導語：如何才能寫好一篇幼兒園勞動規章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

用人單位制定規章制度，要嚴格執行國家法律、法規的規定，保障勞動者的勞動權利，督促勞動者履行勞動義務。制定規章制度應當體現權利與義務一致、獎勵與懲罰結合，不得違反法律、法規的規定。現在，就和一起來看看幼兒園有哪些規章制度吧!

1晨檢制度

為防止傳染病患兒進入幼兒園及幼兒把不安全的物品帶入園,我園應堅持每天進行晨檢工作，要求為：一摸、二看、三問、四查:

一摸：摸摸幼兒額頭看有無發熱。

二看：看幼兒精神狀態好不好，有無疲倦或不適面容，看皮膚有無皮疹、腫塊，這是發現并隔離水痘、腮腺炎患兒非常關鍵的步驟。

三問：問問幼兒在家中的健康情況，有無不適以便在園中觀察，如發現問題可細問其有無發執、咳嗽、嘔吐、腹瀉等癥狀，在家的睡眠、飲食、大小便情況。

四查：對疑似患病的幼兒進行體格檢查協助診斷。檢查有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園，最好不要讓幼兒自帶食品入園。

晨檢過程中,班主任教師應注意親自把關，對普通的感冒、消化不良、皮炎等帶藥入園的幼兒要進行登記并管理。注意發現幼兒的問題，及時請保健醫生復檢，應正確對待晨檢工作。

2全日觀察制度

教師應對入園幼兒進行全日觀察，處理在園幼兒的健康相關問題，并做好相應的記錄,具體工作如下：

1、對帶藥入園的患兒，應檢查其服藥情況、在園活動情況及病情變化情況，以便離園時知道家長，并做好觀察記錄。

2、對在園幼兒應觀察其有無健康問題。

(1)看幼兒的精神狀態、面容，必要時測量體溫。

(2)觀察幼兒的情緒、食欲、大小便情況，注意有無異常情況。

(3)觀察幼兒的活動情況是否正常。

(4)注意防范意外事故的發生，在園中如果發生摔、碰、劃破皮膚等事故應及時處理，離園時必須告知家長，并做記錄。

3、離園時應與家長做好交接工作，并進行必要的衛生、安全宣傳。

對全日觀察中有發現問題的幼兒，或帶藥入園者，離園時教師應告及時告知家長幼兒在園中的表現、病情的變化情況，提出合理的衛生保健指導和建議。

3幼兒園周邊環境安全治理制度

1、幼兒園周邊環境治理涵蓋師生人身、食品衛生、文化活動等方面，系綜合性治理，應取得社會各界的廣泛支持與通力配合。幼兒園對周邊環境應密切關注與監控。

2、幼兒園在做好內保工作的同時，應重視周邊環境的安全治理工作，應主動聯系轄區的派出所、街道、工商管理、文化監管等部門共同抓好治理工作。

3、值日人員除做好園內的巡視工作，還應注意對園外附近環境的巡查，發現可疑人員或可疑情況，要針對不同情況及時報告幼兒園行政、“110”、“120”、“122”或附近派出所，以保護幼兒、家長和教職工安全。

4、開學前后，教師要組織家長會，提請家長、幼兒注意交通等各項安全。

5、建立幼兒園突發事件職工救護隊，高度警覺周邊環境安全工作。

4幼兒園公共活動場所安全管理制度

1、幼兒園多功能室、游戲場等均為公共活動場所，實行誰組織活動，誰負責安全工作的原則。

2、開展活動時應認真檢查電路安全和場地安全，沒有電工在場不要私拉亂接電源。幼兒園應組織電工定期檢查電源開關、插座是否完好，有損壞的應及時修復。組織安全員定期檢查場地安全和游樂設施安全。

3、開展活動要保持所有通道暢通無阻，開關靈活，便于隨時打開。

4、開展活動要適當控制人員，不要過分擁擠，要保證在任何情況下都能出得去。

5、大型活動要指定專人負責安全工作，突發事件有專人負責指揮疏散撤離。

5幼兒園班級教育活動教學安全制度

1、班級教育活動實行誰組織誰負責的原則。

2、班級保教人員必須按照“幼兒園一日工作規范”要求來操作，長期、經常性地對幼兒進行常規安全教育，文明說話、文明做事、文明交往，每個活動前提出活動要求，活動后有小結，活動前后清點人數，以防幼兒走失。

3、教師不得指導幼兒開展有危險性的活動，幼兒要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。

4、在戶外活動中教師有組織、指導的責任，保育員有指導責任，因組織指導的過錯造成幼兒身體傷害事故保教人員要負責任。

5、凡出現受傷情況，應及時送往醫院，并及時向園長匯報。

幼兒園管理規章制度——考勤制度

一、病假制度：

1.因病休息，需交的病休證明，急診者除外 (發燒38℃以上、肝、腎病要有化驗單)。

2.有病先交假條，除不便行動外，不能捎假條或電話請假，病假時間從開假條之日算起(星期六、日在內)。

3.不交假條的病休，按事假處理。

4.凡在寒暑假生病的，不補假。

5.工作時間看病以小時計算病假。

6.病假超過六個月按國家規定執行勞保待遇。

二、 事假制度：如有急事經領導批準以小時計算事假。

三、 產假、婚假、喪假、工傷事故假、探親假：

1.產假按國家規定：晚婚晚育享受4個月產假;難產(剖腹產)享受 4個半月;早育享受3個月，超過部分按事假處理，產假期只發放本人職務工資和津貼費，生產之前休息，如持有醫院診斷證明及化驗單(蛋白尿、髙血壓、水腫等)按病假處理，否則算事假;未釆取長效節育措施(帶環、結扎)者，懷孕做人流術者，休息時間按事假處理;采取了以上措施及早做人流術者,準予休息15天。休產假期間享受國家規定的基本工資，連續病假超過一個月的長期病假只享受檔 案基本工資(孕期因須保胎不能上班者，按病假處理)

2.婚假：晚婚者享受7天，早婚者享受3天，超過部分按事假處理。

3.喪假：按國家規定，直系家屬享受3天(不含路途)，路途1-3 天，超過部分按事假處理。直系親屬去世可領取補助金200元。

4.工作事故假：須有現場人員證實(遵守安全操作程序、要求)、醫生診斷證明，如經工傷鑒定根據情況另定。

5.探親假：一律利用寒暑假，假期已滿因故不能按時上班時，需辦請假手續，經領導批準方可續假，按雙事假處理。凡不請假或請假未準而逾期不歸者，按曠工處理。

6.寒暑假：工作不滿半年者，不享受寒暑假待遇。

四、 曠工：

1.凡無故不上班或未經批準撞自離開工作崗位超過30分鐘以上者，均作為曠工處理。

2.遲到早退超半小時、空班、晚接班超半小時按曠工處理。

3.曠工1天扣發園內當月一切福利待遇。

4.曠工3天以上者給予行政警告處分，曠工期間停發工資。

五、公假：領導安排的外出參觀學習、獻血、參加子女家長會(1次/每學期，以校方通知書為準)、哺乳假(嬰兒一周歲以內，每天1小時)等為公假。

備注：

1.逐級請銷假，無假條不準假。

2.病假(工傷)上班要提前兩天報告，否則不安排崗位，按事假處理。

3.病、事假、工傷等連續超過半個月，不享受臨近寒暑假。

4.一個月缺勤累計15天以上，除按規定扣除外，不享受管理目標獎;病假半年享受最低工資標準，事假超一個月按最低工資標準處理，特殊情況視情而定。

5.工傷及有病到合同醫療單位看病(如到合同外單位看病，費用自理)。

6.行政人員值班白天未按時下班不報加班、不補休，值夜班如屬因工作需要翌日不能休者，應在不影響正常工作前提下，一周內休完。凡牽扯到全局性大的活動，需有關人員加班的經領導批準方可算加班，不許存假。

7.值班人員在因故需要調班，必須報辦公室批準，方可進行調整。

篇2

幼兒園教師勞務合同范文一甲方： 乙方： (身份證號碼： )

現甲方因工作需要，根據國家、省、市招工的有關規定及幼教文件，又根據乙方的身體情況，同意聘用 (乙方)為臨時聘用工。甲、乙雙方根據“平等自愿、協商一致”的原則，簽訂本合同，經明確雙方的權利和義務，并共同遵守，依約執行。

一、聘用基本條件

乙方持有身份證、符合甲方聘用的相關證件，另交復印件一份給甲方存檔，乙方還應到甲方指定的醫院進行體格檢驗，證明健康合格，本合同方為生效。

二、合同期限

乙方于 年 月 日起，至 年 月 日止，由甲方聘用，為期 個月，并同意在本合同有效期內能適應工作的話，由乙方申請續簽。

三、乙方同意服從甲方的工作安排，在甲方機構內的保教工作 崗位，承擔由甲方安排的工作任務，甲方因工作變化需要隨時委派調整乙方相關的工作崗位，并享受相應工資待遇，不另行通知;乙方有責任在服從甲方工作安排的前提下，擔任甲方統一安排的社會工作。

四、工作時間和勞動報酬

1.乙方每月勞動報酬按從化市企業職工最低工資標準，每月月底發放當月的工資。

2.甲方可根據本園的經濟效益及乙方工作情況和表現，連續工作滿一學期者，期末由甲方對乙方進行工作績效獎勵，中途離園的，則取消獎勵資格。

五、甲方實行國家規定的工作時間制度，同時也可在不違反國家有關規定的前提下，根據幼教工作的特點和本園工作情況實行年度的綜合計算工時制度。

六、乙方在合同期內依照有關法規享有國家規定的節假日待遇，但甲方有權根據工作實際需要安排乙方的工作時間及休息日，如因工作需要安排乙方加班的，甲方可根據本園的工作實際情況安排乙方補休或享有加班費，寒暑假起止時間由甲方由根據從化市教育局文件決定，期間發給基本工資。

七、臨時合同解除

在有效合同期內，任何一方提出解除聘用合同，均應提前30天向對方提出，否則，甲、乙雙方均應向對方支付一個月工資的賠償金，但屬下列情形需解除勞動合同的不屬賠償之內：

1.乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同;

(1)違反勞動紀律及甲方依法制定的規章制度的，達到解除合同條件的;

(2)嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成20xx元以上損害的;

(3)由于乙方原因，給甲方聲譽造成重大損失的，或三次以上(含三次)被家長投訴并證實責任由乙方直接造成的;

(4)有違法國家法律法規行為者;

(5)連續三天以上(含三天)曠工者。

2.有下列情況之一的，乙方可以解除聘用合同：

(1)甲方以暴力威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的;

