導(dǎo)語：如何才能寫好一篇精彩故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那么，如何從生活中擷取浪花，把故事寫精彩呢？

一、努力寫出小事的情趣之美。

“江河不擇細(xì)流，故能成其大。”應(yīng)該說，小事，瑣碎事，才是我們生活的主色調(diào)，而且不少小事、瑣碎事中不僅蘊(yùn)涵著真情，而且也包含生活的情趣之美。關(guān)鍵是，我們?nèi)绾斡梦覀兊难劬Γ梦覀兊墓P寫出小事的情趣來。“挨打”的滋味并不好受，可偏偏這樣的事也能寫出情趣來，也能寫精彩。不信，你看：

……小個(gè)子陳星辰實(shí)在抵抗不了，身子稍稍動了一下，教官的火眼金睛一下子覺察到了他，陳星辰也心知肚明，立馬站好，但教官仍走到他面前，一聲斷吼：“手伸出來！”此時(shí)大家便不約而同地望著他，陳星辰的臉上顯現(xiàn)出一絲慌張與害怕，只見他慢騰騰的伸出顫抖的手，小心翼翼地伸向教官，教官卻絲毫不講情面，狠狠地打了兩下，陳星辰齜牙咧嘴，瞇著眼睛，不斷地叫痛……

這是《我們的軍訓(xùn)》“教官懲罰陳星辰”中的“精彩片斷”，“慌張與害怕”“慢騰騰的伸出顫抖的手”“齜牙咧嘴”“瞇著眼睛”……描寫細(xì)膩逼真，讀后讓人忍俊不禁。不妨再看精彩片斷。

……我一馬當(dāng)先，站在隊(duì)伍之首，頑強(qiáng)地走了起來。黃老師則虎視眈眈地逼視著我們，大概他沒有料到還有這么倔強(qiáng)的三位部下。一圈又一圈，都在沉默中度過了。第四圈，快到墻角邊時(shí)，我偷偷瞟了周老師一眼，他正在喝水，注意力集中在杯子上。真是天賜良機(jī)，還有六圈，要消耗多少體力啊！何不趁機(jī)偷偷懶，我撅起屁股迅速跑了大半圈，謝天謝地！還好老師沒發(fā)覺，我心里卻像敲著的小鼓“咚咚”地跳個(gè)不停，真是驗(yàn)證了“做賊心虛”這句話。這時(shí)，門“吱嘎”一聲響了，我的心不由地提到嗓子眼兒，只見一位戴眼鏡的老師滿面風(fēng)光地走了進(jìn)來，“嘿，新鮮事天天有，唯獨(dú)今天最新鮮，一（1）班的女生竟走起了鴨子步！”……

同樣是接受批評。你看，班主任獨(dú)到的懲罰，學(xué)生聰明躲“禍”，老師的善意調(diào)侃，這是一個(gè)熱愛生活、充滿情趣的學(xué)生才體會到，變換一個(gè)角度，就寫出情趣盎然的作文來。相信，這樣的事每天在你的身邊上演，只是，看你以怎樣的心態(tài)，怎樣的眼光去看待它。

二、盡力寫出事情的波瀾之美。

故事普通，小事平凡，自然減少了幾分神秘和懸念。然而一樣的材料，不同的火候和做法，絕對是兩道不同的菜。同樣的故事，在我們的筆下，毫無波瀾，而一旦到了文學(xué)大師手里，就會侍弄出波瀾起伏的情節(jié)來。面對生活中的小事，我們不妨問問自己，是采用倒敘、插敘？還是運(yùn)用誤會法，推遲亮底線？

多思考一下，多問幾個(gè)為什么，就能選擇出恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)生波瀾美的辦法。請看《精彩足球賽》開頭：

突然闖入的一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。

每個(gè)人都站起來，抬著頭，望著這群不請自來的家伙。兩個(gè)矮子，卻像是兩個(gè)頭領(lǐng)。還有一個(gè)家伙嘟著嘴，肥臉蛋――像一只戴著假發(fā)的豬。一群嘍羅和一個(gè)破足球跟著他們。

