導語：如何才能寫好一篇校園文化宣傳策劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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(一)高校新聞媒體對校園生活關注不足根據傳播學接近性原理，受眾在接受信息的時候，總是會對那些自己感興趣的事物具有深刻的印象。因此，在高校新聞宣傳工作過程中，工作者應該根據學校師生的生活實際進行新聞宣傳工作，然而，很多高校新聞媒體工作者過于偏重報道學校的會議、校領導活動以及學校建設等方面的內容，對普通教職工和學生的教學和生活介紹的卻很少。

(二)高等學校新聞宣傳工作程式化現象嚴重在高校日常生活和學習過程中，新聞媒體工作者雖然做了大量的宣傳報道工作，但是效果并不理想，造成這種現象的主要原因是學校的日常生活和教育教學活動等都具有周期性的特點，而學校的媒體工作者在進行新聞內容的寫作和播報時往往會采用傳統的寫作模式，導致了高校新聞媒體工作的內容出現程式化，廣大師生的新鮮感降低，興趣消失，新聞宣傳工作失效。

(三)高等學校新聞宣傳策劃意識不強在進行高等學校新聞宣傳工作的寫作和報道過程中，首先應該做的是對新聞報道和宣傳工作進行詳細地策劃，以便新聞宣傳工作能夠起到更好的宣傳效果，積極引導校園文化輿論，傳達信息。然而，在當前的高等學校新聞宣傳工作中，宣傳工作人員對新聞媒體工作的策劃不夠重視，在進行新聞宣傳工作策劃過程中沒有明確目標，新聞報道不夠深入，不能給廣大的師生留下全面、深刻的印象，不能給觀眾、聽眾帶來思想上的啟迪。

二、校園文化視野下加強高等學校新聞宣傳工作的措施

(一)樹立務實的新聞宣傳工作理念在加強高等學校新聞宣傳工作的過程中，高校的黨政領導和分管新聞宣傳工作的相關負責人都要改變傳統的工作理念，樹立一種務實的校園新聞宣傳工作理念，要重視宣傳學校在落實和貫徹黨政工作要求中涌現出來的先進典型，宣傳學校的發展歷程中先進的個人和事例，為學校的發展提供精神動力和輿論支持。高校的新聞宣傳工作就是要把學校先進的發展事例經過文字組織和內涵提煉出來，宣傳出去，提高學校的知名度，為學校的改革營造出良好的氛圍。只有樹立起這種務實的新聞宣傳工作理念，才能走出一條有高校特色的新聞宣傳之路。

(二)加強新聞媒體與校園文化資源整合

1.優勢互補、協調聯動，強化服務于校園文化建設的力度。在高等學校新聞宣傳工作中，不同媒體形態的宣傳效果也不盡相同，例如，報紙的優勢就在于可以深度挖掘相關的新聞信息，其劣勢就是時效性不高，受眾覆蓋范圍不夠廣泛。網絡平臺的優勢在于“短、平、快”，極大地提高了新聞的時效性，擴大了受眾的覆蓋面，但對新聞內容的挖掘深度不夠，這都是由新聞閱讀者對不同媒體形態的接受程度和習慣來決定的。因此，在校園文化建設過程中，應該針對建設需求，選擇適當的新聞宣傳媒體，采用不同的工作模式來滿足校園文化建設需求，努力實現高校新聞媒體宣傳工作效果的最大化，校園媒體平臺根據自身優勢，取其所長、避其所短，實現優勢互補。

2.在新的傳媒環境下加強文獻資料的積累。校園文化建設是一個漫長的積累過程，是物質文明和精神文明的載體，因此，文化建設必須有一個物化的載體。而高校新聞媒體宣傳工作中恰恰形成了大量的文本和音頻、視頻資料，這些都是記錄了學校發展歷程和重大事件的寶貴資料，是對校園文化建設的有力見證。因此，在高等學校新聞宣傳工作建設過程中，一方面應該對新聞宣傳中的各種資料進行整理和處理，另一方面應該加強高等學校新聞宣傳工作者的觀念轉變，促進校園文化建設的順利開展。

(三)加強校園文化與新聞宣傳工作良性互動在高校的新聞宣傳工作和校園文化建設工作中，應該不斷促進校園文化建設和新聞宣傳工作的良性互動發展，不斷探索和創新，形成一套完整的互動發展機制，努力探索互動發展的路徑，打造一支校園文化建設與新聞宣傳工作良性互動發展的隊伍，不斷地完善高校校園文化建設和新聞宣傳工作的良性互動關系，進而促進學生的健康成長。

三、結語

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專業化的職業技能固然重要，但在多年的學生管理與就業指導工作中，我們發現，職業技能本身也有軟硬之分。老師教、學生學，帶給學生的是理論知識的獲取、技能水平的提高，是硬實力的積蓄;融合思想政治教育與科技文化創新的校園文化活動則是促進學生提高組織策劃能力、協調溝通能力、語言表達能力、團隊協作能力等綜合素質，進而全面提升職業能力的軟實力建設。

