物聯網應用技術導論范文
時間：2023-10-16 17:37:50
導語：如何才能寫好一篇物聯網應用技術導論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
關鍵詞：物聯網；綜合實訓；教學內容；教學方法
中圖分類號：G712？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）04-0242-02
2010年物聯網被正式列為國家五大新興戰略性產業之一，物聯網應用技術人才的培養規模卻相對滯后于當前物聯網產業與經濟發展的需要。我國應用型物聯網技術人才的極度短缺已成為制約我國物聯網產業快速發展的一個瓶頸。經教育部批準，2011年我校獲批成為中國高職院校中首批開設物聯網專業的高職院校之一，成為重慶市最早開設物聯網專業的高職院校。我校物聯網應用技術專業是國家級骨干示范專業，物聯網綜合實訓作為一門專業實訓課程，在本專業課程體系中占有具足輕重的地位，其課程建設直接影響到本專業課程建設與人才培養的質量。
一、“物聯網綜合實訓”課程定位
物聯網綜合實訓是物聯網應用技術專業的一門重要的實踐課程，開設在大三上期，在這之前，學生已學完物聯網的所有專業基礎課和大部分專業課程，本課程旨在鞏固高職學生對物聯網基礎知識的掌握，促使學生將知識轉化為工程能力，強化學生物聯網項目綜合應用的能力，涵蓋RFID技術、一維條碼、二維條碼、傳感器、有線網絡通信、無線網絡通信、無線傳感網、視頻采集技術、軟件技術、信息處理技術等知識，以及物聯網系統設計、系統集成、項目實施、系統管理與維護等綜合應用能力，以使學生具備物聯網職業崗位基本技能，適應物聯網行業產業發展的需要。本課程作為學生頂崗實習接觸實際工作前的“實習”課程，同時必須擔當起培養學生相應的職業道德和職業素養的重任。
二、確定合理的課程教學內容
物聯網綜合實訓課程內容涉及面廣，涵蓋了物聯網的三層架構及綜合應用[1]，根據課程能力目標的要求，將實訓內容分解為若干個實訓項目[2]，每個實訓項目各有側重，各實訓項目均為課程目標服務。為便于學生操作與理解，采用基于真實應用的實訓項目，相關設備及模塊均為真實場景再現和再利用，實訓所見即為實際應用。根據每個學校專業設置及實訓室建設的具體情況，實訓項目可基于智慧物流、智能家居、智慧校園、智能交通等應用。下面以智慧校園項目為例來說明本課程教學內容的選擇及參考學時。
實訓項目一至三分別針對物聯網智慧校園感知層、網絡層、應用層的應用技能，使學生掌握常用感知設備、網絡設備與智慧校園特定應用軟件的配置與使用，促使學生將知識轉化為技能，強化動手操作能力與舉一反三能力。實訓項目四至六則上升到物聯網全程全網的高度，為技能提升與創新應用項目，旨在培養學生的系統設計、系統集成、系統管理與維護以及系統架構整體把控能力。職業素養的培養則貫穿于所有實訓項目中。
三、采用行動導向教學法
行動導向教學法又稱實踐導向、行動引導、活動導向、行為引導型教學法，是以學生行為的積極改變為教學的最終目標，通過各種自主型的教學樣式和共同解決問題的教學樣式塑造學生認知、社會、情感等方面的多維人格。例如“案例教學法”、“角色扮演法”、“項目教學法”、“頭腦風暴”、“思維導圖”、“引導文教學法”等，均屬于行動導向教學法，行動導向教學法尤其適合實訓課程[3]。項目一至五可采用項目教學法，項目教學法由信息與導入、計劃、決策、實施、評估、轉移六個基本步驟構成。每個實訓項目可分解為若干子項目進行，每個項目開始時，實訓老師先給出信息，導入本次項目要完成的任務，然后，由學生分小組討論實施計劃并進行最終決策，確定實施計劃，接下來即實施項目，項目實施過程中的每一步學生需進行自檢，項目完成后，分小組展示成果并由教師和全班同學一起進行評估，完成知識到技能的轉移和提升。項目六可采用“頭腦風暴”、“思維導圖”教學法，將學生分成小組，對物聯網創新應用展開充分的小組討論，反應在思維導圖上，形成成果并進行匯報，最后由教師點評。
物聯網應用技術專業是高職高專新興專業，其課程體系與課程建設還處于探索實踐階段，“物聯網綜合實訓”是物聯網應用技術專業重要的實訓課程，課程內容和相關教學方法需符合專業培養目標，適應行業應用需求，具有發展變化的動態特性。本文結合本校進行物聯網專業課程建設的實際經驗，討論了“物聯網綜合實訓”課程建設中的教學內容確定和教學方法選取，以期對高職物聯網專業的發展起到一定的促進作用。
參考文獻：
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篇2
關鍵詞:中職；計算機網絡技術；物聯網技術；軟件技術；實訓教學
前言
物聯網技術作為信息產業發展的第三次革命，涉及的領域廣，其理念也日趨成熟。從整體來看，中國物聯網市場主要份額有智能工業、智能物流、智能交通、智能電網、智能醫療、智能農業和智能家居等行業。2009年8月，“感知中國”的講話把我國物聯網領域發展推向了，我國在無錫建立了“感知中國”研究中心，中國科學院、電信運營商和多所大學在無錫建立了物聯網研究機構，越來越多的行業和企業需要物聯網技術人才，加大物聯網工程技術各級人才培養力度，已經成為當前職業教育相關專業改革與發展的一項重要和緊迫任務，中職業學校的計算機網絡技術專業課程的設置應該著眼于社會的發展需要，增加在物聯網技術應用型人才培養，在課程設置、教學內容以及實訓上增加物聯網技術的知識與技能實訓，培養既掌握計算機專業的知識技能，又懂得物聯網技術的復合型技術人才，適應社會信息化產業新趨勢的發展。
1中職物聯網技術專業現狀
目前，全國大多數本科、高職院校都開設物聯網工程技術專業，并把該專業作為重點規劃和發展專業，學科知識體系及課程設置都在研究與探討，物聯網專業教學與實訓處在摸索、實踐階段，沒有成熟的體系、成功的經驗可以借鑒。中職學校也積極創造條件開設物聯網技術應用專業，但是物聯網技術是多個學科技術交叉融合的新興發展技術，主要涉及計算機網絡技術、計算機軟件開發和電子技術等綜合的學科應用，而大多數中職學校學科體系不夠完善、受學制，專業師資和教學實訓設備等因素限制，如何在學校現有師資、課程、實訓設備的基礎上，創建能滿足物聯網產業企業的需求、又具有本校特色的物聯網專業，是各個學校急需解決的問題。在物聯網技術專業的建設與人才培養上采用兩步走的方式來實現：第一步，各中職學校將結合學校學科專業體系的特點與優勢在電子技術應用、計算機網絡技術、計算機軟件技術專業增加物聯網技術方向的基礎課程和實訓課程，進行探索與實踐。第二步，整合相關專業教學實踐、教學資源，制定統一、完善的物聯網專業課程體系和人才培養方案，使之形成一個整體。
2物聯網技術的專業課程設置
目前，計算機網絡技術專業所開設的專業課程與教學實踐都是基于普通計算機之間互聯的網絡工程技術，而物聯網是物與物相連的互聯網，是互聯網的延伸，物聯網技術是多個學科技術交叉融合的新興發展綜合技術。主要涉及電子技術、網絡技術和軟件技術等綜合的學科應用技術，知識系統非常龐大，必須進行研究與梳理，依據人才培養的目標定位，考慮中職學制與學生學習能力，根據網絡專業的課程架構與知識體系，合理組織增加物聯網技術的知識，進行適時課程的設置調整，根據物聯網技術系統層次結構特點和關鍵技術，課程設置如圖1所示，使學生掌握新的知識與技術，從而擴大就業面，提升在就業中的優勢而計算機網絡技術專業標準課程設置中已經涵蓋了物聯網技術網絡層知識領域，只需要增加的主要是物聯網感知層和應用層的相關核心課程。具體是在專業基礎課增加《物聯網技術導論》，專業課上增加感知層《傳感技術與檢測》、《RFID技術與應用》、《傳感網組網技術》課程和《網站建設與管理》、《數據庫的應用技術》應用層課程。
3物聯網技術實訓體系設置
對于中職學生而言，物聯網技術應用的定位應體現在工程實踐性，學生需要有知識理論的學習，更要注重工程能力的實踐，根據物聯網工程的工作過程構建實踐體系，設計教學實訓內容，注重培養學生實際工程的應用技能，根據物聯網技術專業課程的設置，結合計算機網絡技術專業的實訓教學與設施情況，確定物聯網技術專業課程的實訓體系，確定實訓教學的內容。（見表1）
4物聯網技術教學實訓的實踐
中職計算機網絡技術專業受學制（三年）和學生學習能力、實訓條件、師資等因素限制，課程調整的空間較小，在明確專業人才培養定位，根據網絡專業的課程架構與知識體系，合理組織增加物聯網技術的知識教學與實訓，系統的增加物聯網技術的知識，適當調整專業課程，一方面將物聯網傳輸層新技術與知識“嵌入”到原有的課程教學中，比如：將傳感器技術和RFID技術知識作為電子技術基礎的內容，無線傳感網組網技術加入到網絡課程中，將數據庫技術知識融入網站建設與管理課程中。另一方面，進行適時課程的設置調整，在有限的學時上增加《物聯網技術應用》課程教學與實訓，進行典型的應用系統綜合實訓，如智能家居與智能安防監控綜合實訓。
5物聯網技術實訓室設計
計算機網絡技術專業建設有完善的網絡布線實訓室、網絡設備配置實訓室、系統搭建實訓室、網絡安全實訓室，能完成網絡工程的實踐教學實訓。物聯網技術實訓室可以對原有的網絡工程實訓室進行改造，規劃和購置物聯網實訓模塊設備，模擬物聯網應用工程環境和實際應用環境，構建“理實一體化”物聯網技術應用實訓室，拓展原有實訓室的功能，提供課程教學實訓從理論知識學習、講解到演示、基本技能訓練、工程項目實踐等多層次教學實踐。借鑒網絡技術的項目教學實踐體系，根據物聯網工程的工作過程構建實踐體系，設計教學實訓內容，注重培養學生實際工程的應用技能。因此，通過物聯網技術專業課程、實訓體系設置、實訓實踐及實訓室建設的研究和探索，我們可以在中職計算機網絡技術專業增加物聯網技術的知識與技能實訓，培養既掌握計算機網絡專業的知識技能，又懂得物聯網技術的復合型技術人才，擴寬計算機網絡專業的學生就業渠道，提高學生就業競爭力。
參考文獻:
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篇3
關鍵詞：物聯網專業；知識體系；培養方案；高校教育
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2014）10-00-03
0 引 言
物聯網技術目前成為全球各行業各領域研究和應用的熱點，它能給我們的經濟、生活帶來巨大的變革。隨著物聯網的興起，對人才的需求必然會有一個飛躍性的增長。專家預測10年內就可能會大規模普及，產生一個上萬億元規模的高科技市場，因此社會對物聯網技術方面的人才需求巨大[1]。國家教育部從2010年3月，了《關于戰略性新興產業相關專業申報和審批工作的通知》，隨后我國有數百所大學申報和準備申報物聯網或傳感網專業。
信息獲取、信息傳輸和信息處理，這三個部分構成了信息產業的三大支柱，他們也是物聯網產業的三個組成部分。電子、通信、計算機是物聯網三大支柱中的必備學科。其中每一個學科都有一套人才培養的知識體系，而每一個學科又有多個方向。而物聯網工程專業需要這三個學科知識的支撐，所以物聯網工程專業可選擇的基礎、專業課程眾多，所涉及的應用更是無處不在，在教學上往往會希望面面俱到但是又無所適從[2]。如何根據具體情況做出取舍是一個值得探討的課題。
各院校物聯網工程專業的課程體系設計不盡相同，有的甚至差異很大[3-6]。絕大部分院校的物聯網工程專業課課程體系只是對物聯網工程涉及的多學科領域現有課程進修簡單的裁剪和疊加，再增加物聯網導論等專業核心課程，這類課程體系沒有體現出物聯網工程專業的特色。因此有必要從物聯網技術自身發展、物聯網相關企業人才需求和學生自身素質全面發展三個角度，對物聯網工程專業人才培養方案進行分析探討[7]。
許昌學院2013年通過國家教育部審批通過，開始招收物聯網工程專業的學生，在探索物聯網工程專業培養方案的過程中，我們也借鑒了許多高校的經驗和做法，也尋求了多家企業的合作，目前對該專業的課程設置也有了自己的看法和思考。我們可以從物聯網技術體系架構和人才就業方向入手，探究不同人才培養就業方向在體系架構中所需要的核心技術和課程，從而理清思路，為物聯網工程專業培養方案和課程體系的設置提供參考。
1 物聯網技術體系框架
圖1 物聯網技術體系框圖
物聯網的整體架構如圖1所示，從圖中可以看出，物聯網按照網絡架構可以分為應用層、網絡層和感知層。圍繞著這三層，可以探討其中所需要的核心知識，從而得出物聯網工程專業學生所需的知識體系。
2.1 感知層
感知層的主要作用是信息的感知和采集，主要由感知器件來實現各類信息的采集，如各種傳感器、RFID、各種二維碼、紅外和智能裝置等。
在這一層中，需要具備的知識主要包括：
各種傳感器的功能、性能、結構、特性和工作原理等內容；
RFID、條形碼等的相關知識；
各種智能終端的特點、結構、工作原理等。
根據物聯網工程專業的特點，不需要對傳感器的具體細節做過多的認識和學習，只需要簡單了解和使用即可，所以不需要開始相關的傳感器原理等課程。但是傳感器所采集到的信息需要有相應的硬件進行收集處理并上傳至網絡層進行發送，可以說嵌入式是整個物聯網的基礎部分，所以有必要開設嵌入式相關的課程。
與嵌入式相關的硬件主要包括：單片機、ARM和FPGA三種。
2.1.1 單片機
單片機的使用非常廣泛，而且在后續網絡層中所使用的CC2530 ZigBee模塊中也包括單片機模塊，因此，單片機課程應成為物聯網工程專業所必開的課程。與之相配套的課程包括：C語言程序設計、電路和電子學和數字電路。有些學校還開設有計算機組成原理和微機原理與接口技術，筆者認為，這兩門課程可以選擇一門進行開設。
計算機組成原理主要面向計算機專業的學生進行考取研究生需要，并且它可以讓學生從計算機整體的結構、功能和組成角度認識和理解整個處理器、存儲器和輸入輸出系統之間是如何協同工作的。微機原理與接口技術主要面向接口，但是其中接口的內容可以放到單片機課程中進行講解和實踐，而匯編語言的相關內容在計算機組成原理課程中也可以進行補充和加強，所以筆者建議只需選用計算機組成原理課程進行開設即可。
2.1.2 ARM
ARM是一個總稱，其中也包含系列產品，對于物聯網工程專業的學生來說，ARM也是其知識體系中必備的一項內容。單片機無法運行操作系統，因此在有些情況下需要用到更高級的處理器。物聯網網關和許多高級的電子產品都需要用到它。開設與嵌入式相關的課程還需要開設Linux操作系統，有必要對Linux的使用和主要組成有一個清晰的認識和掌握。另外還有嵌入式應用層開發的高級語言，如C++等。
2.1.3 FPGA
FPGA是一個提高性的內容，如果偏電子設計與開發的學校可以考慮開設，或者可以為學生開設相關的選修課程，增加學生的知識面和視野。但是由于這門課程的難度要高于前兩部分，所以筆者認為可以根據學校的特點和學生接受能力進行取舍，它可以不算作物聯網工程專業學生所必備的知識體系成員。
2.1.4 RFID技術和條形碼技術
對于RFID而言，是目前應用最為普遍的物聯網應用技術，所以它理所當然成為物聯網學生知識體系中不可或缺的部分，因此建議開設RFID技術與應用課程，除了講解RFID原理之外，還要針對RFID的應用進行相應的開發和實踐。
2.2 網絡層
網絡層主要負責將感知層采集到的信息進行傳輸。目前常用的網絡協議包括：ZigBee、藍牙、Wi-Fi和433等，所使用的通信網絡主要有2G/3G/4G電信網和傳統互聯網。所以在這一層次上，需要學習的內容主要包括ZigBee技術、無線傳感器網絡技術、通信原理、計算機網絡等內容。
針對無線網絡，除了ZigBee之外，還有Wi-Fi、藍牙和其他無線傳輸技術，如300 MHz、433 MHz、915 MHz無線通信技術，對它們的特點和應用也應當給予適當的講解。尤其目前藍牙4.0技術已經得到了比較大的改進，蘋果新推廣的ibeacon技術有可能會對藍牙技術起到大力推廣的作用，所以對這幾種技術應當讓學生都有所接觸和認識。在課程中可以體現在物聯網導論、無線傳感器網絡中進行講解。另外在課程設計和實踐活動中，可以對這些技術予以應用加深學生的理解和掌握。
2.3 應用層
物聯網目前的應用非常廣泛，但是就應用層技術而言主要是應用層軟件的開發，所以物聯網工程學生應該掌握的主要技術應該包括Java技術和移動平臺應用程序開發技術，但是偏硬件和體系構成的學生可以淡化這兩個內容的學習，偏軟件的學生應該加強這兩項技術的訓練。
另外，目前提得比較多的云計算和大數據的內容，也應體現在物聯網工程專業學生的知識體系之中。云計算其實應該是云服務，它主要包括三個方面的內容，即IaaS、PaaS和SaaS。在這三個內容中，PaaS是目前云服務所用到最多的技術，所以要讓物聯網工程專業的學生對這項技術有所了解，從而為后續物聯網應用服務開發開拓更寬廣的思路。
就目前物聯網的主要應用案例來看，每個案例往往是這三層的綜合，所以物聯網工程的學生的知識體系在這三層中離開了哪一層都不完整。我們從這三層出發，梳理出了大致的脈絡，有了比較清晰的思路，再根據所定位的學生的就業方向予以加入相關的專業知識或者根據學生的培養定位增刪一些相關的內容，即可確定相應的培養方案。