“這是哪里來的一群人渣？”聲音很冷，好像來自另一個(gè)國度。沒有人回答他們，也沒有人離開。

難以忍受的沉默……

余下的部分絕對是懸念疊出，精彩紛呈。如此，從生活中來、充滿懸念的情節(jié)肯定能吸引讀者讀下去。

生活處處有矛盾，舊矛盾解決了，新矛盾又產(chǎn)生了。有心人留意生活中的矛盾，在作文中巧妙表現(xiàn)，就成為懸念，文章情節(jié)就因此搖曳多姿。一次走山路的經(jīng)歷，被學(xué)生擬題為《山路歷險(xiǎn)記》，懸念就產(chǎn)生了。而采用矛盾法，一系列懸念就產(chǎn)生了。開始，“我”想走山路而又怕吃苦，矛盾；“向?qū)А毕氤脵C(jī)拋掉“包袱”與我們“豁出去”走山路，矛盾；終于決定走山路了，一個(gè)走路狼狽，一個(gè)卻偏偏在一旁欣賞“狼狽相”，矛盾；一個(gè)警告要“快走”，一個(gè)偏偏“不理會，始終如螞蟻在山路上蠕動”，“索性”置警告于度外，“原地休息”，又是矛盾……在矛盾交織中，懸念頓生了，情節(jié)曲折了，文章自然引人入勝。不妨再欣賞片段：

就這樣一耽擱，等我們慢騰騰地“爬”到山頂時(shí)，“向?qū)А痹缫巡灰娏擞皟骸？纯刺炜眨柨鞗]有了蹤影，茫茫山道，多多“歧”路，該走哪條？茫然不知所措的我們將“向?qū)А痹{咒了一百遍、一千遍、一萬遍，還覺不解恨。

望著漸漸落下的太陽，我們心中一陣陣發(fā)怵。

一切只有聽天由命了。我們擇了一條小路，迷迷糊糊地亂走了一通。也許是命不該絕吧！一戶人家的出現(xiàn)使我們一陣驚喜！

當(dāng)我們繞到那戶屋前，一條大黃狗“汪汪”的直撲過來。真是“房漏偏逢連夜雨！”可憐我和小玉只有抱頭“鼠”竄了。幸虧狗的主人及時(shí)喚回了大黃狗，并熱情的指給了我們下山的道，才使我們避免了更尷尬的局面。

精彩，緣于細(xì)膩的描寫。一波三折，富有層次感，就抓住了讀者的心。字里行間流露出生活的樂趣，可謂“扣人心弦，妙趣橫生”。

三、巧妙放大故事中的精彩細(xì)節(jié)。

要讓小事能打動人，震撼人，除了必要的鋪墊和伏筆外，抓住精彩的感人的鏡頭或瞬間，把它放大，于細(xì)微之處顯精神，不失為一種好辦法。可細(xì)膩刻畫人物的肖像、語言、動作、神態(tài)，特別是人物的動作描寫。可別小看一個(gè)個(gè)動作，我們可以從中管窺出人物的思想性格。還記得魯迅先生筆下的孔乙己“排出九文大錢”的動作嗎?一個(gè)“排”字就把孔乙己的思想、形象鮮明的揭示出來了。如：

車出站了，東子在回望中看見父親貼在候車室玻璃窗后，腦袋被窗子框著，像一張拍得不成功的照片。

父親把手舉了舉，學(xué)電影里再見的姿勢，很生硬，很難堪。父親的手還沒有伸上去，車已經(jīng)開了，父親的臉就像一個(gè)小白點(diǎn)涂在玻璃上，久久地定格在東子的腦海里……

將父親舉手送行的動作進(jìn)行定格，刻畫出木訥父親內(nèi)心豐富情感，具有震撼人心的藝術(shù)效果。

還可以精寫連續(xù)動作。連續(xù)動作描寫除了突出人物動作的連續(xù)性，還要精心錘煉動詞，恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，這樣也能產(chǎn)生讓人心醉的藝術(shù)效果。請看作文《看書之樂》片段：

唉，這種讀書方式實(shí)在不好受，我必須把頭縮進(jìn)被窩深處，被角必須壓得密不透光，然后打開手電筒，開始看書。略有聲響，必須以最快的速度，熄燈、伸頭、察看，直到“警報(bào)解除”，又縮頭蜷腿，開燈……沒想到效率還真快。只是憋得滿頭大汗，臉上發(fā)燙，呼吸不暢，必須定時(shí)伸頭呼吸，實(shí)在是美中不足啊!

