導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

水的循環(huán)過(guò)程是地球上的水從地表蒸發(fā)，凝結(jié)成云，降水到徑流，積累到土中或水域，再次蒸發(fā)，進(jìn)行周而復(fù)始的循環(huán)過(guò)程。

形成水循環(huán)的外因是太陽(yáng)輻射和重力作用，其為水循環(huán)提供了水的物理狀態(tài)變化和運(yùn)動(dòng)能量。形成水循環(huán)的內(nèi)因是水在通常環(huán)境條件下氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種形態(tài)容易相互轉(zhuǎn)化的特性。降水、蒸發(fā)和徑流是水循環(huán)過(guò)程的三個(gè)最重要環(huán)節(jié)，這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的水循環(huán)決定著全球的水量平衡，也決定著一個(gè)地區(qū)的水資源總量。

水循環(huán)還可以分為海陸間循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)三種形式。

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篇2

【關(guān)鍵詞】高一地理 課前預(yù)習(xí) 有效性 地理教學(xué)

堅(jiān)持正課前的預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的一個(gè)良好方式，也是新課程倡導(dǎo)和鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。地理是自然與人文科學(xué)的綜合體，既包含有理科知識(shí)特點(diǎn)，又設(shè)計(jì)文科所學(xué)知識(shí)。也因此，對(duì)高一新生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)具有一/打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，有必要對(duì)高一地理課前預(yù)習(xí)的有效性進(jìn)行研究。

為了全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》的精神，順應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)教育課程改革和修訂后地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們對(duì)高一地理課前預(yù)習(xí)在教學(xué)中的有效性進(jìn)行了研究?？傮w來(lái)說(shuō)，課前預(yù)習(xí)體現(xiàn)在學(xué)生每一門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，地理課程是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。具體說(shuō)來(lái)，有效性主要是相對(duì)于預(yù)習(xí)的投入而言，是指預(yù)習(xí)的質(zhì)量達(dá)到了一定的預(yù)期目標(biāo)，符合老師和學(xué)生對(duì)積極進(jìn)步的需求。對(duì)高一地理課前預(yù)習(xí)的有效性研究主要可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)進(jìn)行改善：

一、教師要充分重視“觀察法”在教學(xué)中的運(yùn)用

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。高中地理老師可通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的方式來(lái)提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)天體系統(tǒng)時(shí)，由于該課程的空間跨度大，涉及的學(xué)科多，因此難度較大。為了讓學(xué)生了解“地球在太陽(yáng)系中是一顆既普通又特殊的行星”，可通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程之前，給學(xué)生演示太陽(yáng)系的行星以及其排列順序，讓學(xué)生自主觀察、思考、總結(jié)，進(jìn)而再學(xué)習(xí)地球的普通性在于其只是太陽(yáng)系眾多行星中的其中一顆，而其特殊性又在于地球是目前已知的宇宙中唯一有生物存在的行星。要注意空間概念的建立，深刻領(lǐng)會(huì)相關(guān)的原理和規(guī)律，從多角度層次思考問(wèn)題。

又如，氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響一直是高一地理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，但是由于其過(guò)于抽象而導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)比較吃力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握往往不夠扎實(shí)。老師在教學(xué)的過(guò)程中，可通過(guò)提前繪制全球氣壓帶風(fēng)帶分布示意圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其分布、移動(dòng)規(guī)律進(jìn)行觀察，先對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，了解全球共有7個(gè)氣壓帶，6個(gè)風(fēng)帶，其中還有3個(gè)低氣壓帶。并且由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)，氣壓帶和風(fēng)帶在一年內(nèi)也周期性季節(jié)移動(dòng)。這樣，等老師在課堂上正式講授的時(shí)候，學(xué)生由于已對(duì)這一難點(diǎn)知識(shí)有了初步了解，理解起來(lái)就相對(duì)簡(jiǎn)單了許多。

二、充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高一地理的興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”。 很多學(xué)生在剛剛接觸高一地理課程的時(shí)候，由于其大多數(shù)的內(nèi)容往往比較抽象，并且兼有文理特點(diǎn)，因此往往會(huì)對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出畏難情緒。針對(duì)這一問(wèn)題，在高一地理的課前預(yù)習(xí)過(guò)程中，老師可以在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的前提下，通過(guò)讓學(xué)生自主制作一些簡(jiǎn)易地理模型，或者進(jìn)行小組討論，來(lái)提高學(xué)生對(duì)高一地理的興趣，讓他們喜歡地理，熱愛(ài)對(duì)高一地理的學(xué)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的效果，提高成績(jī)。例如，在學(xué)習(xí)“水循環(huán)”這一知識(shí)點(diǎn)之前，老師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些沙土、石子等，在上課之前自主模擬水在地表和地下的滲透循環(huán)過(guò)程，從而引申出水在海陸間循環(huán)的各環(huán)節(jié)蒸發(fā)、凝結(jié)、水汽輸送、將水、下滲和徑流過(guò)程。通過(guò)聯(lián)系各圈層，進(jìn)行水分聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合進(jìn)行物質(zhì)遷徙和能量的交換，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義，即：使自然的地理過(guò)程得以延續(xù)，使人類(lèi)賴以生存的淡水資源不斷得以更新，并且持續(xù)利用。這些活動(dòng)在讓學(xué)生熱情參與其中之時(shí)，還會(huì)讓學(xué)生感到驚奇、意外，從而產(chǎn)生進(jìn)行探索的欲望。既學(xué)習(xí)到了該有的知識(shí)點(diǎn)，還對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了簡(jiǎn)化，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

地理老師還可以通過(guò)課前討論的方式來(lái)強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)的效果。例如，在學(xué)習(xí)“寒潮”這節(jié)課時(shí)，可以某種自然災(zāi)害為例，如“512地震”，讓學(xué)生們?cè)谡n前自由討論地震發(fā)生的主要原因，并結(jié)合自身的體會(huì)及現(xiàn)有的知識(shí)分析其危害以及相關(guān)的防治措施。學(xué)生在討論結(jié)束之后再開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理教材中寒潮的知識(shí)點(diǎn)，必然會(huì)對(duì)其充滿了好奇與探知欲，課堂效果也必定事半功倍。

三、注重學(xué)案的編寫(xiě)，提高課堂教學(xué)的效果。

高一學(xué)生在進(jìn)行地理課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)通篇全看，很少能夠準(zhǔn)確把握重點(diǎn)。因此，地理老師可以在一堂課結(jié)束后，對(duì)下一節(jié)課所涉及的內(nèi)容預(yù)先進(jìn)行指導(dǎo)，預(yù)留幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考，從而引導(dǎo)學(xué)生有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的時(shí)候，不僅會(huì)避免盲目預(yù)習(xí)，還能提高預(yù)習(xí)的效率。如學(xué)習(xí)“水循環(huán)”一課時(shí)，可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候思考“水圈的構(gòu)成？”，“思考我們所在地河流的水源補(bǔ)給方式及注入海洋？”，“結(jié)合生活常識(shí)理解水循環(huán)的意義”等問(wèn)題。

在高一地理的教學(xué)過(guò)程中，老師要努力給學(xué)生提供自主、探索和合作的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在個(gè)性化、多樣化和富有創(chuàng)造性的教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。避免包辦和一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，避免對(duì)學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)和升學(xué)等問(wèn)題。同時(shí)還應(yīng)重視課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂效果的影響，努力提高課前預(yù)習(xí)的有效性。高中地理老師通過(guò)對(duì)課前預(yù)習(xí)有效性的改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好高一地理的信心，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生身心的良好發(fā)展。因此，對(duì)高一地理課前預(yù)習(xí)在教學(xué)中的有效性研究值得倡導(dǎo)！

【參考文獻(xiàn)】

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篇3

關(guān)鍵詞：水文循環(huán)；氣候變化；人類(lèi)活動(dòng)

水文循環(huán)作為地球循環(huán)系統(tǒng)的重要部分，隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)生活的節(jié)能減排并結(jié)合生態(tài)環(huán)境評(píng)估水利設(shè)施的修建，同時(shí)通過(guò)研究氣候變化對(duì)環(huán)境的影響從而采取合理措施改善環(huán)境。

水文循環(huán)的影響因素可分為氣候變化和人類(lèi)活動(dòng)，是影響流域水文循環(huán)和水資源演變的兩大因素，兩者是相互作用而共同作用于水文循環(huán)，需要進(jìn)一步了解影響兩者對(duì)水文循環(huán)的影響途徑，更好地改善環(huán)境，保護(hù)水文循環(huán)的良好平衡，促進(jìn)人水和諧的進(jìn)程。

1 水文循環(huán)概念和成因

水文循環(huán)是指地球上的水圈，通過(guò)吸收太陽(yáng)的能量以蒸發(fā)、降水、滲透等形式，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一處，改變狀態(tài)到地球上另外一個(gè)地方。地球上的水圈作為一個(gè)永不停息的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，在一個(gè)足夠的時(shí)期里，全球范圍的總蒸發(fā)量等于總降水量。水循環(huán)的形成有多種原因，目前普遍分為內(nèi)因與外因兩方面，內(nèi)因是水在通常環(huán)境條件下三態(tài)易于轉(zhuǎn)化的特性，外因則是輻射和重力作用。

2 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水文循環(huán)的影響

人類(lèi)的自身活動(dòng)對(duì)水文循環(huán)的影響因素不容忽視，自1980年國(guó)際自然同盟提出可持續(xù)發(fā)展以來(lái)，陸續(xù)提出人與自然的和諧共處等觀念，通過(guò)減少行政法規(guī)等方式限制人類(lèi)活動(dòng)對(duì)包括水文循環(huán)在內(nèi)的環(huán)境影響。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水文循壞的影響，基本分為直接型（水利工程和農(nóng)田灌溉等）和間接型（土地利用和城市化等）。

（1）水利工程自古是治國(guó)安邦的重要內(nèi)容，從自然分流的都江堰到全球聞名的三峽大壩，水利工程作為防洪灌溉，蓄能發(fā)電的重要途徑，在減少火力發(fā)電等節(jié)能減排等方面貢獻(xiàn)突出，國(guó)內(nèi)眾多流域的洪澇災(zāi)害明顯減少。但水利工程對(duì)水文循環(huán)的影響不容忽視，水利工程由于蓄水等方式導(dǎo)致流域的下墊面發(fā)生變化，影響區(qū)域內(nèi)的地下徑流與水面的蒸發(fā)進(jìn)而形成區(qū)域內(nèi)的小氣候，影響水文循環(huán)。如南水北調(diào)，調(diào)水線路中跨越長(zhǎng)江等四大流域，沿途水分蒸散發(fā)量巨大，長(zhǎng)距離的水資源輸送影響著沿途城市的水資源與分配及其水文循環(huán)。

（2）化石燃料的燃燒，火力發(fā)電等生產(chǎn)生活消耗大量化石燃料，排放產(chǎn)生的CO2已經(jīng)成為全球氣候變暖的主要原因，氣候變暖自然影響全球溫度與全球太陽(yáng)輻射的增強(qiáng)，進(jìn)一步影響流域蒸散發(fā)，影響水文循環(huán)的守恒。

（3）廢氣的排放，除去溫室效應(yīng)主要?dú)怏wCO2，農(nóng)業(yè)和工業(yè)活動(dòng)排放的CH4、CO2、N2O、PFC、HFC、SF等其他溫室氣體同樣可以通過(guò)溫室效應(yīng)增強(qiáng)氣候變暖。

（4）土地的開(kāi)發(fā)利用，導(dǎo)致破壞原有的下墊面生態(tài)環(huán)境，突然改變?cè)鹊牡叵聺B透循壞系統(tǒng)，進(jìn)一步影響原來(lái)的區(qū)域植物的蒸散發(fā)、坑洼截留和地下徑流等，促使流域匯流條件變化。

（5）城市化發(fā)展，由于城市化的迅速發(fā)展，城鎮(zhèn)比的上升，人們逐漸意識(shí)到城市化水平與城市內(nèi)澇的關(guān)系，目前已經(jīng)有專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行海綿城市的研究。城市化水平的變化，同樣將原有的區(qū)域水文循環(huán)打破，通常將原來(lái)分散有序的地下系統(tǒng)通過(guò)給排水工程改變成集中管道供水，導(dǎo)致原先的地下徑流基本不存在，進(jìn)而影響水文循環(huán)。

3 氣候變化對(duì)水文循環(huán)的影響

全球氣候變化，對(duì)水文循環(huán)目前分為溫度變化、降水變化、海平面上升和蒸散發(fā)變化四個(gè)方面。

（1）溫度變化：根據(jù)C-C定律（克勞休斯―克拉珀龍定律）可知大氣溫度越高，大氣的持水能力越強(qiáng)，全球的降水量整體會(huì)增加，同時(shí)蒸發(fā)量和徑流量隨之增加。溫室氣體（CO2）自1957年在夏威夷蒙納羅亞和測(cè)量站進(jìn)行檢測(cè)以來(lái)，CO2的濃度不斷增加，進(jìn)而導(dǎo)致全球溫度上升，溫度上升促進(jìn)水文循環(huán)。同時(shí)溫度升高會(huì)使降水的季節(jié)分配發(fā)生變化，一般情況下會(huì)使冬季降水增多，夏季降水減少，不利于全球與區(qū)域的季節(jié)內(nèi)的水量調(diào)節(jié)。全球范圍內(nèi)，冬季的流量所占的全球流量比有所增加。

（2）降水變化：顯然降水的影響直接影響全球的水文循環(huán)，降水的不確定性會(huì)引發(fā)洪澇災(zāi)害等嚴(yán)重問(wèn)題。隨著氣候的變化，增加了降水量變化的不確定性，增加洪澇災(zāi)害和干旱的出現(xiàn)頻率。降水量的變化，會(huì)導(dǎo)致降水分布不均勻，從20世紀(jì)全球降水變化的檢測(cè)結(jié)果可以看出，對(duì)于北半球的40°-70°緯度（北半球的中高地帶）降水增加62mm/世紀(jì)，南半球的0°-30°之間（副熱帶地區(qū)）降水增加82mm/世紀(jì)。在全球的氣候變化下，降水量明顯增加，因而降水與流量年內(nèi)的變化增大，對(duì)區(qū)域的與年際內(nèi)的水資源調(diào)整影響較大，通常情況下原來(lái)的干旱區(qū)與半干旱區(qū)水資源對(duì)于氣候變化影響極其脆弱，主要表現(xiàn)在降水打破原有的平衡土地調(diào)節(jié)能力，出現(xiàn)洪澇災(zāi)害和旱災(zāi)等現(xiàn)象，降水增加可補(bǔ)償一部分地表水的減少，但由于人口的增加和水需求的速增，地下水也會(huì)明顯減少，在長(zhǎng)期內(nèi)同樣得不到補(bǔ)充，部分地區(qū)甚至多年持續(xù)洪澇災(zāi)害年和干旱年。全球氣候變化使冰川融化和積雪融化現(xiàn)象嚴(yán)峻，這些過(guò)程使年內(nèi)的最大流量轉(zhuǎn)移到春季，或者春季轉(zhuǎn)移到冬季，年際的雨量分布不均勻，增加了流域的水資源脆弱性。

（3）海平面上升：隨著人類(lèi)活動(dòng)等因素，全球氣候變化引起海平面上升的現(xiàn)象導(dǎo)致地下水與河口鹽漬化面積增加，沿岸區(qū)的淡水供應(yīng)量減少，含水層和河口淡水量的過(guò)度減少，進(jìn)一步使海平面上升作用加劇，形成惡性循環(huán)。同時(shí)海平面上升導(dǎo)致全球的海洋與陸地比例變化，自然水文循環(huán)必然隨之產(chǎn)生變化，達(dá)到新的平衡狀態(tài)。

（4）蒸散發(fā)變化：蒸散發(fā)過(guò)程體現(xiàn)的是物質(zhì)與能量的交換，是全球水文循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)連接著全球水循環(huán)和地表熱量平衡的重要因素。隨著城市化發(fā)展、生產(chǎn)生活等造成的全球變化條件下，溫度、太陽(yáng)輻射、大氣溫度和風(fēng)速風(fēng)向隨之產(chǎn)生變化。通過(guò)上訴的因素導(dǎo)致水域的隱形蒸散發(fā)，會(huì)直接抵消降水增加的效應(yīng)，進(jìn)一步是河川水量減少，加劇降水對(duì)地表徑流的影響。

4 總結(jié)和展望

近年來(lái)，伴隨氣候變化以及大規(guī)模工程建設(shè)，快速城市化U張等劇烈的人類(lèi)活動(dòng)，水文要素發(fā)生了顯著的趨勢(shì)性變化，極端水文事件發(fā)生的機(jī)率明顯增加，城市內(nèi)澇災(zāi)害等突發(fā)事件日趨頻繁。

為建設(shè)成可持續(xù)發(fā)展、人水和諧的水科學(xué)利用，需要我們約束自身的生產(chǎn)生活，大力推進(jìn)節(jié)能減排，合理新建水利樞紐，合理規(guī)劃分配水資源從而合理促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同時(shí)應(yīng)當(dāng)建設(shè)和管理河流類(lèi)型自然保護(hù)區(qū)，對(duì)于現(xiàn)有流域應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃利用；已開(kāi)發(fā)利用的河流適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展退耕還湖，限制捕撈等措施恢復(fù)原有的生態(tài)環(huán)境，最終形成節(jié)水優(yōu)先，人水和諧的可持續(xù)發(fā)展觀。

參考文獻(xiàn)

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篇4

【關(guān)鍵詞】城市建筑；給排水；生活用水；節(jié)水

中國(guó)是水資源匱乏，水污染嚴(yán)重的國(guó)家。人均水資源占有量?jī)H僅是世界平均量的1/4。隨著我國(guó)持續(xù)高速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和城市化進(jìn)程的加快，用水需求不斷增加，水資源不足的問(wèn)題日益顯現(xiàn)，如不采取強(qiáng)有力的節(jié)水措施將會(huì)影響中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。因此節(jié)約用水已經(jīng)列為我國(guó)基本國(guó)策。

地球上水資源是有限的，從水資源的供求平衡及控制的角度出發(fā)，增加水的供應(yīng)，減少使用上的浪費(fèi)，控制或減少水的需求尤其重要。在增加水的供應(yīng)方面，我們可以開(kāi)發(fā)利用雨水、地下水等未被利用的清潔水源；對(duì)海水直接利用；海水淡化利用；提高水的重復(fù)利用率，對(duì)排水收集處理后的中水利用。要減少水的需求量，不僅要推廣和普及節(jié)水技術(shù)，節(jié)水設(shè)備，更要增強(qiáng)全民的節(jié)水意識(shí)，使我國(guó)向節(jié)水型社會(huì)發(fā)展。

解決好建筑生活用水的節(jié)水問(wèn)題，是我們建筑給排水專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的重要職責(zé)。為更好的落實(shí)建筑節(jié)水關(guān)鍵技術(shù)，建設(shè)部了中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑節(jié)水設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB5055-2010），該標(biāo)準(zhǔn)于2010年10月1日起開(kāi)始實(shí)施。通過(guò)對(duì)建筑生活用水狀況的調(diào)查、總結(jié)，結(jié)合我們多年來(lái)的工程實(shí)際，對(duì)建筑給排水設(shè)計(jì)中節(jié)水技術(shù)的應(yīng)用作如下總結(jié)和探討。

一、建筑生活用水中影響節(jié)水的因素

1. 清潔水源得不到合理、有效的利用，水的重復(fù)利用率低。

2. 設(shè)計(jì)用水定額偏高。

3. 給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理，部分用水點(diǎn)壓力偏高，冷熱水供水壓力不平衡，熱水循環(huán)系統(tǒng)效果差造成用水浪費(fèi)。

4. 輸配水管網(wǎng)的管材，管件，閥門(mén)等產(chǎn)品質(zhì)量低劣，施工安裝技術(shù)不到位，檢查維護(hù)不及時(shí)等造成管網(wǎng)跑、冒、滴、漏。

5. 未采用節(jié)水型衛(wèi)生器具，節(jié)水水嘴。

6. 計(jì)量水表安裝不到位，或質(zhì)量低劣，靈敏度差等，致使用水得不到有效控制，收費(fèi)制度不合理，不能增強(qiáng)全民節(jié)水意識(shí)。

二、建筑節(jié)水技術(shù)的應(yīng)用

1. 開(kāi)發(fā)利用非傳統(tǒng)水源，提高水的重復(fù)利用率

雨水是大自然賦予我們的免費(fèi)水資源。合理利用雨水資源是節(jié)水的有效措施之一。在設(shè)計(jì)中我們首先要在規(guī)劃階段降低不透水的路面鋪裝，增加地面植被的種植，這樣既增加了雨水的回滲，又降低了雨水的徑流，減少對(duì)城市雨水管道的沖擊，降低城市發(fā)生雨澇的危險(xiǎn)。同時(shí)因地制宜地將雨水收集處理后回用，可作為供沖廁、綠化澆灑用水的中水水源。將多余水量回灌地下補(bǔ)充水源，達(dá)到節(jié)水的目的。

城市污水排放量為城市供水量的80%- 90%，又就近可取，便于收集，其再生處理成本遠(yuǎn)低于海水淡化。因此對(duì)城市污水回用已成為世界各國(guó)解決缺水問(wèn)題的共識(shí)。在設(shè)計(jì)中，當(dāng)有城市污水再生水供應(yīng)管網(wǎng)時(shí)，建筑中水應(yīng)優(yōu)先采用城市污水再生水，對(duì)缺水型城市且無(wú)城市污水再生水供應(yīng)的地區(qū)，新建和擴(kuò)建的下列建筑宜設(shè)中水處理設(shè)施：1）建筑面積大于3萬(wàn)m2的賓館、飯店；2）建筑面積大于5萬(wàn)m2且可回收水量大于100m3/d的辦公、公寓等公共建筑；3）建筑面積大于5萬(wàn)m2且可回收水量大于1050m3/d的住宅。

2. 制定合理的節(jié)水用水定額

建筑給水設(shè)計(jì)的最基礎(chǔ)參數(shù)即《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50015-2003-2009年版）中列出的用水定額。用水定額偏大，供水設(shè)備選型，管徑的確定均偏大，既浪費(fèi)水又耗能。隨著全民節(jié)水意識(shí)的提高，節(jié)水器具，節(jié)水設(shè)備的使用已逐漸普及，原有最高日用水定額已經(jīng)不能反映當(dāng)今的實(shí)際用水情況，規(guī)范應(yīng)給出平均日用水量指標(biāo)，為節(jié)水設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

3. 優(yōu)化建筑給水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

3.1 充分利用市政給水管網(wǎng)水壓

對(duì)給水系統(tǒng)進(jìn)行合理分區(qū)，充分利用市政給水管網(wǎng)水壓，既節(jié)能又可消除水的二次污染。

3.2 豎向分區(qū)控制好用水點(diǎn)水壓

給水系統(tǒng)豎向分區(qū)過(guò)大，使用水點(diǎn)處水壓超壓，一次用水量增加，造成用水浪費(fèi)。超壓狀態(tài)下的管網(wǎng)在接口，閥門(mén)處及設(shè)備運(yùn)行中容易出現(xiàn)滴、漏水患。在設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)各分區(qū)最低衛(wèi)生器具配水點(diǎn)處的靜水壓力不宜大于0.45MPa，且分區(qū)內(nèi)低層部分應(yīng)設(shè)置減壓設(shè)施，保證各用水點(diǎn)處供水壓力不大于0.20MPa?？刂菩l(wèi)生器具流出水頭，采取有效減壓限流措施，做到各層用水點(diǎn)的均衡供水是節(jié)水的重要手段之一。

3.3 保證用水點(diǎn)處冷、熱水壓力的平衡，避免熱水循環(huán)造成的浪費(fèi)

有集中熱水供應(yīng)的系統(tǒng)，要合理布置管網(wǎng)，選擇合適的管徑，經(jīng)水力計(jì)算保證用水點(diǎn)處冷、熱水供水壓力平衡，減少調(diào)溫時(shí)浪費(fèi)的水量。熱水循環(huán)系統(tǒng)的設(shè)置應(yīng)保證系統(tǒng)循環(huán)的充分，減少末端用水放出的冷、溫水量。

4. 選用優(yōu)質(zhì)管材、設(shè)備，加強(qiáng)系統(tǒng)檢查、維護(hù)，減少管網(wǎng)跑、冒、滴、漏。

在施工過(guò)程中采用質(zhì)量低劣的管材、管件、閥門(mén)，或材料代用不合適，加上施工安裝質(zhì)量差，試壓不符合規(guī)范要求等原因造成管網(wǎng)跑、冒、滴、漏的現(xiàn)象普遍存在。對(duì)給水管網(wǎng)的檢查、維修不及時(shí)，有時(shí)責(zé)任不明確，對(duì)管網(wǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)也是造成城市管網(wǎng)漏損率高的主要原因。因此在設(shè)計(jì)中堅(jiān)持選用優(yōu)質(zhì)管材、管件、閥門(mén)及給水設(shè)備也是節(jié)水技術(shù)落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。

5. 推廣、普及節(jié)水型生活用水設(shè)備

在建筑給排水設(shè)計(jì)中，衛(wèi)生器具的選型應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)《節(jié)水型生活用水器具》CJ164的規(guī)定。應(yīng)采用一次沖洗水量不大于6L兩檔式水箱節(jié)水型坐便器；公共建筑中的蹲便和小便器應(yīng)采用延時(shí)自閉閥，感應(yīng)式?jīng)_洗閥，腳踏式?jīng)_洗閥。采用陶瓷片等密封性能良好耐用的水嘴；水嘴、淋浴噴頭宜選用內(nèi)部設(shè)置限流配件的產(chǎn)品；對(duì)公共場(chǎng)所的洗手盆應(yīng)優(yōu)先采用感應(yīng)式和延時(shí)自閉式水嘴。沖洗汽車(chē)、地面的用水點(diǎn)應(yīng)采用節(jié)水噴水閥。

6. 重視用水計(jì)量，完善用水收費(fèi)制度

安裝水表計(jì)量收費(fèi)是通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿達(dá)到節(jié)水的目的。在設(shè)計(jì)中我們要設(shè)置分戶水表保證用水分戶計(jì)量；水表前應(yīng)設(shè)置檢修閥門(mén)，選用管徑合理的水表以確保計(jì)量的靈敏度。對(duì)學(xué)校，工廠企業(yè)的公共浴室采用IC卡計(jì)量用水。為增強(qiáng)全民節(jié)水意識(shí)，水費(fèi)可分檔收費(fèi)。

三、結(jié)語(yǔ)

建筑生活用水約占城市總用水量的60%，解決好建筑生活用水的節(jié)水問(wèn)題是中國(guó)節(jié)水工作的重要內(nèi)容。作為建筑給排水專(zhuān)業(yè)的技術(shù)工作者，首先要樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，從設(shè)計(jì)、施工、管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)去落實(shí)各項(xiàng)節(jié)水技術(shù)，為將我國(guó)建成節(jié)水型社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范GB50015-20 03（2009年版）.

篇5

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；給排水工程；設(shè)計(jì)

1 給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)

從某種程度上說(shuō)，在醫(yī)院大樓給排水工程設(shè)計(jì)到施工階段，絕大部分業(yè)主方和設(shè)計(jì)人員必須經(jīng)歷一個(gè)較為復(fù)雜的磨合和溝通過(guò)程，根據(jù)不斷變化的現(xiàn)實(shí)情況，科學(xué)、合理地改進(jìn)和調(diào)整設(shè)計(jì)圖紙的局部構(gòu)成，順利將相關(guān)方面的設(shè)計(jì)任務(wù)完成好，從而大幅度提升現(xiàn)代化醫(yī)療技術(shù)水平。一般來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)醫(yī)院大樓對(duì)住院部、門(mén)診、檢驗(yàn)、急診和手術(shù)進(jìn)行了較為集中的設(shè)置，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。不容置疑，給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)既要嚴(yán)格按照絕大部分醫(yī)療設(shè)施安全用水的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，又要充分考慮到符合相當(dāng)一部分醫(yī)務(wù)工作人員和病人的實(shí)際需求。

不容置疑，二次計(jì)量表應(yīng)該合理地安裝在每一個(gè)核算科室之內(nèi)，并且這些核算科室之間具有一定的獨(dú)立性。從某種程度上說(shuō)，通過(guò)認(rèn)真、仔細(xì)地比較每個(gè)月用水量相關(guān)方面的數(shù)據(jù)，有利于最大限度地避免出現(xiàn)跑冒滴漏管道的現(xiàn)象，有利于十分準(zhǔn)確地計(jì)算出用水總量，有利于對(duì)科室進(jìn)行較好地成本核算。這里需要明確指出的是，用水總量的計(jì)算、設(shè)備選擇及水箱設(shè)置和室內(nèi)給水系統(tǒng)等等，不容忽視。

2 熱水系統(tǒng)設(shè)計(jì)

實(shí)踐表明，熱水系統(tǒng)設(shè)計(jì)是否合理，很大程度上決定了醫(yī)療手術(shù)層中心供應(yīng)、淋浴和病房衛(wèi)生設(shè)施等能否獲得足夠的熱水，進(jìn)一步滿足實(shí)際的需求量。毫無(wú)疑問(wèn)，在水溫、供水體制和水質(zhì)等方面，醫(yī)療所需使用的熱水和病房所需使用的熱水之間存在著十分巨大的差異，決不允許共同使用同一管網(wǎng)。正因?yàn)槿绱?，分散和集中是熱水系統(tǒng)十分重要的表現(xiàn)形式。

2.1 介質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)對(duì)于太陽(yáng)能系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，集熱器是其十分重要的產(chǎn)熱部分之一。從目前看來(lái)，相當(dāng)一部分集熱器能夠順利將熱能替代成太陽(yáng)光能，逐漸用熱介質(zhì)替代冷介質(zhì)，這些冷介質(zhì)往往源于熱交換。也就是說(shuō)，在滿足一定條件的前提之下，熱介質(zhì)能夠較為順利地進(jìn)入熱交換器。這個(gè)條件是：從集熱器上部流出。值得肯定的是，產(chǎn)生冷介質(zhì)的主要原因在于：熱介質(zhì)和冷水在熱交換器內(nèi)部較好地形成了熱交換，從循環(huán)泵開(kāi)始冷介質(zhì)會(huì)循環(huán)到集熱器的底部，這是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。從某種意義上說(shuō)，科學(xué)、合理地運(yùn)用防凍、防腐和防詬的循環(huán)介質(zhì)，有利于最大程度地緩解太陽(yáng)能利用的現(xiàn)實(shí)因素的束縛和困擾。

2.2 水循環(huán)系統(tǒng)在實(shí)踐中，我們應(yīng)該清楚地看到，只要找到恰當(dāng)?shù)赝緩剑^大部分熱交換器就能夠較為順利地接收到來(lái)自儲(chǔ)水器底部的冷水，這個(gè)途徑是：通過(guò)熱水循環(huán)泵。毫無(wú)疑義，在熱交換器中產(chǎn)生熱水的主要原因在于：熱介質(zhì)與冷水較好地接觸并且產(chǎn)生相應(yīng)的反映。從熱交換器中流出的絕大多數(shù)熱水，順利到達(dá)儲(chǔ)水器頂部之后，廣大用戶能夠及時(shí)、方便的使用儲(chǔ)水器儲(chǔ)存的熱水。一般來(lái)說(shuō)，儲(chǔ)水器會(huì)不斷流出冷水，形成熱交換，儲(chǔ)水器又流入冷水，最終形成水循環(huán)系統(tǒng)，促使水溫大幅度攀升。另外，冷水供應(yīng)及熱水分配、輔助熱水系統(tǒng)和控制系統(tǒng)有待我們進(jìn)一步了解和掌握。不可否認(rèn)的是，太陽(yáng)能系統(tǒng)工作原理、加熱設(shè)備的選擇和熱水系統(tǒng)布置，應(yīng)該引起有關(guān)方面的高度重視。

3 排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)

一般來(lái)說(shuō)，在排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，合流制是最為常用的方式之一，在實(shí)踐中，相當(dāng)一部分市政雨水管道中會(huì)直接排入雨水，醫(yī)院的污水處理中心匯集了醫(yī)療廢水和糞便污水，經(jīng)過(guò)相應(yīng)的處理之后，統(tǒng)一排入市政污水管道。值得肯定的是，絕大多數(shù)的病毒、細(xì)菌和有機(jī)物混合在醫(yī)院排放的污水之中，經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的時(shí)間，這些污物腐爛之后會(huì)臭氣熏天。更為嚴(yán)重是，這些污水逐漸轉(zhuǎn)變成傳染病的溫床。正因?yàn)槿绱耍覀儜?yīng)該結(jié)合具體的實(shí)際情況，對(duì)絕大部分排水附件進(jìn)行科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)，努力做好污水消毒處理工作。這些排水附件包括：通氣管、存水彎和排水管等等。

4 消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)

從某種意義上說(shuō)，相當(dāng)一部分消火栓箱科學(xué)、合理地設(shè)置在大樓消防電梯前室、走廊、大廳等十分顯眼的地方，進(jìn)一步確保同一樓層的二股水柱能夠及時(shí)到位，從而滿足實(shí)際的需求。值得肯定的是，絕大多數(shù)濕式自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)會(huì)科學(xué)、合理地設(shè)置在醫(yī)院大樓公共走廊、大廳、庫(kù)房、病房、中心供應(yīng)、診室、活動(dòng)室、地下人防、醫(yī)護(hù)辦公室等地方，信號(hào)閥應(yīng)該較好的設(shè)置在各防火分區(qū)。不可否認(rèn)的是，快速響應(yīng)噴頭應(yīng)該較為合理地運(yùn)用于相當(dāng)一部分試水閥、活動(dòng)室、水流指示器及末端試水裝置、診室之中。在實(shí)踐中，在絕大多數(shù)病房中，擴(kuò)展覆蓋邊墻型噴頭得到了較為廣泛的應(yīng)用。另外，滿足一定條件的高溫感應(yīng)噴頭是醫(yī)院廚房十分不錯(cuò)的選擇之一。不容置疑，按照自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，潔凈手術(shù)室內(nèi)部決不允許設(shè)置噴頭。但是，我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，一定數(shù)量的隱蔽式噴頭應(yīng)該科學(xué)、合理地安裝在全部的非手術(shù)間和潔凈手術(shù)部走廊上。另外，根據(jù)相關(guān)方面的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，磷酸銨鹽干粉手提式滅火器應(yīng)該較為合理地配置于醫(yī)院每層樓的組合式消火栓箱內(nèi)部，推車(chē)式及手提式干粉滅火器應(yīng)該較為恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置在變電間。

5 結(jié)束語(yǔ)

隨著當(dāng)前我國(guó)科技水平的大幅度攀升，醫(yī)學(xué)科學(xué)獲得了前所未有的突破性進(jìn)展。從目前看來(lái)，在絕大多數(shù)醫(yī)院中全中央空調(diào)系統(tǒng)獲得了較為廣泛的應(yīng)用。值得肯定的是，相當(dāng)一部分醫(yī)院大樓擁有比較先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，這在一定程度上提升了醫(yī)療信息化水平。

參考文獻(xiàn)：

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[3]歐云峰.傳染病醫(yī)院給水排水設(shè)計(jì)探討[J].工程建設(shè)與設(shè)計(jì)，2011（07）.

篇6

一、柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法

1.根據(jù)實(shí)訓(xùn)對(duì)象調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

為了滿足社會(huì)的需求，我校積極培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用人才，我們本著“因材施教”的教學(xué)方針，不增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，而在柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容上作出相關(guān)調(diào)整。實(shí)訓(xùn)的班級(jí)中往往含有以下兩類(lèi)學(xué)生：一種是成績(jī)較高，理解能力較強(qiáng)，理論基礎(chǔ)較好的，另一種是對(duì)實(shí)訓(xùn)很感興趣，但理論基礎(chǔ)較差，性格活潑、好動(dòng)的。因?yàn)椴裼蜋C(jī)實(shí)訓(xùn)課程的安排時(shí)間有限，根據(jù)學(xué)生層次各不相同這一特點(diǎn)，對(duì)理解能力較好的學(xué)生側(cè)重基本技能環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)；對(duì)理解能力較差的學(xué)生則要兼顧理論基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

2.注重基本技能的訓(xùn)練

柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括基本設(shè)備的識(shí)別與測(cè)試，其中包括易損零件、主要機(jī)件、附屬機(jī)件；動(dòng)力學(xué)和熱力學(xué)方面的基本工作原理；常見(jiàn)的故障現(xiàn)象以及基本的保養(yǎng)維修方法。俗話說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全”，整個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)際就是一個(gè)柴油機(jī)設(shè)備生產(chǎn)的全過(guò)程，是整個(gè)生產(chǎn)工藝的濃縮，任何一個(gè)環(huán)節(jié)上稍有疏忽就有可能造成該設(shè)備的報(bào)廢，因此需要特別注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。

3.進(jìn)行“啟發(fā)式”教學(xué)

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中以“啟發(fā)式”教學(xué)為主。讓每一個(gè)學(xué)生都能做到自己動(dòng)手，對(duì)于“手懶”的學(xué)生采取賞識(shí)教育的方法，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，勇于探索；對(duì)于一些難點(diǎn)、疑點(diǎn)，讓學(xué)生們相互研究、討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)力學(xué)與熱力學(xué)的基本原理，從“逐點(diǎn)”檢查、測(cè)試、分析判斷故障所在，確定故障點(diǎn)并予以排除。指導(dǎo)教師在調(diào)試檢查時(shí)要盡量“動(dòng)口”不“動(dòng)手”。事實(shí)證明，這種教學(xué)方式既減輕了指導(dǎo)老師的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)的操作方法(以主柴油機(jī)操作為例)

(一)主壓縮空氣系統(tǒng)操作

1.概述

壓縮空氣的啟動(dòng)系統(tǒng)一般由空壓機(jī)、氣缸啟動(dòng)閥、空氣瓶、空氣分配器、主啟動(dòng)閥及其它單向閥、控制閥和轉(zhuǎn)換閥等組成。根據(jù)氣缸啟動(dòng)閥開(kāi)啟的方式的不同，將啟動(dòng)系統(tǒng)分為直接控制與間接控制。

2.啟動(dòng)操作

首先，開(kāi)啟空氣瓶上的閥門(mén)，即主停氣閥和進(jìn)氣閥。接通電源，啟動(dòng)空壓機(jī)。因?yàn)閱?dòng)時(shí)壓力表壓要達(dá)到規(guī)定范圍，所以剛開(kāi)始啟動(dòng)時(shí)要時(shí)刻關(guān)注。一般采用手動(dòng)操作的方式啟動(dòng)空壓機(jī)。

其次，通過(guò)進(jìn)氣閥將兩只空氣瓶的空氣壓力補(bǔ)足到規(guī)定壓力上限3MPa，放掉空氣瓶底部殘水。開(kāi)啟出口閥和截止閥，開(kāi)啟空氣瓶通往駕駛臺(tái)的汽笛用低壓閥門(mén)，保持汽笛隨時(shí)有汽。

最后，啟動(dòng)空壓機(jī)以后，通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)空壓機(jī)是否產(chǎn)生其他不正常響聲，和觀察壓力表盤(pán)讀數(shù)，來(lái)判斷氣路是否暢通，壓力表是否損壞等。

(二)主柴油機(jī)暖機(jī)操作

1.簡(jiǎn)介

在冷態(tài)下或常態(tài)下需要時(shí)，主柴油機(jī)對(duì)其系統(tǒng)中的循環(huán)液進(jìn)行預(yù)加熱，這一保溫工作過(guò)程稱為暖機(jī)。其中，循環(huán)液是指冷卻系統(tǒng)的冷卻水、燃油系統(tǒng)的燃油、系統(tǒng)的油。通過(guò)開(kāi)動(dòng)相應(yīng)的加熱裝置使其在機(jī)器的各系統(tǒng)中循環(huán)，從而提高機(jī)身溫度。

2.暖機(jī)步驟

第一，檢查主機(jī)冷卻系統(tǒng)，即主機(jī)膨脹水柜、水冷卻式活塞水柜的水位。必須到達(dá)規(guī)定水位，并使用淡水泵對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行驅(qū)氣。各缸出水管匯總后一路經(jīng)A閥進(jìn)入空氣分離器進(jìn)而進(jìn)入主淡水泵出口；另一路進(jìn)入淡水膨脹水箱。其中，主機(jī)與副機(jī)冷卻系統(tǒng)需要并聯(lián)排列。

第二，通常暖機(jī)是在港泊期間利用副機(jī)冷卻水管給主機(jī)暖缸，航行時(shí)開(kāi)A閥關(guān)B閥。使水溫達(dá)45℃左右或更高些，暖機(jī)完成后應(yīng)關(guān)閉聯(lián)通閥。

第三，檢查主機(jī)系統(tǒng)，主機(jī)循環(huán)油柜、油冷式活塞的循環(huán)油柜的油位，必要時(shí)補(bǔ)足至規(guī)定油位。開(kāi)啟主機(jī)油循環(huán)柜蒸汽進(jìn)口閥，使油加熱至38℃左右，再開(kāi)啟油泵使滑油在系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)、暖機(jī)，同時(shí)對(duì)滑油系統(tǒng)進(jìn)行驅(qū)氣。

(三)主柴油機(jī)備車(chē)時(shí)滑油系統(tǒng)操作

1.概述

為對(duì)機(jī)件部分進(jìn)行和冷卻，油需要不斷地供給到柴油機(jī)各運(yùn)動(dòng)件之間，于是就需要專(zhuān)門(mén)的存油場(chǎng)地和其對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)來(lái)完成其輸送、冷卻、過(guò)渡、調(diào)壓和加壓等功能。按存油場(chǎng)地不同，可以分為濕曲軸箱式和干曲軸箱式兩種類(lèi)型，即濕式和干式。

濕式的特點(diǎn)：全部滑油都存容在柴油機(jī)曲軸箱的油底殼內(nèi)，油底殼起循環(huán)柜的作用，一般應(yīng)用在中小型柴油機(jī)上。而滑油系統(tǒng)只需一臺(tái)滑油泵便可將滑油送至機(jī)器各點(diǎn)處。

干式的特點(diǎn)：全部滑油單獨(dú)存放在機(jī)器以外的專(zhuān)門(mén)的油柜里，一般應(yīng)用在大、中型柴油機(jī)上。油底殼較淺，只起收集滑油的作用。

2.步驟

檢查主機(jī)循環(huán)油柜油位、搖臂油柜的油位、中間軸承油位、水泵軸承的油位、油質(zhì)和粘度情況，必要時(shí)應(yīng)更換或補(bǔ)充相同牌號(hào)的滑油至規(guī)定的油位。開(kāi)啟各油柜的進(jìn)出口控制閥至適當(dāng)位置。應(yīng)提前2～4h開(kāi)啟滑油分油機(jī)，并加熱滑油至所需溫度。

開(kāi)啟滑油循環(huán)泵，檢查并調(diào)整油壓至規(guī)定值，檢查滑油進(jìn)機(jī)溫度(一般在40℃左右)，啟動(dòng)滑油循環(huán)泵后，應(yīng)在滑油系統(tǒng)的高位過(guò)濾器上進(jìn)行系統(tǒng)驅(qū)氣工作。啟動(dòng)透平機(jī)的透平油泵，檢查注油是否正常，并注意油溫的變化。在柴油機(jī)沖車(chē)錢(qián)的盤(pán)車(chē)過(guò)程中，應(yīng)首先手搖氣缸注油器(30～50次)向氣缸表面注油。

(四)主柴油機(jī)備車(chē)?yán)鋮s系統(tǒng)操作

在柴油機(jī)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，由于負(fù)荷和轉(zhuǎn)速的變化，溫度也隨之不斷發(fā)生變化。按機(jī)型和用途的不同，其柴油機(jī)冷卻系統(tǒng)的方式可分為開(kāi)式循環(huán)冷卻系統(tǒng)和閉式循環(huán)冷卻系統(tǒng)兩類(lèi)。

1.開(kāi)式循環(huán)冷卻系統(tǒng)

開(kāi)式循環(huán)冷卻系統(tǒng)亦稱海水之間冷卻系統(tǒng)，它是直接將海水泵入機(jī)器水腔冷卻機(jī)件的，其流動(dòng)路線為：舷外-海底閥門(mén)-止回閥-海水濾器-海水泵-滑油冷卻器-船舶主機(jī)-通海閥舷外，滑油冷卻器上還設(shè)有三通調(diào)溫旋塞。

2.閉式循環(huán)冷卻系統(tǒng)

閉式循環(huán)冷卻系統(tǒng)就是利用淡水來(lái)冷卻柴油機(jī)，且這些定量的淡水循環(huán)在冷卻空間與管路組成的閉合系統(tǒng)中。即柴油機(jī)將熱量傳給淡水，淡水再把熱量傳給海水，海水間接起著冷卻的作用。閉式循環(huán)冷卻系統(tǒng)的冷卻水包括：

(1)海水循環(huán)：通過(guò)海水泵的作用，將海水經(jīng)過(guò)海底閥、濾器吸入。再經(jīng)過(guò)壓送至中央淡水冷卻器，產(chǎn)生熱交換，最后經(jīng)出海閥排出舷外。

(2)淡水循環(huán)：冷卻柴油機(jī)的淡水分為兩種，即缸套淡水冷卻系統(tǒng)和低溫淡水系統(tǒng)。低溫淡水由低溫淡水水泵壓入淡水總管，由此進(jìn)入柴油機(jī)的滑油冷卻器，然后到缸套淡水冷卻器，最終回到淡水循環(huán)泵吸口。高溫淡水由缸套冷卻水泵壓出，經(jīng)缸套淡水冷卻器，然后進(jìn)入主機(jī)汽缸套冷卻腔，冷卻后流出經(jīng)造水機(jī)后進(jìn)入缸套水泵吸口。

閉式循環(huán)冷卻系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是：一是可以保持機(jī)件良好地散熱，因?yàn)榈兴s質(zhì)和鹽類(lèi)較少，對(duì)系統(tǒng)的腐蝕和結(jié)垢并不明顯。二是提高了工作循環(huán)的熱效率，因?yàn)槿細(xì)馀c冷卻水之間的溫差較小，減少了傳遞時(shí)的熱損失。三是溫度可以自動(dòng)調(diào)節(jié)，當(dāng)出水溫度提高到75～95℃時(shí)，進(jìn)出水溫差較小，機(jī)件所受熱應(yīng)力不會(huì)太大。

三、實(shí)施有效的教學(xué)管理

我們的做法總結(jié)起來(lái)就是即“嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格考核，認(rèn)真總結(jié)”的“三嚴(yán)一認(rèn)真”，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代的應(yīng)用型技術(shù)人才。

第一，嚴(yán)格要求。為了確保柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行，要求進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生，必須嚴(yán)格按照有關(guān)的規(guī)章制度，自覺(jué)遵守。實(shí)行按學(xué)號(hào)分組，小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到每個(gè)人，提高管理自己的自覺(jué)性。強(qiáng)調(diào)“安全用電”的意識(shí)，了解安全用電知識(shí)。

第二，嚴(yán)格訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照訓(xùn)練內(nèi)容，采取少講多練的形式，啟發(fā)學(xué)生思維。對(duì)每一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容做到把好關(guān)、勤巡視、多檢查。

第三，嚴(yán)格考核。結(jié)合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容嚴(yán)格考核，采取“優(yōu)、良、中、及格、不及格”等級(jí)評(píng)分辦法，由學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容自檢、小組評(píng)議和教師驗(yàn)收實(shí)習(xí)產(chǎn)品質(zhì)量，綜合評(píng)定成績(jī)?？梢圆捎萌缦驴己藰?biāo)準(zhǔn)：平時(shí)表現(xiàn)及考勤(20％)；裝卸訓(xùn)練(20％)；產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)(40％)；總結(jié)報(bào)告(20％)。

第四，認(rèn)真總結(jié)。柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，要求每人寫(xiě)一份書(shū)面總結(jié)。通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)的總結(jié)，去體會(huì)理論知識(shí)上、思想上、動(dòng)手能力上有哪些認(rèn)識(shí)、收獲，并對(duì)柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)提出好的意見(jiàn)和建議。

參考文獻(xiàn)

[1]錢(qián)耀南.船舶柴油機(jī)[M].大連海事大學(xué)出版社，2003.

篇7

1. 猜謎導(dǎo)入。

猜謎語(yǔ)是兒童、青少年特別喜愛(ài)的一項(xiàng)有趣的文化娛樂(lè)活動(dòng)。它可以使人鍛煉思維，啟迪智慧，增加知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。上課伊始，先讓學(xué)生猜謎，如教《兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育》時(shí)，我先說(shuō)出的一則詩(shī)謎，讓學(xué)生猜：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲”。由謎底“青蛙”，導(dǎo)入對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育的學(xué)習(xí)。

2. 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。

通過(guò)做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)教材文本內(nèi)容的理解和領(lǐng)會(huì)。在教《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》這一課時(shí)，讓學(xué)生先做膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，做完實(shí)驗(yàn)后，有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：“我的小腿為什么不受大腦控制？再怎么克制，小腿還是要跳起來(lái)？”學(xué)生猜想、交流、各抒己見(jiàn)。便是水到渠成進(jìn)入了反射這一課題。

3. 懸念導(dǎo)入。

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需要，提出問(wèn)題，揭示矛盾，巧設(shè)懸念，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使課堂教學(xué)具有高度的凝聚力，減少教學(xué)盲目性，使學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。如：在講“根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收”時(shí)，可這樣導(dǎo)入：農(nóng)諺說(shuō)“種地不上糞，等于瞎胡混”。那么糞對(duì)于植物的生活有何作用？為植物生長(zhǎng)提供了什么呢？這樣使學(xué)生心中設(shè)下一個(gè)又一個(gè)懸念激發(fā)學(xué)生的興趣。

4. 故事導(dǎo)入。

利用生動(dòng)的故事，能激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》這一課時(shí)，我講《三人看戲》的故事。即從前，有甲乙丙三人一同去看戲，邊看邊評(píng)論戲演得好壞。甲說(shuō)：“今天的戲唱得很好，不過(guò)行頭不好”。乙卻說(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)，其實(shí)今天的戲行頭很好，可惜唱的聲音太小”。丙聽(tīng)了甲乙兩人的話后說(shuō)：“你們都說(shuō)錯(cuò)了，今天的戲不僅唱得很好，而且行頭也很好看”。請(qǐng)問(wèn)甲乙丙三人都是健全人嗎？如果不是，他們會(huì)有哪方面的生理缺陷？讓學(xué)生思考并討論，從而導(dǎo)入新課。

再比如，比如，對(duì)于“軟體動(dòng)物”一章中所介紹的河蚌，同學(xué)們不太了解，對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)也感到乏味，為了喚起學(xué)生的興趣，教師將“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”這一典故繪成漫畫(huà)，展示給學(xué)生，由學(xué)生講述這一故事，同學(xué)們感到非常新奇，熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。教師因勢(shì)利導(dǎo)，提出問(wèn)題：（1）為什么蚌能將鳥(niǎo)的嘴緊緊夾住，它靠什么結(jié)構(gòu)？（2）蚌殼長(zhǎng)時(shí)間關(guān)閉會(huì)不會(huì)憋死，它靠什么呼吸？（3）珍珠是怎么形成的？（4）蚌殼很硬為什么稱之為軟體動(dòng)物？（5）軟體動(dòng)物有何主要特征？還有哪些種類(lèi)？（6）軟體動(dòng)物有何經(jīng)濟(jì)價(jià)值？同學(xué)們的興趣一下被激發(fā)出來(lái)了，積極看書(shū)，認(rèn)真思考，熱烈討論，使學(xué)生在輕松愉快的情境中學(xué)到了知識(shí)，既生動(dòng)活潑、又富有情趣，樂(lè)在其中。

5. 音樂(lè)導(dǎo)入。

音樂(lè)，不僅可以給人以美的享受和藝術(shù)的熏陶，還能激發(fā)人的情感。如在上《保護(hù)生物的多樣性》一節(jié)時(shí)，播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》：“有一個(gè)女孩她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴在她大學(xué)畢業(yè)以后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴滑進(jìn)了沼澤地就再也沒(méi)有上來(lái)……”而后問(wèn)：“大家聽(tīng)了這首歌，你有何感想”。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)徐秀娟救鶴獻(xiàn)身的看法。由此導(dǎo)入新課。

6. 對(duì)比導(dǎo)入。

根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)、相同點(diǎn)，采用類(lèi)比的方法導(dǎo)入新課。如教“植物的結(jié)構(gòu)層次”，可通過(guò)“動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次”導(dǎo)入

7. 釋題導(dǎo)入。

課題是一節(jié)課的“窗口”，也是教材內(nèi)容概括。從課題的標(biāo)題就可知道全文的“奧秘”。在新課開(kāi)始時(shí)，教師和學(xué)生共同分析課題，并圍繞課題提出一系列的問(wèn)題讓學(xué)生思考。這樣可以使學(xué)生很快地進(jìn)入對(duì)教材中心問(wèn)題的探求學(xué)習(xí)中。如《傳染病及其預(yù)防》這節(jié)教材可用此法。

8. 諺語(yǔ)導(dǎo)入。

諺語(yǔ)是我國(guó)勞動(dòng)人民通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和生活積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它廣為流傳，通俗易懂。運(yùn)用諺語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，集中了注意力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如在教《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》時(shí)，先說(shuō)出“人往高處走，水往低處流”，這是一條規(guī)律。然后提出，水能往高處流嗎？有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？學(xué)生各說(shuō)出自己的見(jiàn)聞。進(jìn)而談到植物的蒸騰作用。

9. 新舊知識(shí)聯(lián)系導(dǎo)入。

篇8

關(guān)鍵詞：鍋爐 汽包水位 調(diào)整

一、汽包水位事故的危害

汽包水位是鍋爐運(yùn)行中的一個(gè)重要監(jiān)控參數(shù)，維持汽包水位是保證機(jī)組安全運(yùn)行的重要條件。當(dāng)汽包水位過(guò)高時(shí)，由于汽包蒸汽空間減小，會(huì)增加蒸汽攜帶水分使蒸汽品質(zhì)惡化，容易造成過(guò)熱器沉積鹽垢使管子過(guò)熱損壞。嚴(yán)重滿水時(shí)，會(huì)造成蒸汽大量帶水，除造成過(guò)熱汽溫急劇下降外，還會(huì)引起在蒸汽管道和汽輪機(jī)內(nèi)產(chǎn)生嚴(yán)重水沖擊，甚至造成汽輪機(jī)葉片斷裂事故。當(dāng)汽包水位過(guò)低則可能引起鍋爐水循環(huán)破壞，使水冷壁管的安全受到威脅引起水冷壁管的破裂，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成干鍋損壞汽包。如果出現(xiàn)嚴(yán)重缺水而又處理不當(dāng)時(shí)，則可能造成爐管爆破，帶來(lái)更為嚴(yán)重的損害。所以鍋爐運(yùn)行中對(duì)水位監(jiān)視不嚴(yán)操作維護(hù)不當(dāng)，或設(shè)備存在缺陷而發(fā)生缺水、滿水事故時(shí)，都會(huì)造成巨大的損失。尤其對(duì)于現(xiàn)代大型鍋爐，汽包容水量小，而蒸發(fā)量又大，如給水中斷而繼續(xù)運(yùn)行，則只需幾十秒鐘，汽包水位計(jì)中的水位就會(huì)消失。如果不是給水中斷，而只是給水量與蒸發(fā)量不相適應(yīng)，那也會(huì)在幾分鐘內(nèi)發(fā)生缺水或滿水事故，由此可見(jiàn)，鍋爐運(yùn)行中保持水位的正常是一項(xiàng)極為重要的工作。

二、影響水位變化的原因

鍋爐在正常運(yùn)行中，水位是經(jīng)常變化的。引起水位變化的原因主要有：

1.鍋爐負(fù)荷的變化

鍋爐負(fù)荷發(fā)生緩慢變化，鍋爐燃燒和給水的調(diào)整均能及時(shí)配合進(jìn)行時(shí)，汽包水位的變化是不明顯的，但當(dāng)負(fù)荷發(fā)生突然變化時(shí)，則會(huì)引起水位的迅速波動(dòng)。如負(fù)荷突然增加，在燃燒和給水未調(diào)整之前，汽壓將迅速下降，造成爐水飽和溫度下降，汽水混合物比容增大，體積膨脹，使水位上升，形成虛假水位，但此時(shí)給水流量并沒(méi)有隨負(fù)荷增加，因而在大量蒸汽逸出水面后，水位也即隨之降低。因此，當(dāng)負(fù)荷突然增加時(shí)，汽包水位的變化為先高后低。反之，當(dāng)負(fù)荷突然降低時(shí)，在給水和燃燒未調(diào)整之前，汽包水位則會(huì)出現(xiàn)先低后高的現(xiàn)象。

2.燃燒工況的變化

燃燒工況的變化對(duì)汽包水位的影響也是很大的。如燃料量突然增加，鍋爐燃燒率和爐水汽化加強(qiáng)，體積膨脹，使水位暫時(shí)升高；由于鍋爐蒸發(fā)量的增加，而給水流量卻未變，因此繼而又即發(fā)生水位下降。鍋爐燃燒率減弱時(shí)汽包水位的變化則與此相反。

3.給水壓力的變化

如果給水系統(tǒng)不正常使給水壓力變化時(shí)，將使進(jìn)入鍋爐的給水流量發(fā)生變化，從而引起汽包水位的波動(dòng)。在其它情況不變時(shí)，給水壓力升高，將引起汽包水位升高；給水壓力下降，將引起汽包水位下降。

4.汽包相對(duì)水容積的大小

汽包的相對(duì)水容積越大，水位變化速度越慢；汽包的相對(duì)水容積越小，水位變化速度則越快。

5.設(shè)備泄漏或故障的影響

運(yùn)行中如發(fā)生高壓加熱器、省煤器、水冷壁泄漏或給水系統(tǒng)主要設(shè)備故障等情況，都會(huì)造成汽包水位的變化。

三、汽包水位的控制與調(diào)整

說(shuō)起水位的控制及調(diào)整，在正常的運(yùn)行中只要解決外因，即給水量和蒸發(fā)量達(dá)到平衡就可以維持汽包水位的穩(wěn)定。但在工況劇烈變化時(shí)，水位變化的決定因素就不僅僅是給水量和蒸發(fā)量的平衡了，內(nèi)因所產(chǎn)生的虛假水位是妨礙我們正確調(diào)整水位的關(guān)鍵。

鍋爐汽包水位的調(diào)節(jié)是通過(guò)改變主給水調(diào)節(jié)閥的開(kāi)度或給水泵的轉(zhuǎn)速，即通過(guò)改變給水流量來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通常在正常運(yùn)行時(shí)汽包水位采用調(diào)節(jié)靈敏度高、偏差小的三沖量給水自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，它把蒸汽流量作為前饋信號(hào)，給水流量作為反饋信號(hào)進(jìn)行粗調(diào)節(jié)，然后把汽包水位作為主信號(hào)進(jìn)行校正。而在工況急劇改變的情況下，水位自動(dòng)調(diào)節(jié)將會(huì)跟蹤不上水位的實(shí)際變化，這時(shí)就需要進(jìn)行手動(dòng)調(diào)節(jié)。當(dāng)負(fù)荷急劇增加時(shí)，起初水位上升。這時(shí)應(yīng)當(dāng)明確，從蒸發(fā)量與給水量不平衡的情況來(lái)看，蒸發(fā)量大于給水量，因而這時(shí)的水位上升現(xiàn)象是暫時(shí)的，它不可能無(wú)止境的上升，而且很快就會(huì)下降的。因而切不可立即去減少給水，而應(yīng)當(dāng)作好強(qiáng)化燃燒、恢復(fù)水位的正常。虛假水位過(guò)后應(yīng)相應(yīng)增加給水。

當(dāng)負(fù)荷急劇降低時(shí)，水位暫時(shí)下降，則采取與上述相反的調(diào)節(jié)方法。當(dāng)然，在出現(xiàn)虛假水位現(xiàn)象時(shí)，還需要根據(jù)具體情況具體對(duì)待。例如負(fù)荷急劇增加，虛假水位嚴(yán)重時(shí)，水位上升幅度很大，上升速度也很快時(shí)，還是應(yīng)該先適當(dāng)?shù)臏p少給水，以免滿水事故的發(fā)生。帶水位即將開(kāi)始下降時(shí)，再增加給水，恢復(fù)水位正常。

鍋爐在安裝完畢試運(yùn)過(guò)程中有一個(gè)重要環(huán)節(jié)，即吹管。為了保證機(jī)組運(yùn)行時(shí)的蒸汽品質(zhì)，就需要用吹管來(lái)清除安裝時(shí)管道中的各種雜質(zhì)。吹管時(shí)汽壓下降及其迅速，造成汽包壓力下降很快，爐水飽和溫度下降很快，這樣爐水急劇蒸發(fā)，產(chǎn)生大量汽泡，導(dǎo)致水位急劇上升，但這是虛假的，因?yàn)榇祾哂闷亢艽?，就造成給水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于蒸汽量，最終水位會(huì)急劇下降。這種情況實(shí)際調(diào)整時(shí)要在吹掃之前盡量維持較低水位，這樣吹掃時(shí)虛假水位上升會(huì)相對(duì)低些。吹掃開(kāi)始后要進(jìn)行大量補(bǔ)水，否則水位迅速下降時(shí)容易造成過(guò)低水位。

鍋爐安全門(mén)動(dòng)作時(shí)水位變化跟吹管一樣，只是動(dòng)作之前未能維持低水位，就需要在動(dòng)作時(shí)先適當(dāng)減少給水，待水位即將下降時(shí)再大量補(bǔ)水。

汽機(jī)跳閘時(shí)蒸汽被切斷，造成壓力急劇上升，爐水飽和溫度上升，爐水中大量汽泡凝結(jié)成水，形成虛假水位，造成水位急劇下降，但因?yàn)榻o水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于蒸汽量，汽包水位很快會(huì)迅速上升。這樣需要采取先增加給水，待水位即將上升時(shí)大量減少給水的辦法。

高壓旁路開(kāi)啟時(shí)水位變化與安全門(mén)動(dòng)作相同，操作方法與其相同，關(guān)閉時(shí)操作方法相反。

制粉系統(tǒng)啟停情況屬于燃燒工況改變，強(qiáng)化燃燒水位先上升后下降，減弱燃燒水位先下降后上升。但是水位波動(dòng)不會(huì)太大，完全可以根據(jù)水位變化反方向調(diào)整給水量，一般來(lái)說(shuō)，水位自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)就可以勝任，不需要進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整。而機(jī)組啟停時(shí)，水位變化很復(fù)雜，但是都可以分解成上述幾個(gè)情況來(lái)對(duì)待，在不同的階段采取相應(yīng)的方法。

還有一種情況就是汽水系統(tǒng)自身問(wèn)題造成給水量與蒸發(fā)量的不平衡，比如給水系統(tǒng)故障造成供水量不足，鍋爐“四管泄漏”等等。就需要降低蒸發(fā)量來(lái)平衡給水量的不足，即降低鍋爐負(fù)荷。嚴(yán)重時(shí)不足以維持汽包水位穩(wěn)定的，就得進(jìn)行緊急停爐處理了。

四、結(jié)束語(yǔ)

影響汽包水位變化的因素很多，水位變化是各種因素綜合作用的結(jié)果。所以，正常運(yùn)行中應(yīng)認(rèn)真監(jiān)視各項(xiàng)參數(shù)及工況的變化，及時(shí)進(jìn)行有關(guān)的調(diào)節(jié)，將調(diào)節(jié)工作做在水位變化之前，一旦發(fā)生水位變化時(shí)，應(yīng)迅速查明引起水位變化的原因，及時(shí)分析判斷汽包水位的變化趨勢(shì)和進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)，保證汽包水位的穩(wěn)定運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

[1] 白國(guó)亮、鍋爐設(shè)備運(yùn)行、中國(guó)電力出版社、2005.

篇9

一、建筑給水排水概述

建筑給水排水是給水排水工程的重要組成部分，是建筑中水循環(huán)的系統(tǒng)工程，給水工程主要包括室內(nèi)給水系統(tǒng)和室外給水系統(tǒng)。室內(nèi)給水系統(tǒng)是指供水管道的水在滿足用戶需求的情況下輸送到用戶室內(nèi)，由引入管、水表節(jié)點(diǎn)、管道系統(tǒng)及附件構(gòu)成；室外給水系統(tǒng)是指從水源處取水，按相應(yīng)需求將水輸送到用水區(qū)，通常情況下由取水構(gòu)筑物、水處理構(gòu)筑物、泵站、管網(wǎng)等組成。排水是對(duì)水進(jìn)行管道輸離，與給水共同組成水循環(huán)系統(tǒng)。近年來(lái)，隨著建筑高度的增加，給水排水量的增量較大，管道鋪設(shè)長(zhǎng)度增加的同時(shí)數(shù)量也不斷增多，給管道鋪設(shè)提出了更高的要求；高度增加后，火點(diǎn)也隨之增加，在人員短時(shí)間內(nèi)無(wú)法有效撤離的情況下，消防用水的建設(shè)維護(hù)顯得更加重要。

二、建筑給水排水工程中存在的問(wèn)題

（一）給水配件閥壓力過(guò)大

在給水系統(tǒng)中，為保障水量的充足供給，通常會(huì)提供較大供水壓，若是給水配件閥的壓力過(guò)大，在某一時(shí)間段內(nèi)，給水配件的實(shí)際出水量會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)配件額定的出水量，造成水資源的浪費(fèi)，影響給水系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，在給水配件閥壓力過(guò)大的情況下，用戶水龍頭的出水過(guò)于急湍，會(huì)引起管道的震動(dòng)，造成配件閥門(mén)、水龍頭等配件的磨損，降低配件的使用壽命，長(zhǎng)期如此，管道之間閉合不緊實(shí)，也會(huì)引起管道的漏水，浪費(fèi)水資源。

（二）排出水資源的浪費(fèi)

目前，各類(lèi)建筑設(shè)施的排水量很大，在沒(méi)有合理有效的廢水利用情況下，造成一定程度的廢水污染，影響了正常的生態(tài)環(huán)境。給水排水是一項(xiàng)系統(tǒng)循環(huán)工程，而不是單純以水的排出為結(jié)束，現(xiàn)階段生活廢水對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大，該問(wèn)題也得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但由于廢水處理工程費(fèi)用較高，廢水的利用率一直不高。如果在給水排水工程中充分考慮廢水的去向及開(kāi)發(fā)價(jià)值，通過(guò)一定的措施提高利用率，可以有效節(jié)省水資源的浪費(fèi)，提高循環(huán)水平。

（三）管道噪音

建筑中管道數(shù)量的增加，在水量加大的情況下造成了一定的噪音影響。在住宅用戶中，靜水的壓力一般不宜超過(guò)0.35Mpa，水泵直接供水的高層建筑更應(yīng)當(dāng)充分考慮水泵的揚(yáng)程，進(jìn)行合理規(guī)劃控制，避免管道噪音的擴(kuò)散影響。

三、建筑給水排水工程優(yōu)化設(shè)計(jì)措施

（一）合理設(shè)計(jì)管道管徑

近些年，一遇強(qiáng)雨水天氣，城市道路都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的積水，排水管道無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的排水作用是一大弊端。在建筑給水排水工程設(shè)計(jì)中，同樣需要考慮類(lèi)似問(wèn)題，排水量增加后，管道需要高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化相關(guān)設(shè)計(jì)，提升給水排水的及時(shí)性是必須重視的問(wèn)題。建筑給水排水系統(tǒng)中，廢水管道的外徑應(yīng)當(dāng)大于32mm，糞便污水排水管的外徑至少應(yīng)當(dāng)是100mm，對(duì)不同管道應(yīng)當(dāng)采用不同的管徑標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)滿足使用實(shí)際需求，保障排水系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

（二）高層建筑消防給水優(yōu)化設(shè)計(jì)

高層建筑消防系統(tǒng)不可缺少，如果發(fā)生火災(zāi)必須確保消防系統(tǒng)滿足住戶逃生需求，盡可能降低財(cái)物損失。高層建筑消防設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)供水方式為分區(qū)分水箱串聯(lián)加壓供水，這種方法可以避免維護(hù)時(shí)造成其他區(qū)域不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于系統(tǒng)維護(hù)管理。為了保障火災(zāi)發(fā)生后10min內(nèi)的用水，每一級(jí)可設(shè)計(jì)兩個(gè)消防水箱，當(dāng)一個(gè)水箱出現(xiàn)故障時(shí)，另外一個(gè)水箱可以繼續(xù)工作。在高層建筑給水設(shè)計(jì)時(shí)，不管是噴灑系統(tǒng)還是室內(nèi)消防系統(tǒng)，都要設(shè)計(jì)系統(tǒng)水泵接合器的接力泵，確保使用安全性。各級(jí)泵站設(shè)計(jì)為固定供水設(shè)備，利用低頻自動(dòng)巡檢裝置，采用盤(pán)車(chē)巡檢方式，提高運(yùn)行穩(wěn)定可靠度。

（三）排水系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)

在進(jìn)行建筑排水系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)時(shí)，主要是針對(duì)雨水排放進(jìn)行優(yōu)化，要改變傳統(tǒng)的盡快將雨水排放的觀念，倡導(dǎo)運(yùn)用LID LowImpactDevelopment（低影響開(kāi)發(fā)）理念，LID是實(shí)現(xiàn)城市雨水收集利用的生態(tài)技術(shù)體系，改變以往盡快將雨水排放的設(shè)計(jì)方式，設(shè)計(jì)時(shí)建筑雨水管道設(shè)計(jì)，可采取以滲為主，貯蓄排相結(jié)合的排放系統(tǒng)，有利于回補(bǔ)地下水。在小區(qū)或者校園建筑排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，可以將雨水納入LID系統(tǒng)，充分利用，儲(chǔ)蓄雨水后用于地面沖洗以及綠化灌溉等。在設(shè)計(jì)排水系統(tǒng)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)師需要發(fā)揮全局性思維，全面考慮所在區(qū)域的污水排放系統(tǒng)、雨水排放系統(tǒng)、中水系統(tǒng)，做到人工循環(huán)系統(tǒng)和自然循環(huán)系統(tǒng)結(jié)合，控制徑流污染，減少污染排放，因此LID理念可以作為排水系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

（四）給水系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)

在給水系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮的因素是節(jié)能節(jié)水，同時(shí)兼顧建筑物特點(diǎn)、用水特點(diǎn)等因素綜合考慮?，F(xiàn)主要分析高層建筑的給水系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)思路，高層建筑設(shè)計(jì)時(shí)以二次供水前置設(shè)備+常速泵組+高位水箱的方式進(jìn)行供水，利用高層建筑的設(shè)備層，設(shè)置適當(dāng)容積的高位水箱，低區(qū)由重力作用供應(yīng)，高區(qū)通過(guò)加壓供應(yīng)，水泵房采用二次供水前置設(shè)備，主要靠市政余壓供水。如一高層建筑，高100m，市政水壓0.25MPa。給水系統(tǒng)豎向分為四個(gè)區(qū)：低區(qū)（負(fù)3層-地上3層），中Ⅰ區(qū)（塔樓的4-11層，裙樓的3-5層），中Ⅱ區(qū)（12-18層），高區(qū)（19-25層），其中14層為設(shè)備層。在設(shè)備層設(shè)置一高位水箱，將二次供水前置設(shè)備放置在生活水泵房，高位水箱利用常速泵加壓供給中Ⅱ區(qū)和高區(qū)，中Ⅰ區(qū)給水靠重力作用，10層至14層高度差為14m，無(wú)需設(shè)置增壓泵即可供應(yīng)中Ⅰ區(qū)的用水需求。該建筑單體加壓部分水量為1000m3/天，因二次供水前置設(shè)備利用了市政余壓，僅二次供水前置設(shè)備節(jié)省的電量每天就達(dá)120.6度，一年就可節(jié)約44019度，每年節(jié)省電費(fèi)37279.69元。因此，供水安全、穩(wěn)定、節(jié)水、節(jié)能，是給水系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

（五）因地制宜優(yōu)化設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)師要對(duì)建筑地周?chē)牡匦蔚孛苍敿?xì)考察，結(jié)合建筑物的高度和地面情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，目前新建建筑大多為高層建筑，必須要考慮高層供水問(wèn)題，建筑物越高，需要的水壓就越高。常見(jiàn)的給水排水設(shè)計(jì)為將排水管埋在地下，用供水泵進(jìn)行供水，但是這種方法難以滿足高層建筑需求，不僅低層水壓不穩(wěn)且高層無(wú)水。因此，設(shè)計(jì)師要優(yōu)化設(shè)計(jì)，因地制宜，采用樓頂水箱、二次加壓、分區(qū)供水等方式，滿足高層用水需求。

篇10

1、命題原則：2013年福建省高三省質(zhì)檢地理試題在注重對(duì)基本地理技能與綜合能力的考查方面保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，從以往的考查學(xué)科知識(shí)、技能到側(cè)重考查學(xué)科素養(yǎng)和探究能力。今年的省質(zhì)檢地理試卷，選擇題突出考查的主干知識(shí)：城市功能區(qū)的布局、水循環(huán)的理解、河湖補(bǔ)給關(guān)系、人口結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)、等值線圖判斷和應(yīng)用、太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)及晝夜長(zhǎng)短的生活應(yīng)用等。

2、考查內(nèi)容：今年的省質(zhì)檢試題仍強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，尤其是突出對(duì)主干知識(shí)、對(duì)地理圖表的的考查，充分體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)。今年最大的創(chuàng)新是改變了過(guò)去從宏觀的角度考查區(qū)位因素到微觀角度去考查。如37題中的第一、二小題，過(guò)去往往是考查區(qū)域的地形特點(diǎn)和有利的氣候條件，今年一改過(guò)去的命題設(shè)問(wèn)慣性，第一小題考查的是“立體農(nóng)業(yè)的地形條件”；第二小題考查“熱帶水果的有利氣候條件”，在設(shè)問(wèn)中給予限定的條件。這樣的方式既能考查出學(xué)生的主干知識(shí)，又能考查學(xué)生分析理解能力。從學(xué)生的答題方面既可以避免以往的套題格式，又可以考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的掌握與主干知識(shí)的遷移，體現(xiàn)了主干知識(shí)從宏觀到微觀的考查方向，這應(yīng)該是今年以至今后高考的命題方向。

3、試題的特點(diǎn)：今年省質(zhì)檢的試題另一大特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)生活有用的地理，如試題出現(xiàn)的中心商務(wù)區(qū)分布、地價(jià)漲幅原因、教學(xué)大樓日出日落影子分布、泥石流的避險(xiǎn)、灰霾等身邊的常見(jiàn)的地理現(xiàn)象和知識(shí)。

二、省質(zhì)檢后的復(fù)習(xí)建議

1、選擇題的命題形式仍是以圖表類(lèi)、新材料類(lèi)、主干知識(shí)類(lèi)、等值線知識(shí)類(lèi)、地球運(yùn)動(dòng)類(lèi)為主線。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確審題，圈劃關(guān)鍵字、詞、數(shù)據(jù)等，從文字材料和各種類(lèi)型的地理圖像中盡可能挖掘一切對(duì)解題有用的信息。挑選典型案例，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提高提取、解讀有用地理信息的能力。

2、復(fù)習(xí)的方向：師生在復(fù)習(xí)中要注意圖表的觀察、分析、有用信息的提取。如選擇題中的第3小題，降水到達(dá)地面，一部分蒸發(fā)，另一部分截流，再一部分就是形成地表和地下徑流。截流的部分主要是植被的截流，在地面上通過(guò)波面會(huì)形成河道的降水，下滲到地下（下滲的部分一是土壤中、另一部分是地下水流）。通過(guò)上述試題給我們的啟示是在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重試題中的因果關(guān)系與邏輯關(guān)系，這是得分的基礎(chǔ)?？忌綍r(shí)在做選擇題時(shí)要特別細(xì)心觀察圖表，讀圖要讀取那些有用的信息，一般是要認(rèn)識(shí)圖的主題、圖的內(nèi)容、圖例等，并能熟悉運(yùn)用課本的主干知識(shí)；近年來(lái)圖表中經(jīng)常增加一些新材料，在選擇題的選項(xiàng)中增加新概念，答案一般都在解釋中可以找到，學(xué)生要在梳理課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)此類(lèi)題目加以訓(xùn)練，掌握解題的技巧。

3、復(fù)習(xí)對(duì)策：在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意等值線為試題的命題引導(dǎo)，今年的省質(zhì)檢選擇題有三組試題的命題是借助等值線來(lái)命題的，如1-2，5-6，9-10。因此等值的判斷與分析是復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)與關(guān)鍵所在。學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)有針對(duì)性掌握等值線的類(lèi)型、各類(lèi)等值線的特點(diǎn)、等值線變化特點(diǎn)、等值線變化的原因等。

4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、區(qū)分地理概念、掌握地理規(guī)律、學(xué)會(huì)知識(shí)遷移的過(guò)程。在試卷經(jīng)常出現(xiàn)答非所問(wèn)現(xiàn)象，如37第（1）小題由于不理解立體農(nóng)業(yè)的概念，部分學(xué)生答出“地形起伏小，地形平坦開(kāi)闊，有利于發(fā)展立體農(nóng)業(yè)”。其實(shí)在必修二課本農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇中就有介紹立體農(nóng)業(yè)，如課本中的江西泰和縣的千煙洲立體農(nóng)業(yè)，就是介紹在山地丘陵地區(qū)由于相對(duì)高度大而采取的“丘上林草丘間塘、緩坡溝谷魚(yú)果糧”。如果學(xué)生能聯(lián)系到已學(xué)的知識(shí)，而后進(jìn)行知識(shí)的遷移，就不會(huì)答出地形起伏小。如學(xué)生在回答地形條件時(shí)卻答土壤肥沃、光熱充足、水源充足等。如37第（2）小題中的關(guān)鍵詞是“優(yōu)質(zhì)熱帶水果”，圖示區(qū)域的緯度是26-27度說(shuō)明是地處亞熱帶地區(qū)，題目的設(shè)問(wèn)就是問(wèn)為什么亞熱帶地區(qū)能種熱帶水果，而且從氣候條件來(lái)分析。亞熱帶和熱帶的最大差別是冬季氣溫的差異，亞熱帶能種熱帶水果說(shuō)明它比同緯度地區(qū)冬季氣溫要高，因?yàn)樵搮^(qū)域冬季沒(méi)有受到寒潮的影響，但絕大部分學(xué)生沒(méi)有從這個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題，導(dǎo)致答案不知如何作答。綜合題在高考中占37分，考生要加強(qiáng)分析能力和理解能力，詳細(xì)分析試題的材料和圖例，找出有用信息，并解答到對(duì)應(yīng)的題目中。