3 物聯網工程專業人才就業方向分析
在人才需求方面，各地政府紛紛上馬物聯網項目，急需大量的物聯網人才。由于物聯網專業的一些課程涵蓋了電子、通信和計算機三個學科領域，所以學生的就業范圍比較廣泛，但是也有有人提出質疑，認為物聯網三個學科都有所涉及但是哪一個學科都沒有學精，所以就給物聯網專業學生的就業規劃提出了問題。
目前許多高校往往會結合自身的原有學科特點，對某一方面有所側重，關鍵是看學生的培養目標，并且要和當地的經濟特點相結合，有所側重，也就是要瞄準行業應用而開展，這樣才能做到有的放矢。
也有專家提出來了相應的物聯網專業學生就業可從事的行業主要有[8]：
物聯網系統設計架構師、物聯網系統管理員、網絡應用系統管理員等核心職業崗位以及物聯網設備技術支持與營銷等相關職業崗位；
物聯網終端系統的設計與開發；
物聯網應用系統開發工程師，進行物聯網相關軟件系統的設計與開發；
無線傳感網絡系統的設計和管理；
物聯網在智能系統、普適計算、工業控制、信息處理、通訊和管理等領域的應用開發和工程實現；
高等院校和科研院所與物聯網相關的教學科研工作。
從以上專家所列出的就業方向來看，可以將就業方向也歸納為硬件、網絡和應用三個大類，這和以上根據物聯網基本架構所描述的知識體系基本吻合。
物聯網工程專業的人才有自身特有的素質構成，與計算機、通信和自動化專業的學生比較起來，主要有以下特點[9]：
計算機專業的學生要么側重于計算機軟硬件技術的研究與應用，要么側重于計算機網絡系統的組網、管理或者開發，但缺少物聯網工程應用中所必須的傳感、控制、通信等領域的知識。
通信專業側重于使學生掌握基本的通信原理，但對物聯網中所涉及的傳感、嵌入式和應用開發涉及較少。
自動化專業雖然對物聯網中必須的傳感和控制技術等有所側重，但是對于計算機應用開發領域涉及較少。
由此可見，對物聯網工程專業的人才而言，是適應物聯網行業的特點而具備更綜合的專業素質。
4 知識體系基本構成
通過以上的分析，綜合物聯網體系架構和人才就業方向的定位，另外與二本層次學生的特點相結合，可以歸納出物聯網工程專業學生的知識架構，歸納總結如下：
基礎知識相關課程：數學（高等數學、線性代數、概率論與數理統計）、英語、電工與電子學（在這門課中包含有電路分析和模擬電路）、數字電路、C語言、數據結構、計算機網絡、計算機組成原理。
專業必備知識：物聯網導論、Linux操作系統、Java語言程序設計、RFID技術與應用、傳感器原理與應用、單片機、嵌入式技術、通信原理、無線傳感網絡、云計算和移動互聯網開發。
專業實訓課程：安卓系統開發、ZigBee課程設計、RFID課程設計、無線傳感網課程設計。
另外可增加：印制電路板設計、數字信號處理、EDA等相關課程，以擴展學生的學習視野和基本技能。
5 實踐教學的開展
實踐教學模塊有基礎實踐教學部分和專業實踐教學部分。基礎實踐教學部分由“基礎實驗―綜合設計―應用創新”三個層次組成。第一層主要培養學生的基本技能，以電子技術學習為主。通過電子技術的學習使學生掌握元器件的辨別和使用，結合專業課程的教學，進行課程實驗，掌握基本知識和基本技能等；第二層主要包括各門課程的課程設計、電子綜合設計以及先進設計工具 EDA技術，旨在培養學生的綜合設計能力、團隊合作能力以及創新意識；第三層是應用創新層，引導學生參加大學生電子設計競賽、挑戰杯作品大賽和科研項目等。
專業實踐教學部分注重物聯網的核心技術――嵌入式系統技術。通過開設硬件設計一條線課程（單片機、嵌入式、RFID技術、傳感器網絡）和軟件設計一條線課程（C 語言、面向對象程序設計、嵌入式操作系統、移動互聯網開發），使學生系統掌握嵌入式系統的硬件和軟件設計技術，掌握物聯網網絡協議棧和實現物聯網通信。
6 結 語
物聯網工程專業由于涵蓋的學科范圍廣，在學生知識體系構建方面需要花費較大力氣進行研究，從物聯網自身的體系架構來探討物聯網工程專業人才所必須的知識體系，在滿足基礎知識體系的前提下，結合相應的就業方向，增加適當的特色課程，構建出適應各個學校特色的培養方案，從而培養出適應行業需求的物聯網工程專業人才。
參考文獻
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篇4
關鍵詞：物聯網；專業建設與實踐；課程體系
1 背景
教育部要求加大戰略性新興產業人才培養力度，支持和鼓勵有條件的高等學校從本科教育人手，加速教學內容、課程體系、教學方法和管理體制與運行機制的改革和創新，積極培養戰略性新興產業相關專業（如物聯網工程本科專業）人才。目前教育部已經批準150余所學校開辦物聯網工程專業，在校學生總數在近兩年內將超過8000人，使得物聯網工程專業成為各類高校競相開設的熱門專業之一。
物聯網工程專業屬于工科，在首批30所高等院校中，電子科技大學依托通信工程專業辦學，哈爾濱工程大學、合肥工業大學、武漢大學依托計算機學院的專業辦學。我們通過調研發現國外目前尚未形成專門的物聯網本科專業，國外大多數高校也將傳感、射頻識別等相關課程放置在CS（計算機科學）或EE（電氣工程）等相關學院；國內對該專業的教學研究尚處于起步階段，還沒有形成非常完整的教學理論與實施體系。
2010年9月，武漢大學依托計算機學院、國際軟件學院從2010級本科生中通過自愿報名轉專業的方式招收了30名學生成立了物聯網工程專業班；至今已有3個年級近百名學生。通過3年的教學實踐，我們基本搞清了物聯網工程專業內涵，明確了武漢大學物聯網工程專業人才培養特色，建設了具有自身特色的人才培養模式與課程體系。
2 專業內涵與特色定位
物聯網工程專業具有相對獨立的理論體系，其內涵涉及4個層面（主要領域）：信息感知、信息傳輸、信息處理和領域應用。在人才培養方面，本科生課程體系和教學內容包含如下一些知識點和內容：即信息感知與識別理論、異構網絡互聯與通信理論、海量異構數據融合與管理理論、軟件建模與設計、領域應用技術等。武漢大學物聯網工程本科專業的理論層次如圖1所示。
綜上所述，物聯網學科是研究信息感知、信息傳輸、信息處理、領域應用相結合的綜合性理論與技術的新興學科。物聯網工程專業是以計算機、網絡與通信、控制融合為主要特征的綜合性專業，涉及計算機、通信、控制、電子、信息安全、數學、物理以及工程等多個專業的知識，學生應按復合型工程類人才進行培養。
武漢大學物聯網工程本科專業人才培養秉承“三創”（創新、創造、創業）人才培養理念，以計算機大學科平臺為基礎，培養具有扎實的計算機理論基礎，又有物聯網專業理論與工程技術特長的復合型工程應用人才。
3 武漢大學物聯網工程人才培養方案與課程體系
3.1 培養目標
本專業培養掌握自然科學、人文科學基礎和計算機、網絡與通信、控制等學科基礎知識，系統掌握物聯網的基本理論、技術和應用知識，并具備從事物聯網領域的科學研究、工程設計、應用開發或運營管理等方面工作的“三創”復合型人才。
3.2 能力構成
能力構成包括培養學生應有的素質要求、知識要求和能力要求。
武漢大學物聯網工程本科專業學生培養強調具有如下素質：①掌握科學思維方法和科學研究方法，有一定的創新和創業意識，具有較強的事業心和嚴謹求實的實干精神；具有一定的工程意識和效益意識。②在業務素質上，學生應熟悉信息感知、信息傳輸、信息處理、領域應用等全局系統的設計、構造和分析過程，深刻理解其內在機制和整體的系統觀；具有該學科寬廣的知識面，同時在該學科的一個或多個領域具有高級知識；具有一個完整的設計經歷，包括應用系統及其構件、物聯網工程的設計及其實現。③具有良好的思想品德素質、文化素質和身心素質。
對該專業本科生的知識要求方面，強調學生應具備人文社會科學知識、自然科學知識、專業知識、工具知識等；在專業知識要求方面，強調學生應具有扎實的計算機、網絡與通信、控制基礎知識，具有系統扎實的信息感知、信息傳輸、信息處理、領域應用的基礎知識并在某方面有所側重，具有基本的工程實施與管理知識。
在能力要求方面，學生應具備學習能力、分析和解決問題的能力以及創新能力。
3.3 專業優勢
相比其他相關或相近專業，武漢大學物聯網工程專業培養的本科生主要優勢有4點：
（1）針對新興的物聯網領域，具有更好的針對性、適應性和前瞻性。
（2）綜合計算機、網絡與通信、信息安全等學科，具有更寬廣的知識結構。
（3）全面掌握信息感知、信息傳輸、信息處理及領域應用的知識和技術，具有更全面的能力體系。
（4）多層次多粒度工程訓練，具有更扎實的實踐能力。
3.4 課程體系
武漢大學物聯網工程本科專業人才培養與教學實施工作依靠良好的課程體系設計，通過課程模塊規劃、專業核心課程的組織與建設，體現出良好的人才培養整體水平。在此具體介紹所設計的課程模塊思路和專業核心課程建設的內容及體現的特色。
3.4.1 課程模塊設計
根據課程內容關聯關系，將課程分為8個模塊：基礎模塊、感知模塊、網絡與通信模塊、數據處理模塊、安全模塊、領域應用開發模塊、信息服務模塊和實踐模塊。
基礎模塊的課程包括：公共數學類課程、大學物理、物聯網工程導論、電路與電子技術、數字邏輯、C++程序設計、JAVA程序設計、數據結構與算法、微機系統與接口技術、EDA及應用、系統建模與仿真。其中大部分課程都是計算機專業背景學生應該學習和掌握的知識基礎，也是武大物聯網專業本科生所需要具備的基礎知識。
感知模塊的課程包括：RFID原理及應用、傳感器原理及應用、傳感器微操作系統原理與設計、物理網控制原理與技術、物聯網定位技術。這些課程多在前4個學期開設，近3年，學院選派優秀的青年教師多次參加中科院、北京科技大學、全國物聯網研究中心組織的培訓學習，并很好地開設了如上課程。
網絡與通信模塊課程包括：物聯網通信技術、計算機網絡、傳感器網絡及應用、物聯網體系結構。這一部分課程是武漢大學物聯網工程專業培養特別強調要加強的課程，讓學生通過學習此類課程加強對網絡、感知及應用的系統觀和全局觀。
數據處理模塊與安全模塊課程包括：數據庫原理、物聯網數據處理、物聯網軟件設計、物聯網中間件、空間數據庫系統、虛擬現實技術、空間信息可視化、云計算與云存儲。結合目前非常熱門的大數據理論，通過開展學術報告、IBM專家巡講課程來開拓學生視野。同時專門針對物聯網專業學生開設物聯網信息安全課程，強化安全意識，灌輸網絡安全及物聯網安全知識。
領域應用開發與信息服務模塊的課程包括：物聯網應用系統設計、物聯網工程規劃與設計、嵌入式系統與設計、服務科學原理、SOA原理與實踐、業務流程管理、項目管理、客戶關系管理、Web應用與開發、通信軟件設計、nesC語言等。這一部分課程體現了武漢大學計算機學院與軟件學院培養的物聯網工程本科專業人才的區別。計算機學院培養的學生著力于物聯網工程與技術方向，國際軟件學院培養的學生則著重體現在物聯網技術應用與服務科學方向。
實踐模塊課程包括學生在校期間應開設的實驗實踐類課程，主要包括：電路與電子技術實驗、數字邏輯實驗、接口技術實驗、嵌入式系統設計、業務數據庫設計、RFID系統綜合設計、無線傳感器網絡綜合設計、物聯網應用系統綜合設計、物聯網工程綜合訓練等。
3.4.2 專業核心課程組織與建設
為培養具有自身特色的物聯網本科生，我們確定了如下物聯網工程專業的核心課程，包括物聯網工程導論、物聯網通信技術、傳感器原理及應用、RFID原理及應用、傳感器網絡及應用、物聯網軟件設計、物聯網數據處理、物聯網應用系統設計、傳感器微操作系統原理與設計、物聯網工程規劃與設計、RFID系統綜合設計、物聯網應用系統綜合設計等。
其中覆蓋了部分《物聯網工程專業發展戰略研究報告暨專業規范（試行）》中規定的10門核心課程，部分課程（如物聯網工程規劃與設計、物聯網應用系統綜合設計）以學院物聯網教師團隊科研工作中積累的知識和經驗為基礎開展課程講授，體現了武大物聯網工程專業學生與國內同類專業學生在知識結構上的不同之處。
在課程的建設上，依托湖北省教學改革研究項目《物聯網工程專業課程體系改革研究》做好了這12門課程的講授內容綱要；根據教材編寫的要求，做好課程講授內容的二級目錄，其中傳感器原理與應用、物聯網工程規劃與設計、物聯網通信技術3門課程教材已完成初稿即將出版。
4 實驗與實踐教學
物聯網技術的實踐教學是本專業教學過程中的重要環節之一。物聯網實踐教學的設計和開展均按基本認知、基本技術、綜合實踐3個層次遞階進行，除計算機學院開設的計算機基礎類課程實驗外（包括電路與電子技術實驗、數字邏輯實驗、嵌入式系統設計、接口技術實驗等），專門針對物聯網工程專業學生，設計了包括EDA綜合設計、無線傳感器網絡綜合設計、RFID系統綜合設計、智能交通模擬系統設計、環境監測與控制系統設計、業務數據庫設計、通信軟件設計等專業類實驗課程。
同時，在計算機學院卓越工程師計劃人才培養的框架下，設計了學生赴企業學習和實習的教學環節，將一些工程應用設計類的實驗課程以項目研發開展的形式，在物聯網企業中實施。
對于實驗室的建設，部分課程實驗室依托現有的計算機科學與技術專業實驗室，通過重用相關設備、調整有關配置來實現實驗環境的構建，完成實驗教學。同時設計新建或對已有類似實驗室進行升級改造來達到新專業新課程實驗環境要求。
根據物聯網專業教學所面臨的實驗教學環境建設的任務，開展了為期3年的研究調查，設計了RFID實驗室、傳感器網絡實驗室、定位技術實驗室的建設方案，并開始投資建設RFID實驗室。
RFID實驗室的教學功能設計主要包括如下一些內容：①自動識別技術及RFID工作原理實驗；②物體編碼、條形碼與RFID標簽；③讀寫器；④RFID中間件、RFID系統安全與隱私；⑤RFID應用系統設計與實施技術；⑥RFID行業應用方案；⑦RFID方法論（含ROI分析）等。
5 結語
武漢大學經歷了3年的物聯網工程人才培養探索，在厘清了專業內涵和人才培養特色定位的基礎上，制定了具有自身特色的人才培養方案和課程體系，圍繞課程體系確定了核心課程群，開展了10余門專業新課程的建設，撰寫了課程教學大綱和教材。為滿足實驗教學需要，通過調研設計了實驗實踐教學的方案和具體內容，RFID實驗室建設工作已正式啟動，為武漢大學推進物聯網工程專業實際教學工作和提高專業人才培養質量奠定了良好基礎。
參考文獻：
篇5
物聯網的核心是對信息數據的采集和處理，數據處理和智能決策是物聯網技術的最終目標，所以“數據處理與智能決策”的教學更加需要采用豐富的教學手段和教學方法，做到點面結合、理論與實踐相融、突出對學生專業知識的培養。本文通過分析“數據處理與智能決策”課程的現狀、學科定位和培養目標，總結并提出了情境教學法在教學改革中的具體實現方法，注重培養學生的實踐能力和創新能力，以此推動物聯網工程專業的快速發展。
關鍵詞
數據處理與智能決策；物聯網；情境教學法
1引言
北京信息科技大學的物聯網專業創辦于2013年，是建立以提升工程素質為根本、以培養物聯網工程能力為核心、以掌握物聯網工程學科知識要求為目標的課程體系，相關課程的建設也力求結合實際工程應用要求，加強學生實際應用能力的培養。我校的物聯網專業重點突出我校在可靠通信傳輸與智能信息處理方面的技術優勢，本專業開設的核心課程有：物聯網工程導論、通信原理、自動控制基礎、RFID原理及應用、傳感器原理及應用、傳感網原理及應用、數據處理與智能決策、物聯網工程設計與實施、信息安全等。我校的物聯網專業課程體系結構如圖1所示。
2“數據處理與智能決策”課程特色
當前社會對物聯網行業智能信息處理方面人才培養的需求越來越旺盛，人才培養的任務日益緊迫。而我系開設的“數據處理與智能決策”課程，所要達到的目的就是使學生掌握“數據處理與智能決策”的相關技術體系以及相關理論，并能夠用課程中學到的知識，對數據處理與智能決策應用系統進行初步設計、開發；課程的社會需求也要求在教學的內容、方法、手段上做出相應的調整與改革,在理論教學上探索新的考核方法。“數據處理與智能決策”是物聯網工程專業最重要的主干課程之一，開設在大三第二學期，是一門專業必修課，教學中全面地講述了數據處理基本知識、數據分析體系以及相關理論，對數據處理的關鍵技術，如數據挖掘、數據處理模型、數據分析算法等進行了詳細講解，同時對智能決策技術也進行了深入的論述。“數據處理與智能決策”同物聯網專業內容的關系如圖2所示。
課程教學所要達到的目的是：使學生掌握“數據處理與智能決策”的相關技術體系以及相關理論，并能夠用課程中學到的知識，對數據處理與智能決策應用系統進行初步設計、開發；課程同時安排有相應的實踐教學環節。我校物聯網工程專業實踐教學體系結構如圖3所示。為了更合理地安排課程的教學內容，特別是為“數據處理與智能決策”這門課程積累更多的經驗，筆者進一步對多所高校物聯網專業相關課程進行了調研，北京科技大學相近的課程有“物聯網與信息服務”，講述的內容主要是物聯網信息處理過程及信息服務模式；北京郵電大學相近的課程有云計算與物聯網，主要以云計算和信息技術為主要內容進行授課；電子科技大學通信與信息工程學院物聯網系主要以大數據為切入點，進行大數據理論和實踐教學的安排；四川大學計算機學院物聯網專業數據處理方面的課程主要以數據挖掘和算法應用為主；成都理工大學電子系安排有實踐教學環節進行數據處理和傳感感知的融合。