這段文字刻畫的是在被窩中偷看書的感受。作者挑選一組具有表現(xiàn)力的動詞，細(xì)膩的刻畫出動作的連續(xù)性，讓人忍俊不禁。

那么，選擇怎樣的“點(diǎn)”，來放大故事的細(xì)節(jié)呢?

一是趣味點(diǎn)，在最具有情趣處寫好文章的細(xì)節(jié)。如《我們的軍訓(xùn)》“教官懲罰陳星辰”中的“精彩片斷”。二是獨(dú)特點(diǎn)，在與眾不同處、個(gè)性顯示處寫好細(xì)節(jié)。寫人的文章多是如此，最具個(gè)性的特征總是用筆之處。三是動情點(diǎn)，最感動人，最震撼人心的細(xì)節(jié)。如《平凡的父親也美麗》：

“爸……我……我不想……上學(xué)了，我想回家?guī)图依飹赍X！”

“什么？你說什么!”父親一下子呆住了，昏黃的燈光在父親的臉上涂上了一層臘黃色，父親眼里流露出從沒有過的失望與憤怒，與黑影交錯著，更顯出一種可怕的絕望。

“渾小子，你怎么這么沒出息，沒見識。養(yǎng)兒不讀書，只當(dāng)喂條豬……”父親幾乎是咆哮一般，脖上的青筋條條綻露。我從來沒有看見父親這樣憤怒過。

篇2

美麗的大樹

陳詩音

我要給大家表演皮影戲――《美麗的大樹》。

瞧，這是我設(shè)計(jì)的皮影樣圖。這是一棵健壯美麗的大樹。它有茂密的樹葉，粗大的樹干，淺紫色的樹皮。我在畫紙上雕刻了兩只圓溜溜的眼睛和一張可以活動的嘴巴。做成皮影的時(shí)候，我用幾根小木棒控制眼睛和嘴巴。這樣就能生動地表達(dá)大樹的快樂和憂愁啦！

拔蘿卜

昌

我想借助皮影戲給低年級的弟弟妹妹們講述《拔蘿卜》的故事。一對老夫婦在地里種下了各種各樣的蔬菜種子。到了夏天，他們的園子里不僅結(jié)滿了豌豆、黃瓜和絲瓜，還長出了一個(gè)巨大的蘿卜。

老爺爺用力拔呀、拔呀，就是拔不出這個(gè)大蘿卜。老奶奶、小孫女來幫忙了，還是拔不出。小貓、小狗、小耗子都來幫忙了，終于把大蘿卜撥出來啦！

曬太陽

李鑫鑫

春天的太陽暖洋洋的，皮皮和西西兩兄妹決定讓家里的被單曬曬太陽。

他們踮著腳，一起將被單搭上晾衣繩。

西西把臉蛋兒貼在被單上，說：“好溫暖的太陽啊，我真想把自己也掛到晾衣繩上曬一曬。”

“那我們試試？”皮皮說。

皮皮和西西雙手抓住晾衣繩，瞇著眼睛看著金燦燦的太陽。突然，一陣大風(fēng)刮過來，掀起了被單。被單把皮皮和西西卷起來，飛到空中。他們嚇得尖叫起來，忙打開被單，緊急降落，終于安全到達(dá)地面。

海底世界

黃靖恒

我設(shè)計(jì)了《海底世界》的皮影戲。

我用透明的硬紙板剪了兩條大魚，五條海帶和一叢珊瑚，再用繩子串上，就可以操縱它們了。我把剪好的氣泡也用繩子串上。《海底世界》這個(gè)故事需要的道具就準(zhǔn)備得差不多了。

海帶慢慢地扭動著身軀，魚兒咕嚕咕嚕地吐著泡泡，開始講述大海里的各種趣事。你想聽聽嗎？

飛翔的小魔女

曾彥霖

看，我這個(gè)皮影效果不錯吧？你能看到小魔女后面那隱隱約約的影子嗎？

圣誕節(jié)到了。小魔女和圣誕老人一起為小朋友準(zhǔn)備禮物。“我應(yīng)該給小朋友準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？”小魔女問圣誕老人。

