導語：如何才能寫好一篇體育運動培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、（略）

二、體育運動訓練原則

運動訓練原則是對運動員在進行運動訓練過程中的規律進行表現，也是組織和開展運動訓練活動的基本守則。教練員在制定運動訓練的目標、內容、方法等項目中，都要嚴格的按照運動項目的基本特征和運動員的實際情況，靈活的結合運動訓練原則來開展日常訓練活動。

（一）一般訓練與專項訓練相結合原則在體育運動中，為了進一步的提升運動員的專業技能，并使他們獲得良好的運動成績，教練員就應該嚴格的遵守一般訓練和專業訓練相結合的訓練原則。其中一般訓練是指在運動訓練中采用多變的身體練習方法，從而提升運動員身體上的各種機能，并綜合改善運動員的技能水平，增強身體的狀態，為身體打下一個良好的基礎，全面提升運動員的技能和理論水平。在進行專項訓練中，首先要根據專項訓練的主要特點，并且應明確運動訓練的手段和基本目的，例如在進行藝術體操、球類等較為繁雜的項目中，教練員應為運動員選擇靈活性強、協調性好的手段來指導訓練。

一般訓練和專項訓練主要在訓練內容、手段和目標上具有差異性，但兩者之間相通之處在于，一般訓練是為進行轉向訓練打下基礎；而專項訓練則能創造成績，兩者在訓練中的最終目標是相同的，同時也是相互促進，不可分離的，有的時候在實際的訓練過程中是很難完全分開的。運動員在實際的訓練過程中，由于運動會給運動員的身體機能帶來影響，促使身體上的各個器官產生相適應的聯系性，并起到相互促進的作用。一般訓練中會采用多種練習和內容和手段，從而能進一步的彌補專項訓練中的不足之處，從而提升身體中的器官得到綜合的提高，為運動員今后創設優異的成績打下堅實的基礎。

（二）區別對待原則在運動訓練中，區別對待原則主要是針對不同的運動項目和不同程度的運動員以及運動狀態等因素下，都應該綜合考慮這些因素，并制定出相適應的訓練方法，從而給予運動員相應的訓練承載量。各個運動專項都有自身的決定性因素和規律性，但由于各個轉向中的具體特點，能正確的反映出運動項目中存在的共同規律性，所以在進行集體運動項目中，個人訓練是進行集體訓練中的一個關鍵之處，例如在排球訓練中，有些隊員的扣球技術還不到位，而有一些隊員的接發球還不夠低，于是在進行集體訓練中，教練員應該針對這些弱勢，安排個人訓練，與此同時還應注意協調好和集體訓練的程度比例。

學校的課余運動訓練具有多個項目，而且訓練的人數也較多，但是教練員則較少，在田賽訓練中，由于各個小項都包含了多個不同的年級和性別的運動員，所以一個教練員就需要正確的處理好多種局面，在這種較為繁雜的訓練中，教練員應采用小組形式來開展。在徑賽訓練過程中，由于短跑是由快速力量進而步頻決定的；而中長跑則需要足夠的速度和耐力；馬拉松則需要耐力，所以在具體的運動訓練中，教練員要根據運動員的專項，例如全程、十公里等，來進一步的確定運動員進行轉向運動的重點。例如運動員要跑馬拉松，那么最重要的就是運動員長時間堅持的耐力和腿部肌肉，其次是心肺耐力，這兩種耐力都是相互作用，并相互影響。因此，在訓練過程中，要特別針對運動員身上存在耐力不足的情況來進行轉向訓練，可以要求運動員長距離的跑，并通過山地跑、越野跑等形式來綜合鍛煉，同時還應控制住跑的心率和呼吸，盡可能的要求運動員應跑長時間。而對于心肺功能耐力的專項訓練中，還可以采用間歇跑的方式訓練，在跑的過程中還應控制好速度，盡量的提升心率，總之，這兩種訓練方法是相互推進的，都有各自的側重點，進行長時間和長距離的跑能有效的鍛煉運動員的心肺功能，同時也有利于腿部肌肉的鍛煉。在進行不同項目的運動先練過程中，在同一個課次的前后階段，教練員需要針對運動員的身體進行有組織的訓練，一般是在前部分注重身體訓練，后期則側重于技術訓練。

三、體育運動訓練對體育教學的啟示

運動訓練包括了多個方面的內容，在從我國目前的體育教學情況可以得知，在體育教學中所進行的所有運動訓練內容，遠遠不夠達到其能代替全部體育訓練內容的標準。現今的體育教學還沿用傳統的方式。首先是明確教學目的、任務、方法等一系列教學順序，雖然這與運動訓練的過程存在很多的共通之處，但也存在差異性，它能有效的反映出我國目前體育教學中采用的教學內容只是使用了部分訓練的方法，但從體育運動的實際情況出發，只需要采用得當的體育教學能從運動訓練中總結和概括出較為系統和完善的科學訓練方法，并取得良好的教學成果。

（一）教學內容和教學過程對體育教學的啟示

從理論的角度來看，運動訓練主要針對競技運動來進行的，從狹義角度來看，競技是一種高水平的體育活動，但從廣義層次來看，它又是大眾進行身體娛樂的一種形式，所以競技本身不僅包含娛樂的作用，還能從競技比賽中獲得更高的精神享受，只要人們積極的參與其中，并感受競技活動中的整個過程就能獲得身心的愉悅之感。當高水平的運動員在進行競技比賽的時候，他們呈現出來的高超技能具有強大的吸引力，從而引發人們內心中的崇拜心理，從而產生體驗的強烈愿望。雖然運動訓練和體育教學是兩個不同范疇的內容，并且在整個過程中也存在差異性，但是不可否認的是，體育教學的最終目的就是為了鍛煉健康的體魄，而其中的德育都是它的附屬，這與運動訓練是一致的。進行長期性的運動訓練，運動員就能掌握好一套有效的鍛煉方法和人體技能的規律性，并為人體進行鍛煉提供科學的依據。雖然我國目前的運動訓練體系存在缺失之處，但運動訓練本身就是一項專業的訓練活動，對體育教學的開展具有指導作用。無論是從實踐過程中還是理論上來看，運動訓練和體育教學的原理是一致的，所以在體育教學中可以借鑒運動訓練中的內容來保證教學目標的完成，并有效的解決在體育教學活動能夠中遇到的各種問題。

（二）教學方法和教學原則對體育教學的啟示

從互補原理和前人的運動經驗出發可以得知，在運動訓練中其實存在許多教學的因素，所以在進行某一種運動訓練過程中，它的方法和原則與體育教學都存在相同之處，除此之外，通過對教學方法和教學原則的總結，在運動訓練中還吸取了一些有效的教學方法。例如運動訓練過程中采用的語言法、演示法等，都是體育教學中常用的方法，兩者只是由于針對的對象不同，所以在教學內容上具有差異性。在運動訓練中所用的基本原則包括了直觀性原則、區別對待原則等，這些原則也是體育教學中的常用原則，這些原理都存在相通之處，只是兩者的側重點不同。從中就可以得知，體育教學中采用的教學原則和方法與運動訓練在很大程度上是一致的，這也得益于運動訓練中的“教育”性質。反之，在運動訓練中所用的專業訓練方法和原則與體育教學也是相通的，這也由于體育教學中具有“競技”性質，所以，運動訓練和體育教學之間可以相互的借鑒，并采用有效的方法來指導日常的教學工作。#p#分頁標題#e#

