導(dǎo)語：如何才能寫好一篇五人制足球訓(xùn)練計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 要加強(qiáng)高等院校的體育教育，提升高等院校學(xué)生的身體素質(zhì)，就不能忽視在高校中發(fā)展良好的適合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而五人制足球對(duì)體育課的趣味性和運(yùn)動(dòng)性都有良好的提高，豐富了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)。本文從五人制足球的基本特點(diǎn)和技戰(zhàn)術(shù)分析開始入手，緊接著介紹了當(dāng)前高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展?fàn)顩r和作用以 及對(duì)其教學(xué)計(jì)劃的安排和訓(xùn)練，最后對(duì)我國高校開展五人制足球的發(fā)展對(duì)策及發(fā)展前景做出了簡要的分析。

關(guān)鍵詞 高等院校 五人制足球；

發(fā)展對(duì)策隨著我國教育程度的普及，高等院校的學(xué)生越來越多，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，在高校已經(jīng)不只是知識(shí)上的教育，還要對(duì)高校的學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)體能的鍛煉，而要提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力，大力發(fā)展五人制足球和培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)足球的興趣顯得尤為重要，這不僅是單純的體育課內(nèi)容，更是對(duì)國家人才綜合素質(zhì)的全面提高，對(duì)社會(huì)與國家的建設(shè)有著重要的作用。

一、五人制足球

（一）五人制足球的特點(diǎn)

五人制足球不同于十一人制的足球那么復(fù)雜，它對(duì)場地的要求面積也只是正規(guī)足球場地的四分之一，克服了十一人制足球賽事的時(shí)間長，賽程長的缺點(diǎn)，更有利于高校之內(nèi)開展足球活動(dòng)，省時(shí)省地。另外，五人制足球沒有越位，不允許鏟球，不允許沖撞，強(qiáng)調(diào)了各隊(duì)員間的配合和個(gè)人技術(shù)的掌握程度，避免了十一人制足球的高強(qiáng)度體力消耗，然后給學(xué)生一種靠體力贏得比賽的概念。從其他足球強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)上看，五人制足球可以培養(yǎng)學(xué)生良好的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，并且減少了足球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的傷害，簡化了規(guī)則， 更易于操作。五人制足球是十一人制足球的濃縮和集合，對(duì)激發(fā)參與足球運(yùn)動(dòng)的激情提供了幫助，并且由于其特性，更有利于推廣和運(yùn)行。

（二）五人制足球的基本技術(shù)

總體上，五人制足球的基本技術(shù)與十一人制足球的基本技術(shù)并沒有多大的差別，但由于五人制足球的場地比十一人制足球的小，所以隊(duì)員間，攻守雙方間的距離都比較小，并不會(huì)太注重對(duì)頭球和長傳球的把握。由于這樣接觸球的機(jī)會(huì)增加，對(duì)抗程度就會(huì)很激烈，對(duì)攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)的靈活使用都有很高要求，并且對(duì)于個(gè)人控球技術(shù)，小范圍的傳接球配合，腳尖的踢球和停球，前鋒的搶斷和后衛(wèi)的射門等都有很高的鍛煉空間。

（三）五人制足球的戰(zhàn)術(shù)分析

五人制足球中，對(duì)中間直接推進(jìn)進(jìn)攻和從邊路突破然后傳球內(nèi)切從中間進(jìn)攻的要求比較多，有時(shí)也多為兩個(gè)人的小范圍配合推進(jìn)。而在十一人制足球里的長吊球，大傳球等大范圍轉(zhuǎn)移球都在五人制足球里沒有更多的體現(xiàn)。在防守上，要 特別注意罰球區(qū)周圍的全場緊逼，和人盯人相互保護(hù)防守，和籃球比賽差不多，相互之間的補(bǔ)位會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。在守門員上，對(duì)球門的防守大多都采用沖出罰球區(qū) 進(jìn)行防守，不像十一人制足球那樣很少?zèng)_出，而且在開球門球時(shí)，守門員一般直接用手拋求，追求發(fā)起進(jìn)攻時(shí)的精確度和及時(shí)性。

二、五人制足球課教學(xué)與訓(xùn)練。

（一）當(dāng)前高校足球選項(xiàng)課存在的問題與不足

我們?cè)谡{(diào)查資料里面了解到，當(dāng)前我國高等院校里面普及的是十一人 制足球，而且由于高等院校內(nèi)來自各地的學(xué)生對(duì)足球的掌握并不統(tǒng)一，他們所在 的各地對(duì)足球的教育也參差不齊。所以在開展體育足球?qū)ｍ?xiàng)課的時(shí)候，老師對(duì)安排教學(xué)內(nèi)容會(huì)非常的復(fù)雜，一邊要照顧高水平學(xué)生對(duì)高技術(shù)知識(shí)的要求，另一邊又要照顧初學(xué)者的對(duì)基本知識(shí)的要求。

（二）開設(shè)五人制足球選項(xiàng)課的積極作用

五人制足球的場地小，用時(shí)小，更有利于組織和進(jìn)行，使得技術(shù)好的學(xué)生能從中提高技術(shù)，而技術(shù)不好的學(xué)生在其中提高自己的防守能力，從而能全面提高 學(xué)生的足球能力。重要的是，在體育課上，如果是進(jìn)行十一人制足球，則除去其他準(zhǔn)備及教學(xué)時(shí)間，能真正踢上球的學(xué)生很少，如果是進(jìn)行五人制足球，那就能利用大場地，在四十到五十分鐘能使得整班的學(xué)生得到鍛煉。所以這可以增加學(xué) 生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，并加強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

（三）五人制教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃的制定

教學(xué)的內(nèi)容主要包括有教學(xué)分班，介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)腳背正面顛球，學(xué)習(xí)拉挑球，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢和停地滾球，學(xué)習(xí)反彈球，學(xué)習(xí)腳背外側(cè)踢球，對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組，進(jìn)行2V2 的比賽訓(xùn)練，復(fù)習(xí)各類教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)原地頭頂球，進(jìn)行3V3 比賽訓(xùn)練，學(xué)習(xí)跑動(dòng)中的頭頂球和學(xué)習(xí)直線和折線的運(yùn)球，對(duì)傳球控球和射門進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練練習(xí)，學(xué)習(xí)假動(dòng)作，學(xué)習(xí)搶截動(dòng)作技術(shù)，介紹守門員技術(shù)，學(xué)習(xí)擲界外球技術(shù)，練習(xí)定位球的技術(shù)，分組進(jìn)行五人制的比賽，學(xué)習(xí)小范圍的配合傳球。

（四）在評(píng)價(jià)理念和體系上有很多漏洞與弊端

首先是評(píng)價(jià)內(nèi)容，只重視體能與技能，對(duì)基本知識(shí)和理論與多方面的能力都不太重視，而且對(duì)結(jié)果看得比過程中， 只加強(qiáng)量，不加強(qiáng)質(zhì)。并且在對(duì)學(xué)生的考試中，教師是掌握學(xué)生成績高低的關(guān)鍵， 在對(duì)教師的考核中，管理者是掌握教師評(píng)定成績的關(guān)系，缺乏民主精神，并且在做出的各項(xiàng)評(píng)價(jià)中都是敷衍了事，過于形式化，沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和進(jìn)步，提不出缺點(diǎn)和問題。

