場上．仿佛是個(gè)小弟弟別看他個(gè)子小，本領(lǐng)可大了．你吃飯的時(shí)候不小心，被他＂咬＂了一口，保管你辣得臉紅耳熱，直流眼淚．還有輕輕散發(fā)出一陣陣濃濃的香味，上面掛著小水珠，多若人喜愛．

菜市場一片繁榮的景象．

篇8

寒假里的一天上午，我與奶奶一起去菜市場買菜。菜市場里的菜可真多呀，有青菜、西紅柿、花菜、西蘭花、黃瓜、胡蘿卜、冬瓜、南瓜、豆腐皮、豬肉、魚等等

西紅柿身穿紅袍，淺紅色的內(nèi)衣、里外穿著都十分講究，就像一位英俊瀟公子。胡蘿卜就更特別了，橘紅色的外衣使它在蔬菜世界里顯得更加美麗，加上它有那么高的維生素A，它能不受歡迎嗎？大蒜有著苗條的身材，讓那些肥胖的人真是太羨慕了。四季豆可是一位優(yōu)秀的“媽媽”，它用身體把自己的“孩子”包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，你說它負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)。春筍長著淺綠色的腦袋，把它握在手里，可真像把大刀呀！洋蔥可是最愛生氣的，動(dòng)不動(dòng)就臉紅脖子粗，你可不要惹它生氣哦，小心它的秘密武器會(huì)讓你淚流滿面的喲！塔苦菜的名字不僅怪，連它的樣子也怪，正過來看，它就像一朵美麗的花兒；倒過來看，它就像一顆蘑菇，你說到底怪不怪？冬筍好像很冷似的，從里到外不知穿了多少衣服。菠菜最愛美，出門不忘還要擦上口紅。五花肉可是大名鼎鼎的肥將，一擠就是油，你說它牛不牛。土豆最頑皮，不信，你瞧，它全身摔得都是傷疤。

菜市場里的菜真是多得數(shù)不清，它們每天等著人們?nèi)ゲ少彛缓笞龀筛鞣N美味佳肴，供大家享用。

篇9

當(dāng)你第一次睜眼，你是否會(huì)記得誰在你臉龐，當(dāng)你第一次嘗試，誰又會(huì)在你身旁，人生總是形形，免不了幾次嘗試。下面給大家分享一些七年級(jí)嘗試作文700字，希望對大家有幫助。

七年級(jí)嘗試作文700字1從小到大，嘗試過的事情很多，就似天上的繁星，裝點(diǎn)了我的夢想天空。

那一年盛夏，身著白色運(yùn)動(dòng)服的我呆呆地站在籃框下，保持著投籃的姿勢，母親在一旁為我加油打氣：“寶貝，加油!嘗試一下，你可以的!”但那淘氣的球卻是怎么也不肯乖乖跳進(jìn)籃框里，我有些灰心了。這是我第一次參加投籃比賽，本來就沒怎么接觸過籃球，再加上這次是臨時(shí)頂上來的，得獎(jiǎng)率幾乎為零。今天的賽前準(zhǔn)備，我連一個(gè)球都投去進(jìn)去，又如何去比賽呢。我想放棄，但母親卻不允許。“放棄就是輸，嘗試還有50%成功的可能。你要相信自己，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)吧!”

在母親與同學(xué)的陪伴下，我怯怯地來到了比賽場地。

“加油!加油!”場內(nèi)早已是人聲鼎沸，同學(xué)們都信心滿滿地看著自己班的選手。比賽開始，第一位同學(xué)隨著哨聲的吹響沖了出去，抱起球就開始投，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……隨著時(shí)間的推移，進(jìn)的球也越來越多。“一號(hào)選手，九分。”這個(gè)成績一出來，場上響起熱烈的掌聲。我想起自己在賽前熱身時(shí)一個(gè)球都進(jìn)不了便開始有些慌了：“如果在場上依然是一個(gè)都進(jìn)不了那該怎么辦哪?媽媽與同學(xué)們豈不是會(huì)很失望?”我就這么一邊緊張著，一邊等待自己上場，殊不知，緊握的雙手已然出了一層薄薄的汗。母親似乎看出了我的緊張與怯場，她拍拍我的肩膀，語重心長地說：“寶貝，嘗試一下吧，盡力就好!重在參與，名次不重要。”聽著母親安慰的話語，心中的緊張感終于有所緩解。