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一、主動加強陽光體育運動宣傳，達成健康第一的共識

為使學生真正養成體育鍛煉的習慣，達到自覺自愿積極參與的目的，首先要在全體教師中進行廣泛宣傳陽光體育運動的重要性與必要性，形成統一認識與良好氛圍。體育老師要利用體育課（尤其是室內課）向學生宣傳陽光體育運動的意義，大力宣傳體育課程標準的理念。還可與信息技術中心、德育處、團委、少先隊等組織通過舉辦體育節等渠道，以升旗儀式、校園網絡、宣傳海報、健康手冊、知識競賽等方式大力宣傳陽光體育運動，傳播健康理念，樹立“健康第一”的思想，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的觀念深入人心。還要配合家長學校向廣大家長與社會進行大力宣傳，從而使學生端正態度，主動養成鍛煉身體的習慣。

二、加強陽光體育運動隊伍培訓，提升健身運動的引力

全面實施陽光體育運動關鍵是隊伍建設。體育老師是主力軍；班主任、學科教師是有力的合作者；學生骨干是排頭兵；全體學生是踐行得益者。在這些隊伍里，體育教師應該得到最優先的培訓，這種培訓也需要上級教育行政部門、體育專業院校、社會體育專業人士為學校和體育教師提供機會，各學校要提供經費與時間保障。經過各種操作技能與理論培訓后的他們將是全校班主任與科任教師的二級培訓員，經過培訓的班主任與科任教師能成為學生的三級培訓員。使他們大課間及體育課外活動時更能針對性指導學生。同時多方位師資加入可以在指導學生開展俱樂部活動、校本活動課程實施等方面更加如魚得水。學生俱樂部團體最好要以少先隊、團委組織作為培養團隊小干部的主體，采用競爭上崗、系統培訓、提供保障的組織培訓形式，讓各俱樂部成為學生自己的組織，使陽光體育運動真正符合學生的實際需要，讓學生發自內心地喜歡上自己的組織與陽光體育運動。

三、采取切實有效的組織措施，提高陽光體育運動的實效

陽光體育運動的出發點與各校的用心努力大家有目共睹，但是效果還需要進一步加強，措施需要更加努力，才能提高陽光體育運動實效。具體實施中最為關鍵的操作系統也需要整合起來。通過思考與學習，筆者認為：應該將下面幾個方面進行優化組織、相互彌補、共同促進，才能達到最佳效果。

1.體育課與大課間活動有效組織 新課程標準實施后，體育課有相當一部分比例是校本課程內容，體育教研組和體育教師要認真學習、精心思考、縝密設計、積極落實、竭誠指導，在課堂中拓展體育教學內容與視野，為學生個性化的需要提供優質服務，學生技能的掌握與體育運動興趣的提高對促進大課間活動的實效有直接的幫助。同時，大課間運動的良性開展能有效促進學生運動水平、身體素質和體育興趣，對豐富體育教學內容、提高體育課堂教學效率、落實新課程教育理念也很有效。

2.集體活動與俱樂部活動 開展陽光體育運動要有集體性活動打基礎，更要有俱樂部活動充實與豐富。只要有足夠的時間保證，集體性活動參與面大、指導效率高、影響力大的優點就會凸現出來，但是它整齊劃一、聲勢浩大、場面熱鬧的背后技術含量低、內容單調、缺乏個性的缺陷也很顯然。而來自學生自我團隊的俱樂部活動因其個性化強、形式新穎、內容豐富、操作性強、挑戰性強、有成就感等一系列優勢成為集體活動最有效的補充，同時它對部分學校學生在校體育活動時間不夠就能很好地彌補了。

3.校內活動與校外活動 陽光體育運動除了學校要保證學生每天不少于一小時的活動時間外，如何讓陽光體育運動真正深入人心，讓學生喜愛運動、愿意參與運動、長期堅持鍛煉也相當重要。這里需要提出的是校外體育活動的開展。由于沒有監管、缺少組織與指導，使得校外體育活動很容易成為空話與一種美好想法。學校與體育教師要加強校內體育活動的培訓指導，讓學生有一技之長和真正喜愛的運動項目；其次要與班主任、團委、少先隊組織合作起來，將“陽光體育獎章”、“爭章達標”活動融入學生生活，使學生的俱樂部活動延伸至課外和校外，同時通過開展家?；?、親子活動等形式的家庭參與活動，能很好地提升校外體育運動的實效與參與面。

4.規定動作與自選活動 規定動作就是各校的特色體育活動和校本體育課程內容，這既是學校體育工作的面子工程，也是目前各地、各校最普遍開展和交流的活動內容與形式，可以說是目前各地區陽光體育運動的現狀。一般的學校規定動作大多為廣播體操、兒童集體舞；較好的學校加上自選的跑操、球操、拳操；最理想的學校還會在開展上述活動的基礎上增加很多自選活動，如各種民間游戲、體育俱樂部活動、校本特色運動……這也是我們最愿意看到的陽光體育運動前景。

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一、研究方法和對象

研究對象：江西省高校本科學校5所，專科學校5所，中小學5所。研究方法：文獻資料法、問卷調查法、訪談法。

二、分析與結果

1.“陽光體育運動”工程背景分析

歷年相比，大、中、小學學生視力不良率均有所上升，學生各年齡組的肺活量水平繼續下降，速度、爆發力、力量耐力素質水平進一步下降。教育部、國家體育總局、共同決定，從2007年起，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。具體要求用3年時間，使85%以上的學校能全面實施《學生體質健康標準》，使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康水平，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心。

2.“陽光體育運動”工程現有運行機制分析

“陽光體育運動”工程現有運行機制有很多的地方是沒有完善的，而且，各級教育行政部門和各級各類學校沒有深入持久地實施“陽光體育運動”工程的運行機制。調查發現，所有的學校都在中央的統一部署下開始了陽光體育的開幕儀式，而且有93%的學校在接下來的一個多月開展了各項體育活動，如：長跑比賽、籃球比賽、羽毛球比賽等等。但是，有71%的學校沒有長期的實施陽光體育運動計劃，熱潮一過還是老樣子，中小學這樣的問題就更突出。這些現象表明：要使85%以上的學校能全面實施《學生體質健康標準》，使學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，必須要建立“陽光體育運動”工程的長效機制。

3.實施“陽光體育運動”工程的長效機制探討

（1）建立陽光體育運動和學校體育活動，與體育課緊密相連系。

（2）建立學生開展陽光體育活動，積極參加各類體育活動的優化機制。

（3）建立陽光體育運動的新理念，即掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，養成終身體育意識和自覺進行體育鍛煉的習慣。

（4）建立全面實施《國家學生體質健康標準》為基礎，以“達標爭優、強健體魄”為目標，并形成慣例的新制度，即：建立達到體質健康標準合格等級的學生，將獲得“陽光體育證章”制度；建立達到優秀等級的學生，將獲得“陽光體育獎章”制度；建立獲得“陽光體育證章”和獲得“陽光體育獎章”與升學、獎勵掛鉤的制度；增加學生參加體育鍛煉的榮譽感、激發自覺性。

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關鍵詞：青少年；運動現狀；調查與分析

近年來多次發生學生在長跑、打籃球時猝死的事件，在為這些學生感到痛惜的同時，我們也感嘆：由于應試教育與安全責任的雙重壓力，學生已成為應試教育的犧牲品，整日與題海作戰，體育鍛煉時間嚴重匱乏。教育部此前曾要求中小學生每天必須堅持一小時的鍛煉時間，但這幾乎變成了空談。

