導語：如何才能寫好一篇裝潢藝術，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1由封閉式學校教育轉變為開放式社會教育一是要讓學生出校園，走向社會，從課堂學習轉變為在工作中學習。通過廣泛的社會實踐，引導學生在實際工作中不斷動手、動腦、動口，使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力；讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人在社會中的位置，并在工作中及時改進不足和更新知識結構，以適應社會的需要。二是隨著信息技術的變化和網絡教育的發展，學生獲取知識途徑變得靈活，選擇余地擴大，在任何能上網的地方，按自己需要開展學習，因而學校教育要以信息網絡為載體，搭建網絡教育“云平臺”，進而在一定程度上實施開放式教育。

2從以課本為主的教學方式轉向以崗位要求為主的教學方式針對企業崗位進行課程教學改革，使教學內容來自崗位實際，教學過程貼近崗位實際，教學案例源于崗位實際。一是結合行業企業需求選取教學內容。根據高職高專對人才培養目標的要求，充分調研國內裝潢藝術設計與制作行業對設計員、制作員等的崗位要求，考慮勞動和社會保障部對相應工種的職業資格要求，總結、歸納職業能力培養的基本規律，按照循序漸進、從易到難的原則，制定出有針對性的、實用性強的學習內容，實施崗位導向教學。二是要按照崗位要求對教學內容與教學實施進行整體設計。

二“工學結合”模式要突出三個特性

要使裝潢藝術設計專業人才培養目標更加貼近崗位、貼近行業、貼近社會需要，就必須使高職高專裝潢藝術設計教育更具創新性、職業性和實踐性的特點。

1遵循教育規律，突出創新性裝潢藝術設計教育與現代科技、設計潮流緊密相連，培養學生具備高超的動手能力和時尚的設計美感，這就需要有很強的創新性。在該專業的“工學結合”育人模式上就要始終堅持藝術設計教育的基本規律，按照該專業領域行業崗位要求，為學生創造有利于創新能力發展的環境和條件，以開放式的教學組織形式滿足學生個性化的學習需求，著力培養學生的動手能力和專業思維，鼓勵學生在實際任務和項目中創新。

2結合市場需求，突出職業性“工學結合”育人模式的實踐很重要的一個功能就是要讓學生在實習、實訓的過程中，強化學生的職業意識。這個過程離不開設計行業的支持，要依靠行業領域制定專業標準，擬定教學計劃培養學生，倡導專業跟著行業走，課程跟著崗位走，教學跟著項目走，實踐跟著（設計）生產過程走，把職業標準、行業規范、企業技術指標等及時納入課程教學中，在與行業的聯動中突出專業的職業性。另外，針對設計人才市場需求的不平衡，可以適當拓寬裝潢藝術設計的專業領域，引導學生學習網頁設計、動漫設計等。

3搭建實訓平臺，突出實踐性裝潢藝術設計專業“工學結合”育人模式的過程就是強化專業實踐的過程。在實訓教學中要讓學生通過實際的項目和任務，按照企業的流程和標準完成，真正做到“藝術與技術結合、設計與制作結合”。同時，學校要進一步提高整合社會資源的能力，積極吸引設計企業參與教學，為人才培養搭平臺，主動將企業對相關崗位要求反映在教學過程中，讓學生感受企業的管理模式。

三“工學結合”模式要進一步完善保障機制

1完善校企合作、工學結合的人才培養體系學校要建立一套完整的工學結合的育人體系，將工學結合的理念貫穿教育教學全過程，讓學生從入學開始就接受相應的學習思維和實踐動手課程，根據裝潢藝術設計專業培養目標逐步深化文化理論和專業技能的學習與訓練，主動聯系大型企業、科研機構和行業協會，建立校內校外實習、實訓基地，開展以服務產業鏈為目標的教學實訓，邀請企業技術人員全程參與人才培養過程，共同開展項目課程開發和實踐，并建立一套嚴格的管理和考評辦法，校企雙方共同監管實訓流程，確保學生校內校外實訓的質量。同時，企業與學校要和學生家長簽訂相關《實習管理協議書》，確保校、企、個人三方權利、義務和責任。

2要打造一支專兼結合的“雙師型”教學團隊裝潢藝術設計專業是一個應用性強、更新快的專業，這需要專業教師及時關注專業領域內的科技發展、審美動向和市場需求趨勢，不斷提高自身專業技能和觀念，并將其融入教學，才能更好地引導學生。因此，要通過“引進來”“、走出去”和“傳幫帶”等形式，不斷提高專業教師業務水平。通過推薦優秀教師到企業掛職鍛煉、外出進修學習等形式“充電”，聘請經驗豐富的企業高級設計師做兼職教師或實訓指導老師，將最新的設計潮流、施工工藝，以及設計行業最新發展動態、職業崗位規范要求等帶到課堂中來，使學生與職業崗位零距離對接，增強“雙師”教師的含金量。

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因為考慮到以后畢業有可能從事這個行業的工作，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，找出自身的不足。這次實習的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質的培養，鍛煉和提高。

第一天來到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用photoshop和coreldraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。

假如在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

1.制作圓角矩形方塊

首先在photoshop中建立一個新文件，在文件上用矩形選取工具畫一個矩形框，接著選擇選單selectfeather，輸入半徑值，數值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單imageadjustthreshold，由調整thresholdlevel來改變大小，如此就會產生您想要的圓角矩形大小。若要產生圓角矩形的選取區，可以在選取區作用的環境下，切換到快速遮罩模式，同樣執行threshold以獲得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作網頁圖形的時候，許多朋友為了快速的操作，都會把圖選擇低解析度進行制作，但是有些濾鏡會因為圖形解析度的不足，而無法處理，最后出來的效果也很差。所以建議大家在處理類似情形時，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3.保留選取范圍大小

當您在photoshop中使用imagesize或cancassize改變影像大小時，原本在影像中選取的范圍也會跟著改變，如果想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下(按下鍵盤上的q鍵)，然后再選擇“imagesize”或“canvassize”。使用imagesize指令會將影像與選取范圍一同縮小；若使用canvassize指令則只會將影像縮小，而選取范圍仍保持原有的大小。記著再將快速遮罩模式切換成標準模式。

4.快速隱藏圖層

如果您在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，是不是得一一將其他圖層隱藏起來呢？這里有一個既快速又方便的作法：只要在圖層面版上同時按住ctrl＋alt以鼠標點選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來。另外也可以用ctrl＋alt＋快速鍵調整圖層的前后次序。

二、coreldraw小技巧

1．擦去錯誤線條

如果您使用coreldraw中的手繪鉛筆工具，不小心把線條畫歪了或畫錯了，您不必急著將線條刪除，只要立刻按下shift鍵，然后反向擦去即可。

2．動尺規

在coreldraw中事實上是可以讓您自由移動尺規的位置，只要在尺規上按住shift鍵以鼠標拖移，就可以將尺規移動。如果您想將尺規放回原位，則只要在尺規上按住shift鍵迅速按鼠標鍵兩下，就會立即歸位。

