導語：如何才能寫好一篇謎語腦筋急轉彎，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

謎語腦筋急轉彎【經典篇】

001.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(打一人體器官)【手指】

002.一個黑孩，從不開口，要是開口，掉出舌頭。(打一植物果實)【瓜籽】

003.人脫-衣服，它穿衣服，人脫帽子，它戴帽子。(打一物)【衣帽架】

004.屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。(打一物)【冰箱】

005.兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞。(打一物【襪子】

006.弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破。(打一植物)【蒜】

007.獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(打一用具【雨煽

008.身穿大皮襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛。(打一動物【綿羊】

009.一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。(打一植物)【荷花】

010.顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。(打一生活用品)碗】

011.有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會走(打一生活用品【桌子】

012.白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了(打一生活用品【香皂】

013.身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。(打一植物)【西瓜】

014.不怕細菌小，有它能看到，化驗需要它，科研不可少。(打一物)【顯微鏡】

015.象只大蝎子，抱起似孩子，抓撓肚腸子，唱出好曲子。(打一樂器)【琵琶】

016.是筆不能畫，和電是一家，要知有無電，可去請教它。(打一物)【測電筆】

017.圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處(打一生活用品【牙膏】

018.上不怕水，下不怕火;家家廚房，都有一個。(打一生活用品)【鍋】

019.一個老頭，不跑不走;請他睡覺，他就搖頭。(打一物)【不倒翁】

020.大姐用針不用線，二姐用線不用針，三姐點燈不干活，四姐做活不點燈。(打四種動物)【蜜蜂，蜘蛛，螢火蟲，紡織娘】

021.駝背公公，力大無窮;愛馱什么，車水馬龍。(打一物)【橋】

022.頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。(打一動物)【公雞】

023.先修十字街，在修月花臺，身子不用動，口糧自動來。(打一動物)【蜘蛛】

024.有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。(打一動物)【魚】

025.身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(打一動物)【青蛙】

026.大姐長的真漂亮，身穿桔紅花衣裳。七顆黑星上面鑲，愛吃蚜蟲飽肚腸。二妹最愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙。后腿攜帶花粉筐，裝滿食品喂兒郎。三姐身披黃衣裳，腰兒細來腿兒長。飛到田間捉害蟲，尾巴毒針賽刀槍。(打三種益蟲)【瓢蟲，蜜蜂，黃蜂(馬蜂)】

027.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無邊。(打一動物)【龜】

028.一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動物)【袋鼠】

029.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)【大象】

030.八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)【螃蟹】

031.四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰友。(打一動物)【馬】

032.頭像綿羊頸似鵝，不是牛馬不是騾，戈壁灘上萬里行，能耐渴來能忍餓。(打一動物)【駱駝】

033.說它是虎它不像，金錢印在黃襖上，站在山上吼一聲，嚇跑猴子嚇跑狼。(打一動物)【金錢豹】

034.身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。(打一動物)【虎】

035.黑夜林中小哨兵，眼睛限像兩盞燈，瞧瞧西來望望東，抓住盜賊不留情。(打一動物)【貓頭鷹】

036.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(打一動物)【公雞】

037.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(打一動物)【鴨】

038.身體肥，頭兒大，臉兒長方寬嘴巴，名字叫馬卻沒毛，常在水中度生涯。(打一動物)【河馬】

039.一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。(打一動物)【猴】

040.身子像個小逗點，搖著一根小尾巴，從小就會吃孑孓，長大吃蟲叫哇哇。(打一動物)【蝌蚪】

041.小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。(打一動物)【燕子】

042.唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。(打一動物)【蟬】

043.背著包袱不肯走，表面堅強內里柔，行動遲緩不拖拉，碰到困難就縮頭。(打一動物)【螺絲】

044.一條牛，真厲害，猛獸見它也避開，它的皮厚毛稀少，長出角來當藥材。(打一動物)【犀牛】

045.小貨郎，不挑擔，背著針，滿處竄。(打一動物)【刺猬】

046.小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行。(打一動物)【蜻蜓】

047.胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。(打一動物)【貓】

048.腿長胳膊短，眉毛蓋著眼，有人不吱聲，無人愛叫喚。(打一動物)【蟈蟈】

049.身穿鮮艷百花衣，愛在山丘耍兒戲，稍稍有點情況緊，只顧頭來不顧尾。(打一動物)【野鴨】

050.小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當明燈。(打一動物)【螢火蟲】

051.一頂透明降落傘，隨波逐流飄海中，觸手有毒蜇人痛，身上小蝦當眼睛。(打一動物)【海蟄】

052.尖尖嘴，細細腿，狡猾多疑拖大尾。(打一動物)【狐貍】

053.面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。(打一動物)【貓頭鷹】

054.每隔數日脫舊衣，沒有腳爪走得急，攀緣樹木多輕便，光滑地面步難移。(打一動物)【蛇】

055.長相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙。(打一動物)【蝴蝶】

056.尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長長尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲。(打一動物)【鱷魚】

057.性子像鴨水里游，樣子像鳥天上飛，游玩休息成雙對，夫妻恩愛永不離。(打一動物)【鴛鴦】

058.有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。(打一動物)【蝦】

059.不走-光跳，吵吵鬧鬧，吃蟲吃糧，功大過校(打一動物)【麻雀】

060.像條帶，一盤菜，下了水，跑得快。(打一動物)【帶魚】

061.背面灰色腹有斑，繁殖習性很罕見，卵蛋產在鄰鳥窩，代它孵育自消遣。(打一動物)【杜鵑】

062.頭戴紅纓帽，身穿綠羅袍，背上生雙翅，愛臟腿長毛。(打一動物)【蒼蠅】

063.身子粗壯頭長角，大人小孩都愛它，給人奶汁它吃草，渾身上下凈是寶。(打一動物)【奶牛】

064.棲息沼澤和田頭，隨著季節南北走，隊列排成人字形，紀律自覺能遵守。(打一動物)【大雁】

065.天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。(打一動物)【蟬(知了)】

066.樣子像吊塔，身上布滿花，跑路速度快，可惜是啞巴。(打一動物)【長頸鹿】

067.家住青山頂，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。(打一動物)【老鷹】

068.頭戴紅纓帽，身穿綠戰袍，說話音清脆，時時呱呱叫。(打一動物)【鸚鵡】

069.顏色有白又有灰，經過馴養很聰明，可以當做聯絡員，飛山越嶺把信送。(打一動物)【鴿子】

070.身上雪雪白，肚里墨墨黑，從不偷東西，卻說它是賊。(打一動物)【烏賊】

071.習性刁殘海霸王，捕它要造工作船，渾身上下全是寶，海面換氣噴銀泉。(打一動物)【鯨】

072.肚大眼明頭兒小，胸前有對大砍刀，別看樣子有點笨，捕殺害蟲又靈巧。(打一動物)【螳螂】

073.面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。(打一動物)【貓頭鷹】

074.有紅有綠不是花，有枝有葉不是樹，五顏六色居水中，原是海底一動物。(打一動物)【珊瑚】

075.團結勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產品比糖甜。(打一動物)【蜜蜂】

076.小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。(打一動物)【蜘蛛】

077.手掌珍貴似明珠，行動笨拙傻乎乎，樣子像狗愛玩耍，下水上樹有功夫。(打一動物)【熊】

078.是牛從來不耕田，體矮毛密能耐寒，爬冰臥雪善馱運，高原之舟人人贊。(打一動物)【牦?！?/p>

079.紅冠黑嘴白衣裳，雙腿細瘦走路晃，漫步水中捕魚蝦，凌空展翅能飛翔。(打一動物)【鶴】

080.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。(打一動物)【金魚】

081.像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。(打一動物)【熊貓】

082.它家住在彎彎里，前門后門都不關，獅子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。(打一動物)【老鼠】

083.有個小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺侮它，它就扎一槍。(打一動物)【馬蜂】

084.身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。(打一動物)【?！?/p>

085.身長近一丈，鼻在頭頂上，腹白背青黑，安家在海洋。(打一動物)【海豚】

086.會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉蚊子本領高。(打一動物)【蝙蝠】

087.身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛。(打一動物)【綿羊】

088.頭上長樹杈，身上有白花，四腿跑得快，生長在山野。(打一動物)【梅花鹿】

089.形狀像耗子，爬在樹枝上，生活像猴子，忙著摘果子。(打一動物)【松鼠】

090.耳大身肥眼睛小，好吃懶**睡覺，模樣雖丑渾身寶，生產生活不可少。(打一動物)【豬】

091.身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。(打一動物)【螞蟻】

092.身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。(打一動物)【七星瓢蟲】

093.頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細又長，翻山快如飛。(打一動物)【鹿】

094.頭黑肚白尾巴長，傳說娶妻忘了娘，生活之中人喜愛，因為常來報吉祥。(打一動物)【喜鵲】

095.本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南極能生存，遇人相迎不害怕。(打一動物)【企鵝】

096.鳥兒當中數它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領卻很高。(打一動物)【蜂鳥】

097.樣子像吊塔，身上布滿花，跑路速度快，可惜是啞巴。(打一動物)【長頸鹿】

098.家住青山頂，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。(打一動物)【老鷹】

篇2

今天，是大年初二，我們家舉行了一場家庭春節聯歡晚會。來參加我們晚會的有：爺爺、姥姥、奶奶、大姨、姨爹、爸爸、媽媽、舅舅、舅媽、李?姐姐、萍萍姐姐和不到一歲的一諾表妹。

晚會前，我做了很多準備工作，我自己設計晚會節目單，我還為晚會準備了15條腦筋急轉彎和謎語，并把腦筋急轉彎寫在象的太陽一樣的紅色卡片上，把謎語寫在象好吃的桃子一樣的紅色卡片上。晚會由爸爸媽媽擔任主持。第一個節目是：暢談過去，展望未來。在過去的一年中，大家在工作生活和學習中取得了很大的成績，各自表示在今后的工作中要更加努力工作，更上一層樓。在表演唱歌的節目中，最好笑的是：姨爹正在唱歌，舅舅用衛生紙做了一個長長的哈達戴在姨爹脖子上。我表演的節目是：講兩個笑話和彈兩首鋼琴曲，我講的笑話都讓大家捧腹大笑。最后一個節目是抽獎，特等獎是一百元錢，一等獎是錢幣紀念冊，二等獎是包裝盒里的韓國小娃娃，三等獎是……。

晚會結束后，爺爺說：“今年的春節真快樂呀！”媽媽說：“你是一個制造快樂的人。”為什么呢？因為我就是這場晚會的策劃者和組織者啊。

篇3

一、借用時尚的詞語教學單詞

運用時髦的詞匯教學，如在學習hold這個單詞的時候，先講一個很時尚很流行的詞兒“hold住”。“hold住”，這句話非常fashion。買彩票中了2000萬，要不住提醒自己“hold住”，在領獎途中一時激動當眾摔了一跤，一邊盡量優雅地爬起來一邊告訴自己“hold住”；領獎回到自己家里鎖好門，你可以踢掉鞋子興奮地大喊一聲：“我hold住啦！”“hold住”就是指面對各種狀況都要控制把持住，從容地應對一切；“hold住”也有給力、加油的意思。同時，引出hold的其他詞義，“hold”有拿、抱、握住、頂住、控制、掌控等意思，這樣學生學起來饒有興趣，能起到過目不忘的效果。

二、唱英語歌教學單詞

學唱英文歌曲能活躍課堂氣氛，使學生興趣盎然。語言的節奏感和流暢度在英文歌曲中體現得淋漓盡致。學習lonely一詞時，可以學唱“lonely”這首歌。

簡短三句歌詞，就有八個lonely。lonely是形容詞，表示“孤獨的，寂寞的”，比如說：Living in a small village can be very lonely. 在小村子里生活會感覺孤獨。注意lonely和alone的區分，alone表示“單獨的，獨自的”，比如，I don't feel like going out alone after dark. 我不愿意天黑后獨自外出。He lives all alone in that big house. 他獨自一人住在那所大房子里。教學時不能單純地為教單詞而教，把單詞融于句子當中，以句學詞，以詞帶句，互相滲透，學生易于牢固掌握所學內容。

三、“吃葡萄”教學單詞的方法

詞匯是語言的基本組成部分，詞匯學習也是語言學習的重要環節。對大多數學生而言，英語的掌握往往耗時多而收獲少。把含拼寫相同、讀音一樣的字母組合的一組單詞串成一串，有規律地記憶單詞，如：old，cold，told，gold，sold，hold，fold，等等。這樣成串地記憶單詞，既重視了詞匯的“量”的提高，又不忽視詞匯的“質”的方面，省時又省力，學習效果良好。

四、畫簡筆畫教學單詞

運用直觀教學手段，能激發學生學習英語的興趣和掌握詞匯的熱情。直觀教學手段包括實物、模型、圖片、簡筆畫、身勢語、動作、表情等，直觀教學生動活潑，課堂氣氛活躍，能激起學生的學習興趣和學習動機。簡筆畫是一種直觀教具，簡筆畫直觀、概括、簡潔而充滿情趣。在英語教學中，凡是直觀形象、生動有趣的學習事物，最易引起學生的注意和興趣，用簡筆畫直觀呈現，激發學生學習興趣，調動學生的積極性，是英語教師不錯的選擇。

在上課前認真地研究教材，挖掘教材中可以利用的因素，根據學生的心理和年齡特點，按照需要表達的內容和重點合理地設計情境。筆者在教學bird時，畫了一只鳥的簡筆畫，寥寥幾筆，勾勒出了一只小鳥，栩栩如生，活靈活現，邊畫邊說：“bird，a bird，it’s a bird.”學生的注意力一下被畫面所吸引，學生興趣大增。同時，活躍了課堂氣氛，簡筆畫的直觀性和趣味性，可以讓學生直接感知學習內容，達到理解和記憶單詞的目的。

五、腦筋急轉彎猜謎語教學單詞

生動活潑、易識易記的“腦筋急轉彎”，內容貼近日常生活，不僅能喚起學生強烈的好奇心，還能引導他們以樂觀向上、勇于探索的精神對待學習生活，如：

1.What kind of dog never bite？ （答案是：A hot dog.）

2.What has a soft bed but never sleeps， a big mouth but never speaks？ （答案是：A river.）

3.What never asks any questions but always gets answers？ （答案是：A doorbell.）

猜謎語，如：

1.What room has no walls， no doors， no windows， and no floors？（答案是：A mushroom.）

2.What has cities with no houses， rivers without water and forests without trees？（答案：A map.）

篇4

2008年3月29日星期六晴

今天，我參加閱讀與理解的培訓班。上課的時候，老師讓我們舉手唱歌，猜謎語，講故事，講笑話，我就舉起了手。我選的是唱歌，我唱了一首《天天好心情》的歌：小書包輕輕，小伙伴同行，輕松愉快上學校，天天好心情，啷里咯啷，啷里咯啷，天天好心情，上課動腦筋，創造數我行，輕松愉快上學校，天天好心情！好心情！

我唱完以后老師和同學給我鼓掌，夸我唱的好，我又給同學們說了一個腦筋急轉彎“人可以登上任何山頂，可是有一座山頂永遠都上不去，那是什么山頂？”同學們都沒猜到，聰明的小朋友，你們能猜得出嗎？

放學后，爸爸來接我，考試對爸爸說：“遙遙這節課表現的很好。”爸爸笑了笑，我的心里更是樂開了花。

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篇5

這個暑假，您過的好嗎？敬愛的先老師，時間如同飛箭，轉眼又到了開學的日子，當同學們背著書包陸陸續續的走進學校，我知道，一年中您最忙的日子到了。

在新的一年中，我想給您題幾個意見，希望您能采納。

1、我希望您能注意保養身體，我知道，教師是很忙，但是您也要注意保護自己的身體??！陶校長說的好，“健康是生命之本！”如果離開了健康的身體，那身體不就像一個空軀殼嗎？

2、我希望您能讓課堂變得活躍點，比如在上課前講一個有關上課內容的謎語，腦筋急轉彎，笑話……激發那些不愛舉手的同學舉手，我相信大家一定會更喜歡您的課。

就說怎么多了，在此祝您身體健康。

此致

敬禮

您的學生劉奕卿

篇6

慶元旦聯歡會

星期四下午，我們班召開了慶元旦聯歡會。

教室里有說有笑，十分熱鬧。只見黑板上寫了六個大字：慶元旦聯歡會。

主持人上臺啦！“首先有請種景給我們演奏《龍的傳人》。”教室里立刻響起一片熱烈的掌聲。我快步走上臺，先鞠了個躬，然后熟練地彈起那優美的旋律。我邊彈邊唱，許多同學也跟著我唱，同學們不斷地給我鼓掌，我的心里十分高興。

“下面，有請徐瑞宇為我們表演《繩子穿脖子》?！敝灰娦烊鹩钣靡桓K子緊緊地勒住了自己的脖子，然后雙手猛一抖，繩子從脖子里穿了過來，又扯在了徐瑞宇的手里。咦，繩子是怎么從脖子里穿過去的呢？太神奇了！

接下來，同學們有表演了許多節目，有唱歌的，有猜謎語的，出腦筋急轉彎的，還有變魔術的……每一個節目都很精彩。

篇7

爸爸特愛剪報。有一天晚上，我嗓子又干又疼，媽媽說要帶我上醫院，爸爸搖搖頭，從剪報中的民間偏方中找到治療嗓子的偏方：打個雞蛋放入鹽水中服下即可。我喝下后，不一會兒就進入了甜蜜的夢鄉。過了幾天，嗓子好了，不疼也不干了，可我卻對剪報產生了極大的興趣，爸爸便開始指導我，我也開始了我的剪報之旅。

在別人看來，剪剪貼貼，又有什么樂趣呢？其實是你不了解剪報，剪報的樂趣是無窮的。剪報的樂趣在于選。報紙上的內容很廣，有優美的詩歌、有幽默的故事、有優秀的作文等等，可以根據自己的喜好選擇。我的剪報內容可分為：故事選集、名人名言集、古詩詞集、謎語集、腦筋急轉彎集、英語小作文集、英文漫畫集……總之，種類多種多樣、內容豐富多彩。

剪報的樂趣在于貼，從報紙上剪下的內容，有長的、有方的、有大的、有小的，還有一些不規則的圖形，必須想辦法把它都配的整齊、好看，使人不覺的凌亂，所以必須設計好，然后再在一些空白的地方貼上一些小花、花邊、絲帶。布置完成后，會有一中成功的喜悅。

剪報的樂趣在于用。日積月累，不知不覺我已經收集了很多剪報了。我的剪報還很有用呢，有一天，我和同學們玩猜謎語，我出了一個題目：什么東西減十還是十，加十還是十？別人都不會，我只好公布答案：“手套”。同學們都夸我說：“你真牛，我們連見都沒有見過。”還有一次寫關于克服困難，取得勝利的文章，我立刻想起剪報中馬克思的名言：在科學的道路上沒有什么坦途可以走，只有那些不畏艱難、崎嶇，勇于攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。最后我的文章得到老師的夸獎。我將我知道的這一切都歸功于我的剪報。

篇8

記得那次和爸爸去長隆水上世界回來，媽媽早就做好了一桌都是我平時最愛吃的美味佳肴。每天都有店里的叔叔阿姨在陪我玩很多游戲—報數，猜謎語，腦筋急轉彎……讓我的暑假每一天快樂和精彩。

我也會在他們很忙的時候，幫他們做一些力所能及的小事。幫忙發放酒水飲料或者電腦輸單什么的。每天幫忙當然我也會有累的時候，但是我很開心，因為我能幫忙了，很有成就感。

當然，也更讓我體會到爸爸媽媽的辛苦。為了我們家人都能幸福的生活和我更好的學習，他們每天都早出晚歸的拼命工作，并且還得與時懼進的不斷學習。

同樣，叔叔阿姨們也是在百忙的工作中，總還不忘逗我開心每一天。他們勤勞的工作，快樂的精神，時刻都在激勵著我，在今后的學習中更應頑強的拼搏和努力。

感謝你們，給了我在各方面不斷的成長和進步。我永遠的記住了你們，你們的笑臉，你們的精神。你們用行動告訴了我，你們快樂，更給我帶來快樂。

篇9

【關鍵詞】語文；發散思維；培養

發散思維就是面對同一個事物，有目的地進行生發，向四周擴散，通過想象和聯想，從多方面尋找解決問題答案的思維方式。發散思維又稱“輻射思維”“求異思維”，是創造性思維的最主要的方法。在語文教學中培養和訓練學生的發散思維能力，可以使學生在遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案，有利于提高學生的語文水平和語文能力。

一、培養發散思維對學生語文能力的提高有很大幫助

1.發散性思維有助于學生創新能力的培養。

“創新精神是一個民族發展的不竭動力” （）。要創新，就需要有創新思維的能力，而發展抽象思維，是培養具有創新思維能力和培養高素質接班人的必由之路！但傳統教育重教師，輕學生；重知識，輕能力；重講授，輕研討。教學目標只重掌握“學會”，教師想盡辦法把知識填塞給學生，課堂上很少有獨立思考，發表不同意見的余地，學生只不過按照老師的思路作出預定答案，說不上培養什么創造能力。新教材中明確了研究性學習的核心就是創新意識的培養，它是以學生自主性，探索性學習的方式，從學生的角度解決實際問題，注重參與性，創新性；它強調師生共同建構學習內容；強調學生主動探索知識；強調在活動中探索研究，圍繞主題搜集信息，加工處理信息，解決問題；強調學生的實踐，特別是社會實踐的重要地位；從中我們不難發現，它是培養學生的創新意識的直接的，有效的途徑；教師在教學中充分給學生思維和想象提供自由遨游的空間。正如德國教育家斯普朗格所言：教育的終極目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感，價值感喚醒。

2. 培養發散性思維能力是激發學生學習興趣的重要手段。

夸美紐斯曾說：“興趣是創造一個歡樂光明的教學環境的主要途徑之一”。學生在學習中產生一種迫切探求新知識的欲望，他們的創造能力才能得以發揮。發散性思維可以讓學生多角度思考問題，從而屏棄傳統教學中“教師教，學生學”的單一做法，學生可以自由學習，自由寫作，想說什么，就說什么；想寫什么，就寫什么；想怎么寫，就怎么寫，真正做到“童言無忌”。這樣容易激發起他們的熱情，造成你追我趕的學習氣氛，學習的興趣也就越來越濃，熱情也就自然產生了。

3.發散性思維有助于學生寫出高質量的作文。

現今的語文教學仍然是學生思考問題只能從與教師或教科書相同的方面去思考問題，把思維固定在傳統的單一的正確結論上。但學生是有個體差異的，忽視對學生個性特長的保護與培養只能抹殺孩子想象的天性，因此，教師平時應引導學生多走出課堂，對自然界、人類社會的各種現象給予關注，并在觀察的基礎上引導學生積極思考，大膽想象。運用發散思維來指導學生選好切入點，能幫助學生打破思維的局限，在較大范圍、廣闊背景下，讓思維沿著不同方向、不同角度思考。久而久之大部分就會學生感悟到：原來把平時看到的、見到的、想到的記下來就是作文！原來生活中每時每刻都存在作文！寫作的源頭找到了，學生拋開了沉重的枷鎖，從而就會寫出立意新穎、境界開闊的好文章來。

二、思維體操是培養學生發散思維及創新能力的最好方法

數學課程以其特有的邏輯性與嚴密性，被譽為“思維的體操”，充滿了理性的色彩。而“語文課常常強調語感，強調語言的直接經驗，但是，我們不能忘記，除了這個直覺思維以處，還必須有語言的邏輯思維訓練。”也就是說，在我們的語文教學中，也要讓學生的大腦跳起“思維的體操”。聯系我們平時教學中存在較多的問題：上課主次不清、文本與知識點之間缺少內在的聯系……雖然造成這些問題的原因是多方面的，但我認為，作為應該扎實進行聽、說、讀、寫的語文課上，缺少必要的邏輯訓練，也是造成學生無法掌握基本語文能力的原因之一，所以要在語文課上訓練學生的邏輯思維能力，而訓練的途徑是多方面的，如猜謎語、歇后語、腦筋急轉彎、對聯、續寫、辯論等都是較好的方法。

謎語作為中華燦爛文化的一部分，具有通俗易猜、朗朗上口的特點。謎語由謎面和謎底兩個部分組成，謎語的謎面常用生動的描述、巧妙的隱喻，形象地刻畫出某一種事物的特征，有些謎語還有豐富的情節和濃郁的趣味性，所以孩子們都喜歡猜謎語。在語文課上恰當的運用猜謎語可以幫助孩子發現自然的奧秘，探索世界的神奇，發展孩子的語言能力，培養孩子的創造性思維。

“腦筋急轉彎”是近年來盛行的一種益智類語言游戲，它巧妙運用漢語中語音、詞匯、語法以及文字、修辭等語言現象，讓人深切感受到漢語這種獨特的符號系統自身所具有的美學功能。在語文教學中如果我們 “腦筋轉一下彎”，嘗試著把“腦筋急轉彎”這種益智類語言游戲運用于語文教學中，把它當作課堂教學中的一個調節劑，活躍學生的思維，豐富學生的語言知識，從而提高學生學習語文的興趣，取得“潤物細無聲”的良好效果。

對聯，既是一種特殊的藝術品種，又是一種特殊的文學體裁。對聯兼詩歌散文之長，內容涉及地理、歷史、宗教、民俗、名勝等等，包羅萬象。語文課上讓學生欣賞對聯，可以幫助學生增長人文知識，了解風俗人情，享受審美樂趣和陶冶情操。同時對聯的規則符合青少年“樂嘻游而憚拘檢”的特性，能滿足青少年追求自由人格的興趣，那種一問一答，隨意取材，信手拈摘的自由度，與具有嚴格聲律規定、格式規定的約束性相結合，能最大程度培養學生的發散思維。

學習小說、劇本等文學作品時，仿寫、補寫、續寫和改寫對培養學生的發散思維能力非常重要，也非常有效。比如，教學魯迅的《孔乙己》，教師就可以讓學生模仿魯迅的文筆（語言）寫一段《孔乙己外傳》……這些訓練不但可以使學生加深對課文內容的理解，還可以鍛煉他們的發散思維能力，確實是一舉多得。

辯論是課堂教學經常會用到的教學方法。辯論問題時，學生為了講清自己的基本思路和觀點，并批駁對方的基本思路和觀點，往往需要調動自己的全部智慧和積極性，使自己的思維狀態處于高度活躍的狀態，因而會更加高效地提高自己的思維能力和思辨水平。同時由于每個人的知識積累、思維習慣，以及觀察問題的角度和方法等都不相同，通過辯論學生還可以互相啟迪，實現思維互補的教學效果。

培養學生發散思維能力的方法特別多，因此我們應該樹立“大語文教學觀”，將語文綜合實踐活動與其他學科有機地融合在一起，尋找各學科之間的關聯點，設計出多學科整合的綜合實踐活動，進而發展學生的綜合能力。

三、淡化標準答案是培養學生抽象思維能力的保證

教師的任務不是幫助學生解決問題，而是幫助學生培養解決問題的思維和能力。正如梁啟超所說：“教師不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人?！?，我們的語文教學課堂應是煥發出生命力的課堂，是放飛想象的課堂，是鼓勵學生探究的課堂。在這樣的課堂中，我們所重視的應該是學習的過程，而不是答案的統一，結論的吻合。所以語文工作者必須引導學習知識要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長、不輕信他人。積極倡導學生提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵學生敢于和同學、和老師爭辯。

老師在教學中要多表揚、少批評，讓學生建立自信，承認自我，同時鼓勵學生求新。訓練學生盡可能多地給自己提一些“假如...”、“假定...”、“否則...”之類的問題，讓學生沿著新方向、新途徑去思考新問題，棄舊圖新、超越已知，不斷發展自己的抽象思維能力。

【參考文獻】：

[1].《義務教育藝術課程標準》（2011年版）

[2].《新課程教學資源庫》，湖南師范大學出版社，2004

[3].《基礎教育課程改革綱要（試行）》，鐘啟泉等著

篇10

第一關： 智慧門 （腦筋急轉彎，想一想答案是什么。猜對了，歡樂谷的大門才能敞開，讓你進去游玩。）

1． 什么傘下雨不能用？ 6. 什么虎不吃人？

2． 什么河不能行船？ 7. 什么筆不能寫？

3． 什么瓜不能吃？ 8. 什么帶不能系？

4． 什么球拿不動？ 9. 什么牛不耕地？

5． 什么馬不能騎？ 10. 什么床不能睡？

第二關： 標點亭 （進了大門，我們來到“標點亭”?！皹它c亭”的亭柱上張貼著有關標點的一則趣題，看看誰會加。）

大雙和小雙是孿生兄弟，又是小學生。這天，他倆放學回家，見桌上放著一張訂報刊的發票和一段爸爸寫的沒有標點的留言條：

先訂一份作文100分是訂給大雙看的不是訂給小雙看的小雙一定要看明天再訂一份這份就訂給大雙看

讀罷留言條，兄弟倆爭了起來，都說這份《作文100分》是爸爸訂給自己的。如果你是小雙，你能通過加標點爭得這份先訂的《作文100分》刊物嗎？

第三關： 成語樓（走出“標點亭”，我們又漫步登上“成語樓”， “成語樓”上張貼著有關成語的趣題，請你做一做。）

請你在下表“更正成語”欄內寫出正確的成語，再根據正確、錯誤字的意思猜寫一個新成語。

錯誤成語 更正成語 猜出成語

例：光明邪大 光明正大 改邪歸正

1 呆若花雞

2 危居樂業

3 生無反顧

4 度天如年

5 心猿意鹿

6 尾重腳輕

7 同苦共苦

第四關： “吃”的食堂 （走出“成語樓”，肚子有點餓了，我們去食堂吧。不過，只有答對下面有關“吃”的同義詞，才可以用餐哦?。?/p>

喝、抿、飲、嘗、咬、嚼、咽，以及狼吞虎咽、細嚼慢咽等都是“吃”的同義詞。但意思不完全一樣，用法也截然不同。你能根據它們各自的用法，把它們分別填在下面這段話的括號里嗎？

除夕，小虎玩到傍晚才回家。他剛進家門，就見飯桌上擺滿了美味佳肴。來到桌旁，他看到了一杯滿滿的果汁。他先 （ ） 了一口，覺得甜滋滋的，便拿起杯子一 （ ） 而盡。

吃年夜飯嘍！小虎夾了一塊香酥雞，放在嘴里 （ ） 了 （ ），味道真不錯！接著，他又夾了一大塊熏魚，還沒有 （ ） 碎，就 （ ） 下了。由于吃得太快，小虎一下給噎住了。媽媽叫他 （ ） 了口水，他才緩過氣來。媽媽告訴他，吃東西要 （ ），不要 （ ）。

吃過飯，媽媽削了一個蘋果，小虎 （ ） 了一口，覺得酸溜溜的，便放下蘋果，出去放鞭炮了。

第五關： 謎語廳（在“吃”的食堂用餐后，我們又來到謎語廳休息，在廳內張貼著許多謎語題，其中有這樣一則謎語非常有趣。）

據說，有一年元宵節，清代學者紀曉嵐精心制作了一副謎聯，貼在皇宮中一個大宮燈上。乾隆皇帝和大臣們在文華殿觀燈，忽然發現燈上這兩段有趣的文字：

黑不是，白不是，紅黃更不是，與狐狼貓狗仿佛，既非家畜，又非野獸；

詩也有，詞也有，論語上也有，對東南西北模糊，雖為短品，卻為妙文。 （打兩字）

乾隆皇帝和文武官員一邊賞燈一邊思索，但怎么也想不出來。站在一旁的紀曉嵐見狀，微笑著作了一番解釋，乾隆皇帝聽后，連聲稱贊：“妙！妙！”后來，猜謎活動便在民間流傳開來。小朋友，你能猜出這個謎語嗎？

怎么樣？你闖關成功了嗎？快把你的正確答案寄給我們！我們將邀請回答的正確的同學參加下一期歡樂島的游玩，趕快行動吧！

《寒假語文歡樂谷》 參考答案

一．1．降落傘 2．銀河 3．傻瓜 4．地球 5．海馬

6．壁虎 7．電筆 8．海帶 9．蝸牛 10．機床

二．先訂一份 《作文100分》，是訂給大雙看的？不！是訂給小雙看的，小雙一定要看！明天再訂一份，這份就訂給大雙看。

三．1．兔 2．狗 3．馬 4．猴 5．鼠 6．牛

7．羊 8．雞 9．龍 10．蛇 11．豬 12．虎

四．依次為：抿、飲、嘗、嘗、嚼、咽、喝、細嚼慢咽、狼吞虎咽、咬