“你飛進(jìn)小朋友的夢里就知道啦！” 圣誕老人說。

這個(gè)晚上，小魔女好忙啊。她要飛到每一個(gè)小朋友的夢里，給他們送去心愛的禮物。

游來游去的魚

劉天喜

我拿來一張透明的膠紙，在上面涂上藍(lán)色。這是大海的顏色。用燈光一照，它更像蔚藍(lán)的大海了。

海藻怎么做呢？可以收集一些絨毛，把它們粘在紙板上。輕輕吹口氣，它們就微微顫動起來。

篇3

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)語言 中國故事 價(jià)值觀 【中圖分類號】I03 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

精彩的故事是一個(gè)國家形象的生動寫照，是一個(gè)民族軟實(shí)力的核心象征。近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中國日益走向世界舞臺的中心。但外界在對中國的認(rèn)識上還存在不少偏差甚至疑慮。如何消除誤解、建構(gòu)與傳播好國家形象，是大國崛起中必須面對的問題。

講述中國故事不難。中國有著五千年的輝煌文明，并不缺乏故事的素材。從綿長悠遠(yuǎn)的古代文化到現(xiàn)代中國一個(gè)多世紀(jì)的激流勇進(jìn)，我們擁有著蘊(yùn)意深邃、震撼心靈的中國故事。但講好中國故事不易。我們所欠缺的，是以什么樣的視角、運(yùn)用什么方式，把中國故事的內(nèi)涵講出世界性的能力。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖鞘澜缥幕亩嘣浴⒙牨姷亩鄻有裕挥姓驹谑澜绲谋尘爸校锚?dú)到的眼光來挖掘中國故事的深意，才能吸引聽眾，消除誤解，更容易贏得親近與尊重、支持與信任，促進(jìn)異質(zhì)文化的交流，并最終使得中國文化真正走向世界。

運(yùn)用藝術(shù)的語言進(jìn)行表達(dá)，是講好中國故事一個(gè)開放且令人愉快的選項(xiàng)

作為人類精神世界三大支柱之一的藝術(shù)，是實(shí)現(xiàn)歷史進(jìn)步、傳承創(chuàng)新的重要推動力量。它與科學(xué)、人文認(rèn)識世界和表達(dá)情感的方式雖各有側(cè)重，但卻互為傍依，并以其豐富的想象力、巧妙的形象性、獨(dú)特的審美性和“潤物細(xì)無聲”式的表達(dá)方式，成為可以跨越文化、種族與不同意識形態(tài)，為更多人們易于接受的溝通方式。用藝術(shù)的語言講述中國故事，向世界提供中國經(jīng)驗(yàn)的方式是多種多樣的，它既是一種外化，也是一種內(nèi)省。今天的中國、今天的我們，完全有責(zé)任從歷史與現(xiàn)實(shí)中挖掘這些凸顯東方智慧的經(jīng)驗(yàn)，讓全球共同享有這份人類文化的寶貴財(cái)富。

對中國自身優(yōu)秀藝術(shù)、文化傳統(tǒng)的自信、自覺、自省和自新則是講好中國故事最基本的前提。

講好中國故事，除了形式上的易讀感和親和力外，更應(yīng)該直擊人心、人性和人情

中國三十多年的改革開放探索不缺乏精彩的故事。然而，精彩的故事需要精彩的講述，需要準(zhǔn)確、到位的闡釋；亦需要藝術(shù)的表達(dá)，需要詩意和精妙的描繪。藝術(shù)作品除了形式上的易讀感和親和力外，其根本面向應(yīng)該是人心、人性和人情，是藝術(shù)家以其個(gè)性與創(chuàng)造力，通過其藝術(shù)語言與觀眾的娓娓交談，是集品格、情懷、理想、信念c包容為一體的精神的神遇，更是時(shí)代對講述者才能的檢驗(yàn)。如果具備了這些條件，不管講述什么樣的中國故事，都會是真實(shí)而又深刻的，都會顯現(xiàn)飽滿、富有活力的中國經(jīng)驗(yàn)。