(2)甲方未按照合同定期支付勞動報酬或提供工作條件的。

八、乙方將投入本人的全部時間、精力及能力，為甲方的業務及事務作出貢獻，并將盡力促進甲方的利益。乙方未取得甲方書面同意之前，不得直接或間接以任何形式涉及甲方以外的任何業務，或擁有該等業務的權益，或接受任何其它職位或任何其他單位服務而獲取報酬。

九、除為正常執行職務或經甲方明確書面同意外，乙方將不得于本聘用合同有效期內或合同期滿之后，公開或使用任何與甲方有關的任何秘密，或任何通信、資料關系等情況，或任何與客戶有關的上述材料，或與任何客戶的通信或任何在受聘期間所取得的有關資料，不得侵占或浪費任何上述有關單位的公款或財務。

十、乙方已閱讀清楚甲方之《幼兒園管理規章制度》的全部內容，并承諾遵守該制度上所載的規定。

十一、本合同期滿即行終止，乙方如需要續聘需提前30天向甲方提出續簽申請，甲方將根據乙方的工作表現是否符合甲方工作下一步需要而定，并于十五個工作日內作出答復。

十二、本合同的條款與國家和省、市所頒布的法律、法規、規章不符的，按新的法律、法規、規章執行。

甲方： 乙方：

法定代表人(委托代辦人)： 身份證號碼：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

幼兒園教師勞務合同范文二甲方：

乙方： 聯系電話： 身份證號碼： 根據本園情況，經雙方協商一致，愿意遵守執行以下合同條款：

甲方：

1、聘請乙方為甲方的幼兒教師，聘用期從 年 月 日至 年 月 日。每月基本工資為人民幣 元整。

2、在教學條件允許的情況下為乙方提供必要的參觀、學習、交流的機會。

3、負責對乙方的教育工作全方位考核評估,凡被本園視為不合格的人員立即辭退。

4、聘期內，園領導根據乙方學歷、能力、特長及本園實際情況分配其工作。

5、教職工在園內要妥善保護個人財產，幼兒園以外大小事故安全責任由乙方自行負責。

6、聘期內，甲方有權解聘乙方;聘用期結束，可以根據雙方協商情況決定是否續聘。 乙方：1、負責本班教育教學和配合保育員保教工作，結合本班實際，制定班級工作計劃、教育教學活動計劃，并認真執行，定期向園長做工作匯報。

2、服從園長及教研組長的安排，發揚團隊精神，積極主動，與本班教師團結合作，確實做好本園教育、保育及生活護理等工作; 培養幼兒良好的行為習慣，使幼兒身心健康成長。

3、對幼兒態度和藹可親，做到愛心、耐心、關心、熱心、細心、責任心并重;隨時維護幼兒在園所內之健康與安全及輔導幼兒之身心發展與個別差異。

4、貫徹執行《幼兒園教職員工手冊》或《幼兒園常規工作手冊》。嚴格執行幼兒園作息制度，認真安排好幼兒一日生活，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒戶外活動時間及游戲時間。

5、認真學習，努力鉆研業務，積極參加教研活動及業務學習，積極創編教材，制作教具，不斷寫出教育教學論文，提高自身素質和業務水平; 樹立終身學習的觀念，更新教育理念和教學方法，形成有效的有特色的教學風格。主動完成各項工作，無條件接受學校對其教育質量的指導、檢查、監督和考核。

6、樹立“安全第一”意識，幼兒在園期間的一切活動行為均要在教師的視線下完成，確保不發生安全事故。如果本班學生當月內發生流血事件將被扣工資。做好早晨安檢工作和家訪工作，保持經常與家長聯系，落實與家長雙向溝通，了解幼兒與家長的需求，指導家長科學育兒。每周向家長公布本周及下周教育內容，使“優質教育、愉快教學、健康成長”等得到充分體現;

7、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰;為人師表，文明從教，依法執教。嚴守黨紀國法，如有違法行為交相關部門處理。

8、作好交接班工作，對家長要求、物品要登記交接;樹立生源是財源的觀念，創造并維護甲方的利益，不得散布有損于甲方聲譽的言論，保守甲方的工作秘密和機密信息;對家長投訴的工作人員要及時承認錯誤并配合園領導做好調解工作。

9、積極參與園內舉辦的各型活動之準備與執行及各上級支付之任務。 貫徹國家的教育方針，遵守幼兒園制定的各項規章制度，履行崗位職責，甘愿承擔因違規或失誤造成的一切責任。

10. 乙方在合同期內如需辭職的，必須在學期期末放假前個一月內向園長書面申請，經園長同意簽字后，到學期結束時方可離職，同時合同終止;若乙方未經許可而私自離職,將被扣除各項薪酬、同時終止合同。

本合同一式二份，甲乙雙方各一份，經雙方簽字后生效，兩份合同具有同等效力。

甲方園長(簽章) 乙方(簽字)：

年 月 日

幼兒園教師勞務合同范文三甲方：

乙方：

一、甲方根據工作需要,決定聘用乙方承擔 工作,聘期為 年 月 日至 年 月 日,乙方接受甲方聘用.

二、甲方的權利和義務：

2.對乙方的工作進行考核、獎懲;

3.制訂嚴格的規章制度規范乙方;

4.根據乙方的工作表現和成績，每月按時足額支付乙方的工資報酬;

5.根據乙方的崗位及工作要求，為乙方提供必需的工作條件;

三、乙方的權利和義務：

1.獲得相應的工資和報酬;

2.遵守甲方依法制定的規章制度和工作紀律;

3.服從甲方工作安排，認真履行崗位職責;

5.乙方發現甲方不履行其應盡義務時,有權向上級部門提出申訴;

四、聘用合同變更、終止、解除的條件

(一)聘用合同確需變更的，雙方應協商一致，按程序變更合同。

(二)聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現，聘用合同即行終止。經雙方同意，可續簽聘用合同。

(三)乙方有下列情況之一的，甲方可單方面解除聘用合同:

1、聘期內嚴重不履行合同的。

2、乙方不服從甲方工作安排。

3、乙方嚴重違反教師職業道德規范、失職、違法、違紀、不遵守幼兒園規章制度。

4、乙方工作隨便，不履行崗位職責，在幼兒園內外造成不良影響。

5、乙方知識能力不夠，無法勝任崗位工作。

6、乙方如有上述其任意一條，甲方有權扣除乙方押金。

五、甲乙雙方都應遵守本合同，不得擅自違約。如需中途終止合同，須經雙方協商解決。未經協商同意，違約一方應給對方賠償損失。如有爭議，由勞動部門仲裁。

六、本合同一式兩份。甲乙雙方各執一份，具有同等效力。

七、本合同未盡的其他事項，由雙方協商。

篇3

由零散的個體所構成的，”帶頭人”的作用是把個體分散而弱小的力量引導向同一個方向，變成了集體的強大力量。箭因其頭而利，刀由其鋒而芒！正如好鋼用在刀韌上，園長要起到帶頭人的作用，就必須樹立自己的威信。園長有好的人格魅力讓同事覺得這是一個可以信任的人，他們才會放心的在園長的帶領下進行各種工作，園長才能發揮起凝聚力的作用。當園長的威信樹立起來了，員工們比較信服，容易自覺按照園長的指示來工作，管理的效率也就大大地提高。

我總結自己多年的工作經驗，我主要是這樣樹立自己的園長威信的：

一、不斷的地進行自我提高，真正無愧于榜樣作用

作為園長，只有首先將自己的工作做得很好，才能夠讓所有教職工都信服地好好完成自已的工作。世界是不斷變化，社會是不斷進步的，所以我們做每一樣工作都在不斷面臨著新的挑戰，特別是現在這個信息化社會之中。只有不斷地學進步，我們才能從容面對新的挑戰，做好每天的工作，做好每一件事情，我不斷地從社會中學習，又不斷為社會做出新的貢獻，我努力保證這個良性循環跟著時代潮流向前運行著。我自己的素質提高，又能帶動全園的員工一起進步。在我們幼兒園，每周都有由我組織的全體員工學習探研會，我們一起學習指導綱要、一起學習工作規程、一起學習蒙特梭利的教育方法、一起學習布魯納的課堂教學“發現法”……在我和員工一起學習過程中，我們一起欣喜于自己素質的提升，同時我的領導力也滲潛入她們心中。

2004年，教委為我提供了到南寧深造的寶貴機會，在這次學習中我如醍醐灌頂，受益非淺，有種眼光豁然開朗的感覺。學習后我很激動，條件充許的話，我也要讓我們園里的老師能夠得到這樣的學習，讓他們享有和我一樣的學習機會。

二、用”溝通”真正架起與教職工之間的心靈橋梁

作為一個在幼兒園中處于管理者地位的人，我其實更希望和其他人象朋友一樣融洽起來，而不希望自己在他們心中，是以領導者的形象存在。我在處理園中各種事務的時候，首先對自己從嚴要求，但光有這一點還是不夠的，因為對一些處理事情的方式，不會是每個人的觀點都百分百持贊同的態度的，畢竟在一個集體里，會有各種不同性格的人。在這種情況下，溝通就成了我在每個人之間協調的好工具。比如有的新老師初加入到幼教這個行業中，由于沒有過社會上其它工作的經歷，會以為實際工作中與在學校的學習與實踐差別很大，會覺得工作很累，壓力很大。這時候，一次真誠的談話就會變得很必要了。在跟這樣的新老師談心時，我經常是告訴她我自己從事幼教工作的經歷，告訴她我們這種工作是為祖國培養人才的起點，有偉大的意義，跟她說當自己的勞動付出收到回報后的發自內心的幸福感受。這樣能讓新老師感受到自己的重要性，激發她的使命感，解除了她心中的一個小小的結，她的工作就會變得熱情努力，很有負責任了。同時我也拉近了同這樣的老師的距離，把她們于游離于狀態下凝聚回到了集體來。

三、建立公平合理的規章制度

“有規矩才能成方圓”，我們日常的生活、做任何的事情，都是在一定的規矩的約束和

促進下進行的，制度是至關重要的。我們幼兒園也一樣，除了要在精神上靠近和關心員工外，建立一個公平合理的規章制度也是同等重要的事情。好的規章制度可以讓幼兒園的每個人即使沒有層層上級的指指點點，都按部就班地合理、優質地完成自己的工作，整個幼兒園的活動都以有效的規律來運行。比如《幼兒園工作規程》就是高度地概述了幼兒園的一些工作精神，規范幼兒園的教育活動。但在具體的細節上，我們各個園還得根據自己的實際情況制定好自己的規章制度，如老師工作十誡規定不能老師不能對學生進行體罰、制定”后勤人員要求”規定每天對餐具進行消毒等等。合理的獎勵制度也可以讓員工充分發揮自己的積極性，我們幼兒園最初的時候所有老師的工資都是固定的，既沒有獎勵金也沒有對一些過失行為有相應的懲罰，這樣老師們的收入就沒能體現他們工作的優劣，會消磨積極性很高的老師的熱情，時間長了，整個園的老師總體上積極性都有些下降，后來我們就實行”固定工資+獎金+提成”的工資模式，實踐證明，這種工資方式能極其有效的提高員工的工作主動性和積極性。