3情境教學法的具體應用
3.1研究內容和目標研究方法如圖4所示，具體的研究內容和目標包括：
3.1.1精心設計，在教學中采用啟發式教學一切教學活動都必須以調動學生的積極性、主動性、創造性為出發點，引導學生主動探索，積極思維。應用啟發式教學方法，將以學生為本的思想始終貫穿于教學中的每一個過程，可以充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的積極內因，將新的教育理念融于教學的全過程，達到使學生掌握知識培養能力和思想教育的目的。在教學過程中，精心安排提問的時機，鼓勵學生大膽發言，并及時點撥和引導。例如，在討論數據處理具體算法K-means的用法時，通過國足排名進行計算，并提供多個數據的比較和驗證，激發學生學習的興趣。
3.1.2應用情境教學方法，通過聯系生活和設置疑問創設情境在本課程的教學中從學生生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講授物聯網，將“數據處理與智能決策”對應的知識點同實際生活中的問題關聯起來，使學生感到平時生活中充滿著物聯網應用的種種奧妙，使他們倍感親切，內心感到課程技術的應用原來離我們這么近：比如今天需要去商城采購點日常用品，于是在手機中設定了目的地；路上怕堵車，于是設定路徑選擇為“時間最短”。出門后，手機上的導航軟件自動根據最新的路況情況修正路徑信息，從而避開了車輛擁堵端，這其中所用的就是典型的最優分析理論和路徑優化算法，正是我們這門課所學內容之一。這種情境的創設，能極大地調動學生學習的主動性。
3.1.3引導學生參與互動，主動分析問題在教學過程中，鼓勵學生提問，營造良好的課堂氛圍。通過事先做好課堂教學設計，引導學生積極思考，分析問題，幫助他們解決問題。
3.1.4引入合作式教學，建立自學匯報答辯機制根據“授人以漁”的教學思路，培育學生積極的思維習慣和探究問題的意識。針對技術專題中感興趣的具體技術，將學生分組，確定組內的明確分工，分頭查閱資料、參考書、網絡搜索等收集信息，撰寫研究報告，內容要求包括專題技術背景、主要技術方法、研究思路等，課堂抽出時間進行答辯。這樣可以培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3.1.5改革考核方式，注重過程評價考試作為教學評價的重要手段，對學生學習和教師教學有著重要的導向作用。傳統考試的主要形式是一次性定時閉卷筆試，這種考試會造成學生考試前臨時突擊現象，放松平時學習，也不利于全面考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，難以發揮創造性思維能力。因此，本課程將改革考核制度。加大課堂互動、綜合問題的討論、專題小論文、作業質量的成績比例，引導學生創新意識方面的培養，提高學生解決問題的能力。
4結論
本文總結了“數據處理與智能決策”課程的特點，提出了具體教學方法在“數據處理與智能決策”課程應用的模式和具體實例，在教學方法改革中貫徹卓越工程師培養———注重實訓基本觀念，教學方法注重啟發學生掌握物聯網基本概念和一般方法，結合實際問題，引導學生關注物聯網的發展趨勢，培養學生關注物聯網領域的新知識和新技術。對現有的考核方式進行豐富，增加課題小組案例分析、模擬答辯等環節，提高學生自學參與的成績比例。本文通過討論情境教學法在“數據處理與智能決策”實現的具體內容和方法，形成具有北京信息科技大學特色的“數據處理與智能決策”專業課程教學方法，并具有借鑒意義，以期對物聯網專業的發展起到一定的促進作用。
參考文獻
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篇6
關鍵詞：物聯網；物聯網技術；移動網絡；網絡安全
中圖分類號：TP393.03 文獻標識碼：A
收錄日期：2014年7月21日
物聯網又稱傳感網，首次被提出是在1999年美國召開的移動計算機和網絡國際會議上。物聯網就是將各種信息傳感設備與互聯網結合起來而形成的一個巨大網絡。具體來說，物聯網是一個基于互聯網、傳統電信網、移動設備網等信息承載體，建立互聯互通的網絡平臺，使所有能夠被獨立尋址的普通物理對象相互連接。
物聯網技術有三個重要方面：1、傳感器技術：這也是計算機應用中的關鍵技術。現在絕大部分計算機處理的都是數字信號。自從有計算機以來就需要傳感器把模擬信號轉換成數字信號計算機才能處理；2、傳感器技術：融合了無線射頻技術和嵌入式技術為一體的綜合技術，在自動識別、物品物流管理有著廣闊的應用前景；3、嵌入式系統技術：是綜合了計算機軟硬件、傳感器技術、集成電路技術、電子應用技術為一體的復雜技術。
上述物聯網技術在應用過程中表現出如下特征：1、網絡交互特征。物聯網的核心內容就是物與物、人與物之間的信息交互，雖然終端總是呈現多樣化。但終究還是在互聯網基礎之上延伸和擴展的一種網絡；2、感知識別特征。現在一般采用在各種物品上植入微型感應芯片等方法，利用射頻識別、二維碼、傳感器等感知，進行信息采集和獲取；3、信息交互和共享特征。將物體接入信息網絡，利用各種通信網絡，進行信息交互和共享；4、智能處理特征。自動把獲取到的信息傳輸到信息處理中心，然后對海量數據和信息進行分析后處理。
一、物聯網技術的主要應用
我國于2009年正式提出建立傳感信息中心，之后許多省市都快速發展物聯網技術在諸多領域中的運用。但很長時間里，物聯網概念幾乎家喻戶曉，看似發展迅速，實則缺乏理性且進展緩慢。隨著2013年的《國務院關于推進物聯網有序健康發展的指導意見》和《物聯網發展專項行動計劃》，才標志著物聯網發展政策頂層架構設計基本完成，同時意味著物聯網邁入實質性發展階段。主要應用在以下方面：
（一）物流管理。當前物聯網運用主要集中在生產領域和物流領域。特別是在物流領域，物流公司與物聯網關系十分密切，通過物聯網建設，企業不但可以實現物流的順利運行，城市交通和市民生活也將獲得很大的改觀。物聯網技術的應用將極大地提升物流的效率。不但可以減少倉儲物流、人力成本、貨物裝卸等物流成本。而且貫穿全覆蓋的物聯網，可以使得整個供應鏈精準、透明和高效，實現了傳統物流所不可能完成的目標。根據物流行業協會的2013年行業調研報告顯示，中國物流行業物聯網設備增長幅度超過60%，物流作業狀況的物聯網管理系統增幅在26%。物聯網技術設備得到廣泛運用。物聯網技術對配送過程的透明化管理和信息追蹤，效果十分顯著。電子標簽揀選系統出貨量增長35%以上。物聯網智能搬運系統在自動化物流中心的應用也很多，增長率在28%以上。在貨物出入庫方面，物聯網系統根據信息指令對貨物進行智能堆碼跺，也是物流技術裝備物聯網技術的主要領域。總之，2013年是物聯網在物流領域內高速增長和發展的一年。
（二）城市管理。隨著網絡化的普遍實施與發展，在城市建設、轉型、發展已經演化成了動態時間管理和靜態部件管理。城市管理迫切需要新的指導思想和綜合解決方案。由于城市管理涉及不同網絡、多個部門間的協作，因此必須建立一個綜合的業務管理平臺，通過充分運用通信技術手段感測、分析、整合城市運行核心系統的各項關鍵信息，有效地將各種應用集中于一個系統，在此基礎上為市民提供更加綜合的服務，而物聯網技術，恰恰能夠有效解決城市發展中遇到的各種問題。在物聯網技術的支撐下，在“數字城市”和“智慧城市”的理念指導下，我們通過傳感器節點和城市基礎設施感知環境、狀態、位置等信息，在城市管理中所采集的分散、獨立圖像進行并網，進行遠程的業務管理、監控、存儲以及傳輸。把信息應用平臺與各指揮中心的資源密切聯系起來，有指向性地進行網絡資源的連接和信息融合。在城市建立了EPC信息港、電子商務平臺，構建了城市信息管理系統。在政府、企業和科研院校信息共享的基礎上，進行科技、業務和應用創新，不斷促進城市各個關鍵系統和管理者和諧高效地協作，為城市發展提供源源不斷的動力，解決各種問題。目前，北京、上海等一些大城市已經在城市天然氣、水、電網監控及應急處理、廣告牌無線遠距離識別管理系統、停車場智能監管系統、環衛作業車輛管理系統、危險源數據采集及監管系統等方面采用物聯網技術管理城市，收到了良好的效果。
（三）智能交通。近些年交通擁堵、尾氣排放、交通安全形勢嚴峻，迫切需要借助新技術手段來改進。物聯網技術可以大大改善現有狀況，感知技術采集各種道路交通及各種服務信息，傳感器將上述信息上傳到處理中心，經過交通管理中心集中處理后，出行者可以進行實時的交通方式和交通路線的選擇；交通管理部門可以自動進行交通疏導、控制和事故處理；運輸部門可以隨時掌握所屬車輛的動態情況，從而實現了對交通環境和車輛的調整管理。這樣，路上交通就會處于最佳狀態，可以改善交通擁擠，提高路網的通行能力和生產效率，同時也可以減少交通事故發生，增強交通的安全性和機動性。在各終端上加裝氣體檢測、溫濕度監控和光控儀等多種傳感器還能實時檢測路面信息、汽車尾氣情況和能見度等。與此同時，物聯網也可以在公交系統的智能化中發揮作用，將傳統公交站牌換成電子站牌，在公交車上安裝GPS，各個站點設LED電子站牌，安裝交通服務熱線，建立移動掌上公交短信查詢系統等多種渠道的公交車信息網絡體系。這樣既節省了時間，又最大化利用公交資源。
（四）移動通信。移動通信網絡發展，大體可以分成三個階段：1、傳感網階段：傳感器+近距離無線通信，只能實現物與物之間按需進行的信息獲取、傳遞、存儲等服務；2、M2M（Machine-To-Machine）階段：機器對機器的無線通信，存在以下三種方式：機器對機器，機器對移動電話（如用戶遠程監視），移動電話對機器（如用戶遠程控制）屬于移動運營商無線網絡低速平臺。M2M應用可以遍及電力、交通、工業控制、零售、公共事業管理、醫療、水利、石油等多個行業，對于車輛防盜、安全監測、自動售貨、機械維修、公共交通管理等，可以說是無所不能。目前，中國移動的M2M發展非常好，在全國部署了420萬臺M2M終端，幾乎所有大、中城市展開了M2M的業務；3、物聯網階段：物質實體中部署具有一定感知能力、計算能力和執行能力的嵌入式芯片和軟件，使之成為“智能物體”，同時內置移動通信模塊，通過移動網絡設施實現信息傳輸、協同和處理，從而實現物與物、物與人之間的互聯。我國處于物聯網初級階段。目前，上海移動率先成為首先運用物聯網技術，為多個行業客戶定制打造具有不同針對性的整套無線綜合應用解決方案，包括數據傳輸、采集和業務管理等多個方面。如今移動網絡進入4G時代，幾乎所有可以在互聯網平臺上實現的業務都可以在4G網絡上運行。隨著4G網絡的普及，進入TD-LTE時代后，直接促進智能辦公、家居系統通信技術，從有線升級到無線，既省錢，還省掉了布線的麻煩，為無線遙控操作提供了保障。用戶可在飛馳的汽車上開高清視頻會議，智能系統分析各種商業數據，決策支持系統直接提供多套可行方案；也可迅速傳輸大文件（如X光片），為醫生遠程會診支持，農村社區也將更加容易地建設遠程醫療中心，醫生可通過視頻會議為病患“看”病……。可以預見，隨著移動通信網絡技術的發展，物聯網技術必將得到更為廣泛、深入的應用。
二、物聯網技術應用的制約因素
目前，我國物聯網技術應用處于發展的初級階段，縱觀物聯網技術應用的現狀，它必定有著廣闊的發展空間，只是現在還受到諸多因素的制約。
（一）技術落后。這是制約物聯網發展水平的決定性因素。目前，在物聯網技術中，相對已較為成熟，商業化程度比較高的是衛星定位技術和網絡傳輸技術，但作為物聯網技術核心的RFID和傳感器技術，還未能產業化、規模化。而且，我國還沒有掌握物聯網中的核心芯片和傳感器技術，在這個領域的整體技術水平相對落后，尤其是在傳感器、智能通信、智能控制、批量數據處理、核心芯片等技術上，仍然落后于歐美等發達國家。還有很大的提升空間，應用過程中存在不少問題和障礙，解決方案還需要進一步完善。同時，技術落后還導致我國物聯網產業規模小而分散，沒有形成成熟的商業模式。
（二）物聯網技術缺乏統一標準。物聯網技術的建設包括對各種資源建立一個規范統一的編碼，信息的采集渠道和方式要規范、通暢、穩定，要科學、合理、深入地研究各種工作流程方式。標準不統一，影響物聯網的推進。現有各行各業的管理信息系統中，對物品的編碼結構形式各異，對構建互聯互通的物聯網帶來了很大的障礙，這是物聯網技術應用所面對的難題。
（三）安全問題。物聯網技術應用要求信息化，需要信息的開放，而安全性要求信息的獨立，因此需要做到信息化和安全性的統籌兼顧。由于物聯網是由大量設備構成，所以影響通信網絡、傳統網絡、移動網絡的安全。在物聯網技術應用中，如果網絡安全無保障，那么個人隱私、物品信息等隨時都可能被泄露。而且如果網絡不安全，物聯網的應用為黑客提供了遠程控制他人物品，甚至有造成危害社會公共安全的可能性。
（四）法律法規不完善。物聯網法律問題的復雜性在于和我們生活的方方面面結合所產生的復合性問題。物聯網建設涉及到交通、環境、政府工作、公共安全、財務安全、個人健康和情報搜集等多個領域，完善它需要多種力量的整合。當前，物聯網法律法規不完善，這些新型問題是對現有法律體系的挑戰，同時并不排斥復合傳統的法律。傳統法律體系中的侵權、違約、個人隱私、公共安全等問題全部都會再現，物聯網法律法規的不完善又會在其中得到延伸。
三、完善物聯網技術應用的對策建議
（一）技術和標準方面。由政府部門牽頭，組織有關科研教育單位的專業力量，制定物聯網建設和應用的具體計劃。這樣有利于政府結合各種資源，建立統一的物聯網技術標準。同時，推動高校聯合、委托高校定向培養、組織專家研討會、互派學習，加快物聯網技術專業人才體系的建設。研究增強政府、高校、企業之間的合作，形成產學研合作的良性循環。這樣，既解決了物聯網成本高、標準不統一、人才缺乏的問題，高校也可以在物聯網技術應用的單位或部門建立教育基地、實踐基地等，有針對性地進行培養專業的物聯網人才；同時理論聯系實際，促進物聯網專業建設，提高我國自主物聯網技術的發展，降低物聯網建設、改造和應用的成本，解決物聯網在實際操作中存在的具體問題，也為教育部門提供有價值的參考依據。
（二）安全方面。首先，建立一個遠程的設備控制操作管理的平臺，對于那些節點被破壞的，網絡之中能夠自動地愈合，網絡相關的功能也就不會受到任何影響；其次，由于物聯網終端類型過于多元化，加之分布廣泛、節點移動性、網絡異構性和業務復雜性等特點。我們可以施行身份認證以及訪問限制的有機組合進行控制。同時，使用云計算技術，用云儲存來存儲物聯網那些海量資源數據；最后，在加密環節上，可以僅在感知和應用端產生明文，在網絡中的其他節點都是密文傳送，減少信息泄漏的節點，同時對于感知對象以及傳感設備方面可以適當地進行互相的認證，在合法的情況以及環境之中才能夠順利地進行。這樣針對物聯網技術特點，從安全層面上可以保障了物聯網的有效應用。
（三）法律法規方面。建立物聯網核心技術的知識產權保護的相關法律。保護知識產權就是保護企業的合法利益，法律就是保護這一利益的最有效的手段。保護物聯網的知識產權就是保護物聯網企業的利益和生產研發積極性的有效措施。與此同時，也要加強保護個人隱私方面的法律規范。防止個人隱私信息被隨意取得，避免人們擔心隱私泄露而拒絕接受物聯網的可能，這就要靠國家出臺相應的法律政策，鑒于法制在我國的不斷完善和人們法律意識的不斷提高，相信相關法律的出臺將為這一問題的解決提供方案。
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篇7
關鍵詞：計算思維；文科計算機課程；教學目標；內容更新
大學計算機基礎教學，是培養信息時代大學生綜合素質和創新能力不可或缺的重要環節。2012年5月，教育部高教司主持召開了“大學計算機課程改革研討會”，隨后組織編制了《大學計算機課程改革項目指南》。由當時的教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會和高等學校文科計算機基礎教學指導委員會（簡稱教指委）于2012年8月正式啟動大學計算機課程改革項目的申報，教高司函〔2012〕188號文件正式公布批準“以計算思維為導向的大學計算機基礎課程研究”等22個大學計算機課程改革項目，著力提升大學生信息素養和應用能力，推動以大學生計算思維能力培養為重點的大學計算機課程改革。
筆者作為項目領導小組成員參加《大學計算機課程改革項目指南》的編制工作。現結合主持大學文科計算機課程改革項目和精品資源共享課建設的改革實踐，對以計算思維為導向的大學計算機基礎課程建設問題，主要對文科計算機課程改革談一些個人的理解與體會。
一、當代大學生文化素質教育的三要素
計算機基礎教學是大學生文化素質教育的重要組成部分。當代大學生文化素質教育主要由三個要素構成。
（1）具備中華文化基礎。中華文化是中華民族的血脈，建設中華民族共有精神家園，為人類文明進步做貢獻是當代大學生肩負重任。中華文化是中華兒女的根，任何專業的學生，都應具備中華文化。