參考文獻(xiàn)：

篇2

自成立以來，基金會(huì)秉承“服務(wù)于河南足球事業(yè)，推動(dòng)河南足球事業(yè)的發(fā)展”的宗旨，通過青少年足球人才培養(yǎng)計(jì)劃、業(yè)余足球聯(lián)賽扶持計(jì)劃、特困球迷幫扶計(jì)劃和足球教練員及裁判員資助計(jì)劃，積極推廣足球運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)河南足球事業(yè)的發(fā)展。

足球普及夯實(shí)青少年足球人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

青少年足球人才的培養(yǎng)離不開體教結(jié)合。從娃娃抓起，通過體教結(jié)合，大力發(fā)展校園足球，這是培養(yǎng)青少年足球人才的必由之路，也是振興中國足球的關(guān)鍵所在。所以，在過去的一年里，基金會(huì)通過“送溫暖”、“足球進(jìn)校園”等多項(xiàng)活動(dòng)，讓足球走進(jìn)校園，推進(jìn)足球深入廣泛的普及，為青少年足球人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2013年1月16日，位于開封市五福路的禹王臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，迎來了一批特殊的客人。河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)攜手省希望工程辦公室、河南建業(yè)足球俱樂部和愛心球迷來到這里開展了送溫暖活動(dòng)，建業(yè)U19足球隊(duì)員還與熱愛足球的孩子進(jìn)行互動(dòng)。這次活動(dòng)共為學(xué)?；I集50個(gè)書包、50雙手套、100套學(xué)習(xí)用品和15個(gè)足球。禹王臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立于1937年，現(xiàn)共有學(xué)生185名，其中進(jìn)城務(wù)工人員子女占100名左右。2008年，該校被定為河南建業(yè)足球俱樂部網(wǎng)點(diǎn)小學(xué)，學(xué)校足球氛圍濃厚，在訓(xùn)練條件簡陋的情況下，先后為河南的足球事業(yè)輸送了十余名隊(duì)員，并在多次比賽中獲得不錯(cuò)的成績。

今年2月，基金會(huì)組織全國五甲聯(lián)賽河南五人制足球隊(duì)的球員在滎陽10所學(xué)校開展了10期的“足球進(jìn)校園”活動(dòng)，通過顛球、傳球、射門等足球互動(dòng)小游戲，讓孩子們感受到足球的趣味性，從而帶動(dòng)他們的參與熱情，為足球在校園的深入開展打下基礎(chǔ)?；饡?huì)還向每所學(xué)校捐贈(zèng)1000張五甲聯(lián)賽河南主場套票，10套河南建業(yè)足球俱樂部球迷產(chǎn)品（足球、運(yùn)動(dòng)服等）。

在兒童節(jié)，基金會(huì)主辦了“快樂六一，陽光足球”微笑成長活動(dòng)?；饡?huì)形象代言人、河南建業(yè)隊(duì)隊(duì)長陸峰和建業(yè)球員與110名少年兒童近距離交流互動(dòng)，通過足球體驗(yàn)以及有獎(jiǎng)游戲等方式，宣傳陽光、快樂、健康的足球公益理念，樹立“足球從娃娃抓起”的人才培養(yǎng)理念。

暑期，基金會(huì)在鄭州市管城區(qū)柴郭小學(xué)舉辦了“2013陽光足球夏令營”，共有70名小學(xué)生參加。這是基金會(huì)首次舉辦具有公益性質(zhì)的足球訓(xùn)練暑期夏令營，基金會(huì)本著“足球從娃娃抓起”的足球理念，通過在校園里普及和宣傳足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓更多的孩子體驗(yàn)足球的魅力，享受足球的快樂，為學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)I造濃厚的氛圍。

今年，基金會(huì)還先后走進(jìn)了河南大學(xué)、鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院和河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院，并且與河南大學(xué)簽訂了合作意向書，計(jì)劃通過青少年足球人才培養(yǎng)、足球教練及裁判員培養(yǎng)、足球賽事合作等多種形式交流合作，互相支持、資源互用，共同服務(wù)河南足球事業(yè)發(fā)展。基金會(huì)還組織河南建業(yè)預(yù)備隊(duì)與學(xué)校的足球隊(duì)進(jìn)行了友誼賽，將精彩的比賽帶給了在校師生。

另外，在基金會(huì)的推薦下，漯河市臨潁縣北街小學(xué)女子足球隊(duì)在5月中旬代表河南省參加了斯凱孚“與世界有約”希望工程青少年足球邀請(qǐng)賽，獲得全國冠軍，并代表中國遠(yuǎn)赴瑞典參加了“哥德堡杯”世界青少年足球錦標(biāo)賽。河南小木蘭們?cè)谌鸬涓绲卤ひ驳玫搅酥袊v哥德堡總領(lǐng)事的接見。11個(gè)穿著雙星球鞋的瘦弱小女孩不怕苦、不怕累，在與人高馬大、裝備精良的瑞典球隊(duì)比賽中不畏強(qiáng)敵，每場都進(jìn)球的表現(xiàn)引起了社會(huì)各界的極大關(guān)注。8月，基金會(huì)又邀請(qǐng)這些小隊(duì)員到航海體育場觀看了建業(yè)的比賽，并贈(zèng)給他們專業(yè)的足球鞋。

同時(shí)，基金會(huì)還與臨潁縣政府和教體局簽訂足球幫扶計(jì)劃，從教練員培訓(xùn)、足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、賽事交流、中小學(xué)開展足球活動(dòng)及足球興趣培養(yǎng)等五個(gè)方面進(jìn)行幫扶，基金會(huì)希望通過這幾項(xiàng)措施，使臨潁的青少年足球發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階，為河南足球培養(yǎng)出更多的足球苗子，為中國足球的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

扶持多項(xiàng)足球聯(lián)賽，促進(jìn)足球全民參與

在中國，除了中超、中甲這些專業(yè)的足球賽事以外，還有其他很多官方舉辦的或民間自發(fā)組織的足球聯(lián)賽，這些賽事的開展為眾多足球愛好者提供了一個(gè)平臺(tái)，讓他們盡情享受足球的樂趣。但是由于知名度和影響力有限，他們的發(fā)展步履維艱。在過去的一年里，基金會(huì)通過多項(xiàng)公益活動(dòng)，大力扶持這些賽事的發(fā)展，從而促進(jìn)全民參與體育健身，普及足球發(fā)展，使更多的人喜歡足球、支持足球，營造良好的足球發(fā)展氛圍。

從2012年開始，基金會(huì)全面接管河南五人制足球隊(duì)，為其提供資金援助，并協(xié)助解決球隊(duì)的訓(xùn)練比賽問題。

五人制足球是足球項(xiàng)目的一個(gè)變種，也是眾多國際球星的啟蒙運(yùn)動(dòng)，擁有眾多的愛好者。但是在中國，由于起步晚和外部大環(huán)境所致，五人制足球的關(guān)注度則遠(yuǎn)不及11人制足球。為了推動(dòng)河南足球的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更多足球愛好者的足球夢(mèng)想，基金會(huì)向河南五人制足球隊(duì)伸出了援助之手。今年2月，由基金會(huì)發(fā)起的河南陽光五人制足球俱樂部正式注冊(cè)成立。這是一個(gè)民辦非企業(yè)單位，也是河南首個(gè)五人制足球俱樂部。根據(jù)基金會(huì)理事長楊楠的介紹，這是基金會(huì)和球隊(duì)對(duì)河南五人制足球發(fā)展的一種新探索，即通過民間組織來實(shí)現(xiàn)足球賽事運(yùn)作。

