導語：如何才能寫好一篇機電一體化行業發展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞:煤化工;新型工業化;多元化經濟發展模式;市場轉移;煤電熱化工一體化多聯產

中圖分類號:F416.2 文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)08-0040-03

一、建設能源儲備基地,為將來企業的發展提供物質保障

新疆煤炭豐富,煤質好,開采成本低,預測儲量達1.82萬億噸～2.19萬億噸,占全國預測儲量的四成。其煤炭主要分布在吐哈(吐魯番-哈密)盆地、準東(準葛爾盆地)東部及天山北坡、伊犁河谷及庫車-拜城一帶。新疆地處我國的西部偏遠地區,長期以來,由于新疆本地整體產業消化能力及居民消費能力的限制,再加上地處偏遠地區,受運輸瓶頸的影響,新疆的煤炭產量很低,煤炭價格在全國最低。同時,我國東部產煤地區通過幾十年的發展,由于煤炭資源的大量開采,大部分地區資源接近枯竭。很多內地大型企業,為了將來發展的需要,視新疆為他們的煤炭戰略儲備基地。近幾年,很多內地大型企業來新疆以相對較少的資金投入,獲取了大量的煤炭儲備資源。他們的這些做法,值得天富借鑒。石河子及其周邊地區在全疆處于煤炭資源儲量相對較少的地區,作為新疆地區的主要以煤炭為資源的能源企業,天富一定要有這種憂患意識,盡可能地拿出一部分資金,圈占一定數量的煤炭資源儲備(至少在100億噸以上),為公司將來的發展提供保證。

資金的獲取形式,天富可以利用商業銀行貸款、引進和利用外資以及盤活存量資產、探索銀團按揭貸款、企業資本金積累等多渠道、多形式的電力發展投融資機制。要憑借天富的良好信譽,充分利用西部大開發的有關政策優勢,開展銀企合作,如與國家開發銀行、中國農業銀行新疆兵團支行、工商銀行等進行合作,極大地構建天富的融資平臺。要堅持內部重組與外部并購并舉,以上市公司為窗口,充分利用國內國際兩個資本市場,加大資本運營力度,優化天富資本結構,壯大天富規模和實力。

二、天富電力(集團)有限公司多元化發展的模式

(一)公司現狀

企業的產業多元化發展模式有很多種,根據新疆“十二五”煤炭戰略發展目標,我認為天富將來應該走合力型的多元化經濟發展模式。所謂合力型的多元化經濟發展模式是指企業所選擇的每一產業,最后都能夠在企業的產業結構中形成合力,這種合力可以提升企業的競爭力。

天富電力(集團)是一家以發供電、供熱為主導產業,經營領域多元化的現代國有大型企業集團,在新疆石河子地區已在火力發電、水力發電、民用天然氣供應、房地產、信息技術、高新技術、煤炭開發與銷售等領域形成一定的產業規模。發電總裝機容量562MW,年發供電能力26億kwh,擁有供電區域7 681平方千米,供熱面積874萬平方米,煤炭生產能力215萬噸,是兵團規模最大、生產能力最強、管理水平最高的電力企業。截至2007年,天富總股本32 785萬股,資產總額66億元。

(二)天富發展遇到的問題

天富發展伴隨著石河子當地的工農業生產的高速發展而發展,但是近幾年,石河子的經濟發展形勢又出現了一些新的變化。主要表現為,石河子市作為一個相對獨立的電網,由于各種關系的原因,在石河子地區產生的多余的電量無法進入到新疆北疆電網進行競價銷售,再加上這幾年國家鼓勵一些大型企業發展自己的自備電廠(如新疆天業集團自備電廠的興建),都使原本就不在規模的新疆天富電力(集團)構建的電網和熱網在急劇萎縮,從而使天富的發展后勁受到影響。在這種情況下,可以說如果石河子地區電網解決不了上外網(北疆電網)的狀況,石河子地區再沒有巨大的用電及用熱工業大戶產生,天富的主業發展就會受到限制。

(三)天富現有的產業發展運作模式

目前天富的主業及主要運作模式如下:

天富生產的煤炭直接進入本地市場,產業鏈短,天富產品的附加值降低,而且這些煤炭中相當的一部分進入當地居民中,用于日常生活,煤炭的直接燃燒會產生大量的二氧化硫、二氧化碳,污染環境。

以煤炭為主業的現有天富的生產經營模式主要是,煤炭經過生產運到天富所屬電廠進行發電、供熱,這種情況下,經營模式會受到當地經濟發展及城市發展的限制,天富的營業收入主要來自石河子本地區。

因此,走新型工業化道路,實施煤電熱化工一體化多聯產將是天富電力(集團)未來發展的必然之路。見圖1:

三、探索新型工業化發展之路,構造煤電化工產業化一體化多聯產產業發展構想

拉動天富將來發展的動力需要靠對天富的產業結構進行調整,走新型工業化的道路才是天富將來做大做強的主要推動力。

(一)以煤氣化合成甲醇、二甲醚的煤電化工一體化的經濟發展模式

天富可憑借現有的煤電電廠為基礎,將煤炭氣體合成化工的基礎原料――甲醇,然后再以甲醇為原料合成民用燃料二甲醚。這樣,可以使煤炭的附加值一下子增加了10到20倍左右。在此模式下,多聯產過程中生成的高品位熱量可以用來發電及合成相關的化工產品,低品位的熱能可以用來提供工業與民用供熱,使能源的利用率更加合理科學,能源利用效率更高,企業收益也更大。生產的相關化工產品運到我國的東部及其沿海地區,不但使天富的產業鏈增長,極大放大了天富的收入,而且使環境污染大大降低,也改變了天富以石河子本地為主的內向型經濟的形象。這種產業模式的產生,將會在很大程度上提高天富的經營發展空間,增強天富的發展后勁。

由于天富擁有自有的煤炭能源基地,因此在原料上不會受國際石油、天然氣價格浮動的影響,生產出來的產品價格穩定。見圖2:

從上圖我們可以看到,由于天富擁有自己的煤炭資源,所以,天富生產出來的甲醇價格是穩定的,而通過甲醇化合生成的二甲醚價格也是穩定的。世界大多數國家大多以石油和天然氣為原料生產甲醇和二甲醚,而世界范圍內的石油及天然氣價格受供求關系等其他因素的影響,價格波動較大,從而造成甲醇和二甲醚的市場價格波動(圖2中的虛線部分)。在世界范圍內,甲醇和二甲醚由于應用領域的不同,它們之間的價格變化在大多數的情況下是不一致的,(見圖2中的虛線部分)。然而,不管國際上甲醇及二甲醚的價格如何變化,天富由于采用了甲醇、二甲醚的煤電熱化工一體化的經濟的產業發展模式,可以將經濟風險降到最低:當市場上甲醇價格高而二甲醚格低時,天富就賣甲醇,當二甲醚價格高而甲醇價格低時,天富就賣二甲醚,賣哪個產品取決于某個產品的市場價與它的出廠價所組成的四方形面積的大小,哪個面積大,就賣哪個產品。

產品的市場容量分析,烏魯木齊及其周邊地區目前液化石油氣的供應缺口每年達20萬噸左右,而且價格波動很大。二甲醚作為民用燃料目前已被我國認可,天富也與中國石油有關部門簽訂了由對方每年承運、承銷10萬噸二甲醚的協議,價格也高于天富的預期。因此,甲醇、二甲醚煤化工產業化多聯產可以作為天富產業化發展的一種模式進行操作。

(二)以煤氣化合成人造天然氣的煤電熱化工一體化的經濟發展模式

天然氣是一種潔凈、安全、環保的清潔能源,隨著國民經濟的發展,工業與民用上越來越多的領域將使用天然氣。

天富電力(集團)有限公司可以依托自己的煤炭資源,除了發電以外,還可以將大量的煤炭資源通過氣化合成天然氣(即甲烷)。此項目在生產過程中除了要消耗大量的煤炭資源外,還消耗大量的電和熱,帶動天富主業產業的發展。以煤為原料合成的天然氣,是一種比天然氣還要潔凈的真正的綠色能源。在新疆石河子地區發展此項目不僅可以提高煤炭的附加值,而且可以克服困擾煤炭運輸的瓶頸,充分利用我國已建成的西氣東輸工程二線工程,保證西氣東輸工程持續產生經濟效益,同時,為天富帶來巨大的經濟收益。

可行性分析:近年來,隨著能源價格的持續上漲,不僅使煤制合成天然氣產品有巨大的國際市場空間,而且使煤制合成天然氣在我國也具有巨大的市場空間。我國天然氣資源緊缺,天然氣價格高于美國和國際市場,而煤炭價格相對較低,因此,中國具有采用以煤為原料合成天然氣的市場條件。此項目不僅在技術上可行,而且由于油價的上漲在經濟上也是可行的。

主要工藝流程簡介:

(三)煤制天然氣的優勢

能源利用率高優勢明顯。目前,國內將煤炭轉化為能源產品的方式有發電、煤制油、煤制甲醇和二甲醚、煤制天然氣等,能量效率由低到高為:煤制油(34.8%)、煤制二甲醚(37.9%)、煤制甲醇(41.8%)、發電(45%)、煤制天然氣(50%～52%)。煤制天然氣的能量效率最高,是最有效的煤炭利用方式,也是煤制能源產品的最優方式。

從單位熱值水耗來看,煤制天然氣是最為節水的能源產品,這對于富煤缺水的西部地區發展煤化工產業意義重大。

由于煤制天然氣甲烷化裝置副產大量的高壓蒸汽,這些蒸汽用于驅動空分透平,減少了鍋爐和燃料煤的使用量。在甲烷化裝置部分,幾乎84%的廢熱以高壓蒸汽的形式得到回收,而僅有0.5%的廢熱要用冷卻水冷卻,整個系統熱量回收效率非常高。同時大量富余的低壓蒸汽可以用于發電。