二、高職高專校園文化活動創新路徑探討

(一)如何引導學生主動參與進來

分析高職高專學生特點，一方面其職業目標比較清晰，即畢業后基本結合所掌握的技能從事相關行業，較本科院校學生則更偏實踐型，因此學生思維比較發散，對校園文化活動渴求度較高;另一方面，學生的組織性和主動性較差，學生們個性比較突出，在集體活動中缺乏約束感，執行力不強，既渴望豐富生活，又常常被懶惰牽著鼻子走。因此創新高職高專校園文化建設必須思考如何引導學生主動參與進來，嘗試以學生為主體，在活動設計全過程大比重聽取學生的心聲，從選項到策劃，從組織到實施讓學生掌握主動權，學校掌握大的原則和方向，這樣才能更能夠激發創新意識和責任意識的產生，而這也恰恰是高職高專院校對學生職業素養培養的重要目標。

(二)高職高專校園文化活動要創新形式

傳統的校園文化活動涵蓋講座、文藝晚會、體育比賽、愛心資助及其他各類社團活動，但與職業教育的結合不是十分密切，學生們更多地結合自己已有的特長和愛好選擇參加相應的校園文化活動。針對學生們正在建立初步的職業目標這一情況，我們的校園文化活動可以更多地融合不同專業的職業特點，讓學生們在活動中更加了解專業、熱愛專業。如我校汽車檢測與維修技術專業組織舉辦的秋風送爽汽車清洗月活動，在學校相關部門的批準與支持下，該專業同學自行宣傳、策劃，對汽車進行清洗保養時，進一步對各品牌汽車構件、性能進行深層次了解，專業教師也適時參與其中，幫助同學實現了理論與實踐結合，知識與技能雙提升。

(三)加強企業文化與校園文化活動的融合

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關鍵詞:文化品牌;戰略規劃;育人途徑;高校

中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)12-0255-02

伴隨著中國高等教育事業的快速發展,現階段高校的辦學條件大為改觀,校園文化建設愈來愈得到學校管理層的重視,校園文化活動的內容和形式日漸多樣,呈現出生動活潑、豐富多彩的局面,但不少高校也存在不少認識上的誤區,片面地把校園文化活動看做學生活動,認為校園文化活動是課外活動,是一種副產品,無足輕重,教師根本不參與。長此以往,校園文化活動就會喪失其文化育人的作用功能。

校園文化活動是校園文化建設中的重要內容,是完善學生人格修養、優化知識結構內涵、豐富學生課余生活、拓展學生能力素質、提升綜合競爭力的有效途徑。

高校作為文化育人的重要陣地,應著重策劃一些貼近時代、貼近高校育人目標和中心工作、貼近大學生成長成才的實際,富有大學精神和文化內涵的大型主題文化活動,通過精心設計和長遠規劃,實施品牌戰略,以引導和教育學生塑造高尚品格、培養知識能力、增強創新意識和創新能力。本文以湖南工學院計算機文化藝術節為例,著重論述高校校園文化品牌的戰略設計、規劃與文化育人新途徑的建構。

一、高校校園文化品牌活動的設計理念

湖南工學院計算機文化藝術節自學院升格開始舉辦,一年一屆到現在已舉辦四屆,從其開始之日起,就形成了它新穎的設計理念和長遠構思。理念是高校校園文化主題活動的基礎,是活動發展的力量基點。高校校園文化主題活動要形成文化品牌,其設計的理念應突出以下幾個方面:(1)個性鮮明,特色突出。成功的高校校園文化,自身就代表了這所學校。個性鮮明,特色突出,給人一種“哈佛就是哈佛”、“斯坦福就是斯坦?！钡母杏X。成功的計算機文化藝術節,自身就代表了計算機與信息科學系,創建出自己的特色是校園文化活動的永恒追求。(2)形式優美,內涵豐富。在活動載體、活動宣傳等形式上做足文章,加以美化藝術化,同時著重突出文化內涵的形成,二者有機結合,增加活動的吸引力和實效性。“就文化的包容性和彌散性來說,大學校園文化,更多的是指大學校園所特有的精神意識環境和思想觀念氛圍?！?[1](3)內容系統,構思長遠。校園文化品牌活動需要成系統,大構思。成系統是一個橫向整合,大構思是一個縱向延續。成系統就是要精心設計和策劃活動內容,讓同學有可供參與的選擇空間,大構思就是要長遠規劃活動計劃、實施育人步驟,保證活動的連續深入,體現長效性、可持續性,逐步深入學生人心。(4)學生參與,教師指導。校園文化品牌活動離不開作為活動主體的學生參與和教師的積極指導,學生的參與度是活動成功的重要標志,要針對不同年級學生的知識水平、參與能力等特點逐步選擇不同層次的活動內容,讓更多的學生參與其中。教師的人格、文化涵養和整體凝聚力對校園文化的形成起著不可替代的作用。學生積極參與,教師積極幫助,師生互動,和諧共建。

二、高校校園文化品牌活動的戰略規劃

校園文化建設是一個長期的過程,它不可能一蹴而就,急功近利是不能形成一種深厚的文化底蘊的,快餐文化更容易讓人精神空虛。校園文化活動應加強戰略規劃。我院從學院升格為本科后,每年一屆開始舉辦計算機文化藝術節,這是學院翻開新的一頁后的歷史重建。負責活動組織的計算機系借學院的發展突顯計算機文化的發展歷史,計劃至少用十年的時間,來搭建計算機科學的文化底蘊,逐步深入,打造文化品牌。