制度合理了，每個人都按制度來完成好自己的工作，有時候即使管理者離開了團體，也不會影響團體活動的良好運作，這次我來南寧學習近一個月，幼兒園的事情還是那么順利就是一個證明。所以我覺得管理者制定好一個好制度，是一個更大的責任。

四、對家長熱情真誠守信，代表幼兒園樹立美好形象。

我是幼兒園的一家之長，也是幼兒園對外的總代表，所以園長的形象代表著整個幼兒

篇4

學校是教育人才的主陣地，教師的穩定是保證學校各項工作穩步發展的前提，是提高教學質量。創建名牌學校的關鍵。為了依法維護雙方權益，經雙方商議，特訂立此合同書，具體事宜如下：

一、聘方（甲方）____________________幼兒園，

被聘方（乙方）姓名：____________ 性別 _____ 籍貫______

二、聘用期限：自 ______ 年____月____日 至_____ 年____月____日

三、聘請待遇：

1.每月_________元，包括假期和節假日。

2.獎金：按學校教師考評方案兌現。

四、其它事宜：

1.乙方要服從學校（甲方）的安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，忠實餞行《教師法》、《教育法》等法律法規，為人師表、率先垂范。因乙方有工作失職，不能勝任，不服從學校安排，與同事、不能和學生和睦相處，教學質量低下等不利于學校工作的現象，學校有權中途解聘并酌情扣除其未發款項，特殊嚴重者要依法追究相關法律責任。

2.押金：乙方一個月工資

3.乙方在聘期內未經學校允許（或解聘）不得隨意辭職外流、學習、離崗等，否則扣除其押金及所有未發款項，同時因此給學校造成嚴重損失者要依法追究相關法律責任。

4.在合同未到期時，乙方意欲辭職的話要提前一個月申請

5.乙方在聘期被學校解聘或經學校允許主動辭職，合同自解聘之日起無效。

6.甲方在工作每滿月三日前發放上月工資及獎金。

7.乙方聘期已滿，甲方將乙方押金、工資、獎金一律全發。

8.本合同自______年_____月____日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執壹份。

甲方： 乙方：

日期： 日期：

幼兒園勞務合同范本[，！]二

聘用單位：（以下為甲方）

受聘人員： （以下為乙方） 身份證號碼：

__幼兒園因工作需要，聘用 為本園 班

幼兒教師，擔任教育教學工作。根據國家有關法律、法規、政策規定，雙方經平等自愿、協商一致簽訂本合同如下：

一、合同期限：聘期從 年 月 日起至 年 月 日止。

二、聘用單位應履行如下義務：

（1）甲方聘用乙方在幼兒園工作。

（2）甲方應每月按時支付工資。

（3） 甲方組織安排受聘人員積極參加上級相關部門組織的各類培訓、進修等活動。

（4）甲方保證受聘人員享受有同類人員同等的學習、民主管理、政治榮譽等權利。

受聘人員的義務職責：

（1）遵紀守法，遵守聘用單位的各項規章制度。認真完成本職工作。

（2）學習業務，鉆研技術，努力完成崗位職責所規定的任務。聘用單位的義務職責：

三、受聘人員勞動報酬：聘用期間月工資 元。因為是小小班，教師工資根據幼兒人數收費情況而定最高工資與其他三個班的民辦教師工資持平，幼兒人數達到30-40人，不達這個標準的，按人數比列計算工資。

四、有下列情況之一的，雙方可以解除合同：

1、受聘人員在試用期內，發現不符合聘用所規定的條件的；

2、受聘人員違法違紀或違反聘用單位規章制度的；（1），屢次遲到，或曠工一天以上，或需長期請假；（2），品行不正，造成不良社會效果； （3），工作不負責，造成重大安全事故。（4），惡意終止合同。

3、受聘人員不能勝任本職工作的；

（1），保教質量差，不按時完成教學任務，情節嚴重；

（2），體罰幼兒，情節嚴重；

4、聘用單位不能履行合同規定的義務；

5、由于自然因素或者社會因素而發生了雙方當事人無法預料或者雖可預料但無法防止的不可抗拒的情況，致使勞動合同無法履行時，勞動合同可以終止；有公辦幼兒教師補充時本合同一定終止，自行解除，不再是本園的教師。

五、聘用單位和受聘人員都應遵守合同，不得擅自違約。如需中途終止合同，須經雙方協商解決。未經協商同意，違約一方應給對方賠償損失。

六、合同期滿，本合同終止。終止后如工作需要又本人能勝任工作的可以續聘簽訂合同。合同不得涂改否則失去效力。

七、本合同一式兩份。聘用單位、受聘人員各執一份，具有同等效力并受到法律保護。

八、本合同于 年 月 日簽訂，從簽訂之日起生效。

聘用單位（蓋章） __中心幼兒園

受聘人員（簽章）

法人代表（簽名、章）

__中心幼兒園

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幼兒園園務工作計劃(1)

金孔雀幼兒園在教育局、民政局等領導的關心下，在本公司董事長的鼎立相助下，尤其是董事長親自掛帥，在第一線總指揮，總調度。經過廣大家長的大力支持，全園教職工的共同努力，我園于2005年8月25日正式掛牌開園。

目前我園擁有教職工 35人，四個年齡段 8 個班級，開園幼兒數為 208 人。

俗話說萬事開頭難，為了使金孔雀幼兒園順利地走好每一步，使今后的工作讓各級領導放心，讓家長稱心，讓全體幼兒開心，本學期特制定園務工作計劃如下：

一 指導思想

以《幼兒園工作規程》以及《幼兒園教育知道綱要》的精神為指導，腳踏實地地抓好開園的第一學期的各項常規工作，抓好課程實施，抓好安全教育工作，抓好生源工作，并進一步加強教職工隊伍建設，積極地為教工創造和諧的工作環境，努力完成各項教育任務。

二 工作任務與措施

1 加強師德和教育理論的學習。全面提高教職工的素質，并使全體教職工清楚的認識到當前教育發展的形勢，加強緊迫感，學會在日常工作中不斷完善自我，逐步樹立起我們發展金孔雀，金孔雀發展我們的思想。

2 抓好制度建設，定期組織教工學習貫徹有關法律法規及規章制度，并在工作中不斷完善制度。加強勞動紀律的教育，逐步建立和完善本園的各項規章制度，做到職責分明，獎懲合理，以理育人，以法治國。

3 提高安全防范意識。認真做好安全管理工作，制定好各項安全防范應急預案，從常規入手，加強對幼兒自我保護意識的培養。一月一重點，開展安全防范教育活動。定期對園舍設備，水，電，媒，車輛等設施的檢修工作，減少事故隱患。避免意外事故發生。本學期第4、9周為安全教育周，第5、11、12、18周為安全工作檢查小結周。

4 切實抓好教育管理。嚴格按照《規程》《綱要》的要求，科學合理的安排幼兒一日活動。認真組織學習，實施各年齡段的教育目標，鉆研新教材，確保教育計劃高效完成。

5 有計劃的組織教師學習先進的幼教理論和教育方法。加強教師基本功訓練，本學期實施推新聽課活動。每位教師每周必須聽一節課，及時評議，形成互相學習取長補短的好風氣，并以此提高教師的教育水平和專業技能，切實把落實幼兒良好的行為習慣、學習習慣及生活衛生習慣當作工作的重要任務來抓。

6 積極組織開展各項形式的教研活動，促進教師主動參與并在以提高本班教育質量為中心的前提下不斷總結，大膽創新，形成自己的教育風格。本學期組織評選幼兒園好老師，培養教師的競爭意識，爭先精神，樹立金孔雀形象。

7 積極創設與幼兒發展相適應的教育環境，做好教育延伸工作，創造良好的教育氛圍，讓每垛墻會講話。第4、11、16周為環境檢查周。

8 科學合理的安排好幼兒在園一日生活，仔細的做好各個環節中的保育工作。根據積極變化及天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，進一步抓好衛生保健常規工作，堅持預防為主的方針，確保師生健康。第 周為健康檢查周。第4、11周為衛生健康教育周。

9 嚴格出勤管理制度。建立健全日用品、教育用品、食品等出入庫管理制度。建立固定資產貼，充分利用現有的設備資源，做到物盡其用，促進辦園質量的提高。

10 積極做好家長工作。加強家園互動，定期向家長開放半日活動，親子游戲活動，并通過親子手冊，家園聯系欄目及家長會，電話熱線等形式，向家長宣傳金孔雀幼兒園的教育宗旨，辦園理念及工作要求，主動接受家長的監督，達到家園教育目標一致，在期末，使生源比開園有個明顯的發展。

計劃只是在紙上，相信通過上下一致的努力，實際一定要比計劃好!

幼兒園園務工作計劃(2)

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，以為幼兒的 終身發展奠基為指導思想，保教并重求生存，特色教育 促發展的辦園思路。遵循學前教育的基本規律，打造優秀的教師團隊，促進幼兒全面健康、和諧 發展，把幼兒園辦成有特色的幼兒園。

二、工作目標與措施

創新管理理念，提高管理質量，把細節管理與幼兒園發展緊 密聯系起來，進一步健全各項規章制度，把各項監督機制落 實得更細更實。 實現園長負責制下民主管理體系，形成 教職工自我管理的新格局。 加強隊伍建設，促進教師發展 .通過 教學能手及骨干教師帶教、定期培訓，促進各教師教學水平發展。以園本培訓為抓手，促進教師專業化發展學 習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習。每位教師要 養成自覺閱讀的習慣，本學期組織全體教師深入學習《綱 要》，同時廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網上信息。加強教學管理 ，進一步規范一日活動流程。引導教師明確一周逐日 活動的設計思路：主題統領，領域平衡，精心設計課堂教學 活動，每天保證一小時體育活動，各類游戲每天不少于2小時。要求教師從基本的活動常規入手，提高一日活動質量。同時向示范園學習，吸取他們的辦園經驗。加強幼兒園的課程管理。通過園本培訓、自我學習的方式不斷提高教師的課堂教學能力。開展豐富多樣的節日活動。積極利用教師節、中 秋節、國慶節、重陽節、元旦等節日開展主題活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行尊師、

愛國、愛家人等教育，陶冶美好情操。細化日常衛生保健工作。嚴格執行幼兒衛生保健 制度。嚴格執行晨檢制度與幼兒用藥登記、喂藥制度。嚴格執行《幼兒園衛生保健制 度》。落實各種消毒制度。提高保育人員的保育及安全意識。重視安全、衛生保健常 識的教育，以培養幼兒的自我保護意識。加強衛生保健工作管理，提高保育質量。認真做好流行病預防工作。嚴格執行幼兒園衛生消毒制度。把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。培養幼兒良好的生活衛生習慣。合理安排幼兒食譜，做到營養搭配。讓幼兒吃得開心，促進幼兒協調發展 ，有計劃地開展家長工作，多與家長交流，從而進一步增強幼 兒園工作的服務性。