輪到我上場了，我穩(wěn)定情緒，將全身心都放松下來，把注意力集中在手中的球與那高高在上的籃筐，瞄準(zhǔn)，起跳，奮力一投，“啪!”意料之中，球被籃板彈了回來。想起母親對我的期許，我沒有氣餒，投第二個(gè)球時(shí)，我端正心態(tài)，調(diào)整發(fā)力，出乎意料的是那球居然進(jìn)了!我已經(jīng)突破了臨時(shí)訓(xùn)練時(shí)不進(jìn)球的記錄!我似乎找到了感覺，一球，又一球，最后竟奇跡般獲得了八球的成績!

我一下場，就被眾人團(tuán)團(tuán)圍住。“你不嘗試一下，怎么知道自己能不能做到。”原來，嘗試后成功的感覺竟是如此美好!我不由的開始慶幸自己剛才在母親的勸慰下選擇了嘗試。是呀，你不嘗試，又怎知自己不能呢!

一次簡單的嘗試，給我贏來獎(jiǎng)牌，贏得自信。我想，在人生的旅程中，正是因?yàn)闊o數(shù)個(gè)諸如此類的嘗試，才讓你從稚嫩走向成熟，才讓你不停成長。

七年級(jí)嘗試作文700字2人生充滿酸甜苦辣，那么它便是一片云彩，鉆進(jìn)去看看，試試，就是嘗試。我在5歲時(shí)就嘗試過自己一個(gè)人回家。

記得有一次，我去上培訓(xùn)班，快下課了，我左顧右盼，等著爸爸媽媽來接我。可是，老師卻對我說：“你媽媽已經(jīng)給我打過電話了，她說她突然有急事，今天就不來接你了，讓你自己回家，你媽媽還說，她已經(jīng)把家里鑰匙放你包里了。”聽到這話，我心里突然感覺好害怕，我還從來沒有一個(gè)人走回家過呢。這時(shí)老師又問：“你一個(gè)人敢回家嗎?”不知道為什么，我大聲說：“我很勇敢，自己能回家，我什么都不害怕!”老師夸獎(jiǎng)了我，并把我送出了教室。看到天已經(jīng)黑了，這時(shí)我心里還有些害怕，不過我還是勇敢地邁出了回家的步伐。

這時(shí)，天還在下著小雨，我拎起了我的綠色小雨傘，跟老師說聲“再見”，就走向回家的路了。路上一片漆黑，我望著前方，一步一步的向前走著，過了一會(huì)兒，我停來回頭看了看，看見培訓(xùn)班已經(jīng)只剩下隱隱約約的燈光，我心里好難受，像心要碎了一樣，似乎世上只有我一個(gè)人似的，我瑟瑟發(fā)抖，像一個(gè)孤立的小草。“要是爸爸、媽媽在身邊該多好呀!”我心想到，想到這里我快要哭了，可是，風(fēng)把我的淚刮干了。我咬咬牙，又開始了“孤獨(dú)的旅行”。

“吧唧!”我摔倒了，雨后潮濕的土地，將我的衣服弄得花花的。以往，有人將我抱起，還安慰我：“不哭，不哭。”現(xiàn)在，只剩下昏暗的燈光，與我作伴。我趴在地上，起不來了，本來就只有一絲里力氣，現(xiàn)在沒了。我堅(jiān)持著站起來，對自己說：“堅(jiān)持就是勝利，我一定能行!”。一次又一次的摔倒讓我更堅(jiān)定了回家的信心……

我走到小區(qū)的門口，已經(jīng)摔了五次跤了，但我一次也沒有哭。最后，我終于一步一步地回到了家里。見到爸爸、媽媽我感到既高興又委屈，并感到家的溫暖。我撲倒在床上，躲進(jìn)被窩里哭了……我終于戰(zhàn)勝了困難，勝利真不容易，這是勝利的淚水!

