導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇常見的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要：《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》作為中職計(jì)算機(jī)課程系列中的一門必修課，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。本文對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師在使用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問題進(jìn)行探討，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣與設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)的能力，提高《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》的教學(xué)質(zhì)量，避免出現(xiàn)一些常見的教學(xué)問題。

關(guān)鍵詞：中職；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；項(xiàng)目教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2014）03-0119-02

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作為計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一，需要通過40-50學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生才能完成一個(gè)完整網(wǎng)站的制作。在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)中，通常會(huì)出現(xiàn)這樣幾個(gè)問題：

一、分組過程中的問題

在分組中多數(shù)采用了按學(xué)生意愿自由組合，一般對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，4～6人一組，采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排其他組員的分工，這樣出現(xiàn)的問題是，有的小組學(xué)習(xí)能力很好，很容易就完成了教師布置的任務(wù)，而有的小組全組的學(xué)習(xí)能力都很差，根本無法完成教師布置的任務(wù)，甚至出現(xiàn)全組人都去做其他事情，根本不做教師布置的任務(wù)的情況。

解決方法：教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整各小組之間的成員。達(dá)到每小組都有1～2名學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生作為負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)其他學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生。指導(dǎo)教師需要隨時(shí)觀察各小組，對(duì)出現(xiàn)問題的小組，及時(shí)與小組成員進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，解決小組內(nèi)部出現(xiàn)的相互合作不適應(yīng)的問題。

二、規(guī)劃網(wǎng)站的問題

在制作網(wǎng)站前，給學(xué)生重點(diǎn)介紹幾種流行的專題網(wǎng)站，也可讓學(xué)生上網(wǎng)找出自己感興趣的網(wǎng)站，要求學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站的同時(shí)，把該網(wǎng)站的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并把自己的心得介紹給同學(xué)。課前讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站需求的調(diào)查，在調(diào)查過程中尋找具有一定的應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)站項(xiàng)目。課堂上讓學(xué)生結(jié)合各自調(diào)查情況，提出一個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，參考《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》教材制定好一份初步計(jì)劃書，確定網(wǎng)站主題。在這個(gè)過程中常常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的選題過大，選擇的網(wǎng)站功能過多，制作技術(shù)過于復(fù)雜。這些問題往往導(dǎo)致學(xué)生在制作的過程中完成不了相應(yīng)的計(jì)劃，網(wǎng)站設(shè)計(jì)的熱情、積極性逐步降低，最終導(dǎo)致計(jì)劃設(shè)計(jì)的網(wǎng)站無法實(shí)現(xiàn)。

解決方法：教師在學(xué)生瀏覽網(wǎng)站過程中加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的選題。指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人合理分析小組成員的能力，教師需要在每組學(xué)生制定規(guī)劃時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。

三、細(xì)化任務(wù)，分工合作中的問題

本著發(fā)揮學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生參與到網(wǎng)站設(shè)計(jì)中，結(jié)合《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)每個(gè)小組成員進(jìn)行合理的分工，對(duì)各成員具體需要完成的模塊內(nèi)容及需要的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。在這個(gè)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題是：項(xiàng)目負(fù)責(zé)的學(xué)生與其他成員的溝通不足，對(duì)其他成員的能力了解不夠，容易出現(xiàn)分配不合理，個(gè)別成員無法完成分配的任務(wù)等問題；其次還會(huì)出現(xiàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)的同學(xué)對(duì)模塊分配過大，不夠細(xì)致，導(dǎo)致開發(fā)的小組成員容易出現(xiàn)無法入手，不知道從哪里開始的情況。

解決方法：引導(dǎo)項(xiàng)目負(fù)責(zé)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)站模塊進(jìn)行細(xì)化，把每個(gè)大模塊具化到每個(gè)無法再分的最終模塊；通過小組討論，調(diào)查，形成合理的開發(fā)時(shí)間表，讓小組成員能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好計(jì)劃的內(nèi)容。

四、實(shí)施項(xiàng)目中的問題

學(xué)生確定各自在小組內(nèi)的分工及合作形式后，按照已確定的方案進(jìn)入具體的網(wǎng)站制作。在這個(gè)過程中，學(xué)生必然會(huì)碰到許多新問題，常規(guī)的做法是教師把問題集中起來，要求各小組在解決問題時(shí)充分發(fā)表意見，同學(xué)之間相互幫助，然后教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充，在學(xué)生應(yīng)用上確實(shí)有困難的地方，教師提供給他們解決問題的方法。但在實(shí)際中往往會(huì)出現(xiàn)收集的問題不全面的情況，這是因?yàn)閷W(xué)生在做設(shè)計(jì)的時(shí)候沒有做相應(yīng)的記錄，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)忘記部分問題；所以教師在收集問題，集中講解后，仍然達(dá)不到預(yù)期的效果，還會(huì)有部分小組無法開展網(wǎng)站的制作。

解決方法：要求每個(gè)小組每次設(shè)計(jì)時(shí)，出現(xiàn)問題就記錄在開發(fā)日志中，同時(shí)有好的方法也記錄下來，方便以后遇到相同情況時(shí)使用。

五、驗(yàn)收成果，小組成果展示出現(xiàn)的問題

網(wǎng)站制作結(jié)束前，需要經(jīng)過指導(dǎo)教師的驗(yàn)收，才可以宣布整個(gè)項(xiàng)目工作的結(jié)束。每個(gè)小組需要向教師及其他小組的同學(xué)展示自己的網(wǎng)站，并進(jìn)行作品的答辯。以團(tuán)隊(duì)的形式，分模塊展示，體現(xiàn)合作的同時(shí)還應(yīng)有細(xì)致分工，這能促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是在展示過程中通常會(huì)遇到網(wǎng)站演示出錯(cuò)的問題，這是因?yàn)閷W(xué)生做完網(wǎng)站后，自己小組進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試就提交給指導(dǎo)教師；指導(dǎo)教師在驗(yàn)收網(wǎng)站的時(shí)候，由于時(shí)間關(guān)系，基本不可能把學(xué)生的每個(gè)網(wǎng)站都很細(xì)致的進(jìn)行測(cè)試，而是從專業(yè)角度，先入為主地查看估計(jì)會(huì)出錯(cuò)的部分，這就忽律掉了其他部分。

解決方式：在小組成果展示之前，加入小組相互測(cè)試部分。這樣的好處是：第一，便于發(fā)現(xiàn)問題。俗話說得好，當(dāng)局者迷、旁觀者清。自己開發(fā)的模塊太熟悉了，通常會(huì)去找熟悉的部分，很難找到問題所在，而相互測(cè)試可以克服掉這個(gè)問題。第二，節(jié)約時(shí)間。不但節(jié)約了教師驗(yàn)收的時(shí)間，還節(jié)約了學(xué)生認(rèn)識(shí)理解別人項(xiàng)目的時(shí)間，便于在網(wǎng)站演示時(shí)大家對(duì)它的理解。因?yàn)闇y(cè)試過，使用過，大家對(duì)演示網(wǎng)站就更容易理解了。

六、評(píng)估總結(jié)出現(xiàn)的問題

每個(gè)小組在完成網(wǎng)站設(shè)計(jì)后，指導(dǎo)教師會(huì)要求他們對(duì)自己的網(wǎng)站和其他小組的網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師再對(duì)各項(xiàng)目組的網(wǎng)站進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生網(wǎng)站時(shí)，有的教師只進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)價(jià)，直接給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)表就結(jié)束了，忽略了網(wǎng)站存在的問題，沒有給出具體的需要改進(jìn)的地方和修改的建議等。

解決方式：在評(píng)價(jià)量規(guī)表后加入一個(gè)建議表，詳細(xì)列出網(wǎng)站在今后的設(shè)計(jì)中需要注意的問題以及進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)水平的方向。

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1.1網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的概念

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是伴隨計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的視聽設(shè)計(jì)，結(jié)合文字、色彩、圖形圖像、版式等對(duì)于網(wǎng)頁(yè)版面的編排。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)者通過自身的創(chuàng)造性思維，對(duì)網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行藝術(shù)上的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，使網(wǎng)頁(yè)給人留下深刻的印象，讓人過目不忘。

1.2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的視覺特點(diǎn)

傳統(tǒng)紙媒對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有一定的影響，版式設(shè)計(jì)上符合人們的閱讀習(xí)慣，讀者往往習(xí)慣上下滾動(dòng)頁(yè)面進(jìn)行閱讀，所以排字以橫向排列為主，方便讀者閱讀，而且對(duì)于關(guān)鍵詞匯可以用其他色彩進(jìn)行突出設(shè)計(jì)，使人們?cè)陂喿x的時(shí)候?qū)ξ囊曈X元素在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的功能阮翔國(guó)家新聞出版廣電總局831臺(tái)321100章重點(diǎn)內(nèi)容有所把握。對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)一般采用網(wǎng)絡(luò)樣式，也可以進(jìn)行自由樣式的設(shè)計(jì)，給人們新鮮感，不會(huì)使讀者產(chǎn)生審美疲勞，但多樣性的同時(shí)，要注意不能違背整體的設(shè)計(jì)風(fēng)格，需要符合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中視覺效果的特點(diǎn)。

1.3網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)的視覺要素

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是在一個(gè)空間有限的頁(yè)面內(nèi)，將文字、圖形、圖案、鏈接等元素進(jìn)行規(guī)劃和排版，將這些視覺元素合理的安排，使它們可以相互協(xié)調(diào)，并且表達(dá)出指定的信息。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者可以通過不同的設(shè)計(jì)，突出不一樣的重點(diǎn)，根據(jù)不同的用意，使用不同的視覺元素，這些元素就形成了人們可見的視覺區(qū)域。

2視覺元素的呈現(xiàn)深受網(wǎng)頁(yè)布局的影響

2.1常見的網(wǎng)頁(yè)布局

現(xiàn)在的網(wǎng)頁(yè)布局雖然沒有明確的分類，但是網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格類型卻是多種多樣的。

（1）大多數(shù)的網(wǎng)站選用國(guó)字型布局，這是最常見的一種布局，明確的主次關(guān)系

（。2）拐角型布局，這種布局是將一些相關(guān)信息的鏈接或者文字信息，放在網(wǎng)頁(yè)的左邊或者右邊，意思相似的內(nèi)容放在一起，可以使讀者一目了然

（。3）上下框架型布局，這種布局的特點(diǎn)是將網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和中心標(biāo)題區(qū)分。

（4）封面型布局，這種布局的特點(diǎn)是在網(wǎng)站顯著的位置，設(shè)計(jì)引人注意的圖案或者是動(dòng)畫特效，點(diǎn)擊鏈接可以簡(jiǎn)單進(jìn)入相應(yīng)的界面。