在去年和今年，基金會(huì)主辦了濮陽市全民5人足球賽，在比賽中，幫助他們協(xié)調(diào)場地，提供獎(jiǎng)品，并通過基金會(huì)的官方網(wǎng)站及時(shí)向外界宣傳報(bào)道。這次活動(dòng)作為足球普及公益項(xiàng)目的嘗試，旨在探索公益推進(jìn)足球普及發(fā)展之路，活躍河南足球運(yùn)動(dòng)氛圍，加強(qiáng)民間足球交流，為民間組織開展足球賽事提供完善的舞臺(tái)和積極的支持。

同時(shí)，基金會(huì)還參與了第三屆高校業(yè)余足球聯(lián)賽的組織與開展，為獲得冠軍、亞軍和季軍的球隊(duì)分別捐助獎(jiǎng)金3000元、2000元和1000元，并向進(jìn)入前四名的參賽隊(duì)伍捐贈(zèng)建業(yè)隊(duì)2013賽季主場比賽球票。這是基金會(huì)首次參與捐助高校業(yè)余足球聯(lián)賽，為廣大熱愛足球的高校學(xué)子提供了一個(gè)展現(xiàn)球技的舞臺(tái)，既提升了團(tuán)隊(duì)精神，又鍛煉了參賽學(xué)子的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，也讓更多人感受到足球帶來的快樂，充分展示了河南足球的新風(fēng)貌。

多項(xiàng)公益活動(dòng)，服務(wù)河南球迷

除了常規(guī)工作外，基金會(huì)還舉辦了多項(xiàng)公益活動(dòng)來推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的普及。

今年3月，基金會(huì)發(fā)起關(guān)愛視覺障礙球迷朋友“走進(jìn)河南建業(yè)，感受足球魅力”愛心行動(dòng)，邀請(qǐng)鄭州盲校熱愛足球的視障孩子和球迷朋友50余人一起觀看了3月30日河南建業(yè)對(duì)陣湖南湘濤的中甲聯(lián)賽。鄭州新聞廣播電臺(tái)主持人張明為盲人朋友進(jìn)行了全程解說。球賽結(jié)束后，河南建業(yè)足球俱樂部還破例允許視障朋友到球場親身體驗(yàn)一下草坪的感覺，用腳步去丈量一下大門的距離。

基金會(huì)先后通過微信、微博開展了一系列送球票活動(dòng)。為在李剛面館吃面的愛心市民、高考學(xué)子、校園足球的學(xué)生等群體免費(fèi)贈(zèng)送建業(yè)主場球票，讓更多的足球愛好者能夠有機(jī)會(huì)親臨比賽現(xiàn)場，感受踢球者身上迸發(fā)的激情、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的無限魅力，享受足球這一運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

篇3

xx學(xué)校地處xx市xx鎮(zhèn)xx村，是東安區(qū)區(qū)域內(nèi)具有典型性、試驗(yàn)性、發(fā)展性特點(diǎn)的唯一一所九年一貫制學(xué)?！，F(xiàn)有九個(gè)教學(xué)班，在校師生人數(shù)485人。幾年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視學(xué)校的發(fā)展。本著“政策調(diào)控、提升實(shí)力、擴(kuò)大規(guī)模、均衡發(fā)展”的原則，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)理念、辦學(xué)特色日益凸顯，辦學(xué)質(zhì)量迅速提高。學(xué)校致力于學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”這個(gè)基本原則，狠抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以各種訓(xùn)練為主線，以課堂為主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力為目的。學(xué)校多年來一直重視體育工作，自從申報(bào)校園足球布局學(xué)校以來，扎扎實(shí)實(shí)干工作，快快樂樂搞活動(dòng)，取得了點(diǎn)滴成績，今天在這里向大家做以匯報(bào)。

一 、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 提高認(rèn)識(shí)

一年來，在市、區(qū)體育局、教育局的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立以校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。精心設(shè)計(jì)召開了啟動(dòng)大會(huì)，并多次開專題會(huì)議研究校園足球工作。選擇優(yōu)秀體育教師，組建教練員和裁判員隊(duì)伍。并派出去參加學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練和裁判水平。建立和健全各項(xiàng)工作制度，嚴(yán)格按制度狠抓落實(shí)，在全校師生的共同努力與積極參與下，各項(xiàng)活動(dòng)開展得如火如荼，全校學(xué)生參與興趣非常濃厚，參與率達(dá)100%。

二 、加大經(jīng)費(fèi)投入力度 保障各項(xiàng)活動(dòng)順利開展

xx學(xué)校被確定為校園足球布局學(xué)校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師協(xié)商，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況決定組建三支隊(duì)伍。制定了《xx學(xué)校校園足球活動(dòng)方案》、《xx學(xué)校校園足球訓(xùn)練計(jì)劃》。明確隊(duì)員選拔條件及訓(xùn)練要求，并按要求逐步實(shí)施。為了保障此項(xiàng)活動(dòng)順利開展，學(xué)校先后投入近萬元，制作足球門、鋪墊操場、購買比賽服裝等。學(xué)生參加市、區(qū)級(jí)聯(lián)賽，學(xué)校免費(fèi)接送學(xué)生、安排午飯。為了更好的開展好校園足球活動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，學(xué)校決定在評(píng)優(yōu)、選模時(shí)，同等條件下對(duì)從事校園足球訓(xùn)練工作的體育教師予以優(yōu)先考慮，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)給予體育教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。

三、多角度全方位宣傳 調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)興趣

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說并不陌生，但要真正了解世界足球的起源、發(fā)展過程及我國的足球現(xiàn)狀，尤其是五人制校園足球，學(xué)校還需要充分利用班級(jí)板報(bào)、校園廣播、家教導(dǎo)報(bào)和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)為宣傳平臺(tái)，進(jìn)行多角度、全方位的宣傳。各班利用班級(jí)板報(bào)向?qū)W生宣傳足球知識(shí)，培養(yǎng)興趣。學(xué)校廣播站專設(shè)校園足球活動(dòng)欄目，廣播校園足球的小文章，報(bào)道校園足球聯(lián)賽的開展情況，介紹五人制足球的競賽規(guī)則等各方面的知識(shí)，豐富了師生們足球知識(shí)，提高了參與活動(dòng)的興趣。利用家教導(dǎo)報(bào)向?qū)W生家長宣傳我校園足球開展活動(dòng)的情況，取得家長的關(guān)心和支持。學(xué)校借助于體育局足球網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，廣泛學(xué)習(xí)借鑒其他兄弟學(xué)校在開展足球活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)及做法，并把我校開展足球活動(dòng)情況及時(shí)上傳，讓領(lǐng)導(dǎo)了解掌握我校開展足球活動(dòng)情況并給予指導(dǎo)，校際間開展足球比賽活動(dòng)，共同探討如何開展好校園足球活動(dòng)。

四、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)

1．結(jié)合市教育局開展大課間活動(dòng)要求，我校在體育教育教學(xué)活動(dòng)中，體育課在完成正常的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)之上，以開展足球活動(dòng)為主，讓足球課程進(jìn)入每個(gè)班級(jí)的課堂。我們?cè)谌Ｗ闱蚧顒?dòng)啟動(dòng)儀式上為每班配發(fā)足球，讓學(xué)生平時(shí)活動(dòng)用。教師在課堂上講解足球的基本知識(shí)，使每一位學(xué)生都具有簡單、初步的足球技能和知識(shí)，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)同學(xué)們熱愛足球運(yùn)動(dòng)的情感，形成勇于拼搏、敢于競爭、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，并把在足球活動(dòng)中形成的精神遷移至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，增強(qiáng)體質(zhì)、勤勞刻苦、持之以恒、善于合作，學(xué)習(xí)好的做人品質(zhì)。