一、中小學生體育運動現狀

1.中小學生體育運動時間不能得到保證

當前中小學體育運動的現狀是即使保證了每天一小時的體育活動時間，學校也只是讓學生做些簡單的廣播體操，而非真正的對抗性的體育運動。學校這樣做只是為了規避高危體育運動對學生身體帶來的傷害，卻忽視了對學生素質的培養。

2.中小學生體育運動質量不高

根據中國人的傳統思想，孩子們從進入校園的第一天起瞄準的就是名牌大學，注定只在學習上而非身體素質上進行比拼。各地的教育行政管理部門將考試成績和升學率作為學校的考核標準。除學業壓力之外，青少年體育鍛煉打折扣還有一個重要原因，即很多學校為了孩子的安全著想，取消了很多鍛煉形式，使得中小學生體育運動質量不高。

二、改善中小學生體育運動現狀的對策

提高青少年身體素質，學校要從根本上改變教育功利模式，尤其是改變以成績依據選拔人才的觀念，讓孩子有更多時間去接觸外面的世界，有自己的時間去思考，改變做事的思路、方法。

在英國訪問期間坦言：中國孩子玩得太少了，要讓他們多玩一玩。

1.加強法規建設，實施科學管理

繼續大力宣傳，認真落實《學校體育工作條例》《學校衛生工作條例》 《學校藝術教育工作規程》《國家學生體質健康標準》等相關文件精神。教育行政管理部門要分年度對各學校執行上述法規的情況進行評估督查，并對做得好的單位進行表彰、獎勵。逐步完善有關學校體育的管理法規和文件，并制定工作質量評價標準，將學校體育工作納入以法治教、科學管理的軌道。

2.加強管理機構和管理隊伍建設

加強基層學校專職體育管理機構和管理人員的建設。要通過各方面努力，使所有鄉（鎮）中心校和縣直各學校等基層學校都設立專職干部，形成縣、鄉、校三級行政管理網絡。

3.加強體育師資隊伍建設，逐步增加經費投入

經過努力，各基層中小學體育師資力量缺乏的矛盾有所緩解，但師資數量仍不足，布局失衡。合理調整師資布局，加強在職體育教師的培訓工作，建立嚴格規范的培訓制度，在思想素質和業務素質等方面不斷提高師資水平。建立體育教師分級短期培訓制度，選拔、培養一批學科帶頭人和骨干教師。按照《學校體育工作條例》的要求，在教育經費中安排一定比例的經費用于學校體育的基本建設。要配合九年義務教育的普及工作進程，分年度完善體育器材配備，力爭學校體育場地“達標”率實現小學80%、初中90%、高中95%的目標。

4.加強學校體育工作

以提高學生的體育意識、基本素質和能力為目的，要深化學校體育教學改革，全面提高體育教學質量。

學校群眾性體育要以應試教育向素質教育的轉變和《全民健身計劃（2011―2015年）》的實施為契機，廣泛宣傳、深入開展以小學生“曙光”體育活動、中學生“晨光”體育活動為主的多種形式的且深受學生喜愛的體育活動，積極引導和鼓勵學生組建體育興趣小組，到陽光下、到操場上、到大自然中去陶冶身心，逐步完善學校課余體育訓練和競賽體制。

就目前的現狀來看，改善中小學生的身體素質已勢在必行，應加強管理和體育師資隊伍建設，逐步增加經費投入，加強學校體育工作。重點研究、解決在雙休日開展學生課外體育活動的新問題，逐步形成社會體育、家庭體育和學校體育相互協調、相互促進的新體系，從而達到改善青少年體質的目的。

參考文獻：

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摘 要 當前我國高校的運動訓練現狀還存在著一些弊病，需要做進一步的改革和調整。對此，下文對高校運動訓練現狀進行了分析并指出了改善的措施及日后的發展方向。

關鍵詞 高校運動 高校運動訓練 運動訓練 發展趨勢

一、高校運動訓練現狀分析

（一）不完善的競技體育制度

我國的競技體育沒有一套比較完整和科學的法規，相應的制度體系不夠完善。這主要是因為我國的大學體競技體育從屬于“體委”，同時也就限制了高校體育訓練的發展。至今我國的高校還沒有培養出世界性的競技體育人才。與此相反的是，國外的很多世界性競技體育人才都是出自于各大學的，他們將學校作為培養世界性競技體育人才的主要力量，國外大學的體育運動專業學生在校園里既可以受到好的文化教育，也可以培養自身的專業體育技能。美國的一些大學在培養世界性的競技體育人才時，他們會配備好的教練員，提供完善的運動訓練、競賽設施，同時也擁有一套科學完整的培訓體制。

（二）學習和訓練兩者關系處理不當

運動員在進入大學后，無法快速的適應新的學習環境中去。在體育運動訓練和專業的文化課程學習之間無法均衡，加上文化課基礎相對薄弱，沒有一個科學的學習方法，就導致部分學生無法在相應的時間里順利完成自己的學業，也讓自身的運動訓練受到了影響，無法提高自己的專業學習成績和體育運動水平。

（三）不完善的運動員管理體制

學校在對特招運動員這一特殊群體的管理上要充分結合他們的特定制定合理科學的管理體制。在學籍管理上，很多高校都存在著一定的疏漏，沒有對這些學生的體育訓練和文化教育作深入的了解，這就導則在學籍的管理上不是特別的靈活，培養目標不寬泛；另一方面是在訓練和學習的時間安排上不是很合理，將普通教育計劃套用在了運動員特殊教育計劃上，過多的文化課程科目和較高的難度系數，讓運動員無法主動學習文化課程，這就可能導致運動訓練和文化學習的兩重失敗。

（四）缺乏高水平的教練員

教練員水平的高低決定了高校體育運動員水平的高低，換言之，教練員影響著高校體育的發展。但是當前我國高校的教練員多以本校的體育教師為主，他們大都沒有經過專項體育訓練，也沒有相應的專業運動訓練經驗。同時，這些高校的教練員還要在體育運動訓練實踐之余承擔高任務量的體育理論文化教學任務，所以他們沒有時間和精力去研究科學的體育訓練實踐和體育理論學習的方法。另外，一些教練員的經驗不足，掌握的知識相對陳舊，尤其是在技術戰術和訓練觀念上，他們也很難在運動訓練的過程中對運動員進行科學的指導，在訓練方法、手段、流程、管理等方面也無法做到有效的控制。

二、高校運動訓練發展方向

（一）對高校體育訓練的管理體制加以改善

在高校中建立體育訓練隊的管理機構，可以協調管理高校體育運動訓練工作，對高校體育運動的發展有著決策性的作用。它主要的職能是協調各部門之間的工作，制定培訓管理體系，確定體育運動的訓練目標和階段性的任務，控制訓練工作的結果和調整訓體育訓練的系統目標。同時還要對運動員的學籍管理和體育訓練以及文化學習等方面建立一個有效的體系，便于及時了解他們的各項動態。另外，對教練員采取一定的激勵措施，增強教練員的工作積極性和責任感。

（二）制定合理的文化課程培養計劃

由于高水平運動員的文化成績相對較弱，在進入高校后一時難以適應身兼訓練和學習的雙重任務。以下方面是我們需要改善的：一是根據運動員自身的水平，適當延長水平較高者的休學年限，讓他們有機會參加更多的訓練，創造更多更好的成績。二是增多實踐環節和選修課科目，增強學生的學習興趣。三是適當減少一些課程，減輕學生的學習壓力和學習負擔。