1.探索階段,立足校園,樹立品牌意識。以專業技能競賽、提高應用水平為主。前四屆是我院實現?？葡虮究平逃D變的過程,這一階段是教師本科教育意識形成,學生整體素質逐步提高的重要過程,需要建章建制,規范運作,積累成果,產生品牌效應。通過設計廣告設計、程序設計、網頁設計等系列大賽,開展豐富的計算機文化活動,建立品牌識別系統,建立興趣小組和專業團隊,尋求校企合作共建等活動,營造“學好計算機、用好計算機”的文化氛圍。

2.提高階段,走向社會,宣傳品牌戰略。以科技創新,校企共建、校校聯辦為主。計算機文化藝術節在通過四年的基礎建設后,用三年時間完善提高,這一過程主要是突出科技發明、技術創新,并將科技成果轉換成生產力的漸近過程。活動多以科技博覽會、工作室創業等方式出現。逐步推進校企共建、區校合作、校校聯辦,營造科研文化氛圍。

3.成熟階段,服務社會,打造品牌文化。以科技與藝術、形式與內涵完美結合為主。在計算機文化藝術節發展戰略、指導力量、干部隊伍、活動品牌、運作模式等方面逐漸走向成熟以后,再用三年時間或更長時間引導學生作品成果化,服務社會,形成文化品牌。通過相關合作平臺,搭建學生實踐基地,并通過項目化管理和運作,形成基地化、專業化、項目化、日常化的育人長效機制,為地方經濟建設服務,培育學生社會責任感和使命感。

只要計算機文化藝術節活動不斷推陳出新,活動的內容和形式變化多端,就能達到提高學生科技人文素質、培育求真務實精神的目的。

三、高校校園文化品牌活動育人功能新途徑的建構

校園文化核心重在培養精神,營造氛圍。“校園文化從內在看,是一種精神。一種與時俱進、注重特色、爭創一流的精神,一種求真務實,為科學孜孜不倦的精神,一種奮發向上,刻苦鉆研的精神。高校校園文化從外在看,是一種氛圍?！?[2] 學校的文化氛圍,深深地影響著學生。最大限度地實現育人功能是高校校園文化活動策劃與組織的出發點和最終歸宿。計算機文化藝術節活動的舉辦,普及了計算機文化知識、引導了IT文化時尚和信息技術潮流,形成了競賽育人、科研育人、實踐育人、文化育人、工作育人的良好局面,較好地實現文化育人的功能目標。

1.以技能競賽為途徑,競賽育人。計算機文化藝術節的核心內容是專業技能競賽。目前,這項活動的專業競賽主要有廣告設計、程序設計、網頁設計等,這些競賽項目,不局限于學院,國家也有相應的競賽項目,由于上下途徑通暢,保障了活動的權威性和吸引力,學生參與踴躍。通過舉辦相關專業競賽,促進了教師和學生的深入交流,發現和培訓了優秀專業人才,提高了學生專業競爭力,增加了學生的就業途徑和就業信心,達到了競賽育人效果。

2.以科研課題為契機,科研育人。計算機文化藝術節組建學習興趣小組和專業團隊、工作室,分配教研室和教師作科研導師,指導學生完成科研課題或科技開發,或讓學生參與教師科研項目,培養學生的科研熱情和科學精神,為科研育人提供隊伍保障。

3.以校企共建為平臺,實踐育人。計算機文化藝術節引入企業贊助與合作,學生成立相關技術工作室,進行科技志愿服務加強了學校與企業的合作共建。通過學生的社會實踐和專業實踐基地建設,通過項目化管理和運作模式,形成了基地化、專業化、項目化、日?；膶嵺`機制。為培育厚基礎、重實踐、精技術、強能力的綜合應用型人才提供可能。

4.以前沿對話為依托,文化育人。計算機文化藝術節通過邀請知名學者、權威專家和企業領軍人物、成功人士來校就科技前沿研究、發展趨勢、技術應用、企業文化、創業及成功經歷等方面的內容開展講座、交流,通過倡導網絡文明風氣、科技博覽、文化教育普及,均可營造濃厚學術文化氛圍,對學生進行潛移默化的文化熏陶。

5.以規范運作為模式,工作育人。計算機文化藝術節從前期策劃到活動實施,從宣傳發動到總結提高,整個工作流程任務繁重,需要打造一個工作團隊來不斷對工作進行提煉和傳承,基本可以實現學生干部梯隊的建設和培養,同時在活動中積極倡導社團組織或班團組織來承辦某一具體活動環節,提高學生參與面和參與積極性,通過活動,可以培養一批又一批出色的學生干部,使他們成為校園文化沉淀與傳承的直接參與者和創造者。

主題活動的設計策劃有如思想,可以指導行動,預測效果。校園文化活動只要緊跟時代步伐,始終服務于學校中心工作,始終貼近廣大學生,始終服務于社會發展建設,并在內部挖潛創新,提高層次,找準切入點,形成長效機制、打造精品并推動其健康可持續發展,一定會達到文化育人的良好效果。

參考文獻:

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[2]盛宏壽.大學校園文化建設的思路與原則[J].南京航空航天大學學報:社會科學版,2002,(4).