篇4

1.制訂縝密的校園足球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

真正把足球作為校園運(yùn)動(dòng)提出來且大力推行的學(xué)校以前沒有過，而一項(xiàng)新的教學(xué)任務(wù)的開展離不開縝密完備的計(jì)劃。筆者認(rèn)為，對(duì)于一所學(xué)校而言，至少要有兩份計(jì)劃，一份是學(xué)校計(jì)劃，一份是體育學(xué)科組的計(jì)劃。

學(xué)校的計(jì)劃應(yīng)該由學(xué)校校長室牽頭，教務(wù)處、總務(wù)處、體衛(wèi)處等各個(gè)相關(guān)科室聯(lián)合完成，具體應(yīng)該包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組成、基礎(chǔ)建設(shè)工程、器材采購、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等內(nèi)容，要求從整體上保證校園足球的順利開展。

體育學(xué)科組的計(jì)劃應(yīng)該由學(xué)科組長組織體育學(xué)科組全體教師進(jìn)行研討，結(jié)合一些足球特色學(xué)校的做法合理安排教學(xué)內(nèi)容。具體而言，體育學(xué)科組的計(jì)劃要涉及運(yùn)動(dòng)的開展、目標(biāo)，訓(xùn)練計(jì)劃、時(shí)間安排、足球運(yùn)動(dòng)員的選拔、班級(jí)足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建等內(nèi)容。

2.完善配套設(shè)施

足球運(yùn)動(dòng)一直在三大球運(yùn)動(dòng)中普及率最低，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于乒乓球、羽毛球運(yùn)動(dòng)，主要是因?yàn)閳龅嘏涮自O(shè)施的昂貴?；@球、排球、羽毛球需要的場地小，而且基本上不要維護(hù);乒乓球需要場地更小，資金不夠的話做幾個(gè)場外露天的水泥臺(tái)面就可以了。但是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場地所占面積太大，很多學(xué)校面積本身就很狹窄，甚至連造一個(gè)足球場地的地方都沒有，有些即使有場地，足球場地需要的草坪以及維護(hù)都是一個(gè)難題。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展首先必須有場地及相關(guān)配套的設(shè)施。在學(xué)校，一般籃球場地和乒乓球場地是最普及也是最完善的，足球運(yùn)動(dòng)的場地則相形見絀了，所以要想讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)真正開展起來就要首先完善配套設(shè)施。

要建造一個(gè)足球場地，如果學(xué)校沒有建造標(biāo)準(zhǔn)足球場地的條件，也可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)按比例縮小建造。另外，場地要足夠平整，有的學(xué)校雖然有足球場地，但是高高低低，如蜿蜒的山谷丘陵，場地里面磚頭、石塊等雜物更是俯拾皆是。足球運(yùn)動(dòng)是高強(qiáng)度、快節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這些都會(huì)造成運(yùn)動(dòng)員的意外傷害，也會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員不敢放開手腳，桎梏了足球運(yùn)動(dòng)的開展。場地草坪也要經(jīng)常維護(hù)，如果是假草坪的話，需要經(jīng)常有人巡查清理，以保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中少受傷害。此外還要保證足夠標(biāo)準(zhǔn)的足球、球門、球網(wǎng)、場地線等。

3.專業(yè)培訓(xùn)體育教師

場地是足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，足球教師高超的專業(yè)技能則是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)順利開展的保證。以前考取師范院校的學(xué)生也鮮有選學(xué)足球?qū)I(yè)的，大多數(shù)體育教師還是選擇的籃球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等專業(yè)，這就造成了體育教師不會(huì)教足球的現(xiàn)實(shí)。

培訓(xùn)體育教師的足球技能就成為了開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校的體育教師都需要培訓(xùn)，所以采取什么樣的方式、培訓(xùn)什么內(nèi)容、在什么地方與時(shí)間培訓(xùn)就必須精心考慮，制訂好計(jì)劃。筆者認(rèn)為，雖然不能通過專業(yè)技能培訓(xùn)一下子提高足球教師的專業(yè)水平，但是最基本的足球理論、比賽規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)套路、基礎(chǔ)技能等都可以得到系統(tǒng)的提高和完善。在培訓(xùn)中首先要進(jìn)行理論培訓(xùn)，讓教師統(tǒng)一思想，提高對(duì)校園足球開展意義的認(rèn)識(shí)，這樣體育教師才能有更強(qiáng)的責(zé)任心開展教學(xué)。其次要培訓(xùn)教師專業(yè)的足球知識(shí)，讓教師明白足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，有些教師甚至連什么是“越位”、什么時(shí)候判罰“角球”這些最基本的規(guī)則都不知道，怎么能期望他們把校園足球運(yùn)動(dòng)開展好？最后要著重培訓(xùn)基本的足球技能，比如顛球、帶球、傳球、射門等技術(shù)，有必要的時(shí)候還要給教師培訓(xùn)一些基本的打法陣形。教師的足球理論、技術(shù)水平提高了，就可以更好地培訓(xùn)學(xué)生，開展好足球教學(xué)。

[5]教學(xué)形式多樣化

校園足球運(yùn)動(dòng)的開展要遵循教育的規(guī)律，所有的教育都要先激發(fā)學(xué)生的熱情，才能夠高效地進(jìn)行下去，這就需要運(yùn)用靈活多樣的形式，讓學(xué)生愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

在運(yùn)動(dòng)的初始階段，體育教師可以在室內(nèi)課上運(yùn)用多媒體播放一些精彩的足球比賽，比如“世界杯”、歐冠聯(lián)賽、“亞洲杯”等，總之要讓學(xué)生受到感染，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與熱情。同時(shí)還可以進(jìn)行演講、征文、足球知識(shí)競賽等活動(dòng)，營造濃厚的足球氛圍。

篇5

近日，記者對(duì)楊楠進(jìn)行了專訪，聽她講述基金會(huì)幫助孩子實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)想的實(shí)踐和探索。

讓孩子們的足球夢(mèng)想不再只是一個(gè)夢(mèng)

2012年7月底，30名懷揣足球夢(mèng)想的河南少年從鄭州出發(fā)，奔赴在北京舉辦的“巴薩-北京青少年足球訓(xùn)練營”，開始了為期7天的專業(yè)足球訓(xùn)練。他們都是從河南省各地區(qū)選拔出的足球苗子。在訓(xùn)練營，他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了巴薩足球的核心技能和戰(zhàn)術(shù)，踢球水平得到了極大提高。其中，劉進(jìn)淼、張嘉豪、宋佳潤在同年由全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦、國家奧林匹克體育中心承辦的“‘奧體杯’2012年全國青少年校園足球冠軍賽”中，入選鄭州市鄭上路小學(xué)足球隊(duì)，并幫助球隊(duì)取得了第三名的好成績。這次活動(dòng)的全部費(fèi)用由河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)資助。

2012年4月，經(jīng)河南省民政廳、河南省體育局等有關(guān)部門批準(zhǔn)，河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)正式掛牌成立。這是目前我國第一家也是唯一一家專門從事足球公益事業(yè)的民間公募型基金會(huì)。

說起這個(gè)基金會(huì)的成立，就不得不提起2011年12月28日的臨潁之行。當(dāng)時(shí)，楊楠帶著價(jià)值23000元的體育用品、保暖護(hù)具、文具用品來到河南省臨潁縣宋老橋小學(xué)。

