代辦邀請函范文
時間:2023-04-05 06:42:51
導語:如何才能寫好一篇代辦邀請函,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
(一)工作簽證:在我市依法登記的企業法人、外國分公司(以下稱邀請單位),可邀請本單位聘任的外國人以工作(Z字)簽證入境。
(二)商務簽證:有進出口實績,在我市依法登記的企業法人(以下簡稱邀請單位),可邀請與本單位有直接業務的外國人以商務(F字)簽證入境。
二、初次申辦工作(Z字)和商務(F字)簽證《被授權單位邀請函》需提交的材料
(一)專辦員(必須是邀請單位員工)身份證復印件(簽名、辦公電話及手機號、加蓋企業公章);
(二)企業法定代表人或單位負責人(非企業法人)身份證復印件或護照復印件(辦公電話及手機號、加蓋企業公章);
(三)“邀請單位申辦《被授權單位邀請函》備案表”
三、申請流程
(一)在網上填寫《外國人入境審批表》(簽名欄待打印表格后填寫,“網上填表指引”);
(二)將申辦工作簽證邀請函及商務簽證邀請函的書面材料(詳細材料要求見后)遞交至市外經貿局 (廣州市東風西路158號國際經貿大廈1008室,以下稱簽發單位);
(三)邀請單位領取邀請函的時間:原則上簽發單位受理邀請單位完整書面材料后的第5個工作日(不含受理當天),邀請單位專辦員憑受理回執及身份證前往簽發單位領取。
四、申請材料(注:以下所需提交資料均須加蓋申請單位公章)
(一)辦理工作(Z字)簽證需提交的材料
1. 《外國人入境審批表》一份;
2. 申請報告(由廣州聘用單位以單位信箋紙打印、蓋章,說明來華(穗)目的及對有關事項承諾及擔保);
3. 邀請單位營業執照復印件(加蓋公章);
4. 企業組織機構代碼證復印件;
5. 被邀請人有效護照復印件(必須清晰可見姓名、出生日期、國籍、護照號碼、護照有效期等信息,且護照有效期須在一年以上);
6. 由廣州市人力資源社會保障部門核發的《外國人就業許可證書》原件、復印件;
7. 家屬(僅限配偶及未成年子女)隨任:須提供隨任申請報告、相關家庭關系證明文件(需提供公證翻譯件)及在穗工作人的《外國人就業證》;
8.如在異地辦理簽證,須提供外國人在異地辦理簽證國(地區)的居留許可證明文件掃描件(例:美國籍外國人需要在阿聯酋辦理簽證,須提供在阿聯酋的居留許可證掃描件);
(二)辦理商務(F字)簽證需提交的材料
1. 《外國人入境審批表》一份;
2. 承諾函(由邀請單位以單位信箋紙打印、蓋章,說明具體業務內容和相關承諾及擔保事項);
3. 邀請單位營業執照原件、復印件(加蓋公章);
4. 由海關出具的邀請單位與被邀請人國家(地區)直接進出口統計數據;
5. 企業組織機構代碼證復印件;
6. 外國人有效護照復印件(必須清晰可見姓名、出生日期、國籍、護照號碼、護照有效期等信息,且護照有效期須在半年以上);
7. 被邀請人以往來華出入境記錄;
8. 外國公司出具的在職證明掃描件(須用外國公司信箋紙出該證明,內容包括該外國人在該公司所任職務、護照號、來華目的、出入境時間、旅費是否足夠等,加蓋外國公司公章或相關負責人簽名);
9. 如在異地辦理簽證,須提供外國人在辦理簽證國(地區)的居留許可證明文件掃描件;(例:美國籍外國人需要在阿聯酋辦理簽證,須提供在阿聯酋的居留許可證掃描件;
10. 其他要求提供的相關材料;
11. 不受理外國人家屬隨行進行商務考察。
五、注意事項
(一) 《被授權單位邀請函》業務不收取任何費用。
(二)被邀請人離境后,邀請單位要及時將被邀請人護照上的出入境記錄復印件提交給簽發單位報備,否則,將影響以后客戶的邀請;
(三)有下列情形之一,簽發單位有權不受理邀請單位申請。
1. 被邀請人因故不入境,邀請單位不退回已領取的被授權單位邀請函;
2. 領取被授權單位邀請函后未能及時反饋被邀請人抵、離境記錄。
(四)有下列情形之一的,簽發單位將停止邀請單位《被授權單位邀請函》申請資格。
1. 被邀請人入境后有違法行為;
2. 邀請單位以謀取商業利益為目的買賣《被授權單位邀請函》行為;
3. 邀請單位提供虛假材料騙取《被授權單位邀請函》;
4. 邀請單位專辦員違規為非本單位被邀請人代辦《被授權單位邀請函》;
5. 被邀請人來穗所從事的活動與申請目的不符;
6. 邀請單位無經營場所。
六、填表說明:
(一)外國人單位:是指外國籍人士工作的公司名稱。
(二)外國人地址:是指外國人單位的地址。
(三)擬入境日期:是指外國籍人士辦理完新的簽證后準備來華的日期。
(四)簽證地點:是指外國籍人士準備前往我國駐外使領館(處)辦理簽證手續的所在地。(注:只須填寫某某國家或地區)
(五)簽證有效期:是指外國籍人士前往我國駐外使領館(處)辦理完簽證后,所規定的入境期限。
七、咨詢電話及辦理地點
篇2
2 0歲以上成年人,需提供不動產、存款或信用卡額度等財力證明,可攜帶直系血親、配偶同行;18歲以上在學學生,憑學生證申請,不需出具財力證明。