On College Culture Brand Strategy and Means of Educating Students

HE Xin-hua1, HU Kai2

(1.Hunan Institute of Technology, Hengyang 421008, China;2. Central South University, Changsha410083, China)

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創建卓越的校園文化，全面提升學院的品牌知名度。

二、目的

豐富學生的課余文化生活，讓學生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動，讓新生快速融入學院之中，開始自己多彩的大學生活。

三、實施內容

1、文化活動

包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座（禮儀、勵志、藝術欣賞等）、書畫攝影展、2009年開學典禮文藝晚會、社團活動等，《準空姐的私密生活》演員校園海選活動。

2、體育比賽

籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。

3、社會公益活動

積極參加新老學生參加各種社會公益活動。

4、校園媒介

利用《西航院時報》、《西航院廣播站》、《西航電視臺》等校園媒介，長期推動校園文化活動，促進校園文化發展。

四、實施方法和步驟

第一階段（新生軍訓期間8月8日——8月27日）

1、宣傳學院的已有社團，組織有興趣的新生加入相關社團，創建新的社團，組織有興趣的新生參加。在學院原有的校園社團基礎上，擬組建的社團有：①、國標舞社團；②、西航話劇團；③、攝影社團。

2、組織新生在軍訓期間舉辦歌詠比賽。

3、協調有關部門擬在軍訓期間給新生放1—2場電影。

4、組織新生在軍訓期間開展各種體育比賽（包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球隊、籃球隊，開學后與老生進行四場（籃球、足球各兩場）友誼賽。

5、舉辦文化講座（主題擬定為心隨夢想，一起飛翔系列講座之大學——我夢想起飛的地方）。從心理、生活、學習上輔導新生，讓他們快速適應大學生活。

6、舉辦新生軍訓生活征文比賽（主題擬定為“結緣西航，放飛夢想”之軍訓生活征文）。征文可通過校園媒介播出、刊發。

7、與相關部門協調，組織新生進行一次社會公益活動，既是對(資/料來.源,于:gzu521學;習/網]gzu521.com新生進行了一次思想教育，也為日后學院的宣傳積累了素材。

8、舉辦感恩專題講座，弘揚感恩文化，倡導新生在軍訓期間，給自己的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長收到信后定會有所感動，家長會對學院有更新更高層次的認識，這樣更有助于新生的穩定工作。

9、校園廣播站每天給新生免費送上祝福歌曲（開學后收費）。

第二階段（開學階段8月28日——9月28日）

舉辦第一屆西航院“校園文化月”，活動包含：

1、開學典禮文藝晚會（院長在晚會上宣布“校園文化月”開幕）。

2、新老生體育賽事（籃球、足球等）。

3、演講比賽（主題擬定為“我的大學”）。

4、開展系列文化講座（禮儀、勵志、藝術欣賞），此項活動可延續至寒假。

5、舉辦全院學生、教職工合唱歌詠比賽。

6、舉辦“西航院第一屆書畫攝影展”。

7、學院各學生社團組織形式多樣的活動。院領導深入社團，給予各社團一定的經費支持，掀起社團文化活動的。

8、啟動《準空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內海選演員。

9、組織新老學生參加各種社會公益活動。

10、校園媒介全力跟進，為校園文化活動宣傳、造勢。

五、實施部門與參與人員

在院領導的直接領導下，協調學院各個部門，全力配合學院的校園文化建設與活動。院學生處、團委、院辦和宣傳處牽頭，組織實施。

六、相關問題說明

1、校園文化建設與活動需要經費的支持方能實現。

2、校園文化建設與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實現。

3、部分校園文化建設與活動可延續至寒假前，社團活動為長期開展。

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高校媒體文化軟實力大學文化大學文化軟實力，是以大學自身文化為基礎的文化軟實力，包括大學精神文化、物質文化、制度文化三方面的內容及其所產生的教育力、凝聚力、創造力和領引力等綜合競爭力，這些是大學賴以生存、發展和承擔社會責任的根本。大學文化軟實力是大學綜合實力構成的兩翼之一，是高校發展的精神動力、智力支持和思想保證，是高校綜合實力競爭的重要因素。高校要站在大學的發展高度自覺地重視大學文化軟實力的提高，在推動學校發展，提升國家“文化軟實力”等事業中充分彰顯大學文化軟實力的魅力，發揮其獨特的作用。

增強大學文化軟實力建設，“必須搞好精神文化建設、物質文化建設和制度文化建設，要以精神文化為核心，以物質文化為依托，以制度文化為保障。”但是，決不能忽視大學文化宣傳對文化軟實力建設的重要推動和促進作用。

在校園文化建設中，“高校媒體承擔著導向作用、培育作用和傳播作用”。當前，一些高校在實施大學文化建設工程中對自身媒體建設重視不夠，文化宣傳工作跟不上精神文化、物質文化、制度文化的建設步伐，從整體上影響和制約了大學文化軟實力的提高，這也是目前大學文化建設普遍不盡人意的重要原因。深化高校媒體改革，加強高校媒體建設，進一步做好文化宣傳工作，從而提升大學文化軟實力，已經成為高校當前必須解決的課題。