煤制天然氣可以大大降低鍋爐和發電產生的CO2排放量。例如,采用水煤漿氣化技術的煤制天然氣項目,生產規模為年產天然氣16億立方米,利用富余的低壓蒸汽發電,年發電4.8億千瓦時,相當于減少CO2排放45.12萬噸;該項目甲烷化副產9.8MPa蒸汽542噸/時,年減排CO2達138萬噸。真正實現了節能、環保、資源綜合利用的有機結合,符合天富走新型工業化道路的戰略構想。

煤制天然氣在煤價為300元/噸時,生產成本為1.5元/立方米,達到10%內部收益率。如果以天富電力(集團)有限責任公司的自有煤礦為原料生產天然氣,生產成本可以控制在0.8元/立方米以內,企業內部收益率將超過20%,價格遠低于目前國內民用天然氣價格,如與進口LNG(液化天然氣)相比,則有很大的競爭優勢。從長遠來看,天然氣價格逐步上漲的趨勢是確定的,因此,煤制天然氣項目經濟效益的前景是光明的。

市場營銷保證:可以充分利用現有的西氣東輸二線將煤制天然氣運送到東部沿海地區。據了解,如果新疆的天然氣資源在滿足西氣東輸二線以后,只要每年還有超過有500億立方米的天然氣富余量,中國石油股份有限公司則有可能再建西氣東輸三線,將新疆的天然氣運送到東南沿海等地區。中石油等領導在非正場合說過:必要時可以包銷新疆境內的煤制天然氣資源。

技術成熟性:煤制天然氣技術在20世紀80年代在美國已經成功地運用于市場運作,后因世界上天然氣價格低而使該項目處于虧損狀態;進入21世紀后,由于天然氣價格上漲,該項目到現在一直處于贏利狀態。據了解,我國大連化物所的煤制天然氣技術已成功地通過了中試,工業化示范裝置在近期內即將完成,因此在技術上不存在什么問題。

在世界經濟形勢從方方面面對新疆產生影響的情況下,新疆天富電力(集團)有限公司在國家大力發展新疆煤電煤化工的大環境下,適時選擇了自己的產業發展道路。我們有理由相信,新疆天富電力(集團)有限公司的煤化工工業機遇與挑戰并存。

參考文獻:

[1] 閆文陸.新疆將成中國煤化工產業熱點地區[D].2008.

[2] 煤炭巨頭搶灘新疆煤化工產業[D]. 中國石化網,2008-08-05.

[3] 王大霖.新疆煤化工產業進入戰略規劃實施階段[EB/OL].新華網新疆頻道,2008-12-18.

[4] 陸雁.新疆煤化工工業面臨機遇還是挑戰[N].新疆日報 ,2008-12-22 .

[5] 2009年中國煤化工產業形勢概述[EB/OL].國聯資源網,2008-12-30.

[6] 新疆經濟藍皮書建言推進煤電煤化工產業的發展[N].新疆日報,2009-01-06.

[7] 煤制天然氣將成我國城市燃氣重要補充[EB/OL].中國煤化網,2009-01-07.

篇2

摘要：機電一體化是一項交叉密集型技術，該技術的應用能夠促進機械工程領域的發展，本文對機械一體化在該領域的應用進行探究。本文立足于機電一體化內涵等理論，分析機電一體化的多元具體化應用，并對應用趨勢進行展望。

關鍵詞：工程機械；機電一體化；應用

引言

伴隨著現代社會不斷發展，各種科學技術不斷進步，完善。各類的學科融合也愈加密切。通過多種學科技術融合發展，極大的促進了工作效率，精化了發展途徑。舉個例子，就目前來看，機電一體化技術在多種領域的實際技術操作中都應用到。通過其技術的精確性和操作便捷性性等來大力的推進，改良了當前的工業生產，技術，管理層面的模式操作。需要注意的是，目前針對于此的技術操作仍屬于初級發展階段，還需后續不斷的研究深化。本文通過對其技術應用的分析為后續的研究發展做先行探索。

一、機電一體化內涵及作用

（一）機電一體化內涵

“機械電子學”，也就是機電一體化的學科表達，機電一體化技術是基于計算機技術進一步發展的新型技術。通過將計算機，機械制造，機械控制技術等技術融合貫通，互相聯系。來達成更為高效的操作需求。從上個世紀中期，就有開始將電子技術運用到機械操作中的實例，并取得一定的實踐成果。在后來的發展中，電子技術與機械技術不斷的融合發展。伴隨著機電一體化進程的不斷深入，更智能，更高效成為了后續發展的主旋律。以機電一體化為大綱發展，囊括機械制造，電子信息技術，機械控制，系統傳感服務等等，逐漸運用到了更多的領域。

（二）機電一體化作用

通過運用機電一體化技術，在機械制造領域來說能夠更好的去設計，匹配符合人們需求的機械產品。從而進一步推動當前的機械智能發展。結合實際的運用所需，當前運用機電一體化技術制造的產品多符合輕便，易于操作，攜帶等特點，能夠更好的為人們提供信息服務。伴隨著人工智能的不斷發展，工業生產自動化，控制自動化，電子產品自動化，以及智能機器人等等不斷問世，推動了行業發展。從大環境來看推動了當前的國體經濟發展，優化了當前的生產模式。

二、機電一體化技術的應用特點

（一）自動檢測

機電一體化技術與計算機操作技術密切相關。通過運用計算機技術來對機電一體化技術進行技術指導，操作指示，同時，計算機技術也運用在機電一體化技術的檢測，修正環節。通過對機械制造，機械設計環節的信息采集，數據分析。來對其進行技術檢測，針對操作過程中出現的程序錯誤和異常情況檢索，并通過計算機技術演算制定相應的應對方案。以警報預警的形勢對外傳送，便與操作人員發現處理。在通過計算機技術管理下進行機械制造，機械設計更具有安全性，穩定性與操作便易性。

（二）高精度

作為新型的機電融合技術，機電一體化具有高精度，高效率的特點，在進行機械制造，機械設計之前對其所需數據進行調控配比，保證操作步驟的準確性，極大的提升了操作效率。現代的設計，制造業不斷的完善發展自身生產的流程穩定性，準確性。保障了生產準確度，提升整體的操作規范性。舉個例子，在進行建筑施工時需要進行混凝土攪拌，其中投入的物料比是一個需要精確度較高的操作。而通過電子計算機技術對其實際的物料比調控，再結合機械按配比投入，保障了混凝土質量。整體而言，此種高精度的操作環節極大的提升了工程建設效率。

（三）低耗能

除此之外，機電一體化技術還有著損耗低的優勢，舊式的工程建設過程中，由于缺少計算機的精確管控，不能及時更進管理建設信息，在實際建設中出現問題時需要專業的技術人員進行每個操作環節的技術檢測。此種工作模式不僅浪費人工成本，還不能完全保障其檢測質量，操作效率低下。而計算機技術下通過即時使用的最低損耗量來進行工程建設，最大限度的降低了物料，建設成本損耗。

三、機電一體化具體應用領域分析

（一）監控領域應用

不僅僅是提升整體的工程建設效率，機電一體化技術還能維護建設過程中的設備運行，通過一體化技術來對工作環境中的建設儀器，設備進行技術，故障檢測，一般情況下，當出現檢測故障時情況時，檢測儀器通過警示，聲音，調節亮度等對外播報，便與技術維修人員更快的針對故障部位進行維修，在保障建設效率的同時降低建設損耗。而監控管理過程也能更為直觀的了解到建設進程從而依此制定后續的建設方案。

（二）調整施工精度領域應用

在過去傳統的工程建設中，在面臨建設精確數據時需要進行更多的人工演算，在出現設計誤差和偏差情況下，都有可能差之毫厘失之千里。從而影響到整體的工程建設質量。而引入機電一體化技術后，能夠更好的對建設施工過程進行精確調控。

（三）節能領域應用

在減少能源損耗，最大限度的運用已有材料方面，機電一體化技術可以很好的通過精確的電子計算來對現有物料配比，分配其建設任務。保持當前的各項建設數值維持在臨界工作值，在保證建設效率的同時最大限度的節省了建設生產所需材料。與舊式的工程建設相比，不僅是建設效率的提高，建設材料的節省，還能將當前的建設材料最大限度的使用，將各級建設環節緊密結合。

四、機電一體化應用領域趨勢與發展方向

（一）機電一體化的應用趨勢

就目前來看，機電一體化技術在今后的網絡信息安全維護，微電子技術，傳感器方面的應用將會有較好的發展前景。

伴隨著當前社會的不斷發展，計算機網絡，互聯網系統受眾越來越廣。所以，結合時展大環境，將機電一體化技術同網絡安全技術捆綁發展。實現一加一大于二的發展建設。在保障機電一體化技術的市場競爭力的同時，更為便易的為網絡用戶服務，保障其活躍用戶黏性。而機電一體化技術與微電子領域相結合，將其使用模式優化，更加靈巧，輕便。除此之外，機電一體化技術與傳感器的聯合應用，提高了操作精確性。

（二）機電一體化的發展方向

長久來看，機電一體化的今后發展延生方向有微型化，系統化和智能化三類。伴隨著當今社會科學技術的不斷發展，成熟，人們更傾向于使用便捷，操作簡單，輕巧靈便的工具。通過運用機電一體化技術將其與微型設計結合，必將受到人們喜愛，推廣。從工程建設方面來看，整體的操作流程繁瑣復雜，為了達成對各個操作建設環節的進度了解，從而更好的制定后續的建設方案，采用機電一體化技術對其調控，管理，整合建設施工的各項建設任務。此外，當前網絡的不斷發展，各項行業，建設設計都講求人工智能。在人工智能領域，結合機電一體化技術發展，提高生產效率，降低能源損耗。

結語

結合上述，本文文章旨在探討在工程建設，機電制造，設計中機電一體化技術的合理應用。在了解機電一體化運用技術后將其合理科學的結合到工程建設環節，提高建設效率降低物料損耗，提高建設精確性。在今后的發展過程中可與微型電子，人工智能領域相結合。彰顯其良好的發展前景。同時，通過本篇文章的表訴，為后續的研發人員做前行調查。望后續能有更多的專家學者投身于新型機電一體化技術運用不同的建設領域中。促進機械，機電建設行業發展。

參考文獻：

[1]盛中華.