2.2網(wǎng)頁(yè)布局的方法

網(wǎng)頁(yè)在設(shè)計(jì)之前是空白的，像是一張白紙，需要網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者通過自身的想象力和創(chuàng)造能力，將一切元素組合到一起，然后具有自己的風(fēng)格。首先，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者要有獨(dú)特的構(gòu)思，要有一定的創(chuàng)意，創(chuàng)意的好壞直接影響設(shè)計(jì)的質(zhì)量，優(yōu)秀的創(chuàng)意可以在激烈的市場(chǎng)環(huán)境下勝出，可以給瀏覽者留下深刻的印象，并且與其他網(wǎng)站區(qū)別開。然后要將網(wǎng)頁(yè)的整體框架勾畫出來，把標(biāo)題和主要內(nèi)容先設(shè)計(jì)到網(wǎng)頁(yè)中，使大概的輪廓呈現(xiàn)出來。最后進(jìn)行細(xì)化，把具體內(nèi)容和圖形、動(dòng)畫等元素進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，布局規(guī)劃要符合人們的瀏覽習(xí)慣。

3網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中視覺元素的功能與審美性

3.1視覺元素的功能和審美性

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是指利用互聯(lián)網(wǎng)，可以將信息快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地傳達(dá)給用戶。審美是指通過視覺，欣賞、領(lǐng)會(huì)事物或藝術(shù)品的美。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，對(duì)網(wǎng)頁(yè)的要求越來越高，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的審美性也隨之產(chǎn)生。對(duì)于網(wǎng)頁(yè)的審美是指用戶對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的各個(gè)視覺元素的感受。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的文字、色彩和圖案等元素都應(yīng)遵照視覺美的規(guī)律，各元素之間要相互協(xié)調(diào)，突出內(nèi)容的主題，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的視覺元素要有統(tǒng)一的風(fēng)格，并滿足人們的審美。

3.2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中視覺元素的功能和審美性的具體表現(xiàn)

人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越頻繁，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入了生活中的方方面面，無論是工作還是學(xué)習(xí)都離不開網(wǎng)絡(luò)。通過網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)資源共享、網(wǎng)絡(luò)檢索、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，下載自己所需的資料等很多功能。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上需要重點(diǎn)突出視覺性，方便用戶瀏覽到需要的內(nèi)容。而且，在網(wǎng)頁(yè)瀏覽內(nèi)容過程中，用戶可以發(fā)表自己的評(píng)論和觀點(diǎn)，對(duì)信息進(jìn)行反饋，使信息傳播變成雙向性。

3.3視覺元素在不同網(wǎng)站上的功能和審美性存在的差異

隨著電子商務(wù)的普及，在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)物已經(jīng)變成十分普遍，各種各樣的購(gòu)物網(wǎng)站相繼出現(xiàn)，但是大部分網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)過于單調(diào)，顏色單一，對(duì)于重點(diǎn)并不突出。公共服務(wù)網(wǎng)站，存在較多的信息，統(tǒng)一的風(fēng)格，清晰的結(jié)構(gòu)，沒有過多的修飾，比較正式可信。個(gè)人網(wǎng)站顏色明亮，個(gè)性特點(diǎn)鮮明，富有活力。視覺元素應(yīng)用在不同類型的網(wǎng)站，給人們帶來的視覺體驗(yàn)是完全不相同的。

4結(jié)語(yǔ)

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>> CSS技術(shù)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用研究 CSS濾鏡在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中CSS樣式的應(yīng)用分析 CSS樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的DIV+CSS技術(shù)應(yīng)用研究 淺談網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中DIV+CSS技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)及缺陷 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中DlV+CSS布局技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐探討 淺析網(wǎng)頁(yè)布局中DIV+CSS技術(shù)的應(yīng)用 DIV_CSS技術(shù)在網(wǎng)頁(yè)布局中的應(yīng)用 DIV+CSS技術(shù)在網(wǎng)頁(yè)布局中的應(yīng)用 解析CSS在網(wǎng)頁(yè)中的應(yīng)用 “網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課程中DIV+CSS布局技術(shù)的教學(xué) 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的DIV+CSS布局技術(shù)運(yùn)用研究 基于DIV+CSS的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù) 基于DIV+CSS技術(shù)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化方法 DIV+CSS布局在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究 CSS3在響應(yīng)式網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 基于CSS+DIV的float技術(shù)在網(wǎng)頁(yè)制作中的應(yīng)用 基于DIV+CSS的網(wǎng)頁(yè)布局技術(shù)應(yīng)用 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中CSS的鏈接樣式研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：L的功能也隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而日趨完善。然而，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容跟控制樣式夾雜混合一直是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)語(yǔ)言的一大缺陷。為了能夠使網(wǎng)頁(yè)具有更好的兼容性，萬(wàn)維網(wǎng)聯(lián)盟制定出統(tǒng)一的CSS規(guī)范，把需要利用樣式來控制的內(nèi)容徹底地從網(wǎng)頁(yè)中分離出來。

二、什么是CSS

CSS的全稱是Cascading Style Sheets，中文又稱為“層疊樣式表”，是一種用于控制網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面布局的便捷技術(shù)，可以較輕松地控制頁(yè)面的布局，使頁(yè)面的元素變得合一；與此同時(shí)，它不再需要一頁(yè)一頁(yè)地修改單個(gè)頁(yè)面（假設(shè)每個(gè)頁(yè)面都是修改相同的部分），而可以將多個(gè)網(wǎng)頁(yè)的風(fēng)格同時(shí)進(jìn)行更新；并且由于CSS具有非常好的兼容性，幾乎能在所有瀏覽器上使用。因此CSS技術(shù)在現(xiàn)代網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中得到了非常廣泛的應(yīng)用。

三、CSS的產(chǎn)生背景

CSS是萬(wàn)維網(wǎng)聯(lián)盟組織為了克服HTML語(yǔ)言在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)樣式時(shí)的不足而制定出的擴(kuò)展樣式標(biāo)準(zhǔn)。CSS在各個(gè)方面不僅原本繼承了HTML各種標(biāo)記的屬性設(shè)定（即樣式） ，同時(shí)還擴(kuò)充了HTML中沒有實(shí)現(xiàn)的功能區(qū)，比如它能夠通過VBScript程序等設(shè)計(jì)語(yǔ)言來控制網(wǎng)頁(yè)，這樣便能實(shí)現(xiàn)有效地對(duì)網(wǎng)頁(yè)的外觀和布局進(jìn)行更精確的控制，繼而使網(wǎng)頁(yè)的展示、網(wǎng)頁(yè)的布局更加靈活。CSS可以將網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容與控制網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的樣式分開設(shè)定，也就是說將網(wǎng)頁(yè)的外觀設(shè)定信息從網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容中獨(dú)立出來，并集中管理。如果進(jìn)一步將重用的CSS樣式信息存儲(chǔ)為單個(gè)獨(dú)立的文件我們就能讓多個(gè)不同的網(wǎng)頁(yè)搭配同一個(gè)樣式，從而實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的風(fēng)格，這樣的話在修改網(wǎng)頁(yè)模板時(shí)可單獨(dú)修改被保存的獨(dú)立CSS文件，節(jié)省出修改每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件的時(shí)間。

CSS的每一條定義都有如下的形式：

selector{property： value； property： value；……}

其中，selector可以是HTML的tag，ID或class，如P，BODY，A；property就是那些將要被修改的性質(zhì)（屬性），如color；value是給property賦的值（參數(shù)），如color的值為red。

四、CSS與網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)性

CSS樣式跟HTML網(wǎng)頁(yè)的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)的展現(xiàn)效果控制代碼跟網(wǎng)頁(yè)實(shí)際內(nèi)容的分離。使得新的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)常利用CSS技術(shù)來控制網(wǎng)頁(yè)的樣式，這其中通常包括控制頁(yè)面的整體布局、文字、圖片、背景等等相關(guān)信息，而HTML則干脆只用來羅列網(wǎng)頁(yè)中的幾大元素。一個(gè)完備的CSS樣式表可以以多種方式應(yīng)用到HTML頁(yè)面當(dāng)中，但外部連接通常是最常用也是最好的方式之一。這種方式采取將CSS樣式代碼單獨(dú)放入一個(gè)外部文件中，再由HTML中的link標(biāo)記來進(jìn)行調(diào)用。這樣做的好處是可以使多個(gè)網(wǎng)頁(yè)調(diào)用同一個(gè)樣式表文件，最大限度的實(shí)現(xiàn)了代碼重用及網(wǎng)站文件的最優(yōu)化配置。

CSS樣式在HTML中以STYLE標(biāo)識(shí)出現(xiàn)，其格式為：

< style >

a{text-decoration：none； color：yellow}

a：hover{text-decoration：underline； color：purple}

p{font-size：20； background：red； color：blue}

< /style >

將如上代碼插入任一HTML文檔后，刷新顯示，則所有錨點(diǎn)變?yōu)槠胀ㄗ煮w，顏色為黃，但當(dāng)鼠標(biāo)移至其上時(shí)，則錨點(diǎn)的提示字符變?yōu)閹聞澗€的紫色字體；整個(gè)文檔中被置標(biāo)P包圍的文字將以紅底藍(lán)字、字體大小為20個(gè)象素的形式出現(xiàn)。如果其中某段文字需另加修飾，可以單獨(dú)的的形式出現(xiàn)，例如

< p style=”font-size：30； font-weight ：bolder； background：white；color：blue” >

................