注:財力證明可是房產證明,20萬元新臺幣(約4.5萬元人民幣)以上的存款證明,55萬元新臺幣(約12.3萬元人民幣)以上年薪證明,或銀行出具的近半年信用卡(必須是金卡)對賬單。雙保證制度:
不需保證金,采用保證人制。即大陸游客提供1名大陸親屬作為緊急聯絡人,臺灣負責接待的旅行社也需負擔保之責,兩項條件缺一不可。保險:
根據出境旅游慣例,大陸游客需投保200萬元以上旅游平安險。停留時間:
每日上限500人,留臺期限15日。入臺證有限期3個月,每次最多停留15天,如遭意外突發事故,每次可延長7天。滯留處罰:
如大陸游客逾期未歸,臺灣會通知大陸緊急聯絡人及代辦旅行社尋找,超過7天依舊未歸,該游客將被臺方記入檔案,3年內不得再以任何名義赴臺,且須自行負擔收容及遣送費用。代辦旅行社也將受到處罰,第一次會給予警告,第二次暫停自由行業務1個月。簽證問題:
個人游依然按團體游的雙審查制,即到戶籍所在地公安局辦理“通行證”,由具有資質的旅行社統一向臺灣移民署申請辦理“入臺證”。有關收費:
公安部網站公示,L簽注(旅游簽)每證30元,一次有效簽注,收20元?!洞箨懢用裢鶃砼_灣通行證》每證30元,《大陸居民往來臺灣通行證》加注,每項次20元,大陸居民往來臺灣一次有效簽注,每件20元,多次有效簽注,每件100元。辦理時間:
一般情況下在15個工作日內辦結,急件在5個工作日內辦結,對再次申請往來臺灣簽注的,一般情況下在10個工作日內辦結;急件在5個工作日內辦結。自由行適合人群:
包括探親族,有臺灣親屬可以提供旅行途中的住宿餐飲。到過臺灣的人,想深入了解某個地方。背包旅行者,有豐富的交通、食宿資訊,能便利的獨自旅行。商務人士。對他們來說,費用不是問題,談完業務后,剩下的時間可以用來旅游。
對于非上海、北京、廈門三地正式戶籍居民:
還可以選擇商務簽證赴臺。其特點是:可單人入臺,對戶籍沒有限制,不跟團,可在臺灣境內自由活動。和臺灣旅游簽證最本質的區別,是赴臺商務簽證的辦理需要臺灣企業的配合,即臺灣方發邀請函。
游客一抵達臺灣,將會拿到一張“大陸游客來臺旅游聯絡卡”,上面有臺灣的常用電話、緊急聯絡專線、貼心提醒、交通和消費糾紛處理等方面的內容。其中最實用的內容有:24小時旅游咨詢服務熱線電話,在臺灣如何撥電話回大陸的詳細方法,銀聯卡在臺的使用,計程車免付費叫車服務,臺灣景接駁公車網站,消費糾紛電話等。
為避免游客在臺灣發生人身安全或是其他意外事件時無法聯絡到,會要求游客填寫“緊急聯絡卡”,提供24小時都可聯絡的電話。在臺北的旅客服務中心,即將成為跨部門的綜合中心,并啟動緊急應變處理機制。
TIPS:
交通:臺北、高雄、臺中、臺南等都市,交通便利無需擔心。但到鄉下即使有公車,間隔時間可能較長。
通訊:可以在臺灣買個類似于大陸神州行的電話卡,不過打電話、發短信并不比大陸手機來臺漫游便宜。從大陸往臺灣打電話,先撥00886,區號去0,如臺北區號02,應撥打00886+2+號碼。從臺灣往大陸撥打,先撥00286,區號去0,以廈門為例,應撥打00286+592+號碼。已開通國際漫游的大陸手機可在臺灣使用。
銀行:由于銀聯卡在臺灣很多地方都可以使用,所以不用帶很多人民幣或美元現金。
兌換:臺灣的流通貨幣為新臺幣(NT$),在臺灣機場、碼頭等地均可兌換,一筆收手續費新臺幣30元。新臺幣的紙鈔面值分為200元、1000元、500元、200元及100元,其中2000元較少流通。硬幣則分成50元、20元、10元、5元及1元。在臺兌換時取得的收據須妥善留存,離境前若要將未用完的新臺幣換回時,必須出示此收據。稅:臺灣的貨品稅與營收稅已包含在定價中,不另加收。部分大型百貨商店、品牌專賣店提供5%退稅。要求同一天同家商店內購買滿新臺幣3000元以上,持有效證件,正確填寫退稅單,保留收銀條
或發票以及未使用的退稅物品,在離境日于機場退稅柜臺辦理退稅手續。
小費:在臺灣并沒有另付小費的習慣,但在旅館住宿、餐廳消費、收取10%的服務費是常態。旅客在進入旅館辦理入住手續時,隨身大型行李應由服務生代送至房間,依一般國際慣例,均會給予小費,每間房間每次約臺幣50元或美元2元,或者每件行李新臺幣50元。
篇3
從馬可波羅到朱利安尼
朱利安尼習慣性地抬起頭看看窗外陰霾的天氣,如今他已不會再像剛剛踏上這個國家時習慣于驚訝了,就像他安于當下的衣食住行一樣。
朱利安尼的個人簡歷上顯示,在意大利一家知名石油公司工作八年后,他選擇了遙遠的東方——很久很久以前,他的老鄉,一個叫馬可波羅的人,也曾如他一般遙望過同一個方向。
中國人的概念中,讓外國人為自己工作,多少帶了些濃厚的歷史情結,畢竟,中國人以為外國人工作為榮。