這次嘗試已經(jīng)讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)。下次，嘗試，會(huì)是什么呢?我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對!

七年級(jí)嘗試作文700字3說到第一次包粽子，這是好久以前的事了……

那天，陽光明媚，鳥語花香，我去三姑家包粽子，我興奮的跑進(jìn)三姑家，只見三姑聚精會(huì)神地包著粽子，我迅速找了一個(gè)位置坐下，高興地說：“三姑，你可以教我嘗試包粽子嗎?”三姑說：“好呀。”三姑讓出一個(gè)座位，耐心地教著我包粽子。三姑說：“首先，拿起兩片粽葉，再把粽葉疊好，再拿勺子勺大約5勺糯米放在粽葉里，再放一片臘腸、再放幾只蝦、再放一個(gè)蛋黃。”這時(shí)，我打斷三姑的話說：“我喜歡吃蛋黃，可以多放一個(gè)蛋黃嗎?”三姑說：“可以呀。”我興奮地跳了起來。三姑接著說：“還要再放一塊肉，最后再放幾勺糯米遮住剛才放的那些配料，然后再拿兩片粽葉慢慢地包成一個(gè)菱形，最后用一根繩子綁緊。”三姑包得一帆風(fēng)順，沒有出一點(diǎn)插曲。在三姑的指導(dǎo)下才大功告成，粽子真地包好了。我默默地給自己打氣，決定要做些好吃的粽子。

接下來，我按照三姑的方法自己嘗試去包粽子，包了一個(gè)奇形怪狀不一樣的粽子，我接著又做，可是怎么做也做不好，菱形不像菱形，長方形不像長方形，形狀各異，真搞笑我又繼續(xù)做，可還是做不好。我心里很著急，有點(diǎn)想放棄了。這時(shí)，從我心中傳來了一聲鼓勵(lì)的話語：“黃子鳴，別放棄。”我心情受到了鼓舞，馬上爆發(fā)了我的小宇宙。不一會(huì)兒，真的靠自己的嘗試做成了一個(gè)有模有樣的三角形的粽子，首先我拿起粽葉邊哼著歌，接著我勺起一塊肉，一條臘腸，兩個(gè)蛋黃和蝦，然后勺大約5勺米遮住那些配料，最后用粽葉把粽子包起來，這樣就大功告成了!三姑看了看，對我豎起了大母指說：“子鳴真棒!”三姑對我的成果做出了肯定，我馬上跳了起來，大聲地喊：“耶，我成功了!”

粽子包好了，三姑拿了一筐去煮，把粽子放在一個(gè)大大的鍋里，然后放水，把蓋蓋好，看看時(shí)間，三姑說：要40分鐘才能煮好。時(shí)間過得很快，40分鐘到了，看三姑揭開鍋蓋，香噴噴的粽子出爐了，真讓我口水直流。我小心翼翼地把粽子放進(jìn)冷水里泡，5分鐘后我剝了剝皮，呀!還是好燙，我邊吹邊剝，我拿起筷子挾了一點(diǎn)點(diǎn)放入口中，哇!好香呀!我叫爸爸和三姑來品嘗品嘗，三姑嘗了嘗，“哇，好好吃呀!”三姑說：“你肯定是一個(gè)未來的小廚師，”我害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這一天，我真的很開心，我覺得以后做什么事情都不要隨意放棄，想做好一件事情要有耐心、要堅(jiān)持。

七年級(jí)嘗試作文700字4人生中有很多次嘗試，讓我記憶猶新的還是那一次嘗試。

暑假里的一天，我在家里專心致志地的看書是，突然，我被書上的一個(gè)謎題吸引住了!怎樣才能使高空摔下來的雞蛋不破?看到這個(gè)問題，我覺得很奇怪，雞蛋只要不慎就會(huì)破，從高空摔下來，還要不破，這怎么可能呢?雖然心里這么想，但我還是想試一試。