< /p >

則此段文字白底藍(lán)字，30個(gè)象素大小，且字體加粗。

五、CSS缺陷

（一）DIV+CSS盡管不是高不可攀，但是在網(wǎng)站建設(shè)中至少要比表格定位復(fù)雜的多，即使是對(duì)于網(wǎng)站建設(shè)的高手也是容易出現(xiàn)問題，更不要說是初學(xué)者了。（二）CSS網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計(jì)元素通常會(huì)放在一個(gè)外部文件中，或幾個(gè)文件，有可能相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，甚至比較龐大，如果在網(wǎng)站建設(shè)中CSS文件調(diào)用出現(xiàn)異常，那么整個(gè)網(wǎng)站將變得慘不忍睹。（三）雖然說DIV+CSS解決了大部分瀏覽器兼容的問題，但是也有在部分瀏覽器中使用出現(xiàn)異常。（四）DIV+CSS在網(wǎng)站建設(shè)中對(duì)搜索引擎優(yōu)化與否，取決于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)水平，而不是DIV+CSS本身，在網(wǎng)站建設(shè)中使用DIV+CSS樣式的方法其實(shí)并不能保證網(wǎng)頁(yè)對(duì)搜索引擎的優(yōu)化，甚至不能保證一定比用HTML進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)更加的簡(jiǎn)潔。

六、CSS局部?jī)?yōu)化方法

編寫網(wǎng)頁(yè)時(shí)盡量減少占用網(wǎng)頁(yè)字節(jié)，同時(shí)簡(jiǎn)化CSS代碼，讓自己寫的CSS代碼更加專業(yè)，多采用同屬性提取共用CSS選擇器，分離網(wǎng)頁(yè)顏色和背景設(shè)置樣式等技術(shù)。

總的來說，雖然CSS技術(shù)給網(wǎng)頁(yè)布局模式注入了新的生命力，能夠使得相同的HTML代碼呈現(xiàn)出數(shù)以百計(jì)風(fēng)格迥異的網(wǎng)站。但是要想比較熟練的掌握這種布局方式還需要更多的學(xué)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終目標(biāo)是要能夠靈活掌握CSS語(yǔ)言并能設(shè)計(jì)制作出符合Web標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]《CSS技術(shù)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探析》張志潔，電腦知識(shí)與技術(shù)，2007

篇4

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；CSS；鏈接樣式

中圖分類號(hào)：TP393.092

對(duì)于CSS網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)而言，它可以使網(wǎng)頁(yè)更具備鮮活的生命力，可以更好的吸引瀏覽者的眼球。但對(duì)于CSS的設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中大部分學(xué)生難以正確的利用CSS對(duì)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，尤其對(duì)CSS的理解不夠深刻，導(dǎo)致在應(yīng)用上出現(xiàn)種種問題。所以，本文針對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中CSS的鏈接樣式進(jìn)行分析，從而讓人們能夠更好地駕馭CSS進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

1 CSS的認(rèn)識(shí)

1.1 CSS的定義

CSS是一種用來對(duì)網(wǎng)頁(yè)樣式的控制同時(shí)將樣式信息和網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容分離的一種語(yǔ)言。采用CSS樣式表可以彌補(bǔ)HTML語(yǔ)言的缺陷，可以完成HTML存在的一些缺陷，比如更好地調(diào)節(jié)字間距和行間距，取消下劃線和背景圖像等運(yùn)用CSS能夠達(dá)到更好的效果。也可以更好地控制網(wǎng)頁(yè)的外觀，大到整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的布局，小到網(wǎng)頁(yè)字體的樣式，運(yùn)用CSS都能夠靈活的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.2 CSS樣式表

CSS樣式表是由一系列的樣式選擇器和CSS屬性所組成的，它能夠針對(duì)網(wǎng)頁(yè)字體的屬性、顏色和背景屬性、邊框?qū)傩浴⑽谋緦傩浴⒘斜韺傩砸约熬W(wǎng)頁(yè)元素屬性等進(jìn)行精確的定位，大大提高了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的格式化功能。CSS網(wǎng)絡(luò)表針對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)還有另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可以利用同一個(gè)樣式表對(duì)整個(gè)站所具有相同性質(zhì)的網(wǎng)頁(yè)元素進(jìn)行格式修飾，當(dāng)需要更改樣式設(shè)置時(shí)，只要在樣式表中進(jìn)行修飾即可，不用針對(duì)每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾，簡(jiǎn)化了對(duì)網(wǎng)頁(yè)格式化的工作，提高了工作效率。

1.3 CSS樣式應(yīng)用

CSS樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用廣泛，并且對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)起著良好的效果。CSS樣式的作用包括以下幾種：（1）CSS可以從最基本的建設(shè)到全面替代web的方法，通過CSS技術(shù)將替代HTML表格和font標(biāo)簽、frames以及更多的元素。（2）采用CSS方法對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以提高網(wǎng)頁(yè)的瀏覽速度，比傳統(tǒng)的web設(shè)計(jì)方法占用的內(nèi)存小得多。（3）縮短了改版時(shí)間。CSS能夠統(tǒng)一管理多個(gè)頁(yè)面，只要對(duì)CSS文件進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改，就可以同時(shí)改變多個(gè)網(wǎng)頁(yè)。（4）字體控制和排版能力強(qiáng)。CSS對(duì)字體的控制能力要比f(wàn)ont的標(biāo)簽控制強(qiáng)，采用CSS技術(shù)后不需要對(duì)font標(biāo)簽機(jī)GIF圖片進(jìn)行逐一控制了，可以輕松解決。（5）編寫簡(jiǎn)單。編寫CSS非常輕松，和寫html代碼一樣容易。（6）可以只設(shè)計(jì)一次，隨意，通過CSS設(shè)計(jì)完網(wǎng)頁(yè)以后，不僅存于瀏覽器中，還可以將你的設(shè)計(jì)方案發(fā)動(dòng)其他設(shè)備上，比如到PowerPoint中。

2 CSS的鏈接

2.1 CSS的鏈接簡(jiǎn)介

在CSS鏈接中，通常會(huì)對(duì)某些特定效果進(jìn)行指定特殊鏈接，常見的四種定義鏈接樣式如下：

：link

：visited

：hover

：active

通過以上的樣式進(jìn)行定義鏈接，超鏈接中錨標(biāo)簽是定義鏈接中必不可少的，把錨標(biāo)簽和定義鏈接樣式的特定鏈接進(jìn)行組合，分別為：

a：link—正常鏈接樣式；

a：visited—已瀏覽過鏈接樣式；

a：hover—鼠標(biāo)指在連接上的樣式；

a：active—點(diǎn)擊鏈接時(shí)的樣式。

CSS鏈接的指定同時(shí)還有順序的要求，任何事都是有規(guī)律進(jìn)行的，鏈接的定義也要有固定的形式，如果在程序書寫時(shí)鏈接順序錯(cuò)了，也會(huì)導(dǎo)致鏈接失效等現(xiàn)象。所以在定義好鏈接后，一定要嚴(yán)格按照鏈接樣式的定義順序進(jìn)行書寫，遵循link-visited-hover-active順序進(jìn)行書寫。

2.2 建立CSS鏈接樣式

單機(jī)“CSS樣式”面板中的“新建規(guī)則”，選擇器類型為“高級(jí)”，“選擇器”下拉列表中選中a：link以及其他幾種鏈接樣式，進(jìn)行分別定義。

2.3 調(diào)用CSS樣式文件

如果想要把剛剛建立的CSS樣式文件調(diào)用到別的網(wǎng)頁(yè)中，操作方法是：首先同樣單機(jī)“CSS樣式”面板，進(jìn)入“附加樣式表”，對(duì)彈出的“連接外部樣式表”進(jìn)行設(shè)置，在“文件/URL”文本框中輸入建立的CSS文件路徑和文件名稱，添加為鏈接選項(xiàng)，進(jìn)行建立。

3 CSS的工作方式

通過以下三種方式，對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行CSS樣式表設(shè)計(jì)

3.1 外部CSS樣式表的鍵入。首先建立外部CSS樣式表，使用HTML的link對(duì)象，表示方式如下：

文檔標(biāo)題

3.2 內(nèi)部CSS樣式表的鍵入。首先將…模塊插入到HTML中的和之間。表現(xiàn)形式如下：

=“text/css“>

#Top{background：#00FF00；font：10pt“Arial“}

Body，td，input{font：15pt“Arial“；font-weight：bold；color：maroon}

Style1{font：13pt“Arial“；font-weight：bold；color：blue}

Style2{font：10pt“Arial“；color：black}

- ->

3.3 內(nèi)嵌式工作方式。針對(duì)表計(jì)對(duì)象中使用對(duì)象style定義適合的表格屬性。例如：=”font：10pt”Aral”；color：biack”>文字

。

4 CSS語(yǔ)法

通常CSS的語(yǔ)法有三部分組成：標(biāo)識(shí)符、屬性以及屬性值。“標(biāo)識(shí)符”可以表計(jì)HTML，例如：p、bady等。“屬性”指的是要被修改的元素，例如：color。“屬性值”指的是賦予屬性的具體值。例如：上面的屬性color，賦予它的值可以為red，#FFFFFF。

5 CSS在應(yīng)用中常見的問題與解答

了解CSS的功能，可以給網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)帶來巨大的好處，但是在具體的設(shè)計(jì)中，往往會(huì)遇到一些問題，下面對(duì)這些經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行解析。

5.1 在網(wǎng)頁(yè)制作中有三種方式，在什么時(shí)候采取哪種方法比較合適？

對(duì)于這個(gè)問題常常會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)者在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中不敢采用或者錯(cuò)用等情況，當(dāng)采用同一個(gè)CSS設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)多個(gè)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，通常采用外部CSS樣式文件，降低了網(wǎng)頁(yè)的代碼，修改起來也比較方便；當(dāng)采用CSS設(shè)計(jì)單個(gè)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，通常采用內(nèi)部樣式，；只有在網(wǎng)頁(yè)的某一點(diǎn)使用CSS設(shè)計(jì)時(shí)，一般采用內(nèi)嵌式進(jìn)行直接插入。

5.2 CSS在網(wǎng)頁(yè)制作中的三種方式可以搭配使用嗎？

CSS具有獨(dú)立性，在網(wǎng)頁(yè)中可以自由搭配，而不會(huì)造成網(wǎng)頁(yè)混亂。CSS在執(zhí)行時(shí)遵循著優(yōu)先級(jí)的順序，從高到低執(zhí)行，先從內(nèi)嵌式開始運(yùn)行，然后是內(nèi)部樣式，最后運(yùn)行外部樣式。在顯示頁(yè)面的處理方式是：優(yōu)先檢測(cè)是否有CSS插入，并優(yōu)先執(zhí)行，在通過內(nèi)部樣式的CSS，并進(jìn)行直接；都運(yùn)行完以后或者都檢測(cè)沒有，最后檢測(cè)外部樣式的CSS，檢測(cè)到最后執(zhí)行。因此CSS的執(zhí)行也具有很好的條理性。

5.3 利用a：link a：visited a：hover a：active 設(shè)置了鏈接方式，如何將它僅應(yīng)用在需要的地方，而不是應(yīng)用在整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)中？

可以把鏈接樣式進(jìn)行分類。例如：

.al a：link，.al a：visited{color：#000000；}

.al a：hover，.al a：actice{color：#00FFFF；}

6 總結(jié)

通過對(duì)CSS技術(shù)的分析，了解其應(yīng)用，更明確了CSS在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中采用CSS，能夠有效地提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)程序，提高了網(wǎng)頁(yè)制作中對(duì)多個(gè)網(wǎng)頁(yè)的統(tǒng)一制作，更好的實(shí)現(xiàn)文本顏色和文本圖片的設(shè)計(jì)，同時(shí)也提高了網(wǎng)頁(yè)的瀏覽量，使網(wǎng)頁(yè)更具鮮活的生命力，使網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)不在古板，具有更好的靈活性，能夠充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造力，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)出CSS技術(shù)的高超，對(duì)當(dāng)今的科技發(fā)展具有重大的意義。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)；處理技巧

中圖分類號(hào)：F49文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2013）22018101