自中國改革開放之后,一批像朱利安尼一樣的外國人開始進入這片當初被全世界視為禁地的國家。當初,他們中相當一部分人的頭上,被冠以外國專家的名義。中國有一個專門的機構,叫做外國專家局。曾幾何時,他們負責聘用并管理在華工作的那些外國專家們——彼時中國對幾乎所有以來華工作為目的的外國人都稱為“專家”,相當長的一段時期,這些人的國籍,大多是中國北方的鄰國——俄羅斯(時稱蘇聯)。
后來,“專家們”的國籍變得愈來愈豐富。
不過,據相關規定,中國目前并不允許企業直接聘用外國人為其工作,故此,隨著勞務市場的相對放開,中國出現了一批推介外國人來華工作的機構,這些機構首先衍生于原來的國有公司,并逐步從國有公司的范疇發展為琳瑯滿目的私營公司。當然,根據中國人的行事邏輯,為數不少的私人公司,其背后都隱隱約約有公立機構的影子,或者說,公司的老板、股東、合伙人中,至少某一個利益攸關者,在政府或者一些重要的外事機構,有著一定的人脈關系,這便成為這些公司能夠生存下去的一個重要理由。
一般情況下,朱利安尼們會通過網絡搜索工作需求信息,這些信息的來源地近些年越來越多地集中在中國。一個笑話曾經這樣描述:人傻、錢多、速來??梢圆豢蜌獾卣f,眼下的中國,對于這些外籍工程師們來說,就適用于這樣的追求。
從房子到孩子
外籍工程師們來到中國后,會通過專門的中介尋找住宿地點。這些中介公司的雇員們熟悉外籍人士的交往禮儀,并根據他們的需求,在相應地段為其找到租住地,當然,租金也不菲。一位業內人士稱,視地段與環境、配置情況,這些人的房租一般在每月七千到十萬人民幣不等。這些錢由他們所服務的公司支付,或將房租以工資的形式按月發放,由其自行繳付。
當初剛剛來中國時,朱利安尼為了在位于北京市西北的上地附近找到合適的住所,不厭其煩地要求房屋中介公司為其找房。最后,中介公司憤怒地在電話里對朱利安尼的對接人事經理說:這老外要的房子,我們不找了!愛找誰找誰去吧!
事實上,對于老外們來說,房子并不是主要問題,問題是孩子和老婆。一般來說,大型公司會允許外籍人士舉家來華,當這些外籍人士來華工作的同時,也就意味著他們的妻子孩子也會隨之而來。如此,又產生了一個附加問題:孩子上學。
盡管北京的國際學校琳瑯滿目,但質地不均,一般外籍學生的就讀費用1年總共要十幾萬元,這還是平均水平。例如,公開可查的一個案例是,北京愛迪國際學校的小學部需要交納報名費88,000,財產押金1,600,校服費1,000,外出參觀費1,200,體檢和保險費300,住宿費8,000,伙食費8,000,校車周末班車4,500,每日班車9,500,鋼琴9,600(一周四次練習),高爾夫60,000(年卡)課外練習費——以上均為年收費,付費方式為人民幣。
該校的學前班則需要收取報名費1,600,學費99,000,財產押金1,000,外出參觀費1,500,體檢及保險費300,周末校車4,500,每日校車9,500,鋼琴教育費9,600,付費方式為人民幣。
朱利安尼在中國工作的薪金為每月一萬美金,這筆錢用來支付他的房租及孩子入學費用,并不成問題。相較于他的祖國,中國的生活顯然更讓他喜歡。在大多數來華工作的外籍人士看來,來華工作不僅社會地位高,收入亦大大不菲。當然,他們并不否認,經濟低迷讓他們本國的就業壓力驟增,而遙遠的中國,對于外籍技術人員及管理人員的需求,似乎依舊保持了強勁的狀態。
困惑的愛
只不過,一年中將近一半的時間,朱利安尼需要在中石油的海上鉆井平臺工作,其工作范圍主要集中在石油勘探咨詢領域。工人們對于這個戴著金絲眼鏡、大胡子的外國人并不熟悉,經常只能遠遠地看到他與中方技術人員及管理人員交談。
與朱利安尼在同一個公司、但不在一個鉆井平臺的伊朗人,已是一天中第七次致電他的中介公司業務員了。面對手機屏幕上不斷閃爍的來電顯示,業務員顯得頗為抓狂。她不明白為何這個伊朗人“這么多問題?!”從房子到工資再到保險,林林總總,問題不斷襲向業務員的耳膜。
顯然不知道他為業務員帶來了無盡的煩惱,所以當他熱情地遞上特意帶給中國朋友的小禮物時,他并沒有注意到業務員臉上掛著頗為違心的笑容。這個國家已然不是當初,人們面對大街上迎面走過的異國面孔,甚至沒有耐心抬頭看一眼。而來中國的外國人,也早已習慣了中國的社會行為方式,甚至眾多外籍人士對中國社會人情的熟稔程度絲毫不亞于國人。
不過,顯然不知道他接下來將要面臨的事情——由于不被公開的原因,他的簽證原籍國家被中國相關部門視為“敏感國家”,這成為他在華繼續工作的一個攔路虎。況且,他的簽證到期了,而他并沒有預案,根據中國相關規定,他必須離開這個國家。
時間一天天流逝,面對的不斷催問,中介公司的建議是:他可以先回國,然后再通過邀請來華工作的方式返回中國?;蛘?,他可以先去香港,這樣,在海關的記錄里,他就有了出境記錄。
但顯然不能隨心所欲了。盡管中介公司拼命趕時間為其辦理續簽手續,但最終他還是只能先返回伊朗,其中產生的相關費用,將不得不由中介公司承擔。
根據一些中介公司的介紹,相當長的一段時期內,諸如伊朗、伊拉克等所謂的“敏感國家”人士,在進入中國工作的過程中,可能會面臨被拒簽的命運。
中國是他們的樂土么?