（三）打造高水平的教練團隊

高水平的教練員團隊直接影響著運動員的整體素質和體育技術。高水平的教練員主要體現在三方面：一是具有精湛的業務；二是具有很強的專項能力；三是具有深厚的文化科學知識。隔聲機體育部門要建立專門的培訓機構，讓高校的教練員有機會進行相關專業技術理論的培訓和學習，提高他們自身的文化理論水平和科學指導訓練的相關能力。對那些表現優異的教練員要給與一定的關心和獎勵，為他們提供更多的學習機會和工作條件或是生活待遇等。此外，還要提高教練員的社會地位，建立一套合理的激勵機制，提高他們的工作積極性。

（四）對訓練環境進行改善

對體育運動訓練環境要加以重視，除了提高師資力量和重視競技體育之外，還要加大體育建設的投資力度。專款投入、校企合作、企業或社會及個人的贊助等形式都是籌集資金的方式。完善體育訓練的配套設施，達到國家規定的要求和標準。

（五）提高訓練的科學化

體育運動訓練的科學性和系統性有利于運動員提高運動水平，高校要充分將訓練工作和科研優勢相結合，通過經驗豐富的教練員和相關教授對實際的運動訓練和相關學科知識的講解，從而制定出系統而科學的管理訓練體系。

參考文獻：

[1] 郭科明.高校競技體育改革之一——對高校運動訓練現狀分析與發展思考[J].北京體育大學學報.2004.07.

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關鍵詞：特殊教育;陽光體育運動;體育教育

長春市擁有9所特殊教育學校，特殊教育學校體育與群眾體育共同遵循“體育健身，增強體質，回歸主流社會”的體育理念，是特殊教育學校體育活動的重要組成部分。目前隨著陽光體育活動的開展，長春市特教學校在體育課程安排，體育教育目標及內容，教學資源配備，特殊體育教育等方面存在較多問題。本文主要以長春市特殊教育學校陽光體育活動開展情況展開調查和考證對象，得出結論，為未來特殊教育學校體育事業的更好發展作出貢獻。

一、研究對象與方法

(一)研究對象。長春市9所特殊教育學校，重點是長春市特殊教育學校，南關育智學校，雙陽特殊教育學校、榆樹市特殊教育學校、九臺特殊教育學校。

(二)問題的提出。如何把陽光體育活動在特殊教育學校中順利開展起來，已經成為特殊教育學校對學生體育活動研究的課題，長春市特殊教育學校在長春市普通中小學共同開展體育活動的同時也在積極地適應，但諸多的因素困擾著陽光體育活動的更好開展。

(三)研究的目的。通過對長春市9所特殊教育學校學生開展陽光體育運功情況的調查與研究，對在活動開展當中發現的具體問題進行思考、總結、研究，提出解決問題的方法，為特殊教育學校陽光體育活動積極健康發展提出建議和意見。

(四)研究方法。1．文獻資料法。本文通過查閱大量的文獻資料，對全國特殊教育學校殘疾人體育活動開展情況進行了詳細的查閱，特別對各省市特殊教育學校陽光體育活動開展情況的文獻研究進行收集、查閱與整理，以提供文獻依據。2．調查法。筆者通過對自己工作單位學生處、體育教師，學校學生進行調查了解，對在殘疾學生中開展陽光體育活動中的重要意義和深遠影響得出結論。同時，提出在開展陽光體育活動時存在的具體問題和困難，以便為本文提出的重要對策提供可靠依據。3．專家訪談法。通過對吉林省殘聯及長春市殘聯領導的咨詢了解長春市殘疾人體育運動的發展現狀，對長春市9所特殊教育學校的體育教師進行了電話隨訪，進一步了解各個學校陽光體育活動開展的現狀，對陽光體育活動開展的方法、措施、效果進行詳細的了解，為本文提供詳實的現實材料。(五)研究結果與分析。通過調查得出，現階段長春市特殊教育學校陽光體育活動的物質條件普遍偏差，經費有限，體育師資力量薄弱，活動場地受限、活動設施陳舊短缺等情況，針對這些問題殘聯及特教學校本身正在加大力度尋求解決問題的方法和途徑?？梢栽陂L春特殊教育師范學校以及長春大學特教學院應用定向特教體育師資培養模式，也可以在體育類的高等學校開展特殊教育體育專業類學生培養社會體育指導員等。提出接受新的教育理念，重視特殊體育教師的培養和進修工作，以長春體育學院等高等體育院校為依托，在體育教育專業與社會體育專業中培養特殊體育師資，也可開設與特殊教育體育相關的專業，從而彌補吉林省的特教師資不足的狀態。

二、長春市特殊教育學校陽光體育運動現狀分析

(一)陽光體育運動開展的現狀與分析。1．體育教師參與陽光體育運動的現狀。體育教師是學校陽光體育運動開展的重要保證，然而多數的體育教師參與熱情不是很高，殘疾學生的體育活動由于受身體因素的影響導致體育教師在組織和布置體育內容的時候不能順利開展，往往體育教師參與時沒有很好的方向，多數的體育教師都感到有心無力，在與學生共同開展活動的時候項目比較單一，嚴重影響了學生體育活動的開展。2．普通教師參與陽光體育運動的現狀。在長春市特殊教育學校里，除了負責體育活動的體育教師以及班主任老師以外，還有其他普通的老師，他們對陽光體育活動的了解和認識并不是很深刻，在平時的活動中他們參與的也很少，參與意識不強，他們參與活動的情況直接影響著學生的體育活動參與意識。3．學生參與陽光體育運動的現狀。學生是陽光體育運動的主體，陽光體育運動的開展能否深入人心，能否得到學生的認可是衡量這項工作推進的重要標準，經過調查長春市的9所特殊教育學校，殘疾學生參與陽光體育活動的積極性不是很高，參與人數并不是很多，學生們認為在活動中不是很有興趣，由于學校體育器材的匱乏，體育場地的限制導致學生們只能參與簡單的一些體育活動。久而久之他們就慢慢失去了原有的興趣，嚴重影響了陽光體育運動的開展。

(二)特殊教育學校體育場地、設施、器材現狀與分析。對于北方的特殊教育學校，尤其是長春市特殊教育學校的發展政府的投入是有些滯后的，學校的發展較緩慢。學校的占地面積有限，用于學生活動的場地也受到了限制。長春市特殊教育學校地處長春市凈月開發區，擁有一個200米跑道的田徑場，對于這樣一個集康復中心，九年義務教育、職業、高中、特殊教育師范于一體的綜合性較強的學校來說是相當緊張的。體育設施對學生參與體育活動的影響是毋庸置疑的，特別是針對于殘疾學生開發和應用的體育設施更是少之又少，同時學校還在防范校園安全事件的發生，一些存在安全隱患的體育設施體育老師會保護和指導學生進行體育活動。器材方面，長春市特殊教育學校的投入是還是比較好的，多數學校能保證學生體育活動方面的器材配備，這給陽光體育活動的開展提供了保證。