試探機電一體化技術發展趨勢[J].

中國新技術新產品,2018(03):112-113.

[2]覃翼.

淺議機電一體化系統中智能控制的應用[J].

低碳世界,2018(03):60-61.

[3]梁之勝.

試論機電一體化技術的應用及發展趨勢[J].

建材與裝飾,2018(28):203.

[4]周小靈.

機電一體化技術的現代應用與發展思考[J].

中國高新區,2018(11):14-15.

[5]尹相慧.

探析機電一體化中電工新技術的運用[J].

中國戰略新興產業,2018(32):126.

[6]王曉平.

機電一體化技術在機器人領域中的應用[J].

電子技術與軟件工程,2018(14):88.

[7]張建國,吳新佳.

機電一體化技術的應用及發展趨勢探究[J].

南方農機,2018,49(18):117-118.

[8]魏延鵬.

傳感器技術在機電一體化中的應用[A].

天津市電子工業協會.天津市電子工業協會2018年年會論文集[C].天津市電子工業協會:,2018:3.

[9]蘇迅文.

篇3

【關鍵詞】機電一體化 技術發展 系統體系 研究

二十世紀六十年代以來，微電子技術、信息技術、網絡技術自動化技術、數控技術等得到了迅猛發展，信息技術作為這些技術發展的核心因素，極大地提高了勞動生產率。同時，其工作效率也得到了成倍的增長。在測量與控制技術、計算機技術和通信技術多元化結合為一的過程中，機電一體化專業職業技能體系漸漸形成了一整套完整的學科體系，在這種學科技術革命的影響和沖擊之下，機電行業整體發生了深刻的變化，機電一體化的關鍵性技術發展趨勢也受到了人們的日益重視。

1 機電一體化技術概述及發展歷程

電子技術問世之后，電子技術與機械技術的結合就開始了，二十世紀六十年代起，機電一體化開始出現；七十年代，人們把機電一體化看作是機械和電子結合；直到八十年代信息技術嶄露頭角，微處理器的性能提高，促進了機電一體化的快速發展。如今進入九十年代，通信技術促使機電一體化正式進入繁盛時期，機器人系統可以通過遙控、虛擬現實、多媒體技術與網絡化機電一體化密切合作，日益普及。在21世紀的今天，機電一體化伴隨著自動化技術一起，蓬勃發展。

2 機電一體化技能體系構建內容

2.1 專業職業技能硬件基礎

機電一體化是一種復合的技能體系，和職業技能體系密切相關。機電一體化，分為硬件和軟件兩方面的技術，硬件是由機械本體傳感器、信息處理單元和驅動單元等部分組成的。

2.1.1 機械本體技術

現代機械產品一般是由鋼鐵體材質或者人工合金材質做成，在實際使用的過程中，為了減輕質量，在結構上或者材質上可能會有所改進，非金屬復合材料通過特殊的工藝強化硬度之后，也有可能運用到現代機械產品之中。機械本體技術是能夠控制機電一體化的基礎，是實現驅動系統的小型化、降低能耗、提高效率的基本保證。

2.1.2 傳感技術

傳感技術是實現機電一體化之間信息連接的橋梁，傳感器的靈敏程度直接影響到機電一體化的可靠性和靈敏度，在精確度控制方面，有關專家大力探討，對于外部信息傳感器的非接觸性探測技術。

2.1.3 驅動技術

在進行電機的應用方面，驅動技術已經被廣泛應用，驅動技術往往被用于積極發展機電一體化內部方面，通過驅動裝有編碼器的電機或者控制機組專用的組件，使組件、傳感器和電機三位一體，共同為中央處理單元服務。

2.1.4 接口技術

接口技術是為了能夠讓機械元件與計算機和中央處理器進行通信的輔助部件，因此接口必靈敏，可以時刻接受信息傳感，通常接口是用來接收格式化傳遞的數據，因此，接口一般來說采用的是統一標準，這樣有利于信息的傳遞和統一維修，簡化設計。

2.2 專業職業技能軟件延伸

2.2.1 信息處理技術

信息處理技術是可以使機電一體化迅速發展，同時大大提高機械信息處理可靠性和包容度的技術支持，在機電一體化和準備傳輸信息的過程中，信息處理技術的進步可以提升機械的處理速度，并輕松解決抗干擾問題。

2.2.2 軟件技術

硬件之所以可以正常發揮作用，必須要有軟件的密切配合，軟件是給硬件發出指令的體系和制度規定，軟件的參數設置是為硬件服務的。為了減少軟件的研制成本，就必須要在生產維修的過程中提升工作效率，推行軟件的標準化和系統化，程序的模塊化，以及推進與硬件之間的項目化連接工程發展。

3 機電一體化技術體系發展趨勢

事實上，機械設備技術的產生并不是孤立的，而是各種綜合技術相互滲透的結果，機電一體化的發展完善了新一代的生產技術進步，使得制造業顯示了強大的信息溝通威力。

3.1 數控機床應用

生產技術的發展對于產品的性能要求越來越高，高速化，高精密化，智能化和系統化的施工技術發展態勢，給傳統制造業帶來了革命性的變化，機電一體化的重要發展趨勢之一，就是機電制造業的數控技術發展，在高精尖裝備的研發方面，強調數控與產、學、研結合，積極研發具有自主知識產權的新型技術。數控機床是大型生產線的保障后盾，數控技術是建立在機電一體化基礎上的現代化工業發展趨勢。

3.2 計算機集成制造系統（GIMS）

計算機集成制造系統伴隨計算機輔助設計與制造而產生的。它是在信息技術自動化技術與制造的基礎上，通過計算機技術把分散在產品設計制造過程中各種孤立的自動化子系統有機地集成起來，形成適用于多品種、小批量生產，實現整體效益的集成化和智能化制造系統。計算機集成系統是為了輔助數控技術、信息傳感技術等服務的，是為了能夠小范圍的控制規模生產和流水線作業而開發的新技術，有助于減少人工投入，降低生產成本，提升生產效率。

3.3 柔性制造系統（FMS）

柔性制造系統是由統一的信息控制系統、物料儲運系統和一組數字控制加工設備組成，能適應加工對象變換的自動化機械制造系統。一組按次序排列的機器，由自動裝卸及傳送機器連接并經計算機系統集成一體，原材料和代加工零件在零件傳輸系統上裝卸，每臺機器接受操作指令，自動裝卸所需工具，無需人工參與。柔性制造系統能夠智能化的控制信息控制體系，達到動態監控效果。

4 結論

綜上所述，機電一體化技術體系具有廣闊的發展前景和極高的應用價值，因此，在我國提倡大力發展新一代機電一體化產品，不僅是改造傳統機械設備的內在要求，而且是推動機械產品更新換代和開辟新領域、發展與振興機械工業的必由之路。

參考文獻

[1]泉.基于聯合仿真的機電液一體化系統優化設計方法研究[D].中國科學技術大學，2012.

[2]張文濤.基于行業發展的機電一體化技術專業課程體系建設研究[J].職業技術教育，2010（05）：41-42.

[3]何丹輝.高職機電一體化專業應用型人才培養模式的研究與實踐[D].南昌大學，2013.

[4]李增平.高職院校機電專業實踐教學評價體系構建[D].南昌大學，2010.

篇4

關鍵詞：高職 機電一體化 專業課程 課程構建

高職機電一體化專業主要培養具有機械、電子、液（氣）壓一體化技術基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，掌握應用機電一體化設備加工的工藝設計和加工工藝的基本方法和基本技能的中級工程技術人才。按照工作過程系統化的理念，構建“工作過程導向”主干專業課程，促進專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，全面提升了專業建設水平和產業服務能力。

一.行業發展情況及人才需求分析

1.行業背景

機械工業信息研究院最新數據顯示，2013年我國裝備制造業產值規模突破20萬億元，多數裝備產品產量位居世界第一，其中高端裝備制造業產值占裝備制造業比重已超過10%。預計到2015年，裝備制造業總產值將達40萬億，高端裝備超過6萬億元。我國正大力發展高端技術裝備產業，通過產業結構的調整升級，實現從制造大國向制造強國轉變。“十二五”時期， 裝備制造產業將帶來廣闊市場機會。機械工業的強勢發展，農機裝備制造業的特色突起，特別是區域礦山裝備制造與工程機械制造的優勢，汽車制造的后發優勢，培養大批具有專門技能、善于解決難題、愛崗敬業的機電一線技術技能型、創新復合型人才勢在必行。

2.人才需求背景

現代裝備制造業生產的內涵正在發生變化，要求技能型人才的知識、能力結構不斷高移，使得社會對高技能人才的需求日益凸顯。抽樣調查結果顯示，我國高級以上技工只約占全部技術工人4%，而企業需求的比例是14%以上，供需之間存在較大差距。在裝備制造領域，高級技人才缺口達12萬人。裝備制造產業發展的方向相適應，與人才需求量大的機電設備操作、制造工藝、設備維修、裝配調試等生產一線崗位相對接。