這所小學(xué)位于周口、許昌、漯河交界處，地理位置偏僻。由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件落后，校舍年久失修，門窗破舊。盡管如此，卻擋不住孩子們對(duì)足球的喜愛。全校共有168名學(xué)生，就擁有四支足球隊(duì)，經(jīng)常在縣里的比賽中取得好成績。而這些孩子接受的足球教育只是來自于一個(gè)熱愛足球運(yùn)動(dòng)的非專業(yè)出身的體育老師，更沒有專業(yè)的場地和裝備。

楊楠深有感觸地說：“我們對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)的普及工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。河南省有近1000萬的小學(xué)生，然而參與校園足球計(jì)劃的小學(xué)不足100所。所以，我希望能夠有一個(gè)專業(yè)的公益性的平臺(tái)，讓所有喜歡足球、支持足球事業(yè)發(fā)展的社會(huì)大眾參與其中，幫助那些有足球夢(mèng)想的孩子去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為河南足球運(yùn)動(dòng)的普及和足球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量！”

從臨潁回來，楊楠便開始著手籌備基金會(huì)，并很快促成了此事。

河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)正式掛牌成立以后，楊楠制訂了四項(xiàng)工作計(jì)劃，即青少年足球人才培養(yǎng)計(jì)劃、業(yè)余聯(lián)賽扶持計(jì)劃、足球教練員及裁判員資助計(jì)劃和特困球迷幫扶計(jì)劃。其中，青少年足球人才培養(yǎng)計(jì)劃是基金會(huì)的工作重點(diǎn)。這項(xiàng)工作主要由兩部分組成：一是校園足球計(jì)劃。為推動(dòng)河南百萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，基金會(huì)將全力推進(jìn)“校園足球”活動(dòng)，為校園足球教育提供裝備、設(shè)備及教練員等支持，為青少年?duì)I造快樂的成長環(huán)境，推進(jìn)足球普及教育，培養(yǎng)足球苗子。二是青少年足球人才梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。聯(lián)合河南省足協(xié)，組織選拔與中國足協(xié)組織的15歲以下、17歲以下、19歲以下訓(xùn)練營有效銜接的U13、U15、U17青少年足球梯隊(duì)建設(shè)，重在培養(yǎng)青少年足球人才，為職業(yè)足球輸送人才。每年定期選送100名優(yōu)秀的足球苗子，讓他們走出去，接受專業(yè)的足球訓(xùn)練。

用足球公益活動(dòng)，營造足球發(fā)展氛圍

2012年7月的“巴薩-北京青少年足球訓(xùn)練營”是基金會(huì)成立后的首個(gè)足球公益項(xiàng)目，不少家長都希望基金會(huì)能夠?qū)⑶嗌倌曜闱蛴?xùn)練營長期不懈地搞下去。楊楠說：“只要是有足球天賦的苗子，我們都將不遺余力地支援?！睋?jù)介紹，基金會(huì)將每年定期在全省范圍內(nèi)挑選、資助有足球天賦的苗子，為他們提供專業(yè)的、先進(jìn)的足球教育，為他們以后的職業(yè)化鋪平道路。

但是，不少家長擔(dān)心：職業(yè)足球是一個(gè)高淘汰率的運(yùn)動(dòng)，如果將來孩子在足球上沒有出路，還荒廢了學(xué)業(yè)，會(huì)不會(huì)兩頭落空？

楊楠說：“讓孩子接受專業(yè)的足球訓(xùn)練并不意味著要他們放棄文化課程的學(xué)習(xí)。足球和教育本身是一體的，只是后來職業(yè)化的誤區(qū)導(dǎo)致了足球和教育的分離。在目前的中國，辦純粹意義上的足球?qū)W校也不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榍嗌倌曜闱蚪逃陌l(fā)展離不開學(xué)校和教育主管部門的支持?，F(xiàn)在，我們要走的路就是讓足球和教育再走到一起，讓足球回歸校園?！?/p>

2012年10月，基金會(huì)參與了第三屆鄭州高校業(yè)余足球聯(lián)賽的組織工作。這次比賽共有12支鄭州市高校業(yè)余足球勁旅報(bào)名參賽，開啟了基金會(huì)援助高校聯(lián)賽的先河，基金會(huì)將分別為獲得冠、亞、季軍的球隊(duì)捐助3000元、2000元、1000元。這次活動(dòng)讓大學(xué)生社團(tuán)有機(jī)會(huì)組織、籌辦屬于自己的聯(lián)賽，也讓更多熱愛體育運(yùn)動(dòng)、喜歡足球的大學(xué)生參與到足球活動(dòng)中來。

為促進(jìn)全民參與體育健身，普及足球運(yùn)動(dòng)，河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)大力扶持河南業(yè)余足球聯(lián)賽的開展。2012年8月，基金會(huì)主辦了2012年濮陽市第十屆五人制足球賽，21支隊(duì)伍參賽，參賽隊(duì)員達(dá)300余人，觀賽人數(shù)超過3萬人。同年9月，基金會(huì)聯(lián)合共青團(tuán)河南省委開展了“關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員子女——‘走進(jìn)河南建業(yè)，感受足球魅力’微笑成長營”系列活動(dòng)。進(jìn)城務(wù)工人員子女在家長及志愿者的陪同下，參觀了鄭州航海體育場，了解了河南足球的歷史和現(xiàn)狀，增加了足球知識(shí)，并現(xiàn)場觀看了中超聯(lián)賽。

依法募集資金，培養(yǎng)足球人才，服務(wù)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)

2012年11月4日，河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)主辦了一個(gè)別開生面的，以“信心和希望”為主題的捐贈(zèng)儀式。楊楠攜手建業(yè)集團(tuán)董事長胡葆森和央視《足球之夜》著名主持人劉建宏，以及剛剛參加完中超聯(lián)賽的建業(yè)全體球員和球迷代表，為河南足球的“希望工程”進(jìn)行了愛心捐贈(zèng)，共募集資金12.7萬元。這些資金將全部捐獻(xiàn)給農(nóng)村小學(xué)，用來購買足球設(shè)備。

和國內(nèi)所有民間基金會(huì)一樣，河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)也面臨著同樣的問題——如何做好資金的籌措、使用和監(jiān)督？對(duì)此，楊楠誠懇地說：“我們基金會(huì)的宗旨是‘依法募集資金，培養(yǎng)足球人才，服務(wù)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)’，以足球事業(yè)發(fā)展為中心，堅(jiān)持完全公開透明和完全為了公共利益的基本原則，通過對(duì)省內(nèi)職業(yè)男女足球、足球普及和足球人才培養(yǎng)，全面促進(jìn)河南足球事業(yè)的發(fā)展。我們?cè)敢馊娼邮芄姷谋O(jiān)督和建議，為的是行使好這個(gè)推動(dòng)中國足球進(jìn)步的神圣職責(zé)。我們將通過《現(xiàn)代家長》基金會(huì)的新動(dòng)態(tài)和資金投放情況及效果，增加基金會(huì)的透明度和誠信度，同時(shí)也吸引更多的青少年和家長朋友參與到我們的活動(dòng)中來?！?/p>

篇6

打開手機(jī)，方斌一邊展示他下載的預(yù)定體育場館APP，一邊解釋說，“這個(gè)是健身用的，這個(gè)是訂籃球場地的，這個(gè)是足球，這個(gè)是綜合類?！痹诜奖蟮氖謾C(jī)里，這樣的APP有五六個(gè)。在方斌看來，每個(gè)APP都有著自己的使命，可以幫助他尋找到最優(yōu)惠、地點(diǎn)最合適的運(yùn)動(dòng)場地。

