導語：如何才能寫好一篇幼兒園文化創意設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幼兒的墻面裝飾的創意過程本質上應當是對孩子進行教育的過程，應當充分發揮孩子的主觀能動性。為此，從幼兒園墻面裝飾的創意要求出發，總結幾個創意中需要注意的問題。

關鍵詞：

幼兒園；墻面裝飾；創意要點

1幼兒園墻面裝飾的創意要點

隨著幼兒園建設的不斷科學化，幼兒園的室內裝飾設計也越來越得到廣泛重視。幼兒園的教育教學效率與幼兒園環境的關系也更加密切。營造符合幼兒學習和生活的個性化環境，布置出幼兒樂于接受的墻面裝飾，可以對孩子們起到良好的教育效果。

1．1保證裝飾材料豐富

幼兒園墻面裝飾材料應當在保證安全性的基礎上，切實增加裝飾材料的多樣性，從而使幼兒園封面有較強的可塑性。例如，可以多采用不同顏色的卡紙讓學生自行裝飾，這樣既可以鍛煉學生的動手操作能力，又可以使孩子們培養較強的創新思維。幼兒園墻面裝飾應起到引導學生學習的作用，在裝飾過程中要發揮孩子們的主觀能動性，可以根據不同的教室環境，采用健康環保的壁紙和兒童專用油漆等，也可以根據孩子們的選擇，將墻面分割成若干個區域，在教師的主導下，在不同區域選擇不同卡紙、KT板等材料，從而給孩子們自己動手操作的機會，切實發揮出封面裝飾材料的多樣性特征，使教室墻面更符合學生需要。

1．2充分彰顯變廢為寶的思想

在幼兒園的墻面裝飾創設中，教師和學生需應當追求新意，但更應該在環保的前提下降低墻面裝飾的成本，使裝飾材料可以循環高效利用，在墻面裝飾中彰顯變廢為寶的觀念。比如，在封面裝飾中可以將使用過的KT板、卡紙等材料裁剪制作成卡通人物，這樣既可以提高裝飾材料的利用率又可以減少浪費。此外，還可以利用孩子們使用過的畫報、賀卡或有紀念意義的海報等對墻面加以點綴，這樣在起到裝飾效果的同時，還能使墻面裝飾富有教育意義，讓孩子們在墻面文化中豐富自己的精神世界，并且可以讓孩子們將廢舊材料重新變得有意義，從而使舊物品創造出新價值，在增加幼兒自我實現的成就感同時，有效降低了墻面裝飾成本。

1．3墻飾創設有助于幼兒身心的發展

墻面裝飾是鍛煉和發展幼兒心理的有力平臺，是一個由教師和孩子們共同從事改變客觀環境，進而培養學生、興趣、愛好、能力、自我意識等主觀因素的過程，有效的從事這項活動，可以不斷提升幼兒的心理發展水平。因此，在墻面裝飾創意的選擇上要盡量選擇有教育意義、符合人文精神、能有效促進孩子們心理成長的創意。例如，可以墻面創意中多選擇生動的自然景觀，直觀的幾何圖形等，優秀的卡通人物形象，在墻面裝飾上多宣傳社會主流價值觀，充分使幼兒能在良好的文化氛圍里，獲得文化和心理上的熏陶。

2幼兒園墻面裝飾設計應注意的幾個問題

2．1幼兒園墻飾創設應以色彩艷麗的純色為主

幼兒園的墻面裝飾設計應當在創意的同時，注重保持墻面的整體風格特征，從而使幼兒園的墻面既有特色又有基本的一致性。根據幼兒的視覺發展和顏色感知規律，3歲以下兒童不能很好的區別多種顏色，對顏色飽和度有較差的適應性，4歲的兒童才有細微的顏色辨別能力，6歲以上的兒童才能較好的識別和使用色彩。這就決定了幼兒園的墻面風格應當以暖色和純色最佳。這種貼近自然的單色彩選擇不僅符合了兒童的閱歷特征，而且也易于幼兒接受，在單色基礎上對幼兒園的墻面進行創意設計，可以使幼兒園的墻面在富有局部美感的同時，又具體了整體協調感。

2．2幼兒園的墻面造型應符合兒童接受能力

幼兒園的墻面造型是墻面創意設計的主體元素。良好的造型可以使墻面裝飾風格更加突出，更具有整體性。但是，幼兒的墻面造型應當符合幼兒的心理接受習慣，不能超出幼兒的接受范圍，不易在塑形塑造手法上使有棱角過于分明、視覺沖擊過于強烈的圖案。應當在造型上更注意采用圓潤、敦實、稚拙、簡潔的美術形象，還可以多選擇一些快樂陽光的卡通形象，從而拉近幼兒與環境之間的距離，使孩子們有充分的安全感。

2．3幼兒園墻飾創意以幼兒作品為主并具有教育意義

幼兒園應當營造出孩子們樂于接受的環境，應當發揮出環境的教育功能。因此，在幼兒園的墻面創意設計上應積極促使孩子們參與其中，充分發揮出孩子們的主觀意愿，教師應當起到的是有效的引導作用，而不是包辦了墻面的創意工作。例如，在墻面的創意中可以多展示孩子們的作品，可以多給孩子們留出一些創意和動手的空間，這樣可以使孩子們在墻面創意中收獲自豪感與成就感。甚至，墻面的創意可以發動教師、家長與學生共同完成，使墻面創意的實踐過程變成親子教育的過程，使墻面這個小環境變成開展幼兒教育的大課堂，從而有效拉近教師、家長與孩子之間的距離。因此，班上墻面布置對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。它不僅具有裝飾、美化課室的作用，而且可以豐富幼兒的知識、陶冶幼兒的情操，培養幼兒的審美能力，以及思維、想象能力等，通過墻面裝飾設計能夠引導孩子去想去做，是對幼兒施以教育的有效途徑。

作者：蔣明星 單位：重慶市永川區職教中心

參考文獻

篇2

近年來，湖北省襄陽市重視幼兒園自制玩教具工作，并且呈現出良好發展勢態，捷報頻傳。在2014年湖北省幼兒園自制玩教具展評活動中，襄陽市榮獲組織獎，個人作品一等獎8件，晉級參加國家級比賽。在第3屆（永嘉杯）全國幼兒園自制玩教具展評活動中，襄陽市成績斐然，獲一等獎作品2件，二等獎作品4件，三等獎作品2件，綜合排名位于湖北省第一。反思襄陽市在指導縣級、組織市級、參加省級和國家級幼兒園自制玩教具展評活動中的工作，有理論與實踐的思考。

1開展活動成功經驗

襄陽市將幼兒園自制玩教具工作放在突出位置，予以高度重視，目的在于激發幼兒教師研究自制玩教具的興趣，提高幼兒教師利用自制玩教具促進幼兒學習與發展的能力。目前，幼兒教師自制玩教具已蔚然成風，涌現出許多精品佳作。

1.1全員參與逐級推薦挑選精品

第3屆全國幼兒園自制玩教具展示評選活動（以下簡稱“展評活動”）啟動后，襄陽市迅速響應，采取措施，貫徹落實，確立“走出襄陽、走出湖北、走向全國、走向冠軍”的工作目標。同時，他們清醒地認識到展評活動每4年一屆，周期長，機遇難得；在國家級展評活動中獲得優異成績，要歷經縣級、市級、省級和國家級角逐，競爭很激烈。

1.1.1抓宣傳人人知

通過文件、會議、通信、網絡等形式與途徑廣泛宣傳展評活動的重要性和必要性，將展評活動信息傳達到每一位幼兒教師，做到人人都知曉；將展評活動要求輻射到每一所幼兒園，要求園園都參加。

1.1.2抓培訓人人會

開展自制玩教具專題培訓與講座，圍繞《自制玩教具的制作方法與技巧》、《參加自制玩教具競賽注意事項》、《因地制宜自制玩教具》等3個專題進行講授，讓幼兒教師掌握自制玩教具的業務知識和專業技能。

1.1.3抓海選人人練

縣級比賽采取海選方式，要求幼兒教師全員參與，鼓勵大膽嘗試。作品質量無論高低，貴在參與，擴大挑選對象和范圍，重點是發現優秀人才，尋找創新閃光作品。

1.1.4抓精選人人信

襄陽市嚴格把好市級評審關口，組建權威性高、公信度強的專家委員會，依據評審原則、標準和條件，將最優秀的作品精選出來，質量是作品晉級省級比賽資格的唯一標準。

1.1.5抓獎勵人人爭

襄陽市教育局出臺獎勵辦法，對在省級和國家級比賽中獲獎的自制玩教具作品給予獎勵，頒發證書，發放經費。

1.2年年舉辦建有平臺基礎堅實

襄陽市從2011年到2014年，每年舉辦一次全市幼兒園自制玩教具展評活動，搭建自我展示、互相交流、共同學習的平臺，鼓勵幼兒教師銳意進取，積極主動地創新自制玩教具。同時，也是及早謀劃，提前準備，為4年一屆的全國自制玩教具展評活動培養骨干教師，儲備精英人才。他們的主要做法如下。一是創新活動主題。展評活動必須結合幼兒教育教學特點和需求，必須符合自制玩教具發展方向和趨勢，必須融合襄陽地域特色，做到常辦常新，辦好辦實，持續發展。二是創新活動形式。展評活動有評選、展示、專題講座、參觀、研討和觀摩等，形式多樣，豐富多彩。2013年襄陽市和荊門市共同舉辦幼兒園自制玩教具展評活動，嘗試和探索省域范圍內市州聯合舉辦活動的形式，受到普遍歡迎，構筑了兩地幼兒園教育緊密聯系的紐帶與橋梁。兩地幼兒教師在思想碰撞中產生創新火花，在學習思考中凝聚教育共識，在交流討論中拓寬教學視野。三是創新活動待遇。襄陽市教育局出臺政策，下發文件，明確自制玩教具的地位與作用，確認自制玩教具為教學科研成果，在職稱評定、晉級、晉職、績效考核、年度考核、評先表彰等方面予以認定。同時，將自制玩教具等同幼兒園“課本”，要求幼兒教師像鉆研文字教材那樣去研究和自制玩教具。

1.3團隊協作集思廣益制勝法寶

團隊的力量是巨大的，可以取得一加一大于二的功效。在全國獲獎的襄陽市8件自制玩教具作品都是團隊智慧的結晶，經歷了縣級比賽時單槍匹馬一個作者，市級比賽、省級比賽和國家級比賽時作者增加到3個“臭皮匠”的歷程，共有3層團隊。一是內部核心團隊。成員由自制玩教具第一作者、第二作者和第三作者組成。如榮獲全國一等獎《益智石子棋》自制玩教具，內部核心創作團隊發揮了“眾人拾柴火焰高”的功效，大家會商確定制作系列套棋，作品在外形、結構、使用方法以及所用材料等方面“獨具一格”或“推陳出新”。參加國家級比賽時，《益智石子棋》涵蓋有遵守交通規則的“交通安全棋”，愛護環境從我做起的“環境保護棋”，踐行中國禮的“文明禮儀棋”，宣傳風景名勝的“襄陽旅行棋”，了解家鄉飲食的“襄陽美食棋”等17種游戲棋。實踐證明，幼兒游戲情趣倍增，樂此不疲，沉浸在“玩棋”快樂之中。二是外部技術團隊。成員由襄陽市域范圍內的幼教專家、教研員、高校教授和幼兒園骨干教師組成，對代表襄陽市晉級湖北省和國家比賽的作品多次點評，仔細推敲，完善設計，反復修改，精細打磨，追求作品的盡善盡美。三是外圍保障團隊。成員由教育局領導、幼兒園園長、教研室領導和教育技術裝備站領導組成，解決作者遇到的困難和問題，提供技術支持，給予后勤保障。

2開展活動中存在的問題

自制玩教具既是當前解決幼兒園玩具品種和數量不足的一種不得不為之的選擇，又是目前節約資源、保護環境、從我做起的一種主動自覺的選擇。通過定性與定量分析，自制玩教具尚存下述問題。

2.1原創性作品少

參加縣級、市級競賽的自制玩教具作品，包括參加省級和國家級競賽的自制玩教具作品，大部分停留在利用紙箱、果凍盒、飲料瓶、PVC管、呼啦圈、易拉罐等材料，通過剪一剪、貼一貼、粘一粘、畫一畫、縫一縫這些方法，制作成小火車、智慧屋、神州火箭、毛毛蟲這些玩教具，基本上停留在改進與提高、增補與修改層面上，創新與創意的作品有限，深入發展空間比較大，主要表現如下。一是模仿作品多。自制玩教具融合了美術設計、手工制作、科學、教育學、心理學等學科知識，制作具有獨創性的、符合幼兒需要的玩教具，對幼兒教師具有較高的挑戰性，大多數教師只能參考網絡、書籍照著做，缺乏靈感和創意；二是制作理念不新。許多作品沒有結合幼兒的成長和需要，沒有融入幼兒的想法和需求，僅僅側重好看，明顯在追求作品的“高（高度）”、“大（體積）”、“長（長度）”，制作理念缺乏“標新立異”。三是忽視幼兒的參與度。制作過程沒有幼兒的參與，沒有幼兒的試玩，為做玩具而做玩具，“做”與“用”分離，實踐是檢驗真理的唯一標準，缺少其中一個關鍵和重要環節，即把自制玩教具納入幼兒園教學課程和游戲活動中進行檢驗，而是自制玩教具“做好（完成）”后直接參加比賽。