三、月主要工作安排：

八月份：

1.制定好幼兒園工作計劃。 2.做好新生的招生工作。 3.整理幼兒園衛生、布置環境。4.教師學習幼兒園所有的規章制度。5.確定幼兒園的早操。

九月份：

1.穩定新生情緒，建立良好的生活學習常規。2以互動為主線，強調師生互動， 讓墻面會說話;注重區角主題活動的延伸，讓幼兒有 更多的自主時間進行學習、探索。3做好安全檢查工作，開展安全教育活動。十月份：

1.結合國慶節進行節日教育。 2.教師工作檢查。 3.幼兒早操比賽十一月份：

1.組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》。 2 舉行家長會及半日開放活動。 3.觀察幼兒戶外活動情況和區域活動開展情況。

十二月： 1.班級常規評比月活動 2.豐富小型體育玩具，開展冬季體育鍛煉。 3.元旦游園活動。

一月份：

1.做好各類班產物品的整理工作。

2.歸集整理各類資料，

3.布置期末結束工作，完成各項總結

4.做好各項資料的整理與歸檔工作

5. 寒假安排和寒假工作。

幼兒園園務工作計劃(3)

一、指導思想

以《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》為指導方針，落實區教育局關于學前教育的工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學工作，努力提高我園保教工作質量。加強教師隊伍建設，提升教師整體素質，努力提升我園的辦園品位。以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造農村幼兒園特色發展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。

二、工作思路

貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《36歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，以用愛養育，用心教育為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出全面教育，抓好園所文化、教師隊伍、家園配合三項建設，規范管理，突出特色，促進均衡，優質服務。努力營造一個家的氛圍,讓每一個孩子健康快樂地成長。

三、主要工作目標

(一)規范管理。 增強教職員工對幼兒園發展前景的信心。創新幼兒園管理機制，繼續進行人性化管理。

(二)強化隊伍：完善師德建設體系，引導教師嚴守職業道德和專業操守。完善師資隊伍培養機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管

理與培養,全體教師參與評價課程實踐，加強教研。加強保育員業務培訓。

(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒日常行為規范上下功夫，使人人均能教學上有所突破。

(四)優質服務。進一步樹立服務思想，落實安全責任與措施。

(五)家園共育。召開期初和期末家長會，繼續家訪和家長開放日活動的開展。

四、主要工作及措施

1.規范管理，重視有效的過程管理。制定誰分管誰負責的責任考評制度，重申幼兒園各項規章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。

2. 以愛崗敬業、創造奉獻的園風精神為核心，宣傳和提倡園內要有互相幫助的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節的大氣，精心打造校園生活中的每一處環境、每一個細節，積極營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的，變要我做，為我要做，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。

3.營造良好的人文環境。

(1)強化隊伍。教師簽定《師德承諾書》;認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。加強骨干教

師隊伍與新教師、的管理與培養。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現代化教育信息技術。

(2)營造書香校園，構建書香校園文化建設

織教職工開展全員讀書系列活動。

(3)加強教研，提升教師專業素養。教師之間增強教研活動的實效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產生如何解決問題反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。

(4)加強教師對教育案例、教育教學的反思能力，提高她們的業務素養。多開展相互觀摩活動。利用業余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。

4.組織各類崗位人員外出參加業務培訓

突出特色，本學期各個班級重點抓常規管理。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優質的服務態度、全新的工作理念，多學、多看、多鉆研出色完成各項工作任務。

五、保教工作

1.加強園內教育教學常規管理，培養幼兒生活、學習、戶外活動好常規。根據常規目標研討常規訓練的措施與方法。

2.展扎實有效的教研活動。組織教師認真研討主題教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用，設計符合幼兒發展的活動方案。

3.開展教研活動：上一節公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。

4.做好業務檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。

六、后勤工作

1. 更新觀念，增強服務意識。調動全體后勤人員的積極性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關系，以滿足師生、家長的合理要求為出發點和歸宿，全心全意為師生和家長服務。利用環境創設展示幼兒在園活動情況，在工作中激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

2.幼兒保健管理。

(1)保證幼兒膳食質量，通過召開伙委會聽取家長、教師的意見，更加科學合理地安排幼兒膳食。

(2)加強生活護理和消毒制度的執行，加強檢查、督促。

(3)繼續加強對衛生保健工作的管理。認真落實《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強食品從采購、入庫、制作、入口等環節的管理，杜絕食品浪費。嚴格把好食品的衛生關和營養流失關。 附月份安排：

八月份：

1.對幼兒園安全、衛生方面以及班級物品存在問題進行檢查、整改、落實。

2.各崗人員參加上崗前體檢。

3.做好教育常規、環境創設、安全工作檢查。

4.搞好招生、編班、收費等開學準備工作。

5.制定學期教研活動內容

6.各年齡段制定符合年齡特點的新操

7.制定初步擬定各類工作計劃

8.新生家長會、家訪

9. 組織全體教職工學習：師德師風、(2)教師職責、考核制度 九月份：

1.做好新生接待工作，穩定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環境。

2.各班加強常規訓練，行政跟班檢查。

3. 開展我愛老師主題活動

4.幼兒園各類統計報表的上報工作。

5.與家長簽定安全責任書。

6..開展安全逃生演練活動。

7.檢查環境創設活動

8、迎接鎮期初工作檢查。

9.啟動周四教研日和每聽必評兩項制度

10.開展以推廣普通話，共筑中國夢為主題的第17屆推普周。

11.開展 中秋節主題活動

十月份：

1.各班開展慶國慶主題活動，對幼兒進行愛國主義教育。

2. 開展園教師卡拉OK比賽，推選參加鎮教師卡拉OK比賽。

3. 開展重陽節尊老愛幼主題活動。

4.抓好幼兒的常規教育，重點抓好一些生活習慣、行為習慣的培養。

5.舉行園級幼兒講故事比賽

6.填寫幼兒發展評估手冊

7.參加鎮區域環境創設專題講座。

8.開展區域創設評比活動

9.保育員常規操作比賽

十一月份：

1.結合119組織幼兒進行逃生演練活動。

2.做好秋季傳染病、多發病的預防工作。

3.教研活動：教師互聽課活動。

4.參加鎮幼兒園講故事比賽。

5.各段開展幼兒自理能力比賽。

6.組織觀摩省示范幼兒園開放活動。

7.參加幼兒園區域創設評比活動。

8.組織觀摩示范幼兒園開放活動(安幼)。

9.參加安海教委辦第七屆德育論壇(習慣養成教育)。

10迎接期中點園互檢活動(重點三大創造性游戲、區域活動)

11.組織參加晉江市幼兒園自主性游戲觀摩研討活動。

12.組織全園幼兒秋游。

十二月份：

1.籌備冬季迎新運動會

2.教研活動：教師互聽課。

3.參加鎮幼兒自理能力比賽。

4.籌備第二屆親子才藝比賽。

5.參加鎮級幼兒園區域觀摩研討活動。 元月份：

1.開展迎新運動會活動暨表彰《禮儀小天使》。

2.舉行家長開放日活動。

3.做好幼兒發展評價及各項評價工作。

4.各部門做好期未總結、考核工作。

5.全園召開期末家長會。

篇6

2005年~2006學年度第一學期

金孔雀幼兒園在教育局、民政局等領導的關心下，在本公司董事長的鼎立相助下，尤其是董事長親自掛帥，在第一線總指揮，總調度。經過廣大家長的大力支持，全園教職工的共同努力，我園于2005年8月25日正式掛牌開園。

目前我園擁有教職工 35人，四個年齡段 8 個班級，開園幼兒數為 208 人。

俗話說“萬事開頭難”，為了使金孔雀幼兒園順利地走好每一步，使今后的工作讓各級領導放心，讓家長稱心，讓全體幼兒開心，本學期特制定園務工作計劃如下：

一 指導思想

以《幼兒園工作規程》以及《幼兒園教育知道綱要》的精神為指導，腳踏實地地抓好開園的第一學期的各項常規工作，抓好課程實施，抓好安全教育工作，抓好生源工作，并進一步加強教職工隊伍建設，積極地為教工創造和諧的工作環境，努力完成各項教育任務。

二 工作任務與措施

1 加強師德和教育理論的學習。全面提高教職工的素質，并使全體教職工清楚的認識到當前教育發展的形勢，加強緊迫感，學會在日常工作中不斷完善自我，逐步樹立起“我們發展金孔雀，金孔雀發展我們”的思想。

2 抓好制度建設，定期組織教工學習貫徹有關法律法規及規章制度，并在工作中不斷完善制度。加強勞動紀律的教育，逐步建立和完善本園的各項規章制度，做到職責分明，獎懲合理，以理育人，以法治國。

3提高安全防范意識。認真做好安全管理工作，制定好各項安全防范應急預案，從常規入手，加強對幼兒自我保護意識的培養。一月一重點，開展安全防范教育活動。定期對園舍設備，水，電，媒，車輛等設施的檢修工作，減少事故隱患。避免意外事故發生。本學期第4、9周為安全教育周，第5、11、12、18周為安全工作檢查小結周。

4 切實抓好教育管理。嚴格按照《規程》《綱要》的要求，科學合理的安排幼兒一日活動。認真組織學習，實施各年齡段的教育目標，鉆研新教材，確保教育計劃高效完成。

5 有計劃的組織教師學習先進的幼教理論和教育方法。加強教師基本功訓練，本學期實施“推新聽課”活動。每位教師每周必須聽一節課，及時評議，形成互相學習取長補短的好風氣，并以此提高教師的教育水平和專業技能，切實把落實幼兒良好的行為習慣、學習習慣及生活衛生習慣當作工作的重要任務來抓。

6 積極組織開展各項形式的教研活動，促進教師主動參與并在以提高本班教育質量為中心的前提下不斷總結，大膽創新，形成自己的教育風格。本學期組織評選“幼兒園好老師“，培養教師的競爭意識，爭先精神，樹立金孔雀形象。

7 積極創設與幼兒發展相適應的教育環境，做好教育延伸工作，創造良好的教育氛圍，讓每垛墻會講話。第4、11、16周為環境檢查周。

8 科學合理的安排好幼兒在園一日生活，仔細的做好各個環節中的保育工作。根據積極變化及天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，進一步抓好衛生保健常規工作，堅持預防為主的方針，確保師生健康。第 周為健康檢查周。第4、11周為衛生健康教育周。