(三)長春市特殊學校體育學校體育教師配備現狀與分析。根據調查了解長春市9所特殊教育學校基本上配備了專業的體育教師，就長春市特殊教育學校而言體育教師基本保證了體育教學的順利完成，由于特殊教育學校的特殊性，一所學校要分很多的教學段，例如:長春市特教育學校擁有康復中心、九年義務教育、職業教育、高中教育、還有特殊師范教育，這樣的多層次，多學段的特殊教學單位要求我們的體育教師要具備全面的特殊教育能力。適應性能力要求更強，然而現在面臨著教師配備不是很全面，體育教師的人數還是不夠，完成教學任務的同時保證不了開展其他課外的體育活動，陽光體育活動的開展在每天的日?；顒又姓紦^大的份額。

(四)長春市特殊教育學校體育教師專業培養現狀與分析。長春市特殊教育學校配備的體育教師專業培養近幾年也有了很大的進步，但由于特殊教育學校的體育教師參與專業培訓的機會比較少，對長春市9所特殊教育學校的體育教師的調查了解73%的體育教師進行過短期的特殊教育體育教師的培訓，27%的體育老師沒有參加過培訓，97%的體育老師希望能得到進一步的培訓，3%的體育教師保持中立。可以看出，大部分特殊教育學校的體育老師需要得到特殊教育的專業培養，現階段的長春市特殊教育學校的體育教師專業培養問題還有待于解決。

三、長春市特殊教育學校開展陽光體育運動的對策

(一)加強特殊教育體育師資隊伍建設，對新體育教師進行崗前培訓，對在職教師組織繼續教育。體育教師不僅要做好教育工作，也要對青少年身體健康負責，同時在進行陽光體育運動過程中，體育教師發揮著重要作用。所以，針對長春市特殊教育學?，F狀，需加強培養體育教師能力、業務素質以及師德師風。在陽光體育運動開展期間，需要物質基礎作為保障。目前，長春市特殊教育學校，需要對體育器材、設施等加大經濟投入，為學生提供良好環境，也能為陽光體育運動順利進行奠定物質基礎。需要注意營造體育文化氛圍，可以通過專題會議、標語、口號、條幅等活動，使其參與到陽光體育活動中來。在展開陽光體育運動時，要與學生身心特點相結合，做好精神文明建設，使學生身心素質得以提升，使得學生在學校的文化生活更加豐富，讓學校成為學生向往地方，即“樂在學校、學在學校、玩在學?！?。

(二)加強校內宣傳與學習，強化要求，為實施陽光體育運動打造思想和制度基礎。陽光體育活動開展至今，這項體育活動在特殊教育學校也在越做越好，加強校內宣傳與學習，強化要求是使這項活動極大發展的前提。對教學大綱以及計劃進行不斷完善，確保學生體育鍛煉時間充足，體育輔導員、體育教師的配備，需要嚴格按照學校師生比例進行。完善各項規章制度，是確保陽光體育活動順利開展的重要保障。相關制度與班級考核以及師生有著密切聯系，加強體育教師責任心，調到師生體育運動積極性。可以定期展開有關體育比賽項目，對于積極參與活動學生需要給予適當的獎勵，對于有著突出成績的體育教育、運動員等也需給予相應表彰。

(三)制定適用于特殊教育學校開展陽光體育運動的標準。在開展“陽光體育”活動過程中，一定要把新課程改革進行到底，應合理建立和健全適合特殊兒童的活動標準。準確、合理、安全地開展陽光體育運動，大力宣傳健康觀念，使得健康第一的口號能夠深入人心，鼓勵殘疾學生，使其走出教室，到操場活動，充分享受陽光與大自然，使其體會到來自各界的關愛。對于學生學習成績的評估，要由原本單一評價轉變為多方面的綜合評估。不僅要對教學效果、教師的教、學習成果等內容進行評價，也要評價教學過程、學生的學，并重視培養學生體育能力、品質、意志、思想以及在體育學習中學生的努力進步程度，促進學生身心發展。

(四)制定適用于特殊教育學校開展陽光體育運動的活動內容。在運動項目的設置上，應充分考慮廣大師生的興趣愛好，特別是對智障、視障、聽障學生的活動項目上應認真，謹慎制定。與不同地域文化特點相結合，使得體育運動具有鮮明的地域特色，進而達到提高學生身體素質、加強健康的目的。體育教學任務完成以后，在課外體育活動中，要突出學生的專長，使得在校期間學生能夠掌握至少一項的鍛煉技能。

四、結語

在教育發展的新形勢下，特殊教育事業也迎來美好的春天。作為長春市特殊教育學校的管理者，體育教師應從多方面、多角度進行深入研究，加以突破、取得成效。本文通過觀察、了解、研究近年來長春市9所特殊教育學校學生體育活動開展的具體情況，對開展陽光體育活動中的具體現狀進行了總結，對發現的具體問題進行了思考，希望研究的建議對長春市特殊教育學校陽光體育活動的進一步開展有一定的參考意義。

作者:馬永波 單位:長春市特殊教育學校

參考文獻:

［1］劉建華．聽障生閱讀現狀的調查分析與閱讀指導的建議［J］．北京聯合大學學報，2003，2

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浙江省在“體教結合”發展體育這一塊起步比較晚，目前，除去體育傳統學校外，我省有市級中專體育運動學校5所；各級各類青少年業余體校130多所，其中由體育部門直接主管并實行讀、訓、住三集中的業余體校34所，實行集中住、訓二集中業余體校20所，這54所相對業余訓練情況比較穩定體校中，國家級高水平體育后備人才基地14所，省級高水平體育后備人才基地10所；其它多數業余體校已實行“體教結合”，分散布點在各地普通中小學校，只在課余時間由體育部門專職教練實行集中訓練和指導，這類業余體校有40多所；民辦業余體校有33所。

進入21世紀，各市和縣級體校也在開拓思路，大膽創新，在“體教結合”工作上也做了不少嘗試。有4所市級體校已實行了3+2教學體制(3年中專+2年大專)，杭州市陳經綸體校和原杭州師范學院、紹興市體育運動學校和紹興文理學院、溫州市體育運動學校和溫州大學學院、寧波市體育運動學校和寧波教育學院，學生日常管理由體校負責，為聯辦學院提供師資力量，畢業時授于相應學校的大專文憑；另外，金華市體育運動學校已被金華教育學院合并，目前，暫保留體育運動學校牌子，今后實行從九年制義務教育到大專的系統學歷教育，由教育局主管，體育局配合業務指導；而衢州、臺州等市以及杭、寧、溫、嘉等市部分區、縣、市的業余體育學校，許多都已放在中小學校去承辦，辦校費用主要由教育部門負擔，體育部門只進行業務指導。同時，也出臺了一些地方性的有關“體教結合"2／2作的文件。從以上可以看出，為了進一步拓寬體育運動學校辦學思路，各市縣通過多種形式和途徑都在嘗試性地進行著“體教結合”工作，也取得了一些成果。

2　對策和建議

2.1抓好學校基礎體育

各級各類學校要在教育行政部門核定的教師編制內，按照教學計劃完成體育授課時數，并按照國家規定的各類學校體育場地、器材、設備標準逐步配齊體育設施。組織廣大學生積極參加課外體育活動，積極開展業余訓練和競賽活動，全面提高學生身體素質。各區縣教育與體育行政主管部門，要將運動訓練、以及雙方聯辦或學校自辦運動隊的成績，作為學校體育工作的一個方面，要納入學校綜合評估的范疇。