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下出現(xiàn)的，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的最終目的是借助于文字、圖像以及多種媒體形式，將所要表達(dá)的內(nèi)容展現(xiàn)給瀏覽者。隨著社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，商業(yè)性網(wǎng)頁(yè)的數(shù)量不斷增加，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、形式要求也逐漸提升。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)伴隨著市場(chǎng)需求的不斷增長(zhǎng)，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須要在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)感和感染力方面做出一定的改革。圖像在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中具有獨(dú)特的作用，能夠很好的實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀事物的展現(xiàn)與描述，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路也會(huì)體現(xiàn)其中。綜合來說，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中加入計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)，是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)提高自身效果、促進(jìn)技術(shù)發(fā)展的需要，也是社會(huì)市場(chǎng)需求的必然選擇。

1圖像在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的功能

圖像在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中功能巨大，是吸引瀏覽者注意力的主要因素，也是整個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)模式的重要組成部分。圖像在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的功能主要可以分為視覺吸引、信息引導(dǎo)兩個(gè)方面。

1.1視覺吸引功能

在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中圖像比其他的文字形式更容易吸引讀者的注意力，能夠幫助網(wǎng)站增加人流量。網(wǎng)頁(yè)中圖像的內(nèi)容、大小、位置、樣式、色彩等因素都會(huì)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的整體設(shè)計(jì)產(chǎn)生一定的影響，直接決定著圖像的視覺吸引效果。據(jù)調(diào)查顯示，大部分瀏覽者在選擇同類型網(wǎng)站是由于圖像因素吸引的瀏覽量占到總量的60%，也就是說在一些內(nèi)容相似、功能相近的網(wǎng)站中，大部分人會(huì)選擇圖像具有吸引力的網(wǎng)站。

1.2信息引導(dǎo)功能

圖像在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中有很好的導(dǎo)讀作用，能夠簡(jiǎn)單明確的概括出網(wǎng)頁(yè)以及網(wǎng)站的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念也可以在其中得到體現(xiàn)。圖像與文字相結(jié)合能夠使得其信息引導(dǎo)作用更加明確，能夠幫助瀏覽者準(zhǔn)確、快速的找到需要的內(nèi)容，節(jié)省因?qū)ふ蚁嚓P(guān)信息而花費(fèi)的時(shí)間。圖像的信息引導(dǎo)功能還表現(xiàn)在，將大段的文字用圖像或者流程圖的形式展現(xiàn)出來，不僅美化了網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面，也為瀏覽者尋找信息提供了便利。

2計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)

計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)興起于20世紀(jì)末，是在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步的推動(dòng)下出現(xiàn)的一種專業(yè)型的操作技術(shù)。簡(jiǎn)單來說，計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及內(nèi)部的軟件，借助于數(shù)字化、多媒體、虛擬化的技術(shù)，對(duì)已有的圖像進(jìn)行運(yùn)算、加工、處理，提高圖像的清晰程度，或者可以放大圖像的關(guān)鍵部位等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)特定的目的。計(jì)算機(jī)圖形處理技術(shù)最早被應(yīng)用于航天事業(yè)，將航天器材所拍攝到的圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字化圖像，在模擬的虛擬環(huán)境中分析、理解圖像。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也被逐漸擴(kuò)展到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之中。

具體來說，計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)將攝像設(shè)備拍攝的圖像、視頻等資料進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換，使之成為計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的代碼，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的操作。相對(duì)來說，計(jì)算機(jī)的處理速度迅速，而且存儲(chǔ)空間大，能夠?yàn)閳D像的存儲(chǔ)與處理提供良好的環(huán)境，也正是這些計(jì)算機(jī)處理與存儲(chǔ)的特點(diǎn)，使得計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的工作核心是將數(shù)字化的圖像轉(zhuǎn)換成為只有紅、綠、藍(lán)三種原始色彩來表示的數(shù)字圖形，通過對(duì)這些數(shù)字圖像進(jìn)行分析、處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的多樣化操作。近年來，計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)在實(shí)踐中取得了巨大的進(jìn)步，處理之后的圖像的清晰度大幅度提升，向著高傳輸率、高分辨率、多維成像的方向發(fā)展。

3網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐

3.1在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中綜合運(yùn)用多種圖像形式

圖像形式多種多樣，常見的有攝影、截圖、連接圖片、簡(jiǎn)單的圖形樣式，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中綜合運(yùn)用多樣化的圖像形式，能夠極大的豐富網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的畫面感和藝術(shù)感染力。具體來說，攝影圖片具有強(qiáng)烈的寫實(shí)性和直觀性，能夠?qū)g覽者帶入特定的情境之中，一般來說讀者很容易接受這一類型的圖像。將攝影圖片通過計(jì)算機(jī)處理技術(shù)加工之后，將文字與圖片結(jié)合在一起，帶給瀏覽者不一樣的視覺盛宴，能夠極大的滿足讀者的審美需要，這也是目前多數(shù)主流媒體最主要的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方案。但是，單一的攝影圖形很容易讓網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面顯得繁瑣，甚至喧賓奪主，影響了網(wǎng)頁(yè)中心思想的展示，這就需要設(shè)計(jì)者綜合運(yùn)用多樣化的圖形形式，既能夠豐富頁(yè)面內(nèi)容，也可以保障網(wǎng)頁(yè)中心觀點(diǎn)的明確。介紹另外

一種在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中常用的圖形形式-插圖，插圖經(jīng)常被用在網(wǎng)頁(yè)中文字?jǐn)⑹龅母浇鼌^(qū)域，能夠極大的拓展文字所要傳達(dá)的信息。插畫的內(nèi)容可以是具體的寫實(shí)照片，也可以是抽象的藝術(shù)照片，這需要根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)際內(nèi)容而確定。除此之外，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中還可以使用圖形符號(hào)等其他的圖形形式，以豐富網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)感，增強(qiáng)視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。

3.2合理分配圖像在網(wǎng)頁(yè)中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧捌渎氊?zé)

圖像在網(wǎng)頁(yè)中擔(dān)任的角色不同，自然其位置、大小以及具體的職責(zé)也各不相同，也就造成了網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的不同。具體來說，圖像可以在網(wǎng)頁(yè)中作為標(biāo)志、背景、導(dǎo)航、鏈接圖片，或者是直接作為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的主要展示內(nèi)容，這些都是在實(shí)際的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常見到的。舉例來說，圖像在網(wǎng)頁(yè)中作為背景出現(xiàn)，這時(shí)候就不能單純的將圖片作為主要的展示內(nèi)容，需要借助于文字或者其他形式資料來豐富網(wǎng)頁(yè)。另外，在網(wǎng)頁(yè)中可以運(yùn)用一些小的插圖或者線條圖形來修飾整個(gè)背景，將連接標(biāo)志換成與網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格相符的標(biāo)志，讓整個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合，增加趣味感和觀賞性。很多網(wǎng)站將自己的具有一定辨識(shí)度的企業(yè)標(biāo)志放在主頁(yè)上展示，一般都是在頁(yè)面的開頭部分或者是其他明顯的位置。這樣既可以增加整個(gè)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的美感，也可以加深瀏覽者對(duì)于企業(yè)的印象，無形中創(chuàng)造了巨大的廣告效益。

3.3網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中圖像處理的具體技巧

設(shè)計(jì)師要想讓自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)即美觀協(xié)調(diào)又簡(jiǎn)單實(shí)用，就必須要靈活的運(yùn)用多種計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)，掌握一定的圖像處理技巧。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)圖像處理技巧主要涉及到圖像大小、外形、版式、位置等一系列問題。具體來說，圖像的大小需要以實(shí)際的頁(yè)面布局狀況來確定，簡(jiǎn)單而且富有個(gè)性的圖像能夠在網(wǎng)頁(yè)布局中起到襯托的作用。圖像的外形多種多樣，一般來說，不規(guī)則圖形帶給人動(dòng)感，方形標(biāo)志給人穩(wěn)重的感覺，個(gè)性化的圖形能夠有效的凸顯網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的主體，綜合運(yùn)用這些富有內(nèi)涵的圖像，能夠更加生動(dòng)的展現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。

綜合來說，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)涉及領(lǐng)域相對(duì)較廣、操作過程復(fù)雜程度較高的工作，需要設(shè)計(jì)師具有一定的專業(yè)技能與處理各種圖像的綜合性素質(zhì)。圖像處理技術(shù)在實(shí)踐過程中展現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢(shì)，其應(yīng)用領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之中，并且極大的提升了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的最終效果與質(zhì)量。在計(jì)算技術(shù)不斷更新的推動(dòng)下，圖像處理技術(shù)一定會(huì)取得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也會(huì)因此更加高效、更加完善。

參考文獻(xiàn)

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篇6

摘要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的地位更顯重

>> 淺探項(xiàng)目教學(xué)法在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課中的應(yīng)用 淺談“網(wǎng)頁(yè)制作”之網(wǎng)頁(yè)版面的教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之美 多文本閱讀之教學(xué)設(shè)計(jì)淺探 淺談中職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué) 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐 構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)探議 動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)淺探 數(shù)學(xué)“大問題”設(shè)計(jì)之我探 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之視覺信息傳達(dá)分析 淺述網(wǎng)頁(yè)之藝術(shù)設(shè)計(jì) 《背影》教學(xué)視野之探 中職計(jì)算機(jī)任務(wù)教學(xué)之任務(wù)設(shè)計(jì)探議 淺探當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)之創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì) 中職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)探討 中職網(wǎng)頁(yè)制作課程教學(xué)設(shè)計(jì)探討 《網(wǎng)頁(yè)框架》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探析 高職《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)探討 “網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”課程教學(xué)探索 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：或.html)。

模塊二：編輯網(wǎng)頁(yè)元素。網(wǎng)頁(yè)元素包括文本、圖像、多媒體、超級(jí)鏈接、Logo、導(dǎo)航欄等。要求學(xué)生能夠熟練地編輯各種網(wǎng)頁(yè)元素。其中，Logo是網(wǎng)站的標(biāo)志，一般在網(wǎng)頁(yè)的左上角，內(nèi)容一般是網(wǎng)站有代表性的人物、動(dòng)物、花草或者英文名稱等。可以鼓勵(lì)學(xué)生利用生成器或者Photoshop等設(shè)計(jì)好自己的網(wǎng)站Logo。超級(jí)鏈接是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)的重要途徑。教師可以通過案例使學(xué)生掌握文本鏈接、圖像鏈接、Email鏈接、錨點(diǎn)鏈接、空鏈接、腳本鏈接等各種鏈接形式。

模塊三：設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局。網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)到網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中所顯示的外觀，決定著網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的成敗。通過表格布局、布局模式布局、框架布局三種手段來定位網(wǎng)頁(yè)元素。其中，首頁(yè)的布局尤為重要。可以運(yùn)用各種形狀，如矩形、圓形、菱形等，“同”字形、“匡”字形、“三”字形、“川”字形等，或者是運(yùn)用曲線組成的柔美的或不規(guī)則的圖形。然后將頁(yè)面元素放入其中，確定它們的位置，同時(shí)要考慮整個(gè)頁(yè)面的平衡、疏密等因素，編排出令人舒適的效果。最后確定頁(yè)面尺寸和頁(yè)面元素的尺寸。