一、高度重視校園文化宣傳工作，牢牢把握正確導向，為提升大學“文化軟實力”營造良好的輿論環境

高校黨委必須充分認識到文化宣傳在大學文化建設中的重要地位，必須站在提升大學文化軟實力的高度來認識加大文化宣傳的重要意義，正確引領文化宣傳工作的發展，切實增強政治意識、責任意識、大局意識，進一步明確文化宣傳的指導思想，把握文化宣傳的正確導向，旗幟鮮明地宣傳社會主義核心價值體系，宣傳黨的路線、方針、政策，積極主動地在校園網、校報、校園電視臺、校園廣播引導師生關注的文化動態，用強大的正面聲音占領文化宣傳陣地，形成昂揚向上、團結向上的輿論主流。

文化宣傳要主動開辟并占領校園網、校報、電視臺、校園廣播等校園傳媒陣地，自覺抵御現代傳媒給社會、高校和大學生帶來的負面影響；要充分利用校園各種媒體及時報道、廣泛宣傳、深入挖掘具有大學文化內涵、大學精神實質的傳播內容；要利用傳媒的優勢全面提高大學文化傳播能力，擴大大學文化的影響力、滲透力，將大學人優良的學術風氣通過校園媒體熏陶大學師生，輻射、影響周圍，甚至更廣的范圍、更深遠的層次。

二、加強校園媒體整合，為提升校園文化軟實力創建一個有力的平臺

校園媒體的建設要與時俱進，才能更好的完成自身的文化宣傳使命。高校媒體自身在形式與傳播途徑、傳播方式和受眾上存在先天的不足，直接影響到校園文化宣傳的傳播質量和傳播效果，在一定程度上制約和影響了自身功能的發揮；“隨著數字化時代的到來，媒介環境產生了根本性的改變，新興媒體對傳統媒體產生了強大的沖擊，也帶來了受眾觀念的變化”，所以對高校媒體整合是當今高校媒體生存和發展的必然選擇。

媒體整合是提升高校媒體文化宣傳品質的重要舉措?！毙@媒體作為一個相對獨立的文化體系，對校園文化宣傳具有同構建設功能”，不僅要研究、傳播和促進校園文化建設，同時還要通過各種媒體的整合不斷加強自身建設，從而對引領校園文化、推進校園文化建設發揮更大的作用。

校園媒體的整合是基于單個媒體的基礎之上，把分散的、各自獨立的校園媒體聯合起來，將看似不相干的各種媒體的人才、設備集中起來，統一調配和使用，使之相互交融，以發揮最大的合力，提高自身的影響力和競爭力。高校媒體要實現實質性的整合，充分發揮其在校園文化建設中的引領功能，必須從改革管理體制入手，建立起主管單位與主辦單位分離的新型管理機制，優化資源配置，使各種媒體在時間上相互配合、內容上相互補缺、作用上相互提升；在管理方式上，學校黨委應充分認識到高校媒體整合的重要性和迫切性，進一步加強組織領導，理順關系，組建融校報、校園廣播、電視臺、校園新聞網、宣傳櫥窗等各種校園媒體為一體的新聞中心；在設施條件上，在高校資金短缺、辦學經費緊張的情況下，全力優化資源配置，實現資源共享，提高資源使用效率，要做到人盡其才，才盡其用，最大地發揮人力資源的價值；在發展理念上，要更好地發揮不同媒介的傳播優勢，達到最佳宣傳效果，一方面，不同媒介要有不同的宣傳側重點，通過聯動報道，讓新聞事實得到立體化呈現，另一方面，建立稿件統籌使用和調配制度，根據體裁、題材和時效性協調使用，力求各得其所、各盡其用，從而提高稿件利用率。

三、大力傳播大學文化，為提升校園文化軟實力提供強有力的內容支撐

大學文化是高校在長期發展的過程中堅持傳承、堅持創新中形成的文化積淀，是學校存在和發展的前提和基礎。建設與傳承大學文化，不斷提高大學文化軟實力，是高校傳媒一項重要的功能，也是高校傳媒義不容辭的責任。“高校媒體作為大學文化的參與者兼建構者”，在宣傳報道學校各個層面大學文化建設的過程中，其本身的文化形態又是大學文化的直接體現，是形成大學文化認同的助推器。

在文化傳播過程中，高校媒體要充分發揮文化的傳承功能，通過文化宣傳為學生提供更廣闊的文化視野，造就他們雄渾浩博的文化氣質，培養大學生一定的文化吸納能力，積累更加雄厚的文化資源，從而為大學文化的發展注入新的活力；要大力應倡導人文關懷，通過精心策劃、認真采寫，對一些典型人物和事件進行重點報道，突出其模范功能，著力追求新聞價值與文化宣傳的最佳結合，推動良好風氣的形成；要努力展示文化建設成就，通過設立專題、專欄等形式積極地反映校園文化建設的具體措施和成果，反映學校的精神面貌，展示廣大師生開拓進取、銳意創新的精神，活躍校園文化，激發師生參與校園文化建設的熱情和興趣。

總之，在增強大學文化軟實力建設工程中，要高度重視校園媒體的文化宣傳作用，充分發揮其不可替代的作用，以此更好的提升大學文化軟實力，影響并助推大學文化硬實力的提升，從根本上增強大學的綜合實力。