打了十幾年籃球的方斌告訴《t望東方周刊》，他發(fā)現(xiàn)如今不僅籃球場數(shù)量增加了，預(yù)訂起來也更方便，而且場地也變得多樣化了，比如他最近就在一家商場的天臺(tái)上打了一場籃球。 上海洛克公園舉辦籃球推廣活動(dòng)

投資“像雨后春筍一樣”

上海洛合體育發(fā)展有限公司CEO戴富祺十年前就已經(jīng)進(jìn)入這一領(lǐng)域，在上海的昆明路投資建設(shè)了自己的第一家籃球場“洛克公園”。

戴富祺告訴《t望東方周刊》，投資建設(shè)籃球場是緣自一次巧合。在一次幫外國朋友預(yù)訂籃球場地的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)這并不容易，當(dāng)時(shí)除了學(xué)校的球場，可供選擇的地方幾乎沒有。戴富祺覺得這是一個(gè)商機(jī)，因此就開始了自己的籃球場創(chuàng)業(yè)。

洛克公園在上海目前已有11家門店。

46號(hào)文件（即國務(wù)院2014年印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》）之后，戴富祺明顯感覺到進(jìn)入到這一行業(yè)的人越來越多，新開的場地“像雨后春筍一樣”。他的團(tuán)隊(duì)幾乎每天都能接到詢問加盟的電話，看到帶著激光尺來球場考察參觀的人。翻開微信朋友圈，總能看到同行的類似球場圖片，“就是球場顏色變了而已”。

華東政法大學(xué)副教授余守文很早就開始關(guān)注體育投資。余守文告訴《t望東方周刊》，2012年底這一塊還沒有什么動(dòng)靜，但2013年他從美國訪學(xué)回來后就感覺到體育產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長。

余守文突然發(fā)現(xiàn)，自己身邊出現(xiàn)了不少相關(guān)人士，有拿著現(xiàn)金在上海滿世界找高爾夫場地的老板，有對(duì)體育產(chǎn)業(yè)很感興趣的基金從業(yè)者，也有投資攀巖項(xiàng)目的朋友。

智研咨詢的《2016-2022年中國體育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及投資前景預(yù)測報(bào)告》稱，政府鼓勵(lì)社會(huì)資本進(jìn)入體育行業(yè)，進(jìn)一步激發(fā)了產(chǎn)業(yè)潛能釋放。“體育行業(yè)火爆吸金。2015年，體育行業(yè)整體獲投金額超65億元，是2014年的2.7倍，比2013年翻了164倍?！?/p>

近年來，上海除了場館的數(shù)量、場地面積在逐步增加，企業(yè)成為投資體育場地建設(shè)發(fā)展的重要力量。從2003年到2013年，十年間，企業(yè)投資建設(shè)的體育場地?cái)?shù)量占到了16.6%，投資金額占到了45.3%。洛克公園、索福德、UPBOX激戰(zhàn)聯(lián)盟、番茄球場等一系列民營運(yùn)動(dòng)場館在上海落地。

體育設(shè)施從何而來

根據(jù)國家體育總局2016年5月5日的《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，中國到2020年，人均體育場地面積達(dá)到1.8平方米;到2025年，達(dá)到2平方米。而目前根據(jù)第六次全國體育場地普查數(shù)據(jù)顯示，人均體育場地面積為1.46平方米。

“雖然1.46到2之間只差了0.54平方米，但是由于我們?nèi)丝诨鶖?shù)大，要達(dá)到目標(biāo)并不輕松”。余守文說，尤其是像北上廣這種特大型城市，做增量尤為困難。

體育設(shè)施從何而來？

近兩年，國務(wù)院、發(fā)改委相繼公布《中國足球改革發(fā)展總體方案》《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃》，提出中小學(xué)生經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)超過3000萬，全社會(huì)經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)超過5000萬，全國足球場地?cái)?shù)量超過7萬塊。

上海毅濤足球俱樂部董事長葛毅炯告訴《t望東方周刊》，他們2012年開始從事青少年足球培訓(xùn)，目前已與上海30多所中小學(xué)建立了合作關(guān)系，實(shí)行了“校園足球公益計(jì)劃”，在達(dá)成合作協(xié)議的學(xué)校中每天均派駐專業(yè)教練員。

“合作的前提是學(xué)校要擁有符合條件的場地，但在市中心比如黃浦區(qū)的一些學(xué)?；蛘吒緵]有足球場地，或者場地不符合標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生根本不能進(jìn)行足球訓(xùn)練?！备鹨憔紝?duì)本刊記者解釋。

葛毅炯一直都想建一個(gè)自己的訓(xùn)練基地，也在上海找了很多地方，都沒有合適的場地，“土地資源稀缺，拿地成本高。”

戴富祺在開第一家籃球館時(shí)，也遇到了找場地的麻煩。“籃球館要至少7米層高，樁間距在15米，這種場地真的太難找了。”戴富祺告訴本刊記者，他當(dāng)時(shí)的狀態(tài)是每天在上海來回穿梭，四處尋找，但都無功而返。在他幾乎要放棄的時(shí)候，他家附近工廠的一場大火給他帶來了轉(zhuǎn)機(jī)。

“工廠當(dāng)時(shí)已經(jīng)是群租房，1000多平方米住了700多人，大火之后群租被禁止。”戴富祺看過廠房后覺得很符合要求，業(yè)主聽說是要開籃球館也非常樂意，戴富祺以較低的價(jià)格把廠房租了下來。

利用“邊角料”

與戴富祺類似，浩康體育用品有限公司董事長李虹在2002年也是租下一家閑置的工廠，開了自己的羽毛球館。兩年后，開了第二家。現(xiàn)在他開在老廠房的運(yùn)動(dòng)館，既有羽毛球場地，還有一個(gè)五人制足球場。

李虹告訴《t望東方周刊》，像羽毛球、籃球這類運(yùn)動(dòng)，對(duì)于層高要求較高，場地要較大，目前能找到的最合適場地就是老廠房。

余守文告訴本刊記者，他之前給楊浦區(qū)做過的相關(guān)規(guī)劃中，提出老廠房除了文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)外，也可以引進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)。

在戴富祺看來，上海最貴的就是土地，商業(yè)用地不可能去做體育場館，同樣一塊地用做停車場，一天掙的錢都比一個(gè)足球場月租多。因此，他們這個(gè)行業(yè)用的都是“邊角料”。比如，有的店利用的是大賣場廢棄的辦公區(qū)域改建的，有的是購物中心空置的樓頂空間，有的則是閑置的荒地。

《中國足球改革發(fā)展總體方案》中要求，要因地制宜建設(shè)足球場，充分利用城市和鄉(xiāng)村的荒地、閑置地、公園、林帶、屋頂、人防工程等，建設(shè)一大批簡易實(shí)用的非標(biāo)準(zhǔn)足球場。

正式的11人制的足球比賽場地尺寸為115米×68米，一般的建筑屋面很少有條件能夠集中布置一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，但5人制、7人制足球場地的尺寸允許范圍較大，最適合作屋頂足球場。據(jù)本刊記者不完全統(tǒng)計(jì)，上海的屋頂足球場至少有十幾家。

葛毅炯說，他可能會(huì)選擇和政府合作，由政府在公共綠地建設(shè)一個(gè)足球公園，然后交由葛毅炯的團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行管理。