模塊四：優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)樣式。主要是通過Html標(biāo)簽對(duì)和CSS規(guī)則來優(yōu)化整個(gè)頁(yè)面的樣式，使整個(gè)網(wǎng)站的風(fēng)格較統(tǒng)一，并且有特色。其中，CSS層疊樣式表類似于Word中的樣式，它將網(wǎng)頁(yè)的排版從網(wǎng)頁(yè)文檔的制作中獨(dú)立出來。利用它可以批量地修改成百上千個(gè)網(wǎng)頁(yè)的外觀樣式，大大提高了工作效率。

模塊五：制作網(wǎng)頁(yè)特效。利用層來實(shí)現(xiàn)對(duì)頁(yè)面元素的精確定位；利用行為來動(dòng)態(tài)響應(yīng)用戶的操作或者觸發(fā)任務(wù)；利用JavaScript語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的、實(shí)時(shí)的、交互的動(dòng)態(tài)效果。其中，行為一方面是指Dreamweaver8.0提供的預(yù)定義行為。實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)經(jīng)過圖像、彈出信息、拖動(dòng)層、顯示彈出式菜單等動(dòng)態(tài)效果。另一方面是指結(jié)合時(shí)間軸，創(chuàng)建自定義的動(dòng)態(tài)效果。教師可以適當(dāng)增加案例的數(shù)量，租金學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于JavaScript未做重點(diǎn)講解，只給學(xué)生提供―些特效代碼、插件、代碼下載網(wǎng)站，并演示如何使用現(xiàn)成的特效代碼。

模塊六：管理網(wǎng)站資源。通過資源面板批量的修改重復(fù)的網(wǎng)頁(yè)元素，從而高效的管理網(wǎng)頁(yè)中的各種資源。通過庫(kù)管理和更新多次重復(fù)使用的網(wǎng)頁(yè)元素。利用模板保存較好的文檔格式，作為中間件，需要時(shí)可以套用。

模塊七：其他相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充。主要是ASP語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和Flash。要求能夠制作簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。另外，F(xiàn)lash是一種簡(jiǎn)單直觀、功能強(qiáng)大的動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具。在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手制作網(wǎng)站片頭、主題文字的動(dòng)態(tài)效果、背景、網(wǎng)頁(yè)切換等效果，增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力。

以上的七個(gè)模塊，就是對(duì)“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課程全部教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)整合。然而，在每個(gè)模塊的教學(xué)過程中，針對(duì)課堂上沒有解決的問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，在課后進(jìn)行有益的交流和補(bǔ)充。并且，每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，都給學(xué)生時(shí)間將所掌握的技術(shù)應(yīng)用在各自的項(xiàng)目方案中。

總之，“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課程是一門實(shí)踐性操作性很強(qiáng)的課程，無論怎樣安排教學(xué)內(nèi)容，無論使用怎樣的教學(xué)方法，都是要以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力。

2.3評(píng)價(jià)階段

當(dāng)完成教學(xué)階段的全部工作后，在學(xué)期末最后一周，由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考查。每一位學(xué)生都上講臺(tái)介紹自己的網(wǎng)站主題、內(nèi)容、所用技術(shù)等，然后，由老師當(dāng)場(chǎng)從創(chuàng)意、審美、內(nèi)容、技術(shù)、工作量五個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最終依據(jù)學(xué)生平時(shí)的上機(jī)以及作業(yè)情況(30%)加上最終提交的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品(70%)給出學(xué)生本學(xué)期的考核成績(jī)。成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)檔次。推薦優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)者參加網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、假期到公司實(shí)習(xí)或者考認(rèn)證。

這種評(píng)價(jià)方式是以能力為中心的全程化、開放式、全面的考核方式，能夠綜合考查學(xué)生平時(shí)參與課程的情況、每階段學(xué)習(xí)的狀況和最重的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)效果，使學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力得到提高。

3結(jié)束語(yǔ)

筆者根據(jù)多年來在“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本著以學(xué)生為中心的原則，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，提出了創(chuàng)新的教學(xué)思路和實(shí)踐總結(jié)。筆者在“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)了科學(xué)的教學(xué)方案；采用了適合的多樣的教學(xué)方法；較合理地整合了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容；采用了全程化的評(píng)價(jià)方式。實(shí)踐證明取得了較好的教學(xué)效果。但是仍需要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，更加充分的利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”之教學(xué)推向更高的層次。

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Teaching Exploration of Web Design

JIANG Hai-yan, DU Lin, LI Shu-jin, ZHAO Ke

(Department of Computer, Shandong Education Institute, Shandong Jinan 250013 , China)

篇7

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；心智技能；活動(dòng)原型構(gòu)建

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16727800（2013）009014303

作者簡(jiǎn)介：秦書榮（1987-），女，碩士，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系實(shí)驗(yàn)員，研究方向?yàn)榫W(wǎng)站建設(shè)、二維及三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影音編輯；李冬睿（1983-），男，碩士，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系講師，研究方向?yàn)閳D形圖像處理、模式識(shí)別、嵌入式控制；梁仲佳（1992-），男，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系學(xué)生，研究方向?yàn)閳D形圖像處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、影視編輯。

0引言

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》是高職高專院校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用類專業(yè)普遍開設(shè)的一門基礎(chǔ)技能課程。該課程的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技能。然而，教學(xué)實(shí)踐中，不少教育者發(fā)現(xiàn)該課程的教學(xué)效果并不理想，很多學(xué)生通過學(xué)習(xí)仍不能按照客戶要求的功能效果和視覺效果獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃和頁(yè)面設(shè)計(jì)。究其原因，在于學(xué)生軟件操作不嫻熟，但更重要的是學(xué)生尚未掌握真正適用于工作實(shí)踐的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能。為此，以職業(yè)實(shí)踐所需要的心智技能為核心，探索培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能的有效依據(jù)顯得尤為必要。而構(gòu)建活動(dòng)原型作為心智技能培養(yǎng)的首要步驟，也必將引起高度重視。

1網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能與原型

1.1網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能是設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專有名詞，暫未從查閱的資料中尋找到對(duì)它的直接解釋。所以“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能”這一概念可以依據(jù)“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”及“心智技能”的定義進(jìn)行理解。

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)文字、圖形、圖像、表單、動(dòng)畫、音頻、視頻、超鏈接等網(wǎng)頁(yè)元素進(jìn)行色彩、版式等表現(xiàn)效果方面的設(shè)計(jì)，整合形成具備客戶功能要求的頁(yè)面與網(wǎng)站，以達(dá)到在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行人性化的、高效的信息傳達(dá)。它的過程可描述為運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)構(gòu)思和設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)站總體效果的創(chuàng)意構(gòu)思，對(duì)圖像、文字、超鏈接等組成元素的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)繼而完成主要頁(yè)面的整體設(shè)計(jì)，然后借助“Photoshop”及“網(wǎng)頁(yè)三劍客”等軟件，根據(jù)前期的效果設(shè)計(jì)選擇和應(yīng)用相關(guān)工具制作網(wǎng)頁(yè)各部分，并將其整合成完整而有實(shí)用價(jià)值的網(wǎng)站。認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域是技能培養(yǎng)的主要領(lǐng)域，本文借鑒該領(lǐng)域國(guó)內(nèi)普遍認(rèn)同的“心智技能”定義，即將其視為一種調(diào)節(jié)和控制心智活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式[1]。

綜合上述有關(guān)定義，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能可理解為：在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)中通過有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，普遍用以調(diào)節(jié)和控制網(wǎng)頁(yè)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作等一系列符合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)規(guī)則的心智活動(dòng)方式。

1.2原型

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)操作技能定向的對(duì)象是“Photoshop”及“網(wǎng)頁(yè)三劍客”四款軟件中各工具和命令固有的操作序列或步驟。這些操作序列或步驟是固有的，不需要重新創(chuàng)建。而網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能定向的對(duì)象是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的原型。“原型（Prototype）”，也叫“原樣”，沿用J·R·安德森的觀點(diǎn)，把“原型”視為外化的實(shí)踐模式，或“物質(zhì)化”了的操作活動(dòng)程序[2]。“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的原型”理解為，符合網(wǎng)站任務(wù)主題的解讀與分析、網(wǎng)站的構(gòu)思設(shè)計(jì)、元素的設(shè)計(jì)制作及整合等一系列規(guī)則的外化的網(wǎng)站設(shè)計(jì)活動(dòng)的完整實(shí)踐流程。

2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型創(chuàng)建

構(gòu)建網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型一般采用心理模擬法，它包含3個(gè)步驟：①網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的功能分析；②網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)分析；③功能分析與結(jié)構(gòu)分析的有機(jī)結(jié)合。其中，功能分析的重點(diǎn)是作用的對(duì)象、條件與結(jié)果；結(jié)構(gòu)分析的重點(diǎn)在于組成要素及要素之間的關(guān)系[3]。

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)是能夠高效地完成符合客戶需求的靜態(tài)網(wǎng)站，這需要具備網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及基本操作技能。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)包含了“網(wǎng)站方案的設(shè)計(jì)”、“主要頁(yè)面效果的設(shè)計(jì)與制作”、“html+CSS技術(shù)完成網(wǎng)頁(yè)的基本制作”、“網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫效果的設(shè)計(jì)與制作”4個(gè)典型的子活動(dòng)。這些典型要素之間的關(guān)系可以描述為：要想高效地完成某項(xiàng)網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)，首先需要設(shè)計(jì)網(wǎng)站總體方案，即在用戶群體需求分析及網(wǎng)站主題解讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行色彩分析及定位，確定UI版面布局，分析設(shè)計(jì)網(wǎng)站功能模塊，確定網(wǎng)站風(fēng)格等，最終形成包含“前言”、“需求分析”、“系統(tǒng)分析”、“風(fēng)格設(shè)計(jì)”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”、“網(wǎng)站建設(shè)日程規(guī)劃”等部分的網(wǎng)站總體方案文檔；然后，根據(jù)前期方案中對(duì)“色彩”、“風(fēng)格”及“UI版面布局”等的分析，依據(jù)頁(yè)面設(shè)計(jì)原則，利用Photoshop繪制網(wǎng)站主要頁(yè)面的整體造型，利用Firework制作切片；接著，借助Dreamwear軟件，利用“Html+Css”技術(shù)完成包括“頁(yè)頭”、“導(dǎo)航”、“內(nèi)容”、“頁(yè)腳”等部分的頁(yè)面制作，生成網(wǎng)頁(yè)文件和樣式表文件；最后，根據(jù)方案，利用Flash軟件設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫并添加到網(wǎng)頁(yè)中，形成完整網(wǎng)站，如圖1所示。該過程中任何環(huán)節(jié)如果出現(xiàn)問題都應(yīng)該返回上一個(gè)步驟進(jìn)行重新修改。