3．利用coreldraw制作動畫gif文件

事實上利用coreldraw也可以用來制作動畫gif文件，您可以將coreldraw中的圖層當成動畫中一個個的影格，然后逐一輸出成gif文件(其他圖層上的影像必須先關閉)。再利用photo-paint的movie功能，先選擇creatfromdocument將第一張gif文件制成movie，再陸續將轉好的gif文件以“insertfromfile”來，選擇“儲存成…”動畫gif的格式，于對話框中設定延遲的時間和位置，如此就算大功告

4．同時旋轉與縮放

如果您在coreldraw中，拖拉物件的旋轉把手時，同時也按住shift鍵，那么將可以同時旋轉與縮放物件；若是按住alt鍵，將可以同時旋轉與變形傾斜物件。

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關鍵詞：抽象藝術 裝潢設計 視覺影像

抽象藝術的形式技巧及形而上學的審美觀念，對當前裝潢、平面設計都具有較多的借鑒之處，抽象藝術的應用與當前中國社會的客觀需求相關。抽象藝術作為文化選擇的過程而融人到我國社會生活的方方面面。國外的抽象藝術開闊了我國藝術設計工作者的眼界。但在汲取外來藝術的同時，應更加注重其為我國設計服務。

一、抽象藝術概述

抽象藝術包含兩種類型。一是從自然現象出發，以簡單、機械化的方式來抽取其中富有表現特征的因素，最終形成概括性、簡單性極強的表現要素，代表人物為康定斯基；二是脫于自然界物象的幾何構成，代表人物為蒙德里安。在經過詳細分析后可以得出，兩種類型具有某些共同的特征，如：主不拘泥于特定的自然物象，注重形式感等。在抽象藝術的表現形式中，抽象繪畫是其中的重要組成部分，起源于20世紀前半葉的歐美，在經歷過第二次世界大戰后的抽象藝術創作家從歐洲來到美國。這其中包括著名的德國藝術家阿伯斯。其在抽象藝術設計領域造詣極高，使現代藝術的觀念為更多人所知。

20世紀70-80年代間。抽象藝術融入到我國的繪畫界和設計界，自改革開放后，對形式美的概念有了更多的認知。內容決定形式的論斷有了更多的擴充.這都為抽象藝術融人中國社會作了鋪墊。隨著經濟的快速發展，抽象藝術作為實用的藝術設計被廣泛應用于裝潢設計中，在應用與發展的過程中逐漸融入了我國特有的設計風格，形成了適合中國人需要的視覺藝術表現形式。

二、抽象藝術對裝潢設計的視覺影響分析

在藝術設計領域中。東方繪畫既有現實生活的美。也具有廣闊大氣自然的美。在繪畫中更加注重圖案和線條的陳設。裝潢設計雖然和繪畫有較大不同之處，但抽象藝術中的設計思維理念也可以應用到裝潢設計中。并發揮較強的設計作用。如何更好地突出設計產品，那就需要以合適產品的包裝對產品的外在進行詮釋，包裝設計能進一步刺激人們探究產品的欲望。在裝潢設計中應用抽象藝術廣闊的思維方式，將現實主義精神概括融入于設計理念，不僅會彰顯出裝潢設計的巨大魅力，也會吸引更多的消費者。抽象藝術應用于裝潢設計中。是將抽象畫的裝飾作用和線條美感應用于產品包裝裝潢的設計之中。這是源于藝術的生活美。同樣也是將自然界中真實存在的藝術素材。經過不同形式的加工與再創造后加以表現的一種形式。抽象藝術對裝潢設計的視覺影響表現為：給人們呈現出一種無限的想象空間以及回味無窮的設計美感。這是對人們審美的另一種提升，同時也超乎一般的審美境界。

新時期國內外藝術交流日益頻繁。新的設計學將人們帶入到新的時代。不僅豐富了人們的生活內容。也填補了人們視覺藝術需求的空白。現代主義的藝術流派，雖然沒有在繪畫藝術方面取得較為突出的成就。但應用在現代設計學中卻發揮了抽象藝術的美學價值。將人們的生活引領到新的境界。在當前藝術領域，商品與藝術品的界限不再那么明顯，在裝潢設計、廣告設計中，新穎的設計形式使產品更加具有時代特色。而這一特色則是一些美學家所不能企及的。將商品自身價值與使用價值相結合，是當前眾多藝術學家、美學家、經濟學家以及科學家所關注的事情，商品的發展和它的裝潢設計在很大程度上決定了商品的價值。抽象藝術中的圖形是通過簡單的點、線、面等形式組成視覺圖像，這種看似簡單的抽象藝術形象，實則是為受眾提供了豐富的想象空間。聯想是一種極具創新且有效的表現方法，它能傳遞藝術家內心所想的任何效果，使裝潢設計上升到新的境界。但值得注意的是，抽象藝術雖不能準確地傳遞藝術家所定位的信息。但卻以一種令人難以捉摸的方式向人們傳達美。

三、立體派的裝潢設計視覺影響

現實生活中存在著多種藝術表現形態。而這些形態均來源于自然本身和人類智慧的再創造。畫家以其敏銳的洞察力來尋找生活中的視覺映像，但這些觀察對象并不能滿足藝術家的創作需求，因此，他們在現有藝術理論的基礎上提出了抽象性的創造論。以客觀實在的物體為模型，將自己想象中的形態或物象以可視的方法加以描繪。并與工藝造型相結合。但是立體派藝術風格在很長一段時間內并沒有得到藝術界和受眾的認可，其關注度也相對較低，其發展受到局限。隨著社會的進步及現代藝術的發展，抽象繪畫與光效結合產生了超乎尋常的審美藝術表現手法。應用到產品設計及裝潢設計中，體現了較強的藝術感召力。將抽象繪畫與光效結合在裝潢設計中發揮了較大作用。形成一種新的藝術視覺效果。說起立體派繪畫，則讓人聯想到著名立體派畫家畢加索，其代表作品為油畫《彈曼多林的少女》（1910），公認是包含了立體主義因素的作品。立體派作品的特點是將物體的各個面都呈現在一個平面上.即將正常視覺看不見的側面和背面翻轉。將三維空間的畫面歸結為平面的、兩度空間的畫面。用曲線和直線的構成和堆積，形成極具趣味和情調的風格。立體派創作風格并不是從一個視點來看事物。而是從不同的視點將觀察和理解的事物呈現在畫面中，表現出時間的連續性，抽象繪畫風格不僅要靠視覺經驗和感性認知，還要靠理性的創作方法和敏捷的思維。畢加索的作品中將實物與藝術構思相結合，成為后來的波普藝術，而波普藝術的發展很快成為裝潢藝術設計中的運用方式，將產品與裝潢相結合的方式，使得產品更具魅力。

四、超現實主義的裝潢設計視覺影響

在抽象藝術中，超現實主義的表現手法是超乎于常規思路之上的。超現實主義所創作的作品與現實中存在的物象嚴重不符。這種極為夸張的表現手法。在表現方式上卻是極為直白的。這種直白的表現形式將藝術內涵直接傳達給受眾，具有極強的表現力。超現實主義的表現手法既夸張又簡單，只需要夸張的圖片點綴、少許文字便可以將想要表達的內容真實表達出來。對人們的視覺產生強烈的沖擊，更容易為大多數人所接受。超現實主義表現手法其優勢在于目的明確，雖然過于怪誕和刺激人的感官，這種表現手法多被現代商業攝影所應用。