與購物中心聯(lián)姻

“第一天還是小孩子，第二天就變成大人?！贝鞲混饕源藖硇稳莠F(xiàn)在社會(huì)投資體育場館的熱度，“很多人拿到了風(fēng)險(xiǎn)投資，發(fā)瘋了一樣開場地，把規(guī)模先放出來?！?/p>

在李虹看來，體育產(chǎn)業(yè)雖然是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，但投資體育設(shè)施并沒有想象中的盈利空間那么大，很多人進(jìn)入這一行業(yè)是因?yàn)檎娴南矚g這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

戴富祺認(rèn)為，除了盈利不高之外，影響行業(yè)發(fā)展的另一個(gè)問題就是廠房總要面臨著拆遷的危險(xiǎn)。李虹和戴富祺投資的球館都有過因廠房拆遷而終止運(yùn)營的局面。戴富祺的第一、第二家籃球館沒多久都因?yàn)閺S房拆遷而消失，“實(shí)體生意只做兩三年就是失敗”。

“雖然政策在土地使用上鼓勵(lì)利用城市中的邊角料去建設(shè)運(yùn)動(dòng)場館，但是沒有細(xì)則，這是阻礙我們行業(yè)發(fā)展最大的問題。”戴富祺說。

戴富祺告訴本刊記者，隨著居民收入和消費(fèi)水平的提高，人們對(duì)運(yùn)動(dòng)的環(huán)境、配套、安全等方面要求也會(huì)提升。

他認(rèn)為，未來體育場館的一個(gè)趨勢(shì)是與商業(yè)體合作，將體育場館與購物中心合體，采用“SportMall”（運(yùn)動(dòng)購物中心）的新模式。也就是說，體育場館不是單一的僅供人們運(yùn)動(dòng)的出租場地，加入了家庭娛樂、休閑的新定位。商場業(yè)主考慮到運(yùn)動(dòng)場館可能帶來的人氣和客流，也歡迎運(yùn)動(dòng)場館的進(jìn)駐。

“比如丈夫在里面踢球，老婆孩子可以在休息區(qū)域上網(wǎng)、看涂鴉，或者打打棒球，學(xué)學(xué)跳舞、玩玩飛鏢。”戴富祺說，今后體育場館不僅是比設(shè)施、比價(jià)格，更要比服務(wù)和附加值。

在洛克公園的吳中路店，本刊記者看到，這里除了有室內(nèi)外籃球場，還有棒球機(jī)、街舞及柔術(shù)培訓(xùn)中心和酒吧。

其實(shí)早在十多年前，日本、臺(tái)灣、新加坡就已經(jīng)有了“SportMall”這樣的模式。臺(tái)灣的體育場館品牌“ActionZone”就將高爾夫球場、賽車場、極限運(yùn)動(dòng)場一起搬進(jìn)了商場。

日本大阪森之宮QsMall有三條不同的空中走廊，全長300米的跑道成為該商場最醒目的屋頂?shù)貥?biāo)。此外，商場還設(shè)有兩個(gè)5人制小型足球場、游泳池、健身房等設(shè)施。

而如今，除了常見的健身中心和瑜伽館之外，蹦床、潛水、滑雪、卡丁車、懸漂、飛行體驗(yàn)等運(yùn)動(dòng)都逐漸出現(xiàn)在各購物中心。

采用PPP模式是趨勢(shì)

說起體育場館，本刊記者采訪的多位業(yè)內(nèi)人士都不約而同地提到了46號(hào)文件。

2014年10月20日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》（以下簡稱《意見》），被稱為46號(hào)文件。

在《意見》當(dāng)中，首次將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持，鼓勵(lì)社會(huì)資本進(jìn)入體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，建設(shè)體育設(shè)施。

2016年4月，國家體育總局面向各地征集“社會(huì)力量支持公共體育設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營管理典型案例”。

余守文告訴《t望東方周刊》，美國在體育設(shè)施建設(shè)這塊也經(jīng)歷了由政府投資轉(zhuǎn)向以PPP模式為主的階段。

篇7

摘 要 增進(jìn)學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是普通高校校園體育文化建設(shè)的主要目標(biāo)，也是普通高校體育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸屬。本文從校園體育意識(shí)文化的建設(shè)、體育課程改革的深入、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置的導(dǎo)向和校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目品牌的創(chuàng)立等途徑對(duì)加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 體育文化 體育意識(shí) 課程改革 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目品牌

校園體育文化是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化。校園體育文化作為學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)身心健康和具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才中具有十分重要的作用。其宗旨主要是培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育意識(shí)和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，并在此宗旨下開展多種多樣的體育文化活動(dòng)。

通過對(duì)當(dāng)前中國高校校園體育文化發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，目前在中國高校中校園體育文化的建設(shè)存在很多問題，不容樂觀。由于各種客觀原因所致，優(yōu)秀的體育道德、精神、觀念與風(fēng)尚難以真正樹立，體育教育與體育文化無法發(fā)揮應(yīng)起的作用。本文從校園體育意識(shí)文化的建設(shè)、體育課程改革的深入、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置的導(dǎo)向和校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目品牌的創(chuàng)立等途徑對(duì)加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)進(jìn)行研究。

一、校園體育意識(shí)文化的建設(shè)

校園體育意識(shí)文化是校園體育精神生活方式和意識(shí)形態(tài)，包括體育目標(biāo)，理論道德觀念，體育行為、思維、情感方式和審美情趣等等，是校園體育文化的核心部分。良好的校園精神文化能催人奮發(fā)進(jìn)取，是一種無形的推動(dòng)力。在高校校園體育精神文化建設(shè)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)體育精神，如愛國主義，集體主義精神，拼搏進(jìn)取精神，敬業(yè)學(xué)習(xí)精神，競爭開拓精神等，把體育精神和學(xué)風(fēng)建設(shè)融為一體。

（一）建立強(qiáng)有力的學(xué)校體育管理體制。

健全規(guī)范體育規(guī)章制度推動(dòng)校園體育文化建設(shè)的健康發(fā)展，維護(hù)正常體育教學(xué)，體育活動(dòng)和體育秩序。同時(shí)要從嚴(yán)治體，是非分明，積極引導(dǎo)形成積極向上的群體體育價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè)。

建造場館、添置設(shè)備、充分使用現(xiàn)有的場地和器材。重視校園體育設(shè)施的教育性，如在每個(gè)體育設(shè)置旁設(shè)立“說名牌”，牌的內(nèi)容包括活動(dòng)項(xiàng)目名稱、活動(dòng)方法、發(fā)揮身體哪方面的素質(zhì)和技能，活動(dòng)注意事項(xiàng)，一般評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及活動(dòng)示意圖等。如能結(jié)合本校特色和歷史，設(shè)計(jì)和建造體育建筑和雕塑，其本身就是一種文化現(xiàn)象的凝聚，體現(xiàn)著人們意志和價(jià)值觀念，對(duì)大學(xué)生起著潛移默化的陶冶作用。

（三）體育文化滲透到校園生活的每個(gè)角落。

學(xué)校任何領(lǐng)域均要滲透一些體育文化精神，談到學(xué)習(xí)，就要談學(xué)習(xí)與健康；談到勞動(dòng)，就要談勞動(dòng)與健康；談到理想，就要宣傳精神與健康，使校園體育文化深入人心。利用標(biāo)語，板報(bào)，廣播，校園網(wǎng)等宣傳媒體為學(xué)生介紹體育賽事，體育培訓(xùn)，體育消費(fèi)指南，體育欣賞知識(shí)，體育明星及國際國內(nèi)體育動(dòng)態(tài)，心理健康知識(shí)等。