作為迄今為止國內(nèi)最大規(guī)模的主題性美術(shù)創(chuàng)作工程，2016年11月展出于國家博物館、歷時(shí)5年精心創(chuàng)作的“中華文明歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程”，以及此前已完成、2009年9月展出于中國美術(shù)館的“國家重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程”是由國家倡導(dǎo)實(shí)施的高規(guī)格主題性美術(shù)創(chuàng)作活動的姊妹篇，是近年來運(yùn)用藝術(shù)語言講述中國故事的成功范例。依托國家之力，以鮮明的中國文化立場、中國藝術(shù)風(fēng)格、中國民族氣派為引導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)主義精神與寫實(shí)主義、浪漫主義、表現(xiàn)主義等諸種藝術(shù)樣式充分兼容互補(bǔ)為特點(diǎn)，以集中集體智慧與展現(xiàn)藝術(shù)家個(gè)性相結(jié)合，以國畫、油畫、版畫、雕塑等多藝術(shù)門類的表現(xiàn)形式，以史詩般的宏大敘事，展現(xiàn)歷史風(fēng)云、文明進(jìn)步中的中國故事，達(dá)到的藝術(shù)上、學(xué)術(shù)上的高度統(tǒng)一，自然站在了當(dāng)代文化的制高點(diǎn)。

用繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、電影、曲藝等藝術(shù)的語言和多種含蓄委婉的表達(dá)方式講述中國故事，往往可以超越地域和語言的隔閡，更好地達(dá)到不同民族間心靈的溝通和對話、文化的理解和認(rèn)同。二十世紀(jì)五六十年代后，以《小蝌蚪找媽媽》《鹿鈴》等水墨動畫為代表的“中國學(xué)派”動畫電影引起世界的關(guān)注與轟動。“中國學(xué)派”動畫電影的成功之處不僅是民族風(fēng)格表達(dá)的成功，更是對中國神話、民間故事、傳說、寓言等多種中國文化元素，以及水墨畫、民間美術(shù)、皮影、泥塑、木刻等多種藝術(shù)表現(xiàn)語言的世界性表達(dá)的成功。

當(dāng)下的中國正在吸引全世界越來越多的目光關(guān)注，因?yàn)槭澜缧枰私庵袊⑿枰獌A聽中國故事。在我們熟知的中國故事的開篇，更多的是經(jīng)濟(jì)成功的案例，然而，我們在政治改革、文化改革和社會發(fā)展等方面的成績也十分顯著。在世界視域中，中國的國家形象絕不能僅僅是單一的“世界第二大經(jīng)濟(jì)體”，中國文化也不應(yīng)該僅僅只是太極、武術(shù)、書法、雜技等這些傳統(tǒng)的“國粹”。國際社會對我們有更多的好奇、疑問與期待，恰恰與我們的現(xiàn)實(shí)世界密切相關(guān)。因此，講好“中國故事”，藝術(shù)的語言和語言的藝術(shù)尤顯重要。講述什么、如何講述，是中國故事走向世界的關(guān)鍵。在一個(gè)人人都是敘述者、人人都是傾聽者的世界，講好一個(gè)國家的故事、構(gòu)建一個(gè)民族的靈魂、喚醒一種文化的自信、贏得一種心靈的理解和信賴，也許是更為廣義和更有內(nèi)涵的成功。這就要求我們不僅要注意同一語境中的對內(nèi)講述，還要不斷拓展跨文化、跨媒體的傳播，要有不斷審視的自覺，因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，以對話的姿態(tài)、溝通的訴求從整體到細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)換話語方式，運(yùn)用多種講述形式，包括藝術(shù)的語言，向世人展示現(xiàn)代中國和中國人的當(dāng)代形象、傳播中國當(dāng)代的價(jià)值觀。使中國故事與多維現(xiàn)實(shí)契合，讓“復(fù)雜”中國變成“多彩”中國，將一個(gè)全面的、立體的當(dāng)代中國呈現(xiàn)為真實(shí)、優(yōu)美、獨(dú)一無二的中國故事。

（作者為中國文藝評論家協(xié)會理事，西北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長，教授、博導(dǎo)）

【注：本文系陜西省高校人文社科青年英才支持計(jì)劃、陜西省百名優(yōu)秀青年作家藝術(shù)家扶持計(jì)劃階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

篇4

關(guān)鍵詞：插圖；語境；故事教學(xué)