顏色是抽象藝術中的重要組成元素。為裝潢設計所服務，不同顏色所傳遞的情感、信息是極為不同的，人們可以通過感受色彩來聯想到抽象意味。通過不同顏色的相互搭配組合成不同的抽象元素。給人們帶來不一般的視覺體驗，這是通過抽象意味的聯想而達到的，顏色給人帶來的情感體驗是在人們長期的生活和工作中所形成的，如：紫色代表高貴，藍色代表冷靜憂郁，紅色代表熱情似火。裝潢設計師準確掌握顏色的各自特征。并根據人們的喜好和自身創作經驗。將各自的特點加以提煉，按照設計的思路和方法進行設計，合理搭配顏色，最終形成抽象的顏色，達到顏色所賦予人們的抽象美感和意境。作為抽象派的代表人物。康定斯基和蒙德里的作品創作理論是將一條水平線和一條直線連接起來，從而產生近乎于戲劇的設計。康定斯基和蒙德里認為。藝術作品的形式來源于自身。是藝術作品形式自身的表達。對于裝潢設計來說，一些產品并不需要形象來說明內容，如醫學產品、化學產品以及光學作品等。抽象情緒通過興奮與鎮定反映出來。這種色彩與形式的結合容易讓人產生認同感，同樣也會傳達出產品的具體內容，這種模糊的表達方式具有特殊的功能，因為人們并不需要了解畫面中所蘊含的模糊表現形式。但這種表現形式也具有其特殊的功能。

作為抽象藝術的重要代表人物，蒙德里安為抽象藝術的發展作出了突出貢獻。他以窗式方格發展了阿爾巴斯的藝術，以幾何抽象探究出了矛盾的空間，甚至以點、線、面與光線和物象的錯綜結合。產生一種捉摸不定且不穩定的波動現象。這種抽象藝術的表現形式一旦產生，在裝潢設計、廣告設計中便可為廣泛接受，并加以應用，可以說，這種抽象藝術在很大程度上促進了裝潢設計視覺藝術的發展。

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關鍵詞：裝潢；藝術設計；專業人才；需求；調研報告

一、調查任務和目的

通過調研和收集裝潢藝術設計專業學生的社會人才需求狀況的信息，了解社會、行業以及企業對裝潢藝術設計專業人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，為裝潢藝術設計專業的招生規模、學生就業指導提供信息，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程大綱的修訂、教學的改革提供依據和幫助。本次調查突出對裝潢藝術設計專業平面設計方向的需求進行調查。

調查對象包括廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等。裝潢藝術設計專業往屆畢業生用人單位的領導、人事管理部門和生產技術人員，以及往屆畢業生。

二、社會需求分析

“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經濟持續穩定的發展，人民生活水平日益提高，新的產品不斷涌現。近年來，廣告行業持續升溫，藝術設計專業漸已成為新興的熱門行業，專業設計人才偏少。市場經濟的發展，各行各業都需要廣告策劃、產品包裝等裝潢設計人才。

長期以來，廣告行業魚龍混雜，從業人員良莠不齊，正規廣告公司人才市場占有份額相對較小。社會經濟的發展和生活質量的提高，使人們對藝術審美理念正發生著改變。隨著近年來國家的宏觀調控及廣告行業一系列相關政策和法規的出臺，藝術設計行業將面臨新的機遇和挑戰，一批規模小設計水平低的公司將被重組兼并。個性化、時尚化、正規化、專業化的藝術設計公司正逐漸占領市場的主流陣地。因此，迫切需要大批具有系統專業知識和先進設計理念的藝術設計人員，這在客觀上為高等職業教育藝術設計專業提供了廣闊的發展空間和機遇。

三、調查結果

（一）市場概況

據2016年年底的統計，我國廣告從業人員共有170.9萬人，其中管理人員16.2萬人，占9.47%，業務人員80.8萬人，占47.27%，其他人員是73.9萬人，占43.23%。按照地區來看，廣告從業人員82%集中在中、東部，中部地區27.29%，沿海地區含北京占到54.70%，而西部地區十省市從業人員僅占全國的18.01%。按企業性質來說，個體私營企業的從業人員相對集中，占42.77%，國有企業從業人員占11.72%，國有事業單位占11.26%，集體企業占11.23%，集體事業占1.27%，個體私營企業外商投資企業占1.21%，聯營企業占1.21%，其他單位占19.33%。

（二）職業狀況

在廣告公司，大多數都是從事于平面設計工作，很少涉及到立體空間設計。但對技術含量的要求并沒有降低。現在的廣告公司，很多都涉及到地產策劃及品牌推廣，而平面設計又是產品推廣的重要表現形式。如何在鋪天蓋地的報紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住讀者的眼球，對平面設計人員而言，是至關重要的。

然而，目前我國廣告從業人員專業化程度不高，知識面不廣，外語水平較低，服務意識薄弱，溝通能力和創造能力不強，法制觀念淡漠，還存在結構不合理、分布不平衡的矛盾，急需與之配套的專業在職培訓和知識更新。

（三）就業領域

裝潢設計專業畢業生分布在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關領域，以及IT行業中美術設計、頁面開發制作、界面設計、電子商務等當今熱門的行業。

（四）薪酬水平

廣告公司的平面設計人員的待遇還是十分可觀的，前提是你必須能源源不斷地提供足以打動人心的創意。一般設計人員的工資在3500―4500元之間；高級設計師工資在5000―7000元之間；美術指導的工資在7000―9000元之間。

（五）專業要求

（1）強烈敏銳的感受能力；（2）發明創造的能力；（3）對作品的美學鑒定能力；（4）對設計構想的表達能力；（5）具備全面的專業技能，需要掌握的軟件：熟練操作Coreldraw 或 Illustrator；圖像照片處理軟件：Photoshop；大量文字排版件：Pagemaker；方正排版等等。

四、調查結論

通過上述調查與分析，我們總結認為：平面設計分類及就業崗位目前常見的平面設計項目，可以歸納為十大類：網頁設計、包裝設計、DM廣告設計、海報設計、平面媒體廣告設計、POP廣告設計、樣本設計、書籍設計、刊物設計、VI設計。

本專業在校生，要掌握現代平面廣告設計理念與電腦藝術創作的技能，熟悉經濟、文化和藝術等相關學科知識，了解中外平面藝術設計行業的現狀和發展趨勢，具有現代廣告策劃、創意、制作和的能力，具備市場分析、策劃和組織大型活動的能力，以及設計公司經營管理的知識和技能，為中外企業進行形象策劃。能自主創業。從藝術素質來講，通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基礎訓練，具備本專業設計創新的基本素質，這一點對在市場上的發展尤為重要。還要建立市場營銷觀念，具有分析和解決具體操作問題的基本能力；具有較強的語言與文字表達，人際溝通以及協調的基本能力；熟練掌握運用電腦能從事專業藝術設計工作，具備與裝潢藝術設計相關行業實施和經營管理等能力。

根據近年來裝潢藝術設計專業就業情況分析和省內相關學校調查顯示，平面設計專業畢業生可在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等單位工作，因此，裝潢藝術設計專業人才就業前景非常廣闊。

五、建議

1.裝潢藝術設計是集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的裝飾藝術設計人才，是制定專業建設計劃思考的重點。

2.建設以室內設計為依托，側重于建筑內環境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝潢藝術設計專業，打造本校裝潢藝術設計專業的獨特辦學特色。

3.設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創造是設計的靈魂。在課程建設和教學上，要樹立以培養學生創造性的思維方法、解放學生的創造力為主線的設計教育思想。

4.結合裝潢藝術設計專業的特點，提高職業院校裝潢藝術設計專業的教學水平，應根據社會市場的需要，以培養應用型職業技術人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實訓基地。

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關鍵詞：傳統藝術現代包裝裝潢設計應用

1天然包裝材料在現代包裝裝潢設計中的應用

在五千年悠久文化傳統的影響下，我國形成了獨具一格的東方文化風格，與此同時，由于我國的地大物博，各種自然資源非常豐富，很多具有中國傳統藝術特色的天然包裝材料不僅受到國內人們的喜愛，更是深受世界各國人們的青睞。比如，柳條、棉麻、草、竹、木、藤條等等天然的包裝材料在世界上廣受贊譽，讓各國的設計者非常喜歡。很多商品正是因為有了這種天然包裝材料的設計而獨樹一幟，遠銷海內外。其實，早在幾千年前的古代，充滿智慧的我國勞動人民就已經非常注意商品的包裝設計了，他們將傳統的藝術美與日常工作生活融合起來，這些充分體現在出土的當年那些制作精美的古文物之中，讓我們耳熟能詳的那個古成語“買櫝還珠”就從側面展現出了古代商品在包裝上的重要作用。至于當代，很多包裝裝潢的設計師將現代設計的理念同古代天然包裝的這些材料完美的結合起來，讓很多商品包裝設計巧奪天工。不過，同以往不同，當前人們所設計的更加注重環保，在注重商業價值的同時特別注重資源的節約和環境的保護，人們更加提倡“綠色包裝”。這種綠色包裝的理念從實質上而言，就是讓商品包裝源于自然、歸于自然，成為一個可持續、可循環發展的產業鏈。還是以我們剛才說的柳條、竹、木、藤條等為例，這些傳統的天然包裝材料不但讓人產生古樸的感覺，更是非常容易分解、回收和再利用。

2傳統圖案在現代包裝裝潢設計中的應用

相較于現代圖形的造型方式而言，中國傳統的圖案形式完全不同，它更加偏向于講究圖案的裝飾性、完整性和對稱性，在數字方面講究成雙成對，同時還帶有非常明顯的地域性和民族性色彩。當前的設計師很多都借鑒了傳統圖案的這種造型方式，在立足于商品本身特點的基礎上，充分運用傳統圖案造型方式的優點和長處，并根據自己的理解對傳統的藝術圖案重新建構，將傳統圖案的美好寓意充分運用到商品包裝裝潢設計之中。這樣的包裝裝潢設計不僅具備傳統藝術文化的美好神韻，同時也蘊含著鮮明的時代特征。

3傳統書法藝術在現代包裝裝潢設計中的應用

中國傳統書法藝術可謂是源遠流長，是現代包裝裝潢設計當之無愧的寶鑒。自古以來，書法藝術就是一門獨具特色的表現藝術，是中國傳統文化中最重要的組成部分之一，被稱之為無言的詩、無圖的畫、無形的舞、無聲的樂，雖然僅僅有橫豎彎鉤的簡單線條組成，卻深深蘊藏著或細膩或磅礴的真情實感。在現代包裝裝潢設計中，傳統的書法藝術有著十分廣泛的運用，也是其中所包含的最主要的信息傳達手段之一。文字在包裝裝潢中的運用能夠讓人們在第一時間記住對商品的主要印象，也正是基于此，在現代商品包裝裝潢設計之中，文字設計成為非常重要的一環。現代包裝裝潢中體現傳統書法藝術的領域主要有商品包裝、書籍封面、臺標設計等，以書籍封面為例，多年以前我們就已經開始通過不同書法的運用來展現書籍封面上的字體，比如有些反映宋元時期內容的書籍，在封面上就運用著宋體字的書法藝術表現形式。這種將傳統書法藝術融入現代包裝裝潢設計之中的方式，不僅能夠實現豐富設計元素、充分發揮傳統與現代的契合，也能夠推動中華傳統書法藝術的新應用，將傳統的書法藝術發揚光大。

4傳統色彩藝術在現代包裝裝潢設計中的應用

我國的傳統色彩藝術是我國悠久的歷史長河中積累沉淀而成的，受到民族傳統、歷史因素以及居住的地理環境等主客觀條件的綜合影響，不同地域、不同民族的人們對不同的色彩有著不同的喜好。對于漢族而言，最喜慶的色彩即是紅色和綠色，大紅大綠是喜慶的代名詞，紅對聯、紅燈籠、紅雞蛋、披紅掛綠、紅綠繡鞋等等充分反映了這一點。受此影響，現代商品包裝裝潢設計中也有很多大紅大綠的色彩元素展現，這尤其體現在春節等喜慶的傳統民俗節日之中，春節相關的商品在包裝上大都采用大紅大綠色彩，以彰顯熱鬧、喜慶、和諧、平安、吉祥的內涵。

結語

本文只是現代包裝裝潢設計中應用的最多的幾種中國傳統藝術。中國傳統文化博大精深，值得我們設計者學習、借鑒、應用的還有很多，我們應當不斷挖掘、不斷探索傳統的藝術形式，并應用到現代包裝裝潢設計之中，充分展現出我們的民族特色、國家文化特色。

參考文獻

[1]莫建英.淺談軟裝飾在室內設計中的應用，廣西華藍建筑裝飾工程有限公司，城市建設理論研究（電子版）2011，（23），2095-2104.

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關鍵詞:藝術考察實踐 教學改革 裝潢藝術設計

中圖分類號:G64文獻標識碼:A 文章編號:1007-3973 (2010) 01-170-01

“藝術考察實踐”是各類藝術院校重要的基礎訓練課程,對于裝潢專業的學生來說,通過外出考察可以使學生認識社會、藝術與生活關系,了解自然環境對造型藝術如民居建筑、裝飾形式、裝飾手法乃至民族性格、民族文化的形成有了較深入的理解與體驗,同時培養學生民族文化意識和情操。在專業方面提高學生的手繪水平、擴大視野、為高年級的專業設計課程及畢業設計打下良好的基礎,搜集并整理設計課程中所需要的社會資料。總之具有課堂教學無法替代的作用。

民辦院校的學生入學時基礎較差,知識層面較低,自制力不強,但是思想極為活躍,創意想法新穎,針對此種實際情況來設定考察目的和內容,至關重要。

在以往的“藝術考察實踐”課程設置中,根據其考察目的,通常有兩種模式。一種是考察城市,一種是考察鄉村。不論是考察城市還是鄉村,都是為了以后專業學習而服務。但是作為民辦院校,在考察實踐課程上往往難以實施,如學生安全責任重大,學校抗風險能力低等原因,面對如此多的實質問題,急需改革原有的考察方法和實施方案,根據校情,設定適合自己的“藝術考察實踐”課程的內容設置和實施方案。

1考察地點設定

根據考察目的,設定具體考察內容。作為裝潢藝術設計專業的學生,所設計的產品多為高端社會服務。若為民俗考察,可根據考察目的設定考察地點,如鳳凰古鎮、西雙版納等具有強烈的地域民族特色的地方,有針對性的進行民間藝術進行考察及資料的收集、整理并在設計項目中運用。例如本次考察所去之處――林縣高架臺,那里群山拱翠,流泉碧潭,物華天寶,人杰地靈。民宅建筑,就地取材。石街、石院、石墻、石柱、石梯、石樓與大自然渾然一體,古色古香,令人尋味。國家重點風景區評審委員會專家朱暢中高度評價太行大峽谷景區是“步隨景移,百里畫廊,人間仙境。”另外“人工天河--紅旗渠”也坐落其中,它是林州人民勤勞與智慧的結晶,所體現出的“自力更生,艱苦創業,團結協作,無私奉獻”的優良傳統美德和感人精神時刻感染影響著學生。學生在此處考察時間不僅瀏覽了秀美的自然風光,增強了環保意識,還受到了愛國主義教育。若為市場考察,可設定在北京、上海等大型城市,了解市場前沿和城市全貌,為就業打下基礎。例如前往江浙一帶,天下第一水鄉周莊讓學生了解中國奇異的地方特色,上海這個國際大都市使學生大開眼界,江南小調昆曲讓學生更加珍惜非物質文化遺產,國際小商品城義烏使學生了解最前沿市場需求……這些都是我們在課堂上無法給予學生的,必須通過社會這個大舞臺,為他們演繹。

2考察組織方法設定

(1)配備導員,目前各大高校通用的組織方法多為一名帶隊教師帶一個班級。這種方法在教學上雖然可以達到保障,但在學生管理上卻弊端百出。民辦院校的學生本身自制力不強,活潑好動,在加上初出校門,可能由于興奮會出現很多紀律問題,帶隊教師要兼顧學生的學習與紀律,很多意外狀況可能就此產生。因此,我建議在條件允許的情況下,為考察班級配備一名輔導員。這樣任務分工明確,教師負責學生學習輔導,輔導員負責學生紀律管理。

(2)劃班為組,在學生管理上劃班為組。根據班級人數可劃分若干小組,在人員設置上每組最好不要多余六人,這樣才便于管理,并分別設定組長與副組長。在考察過程中以組為單位,班級集體行動,在人員核準上副組長點查,組長匯報班長。這樣既快捷準確又分擔了教師的任務量。使整個考察過程無個人落單現象,避免了很多意外產生。

(3)量化考核,根據實際情況,可在考察期間實行宿舍衛生、集體紀律和專業成績量化評比,激發學生的向上積極性和攀比心。

3考察教學方法

(1)流動講臺。將學生統一安排在某一大的景點后,將大體的方法和任務交給學生,教師做流動性指導。

(2)以身示范。選取好景點以后,根據場景先進行描繪,給學生講解透視、構圖等一些基本常識,然后讓學生進行寫生、創作作品。在創作過程中,對于裝潢專業的學生來說,要更重視其裝飾意味,為以后的設計服務。

(3)案例分析。每天例會在學生中挑選優秀與不足的習作進行對比性分析。例如在本次太行山上10日考察實踐中,每天進行作品評比,考察中間將優秀作品集中布置成小型展覽,供同學們參觀臨摹,互相學習,取其精華,去其糟粕。

(4)集中評估。在實踐結束之前對學生的所有作品進行了綜合評估,既給予好的肯定,又對其做出相應的講評,使學生對自我創作有了全面認識。

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關鍵詞：裝潢藝術　理念　中國文化

一、裝潢藝術的設計理念

(一)實用性

裝潢設計屬于現代設計范疇。據有關專家研究，將現代設計劃分為產品設計、環境設計和視覺設計。而裝潢設計在這三大類設計中均有其重要的位置。現代設計又與建筑藝術、園林藝術、工藝美術等，共同構成實用藝術。因此，實用性乃是其題中應有之義。這就要求裝潢設計首先要充分注意到不同人對不同被裝潢物的不同實際需求。從總體上說，建筑藝術的主要-功能是避雨遮風，為人們提供舒適方便的室內空間場所。但不同的建筑類型，具有各自不同的使用目的，因而其具體實用性也就各不相同。例如，住宅樓的實用性主要是適宜人們日常的起居生活；劇院的實用性主要是保證觀眾充分欣賞演出；陵墓、紀念堂的實用性則主要是創造莊嚴肅穆的氣氛。為了充分體現出裝潢設計的實用性，就要力戒單純片面地追險獵奇，防止浮華不實與奢侈浪費。

(二)美觀性

裝潢設計之所以被稱作“裝飾藝術”，顧名思義，是以美觀性作為重要審美特征的。但是，作為一條設計原則，美觀性要服從、服務于實用性，要做到實用性與美觀性的完美結合，以實用性作為美觀性的前提與基礎，而美觀性反過來又增強實用性。例如室內裝飾布置就愈來愈引起人們的關注，從地面裝飾、墻壁裝飾，到花樣繁多的燈具、琳瑯滿目的床上用品，乃至窗簾、家具、擺設的壁掛、觀賞工藝品等等，都日益普及，進入千家萬戶，緊連你我他。而且可以預見，隨著我國社會經濟的快速發展，這一趨勢會更加明顯。

裝潢設計的美觀性作為表現性空間藝術的重要審美特征，并不注重模仿客觀事物的再現性，而是注重某種朦朧抽象的情調和意味，正如英國現代著名美學家克萊夫·貝爾所說：“這是一種有意味的形式。”也就是用色彩、線條、造型、圖案等外部形式，來表達體現出一定的情緒、氣氛、格調、意味。所謂“意味”，實際上就是一種朦朧寬泛的情緒或情感，也就是要表現出設計者的情感、風格和美學追求。

作為形式美，裝潢設計的美觀性，既包括色彩、線條、造型、圖案等因素，又包括對稱均衡、多樣統一等形式法則。美觀性既產生于形式美本身，又產生于形式美整體和各個部分之間的協調。需要特別注意的是，美觀性的追求應與安全環保性相統一，絕不可以單純為了美而危及到安全與環保。因此裝潢設計者一是要牢固樹立“安全與環保第一”的設計理念。

(三)民族性

世界上一切國家、一切民族的一切藝術，都以本民族的民族性作為生命與靈魂。裝潢設計作為一種藝術設計，當然也必須以民族性作為一條重要的設計原則。僅以園林設計為例，我國的園林就與西方園林和阿拉伯園林迥然不同。我國園林與文化傳統密切相關，許多園林都取材于古代文化、引用神話傳說、借鑒文化典故、詩化自然風光，追求“詩情畫意”。例如杭州西湖風景區中，就有大型的亭榭、樓閣、寺廟、園林等30余處，為風景如畫的自然風光增光添彩。而其內部與外部的裝潢設計，或楹聯相對，或壁畫相稱，在色彩、布局諸方面，均具有鮮明的民族性特點。裝潢設計的民族性，不是“為古而古”，而是“古為今用”。在這方面，有許多成功的典范，例如北京奧運會的“中國印”的圖案設計，就是民族化的經典，也為裝潢設計如何“古為今用”做出了表率。其中的篆刻藝術，為中國所獨有，民族特色十分鮮明。而文字的人形的象形意義，又充滿體育運動的特色。

二、中國文化對裝潢藝術的影晌

設計離不開龐大的哲學思想，離不開悠遠的民族傳統，離不開當今文化的發展。儒、釋、道是中國傳統文化的三大要素，每一個中國人所受的教育均以這三大要素為基礎。倘若對這些基本思想缺乏深入了解，卻試圖透過設計來傳遞這種思想，那么這類設計作品將無任何價值可言。如香港著名設計師靳埭強的作品就具有龐大的東方哲學思想和濃厚的東方文化色彩。他的構圖結構穩健、畫面清麗，對于留白處理及和諧比例有著很深的造詣。作品色澤時而歡悅、時而雅致。立意雋永麗充滿禪機。

中國聯通公司的標志設計，符合人們對吉祥如意的心理期待。標志中的“中國紅”是蘊含著中國人幾千年情結的顏色。無形中又增加了企業形象的親和力，進一步拉近了與觀者的距離；“同心結”圖案中的四個方形有四通八達、事事如意之意，六個圓形有路路相通、處處順暢之意；標志中的十個空穴則有圓圓滿滿、十全十美之意。無論從對稱性還是偶數的講究來說，該圖案都洋溢著古老東方民族流傳已久的吉祥氣息。

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關鍵詞: 工學結合;教、學、做一體;頂崗實訓;訂單式培養

中圖分類號:G640文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)09-0019-02

人才培養模式改革是當前高職教育改革的重點,更是特色專業建設的突破點。要實現人才培養目標,就必須加快以“校企合作、產學結合”為特征的人才培養模式改革;積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式,把工學結合作為高職教育人才培養模式改革的重要切入點,帶動專業調整與建設,引導課程設置、教學內容和教學方法改革。

一、 大力推行工學結合、突出實踐能力培養,改

革人才培養模式

今年來,我國的高等職業教育健康發展,遵循了工學結合的原則,如“工學交替”、“頂崗實訓”、訂單式培養”等,但是也要看到在集體實施過程中,其教學效果的工學結合的程度,以及在工學結合的教學實施層面,還存在很多問題。由于人才培養模式影響著課程體系的構建,因此,加強工學結合人才培養模式的研究和實踐,加強工學結合教學模式的實踐和改革是高職人才培養工作應首先解決的問題。

人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開發性和職業性,實訓、實習是關鍵環節。重視學生校內學習與實際工作的一致性,校內成績考核與企業實踐考核相結合,探索課堂與實習地點的一體化;積極推行訂單培養,探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式;引導建立企業接收高職院校學生的實習制度,加強學生的生產實習和社會實踐,高職院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。工學結合的本職是教育通過企業與社會需求緊密結合,高職院校要按照企業需要開展企業員工的職業培訓,與企業合作開展應用研究和技術開發,使企業在分享學校資源優勢的同時,參與學校的改革與發展,使學校在校企合作中創新人才培養模式。

高職室內設計特色專業建設要堅持校企合作、產學結合的專業辦學方向,創建學校與企業相結合,課堂教學與現場教學相結合,校內實訓與訂崗實習相結合的人才培養模式。裝潢藝術設計專業應通過論證構想,大膽改革,在學生入學的前五個學期進行學校專業知識和專業技能(包括畢業設計和畢業論文),在第六個學期在征求家長和學生個人意愿的前提下,讓學生進行頂崗實習。在前五個學期的時間內安排了適當的實訓課程,校內實訓課程的計劃、方案、實施重點都構建到位,學院特選優秀的專業教師和校外企業行業一線技術人員進行課程授課和實踐指導。通過校內外實訓實習,學生將在實際工作崗位上和職場現場迅速成長成熟,成為建筑裝飾行業的行家里手。

學生在校內學習的五個學期中,注重重點構建四條高技能人才培養“通道”:一是構建高技能型人才培養“課堂通道”。通過“課堂通道”,促進學生的基礎知識、專業知識的理解與掌握,強化學生基本技能的訓練,,使學生在仿真環境下綜合運用所學的知識和技能完成作品的制作,培養學生基本的職業素養;二是構建高技能人才培養“企業通道”,使學生感受真實的生產氛圍和企業文化,熟悉生產設備、生產工藝、生產流程和生產管理,并培養學生專業知識的應用能力,強化專業知識和技能在職業崗位的綜合運用能力,使學生完成由學習者到職業人的轉變;三是構建高技能型人才培養“人文素質通道”。通過開發必修模塊課程、選修模塊課程、活動模塊課程和主要在企業實訓和頂崗實習中實施的實踐模塊課程,培養學生適應社會生活的能力、適應職業生涯發展的能力和創新精神與創業意識;四是建立靈活合理的評價體系,要建立適應課程教學、實訓項目、課程綜合實訓等多樣的評價方式,要發揮評價的激勵作用,設計科學的評價體系,重點體現專業知識的應用和職業技能的要求,要根據不同的學習階段,分別采取單項目評價、多項目評價和綜合項目綜合評價等工具,并根據實踐性教學特點,擴大學生作品、產品和設計方案的評價工具的應用范圍。

二、 構建適應專業培養目標需要的人才培養方案

既然人才培養方案是學校人才培養工作的總體設計和實施藍圖,是專業培養目標的具體體現和實施依據。根據這個要求,在制定裝潢藝術設計專業高職人才培養方案時,要在遵循高職教育屬性與特色、開展廣泛調查研究的基礎上,正確處理職場需求與實際教學的關系,基礎理論與專業技能的關系,知識、能力與素質的關系,教師與學生的關系等一系列矛盾,以科學求實的態度來完成這項工作。

值得提出的是,新的人才培養方案由裝潢藝術設計專業專門組建的專業建設指導委員會負責開發。專業建設指導委員會委員由校內外成員組成;校內委員由教學經驗豐富、精通專業知識的教師組成,校外委員則聘請室內裝飾設計及相關單位的專家組成。讓室內裝飾設計企業的專家和行業一線人員參與到新人才培養方案的開發之中,最大程度做到了符合當前室內裝飾設計行業從業人員的知識技能實際要求,體現了專業教學主動滿足地方與行業建設要求,主動適應市場導向的高職教育特色。

三、 建立和完善反映人才培養模式的課程體系

人才培養方案是確保人才培養目標實現的技術方案,構建于本專業人才培養目標高度一致的人才培養方案的關鍵在于建立符合職業教育教學規律、可調控的教學內容、教學方法和教學手段以及教學管理體系和教學評價體系。其中的課程體系建設反映著人才培養模式,關系到人才培養目標是否能實現,其建設應遵循滿足職業崗位能力要求,符合工學結合的高職教育規律,應能促進學生全面發展,體現學習內容和職業能力要求的融合程度。首先要建立模塊化課程體系,即緊貼職業崗位要求建設人文素質與職業素質課程、專業基本能力課程、專業專門化課程、專業實踐能力課程等課程群,并實現課程群內課程結構的模塊化,體現理論教學與實踐教學的相互融合。應完善課程內涵的建設,引入企業工程實例和應用技術研究項目,不斷豐富課程資源。其次應圍繞專業培養目標,實施因材施教。要制定專業基本能力標準,優化人才培養過程,提升專業基礎能力;要按照細分職業崗位的需求,為學生制訂專門化發展方向計劃,并制訂分模塊的質量標準和教學標準,使學生達到基本質量的前提下,在某一細分職業崗位領域內具有精湛的職業技能;要根據職業特點和技術崗位特點,專項制訂人文素質和職業素質標準,開展以人文教育為基礎,以職業道德為核心,以職業習慣養成為重點的培養工作,確保畢業生具有良好的社會適應能力、職業崗位適應能力和從業行業適應能力。

最后是堅持“教、學、做一體”的總體原則,將現場教學法、案例教學法、項目教學法、討論式教學、任務驅動式教學法引入課堂。在實踐教學中鼓勵學生自行設計室內設計項目,在豐富教學內涵的同時,實現教學相長。積極利用現代化教學手段,豐富教學媒體,推進計算機輔助教學,提高課程教學效率和教學質量。

四、 加強專業教學團隊建設

專業教學團隊,既是專業建設的重要內容,也是專業人才培養方案的具體實施者,專業教學團隊建設不僅要考慮團隊內職稱、學歷、年齡等結構,更重要的是要關注專業教學團隊的教學能力、專業實踐能力。由于高職院校中青年教師多來自高等院校,因此,他們的能力從實踐上講是比較弱的,這些教師沒有或很少接觸設計的實際情況,也就很難在教學中開展案例教學和開發行動導向的課程,難以開展“做、學、教”一體化的教學。因此,加強教師的專業實踐能力,廣泛聘請企業工程技術人員承擔教學工作,提高“雙師素質”教師比例,是專業教學團隊建設的當務之急。從高職教育的要求和特點上講,專業教師的實踐能力勢必影響著教學的效果,影響著學生能力的培養。

高素質專業教學團隊建設應以專業帶頭人培養為重點,以中青年骨干教師培養為支撐,以機構優化為主線,著力更新教育觀念,提高教師的改革意識、實踐能力與專業研究能力。為此,要進一步完善適應高職教育教學改革與學院發展要求的師資培養、管理、考核機制,營造良好的學風、教風和校風;要依托校辦企業、利用與企業聯合辦學,制定專業教師技能考核制度和采用“請、送、傳、帶、引”等方法,鍛煉專業教師隊伍。從企事業單位聘請技術專家、能工巧匠擔任兼職教師,建立和充實兼職教師人才庫;要采取進修、引進、外聘等多種措施,大力提高教師隊伍整體素質。

五、 加強實訓、實習基地建設

加強實訓、實習基地建設是高職院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點,也是將新的人才培養模式落實的重點。隨著高職技術教育的迅速發展,以及高技能人才的短缺,社會對高職教育資源的需求越來越大。在新一輪的發展中,社會各界特別是企業對高職院校給予了特別的關愛,積極與高職院校合作辦學。依托室內設計行業辦學,有利于解決室內施工工程技術專業高職教育人力資源不足、配置低下;有利于保障高職院校專業教育優勢與可持續發展水平,進一步加強高職院校與室內裝飾設計行業的深層合作。高職院校要按照教育規律和市場規劃,本著建設主體多元化的原則,多渠道、多形式籌措資金;要緊密聯系行業企業,校企合作,不斷改善實訓、實習基地條件。要積極探索校內實踐性實訓基地建設的校企組合新模式,由學校提供場地和管理,企業提供設備、技術和師資支持,以企業為主組織實訓;加強和推進校外頂崗實習力度,使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大,提高學生的實際動手能力。要充分利用現代信息技術,開發虛擬公司、虛擬工地、虛擬工藝。

當今高職人才培養工作的開展要實現工學結合,一方面要加大校內實踐實訓條件的建設,另一方面靠學校主動與企業聯系來尋求支持。高職院校校內實踐條件建設中應關注兩點:一是校內實踐條件建設應遵循“實際設計性”的原則,盡可能和設計實際相一致,如仿真、模擬等,還可以設置以施工和實際設計項目為主的公司或工地,只有這樣才能夠開展工學結合的人才培養工作;二是在校外實訓基地建設中,要舍得投入,讓企業得到應有的利益,同時讓企業優先錄用優秀學生,使學校和企業形成一種互惠互利機制,只有這樣,才能真正保證工學結合人才培養工作的開展。

綜上所述,高職裝潢設計專業的人才培養方案的改進和完善應注重專業建設指導委員會的專業指導和參與、幫助。由合作企業的優秀設計師和管理人員、行業精英對人才培養方案的課程設置、教學內容、實踐教學、學時分配等方面提出基于職業要求的合理化建議,尤其是實踐實訓方面的改進,使得人才培養方案的改革更適應實際建筑裝飾行業的職業需求;師資的完善、實訓基地的建設也應同時重視,才能為社會培養出更多職業能力強的高技能型的室內裝飾設計人才。

參考文獻

[1]鄭永江.高職高專院校實踐教學質量保證體系探索[J].高教探索,2007(6).

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關鍵詞：藝術設計裝潢專業；課程教學；“競賽教學法”

中國分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：2095-4115（2014）05-250-1

一、藝術設計裝潢專業課程教學的現狀

現如今很多高職院校都開設了藝術設計裝潢專業，然而教學內容和模式單一守舊，重共性輕個性，課堂效果沉悶，教學內容與社會實際相差甚遠，互相脫節，這是目前藝術設計裝潢專業課程教學普遍存在的問題。為此我院藝術設計裝潢專業課程團隊對課堂教學改革做了一些嘗試，在教學過程中靈活地采取了各種探設式的教學方法，特別是通過“競賽式”教學法，以賽促學，賽教結合，讓所有學生都參與課堂教學活動中來，激發了學生的學習熱情，提高學生學習的主動性和參與性，大大提高了教學效率，通過3年多的實際操作，取得了一定的效果。在大量實踐的基礎上，我們認為“競賽式教學法”對提高藝術設計裝潢專業教學質量方面有著突出的作用。

二、競賽教學法的作用

（一）以賽促學，增強學生專業技能

通過采用“競賽教學法”來進行教學，可以改變過去單一的“教師講課學生聽講，教師示范學生練習”的教學模式，真正實現學生為主體，教師為主導，給學生新鮮的感覺，充分調動學生學習的積極性與參與性，提高學習的興趣和熱情。同時通過小組競賽、技能比武，校設計大賽，區級設計大賽等各種技能比賽的契機，參賽學生一路走來，強度逐漸增加，指導逐級提高，潛力得到最大提升。同時通過競賽，讓更多過去從未受過表揚的學生獲得獎勵，幫助他們樹立自信心，激發掌握專業技能的熱情。