參考文獻：

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活動名稱：第六屆科技文化節藝術設計大賽暨書畫展

活動主題：環?！ぐ踩そ】?/p>

活動名稱：第六屆科技文化節DIY創意設計大賽

活動主題：平凡的物品 非凡的設計

活動時間：12月21日—212月22日

主辦單位：xxx

承辦單位：xxx

活動負責：馮 xxx

一、活動主旨

為了豐富校園文化生活，引導大學生不斷增強環境意識、安全生活意識。培養同學們自主創新的能力，永城職業學院語言文化系與院團委共同舉辦了這次藝術設計大賽暨書畫展和DIY創意設計大賽。讓同學們在一個公平、公正和公開的舞臺上瀟灑的展現自我，充分發揮他們自身創新的潛力。

二、活動概況

本次大賽旨在發揮同學們對藝術設計的創新能力與興趣愛好?；顒臃譃槌踬惡蛷唾悆蓚€階段，先由老師篩選合格作品進入復賽，復賽時再選出優秀作品統一展覽，，評出獎項。

三、參賽對象

我院全體在校大學生

四、活動目的和目標

值永城職業學院第六屆大學生科技文化藝術節到來之際，由永城職業學院語言文化系、院團委共同主辦這次藝術設計大賽暨書畫展和DIY創意設計大賽活動。

本次大賽是面向全院學生的一項創意實踐活動，目的在于活躍大學生的課外文化生活，激發大學生的創意靈感，提高大學生的實踐能力、策劃能力、協調組織能力，培養大學生的創新精神。

五、活動策略

此次比賽由語言文化系主辦，永城職業學院團總支協辦，藝術教研室主策劃、系學生會及各班策劃團實施。

六、活動主體及分工

（一）前期宣傳團隊

主要進行前期的宣傳、策劃。包括征訂作品海報宣傳、展覽作品海報宣傳、網站宣傳、院廣播宣傳等。鼓勵學生積極參與，做好賽前報名等相關工作。

宣傳人員為：狄博、徐一鳴、聶珍珍

(二)前期策劃團隊

主要進行賽前策劃工作及組織參賽團隊的項目策劃工作。

1.作品征集

12月18日之前收齊各單位參賽作品，由大賽評委會進行初步指導，

前期策劃團隊由母傳勇、王瑞娜、豆培負責 。

評獎分組和非組，評委為語言文化系藝術教研室全體教師和部分學生代表 。

2．最終評獎

12月22日比賽進入最終評獎階段，評委由相關老師擔任。嚴格按照合理、科學、嚴謹的評審規則，讓此次的評審工作做到公正、公開、公平。

（三）場地規劃團隊

由狄博、徐一鳴、聶珍珍、常堯負責對展覽場地進行設計和規劃。參與和實施人員為學生會成員及各班策劃團隊成員。

（四）后期處理制作部

主要人員為張貴珍、王聰、于清江、曹美玉和部分學生代表

（五）總體策劃、后期和外聯

馮艷、張莉、常堯負責。轉載請著名來自:( 言小.工作總結范文.網)

另負責選拔展區講解員 。

七、后續工作

通過海報、網絡新聞等形式及時公布獲獎作品，獎勵相關獲獎同學，并頒發獲獎證書。

由常堯負責。

八、時間安排

11月30日下發征集作品通知

12月1日召開策劃團會議

12月1日征集作品海報宣傳在校內張貼

12月1日至12月16日為作品征集時間

12月5日各班代表團拿出比賽活動方案，并對本班展覽場地進行規劃（包括列出所需裝飾物品及作品數量和種類）

12月10日學生會或各班班長將所需物資收集到位

12月12日大賽請柬設計成品、參賽標簽設計并打印出

12月12日至12月16日 全員參與將作品全部整理制作成品及打印宣傳條幅，準備23日開展。

12月20日邀請參加開幕式人員，并大賽請柬送到各領導手中。

12月21藝術設計暨書畫展和DIY創意設計大賽開幕，擬邀請院領導、各系領導。主持由語言文化系系領導主持。

邀請學院廣播站、文學社、組宣布及學生社團進行報道和宣傳。

篇7

大學生美術活動策劃書一一、整體情況

1、活動名稱：美術系期中學生優秀作品展

2、活動主題：本次活動是為了豐富同學們的校園生活；使同學們能夠更好的認識自我，展現自我，在一定程度上提升自我能力。提高美術系在全院的影響力，極大地提升同學們的學習興趣與激情，展現我系學生的風采；同時加強美術系各團隊的團結合作能力，提升美術系成員的自我表現能力；使全院同學得到藝術的享受和文化的熏陶，起到寓教娛樂，陶冶情操的積極意義。

3、地點和時間

地點：藝術大樓2樓平臺

時間：201X年11月25日

二、策劃的任務

（1）籌備階段：11月5日—11月24日

（2）活動開展階段：11月25日

三、工作人員和項目組

1、總負責：美術系學生會

2、活動策劃安排（負責活動的安排策劃及分工）：學習部

3、場地設計布置（負責設計場地，對活動場地進行合理的安排布置，同時對作品擺放區域進行協調安排）：宣傳部

4、宣傳（負責制作宣傳海報、展板等）：宣傳部

5、攝影（負責活動攝影工作）：學習部

6、活動所需物品的搬運（包括畫板，畫架及作品，先預計各一百）：組織部、青年志愿者、體育部

7、作品的看管（負責對作品進行看管，不能出現作品遺漏丟失等情況）：生活部 學習部

四 、工作計劃安排

1、宣傳部在活動開展前把宣傳海報、橫幅等做好，在下周星期一開始展覽宣傳，同時讓各班班長進行活動宣傳，帶動大家的積極性。

2、活動期間需要幫助的部門，安排好的工作，下去后對各部門成員進行合理的安排。

3、11月25號的時候，上午8：30在藝術樓2樓集合，然后進行現場的布置，計劃1小時內完成現場布置工作，展覽結束后，時間大概為下午18:00在同一集合，安排活動結束工作。