2.2創辦體育特色學校

各市縣教育、體育部門要充分發揮當地教育優勢，創辦有本地特長的體育特色學校，積極承擔體育后備人才的布點的培養任務，一個體育項目在同一個市要建立從小學到初中、高中的“一條龍”培養訓練體系。并根據“體教結合”的原則，整合資源，在體育后備人才培養上有層次、有對口、相銜接，形成一個系統。充分發揮青少年體育俱樂部在推動學校體育、吸引學生參與鍛煉、培養學生體育運動能力和習慣以及發現和輸送體育特長生方面的作用。

2.3高校申辦高水平運動隊

鼓勵高校高水平運動隊與省優秀運動隊進行競爭，選拔高水平運動員代表我省參加全國比賽，對承擔全運會、奧運會任務的高校高水平運動隊和納入省優秀運動隊的高校學生給予省優秀運動隊的同等待遇，高等學校應該成為我省培養高素質體育人才的重要基地，在“體教結合”中發揮其“龍頭”作用。

高?？梢耘c省體育局共同辦省級優秀運動隊，要在國家有關招生政策的基礎上，進一步放寬體育優秀人才進入高校學習的條件，防止優秀體育人才外流，符合錄取或免試條件的省優秀運動隊的運動員可以成為高校的正式學生。

2.4出臺人才引進機制

對體育特長生在求學、升學等方面給予照顧，切實解決他們的出路問題，消除學生和家長的后顧之憂。要放寬優秀體育特長生進入各類體育特色學校和陽光體育后備人才基地學校的入學、轉學條件，確保體育特長生都能進入相應的學校學習，對于特殊體育人才經測試可采取免試或降低文化課考試成績錄取入校，并可跨地區招收體育特長生。

篇8

一、加強競技體育后備人才培養階段的教育工作，打牢運動員文化教育的基礎

（一）高度重視處于九年義務教育階段運動員的文化教育工作。根據《中華人民共和國義務教育法》要求，在教育行政部門的業務領導下，與九年義務教育學校緊密結合，保證所有適齡運動員依法接受文化教育并達到國家規定的質量要求。各縣（市）區政府和市體育局、教育局要采取積極有效措施，創造條件，確保優秀運動員完成九年義務教育并保證教育質量達到合格水平，為運動員后續學習奠定基礎。

（二）市體育局所屬體育運動學校是我市競技體育后備人才培養的重要基礎陣地，要將其納入全市教育發展規劃，將訓練競賽經費、文化教育經費納入財政預算，加大經費投入，不斷改善辦學條件。市教育局要將市體育局所屬體育運動學校的教學管理納入教育序列，選派優秀文化課教師，不斷提高教學水平。市教育局和市體育局要密切配合，切實加強市體育局所屬體育運動學校的文化課教師隊伍建設，確保文化課教師的工資待遇按國家有關規定執行。市體育運動學校要積極吸納當地優質教育資源，通過聯辦、共建和遠程教育等形式，不斷提高運動員文化教育質量。

（三）市教育局要優化中學體育特招生所占招生計劃總數的比例，擴大優秀體育后備人才生源，允許市體育運動學校運動員在一所市中小學校學習，同時保留原學校學籍。進一步放寬小年齡業余運動員特招政策，允許體育運動學?？缡小⒖缡≌猩?/p>

（四）市教育局、市體育局要從體育運動學校運動員的實際出發，研究制訂和編寫符合運動員文化教育特點的基礎教育階段課程方案、課程標準、質量評價體系和教材等。教學計劃內容要切實解決當前體育運動學校文化教育工作中的實際困難，提高體育運動學校運動員綜合素質，促進運動員全面發展。

（五）市體育局要根據《全國青少年教學訓練大綱》，科學選材，確保青少年運動員接受科學系統訓練；要根據不同運動項目和不同年齡階段運動員訓練規律，合理、科學安排訓練量和強度，切實保證運動員文化學習時間。不斷改革和完善青少年競賽體系，將青少年項目比賽時間盡量安排在假期并就近參賽。

（六）各縣（市）區政府要高度重視并加強競技體育后備人才培養階段的資源整合工作，建立相應的領導機制。體育和教育行政部門要建立運動員文化教育聯席會議制度和督導制度，形成以體育行政部門為主，齊抓共管、各負其責的競技體育后備人才管理體制和運行機制。體育運動學校的日常管理、運動員訓練與競賽、教練員配備和培訓等以體育行政部門為主；體育運動學校運動員文化教育（包括教學管理、教師配備、教師培訓等）以教育行政部門為主。

（七）市體育和教育行政部門要按照國家體育總局、教育部等有關要求，落實體育運動學校文化教育準入標準和管理考核辦法，建立健全規章制度，為文化教育和訓練競賽相互促進、協調發展提供制度保障。

（八）市教育、體育行政部門要定期督導檢查體育運動學校文化教育情況，對違反有關制度和管理辦法的行為，要堅決糾正并對學校作出相應處理。

二、拓寬體育運動學校運動員培養輸送渠道，為運動員就學就業創造條件

（九）市體育、教育行政部門要高度重視競技體育后備人才的選拔、培養和輸送工作，在科學選材的基礎上，逐步研究建立符合體育人才成長規律和教育規律的育才體系。市教育行政部門要根據全市競技體育運動項目布局和高校招收高水平運動員工作需要，增加重點中學體育特招生數量及特招項目。

（十）支持和鼓勵體育運動學校畢業生通過高校運動訓練、民族傳統體育專業單獨招生和高校招收高水平運動員等的單考或統考形式，進入高校學習。

三、健全運動員就業激勵保障政策和長效機制，解除運動員的后顧之憂

（十一）退役運動員具有良好的身體心理素質、優良的意志品質和刻苦頑強的拼搏作風，是寶貴的人才資源。運動員退役后，要充分發揮組織安置的主渠道作用，動員行政機關和全社會力量共同做好退役運動員就業工作。對于在服役期間取得奧運會前八名，世錦賽、世界杯賽、亞運會、全運會前三名，世界運動會、亞洲錦標賽、亞洲杯賽、全國最高水平比賽冠軍成績及為陽市體育事業作出突出貢獻的退役運動員，要積極妥善予以安置。

1.市教育局根據學校編制和用人需求，把運動成績優秀、文化基礎較好、具有一定教育能力、經教育行政部門考核合格的退役運動員充實到中小學體育管理工作崗位；對經過培訓進修取得體育教師資格的退役運動員，可優先安排到體育教師崗位。

2.市公安、勞教、監獄等部門可根據本行業的特殊要求，招錄思想作風好、綜合素質優、法紀觀念強且有從警傾向的摔跤、拳擊、柔道、散打、武術、足球、射擊等項目的退役運動員充實到基層干警隊伍。

3.市體育局要根據運動項目的需求情況，每年吸收部分取得安置資格成績、具備安置條件的退役運動員，安排到教練員和體育管理崗位。市體育局新建比賽場館、新增體育設施、新設運動項目所需人員，要優先吸收安置退役運動員。

4.各級各類學校可優先聘任退役運動員從事學校體育運動隊教練員、學生管理和服務保障等工作。

5.企事業單位可采取雙向選擇、見面洽談和重點招錄的形式，優先招錄退役運動員到本單位從事體育指導員、運動隊教練員或行政管理工作。

6.縣（市）區體育行政部門根據所需專業情況，每年可吸收1至2名退役運動員到基層業余體校擔任教練員。要大力協調駐本地區大型企事業單位、大型體育設施生產基地和健身俱樂部等，積極為退役運動員就業實習提供服務，或直接接收退役運動員就業。

7.鄉鎮（街道）、村（社區）可聘用退役運動員擔任體育指導員，組織和指導本轄區開展全民健身運動。

篇9

Zhao Lin

（Luohe Vocational Technology College，Luohe 462000，China）

摘要： 開展陽光體育活動是關系國家和民族未來的大事。本文從農村中小學開展陽光體育運動的實際情況出發，探討了農村學校開展陽光體育活動的方法，讓農村孩子也享受陽光體育，為社會主義新農村建設、實現城鄉體育教學均衡增添新的亮點。

Abstract: Conducting sunlight sports activities is the important event related to the nation's future. From the situation of carrying out sunlight sports in rural primary and secondary schools, this article discusses the method of carrying out sunlight sports in rural schools, to make rural children also enjoy the sunlight sports and add new highlights to new socialist rural construction and urban-rural balance physical education.