當的提箱被傳入機場行李通道時,覺得,自己似乎僅僅是來中國做了一次短途旅行,而不是當初設想的長期工作。
在向小天的QQ簽名中有如下描述:代辦伊拉克、伊朗、阿富汗等國來華商務邀請函和延期。她稱,以伊朗人為例,辦理一張成人來華邀請函,在她那里需要1,800元,但有小孩的家庭不能辦。更有甚者,記者咨詢的其他家公司,甚至表示:現在政策比較嚴,所有伊朗的來華簽證都不能辦。
其實,即便是順利來華工作,們需要面臨的煩惱仍然多多,不僅僅是此前的住房問題,困擾他們的還有一個重要問題——社會保險。
2011年6月,中國人力資源和社會保障部公布了《在中國境內就業的外國人參加社會保險暫行辦法(征求意見稿)》,意見稿規定,外國人在中國就業,應當參加職工類社會保險,即職工基本養老保險、職工基本醫療保險、工傷保險、失業保險和生育保險。參加社會保險的外國人,符合條件的,依法享受社會保險待遇。
人社部的規定更進一步解釋道:關于適用范圍,人社部說,目前,來我國就業的外國人(包括外國專家,下同)主要有兩種情況:一種是在中國境內依法登記或者注冊的企業、事業單位、社會團體、民辦非企業單位、基金會、律師事務所、會計師事務所等組織(以下簡稱用人單位)直接招用的外國人;另一類是與境外雇主訂立雇用合同后,被派遣到中國境內依法登記或者注冊的分支機構、代表機構(以下簡稱境內工作單位)從事相關工作的外國人。以上兩種人員都應當依法辦理就業手續并取得相應的就業證件,按照本辦法參加社會保險。
來自意大利的安妮一家人就遇到了上述規定衍生出的麻煩。安妮和她的丈夫認為,他們并沒有期望在中國頤養天年,意大利才是他們安度晚年的理想之所。故此他們并沒有必要在中國繳納所謂的養老保險——“我們要這個保險有什么意義呢?”
篇4
關鍵詞:計算機應用;世界大學城;空間教學
中圖分類號:G641.0 文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2015)05-0136-03
Base on the World University City of "Computer Application Foundation" Space Course Teaching Practice
LIU Jiu-hong
(Changsha Vocational & Technical College ,Changsha 410217, China)
Abstract: Under the revolution wave of education informationization ,Based on the cloud platform of the university teaching space higher vocational colleges in hunan is full swing, space teaching brings the huge change for education teaching of hunan higher vocational colleges. This text specific to my college course of "computer application foundation" teaching status quo, discuss in world university city as a platform, take advantage of network teaching space,effective integration of network education resources, improve students' study enthusiasm, cooperation spirit and innovation consciousness, cultivate students' autonomous learning consciousness, independent learning ability and vocational ability.
Key words: computer application; the world university city; space teaching
在今天的信息時代,各行業信息化辦公水平普遍很高。高職學生的計算機應用能力和水平,無疑成為各行業用人單位錄用時考慮的一個重要因素?,F代職業教育體系下培養的高職學生不僅要具備簡單的計算機操作能力,更應該能運用網絡環境自主探討學習新知識與新技能。各高職院都非常重視學生的計算機應用能力的培養,面向所有非計算機專業學生開設了一門《計算機應用基礎》公共基礎課程,希望學生通過本門課程的學習,在今后的工作中能夠結合本課程所學知識,解決工作崗位上與計算機相關的實際問題,并培養學生運用網絡自主探索學習,提升學生的職業能力與可持續發展能力。本文從我院計算機應用課程教學現狀出發,探索在基于云平臺的世界大學城搭建《計算機應用基礎》空間課程,組織教學,以期提高課程教學效果與質量,培養學生的計算機應用能力、自主學習能力與職業能力。
1 我院《計算機應用基礎》課程教學現狀
《計算機應用基礎》是我院對非計算機專業學生開設的一門公共基礎課,主要內容包括計算機應用基礎知識、Windows 操作系統、常用工具軟件、中文Word 文字處理軟件、中文Excel 電子表格軟件、中文Powerpoint 演示文稿和網絡基礎及Internet 應用等[1]。周課時2節,開設一年,第二學期要求參加湖南省計算機應用能力等級考試或全國計算機等級一級考試。近年來,我院校對該課程進行了一系列改革,如課時從周4課時縮減至周2課時,取消期末考試、采用以證代考,探索對接專業的教學等,但本門課程的教學還存在一些問題:
1)老師教學模式單一,影響學生學習積極性與主動性