（2）掌握良好的專業文化。大學教育各專業都具有自身的專業特點、知識體系、研究方法、應用領域。大學生必須具備良好的本專業的文化知識，掌握本專業必備的基本技能。在信息時代，任何大學專業無一例外地都需要面對“信息核心技術與本專業的改革發展如何結合”這一現實問題。如何將信息技術應用于本專業已成為每個傳統專業教育必須或遲或早需要解決的問題。
（3）理解計算文化內涵。隨著社會的高度信息化和網絡化，以計算機為核心的現代信息技術正在全方位地滲透到現代社會的各個領域，從而創造和形成了一系列的科學思想、科學方法、科學精神、價值標準等。人類社會的生存方式因計算機而發生變化，其產生的嶄新文化形態極其深刻地影響著人們的思維、學習和工作方式。要求我們要適應社會變化需求，運用計算機技術、思想、方法去思考問題，解決問題，每個人都應該具備基本的計算文化素養。
中華文化、專業文化、計算文化，共同撐起了信息時代大學生的知識體系。
二、文科計算機教學改革提升動因
中國大學生人數位居世界第一，毛入學率達到30%以上。作為面向高校的大學計算機基礎課程體系，面對97%以上非計算機專業的大學本科教育層次，是影響到培養德智體美全面發展、具有創新精神和實踐能力的高級專門人才的信息素質培養教育。文科的學科門類占到所有學科門類一多半，文科大學生人數占到大學生人數的半數以上，作為文科大學生人才信息素質培養的計算機教學，其受眾面寬、影響面廣。文科文化底蘊深厚，思維活躍，更擅長形象思維，而現行的文科計算機基礎課程內容側重于具體工具的使用，教學內容由產品應用上升到技術思維方法，教學改革的任務非常艱巨。
1.目前現狀
計算機應用能力培養是“一體兩翼”人才培養理念中重要的一翼。學科專業與信息技術相互結合、交叉滲透，生物信息學、電子商務、物聯網、數字媒體等交叉新專業已成為現代科學發展的重要方面和新學科的生長點之一。理工、文科的計算機基礎教指委已形成多版本《大學計算機教學要求》，建立了大學計算機教學的知識體系和課程體系，有力地指導了全國計算機基礎的教學改革。
教學基本要求給出了大學各學科門類計算機教學的理論依據和開設課程的具體建議，為不同類型學校制訂計算機教學計劃提供指導，但由于教學要求的具體實施落實過程滯后，現行的計算機基礎教學模式和課程體系缺乏有效解決有關計算思維能力培養的方法，與培養學生計算思維能力的要求還存在差距。課程教學中還普遍存在著“三多一少”（內容多、工具多、操作多、學時少）的狀況，內容設置與社會需求匹配不夠。具體體現為：
（1）目前的大學計算機課程教學中，有相當課程內容停留于產品級使用居多，屬于“狹義工具論”的課程。只關注現有計算機工具產品及其使用方法，對信息技術快速發展、深層滲透當前社會需求的匹配程度不夠。
（2）“濃縮版”的教材。基本上是有關領域的濃縮版導論，引導解決問題內容偏少，學生對大學計算機課程興趣減弱。
（3）專業認可度降低。由于教學內容更新慢，校方對該課程作用認識受限，且因為學時緊，在制訂新一輪教學計劃調整時，雙重因素致使計算機基礎課學時普遍面臨被裁減的危機。
（4）計算機基礎課程設置單一。未能形成所在學校規范的“計算機基礎+專業類別需求”的課程體系，計算機基礎和專業應用脫節的矛盾突出。
存在問題與社會需求正是迫切需要我們進行計算機基礎課程教學改革的直接動力。
2.文科計算機教學目標
教指委《關于申報大學計算機課程改革項目的通知》中指出，大學計算機的教學總體目標要求是“普及計算機文化，培養專業應用能力，訓練計算思維能力”。這既描繪了計算機基礎的教學目標，又可看成計算文化、計算技術、計算思維三個遞進層次。“普及計算機文化”使學生了解信息技術應用對人們生活、工作、學習方式所帶來的變化和對學科專業與經濟社會發展的巨大貢獻與影響；“培養專業應用能力”使學生理解和掌握計算科學的基礎知識、基本方法，掌握利用計算技術解決專業領域問題的思路和做法；“訓練計算思維能力”要求培養學生掌握計算思維解決專業領域問題的能力。應用計算機改變了人們傳統的思維方式和工作方式，培養學生掌握現代信息社會處理問題的科學方法，意義深遠。
（1）理解目標。信息化社會是一個學習型社會，要培養學生成為掌握中華文化、專業文化、計算文化的高素質人才，計算機教育是其中的必備培養環節。大學生的信息素質教育需要強調數字化生存與數字化發展，使學生掌握獲取信息、處理信息、信息的基礎與能力。能夠共享信息技術的新成果，并通過信息技術與專業結合應用，在信息化社會中求發展。對大學生實施計算機教學是素質教育的必需組成，現代計算機科學知識是大學生認識現代科學必需的基礎，發展的計算機技術是大學生進入現代社會的必備手段與技能，良好的信息素質是大學生可持續發展的重要基礎平臺。
文科計算機教育應注重突出“四個一”：訓練一種思維方式——計算思維（具備使用計算機技術去解決問題的能力）；存在一種環境——無處不在的計算（手機、電腦、課程、社會）；掌握一類工具——和自己專業相關的工具；培養一代新人——掌握計算機文化、中華文化、專業文化的時代新人。
（2）適應需求。針對文科學生的計算機教育，強調“三個適應”的定位，即：
①適應教育層次與素質文化培養需求。小學、初中計算機教育以普及認識為主，高中的計算機教育以基本使用為主，但在大學教學內容突出問題是存在設置重疊（如教學內容都涉及計算機常規操作、常用的辦公自動化系列軟件使用等），內容深度有等同。大學階段應講方法，貫穿計算思維，適應素質培養的需求。
②適應學生專業培養需求。與中小學基礎教育相對應的信息技術教育屬普及教育；大學教育有了專業，且各專業與信息技術學科相互交叉滲透，其計算機教育屬信息素質型，重心在培養信息技術與專業發展中的應用能力。
③適應社會發展與創新需求。個人對信息的獲取與處理應用能力已成為文化素質的重要內容。個人的信息文化素養是社會中發展與創新過程中的個體細胞，能幫助人們運用計算機科學的基本概念求解問題、設計系統。回顧新技術發明對社會發展的影響可以發現，書寫的發明解決了信息的存儲（個人書寫、記憶再現）；印刷術的發明使信息大范圍傳播成為可能（個體書寫、廣泛傳播）；信息數字化改變了人類的思考方式，信息時代互聯網的出現使信息記憶全球化成為現實（在網絡上書寫和閱讀聯為一體，通過搜索引擎實現信息即時在現），說明信息社會學生不僅應當使用傳統圖書館資源，更要應用網絡的數字圖書館獲取信息。
（3）能力培養。要努力達到“三個增強”的能力培養目標，即：
①增強學生使用計算機的基本能力的培養。計算無處不在，學生使用計算機的能力已成為個人能力素養的重要部分。大學計算機課程應該培養學生使用計算機的基本素養，而不僅僅是使用某幾種軟件的能力。
②增強學生理解計算機系統、熟練專業應用能力的培養。計算機教育讓學生掌握一類和自己專業相關的現代化工具，為專業學習、專業研究提供服務，計算機作為“工具”應能被自如地服務于專業需求。“工具”的自如運用需要學生對計算機系統的充分理解。大學計算機課程需要根據各專業體系的內在需求進行教學內容設置，從而體現對學生熟練進行計算機專業應用的要求。
③增強學生訓練有素的計算思維能力的培養。計算思維是將問題形式化并提供解決方案的一個思維過程。大學計算機教育目標是增強學生主動運用計算機科學的基本概念，使用計算機技術分析問題、設計系統和解決實際問題的能力。
3.已具備改革條件
（1）以陳國良院士為代表的一批科學界和教育界的專家學者長期關注、思考、指導大學計算機教學，對知識普及、能力培養、計算思維滲透已具備較成熟的頂層設計理念與實踐，跨越突破，提升理念，已形成核心引領與指導。
（2）計算機基礎教指委（理工、文科）已形成多版本《大學計算機教學要求》，文科計算機教學要求已有4版，計算機基礎教學的系統要求初步確立，已逐步進入貫徹“計算思維”思想的課程內容體系建設階段。
（3）2010年開始國內一些院校（C9聯盟）已率先開始相關改革，積累實踐，已出版了一批貫穿計算思維的計算機基礎教學的教材及資源，進一步在全國范圍內進行計算機教學改革的時機已基本成熟。
（4）為著力提升大學生信息素養和應用能力，推動以大學生計算思維能力培養為重點的大學計算機課程改革，教育部就有關大學計算機課程改革專門立項22個項目，分別從課程系統性規劃研究、系列課程及教材建設兩個層面對提升大學計算機教學展開探討，已在全國形成對以計算思維為導向的計算機教學改革的有力推動。
三、對文科計算機教學改革的思考與探索
自2002年以來，擔任十余年教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會副主任委員，參與了文科計算機教指委組織的對多所綜合類、行業型（藝術、體育）院校實地調研，我認為：
1.應澄清對文科計算機教學的認識誤區
（1）誤區一：文科計算機教學比較簡單，等于理工計算機課程的簡單版。
提到文科計算機教學，流行的看法是簡單，比理工的要求低。調研結果表明，鑒于文科門類寬，與社會聯系緊密，享用信息化技術的要求更廣，要求培養計算機應用的復合人才，從后繼課程設置角度上說比理工類更寬。如多媒體技術、數據管理技術、網絡應用技術，也有程序設計開發類技術學習要求；如數據管理技術的學習深度未必低于理工類。
（2）誤區二：文科計算機教學內容就是學辦公軟件。
目前對于文科計算機教學還存在與計算思維無關的認識誤區。文科計算機教學不等同掌握辦公軟件，更重要的學習收集處理信息的方法技術，學習信息技術與專業結合的能力。當然會使用計算機是必需的。
需要理解計算機能為專業的發展做什么。計算機的本質是“程序的機器”，不論是文科生還是理科生，對計算機程序一點也不了解，很難說他有很好的“信息素質”。程序設計的教學在文科計算機教學的程度要求不一，更注重理解在計算機平臺是如何建模解決問題的。
（3）誤區三：文科計算機教學就是成熟技術傳授，無信息前沿技術引入。
文科計算機教學以計算機技術應用為特色的教育，不僅是成熟技術和流行技術的傳授，更是交叉應用研究的前導基礎。學科的交叉引入新的課程，授課教師來自多學科，交叉派生出新的專業，電子商務、數字媒體專業就是例證。領域專家提出的從表現到交互、三維輸入處理輸出技術的計算機應用課程理念，正是信息領域與藝術領域結合交叉的很好說明。用計算機技術、方法來表現和理解客觀世界和主觀意圖，成為藝術的一種時尚。運用計算機技術，是時代對藝術類教學的要求。正如李政道博士指出“科學與技術的共同基礎是人類的創造力，他們追求的目標是真理的普遍性”。
2.內容更新是課程教學改革提升基礎
課程內容體系需要從工具型內容為主更新為以計算思維導向為主。
（1）教學內容深度的把握。計算思維培養的內容頂層設計上，偏計算機科學導論的內容較多，需要考慮文科應用的需求和學科特點，分類指導。在內容定位上，應面向應用，提升體系，主輔分離。
（2）思維培養與應用能力培養的融合。針對文科學生的“三個增強”培養，計算思維并不應僅停留于理論層面，更應該是體現為“既能感受到、又能看得見、具體的計算思維”。與現在的計算機應用基礎類的課程內容進行融合，從內容編排、體系結構方面滲透“計算思維”的本質特征，在了解基礎理論、開闊視野領域、掌握應用能力的過程中培養文科學生“計算思維”能力。
（3）內容更新方式。課程內容體系貫穿理解計算機的基礎理論、應用技術、開拓提高三個層面。
編排分基礎篇、應用篇和提高篇，將“計算機導論”與“計算機基礎”內容進行重組和融合。基礎篇涵蓋兩大基礎，一是計算理論基礎（計算本質、計算工具、計算模型、計算復雜性、經典范例）；二是計算機系統基礎（信息表示、硬件組成、軟件系統）。應用篇圍繞辦公軟件、網絡應用、多媒體處理、數據庫管理等計算機應用技術展開。提高篇著力于程序設計開發能力和將計算機前沿技術與應用結合的能力培養，以進一步激發學生將計算機新技術與專業需求應用結合的興趣。
以主輔教材結構呈現相互聯系，主教材用于課堂教學，輔教材用于機房教學，教授與實踐相結合。
3.教學改革應追求體系提升與師生認同并重
課程的改革提升應以教師認可、學生接受為前提。課程內容既體現出計算思維方法的引領，又能落實于具體實際，而非空對空的理論概述。
（1）教師的認同。課程內容的實施最終取決于教師，課程內容的理念及教材具體內容需要得到教師認同。文科計算機第一門課的教學，從教工具到教方法，上升到貫穿計算思維培養需要一個過程。面向計算思維的課程改革對教師提出更高要求，教師本身也需要對計算思維進行再學習，需要加強教師培訓。在進行課程改革提升過程中，迫切需要引領示范的資源，示范者本身也需要在認識、方法等方面進行提升。
（2）學生的認可。文科門類眾多、專業需求發散，學科體系差別較大，對具有理科性質和特點的“計算思維”知識的接受能力區別較大，難于趨同，需要在教學內容設計方面考慮學生的專業特點實施分類教學。傳統的文科專業具有重定性、輕定量的特點，而計算機課程本身源于理工科專業，是進行定量計算的工具，課程中有關方法理論的提升內容方面，文科學生的接受會存在一定難度，教學過程中應該在教學方法、案例選取等方面創新，以減小學生對課程內容的接受難度。以實驗指導方式滿足學生的具體操作技能學習與培養的需求，又能同時滿足等級考試類的備考要求，以此增加學生的認同感。
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篇8
關鍵詞：民辦高校；應用型；軟件工程；培養模式
黨的十八屆三中全會提出要全面深化教育領域綜合改革，推進了民辦高校的轉型發展，目前，全國高等學校共計2845所，其中，民辦高校已有728所，在校生574.5萬人，占全國普通高校在校生總數的22.6%，成為重要的高等教育力量[1]。武昌首義學院辦學之初，在借鑒華中科技大學先進辦學理念和優秀辦學經驗的基礎上，不斷思考研究、探索實踐，確立了大眾化應用型人才培養定位，并始終堅持普通本科人才培養規格。2015年初，學校獲批“應用技術型普通高校轉型”試點，學校始終堅持培養高素質應用型人才的辦學定位；建設發展以學科為依托，以社會需求為導向的專業集群；夯實理論基礎、強化實踐環節、突出專業特色、探索建構應用型人才培養模式；全面深化校地、校企合作；加強對中青年老師的培養，努力打造雙師雙能型教師隊伍。
本文以武昌首義學院軟件工程專業為研究對象，探索該專業應用型人才培養模式的改革，構建了理論課程體系和實踐教學體系，加強教學環節建設，深化校企合作，提升合作交流層次和水平，借助學校轉型發展的契機，形成有特色的軟件人才培養模式。
1 區域經濟發展和產業調整需求對軟件人才的影響
“十二五”期間，我國軟件產業取得了快速的發展，在國家一系列政策的扶持、行業共同努力下，整個行業的年收入從2011年的1.84萬億增長到2015年的4.3萬億，年均增速高達27%，規模迅速擴大。隨著4G應用大面積普及，社區電商和微電商的崛起，以工業互聯網、制造業創新網絡等為特征的智能工業涌現，各種適應互聯網時代生產方式的創新商業模式不斷產生和快速發展，軟件新技術、新產品、新服務日益融入經濟社會各領域，發揮著越來越突出作用。
教育部關于緊缺人才的報告稱，未來5年我國信息化人才需求可達2000萬人，而每年至少需求80萬人以上的軟件人才，我國軟件人才的短缺已經成為未來制約我國軟件產業快速發展的一個瓶頸。鑒于軟件產業的迅速發展及對軟件人才的強勁需求，國家高度重視軟件人才的培養，國內有200多所高校設立了軟件工程專業，為社會培養了大量緊缺的軟件人才。
特別是在國家產業轉型與產業升級的大背景下，IT 行業應用型人才的培養應該更加緊密地結合企業對人才的實際需求狀況，突出IT 行業工程性、實踐性與創新性特征。武昌首義學院作為一所民辦的教學型地方大學，與社會市場聯系緊密，面向地方產業，開放辦學，在人才培養中積極探索與產業結構、市場與就業的互動關系。2012年以來，武漢市軟件業務收入保持上漲的態勢。2015年，武漢軟件業務收入為1006.08億元，其中軟件產品收入為528.66億元，信息技術服務收入為421.06億元，嵌入式系統軟件收入56.35億元。面對地方產業經濟結構的轉型升級，學校必須改革人才培養模式，適應地方經濟發展的戰略轉變。
因此，民辦高校必須主動適應社會的發展需要，培養具有實踐能力的應用型軟件人才，確定專業培養目標，探索強化能力培養的方法，打造與軟件產業需求相適應的軟件工程專業培養模式[2]。
2 明確應用型軟件人才的培養目標
民辦高校面對轉型與發展，要闖出新路子、凸顯辦學特色，首當其沖是要對人才培養模式進行改革，這是民辦高校轉型與發展的歷史使命與責任。與公辦大學相比，武昌首義學院辦學歷史不長，辦學條件與生源局限的現實情況決定了其人才培養不可能采取傳統的精英模式，培養目標定位應是“大眾化”、“應用型”的人才培養。只有學校定位準確，人才培養目標符合學校和學生的實際情況，制定出的人才培養內容、培養制度、培養方式才會更為合理，執行后才能達到預期目標。
結合學校轉型不同階段的特點，進一步落實應用型軟件人才的培養目標，本專業組織多批人員到省內外本科院校、同類型民辦高校軟件工程專業考察學習，學習他們本科辦學的經驗。同時，也深入到武漢光谷軟件園等軟件企業，調查研究企業對軟件人才的需求。