二.主要職業崗位群與典型工作任務分析

現代裝備制造業人才市場需求，確定機電一體化技術專業主要職業面向自動生產線和機電一體化設備的操作、產品工藝設計、安裝與調試、維護維修及售后服務和技術管理等崗位。

學生畢業后的初步就業崗位一般為普通機床操作工、數控機床操作工、機電設備的裝配和調試工;工作2-3年后，逐步轉到產品工藝設計、設備的維護維修和售后技術服務等核心就業崗位;工作5-6年后，學生將從事自動生產線、機電一體化設備的技術管理和技術改造等工作。

對具體的各典型工作任務及職業能力分析，分析流程為：典型工作任務工作崗位工作對象工具工作方法勞動組織工作要求職業標準。為學習領域知識的構建提供依據。

三.學習領域課程構建分析

通過對典型工作任務分析，歸納行動領域，對行動領域進行提煉和升華，設計專業課程，機電一體化技術專業主干課程將課程與培養目標、基本要求以及能力模塊有機對應和結合，篩選出與此相關學科中與培養目標直接對應的、使用頻率較高的知識內容，結合技能教學，形成一個以能力培養為中心的教學體系。

通過對機電一體化技術崗位調研和所需的典型工作任務的確定，分析每個典型工作任務所涉及的知識和技能，從而確定到具體主干專業課程，課程的構建為具體教學實施提供了條件，為后續教學課程體系開發、課程內容的建設、實踐教學體系的建立提供了依據。為高職系列新型電氣專業人才培養創造了堅實的基礎。

參考文獻

[1]周曲珠.面向地方經濟的特色機電專業的教學改革與實踐[J].網絡財富. 2008（09）

[2]梁雯虹，魏合瑜.機電專業發展建設的探索[J].決策探索（下半月）.2007（07）

[3]張文明，陳躍安.“機電一體化技術”專業在高職院校中的建設與改革[J].機械制造與自動化.2009（02）

篇5

關鍵詞：機電控制系統；自動控制技術；機電一體化；智能化

我國是當前世界上制造業大國之一，隨著生產力水平不斷提高，對機電等制造行業提出了更高的要求，不僅需要滿足人們日益多層次的機械需求，更要利用自動化控制系統提高生產效率，基于此，機電一體化應運而生，它能幫助機電企業擴大生產規模，在行業中占據越來越重要的地位。

1 機電控制系統和自動控制技術的概念

在了解機電一體化含義之前，需要理順機電控制系統和自動控制技術概念：

1.1 機電控制系統概念

機電控制系統是指利用計算機設置生產程序，通過控制裝備遠程遙控生產過程，它具有自動化、智能化、高效化[1]等三個特征，從機電控制系統本身來說，自動化是其最基本的特征，它能借助通信領域的力量，遠程監控機械生產，工作人員能夠通過微型計算機檢測生產細節，當生產過程出現問題時，能較快解決；從機電企業工作人員角度來說，智能化特征能夠幫助工作人員減少工作量，在一定程度上避免人工失誤，當機械生產環境較危險時，智能化機電控制系統能夠代替人力作業，保障工作人員安全；從機電行業的角度來說，機電控制系統將行業連接成一個整體，高效化特征能提高行業生產效率，促進新技術手段和綜合控制系統出現。

1.2 自動控制技術的概念

自動控制技術是指依靠控制裝置和控制器，設定生產工作程序，在沒有人力直接參與的情況下，按照一定生產規律運作，相對人工控制而言，它具有獨特優勢，比如自動控制技術中的硬盤驅動，這種“伺服系統”能精確定位，在嘈雜的工作環境中依然能穩定工作。

2 機電控制系統中自動控制技術的應用途徑

隨著科學技術進步，機電控制系統中應用自動控制技術的途徑越來越多，主要集中在以下兩個方面。

2.1 自動控制技術應用于機電控制裝備

自動控制技術核心內容是控制裝備和控制器，用一個簡單的實例來說，當需要記錄機電控制裝備的運轉速度時，要利用控制器來測試。在目前很多機電企業都開始引進新型自動控制技術，比如PLC，即可編程邏輯控制器[2]。

機電控制裝備中加入控制器，將生產系統聯合成整體，工作人員在監控生產過程時，能及時發現問題并解決，這樣不僅避免了企業經濟損失，也優化了產品質量。在這個自動化過程中，控制器在一定程度上能代替人力作業，以精密的計算程序代替人腦，減少人工失誤。

2.2 自動控制技術應用于機電微型計算機

自動化控制技術應用于機電微型計算機，其利用控制裝備建立數學模型，同時在微型計算機的輔助下，控制相關生產程序，它具有三方面的優勢，第一方面，從微型計算機生產價值來說，協調了自動控制和機電規律之間的關系，促進了單元技術的融和，自動控制技術應用于機電領域以來，產生了巨大的生產價值，提升了產品科技含量，縮短了產品生產周期，同時延長了設備使用周期，減少了企業投入[3]，需要注意的是，在這個過程中，促使了工程師不斷研發新型機電模型，提高了工作能力；第二方面，從安全角度來說，微型計算機中加入自動化，能較知危險，比如機電生產線中某一生產環節出現漏洞，自動控制裝備能立即停止機器運轉，減少企業經濟損失；第三方面，從機電一體化的角度來說，自動化技術為機電一體化提供了技術基礎，比如傳感檢測等。

3 機電控制系統中一體化設計

機電一體化設計覆蓋的應用領域較廣，主要有機械、電子等，掌握機電一體化加工技術，能完善機電控制系統，促進機電行業智能化進程。

機電一體化具有智能化、微型化、網絡化、模塊化等基本特征，其中需要注意的是模塊化特征，由于目前制造業龐大，種類繁多，在研究機電一體化產品時，難以將各廠家聯合起來，但是如果將機電一體化設計“模塊化”，制定產品各項標準，研發新型機電產品，小企業在這個過程中可以自主尋求合作廠家，擴大生產規模，提升生產效率。微型化特征是網絡背景下所獨有的，它突破了時間、地域限制，提升了機電一體化的影響力，用先進的微型技術改變了機電領域現狀。

3.1 機電線路中的一體化設計

機電線路中的一體化設計主要體現在電子線路上[4]，在傳統的機電控制中，電子線路與控制裝備隔離，使得在生產設備運轉過程中無法及時了解產品情況，降低了設備使用率，機電一體化后，微型計算機和控制器應用于機電控制系統，代替了原來的控制裝備，提升了工作效率，比如在汽車零部件生產工廠，建立了一體化機電線路后，能快速生產各類產品。

在機電線路中一體化設計優化了產品質量，簡化了工作程序和結構，凸顯了“一體化”的優勢，機電企業要大力引進，淘汰傳統機電控制裝備，利用新科學技術，發展企業模塊經濟。

3.2 機械裝置中的一體化設計

機電控制是一個完整的系統，統籌機械裝備、自動化控制裝備、生產裝備三者之間的關系，能促進一體化設計，這對機電工程師提出了更高的要求，工程師要找到三者之間的平衡點，加入一體化設計，優化機電裝置整體性質。

機電工程師要敢于打破常規，運用創造性思維，多學習和探討機電一體化設計，優化產品質量。同時機電企業要加大人員培養力度，多引進高素質人才，開展多種一體化實踐活動，讓工作人員在團結協作的氛圍里創新一體化設計，用高科技改變機電一體化模式，提升企業綜合實力。

3.3 機電功能模塊中的一體化設計

功能模塊中的一體化設計主要是指統籌整個機電控制系統和自動化控制技術，將每個部分最優的機電裝備組合在一起，用控制器協調各部分之間的關系。

模塊一體化設計需要貫徹“整體”的理念，不能單純地考慮某一個控制裝備或者控制器，這樣不僅不能把一體化設計優勢發揮出來，甚至有可能增加企業成本投資，比如機電企業引進最先進機電裝置，卻沒有更換控制器，這樣也無法提高產品質量和生產效率，所以機電企業只有根據實際發展情況，選擇最優的機電組合，才能追求最大經濟效益。

4 結束語

綜上所述，機電一體化是機電控制系統和自動化控制技術結合的產物，它能協調企業投資和收益之間的關系，提高企業生產效率，推進智能化進程。企業要順應時展潮流，大力開發機電一體化產品，用信息化、自動化帶動企業經濟模式轉型，從粗獷型經濟轉變為集約型經濟，節約生產成本，提升工作人員素質，培養機電一體化人才，制定機電一體化整體營銷戰略，打造企業良好品牌。

參考文獻

[1]潘六壽.淺析機電控制系統自動控制技術與一體化設計[J].黑龍江科技信息，2015，1：31.

[2]王亞.機電控制系統的自動控制技術與一體化設計[J].科學大眾（科學教育），2015，3：178.

[3]李安平.機電控制系統自動控制技術與一體化設計[J].科技資訊，2015，19：59+61.