我找來一個(gè)雞蛋，爬到陽臺(tái)邊，手一松，雞蛋便從我的手中掉了下去，只聽見啪的一聲，雞蛋開了花，哎!明明應(yīng)該能成功的，我不放甘心，又拿了一個(gè)雞蛋，這次我不像剛才那樣冒冒失失了，我思索著：要使雞蛋不破，最好用什么東西把雞蛋包起來，我看到一塊布，便把雞蛋包在了布里，把布包得緊緊的，來到陽臺(tái)邊，把雞蛋丟了下去，這次沒有聽到啪的聲音，心里暗暗開心著，一定成功了，雞蛋肯定沒破，我興奮地走下樓，來到樓下，我解開布，布里的雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地，兩次都沒有成功，我原本興奮的心情變得暗淡起來，我就偏不信這個(gè)邪!”我又拿了一個(gè)雞蛋，這回，我找了一塊厚厚的海綿，緊緊地包在雞蛋上，心里默默地為自己打氣，這會(huì)一定能成功，我更加小心翼翼把雞蛋落下去，雞蛋飛快的著落在了地面上，我心里忐忑著，到底能成功嗎?于是我迫不及待地跑到樓下，輕輕地打開海綿，啊啊，一只完好無損的雞蛋展現(xiàn)在我的眼前，我尖叫著：“太好了!我成功了，我開心得一蹦三丈高。”我恍然大悟：原來是這樣啊!

通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了只有大膽，勇敢，不斷的嘗試，才能品嘗到收獲成功的喜悅。

七年級(jí)嘗試作文700字5嘗試，可以使人更有信心，更能面對困難。所以，我們要敢于嘗試。

嘗試是美好的，每一次嘗試都是為下一次嘗試鋪下道路，嘗試是讓每一個(gè)人都有自信的。

愛迪生就是一個(gè)很好的榜樣，在多次嘗試失敗以后卻依然繼續(xù)嘗試，在每一次困難將他籠罩時(shí)，他總能沖出困難，繼續(xù)努力的實(shí)驗(yàn)，去嘗試。像這樣的一次一次嘗試，而不放棄的人，最終絕對會(huì)走向勝利。

貝多芬一生也是艱苦的，雙耳失聰，他想過很多次放棄，很多次的放棄自我，但是他對音樂的熱愛的意志沒變，一次次的嘗試接觸音樂，一直的嘗試，一直的練習(xí)，到了最后，他終于成功了。

沒有嘗試就沒有成功，嘗試的過程是艱苦的，但結(jié)果是美好的。有的人因?yàn)榈谝淮蔚膰L試失敗后就覺得自己沒有成功的可能選擇了放棄，但是他卻不知道可能他的下一次嘗試就會(huì)成功。所以，不要被困難打倒，要敢于去嘗試。

篇10

在一個(gè)星期天下午，自己沒事干。突然我想到了自己可以嘗試著練習(xí)投籃。說干就干。

第一次，籃球剛到半空中就像一只被子彈擊中的“大雁”，咚的一聲慘落而下。第二次，走近些，用力一振，并未投進(jìn)，而且擊中了籃框被迅速彈了回來，原來是人打球，現(xiàn)在成了球打人了。千鈞一發(fā)之時(shí)只得倉皇而逃……

第三次……不知是被挫折擊敗，還是被現(xiàn)實(shí)打垮，投了十幾次居然一次未進(jìn)。累的氣喘吁吁的我一屁股癱了下來，望著這只不馴的籃球，想打退堂鼓，但又想起自己訂的目標(biāo)。十次不行，二十次。二十次不行，三十次……心里想著邁克喬丹的話：縱使命運(yùn)讓我跌倒一百次，我也要從弟一百零一次站起來。

在來一次，終于我投進(jìn)了。原來，有嘗試才會(huì)有成功。

新世紀(jì)六年級(jí):張佳利