四、活動流程

1、讓各個部門明確自己的任務，盡早的做好安排部署。

2、一切準備就緒，組織學生到現場進行觀看欣賞。

3、有序的進行活動的開展

4、活動結束

5、同學離場（相關工作人員留下）

五、注意事項

1、活動的準備一定要充分，每個部門必須積極配合工作；

2、活動期間每個班必須組織一些人員到現場觀看作品展；

4、每個部門工作人員應清楚自己負責的工作，既分工又合作；

5、活動中，出現各自解決不了的問題，及時聯系該工作負責人；

6、遇各類突發問題，有關人員應及時上報并解決。

六、活動后期工作

1、學習部寫活動總結，并存電子檔；

2、圖片整理 ，存檔。

3、宣傳部做成果展。

大學生美術活動策劃書二為反映學校積極向上的精神面貌，充分發揮藝術教育的育人功能，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養，引導學生向真、向善、向美，提高生活情趣，塑造健全人格，全面和諧地發展，豐富校園生活，加強校園文化藝術環境建設，營造良好的文化藝術教育氛圍，促進師生的藝術交流。特舉辦梁村鄉初級中學第四屆校園文化藝術節——師生書法、美術作品展，現將活動的有關事宜通知如下：

一、組織機構：

主管：衛藝委員會

責任人：崔國偉戶亞強

組織實施：各班

二、時間、地點安排

時間：201X年四月廿五至廿九日

地點：美術室

三、活動主題：

我愛藝術 快樂成長

四、組織形式：

本次活動，學生作品以各班為單位，各年級美術老師組織，班主

任協助執行并初步篩選。每班交5件美術作品，于4月20日前連同作品登記表交各年級美術老師，教師作品以備課組為單位由組長交戶亞強老師處，過期不候。

五、作品形式：

1、繪畫作品：畫種不限：兒童畫、水彩、水粉畫、漫畫、卡通。

2、書法作品：軟硬筆書法體式不限：楷書、行書、草書。

3、手工制作 ：力求新穎、別致，要求有一定的審美價值。

六、獎勵辦法

篇8

[關鍵詞]校園文化建設特色方案

為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

一、校園文化建設理念

整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、校園文化建設的背景

1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

3、校園文化建設的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。

三、校園文化建設特色的構建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設的運行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設的實施思路

1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。

校訓、?；眨恍@內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規范（《中學生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。

根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；

以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展；網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

五、校園特色文化建設的保障機制

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。

2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基金基數；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。

篇9

外國語學院語言學習中心的建設已經完成，進入了全面的運行階段，為了有效、全面使用外國語學院語言學習中心，為學生提供展示個性風采的平臺，營造學習外語的良好氛圍，激發全校學生學習英語的興趣，豐富校園文化活動，決定策劃舉辦第二屆外語文化節。（大學生暑假戶外游戲篝火晚會策劃書）

宗旨：感受異域文化魅力，展示學生個性風采，提高外語應用能力，豐富校園文化生活。

二、活動構成及時間安排

1、 第二屆外語節開幕式及語言學習中心揭幕典禮(11月14日)

2、 外國文化宣傳周(11月13日-19日)

4、 “U-star Center”外語交流實踐活動(11月14日開始)

5、 校園外語跳蚤市場(X2-一樓Courtyard，11月14日開始，每周末一次)

7、 英語詞匯大賽(11月1日)

9、 英語書法大賽(11月18日)

13、 校外英語角(11月下旬開始，每周末一次)

三、整個活動經費預算：

四、活動的組織機構

1、組委會：

主 任：方曉梅、占贏

副主任：蘇惠芬、張健

2、組委會下設辦公室：

學生組主任：莫代春、黃曉立

教師組主任：趙小紅

辦公室成員：陳銘、穆亞婷、袁小溪及其他班主任老師、張天立、丁歡、胡濤、朱丹、黃玉凡、馮小軍、鄒玉佩、盧泓璉、陳曉燕、李芹、蔡圣莉、彭錦鋒、別蓉、丁蕓、陳園園、王亞麗、江月

五、具體活動分項如下：

第二屆外語節開幕式暨語言學習中心揭幕典禮

時間：11月14日下午3：00

地點：X2-113，一樓Courtyard和U-star Center

開幕式程序：

一、113會場

1、 主持人介紹到會領導

2、 外國語學院占贏書記致歡迎詞

3、 外國語學院方曉梅院長致開幕詞

4、 校領導致賀詞并宣布外語節開幕

(學生節目主持人主持節目)

5、 英文歌曲串燒

6、 舞蹈表演

7、 英語演講展示

8、 英文電影配音表演

9、 電影放映(113觀眾觀看)