計算機應用基礎課程教學大多數老師還在沿用講解――演示――學生模仿操作的教學模式,很多學生課堂操作完成很好,但遇到實際問題就不會了,缺乏學習遷移能力和創新思維,學生被動地接受知識,這樣只能使學生學習的主動性更差,久而久之惡性循環,使得高職學生對學習產生厭倦甚至反感心理,處于渾渾噩噩度日的狀態。
2)學生學習態度浮躁,影響教學效果
高職學生在學習態度上普遍存在這樣的特點:簡單問題不屑學習,復雜問題不愿學習。對于計算機應用基礎課程知識,大部分學生在日常生活中都會接觸一些,所以課堂上老師講授課程時一知半解,認為簡單,自己已經會了,對老師的講解不以為是,而真正需要解決實際問題時,卻手忙腳亂,毫無辦法,影響了課堂授課效果。
3)學生生源多樣化,計算機水平差異較大
信息技術教育在各地區的發展不相同,學生對計算機知識掌握的程度和操作能力參差不齊,大致可分為三個層次:第一少數自職業中專的學生,已經熟練掌握計算機基本操作技能;第二少數來自市區高中的學生,在入學前僅限于文檔的簡單編輯,但仍未達到計算機教學的目標;第三還有大多數來自邊遠地區的學生,由于教學條件較差,計算機教育落后,所以學生對計算機知識的掌握非常有限,甚至接近于零。而我院計算機應用課程是按專業分班授課,同一個班有以上三類學生,學生的計算機操作水平差異較大,老師在授課時一人講,全體學生一起聽,師生進度相同,難以保證每位同學學有所獲,授課效果一般,甚至打擊的一部分掌握得較好的同學的學習積極性,還有一部分同學跟不上老師的講解步驟,也放棄了,慢慢地學習氛圍越來越淡,甚至出現逃課現象。
4)重視等級考試,忽視應用技能與職業核心能力的培養
學院對等級考試通過率要求較高,為了保證等級考試的通過率,大部分老師教學中主要強調對等級考試涉及的知識點的掌握,做大量的等級考試模擬試題,而忽視了計算機作為一種工具在日常生活中和將來工作上的應用,忽視了學生的團隊協作精神、解決實際問題的能力和信息處理能力等職業核心能力的培養,學生學習目標也主要是拿等級證。這樣學生拿到了計算機等級證,但卻不能熟練應用學過的知識解決工作、生活、學習中的實際問題。就業、再就業和職場升遷所必備的職業核心能力也沒有得到有效的培養。
5)考核評價方式不能體現學生計算機應用能力的真實水平
現在我院計算機應用基礎課程的考核,采取以證代考的終結性考核方式,而等級考試成績主要檢測學生對某一知識點的掌握,學生對知識點掌握了并不表示學生的計算機應用能力就很強,甚至可以說沒有很大的關聯,所以以證代考的考核方式并不能體現學生計算機應用能力的真實水平。
2 基于云計算的世界大學城《計算機應用基礎》課程的空間教學實踐
2.1 云計算的世界大學城空間課程簡介
云計算是由分布式計算(Distributed Computing)、并行處理(Parallel Computing)、網格計算(Grid Computing)發展來的,它構建于互聯網的基礎之上,具有強大的處理能力和存儲能力,數以萬計的電腦和服務器連接起來形成云,用戶通過互聯網連入云,使用云提供的各種服務[2]。它是網絡資源共享、交換和使用的一種模式,通過互聯網使用戶可以按需獲取所需要的軟、硬件和各種應用以及平臺服務。
世界大學城是由教育部教育管理信息中心校園卡標準研究所、華夏高科技產業創新獎辦公室及北京禾田雨橡互聯網科技有限公司組織開發。在“世界大學城”云平臺為每個機構用戶提供一個云端賬戶――云平臺,為每個個人用戶提供一個賬號――學習空間,通過云平臺和學習空間開展教學活動。湖南省職業教育系統依托“世界大學城”建立了“職教新干線”網站,搭建了一個全省的職業教育學習平臺網站,“職教新干線”為師生在互聯網上提供了一個功能強大的展示交流的空間,教師通過空間課程組織教學,將課程知識進行積累、重構、提升,整合教學資源,學生通過空間課程自主學習。
在世界大學城建立空間課程,運用空間課程組織教學,將課堂從有限的課堂45分鐘和教室延伸到課外,有效地提高了學生的學習積極性與學習效率,培養了學生的自主學習能力,培養了學生的團隊協作意識與能力、信息處理能力等職業核心能力。
2.2 《計算機應用基礎》空間課程介紹
筆者的計算機應用基礎空間課程結合實際工作中計算機的應用,組織了分模塊項目化的教學資源,共分為六個模塊27個項目,圖一為筆者建立的空間課程部分導航界面,學生要學習本門課程,先登錄此界面,點擊“學習注冊”,注冊完畢就可以進入學習。每個項目分為“簽到”、“聽課”、“學案”、“實踐”、“討論”、“作業”六個環節。
1)簽到:學生登錄自己的賬號后,每個項目開始學習前先簽到,類似課堂教學的考勤,有效防止學生逃課。
2)聽課:聽課環節是本堂課主要內容的微課視頻,學生可自主按需點擊學習,反復觀看。
3)學案:是本項目的學習指導,包括主要內容、學習目標、學習難點重點、及項目操作要點描述等。
4)實踐:是重點設計版塊,老師根據學生的專業及學習生活中的實際問題設計實踐操作項目,學生可以根據自己的專業及興趣自主選擇實踐項目練習,操作完成后上傳操作結果,老師給出相應的評價反饋。
5)討論:討論區由老師或學生自己提出討論的問題,問題主要與本項目相關的問題或學習、生活中遇到的計算機方面的問題,老師和學生都可自由發言、交流,是一個很好的交流計算機知識的平臺,通過此平臺,師生間共同探討,相互啟發,共同進步,分享網絡學習經驗,培養自主學習能力。
6)作業:本環節是該項目的實踐檢測環節,課余完成。主要檢測學生對本項目覆蓋的知識點的掌握程度,學生完成后提交給老師登記與檢查,老師及時給予點評,滿足不同學生學習的個性需求。
每個模塊完成后還有綜合實訓與拓展資源共享,提供給掌握較好又有興趣的同學的學習,體現分層教學的需求。以上六個環節中“簽到”、“實踐”、“作業”為必須完成的環節,其他三個環節學生可以按需自主選擇學習。
2.3 空間教學實施過程舉例