3網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)典型子活動(dòng)解析

結(jié)合上述對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的功能與結(jié)構(gòu)分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型中的4個(gè)典型子活動(dòng)中又分別包含很多復(fù)雜程度不一的子步驟，需要進(jìn)一步解析。

3.1網(wǎng)站方案設(shè)計(jì)

網(wǎng)站方案的設(shè)計(jì)對(duì)象是完整網(wǎng)站作品在人腦中的主觀印象，它主要包含以下4個(gè)操作步驟。通過這4個(gè)步驟，可以完成網(wǎng)站方案中“前言”、“需求分析”、“系統(tǒng)分析”、“風(fēng)格設(shè)計(jì)”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”、“網(wǎng)站建設(shè)日程規(guī)劃”等部分的撰寫。

（1）色彩定位。網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員接到任務(wù)后，要對(duì)市場(chǎng)前景、用戶人群，網(wǎng)站主題進(jìn)行分析，確定色彩組合。這個(gè)過程中往往需要考慮以下幾個(gè)問題：①哪些色彩能夠表達(dá)用戶人群的特征？②哪些色彩能夠反映網(wǎng)站主題？③網(wǎng)站是否具有季節(jié)性？④公司或機(jī)構(gòu)是否有官方色彩？Logo的顏色是什么？⑤客戶提供的圖片色彩如何？網(wǎng)站設(shè)計(jì)者往往結(jié)合上述5個(gè)問題的答案，確定網(wǎng)站的主色，再依據(jù)色彩搭配的原則展開頭腦風(fēng)暴式的色彩組合，確定和諧的三色組、分裂互補(bǔ)三色組、互補(bǔ)色、類似色、暗色及亮色，最終完成網(wǎng)站的色彩定位。

（2）UI版面布局設(shè)計(jì)。網(wǎng)頁(yè)常見的布局結(jié)構(gòu)有“國(guó)”字形布局、“匡”字形布局、“三”字形布局、“川”字形布局、標(biāo)題文本型布局及框架型布局等[4]。這些布局各具特色，適用于不同主題內(nèi)容的網(wǎng)站。網(wǎng)站設(shè)計(jì)者要根據(jù)網(wǎng)頁(yè)信息量，結(jié)合不同布局的特點(diǎn)，選擇最符合客戶需求的布局方式，并利用Photoshop軟件完成網(wǎng)站的布局創(chuàng)意。

（3）網(wǎng)站功能模塊分析與設(shè)計(jì)。結(jié)合客戶的要求及公司或機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)者需要對(duì)網(wǎng)站的功能模塊進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，繪制出網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)圖，描述各功能模塊及作用。該過程既需要設(shè)計(jì)者具有良好的系統(tǒng)性，又需要其能夠合理地將網(wǎng)站要傳達(dá)的信息進(jìn)行分類。

（4）風(fēng)格設(shè)計(jì)。網(wǎng)站設(shè)計(jì)者常常利用“重復(fù)—替換—調(diào)整—統(tǒng)一”的原則統(tǒng)一首頁(yè)與其它子頁(yè)的風(fēng)格，即當(dāng)主頁(yè)設(shè)計(jì)完成后，設(shè)計(jì)者選擇主頁(yè)中易引起人興趣的“圖像”、“圖標(biāo)”、“字體”、“顏色”、“版式”等元素，在子頁(yè)面中將這些元素進(jìn)行“位置”、“大小”、“色彩”等方面的變化，再添加一些新的元素形成子頁(yè)的完整設(shè)計(jì)。總之，子頁(yè)的設(shè)計(jì)要力求與主頁(yè)保持某種明朗的聯(lián)系。

3.2主要頁(yè)面效果設(shè)計(jì)與制作

主要頁(yè)面效果設(shè)計(jì)與制作可以理解為網(wǎng)站方案的物化，該環(huán)節(jié)需要進(jìn)行諸如想象、比較、判斷與選擇的心理步驟，同時(shí)還要求設(shè)計(jì)者具備扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)、色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。

（1）確定頁(yè)面尺寸。一般來講，目前大多數(shù)顯示器為1 024px*768px，那么以此為默認(rèn)顯示器時(shí)，頁(yè)面的尺寸一般設(shè)置為“1 007px*600px”。

（2）頁(yè)面整體布局。在前期“UI版面布局”、“色彩與風(fēng)格定位”的基礎(chǔ)上，對(duì)主要頁(yè)面進(jìn)行整體造型，即頁(yè)面中圖形與文本層疊有序的結(jié)合。設(shè)計(jì)者們首先應(yīng)該能夠合理運(yùn)用以下7項(xiàng)普遍認(rèn)同的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)原則，即：①利用空白將彼此相關(guān)的項(xiàng)目歸為一組，避免出現(xiàn)多個(gè)孤立視覺元素；②頁(yè)面上任何一個(gè)元素應(yīng)當(dāng)與另一些元素存在某種對(duì)齊關(guān)系；③如果不同就讓其截然不同，用對(duì)比來吸引瀏覽者；④選取頁(yè)面中能引起人興趣的“顏色”、“字體”、“圖片”、“符號(hào)”等作為重復(fù)的要素，使頁(yè)面內(nèi)部及頁(yè)面之間風(fēng)格統(tǒng)一；⑤頁(yè)面避免不必要的滾動(dòng)；⑥避免使用閃爍文字；⑦時(shí)刻站在瀏覽者的角度展開頁(yè)面設(shè)計(jì)。在上述原則的指引下，分別對(duì)頁(yè)面整體及局部（包括頁(yè)頭、文本、頁(yè)腳）進(jìn)行“借鑒—?jiǎng)?chuàng)新”設(shè)計(jì)，具體過程可描述為在明確了頁(yè)面色彩、風(fēng)格、布局的基礎(chǔ)上，搜索、觀察和體驗(yàn)色彩、主題、布局上相似或相同的已有“優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”，利用“通感”去反思這些優(yōu)秀設(shè)計(jì)，直到領(lǐng)悟原有優(yōu)秀設(shè)計(jì)的思想精華而非表象，借鑒原有設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法，使用新的手法在Photoshop 中創(chuàng)造出嶄新的獨(dú)特頁(yè)面。

（3）利用Firework制作網(wǎng)頁(yè)切片。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者秉承“先橫著切，后縱著切，保證后期預(yù)使用的切片完整無缺”的原則，在Firework中進(jìn)行切片和優(yōu)化。該過程比較簡(jiǎn)單，此處不做贅述。

3.3基于html+CSS技術(shù)的網(wǎng)頁(yè)基本制作

頁(yè)面制作是設(shè)計(jì)者利用制作技能，將前期構(gòu)思和設(shè)計(jì)的頁(yè)面在Dreamwear中轉(zhuǎn)化成真實(shí)的效果。筆者強(qiáng)調(diào)運(yùn)用Html+CSS技術(shù)完成網(wǎng)頁(yè)的制作，是由于該技術(shù)具備以下優(yōu)勢(shì)：①表現(xiàn)和內(nèi)容相分離；②頁(yè)面瀏覽速度快；③易于維護(hù)和改版，符合Web2.0標(biāo)準(zhǔn)[5]。這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)者一方面需要以html+CSS的操作技能為基礎(chǔ)，另一方面需要技巧、經(jīng)驗(yàn)等心智技能成分的支持。它是根據(jù)頁(yè)面制作的實(shí)際需要將單一的操作技能進(jìn)行有機(jī)整合和應(yīng)用的過程。該過程可描述為：①創(chuàng)建站點(diǎn)，設(shè)置參數(shù)；②運(yùn)用“DIV+CSS”技術(shù)在Dreamwear中對(duì)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的頁(yè)面進(jìn)行重建，在相應(yīng)的位置借助CSS將所需切片以“背景”的形式插入當(dāng)頁(yè)面中；③利用“Html元素+CSS”，依照設(shè)計(jì)的頁(yè)面，完成“導(dǎo)航”、“鏈接”、“段落”、“列表”等方面的制作。

3.4網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)與制作

為了吸引客戶眼球，防止瀏覽者視覺疲勞，根據(jù)方案，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者往往會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加動(dòng)畫效果，來修飾網(wǎng)頁(yè)使網(wǎng)站整體更加美觀。這個(gè)過程需要借助Flash軟件，制作出需要的動(dòng)畫，然后利用“Html+CSS”技術(shù)將動(dòng)畫插入到需要的位置。網(wǎng)站中要添加的小動(dòng)畫不宜太多或太復(fù)雜，避免喧賓奪主。

4結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它的形成需要經(jīng)過原型定向—原型操作—原型內(nèi)化三個(gè)階段[6]。不難發(fā)現(xiàn)，心智技能培養(yǎng)的關(guān)鍵在于“原型”，也即網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型的創(chuàng)建是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能培養(yǎng)的焦點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中有著舉足輕重的作用。教育實(shí)踐者應(yīng)當(dāng)依據(jù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型展開教學(xué)和指導(dǎo)。雖然，創(chuàng)建原型僅是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能培養(yǎng)的初級(jí)階段，但筆者相信，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型的創(chuàng)建勢(shì)必會(huì)引起該領(lǐng)域教育研究者的關(guān)注，而探索如何將原型引入教學(xué)實(shí)踐則是后續(xù)研究的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]JR安德森.認(rèn)知心理學(xué)[M].長(zhǎng)春：吉林教育出版社，1980.

[3]馮忠良.結(jié)構(gòu)化與定向化教學(xué)心理學(xué)原理[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1998.

[4]吳豐，丁欣.Dreamweaver CS5網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作[M].北京：清華大學(xué)出版社，2012.

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在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要挑選適合的字體，這樣才能準(zhǔn)確傳遞網(wǎng)頁(yè)所的信息內(nèi)容，字體不同，它所具有的內(nèi)涵和風(fēng)格也不同，所以挑選適合的字體，是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)成功與否邁出的第一步，那么何為適合的字體，是指大小適宜，并且能準(zhǔn)確傳遞網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格和讓人看了具有親和力的字體。但是，單單選擇適合的字體，就可以設(shè)計(jì)出好的網(wǎng)頁(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，文字的版式編排也是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要部分。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中正文的部分，文字很多，都是由單個(gè)字體編排組成的，需要設(shè)計(jì)者精心來進(jìn)行設(shè)計(jì)編排，文字在編排上應(yīng)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的整體風(fēng)格保持一致。設(shè)計(jì)編排中會(huì)形成點(diǎn)、線、面的構(gòu)成關(guān)系，使得頁(yè)面層次豐富，產(chǎn)生視覺美感，再運(yùn)用形式美法則，會(huì)讓畫面更加生動(dòng)活潑。

文字在頁(yè)面中的編排可以應(yīng)用以下四種基本形式，第一種兩端對(duì)齊，是指文字排列時(shí)長(zhǎng)度要均齊，最終形成一個(gè)方方正正的面，看起來端莊、大方、整齊。第二種是居中排列，是將文字集中排列在頁(yè)面中心軸線上，還要注意的的是字間距應(yīng)該相等，這樣的編排使內(nèi)容突出，具有自己的個(gè)性，也產(chǎn)生了兩端對(duì)稱的形式美感。第三種是以左對(duì)齊或者是以右對(duì)齊，由于人們的閱讀習(xí)慣，以左對(duì)齊居多，以右對(duì)齊很少應(yīng)用，偶爾也會(huì)應(yīng)用一下，會(huì)產(chǎn)生比較有創(chuàng)新的感覺。左對(duì)齊是指句首或句尾自然而然地形成一條垂直線，這樣的編排與圖片結(jié)合很恰當(dāng)，行間距之間可以有松有緊，虛實(shí)相間，可以讓人有種節(jié)奏美感。第四種是圍繞圖片排列，是指把文字與圖片相結(jié)合，圍繞著圖片的邊緣排列，這種排列讓人覺得融洽、舒適，也會(huì)讓畫面呈現(xiàn)和諧統(tǒng)一。

在這四種編排中，最常用的是以左對(duì)齊和兩端對(duì)齊，這和我們?nèi)粘？吹降膱?bào)刊雜志排版相同，很符合人們的閱讀習(xí)慣，讓人們看著舒服并且親切。而居中排列、以右對(duì)齊和圍繞圖片排列不常用，它有悖于人們的閱讀習(xí)慣，人們的閱讀習(xí)慣是從左到右，而這三種排列方式是每行的第一個(gè)字不在一條垂直線上，看著看著容易讓人眼花，看錯(cuò)行，無意中增加了人們的閱讀難度。但是也不是完全不能采用，可以運(yùn)用到那些具有超前意識(shí)，時(shí)尚的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中去，讓頁(yè)面看起來新穎，有創(chuàng)意。

二、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中文字的強(qiáng)調(diào)

加強(qiáng)對(duì)文字的強(qiáng)調(diào)，這種用法可以突出重點(diǎn)，也可以讓文字所形成的畫面有種強(qiáng)烈的視覺沖擊力。很快抓住瀏覽者的眼球，增強(qiáng)可讀性。那么怎樣使畫面更具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力呢？這里介紹三種方式，第一個(gè)方式是對(duì)句首的強(qiáng)調(diào)，將正文句子的第一個(gè)字符放大，所形成的樣式。第二種方式是對(duì)引文加以強(qiáng)調(diào)，何為引文，也稱之為眉頭，它是除文章標(biāo)題以外最能提綱挈領(lǐng)的文字，在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)文字設(shè)計(jì)上，應(yīng)加以特殊處理來強(qiáng)調(diào)，將引文的字號(hào)作了相異的處理，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。第三種方式是對(duì)個(gè)別需要突出的文字加以強(qiáng)調(diào)，可以對(duì)需要突出的文字進(jìn)行加粗、加下劃線、加黑色底框、加一些帶有指示性作用的符號(hào)、把字體傾斜等處理方法，讓文字充滿強(qiáng)烈的視覺沖擊力，突出其在畫面中的截然不同。

對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的文字加以用色，可以讓畫面看起來更加豐富，引起瀏覽者的注目性。但也不能任意用色，應(yīng)該適量適中，否則會(huì)破壞網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站的整體性。還有，在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面上運(yùn)用顏色過多，會(huì)使得畫面顯得零亂，也會(huì)影響瀏覽者接受信息的視線，同一頁(yè)面中文字的色彩最好不要多于兩種，除非有特殊的設(shè)計(jì)目的。在文字色彩上把握兩點(diǎn)：一點(diǎn)是要讓瀏覽者有可讀性，還有一點(diǎn)是便于情感的傳達(dá)。文字是網(wǎng)頁(yè)承載信息的主要載體，所以在顏色的選擇上一定要把握好，必須易于瀏覽者識(shí)別和閱讀，不能是為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，那樣就失去了顏色的意義。每一種顏色都有著自己的情感，當(dāng)然不同顏色的字體也會(huì)具有不同的情感象征內(nèi)涵，色彩是網(wǎng)頁(yè)文字設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以抓住瀏覽者的眼球，并且讓文字顯得更加突出、醒目。尤其針對(duì)那些有特別功能、特別作用的文字，無論對(duì)它的識(shí)別或者視覺效果，都能有所提升，是烘托網(wǎng)頁(yè)氛圍、營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境、提高網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率的最佳途徑。標(biāo)題性文字、鏈接作用的文字、按鈕上的文字在色彩上可以用不同的色彩來加以強(qiáng)調(diào)，讓其功能性更加突出。對(duì)于具有功能性質(zhì)的網(wǎng)站，頁(yè)面的背景色彩和內(nèi)容文字色彩在明度對(duì)比上不要過于強(qiáng)烈，根據(jù)視覺心理在色彩上的研究，瀏覽者如果長(zhǎng)時(shí)間瀏覽對(duì)比比較強(qiáng)烈的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面，視覺疲勞感很快就產(chǎn)生，從而產(chǎn)生郁悶、煩躁的情緒，最終受影響的還是網(wǎng)站本身，會(huì)使得人們減少對(duì)該網(wǎng)站的瀏覽。文字的色彩應(yīng)該與網(wǎng)站本身的功能和所發(fā)表內(nèi)容相結(jié)合來考慮。

三、網(wǎng)頁(yè)中的文字設(shè)計(jì)

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中所顯示的文字都是應(yīng)用于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里的字體，這樣就有了局限性，在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)時(shí)對(duì)文字設(shè)計(jì)不能不加思索地隨心所欲地應(yīng)用自己電腦字庫(kù)里的文字進(jìn)行設(shè)計(jì)，應(yīng)該考慮當(dāng)網(wǎng)頁(yè)上傳到服務(wù)器，所顯示在客戶端電腦瀏覽器中有哪些常見字體，應(yīng)該應(yīng)用這些常見字體，否則，你所設(shè)計(jì)的字體效果瀏覽者也是無法看到了。要想讓用戶看到自己所設(shè)計(jì)的字體，有三種可行方案，第一種是直接利用計(jì)算機(jī)中系統(tǒng)文字；第二種是為用戶提供字體下載；第三種是將文字進(jìn)行圖形化設(shè)計(jì)。三種方案都存在著局限性，第一種讓整個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)被限制住了；第二種占用網(wǎng)站上的內(nèi)存，還需要花費(fèi)瀏覽者不少的時(shí)間來進(jìn)行下載，這種情況，大多數(shù)瀏覽者會(huì)選擇跳過此頁(yè)；第三種圖形化文字，前面已經(jīng)提到過，只講了優(yōu)點(diǎn)，但是缺點(diǎn)也不能忽視，瀏覽者是檢索不到的，這樣使得信息流通不便利，圖形化的文字也會(huì)占用大量的加載時(shí)間，甚至導(dǎo)致網(wǎng)速變慢，最后還是無法看到此圖片。

四、結(jié)束語(yǔ)

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；視覺信息；傳達(dá)；淺析

在現(xiàn)實(shí)生活中，信息以及信息的傳播在人們的生活中發(fā)揮越來越重要的作用。特別是到了最近幾年，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步成為人們獲取各項(xiàng)重要信息的平臺(tái)。當(dāng)然，人們對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的視覺審美要求也在越來越高，所以，在新的形勢(shì)下對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的視覺信息傳達(dá)研究具有重要意義。

1 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的審美需求

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作為將設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的新型學(xué)科，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，逐漸得到了更多人的重視。在起初網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是將網(wǎng)絡(luò)作為載體，將各種信息以最快的速度傳給觀眾，在這種前提下，逐步衍生出了對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的審美需求。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，不只是單純的將各種東西放在一起，只要能湊合看就可以了，這完全不能滿足用戶的審美要求，所以設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該將如何讓觀眾更好的接受網(wǎng)頁(yè)的信息作為重點(diǎn)。要做好這方面，就需要相關(guān)工作者站在審美的角度上，讓網(wǎng)頁(yè)的具有整體性和清晰感。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的審美需求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和表現(xiàn)的形式應(yīng)該是有序和統(tǒng)一的，形式表現(xiàn)要根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容要求，網(wǎng)頁(yè)上的各種元素之間存在一定的視覺流程，能夠自然有序的表達(dá)出重點(diǎn)信息。當(dāng)設(shè)計(jì)者將大量的信息添加到網(wǎng)頁(yè)上的時(shí)候，應(yīng)該慎重的考慮該以何種方式進(jìn)行排布，讓整個(gè)網(wǎng)頁(yè)看起來具有整體性的同時(shí)又不是一層不變，將網(wǎng)頁(yè)的脈絡(luò)清楚的展現(xiàn)出來；二是在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中要突出主體要素，必須在組成網(wǎng)頁(yè)的各種因素中突出主體的位置，讓它盡可能成為人們?cè)陂喿x時(shí)視線流動(dòng)的起點(diǎn)，如果脫離這個(gè)主體要素，觀眾則無法找到瀏覽的落腳點(diǎn)，所以說在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的各個(gè)構(gòu)成要素在組合的時(shí)候，應(yīng)該注意這些元素的分量、虛實(shí)等對(duì)比因素，加強(qiáng)觀眾的視覺力度，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的興趣。

2 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的構(gòu)成要素

2.1 文字的編排

在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，其中文字的編排作為必不可少的基本構(gòu)成元素，對(duì)這些文字的要求是易讀性和可讀性。其中易讀性顧名思義就是文字的清晰表達(dá)，可讀性則是指的是網(wǎng)頁(yè)整體上的可視性，在文字的設(shè)計(jì)、詞語(yǔ)的間距、行距等方面的處理。易讀性和可讀性在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)于文字的編排的作用是非常重要的。另外，和利用紙張閱讀的方式相比，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的文字的易讀性相對(duì)較差，再加上一般的用戶在普通的頁(yè)面上花的時(shí)間比較短，所以對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的文字編排應(yīng)該滿足以下幾個(gè)要求：一是，因?yàn)樵诓煌碾娔X、操作系統(tǒng)中安裝的文字的字體都是相同的，所以應(yīng)該在文字編排的過程中選擇一些經(jīng)常使用，用戶經(jīng)常見到的字體，不然的話他們的系統(tǒng)就可能默認(rèn)一種字體，就會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)頁(yè)看起來不能達(dá)到設(shè)計(jì)者的期望。二是，鑒于屏幕的顯示會(huì)對(duì)字體造成一定的影響，在生活中人們大多都是采用的黑體和宋體，站在視角的角度上說，宋體的閱讀方式最便捷，更富有現(xiàn)代氣息，但是對(duì)于字體的形狀應(yīng)該注意。三是，因?yàn)椴煌淖煮w以及不同的字體屬性可以幫助人們識(shí)別標(biāo)題和信息。但是應(yīng)該注意的是一個(gè)頁(yè)面中字體風(fēng)格是有限制的，如果使用太多面，就失去了強(qiáng)調(diào)的作用。

2.2 圖片的編排

在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，圖片可以算得上是最早被使用的元素。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)可以利用圖片傳達(dá)自己的信息，讓用戶更直接的了解，加大了網(wǎng)絡(luò)提供的信息量，再加上圖片的使用在很大的程度上也使頁(yè)面更美化。因此，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，要想單純文字表達(dá)的信息變得有趣，最簡(jiǎn)單的方法就是使用圖片。經(jīng)調(diào)查顯示：對(duì)于一條信息來講，圖片對(duì)觀眾造成的吸引往往要高于文字產(chǎn)生的影響。在網(wǎng)頁(yè)中使用圖片時(shí)，應(yīng)該注意以下規(guī)則：一是網(wǎng)頁(yè)的統(tǒng)一性；二是圖片要吸引用戶；三是要注意突出圖片的重點(diǎn)，特別是在處理和相關(guān)文字編排的時(shí)候。

3 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的結(jié)合

3.1 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和多媒體技術(shù)的結(jié)合

多媒體的使用能讓人機(jī)交互技術(shù)趨向接近人的自然方向發(fā)展，能夠讓網(wǎng)頁(yè)用自然的方式跟人交往。多媒體的產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)了信息的多樣化，讓人與網(wǎng)頁(yè)在交互的過程中，具有更寬闊和自由的發(fā)展空間。對(duì)于多媒體技術(shù)的信息多維化不僅指信息的輸入，還包括信息的輸出。從目前的形式來看，多維化包括人的視覺和聽覺這兩個(gè)方面，因?yàn)槎嗝襟w的使用，讓頁(yè)面設(shè)計(jì)表達(dá)的信息更具有人性化。為了增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的視覺效果，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中通過豐富的表現(xiàn)形式，能夠讓觀眾產(chǎn)生視覺效果，從而產(chǎn)生了繼續(xù)觀看的念頭。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，網(wǎng)頁(yè)包含的內(nèi)容是各個(gè)方面的。幾乎容納了所有的媒體的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種炙手可熱的傳播手段。

3.2 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和多媒體相結(jié)合主要是增強(qiáng)了網(wǎng)頁(yè)的交互性

一個(gè)優(yōu)秀或者是成功的網(wǎng)站都應(yīng)該和用戶之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，互動(dòng)關(guān)系主要包括在整個(gè)頁(yè)面的設(shè)計(jì)過程中以及使用界面上的指導(dǎo)體現(xiàn)出來，并且都應(yīng)該堅(jiān)持互動(dòng)的原則，讓用戶在使用的過程中的每一個(gè)不走都能夠得到相應(yīng)的會(huì)用。在現(xiàn)在，交互性不僅是一種利用網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)揮信息的最大優(yōu)勢(shì)，而且是傳達(dá)信息的人和用戶進(jìn)行交流的一種方式，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，有效的互動(dòng)性能夠提高用戶使用接受信息的主動(dòng)性以及參與信息反饋的積極性，與此同時(shí)，還有助于傳達(dá)信息的人了解信息傳達(dá)取得的實(shí)際效果以及和預(yù)期之間存在的偏差，以便在下一步的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)母恼瑢?shí)現(xiàn)消息的升格傳達(dá)。隨著我國(guó)的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)技術(shù)，例如ASP以及PHP等的不斷發(fā)展和普及，交互式設(shè)計(jì)的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來，采用交互式設(shè)計(jì)的目的不是為了控制用戶采用怎樣的行動(dòng)，而是給他們的各種行動(dòng)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。在多媒體以及網(wǎng)頁(yè)技術(shù)中，設(shè)計(jì)人員采用的絕大部分的交互方式都是人們熟悉的模擬系統(tǒng)，例如，人們熟悉的撥號(hào)盤、按鈕、開關(guān)以及滾動(dòng)條等。所以設(shè)計(jì)師在創(chuàng)建人機(jī)交互方式時(shí)，瀏覽者所接觸到的交互式界面，通常都采用這些方式，例如聊天室的界面，完全可以設(shè)計(jì)成房屋的場(chǎng)景，以給用戶營(yíng)造一種親切的感覺。適當(dāng)?shù)膶?duì)網(wǎng)頁(yè)中的各種設(shè)計(jì)元素，例如flash、js等動(dòng)態(tài)效果，就會(huì)增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的視覺審美，更具藝術(shù)欣賞性和互動(dòng)性，對(duì)瀏覽者具有充分調(diào)動(dòng)的作用，產(chǎn)生的效果也比傳統(tǒng)的媒體要好。

4 總結(jié)

在我國(guó)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，網(wǎng)頁(yè)可以說是一種全新的視覺表現(xiàn)形式，不僅包含了平面設(shè)計(jì)的各種理念，還具有跟其他文化不同的優(yōu)點(diǎn)。如果要做好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，絕對(duì)不是一件容易的事情，這是因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)涉及了視覺設(shè)計(jì)美學(xué)、人類心理學(xué)、人機(jī)工程等多個(gè)領(lǐng)域。一個(gè)好的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)不僅需要設(shè)計(jì)者精心組織內(nèi)容，更需要其對(duì)整體視覺的傳達(dá)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值不應(yīng)該只局限于提高信息的傳達(dá)效率，還應(yīng)該重視給用戶帶來視覺的審美享受。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》是面向計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門課程，是一門計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用類課程。《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)包括：①網(wǎng)站的基本知識(shí)，例如網(wǎng)站的發(fā)展和分類知識(shí)、網(wǎng)站開發(fā)所需的技術(shù)、HTML語(yǔ)言和CSS的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法等；②掌握網(wǎng)站的開發(fā)流程，例如建站規(guī)劃、效果圖制作、建立站點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)；③掌握各種網(wǎng)頁(yè)元素在Dreamweaver中的使用，例如表格、文本、圖像、超級(jí)鏈接和表單等；④熟悉一些網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)輔助軟件的功能和使用方法，例如Photoshop；⑤能夠解決一些網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的常見問題。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方法、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)語(yǔ)言及相關(guān)設(shè)計(jì)工具和美化工具的使用，從而滿足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)條件

1.理論教學(xué)內(nèi)容

（1）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下完成，在教學(xué)過程中適時(shí)引入新的教學(xué)案例和教學(xué)方法，這些教學(xué)內(nèi)容能夠豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為將來使用和開發(fā)與專業(yè)相關(guān)的軟件奠定基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)內(nèi)容安排課程授課采用講練結(jié)合的方式進(jìn)行。在教學(xué)過程中，不再把書本上的現(xiàn)成知識(shí)傳授給學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo)。通過理論講授、案例演示和分析，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)到相關(guān)知識(shí)，這樣學(xué)生就知道如何把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際。課程采用的教學(xué)案例和學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容都出自實(shí)際應(yīng)用，從而大大增強(qiáng)教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到課外實(shí)際應(yīng)用中，并將學(xué)生課外創(chuàng)作的自選作品作為成績(jī)考核的重要依據(jù)。

2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

（1）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容保持高度一致，講授什么知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就上機(jī)練習(xí)什么知識(shí)點(diǎn)，分析什么教學(xué)案例，學(xué)生就制作什么教學(xué)案例，通過實(shí)際項(xiàng)目的分解讓學(xué)生更好地掌握《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》的應(yīng)用，大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，采用最新教學(xué)案例，取得較好的教學(xué)效果。

（2）實(shí)踐教學(xué)條件計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室能夠保證學(xué)生《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程上機(jī)時(shí)，1人1機(jī)，全部上機(jī)在Windows7網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)，利用電子教室軟件實(shí)現(xiàn)課程電子資料實(shí)時(shí)發(fā)送，課堂電子作業(yè)實(shí)時(shí)提交，實(shí)現(xiàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的無紙化。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

1.教學(xué)方法

教學(xué)方法采用講授法與案例教學(xué)法。對(duì)于《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》相關(guān)的概念及基礎(chǔ)知識(shí)，采用傳統(tǒng)的課堂講授的教學(xué)方法完成，讓學(xué)生理解并接受。對(duì)于《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程中的一些應(yīng)用性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，采用案例教學(xué)法，通過案例演示和分析，學(xué)生知道完成教學(xué)案例的途徑和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過布置任務(wù)，讓學(xué)生查找并應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，以學(xué)生為主、教師為輔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)采用“電化教學(xué)”手段，引入“電子教室軟件”輔助教學(xué)。教師通過教學(xué)課件和教學(xué)案例演示教學(xué)內(nèi)容，教師微機(jī)屏幕上的內(nèi)容能夠?qū)崟r(shí)發(fā)送到每個(gè)學(xué)生的微機(jī)屏幕上，這樣學(xué)生就可以通過自己的屏幕實(shí)時(shí)看到教師的教學(xué)內(nèi)容。通過“電子教室軟件”，教師機(jī)的教學(xué)資料可以很快發(fā)送到學(xué)生機(jī)上，學(xué)生完成的電子作業(yè)和自創(chuàng)作品可以快速提交給教師。通過“電子教室軟件”，教師能夠很好地和學(xué)生完成提問和回答等教學(xué)互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的操作屏幕，及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)并相應(yīng)給出教學(xué)指導(dǎo)。“電子教室軟件”具有電子點(diǎn)名功能，只需要幾秒鐘就可以完成整個(gè)班級(jí)的學(xué)生點(diǎn)名工作。

四、課程考核與試卷分析

1．課程考核

改革“一張卷子”評(píng)定成績(jī)的課程評(píng)價(jià)模式，應(yīng)用以單元測(cè)試、評(píng)價(jià)作品和上機(jī)實(shí)操考試為基礎(chǔ)的綜合考核方式，更注重學(xué)生平時(shí)的電子作業(yè)、教學(xué)實(shí)例和自選創(chuàng)新作品的完成情況，通過綜合評(píng)價(jià)，變考書本為考能力，邊學(xué)習(xí)邊考核，加重平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比例，這樣能夠全面評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力。

2．試卷分析

考試命題完成是在課程教學(xué)大綱的框架下完成的，全體學(xué)生《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》考試采用理論+實(shí)操的形式，試題覆蓋教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。從考試結(jié)果分析，試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度偏易，區(qū)分度較好。從學(xué)生考試時(shí)間分析，90分鐘內(nèi)學(xué)生全部能完成考試，以下是試卷分析結(jié)果。

五、結(jié)語(yǔ)