據調查，民辦高校培養出來的本科軟件畢業生，大部分進入中小微軟件企業。少部分進入大型軟件企業的，主要從事軟件測試、系統維護、銷售方面的工作。大型軟件企業對新進員工，都有較長的崗前培訓，重視學生的綜合素質和潛力。而中小微軟件企業，對新進員工沒有培訓或者只有很短暫的培訓，更重視的是學生的實際動手能力。
本專業結合本校辦學特色、學生自身的特點和企業需求，提煉了本科應用型軟件人才培養目標是：培養系統掌握專業技術技能與方法，有較強實踐動手能力，勝任軟件工程項目分析、設計、開發、測試、管理和教學工作，具備良好溝通能力、組織管理能力，具有競爭意識和團隊協作精神的創新型軟件人才。
3 制定具有專業特色的人才培養方案
應用型軟件人才培養方案的制定應該圍繞人才培養目標進行科學設計。本著學校以大眾化應用型人才培養的定位，針對民辦高校學生的基本特點和地方大學與區域經濟的互動關系，確立了以“應用型”為導向，協調知識、能力與素質的關系。突出應用意識、強化能力培養、注重創新創業精神，優化課程結構，改革課程知識，突出實踐教學，科學制定軟件工程專業的人才培養方案[3]。
教育部為了推動產學合作育人，實現高校人才培養與企業發展的合作共贏，組織大型技術先進企業與高校共同實施2015年產學合作專業綜合改革項目。為了促進民辦高校的轉型發展，武昌首義學院與中軟國際教育集團簽署了專業共建合作協議，共同打造“中軟國際產學研基地”，探索一條集“學、研、訓、產”四位一體的創新型軟件人才培養模式。培養立足國內、面向國際、人格健全、基礎扎實、主動學習、系統思考，具備較強實踐能力的軟件技能型人才。以校級品牌培育專業建設為基礎，加強專業核心能力的培養，依托中軟國際優勢資源，進行專業綜合改革，凸現本專業的特色與優勢，培養能夠滿足社會需求，服務地方經濟的應用型軟件人才。
軟件工程專業采取“2.5+0.5+1”的校企合作人才培養方案，充分利用學校、企業優質教學資源培養高素質的應用型人才，具體內容是：2.5年時間學生在校學習，學習軟件工程相關的基礎知識和基本專業技能，完成每學期安排的課程學習和實踐環節，0.5年時間在校企合作共建的實訓基地完成專業能力培養，1年時間學生到企業崗前實訓、帶薪實習。實施各階段如圖1所示。在教學過程中全程嵌入中軟國際核心系列課程，并由該公司技術專家講授，使得學生能夠在真實的企業環境內學習，從而從根本上保障了學生從畢業到就業的無縫對接。
軟件工程專業人才培養方案主要由理論課程體系和實踐教學環節兩大部分組成。其中理論課程體系包括：公共基礎課程、數理基礎課程、學科基礎課程、專業核心課程和專業方向課程；實踐教學環節包括：理論課程實驗、課程設計、綜合實訓、工程實踐、畢業設計。
3.1面向應用的課程知識體系改革
人才培養方案中理論課程體系包括了軟件工程專業所有的基礎課程、專業核心課程和專業方向課程。而面向應用型的結構調整，主要是根據實際培養需求對課程關系進行重新配置，但是課程本身是教學的基本單位，更為重要的是要對每一門課程內容與知識進行改革與設計，以適應人才培養中的應用性與實踐性特征。
隨著校企合作深化，以開設符合IT行業前沿發展、社會需要的新課程，針對理論課程體系中專業核心課程進行相應調整，增設了桌面應用開發實踐、網絡數據庫應用、物聯網技術導論、微波射頻技術基礎、嵌入式應用開發等課程。明確了增設課程的學時安排，完成了教學大綱的制定，理順了新增課程與其它課程之間的邏輯關系。
為了更好地確保課程的教學效果，教學團隊圍繞課程改革，緊扣課堂教學，改革課程教學方式與方法，將人才培養模式的改革深入到課程與課堂教學之中；目前已有校級精品課程4門。同時以項目形式推進課程體系改革，近3年，本專業有4位教師獲得校教學質量一、二、三等獎；承擔校級、省級和國家級教學或科研項目共17項，其中教育部產學合作專業綜合改革項目1項，省級教研項目3項、省級科研項目1項。
借助中軟國際“在線教育公共服務平臺和云平臺”，建設校內在線教育云基地，通過在線學習和在線學習與課堂教學相結合等多種方式，實現在線開放課程，提升學生學習效果。
建設學生在線學習社交平臺――宅客學院，平臺上提供了不同工作崗位的完整課程體系，近100多門課程，并且在不斷持續更新；學生可以在線上學習、做作業、測驗、答疑、社交，老師可以根據宅客學院提供的課件進行備課、安排學生的學習計劃和作業、教學資料共享、進行章節測驗、在線答疑和問卷調查等工作，大大減輕老師的工作量，培養學生自我學習、自我管理。
3.2面向能力培養的實踐教學環節改革
實踐教學是軟件人才培養的關鍵環節，直接決定了人才培養的質量。軟件工程專業人才培養方案中實踐教學環節包括：理論課程實驗、課程設計、綜合實訓、工程實踐、畢業設計。
針對實踐教學環節進行一系列的改革，首先，制定人才培養方案時，總體上提高了實踐教學環節的學時比例，軟件工程專業增設了綜合實訓，提高了綜合應用能力的訓練。其次，加強學生第一課堂與第二課堂的對接，在第二課堂開展軟件設計大賽、大學生創新創業、職業資格認證、參與科研開發等活動，進一步加強學生的職業技能教育和創新創業教育，從而完善實踐教學體系。
（1）增加理論實驗課時和深化課程設計改革。課程實驗主要側重于驗證性實驗，學生通過驗證性實驗獲取感性認識，并由感性認識理解抽象的理論知識，鞏固對知識點的掌握。依據人才培養方案，普遍增加了學科基礎課程和專業核心課程實驗課時的比例，并制定了嚴格的考核方式和評價制度。要求學生每次實驗都要撰寫實驗報告；同時，制定詳細的實驗報告評閱標準，對教師的批改情況進行階段性評比；對優秀實驗報告進行展覽和評比。
深化課程設計改革的目的，是為了增設綜合性、設計性實驗項目的比例。開設課程設計的課程必須有較強綜合性、工程性和系統性的特點，如C語言程序設計、數據結構、UML與數據庫應用、JAVA程序設計、軟件工程等課程，一般在課程結束后進行，用1～2周（不少于30個課時）的時間完成。通過課程設計使學生進一步系統地掌握軟件開發技術與方法。
（2）提高學生動手能力，引入綜合實訓環節。綜合實訓是綜合應用2門以上課程知識，培養專業應用能力。引入綜合實訓的原因有兩點：其一，學校要求學生畢業前，掌握一個完整的開發平臺：.NET平臺，J2EE平臺和LAMP平臺。這些平臺包括操作系統、計算機網絡、數據庫系統、開發工具和程序設計語言等各自獨立的課程，體現了課程知識的綜合應用。其二，由于軟件開發技術發展很快，學校所講授的應用技術滯后于市場當前主流技術，學校開設了Java程序設計，而Struts，Spring等框架技術探討卻不深入。引入綜合實訓，將縮小學校教學與企業需求之間的距離。
（3）加強校企合作，共建實訓基地。充分利用社會資源，通過各種渠道建立校外實習基礎，以增加學生的實踐能力和社會競爭力。本專業已建成5個專業實驗室、5個穩定的校外實習基地、1個校內實習基地和1個協同創新中心。2012年，我校軟件工程專業與全球最大的企業級軟件公司甲骨文公司的全球IT教育項目中國地區運營商合作，建立了“甲骨文信息類卓越技能型人才培養基地”。2015年，我校與中軟國際教育集團簽署了專業共建合作協議，雙方共同建設軟件工程專業，合作期間，中軟國際派駐具有一線工作經驗的工程師授課，并開展具有企業特色的教學活動和課外素質拓展訓練，幫助學生提升個人綜合就業能力，學生入學簽訂就業協議，上市企業訂單培養，入學即等于入職。
通過校企合作共建創新創業人才實踐、實訓“雙基地”：一是以科技創新為導向，創造新的教育和工程教學模式，從工程設計能力和工程創新能力考慮提高學生的實踐動手能力和職業競爭力；二是以創業為導向，為了幫助學生更好的創新創業，依托中軟國際互聯網云眾包平臺JointForce在校內構建卓越開發者聯盟和卓越開發者工作室，建設校內科技孵化器，建設成為面向社會、服務社會的軟件開發項目交付基地。
同時，學校還邀請企業專家或優秀的項目經理人來我院講座或授課，多方位拓展學校與企業的合作，使培養的學生盡可能的與社會需求接軌。
（4）完善和改革畢業設計環節。通過近五個月的畢業設計，使學生在項目設計和開發過程中，在繼承的基礎上，提出改進的方案或方法，培養集成創新能力。
在畢業設計階段，多數學生在校外找工作或者己經工作，沒有精力做畢業設計。因此，可將畢業設計與綜合實訓或者將畢業設計與校企合作的頂崗實習進行協調管理。每個學生在綜合實訓或頂崗實習開始，可以提出申請，要求將所選綜合實訓的題目，作為后期畢業設計題目；或以校企合作頂崗實習開發的項目作為畢業設計的題目。綜合實訓結束時，學生提交的實訓報告，必須明確當前完成項目程度，畢業設計需要補充的功能，可作為畢業設計的開題報告提交，依據報告完成的具體情況，給出成績。頂崗實習結束時，撰寫出畢業論文初稿，將畢業論文初稿作為頂崗實習的主要考核依據，給出頂崗實習的成績。運用實踐教學環節的邏輯關系改革畢業設計，有效提升了畢業設計的質量，每學年本專業都有學生獲得湖北省優秀學士學位論文獎。
（5）豐富第二課堂實踐教學活動。從大學一年級就開始，就有意識地培養和組織學生參與各種軟件競賽，參加競賽的學生比例達專業人數的60%以上。組織學生參加由工業信息化部和教育部聯合主辦的“藍橋杯”大賽、湖北省軟件設計大賽、中國大學生計算機設計大賽及學校組織的軟件設計大賽等，學生參加各類學科競賽獲國家級獎15人次，省級獎69人次。通過參加競賽極大地鼓舞了學生學習專業知識的興趣和熱情，培養了學生獨立分析、解決問題的能力。
積極組織大學生創新創業訓練計劃項目，成立了大學生創新創業項目團隊，團隊人員一般為3～5人，項目執行時限為半年到一年，鼓勵團隊和其他學科交義融合，可以跨院系、專業、年級聯合申報。近兩年，通過指導學生獲得學校的項目立項，相繼取得第七屆“藍橋杯”軟件創業團隊賽全國選拔賽優秀獎，2016年創青春全國大學生創業大賽湖北省銀獎，其中創青春省級銀獎是學校歷年來零的突破。通過第二課堂，進一步推動學生實踐創新能力培養。
4結語
軟件工程專業通過建立以能力為核心的專業培養目標，制定了具有特色的人才培養方案，對專業課程體系進行了大膽的改革，改進了實踐教學體系，構建了新的面向知識、能力、素質并重的軟件人才培養模式，有助于學生適應軟件產業人才市場需求，有利于培養應用型人才，提高學生的核心競爭力。
經過兩年多的實踐，極大地調動了教師教學積極性，學生學習軟件的興趣和熱情，增強學生獨立分析、解決問題的能力，提高學生的動手實踐能力和團隊協作精神。未來專業建設還需要從師資隊伍建設、管理制度規范、硬件設備投入及深化校企合作等方面進一步完善，推進與軟件企業的合作與交流，努力培養出有特色高水平的IT應用型人才。
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[2]王敏，黃薇，龔鳴敏，鄧謙.民辦高校軟件工程專業校企合作人才培養模式[J].計算機教育，2015（23）：34-37.
[3]楊愛民，鄧芳，高飛.軟件工程專業人才培養模式的研究與探討[J].計算機教育，2016（3）：64-67.
篇9
時間 10月18日（星期六）
10月19日（星期日）
課程 上午
9:00—11:30
下午
14:30--17:00
上午
9:00--11:30
下午
14:30--17:00
專業名稱 金融
020106 03709基本原理概論
00067財務管理學
00058市場營銷學 00076國際金融
00054管理學原理
05963績效管理
03601服務營銷學 03708中國近現代史綱要
00077金融市場學 00015英語（二）
01214培訓管理
00079保險學原理 國際貿易
020110 03709基本原理概論
00100國際運輸與保險
00045企業經濟統計學 05963績效管理
03601服務營銷學
00101外經貿經營與管理 03708中國近現代史綱要00102世界市場行情
00055企業會計學
00096外刊經貿知識選讀 01214培訓管理
00098國際市場營銷學
00099涉外經濟法 農業經濟管理
020114 03709基本原理概論
00130作物栽培學（一） 00054管理學原理
05963績效管理
03601服務營銷學 03708中國近現代史綱要
00128農業技術經濟學 00015英語（二）
01214培訓管理00134農業統計學 經 濟 學
020115 03709基本原理概論
00009政治經濟學（財經類）00143經濟思想史 05963績效管理
03601服務營銷學
00142計量經濟學 03708中國近現代史綱要
00138中國近現代經濟史 00015英語（二）
01214培訓管理 餐飲管理
020119 03709基本原理概論
00989國外飲食文化 00986中國飲食文化 03708中國近現代史綱要
00987餐飲美學 00015英語（二）
01214培訓管理 調查與分析
020121 03709基本原理概論
00058市場營銷學
00009政治經濟學（財經類） 05963績效管理
03601服務營銷學
00142計量經濟學 03708中國近現代史綱要
02628管理經濟學 00015英語（二）
01214培訓管理 工商企業管理
020202 03709基本原理概論
00067財務管理學 00054管理學原理
05963績效管理
03601服務營銷學
00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00154企業管理咨詢 00015英語（二）
01214培訓管理00152組織行為學 會計
020204 03709基本原理概論
00058市場營銷學
00162會計制度設計 05963績效管理
03601服務營銷學
00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00159高級財務會計 00015英語（二）
01214培訓管理
00158資產評估
00161財務報表分析（一） 市場營銷
020208 03709基本原理概論
00185商品流通概論
00186國際商務談判 05963績效管理
03601服務營銷學
00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00055企業會計學
00184市場營銷策劃 00015英語（二）
01214培訓管理
00098國際市場營銷學 旅游管理
020210 03709基本原理概論
00067財務管理學
00058市場營銷學
00163管理心理學 05963績效管理
03601服務營銷學
00198旅游企業投資與管理 03708中國近現代史綱要
00196專業外語 01214培訓管理00152組織行為學00197旅游資源規劃與開發 電子商務
020216 03709基本原理概論
00910網絡經濟與企業管理 00915電子商務與現代物流
00995商法（二） 03708中國近現代史綱要
00906電子商務網站設計原理 00015英語（二）
00997電子商務安全導論
01214培訓管理 電子商務
（移動商務管理方向）
020216 03709基本原理概論
00910網絡經濟與企業管理 00995商法（二）
00054管理學原理 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學 00015英語（二）
00098國際市場營銷學
00144企業管理概論 人力資源管理
020218 03709基本原理概論
06091薪酬管理 03325勞動關系學
00261行政法學
00107現代管理學 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學
06093人力資源開發與管理 00015英語（二）
00152組織行為學
06090人員素質測評理論與方法 物流管理
020229 03709基本原理概論
00067財務管理學
00009政治經濟學（財經類） 05963績效管理
03601服務營銷學 03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
01214培訓管理00043經濟法概論（財經類） 公共事業管理
020230 03709基本原理概論
00163管理心理學
00147人力資源管理（一）
03312勞動和社會保障概論 00261行政法學
05723非政府組織管理 03335公共管理學 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學
05725文化管理
00449教育管理原理 00015英語（二）
02382管理信息系統
05722公共經濟學
00034社會學概論
00040法學概論 工程管理
020279 03709基本原理概論
00067財務管理學