9 嚴格出勤管理制度。建立健全日用品、教育用品、食品等出入庫管理制度。建立固定資產貼，充分利用現有的設備資源，做到物盡其用，促進辦園質量的提高。

篇7

1 學習引領，提升后勤人員素質

后勤隊伍是幼兒園發展不可或缺的重要組成部分，只有努力提高后勤人員的整體素質，提高管理水平，優化服務、樹立服務育人、管理育人、形象育人的觀念，才能全面推動幼兒園的發展，才能適應新時期幼兒教育改革的需要。

1.1 提高后勤人員的職業素養

人的各種素質中，政治思想素質是靈魂，是我們開展和做好一切工作的基礎和前提，因此要將其作為提高后勤人員的必備素質來看待，否則后勤工作就會錯位乃至誤入歧途。后勤人員就是一個不站講臺的老師，他的一言一行影響著孩子，他們既是服務者又是教育者，這就要求他們也必須具有較強的師德意識和師德水平。

“工欲善其事，必先利其器。”后勤人員不能以為業務干得不錯就放松學習，要不斷加強學習，更新知識，提高業務技能。在以人為本，全面構建和諧社會的新時機，必須堅持終身學習，不斷提高自己的理論水平、業務水平和綜合素質，提高自己全面修養的層次，樹立學而不厭的意識，這樣才能在求知中領悟終身學習的樂趣，在為師生服務中感受終身學習帶來的益處，從中發現更實惠更高層次的東西。學校要支持后勤人員參加業務進修，鼓勵他們參加繼續教育和各種培訓，以提高他們的業務素質。

1.2 提高后勤部門的服務質量

幼兒園的一切工作都是為了孩子。后勤工作更要堅持“管理育人、服務育人、全員育人”的原則，全面提高后勤人員的服務質量，實現后勤的優質化服務。幼兒園后勤工作的優質化服務體現在每一個被服務者的身上，我們要求每個職工必須增強優質化服務意識，以整體利益為重，顧全大局，服從全局。我們要求后勤職工增強優質化服務意識，就必須不斷樹立信心實現自我加壓，在工作中做到八個字：“主動、熱情、耐心、周到”這是服務藝術中最基本的要求，也是后勤優質服務所要追求的理想境界。

1.3 提高后勤人員的法律意識

后勤人員平時接觸最多的是錢、財、物，我們要求后勤人員要具有較高的法律意識，要練就拒腐防變、淡泊名利的“慎獨”功。一是以高度自覺性為前提；二是在獨立工作，無人監督的環境下，也能嚴格按照道德原則規范行事，不做任何對國家、社會和他人不道德的事情，真正做到一塵不染，兩袖清風，淡泊名利，潔身自好，養成一身正氣，光明磊落做事，堂堂正正為人。

2 引進機制，激發后勤人員創新意識

在新的時代背景下，后勤服務要從被動轉變到積極主動，要富有創造性地開展工作，要超前、優質、高效地為師生服務好，為幼兒園保教工作服務好，要不斷地追求創新，才能充滿活力。

2.1 后勤管理模式的創新

后勤管理模式是后勤管理方法、后勤管理手段、后勤管理內容等有機統一。后勤管理模式的創新從來都與后勤所處的時代背景密切相關。我園后勤管理的發展，經歷了一個中分散走向集中統一、由經驗管理走向科學管理的過程。人員實行目標量化管理。在園部目標量化管理模式下，后勤人員也實行目標量化管理，因崗定人，由崗定責，制訂科學詳細的《后勤人員量化考評細則》，后勤工作量化管理，大大節約了管理成本，使后勤管理更趨科學化、合理化，人人有事做，事事有人管，開創了后勤管理新局面。

2.2 后勤管理制度的創新

同志曾說過：紀律是執行路線的保證，沒有紀律，什么事也干不成。這里的紀律也是指規章制度。管理上水平，制度要先行，我們常說不依規矩、不成方圓，這里的規矩就是規章制度。要想管理好幼兒園的后勤，必須有一套切實可行的規章制度。幾年來，后管理制度經歷了從無到有，從抽象到具體、從掛在墻上到落實到行動的轉變，先后制訂了《大宗物品采購制度》《財物管理制度》《資產管理制度》《出納會計管理制度》《食堂衛生制度》《飯菜留樣制度》《后勤工作會議制度》《責任事故追究制度》《責任事故報告制度》《各類安全事故應急預案》等。這些制度的制訂，極大地豐富了幼兒園的制度建設、也使后勤管理趨于規范化，有章可依、有章可行。

2.3 后勤服務內容的創新

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：在人的心靈深處，有一種根深蒂固的東西，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。我們鼓勵后勤工作人員，總結經驗，多動腦、勤動手，在工作實踐中分享創新成果，提高工作效率。如保育員利用生活材料進行進行變廢為寶，自制不同的教玩具為教育教學服務；食堂工作人在勞動實踐中，總結經驗，發現問題，自己動手改裝去皮機，給磨刀石打點滴，自制恒刷；門衛師傅為了快速便捷地找到不同的鑰匙，發明不同的彩圈制作各類標記，提高工作效率，享受著工作所帶來的愉悅。

3 營造氛圍，打造和諧后勤隊伍

人們常說：天時、地利、人和，天時不如地利，地利不如人和。國家要創造和諧社會，學校要創建和諧校園，后勤也要打造和諧后勤。

3.1 講團結

幼兒園后勤人員大多自聘人員，來源比較雜，每個人的經歷、性格各不相同，認識有高有低，看問題的角度也不一樣，在日常工作中更要彼此溝通，加深理解，建立同志式的友誼，集思廣益，求大同、存小異，擇善而從。做到：心胸寬厚，不小氣；坦誠相見，不設防；平等相處，不自傲；經常溝通，不結怨；客觀評價，不貶人；熱心助人，不自私。接受任務，不講價；工作主動，不推諉；互相支持，不拆臺；勇挑重擔，不爭功；敢于負責，不諉過。

3.2 講奉獻

后勤服務就是不斷滿足師生的需求，需要得到了滿足，自然就和諧了，我們在后勤工作中，本著“樸實、誠信、勤勉、創新”的后勤人員精神，堅持“微笑多一點，嘴吧甜一點、行動快一點、效率高一點、理由少一點，肚量大一點，脾氣小一點，說話輕一點，腦筋活一點”和“熱心、細心、耐心、貼心、用心”的服務準則為全體師生提供優質服務。

篇8

論文摘要：當前幼兒教師管理的現狀不容樂觀。柔性管理的出現為幼兒教師管理提供了新的向度。柔性管理符合幼兒教師的心理特征和勞動特點，有利于緩解教師的職業倦怠感，也是辦好幼兒園的客觀要求。幼兒園可以通過及時了解、滿足教師的需求，創造良好的人文環境，以及下放權力、實行民主管理等措施，實施柔性管理。

教師管理是幼兒園管理工作中的一項重要內容，幼兒教師管理工作的優劣決定著幼兒園的辦園質量和幼兒的身心發展水平。20世紀60年代以后，人本主義哲學對包括管理模式在內的多個領域帶來了較大的沖擊。以尊重人為主要特征的人本主義思想日益受到青睞，以人本主義哲學為基礎的柔性管理成為幼兒教師管理的新向度。

一、現實的關照：幼兒教師管理的現狀

在幼兒園管理體制改革的進程中，各幼兒園突破經驗管理模式，以科學化，規范化管理為目標，制定出臺了較為完善的規章制度，以規范約束教師的言行，使幼兒教師管理走上了規范化的道路。這種管理模式，強調用科學管理理論對教師管理進行指導，強調制定完善、嚴密的規章制度，強調服從性、統一性，強調定量考核與評價。應該說，這種管理模式對于維護幼兒園正常的教育教學活動，提高幼兒園的辦園質量起到了有力的保障作用。但是這種管理是通過建立管理者與被管理者之間不同等級的職權關系，運用行政、經濟等手段，以管理者的職權影響力實現的。這種管理模式只注重政策的合法性，忽視人本性，缺乏情感性、權變性，淡化了幼兒教師作為有理想、有感情、有個性的知識群體所具有的精神價值和潛在價值，一定程度上挫傷了他們工作的主動性、積極性和創造性。長此以往，必然會導致教育質量的下降，影響幼兒園辦園水平的進一步提高和戰略目標的實現。

二、管理的新向度：柔性管理的產生

一提到管理，常常有人會產生兩種錯覺：一是言必稱西方，二是行必重剛性，似乎管理是西方人的“專利”，與東方無緣；似乎管理就是發號施令，我管你聽。然而，自20世紀60年代以來，隨著有著深刻華夏文化淵源的日本和亞洲“四小龍”在經濟上的崛起，包括美國和日本學者開始對東方式的管理產生了濃厚的興趣。人們終于發現，在傳統管理背后還有著一個廣闊的領域——柔性管理。

柔性管理是伴隨著知識經濟的到來而產生的。知識經濟產生于20世紀中葉，在20世紀70年代以后獲得迅速的發展。知識經濟時代有三個主要特征：財富的來源是知識、團體協作意義重大、人的個性充分張揚。時代的特征要求一種嶄新的管理模式，這種管理模式要能夠充分激發人的創造性，既能為團體的協作提供寬容和支持的環境，又能夠滿足個性充分發展的需要。柔性管理作為一種新的管理模式，它根據知識型員工的心理和行為規律，采取非強制方式，在人們心中產生一種潛在的說服力，從而把組織意志變為人們的自覺行動。它強調“內在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否定，激勵重于控制，務實重于務虛。”這種新型的管理模式滿足了時展的要求，成為現代管理的新向度。

三、幼兒園實施柔性管理的必要性

柔性管理雖然產生于企業管理的需要，但柔性管理作為時展的新要求，已經滲透到社會管理的各個領域。作為幼兒園，因其管理對象的特殊性更應該引進這種管理思想。

(一)柔性管理符合幼兒教師的心理特征和勞動特點

幼兒教師的心理特征要求管理者實施柔性管理。幼兒園教師大多由性格各異的年輕女性組成。從性格上來說，她們有著感情細膩、爭強好勝又極其自尊的共同特點。[3]從年齡上來說，她們大多為30歲以下的年輕女性。這就決定了幼兒教師一方面渴望實現自我，另一方面又面對著多重壓力的矛盾的心理特征。如她們剛剛參加工作，還處在工作的適應階段而社會已經給她們提出很高的要求；如何處理繁忙的工作與戀愛或家庭的關系等等。因此她們若想在工作中取得一些成績，就要付出更多的努力。作為管理者，如果能夠及時地了解教師的情況，真誠地幫助她們解決現實中的問題，盡量地滿足她們的各種需求，即多一些人性化的管理、多一些柔性管理，教師的工作可能做的更好。

幼兒教師的勞動特征也要求管理者實施柔性管理。幼兒教師的勞動具有鮮明的個性特征，她們的勞動對象是一群有著巨大發展潛能的幼小個體。這就要求教師的教育活動要根據幼兒的心理特點和年齡特征因材施教，因而教師的行為具有較強的自黨性、主動性和創造性。教育是一種科學、一種藝術、一種創造性的勞動，幼兒教育更是如此。這就要求幼兒園管理者不能把教師統的太死、管的太嚴。多給教師一些自主權，多給她們一些信任、理解與支持，以充分調動她們的積極性、發揮她們的創造性。

(二)教師的職業倦怠感要求管理的柔性化

我國現階段幼兒教師的從業感受不容樂觀。北京師范大學梁慧娟碩士對北京市50所不同體制幼兒園(公辦、民辦、集體辦園、企事業辦園、體改試點園等)的447名教師進行了問卷調查，結果表明：2、9％的教師有嚴重的職業倦怠表現，59．5％的教師有比較明顯的倦怠傾向，基本無倦怠的教師僅占37．6％。南京師范大學張玉敏碩士截取了上海學前教育網06論壇2002年11月1日至2003年11月1日上所發的有效帖子616份，對其內容進行了分析研究，發現其中有426份涉及工作負擔過重的問題，占69．2％；直接傾訴自己身心疲憊的有304份，占49．4％。同為南京師范大學的束從敏碩士綜合使用問卷調查、深入訪談等方法，調查了幼兒教師職業幸福感的現狀及成因。其主要研究對象是安徽某地50名幼兒園教師，其中公辦園59人、企事業辦園8人、民辦園23人。調查結果顯示：50．0％的教師在工作中只能偶爾體驗到幸福感。由以上可以看出，三個研究的基本結論是一致的，即有半數以上的幼兒教師長期處于職業倦怠之中。

研究者發現，導致從業人員職業倦怠之首要因素——壓力，往往直接來源于組織和管理。梁慧娟的研究也指出，與社會因素、職業因素和個人因素相比，組織管理因素對幼兒教師職業倦怠的影響最大。教師的職業倦怠不僅危害個人的身心健康、家庭生活和人際關系，更會影響教育質量和學生的發展，使學生成為“最終的犧牲者”。所以，為了緩解幼兒教師的職業倦怠感，對教師實施柔性管理顯得至關重要。在管理中多一些人文關懷，多一些尊重、寬容、激勵，少一些訓斥、懲罰；多一些柔性管理，少一些剛性管理，這對管理者是十分必意的。

(三)實施柔性管理是辦好幼兒園的客觀要求

在信息社會里，教師的流動性較大，人才的競爭更為激烈。一所幼兒園能否辦出水平，主要看有沒有一支高素質的教師隊伍。這就要求幼兒園除了有良好的硬環境和優厚的物質待遇，還必須搞好軟環境的建設，即要求管理者在教師管理上更具人性化，尊重教師，愛護教師，合理任用教師，關心培養教師，使優秀的幼兒教育人才進得來、留得住、起點高、進步快，使每一個教師都能充分發揮自己的潛能，使教師全體達到最佳的組織狀態。

四、幼兒園實施柔性管理的策略

(一)及時了解，滿足教師的需求

要有效調動教師的工作積極性，就要尊重和滿足教師不同層次的需要，激發其內在的工作動機，在全園形成一個尊重、合作、創新、和諧的工作環境。幼兒園應根據季節、節日的不同，在教職工中組織開展多種活動，以豐富教職工的文化生活。嘲這既能增進園長和教師、教師和教師之間的感情，又能激發教師愛崗敬業、無私奉獻的精神。在幼兒園條件允許的情況下，盡可能提高教職工的福利待遇，并處處關心教職工的處境。園長要盡量了解教職工的思想，了解他們情緒變化的原因以及他們的困難，要盡可能地幫助他們排憂解難，使教職工能以輕松愉快的心情面對工作；教職工生病了，園領導要及時到醫院探望慰問，使教職工真正感受到幼兒園的溫暖，從內心對幼兒園這個集體產生歸屬感，從而激起教師內在的積極性和主動性。

(二)創造良好的人文環境

寬松和諧、安定團結、民主自由的人文環境是教師成長的有力保障，營造良好的人文環境，要重視個性培養，增強自主意識，重視人文素養的境界，加強幼兒園的文化建設力度，形成一種促進教師發展的開放、自由、寬松、和諧的氛圍。樹立為教師服務的思想，將教師的利益冷暖放在心上，以誠待人，以情感人，營造和諧的、綠色的、積極向上的人際氛圍。具體的講，可從以下方面進行。

首先，要尊重教師。管理者要樹立管理就是服務的理念，要明確管理任務。管理者不僅要尊重教師的人格，也要尊重教師的工作，給教師工作環境和心理空間一定的“自由度”，有利于教師身心舒暢地工作，提高業務水平和教研能力，也有利于教師工作積極性和創造性得到充分的發揮。

其次，要加強溝通。溝通能增強相互理解，溝通能營造一種舒暢的心理環境，溝通能使人與人之間建立起真正的感情，管理者想做什么、做了什么、為什么這么做，要適時地通過各種渠道讓教師了解才能得到教師的理解和支持。教師想什么、需要什么、工作生活有什么困難、對幼兒園的管理措施有什么意見，管理者要及時地去聽取，主動的去收集分析。對教師生活、工作中遇到的困難和問題要雪中送炭；對教師的合理要求，只要條件許可要盡量滿足；對工作意見和建議，要注意吸收其精華，及時修訂管理措施，改進方式方法，不斷提高管理水平，努力營造一個嚴肅活潑、民主平等的氣氛，造就一個領導關心教師、教師支持領導的融洽環境。

第三，要建立良好的人際關系。良好的人際關系，可以使教師產生一種歸宿感和榮譽感，激發教師工作的積極性。這就要求領導具有正派、寬宏等優秀品質，領導和教師間要能夠開展平等的對話，教師之間互學互幫，領導要以個人的人格魅力，感染、吸引、凝聚、號召、影響教師，使全園呈現積極向上的態勢。作為管理者，要善于尋找教師身上的閃光點，多用欣賞的眼光接納每一位教師，多看到他們的長處。當教師感受到尊重、信任、理解、關心、鼓勵和愛護時，會增強自信、自尊、自愛、自重，會煥發出自強不息、發奮向上的精神，就會“士為知己者死”，在教育工作中奉獻出自己的全部智慧和熱情，這就是所謂的“安人之道”。

(三)下放權利，實行民主管理

美國維薩公司前任董事長霍克先生說：“用制度代替人的判斷，必然會導致自我退化的惡性循環。”管理的最終目的是使管理對象由他律變為自律，管理的最高境界是“無為而治”。教師的工作主動性和責任感決定幼兒園工作的成敗。管理者只有以廣大教職工為主體，充分發揮民主管理，才會變“被動管理”為“主動管理”，提高管理成效。

首先，還給教師上課的“自由權”。教育是一種科學，是一種藝術，是一種創造性的勞動。幼兒教育更是如此，在幼兒教育過程中教師的行為需要更強的自覺性、主動性和創造性。如果我們對教師的教育活動規定的過于細致與嚴格，那么教師就會慢慢喪失靈活安排、隨機教育的能力，幼兒的活動與教師的教育進入僵化狀態。因此我們應該把上課的權利還給老師，如教師有權制定本班的教育教學計劃和安排本班的教育活動；教師在國家教育方針政策和幼教理論的指導下，可以靈活地選擇各種課程模式、教育內容和教學方法等。通過這些權利的下放，讓幼兒教師可以充分發揮自己的主動性和創造性，使課堂更能符合幼兒的需求，真正地成為一門藝術。

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【關鍵詞】幼兒發展；家長資源；家園共育

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒保教質量的提高單靠幼兒園教育還遠遠不夠，必須有效利用家庭教育資源，充分發揮家長的教育作用，實現家園共育的同步協調發展。家長資源對幼兒園來說是一項重要而特殊的資源，他們對幼兒園的科學發展有著重要的促進作用。因此，對家長資源進行挖掘和利用以促進幼兒發展，便顯得尤為必要。

1 轉變傳統教育觀念，樹立為家長服務意識

著名教育家陳鶴琴認為：“家長是子女的第一任老師……幼兒從父母那里學說話，認識周圍的事物，模仿父母的言行，在父母影響下形成性格”。可見在幼兒整個教育成長過程中家庭教育起著至關重要的作用。幼兒教師應該改變傳統教育中家長的被動狀態，轉變觀念，擺正位置，平等尊重，切實樹立為家長服務的新理念。

一要，及時印發家園聯系手冊，強化感性認識。要通過印發家園聯系手冊，將院內各方面信息全面展示給家長。讓家長正視家庭教育與幼兒園教育之間的關系，盡快進入自己角色。同時，還要讓家長了解幼兒園的教育目標，了解教師的工作，明確家園配合的重要性。家長手冊既包含教育目標、教育途徑等政策性內容，也有教師簡介、活動安排等教學方面信息。如教育途徑是與家長合作，共同為幼兒創設一個安全、健康的環境，通過各種主題活動促進幼兒的全面發展。

二要，適時開展觀摩活動，提高理性能力。要定期或不定期的邀請家長到幼兒園觀摩活動，使家長了解幼兒園的教學內容、方法和幼兒的交往表現，以便更有針對性的教育孩子。如幼兒園可以邀請家長觀摩充滿童趣的角色游戲或區角游戲、內容豐富的戶外活動等，讓他們知道自己的孩子在各種活動中的現實表現和發展情況，包括幼兒的健康、情緒、行為、人際關系等，從而不斷激發孩子參與活動的積極性。

三要，仔細觀察記錄，反饋言行表現。要在平等、尊重的基礎上，耐心傾聽孩子的表達需求，認真關注孩子的一言一行，從中敏銳地捕捉一些重要的信息。必要時跟孩子們作簡單的交流，分析孩子的心理和行為習慣，并堅持作好觀察記錄。這樣在與家長互動溝通時就能言之有理有據，家長也會心悅誠服，信任老師，無疑有利于孩子的培養和成長。

四要，采取多種形式，達到溝通效果。要運用多種方式主動與家長保持經常性聯系。如在每日接送時及時交流、家訪、電話等形式，有條件的可以利用qq、email、微博、微信等網絡手段聯系溝通，及時了解孩子的情況和家長的所需，如發現苗頭性、傾向性的問題，雙方可以共同協商采取措施及時加以解決，有效促進孩子的健康發展。

五要，建立規章制度，確保監管質量。好的制度是正確執行的有力保障。要準確采集家長信息，進行分門別類，建立家長資源信息庫。信息庫的內容要隨著家長基本情況的變化和家長工作的參與程度修改完善。要制定家長參與幼兒教育教學管理的規章制度，使家長介入園務管理工作逐步步入程序化、制度化軌道。要建立激勵機制，充分調動家長的積極性和主觀能動性。如每年根據家長的參與程度和參與水平評選“好家長”，并給予通報表揚。

2 創新家園合作載體，有效利用家長資源

近年來，我們在幼兒園課程建設或實施過程中，通過利用家長會、家長開放日、家長講座、家訪等渠道建立了多方位、多層次的家園互動關系，為開展幼兒學習活動提供了豐富內容和便利條件。但由于家長的文化程度、經濟收入、社會地位、道德觀念的不對等，導致育兒質量存在明顯的個體差異性。因此要堅持創新有效載體，提升家長育兒水平，構建新型家園關系，促進家園教育協調發展。

2.1 孩子自帶家庭中的玩具資源參加區域活動

可以設置一個玩具區，要求孩子每周一將玩具帶到班上，放在玩具柜上，每周五離園時，把玩具帶回家。孩子在完成老師布置任務的過程中，學會保管自己的物品，整理自己的玩具，增強了責任意識和歸納能力。同時，請孩子將帶來的玩具投放到玩具區里，鼓勵他們互相欣賞、彼此交換、共同操作；引導他們交流感受，逐步學會與人相處的方法，體驗與人交往的樂趣。

2.2 家長在家里為孩子創設活動小天地

家長在家中選擇合適的地方，讓孩子自覺開展活動，并主動投入到為孩子創設活動天地的實踐中去。如住在樓房的家長，可將陽臺布設為孩子的空間：瓷磚墻體是美工區，孩子可以用水彩顏料在上面畫畫，充分施展想象力；窗臺是動植物養殖區，幫助孩子養些易于生長、便于管理的動植物；地面是閱覽區或結構游戲區，擺些圖書、玩具，讓孩子自由閱讀或任意搭建。還可以開展一些親子游戲或邀請鄰居的小朋友一起玩角色游戲等，讓家長成為孩子的合作伙伴。

2.3 靈活運用“請進來、走出去”方式

要挖掘和利用不同職業、特長、愛好等家長資源，通過家園互動，使家長成為幼兒課程的實施伙伴、教學活動的組織者和教育者。 一是，真誠邀請家長當幼兒助教。家長來自各行各業，有著不同的專業特長，像醫生、警察、廚師、消防隊員等，在課程實施中開展家長助教活動，請家長進課堂參與教育教學。如開展《來來往往》主題活動，可邀請當交警的家長講解有關交通安全常識，讓孩子學會看交通安全標識，簡單了解交通規則，培養孩子良好的交通安全意識。在《車子叭叭叭》主題活動中，邀請家長開來私家車，給小朋友講解汽車的簡單構造與基本功能等。通過與課程相結合的家長助教活動，培養孩子的學習興趣和參與活動的意識，彌補幼兒園教育資源的缺失。二是，開發家庭資源為實踐活動所用。社會實踐活動是幼兒課堂教學的重要延伸，它讓孩子走出園門，開闊了視野，增長了見識，獲得了體驗，滿足了孩子探究自然的愿望和求知欲。如結合主題活動的實施，利用家長的工作便利和單位資源可以帶孩子參觀氣象站，了解天氣預報制作常識；帶孩子觀賞戶外景觀，領略家鄉秀美風光；帶孩子游玩商業一條街，感受勞動人民的勤勞與智慧；帶孩子欣賞隴中畫院的書畫作品，感受地方傳統文化的璀璨；帶孩子參觀科技示范園區，感受現代科技的飛速發展。三是，搭建家長之間學習交流經驗的平臺。家庭是孩子成長的第一社會環境，家長是孩子攝取知識信息的主體，優秀家長的教育理念和育兒經驗，是幼兒園教育的一筆寶貴財富。要為家長提供相互交流的機會和平臺，讓他們“現身說法”。如開展“讀書周”活動，親身參與活動的家長都有自己的見解，并愿意分享各自的經驗。借此圍繞“家園配合共育幼兒”主題，組織家長暢所欲言、各抒己見，不但學到了知識經驗，而且提高了家教能力。實踐證明，家長之間的交流，遠比老師介紹經驗效果來得更快更好。

總之，家長資源是一片沃土，很值得我們去開發和利用。在家園互動中，喚醒家長主體意識，轉變家長教育觀念，提升家長育兒水平，創建新型家園關系，共育幼兒全面發展是幼教改革的主攻方向，也是幼教工作者的永恒追求。

【參考文獻】

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工作總結是回顧和總結，總結過去、展望未來，整改不足之處并制定新一年的提升服務目標，那么你知道安全工作個人年度總結該怎么寫嗎??為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于安全工作個人年度總結2020【5篇】，歡迎閱讀!

安全工作個人年度總結_安全管理工作總結1本學期是辛苦忙碌的，更是充實快樂和碩果累累的。一學期的時間里，我們這個嶄新的團隊從素不相識到如今的團結一致，在教育局各級領導的關懷和兄弟單位的熱情幫助下，歷經我們的共同努力，克服了很多我們本以為無法克服的困難，結合幼兒園實際工作需要，不斷完善了幼兒園基礎設施設備建設，建立了各項幼兒園必需的規章制度，大膽探索了新建幼兒園科學管理的有效措施，帶領全體教職工不斷學習，統一思想，積極行動，使幼兒園各項工作逐步走向正規，于_月份通過了市一類幼兒園的驗收。達到了不斷完善辦園條件、促進師幼發展和的工作目標。現將幼兒園本學期的工作總結如下：

一、設施建設不斷完善

1.室內環境建設

積極參與幼兒園主樓體和戶外場地設施的基礎建設，根據幼兒園實際工作需要，要求施工方改進了廁所和盥洗室布局，達到了到盥洗室空間的有效利用，確保了幼兒盥洗和如廁時的安全。其他輔助用房改造合理，科學使用，在有限的空間條件下配備了園長室、教科研室、會計室和保健室。食堂布局積極借鑒區里其他幾所幼兒園的現有布局，根據《食品衛生法》的嚴格要求設計，各種設施設備齊全到位。幼兒園內部的配套設施完善，活動室兼寢室中配備了冷暖空調、教學鋼琴、55寸液晶電視機、微機、播放機和校園廣播網，掛衣架和鞋架充分考慮實用簡約的原則，辦公桌椅櫥有效使用，消毒燈數量充足。盥洗室配備了消毒柜、溫開水機、熱水器、干手器等，確保了平時的衛生消毒工作需要。內部環境創設遵循簡約樸素的原則，充分利用最簡單的美術材料，在統一風格和教育理念的基礎上，達到了最清新靚麗、整合教育性和藝術性的整體效果。

2.室外環境設計

幼兒園外部環境遵循把最大的活動空間留給孩子的原則，前院配備了大型的綜合滑梯活動區可供三個班幼兒同時活動，花磚的顏色搭配在鋪設時就考慮到了幼兒早操活動的距離需要，沙池中配備的是無塵的水洗沙和優質的玩沙工具，大型的變壓器設施有效保證了幼兒園任何時期的用電問題，確保了幼兒園的用電安全。后院周圍的四周種植區為幼兒根據季節變化開展科學種植和科學觀察創造了條件，分三個區域的草坪活動場地有效保證幼兒的活動安全。東西兩側的過道為保證幼兒的安全注意及時安裝了方便工作人員開關的不銹鋼小門，既保證了平時的使用，又考慮到孩子平時的安全。

二、后勤服務高效運轉

1.充分發揮后勤主任的帶動作用

幼兒園本學期無專職的后勤服務人員，可各項后勤服務工作卻能做到有條不紊，高效運轉，這得益于來自七里山幼兒園的優秀后勤主任郭劍。在郭主任的合理安排下，幼兒園基礎設施建設做到了循序漸進，穩扎穩打。食堂工作的基礎建設做到了細致、實用、有效，食堂空間合理利用，粗加工間、主副食倉庫、烹調間、面食操作間、預進間、配餐間、洗消間，每一間都做到符合要求，規范使用，這其中，滲透著郭主任辛勤的汗水和智慧的結晶。幼兒園地處郊區，冬季氣溫寒冷，為防止水管凍裂，郭主任提前將二樓所有水管放空，并指導傳達、食堂人員規范操作，確保了寒冬季節各部門的用水。

2.經費支出不怕麻煩，合理規劃

幼兒園本學期無公章，也無獨立賬戶，各項資金的使用由白馬山小學代管，這就為白馬山小學的領導和會計人員增加了很多額外的勞動，為此，我們心存感激，當他們需要人員或者其他方面的協助時，我們克服一切困難積極配合。同時，我們幼兒園各項經費的支出比其他正常運轉的單位增加了諸多麻煩。面對這種局面，我們不怕麻煩，對各項事務合理規劃，與白馬山小學領導和會計人員密切聯系，有效保證了教職工工資的正常發放和幼兒園資金的合理使用與流動，各項工作得以正常運轉。

3.積極培養全面的后勤人才

張迎春老師原本是育賢一幼的一位普通教師，來到幼兒園后，先后承擔了中班班主任，教研組長，_月份后根據幼兒園工作需要又承擔起收費員、倉庫保管員、通訊員、保健員和食堂管理員，參加了檔案員和食堂安全管理員的培訓，她的勤勞動有效保證了幼兒園各項后勤工作的正常運轉。自身也在不同的崗位中得到歷練。同時，我們也充分發揮一線教師的作用，利用她們不帶班的時間指導她們在學習帶班的同時學做后勤工作，帶領她們齊心協力做好資料整理、檔案搜集和一類園驗收的各項準備工作。這就確保了我們正常開學后不論工作任務如何繁忙都沒有利用周末加班，有效保證了大家的休息時間，真正做到高效工作、快樂生活。

安全工作個人年度總結_安全管理工作總結220__年以來，特別是元旦、春節期間，為確保全鎮群眾生命財產安全和社會歡樂祥和，鎮黨委政府牢固樹立"安全第一"的思想，及早部署節日期間安全生產工作。通過扎實開展大檢查，嚴格值班巡查，全面落實責任和措施，嚴密監控安全重點部位和重大危險源，有效地穩定了節日期間的安全生產形勢。現將安全生產工作總結如下：

一、精心組織，及早安排

針對當前安全生產形勢，我鎮進一步明確職責，落實責任，做到了早動員、早部署、早防范。元旦前夕專門召開安全生產專題會議，并成立由鎮長任組長，分管領導任副組長，派出所、司法所、安監辦等相關職能部門負責人和各村主任為成員的安全生產大檢查領導小組。會上要求切實克服松懈麻痹思想，把各項安全防范措施落到實處，及時整改存在的安全隱患。同時結合維穩綜治工作，派出所要加強治安巡邏力量，范文寫作各村密切配合，保障信息暢通、及時。

二、突出重點，加強防范

煙花爆竹和消防安全管理。根據縣里文件及會議精神，鎮黨委政府切實開展了煙花爆竹和消防安全專項整治活動;對全鎮人口密集的場所進行消防安全檢查，以排大火災隱患、消防知識宣傳為重點，預防各類火災群死群傷事故的發生。危房校舍、食品衛生安全。結合實際，組織開展學校危房校舍及防火設施安全檢查;對全鎮食品加工點進行全面檢查。道路交通安全方面。加強對非專用校車的安全管理，加大對車輛超載和農用車、拖拉機、摩托車違法載人的監管。

對不符合安全要求的車輛堅決禁止上路。防火用電安全。組織供電所全體員工對全鎮境內的高壓、低壓線路安全進行全面排查處理，確保農戶用電安全。對群眾加強防火意識大力宣傳，對重點防火單位，針對其特點，檢查了其消防器材、應急預案等，并當場詢問了當班人員安全操作規范等，對節日期間的安全工作進行了強調。建筑施工安全。臨近元旦，我鎮的建筑施工全部停止，我們對建筑施工的留守場所進行了安全檢查，對確保節日期間的安全進行了強調。

三、廣泛宣傳，提高全民安全意識

在春節期間，我鎮安監辦緊密結合當前安全生產工作實際，組織各村利用廣播和標語等形式廣泛宣傳法律知識和安全生產規章制度，提醒各企業業主、廣大群眾"關愛生命關注安全"。

四、加強值班巡查，確保信息暢通

檢查小組督促各村、各企業業主加強春節期間24小時值班。對各單位值班情況堅持不定期抽查，落實了責任和防范措施。通過以上措施，有效地提高了全鎮群眾的安全意識，及時整改了存在的安全隱患，確保了節日期間安全生產無事故。

五、下一步的工作打算

在下一步的安全生產工作中，我鎮將著重采取以下措施：

1、狠抓安全生產責任制落實。

進一步明確安全生產主體責任，切實抓好一崗雙責、崗位責任制、責任追究制、隱患整改責任制等制度的落實，將安全生產責任目標逐級分解，具體到每個村、企業和職工，明確責任，層層簽訂目標責任狀。

2、強化安全生產教育培訓力度。

大力宣傳安全生產法律法規，進一步增強廣大干部群眾的安全責任意識。

3、加強安全隱患的監督整改力度。

堅持開展隱患排查整治工作，進一步加大隱患排查治理力度。對發現的安全隱患，通過下達整改指令書、掛牌督辦、建立信息臺帳等有效措施進行整改;對整改不力或拒不進行整改的堅決要求其停產整頓或取締。

4、進一步加大執法力度，扎實推動打非治違專項行動。

一要突出道路交通、消防、危險化學品、建筑施工等重點行業領域，突出打擊無牌無證無照生產、不具備安全生產條件或關閉取締后擅自生產等非法違法行為;

二要加大懲治力度，嚴格按照"四個一律"要求，嚴厲打擊非法違法生產經營建設行為;

三要強化打非治違責任，加強聯合執法和協調聯動，范文內容地圖集中執法力量，形成打非治違強大合力;

四要強化專項檢查，加強跟蹤執法，加大事故查處力度，確保執法效果，進一步健全和完善安全生產打非治違工作的長效機制。

安全工作個人年度總結_安全管理工作總結3隨著通信行業競爭的日趨激烈，我們通信施工企業面臨嚴峻考驗，同時也為我們工程施工單位加強競爭迎來了新的機遇和挑戰。我公司結合本單位的工作實際，牢牢掌握安全生產工作思路，以《通信建設工程安全生產操作規范》為指導，認真貫徹落實科學發展觀，堅持“安全第一，預防為主”的方針，認真抓好本單位的安全生產工作。

按照__電信的工作安排，我公司及時召開了安全生產工作會議，傳達貫徹__電信安全生產工作會議精神，認真總結回顧我公司安全生產工作，部署制定調整新的安全生產，以“安全第一，預防為主”和“生產必須安全，安全促進生產”的原則為指導思想，切實抓好公司的安全生產管理工作。現將我公司在安全生產方面所做的工作總結如下。

一、完善安全生產規章制度和加強職工安全生產培訓

為使安全生產意識深入人心，人人樹立“安全第一，預防為主”的思想，我公司不斷建立健全安全生產教育制度，定期或不定期進行安全教育，加強我公司職工安全培訓教育工作，增強職工的安全意識和安全防護能力，切實讓職工從思想上長期樹立安全思想意識，并在單位內部逐步形成大事小事講安全，時時刻刻想安全，工作處處保安全的良好局面，具體內容如下：

1、職工定期接受安全培訓教育，堅持先培訓、后上崗的制度。

培訓內容包括本崗位的安全操作規程、事故案例剖析、勞動紀律等。

2、合理使用勞保用品，加強勞動保護，按規定及時購買發放各類勞保用品。

3、登高及電工等特殊行業必須持證上崗。

4、對各種設備工具實行定期檢測、維修、保養。

購進設備時嚴格按照有關程序進行檢查驗收，確保設備完好無損

二、建立單位各項應急預案，確保安全生產

為確保各項應急預案順利實施，我公司對各項應急預案進行了補充和完善，使應急預案更貼近實際，更切實可行，更具有可操作性。并先后制定了“消防(救火)應急預案”、“交通事故應急預案”、“現場傷害應急預案”等多個應急預案，并將其傳達到每個員工，制定詳細的預案演練計劃。

三、安全生產責任體系建立情況

根據“管生產必須管安全”的原則，實行安全生產工作責任制，每個職工要對所在崗位的安全生產負責，實行全員安全生產承諾書制度，形成一個全方位、分層次的安全工作責任管理網絡。嚴格貫徹實施安全生產工作管理規定，熱門思想匯報做到責任明確到人、考核落實到人。在日常安全生產管理上努力做到組織到位、職責到位、檢查到位、考核到位、獎懲到位。工作中，我公司高度重視安全生產管理工作，每逢有關加強安全生產方面的文件精神，都及時組織單位職工認真學習貫徹落實。對不安全因素要及早發現、及早報告、及早解決，扎扎實實做好安全防范工作。

四、開展安全生產自查自糾情況

結合本公司的實際，我公司定期或不定期的開展安全生產自查自糾活動。根據不同時期，不同季節，認認真真做好安全生產自查自糾。在施工工地安排督導人員，對施工質量、安全、消防等工作進行監督檢查。

五、車輛安全管理情況

公司針對車輛較多的情況，每月至少一次召集駕駛員進行安全學習。落實一日三檢制度，定期對公司的所有車輛燈光、轉向、剎車、雨刷、機油等情況作為重點進行檢查。加強車輛管理，嚴格遵守車輛管理規程，做到出車前、運行中和收車后三檢查制度，不開英雄車、斗氣車，不酒后駕車，杜絕人為的事故發生。

六、辦公、倉庫、通信要害區域安全管理情況

合理配置辦公室、倉庫的消防器材，定期對消防器材檢修維護和保養，加強倉庫等重點部門的安全防范，杜絕消防隱患。加強員工的安全教育，嚴禁在倉庫、通信機房等要害區域內喝水、吸煙及明火施工，杜絕安全及通信事故的發生。

總之，安全生產工作事關重大。在今后的工作中，公司在不斷完善制度，加強管理力度的同時，將繼續把安全生產當作頭等大事來抓，認認真真找問題，扎扎實實抓落實，堅決杜絕各類事故的發生，切實做到“安全生產，個人簡歷預防為主”。

安全工作個人年度總結_安全管理工作總結4我園在上級級領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增強幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失。

一、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中。

1、我園定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。

并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。

2、定期組織職工學習安全知識。

組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。

二、健全安全管理機制，嚴格執行安全防范制度

1、成立安全工作領導小組。

為了把安全工作落到實處，我園成立了由3人組成的安全工作領導小組，負責全園各項安全工作，定期每月對幼兒園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關、電器、食品衛生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運動器械，等等，發現問題及時采取措施加以消除，確保幼兒了的安全。并建立了安全檢查檔案，及時總結和改進安全工作。

2、嚴格執行接送、交接班制度。

為了幼兒的安全，我園嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，并作好記錄，防止漏失。不違反規定隨意接送幼兒，家長接幼兒必須持有接送卡，不允許非幼兒家長接送幼兒，特殊情況必須由家長事前說明并提供足信憑證。

3、加強對衛生藥品的管理。

對保健室內的藥品、消毒物品、治療器具等分類擺放，定期檢查，及時更換過期、失效的衛生用品。對于有毒藥品(如滅害靈、滅鼠藥、消毒藥等)，單獨存放，妥善保管。嚴禁無關人員進入衛生室和藥品間。

4、加強對食品衛生的管理。

堅持執行《食品衛生法》等文件規定，嚴把食品采購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理，其他人不得進入食品加工間和操作間，嚴禁外來人員出入廚房。加強餐具和炊具的消毒工作，嚴防食物中毒和經食物傳播疾病。

5、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。

建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

6、簽訂責任書。

幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。同時，建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。

三、開展安全教育活動，增強幼兒防范意識。

安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。我們開展了豐富多樣的游戲、學習、訓練、實踐活動。首先，重視安全提示標語：在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，以經常提示幼兒。如小心觸電、當心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關等。

其次，開展一系列安全主題活動：如遵守交通規則，給小朋友介紹交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊，看演習，請消防隊員給幼兒介紹火災形成的原因，消防車的作用，滅火器的使用注意事項。第三，教給幼兒自救的方法：讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認識地震、水災、火災發生時的自救方法等。并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質，應變能力明顯加強。

四、重視"手足口病"防治工作，措施到位，責任到人。

⑴成立"手足口病"防治領導小組。

⑵向家長發"手足口病"防治宣傳材料。

⑶對幼兒進行衛生教育，要求幼兒勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤換衣服，保持好個人衛生。

⑷請衛生部門人員每天來園對園內外噴灑消毒液。

⑸每天定時用紫外線和醋薰方法對教室、寢室消毒;用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等;地面噴灑來蘇;餐具餐餐消毒;堅持一人一杯，并定時消毒。

⑹嚴格執行晨檢制度，醫務人員做到一摸、二看、三問、四查，及時掌握幼兒健康狀態，發現問題及時處理。在此期間，我園嚴格執行“手足口病”防治措施，均無發現疑似病人。

結語：一學期來，我園嚴格的執行安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在第一位，盡職盡責，各項措施得力，管理嚴格，在此期間，沒有發生一起安全事故。在今后的工作中，我園仍繼續加強幼兒園安全管理工作，不斷提高幼兒和教職工的安全意識，努力為幼兒營造一個更安全的幼兒園環境促進幼兒更健康、更快樂的成長

安全工作個人年度總結_安全管理工作總結5回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。

現總結如下：

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規則，杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動中，我們曾討論過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學期，我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。