篇6

【關鍵詞】機電一體化；控制系統；原理；分類；應用；分析

0.引言

機電一體化技術是將機械技術、電工電子技術、微電子技術、信息機電一體化技術傳感器技術、接口技術、信號變換技術等多種技術進行有機地結合，并綜合應用到實際中去的綜合技術，是現代化的自動生產設備幾乎可以說都是機電一體化的設備。

控制系統在機電一體化系統中處于核心地位，主要用于信息處理和動作控制，通過計算機接口與外部設備和相應驅動設備相連接，協調機電一體化系統各部位的運轉。

1.控制系統的組成及工作原理

控制系統由控制裝置、執行機構、被控對象和傳感與檢測裝置組成，各設備之間通過標準接口連接，形成控制回路。主要工作方式為：首先輸入指定信號，設置控制參數，并通過傳感與檢測裝置接收外界信號，然后傳遞至控制器進行信息處理，將分析結構傳遞至執行機構，執行機構進行動作運轉，將指定作用于被控對象，使得被控對象處于控制器設計狀態，最終通過被控對象輸出被控參數，進而實現機電一體化系統控制的目的。

2.控制系統分類

2.1按照控制系統所依據的判斷原則中是否存在被控對象的運行函數，可以將控制系統分為順序控制系統和反饋控制系統

2.1.1順序控制系統

其運行原理是：通過對時間、運行邏輯、外部條件等參數進行分析，輸出具體的被控對象運行步驟，屬于開環控制系統。優勢在于操作簡單、運行成本低、維護成本低，但是其操作精度過低，并且對外界環境的不利因素和干擾過于敏感。

2.1.2反饋控制系統

其運行原理是：通過傳感器接收被控對象的運行狀態參數，實時反饋給控制器，然后進行運行狀態調整，屬于閉環控制系統。雖然該結構的運行成本高且維修復雜，但是該系統的運行精度高、且動態調整性能好，對外界干擾的抵抗能力也較強。

2.2按照控制系統輸出信號的變化規律可將控制系統分為鎮定控制系統、隨動控制系統和程序控制系統

（1）鎮定控制系統的特點在于不受外界干擾，輸出信號維持系統設定參數，主要用于恒溫系統、恒定速度系統等機電一體化系統的控制。

（2）隨動系統即跟蹤系統，特點在于系統的輸出信號可以在一定范圍內進行任意變化，不需遵循一定的規律，因此信號輸出不存在固定函數，設備的動作需要無間斷的進行精確指令發送，對系統的運行和分析能力要求極高，常用于瞄準設備、無定向探測設備等。

（3）程序控制系統即過程控制系統，特點在于按照提前設定的函數進行輸出信號的變化，信號的輸出屬于預先設定信號，但是信號的變化按照固定函數進行，常用于車床等預先已知動作變化規律的機電一體化設備中。

3.機電一體化控制系統原則

機電一體化控制系統的種類繁多，但是其控制基本特點及原則都是一致的。主要有以下三方面：

3.1準確性

在進行系統調控過程中，輸出制定與設計指令之間的偏差不能超出允許范圍內，并且在不影響控制穩定性的基礎上不斷減小誤差。準確度決定著加工產品的精度，也關系著控制系統的最終效果。

3.2穩定性

保持系統穩定的意義在于保障產品質量與預期設計相同，并且在外界存在干擾的情況下，不會引起產品質量降低。尤其是閉環控制系統的反饋機制，容易受到參數不匹配的影響，導致系統震蕩進而影響工作能力。

3.3快速性

快速性的含義是系統消除偏差值的速度以及處理異常信號的速度必須快，因為當系統存在偏差值時會導致系統無法運行或產品質量降低，因此必須在短時間內快速消除系統偏差，保障系統穩定性。

4.機電一體化設計應用及發展方向

4.1機電一體化控制系統設計應用

機電一體化控制系統在機械制造業中應用廣泛，典型的設計應用有以下幾點：

（1）挖掘機的制造過程中，通過模擬控制理論及控制系統，檢測液壓系統中泵的輸油壓力、控制壓力和其它參數，進而將運行參數輸入到控制系統中，調整挖掘機控制器工作方式，實現控制系統的設計應用。

（2）壓縮機的制造過程中，通過控制系統檢測震動輪內部偏心塊震動曲線，進而分析震動輪加速度，通過傅里葉變換等方式，求解地面壓實數據，最終實現壓縮機工作模式調整的目的。

（3）在國外的大型起重機械制造領域，已經開始使用控制系統的模糊控制功能，將實踐經驗和理論操作參數項結合，通過微處理技術使得控制系統可以像人工操作一樣自如，效率和安全性能更高。

4.2機電一體化控制系統應用方向

機電一體化控制系統實現了機電設備的智能化發展，隨著光學、通信、微電子以及機械等技術的發展，控制系統的發展方向也不斷細化，此外，人工智能、光纖和神經網絡技術的出現，也大幅提升了機電一體化控制系統的性能。當前，機電一體化控制系統的應用發展方向主要有以下幾個方面：

4.2.1模塊化

模塊化系統設備的模塊化屬于機電一體化發展的重要進步，由于當前整個一體化系統設備來自于不同的生產廠家和設備制造商，因而需要對信號接口、轉換接口、電氣接口等連接部位進行標準設定，而模塊化使得單獨控制設備得以通用于任何一個機電一體化系統中，為行業發展和交流掃除了設備參數不同的障礙。

4.2.2智能化

智能化的發展得益于人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數學、心理學、生理學和混沌動力學等新技術的發展，賦予機電一體化控制系統自主分析和控制能力，極大的解放了生產力，降低了操作繁瑣程度。但是，這一目標的實現需要高標準的硬件設備和高速運轉的計算機技術來支撐。

4.2.3網絡化

網絡的發展使得科技的傳播范圍不斷擴展，對于機電一體化控制系統而言，只要機電一體化控制系統的性能足夠優越，便能夠迅速的被國際市場所認可，因此，不斷擴張的市場規模有利于刺激行業的進步和科研的深入探索，進而實現機電一體化控制系統性能的快速提升。

4.2.4環境化

環保化工業的發達給人們生活帶來了巨大變化。一方面，物質豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態環境受到嚴重污染。于是，人們呼吁保護環境資源，回歸自然。綠色產品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環境保護和人類健康的要求，對生態環境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化控制產品，符合當前的環保要求。機電一體化產品的綠色化主要是指設備在使用時不會對環境產生污染，設備報廢后能夠回收利用。

5.結束語

當前機電一體化控制系統已經在機械設備制造行業廣泛使用，其優越的性能和便捷的操作使得用戶在進行機電設備選擇是更傾向于此類設備。雖然機電一體化控制系統的發展已經非常完備，各類輔助設備和控制軟件也非常的完善，但是應該看到當前實際應用中的不足與缺陷，從最優化角度出發，將機電一體化控制系統繼續的細分和具體化，面向各具體領域，開發針對性強、實用性高的一體化設備控制系統。對機電一體化控制系統的研究也應立足當前，不斷提升計算機技術與機械制造技術，為我國機電一體化控制系統的發展貢獻應有的力量。

【參考文獻】

[1]胡玉琴.機電一體化控制系統設計方案研究[J].科技與生活，2011（9）：203-203.

篇7

關鍵詞: 機電一體化 課程設置 改革思路

一、前言:

機電系是在新疆交通職業技術學院為擴大專業,努力將新疆交通職業技術學院建設成新疆一流的職業技術大學的背景下而產生的,并于2007年01月成立。機電系中的“機電一體化”專業是將微電子技術、計算機技術、信息技術、自動控制技術綜合應用于制造加工生產全過程的一批高新復合技術群,已形成“機、電、計算機”三分天下的實際格局,是21世紀國民經濟發展所急需的優勢學科方向;傳統的機械制造及設計領域已經不能滿足市場的需求,那么對機電系如何科學合理的開設技術基礎課和骨干課程已成為擺在我系面前的主要問題,課程設置的好壞將直接關系到培養的學生能否適應機電行業人才市場的要求,因此要做多方面的調研,并根據職業學校的實際情況做出合理的機電一體化課程設計體系。

二、我院對機電專業的定位思想:

機電一體化技術專業面向不僅要適應與機電學科密切相關的行業,也要適應機電學科的邊緣或交叉行業,更能為新疆交通行業提供服務,使機電專業能夠辦出交通行業特色專業。課程設置要求在掌握基本理論知識的前提下,重在對技術操作應用方面拓寬其專業的服務面向。學生特殊的專業知識應依靠就業后的繼續教育和學習。因此加強基礎性引導教育是拓寬專業面向的前提。在機電一體化技術專業課程設置中,還為學有余力的學生設置了輔修專業,畢業生可同時拿到相關職業資格從業證書和計算機等級證書,增強就業的競爭力。此外,擬計劃制定了在校學生的科研訓練計劃,鼓勵學生參與科研課題,并可計算學分或作為畢業設計題目。

三、對我院機電專業課程設置的構思:

(一)進行機電一體化專業的教學設計時,應以公共基礎課程為前提,以專業核心課程為重心。公共課程是基礎,專業核心課程知識應厚實,充分拓寬知識面和科學視野,打破傳統專業教學“隔行如隔山”的封閉狀態,重視知識的滲透、融合和轉化,對以后走向社會具有可持續發展后勁積蓄知識能力,使畢業生真正具備能適應現代社會變革所需要的最佳知識結構。

(二)體現當代工業發展水平的專業內容急待更新

隨著科學技術發展及人才市場需求的變化,新疆機械電子行業發展也在急需大量機電專業中的機電一體化、CAD/CAM、柔性制造等現代化機械設計方法、先進制造技術以及有關邊緣學科知識技術使傳統的機械類專業領域的內涵發生了根本的改變。因此有必要根據市場對人才知識結構及能力的需求,對機電一體化技術專業的培養計劃進行科學、規范的制定機電專業的課程。

(三)實施核心課程“理論+實訓”的教學模式,將各相互獨立課程通過有效實驗與實訓相結合,并對相關知識有機地滲透和融合,既能充分考慮教學過程教材選用與學生接受能力銜接,也能因地置宜地拓展學生知識能力與動手操作能力的提高。

四、我院機電一體化專業課程的設置和規劃:

通過表一(見下表)《機電一體化技術》高職教學計劃進程表的課程設置,我們做了如下改革與調整:

(一)在專業課程上壓縮了專業知識體系相融合的部分課程。如:

1、過去《機械制圖》和《計算機輔助設計CAD》為兩門課,講解的內容也較詳實,但面對職業院校的學生,其目的是夠用和會用為度,如去繪制圖形,將機械和計算機做到了有機的融合,也增加了學生在學習機械制圖的興趣,也符合目前機電行業對制圖人才的要求,同時壓縮了課時量,為實驗實訓課的安排留出了較多的時間。

2、將《金屬工藝學》、《機械設計》、《工程力學》及《工程材料學》這四門課壓縮為《機械基礎及材料》一門課程,在知識講解中,對難度大的內容和涉及設計上的內容少講,主要讓學生對常見的知識原理明白,會識別機械工程圖紙,懂得找出問題并會修理為要求。

3、將《金屬切削原理與刀具》、《機械制造工藝學》、《機床夾具與設計》及《機床加工設備》四門課程有機地整合為《機械制造技術》一門課程,強調學生的繪圖、制工藝卡片、編寫技術文件的能力應用,使學生懂得機械制造過程,熟悉機械零件加工的工藝流程,為學生更深入的學習機械技能和管理知識做鋪墊。

(二)將計算機知識的學習始終貫穿于整個課程體系,符合機電一體化專業要求。如:第一學期設置計算機應用技術;第二學期設置有CAD技術和C語言程序設計課程;第三學期設置有單片機技術及PLC可編程控制器技術,第四學期有數控編程技術及機床電氣控制技術;第五學期主要有數控技術應用等。第三學年通過參加和實際操作,考取各類相應的計算機資格證來檢驗運用計算機的能力。

(三)理論課程和實踐課程結合較緊密。考慮學生學習過程中的認知心理順序,即由淺入深、由易到難,由表及里,便于學生接受;例如可編程序控制器PLC這門課在第三學期開設期間還含有實驗、實訓課程,在第四學期安排兩周實習,強化第三學期學過的基礎理論,并讓學生通過自己的思維使理論與實踐做到有機的融合。如表一中只要有周六學時專業課程基本上到要有相應實驗、實訓教學大綱,如學習《電工與電子技術》和《電機與拖動技術》后就進行《低壓電氣控制實訓》,所有環節緊扣教學主題,讓學生逐步接近“零距離”觸摸社會的感覺。

(四)突出機電專業教學重點。以機電設備維修、電力電氣控制技術操作和數控操作為主要方向,符合國家對機電一體化專業的定位。因此在專業核心課程設置中主要偏向機電設備維修和電氣控制技術,其次是數控編程與操作;主要課程包括機械制造技術、機械加工設備維護與應用、電機拖動技術、傳感器檢測技術、機床電氣控制技術、數控機床故障診斷與維修,可編程序控制(PLC),數控加工編程與操作,數控機床電氣控制等專業課程。使學生畢業后有很寬的就業前景,并能在相關領域快速發展。

(五)加強實訓操作,體現職業特色。課程設置中實訓課程有鉗工實訓、機加工實習、PLC編程實習、低壓電氣實訓、機械設備裝配工藝實訓、數控機床加工實習等相關專業知識的實習,強化學生的動手能力。此外學生畢業前還要參加計算機應用操作中級證、計算機繪圖員(CAD)資格證、維修電工操作員中級資格證、機床加工上崗證、焊工中級資格證等各類資格考試,來檢驗學生在機電一體化專業范圍的學習效果,并為就業做好充分的技術儲備。

五、今后機電一體化課程設置的改革思路和想法:

(一)進一步精確定位機電一體化技術專業方向

目前高職院校《機電一體化技術》專業基本上按“既懂機又會電”來定位,但實際上機械與電子本身各自為兩大學科,內容十分豐富,涉及面非常廣,讓一名高職高專生在短短的三年時間里系統地掌握兩大學科的理論知識和技能,是不現實的。我們則認對《機電一體化技術》專業在“以電氣控制為主、輔以機械維護、機(液)、電(磁)、計算機三足鼎立”基礎上初步定位在:對機械設備維護與維修、電氣控制理論和操作方面進行強化,懂數控操作及應用,對通用機床設備的管理與維護;能進行常規機械加工工藝編制、CAD/CAM應用、設備管理、質量檢測和產品銷售等工作。

(二)基礎教育先行與復合型人才培養

課程設置上仍需要堅持文化基礎知識的系統性教育,這是培養如何做人和塑造形象的基礎;在對專業課程設置時,以能力本位開發課程,始終以工學結合、一專多能的課程設置思路,將學生的綜合職業能力的培養系統地貫穿教學過程的始終。培養學生具有較強的解決生產實際問題的能力,因此技術基礎知識的厚實,才有利于后勁儲備;專業知識要專精,才有適應人才市場對“復合型”人才的需求。

(三)實踐教學要保質保量

根據市場要求調整專業設置,因此,因隨時對未來的勞動力市場需求進行科學預測, 使調整后的專業具有一定的超前性,以實現專業建設的成熟期與專業人才需求的高峰期相對而言一致,為今后培養的畢業生的就業做出科學的預測。今后的實踐教學課時安排要把握以下兩個原則:一是“保量”原則。在課時數量上對實踐環節應占整個教學計劃總課時的40%以上,以充分體現職業教育特色。二是“適時”原則。根據各個教學模塊單元的知識和能力要求,及時跟上教學實踐環節,強調知識與能力的結合,增強實踐教學的時效性和教學效果。

(四)優化課程體系,合理選擇教學內容

今后我院機電系要按職業教育的培養目標和職業教育規律決定取舍,以形成自身獨特的教學體系,課程內容的選擇,學生能力的評價,要立足于綜合職業能力的培養和提高來衡量;課程體系的設計可根據靈活多樣的形式與用人單位合作,其最終目的是使學生的綜合職業能力和素質得到普遍提高。

(五)按項目化模塊式組合課程

按不同的功能要求對課程進行分類,組織若干個模塊,根據不同的專業要求,對模塊進行拼裝、組合和調查。模塊式的課程結構,教學目標明確,有利于職校以主干專業為龍頭帶動專業群的建設,有利于通過調整相應的模塊進行項目教學,使職校培養的畢業生更貼近需求,做到“產銷對路”。一般可把課程分為公共模塊、專業模塊和技能模塊(后二者又稱為活動模塊)。在公共模塊的基礎上,只須對活動模塊作適當調整,該專業就可派生出幾個崗位群。

(六)加快“雙師型”教師隊伍的建設,使核心課程主要由我院教師任教,基礎課程可外聘。選派思想品德優秀的教師到生產一線掛職六個月以上,參與企業生產組織、技術管理及本院學生項崗實習工作,并與職稱掛鉤。教師通過到企業的培訓,鍛煉自身業務水平的同時能夠為企業解決實際難題,這樣可與企業建立長期合作關系,培養真正意義上的“雙師型”骨干教師,為今后機電系長遠發展做好人才儲備。

參考文獻:

[1]石偉平.比較職業技術教育[M].上海:華東師范大學出版社,2001.

[2]皮付進.高職高專機電一體化專業建設與課程體系構建(J).職業技術教育,2003,(16).

篇8

關鍵詞：機電安裝 行業現狀 未來發展

中圖分類號：TM7 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（a）-0071-01

1 機電安裝行業的范圍及發揮的重要作用

（1）機電安裝行業的范圍。無論是從行業產品的類別、數量還是從業人員看，機電行業都是我國工業領域內最大的行業之一，是我們國家國民經濟的支柱性產業。與之相對應的，機電安裝行業包含的范圍也就非常廣泛，涉及不同的學科和多種專業門類，其安裝的對象包含了不同的種類、不同的品種、不同的工藝和生產流程。

（2）機電安裝行業發揮的作用不容忽視。隨著自動化、專業化程度越來越高的機械設備在企業中應用，機電安裝行業也得到了快速的發展。無論是用于哪種行業的設備，要想順利投入使用，必然要求相應的機電安裝，工業制造業、建筑業，或是特種行業，莫不如是。而隨著我國工業發展步伐的加快，機電安裝行業不僅在數量上的到了迅猛發展，更在專業性、技術性方面要求越來越高，其今后發揮的作用將越來越大。

2 行業發展的現狀及存在的問題

（1）行業發展規模逐漸變大，但是行業內的發展無章可循。目前，從事機電安裝行業的企業很多，而且多為中小型企業。由于行業發展太快，而相關的行業規范并沒有隨之更新，企業在發展中遇到一些新問題就會出現“無章可循”的現象，這不利于企業的健康發展。

（2）行業技術水平整體偏低。很多企業的經營思路還是停留在原有的水平上，認為安裝行業的技術含量的要求不高，只要提供勞力就行，這就導致了行業整體的安裝水平還是單一式的。面對需要高技術含量的安裝工程，企業往往有心無力。行業在發展，技術在進步，企業不能固步自封，將自己的定位放得太低，而是應該不斷提升自身的技術創新能力，促進自身的不斷進步。

（3）企業內部管理缺乏整合。由于機電工程安裝行業自身的特點，導致企業的不易進行嚴格的內部管理，人員流動比較大，由此導致費用控制不好。無論是設備安裝還是工程安裝，都是針對合作方來開展，很多安裝企業就采取“有活加緊，沒活隨便”的管理。這種方式使得企業在接到項目時突擊招人，很多人員的技術并不過關，而且人員管理困難。

3 行業未來的發展趨勢

（1）行業的未來發展將越來越規范化。規范化是每個行業發展的必然走向。企業要做的是在被動規范之前，主動適應這一趨勢。從行業整體的角度來講，機電安裝的行業標準將會越來越詳細，以利于我們日常能有章可循；行業對企業、對從業人員的要求也會標準化，以提升行業的整體水平，加快行業的發展。從企業自身來講，要想獲得企業的長遠發展，企業內部就必須在各個方面進行整合，無論是人員管理，還是費用控制，無論是項目投標，還是現場管理，企業都應該制定規范的流程并在實際中貫徹執行。當然，結合本行業流動性強的特點，企業可以作出相應調整，以達到既靈活又嚴謹的做事效果。