二、體育課程改革的深入

（一）拓寬體育理論課教學(xué)內(nèi)容。

通過長達(dá)12-16年的體育學(xué)科教育，讓人生獲得對(duì)自身身體的理性認(rèn)識(shí)和體育鍛煉的意識(shí)，是體育學(xué)科最重要的價(jià)值所在。而目前高校體育理論課的傳授主要集中在基礎(chǔ)理論和運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)方面，忽略了人文素質(zhì)寓于體育文化中的教育功能，即對(duì)人格精神的培養(yǎng)。如體育與人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展關(guān)系，體育對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、文化及生活的驅(qū)動(dòng)（社會(huì)體育學(xué)）。體育在人生奮斗目標(biāo)中的哲理、信念與追求等人文素質(zhì)的內(nèi)容涉及較少。高校應(yīng)拓寬體育理論課教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，安排足夠的學(xué)時(shí)集中授課，甚至可以設(shè)置一門相對(duì)獨(dú)立的課程專門講授。也可利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、課堂專題討論及課后書寫作業(yè)的雙向渠道，以增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知與感受，逐步內(nèi)化為樹立終身體育所必備的基本品質(zhì)及基本行為方式。

（二）實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)滲透體育文化精神。

隨著社會(huì)的發(fā)展，體育已從單純的肌肉活動(dòng)與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來，成了既是體育又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運(yùn)動(dòng)又是教育，既能觀賞又能參與的一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。公共體育課不等于體育專業(yè)的教學(xué)，教學(xué)大綱的制定及備課和實(shí)施等環(huán)節(jié)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求做到運(yùn)動(dòng)技術(shù)與身體素質(zhì)相結(jié)合、身體認(rèn)知與健康相結(jié)合、專項(xiàng)訓(xùn)練與興趣愛好相結(jié)合，使學(xué)生通過身體的本體體驗(yàn)及心理活動(dòng)，達(dá)到運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、健康素質(zhì)和社會(huì)人文素質(zhì)的綜合提高。

三、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置的導(dǎo)向

高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育教學(xué)成果，校園體育文化、群體活動(dòng)的綜合體現(xiàn)。由于延續(xù)了傳統(tǒng)的競賽模式，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)重技能、缺乏健身、娛樂性、學(xué)生參與比例少，運(yùn)動(dòng)會(huì)只是少數(shù)體育特長生展現(xiàn)的舞臺(tái)這些弊端日益突出。無法達(dá)到全體師生共同參與、同臺(tái)競技、共同提高、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)體育精神并構(gòu)建健康和諧校園的目的，也不符合“一切體育為大眾”的奧林匹克精神。因此，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)要從項(xiàng)目設(shè)置、賽事組織、參與人數(shù)、時(shí)間跨度、記分方法都發(fā)生根本性變革的嘗試。

（一）項(xiàng)目設(shè)置上適當(dāng)減少單人項(xiàng)目，耗時(shí)項(xiàng)目、技術(shù)含量高而平時(shí)難于得到專業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練的項(xiàng)目。增設(shè)具有跑、跳、投性質(zhì)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和技術(shù)難度相對(duì)適中的集體項(xiàng)目和男女混合項(xiàng)目。如：增設(shè)足球墊球、乒乓球墊球、學(xué)生與教師混合接力賽等趣味性和娛樂性項(xiàng)目，為沒有任何體育特長的弱勢(shì)學(xué)生群體創(chuàng)造參賽條件。

（二）賽事組織改革可開辟一條“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的新思路。讓大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、體育骨干、體育俱樂部等籌辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，并擔(dān)任裁判工作，老師起輔助作用，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力和裁判能力，也為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）決賽的時(shí)間跨度拉長，為各院、系集中精力搞好每個(gè)單項(xiàng)的比賽提供必要的準(zhǔn)備時(shí)間，吸引更多的學(xué)生關(guān)注學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽，活躍比賽氣氛。

（四）團(tuán)體記分方法改革，降低田徑所占比例，更加突出群體的含量。可以將計(jì)分方法變更為第1名51分、第2名49、第3名48分……依次遞減至最后1名都能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，賦予了每一位參賽選手為集體爭先的使命。

四、校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目品牌的創(chuàng)立

（一）創(chuàng)立校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目品牌。教育部近日部署2016年高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生工作，稱鼓勵(lì)和支持有條件的高校組建高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生規(guī)模不得超過試點(diǎn)高校上一年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的1%，并須在經(jīng)教育部核準(zhǔn)公布的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目范圍內(nèi)招生。教育部強(qiáng)調(diào)，要注重提高運(yùn)動(dòng)員的文化成績錄取要求。獲得一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)健將、國際健將及武術(shù)精英稱號(hào)之一的考生，可申請(qǐng)參加試點(diǎn)高校組織的文化課單獨(dú)考試。普通高校一方面可以通過特招組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，同時(shí)也可以結(jié)合本校特色，在冷偏項(xiàng)目及傳統(tǒng)體育項(xiàng)目上下功夫，創(chuàng)立本校的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目品牌，如湖北大學(xué)五人制足球隊(duì)、嘉興職院的龍舟隊(duì)、北京理工大學(xué)的龍獅隊(duì)等享譽(yù)全國，為該校贏得了榮譽(yù)，擴(kuò)大其知名度。

（二）成立興趣小組，拓展其影響效應(yīng)。

體育興趣小組不僅能豐富學(xué)生業(yè)余生活，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，還可以活躍校園氣氛。體育教師應(yīng)積極配合，做好興趣小組的輔導(dǎo)，適當(dāng)提供體育器材，滿足鍛煉的需要。高校應(yīng)充分發(fā)揮該校運(yùn)動(dòng)品牌項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)代面提高參與該項(xiàng)目的大學(xué)生人數(shù)和規(guī)模，帶動(dòng)校園體育熱的升溫，營造獨(dú)具特色的品牌項(xiàng)目體育文化氛圍。體育小組的活動(dòng)也應(yīng)多樣化，除健身活動(dòng)外可組織觀摩體育比賽，或通過海報(bào)、?？?、廣播站等介紹小組的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，該項(xiàng)目的國內(nèi)國際名星及該項(xiàng)目的國內(nèi)國際最新動(dòng)態(tài)，吸引更多的學(xué)生加入到該小組，促進(jìn)其發(fā)展。如2015年高校大學(xué)生籃球聯(lián)賽u聯(lián)賽賽制就鼓勵(lì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員與普通學(xué)生聯(lián)合組隊(duì)，是最草根的籃球賽，極大鼓舞了學(xué)生的籃球興趣和熱情，使學(xué)校體育活動(dòng)呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，由此促進(jìn)整個(gè)校園體育文化的建設(shè)。在高校掀起了一股體育熱旋風(fēng)，值得推廣。

五、結(jié)語

大學(xué)時(shí)代是學(xué)生接受體育教育的最后驛站，高校體育教育的目標(biāo)是提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。高校體育應(yīng)加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，充分發(fā)揮體育文化育人功效，立足當(dāng)前，放眼未來。讓“科學(xué)鍛煉”，“科學(xué)健身：”健康第一“花錢買健康”等觀點(diǎn)融入學(xué)生生活，高校體育應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起為生命健康服務(wù)的神圣使命。

參考文獻(xiàn)：