02194工程經濟 00054管理學原理
07138工程造價與管理
01854工程質量管理 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
01856建設與房地產法規 00015英語（二）
00122房地產評估
01853工程項目招投標與合同管理 采購與供應管理
020282 00009政治經濟學（財經類）
05374物流企業財務管理
03708中國近現代史綱要 00015英語（二） 銷售管理
020314 03709基本原理概論 00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00055企業會計學
00181廣告學（一） 00015英語（二）
00043經濟法概論（財經類） 中小企業
經營管理
020320 03709基本原理概論
00058市場營銷學 00054管理學原理 03708中國近現代史綱要
02204經濟管理
00154企業管理咨詢 00015英語（二）
00043經濟法概論（財經類） 法律
030106 03709基本原理概論
00230合同法
05678金融法
00242民法學 00227公司法
00262法律文書寫作
00257票據法
00246國際經濟法概論
00265西方法律思想史 03708中國近現代史綱要
00263外國法制史
05680婚姻家庭法
00167勞動法 00015英語（二）
00228環境與資源保護法學
00169房地產法
00233稅法 律師
030108 03709基本原理概論
00230合同法
05678金融法 00227公司法
00246國際經濟法概論
00993法院與檢察院組織制度 03708中國近現代史綱要
00167勞動法
00229證據法學
00924婚姻家庭法原理與實務 00015英語（二）
00228環境與資源保護法學
00233稅法
00917民法原理與實務
00925公證與基層法律服務實務 行政管理學
030302 03709基本原理概論
00067財務管理學
00320領導科學
00024普通邏輯 00315當代中國政治制度
00319行政組織理論
00341公文寫作與處理 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論
00316西方政治制度 00015英語（二）
00034社會學概論
00322中國行政史
00323西方行政學說史
00144企業管理概論 公安管理
030401 03709基本原理概論
00372公安信息學 00235犯罪學（一）
00354公安學基礎理論 03708中國近現代史綱要
00860公安行政訴訟 00015英語（二）
00373涉外警務概論 偵查學
030405 03709基本原理概論
00024普通邏輯
08029國內安全保衛
01426犯罪心理學 00235犯罪學（一）
08032物證技術學
08033擒敵技術 03708中國近現代史綱要
00229證據法學
08035劫持人質案件處置 00015英語（二）
00376現場勘察學
00382刑事偵查學導論 學前教育
040102 03709基本原理概論
00024普通邏輯
00401學前比較教育
00409美育基礎
00398學前教育原理 00341公文寫作與處理00883學前特殊兒童教育
00881學前教育科學研究與論文寫作 03708中國近現代史綱要
00402學前教育史
00885學前教育診斷與咨詢
00884學前教育行政與管理 00015英語（二）
00403學前兒童家庭教育
00886學前兒童心理衛生與輔導 教育管理
040107 03709基本原理概論
00454教育預測與規劃00459高等教育管理 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學
00457學前教育管理
00458中小學教育管理 03708中國近現代史綱要
00449教育管理原理
00445中外教育管理史 00015英語（二）
00456教育科學研究方法（二）
00453教育法學 教育學
040108 03709基本原理概論
00464中外教育簡史 00341公文寫作與處理00469教育學原理 03708中國近現代史綱要
00449教育管理原理
00466發展與教育心理學
00468德育原理 00015英語（二）
00456教育科學研究方法（二）
00453教育法學
00471認知心理 體育教育
040302 03709基本原理概論
00498體育統計學 00341公文寫作與處理
00500體育科研理論與方法 03708中國近現代史綱要
00501體育史
00499體育游戲 00015英語（二）
00503體育教育學
00497運動訓練學 秘書學
050104 03709基本原理概論
00320領導科學
00523中國秘書史 00261行政法學
00107現代管理學
00341公文寫作與處理
00524文書學 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論 00015英語（二）
00312政治學概論
00526秘書參謀職能概論
00525公文選讀 漢語言文學
050105 03709基本原理概論
00540外國文學史 00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究
00816文藝心理學 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論
00539中國古代文學史（二） 00015英語（二）
00541語言學概論 英語
050201 03709基本原理概論
00600高級英語
00087英語翻譯 00341公文寫作與處理00830現代語言學
00836英語科技文選 03708中國近現代史綱要
00833外語教學法 00603英語寫作
00840日語
00841法語
00842德語 日語
050202 03709基本原理概論
00609高級日語（一） 00341公文寫作與處理
00611日語句法篇章法 03708中國近現代史綱要
00838語言與文化 06042日語寫作
00845英語
00841法語
00842德語 廣告學
050302 03709基本原理概論
00662新聞事業管理00642傳播學概論
00639廣播電視廣告 00107現代管理學
00530中國現代文學作品選
00341公文寫作與處理 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論
00641中外廣告史 00015英語（二）
00034社會學概論
00040法學概論00244經濟法概論 新聞學
050305 03709基本原理概論
00662新聞事業管理00642傳播學概論
00529文學概論（一） 00341公文寫作與處理00659新聞攝影 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學
00321中國文化概論 00015英語（二）
00312政治學概論00244經濟法概論00660外國新聞事業史 音樂教育
050408 03709基本原理概論
00734中外音樂欣賞 00341公文寫作與處理00733音樂分析與創作 03708中國近現代史綱要
07124西方音樂史 00015英語（二）
07123中國音樂史 美術教育
050410 03709基本原理概論
00698素描（四）（理論） 00341公文寫作與處理
00742美術技法理論 03708中國近現代史綱要
07125色彩（2）（理論） 00015英語（二）
00747美術教育學 服裝藝術設計
050419 03709基本原理概論
03520服裝材料（一） 07537服裝CAD（二） 03708中國近現代史綱要
07540服裝色彩 00015英語（二）
07539時裝畫（理論） 室內設計
050432 03709基本原理概論
00058市場營銷學
05340室內空間組合與理論 05342室內環境與設備 03708中國近現代史綱要06216中外建筑史 00015英語（二）
06217人機工程學 藝術設計
（視覺傳達設計
方向）
050437 03709基本原理概論
00694設計素描（理論） 00695設計色彩 03708中國近現代史綱要05546系列書籍裝幀設計 00015英語（二）
05712藝術設計基礎 藝術設計
（環境藝術設計
方向）
050437 03709基本原理概論
00694設計素描（理論） 00695設計色彩 03708中國近現代史綱要04839材料成型工藝 00015英語（二）
05712藝術設計基礎 動畫設計
050438 03709基本原理概論
03512劇本寫作 03513影視編導
03430動畫技法 03708中國近現代史綱要
07887平面設計 00015英語（二）
11733動畫視聽語言 數學教育
070102 03709基本原理概論
02018數學教育學 00341公文寫作與處理00342高級語言程序設計（一）
02009抽象代數 03708中國近現代史綱要
02010概率論與數理統計（一）
02015偏微分方程 00015英語（二）
02013初等數論 生物工程
070404 03709基本原理概論
02537發酵工藝學 00054管理學原理
00341公文寫作與處理
00023高等數學（工本） 03708中國近現代史綱要06709微生物遺傳與育種 00015英語（二）
06711生物制藥學
07732普通物理學 采礦工程
080109 03709基本原理概論
02199復變函數與積分變換
11887采礦優化設計 03095系統工程 03708中國近現代史綱要
02198線性代數 00015英語（二）
08146礦井提升運輸 光伏材料
應用技術
080206 03709基本原理概論
02194工程經濟 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
11552光伏建筑一體化 03708中國近現代史綱要
02204經濟管理
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
07732普通物理學 機械制造
及自動化
080302 03709基本原理概論
02213精密加工與特種加工 02207電氣傳動與可編程控制器（PLC） 03708中國近現代史綱要
02204經濟管理
02197概率論與數理統計（二）
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
00420物理（工）
02241工業用微型計算機 機電一體化工程
080307 03709基本原理概論
02194工程經濟
02199復變函數與積分變換
02245機電一體化系統設計 02240機械工程控制基礎 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
00420物理（工）
02241工業用微型計算機 模具設計與制造
080313 03709基本原理概論
05513塑料成型技術 02609互換性原理與測量技術基礎
05508金屬材料與熱處理 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
05509成型設備概論 00015英語（二）
05510模具工程材料 電廠熱能
動力工程
080502 03709基本原理概論
02199復變函數與積分變換
02267熱工過程自動控制 02265汽輪機原理及運行
02261傳熱學（二） 03708中國近現代史綱要
02198線性代數
02264鍋爐燃燒設備 00015英語（二）
00420物理（工）
02262機械設計基礎及電廠金屬材料 工業自動化
080603 03709基本原理概論
02297電力拖動自動控制系統 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本） 03708中國近現代史綱要
02293檢測與轉換技術04737C++程序設計
02291自動控制理論（一） 00015英語（二）
00144企業管理概論
07732普通物理學00420物理（工） 電力系統及其
自動化
080605 03709基本原理概論
02199復變函數與積分變換
02310電力系統分析 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
02312電力系統遠動及調度自動化 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
02306自動控制理論（二） 00015英語（二）
07732普通物理學02311發電廠動力部分 計算機及應用
080702 03709基本原理概論
02324離散數學
02331數據結構
04747JAVA語言程序設計（一） 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
04735數據庫系統原理 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
04737C++程序設計
02325計算機系統結構 00015英語（二）
07732普通物理學02333軟件工程 電子工程
080705 03709基本原理概論
02194工程經濟
02199復變函數與積分變換
06541現代通信技術 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
02358單片機原理與應用 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
02306自動控制理論（二） 00015英語（二）
07732普通物理學00420物理（工） 計算機網絡
080709 03709基本原理概論
02331數據結構
04747JAVA語言程序設計（一）
02335網絡操作系統 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
04735數據庫系統原理
04749網絡工程 03708中國近現代史綱要
02379計算機網絡管理
04751計算機網絡安全 00015英語（二）
07732普通物理學04742通信概論
03142互聯網及其應用 軟件工程
080720 03709基本原理概論
02324離散數學
07169軟件開發工具與環境 00341公文寫作與處理07029軟件項目管理
07172信息安全 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
04737C++程序設計 00015英語（二）
07732普通物理學07028軟件測試技術 應用電子技術
080735 03709基本原理概論
02199復變函數與積分變換
06541現代通信技術 00342高級語言程序設計（一）
00023高等數學（工本）
02358單片機原理與應用 03708中國近現代史綱要
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
00420物理（工）
05691智能化儀器儀表設計 數控技術
080741 03709基本原理概論
05661機床數控原理 00341公文寫作與處理
02240機械工程控制基礎 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
07732普通物理學05667數控系統維護及調試
02205微型計算機原理與接口技術
時間 10月18日（星期六）
10月19日（星期日）
課程 上午
9:00—11:30
下午
14:30--17:00
上午
9:00--11:30
下午
14:30--17:00
專業名稱 金融
020106 03709基本原理概論
00067財務管理學
00058市場營銷學 00076國際金融
00054管理學原理
05963績效管理
03601服務營銷學 03708中國近現代史綱要
00077金融市場學 00015英語（二）
01214培訓管理
00079保險學原理 國際貿易
020110 03709基本原理概論
00100國際運輸與保險
00045企業經濟統計學 05963績效管理
03601服務營銷學
00101外經貿經營與管理 03708中國近現代史綱要00102世界市場行情
00055企業會計學
00096外刊經貿知識選讀 01214培訓管理
00098國際市場營銷學