2.2簡單東西復雜化

自制玩教具的顯著特點和巨大優勢就是因地制宜，就地取材，利用自然材料、廢舊材料制作玩具。材料易得、制作簡單和成本低廉是自制玩教具快速發展、持續發展的核心因素。然而，實際情況不容樂觀，主要表現為：一是過分裝飾、裝潢自制玩教具，給人一種“矯揉造作”感覺，有自然物還要專門刻意制造人造物來代替，認為天然物沒有自己制作的上檔次。二是將自制玩教具工藝搞得越來越繁瑣，將流程搞得越來越復雜。三是不惜財力的投入，甚至到了浪費的程度。如榮獲全國二等獎的湖北省襄陽市襄州區中心幼兒園《趣味迷宮》，主要材料是紙箱，需要紙箱的面積多達150 m2，幼兒園考慮整齊劃一和美觀一致，放棄利用廢舊紙箱，改為從印刷企業采購統一規格的紙箱，開支一筆費用，自制玩教具廢物利用、節約經費的優勢被忽視了。

2.3為競賽而制作

主要表現為：一是幼兒教師為“競賽”、為“參展”制作精美的“賽品”、“展品”，一味追求自制教玩具的美觀大方，雖然獲得參賽資格，甚至獲獎了，但是好看不好玩，中看不中用，幼兒不喜歡，被人們戲之為自制“看具”，成為一種擺設。二是各級承辦部門過分側重選拔推優的目的，將出發點和落腳點放在拿獎上，“挑選精品、摘取大獎”的功利思想指導著縣級、市級、省級和國家級自制玩教具展評活動，與幼兒園實際教學需要結合程度不夠緊密。三是縣級、市級、省級和國家級自制玩教具評審結束后，在發揮展評活動功效方面不到位，在宣傳獲獎作品方面力度不夠，導致榜樣典型的示范引領、輻射帶動功能沒有充分發揮出來，甚至將自制玩教具束之高閣，棄之不“問”，棄之不“用”。

3自制玩教具發展方向

自制玩教具承載著幼兒教師的教育理念、教育意圖、教育思想和教育價值，是心靈智慧與勞動創作的結晶。幼兒教師的創意設計與制作水平，影響和制約著自制玩教具的發展方向，需要堅持3個“有利于”的原則。

3.1堅持有利于貫徹和落實學前教育“游戲活動觀”要求

游戲與活動既是幼兒教育的主旋律，貫穿始終，承前接后；又是幼兒教育的主要方式，成為幼兒教育區別于小學教育的顯著特征。幼兒園“小學化”傾向是違背教育規律的，屬于“揠苗助長”行為。模糊、淡化概念與原理的傳授，注重、倡導游戲與活動的開展，需要為幼兒提供充足適宜的玩具。涉及到自制玩教具，這就要求幼兒教師遵循下述原則：一是自制玩教具要符合幼兒身心發展的特點及規律，著眼于促進幼兒快樂游戲與活動，主動學習，實現“寓教于樂”的幼兒教育理想，避免自制玩教具“小學化”，甚至“中學化”傾向。二是要考慮自制玩教具所承載的知識、概念和原理是否是幼兒在學前教育階段需要學習的，幼兒是否能夠真正理解這些知識、概念和原理，適合性是自制玩教具的核心要求。

3.2堅持有利于發現和挖掘玩教具“可探索性”功能

玩具是幼兒游戲的親密伙伴，是幼兒活動的“實物教科書”，是幼兒學習的課程資源。但是，幼兒對待玩具一般的態度是喜新厭舊，幾分鐘熱情后，就拋在一邊，不感興趣了。所以，自制玩教具要在開發“可探索性”的功能上下功夫，做文章。一是遵循“趣味性”原則，以兒童為中心，體味“童心”，體現“童趣”，符合兒童年齡特點和審美趣味，用豐富多彩的造型、色彩、聲響吸引兒童。幼兒只有喜歡自制玩教具了，才能夠玩，才愿意主動去操作與擺弄，才會表達想法與創意。二是遵循“一物多用”原則，一種自制玩教具開發設計出多種玩法，讓孩子能夠持久地玩，經常性地玩，常玩常新。同時，自制玩教具要富有挑戰性，操作方法要變化多樣，才能夠激發幼兒動手動腦發現問題、解決問題的興趣和探索欲望。

3.3堅持有利于宣傳和推介本地“家鄉文化”特色

許多優秀自制玩教具呈現出地域文化特色鮮明、傳統文化積淀深厚的特點，值得充分肯定和大力推廣。宣傳和推介地方文化、區域文化、鄉土文化、家鄉文化，在幼兒心里播撒愛家鄉的種子，是自制玩教具重要發展方向。這種家鄉味濃郁的自制玩教具，創意往往來源于節慶活動、傳統習俗、民間游戲等家鄉文化資源，如：端午節的布老虎、元宵節的花燈等；取材往往利用自然材料、生活材料、廢舊材料等當地物質資源，如：大海邊的貝殼、新疆的和田玉邊角料等；制作往往是結合本地風俗特點，聯系幼兒生活實際，依據教育教學需求。地方文化、區域文化、鄉土文化、家鄉文化是自制玩教具取之不竭、用之不盡、常用常新的創作題材。

篇3

學校定位為應用型技術型大學，致力于培養適應社會經濟發展需要，具有國際視野、高尚情懷和跨文化交流溝通能力的復合型、應用型人才。學校依托上海外國語大學辦學優勢，構建以語言類、經濟類學科為重點、其他學科(專業+英語)協調發展的人才培養體系。學校下設外語學院、商學院、文化產業與管理學院、教育學院，共21個本科專業，全日制本科在校生6700余人。師資由碩士學歷以上專職專任教師和上海外國語大學等高校教學經驗豐富的兼職教師構成。學校的多媒體、語音實驗室等教育教學設施完備。

學校堅持開放辦學、走國際化教育之路，已與美、英、法、德、西、日、韓等13個國家及地區的高等院校多類別、多層次合作，選派數百名學生、教師赴海外學習深造。

學校堅持“一切以服務學生為本”的辦學理念，弘揚“積極向上、善于學習、和諧高效、追求卓越”的校園文化。學生外語運用能力強，專業知識扎實，綜合素質高。

學校正以其嶄新的辦學模式、靈活的辦學機制、豐富的辦學資源和內在的發展潛力，立足上海，面向全國，積極創建有特色、高水平應用技術型大學。

一、招生專業、人數和收費標準

注：1.招生計劃數以《2016年上海市普通高校招生專業目錄》公布為準;

2.收費標準：以相關文件為準。

二、報考條件

1.符合2016年全國普通高等學校招生考試報名條件;

2.必須參加2016年考生所在省市普通高等學校招生藝術類招生統一考試;

3.必須參加2016年考生所在省市普通高等學校招生統一文化考試;

4.符合教育部、衛生部《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的規定，身體健康，無生理缺陷;

5.文理兼收，各專業限招英語考生。

三、錄取原則

以2016年院校招生章程為準。

四、報名和考試

凡報考本校藝術類專業的考生，必須按生源地省市教育考試院的有關規定，參加高考報名及生源地藝術類專業統考報名。

五、聯系方法

學院地址：上海市東體育會路390號 郵政編碼：200083

咨詢電話：021-51278024 51278025

學院網站：xdsisu.edu.cn

【藝術類專業介紹】

音樂學(音樂教育方向)

培養目標：通過四年的教學和實踐活動，培養具有扎實的音樂教育理論和音樂教學技能，同時具備一定的外語能力，能夠在普通或雙語中小學、音樂團體、音樂培訓機構中從事基礎音樂教育工作，并能在音樂教育的對外交流活動中發揮溝通與橋梁作用的音樂人才。

就業方向：從事中小學音樂教師、藝術團體演職人員、音樂專修學校教師、藝術特色幼兒園教師等工作。

辦學特色：依托學校出色的外語教學條件與環境，將音樂專業學習與外語學習相結合，開設專業外語課程，為學生的專業學習提供支持。根據課程設置要求采用小班化授課，鋼琴、聲樂基礎課一對一教學。通過開展豐富多彩的藝術實踐活動、專業音樂會、視聽會以及舉辦國內外專業大師班、公開課、講座沙龍，拓寬學生視野。

數字媒體藝術(影視編導與制片方向)

培養目標：培養具有文化創意能力、數字內容產業研發能力的創意型、研發型人才，培育具備數碼影視創作所需要的基礎知識及理論，并能在各種媒體平臺上從事數碼影視的策劃、編導、特效監制、影視包裝設計的應用型人才。

就業方向：數字內容創意產業領域內創意類、研發類、設計類工作;影視制片人(策劃人)、導演、編劇等。

辦學特色：注重培養學生的實踐能力和創新能力，加強實踐訓練，拓展創意空間，提供校

企合作的實習平臺。重點課程小班化教學，為學生提供良好的學習環境。本專業方向有短期和一年以上的海外交流項目，包括與美國紐約電影學院、美國紐約州立大學等高校的國際交流項目、暑期赴美帶薪實習項目等。

數字媒體藝術(影視制作與設計方向)

培養目標：培養具有較高外語水平，系統掌握現代影視創作理念和設計制作技能，能夠熟練運用3D影視、動畫設計與開發的各類應用軟件，具有3D影視、動畫原創能力、國際創意研發能力的外向型、復合型人才。

就業方向：國際化影視制作公司和創意團隊提供的剪輯師、攝影師、影視特效工程師等職位;涉外3D影視動畫公司的設計與開發、創意研發類工作。

辦學特色：上海首家開設3D影視動畫設計與開發培養方向，本方向與英國諾桑比亞大學簽訂了雙學士學位本碩連讀合作培養協議，在上外賢達學習期間，專業課程全部采用小班化全英或雙語教學模式，教學團隊由英國諾桑比亞大學選派的師資團隊、滬上知名高校教授、我校資深海歸教師共同擔綱，后兩年赴英國諾桑比亞大學學習。經考核通過，可同時獲得本校頒發的本科學歷證書、藝術學學士學位證書以及英國諾桑比亞大學頒發的藝術學學士學位證書和藝術學碩士學位證書。

數字媒體藝術(環境藝術設計方向)

培養目標：培養具有環境規劃設計專業知識、具備環境藝術審美和創意設計能力的復合型應用人才，能夠從事環境藝術設計以及教學與研發工作。

就業方向：民用建筑設計部門、市政規劃設計企事業單位、家具研究設計部門從事室內外空間的規劃與設計工作，在各類企事業單位從事本專業的相關工作。

辦學特色：依托學校外語教學的優勢、學院數字媒體藝術專業的教學資源與辦學條件，創新教學模式，注重實踐訓練，提供國際交流平臺。重點課程小班化教學，為學生提供良好的學習環境。

數字媒體藝術(廣告設計與策劃方向)

培養目標：培養能夠適應廣告行業實際需要，熟練掌握和運用各種設計軟件，有扎實的廣告藝術專業理論基礎及先進的設計理念和設計能力，從事創意、策劃、媒介組合經營管理及實踐工作，同時具有較高的英語運用水平以及良好的職業素養、國際視野的應用型人才。

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2017學校公益活動方案一

一、大賽主題：青春裝扮校園微笑迎接全運

二、參賽資格：具有正式學籍的山大學生(研究生、本科、高職)。

三、報名方式

1、各學院團委根據本院實際情況推薦1支代表隊提交作品;

2、比賽組委會也接受廣大同學以個人名義報名參賽;

3、學院推薦以及個人報名參賽的選手請在青春山大網站下載報名表格，填寫后以電子版方式發至。其中學院推薦代表隊的作品請在報名表中注明。

4、報名截止日期：20xx年4月30日

四、比賽方式：

參賽作品分為平面、影視和廣播及創意設計四大類。參賽作品須為原創作品，要求格調高雅，積極向上，符合相關法律法規政策規定。參賽作品標題由參賽者自定，但必須符合大賽主題，每件作品需填寫詳盡參賽表及參賽承諾函。大賽組委會鼓勵電子稿，方便環保。