前面介紹了《計算機應用》空間課程的模塊與結構,下面以模塊三《word的應用》中“word高級應用”項目中郵件合并知識的空間教學過程。
第一步:登錄個人空間賬號,進入老師的空間課程導向界面,并點擊“簽到”。
第二步:空間課程中對該項目創設工作情景,將要學習的知識蘊含到情境中,導入學習問題,激發學生興趣,引起學生思考。
學院準備舉辦舉行2015年元旦文藝匯演,現要邀請6位上級領導、6位院級領導、22位中層正職共34位領導參晚會。假設你是學工處負責該項工作的小王,你能否快速打印出“邀請函”,完成任務?已提供“出席領導的名單.doc”(展示)。你打算怎么做?一張一張的制作嗎?還是有其他更好的辦法?引出今天的學習主題:郵件合并。
第三步:學生4-6人小組(老師分配)為單位,通過空間課程中的“聽課”或“學案”討論學習郵件合并的相關知識,也可以通過網絡搜索查閱學習郵件合并的功能與操作步驟,教師通過空間教學資源與網絡平臺引導學生自主學習,培養學生的信息檢索與處理等職業能力。
第四步:學生在“實踐”環節下載實踐操作素材,實踐練習,掌握郵件合并的操作步驟,如有問題可向小組成員或老師請教,完成操作后上傳操作結果至自己空間,并將鏈接地址發給老師,老師通過鏈接地址下載學生的操作結果,組織同學自評、互評和老師評價,評比的內容包括:邀請函模板的設計(文檔頁面的布局、根據實際需求調整字符格式和段落格式、版面的美化),郵件合并的結果等,評出優秀作品,給予加分。
第五步:“討論”環節老師提出討論問題:一、郵件合并的基本概念和功能,適用范圍,基本的合并過程。二、帶照片的郵件合操作并如何實現?供學生討論,回答優秀的同學老師給予表揚、加分等鼓勵。
第六步:“作業”環節老師提供練習素材或問題供學生課余完成,作業布置體現不同層次的學生需求,例如掌握較好的同學要求完成批量“帶照片的證件制作”,掌握一般的同學只要完成與實踐環節同等難度的練習即可。
最后,教師引導學生一起參與知識點的總結,進一步明確郵件合并的應用范圍和操作步驟。“郵件合并”在現代辦公自動化方面用處很大,公司企業、學校、政府辦公,經常要發大量通知,商品郵寄廣告,錄取通知書,成績單,會議邀請函等,使用Word中“郵件合并”功能可大大提高工作效率,具有很高的實用性。
從學生學習過程來看,學生能夠分小組學習、討論問題,操作熟練的同學也能夠去指導有問題的同學,培養了學生的組內協作精神,而評選優秀活動小組又使得組與組之間產生了競爭,學生的團隊意識和集體榮譽感也得到培養。絕大多數同學能夠在老師的引導下興致勃勃地完成任務,覺得既學到了知識,又鍛煉了自我探究的能力。
2.4 空間教學的優點
1)學習時空外延化,提高了學生的學習積極性與主動性
學生大都不滿足于“灌輸”式的教學模式被動接受,而且課堂45分鐘的學習時間有限,老師很難顧及到不同層次的學生的需求,導致部分同學的學習積極性不高??臻g教學不受時間和空間的限制,學生在課堂沒掌握或沒完成的任務可以在課余、在有網絡的地方反復練習掌握,還能根據老師空間課程的微課視頻、學案、精心設計的實訓項目、補充的教學資源等,滿足不同層次學生的學習需求,還制訂相應的激勵方式:團隊排行榜、優秀作品展等讓學生在學習中找到樂趣與成就感,有效地激發了學生的學習積極性與主動性。
2)學習過程自主化,培養了學生的自主學習能力
高等職業教育主要培養生產、管理第一線的高級技術技能型人才,而隨著社會生產的發展,新的行業不斷涌現,崗位結構也在發生變化,為了能使高職學生適應未來不同的崗位需要,就必須得培養學生接受新知識新事物的能力,隨時學習新知識,學會自己學習,因此,培養學生的自主學習能力尤為重要。筆者的《計算機應用》空間課程設計美觀、個性化的界面,搭建便捷的交流互動學習平臺,提供微課視頻、設計基于典型職業崗位的實訓案例,采用翻轉課堂教學模式為學生自主學習提供便利??臻g教學使教學方式、學習方式發生了很大的變化,學生成為了知識的創造者,成為了學習的主人,自主學習能力大大提高[3]。
3)團隊協作學習,培養了學生的職業能力培養
《計算機應用基礎》空間課程采分模塊項目化的教學模式,創設工作情境,每個模塊設計一些與學生專業或生活實際相關的實際項目,以項目為主導,讓學生在項目實踐中理解和掌握計算機的操作。教學過程中采用分組學習方式,選一名表現良好的學生任小組長,負責項目合作學習中的任務分配等協調工作。小組學生通過分工協作、取長補短,相互學習完成項目。這種以學生為主體,教師為主導的項目協作學習方式,培養了學生的團隊協作能力、信息處理等職業核心能力。
4)考核評價過程化,有效地評價了學生的真實水平
空間教學過程中學生將完成的實踐項目及作業實時上傳到個人空間,將鏈接地址發給老師或直接將作業傳給老師,作業將永久保存在云平臺,云平整記錄了學生的學習過程,老師通過空間課程的記錄,對每位學生學習的學習效果給予評價,這種基于學習過程的學習評價與等級考試終結性評價相結合,真實有效地評價了學生的學習態度與學業水平。
3 結語
總之,計算機應用基礎課程采用空間教學,堅持以學生為主體,教師為主導,指導學生運用空間自主學習,有效激發了學生的學習興趣,提高了學習效率,培養了學生的自主學習、團隊精神與協作、探索和實踐創新、信息檢索與處理等職業能力。學生通過計算機應用基礎課程的學習終身受益,使他們能夠更好地勝任將來的工作崗位,為社會、為用人單位服務。在教育信息化的大趨勢下,我們應積極探索、改進空間課程的教學模式、充實教學空間資源,從而提高教育教學質量。
參考文獻:
[1] 劉久紅.運用“情景教學法”提高計算機應用基礎課堂效率[J].教師,2013(9):112-113
篇5
在公司作為實習生實習了一段時間之后,已經有能力跟上正式員工的工作的情況下,可以向公司申請轉正。下面是小編為大家帶來的2021實習期滿轉正申請書_應屆畢業生轉正申請書模板,歡迎大家查閱!