關鍵詞： 陽光體育活動 農村學校 路徑

Key words: sunlight sports activities; rural schools; path

中圖分類號：G52文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）21-0215-02

0引言

2007年4月29日，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動儀式在北京朝陽公園舉行，由此全國億萬學生陽光體育活動在全國各地拉開序幕。陽光體育是學生強身健體、陶冶身心的課外體育舞臺，也是學生享受生活的驛站。在參與陽光體育活動中，同學們們盡情釋放了好動愛玩的天性，欣喜地享受了無拘無束地運動的樂趣；而教師們在與學生的同樂中，拉近了彼此的距離，共享了輕松愉悅的課余生活。開展陽光體育活動能夠增強青少年體質，促進青少年健康成長，是素質教育的重要目標，也關系到國家和民族的未來。讓學生掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，學會科學鍛煉身體的方法，形成良好體育鍛煉習慣，使體育運動逐步成為生活的一部分，為終身體育奠定堅實基礎。

1農村學校開展陽光體育活動的意義

我國是農業大國，80％的學校和74％的學生在農村，農村少年兒童近3億。農村學校體育活動開展的如何，直接關系到全國體育、健康和教育發展的水平。

陽光體育運動作為提高中小學生健康素質重要途徑之一，是學校體育教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容。學校要樹立“健康第一”的思想，把陽光體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個核心，讓農村孩子也享受陽光體育，這對建設社會主義新農村、實現城鄉體育教學均衡、和諧發展具有一定的現實意義。

2農村學校開展陽光體育活動的宏觀措施

2.1 提高認識，加強領導農村學校要利用各種陣地廣泛宣傳開展陽光體育活動的意義和價值，引導師生、家長、全社會理解、支持學校開展的這項工作，樹立“健康第一”思想。全體師生要爭做宣傳員，積極向社會、家庭宣傳，得到社會、家庭支持，營造“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的輿論氛圍，使每天一小時體育活動成為廣泛的共識及人們的自覺行動。為了保證學生陽光體育運動方案的順利實施，學校必須成立陽光體育運動領導小組，由校長掛帥，主管校長分管，成員由班主任、體育教師、校醫組成，統一部署，制定具體的措施，明確任務和職責，領導和組織學校的陽光體育運動的實施。教師力爭全員參與，精心組織陽光體育活動，努力形成常規的體育活動，形成制度。

全體教職工要認真領會以人為本和參與式教育理念，貫徹新課程理念，明確“陽光體育運動”對于青少年培養的重大意義，不折不扣地落實學校和班級制定的具體活動方案，保證活動時間和效果。強化活動的領導與管理，并建立各項管理制度，在活動的內容與形式、過程與評價上形成有效管理，納入班級考評中，以保證學校陽光體育活動的有效開展。

2.2 制定方案，落實到位學校要制定陽光體育運動實施方案，在活動時間、活動內容、活動方式、活動安排、作息制度、管理制度做了一些調整，更符合學校和學生實際，更有利活動的開展。學校在實施陽光體育運動過程中，思想上高度重視，把構建陽光體育工程完備的體制放在首位，充分發揮班主任的作用，提高課外體育活動的質量，以保障此項工作順利、有效地開展。加強管理，將各項有針對的措施落實到位。

2.3 財力投入，兼顧安全在學校體育工作方面要有計劃地投入一定的財力，盡管農村學校財力吃緊，也一定要盡力加強學校場地和體育設施建設，完善學生課外活動的場地設施要求。同時也要利用現有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設施，要充分利用社會的場地資源來滿足學生活動要求。體育場地器材由后勤部門、體育教研組具體負責定期維護，預防學生在鍛煉中由于器材問題出現意外傷害事故，學校建議各班鼓勵學生購買意外傷害保險，為學校處理好意外傷害事件提供必要保證。

2.4 提高師資水平，開展送教下鄉在一些農村學校，存在師資力量薄弱的困難，體育教師多為兼職，能正常開設體育課實屬不易。據了解，一個有10所初中和小學的山區鄉鎮，只有一所小學有專職體育教師，而且還是今年秋季開學時市里派來的支教教師。他一人帶著一至六年級10個班的體育課，每天都忙得不可開交。形成這樣的原因在于教師缺編。體育課程改革的關鍵在教師，新的課程理念、措施方法最終要靠教師去貫徹實施。沒有教師這個能動性因素的參與，新課程的實施只能是“水中月、霧中花”。因此，要加強農村體育教師隊伍建設，從引進的畢業生中招考優秀體育專業畢業生充實農村教師隊伍；對農村中小學兼職體育教師實行崗前培訓、持證上崗制度，同時教育業務主管部門可定期舉辦“教研課”、“研討課”、“示范課”、“教法培訓班”、“送教下鄉”等，對體育教師進行多方面培訓，切實提高農村學校體育教師教學的能力和專業水平。

2.5 倡導器材捐助，開展對口支援最近幾年，教育部門加大對農村學校的投資，應該說，包括體育器材在內的教學設施有了巨大的改善。目前的困難主要有兩個：一是器材不齊全。偏遠地區鄉鎮半數以上學校的體育器材未能達到國家二級配備標準。二是場地欠缺。根據這種情況，政府部門可以發動企業進行捐助，同時開展高校和城市中小學對口支援活動，讓高校和城市中小學退下來仍然可以使用的體育器材支援到農村學校去，既可節約資金，又可提高器材的利用率。

3農村學校開展陽光體育活動的具體方法

農村小學與城市學校比，有自己的不足。農村小學開展陽光體育運動應該避開自己的不足，突出自己的優點。

3.1 合理安排時間根據教育專家的科學研究，中小學生每天要有一定的鍛煉時間，上級教育部門也規定中小學生每天要鍛煉一個小時，因此，農村學校應根據本校的實際情況，對學生的鍛煉時間做出合理的安排。農村中學早起可以以班為單位集體跑步，下午分班進行體育鍛煉；小學生可以一周安排兩次課外體育活動。

3.2 因地制宜，突出特色農村學?；顒訄龅貜V，陽光充足，學生數相對少，學生活動的空間大。場地有，器材并不富裕，教師的先進文化水平還沒能跟上時代的腳步。因此，我認為在農村小學開展陽光體育運動要因校制宜、因地制宜，活動的內容應將健身性、娛樂性、游戲性、創造性、競爭性、全民參與性有機的結合起來。發動學生自制一些小器材，如沙包、鍵子、跳繩、皮筋等。開展跳竹竿、滾鐵環、打陀螺、跳方格、跳繩、沙包投準、沙包擲遠、投籃、顛球、墊球立定跳遠、縱跳摸高等活動。