（2）信息化技術的應用將促進行業的進一步發展和整合。信息化技術對整個機械行業的影響都是至關重要的。機電一體化，也是在傳統的機械設備中，引進信息化技術，從而使傳統的設備具有了智能化、網絡化和集群化的特點。對于機電安裝行業的企業來說，信息化時代不僅僅意味著越來越多的設備采用智能化的設計，更是在給企業的日常工作、管理提供新的方式來提高效率。信息化技術將更多地融入我們的管理體系。通過該系統的運用，企業間可以實現信息交流、技術交流，形成有效的交流系統，實現行業的整體進步。

（3）改變行業企業的單一業務模式。很多企業的業務模式過于單一，僅僅為業主提供簡單的安裝業務，而且人員的技術水平不高，這在行業剛剛興起時也許能得到發展。但是，隨著國家科學技術的快速發展，尤其是機電行業的不斷進步，新的技術不斷出現并且很快得到應用，安裝企業不能一味地止步不前。我們應該在原有的產業鏈上不斷向上向下延伸。由于直接接觸設備，安裝企業有自身的優勢，可以在安裝過程中，以及設備的維護保養中進行一定的技術改進和創新，發展一些機加工業務，既有效服務了業主，又能為自身創造新的業務增長點。

（4）行業對高素質人才的需求越來越大。隨著行業整體技術水平的提高，行業的準入門檻也越來越高。安裝行業給人的印象一直是入門門檻低，技術性要求不高。這樣傳統的發展模式制約著企業往更高層次的進步。但是，要改變現狀，企業就必須建立高素質人才的培養和留用機制。無論是技術好的熟練工，還是精通設計的工程師，或者是工程管理人員，都將是行業稀缺資源。企業可以從外部引進，更重要的是從內部培養，利用企業內部平臺，在一次次的施工實踐中鍛煉員工的能力。

（5）行業整合步伐加快。機電安裝行業的市場容量不斷擴大，規模經濟效應愈加明顯，但是現有的集中度比較小，所以通過整合來提高行業的集中度，將獲得很大的經濟效益。企業可以根據自身的特點選擇目標：專業化經營和多元化經營。當然，專業化和多元化是相對而言，并沒有絕對的優劣之分，其目的都是提高行業資源的利用效率。在進行整合的過程中，如何協調管理風格和企業文化是成敗的關鍵因素，也是企業應該深入思考的問題。

4 結語

機電安裝行業并不是一個全新的行業，但是伴隨著時代的進步，經濟的發展，原有的行業背景和發展條件已經發生了很大的變化。企業不僅要面對原有的問題，還要及時改變以適應新的變化。在這個過程中，我們的從業人員也應該不斷提升自身能力和素質，和企業一同成長，為行業的進步作出貢獻。

參考文獻

篇9

關鍵詞：機電一體化 中職教育 教學改革

隨著社會的發展和科學技術的進步，機電一體化技術的應用與發展對我國經濟建設所起到的促進作用越來越明顯。現代化設備逐漸發展成為集光、電、機、氣、聲、像、磁、熱等技術于一體的智能化系統，機電一體化產品幾乎貫穿到國民經濟的所有行業。當前，機電一體化產品已經進入發展成熟期，高速率、高精確度的智能系統越來越成為機械制造業的主流。隨著我國后經濟危機時代產業結構調整與升級大潮的來臨，企業產品、設備正在經歷一個更新換代的頻繁時期，因此對高技能的機電一體化人才和高技術含量的機電產品需求越來越大。中職機電一體化技術專業是為生產第一線的高級技能型崗位培養人才，但是目前我國中職學校培養的機電一體化專業的學生與社會、市場的需要還有不小的距離，因此，機電一體化技術教學改革勢在必行。

一、當前中職機電一體化教育存在的問題

1.課程設置不合理

當前中職學校課程設置不合理主要表現在兩個方面：首先，重理論輕實踐。很多學校的課程設置和教學內容將重點放在追求知識和理論的體系的完整上，這對學生系統地掌握理論知識，開發設計產品是有利的。但是，也存在嚴重不足，學生畢業后大多被分配在生產一線，所從事的工作是操作設備、設定工藝、查找并排除故障，而不是研究、開發、設計等，在學校學的理論知識很多用不上，而實際工作所必需的實踐能力又不具備。其次，教學內容落后。由于機電一體化是多種技術交叉融合的產物，相關技術的發展都在推動著機電一體化的發展。因此，其發展是日新月異的，這就必然導致課程設置與教學內容與其發展不相適應。例如，當前很多中職學校的單片機課程的教學內容是仍以MCS-51單片機為主，而實際生產中新的單片機層出不窮，種類繁多。

2.教學模式單一，實踐教學比例較低

傳統的教學模式，往往只注重理論教學和課堂說教，輕視了實踐能力和職業素養的培養。很多學校的課程設置和教學內容將重點放在追求知識和理論的體系的完整上，這對學生系統地掌握理論知識，開發設計產品是有利的。但是，這種教學模式也存在嚴重不足之處，學生畢業后大多被分配在生產一線，所從事的工作是操作設備、設定工藝、查找并排除故障，而不是研究、開發、設計等，在學校學的理論知識很多用不上，而實際工作所必需的實踐能力又不具備。

3.教材建設落后

教材建設仍是當前中職教育的薄弱環節并嚴重影響了中職教學質量。現在機電一體化的一些教材過于偏重理論、脫離實際、缺乏實用性、部分教材內容陳舊、嚴重落后于現實，各科教材之間存在銜接性差、內容重復或內容脫節等現象。這些問題給教學帶來了很多不便，也在一定程度上影響了學生的學習積極性，制約了教學質量的保證和提高。

4.教學、實習設施不夠先進

目前很多學校的教學、實習設備缺乏且嚴重落后。只有少數條件較好的中職學校配備有為數不多的數控車床、銑床、線切割機床、電火花成型機，很多學校的學生一學期只有三四次操作設備的機會，并且這些設備又比較落后，學生難以學到真正有用的技能。

5.優秀教師隊伍缺乏

教師是教學質量的關鍵和第一保證，但是當前的機電一體化教學的教師隊伍并不能達到教學的需要。一些老教師知識結構陳舊且更新緩慢，還有一些年輕教師也是剛從學校畢業，缺乏足夠的實踐經驗，都不能很好的教授學生以適應社會工作需要的知識和實踐技能。

二、推進機電一體化教學改革的一些思路

1.中職課程需突出工學結合，強調實踐性、職業化、一體化；課程設置要抓基礎和抓應用，淡化中間。根據學生就業崗位群的任職要求，參照相關的職業資格標準，通過與企業有關人員共同論證，進行課程設置。

2.中職學校應推動教學模式改革。職業教育強調理論聯系實際。教師應注意調動學生的學習積極性，在課堂上可采用多種教學方法，如案例教學法、學生互動討論方法等，還可以多采用多媒體教學手段，使用多媒體技術演示，使學生更多的參與到教學過程中，最大限度的發揮學習的主觀能動性。除此之外，還應增加實習教學的比重，增加教學的實踐性，使學生能夠獲取更加直觀的知識。

3.教材編寫結構應根據不同的培養目標和培養方向，開發切合實際需要的教材。新的機電一體化教材應加強設備操作、調試維修等技能的比重，并根據專業技術的發展及時更新知識內容；同時，中職學校在選擇教學教材時應考慮各科教材之間配合性，保證既不重復又能全面覆蓋學生應掌握的知識；還應強調綜合能力的培養，對知識結構聯系緊密的課程進行跨學科的綜合化處理。

4.增加對教學、實習設施的投入力度。一方面政府應增大財政支持，另一方面應鼓勵學校與企業加強聯合，協調發展。應大力推進產學結合、校企合作的模式，彌補設備落后和不足，實習設施、設備是實習教學的物質基礎和前提條件。要提高機電一體化專業畢業生的職業技能水平,必須切實建設好校內外實習基地。引導中職學校與相關企業建立互利互惠機制共同建設實習實訓基地，培養實用人才。同時，學校在與企業的交往過程中,還可以了解現代企業對員工綜合素質的要求并征求企業對學校辦學的建議,以便對教育教學的方方面面進行改革與調整。

5.加強中職教師隊伍建設，增大“雙師型”師資比例。培養和引進一些既精通機械設計，又能充分使用計算機的專門人才。鼓勵在職教師進修或到相關企業鍛煉，促進中職雙師型教師隊伍發展；積極引進一些在生產第一線工作多年、具有豐富實踐能力的中青年高級技術人，通過幾年的教學培養，提高他們的教學水平，使他們成為名符其實的“雙師型”教師。還可以積極從企事業單位聘請兼職教師，實行專兼結合，改善學校的師資結構。

總之，為提高機電一體化的教學教學質量，廣大相關教育工作者必須緊跟行業發展的步伐，既保證學生的基本素養和知識結構，又要突出職業教育的特點，在教學過程中積極推進教學改革，不斷調動學生的學習積極性，加強對學生動手能力和綜合能力的培養，加強社會實踐能力，不斷為社會提供適合時代需要的高技術機電一體化人才。

參考文獻：

篇10

Abstract： For the current situation of engineering practical ability of the vocational students is low， the professional group of mechatronics technology was built， the professional education and practice resources were integrated and optimized， the teaching methods of "working and learning alternation" and "Lesson Certificate Integration" were carried out， so as to enhance the students' engineering practical ability of school-enterprise cooperation and all kinds of skills competitions， etc.