00099涉外經濟法 農業經濟管理
020114 03709基本原理概論
00130作物栽培學（一） 00054管理學原理
05963績效管理
03601服務營銷學 03708中國近現代史綱要
00128農業技術經濟學 00015英語（二）
01214培訓管理00134農業統計學 經 濟 學
020115 03709基本原理概論
00009政治經濟學（財經類）00143經濟思想史 05963績效管理
03601服務營銷學
00142計量經濟學 03708中國近現代史綱要
00138中國近現代經濟史 00015英語（二）
01214培訓管理 餐飲管理
020119 03709基本原理概論
00989國外飲食文化 00986中國飲食文化 03708中國近現代史綱要
00987餐飲美學 00015英語（二）
01214培訓管理 調查與分析
020121 03709基本原理概論
00058市場營銷學
00009政治經濟學（財經類） 05963績效管理
03601服務營銷學
00142計量經濟學 03708中國近現代史綱要
02628管理經濟學 00015英語（二）
01214培訓管理 工商企業管理
020202 03709基本原理概論
00067財務管理學 00054管理學原理
05963績效管理
03601服務營銷學
00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00154企業管理咨詢 00015英語（二）
01214培訓管理00152組織行為學 會計
020204 03709基本原理概論
00058市場營銷學
00162會計制度設計 05963績效管理
03601服務營銷學
00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00159高級財務會計 00015英語（二）
01214培訓管理
00158資產評估
00161財務報表分析（一） 市場營銷
020208 03709基本原理概論
00185商品流通概論
00186國際商務談判 05963績效管理
03601服務營銷學
00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00055企業會計學
00184市場營銷策劃 00015英語（二）
01214培訓管理
00098國際市場營銷學 旅游管理
020210 03709基本原理概論
00067財務管理學
00058市場營銷學
00163管理心理學 05963績效管理
03601服務營銷學
00198旅游企業投資與管理 03708中國近現代史綱要
00196專業外語 01214培訓管理00152組織行為學00197旅游資源規劃與開發 電子商務
020216 03709基本原理概論
00910網絡經濟與企業管理 00915電子商務與現代物流
00995商法（二） 03708中國近現代史綱要
00906電子商務網站設計原理 00015英語（二）
00997電子商務安全導論
01214培訓管理 電子商務
（移動商務管理方向）
020216 03709基本原理概論
00910網絡經濟與企業管理 00995商法（二）
00054管理學原理 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學 00015英語（二）
00098國際市場營銷學
00144企業管理概論 人力資源管理
020218 03709基本原理概論
06091薪酬管理 03325勞動關系學
00261行政法學
00107現代管理學 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學
06093人力資源開發與管理 00015英語（二）
00152組織行為學
06090人員素質測評理論與方法 物流管理
020229 03709基本原理概論
00067財務管理學
00009政治經濟學（財經類） 05963績效管理
03601服務營銷學 03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
01214培訓管理00043經濟法概論（財經類） 公共事業管理
020230 03709基本原理概論
00163管理心理學
00147人力資源管理（一）
03312勞動和社會保障概論 00261行政法學
05723非政府組織管理 03335公共管理學 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學
05725文化管理
00449教育管理原理 00015英語（二）
02382管理信息系統
05722公共經濟學
00034社會學概論
00040法學概論 工程管理
020279 03709基本原理概論
00067財務管理學
02194工程經濟 00054管理學原理
07138工程造價與管理
01854工程質量管理 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
01856建設與房地產法規 00015英語（二）
00122房地產評估
01853工程項目招投標與合同管理 采購與供應管理
020282 00009政治經濟學（財經類）
05374物流企業財務管理
03708中國近現代史綱要 00015英語（二） 銷售管理
020314 03709基本原理概論 00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00055企業會計學
00181廣告學（一） 00015英語（二）
00043經濟法概論（財經類） 中小企業
經營管理
020320 03709基本原理概論
00058市場營銷學 00054管理學原理 03708中國近現代史綱要
02204經濟管理
00154企業管理咨詢 00015英語（二）
00043經濟法概論（財經類） 法律
030106 03709基本原理概論
00230合同法
05678金融法
00242民法學 00227公司法
00262法律文書寫作
00257票據法
00246國際經濟法概論
00265西方法律思想史 03708中國近現代史綱要
00263外國法制史
05680婚姻家庭法
00167勞動法 00015英語（二）
00228環境與資源保護法學
00169房地產法
00233稅法 律師
030108 03709基本原理概論
00230合同法
05678金融法 00227公司法
00246國際經濟法概論
00993法院與檢察院組織制度 03708中國近現代史綱要
00167勞動法
00229證據法學
00924婚姻家庭法原理與實務 00015英語（二）
00228環境與資源保護法學
00233稅法
00917民法原理與實務
00925公證與基層法律服務實務 行政管理學
030302 03709基本原理概論
00067財務管理學
00320領導科學
00024普通邏輯 00315當代中國政治制度
00319行政組織理論
00341公文寫作與處理 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論
00316西方政治制度 00015英語（二）
00034社會學概論
00322中國行政史
00323西方行政學說史
00144企業管理概論 公安管理
030401 03709基本原理概論
00372公安信息學 00235犯罪學（一）
00354公安學基礎理論 03708中國近現代史綱要
00860公安行政訴訟 00015英語（二）
00373涉外警務概論 偵查學
030405 03709基本原理概論
00024普通邏輯
08029國內安全保衛
01426犯罪心理學 00235犯罪學（一）
08032物證技術學
08033擒敵技術 03708中國近現代史綱要
00229證據法學
08035劫持人質案件處置 00015英語（二）
00376現場勘察學
00382刑事偵查學導論 學前教育
040102 03709基本原理概論
00024普通邏輯
00401學前比較教育
00409美育基礎
00398學前教育原理 00341公文寫作與處理00883學前特殊兒童教育
00881學前教育科學研究與論文寫作 03708中國近現代史綱要
00402學前教育史
00885學前教育診斷與咨詢
00884學前教育行政與管理 00015英語（二）
00403學前兒童家庭教育
00886學前兒童心理衛生與輔導 教育管理
040107 03709基本原理概論
00454教育預測與規劃00459高等教育管理 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學
00457學前教育管理
00458中小學教育管理 03708中國近現代史綱要
00449教育管理原理
00445中外教育管理史 00015英語（二）
00456教育科學研究方法（二）
00453教育法學 教育學
040108 03709基本原理概論
00464中外教育簡史 00341公文寫作與處理00469教育學原理 03708中國近現代史綱要
00449教育管理原理
00466發展與教育心理學
00468德育原理 00015英語（二）
00456教育科學研究方法（二）
00453教育法學
00471認知心理 體育教育
040302 03709基本原理概論
00498體育統計學 00341公文寫作與處理
00500體育科研理論與方法 03708中國近現代史綱要
00501體育史
00499體育游戲 00015英語（二）
00503體育教育學
00497運動訓練學 秘書學
050104 03709基本原理概論
00320領導科學
00523中國秘書史 00261行政法學
00107現代管理學
00341公文寫作與處理
00524文書學 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論 00015英語（二）
00312政治學概論
00526秘書參謀職能概論
00525公文選讀 漢語言文學
050105 03709基本原理概論
00540外國文學史 00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究
00816文藝心理學 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論
00539中國古代文學史（二） 00015英語（二）
00541語言學概論 英語
050201 03709基本原理概論
00600高級英語
00087英語翻譯 00341公文寫作與處理00830現代語言學
00836英語科技文選 03708中國近現代史綱要
00833外語教學法 00603英語寫作
00840日語
00841法語
00842德語 日語
050202 03709基本原理概論
00609高級日語（一） 00341公文寫作與處理
00611日語句法篇章法 03708中國近現代史綱要
00838語言與文化 06042日語寫作
00845英語
00841法語
00842德語 廣告學
050302 03709基本原理概論
00662新聞事業管理00642傳播學概論
00639廣播電視廣告 00107現代管理學
00530中國現代文學作品選
00341公文寫作與處理 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論
00641中外廣告史 00015英語（二）
00034社會學概論
00040法學概論00244經濟法概論 新聞學
050305 03709基本原理概論
00662新聞事業管理00642傳播學概論
00529文學概論（一） 00341公文寫作與處理00659新聞攝影 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學
00321中國文化概論 00015英語（二）
00312政治學概論00244經濟法概論00660外國新聞事業史 音樂教育
050408 03709基本原理概論
00734中外音樂欣賞 00341公文寫作與處理00733音樂分析與創作 03708中國近現代史綱要
07124西方音樂史 00015英語（二）
07123中國音樂史 美術教育
050410 03709基本原理概論
00698素描（四）（理論） 00341公文寫作與處理
00742美術技法理論 03708中國近現代史綱要
07125色彩（2）（理論） 00015英語（二）
00747美術教育學 服裝藝術設計
050419 03709基本原理概論
03520服裝材料（一） 07537服裝CAD（二） 03708中國近現代史綱要
07540服裝色彩 00015英語（二）
07539時裝畫（理論） 室內設計
050432 03709基本原理概論
00058市場營銷學
05340室內空間組合與理論 05342室內環境與設備 03708中國近現代史綱要06216中外建筑史 00015英語（二）
06217人機工程學 藝術設計
（視覺傳達設計
方向）
050437 03709基本原理概論
00694設計素描（理論） 00695設計色彩 03708中國近現代史綱要05546系列書籍裝幀設計 00015英語（二）
05712藝術設計基礎 藝術設計
（環境藝術設計
方向）
050437 03709基本原理概論
00694設計素描（理論） 00695設計色彩 03708中國近現代史綱要04839材料成型工藝 00015英語（二）
05712藝術設計基礎 動畫設計
050438 03709基本原理概論
03512劇本寫作 03513影視編導
03430動畫技法 03708中國近現代史綱要
07887平面設計 00015英語（二）
11733動畫視聽語言 數學教育
070102 03709基本原理概論
02018數學教育學 00341公文寫作與處理00342高級語言程序設計（一）
02009抽象代數 03708中國近現代史綱要
02010概率論與數理統計（一）
02015偏微分方程 00015英語（二）
02013初等數論 生物工程
070404 03709基本原理概論
02537發酵工藝學 00054管理學原理
00341公文寫作與處理
00023高等數學（工本） 03708中國近現代史綱要06709微生物遺傳與育種 00015英語（二）
06711生物制藥學
07732普通物理學 采礦工程
080109 03709基本原理概論
02199復變函數與積分變換
11887采礦優化設計 03095系統工程 03708中國近現代史綱要
02198線性代數 00015英語（二）
08146礦井提升運輸 光伏材料
應用技術
080206 03709基本原理概論
02194工程經濟 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
11552光伏建筑一體化 03708中國近現代史綱要
02204經濟管理
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
07732普通物理學 機械制造
及自動化
080302 03709基本原理概論
02213精密加工與特種加工 02207電氣傳動與可編程控制器（PLC） 03708中國近現代史綱要
02204經濟管理
02197概率論與數理統計（二）
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
00420物理（工）
02241工業用微型計算機 機電一體化工程
080307 03709基本原理概論
02194工程經濟
02199復變函數與積分變換
02245機電一體化系統設計 02240機械工程控制基礎 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
00420物理（工）
02241工業用微型計算機 模具設計與制造
080313 03709基本原理概論
05513塑料成型技術 02609互換性原理與測量技術基礎
05508金屬材料與熱處理 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
05509成型設備概論 00015英語（二）
05510模具工程材料 電廠熱能
動力工程
080502 03709基本原理概論
02199復變函數與積分變換
02267熱工過程自動控制 02265汽輪機原理及運行
02261傳熱學（二） 03708中國近現代史綱要
02198線性代數
02264鍋爐燃燒設備 00015英語（二）
00420物理（工）
02262機械設計基礎及電廠金屬材料 工業自動化