二、揭幕儀式

1、U-star Center揭幕

2、領導參觀U-star Center

3、咖啡獻禮

三、Courtyard參觀

1、英語角

2、法語角

3、日語角

4、英語跳蚤市場展示

外國文化宣傳周

一、時間：11月13日-19日

二、地點：X2一樓Courtyard和U-star Center

三、負責單位：宣傳部、學習部

四、內容：英、美、日、法等國風土文化。

五、要求：1、教師指導，學生選擇材料，制作展板

2、每天展，每天收。

原聲影視展播

二、地點：X2-113

三、負責：英語俱樂部、宣傳部。

四、要求：1 認真組織，保證展播順利進行。

2 搞好每一天展播內容的宣傳，安排專業教師導播。

3 保證展播廳財產安全。

五、展播內容：

時間 導視老師 電影片名(英文) 電影片名(中文)

11月14日 童曉嵐 Mr. Holland's Opus 生命因你而動聽

11月15日 陳維維 State of Play 政局密云

11月16日 李曉蕓 The Others 小島驚魂

11月17日 曹 蕓 Sense and Sensibility 理智與情感

11月18日 王曉艷 Up 飛屋環游記

11月19日 胡細輝 Night at Museum 博物館奇妙夜(1)

U-star Center 文化論壇

一、活動目的：傳介異域文化知識，展示異域文化魅力，營造全外語文化氛圍，提高學生的外語實踐能力，培養學生學習外語的興趣，創建外語專業特色，豐富校園文化生活。

三、地點：U-star Center, 外語交流實踐基地

四、負責：英語專業教研室

五、要求：1、英語專業教研室負責落實論壇主題;

篇10

一、工作定位

宣傳是學生會的喉舌，也是學生會的一個門面。它負責各種活動的宣傳，通過各種宣傳渠道，傳遞校團委、學生會工作信息，其工作就是及時有效地把校團委和學生會的信息傳遞出去，讓廣大同學盡快知曉。

同時作為學生會的一個部門，它還負有組織各項校園文化活動，增進校園文化交流，豐富校園文化生活的職責，并且要求協助其他部門做好各項活動的宣傳，沖當鼓號手和開路先鋒的角色。

二、新學期主要工作安排

主要工作：配合學生會做好迎新工作；宣傳部招新，為我部發展儲備新的人才，注入新的活力；部內新成員培訓；迎新晚會；慶國慶晚會；在全校范圍內開展宣傳部的主打活動“班標大賽”，促進學生更加認識、了解班級，增強班級凝聚力；“中國情，民族風”活動（待定）；積極配合校其它部門開展活動。

日常工作：

1、部長例會，每周與各部碰頭，了解他們的工作計劃和動態。部內每周舉行一次例會，安排下周工作和總結工作情況。

2、積極主動開展校園文化活動，豐富校園文化內涵，并配合各部門活動，積極進行宣傳。

3、每次活動后詳細的記載工作情況，同時詳細記載材料的使用情況。

4、將工作主力轉向大一新部員，逐漸鍛煉他們的獨立工作能力。

5、安排專人記載本部門的材料使用情況，以及部門的各項活動，并做好預算。

6、部長、副部平時要熱心關心成員，在學習、生活上予以幫助。

重點抓好以下幾項工作：

1、班標大賽在下半年我們會有自己的主打活動“班標大賽”，這一直是宣傳部新老校區聯辦的招牌活動。班標代表的是一個班級的標志，顯現出了一個班級的精神面貌。我們有嚴格的比賽要求，當然如何比出新意、賽出風格還有待完善。

2、加強新進成員的培訓，以老帶新，注意新老交替的適應過程，努力使各部員在工作中積極主動，充分發揮自己的主觀能動性，講求創新。

三、創新宣傳

1、創新宣傳手段

校內單一的常規宣傳模式已經在某種程度上給大家造成了視覺疲勞，如何在宣傳方式上創新，將成為決定宣傳效果好壞的重要因素。因此，宣傳部將開拓宣傳途徑，或是改良海報的版面來吸引同學們對于活動信息的關注。

2、創新宣傳內容

往常，宣傳部一直是站在幕后，以輔助其他部門做好每次的宣傳工作為主。如今，宣傳部希望能打破我們一貫的沉默，自主地策劃、開展一些更吸引人眼球的活動。

四、加強后期宣傳

往日的宣傳工作，每每將重點放在前期宣傳上，因而也就忽略了在活動舉辦后的后續報道。后期宣傳不僅是面向大眾的重要一筆，更是組織對于活動的一次總結。我們將改良后期宣傳，在以后不僅僅是喜報、通訊稿，更希望與校廣播站、校報、校網站等聯系溝通。加強后期宣傳力度，促進一場活動的完整性。

以上就是下學期的基本計劃。

當然，宣傳部的工作任務在學生會各部中是相對比較繁忙的。我們將會在指定時間內完成學生會及各部委托的任務，做好各項活動的宣傳工作。完善宣傳部自身的建設，把宣傳部建設成一個團結積極向上的整體。宣傳部各個成員將在工作中努力提高自身素質，并積極主動的工作，豐富宣傳形式，在工作中推陳出新，不斷提高自己。