譯林版《英語》，編者按照活動板塊的結(jié)構(gòu)形式將每個(gè)單元分為七個(gè)板塊：Story Time、Fun Time、Cartoon Time、Letter＼Sound Time、Song＼Rhyme Time、Checkout Time、Ticking Time。從單元安排的順序而言，Story Time排在首位，可見其地位的重要性，從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況而言，Story Time以文字與圖畫相結(jié)合的繪本形式深受學(xué)生的喜愛，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但是，在日常教學(xué)過程中，絕大多數(shù)教師在教學(xué)過程中一味地追求對文本材料的理解，讓學(xué)生反復(fù)地讀文字材料，讓學(xué)生機(jī)械地操練目標(biāo)句型。長此以往，學(xué)生對故事板塊整體情境的把握會受影響，學(xué)生對于重難點(diǎn)的掌握也會模糊，進(jìn)而學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣會降低、英語學(xué)習(xí)效率也會降低。如何利用插圖優(yōu)化Story Time板塊的教學(xué)成為擺在英語教師面前一個(gè)新課題。

利用插圖，了解人物信息

和語文學(xué)科一樣，英語故事教學(xué)也遵循故事的六個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過與結(jié)果。絕大多數(shù)教師在處理故事板塊的教學(xué)時(shí)，喜歡讓學(xué)生先整體觀看故事的flash，然后根據(jù)故事提出問題：How many people are there in the story？ Who are they？ Where are they？這些問題的回答其實(shí)可以不用觀看flash，只需借助故事中的插圖就可以進(jìn)行回答。因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分關(guān)注故事所提供的插圖信息，幫助學(xué)生提升觀察圖片的能力。

例如：教學(xué)三年級上冊unit8 Happy New Year的Story Time時(shí)，筆者在進(jìn)入文本之前向?qū)W生呈現(xiàn)故事板塊的第一幅掛圖，然后就圖片給學(xué)生提出了如下的問題：Who can you see in the picture？ 學(xué)生很快就給出了答案：I can see Mike，Helen and Uncle John。由此可見，這樣的故事文本，學(xué)生通過故事插圖就能很快獲知故事中的人物信息，而不需要費(fèi)盡心思地要求學(xué)生觀看卡通視頻后再回答這樣的問題。這種以觀看插圖尋找故事人物信息的導(dǎo)入方式，既直觀又直接，學(xué)生τ諼侍獾睦斫庥牖卮鷚蠶緣酶為清晰、簡明，也為后續(xù)的故事學(xué)習(xí)直接打開思維之門。

利用插圖，了解單詞信息

現(xiàn)在常見的文本新單詞的處理方式是教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用自身的信息因素將新的單詞呈現(xiàn)給學(xué)生，想以此掃清學(xué)生在后續(xù)自讀文本時(shí)的障礙。所以，很多教師就會放大量的精力放在新單詞的情境創(chuàng)設(shè)上，進(jìn)而會舍棄文本已有的真實(shí)情境。長此以往，學(xué)生的新單詞猜測能力與文本自主閱讀能力會受到影響，得不到提高。因此，在教授文本中的新單詞時(shí)，文本插圖也給我們提供了真實(shí)而有效地情境。在給學(xué)生呈現(xiàn)新的目標(biāo)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，將目標(biāo)詞匯與插圖中的事物直接聯(lián)系，進(jìn)而幫助他們提升用英語做事的思維能力。

例如：教學(xué)四年級上冊unit7 How Much？ 的Story Time時(shí)，筆者在就直接利用故事的第二幅插圖，呈現(xiàn)與操練本單元的目標(biāo)詞匯與重難點(diǎn)。出示掛圖之后，筆者提問：Who can you see in the picture？ What do they have？ 在師生你問我答的過程中，筆者借助圖片中的物品信息，讓學(xué)生直觀的接觸目標(biāo)詞匯：an umbrella， a fan， shoes， socks，也讓學(xué)生直觀地接觸了文本情境“義賣”。所以，教師在日常教學(xué)活動中應(yīng)該充分關(guān)注插圖的具體性，指導(dǎo)學(xué)生有效地建立生詞與事物表象的聯(lián)系。