(1)平面作品選送要求

a)此次大賽平面作品均采用網上提交形式，也可采取紙質等其他材質平面作品遞交。

b)網上投稿：提供可供輸出的電子文件，存儲格式為JPEG壓縮，投稿作品每件文件大小不低于2M，多個文件的請使用壓縮文件打包，文件標題注明作者姓名及作品名稱，以郵件方式提交至規定郵箱(見后文投稿須知)。

非電子類作品提交至指定處(見后文投稿須知)

c)參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。

(2)影視作品選送要求

a)體裁不限,包括動漫、錄影在內的各種體裁皆可。參賽作品請確認為可播放視頻格式，像素要求比較清晰，不影響評判。

b)器材使用要求：專業攝像機或家庭數碼攝像機皆可。

c)網上投稿：請提供可輸出電子文件，文件標題注明作者姓名和作品名稱，以郵件形式提交到指定郵箱(見后文投稿須知)。

非電子類作品請以光盤DVD格式，盤面填寫作者姓名作品名稱，提交到指定處(見后文投稿須知)。

d) 參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。

(3)廣播作品選送要求

a)參賽作品請確認為可播放音頻格式，音質較好，不影響評判。

b)網上投稿：請提供可輸出電子文件，文件標題注明作者姓名和作品名稱，以郵件方式提交至指定郵箱(見后文投稿須知)。

非電子類作品以光盤形式提交，盤面填寫作者姓名及作品名稱，提交至指定處(見后文投稿須知)。

c)參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。

(4)創意設計類作品選送要求

a)創意設計類可采用網上提交形式，也可采取紙質等其他材質平面作品遞交。

b)網上投稿：提供可供輸出的電子文件，請采取各種適宜表述參賽者設計創意的形式，多個文件的請使用壓縮文件打包，文件標題注明作者姓名和作品名稱，以郵件方式以郵件方式提交至指定郵箱(見后文投稿須知)。

非電子類請將參賽作品提交至指定處(見后文投稿須知)

c)參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。

五、評選過程

大賽由評委會對參賽作品進行分組評分，分為初評入圍作品和終評獲獎作品兩個階段。

六、獎項設置：

平面、影視和廣播及創意設計四組每組設置優秀作品3名，共12件優秀作品。四組共設創意獎3名。

七、投稿須知

(1)本次大賽不收取任何費用。

(2)提交作品的團體或個人不得剽竊或抄襲他人作品，如發生知識產權或版權等法律糾紛，由參賽者承擔后果，大賽主辦方將取消其參賽資格。所有參賽作品須填寫詳盡的參賽表以及參賽承諾函。主辦方對參賽作品無償擁有展覽、和出版的使用權。主辦方有權將獲獎作品免費提供給國家公益事業部門使用。

2017學校公益活動方案二

活動宗旨：以推動大學生開展公益實踐，以弘揚公益精神、宣傳社會公德、倡導公益文化、開展公益實踐、塑造公益形象為宗旨，開展公益活動,同時在此基礎上擴大的我校在社會上影響力。

活動目的：為了加強和改進大學生思想政治教育，豐富校園文化，我班(715班)欲策劃一次公益實踐活動，使全班同學都能參與到關愛SOS兒童村公益活動中來，體驗社會增加社會責任感。

活動要求：大學生與公益文化相結合，突出實效性、人文性、公德性，通過傳播公益文化，營造科學、高雅的道德氛圍，使大學生接受更多的新事物,傳播愛心提高自身修養。

活動時間：20xx.10-21

活動策劃人:715班

一、活動背景：

在我們的身邊每天都能看到歡歌笑語的小朋友。但是，在看到他們愉快身影的同時，你是否想到在我們身邊有這樣一群特殊的小朋友，他們失去母愛父愛,同外界失去應有的交流。他們就是來sos兒童村的小朋友。他們不僅需要社會的幫助，更需要的是一個充滿回憶的童年。

弘揚中華民族傳統美德，增強同學們的社會責任感、服務意識和奉獻是我們的責任和義務。我希望我們能盡我們一份綿綿的微薄之力，讓他們對生活充滿信心和勇氣，讓他們能享受正常兒童的多彩世界，感受到我們的愛。

二、活動主題：

健康成長，快樂童年

三、活動時間：20xx-10------2007-11

四、活動地點：南昌sos兒童村

五、路線：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中一個站臺下，因為車并不是到SOS兒童村門口停，須走上十多分鐘。六、情況說明

南昌SOS兒童村，是我國和國際SOS兒童村組織合作建立的第四個兒童村。

1992年8月20日，民政部批準興建南昌SOS兒童村。根據協議的要求，南昌市政府在昌北開發區征用了一塊40000平方米的建村土地。國際SOS兒童村組織資助兒

童村的基建經費、兒童村孩子的生活費等。

南昌SOS兒童村全部建成后，將成為一個包括12戶家庭(共招收96名孩子)，一座幼兒園，以及村部辦公樓等23幢房屋設施在內的建筑面積為4970平方米的初具規模的福利事業單位。

1995年3月27日，南昌SOS兒童村舉行了隆重、熱烈的落成典禮。至此，兒童村的基建工程、綠化工程基本完成。目前，南昌SOS兒童村12戶家庭已全部建成。全村有正式媽媽、媽媽12名、阿姨5名，兒童村工作人員10名。

南昌SOS兒童村，今后將在國際SOS兒童村總部及中國SOS兒童村協會的指導下，在盛市政府和各級民政部門的領導下，在社會各界的支持下，努力辦成一個具有平等、友愛、團結、互助精神的、充滿家庭溫馨的兒童樂園。

院長：周夢林

地址：南昌市昌北云上

電話：0791

郵編：330038

活動安排：

1. 安排節目(由文藝委員完成)

2. 彩排(全體班干組織)

3. 組織文藝表演(小游戲小魔術)

6. 互動

7. 贈送禮物(自己購買)

計劃

主持人自我推薦

時間安排10.21早7：00-21：00(中午在那聚餐每人10元)

備注：

2017學校公益活動方案三

一、活動名稱：愛心家教

二、活動時間：

此活動每學年舉辦一次，每年四月到六月，每周周末。

備注：在三到七月，十月到一月周末由一部分同學尋找急需幫助的青少年;成立一個專門的小組負責分配參與人員的調配與收集來的信息的處理，接下來的時間是分配同學上門輔導。

三、活動背景：

1.當下，為了提高自己孩子的成績，越來越多的家長采取聘請大學生為家庭老師的方法;而大多數的人也傾向于尋找有經驗的大學生。

2.現在的大學生普遍面臨著就業難的問題,走入社會，鍛煉自己，成了大學生迫切希望的一件事情,而做家教也就成為提高自己能力的好方法之一。

3.如今，有相當一部分的學生希望通過自己的努力為社會公益事業盡一份力量,同時不少學校也把大學生的社會服務活動的時間作為對大學生的一項重要評判標準。

4.在我們這個社會中，還有很多生活在社會最底層的人需要我們的幫助。不少家長把自己的希望都寄托在孩子身上，希望他們能受到最好的教育。此時作為大學生的我們應該伸出援助之手，幫助他們。

四、活動目的：

1.幫助正處于成長階段的青少年提高學習興趣，掌握正確的學習方法，適當引導他們樹立正確的人生價值觀;

2.為想鍛煉自己的大學生提供適合的平臺，現在很多大學生畢業后找工作時會碰到很多麻煩，而社會上的實踐和工作經驗往往會決定同學能否被企業錄用。這是很多企業聘人時要考慮的重要因素。所以借此機會同學能很好積累自己的工作和社會經驗，很好的培養鍛煉自己的能力。

3.聯手社會上的一些公益機構及團體，利用開展家教獲得的有限資金，去幫助社會上需要幫助的人。

4.利用這次活動，使更多的人去關注公益事業，幫助社會上的弱勢群體，喚醒人們的愛心

五、活動主題：

盡自己綿薄之力，回報社會。

六、活動策劃主辦單位：

湖南科技大學數學與計算科學學院團委學生會

贊助單位：

七、活動參與人：

湖南科技大學大一大二在校學生50(不超過50)人。(男女不限)

并具備如下條件：

1.有公益心，愿意從事該項愛心家教活動。并愿意服從集體的安排。

2.口齒清楚，具有一定的表達能力;有信心輔導低年紀的學生

3.在某方面有一定才能(如：英語，數學，物理等各中學科目)或是各方面學習成績優異，有能力做好家教工作。

4.有一定的團隊合作意識。

5.有一定獨立自主自理的能力，在遇到一些突況時，能夠靈活應變解決問題。

八、活動前期準備：

1.學院學生會宣傳部和廣告部一起為活動制作海報與宣傳單。

2.學院團委組織部委員制作一系列的問卷及聯系表

3.外聯部聯系一些相關的單位企業，拉取一部分贊助。

4.由學院里負責本次活動的領導聯系湖南省的一些相關的公益基金會，與之洽談，咨詢有關情況，為以后的捐款做準備。

5.在雨湖公園附近(旁邊有一所生源很好的和平小學)和學校內(學校老師的子女)找一處小地方作為活動戶外基地，即宣傳活動的地點;

篇5

關鍵詞:建筑設計；創新設計；創新管理

Abstract: With the rapid development of China's economic construction, city construction accelerating, the architectural design industry has experienced rapid development. At the same time also brought new development opportunities and challenges for the architectural design enterprises. This paper firstly analyzes the importance of management innovation of architecture design, and points out the main factors influencing the innovation of architecture design, finally puts forward the method of city residential building design innovation and improvement measures, and provides reference for the innovation and development of architectural design management.

Key words: architectural design; innovation design; innovation management

中圖分類號：TU2 文獻標識碼：文章編號

1、建筑設計管理創新的重要性

作為建筑物質量的基礎保證，建筑設計不僅直接決定建筑物外在美觀和功能，對質量與品質也產生了重要的影響。而隨著社會的進步，人們對建筑物將提出更多的要求，不僅要求建筑物能夠最大限度滿足其生活和生產等活動，譬如居住的舒適度，而且要給城市的美觀帶來協調統一的效果。

筆者認為，建筑物設計進行創新管理應該起到以下幾方面的重要作用：

1.1影響建筑物的質量和美觀，同時能夠節省投資，譬如節能環保的創新設計，可以說，一個良好的創新設計理念，將為建筑物建設節約大量的資金。

1.2建筑物作為城市發展的一部分，要求與城市整體協調統一，而建筑物設計的創新管理不僅能夠滿足建筑物多樣性的外觀需求，而且能夠保護城市的生態環境，人文生態環境的和諧統一也將得到體現。

1.3建筑物設計的創新管理貫徹可持續發展的科學發展觀，在設計水平要求方面精益求精，這是對社會、對后代高度負責任的精神。

2、影響建筑設計創新的主要因素 建筑設計的創新元素有很多，其中包括建筑的建造目的、建筑設計特征、設計理念、新技術應用、創新動力等，我們對影響建筑設計創新的因素進行研究，有助于了解建筑設計創新的淵源。

2.1 建筑的建造目的。從建筑學的角度出發，建筑本身可以認為是工程物的一種，從設計理念和設計方法來講，建筑設計與其他設計存在著一定的差異，主要是因為其他設計與自然科學以及社會科學有關，并且設計過程保持相應的邏輯性思維，對于這類差異產生的原因主要是因為建筑的設計理念與一般的設計理念不同。建筑建造的目的主要是從實用性、安全性、經濟效益、創意理念、文化價值等方面出發，滿足于社會發展的需求，是社會進步的一種體現[1]。另外，建筑還是一種商品，其創造的經濟效益和社會效益也非常顯著，同時建筑還是一種文物，其對人類的各項活動有著約束、鼓舞、規范、激勵的作用，是社會的重要組成部分。 2.2 建筑設計的特征。建筑的設計過程遵守著智慧與感覺，技術與藝術共存的特點。設計理念也是為了突出形象思維和邏輯思維，是一種多學科創意性的勞動，這與其他的創意性勞動有著根本上的不同。首先，建筑設計所涉及的范疇較為廣闊，其包括：光學、建筑學、數學、力學、計算機學、機械學等學科，創意設計中還包括：心理學、歷史學、經濟學、藝術學、美術學、設計學。其次，建筑設計涉及的思維方法具有全面性，其中包括：邏輯思維、形象思維、空間思維、藝術思維等。最后，建筑設計是一個綜合性的系統學科，其既屬于個人又屬集體的創造性勞動，所以必須要注意設計過程的系統性和協調性。

2.3 建筑設計創新的動力。（1）視覺的創新。人類的視覺感官存在著“喜新厭舊”的現象，這主要是因為視覺系統對感官時間較長的物質存在著一定的疲勞感，但如果長時間不看同一物質思維方式又有一種懷舊感，例如：我們對周圍的新建筑和老建筑都有一定的興趣，新建筑給人們一種視覺上的沖擊，而老建筑帶給人們一種懷念的感覺。人類往往處于這樣的矛盾當中，如果建筑設計要突出視覺上的創新就要把藝術的意義發揮出來，以此來滿足人們心靈上的愉悅。（2）環境變化。環境的變化可以改變人類的認知，建筑設計也不例外。建筑設計的發展也是因為人們受到環境變化的影響，從而對建筑設計理念和視覺效果提出了更高的要求。同時自然環境和人工環境兩者的結合，也對建筑形態的變化產生的一定的影響。前者是由生態環境變化衍生而來，而后者則是由人為的思維和理念的變化造成的。（3）設計師思維的改變。建筑物的設計理念源于設計師的思維，其思維模式和設計創意是以自身對建筑獨特理解而創造出來的，雖然設計師只是提供好的創意設計理念，但隨著時間的推移，設計理念也會落后，所以設計師會不斷的改變設計理念，并不斷的進行自我總結和自我批判，完善自已對建筑的理解，并詮釋建筑設計創新的含義。

3、城市住宅建筑設計改進與創新

3.1城市住宅建筑目標規劃設計。規劃將以現代設計理念、設計手法，創造高質量的住宅小區，以人為本，優化環境，提高品味。按照環境與生態規劃設計的原則，充分考慮利用環境、綠化等生態要素，注重創造優美的環境。力求塑造一個既具有優美環境，豐富文化藝術內涵，又具有環境效益、經濟效益、社會效益的住宅小區。

3.2城市住宅建筑規劃設計整體框架。規劃主旨以綠化作背景，道路為構架，加強建筑布局與綠化空間的整合，創造豐富的、具有視覺變化效果的趣味性戶外休閑空間，亦使更多的居民戶內具有良好的朝向與“景向”，來診釋全區的空間秩序。通過精心的規劃布局，在有限的條件下把環境優美的景觀引人小區，再把小區內的美景引至住戶的窗前，做到推窗見景，滿窗皆綠。改變小區干道線形狀，形成蜿蜒曲折的小區道路，以減緩機動車車速，同時形成步移景異的效果。如此一來，才能使我們的城市天更藍、水更清、地更綠、居更佳。

3.3城市住宅建筑總體設計布局。根據用地條件在干道左右兩邊布置單元式多層住宅，各單體長短不同，高低錯落，體量各異布局通過住宅單體的空間限定，并結合戶外綠化環境設計，形成內部圍合的鄰里空間，創造空間豐富、親近自然且有人情味的居住環境。主人口設計與人口對景效果相結合，道路設計與廣場空間、綠地空間相結合，共同塑造戶外空間景觀。位于小區中部的集中綠地是小區的空間重心與景觀塑造的戶型。沿主要道路周邊應設有沿街商業裙房，為打造商業繁華、增加銀行、郵電、電信等服務設施功能，可滿足小區居民的生活需要。住宅均保證良好的朝向，保證小區內部良好通風。小區內部公建配套齊備，為小區物業安全管理提供保障。對大型社區的開發要規劃出幼兒園、中小學教育用地建沒。

3.4城市住宅建筑道路交通設計。設計中要著重于道路及其交通的豐富內涵，體現三大功能，即交通功能、交往功能和景觀功能。設計改變小區干道線形，形成蜿蜒曲折的小區道路，以減緩機動車速，同時形成步移景異的效果，并將步行系統與綠化環境相結合貫穿于住地內部。沿道路兩側設置地面機動車足夠數量的停車位，方便就近停車。

3.5城市住宅建筑生態住宅設計。生態住宅應為人們提供健康、舒適的室內環境。要求空間大小與尺度設計合理，材料質感與色彩選擇得當，設施與設備配置完備，室內溫度適宜，空氣清新，無污染、無輻射、無噪聲。總之，要功能齊全，使用方便，舒適靜雅，有利健康。生態住宅設計首先要考慮利用陽光、水等可再生自然資源，減少對石油、煤炭等不可再生資源的依賴，在滿足使用要求的前提下達到節省能源、減少污染的目的。冬季采暖、夏天空調以及熱水供應等可充分利用太陽能或地熱水;利用建筑材料的隔熱與蓄熱，使室內空間冬暖夏涼;利用綠化與植栽調節室內小氣候等。生態住宅設計要考慮采用新材料、新技術，降低能耗，減少污染，延長住宅使用壽命。結語：綜上所述，城市住宅建筑設計對住宅建筑是最基本、最重要的環節。城市住宅建筑物的質量安全關乎人民生命財產安全，關乎社會和諧穩定，當然更與居民居住舒適、方便、健康等都息息相關，所以我們應當高度重視對城市住宅建筑設計，順應社會發展的潮流，與時俱進，充分發揮建筑設計企業在城市建設中的先導作用。

參考文獻：

[1] 劉勃.淺談現代建筑設計的創新理念[J].價值工程，2011

[2] 邢凱.建筑設計創新思維研究[D].哈爾濱工業大學，2009

篇6

關鍵詞：藝術創造力；商業設計；創意

培養學生的藝術創造能力，是美術類課程素質教育的重要方面.然而，提倡素質教育多年，現在進入大學校園的學生們，仍然非常欠缺藝術創造能力，甚至大部分已經步入社會的年輕設計師也一樣面臨著缺乏藝術創造力的問題.

一、是什么造成我們的學生藝術創造力的欠缺

（一）各類不可避免的考試

孩子們自打進入幼兒園，就要面臨無數的考試：入學測試、月考、期中考、期末考、擇校考試、中考、高考、鋼琴等級考試、書法等級考試、美術等級考試、英語等級考試等等……各類考試一直到大學畢業、甚至取得研究生、博士學位之后，都還不能結束，各類資格證書等等的考試還在繼續……

在這個競爭激烈的時代，不管是社會上，還是校園里，我們被告知，只有努力的學習，通過各種測試，才可能成為強者，更好的生存在這個世界。

然而，這必然會削弱我們對藝術創造力的重視。為了通過考試，以及各種教學評比，不管是學生自己、還是家長或學校，都更傾向于培養孩子們應試的能力。藝術創造力的培養幾乎成為空談。

（二）教育的商業化

除了學校的美術課，許多的家長愿意花錢給孩子參加各種美術培訓班。從早教的美術培養課程，到中小學的美術興趣班，到高考的考前培訓班，再到為了就業開設的各種美術技能培訓班。美術教育早已變成了一種撈金的手段。

除了部分教師確實對美術有著極大的熱情和探索精神，并且執著于傳授學生美術的真諦，很多的培訓機構只是廉價雇來美術專業的在校學生應付了事。

而家長又急于求成，要求每天看到學生把作品帶回家。

美術的學習是一個緩慢的長期積累的過程，有時候我們需要花大量時間在基礎訓練上，而學生都有個體差異，接受能力，提高的速度都有不同。很多時候，沒辦法一次就完成一個作品。但是面對家長的需求，培訓機構只能填鴨式教育，“授之以魚”，而不是“授之以漁”，甚至大部分的繪畫由教師以“改畫”的名譽完成，“送之以漁”。

在這樣的畸形環境下，藝術創造力的培養根本無從談起。而習慣了填鴨式、應試教育的學生，結束了全國家長最重視的高考，進入大學后，無法適應新的教學形式，面對啟發式，授之以漁，學生為主體，教師為主導的教學方式，仍然是高中時那樣木然等著教師灌輸的狀態，或者是如同卸下了所有包袱終于得到自由了一般，無視課堂。教學是雙方的事情，藝術創造力在這樣的環境下著實難以培養。

于是就有了大批沒有學好專業技能進入社會的初期很難立足的年輕人，便有了社會上流傳的“大學里學不到東西，大學里學的沒用”云云。

許多年輕的設計師總說，拿到文案大腦一片空白，沒有靈感，不知從何下手。這正是藝術創造力缺失的表現。

二、如何培養學生的藝術創造力

（一）打好基礎是前提――培養藝術創造的意識

基礎并不單單指美術基礎，還包含著各種文化知識的學習。一個人的文化底蘊，在一定程度上影響著他設計的高度。

（1）單就美術基礎而言，絕不僅僅是會用素描色彩速寫的手法去描繪一樣事物。學會評說一幅畫、一件藝術品，也是美術基礎的內容。

很多學生只知道畫得像，卻不知道為什么這樣畫。點評是從多個角度去觀察事物，是把審美從主觀感受上升到理論的一個過程，這能提高學生的審美能力，也使學生對美的理解更深刻，同時還培養了學生觀察的能力，使其養成良好的觀察習慣。

（2）理論并不是無用的空談，理論是無數的前輩總結出來的真理。Robin Williams在《寫給大家看的設計書》的開篇講到一個有關約書亞樹的小故事：在他從書上看到約書亞樹這種樹時，以為這么罕見的樹一定沒見過，之后卻發現大街小巷80%的住戶前院都種著這種樹。他告訴我們一旦能夠說出其名字的東西，就會更容易注意到它。重視理論知識的學習，在點評或自己創作的過程中，有意識的去與理論結合，便會發現這些真理無處不在。這樣一來，這些理論知識就會在不斷的觀察發現和創作中得到強化，從而更有效的幫助自己在正確的方向上提高。

（3）日常的積累對藝術創作是非常重要的。它可以是一個神奇的夢，可以是一點心情感悟，可以是對某個現象的質疑，可以是偶然看到的一件趣事……準備一個筆記本，把這些日常的“點子”都記錄下來。養成記錄的好習慣，有助于在需要藝術創作的時候發散思維，提供更多的靈感。

（4）培養自己人際交往的能力。這點往往是學習藝術專業、從事藝術創意工作的人容易忽略的。長久以來，人們印象中的藝術創作者都是個性的，獨特的，但天才總是少有的，更多的學生、設計師，僅在自己的小世界里，不能更好的打開眼界、開拓思維。一個人的能力和認知是有限的，而與人溝通的過程，正是讓自己的小世界連接到另一個世界的過程，相互交流、學習的過程。通過與人的溝通，不僅能使自己的思路開闊，擴大自己的交際圈，還能使大家達到資源共享，互補互助，形成有效的良性循環。更為在實戰中，與客戶溝通，了解客戶的真正想法，準確向客戶表達自己的設計思路打下基礎。

（二）勇于實踐――嘗試去創意

（1）認清自己的不足固然是好事，但過分看低自己也是很多學生及設計師的通病。一方面由于基礎不好，另一方面因為經驗不足。再厲害的大師也是從頭學起，不是生來就會。遇到機會，要敢于去抓住機會，勇于實踐。在實戰中，往往會逼迫學生去主動思考解決問題的辦法，并由此發現自己的不足。如果一直懼怕，不敢嘗試，就永遠只能停留在理論的層面，也就無法向成功邁進。

（2）實踐的過程中，論文第一部分提到過的有關設計師頭腦一片空白無從下手的問題，在經驗逐漸豐富的過程中必定也將得到改善。值得注意的是，學生或設計師總是忽略的一個問題，設計的本質和目的是什么。人們嘗嘗浮于表面，只去思考創意，設計，美感，而忽略了其本質和目的。我們的設計是為了表達什么，達到什么樣的目的。這就涉及到與客戶的溝通交流，對項目的了解，甚至一些商業相關知識。這是經驗豐富的前輩們嘗嘗提到，卻總被大家忽視的問題。一個作品能夠很好的讓其受眾產生共鳴，那這個設計就是成功的。而讓人完全看不懂不知道在表達什么的，就商業設計而言，絕對算不上成功。在這里，我們長期培養起來的人際交往，與人溝通的能力就發揮了巨大的作用。

（3）創意服務于我們，讓我們能順利實現設計目的。創意其實是被搜索出來的。為了實現我們的創作目的，搜集項目相關的情報資料，整理分析，然后尋找一個能達到目的方法。搜索行業資料和同行調查也是一個重要的環節。缺乏對行業的了解，就無法保證設計的專業度。有了對同行的調查，一方面可以打開思路，另一方面也為設計者指出了創意設計的方向：如何才能更好的體現我們的優勢，打敗對手。

（4）傳統的方法常被認為是沒有創造力的，毫無創意的。然而如果不懂什么是傳統，又怎么來打破傳統？人們總是很難接受一件陌生的新事物，卻又對傳統的東西沒有好感，所以最好的創意，往往是在傳統的，為大家熟知的基礎上，加以創新。創新的思路又從何而來？“點子”筆記本一定能給予一些支持。

（5）設計并不僅僅是浮于表面的形式和美感，然而在他順利達到設計目的的同時，美感也是設計者關注的重點。審美能力與自身技能的高度，就是保證美感的基礎，日常中對各種作品的點評訓練，更能讓學生、設計者在實踐中清晰的發現自己的問題，并將平常所見作品的長處化為自己的營養，體現在實戰作品中，自主的引導設計往正確而完美的方向邁去。

三、結論

藝術創造力不是憑空捏造而來，它包含了一個漫長的積累過程、也包含了針對問題的搜索過程。商業設計是不能脫離社會而存在的，它是服務于社會的，而我們需要培養的藝術創造力則服務于商業設計。培養學生商業設計的藝術創造力，要從多方面提高學生的基礎文化素養、觀察能力、評價能力乃至人際交往能力，并勇于去嘗試創意，積極投入到主動思考主動解決問題的實踐中。

參考文獻：

[1]魏來.《設計密碼》.北京：中信出版社.2010.

[2]佐藤可士和.時江濤譯.《佐藤可士和的創意思考術》.北京：北京科學技術出版社.2011.

篇7

嘉興潮鄉海寧地處經濟發達的長三角地區，民營經濟活力較強，尤以“皮革之城”聞名全國，相應的環境污染情況也十分嚴峻，更是爆出嘉興死豬投河事件。因而增強對環境保護意識的教育尤為重要，小學生的環境教育更是刻不容緩。4月份筆者對海寧進行了試點調研。本文所使用的數據來自于一手調查，主要由兩個部分數據組成。第一部分主要面向鵑湖學校等4所在校小學生進行問卷調查，共發放問卷800份，收回有效問卷676份，問卷回收率達到86%。被調查者包括在校的各年級學生。問卷內容主要包括環境基本知識、個人習慣測評及對環境污染等問題的看法，問卷結果大致反映了海寧地區小學生在環境保護方面的情況。第二部分調查對象為各個班級挑選出的小學生，通過現場知識提問以及對環境保護措施的提問，對整體情況進行更加細致的了解。由于在抽樣過程中有較多不確定因素，取樣過程與預先方案有一定出入，但基本符合抽樣調查的原則，因此數據能基本反映真實情況。同時在調研過程中，實踐小組在每一個調查點都選取了少量調查者進行深入訪談，對數據進行更好的闡釋和修正。兩部分數據之間相互具有參照意義，接下來筆者將分模塊對問卷結果進行分析。1、環境保護基礎知識本模塊通過垃圾分類及可否回收垃圾等問題展開。從結果來看，僅有9.30%的小學生對垃圾分類情況比較了解（七道分類完全正確），32.56%的小學生相對比較了解（正確率≥70%），而大部分小學生（58.14%）對垃圾分類的了解情況不高。綜上結果，小學生對垃圾分類的了解情況不容樂觀。2、個人生活習慣調查在被調查的小學生中，面對“生活中是否存在亂扔垃圾，隨地吐痰”，“家里是否經常開空調”等問題，53.49%的學生選擇了“偶爾看到”，13.95%的同學選擇了“經常看到”。通過對本部分內容的問卷提問，可以知道小學生基本能注意到生活中污染環境的現象。3、環保知識教育情況調查在“家庭和學校教師是否會進行環境保護方面的教育”的問題上，小學生的答案均相對集中，62.80%的被調查者認為家人及學校老師都會進行環保知識的教育，只有11.63%的學生認為家長和學校在這方面的教育較少。這在一定程度上反映了現在小學生周邊對環境保護的重視，但是結合前面的調查內容，這種教育方式缺乏對實際行動的鼓勵。

二、相關調整建議

1、學校及老師應主動承擔起責任一切習慣始于啟蒙。小學生剛經歷了幼兒園的不懂事，對一切事物慢慢開始有了客觀的認識，此時校方對其進行環境方面的教育有著相當大的時間優勢。作為初級階段的教育，學校不能僅僅限制于識字讀數，同時也應該給予學生一定的素質教育。針對環保教育，學校首先最好能配備專業的環保師資，或者對特定的教師加強環保培訓。而對于老師個人，應該增強兩種意識：一、消除環境教育是“分外事”可有可無的思想，增強對環境教育重要性的認識。要堅決去除環境教育不考試，不計入教學成績，搞了反而影響文化成績的想法。要深層次認識到環境教育是素質教育不可缺少的一部分，是德育的重要組成部分，愛護環境更是熱愛祖國的具體表現；要充分認識到小學生的環境教育，對于提高全民環保意識，加強環保的奠基工作，有著極其重要的意義。二、克服環境教育“不著急，慢慢來”的思想，增強對環境教育緊迫感的意識。此外，老師更應該把環保教育付諸于一些創新性的授課形式中，選擇一種輕松愉快，學生們喜聞樂見的形式開展，這樣更有助于大家對環保理念的理解，促成其在生活中的環保行為。同時校方應該學會利用而不是依賴政府的各項優惠政策，這樣更有助于贏得外界的支持與贊賞，更有利于環保教育工作的順利開展與后期環保理念的成功灌輸與輻射。

2、學校和家長雙方共同努力家長有別于學校的一點在于家長是和孩子最親近的人，時刻影響著孩子的一舉一動。許多家長或許本身就欠缺環保理念，也不懂得對孩子進行環保教育。然而學校在教育這一方面就有著很大優勢，通過家長和學校間的互動交流，學校可以有效地將環保知識傳遞給家長，再通過家長潛移默化地教給孩子。總而言之，加強學校與家長之間的溝通與互動，并在這種良性的交流下取得一定的成績。

3、革新學校的環保教育方式環保教育在幫助小學生了解環境保護上有很大幫助，本身很有意義，但是需要注意的是要革新形式，真正以將環保理念貫徹到實際為目的，用切實可行的措施將各方的努力投到實處，只有這樣才能取得環保理念輻射宣傳的效果。開展環保教育首先要調研學生日常生活中會遇到的環境問題，再在學校中建立一些相應的環保實體（例如：分類回收垃圾箱）從而增強教育與提倡內容的實際有效、可行性，增強課堂效果；同時可以利用外界大學生志愿服務資源以及其他義工資源，比如由有激情有夢想的大學生對小學生進行環保教育指導，增強教育的影響以及實用性。同時也可以改變上課講座等傳統形式，將環保教育融入廢物再利用、環保創意設計比賽等活動中，幫助學生更好地了解環保；同時也可以提供一些免費資源進行相關利用，幫助小學生在實戰中學習環保知識。

4、嘗試建立環保教育評價體系評價體系的建立，將有效地檢測、衡量一所學校、一個地區的環保教育質量，從機制上對環保教育的推廣與實施產生實質激勵作用。

三、相關思考和結語

篇8

專業性

我國570多家出版社中，有520多家涉足少兒出版，其中130家出版社還專門設有少兒讀物編輯室。之所以一擁而上熱衷于少兒出版，一是因為這幾年少兒出版市場發展快，二是傳統的觀念認為，在所有的出版中少兒出版專業化程度低、門檻低。

實際上，少兒出版是針對特定的年齡階段的少年兒童讀者，內容形式制作等特別強調創新和技巧，而且與其他出版板塊相比，它的產業鏈環節建設更加重要。在國外少兒圖書是一個專業化很強的板塊，像美國阿爾波特·惠特曼(Albert Whitman)、美國學樂(Scholastic)等出版公司都是專業化極強的少兒出版公司。阿爾波特·惠特曼有95年專營童書出版的歷史，美國學樂以其專業化的理念致力于少兒教育產品的開發，被稱為全球“教育界最值得信賴的品牌”。專業化一直以來是出版社常規經營戰略之一，專業化的戰略定位將出版機構的資源集中，優勢發揮最大效率，并不斷積累新的資源，形成良性循環。專業化競爭的核心在于以專業化構筑競爭壁壘、不斷提高市場的擴張力。世界上一些知名的出版企業就是以專業性作為戰略定位取得長足的發展的，如荷蘭的愛思維爾(Elsevier)堅持專業化精神，100多年來在科技醫學領域扎實經營，以其對科技領域全局的把握、專業化的服務，擁有大量的專業編輯、全球知名的科技作者群，贏得科技界極好的口碑，獲得極高的市場占有率。

少年兒童是一個特殊的閱讀群體，在認知方式和行為方式上與成年讀者不同。他們處于心智、感官的成長發育期、知識文化的積累期，對周邊事物充滿了好奇，喜歡嘗試，愛模仿。少兒出版應針對少兒心理和行為的特點，掌握少兒閱讀的特殊需求，根據不同年齡階段、不同性別、不同文化背景的少年兒童的特點進行細分，聚集一批專業素養極高的、能把握市場動態的編輯、少兒讀物作家和創意設計師，在選題策劃、內容創意、風格設計等方面充分體現專業化水平。

專業化也意味著專業化的管理機構和決策能力，專業化的少兒出版應有能力迅速把握少兒出版領域的新發展和出現的新趨勢，并能及時調動所擁有的資源，把握市場帶來的機遇。能及時有效的集中資源投入，對少兒出版領域、選題、創意等進行深層次的調研、挖掘和開發，具備抗風險能力，不斷提高市場的適應性、營銷的有效性，提高經營管理的績效，并為出版社的進一步拓展不斷地提供資源和資本的后盾。

與當代媒介技術發展和產品概念發展相適應，專業化還體現在業態創新能力和產業鏈的建構能力上。當代世界少兒出版新模式突出的特點，一是出版形式涵蓋圖書、影視、網絡、電子閱讀等全媒體產品形式；二是出版產業延伸覆蓋游戲、動漫、培訓、相關衍生產品等產業鏈。這兩大板塊的成功運營將使少兒出版獲得無限生機。但目前在國內無論是全媒體產品還是產業鏈的建設都還處在起步階段，要形成規模和格局，靠熱情、靠資金投入還遠遠不夠，還需融合多種力量，多方借智、多元開拓，逐步形成專業化的運作模式和專業化的運營手段。

除以上的專業化要求外，專業少兒出版還要有針對市場的專業化的營銷手段，專業化的與讀者、作者的關系等等。總之，專業化是一個全方位、系統化的概念，建構起這樣的體系，才能面對將來少兒出版業的激烈競爭。見利而上、一窩蜂地搶灘，只能是短期行為，只有走專業化的道路，才能穩健、高效、可持續發展。

原創性

原創性是少兒出版賴以生存和發展的源泉，原創的實力是衡量出版業是否發達的一項重要指標。與5年前相比，國內市場少兒圖書的引進版和國產版的比例由以前的7∶3提升為5∶5，原創的份額有所增加。新聞出版總署對原創少兒出版極為重視，舉辦了兩屆“三個一百”原創出版工程表彰活動，一批專業少兒社在培育本土原創文學圖書上獲得了豐厚的回報，出現了一批叫好又叫座暢銷常銷的品牌書，如《冒險小虎隊》《雞皮疙瘩》《皮皮魯全傳》《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》《大頭兒子和小頭爸爸》等，其中有些還延伸到動漫及衍生產品。雖然涌現了一批原創的好書，但總體來看，國內少兒出版新作少、選本多，一些圖書是舊內容、新包裝、新組合，缺少新意，很多作品創新不夠，內容風格雷同，缺少對少兒閱讀傾向的深入研究，跟風現象、模仿現象、同質化問題比較嚴重。從少兒出版新趨向和少兒閱讀的新取向看，少兒出版呈現出多樣化、功能化、工藝化、玩具化、精品化的特點，而我們的原創作品在這方面的開掘上還遠遠不夠，在面對國外引進版產品競爭和我們的原創版“走出去”開拓時，往往顯得我們的原創缺乏競爭力。

在面對競爭日趨白熱化的市場狀況，少兒出版在保持出版規模的同時，要重點推出原創性重點品種，實現有效規模。接力出版社前些年推出的以當代中國男孩“馬小跳”為主人公的原創少兒讀物，在國內創下發行量逾2000萬冊、銷售碼洋過億元的銷售奇跡，由此延伸的動漫及相關產業收入也不菲。不僅如此，《淘氣包馬小跳》在法國、德國、韓國等國也有相當的市場潛力，接力出版社借此開始它的“走出去”的海外市場的開掘。

接力出版社總編輯白冰曾指出：“從出版社的角度來講，只有出原創作品我們才能擁有自己的知識產權，才能實現一個可持續的發展。”[2]這種原創性重點品種的特點是：具有內容和形式的創新性、市場性，產品的系列性、延續性，產業鏈的可延伸性，品牌價值的可塑造性、可拓展性。比如學習型漫畫是一種少兒出版新概念品種，它將故事情節和漫畫畫面結合起來，通過互動體驗學習知識信息，把枯燥的科學知識圖像化、趣味化，寓教于樂，提高學習效率。以前這類產品都是引進版的，2

010年8月安徽少兒出版社首推《魔術筆記》是國內首創。這類出版物在國外很有市場前景，可生成系列產品，容易形成品牌優勢，可開發互動體驗版電子書格式，涵蓋游戲、動漫等產業鏈，相信會有持久的社會效益和經濟效益。

從內容到形式的創新

傳統的閱讀觀正在發生深刻的變化，閱讀不再只是功能型閱讀，還可以是知識型閱讀和愉悅型閱讀，在強調人的全面發展的新概念下，少兒教育強調全面培育少兒觀察、想象、認知、操作、思考、判斷、表達、交流、協作等各方面能力。基于這種變化和市場需要，現代少兒出版從內容到形式有以下發展趨向：

一是更注重人文化、個性化的設計。現代少兒出版更注重對少兒情感需求的關注，更強調少兒年齡階段心理、生理的特點，通過與少兒精神需求空間相一致的內容設計、和諧柔美的色彩搭配、形態可愛親切的造型、娛樂化體驗化游戲式場景的設計等帶給讀者良好的閱讀情緒、持久的閱讀興趣，優化知識傳遞效率，多方位塑造他們的個性品質。英國圖畫書作家約翰·伯寧罕的繪本具有純熟的繪圖技巧與設計概念，通過在畫面上制造許多對比或驚喜等視覺效果，和文字一搭一唱，使故事顯得豐富而生動。他的《寶兒》《莎莉，離水遠一點》《和甘伯伯去游河》《外公》等帶給中國小讀者無限的驚喜。法國插畫家安德烈·德昂被稱為“打造夢幻世界的魔術師”，《親愛的小魚》《月亮，你好嗎》等作品中運用了安德烈經典的靜謐而清涼的粉藍色，用溫馨別致的故事和畫面來詮釋愛與被愛，展現明亮而溫暖的和諧。

二是更多的趣味性、參與性的設計。少兒在認知方式上以感性為主，他們活潑好動、充滿好奇心、有嘗試新鮮事物的熱情和勇氣。“寓教于樂”是最有效的少兒教育方式。通過感官、情感激發興趣、通過場景設計調動他們的參與意識等方法，都成為到當代少兒出版的觸發點。如蘇·威廉姆的《我走路》(I Went Walking Machin)是敘述性的繪本書，故事講述了一個小男孩在鄉下小路遇見各種不同的小動物的故事，它通過一些可能會遇到的小動物的小線索、故事的多場景趣味性設計來引發小讀者的好奇性和想象力，調動他們日常生活的認知積累參與其中，獲得無窮的樂趣。“第一次發現·透視眼系列”(100種)、“第一次發現·手電筒系列”(20種)被稱為法國伽利瑪出版社的“鎮社之寶”。“透視眼系列”用透明膠片雙面繪畫印刷展現平常用眼睛所看不見的表象下的事物演變過程，給人耳目一新的感覺；“手電筒系列”是一套可以拿來互動游戲的科普讀物，通過黑色膠片和手電筒燈光狀白紙板的完美結合，讓孩子們身臨其境地體驗探索世界的興奮。 三是更關注創造性、自我實現式的設計。現代教育理念更強調素質和能力的挖掘，更注重對個人的自信意識、自我效能實現意識的培養。現代少兒出版順應這種理念的變化，從傳統模式中突圍，關注內容過程設計、嘗試設計、親歷設計等概念和環節的設計，調動感官、情感、場景等因素的交互性作用的力量，貫穿激發創造力、獲得良好的自我效能感——自我實現等內容的設計。西蒙及舒斯特童書出版部(Simon & Schuster Children's Publishing)根據小說《選擇你自己的冒險路線》開發名為“U-Ventures”軟件系列，第一款名為“回到巖洞時代”(Return to the Cave of Time)，使讀者可以重新體驗當初閱讀圖書的體驗，根據各人的選擇不同，故事也會有各種不同結局，從中體驗參與的快樂、探險的歷程，親自感受主體參與嘗試帶來的成就感。

推動少兒閱讀活動

閱讀和出版有著必然的聯系，一個出版大國必然是一個閱讀大國，推動和引導少兒閱讀是一個社會的成熟、理性、有責任感的標志。美國政府高度重視兒童的基礎閱讀推廣，規定美國學生必讀的20種圖書；日本把過去的2010年作為日本的“國民閱讀年”，通過閱讀活動的開展加強對日本出版產業的支持，推動民族文化的振興。隨著經濟社會的發展和國家實力的提升，“全民閱讀”成為提升國家軟實力的重要課題。少兒閱讀活動是一個自上而下的系統工程，目前在以下幾個方面應著手深入：

(一)政府應建立長效機制，國家推動“全民閱讀”，設立中國少兒必讀的基礎書目。建立“全民閱讀，少兒優先”的理念，以此為推動力，不僅可以加大文化建設，提升全民文化素質，體現國家價值觀，而且還能大力推進少兒傳播產業的飛速發展。

(二)少兒出版單位可以聯合有關行業和政府部門舉辦書展，開展公益閱讀活動、設立有影響力的閱讀獎，走進校園舉辦“閱讀行”活動，建立“推廣閱讀推廣作品推廣品牌”的良性循環體系。國外知名少兒出版都積極參與閱讀推廣，如美國最大童書出版社學樂(Scholastic)推出一套“閱讀指導計劃書系”，由閱讀專家按照分級標準選定書目并寫作導讀，作為中小學和幼兒園基本讀物。國內也有一些先行的出版社在推廣閱讀中收到了成效，像浙江少兒出版每年進駐校園開展200余場校園人文活動，開展不同形式的“推廣閱讀”活動，直接面向終端少兒讀者建立圖書營銷鏈條，不僅大大提升了浙少社的品牌形象和社會影響力，而且也獲得了良好的經濟收益，掌握了市場主動權，提高了市場占有率。

(三)推廣科學的分級閱讀概念。閱讀需要有人生的閱歷、經驗、體識去補充和完善作品的意義，而人生的閱歷、思維水平等與它的年齡是成正比的，所以，閱讀從來都是分級的。少年兒童尤其如此，分級閱讀就是根據年齡段為不同的孩子有計劃地提供有科學性和針對性的讀物，引導少年兒童從依賴性閱讀發展為自主性閱讀，使他們成為閱讀的主體，養成熱愛閱讀的習慣，充分感受到讀書之美。通過科學閱讀培養讀者，從而培育出版產業的原動力、保持產業的勃勃生機。推廣少兒分級閱讀活動在歐美研究已經有60多年了，有很多成功的經驗。我國的少兒閱讀活動不僅要借鑒歐美的理念和操作辦法，和國際接軌，達到歐美國家分級閱讀的先進水平，而且還要結合中國少年兒童心智發展的水平特征，提供出版界、教育界、創作界、圖書館界以及家長和孩子的普遍認同的，符合中國少年兒童需要的分級閱讀標準和推薦書目。

國際化傳播

要建設少兒出版強國，必須參與國際競爭，加強與國際少兒出版的交流與合作。近年來一些比較有戰略眼光的少兒出版單位在版權輸出上有了一系列的舉動，如接力出版社的《黑焰》是蒙古族作家黑鶴創作的動物小說，它的宗旨是探討動物、人和自然的和諧共處，具有很強的民族性特色。出版問世以來，受到法國、日本等國家的關注，這種民族性特色也是國際化的特色，法國比基耶出版公司引進了此書的版權。《龍圖騰》是首屆“霍爾拜恩幻想文學獎”獲獎作品，從373部投稿中脫穎而出，版權也輸出到德國。江蘇少年兒童出版社出版的黃蓓佳的《我要做好孩子》，早在2002年就將版權輸出到了歐盟國家。海豚出版社向英國小鳥出版社及印度尼西亞輸出了《中國傳統神話故事》《中國民俗故事》等共15個品種的電子圖書版權。還有二十一世紀出版社推出的“皮皮魯總動員”系列30本的版權、湖南少年兒童出版社出版的“小虎娃兒童文學精品”叢書等等在海外也有一定的市場。雖然我國的少兒出版已經開啟了“走出去”的國際傳播之路，但也存在明顯的問題，如輸出引進比例懸殊、海外傳播的途徑和機制還不完善、對海外營銷的推廣和運作不夠熟悉等等。

從目前的狀況看，在國際化傳播上當務之急要解決好以下一些問題：

(一)增多對外傳播版權輸出的品種。現在簽約版權輸出的多是一些原創兒童文學作品和歷史文化知識讀物，幼兒啟蒙、科普讀物、卡通動漫圖書、經典名著等板塊的潛力沒有很好挖掘。在產品形態上以圖書為主，其他媒介形式的產品很少。這和我們在產品開發的概念上沒有與國際接軌有關，現在我們的原創圖書以文集、文字為主，這與歐美的兒童圖書的基本面貌是有區別的。國外的短故事一般以圖文配合的形式來展現，圖畫的比例甚至大大超過文字，這更加符合少兒的閱讀和審美習慣。英國著名藝術史大師肯尼斯·克拉克說過：“一件偉大的作品，即使坐在時速30英里的巴士中，驚鴻一瞥，也能立即感受到它帶來的震撼力。”好的圖畫可以用來彌補文字的不足，達到畫中有話的效果，使整本書更具有可讀性。我們要著眼于讀者對象的閱讀趨向和未來少兒出版的趨勢，提升對外傳播能力。

(二)建立良好的海外營銷平臺，形北京成長期推廣的長效機制。目前對原創圖書的版權輸出工作還只是在幾次國際展會上進行簡單宣傳，而沒有形成一個長期推廣的長效機制。像接力社還是主要利用各大國際書展的平臺，向國際版權機構和出版機構推介該社優秀原創作品的方式獲得版權輸出的機會。

篇9

在對設計企業(公司)的調查中發現,給到包工頭裸價之后的利潤是由拉單員、設計師、公司三步來分配,很多公司內部的利益分配條款明細清楚,但之后的設計、服務卻是一筆帶過。

張斌還反映,在設計師面前,普通家居業主,相對的是一個弱勢群體,項目設計中存在的貓膩,對于業主來說,并沒有太多的反感情緒,畢竟沒有那個行業是真正干凈透明的,然而對于設計企業或者設計師來說,能否讓操作規范化,服務明晰化,讓業主覺得30%花的明白舒服呢?不是設計師不能親民而是沒有靜下心來去研究、去專研這個市場。

廣州

嘉賓:陳嘉君廣州市壹室有限公司 董事

文 為 廣州市文迪安其裝飾設計有限公司董事、設計總監

主持:高峰現代裝飾雜志社廣州分公司營運總監

文為:我們服務于房地產行業,經營策略往哪個方向發展,針對普通家居有怎樣的目標?任何企業的經營發展,也要跟隨著社會的大環境的去適應和調整自己發展的大方向。現在所謂響應市場和發展,好像普通家居成為了一個潮流,其實剛剛概括了,在房地產行業里面在做一些終端的標準,交樓的標準,已經起到了一定程度的帶動作用。交樓標準也是以一種研究性的態度去做,怎樣符合現在社會發展的需求,更加的環保或者是低碳。這些方面跟發展方式是相契合的,一個公司要轉型,也要看你這個公司發展的方向。

如果以我們現有的優勢服務普通家居,可能這個市場還不夠成熟,還達不到我們這個技術層面服務他們的層次,所以說五年以后,到底會怎樣,自身的定位就會看市場大的發展趨勢,根據這個趨勢判斷以后家居會發展到怎樣的程度再去決定我們是否要介入到這個行業,其實五年在國內市場來講還沒有達到這個程度。

陳嘉君:為什么民眾會對設計師不信任,這個不信任是否是以前遺留下來的。為什么不信任呢?因為他們做不出口碑,做不出水平,對于專業的態度并沒有研究,只是老是想著怎樣去賺小業主的錢,不是為了服務賺錢,不信任態度是這種口碑傳出來的,一般人對設計不信任,那個就說騙他的錢,其實來來去去是老毛病,設計公司占領普通的市場,是不屑還是沒有實力呢?如果設計要進入千家萬戶,跟裝飾公司競爭,如果我們公司進入普通家居市場的話,我非常欣賞一些能夠做到2-3億的公司,我非常佩服他們的量,如果想過去做,我會說按照層次的架構去編排公司設計的層次,這樣就可以服務普通的家居,其實并不是說對普通家居市場的不屑,我們其實非常的佩服他們可以服務幾千戶,幾百戶。

文為:針對普通家居,我們是否進入,這是一個問題,關鍵是怎樣的進入,還有怎樣的途徑去請你進入。其實這個市場相對還不是非常成熟的市場,普通家居雖然是一個非常大的量,但是,要怎樣的進入呢?要以一種咨詢的態度,給些建議,覺得這個家庭想達到怎樣的要求,理念上可以做一些調整,做一些比較好的優化,我建議根據你的經濟條件,能夠做多少就做多少,建議大部分都放在軟裝這塊,不要做太多的裝飾,目前我們的態度不會很刻意追求進入,因為我們還沒有那么多的精力。

文為:設計行業目前看起來是一個很火的很有朝氣的行業。我個人覺得現在室內設計師相對的工作已經越來越多的被其他專業細分掉,室內設計師以后的發展趨勢慢慢會變得更加的單純。我的看法是,室內設計會跟建筑設計以及其他的設計結合更加緊密。

室內設計是一個有朝氣的行業也不假,如果室內設計更能吸納更多其它專業進來,我覺得發展會更加有前途,單純做室內設計,路就會相對比較的窄,這是我對行業未來的思考。

室內設計變成整合性的行業,整合很多有關室內的相關性能,例如智能化、高科技東西,低碳環保。

陳嘉君:二十年后,我斷言以后買房子全部都有裝修。

就是說空調、排風、什么都齊了,而且是一個比較合理變化的空間,打開門的時候絕對是一個完整的空間,不會見到水泥和墻體,就不會見到的東西,二十年后,絕對不會出現毛坯房,到二十年以后或者更遠的市場,其實裝飾市場是非常主要的,非常關鍵的一個設計市場,以后可能千家萬戶再也不會去找設計室,直接就跑去家居,買墻紙和窗簾。

主持人:二十年后所謂的硬裝公司基本上也面臨著滅亡,取而代之的肯定軟裝配飾公司。簡單了兩天就搞定了,反而沒有污染更加的環保,而且會節省資金。

陳嘉君:從時間、效應各方面來說,建筑、室內一體化,而且高質量的完成,中間的那一段就不用說,要打什么,拆什么,就完全可以用的,這是以后服務千家萬戶的方向。以后的優勢是做室內設計可能做軟裝,比現在在腦子里面拼命想造型的設計師就會好很多。

文為:其實這才是普通家居未來的趨勢,建筑商、發展商所提供的,就已經是一個不需要過度裝修完全搬進去就可以的,就像剛剛所說的,只要你買家居,貼墻紙,掛窗簾就可以住進去,所謂硬裝的概念就會越來越淡化和模糊,就會回到建筑室內一體化里面,其實這里面就會把功能性的東西考慮周全,就會優化到最合理的程度,而且就有一個趨勢,就是說就會留出大量的空間,讓業主自由的發揮,其實現在有很多的硬裝,弄完了業主想掛一幅畫都不知道掛在那里,因為已經把自己的想法淹沒掉,以后的趨勢就考慮多方面的需求,我們所做的是做花瓶,花瓶交給業主,愿意插什么花就業主決定,怎樣把花瓶做得越漂亮精致才是我們努力的方向。

北京 專題論壇

嘉賓:劉濤北京艾尚(AISHANG)空間設計事務所 合伙人/設計總監

曠運華元洲裝飾 創意設計師

王秀哲自由設計師

主持: 李岡現代裝飾雜志社北京分公司 執行總監

劉:我認為設計,不存在普通百姓裝修和樣板間包括豪宅的區別,從專業的操作標準出發對待普通、樣板間、豪宅流程是一樣的。樣板間它是一個商業產品,肯定會有商業成分和普通生活有一段距離,由于房地產市場發展和需要,樣板間要適合特定人群生活意識心態的需求,在中國,包括社會意識形態,可能要用夸張的表現手法來體現樣板間的商業效果。

曠:設計首先應該給大家帶來更多的快樂,通過設計帶來幸福感和歸宿感。但現在的市場上,多人還在做風格、格調設計,業主花錢不是去買風格應該是買一種生活。而如果作為老百姓要通過設計給他的生活帶來一些跳動,能夠以更大的激情投入生活,為他提供一個生活快樂與工作的版塊,同時為他帶來他未來的幸福指數,我覺得這個是設計師最應當注重的。一直以來我都在批駁一些學院派,他的理論體系不錯,對于生活來說呢過于單調,我們更多的是提供豐富多彩的東西。

王:咱們討論的這個專題背景,是怎么產生的?其實很多在一線的設計師,他們不太清楚什么是設計,如果能明白這個問題,所有的問題都能解決。咱們中國從古到今都在講大一統,但百花齊放我覺得沒什么不好。如果你讓一個專門做設計的來做家裝,他們的收益從哪兒來?是不是逼著他們去拿回扣?所以說市場存在自有它的道理各取所需而已。

曠:一個房子如果超過一定的經濟量以后,它很多部分都是浪費的,設計如果恰到好處它不一定是費錢。設計我覺得不應當是以錢來衡量,設計師有什么靈魂,就能帶來什么樣的結果,如果設計師沒有靈魂,他不會有良好的結果。于室內設計來講我覺得應該做小而不應當做大。等到以后發展,人民生活指數提高,大家更喜歡個性化的東西,個性的東西需要設計師去點綴。裝飾公司里面一直在包裝一些設計師,說這個設計師一年產值多少萬,但終歸只是一種商業形式,質量好不好大家心里都清楚。我自己覺得要以客戶來衡量一個設計師,做完以后客戶認可度有多少。有些裝飾公司他的客戶滿意率才達到30%左右。設計市場商業模式太濃重了。像現在的北京市場,就發現有倒置現象,裝飾公司在設計公司前面,真正這個行業發展的話,應當是設計師在前面,裝飾公司只是配合設計公司服務的一個施工公司,他不應當是裝飾行業的老大。市場已經顛倒了。只要設計師的思想創意能夠達到未來的思想趨勢,才是未來發展的一個好方向。老百姓得到什么實惠,就應當是這個行業有人呼喚出來,來做這么一個行業發展一樣規劃,我們設計師應當站在什么角度來做這個東西。如果是跟行業有關的,天天市場上都忽悠,你也去忽悠,那就形成一陣忽悠風一樣,就沒有設計師的主見。我覺得這個特別不好。以后我們設計師應該跳出來,引導一個新的發展方向一樣,因為我們的思想價值在那兒,而不是裝飾公司說了算。

劉:中國裝飾設計行業的業態我認為有五種方式。一就是現在家裝公司,比如說什么什么裝飾集團,現在已經轉型成為以產品為主線了。第二種業態是裝飾工程公司,做工裝的。主要靠公開招標和整合社會資源來操作設計施工項目。還有一種業態是設計事務所。就是專門設計為主,不做施工。還有一種業態就是個人工作室,個人工作室。還加一種,就是做廚衛的,或者做家具的它后邊配套有一個裝飾公司,他也是以產品為依托來接客戶。這幾種業態,因為它業態不同,它的專業操作流程和標準、指導方向都不一樣。所以說業態已經決定了設計標準和方向。現在在國際上操作的最好的設計行業的,關于設計行業的,無非幾種商業模式,第一聯盟模式,就是聯盟。比如說50個小公司,組成一個品牌,開始操作,這是聯盟。第二個事務所,第三個是工作室,在國外最成功的模式就這三種。我認為今后在中國可能也會是這樣。

剛才談到設計事務所,事務所和工作室它的區別在哪兒?一般來做事務所的人都是專業出身,他肯定是第一很專業,第二要商務,商務這塊也要操作,是這種出身。個人事務所和工作室又不一樣,它把商務的成分就更小一些,小一些商務的成分,它比較自由一些。個人工作室,我本人的觀點是這樣,我認為一個好的設計大師應該和藝術家一樣,因為同時是在做創作。個人工作室從現在的操作模式來說,是最有能力和最有基礎來做創作的,并且好的設計必定是幾方面的組成,第一個是文化,第二個,當代社會生活意識形態,也可以說是生活,應該可能就是這兩點。現在有個藝術家叫蔡國強,就是做煙花的那個。他這種模式就是個人工作室操作模式。他是做創意,下面有20個人,比如你是專門做市場推廣的,一個是做創意深化的,一個是做文案的,其實真正的個人工作室是這樣的一個配備。

曠:這樣是一個產品的實現,是在一個思想的指導基礎上,然后底下的專業人員圍繞這個進行補充。你像現在好多說打團隊,我個人特別煩感那樣的字眼,一個團隊,幾個設計師在一塊,然后各人有各人的一個思想,這樣做出來的東西肯定不是一個整體。好多公司以打團隊的形式,我們一個團隊來給你服務,一個好的作品需要團隊來給你服務嗎?這是比較可笑的一個話題。通過打團隊這種形式最終服務實際還是一個人,沒有團隊,也不一定是一個團隊來做這些事。但是,另一個,如果你真是讓團隊來做這個事情的話,這個人的觀點不一樣,另一個人的觀點也不一樣,他們肯定會有一個爭執的現象。這樣最后出來的作品呢,好多人服務,但是這個東西出來不完整。對房子來講呢,現在市場上配飾比較多,它是生活,所以生活還是要放在前面,藝術放在后面,我是這樣認為的。但是,如果你在這個空間里生活的很好,有時候就忘記了一種藝術形態了。

王:其實每個行業都分三六九等,可能更多是設計價值,并不是我們不重視。

馮:我只是問一問。比如剛才說的,作為藝術來做但我付出勞動,我需要一個等量的價值,這個等量的價值是有錢人的享受,但作為普通老百姓,或者他沒錢呢,就享受不了這個。

然后,另一個理念是什么呢,也就是說,我這個設計不管你有錢還是沒錢,是為咱人民群眾服務的,只要是你找到我了,我就能給你帶來一種生活的那種快樂。

劉:請問。你這個對老百姓跟對富人收費一樣嗎?

曠:這看他服務的具體程度。我現在做設計有很多幫忙的性質,我覺得人家找到你了,其實有好多情感在里頭的。對于我們來講,設計費按我的付出,應當是遠遠低于我的付出的。

劉:任何商業產品,它的收費都是根據生產過程來收費的,是緊緊相連的。用的時間、成本包括他的付出,它和收費是緊緊相關的。所以,不論窮人也好,富人也好,是要按照這樣一種標準來做設計的,不論你是窮還是富。現在存在一個問題,就是設計比較虛幻,不像一個產品一樣擺在這里,業主有一個隔閡的心,我覺得我給你這么多錢,你能不能給我設計好,這個東西出來好不好,業主他見不到這東西,完全在做一種生存交易,存在一種隔閡的狀態。

曠:我是在慢慢地反省自己,我一個個作品去做這么細以后呢,在這個社會中,付出的多,回報的少,所以還不如去做這種客戶住進去之后所帶來的快樂這種。我們跟業主溝通的時候有個思想,如果符合這個思想的話就做,如果不符合這個思想就不做。

馮:也就是說,現在給這個行業提供了一個思路,就是推動健康有序的發展,你提供了這樣一個思路和方向。我聽懂了,這看來啊,家裝還真是有錢人的專屬。

王:其實這個我覺得是一種社會現象,咱們幾位在座的,恐怕擔不起這個責任。跟幼兒園似的,老說老師教的學生不好,這個其實是社會的責任。不過對于行業來說,必須要規劃化健康化。

上海 專題論壇

嘉賓 :

雷濤:上海風行設計咨詢有限公司設計總監

李思成:上海伊己內陳設藝術有限公司 首席設計師

裴彥浩上海藝澳建筑裝飾設計工程有限公司 設計主管

主持: 王建軍現代裝飾雜志社上海分公司營運總監

高端市場的被動

雷濤:說到樣板房,看樣板間不能光看很舒服,要看他對你實不實用,面積有多大,未來家里的人口構成,不能被他眼前的吸引。做樣板間的設計師好與不好,我認為首先一個很現實的,做設計首先為了生存,你做開發商的也好,做私人的也好。做開發商的,你想去引導開發商想怎么樣也沒有辦法,開發商的目的性太強了。你來和我做我就是想要什么風格的,把這個房子賣出去。有的時候是開發商為了自身的利益,會讓設計師很被動。

李思成:不管是開發商還是普通的業務都是自己的任務書,都有自己的要求,我覺得這一點對設計師的能力是很大的挑戰,在面對樣板房的時候,不管什么的環境下不管業主提出多么不合理的要求,有很多的確實不合理,你要不要做?有的時候很多不合理的東西他不認為不合理,那你做不做?如果做的話可能覺得挺違背設計師方面的原則,如果你不做的話,可能連單子都簽不成,這個涉及到生存的問題。所以說通常大多數的設計師一方面去引導別人,另外實在引導無效率的情況下,大多數還是在做。

雷濤:先要生存還是先要講求設計的品質。雖然這幾年中國的發展很快,但是對設計師的大環境,還不起不到根本的改變。就拿設計和國外來相比,我覺得國外的設計,你不管是一個小房子也好,大房子也好,一般人的意思是,首先要尊重設計,想到要裝一個房子首先要找設計,不是找一個施工隊按我的想法做。第一步他們肯定是找設計,在中國我覺得很多還是覺得設計沒那么重要。如果設計在他心中不是那么重要,面對你設計師的時候,不是對你的設計很尊重。或者完全照你的來,你不照我的來就不找你做了。

裴彥浩:比如說設計,他把設計師來了對設計師說,這個地方照著這個地方做,那個地方照著那個地方做,其實他已經把東西設計完了,落到最后就是一個畫圖的功能了。

李思成:很多的業主是這樣的,他不認為他自己沒有審美,他認為自己很審美,他的很多意見是,我在這里看到一個漂亮的東西,感覺很好的,他在那里看到一個很好的,他就想把很多的很好的放一塊。

普通民居的設計困惑

雷濤:我也接觸過很多公司的老板,做普通家裝跑量的,一個月最多的時候做幾十套。量大的話還是有利潤,但是這個市場競爭越來越激烈了,再加上金融危機以后,市場稀釋了很多,量沒有那么多了,但是利潤一直在下降的話,就會覺得做高端就不一樣,做高端人家一個頂十個。任何老板都有這個想法,也來做高端,至少要嘗試。

王建軍:但是高端的市場必須有限,真正大眾化的市場才是無限量的。這個才回到我們的落腳點,特別是在以后的全裝修房作為主流的時候。

雷濤:我覺得還有一個誤區,可能這個市場迫使很多設計師不愿意做低端的、普通大眾的,就是因為設計費收不到。很多下游公司都是免費做,靠施工來賺錢。所以很多的設計師想去有點作為,其實很難有這個空間,你沒有設計費怎么做呢?

裴彥浩:說到設計費它的裝修費用是有限的,很多設計師有好的想法,用不出來。下游的審美是有局限性的,設計師的東西他接受不了,往往有沖突,設計師對這個東西很矛盾,我想把這個東西做出來,但是它的審美低一點,做不了,設計師就很難了,還有上游的東西,裝修費用放那,允許你做一些東西。另外,有一些人見多識廣,審美還可以,設計師有一些東西能發揮出來,所以很多的設計師喜歡往上游來找。

雷濤:我有個朋友買了房子幫助設計,我要考慮怎么幫她省錢又要出效果,我幫她是找了一家施工隊,希望幫她貫穿我的設計。她又找別的施工隊報了個價,便宜2萬,出于省錢的心理,她將項目交給了另一個施工隊,最后快收工的時候我去看,發現完全背離了我的設計。也是沒有辦法,因為她跟別人簽訂了合同的,最后失望的還是我那個業主朋友,本來以為很美好的事情,達不到效果就變成了壞事情。所以在普通家居這塊不僅是設計師要考慮的問題,總體來說還是行業的規范性不夠健全,老實說的話,那個施工隊能不能達到我所設計的標準呢?其實是可以的,但跟他們爭論的時候,他們說是公司的規定,要按照你的來,必須要加錢。所以,這種現象就會導致業主對設計師對整個裝飾行業的一個偏見。

王建軍:其實這里面也包含這兩個問題,第一個就是你們設計師強調自己的設計成就感,總是想要強調設計效果,還有一個就像你所說的行業規范性的問題。

雷濤:有的時候錢多錢少也能做出一些效果,錢少期望值就沒有那么大,但是設計師可以盡量努力把它做到布局更合理,裝飾性更舒適,這一點還是可以的。中央電視臺的《交換空間》做得很好,那個房子3萬塊錢可以完全把房子美化,錢少有錢少的做法。問題是,錢少的市場更為混亂。本來就是沒有錢的,他也很希望設計師來為我設計一下,但是實際上往往你真正為他去做設計,你這個切入點沒有切進去,就已經被類似的游擊隊公司的宣傳打亂了,因為他們太強了。

裴彥浩:現在都太功利了。

王建軍:前年我參加十大樣板房設計師的一個評選,當時有梁景華、洪約瑟,他們講的是小戶型的,洪約瑟講的是二、三十平方的一個小戶型, 當時我沒有覺得這個案子設計得多好,后來有兩個上海的設計師上去,一個講了我最近做了一個2000多萬的豪宅,一個講了我做了3000多萬的豪宅,這個我感覺對于我才是感覺最深的。真正的好設計,不只是用錢來衡量。

李思成:對于設計師來說,大戶型、小戶型都能做出效果。關鍵是你肯不肯去做,另外一方面,不光你肯不肯去做,還有業主的配合問題。我們現在談的現狀貌似比較嚴峻,其實也還嚴峻,我覺得將來會越來越好,我們國家也是跟著大環境走。

雷濤:這個問題在以前的2003、2004年上海已經開始在探討了。政府也希望行業規范化。精裝修越多,越規范,因為現在的裝修市場,以前沒有精裝修的時候都很亂,今天在敲,明天在敲,弄得打官司,投訴也很多。精裝修可能會避免一些,但是當時的結論有很多的專家反對,就覺得個性化怎么體現?畢竟我買了房子,我喜歡我的裝修風格,有很多人要砸掉,又造成一些資源的浪費,所以最后大家可能更多傾向市場來調節,因為每年開的樓盤很多,50%、60%是精裝修,但是有一部分是毛坯房。如果你不喜歡精裝修,不想麻煩,覺得這個精裝修很好就買精裝修。不喜歡精裝修就去買毛坯房,應該是通過市場調價,而不是行政手段,一刀切,強制性,這個方面也不好。

精裝房的利民效用

雷濤:現在精裝修推的比較好的像萬科這種大的地產商,他們做的精裝修還不錯。他們有團隊專門負責精裝修的。他把所有的材料也好,設計的風格也好已經很細分了,研究怎么樣通過精裝修來體現他們的賣點,有一些開發商跟不上,可能是因為沒有去整合。

王建軍:投入是一個問題,現在精裝修現在出來很多問題,特別是隱蔽工程,因為你開發商的牌子不硬,很多的業主根本就不相信。

雷濤:其實精裝修就是整個流程的把關,怎么找最好的施工隊,就跟你平常找的施工隊一樣,層層把關也能做好,精裝修可能也是一個趨勢。

雷濤:我7月份去意大利,參觀了意大利的建筑事務所,帶我們去了一個精裝修的樓盤,和中國相比,他們的品質讓你一看覺就得這個房子不錯,它的設計也是在當地很知名的設計事務所。我覺得中國很多的樓盤,推精裝修的話,找好設計師做,真正受賄的是普通的大眾,他不用找一個期望值很大的設計師,最后做的一塌糊涂。精裝修這一點,還在意甲方的要求和把關,這個在國內可能不太規范。也許國外有一些法規約束的,我們問了意大利這個公司的做法,有一個車庫做了一年還沒有做完,我們開玩笑在中國三個月就做完了。他們的解釋是當地有一些法規,只要你和法規有沖突的時候,政府就會有人來讓你停工、整改,他們一般不會輕易觸犯,所以他們周期做的很慢,品質做的很好。反過來一想,說明中國真的是發展太快了,老外就不可想象,后來我們跟他們溝通以后,我們每年做的量他們都覺得不可思議。

為什么設計公司不喜歡做低端

雷濤:我自己做公司,要養一批人,這個壓力就大了。過去我覺得無所謂,如果這個業主好,甚至他做過一套房子,有一套小房子可以給你幫忙。現在也有幫忙的,但你今天也幫,明天也幫那公司怎么運營下去?

李思成:為什么設計公司不喜歡做低端的,但凡是個公司,按照純設計公司來說,如果收設計費低的話你怎么生存呢?如果收設計費低的話,養人成本還是不夠。

為什么大部分的公司都喜歡做高端的,不喜歡做低端的,我覺得和國內的一些業主的消費層次有關系。比如說你要求什么樣的消費層次,我給你做什么樣的設計。但是消費層次太低的話,其實我做設計我覺得各方面滿足不了我自己的一些需要。生存、效果、作品都很重要,但是有的時候魚與熊掌很難結合。你剛才說的老公房改造,其實是有這樣的市場,如果做得好的話,是效果很好,但是現在誰來做?我不知道誰來做。如果要解決,只能從軟裝設計的角度上著手,因為軟裝設計是給業主省錢、省時間,能夠達到業主想要的那種效果,是符合經濟原則的情況下達到那種效果。

王建軍:剛才說到軟裝我們聊一聊,轉型的話題,緊跟設計理念的話題。作為你們自己的公司,大概是一個什么樣的方向?

雷濤:現在的問題是,一般做普通家裝的,軟裝根本沒有考慮進去,可能就是賺的施工的錢,不可能免費再幫你去做配飾、軟裝這一塊的。為什么呢?就是一個低端,為什么是高端的容易出效果呢?高端本身有費用在這里,本身就有要求,所以我們要用心思去配,完全可以出作品。所以普通的百姓家,更大眾的,如果設計師能夠在軟裝上花一些心思,可能能改變這個命運。

李思成:我們公司網站上有很多業主打電話說,說做軟裝,硬裝不想做,我想通過軟裝來達到一定的效果。這種業主也很多,但是我們有80%基本上都是拒絕了,主要是造價的問題。比如說幾十平方米這種小戶型,做軟裝,做什么呢?做窗簾,裝上燈具,再放點花上去,他覺得收軟裝費用不合理,窗簾、燈你們給我買,他們覺得這個利潤你們已經得到了。但是不管用多么便宜的材料和產品,他都會覺得你賺錢了。我們做過一個項目,還是別墅,為了一束花,從松江大老遠的去滿上海找,這樣的業主后來都不做了,為什么呢?吃力不討好,自己還小賠了一點。所以說做樣板房是我們的主要方向,目前做樣板房也是做的最多的。我們和純硬裝設計師不一樣,你們是硬裝開始做,軟裝引導客戶一下,可能客戶把軟裝也交給你們做,我們是直接從軟裝開始就不太好做。

雷濤:我們和客戶做的時候就講得比較明確,我幫你們做室內的設計,不單單是硬裝,還包括了軟裝和家具。我也會說你可以去買,但是我必須派我公司的人,有專業的設計師來把關,這樣會比較好,這樣對他來說,也可以節省開支,達到他自己的要求,親自去講一下少了那些嫌疑。

李思成:現在軟裝公司有兩個模式,一個是像我們現在純做軟裝的,一個模式是很多的硬裝公司也是在做硬裝的過程中,本著對業主負責任的原則,他們也軟裝,現在出現這么兩種情況。我不知道這樣的兩種情況怎么樣,但我們現在的軟裝不能接小業主的單子,因為我們接小業主的單子是吃力不討好還賠錢。純軟裝怎么生存,和怎么接一些活,我也很茫然。

雷濤:你走在巴黎的大街上,隨便一條街,任何一個小店感覺都很有設計感。我覺得像巴黎的街道,全民都會做設計,難道他每一個都是找專業設計師做的?也未必,我們了解下來,這個可能是一個階段吧。它發展到一定的階段,你看他的每一個店很有特色。他說的軟裝,他們的軟裝資源很豐富,你看國外的展會產品真的很豐富,他們有提供的資源。

設計師的發散性思維

雷濤: 20年以后不要設計師了也未必,當然市場不可能永遠這么火爆,房子越來越少,隨便問那些朋友,裝修一個房子肯定要管七、八年才能翻修。再過20年,室內設計師肯定會大量減少,留下來的可能是高端設計師或者是堅持下來沒有被市場淘汰的設計師。將來很多人都可以想象到,因為將來的一些軟裝機構,軟裝的店,業主看到這個公司,我自己買了回家布置布置效果也是好的。

李思成:我們可以組織一批設計師,比如說50個設計師,我們之前要和開發商說好,在銷售的過程中可以打出這么一個牌,業主買我的房子可以得到一個免費的設計,并且這種免費的設計,是你的設計師以投票的形式為一個業主來設計。設計師的設計費誰出?正常來說應該是開發商出,但是我不用開發商出,我對開發商這一塊也是免費的,我免費為你提供這么多人和設計,供業主投標、選擇,最終業主選擇一塊你認為最好的設計,到時候裝璜可以用這個設計圖紙,但是這里面有一個條件。你買了我的房子,用了我的設計,我會給你統一裝修,為業主省錢在哪里?整個小區裝璜需要的材料、產品都是以團購的價格買到的。

這里面我說的是三方面,一方面開發商,一方面業主一方面設計師,還有一方面是組織這個活動的策劃者。這個策劃機構要做什么工作呢?你要給設計師支付設計費,另外,整個的樓盤需要你們這個機構來統一裝修。

雷濤:你所謂的關鍵點可以是組織機構,組織機構可以是一家公司,其實是他和開發商怎么操作的,他不可能白白地幫你做,其實也是一個商業運作。

李思成:我覺得做不出我們想要的效果,我們想要的是業主能夠得到真正的設計。

雷濤:你這個概念像北京的潘石屹,全世界找幾個人設計,找一個房的模式來發揮,任何公司也可以去做的。

李思成:我覺得炒作是必須要做的,另外,我們炒作的結果是好的。四方利益得到最大化,開發商肯定有一個免費的售樓優勢。

雷濤:開發商說只要房子賣得好就無所謂了。

李思成:我怎么增加開發商賣房的籌碼呢?

王建軍:現在供需顛倒的情況下,沒有辦法做的。