080603 03709基本原理概論
02297電力拖動自動控制系統 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本） 03708中國近現代史綱要
02293檢測與轉換技術04737C++程序設計
02291自動控制理論（一） 00015英語（二）
00144企業管理概論
07732普通物理學00420物理（工） 電力系統及其
自動化
080605 03709基本原理概論
02199復變函數與積分變換
02310電力系統分析 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
02312電力系統遠動及調度自動化 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
02306自動控制理論（二） 00015英語（二）
07732普通物理學02311發電廠動力部分 計算機及應用
080702 03709基本原理概論
02324離散數學
02331數據結構
04747JAVA語言程序設計（一） 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
04735數據庫系統原理 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
04737C++程序設計
02325計算機系統結構 00015英語（二）
07732普通物理學02333軟件工程 電子工程
080705 03709基本原理概論
02194工程經濟
02199復變函數與積分變換
06541現代通信技術 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
02358單片機原理與應用 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
02306自動控制理論（二） 00015英語（二）
07732普通物理學00420物理（工） 計算機網絡
080709 03709基本原理概論
02331數據結構
04747JAVA語言程序設計（一）
02335網絡操作系統 00341公文寫作與處理00023高等數學（工本）
04735數據庫系統原理
04749網絡工程 03708中國近現代史綱要
02379計算機網絡管理
04751計算機網絡安全 00015英語（二）
07732普通物理學04742通信概論
03142互聯網及其應用 軟件工程
080720 03709基本原理概論
02324離散數學
07169軟件開發工具與環境 00341公文寫作與處理07029軟件項目管理
07172信息安全 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
04737C++程序設計 00015英語（二）
07732普通物理學07028軟件測試技術 應用電子技術
080735 03709基本原理概論
02199復變函數與積分變換
06541現代通信技術 00342高級語言程序設計（一）
00023高等數學（工本）
02358單片機原理與應用 03708中國近現代史綱要
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
00420物理（工）
05691智能化儀器儀表設計 數控技術
080741 03709基本原理概論
05661機床數控原理 00341公文寫作與處理
02240機械工程控制基礎 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
02202傳感器與檢測技術 00015英語（二）
07732普通物理學05667數控系統維護及調試
02205微型計算機原理與接口技術
江西2014年10月自考科目安排表
時間10月18日（星期六）
10月19日（星期日）
課程上午
9:00—11:30
下午
14:30--17:00
上午
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專業名稱金融
020106 03709基本原理概論
00067財務管理學
00058市場營銷學 00076國際金融
00054管理學原理
05963績效管理
03601服務營銷學 03708中國近現代史綱要
00077金融市場學 00015英語（二）
01214培訓管理
00079保險學原理 國際貿易
020110 03709基本原理概論
00100國際運輸與保險
00045企業經濟統計學 05963績效管理
03601服務營銷學
00101外經貿經營與管理 03708中國近現代史綱要00102世界市場行情
00055企業會計學
00096外刊經貿知識選讀 01214培訓管理
00098國際市場營銷學
00099涉外經濟法 農業經濟管理
020114 03709基本原理概論
00130作物栽培學（一） 00054管理學原理
05963績效管理
03601服務營銷學 03708中國近現代史綱要
00128農業技術經濟學 00015英語（二）
01214培訓管理00134農業統計學 經 濟 學
020115 03709基本原理概論
00009政治經濟學（財經類）00143經濟思想史 05963績效管理
03601服務營銷學
00142計量經濟學 03708中國近現代史綱要
00138中國近現代經濟史 00015英語（二）
01214培訓管理 餐飲管理
020119 03709基本原理概論
00989國外飲食文化 00986中國飲食文化 03708中國近現代史綱要
00987餐飲美學 00015英語（二）
01214培訓管理 調查與分析
020121 03709基本原理概論
00058市場營銷學
00009政治經濟學（財經類） 05963績效管理
03601服務營銷學
00142計量經濟學 03708中國近現代史綱要
02628管理經濟學 00015英語（二）
01214培訓管理 工商企業管理
020202 03709基本原理概論
00067財務管理學 00054管理學原理
05963績效管理
03601服務營銷學
00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00154企業管理咨詢 00015英語（二）
01214培訓管理00152組織行為學 會計
020204 03709基本原理概論
00058市場營銷學
00162會計制度設計 05963績效管理
03601服務營銷學
00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00159高級財務會計 00015英語（二）
01214培訓管理
00158資產評估
00161財務報表分析（一） 市場營銷
020208 03709基本原理概論
00185商品流通概論
00186國際商務談判 05963績效管理
03601服務營銷學
00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00055企業會計學
00184市場營銷策劃 00015英語（二）
01214培訓管理
00098國際市場營銷學 旅游管理
020210 03709基本原理概論
00067財務管理學
00058市場營銷學
00163管理心理學 05963績效管理
03601服務營銷學
00198旅游企業投資與管理 03708中國近現代史綱要
00196專業外語 01214培訓管理00152組織行為學00197旅游資源規劃與開發 電子商務
020216 03709基本原理概論
00910網絡經濟與企業管理 00915電子商務與現代物流
00995商法（二） 03708中國近現代史綱要
00906電子商務網站設計原理 00015英語（二）
00997電子商務安全導論
01214培訓管理 電子商務
（移動商務管理方向）
020216 03709基本原理概論
00910網絡經濟與企業管理 00995商法（二）
00054管理學原理 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學 00015英語（二）
00098國際市場營銷學
00144企業管理概論 人力資源管理
020218 03709基本原理概論
06091薪酬管理 03325勞動關系學
00261行政法學
00107現代管理學 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學
06093人力資源開發與管理 00015英語（二）
00152組織行為學
06090人員素質測評理論與方法 物流管理
020229 03709基本原理概論
00067財務管理學
00009政治經濟學（財經類） 05963績效管理
03601服務營銷學 03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
01214培訓管理00043經濟法概論（財經類） 公共事業管理
020230 03709基本原理概論
00163管理心理學
00147人力資源管理（一）
03312勞動和社會保障概論 00261行政法學
05723非政府組織管理 03335公共管理學 03708中國近現代史綱要
00182公共關系學
05725文化管理
00449教育管理原理 00015英語（二）
02382管理信息系統
05722公共經濟學
00034社會學概論
00040法學概論 工程管理
020279 03709基本原理概論
00067財務管理學
02194工程經濟 00054管理學原理
07138工程造價與管理
01854工程質量管理 03708中國近現代史綱要
02197概率論與數理統計（二）
01856建設與房地產法規 00015英語（二）
00122房地產評估
01853工程項目招投標與合同管理 采購與供應管理
020282 00009政治經濟學（財經類）
05374物流企業財務管理 03708中國近現代史綱要 00015英語（二） 銷售管理
020314 03709基本原理概論 00149國際貿易理論與實務 03708中國近現代史綱要
00055企業會計學
00181廣告學（一） 00015英語（二）
00043經濟法概論（財經類） 中小企業
經營管理
020320 03709基本原理概論
00058市場營銷學 00054管理學原理 03708中國近現代史綱要
02204經濟管理
00154企業管理咨詢 00015英語（二）
00043經濟法概論（財經類） 法律
030106 03709基本原理概論
00230合同法
05678金融法
00242民法學 00227公司法
00262法律文書寫作
00257票據法
00246國際經濟法概論
00265西方法律思想史 03708中國近現代史綱要
00263外國法制史
05680婚姻家庭法
00167勞動法 00015英語（二）
00228環境與資源保護法學
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00233稅法 律師
030108 03709基本原理概論
00230合同法
05678金融法 00227公司法
00246國際經濟法概論
00993法院與檢察院組織制度 03708中國近現代史綱要
00167勞動法
00229證據法學
00924婚姻家庭法原理與實務 00015英語（二）
00228環境與資源保護法學
00233稅法
00917民法原理與實務
00925公證與基層法律服務實務 行政管理學
030302 03709基本原理概論
00067財務管理學
00320領導科學
00024普通邏輯 00315當代中國政治制度
00319行政組織理論
00341公文寫作與處理 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論
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00034社會學概論
00322中國行政史
00323西方行政學說史
00144企業管理概論 公安管理
030401 03709基本原理概論
00372公安信息學 00235犯罪學（一）
00354公安學基礎理論 03708中國近現代史綱要
00860公安行政訴訟 00015英語（二）
00373涉外警務概論 偵查學
030405 03709基本原理概論
00024普通邏輯
08029國內安全保衛
01426犯罪心理學 00235犯罪學（一）
08032物證技術學
08033擒敵技術 03708中國近現代史綱要
00229證據法學
08035劫持人質案件處置 00015英語（二）
00376現場勘察學
00382刑事偵查學導論 學前教育
040102 03709基本原理概論
00024普通邏輯
00401學前比較教育
00409美育基礎
00398學前教育原理 00341公文寫作與處理00883學前特殊兒童教育
00881學前教育科學研究與論文寫作 03708中國近現代史綱要
00402學前教育史
00885學前教育診斷與咨詢
00884學前教育行政與管理 00015英語（二）
00403學前兒童家庭教育
00886學前兒童心理衛生與輔導 教育管理
040107 03709基本原理概論
00454教育預測與規劃00459高等教育管理 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學
00457學前教育管理
00458中小學教育管理 03708中國近現代史綱要
00449教育管理原理
00445中外教育管理史 00015英語（二）
00456教育科學研究方法（二）
00453教育法學 教育學
040108 03709基本原理概論
00464中外教育簡史 00341公文寫作與處理00469教育學原理 03708中國近現代史綱要
00449教育管理原理
00466發展與教育心理學
00468德育原理 00015英語（二）
00456教育科學研究方法（二）
00453教育法學
00471認知心理 體育教育
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00498體育統計學 00341公文寫作與處理
00500體育科研理論與方法 03708中國近現代史綱要
00501體育史
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00503體育教育學
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00524文書學 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論 00015英語（二）
00312政治學概論
00526秘書參謀職能概論
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050105 03709基本原理概論
00540外國文學史 00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究
00816文藝心理學 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論
00539中國古代文學史（二） 00015英語（二）
00541語言學概論 英語
050201 03709基本原理概論
00600高級英語
00087英語翻譯 00341公文寫作與處理00830現代語言學
00836英語科技文選 03708中國近現代史綱要
00833外語教學法 00603英語寫作
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050202 03709基本原理概論
00609高級日語（一） 00341公文寫作與處理
00611日語句法篇章法 03708中國近現代史綱要
00838語言與文化 06042日語寫作
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00842德語 廣告學
050302 03709基本原理概論
00662新聞事業管理00642傳播學概論
00639廣播電視廣告 00107現代管理學
00530中國現代文學作品選
00341公文寫作與處理 03708中國近現代史綱要
00321中國文化概論
00641中外廣告史 00015英語（二）
00034社會學概論