2021實習生轉正申請書1尊敬的領導:
我于__年5月9日成為公司的試用員工,到今天6個月試用期已滿,根據公司的規章制度,現申請轉為公司正式員工。
作為一個應屆畢業生,初來公司,曾經很擔心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化,讓我很快完成了從學生到職員的轉變。
在實習過程中,我一直嚴格要求自己,認真及時做好領導布置的每一項任務,同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教,不斷提高充實自己,希望能盡早獨當一面,為公司做出更大的貢獻。當然,初入職場,難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒,后事之師,這些經歷也讓我不斷成熟,在處理各種問題時考慮得更全面,杜絕類似失誤的發生。在此,我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助,感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。
總之,在這一個月的工作中,我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的,有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。__公司給了我這樣一個發揮的舞臺,我就要珍惜這次機會,為公司的發展竭盡全力。
在此我提出轉正申請,希望自己能成為公司的正式員工,懇請領導予以批準。
申請人:
時間:
2021實習生轉正申請書2尊敬的各位領導、同事:
大家好!
自2月18日進入公司至今已有四個月,這四個月的時間對于我來說有著不同尋常的意義。從學校到社會,從學生到職員,從學習到工作,環境有改變,身份有改變,職責有改變。四個月的時間,我努力適應并不斷成長;我學以致用并積極學習積累新知識、新經驗。四個月的時間,不管是工作還是生活,我都已經融入進__這個大家庭。因此,我特提出轉正申請——員工轉正申請?,F在,我就這段時間的工作情況向各位領導認真匯報。
按照公司的安排,首先,我在生產部和品管部分別實習了一個星期。生產部的實習,讓我了解了產品的整個生產流程和要求,明白產品生產是一個精密、嚴謹的過程,工作人員需要具備高度的責任心和極其細致認真的工作態度。在品管部實習期間,我明確了品管部的職責范圍,學習了藥品生產質量管理等方面的知識,并針對自己在藥品行業方面知識的缺乏,在同事的指導下查看了大量的書籍和網站,并做了相關筆記。通過實習,我看到了我們公司產品的優良品質是建立在“以科技為本,以科學管理為核心”的基礎上,這讓我對我們公司的發展充滿信心;同時我也慢慢熟悉了公司的環境,并積極調整心態,認清自己的優勢與不足,為接下來的工作做準備。
在學術部工作期間,不管工作任務大小、難易,我都積極、認真對待。并在工作過程中,靈活運用自己掌握的知識,虛心學習同事的經驗,這樣通常能讓我取得事半功倍的效果。
第一:__通訊的編輯。因為知道這將是我以后工作的重點,所以剛進公司就對它特別關注,從1998年略顯稚嫩的新生兒到現在已基本成熟、定型的內部交流刊物,我讀懂了它成長的艱難,也體會到了公司對它的重視與關注。作為公司內部交流的平臺,它已經起到了學術指導、經驗交流、信息傳遞、文化傳播的作用。但為了適應公司的快速發展,如何讓它更貼切、更到位的為大家服務,給大家帶來新鮮感和實用性,仍是所有__人所共同關注并期待的。通過__年第3、4期通訊的約稿、組稿、排版、校對、印發工作,我從__及其他各位領導和同事那學到了很多。比如稿件的選擇,比如工作時的細心等。親身體驗也更讓我感覺到肩上的任務艱巨。
第二:腫瘤相關知識及公司產品知識的學習。由于腫瘤領域的專業性,而我們公司是專業生產廠家,掌握一定的專業知識及產品知識是非常必要的,對于無任何基礎的我來說,更需要加強學習。雖有一定的難度,但通過同事的幫助和自己的努力,在培訓測試中成績良好,獲得好評。
第三:協助部門領導及同事辦理相關事務。比如復印資料、發傳真、電話聯絡、收發郵件、打印文稿、校對文稿、調整幻燈片、整理文獻資料等。事情雖小而雜,但我始終是一絲不茍的對待,因為我看到了這部分工作的重要性,有助于提高整個部門的工作效率。通過這些工作,我也熟練了現代辦公設備以及相關辦公軟件的操作。
第四:會議的前期準備工作,包括請柬、海報、展架等的制作。在__的指導下,從請柬的挑選、購買到請柬內頁邀請函的擬寫、排版;還有海報的設計、修改、出小樣、修改、定稿、驗貨等,這一系列繁雜的過程要求我們必須非常的細致、負責。
在工作計劃過程當中,我的理解能力、接受能力獲得同事的好評,但我也發現了我的不足之處,比如不夠沉穩、細心,工作缺少主動性等,在今后的工作中我一定會積極改進。
工作的熟悉是一方面,在工作、生活過程中與同事的交流溝通也是重要的一方面。同事的熱情與寬容讓我受到感染,同時我也明白良好的人際關系能改變人的心情,創造良好的工作環境,提高工作效率。所以,不管是工作還是生活,我都主動和同事交流,比如請教問題、串門聊天,一起做飯、健身運動等,這些活動不僅讓我得到他們很多幫助,解決了很多困難,也拉近了我和同事之間的距離,消除了我人生地不熟的陌生感,更加強了我的團隊意識。
最后,衷心感謝各位領導和同事對我的指導和幫助,給我鍛煉和成長的機會;我一定會珍惜這來之不易的機會,努力工作,嚴格要求自己,爭取不斷進步。
申請人:
2021實習生轉正申請書3尊重的領導:
你好!