關鍵詞：工程實踐能力；創新意識；高職教育

Key words： engineering practical ability；innovation consciousness；higher vocational education

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）03-0163-02

0 引言

隨著經濟的發展，傳統的勞動密集型產業必須進行產業升級和改造，進行技術革新，工藝提高，這必將需要大批具備工程實踐能力的高素質技能型人才，而大范圍的技能型人才短缺無疑會制約整個國家經濟的增長[1]，因此，培養出符合行業企業需求的高素質技能型人才是高職教育的現代使命。無錫商業職業技術學院機電技術學院整合相關專業，組建機電一體化技術專業群，修訂人才培養方案，實施教育資源和實踐資源共享，加強學生課外科技活動，在實踐過程中，使學生逐步具備方案設計、材料選擇和采購、零件加工、裝配調試等相應工程實踐能力。

1 學生工程實踐能力培養的內涵

1.1 學生工程實踐能力培養定位分析 高職院校是培養面向生產、建設和管理第一線急需的高素質技能型人才。機電一體化技術專業群所培養的學生能夠勝任行業、企業里所對應的崗位，并具備一定的實踐能力和創新意識，滿足社會發展和技術革新的需要，為以后的職業發展打下堅實的基礎。

1.2 學生工程實踐能力培養的內涵 以就業為導向，根據企業崗位能力需求和行業發展趨勢，設置人才培養方案，把崗位知識、先進技術、技術能力、職業素質的內容融入到教學全過程，培養出滿足企業需求和發展的高素質技能型人才，實現人才培養目標和企業人才要求的對接。

以崗位技術技能培養為主線，做到“三個結合，五個對接”。理論教學與實踐教學相結合，用理論指導實踐教學，通過實踐提升學生工程實踐能力；教學與生產實踐相結合，使學生在生產實踐過程中，能夠應用所學知識解決生產問題，加深理論知識的理解和把握；學習和工作相結合，養成終生學習的習慣。為了培養出適合產業、企業需要的高素質技能型人才，在培養過程中專業與產業、職業崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，使學生在學習過程具備崗位知識和崗位技能。

工學交替，教、學、做相統一，學生前兩年半在校內系統進行理論學習和技能訓練，具備扎實的專業理論知識和綜合技能，最后半年到企業頂崗實習，實現知識運用、職業技能和職業素質的“三位一體”綜合培養和訓練，全面提升學生綜合素質。

2 學生工程實踐能力培養體系的構建

2.1 學生工程實踐能力培養體系構建原則 學生工程實踐能力培養應基于學生全面提高，協調發展，在培養過程中，要注重學生知識的掌握和運用能力的培養，也要注重素質教育的滲透；在教學過程中，應充分發揮學生主體作用，優化教學計劃、課程標準、課程內容，采用現代教學方法進行教學，并注重學生工程能力的訓練，通過校內、校外實訓、校企的聯合培養，以及各類技術技能競賽提高學生工程能力，培養學生創新意識和能力；隨著經濟發展、技術創新，對人才技術技能要求也就越高，培養體系必須不斷完善和改進，從而適應經濟和技術的發展。

2.2 構建學生工程實踐能力培養體系

2.2.1 工學結合，課證融通 整合機電一體化技術專業群實訓資源和教育資源，合理安排理論教學和實踐教學，使理論教學和實踐教學合理銜接。如圖1是機電一體化技術專業針對工作崗位設置的培養體系，學生學習電工電子技術課程后進行維修電工實訓，掌握基本控制電路設計，熟知各類電器元件，同時開設電機與拖動技術課程，學生對控制類知識掌握一定程度后，學習可編程控制器應用課程，然后進行可編程控制器考證實訓，其內容、培訓過程、考核標準嚴格按照職業資格證書考證要求進行，同學期開展液壓與氣動和機電一體化技術應用課程，此外，機械制圖與實訓、機械設計理論與實訓也同期進行，使學生熟知機械傳動裝置，并能選擇傳動機構，最后開展綜合性實訓-簡單機電系統制作，綜合訓練學生機構設計、傳動裝置選擇、執行部件選取以及控制系統的設計等能力，初步具備機電一體化技術員崗位技能和專業素質，在最后一學期學生到企業頂崗實習，在實際的工作崗位鍛煉，整體提升學生專業素質和技術技能。學生在畢業資格也與職業資格證書掛鉤，要求學生在校期間必須考取2個專業職業資格證書，如機電一體化技術專業學生，在校期間可考取普通車工初級證書、可編程控制系統設計師中級證書、Pro-E/UG設計工程師證書、CAD中級證書和可編程控制系統設計師高級證書等，且要求學生在畢業前必須獲得2個以上職業資格證書，方可順利畢業，這樣也促進“三個結合，五個對接”有效開展和實施。

2.2.2 校企合作，共育人才 校企合作能夠有效解決高職學校教育、實訓資源的匱乏等問題，能夠為高職院校提供優質的實訓場所和良好的師資，能夠共同制訂符合企業行業對人才要求的人才培養方案，共同編寫教材和實驗實訓指導書；校企合作可根據實際需要開展多種形式的合作，如采取“訂單班”、“現代學徒班”等形式聯合培養學生，學校老師和企業有經驗工程師共同指導學生學習和生產實踐，教學資源相互補充，師資力量相互支持，人才培養目標和企業對人要求相一致，才能培養出企業、行業需求的，受社會歡迎的人才[2-4]。

2.2.3 課外科技活動 課外科技活動是課堂教學有效延伸和補充，是學生成才的重要渠道和手段，是校園文化建設的主要途徑之一[5]。機電一體化技術專業群近幾年在學生課外活動上加強引導和投入，鼓勵學生根據興趣組建專業協會，如現代制造專業協會，機電產品營銷協會等，協會為成員討論專業知識、解決專業問題提供了良好的平臺，也利于老生和新生之間的溝通，便于開展傳幫帶活動，有利于形成良好的學習風氣和相互趕超的良性競爭，有利于從根本上解決學生厭學棄學的老大難問題[6]；對創新設計有興趣的同學組建創新班，課外開展創新知識專題講座、組建創新團隊參加各類技能競賽；依托江蘇省機械創新設計大賽、發明杯以及挑戰杯等賽事設置院級競賽，鼓勵學生參加校級技能競賽，并在資金上給予一定支持，配備專業指導老師。學生參加課外活動過程中，只有在碰到自己團隊不能解決的問題才向指導老師尋求幫助，這樣培養學生獨立分析、解決問題能力，提高學生創新意識，擴大學生知識視野。

3 實踐成效

3.1 專業建設 2013年機電技術學院機電一體化技術專業群成功申報無錫市職業院校重點專業群，修訂人才培養方案，根據人才培養目標，新增電火花線切割實訓室、3D打印快速成型實訓室、自動化生產線實訓室，可編程控制器考證實訓室等，也為理論教學、實踐教學合理有序安排提供了物質基礎，也為人才培養方案的實施提供了堅實的基礎。根據麥可思《無錫商業職業技術學院社會需求與培養質量年度報告》，近三年機電一體化技術專業學生在畢業半年后就業率均高于江蘇省高職院校同專業學生畢業半年后的就業率，且2013屆就業率不降反升，就業率達到100%，比江蘇省高職院校同專業畢業生半年后就業率高9個百分點。第三方的調研報告較為客觀的顯示出通過校企合作、實踐體系構建等有效提升了學生崗位技術技能，深得社會和企業的認可。

3.2 校企合作 機電技術學院與多家企業進行了有效合作，如與無錫市信捷電氣有限公司（以下簡稱無錫信捷）持續有效的合作，根據培養目標和崗位能力要求共同編寫了項目驅動式校本教材《機電控制理論及實訓》和《電氣控制與PLC技術實驗指導書》，共建可編程控制器實驗室，聯合培養學生，學生經過系統理論知識學習和實踐技能訓練后，考取了可編程控制器設計師職業資格證書，證書的獲取也作為畢業資格一個重要條件，每年學校都和無錫信捷聯合舉辦專業技能競賽，對成績優異的學生給予獎勵，鼓舞學生學習專業理論知識和專業技能鍛煉，每年都有部分學生進行無錫信捷工作，得到無錫信捷公司的肯定。此外，與無錫市五金機電商會合作成立“無錫市五金機電學院”，與金鑫美萊克有限公司開展了“現代學徒班”，取得了學校、企業、學生多方的好評。

3.3 科技創新 近幾年，機電一體化專業群在課外科技活動中取得了可喜的成績，如學生完成江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃項目9項；在全國高職高專“發明杯”大學生創新創業大賽中獲一等獎5項、二等獎2項、三等獎2項；學生在校獲得專利20多項；在江蘇省大學生機械創新設計大賽上獲二等獎4項，三等獎3項；在 “挑戰杯”競賽獲江蘇省二等獎1項，三等獎1項。這些足以說明通過課外科技活動能夠有效提高學生創新意識和創新能力。

4 結束語

機電一體化技術專業群經過幾年的探索和實踐，學生素質及技能的培養取得了一定的實效，但也存在不足，一是需要進一步加強實訓室建設，完善實踐教學體系；二是建立“互惠共贏”長效持久的校企合作機制，保證合作持續有效，真正成為雙方發展的推進劑；三是結合人才培養方案，逐步完善課外科技活動，擴大學生受眾面。

參考文獻：

[1]張祖明.高職教育技能型人才培養淺議[J].中國職業技術教育，2011（14）：92-44.

[2]葛俊杰，吳旭軍，楊旭.基于信息資源共享的校企合作服務平臺研究[J].中國成人教育，2013（8）：36-38.

[3]陳達美；鄧秀芬；李正義，等.民辦高職校企合作培養人才探索[J].教育探索，2014，279（9）：84-85.

[4]李焱斌，黃瑋，趙恒華，等.地方高校提升工科學生工程實踐能力的研究與實踐[J].實驗技術與管理，2013，30（9）：165-169.