3.3 師生同樂，全員健身組織學校領導以及文化課教師參與陽光體育活動，班主任負責組織本班按時、按要求參與活動鍛煉，正確引導并以身作則積極參與，培養學生的體育興趣，形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的氣氛，并發揮領導與教師的榜樣與示范作用。

3.4 繼承傳統體育項目，開發本地體育資源繼承本地傳統體育項目，大力開發與利用當地體育課程資源。農村蘊藏著豐富的體育課程資源，不僅有山水樹木、江河湖泊等可利用的自然地理資源，而且還有寶貴的民族、民間的體育資源，如：朝鮮族的秋千、跳板、摔跤、拔河等，河南溫縣的太極拳、登封的少林拳等。因陋就簡、因地制宜，大力開發與利用當地體育課程資源，拓寬課程內容，盡量把投入小、占地少、見效快、實用性強的當地體育課程資源進行挖掘、整理、完善，使之形成區域特色和體系，更好地為貫徹和落實農村體育素質教育服務。

3.5 廣泛開展體育競賽活動學校通過舉辦趣味性、娛樂性和表演性為一體的體育活動，調動學生的運動熱情。讓學生在體育競賽活動中體驗運動的樂趣，進一步提高他們參加陽光體育的積極性。舉辦這些活動，內容與形式的設計和安排要有新觀念、新形式，要跟上時代的步伐，既要有觀賞性又要有競爭性，還可以安排富有娛樂性和健身性的項目。如：腰繞呼啦圈、跳繩、拔河、定時定距離籃球投籃等，使活動變得多元化。這樣就可以在學校形成一種強烈的體育氛圍，使學生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺積極地投身到課外體育活動中來。

3.6 成立體育興趣小組在學校根據學生自己的興趣和愛好選擇項目，配備好專兼職輔導老師，他們可以是體育教師，也可以是有專長的教師，利用課余時間或雙休日以及節假日時間積極開展體育活動，如：乒乓球、足球、棋類、武術等。各小組根據學生的實際情況，制定合理的鍛煉計劃，指導學生練習。這些體育小組是依據學生的個人興趣和愛好自愿進行的，它能讓學生既發展個性，又掌握日常身體鍛煉的技能；既培養、完善學生的獨立人格，以讓學生養成自覺進行體育鍛煉的習慣。使學生在運動中體驗身心的愉悅，以達到緩解學習壓力的目的，也幫助學生樹立健康體育的新思想、新觀念。

3.7 加強安全與衛生管理一是要經常檢查場地、器材，發現不安全因素要及時采取措施。查運動場地和跑道是否平整無堅硬雜物、沙坑沙質是否符合標準，有無雜物、單雙杠、組合器械是否牢固等；二是要教育學生遵守運動安全的衛生要求，加強自我安全保護，鍛煉時要穿運動鞋，服裝一般要求寬松適合，禁止將胸花、別針、小刀等尖銳鋒利物品放在衣服口袋里以免發生傷害事故；三是要做好準備活動和整理運動，人體各器官機能都有一定的生理惰性，而準備活動可以提高人大腦皮層神經細胞的興奮性，克服人體機能活動上的惰性，協調各器官系統的工作，為參加劇烈運動做好準備；體育活動結束時，應組織學生做好整理運動，這可使人體恢復平靜，消除疲勞，使緊張的人體機能放松，盡快適應下一階段學習的需要。

參考文獻：

[1]教育部，國家體育總局，.關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定[S].教體藝[2006]6號，2006，（12），（23）.

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[3]舒川，肖義慧.論億萬學生陽光體育運動[J].黑龍江科技信息，2008，（02）.

篇10

二、指導思想：

貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把迎奧運活動與加強學校體育課程建設、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結合，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園體育文化建設，以實際行動迎接我區首屆體育節和20*北京奧運會的勝利召開。

三、主題：“青春·運動·健康”和“我陽光我運動我健康我快樂”

四、活動要求：

人人有項目班班有團隊學校有比賽。

五、陽光體育運動具體活動方案

我們設立每一個階段日期為90天，確定每一個階段的主體項目，分段進行陽光體育運動的普及，培養更多的小學生對體育運動的興趣和養成體育鍛煉的習慣，促進學生體質健康。

第一階段：

1、從學生興趣愛好入手，讓學生為自己設立一個或多個運動項目和運動時間安排，朝運動目標進發。

2、每班集體任意構建幾個運動團隊。如：田徑隊、足球隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、象棋隊。

3、按新課程標準開足開齊上好體育課。

第二階段：

1、認真組織好每天大課間的活動,延長間操活動時間,體育活動由體育組統一協調安排。

2、安排和組織好課間操的體育活動內容

第一部分：廣播操《初升的太陽》（時間10分鐘）；

第二部分：韻律操活動（時間10分鐘）；

第三部分：分班或組開展活動（時間10分鐘）；

3、各階段開展班際之間的體育比賽。

4、各月份工作安排

（1）20*年5月至6月以班為單位。全校開展以學生“陽光伙伴”、體育勵志活動為主體的陽光體育運動，在開足開齊各年級體育課程基礎上，帶領和鼓勵全體學生，開展各種喜聞樂見的體育活動（不拘形式），讓學生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中。自行自選建立起：田徑隊、籃球隊、羽毛球隊、并組織和開展各種表演和比賽.

（2）以學校六一兒童節地十三屆小學生藝術節系列活動為載體，引導全體學生積極參與各項體育藝術活動；努力提升學校體育藝術教育工作內涵。參加各種趣味體育活動和比賽.

（3）20*年7月至8月以“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”為主題，以學生的體育競賽活動為主要內容，鼓勵學生走出教室，沐浴陽光，親近自然。

（4）8月開展學生暑期社會實踐活動。

（5）9月—10月組織開展新生學生軍訓，培養學生良好的身體素質和意志品質。并結合“教師節”、“教師素質提高年”活動開展豐富多彩的師生互動的文體娛樂體育活動

（6）11月—12月，以*中心學校地三屆田徑運動會和組織參加區運動會為載體，組織的學生籃球、足球和乒乓球、跳繩、棋類比賽活動為載體，開展以年級、班級為單位的學生球類、棋類比賽。

第三階段：

20*年3－6月

1、學校舉行以迎奧運為主題的學生藝術節，利用攝影、書法、繪畫、詩歌、演講、合唱、舞蹈等形式，開展各項主題活動，并運用網絡論壇、宣傳窗等渠道廣泛普及奧運知識。

2、組織開展軟式排球、籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。

體現班班有團隊愿望的達成和理想的實現

第四階段：

20*年1－3月總結創建工作經驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間學生課外文體活動工作的班級。同時，積極參評?！瓣柟馍倌辍钡然顒?，進一步營造“陽光、奧運、運動、健康、快樂”的濃厚氛圍。

第五階段：

20*年4－8月奧運會開幕前，舉行學校迎奧運學生陽光體育運動成果展演及“陽光少年”的表彰命名活動，設立20*年北京奧運100天倒計時牌，組織學生觀看奧運會比賽精彩場面。使陽光體育運動再掀。

學校舉行以迎奧運為主題，利用攝影、書法、繪畫、演講、體育舞蹈等形式，開展各項主題活動，并運用校園網、宣傳窗等渠道廣泛宣傳學生運動及健康知識。

六、保障措施

1、加強培訓，樹立正確的課程觀。本著“以生為本，全面育人”的辦學宗旨，全體教職工都要轉變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構中的重要性，從新課程觀出發，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學校體育工作的經費投入，學校公用經費要按一定的比例專項用于學校體育工作。