首先,十分感激您給我工作的機遇,對此,我覺得無比的幸運。六個月的試用期將滿。依據我司規章軌制,現申請轉為公司正式員工。
本人工作認真熱忱、仔細且有較強的責任心和進取心,勤懇不懈;性情豁達,樂于與別人溝通和交流,存在良好的團隊意識;義務感強,確保完本錢職工作,與同事相處融洽,配合同事與領導完成各項工作;積極學習新知識、技巧,自動向同事學習,并應用放工時間充電,提高自身綜合素質。近六個月來,我曾在以下部門和崗位實習和學習,并一直成長:
(一) 客戶服務部——基礎客服崗(一周)
協助同事做好場內客戶的保護工作:
(1)盡己所能解決客戶所提出的請求,如交易軟件問題、室內空調、報紙派發等;
(2)不懂或才能之外的記載下來,如飲水機、抽風機問題、客戶申請座位等,向同事討教;
(3)在實習停止時,將自己察看到的問題構成文檔交給主管。
(二) 交易部——柜員(兩周)
懂得交易部工作流程:
1)協同事做開戶籌備工作,如發放資料、領導客戶填寫材料等;
2)客戶資料歸檔和核查;
3)向同事求教和學習客戶可能碰到的問題。
(三) 客戶服務部——投資顧問團隊
1.幫助共事做好短佩服務:按行業跟主題進行客戶分組、每日編輯上市公司異動信息、編纂研討所個股和行業研究講演,負責逐日推舉短信的追蹤等;
2.接聽客戶電話,為場外客戶提供服務和支持;
3.配售股、增發、可轉債強迫收回權證到期等的短信和電話提示;
4.協助部分做好刊物質料的收集和編輯工作,為其余投資參謀做好支撐工作;
5.現場客戶的領導和服務。
總之在以后工作中我會更加地嚴格要求自我,我提出轉正申請希望能公司正式員工懇請領導予以批準
申請人:___
_年_月_日
2021實習生轉正申請書4尊敬的各位領導:
距__年_月_日來到公司擔任出納一職,已經有一個多月了,在這段時間里,我工作努力,表現良好,較好地完成了本職工作,根據公司的規章制度,現申請成為公司的正式一員。
作為一名出納,我的主要工作是:
1、按照財務制度的規定,對報銷的憑證做到手續齊全,內容真實、數字準確、賬目清楚。
2、嚴格按照公司的財務制度報銷結算公司各項費用并編制相關憑。
3、與銀行定期對賬,編制銀行余額調節表。
4、配合會計人員做好每月的報稅和工資的發放工作。
5、管理公司銀行賬戶、現金支票、轉賬支票、發票和設計合同。
6、做好員工日??记?、月計劃上報工作等。
通過這一個多月的鍛煉,我已熟悉了公司出納的業務流程,在工作中,我一直嚴格要求自己,認真及時做好領導布置的每一項任務,遇到不懂不明白的問題,虛心地向主任學習請教,不斷提高自己充實自己,希望自己能盡快上手、獨當一面,為公司做出更大的貢獻。
初到公司,因為對公司不是很了解,難免會出現一些小差小錯需要領導指正,但前車之鑒,后事之師,這些經歷也讓我不斷成熟,在處理各種問題時考慮得更全面,杜絕類似失誤的發生。在此,我要特地感謝公司領導和同事對我的入職指引和幫助,感謝大家對我工作中出現的失誤給予提醒和指正。公司寬松融洽的工作氛圍,團結向上的企業文化,使我在較短的時間內適應了這里的工作壞境,同時讓我很快與同事們成為很好的工作伙伴。
經過這一個多月,我現在已經能夠獨立處理本職工作,當然我還有很多不足的地方,需要不斷繼續學習來提高自己的能力。我很喜歡我的工作,這一個月來我學到了很多,感悟了很多,看到公司的發展迅速,我深深地感覺驕傲和自豪,也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作,實現自己的奮斗目標,體現自己的人生價值,和公司一起成長。
在此我提出轉正申請,懇請各位領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會,我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為公司創造價值,同公司一起展望美好的未來!
申請人:___
__年__月__日
2021實習生轉正申請書5尊敬的__學校__系領導:
短短的實習生活結束了,這次的實習經歷使我學到了很多很多,它不但開拓了我的眼界,進一步豐富了自己知識結構,還讓我在書本理論和實踐操作的結合中得到了深刻的體會,讓我在未來的人生道路上更加自信。還有這次寶貴的實習對臨床經驗上十分欠缺的我來說就是雪中送炭,同時對從醫者整體素質也有比較深刻的了解,為我以后的學習道路指明了方向。
我在工作中秉承著踏實肯干、吃苦耐勞的精神和保持謙虛、認真的學習,積極主動的學習的態度。在工作中能夠服從上級指揮,敬業工作,堅決在保證效率的情況下加時加班、保質保量完成工作任務
在工作之余的生活中,我也貫徹待人誠懇的作風,嚴格遵守規章制度,實習期間從未無故缺勤、遲到早退,能與同事和睦相處,交流融洽并善于取長補短,對于上級的指點虛心好學,注重團隊合作。
實習生活雖然結束了,在今后工作中我將會更加努力的拼搏,開拓進取,爭取為自己、為學校、也為醫院交上一份滿意的答卷。
鑒于以上條件,我鄭重的向領導提出申請優秀實習生,請領導考查,希望得到批準為盼!
此致
敬禮
申請人: