導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人工智能教育政策，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高職教育；人工智能；轉(zhuǎn)型發(fā)展

一、高職教育現(xiàn)狀

（一）客觀層面

（1）社會面。當(dāng)前社會發(fā)展處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，高職教育迎來全新發(fā)展機(jī)遇，對人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。傳統(tǒng)思想中，家長學(xué)生都帶著有色眼鏡看待高職教育。隨著社會給技術(shù)技能型人才提供很多高薪崗位，部分學(xué)生主動選擇高職院校進(jìn)修學(xué)業(yè)，提高自身技能水平。高職院校必須以社會發(fā)展趨勢為導(dǎo)向，及時調(diào)整自身發(fā)展戰(zhàn)略。（2）政策面。在新課程改革視域下，政府高度重視高職教育的發(fā)展，出臺了多項(xiàng)扶持政策，如《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)學(xué)校專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》等，極大的推動了高職教育的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）主觀層面

（1）教學(xué)理念。高職教師受傳統(tǒng)思想影響，往往重視成績和理論知識，亟需引進(jìn)新的教學(xué)理念，并落實(shí)在實(shí)際教學(xué)中。高職院校已經(jīng)意識到人工智能時代，自身轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的必要性，正積極將全新的教學(xué)理念貫穿在人才培養(yǎng)過程中。（2）教學(xué)方式。高職教育逐漸創(chuàng)新教學(xué)方式，將頂崗實(shí)習(xí)、校企合作、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等應(yīng)用在常規(guī)教學(xué)中，適應(yīng)時展，彰顯職教特色。但在實(shí)際教學(xué)中，教師理念未發(fā)生變化，能力無法滿足新型教學(xué)方式需求，存在亟需改進(jìn)優(yōu)化的地方。（3）教學(xué)體系。只有完善的教學(xué)體系，才能為高職教育的改革創(chuàng)新提供依據(jù)參考。當(dāng)前高職教育體系中含有諸多不足，如學(xué)科單一、理論與實(shí)踐比重不協(xié)調(diào)、知識內(nèi)容陳舊等。高職教育要想適應(yīng)新時展趨勢，應(yīng)積極完善教學(xué)體系。

二、人工智能現(xiàn)狀

（1）國家戰(zhàn)略。近年來，國家高度重視人工智能發(fā)展，國務(wù)院《關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國發(fā)〔2017〕35號），提出科技創(chuàng)新的主要方向是人工智能，提倡積極構(gòu)建全新的人工智能科技創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步完善人工智能教育體系，實(shí)現(xiàn)人才儲備和梯隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)，推動智能經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。各部委也積極頒布一系列政策，如《智能制造2025》《“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能三年行動實(shí)施方案》《機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）》等[2]。可見，國家為人工智能技術(shù)的發(fā)展提供了充足動力，人工智能已成為國家戰(zhàn)略的一部分。（2）產(chǎn)業(yè)發(fā)展。多年的探索，人工智能技術(shù)有了明顯提升，在問題求解、泛邏輯理論、不確定推理、拓?fù)鋵W(xué)、圖像處理、模式識別、專家系統(tǒng)等方面有了顯著研究成果，一部分成果甚至領(lǐng)先世界水平。例如我國在模式識別領(lǐng)域的研究，文字識別、語言識別、虹膜識別都取得優(yōu)異成果，被廣泛應(yīng)用在生物醫(yī)藥、機(jī)器人視覺研究、衛(wèi)星遙感、自主導(dǎo)航、軍事等領(lǐng)域。企業(yè)十分關(guān)注人工智能技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，像360人工智能研究院、阿里人工智能研究院、百度人工智能研究院等。人工智能技術(shù)的深度研究，使應(yīng)用和商業(yè)價值最大化。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2017年人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造700億元市場價值，預(yù)計(jì)在2020年產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1600億元。

三、人工智能推動新時代高職教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性

（一）技術(shù)技能型人才的需求

高職教育發(fā)展的目的是培養(yǎng)適合崗位需求的技術(shù)技能型人才。人工智能時代，先進(jìn)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大部分崗位對人才的需求發(fā)生明顯變化，逐漸形成了“機(jī)器換人”的局面。企業(yè)中簡單、重復(fù)、勞動強(qiáng)度大的崗位，都由智能機(jī)器人予以代替。例如在京東電商的物流中，出現(xiàn)無人機(jī)配送方式，直接沖擊了傳統(tǒng)人工物流配送模式。相信在不久的將來，會有更多的智能機(jī)器人走向物流配送的工作崗位，形成全新的工作體系。此外，在生產(chǎn)制造的質(zhì)檢環(huán)節(jié)，由于傳統(tǒng)人工監(jiān)測方式存在諸多不足，應(yīng)用人工智能的圖像識別技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對產(chǎn)品質(zhì)量的動態(tài)檢測。可見，人工智能時代會有大批崗位“消失”，取而代之的是智能化機(jī)器人。高職教育必須轉(zhuǎn)變以往的教育模式，順應(yīng)時展趨勢，結(jié)合社會崗位對技能人才的需求，調(diào)整高職教育方向，實(shí)現(xiàn)高職教育價值。

（二）國家發(fā)展戰(zhàn)略的要求

以往的發(fā)展致力于“中國制造”，但新時代“中國制造”已無法提升綜合國力，國家必須調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。人工智能時代將“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”“中國智造”。這一發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，能看出先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在國家發(fā)展中的重要地位。為了2025年實(shí)現(xiàn)“中國智造”的目標(biāo)，高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整。同時，高職教育轉(zhuǎn)型過程中，轉(zhuǎn)變以往以理論、成績?yōu)橹鞯乃枷胗^念，對人才進(jìn)行更加系統(tǒng)的培養(yǎng)，調(diào)整理論知識、實(shí)習(xí)實(shí)踐之間的關(guān)系比例。人工智能時代的高職教育轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，可以加大對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)力度，使人才綜合素養(yǎng)得到更好提升，滿足“中國創(chuàng)造”的需求。

（三）學(xué)生自身價值實(shí)現(xiàn)的需求

時代的發(fā)展使高職學(xué)生的思想發(fā)生變化，傳統(tǒng)的高職教育雖能提高學(xué)生專業(yè)能力，但并不滿足當(dāng)前企業(yè)對工作崗位的需求，學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)自身價值。曾經(jīng)的學(xué)生，沒有認(rèn)識到自身與社會的關(guān)系，存在“得過且過”等不良思想。新時代，高職學(xué)生逐漸認(rèn)清自身地位，意識到自己與國家民族是“命運(yùn)共同體”，是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興“中國夢”的主要力量。高職教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，根據(jù)時展要求、學(xué)生需求，合理調(diào)整教學(xué)方案與計(jì)劃。

篇2

要實(shí)現(xiàn)《中國教育現(xiàn)代化2035》的目標(biāo)，難點(diǎn)和重點(diǎn)是在農(nóng)村。面對時代挑戰(zhàn)，解決農(nóng)村教育現(xiàn)代化的問題，需要我們把目光投向農(nóng)村，充分運(yùn)用信息技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)等手段，幫助農(nóng)村教師提升信息素養(yǎng)，幫助農(nóng)村提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，讓農(nóng)村的孩子能享有公平而有質(zhì)量的教育。農(nóng)村教育和城市教育有相同之處，也有各自不同的優(yōu)勢。在信息技術(shù)與教育融合的道路上，農(nóng)村不能完全套用城市的發(fā)展思路和模式，不能盲目追求硬件設(shè)備的高大上，而要探索出與自身優(yōu)勢結(jié)合的發(fā)展路徑，解決好人機(jī)關(guān)系的問題。

第一，始終把提高教育質(zhì)量放在首位，但要避免重蹈應(yīng)試教育的覆轍。在技術(shù)與教育深度融合的過程中，最重要的問題是要明確目的和手段的關(guān)系。教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。技術(shù)應(yīng)用到教育中的最終目的，是為了培養(yǎng)人。相較于城市，農(nóng)村教育的基礎(chǔ)較為薄弱，可以充分利用信息化手段，把城市優(yōu)質(zhì)資源輸送到農(nóng)村，并且使用技術(shù)提高教學(xué)效率。但要避免走入技術(shù)助長應(yīng)試教育的誤區(qū)，要以育人為前提，在實(shí)際教育教學(xué)中恰當(dāng)融入信息技術(shù)。

第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和信息素養(yǎng)。免費(fèi)師范生政策、特崗教師計(jì)劃及鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃等政策的出臺，解決了一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師“下得去、留得住”的問題。

教育部的《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》中明確指出，“信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)”。要實(shí)現(xiàn)“教得好”的目標(biāo)，可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，一方面通過網(wǎng)絡(luò)等手段，為他們提供更多進(jìn)修、培訓(xùn)、同行交流的機(jī)會和平臺；另一方面幫助農(nóng)村教師提升信息素養(yǎng)，借助技術(shù)手段提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)農(nóng)村教師的成就感和自信心。

篇3

人工智能的教育本體：教育的變與不變

從本質(zhì)上講，人工智能技術(shù)是信息技術(shù)革命的集大成者。自從托夫勒1970年寫出《未來的沖擊》，信息技術(shù)革命越來越快，概念越來越多，沒有停止的跡象。僅從近五年來看：大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)科學(xué)、生命信息、工業(yè)4.0、物聯(lián)網(wǎng)、新硬件時代、機(jī)器人、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能，表面上概念你方唱罷我登場，但內(nèi)在邏輯一直沒有變：從單項(xiàng)技術(shù)走向全面融合，從局部應(yīng)用走向全面工具化，而人工智能至少在目前看來是集大成者。硬件上物聯(lián)網(wǎng)的成熟、軟件上高可用性和動態(tài)數(shù)據(jù)庫的成熟、生物學(xué)上神經(jīng)科技的進(jìn)展、數(shù)學(xué)上網(wǎng)絡(luò)算法的應(yīng)用、材料科技上納米和感知材料的進(jìn)展、信息科技上芯片和云技術(shù)的快速進(jìn)步。從物理世界到混合世界，再到比特世界，人工智能技術(shù)剛剛開始，但人們基于過去工業(yè)革命的經(jīng)驗(yàn)，明確感到這是臨界點(diǎn)的來臨。

STEM 成為后人工智能教育的不動點(diǎn)：應(yīng)對科技的變化，教育的變革一直都在進(jìn)行且與科技的發(fā)展互為因果。從彼得?蒂爾對教育的質(zhì)疑，到創(chuàng)客熱潮在美國教育中的掀起，事實(shí)上，STEM教育是美國對過去概念化的“實(shí)用主義”教育和“通識教育”百年?duì)幷摰穆溴N之音。起源于杜威和哈欽斯的那場爭論，恰恰是工業(yè)革命已經(jīng)明確成型后的兩種教育理念的爭論。之所以今天的美國已經(jīng)很少爭論到底是實(shí)用主義還是通識教育，是因?yàn)槊绹目萍家呀?jīng)進(jìn)入到一個新的階段。教育是一個組織行為，一個圍繞未來10年不變的知識、20年不變的技能、30年留存的體驗(yàn)的穩(wěn)定的復(fù)雜社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)，因此不那么容易被顛覆。恰恰是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)（STEM）構(gòu)成了工業(yè)時代（數(shù)理化）和后工業(yè)時代（文科、理工科）中的不動點(diǎn)，在物理學(xué)和幾何學(xué)中，不動點(diǎn)對于系統(tǒng)的穩(wěn)定和概念的一致性非常重要，而目前的STEM教育，不僅僅是一個概念的東西，而是舊技術(shù)時代向新技術(shù)時代過渡的“不動點(diǎn)”。在這個不動點(diǎn)體系中，新的側(cè)重開始后，原有的教師和學(xué)科體系以及支撐可以平穩(wěn)切換，不至于導(dǎo)致教學(xué)秩序的混亂。

元學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科和副科發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化。由于人工智能的出現(xiàn)，使得復(fù)雜計(jì)算和系統(tǒng)計(jì)算以及簡單的人機(jī)交互計(jì)算工具化全面超越人類，對技術(shù)基礎(chǔ)這個原有概念的教育的分歧越來越大。人工智能視野下學(xué)科概念如果表述成元學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科與素質(zhì)學(xué)科，那么教育學(xué)科的概念的持續(xù)性還能以最大公約數(shù)繼續(xù)運(yùn)行：以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等元學(xué)科為代表的學(xué)科，在今后的教育中更加重要并將作為篩選人的條件。而應(yīng)用科學(xué)：（生物、地理、信息、勞動）學(xué)科，將著重項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，成為培養(yǎng)人的目標(biāo)；社會科學(xué)（歷史、哲學(xué)、思想品德）將來的重點(diǎn)在于綜合應(yīng)用，批判性思維學(xué)習(xí)，更加側(cè)重學(xué)科的來源和發(fā)展；而綜合素質(zhì)類（音樂、體育、美術(shù)）將從副科走向前臺。@樣，圍繞STEM的教育，人工智能下的教育體系還是一貫的科學(xué)（元學(xué)科）、技術(shù)（應(yīng)用學(xué)科）、工程（素質(zhì)學(xué)科、社會學(xué)科、管理學(xué)科）、數(shù)學(xué)（邏輯、數(shù)學(xué)學(xué)科）。

人工智能技術(shù)對學(xué)科的影響：越理性，越感性

數(shù)學(xué)：傳統(tǒng)的工業(yè)時代的數(shù)學(xué)，其訓(xùn)練方法是數(shù)值計(jì)算，其指向是力學(xué)計(jì)算，這種側(cè)重至今還非常濃厚。隨著知識庫的普及和共享以及計(jì)算工具的進(jìn)化，越來越少的人將來從事傳統(tǒng)的工程計(jì)算行業(yè)，而正宗的工科專業(yè)越來越向著專業(yè)化和高端化演化（如學(xué)材料的將來的進(jìn)入門檻很可能是博士）。但是，人工智能今后用到的大量的數(shù)學(xué)以及人與人打交道用到的計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，這方面中國數(shù)學(xué)還停留在工業(yè)時代。美國學(xué)生從高中就開始問卷處理和微積分的學(xué)習(xí)，大學(xué)數(shù)學(xué)更加有用的是方程組、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)是一個典型的年齡相關(guān)性學(xué)科，一定要從小學(xué)，而且轉(zhuǎn)向數(shù)值和算法類的學(xué)習(xí)，從偏向材料計(jì)算的高等數(shù)學(xué)方向，轉(zhuǎn)向偏向矩陣計(jì)算的統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)方向，邏輯學(xué)、幾何學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)成為三個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支柱。

物理：有一位著名的物理學(xué)家回顧過去物理百年，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：“力”這個概念，在物理學(xué)上看，已經(jīng)不是一個原始的變量了，能量和質(zhì)量才是，為什么我們的老師還在使用這個概念呢？那是因?yàn)樵跈C(jī)械時代，“力”是最容易理解的組合概念。在工業(yè)革命前后的幾百年直到今天，物理學(xué)教育的重點(diǎn)還是偏向傳統(tǒng)力學(xué)計(jì)算方向，從中小學(xué)來說就是牛頓力學(xué)。然而隨著工業(yè)時代的結(jié)束，人們更容易見到的力學(xué)概念不再是機(jī)械和天體，而是轉(zhuǎn)向社交網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖像、信息變量、生物體和電子學(xué)以及更容易接受的能量、時間維度。數(shù)學(xué)老師們轉(zhuǎn)向統(tǒng)計(jì)學(xué)的同時，物理老師應(yīng)該考慮從牛頓力學(xué)轉(zhuǎn)向量子力學(xué)和熱力學(xué)甚至?xí)r空維度，這些對于孩子未來的人生更是基礎(chǔ)，而通過物理學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)的科學(xué)實(shí)證的訓(xùn)練以及科學(xué)觀測和數(shù)據(jù)處理，才是物理學(xué)最基礎(chǔ)的作用和價值體現(xiàn)。不然，人生什么年齡都可以去學(xué)物理而不必非要從未成年時代去學(xué)。

元科學(xué)化學(xué)：中美物理學(xué)和化學(xué)都是選擇性的，但比較中美化學(xué)教育，卻發(fā)現(xiàn)有很大的不同。美國高中化學(xué)就允許且必須使用帶有功能性計(jì)算的計(jì)算器，而中國大學(xué)生都沒有這方面的訓(xùn)練。也就是說，隨著化學(xué)和生物化學(xué)要求越來越高、知識點(diǎn)越來越多，設(shè)法繞過煩人的記憶而走向邏輯，是美國學(xué)習(xí)化學(xué)的方向，這點(diǎn)也值得我們注意。另外，化學(xué)的側(cè)重由從偏向無機(jī)化學(xué)方向的基礎(chǔ)化學(xué)，轉(zhuǎn)向偏向生物和有機(jī)化學(xué)方向甚至與物理相結(jié)合的量子規(guī)律，是化學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)。例如，很多美國的大學(xué)錄取要看高中生在化學(xué)創(chuàng)新方面的實(shí)踐，能創(chuàng)新的往往是生物化學(xué)。

外語：工具性的外語逐漸失去市場，形式節(jié)奏上的美學(xué)、邏輯學(xué)角度的詞源學(xué)、社會學(xué)角度的語言學(xué)、心理學(xué)角度的語義學(xué)成為外語復(fù)興的落腳點(diǎn)。另外，似乎從來沒有人將計(jì)算機(jī)程序當(dāng)作外語來教，事實(shí)上，隨著工具性的外語被人工智能取代，計(jì)算機(jī)程序語言很可能成為一種外語，而很多軟件人才是學(xué)外語出身的，也不斷印證這個結(jié)論。

語文：可以預(yù)料的是，隨著工具性的人工智能的出現(xiàn)，原先學(xué)習(xí)語文的工具性的方法（如語法），逐漸將退出語言學(xué)習(xí)（包括外語），而作為母語的語文之所以在工具化人工智能時代還得到重視，最重要的理由也許是儀式感的表達(dá)：回到經(jīng)典、回到表達(dá)、回到應(yīng)用、回到美學(xué)。

除了以上學(xué)科教育的重點(diǎn)隨著技術(shù)經(jīng)濟(jì)必然發(fā)生變化外，學(xué)科學(xué)習(xí)的醒悟和內(nèi)在邏輯將更加重要，學(xué)科歷史、學(xué)科邏輯、學(xué)科故事將替代題庫訓(xùn)練，因?yàn)樽鳛橛?jì)算的精確性除了特殊人才的培養(yǎng)外，將讓位于工具和人工智能，而人要考慮體驗(yàn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和邏輯。學(xué)科學(xué)習(xí)之間還將朝著融合的方向發(fā)展，應(yīng)用學(xué)科和元學(xué)科的分離意味著應(yīng)用學(xué)科更加朝著整合的方向發(fā)展：地理、生物、科技等融合課程，朝著綜合應(yīng)用發(fā)展。

人工智能技術(shù)對教育技術(shù)的改變：從工具到空間

隨著人工智能的發(fā)展，也許目前花里胡哨的信息技術(shù)將隱身后臺。課堂上也許看不見信息化了，師生在課堂層面體驗(yàn)將會越來越好，越來越貼近自然：看不見計(jì)算機(jī)的信息化，距離教育更近而不是技術(shù)更近。

學(xué)校之所以存在是因?yàn)閷W(xué)校為學(xué)生模擬了一個高度抽象的比真實(shí)世界還真實(shí)的教育世界。因此，未來的校園從改變世界的信息模版角度，將更加強(qiáng)調(diào)與客觀世界的互動、映射和高度抽象。

美國的大學(xué)錄取是更接近人工智能手段的個性化錄取，而學(xué)生選拔是更接近大數(shù)據(jù)角度的GPA（平均成績點(diǎn)）。從培養(yǎng)角度，學(xué)生畫像比GPA更加個性化地從個體角度描述學(xué)生的個性特征，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、實(shí)踐行為、創(chuàng)新行為，在全地域、全信息、全自動、全過程的記錄下，將更加全面地反映學(xué)生的全貌。智能實(shí)驗(yàn)室和智能校園的方向，將來是基于個體的專業(yè)學(xué)習(xí)和評價。

與學(xué)生相對應(yīng)的教育行為畫像，將側(cè)重于聯(lián)系社會、聯(lián)系科技、聯(lián)系家庭、聯(lián)系團(tuán)隊(duì)，從重復(fù)性勞動變?yōu)閯?chuàng)造性勞動。

而學(xué)校的管理行為將演變成支撐技術(shù)：支撐數(shù)據(jù)、支撐品牌、支撐環(huán)境。今后的教育將出現(xiàn)越來越專業(yè)和自由的教師，越來越職業(yè)的校長。

在教育政策上，由于全國性的數(shù)據(jù)和人工智能的使用，教育測評將更加專業(yè)化、教育本體化（而不是被測評機(jī)構(gòu)和排名所左右），教育選拔將更加科學(xué)化和長期化，短視模式隨著計(jì)算方法和智能評估的進(jìn)展而迅速被迭代掉，衡水模式將逐漸退出歷史舞臺，未來應(yīng)該篩選更應(yīng)該上清華大學(xué)的人和更應(yīng)該培養(yǎng)好每一個想學(xué)習(xí)的人。即使僅從功利教育目標(biāo)來看，教師個體經(jīng)驗(yàn)也逐漸讓位于人工智能和大數(shù)據(jù)，教育重心從教育哲學(xué)屬性逐漸走入教育科學(xué)屬性；而被恐懼綁架的教育所強(qiáng)調(diào)的教育的篩選功能，逐漸將重心轉(zhuǎn)向教育培養(yǎng)功能，個體成功的培養(yǎng)目標(biāo)，逐漸轉(zhuǎn)變成為未來視角的社會價值角度；教育回歸人與人的本質(zhì)關(guān)系和專業(yè)培育孵化的社會職能，功利性和工具性減弱，過程幸福成為教育者追求的目標(biāo)。教育者由工匠逐漸轉(zhuǎn)型為藝人，教師由于工具化的替代，將會越來越有尊嚴(yán)和個性，而不是越來越像工具。

“人創(chuàng)造”的價值逐漸凸顯，教育的價值在于“創(chuàng)造人”

柯潔在被人工智能的計(jì)算機(jī)打敗之后，接連戰(zhàn)勝外國圍棋高手，刷了一下存在感并表示：“與機(jī)器下棋沒意思”。同樣，在工具制造時代，如果從質(zhì)量和精度考慮，無疑機(jī)器越來越超過人，然而手工的紅木家具、手工的藝術(shù)品、手工的食品、甚至手工的衣服和汽車，比起無論從什么角度來看的機(jī)器人制造的東西，都越來越貴，人也越來越愿意采購。“人創(chuàng)造”的價值凸顯，是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)升級的一個標(biāo)志，人工智能時代也不能例外。因?yàn)椋坝幸馑己筒豢蓮?fù)制”才是人消費(fèi)的高級時代。

不同于機(jī)器代替人的重復(fù)勞動的趨勢，教育與學(xué)校會替代機(jī)械的班級成為人與人關(guān)系的場所，在這個場所中，機(jī)器越來越像人來代替人的高級狀態(tài)，而人越來越擺脫工具性、擺脫重復(fù)性，更具藝術(shù)性和創(chuàng)造性。研究教育的歷史會發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象，就是隨著工具性的增強(qiáng)，反而是班級規(guī)模的縮小和師生比的擴(kuò)大，這也印證了：人畢竟要與人打交道，教育是一個個性化的活動。C器代替人意味著更多的時間人會回到家庭陪同孩子，這在美國已經(jīng)持續(xù)發(fā)生了50年，幾乎多數(shù)的女性甚至男性在孩子成長過程回到家庭（如果他們算教師的話，教師比例更大）。在學(xué)校里未來的師生比會持續(xù)增加，教育更加不再計(jì)較投入產(chǎn)出，而將演變成一種創(chuàng)造性的職業(yè)。

杜威在研究工業(yè)化革命后的教育中，提出教育的目標(biāo)更加集中地體現(xiàn)在教育本身之中，教育即生長（教育的目標(biāo)就是讓教育繼續(xù)下去）。隨著工具化的人工智能代替越來越多的教師的重復(fù)性勞動，教師的幸福指數(shù)越來越高，更多的和更合適的師生比使得學(xué)生得到更加專業(yè)的呵護(hù)和培養(yǎng)，幸福指數(shù)也得到提升。教育讓生活更美好將逐漸實(shí)現(xiàn)，教育即生活的前提條件是教師不再是指標(biāo)的工具，學(xué)生不再是考核的工具。

篇4

1936年人工智能之父提出人工智能這個概念，為人工智能乃至現(xiàn)代信息科技奠定了基礎(chǔ)。

1958年，10位美國年輕的學(xué)者在一起研討，正式提出人工智能這個概念。

人工智能經(jīng)過了60年曲折的發(fā)展，有過令人興奮激動的時刻，也有令人非常沮喪的時刻，現(xiàn)在到了一個新的，這是沒有異議的。

特別值得一提的是，專用人工智能領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展，今年，阿爾法狗是標(biāo)志性之一，包括競賽性能的不斷提高，特別是在測試中已經(jīng)超越人。

新版的人型機(jī)器非常的震撼人心，在地面上走，盡管歪歪扭扭，但走得還很穩(wěn)；還有自動駕駛汽車，在雪地里，也可以走得很好；語音識別，這是科達(dá)訊飛一個典型的語音識別的例子，效果非常好；人臉識別，盡管還有一些挑戰(zhàn)，但是這幾年還是不錯的。

專用人工智能確實(shí)取得了突破性的進(jìn)展，但人工智能的研究與應(yīng)用依然任重道遠(yuǎn)，要在通用人工智能方面取得巨大突破還需要盡洪荒之力，曾經(jīng)有四句話描寫了人工智能目前的水平，有智能沒智慧，有智商沒情商，會計(jì)算不會算計(jì)，有專才無通才。

另外，人工智能產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用也有了很好的發(fā)展，2015年全球人工智能市場規(guī)模為1270億美元，今年預(yù)計(jì)1650億美元，到2018年預(yù)計(jì)超過2000億美元，發(fā)展非常之快。目前，人工智能已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略高度。過去一年人工智能領(lǐng)域的十件大事

過去的一年里，人工智能領(lǐng)域有很多新的變化。

第一項(xiàng)，阿爾法狗。

第二項(xiàng)，各國政府高度重視人工智能發(fā)展，包括今年5月份美國白宮舉行的4場研討會。

第三項(xiàng)，IBM類腦超級計(jì)算機(jī)平臺，是基于前幾年的芯片。

第四項(xiàng)，軟銀320億美元收購ARM，這是很大的收購。

第五項(xiàng)，谷歌、facebook等開源人工智能基礎(chǔ)平臺反映了一個趨勢和動向。

第六項(xiàng)，創(chuàng)建公益性的人工智能機(jī)構(gòu)OpenAI。

第七項(xiàng)，在學(xué)術(shù)方面，Science發(fā)表Bayesian Program 論文。

第八項(xiàng)，微軟深層殘差網(wǎng)絡(luò)奪冠2015年ImagnNet。

第九項(xiàng)，谷歌量子計(jì)算機(jī)取得重要突破，為人工智能計(jì)算搭建了一個平臺。

第十項(xiàng)，劍橋大學(xué)成立了人工智能倫理研究所。

怎樣通過這個標(biāo)志性事件看目前人工智能發(fā)展的狀態(tài)，我將其概括成十段話。

人工智能十大趨勢動態(tài)

第一，人工智能熱潮全球化，從東方到西方，從發(fā)達(dá)國家到發(fā)展中國家，從大國到小國，都掀起了熱潮。

第二，產(chǎn)業(yè)競爭白熱化。

第三，投資并購密集化，過去一年的收購、投資，數(shù)不勝數(shù)。

第四，人工智能應(yīng)用普適化，開始向各個領(lǐng)域滲透。

第五，人工智能的服務(wù)專業(yè)化，一個是研究通用化的人工智能，一個是專業(yè)化的人工智能。

第六，基礎(chǔ)平臺開源化，包括IBM、谷歌開源的平臺，是過去一年特別明顯的一個新的特征。

第七，關(guān)鍵技術(shù)硬件化，包括IBM的類腦計(jì)算平臺。

第八，技術(shù)方法集成化，單一的人工智能計(jì)算理論和方法不可能包打天下，集成創(chuàng)新勢在必行，阿爾法狗里集成了很多。

第九，學(xué)科創(chuàng)新協(xié)同化，多學(xué)科跨界融合交叉協(xié)同創(chuàng)新人工智能創(chuàng)新途徑，其中包括量子技術(shù)跟人工智能的結(jié)合。

第十，社會影響大眾化。

人工智能未來發(fā)展五大思考

第一，要保持警醒。熱潮下面尤其需要冷思考，阿爾法狗在圍棋上的表現(xiàn)，確實(shí)提高了人們對人工智能的期望，但是對人工智能希望太高，如果沒有實(shí)現(xiàn)就會非常失望。過去60年中我們有很多這樣的教訓(xùn)，在熱潮下尤其需要冷靜的思考，有就一定會有低谷，這是發(fā)展的客觀規(guī)律，而任何一個時段不可能一直蓬勃，所以一定要保持冷思考。引用最新的新興技術(shù)成熟度曲線。智能機(jī)器人、認(rèn)知等熱門技術(shù)正處于期望膨脹期，接下來可能是幻滅期，所以需要我們冷靜的思考。

第二，切忌跟風(fēng)。我認(rèn)為跟風(fēng)難有大作為，這幾年風(fēng)口熱好像說得很多，找風(fēng)口不如找關(guān)口，發(fā)展的瓶頸在哪里，突破瓶頸就可能開創(chuàng)一個新天地，搶占先機(jī)，大家不要再跟風(fēng)。

第三，不忘初心。對于人工智能來說是不忘初心繼續(xù)探索，回歸人工智能的本原，是要解決什么問題，別走偏了。所以從研究的內(nèi)容到研究的目的，在回歸本原的過程中尤其要記著，信息科技與腦類科技的交匯，人腦智能機(jī)理的挖掘孕育著信息科技的重大變革。

第四，苦練內(nèi)功。重視前沿基礎(chǔ)理論研究，現(xiàn)在是家喻戶曉，但是大家不要忘記不是那么火爆的時候在干什么，一直堅(jiān)持，才有深度學(xué)習(xí)的今天，所以苦練內(nèi)功很重要，不能被當(dāng)下的熱點(diǎn)一葉障目。深度學(xué)習(xí)不等于AI，深度學(xué)習(xí)只是人工智能領(lǐng)域機(jī)器學(xué)習(xí)方向的一種方法，盡管現(xiàn)在效果很好，確實(shí)需要思考如何克服這個瓶頸，人工智能發(fā)展的下一個關(guān)口在什么地方。深度學(xué)習(xí)的成功不是理論方法的突破，而是在大數(shù)據(jù)和大規(guī)模計(jì)算資源驅(qū)動下的基于基礎(chǔ)理論的技術(shù)突破，其本質(zhì)是通過映射對復(fù)雜函數(shù)進(jìn)行逼近。

深度學(xué)習(xí)依舊存在明顯的局限性，尤其在任務(wù)的切換和對環(huán)境變化自身完善、對小樣本的舉一反三等方面，人工智能與人類還是相差甚遠(yuǎn)。

第五，以史為鑒。丘吉爾說你能看到多遠(yuǎn)的過去，你就能看到多遠(yuǎn)的未來，你過去看的有多深，你對未來才能看得有多準(zhǔn)，我認(rèn)為是有道理的，所以這個時候就需要我們做一個思考。從淺層智能到深層智能；從專用人工智能到通用人工智能；從機(jī)器智能到混合智能；從數(shù)據(jù)驅(qū)動到數(shù)據(jù)和知識協(xié)同驅(qū)動；從線下智能到云上智能；從網(wǎng)下到網(wǎng)上。

人工智能在中國的發(fā)展

這些具體的趨勢實(shí)際上都反映在整個社會化大趨勢上，智能化是新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命的最顯著特征。

我們國家發(fā)展有很多機(jī)遇，天時地利人和，當(dāng)然也有挑戰(zhàn)，我們的戰(zhàn)略思維、冒險精神還不夠，所以要思考這些問題，人工智能如何更好地服務(wù)社會。

如何抓住這個機(jī)會，我覺得首先應(yīng)該有一個規(guī)劃，因?yàn)橹挥型ㄟ^頂層規(guī)劃協(xié)調(diào)才能實(shí)現(xiàn)一盤棋，最終實(shí)現(xiàn)人工智能強(qiáng)國。

篇5

2017年什么概念最火？人工智能當(dāng)之無愧。作為新興熱點(diǎn)，人工智能領(lǐng)域的公司很多還處于創(chuàng)業(yè)階段，在A股市場中成熟的公司雖然也有或多或少涉足，但總體還處于探索階段。

咨詢公司Venture Scanner統(tǒng)計(jì)，2016年全球人工智能公司已突破1000家，跨越13個子門類，融資金額高達(dá)48億美元。

在這13個種類中，研究機(jī)器學(xué)習(xí)（應(yīng)用）的人工智能公司數(shù)目最多，達(dá)260家，約占整個行業(yè)的30%。從區(qū)域分布情況來看，歐美等西方國家發(fā)展較為迅猛，其中美國以499家人工智能公司占據(jù)絕對主導(dǎo)地位，且初創(chuàng)公司數(shù)量眾多;而以中國為首的發(fā)展中國家在人工智能領(lǐng)域顯然仍處于起步階段，真正布局該產(chǎn)業(yè)的公司較少，以傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)巨頭進(jìn)軍人工智能領(lǐng)域?yàn)橹鳌?/p>

目前較為成熟的感知智能技術(shù)（如語音、視覺識別的服務(wù)、硬件產(chǎn)品等）的應(yīng)用開發(fā)所形成的新“人工智能+”將引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革，成為推動社會飛躍發(fā)展的新動力。在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，人工智能可以在制造業(yè)、農(nóng)業(yè)教育、金融、交通、醫(yī)療、文體娛樂、公共管理等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，將不斷引入新的業(yè)態(tài)和商業(yè)模式;在新興產(chǎn)業(yè)，人工智能還可以帶動工業(yè)機(jī)器人、無人駕駛汽車、VR、無人機(jī)等處于產(chǎn)業(yè)生命周期導(dǎo)入期的公司飛躍式發(fā)展。

從具體應(yīng)用方向來看，如今十分火熱的工業(yè)4.0、人臉識別、智能答題機(jī)器人、智能家居、智能安保、智能醫(yī)療、虛擬私人助理等人工智能概念是有望得到快速爆發(fā)的重點(diǎn)領(lǐng)域。目前人工智能在圖像識別、語言識別和自然語言處理，以及人機(jī)交互、機(jī)器視覺、自動駕駛等方面都已經(jīng)成功應(yīng)用。

人工智能產(chǎn)業(yè)鏈中，基礎(chǔ)層是構(gòu)建生態(tài)的基礎(chǔ)，價值最高，需要長期投入進(jìn)行戰(zhàn)略布局;通用技術(shù)層是構(gòu)建技術(shù)護(hù)城河的基礎(chǔ)，需要中長期進(jìn)行布局;解決方案層直戳行業(yè)痛點(diǎn)，變現(xiàn)能力最強(qiáng)。

基礎(chǔ)層公司 多為傳統(tǒng)IT轉(zhuǎn)型

人工智能基礎(chǔ)層就是我們常說的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、CPU等。目前國內(nèi)上市公司中在人工智能基礎(chǔ)層方面相關(guān)的公司包括久其軟件、東方國信、天璣科技、浪潮信息、恒生電子、拓爾思等。

恒生電子（600570.SH）2016年成立了恒生研究院，負(fù)責(zé)人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的研發(fā)。區(qū)塊鏈課題，恒生電子作為發(fā)起單位加入了金融區(qū)塊鏈合作聯(lián)盟（金聯(lián)盟），并加入了linux基金會hyperledGEr開源項(xiàng)目等。

久其軟件從最初的軟件提供商到移動互聯(lián)和大數(shù)據(jù)運(yùn)營的再次驗(yàn)證，未來定位基于高端客戶資源大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)網(wǎng)變現(xiàn)的不斷執(zhí)行公司。公司創(chuàng)立之初以報(bào)表管理軟件切入，為政府提供結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)分析和整理，并進(jìn)一步提供完整解決方案，現(xiàn)已發(fā)展成集大數(shù)據(jù)、集團(tuán)管控、電子政務(wù)和移動互聯(lián)領(lǐng)域軟件于一身的大數(shù)據(jù)解決方案提供商，A股稀缺。

拓爾思（300299.SZ）大數(shù)據(jù)服務(wù)領(lǐng)域稀缺純正標(biāo)的。公司脫胎于北京信息科技大學(xué)中文信息處理研究中心，自1985年起便開始研究中文信息檢索，目前公司已擁有大數(shù)據(jù)領(lǐng)域非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處理技術(shù)，在大數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域具有較高的技術(shù)壁壘，從底層技術(shù)、平臺產(chǎn)品到應(yīng)用產(chǎn)品服務(wù)技術(shù)全產(chǎn)業(yè)鏈布局。隨著非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的地位在整個大數(shù)據(jù)領(lǐng)域中的不斷上升，拓爾思有望進(jìn)入高速增長期。

科大訊飛（002230.SZ）是A股人工智能龍頭，公司在以“從能聽會說到能理解會思考”為目標(biāo)的訊飛超腦項(xiàng)目上，持續(xù)加大投入，在感知智能、認(rèn)知智能等領(lǐng)域均取得顯著研究成果。

技術(shù)及應(yīng)用層公司 靠智能制造落地

人工智能技術(shù)層主要涵蓋了框架、算法、通用技術(shù)，目前人工智能算法大體上流行12種，這12種算法包括決策樹、樸素貝葉斯分類器、最小二乘法、邏輯回歸、支持向量機(jī)、集成學(xué)習(xí)、聚類算法、主成分析法、SVD矩陣分解、獨(dú)立成分分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則、其他方法等。

人工智能算法通過AlphaGo與柯潔的人機(jī)大戰(zhàn)，成為當(dāng)前數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域中的一個熱點(diǎn)內(nèi)容。目前通用的框架層：TensorFlow，Caffe，Theano，Torch，DMTK，DTPAR，ROS等框架或操作系統(tǒng)。作為投資者或者普通消費(fèi)者更多的會關(guān)注通用技術(shù)如：語音識別、圖像識別、人臉識別、NLP、SLAM、傳感器融合、路徑規(guī)劃等技術(shù)或中間件，畢竟通用技術(shù)與我們?nèi)粘Ｉ盍?xí)習(xí)相關(guān)，如你們平時所能看到的智能廣告、智能診斷、自動寫作、身份識別、智能投資顧問、智能助理、無人車、機(jī)器人等場景應(yīng)用。

目前，A股市場有59家公司涉足機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，部分公司通過收購進(jìn)入這個領(lǐng)域。以昆侖萬維為例，公司收購美國的機(jī)器人公司W(wǎng)ooboInc.，致力于開發(fā)人工智能技術(shù)驅(qū)動的交互式機(jī)器人;在東方網(wǎng)力的18.30億元增發(fā)方案中，1.57億元擬投入智能服務(wù)機(jī)器人項(xiàng)目。

人工智能目前最看好生物識別，如遠(yuǎn)方光電和佳都科技。金融科技Fintech圍繞IT與金融創(chuàng)新展開。虛擬的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，IT安全有更大的彈性。無人駕駛里有四維圖新和中海達(dá)。繞著人工智能產(chǎn)業(yè)鏈有很多投資機(jī)會，大數(shù)據(jù)是產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展起點(diǎn)，作為數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵通道，傳感器至關(guān)重要，如漢王科技;云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)支撐上，國內(nèi)FPGA（可編程性）稀缺標(biāo)的紫光國芯;人工智能應(yīng)用場景上防領(lǐng)域佳都科技、營銷領(lǐng)域浙江富潤等相關(guān)的上市公司。

我國在人工智能領(lǐng)域底層的計(jì)算機(jī)體系架構(gòu)、智能硬件、軟件應(yīng)用雖有技術(shù)積累質(zhì)的進(jìn)步，國內(nèi)人工智能的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和商業(yè)化路徑劃，依然需要借鑒國外的產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)和企業(yè)商用成功模式。

篇6

歷屆峰會上，李彥宏都會與大家分享他對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的看法與思考。在今年會上，李彥宏首次使用PPT現(xiàn)場演示了百度的人工智能技術(shù)。他說：推動互聯(lián)網(wǎng)下一幕發(fā)展的核心動力，不是大數(shù)據(jù)，不是云計(jì)算，而是人工智能。

日新月異的科技舞臺上，第一幕是PC互聯(lián)網(wǎng)時代，第二幕是移動互聯(lián)網(wǎng)時代。

PC互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了18年的增長周期，而移動互聯(lián)網(wǎng)只用了大概4年就走到了現(xiàn)在。但是，移動互聯(lián)網(wǎng)正面臨巨大挑戰(zhàn)，其初期發(fā)展主要得益于人口紅利釋放，但最近兩年用戶規(guī)模增速在明顯下降，每個人都感受到其中巨大的壓力。

互聯(lián)網(wǎng)即將迎來發(fā)展的第三幕，而推動互聯(lián)網(wǎng)第三幕發(fā)展的核心動力，不是大數(shù)據(jù)，不是云計(jì)算，而是人工智能。

現(xiàn)在，人工智能技術(shù)已經(jīng)使百度語音識別準(zhǔn)確率達(dá)到97%，目前百度每天的語音識別請求的PV超過1億；現(xiàn)在，百度圖像理解和問答系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)用手機(jī)隨便拍一張自然圖片，系統(tǒng)不僅能回答圖片中有什么顏色，還能實(shí)現(xiàn)更多輪交互；現(xiàn)在，百度無人駕駛汽車已經(jīng)可以像正常車輛一樣加速、并線、超車。3到5 年內(nèi)，無人駕駛一定可以成為現(xiàn)實(shí)。

人工智能到底會解放人類，還是毀滅人類？李彥宏說：“我是屬于比較樂觀的那一類，我認(rèn)為人工智能會做的是解放人類，至少在我有生之年，它毀滅不了人類。”

人工智能可以解放人類的繁瑣工作，激發(fā)無限的可能性。例如，現(xiàn)在百度教育貸款的處理速度已經(jīng)可以用秒計(jì)算，而以前，普通的處理時間要以天計(jì)算。而這些技術(shù)，百度會無償?shù)亻_放出來，供伙伴使用。很快會開放深度學(xué)習(xí)的源代碼，推動人工智能迅速地滲透到各行業(yè)，改變社會。

以下為李彥宏演講全文+PPT：

歡迎大家來到第十一次的百度聯(lián)盟峰會，在去年的時候我已經(jīng)基本上預(yù)告了今年要講什么。按照慣例我們在聯(lián)盟峰會上會講產(chǎn)業(yè)趨勢，而今年我們稍微變了變形式，以前是純粹“講”，今天有一個PPT，它題目叫做《下一幕》。

去年在聯(lián)盟峰會上我講了互聯(lián)網(wǎng)的第一幕和第二幕，我們先回顧一下。從1994年開始的PC互聯(lián)網(wǎng)，一直持續(xù)到了大約2012年，應(yīng)該說是改變了整個世界、改變了人們的生活，這算是互聯(lián)網(wǎng)的第一幕；我覺得第二幕應(yīng)該算是從2012年開始，每個人都切實(shí)地感受到了移動互聯(lián)網(wǎng)的大潮對于我們生活的改變。所以我去年就留了一個疑問：移動互聯(lián)網(wǎng)之后是什么？今天我想和大家分享這樣一個主題。

從2012年到現(xiàn)在，其實(shí)只有短短四年的時間，移動互聯(lián)網(wǎng)的成長非常迅速，同時我們每一個人可能也感受到了其中的壓力。這個壓力是什么？中國互聯(lián)網(wǎng)的滲透率現(xiàn)在已經(jīng)到了50%左右，如果把老人、小孩這些都去掉，其實(shí)能上網(wǎng)的人大多數(shù)都已經(jīng)上網(wǎng)了。現(xiàn)在，人口的紅利快要沒有了，該用智能手機(jī)的人都已經(jīng)用上了智能手機(jī)，市場的規(guī)模也逐步趨于飽和。現(xiàn)在大家都說市場很大、很繁榮，各種各樣的機(jī)會不斷地出來。可是當(dāng)我們再往前看一下的時候，我們會發(fā)現(xiàn)整個互聯(lián)網(wǎng)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。PC互聯(lián)網(wǎng)走了18年左右的路，移動互聯(lián)網(wǎng)走了僅僅四年，很多人就已經(jīng)感覺到這當(dāng)中成長的壓力。

過去的PC互聯(lián)網(wǎng)時代，比如說百度成立的時候，中國只有不到1000萬網(wǎng)民，現(xiàn)在這個數(shù)字是7億，這里一直有人口紅利的迅速增長。移動互聯(lián)網(wǎng)僅僅發(fā)展了四年時間，就基本上已經(jīng)處于一個普及的狀態(tài)了。在這種情況下，未來會是什么樣子？

其實(shí)現(xiàn)在從國家政策的角度來講，非常提倡所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃，這是因?yàn)閲业慕?jīng)濟(jì)進(jìn)入了新常態(tài)，從國家政策的角度來講，我理解新的增長動力就是希望靠“互聯(lián)網(wǎng)+”，讓互聯(lián)網(wǎng)和每一個行業(yè)結(jié)合來提升運(yùn)營的效率，從而推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)地、高速地增長。但是國家靠互聯(lián)網(wǎng)推動經(jīng)濟(jì)的增長，而移動互聯(lián)網(wǎng)本身的增長我們現(xiàn)在已經(jīng)看到瓶頸了。所以我們必須要思考互聯(lián)網(wǎng)靠什么來保持它持續(xù)地、高速地增長。最近幾年其實(shí)這兩個詞都是非常熱的，一個是大數(shù)據(jù)，一個是云計(jì)算。所以互聯(lián)網(wǎng)+的下一幕是不是大數(shù)據(jù)，是不是云計(jì)算？我的答案：不是。那是什么？是人工智能。

這是我本來去年就有點(diǎn)想講的，后來因?yàn)橐v其他的內(nèi)容，所以把它推到了今年。沒有想到在過去一年當(dāng)中人工智能從一個高精尖的科技變成了每一個人都可以街談巷議的熱門話題。事實(shí)上，人工智能背后的技術(shù)其實(shí)還是非常復(fù)雜的，需要投入、需要做的事情是非常多的。所以我想先給大家回顧一下人工智能的發(fā)展歷程。

1950年圖靈提出圖靈測試，就是當(dāng)你對面有一個屏幕和你交流的時候，你說一句話它回答一句話，看看回答這個話背后的究竟是一臺機(jī)器還是一個人，如果你能夠區(qū)別出來是機(jī)器還是人，就說明計(jì)算機(jī)還不具有智能，如果你區(qū)分不出來它是一個機(jī)器還是一個人，我們就可以說計(jì)算機(jī)具備了智能。

到1956年的夏天，MIT（麻省理工學(xué)院）一群科學(xué)家首次提出了“人工智能”這個詞，Artificial intelligence。當(dāng)時他們聚在一起的時候，六七個人打算用一夏天的時間，用他們這些聰明的頭腦就可以解決人工智能的問題。沒有想到不僅僅是一夏天解決不了，之后的半個世紀(jì)都沒有能夠解決人工智能的問題。我們看到70年代、80年代，一直到90年代初期，90年代是我在美國讀計(jì)算機(jī)的時期，我們有人工智能的課程，我非常喜歡，但是學(xué)完了之后非常失望的發(fā)現(xiàn)人工智能其實(shí)沒有實(shí)際的應(yīng)用，在當(dāng)時任何一個領(lǐng)域我們都看不到有價值的人工智能的應(yīng)用，所以當(dāng)時非常depress（失望）。

90年代以后，數(shù)據(jù)量越來越大，計(jì)算的能力也越來越強(qiáng)，機(jī)器學(xué)習(xí)逐漸興起；到2006年一個叫做深度學(xué)習(xí)的模式首次能夠證明它比過去所有的算法例如圖像識別等都更加有效，而且是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出過去圖像識別的能力。深度學(xué)習(xí)其實(shí)也不是2006年提出來的，是很早就提出來了。但是2006年為什么出現(xiàn)了這樣一個拐點(diǎn)，為什么大家突然覺得這個東西行了、work（起作用）了，是因?yàn)閿?shù)據(jù)量越來越大，計(jì)算能力越來越強(qiáng)，而且越來越便宜，所以過去那些不實(shí)用的算法，到2006年以后逐步進(jìn)入到了實(shí)用階段。

這里還有一個2013年，在2013年年初，百度對外宣布成立IDL（深度學(xué)習(xí)研究院），開始大規(guī)模進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。以上大致就是人工智能發(fā)展60年時間的回顧。

現(xiàn)在人工智能已經(jīng)能夠在多個領(lǐng)域顯現(xiàn)出來它的威力，第一領(lǐng)域是語音的識別。當(dāng)前百度的語音識別準(zhǔn)確率超過了97%。目前語音識別日請求的量到了1億以上。97%是什么概念？它比正常人的聽力都要好一些了。不信我們來試一試。

展示語音識別技術(shù)：播放方言或發(fā)音不清晰的語音，請現(xiàn)場嘉賓判斷內(nèi)容。在觀眾表示很難聽清的情況下，機(jī)器則能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行判斷

深度學(xué)習(xí)這樣的計(jì)算機(jī)能力在語音識別上已經(jīng)相當(dāng)精準(zhǔn)，所以我有時候向朋友推薦用百度語音搜索，很多人第一反應(yīng)是百度有語音搜索嗎？第二反應(yīng)是它能夠識別我的話嗎？我的話不是很標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)大家看到了剛剛這些不是很標(biāo)準(zhǔn)的語言都可以被很不錯地識別出來了。不僅是語音方面的進(jìn)展，我們可以看到在語音合成上也能做很多事情。剛才是識別，你說了它能夠知道你說什么，接下來它能夠?qū)W你說話，說出來跟你說話幾乎是一模一樣的。我給大家演示一下，模仿麥兜動畫片里面的配音演員對百度聯(lián)盟峰會說一段話。

展示語音合成技術(shù)：通過人工合成用麥兜的聲音說出一段話

這個配音演員其實(shí)從來沒有說過這些話，但是我們根據(jù)過去他說的很多很多話就可以人工合成出來一段他“講”的話，并且聽起來還是很像的，合成的準(zhǔn)確度也會逐步地提高。

這是語音的合成，其實(shí)我們完全可以想象圖像也可以合成，圖像合成有什么實(shí)際用處呢？昨天晚上吃飯的時候大家聊，如果一旦實(shí)現(xiàn)了圖像的合成，以后演員、大腕們演電影也將會被改變，只要他們同意演這個電影，不用實(shí)際去演，我們可以把他所有的動作和語言合成出來。過去一個大腕一年拍兩部戲、三部戲，以后可以拍2000部戲、3000部戲，只要他同意我們就可以合成出來各種各樣的動作和聲音。所以這些技術(shù)一旦應(yīng)用到各個領(lǐng)域，就能夠產(chǎn)生出來無窮無盡的可能性。

下面我們看一下圖像識別技術(shù)，先看2015年時做到的東西，這個我在當(dāng)時聯(lián)想的技術(shù)創(chuàng)新大會上演示過一遍，大家看一下。

展示2015年圖像識別技術(shù)：對既有圖片進(jìn)行提問

大家看到這個圖片是在表達(dá)什么樣的東西，計(jì)算機(jī)是能夠明白的。不僅如此，它還能夠懂得你問話的意思，它能夠理解你的自然語言。這是2015年我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的，那接下來我們看一下2016年和2015年有什么不一樣？

展示2016年圖像識別技術(shù)：對現(xiàn)場拍照得到的圖片進(jìn)行提問

2016年和2015年有什么不一樣？2015年我們用了一張靜態(tài)高質(zhì)量的圖片，2016年我們就用手機(jī)隨便拍一張很自然圖片，在質(zhì)量不是很高的情況下機(jī)器仍然理解的比較到位，畫面里是什么樣的東西，我們的提問是什么意思。所以對圖像和對自然語言理解的相關(guān)技術(shù)也在迅速的提升。

其實(shí)我們?nèi)斯ぶ悄艿募夹g(shù)不僅僅在圖像識別、語音識別、自然語言理解方面有非常大的推動作用，另外一個很大的推動作用實(shí)際上是百度從去年開始對外宣傳的無人車。我一直在說，從本質(zhì)上來講無人車是帶著輪子的電腦，這臺電腦就可以像人一樣，識別障礙物、識別交通燈、遵守交通規(guī)則、帶著乘客到任何他想要去的地方。這里我也想給大家放一個短片，演示一下我們的無人車實(shí)際在路上跑的情況。

播放“無人車”上路測試視頻

大家可以看到，視頻中無人駕駛車路測的整個過程是沒有人進(jìn)行任何干預(yù)的。當(dāng)然，無人車離使用還有一段時間。現(xiàn)在我們能做到的是在路況不是特別復(fù)雜、非上下班高峰期的時候，無人車不需要人工干預(yù)就可以上上下下、做各種動作，但如果路況特別復(fù)雜的話，現(xiàn)在我們技術(shù)還達(dá)不到。但是我們相信，三五年之內(nèi)，無人駕駛一定可以成為現(xiàn)實(shí)。

我們認(rèn)為人工智能再往下發(fā)展，其最主要的作用是會取代簡單的腦力勞動。我剛才舉的幾個例子，比如無人車，一般人用幾個月都可以學(xué)會駕車，而自動駕駛就是能夠模仿人類的這種簡單腦力勞動。還有一些在餐館里的點(diǎn)餐員，他做的事情也是相對比較簡單的，我們的人工智能也能夠替代這樣的功能，我們來看一下點(diǎn)餐的狀況。

播放“度秘”入駐上海肯德基餐廳為顧客點(diǎn)餐視頻

這是在上海的一個肯德基概念店，我們用度秘實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)餐的功能。其實(shí)我們可以想象，未來很多這種簡單、重復(fù)性的勞動都可以通過人工智能的方式來實(shí)現(xiàn)，代替人的作用。

當(dāng)然，人工智能在很多領(lǐng)域都有應(yīng)用，比如金融領(lǐng)域。依據(jù)大數(shù)據(jù)，依據(jù)我們對一個人的理解和分析，這其實(shí)也是一種人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)的技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)很多過去不那么方便實(shí)現(xiàn)的東西。比如征信，現(xiàn)在百度的教育貸款，基本上就是以秒為單位就可以決定是否要給一個人貸款，而在過去恐怕是要以天為單位去計(jì)時的。

在很多領(lǐng)域，人工智能都能夠?qū)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生改變。我覺得不需要我做更多的解釋，大家只要想一想剛才展示的這些技術(shù)，無論是語音識別也好，自然語言的理解也好，還是圖像識別也好，這些技術(shù)一旦應(yīng)用到各種各樣的產(chǎn)業(yè)中，都會對每一個產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生巨大的改變。我們講了很多年互聯(lián)網(wǎng)對于制造業(yè)的影響，講了很多年的物聯(lián)網(wǎng)，我可以下這樣的結(jié)論，如果沒有人工智能的能力，物聯(lián)網(wǎng)也好，互聯(lián)網(wǎng)也好，對于制造業(yè)——大家知道中國是一個制造業(yè)大國——是不會有本質(zhì)性影響的；但是有了人工智能，它對于制造業(yè)幾乎每一個領(lǐng)域都可以產(chǎn)生巨大的影響。原來大家覺得一個死的東西，將來就變活了，它就會具有人類的智能。

那么問題來了，這可能是很多人比較喜歡談?wù)摰囊粋€話題：人工智能到底是會解放人類，還是會毀滅人類？業(yè)界其實(shí)有很多大咖都傾向于后者，他們都很擔(dān)心人工智能會毀滅人類，我是屬于比較樂觀的那一類，我認(rèn)為人工智能會做的是解放人類，至少在我有生之年，它毀滅不了人類。

其實(shí)這個道理很簡單，大家想想，能夠毀滅人類的東西早就出現(xiàn)了，比如說原子彈。現(xiàn)在人類擁有的原子彈可以毀滅人類很多次，但是為什么至今還沒有能夠毀滅人類呢？這是因?yàn)槲覀冞€擁有最終的控制權(quán)，誰能去push那個launch button（發(fā)射按鈕），這個方面還是有很好的機(jī)制能夠管理的。所以人工智能會越來越智能、越來越接近人類的能力，能夠解放人類很多繁瑣的工作，也能夠激發(fā)無限的可能性。過去我們覺得不能做的事情，未來可能通過人和機(jī)器的結(jié)合，就越來越能做了，但是我不覺得人工智能會毀滅人類，因?yàn)槲覀冇心芰θタ刂疲覀円灿心芰θブ贫ㄏ鄳?yīng)的規(guī)則。

篇7

為推動我國幼兒教育行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展、與國際間達(dá)成貿(mào)易合作，日前，2016第九屆中國（北京）國際幼教裝備及用品展覽會（以下簡稱北京幼教設(shè)備展）在中國國際展覽中心舉辦。

本次展會由中國教育部和中國教育裝備行業(yè)協(xié)會支持，由中國同源有限公司主辦，為期3天。參展內(nèi)容包括幼教信息化、早教加盟、兒童圖書、幼教用品、幼兒園配套設(shè)施、益智玩具等。展出面積為2萬平方米，展會吸引了百余家展商集中展示了幼兒教育領(lǐng)域的新模式、新產(chǎn)品、新科技，以迎合急速增長的中國幼教裝備市場。

寓教于樂的幼教產(chǎn)品備受關(guān)注

據(jù)了解，目前與幼教相關(guān)的移動信息市場規(guī)模約有25-30億元，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，家園互動的方式也更加多樣，智能手機(jī)的普及，移動互聯(lián)網(wǎng)時代碎片化的潮流到來，使即時性和互動性更強(qiáng)的APP客戶端應(yīng)用漸漸成為未來的發(fā)展趨勢。

記者在現(xiàn)場看到，參展的眾多展商推出了全新的幼教產(chǎn)品，顛覆傳統(tǒng)的枯燥學(xué)習(xí)模式，營造將游戲與學(xué)習(xí)融為一體的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在奇幻斑斑繪本展臺，記者看到許多家長被公司新上市的AR奇幻斑斑動物歡樂島繪本吸引。奇幻斑斑市場部經(jīng)理表示，動物歡樂島繪本是一套專為3歲以上兒童打造，具有融合學(xué)習(xí)、娛樂、藝術(shù)創(chuàng)造為一體的AR英語早教繪本。奇幻斑斑結(jié)合AR技術(shù)，將孩子的繪畫作品變活，有聲有色還原孩子作品還能及時互動。從試、聽、說、觸、想全方位完美啟發(fā)孩子天份和創(chuàng)造力，配合游戲、連線勾畫輪廓，動手剪紙，純正美式英語發(fā)音，給孩子打造一個理想的寓教于樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

ROOBO展出的布丁兒童成長陪伴智能機(jī)器人、DOMGY達(dá)萌寵物機(jī)器人，為觀眾帶來了一抹新的歡樂色彩。在展會現(xiàn)場，不少童心未泯的成人觀眾與機(jī)器人智能趣味地互動交流。機(jī)器人呆萌的外表很容易吸引孩子的注意力。

現(xiàn)場工作人員告訴記者，布丁屬于兒童成長陪伴智能機(jī)器人，專為兒童打造，集教育、陪伴、娛樂等功能為一體，擁有業(yè)內(nèi)獨(dú)創(chuàng)的R-KIDS兒童交互對話系統(tǒng)，配合人工智能、海量知識。除了陪伴孩子之外，它還兼顧家庭安全，隨時自動抓拍寶寶動態(tài)，讓不在家的家長能夠了解寶寶在鏡頭前的一切動作。手機(jī)綁定布丁機(jī)器人后，布丁會向主人了解家中寶寶基本信息，以便針對不同年齡段的寶寶溝通和進(jìn)行人性化的設(shè)計(jì)。在家長外出的時候，啟動看家模式后，布丁內(nèi)置的監(jiān)控?cái)z像頭即刻啟動移動偵測模式，并適時地向用戶推送報(bào)警信息，可以時刻了解孩子的安全狀況。

ROOBO將智能硬件、人機(jī)交互和人工智能結(jié)合在一起，在本次展會上充分展示了其在人工智能機(jī)器人系統(tǒng)的行業(yè)領(lǐng)先趨勢，以兒童智能機(jī)器人作為核心的網(wǎng)絡(luò)入口，把整個家庭網(wǎng)絡(luò)搭建起來，為家庭生活提供各種便捷、智能的服務(wù)和功能，顛覆傳統(tǒng)的枯燥學(xué)習(xí)模式。

家園共育是幼教發(fā)展的主流趨勢

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”上升為國家戰(zhàn)略，中國的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代，眾多傳統(tǒng)實(shí)體產(chǎn)業(yè)逐漸被互聯(lián)網(wǎng)改造和升級。信息和智能終端的普及，幼教也進(jìn)入了移動互聯(lián)網(wǎng)時代，眾多幼教APP和自媒體應(yīng)運(yùn)而生。

記者看到，在智慧樹展區(qū)咨詢、交流的人絡(luò)繹不絕，現(xiàn)場氛圍十分熱烈。造型可愛的智慧樹聰明逗得到了許多女性朋友的喜愛，智慧樹APP、新型考勤機(jī)和園所直播攝像頭更是得到了廣大園所領(lǐng)導(dǎo)、幼教工作者及合作伙伴的高度認(rèn)可。

智慧樹的工作人員告訴記者，智慧樹不斷洞察園長、教師和家長的需求和反饋，通過大數(shù)據(jù)的方式發(fā)掘分析用戶的剛性需求和潛在痛點(diǎn)，為不同的孩子定制個性化教育方案，同時深度整合全國的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容和行業(yè)資源，以海量的優(yōu)質(zhì)資源及垂直社交吸引更多的幼教專家、幼教工作者及家長加入，構(gòu)建“家園互動+幼教資源傳播分享”平臺生態(tài)，幫助園長與老師實(shí)現(xiàn)智能管理、高效教學(xué)，幫助家長跨時空掌握幼兒動態(tài)，讓孩子更好地成長。

教育模式創(chuàng)新的“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)教育”模式已成為幼兒教育發(fā)展新趨勢。北京泛亞力豆文創(chuàng)圖書有限公司推出的“中國少兒數(shù)字學(xué)習(xí)館”就是這樣一個新時代教育前沿的多媒體學(xué)習(xí)平臺。

據(jù)記者了解，作為一種學(xué)習(xí)媒介，“中國少兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)館”是基于兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行開發(fā)的，具有形象、直觀、生動的特點(diǎn)，能更快速、更準(zhǔn)確地傳遞知識信息，與幼兒的認(rèn)識水平和思維方式相適應(yīng)，能吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣，以寓教于樂的游戲方式進(jìn)行潛移默化的知識傳遞。

由于“中國少兒數(shù)字學(xué)習(xí)館”是安裝在智能裝置上的APP平臺，所以可以把它和幼兒園教學(xué)匹配的APP一起安裝在家長的智能裝置上，讓家長也能有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地同步進(jìn)行兒童教育，達(dá)到親子交流和增進(jìn)情感的目的。

篇8

關(guān)鍵詞：STEM；智能財(cái)務(wù)；人才能力框架

2017年國務(wù)院的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將人工智能產(chǎn)業(yè)提到重要的戰(zhàn)略地位。2018年教育部出臺《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》，進(jìn)一步明確“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式。2021年財(cái)政部《會計(jì)改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要（征求意見稿）》，要求切實(shí)加快會計(jì)審計(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，為會計(jì)事業(yè)發(fā)展提供新引擎、構(gòu)筑新優(yōu)勢。在國家政策及發(fā)展規(guī)劃指引下，高校陸續(xù)開始智能財(cái)會本科教育改革探索。本文試圖以STEM為視角，探討智能財(cái)務(wù)專業(yè)人才能力框架及實(shí)現(xiàn)路徑。

一、數(shù)智時代對財(cái)會人才的沖擊與影響

（一）財(cái)會人才的工作環(huán)境發(fā)生深刻變化。數(shù)智時代是指在信息技術(shù)普遍應(yīng)用背景下，經(jīng)濟(jì)活動大量依賴于平臺支撐、數(shù)據(jù)驅(qū)動和智能算法等技術(shù)時代。在數(shù)智時代，各類組織通過大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)及會計(jì)軟件應(yīng)用，從業(yè)務(wù)到財(cái)務(wù)部分或全部實(shí)現(xiàn)線上處理，改變傳統(tǒng)財(cái)務(wù)的業(yè)務(wù)流程和工作方式，形成具有信息化、自動化、數(shù)字化、智能化工作場景。隨著財(cái)務(wù)共享和智能財(cái)務(wù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)崗位逐漸消失，而適應(yīng)數(shù)智時代需求的新崗位不斷崛起。（二）財(cái)會工作從核算反映型向管理型、決策型轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)和人工智能通過數(shù)字信息系統(tǒng)處理的應(yīng)用，令復(fù)雜繁瑣的會計(jì)工作變得高效簡便，提高了會計(jì)信息處理效率。傳統(tǒng)會計(jì)業(yè)務(wù)，諸如發(fā)票真?zhèn)巫R別、往來賬務(wù)核對和報(bào)表編制等工作，現(xiàn)在可以由財(cái)務(wù)機(jī)器人自動完成。在數(shù)智時代，對財(cái)會人員的需求從核算反映型向管理型、決策型轉(zhuǎn)變，需要更多財(cái)會人才借助智能技術(shù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析、智能決策、風(fēng)險控制。財(cái)會智能機(jī)器人可以完成一些基礎(chǔ)的財(cái)會工作，這使得財(cái)會人員從大量日常的基礎(chǔ)會計(jì)工作中脫身，將精力集中于財(cái)會專業(yè)化工作。由此，財(cái)會專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面向管理服務(wù)型財(cái)會崗位群和技術(shù)服務(wù)型財(cái)會崗位群。（三）會計(jì)人員工作所依賴工具與基本技能發(fā)生本質(zhì)變化。會計(jì)人員需要在先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理理論、工具和方法之上，借助智能機(jī)器人和財(cái)務(wù)專家的有機(jī)合作，去完成企業(yè)復(fù)雜的財(cái)務(wù)管理活動。由于財(cái)務(wù)共享和智能機(jī)器人的普遍應(yīng)用，各個信息“孤島”被打通，業(yè)財(cái)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通，大量財(cái)會人才從事數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)與計(jì)算、數(shù)據(jù)服務(wù)和應(yīng)用等決策層次的工作。譬如，財(cái)會人員利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)時對資金運(yùn)營進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)資金運(yùn)營效益的最大化；利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、專家輔助決策系統(tǒng)在預(yù)算管理、項(xiàng)目可行性分析等方面發(fā)揮作用；利用射頻識別技術(shù)（RFID），以實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的高效管理，在資產(chǎn)管理方面結(jié)合電子監(jiān)視技術(shù)及智能機(jī)器人實(shí)現(xiàn)無人倉儲管理。

二、基于STEM的智能財(cái)務(wù)專業(yè)人才能力框架設(shè)計(jì)

（一）基于STEM的能力框架1、STEM的能力內(nèi)涵。STEM是指科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四位一體的教育理念。2019年2月，聯(lián)合國教科文組織的國際教育局（IBE-UNESCO）的《探索21世紀(jì)STEM能力》對于基于STEM建立跨學(xué)科的人才培養(yǎng)方案有一定借鑒意義。IBE從能力發(fā)展觀角度將能力定義為“在21世紀(jì)背景下，以能動性和倫理性地使用知識技能、價值觀、態(tài)度和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個人有效參與體現(xiàn)集體和全球利益的行動并發(fā)展能力”。所謂能力，包含了“是什么”和“怎么做”兩個基本部分，同時在能力實(shí)施過程中，還要體現(xiàn)人才本身的倫理態(tài)度和價值觀，以及和團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)作能力，最終人是以一種綜合能力方式參與工作。2、STEM能力框架的內(nèi)容。在STEM能力框架中，以能力為本位建構(gòu)人才培養(yǎng)方案，打破了傳統(tǒng)學(xué)科界限，形成跨學(xué)科的知識架構(gòu)。科學(xué)蘊(yùn)含著不同學(xué)科的知識，構(gòu)成了人們探索客觀世界而形成的事實(shí)判斷、概念、原理、思想等內(nèi)容；技術(shù)主要包含一些程序性的和技術(shù)性方面的知識，主要是指解決問題的步驟、程序、要點(diǎn)和操作技能等方面內(nèi)容；工程是指技術(shù)知識的規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化和流程化的特點(diǎn)，是推動技術(shù)性知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的知識和技能；數(shù)學(xué)在人才培養(yǎng)中是基礎(chǔ)性的知識，滲透在科學(xué)、技術(shù)和工程的方方面面。基于科學(xué)-技術(shù)-工程-數(shù)學(xué)維度，進(jìn)一步分解為認(rèn)知能力、數(shù)據(jù)分析能力、解決問題和工程思維、科研與探索能力、數(shù)字與計(jì)算思維、設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新能力、動手操作能力和溝通寫作等8項(xiàng)技能。（圖1）（二）基于STEM的智能財(cái)務(wù)人才能力培養(yǎng)框架設(shè)計(jì)。根據(jù)STEM能力框架，智能財(cái)務(wù)人才能力框架可分解和細(xì)化為：1、認(rèn)知能力。智能財(cái)務(wù)人才需要洞悉數(shù)智時代給財(cái)會行業(yè)所帶來的巨大影響，并準(zhǔn)確把握智能財(cái)務(wù)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)架構(gòu)，能夠掌握信息技術(shù)應(yīng)用的邏輯和核心場景，對未來信息技術(shù)演變有一定預(yù)見性。認(rèn)知能力并不反映人才本身的知識儲備，而是通過學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)踐、思考等環(huán)節(jié)，以分析性、推理性和批判性思維獲得認(rèn)知；通過邏輯推理發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)，學(xué)會在不斷實(shí)踐中提升認(rèn)知技能。必要時借助一定工具和方法等。2、信息處理能力———數(shù)據(jù)解釋和數(shù)據(jù)分析。信息處理能力包括數(shù)據(jù)獲取、解釋和分析，并以有效的方式顯示結(jié)果。在智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域，有大量的結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，如何對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織，并選擇有效的信息進(jìn)行分析，是數(shù)智時代智能財(cái)務(wù)人才所具有的基本技能。要求智能財(cái)務(wù)人才能夠通過利用數(shù)據(jù)圖、Excel電子表、數(shù)據(jù)庫、大數(shù)據(jù)分析軟件等工具，培養(yǎng)自身數(shù)據(jù)驅(qū)動決策能力。3、解決問題與工程思維能力。通過識別分析復(fù)雜問題、分析數(shù)據(jù)、制訂解決方案、評估和實(shí)施解決方案來發(fā)現(xiàn)智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域的問題。工程思維離不開解決問題能力這一基礎(chǔ)，另一方面也體現(xiàn)系統(tǒng)化解決問題的能力。同時，在解決問題時，注意項(xiàng)目的可行性和程序化的流程設(shè)計(jì)，為系統(tǒng)性解決問題奠定基礎(chǔ)；工程思維還需要考慮客戶需求，考慮項(xiàng)目的可持續(xù)性和可靠性；設(shè)計(jì)解決方案，并進(jìn)行測試，并準(zhǔn)備可能的備選方案，最終以可視化形式展示工程結(jié)果。4、科學(xué)調(diào)查。用數(shù)據(jù)來驅(qū)動決策，前提是要獲得可靠的數(shù)據(jù)來源。在智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域，依賴智能技術(shù)，獲得信息和數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，驗(yàn)證與測試假設(shè)，探索和發(fā)現(xiàn)相關(guān)規(guī)律和答案，以提供財(cái)務(wù)決策的理論依據(jù)。5、計(jì)算和數(shù)字思維。在智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域，計(jì)算和數(shù)字思維是指采用計(jì)算機(jī)科學(xué)的概念、算法、數(shù)據(jù)模擬等方式，進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。計(jì)算和數(shù)字思維是有利于STEM任務(wù)的高效執(zhí)行，是解決實(shí)際問題的一種重要思維訓(xùn)練。6、動手操作技能。在智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域，技能訓(xùn)練包括如何依賴智能技術(shù)在財(cái)務(wù)分析、決策等領(lǐng)域的應(yīng)用和操作。通過智能財(cái)務(wù)技能的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠以智能工具解決財(cái)務(wù)問題。7、設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新能力。在智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域，工程和技術(shù)是保障智能化財(cái)務(wù)產(chǎn)品落地的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新性思維還依賴于設(shè)計(jì)思維的鍛煉和培養(yǎng)。通過頭腦風(fēng)暴、構(gòu)思和原型設(shè)計(jì)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。通過創(chuàng)造性的戰(zhàn)略和過程來完成產(chǎn)品開發(fā)和方案的設(shè)計(jì)，為學(xué)生構(gòu)建一個結(jié)構(gòu)化的框架。8、溝通協(xié)作技能。在智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)需要協(xié)作設(shè)計(jì)構(gòu)建許多解決方案，在此過程中，學(xué)生的溝通和表達(dá)能力是不可或缺的技能。有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能讓團(tuán)隊(duì)成員在平等機(jī)會之上進(jìn)行交流。在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中，通過溝通環(huán)境設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，達(dá)成共同愿景、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、信息傳遞、相互交流和合作。（三）融入STEM態(tài)度和價值觀。價值觀是人們認(rèn)識世界的偏好、態(tài)度、方式和方法，是解決困境、面對利益沖突確定最佳行動方案。在智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)中，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)倫理的重視，在制訂決策方案時，如何選擇對社會好處最大，損害最小的方案是十分必要的。

三、基于STEM的智能財(cái)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)現(xiàn)路徑

（一）跨學(xué)科要素的重新融合。STEM的能力培養(yǎng)框架是跨理、工、文、經(jīng)等多學(xué)科要素的組合。在智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域，應(yīng)摒棄以傳統(tǒng)財(cái)會專業(yè)核心課程為主干，再附加若干個計(jì)算機(jī)課程模式；而是通過跨學(xué)科要素的重新融合，將會計(jì)、業(yè)務(wù)和技術(shù)融為一體，避免“兩層皮”的情況出現(xiàn)。通過跨學(xué)科導(dǎo)師制和跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的融合能力。通過整合計(jì)算機(jī)與會計(jì)學(xué)科師資的專業(yè)知識來建設(shè)跨學(xué)科的課程項(xiàng)目，諸如Python在財(cái)務(wù)決策領(lǐng)域的應(yīng)用、商業(yè)決策和數(shù)據(jù)挖掘等課程開展，基于多種專業(yè)的教師隊(duì)伍協(xié)作研究跨學(xué)科課題，以項(xiàng)目、問題的形式來展示課程內(nèi)容。除了開展跨學(xué)科課程以外，學(xué)生還可以跨專業(yè)、跨院系，或者是跨學(xué)院選修核心課程或選修專業(yè)課，或者開展不同院系或不同學(xué)院之間的專業(yè)研討會，通過選擇不同專業(yè)的導(dǎo)師學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，來形成跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和解決實(shí)際問題的能力，并訓(xùn)練學(xué)習(xí)者處理復(fù)雜問題的能力。（二）智能財(cái)務(wù)課程體系設(shè)計(jì)路徑。STEM能力框架的培養(yǎng)著眼于解決現(xiàn)實(shí)問題。智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)路徑分別有以下幾個：1、傳統(tǒng)設(shè)計(jì)路徑。常見的傳統(tǒng)課程體系設(shè)計(jì)主要是“專業(yè)學(xué)科+輔助計(jì)算機(jī)課程”模式。這種模式是目前大多數(shù)院校智能財(cái)務(wù)培養(yǎng)的主要方式。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是仍舊保留原有專業(yè)的培養(yǎng)框架和課程體系，對師資轉(zhuǎn)型沒有太大要求，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟清晰。輔助計(jì)算機(jī)課程委托其他系老師講授。缺點(diǎn)是呈現(xiàn)“兩層皮”的情況，學(xué)生思維仍舊被固化在原有專業(yè)框架中，對于計(jì)算機(jī)在本學(xué)科的應(yīng)用缺乏認(rèn)識和鍛煉。2、跨學(xué)科設(shè)計(jì)路徑。跨學(xué)科智能財(cái)務(wù)的設(shè)計(jì)路徑要求學(xué)生對兩門專業(yè)學(xué)習(xí)是平行進(jìn)行，同時對于計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)底層邏輯和計(jì)算機(jī)思維。學(xué)生從兩個或多個相互聯(lián)系的學(xué)科中學(xué)習(xí)概念和技能，課程體系設(shè)計(jì)更多增加一些應(yīng)用類和設(shè)計(jì)類課程，例如，通過智能財(cái)務(wù)相關(guān)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，在有效的跨學(xué)科方法中，相關(guān)學(xué)科融合在一起，避免“兩層皮”的情況。3、融合學(xué)科設(shè)計(jì)路徑。以解決真實(shí)世界問題或執(zhí)行真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向。應(yīng)用來自多個學(xué)科知識和技能，形成自身獨(dú)立的思維模式和操作技能。融合學(xué)科的精髓在于尋求跨越傳統(tǒng)學(xué)科之間的鴻溝，這樣使其比跨學(xué)科走得更加長遠(yuǎn)。這種模式對師資和學(xué)生學(xué)習(xí)能力、資源整合能力要求都非常高。（表1）（三）以能力為本的跨學(xué)科智能財(cái)務(wù)課程體系“搭建”。基于STEM的能力框架“搭建”智能財(cái)務(wù)課程體系中，以從學(xué)生認(rèn)知能力和底層邏輯思維能力培養(yǎng)起步，由低階到高階逐步推進(jìn)，最終通過設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目訓(xùn)練，達(dá)到解決智能財(cái)務(wù)領(lǐng)域復(fù)雜問題的能力。課程體系設(shè)計(jì)如圖2所示。（圖2）智能財(cái)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)最終是要用所學(xué)知識解決真實(shí)世界和情境的復(fù)雜問題。需要通過思維訓(xùn)練、專業(yè)能力和應(yīng)用能力多個方面著手。在高階階段，教師要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，通過融合類課程的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生解決復(fù)雜問題。（四）多種形式的產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)路徑。在智能財(cái)務(wù)跨學(xué)科培養(yǎng)模式中，需要通過多種形式的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合。形成協(xié)同一致的多元利益主體。企業(yè)、社會團(tuán)體、專業(yè)社團(tuán)等多個利益主體參與，不僅僅依賴政府、學(xué)校的力量，建立合作機(jī)制，共同參與、聯(lián)合培養(yǎng)，從而形成有效合力。開發(fā)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合示范培養(yǎng)項(xiàng)目，發(fā)揮校企聯(lián)合項(xiàng)目示范引領(lǐng)作用，通過多導(dǎo)師制、導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、跨學(xué)科導(dǎo)師制等方式，使學(xué)生有更多的機(jī)會將理念、知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的職業(yè)能力。產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)路徑能夠?yàn)閷W(xué)生提供充分的真實(shí)或模擬的體驗(yàn)，參與真實(shí)的財(cái)務(wù)方案設(shè)計(jì)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享、學(xué)習(xí)問題的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。（五）建立能力可量化的評價機(jī)制。能力是學(xué)生通過學(xué)習(xí)所具備的技能，能力培養(yǎng)既是學(xué)習(xí)成果，也是學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)方案和課程體系是能力培養(yǎng)的載體，將能力培養(yǎng)與課程評價標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系，明確學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的內(nèi)容，掌握的程度。通過課程標(biāo)準(zhǔn)建立，能夠?yàn)閷W(xué)生獲得某種能力程度提供參考依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅包括內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，還包括培養(yǎng)質(zhì)量。前者描述了能力框架內(nèi)學(xué)生應(yīng)該知道什么和能夠做什么，后者明確學(xué)生掌握知識和獲得能力的程度。（圖3）

四、研究結(jié)論

信息科技的迅猛發(fā)展催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式，新的要素市場結(jié)構(gòu)對會計(jì)人才能力要求提出新的需求。本文以STEM為基礎(chǔ)，構(gòu)建了智能財(cái)務(wù)人才能力框架，并探討了智能財(cái)務(wù)人才能力實(shí)現(xiàn)的路徑。本文分別從課程體系、教學(xué)模式和評價機(jī)制等方面對可實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行了論述。從而為開設(shè)智能財(cái)務(wù)方向、或開設(shè)智能會計(jì)專業(yè)奠定了一定理論基礎(chǔ)。

主要參考文獻(xiàn)：

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［2］許昊，陳怡斐，潘慧凡，張成.人工智能背景下會計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革［J］.改革與開放，2018（01）.

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［4］董澤華，卓澤林.基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的STEM整合課程內(nèi)涵與實(shí)施路徑研究［J］.中國電化教育，2019（08）.

［5］董藍(lán)蔓.中國的STEM教育面臨三大瓶頸［N］.文匯報(bào)，2015-07-17（006）.

篇9

李彥宏：人工智能成互聯(lián)網(wǎng)第三幕核心

在2015年百度聯(lián)盟峰會上，李彥宏曾指出了互聯(lián)網(wǎng)的第一幕(PC互聯(lián)網(wǎng))和第二幕(移動互聯(lián)網(wǎng))。今年峰會上，李彥宏認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)即將迎來發(fā)展的下一幕，而推動其發(fā)展的核心動力，不是大數(shù)據(jù)，也不是云計(jì)算，而是人工智能。

PC互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了18年的增長周期，而移動互聯(lián)網(wǎng)自2012年至今只用了大概4年。移動互聯(lián)網(wǎng)初期發(fā)展主要得益于人口紅利釋放，但最近兩年用戶規(guī)模增速在明顯下降，每個人都感受到其中巨大的壓力，李彥宏認(rèn)為，移動互聯(lián)網(wǎng)正面臨巨大挑戰(zhàn)。

談及人工智能最新進(jìn)展，李彥宏表示，深度學(xué)習(xí)在語音上的應(yīng)用已經(jīng)非常精準(zhǔn)，現(xiàn)在的百度語音識別準(zhǔn)確率也已經(jīng)達(dá)到了97%，每天語音識別請求的PV超過1億；此外，今天的百度圖像識別與過去一年也大不一樣。李彥宏演示了百度圖像理解和問答系統(tǒng)，用手機(jī)隨便拍一張普通的自然圖片，不僅能夠回答圖片中有什么顏色，還能實(shí)現(xiàn)更多輪交互，像人一樣基于之前的語境接受追問。

李彥宏認(rèn)為人工智能還有一大熱門應(yīng)用是無人駕駛，“百度無人駕駛汽車，是一臺帶輪子的電腦”，他在聯(lián)盟峰會現(xiàn)場演示了百度無人車路測的實(shí)況錄像。他指出，無人車已經(jīng)可以像正常車輛一樣加速、并線、超車。并充滿信心地表示，三五年之內(nèi)，無人駕駛一定可以成為現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)場，李彥宏針對“人工智能到底是解放人類還是毀滅人類？”這一爭議也發(fā)表了個人看法：“我是樂觀派，至少在我有生之年，人工智能毀滅不了人類。其實(shí)能毀滅人類的東西早就出現(xiàn)了，比如原子彈，但是我們有最終的控制權(quán)。人工智能可以解放人類很多繁瑣的工作，激發(fā)無限的可能性。人工智能在很多的領(lǐng)域都有應(yīng)用，比如金融的領(lǐng)域。我們現(xiàn)在百度教育貸款，基本上是以秒的時間可以決定是不是給一個人貸款，過去恐怕是以天為單位來計(jì)時的。”

向海龍：移動搜索轉(zhuǎn)型已完成推百度百家號入局內(nèi)容分發(fā)

百度搜索公司總裁向海龍表示，百度移動搜索流量已經(jīng)大幅超越PC端，并保持持續(xù)上升態(tài)勢；2016年一季度移動搜索月活躍用戶達(dá)到了6.63億。通過不斷的技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新及自我突破，百度正在從多個維度全面打造“新搜索”。百度“新搜索”將由智能交互方式、高效內(nèi)容滿足、閉環(huán)服務(wù)交易、以及個性化推薦機(jī)制四個核心內(nèi)涵構(gòu)成。同時，百度也在積極構(gòu)建服務(wù)生態(tài)和內(nèi)容生態(tài)，未來的百度聯(lián)盟將不僅僅是流量的聯(lián)盟，更是多維度、多方位的全面合作聯(lián)盟。

在服務(wù)生態(tài)方面，百度推出了免傭金的政策，向海龍表示：“百度糯米對除餐飲之外的3600行絕大多數(shù)行業(yè)實(shí)行永久免傭金，切實(shí)減輕商家線上化的成本壓力；同時，基于搜索、糯米和地圖平臺，推出了本地直通車等多種營銷工具創(chuàng)新，幫助商家實(shí)現(xiàn)潛在顧客的精準(zhǔn)觸達(dá)；并且，通過多種核心技術(shù)打造了全流程的O2O解決方案，幫助商家實(shí)現(xiàn)智能化的選址、開店、運(yùn)營和管理。總之，我們將多方位為商家賦能，為服務(wù)生態(tài)注入新的活力。”

而在內(nèi)容生態(tài)方面，百度正在不斷完善相關(guān)工具和機(jī)制。向海龍?zhí)貏e介紹了即將升級并全面推廣的內(nèi)容生態(tài)產(chǎn)品——百度百家號，這是百度為媒體、機(jī)構(gòu)、及自媒體等內(nèi)容生產(chǎn)者推出的強(qiáng)大內(nèi)容平臺，整合手機(jī)百度、百度搜索、百度好看、百度新聞等多個核心平臺供內(nèi)容和展示，并提供編輯號角色，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在百度全平臺轉(zhuǎn)載和分發(fā)。百家號還推出開放推薦模式，支持內(nèi)容生產(chǎn)者參與個性化內(nèi)容推薦環(huán)節(jié)。

百度聯(lián)盟公布數(shù)據(jù)：分成預(yù)計(jì)160億

百度聯(lián)盟發(fā)展部總經(jīng)理鄧明生會上表示，2015年百度向合作伙伴分享收益112億元，其中移動端合作伙伴獲得收益67億元，占總體比重60%；百度聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)行業(yè)主流App 80%滲透率，幫助大量移動開發(fā)者找到盈利模式，渡過資本寒冬。

“大量聯(lián)盟成員目前已是美股、國內(nèi)A股、新三板等板塊的上市公司，這一群體的總市值累計(jì)逾4000億人民幣，相當(dāng)于目前創(chuàng)業(yè)板市值的十分之一。”鄧明生介紹稱，“2015年有8家聯(lián)盟伙伴分成超億元，2016年該梯隊(duì)成員已增至20家。”鄧明生說。

目前，百度聯(lián)盟已經(jīng)實(shí)現(xiàn)移動生態(tài)聯(lián)盟向搜索內(nèi)容服務(wù)生態(tài)聯(lián)盟升級，通過聯(lián)手百度金融升級“聯(lián)盟貸”產(chǎn)品，推出大額貸、隨時貸等產(chǎn)品，拿出15億來支持聯(lián)盟會員，以紓解聯(lián)盟成員中大量中小企業(yè)的資金壓力。百度聯(lián)盟還攜手百度百眾，為伙伴打造股權(quán)眾籌服務(wù)。

鄧明生表示，2016年百度聯(lián)盟分成政策將維持移動媒體100%分成，同時內(nèi)容服務(wù)媒體也將實(shí)現(xiàn)100%分成。在“雙百政策”下，2016全年聯(lián)盟向合作伙伴分成目標(biāo)預(yù)計(jì)為160億，內(nèi)容服務(wù)生態(tài)分享收益20%。

百度商業(yè)生態(tài)事業(yè)部總經(jīng)理崔聿泓表示，百度聯(lián)盟將大幅擴(kuò)展流量伙伴、服務(wù)伙伴、數(shù)據(jù)伙伴和內(nèi)容伙伴，以“全場景無邊界”的開放姿態(tài)吸納各路移動創(chuàng)業(yè)者，形成更廣義的生態(tài)聯(lián)盟。同時，依托百度技術(shù)、產(chǎn)品和平臺優(yōu)勢，新一代聯(lián)盟將向伙伴輸出更多內(nèi)容、服務(wù)和洞察能力，注入百度最核心的資源整合能力，搭建更強(qiáng)勁的營銷與傳播生態(tài)，給伙伴更高回報(bào)。

現(xiàn)場，WiFi萬能鑰匙聯(lián)合創(chuàng)始人、中國區(qū)總裁李磊分享了與百度聯(lián)盟創(chuàng)新合作時的經(jīng)歷，表示百度不僅僅是流量變現(xiàn)的接口，更是一個技術(shù)能力輸出平臺，為聯(lián)盟伙伴提供了用戶沉淀的場景，完成用戶、流量、營收三者的平衡。中關(guān)村在線總裁劉小東在回顧與百度聯(lián)盟合作歷程表示，ZOL從07年加入百度聯(lián)盟到如今成為中國較大的科技網(wǎng)站，其成長和百度聯(lián)盟密切相關(guān)。

篇10

在現(xiàn)有的許多關(guān)于科技創(chuàng)新并且要趕超發(fā)達(dá)國家的討論中，往往都沒能走出一個致命的缺陷，就是意識不到除了一些基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，多數(shù)的發(fā)達(dá)世界的技術(shù)創(chuàng)新是以節(jié)約人力（勞動力）為目標(biāo)的。而無視自身特點(diǎn)，在發(fā)達(dá)國家自身階段特點(diǎn)導(dǎo)致的科技創(chuàng)新體系下亦步亦趨，那么這樣建設(shè)的技術(shù)創(chuàng)新體系恐怕于經(jīng)濟(jì)于國情都未必是正效應(yīng)的東西。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主庫茲涅茨在1971年就已經(jīng)講過，“強(qiáng)調(diào)節(jié)省勞動力的發(fā)明和現(xiàn)代技術(shù)可能并不適用于勞力過剩而其他因素例如土地和水源不足的國家，”發(fā)達(dá)國家擁有的社會技術(shù)也未必能給人口背景差異很大的欠發(fā)達(dá)國家提供適用的辦法。

那么根據(jù)中國目前的情況，事實(shí)上現(xiàn)今最大的科技缺口在哪里？顯然，如果希望中華民族能夠可持續(xù)的繁衍，那么最大的缺口無非是資源技術(shù)和空間技術(shù)（且不能帶有侵略性）。相對于人口壓力，中國是淡水資源和能源資源最缺乏的國家之一，而土地和耕地這樣具有生存空間性質(zhì)的物質(zhì)，如果不出去占飛地、不租地不買地，未來中國的資源技術(shù)和空間技術(shù)能不能提高每個人平均（或者中位）享有的資源和空間，包括數(shù)量意義和質(zhì)量意義上的享有，恐怕應(yīng)該是所有人，不論熱不熱愛科學(xué)，需要反復(fù)思考的問題。那么，這種方向的科技創(chuàng)新有沒有經(jīng)濟(jì)意義？毫無疑問，它的經(jīng)濟(jì)意義是無需質(zhì)疑的。此外，既然控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量的計(jì)劃生育是基本國策，那么圍繞此國策的計(jì)劃生殖的科技又獲得了多少進(jìn)步？如何讓計(jì)劃生殖科技更親民、更宜人、成本更低，顯然也是一個硬幣中的另一面的巨大科技缺口。

上述由自身特點(diǎn)暴露的科技缺口，有的與發(fā)達(dá)國家的科技創(chuàng)新導(dǎo)向一致，比如資源技術(shù)，這是降低資源成本的普世需求決定的。而在空間技術(shù)和生殖科技上，飽受天賜空間資源和早已進(jìn)入后工業(yè)階段的發(fā)達(dá)國家，是不可能代替仍處在農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會過渡的人口大國中國引領(lǐng)潮流的。

舉一個例子，比如被熱炒的中國將成為仿人工智能產(chǎn)品，也就是機(jī)器人的最大市場的說法，聯(lián)系到中國現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)工業(yè)兩部門經(jīng)濟(jì)效率和勞動就業(yè)情況來看，這種說法就會暴露出很大的問題。仿人工智能技術(shù)除了是滿足少數(shù)不適合人類勞動力工作的環(huán)境需求外，大部分的商業(yè)利用目標(biāo)在于節(jié)約人力。而在中國，單看農(nóng)業(yè)部門就可以暴露問題，韓俊先生最近有個陳情，表示美國的家庭農(nóng)場的經(jīng)營規(guī)模和管理技術(shù)可以達(dá)到經(jīng)營1000畝的規(guī)模，但中國只能做100畝，這是因?yàn)閲椤Ｄ敲催@個國情是什么？其實(shí)不是中國農(nóng)業(yè)部門的生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械應(yīng)用技術(shù)和管理技術(shù)達(dá)不到經(jīng)營1000畝的能力，所以無法收獲這樣的規(guī)模效益和生產(chǎn)效率，而是因?yàn)槿颂啵Ｓ鄤趧尤丝谔螅岩?guī)模做小、生產(chǎn)效率降低是為了讓農(nóng)業(yè)部門繼續(xù)提供更多就業(yè)崗位，以及為從工業(yè)和服務(wù)業(yè)回流的剩余中年勞力留空間。中國在仿人工智能科技的發(fā)展上也許不應(yīng)該落后，不過根據(jù)中國經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上剩余勞動力供大于求的特點(diǎn)，仿人工智能在中國的大規(guī)模商業(yè)化運(yùn)用只會制造更大規(guī)模的失業(yè)人口、畸形的兩部門經(jīng)濟(jì)效率和供需失衡經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，其經(jīng)濟(jì)收益和社會收益都可以被質(zhì)疑。 兩極分化后的科技工具

當(dāng)然，如果認(rèn)為分析了中國國情下的科技缺口，科技創(chuàng)新就會有對應(yīng)的發(fā)展，那就是想當(dāng)然了。就像已經(jīng)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)和教育研究機(jī)構(gòu)通過全國實(shí)調(diào)數(shù)據(jù)，證明了只要對全國兩套以上（或?qū)?yīng)面積）的多套住房按市值征收接近2.8%的年度房產(chǎn)稅，每年就可以平衡掉6000多億的土地財(cái)政，而政策依然止步不前一樣，所以觀察者們也就可以不必多說話了。那么，我們可以從另一個視角來解析一下，在社會兩極嚴(yán)重分化的情況下，科技和所謂的科技創(chuàng)新作為一種工具，將可能會怎樣運(yùn)用。

可以先看一下生命與醫(yī)療科技。這是一塊市場應(yīng)用收益非常大的科技門類。雖然不能否定很多的技術(shù)進(jìn)步在普世意義上降低了生命維系和“再青春”的成本，但在兩極分化、底層基數(shù)太大的條件下，這一門類的科技很可能將演變?yōu)橹饕?wù)于富人和上層統(tǒng)治者的工具。可能不少人看到過某些群體因窮困自愿出售器官和相關(guān)買賣市場的調(diào)查報(bào)道，但是如果看到底層社會人口被有組織的暴力強(qiáng)迫而失去器官的報(bào)道大概仍然會感到觸目驚心。當(dāng)以節(jié)約勞動為目標(biāo)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用和仿人工智能讓很多人的勞動力不再有價值時，勞動者個體的醫(yī)療工具意義這時就會凸顯。香港學(xué)者潘毅曾經(jīng)做過工廠年輕女工的自殺行為研究，有的西方學(xué)者也做過中國農(nóng)村婦女自殺率的深度調(diào)查，這些都是沒有組織的、由個體來反抗奴役化的自發(fā)行為，但它是無效的。當(dāng)前在中國，某些普通學(xué)童在毫不知情的情況下，成為某類“黃金大米”的生物科技商業(yè)化實(shí)驗(yàn)受體，這樣的事情是不可能在富人和上層統(tǒng)治群體中發(fā)生的。而這樣的例子，也僅僅暴露了科技工具和所謂科技創(chuàng)新體系走向的一種趨勢。