（二）以賽促教，提高教師自身素質

高職院校的藝術設計裝潢專業課程教師在采用“競賽教學法”來進行教學之前，要參與競賽項目的研究。教師只有把這些最新的專業知識和技能融入教學中，才能在實施“競賽教學法”的時候，給予學生正確的，有針對性指導。這樣開闊了教師的視野，提升了教師繼續學習的能力。而在組織設計技能比賽的過程中，要求教師對每一位參與比賽的學生都給予點評，細心記錄學生出現的問題和不足，課后寫出分析報告，認真總結反思，提高自己的實施能力和課堂教學水平，從而更有助于課堂教學效果的提高。

（三）以賽促改，完善專業課程機制。

采用“競賽教學法”來進行藝術設計裝潢專業教學既可以檢驗學生的技能掌握程度，又可以檢驗教師的教學水平，同時也檢驗了學校的課程建設和管理水平。首先對藝術設計裝潢專業的課程目標制定和教學內容設定起到了導向作用，邀請企業的專家來參與競賽教學活動，讓“企業”來告訴我們企業真正需求什么樣的“人才”。其次通過“競賽教學法”不斷強化學生專業技能培養，通過競賽發現問題，進而彌補不足。

三、競賽教學法的實施

（一）加大投入力度，形成有效機制

學院要加大藝術設計裝潢專業課程建設的投入力度，形成有效機制。積極鼓勵創新教育教學的方式方法，特別是“競賽教學法”的推廣使用。在組織和參加各級各類設計技能競賽的時候要給予大力支持和保障：一要加大競賽資金投入，二要給予競賽場地和設備保障，三要大力營造氛圍。積極做好宣傳活動，向全社會展示職業院校的學生精神風貌和人才培養成果，在社會上引起良好反響。在組織形式上要堅持院校統籌組織、企業參與協辦的原則辦好競賽。高度重視，精心謀劃，周密組織，將裝潢設計技能競賽列入教學年度重點工作目標。行業企業以協辦的形式出現，提供人力、物力、財力的支持。

（二）加強校企合作，邀請企業專家參與指導

在藝術設計裝潢專業課程中采用“競賽教學法”，舉辦各種設計技能大賽的根本目的是為了引導職業院校重視技能訓練，提高全體學生的技能水平，為社會培養大批高素質應用型人才。它是一個展示、交流的平臺，從側面向企業和社會客觀地反映了學校的辦學實力和人才培養質量。因此要加強校企合作，熱情邀請企業的領導、專家擔任競賽評委和校外指導教師，產教結合、企業合作更加深入。這樣可以為修改教學計劃、增補教學內容、加強實訓環節提供依據，有效地促進理論與實踐教學相結合，課內與課外教學相結合，講授與自我提高相結合。同時行業企業積極參與各級設計技能競賽，為各種比賽提供專家、行業企業技術規范，提供相應的設備，為企業選拔人才帶來了方便，使校企形成了很好的互動。

（4）做好課堂競賽教學，多組織各種大型設計技能競賽

采用“競賽教學法”的時候，可以通過組織參加相對應的設計技能競賽，充分開展以參加設計技能競賽為中心，具有強烈針對性和高度逼真性的專業知識理論教學、設計技能操作訓練、實際能力演練考核等系列性的教學活動。做好課堂競賽教學，結合課程內容周密設計競賽內容和形式，認真組織課堂競賽活動，努力調動學生的積極性與參與性，可以采取小組競賽、設計技能比武等課堂形式完成教學任務。同時鼓勵學生多參加與專業有關的技能競賽，并實行一定的獎勵辦法，“以賽促學”，激發學生強烈的學習熱情，促進學習。

參考文獻：

[1]蔡勤生.“賽教結合，寓學于賽，以賽促改”教學模式實踐探索[J].職業技術教育，2010，（26）.

[2]吳菊珍.以技能競賽為契機，推進環境專業的教學改革[J].現代企業教育，2010，（03）.

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承包方（簡稱乙方）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

根據《中華人民共和國合同法》、《建筑安裝工程承包合同條例》、《中華人民共和國消費者權益保護法》、《中華人民共和國價格法》、中華人民共和國建設部（1997）92號文《家庭居室裝飾裝修管理試行辦法》以及其他有關法律法規規定的原則，為保護雙方的合法權益，結合本工程的具體情況，雙方達成如下協議，共同遵守。

一、概況

1、甲方裝飾住房系合法居住。

乙方為本市經工商行政管理機關核準登記并經市建委有關部門審定具有民用裝飾《資質證書》的企業法人。

2、裝飾施工地點：＿＿區（縣）＿＿＿路＿＿＿弄（村）＿＿＿號＿＿樓＿＿＿室。

3、住房結構：＿＿＿＿＿房型＿＿＿＿房＿＿＿廳＿＿＿套，施工面積＿＿＿平方米。

4、裝飾施工內容：詳見附件一《裝飾施工內容表》。

5、承包方式：＿＿＿＿＿（包工包料、清包工、部分承包）。

6、總價款：￥＿＿＿＿元，大寫（人民幣）：＿＿＿＿＿

其中：

材 料 費：＿＿＿＿＿＿，人工費：＿＿＿＿＿＿

管 理 費：＿＿＿＿＿＿，設計費：＿＿＿＿＿＿

垃圾清運費：＿＿＿＿＿＿，稅金（3.41％）：＿＿＿＿

其 他 費 用：＿＿＿＿＿＿

經雙方認可，變更施工內容，變更部分的工程款按實另計。

7、工期：自＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日開工，至＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日竣工，工期＿＿＿天。

二、關于材料供應的約定：

1、甲方提供的材料：

2、乙方提供的材料：

三、關于工程質量及驗收的約定：

1、本工程執行dbj08-62-97《住宅建筑裝飾工程技術規程》、db31/t30-1999《住宅裝飾裝修驗收標準》和市建設行政主管部門制定的其它地方標準、質量評定驗收標準。

2、本工程由＿＿＿方設計施工方案。

3、甲方提供的材料、設備質量不合格而影響工程質量，其返工費用由甲方承擔，工期順延。

4、由于乙方原因造成質量事故，其返工費用由乙方承擔，工期不變。

5、在施工過程中，甲方提出設計修改意見及增減工程項目時須提前與乙方聯系，在簽訂《工程項目變更單》（詳見附件見）后，方能進行該項目的施工，由此影響竣工日期甲、乙雙方商定。凡甲方私自與工人商定更改施工內容所引起的一切后果，甲方自負，給乙方造成損失的，甲方應予賠償。

6、工程驗收。

四、有關安全生產和防火約定：

五、關于工程價款及結算的約定：

1、工程款付款方式列下表：

2、工程結算：

3、工程保修期

六、其它事項

1、甲方工作：

2、乙方工作：

七、違約責任：

八、糾紛處理方式：

九、合同的變更和解除：

十、其它約定：

十一、本合同一式_____份，甲、乙雙方各執一份，具有同等法律效力。合同附件為本合同的組成部分。

甲方（簽章）：乙方（簽章）：

委托人：　法定代表人：

住 址：　地 址：

電 話：　電 話：

郵 編：　郵 編：