利用插圖，理解語言情境

語言只有在合適的語境中才能顯示它的價(jià)值，但是對于低年級的學(xué)生而言，由于他們處于英語學(xué)習(xí)的起始階段，詞匯量的積累相對而言較少，文本教材中所呈現(xiàn)的語言也是相對簡單的。故事板塊的呈現(xiàn)也是直接進(jìn)入對話環(huán)節(jié)，缺少相應(yīng)背景知識的鋪墊，有時(shí)候會讓學(xué)生覺得故事發(fā)生得很突然，于是文本插圖就為學(xué)生提供了背景補(bǔ)充說明的作用。

例如：教學(xué)四年級上冊unit5 Our New Home的Story Time時(shí)，為了烘托故事的背景，進(jìn)入文本之前，筆者向?qū)W生呈現(xiàn)了本版塊的第一幅的插圖，讓學(xué)生明了蘇海與蘇陽正在搬家的情境，正是由于有了搬家的情境才會出現(xiàn)文本中找東西的場景，進(jìn)而呈現(xiàn)本單元的目標(biāo)詞匯與句型：skirts， bag， white cap，Where’s…？ Where are…？再如四年級上冊unit7 How Much？ 的Story Time時(shí)正是由于插圖中為我們清晰的指出“義賣”的背景，所以文本中出現(xiàn)一雙鞋5元，一雙襪子4元這種便宜于常規(guī)的價(jià)格是合理的。義賣也是一種買賣行為，所以就自然的引出本單元的目標(biāo)句型：How much is it？ How much are they？教材利用插圖為學(xué)生直觀地呈現(xiàn)了語言產(chǎn)生與語言使用的真實(shí)情境。語言學(xué)家指出：語言意義的產(chǎn)生和理解無法脫離具體的語境，語言有了語境才能有意義，語境有了語言才能更豐厚。

篇5

“快點(diǎn)來，快點(diǎn)來，故事演講比賽就要開始啦！”聽，這就是我們班的大嗓門——尹林濤叫我們呢！

我走進(jìn)教室坐在位子上，等待鄧?yán)蠋煹牡絹怼！皝砝瞾砝病！辈恢l喊了一聲，我們立刻端端正正的坐好了。“我宣布今天的故事演講比賽正式開始！”鄧?yán)蠋熡脧?qiáng)勁有力的聲音喊著。

第一個(gè)上場的是“暴力女生”談星宜。只見她大大咧咧地走上講臺，用一口流利的普通話說著：“從前有一位老婆婆生病了，她沒有女兒、兒子，所以沒有人來關(guān)注她，有一天……”她邊講還邊用手做著動作，一會兒裝出老婆婆那可憐的樣子，一會兒裝成一個(gè)打獵的獵人，那獵人像個(gè)弱女子，惹得我們?nèi)嗪逄么笮Γ瓦B一向嚴(yán)肅的鄧?yán)蠋熞步蛔」笮ζ饋怼?/p>

第二個(gè)上場的是我們班曾獲社區(qū)演講比賽第一名，濱湖小學(xué)演講比賽第一名的“故事演講大王”——李思睿，只見李思睿瞪著大眼睛，在眾目睽睽之下走上講臺，她小心的說：“在森林王國中有一個(gè)名叫挽思撒云的小狗熊，為了讓森林王國變得富裕起來……”李思睿邊說，還邊搖頭晃腦做著動作，一會兒是一位威武的國王，一會兒是一位小狗熊東倒西歪的樣子，可愛極了。李思睿下了臺，大家都以熱烈的掌聲“歡送”她。

篇6

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 故事引入 情境創(chuàng)設(shè) 習(xí)慣培養(yǎng)

精彩的故事是兒童世界的一部分。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：低年級學(xué)生最喜歡、最容易接受的就是故事。因此，在教學(xué)中，我巧妙地將數(shù)學(xué)故事引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮他們的想象力和學(xué)習(xí)積極性，從而讓數(shù)學(xué)課堂更為豐富多彩、別開生面。

一、故事導(dǎo)入，讓學(xué)生心動起來

在執(zhí)教《解決問題的策略――轉(zhuǎn)化》時(shí)，我就利用了《曹沖稱象》的故事來導(dǎo)入新課。

師（出示投影：曹沖稱象）：這個(gè)故事大家聽過嗎？（部分學(xué)生舉手回答聽過。）

師：這個(gè)故事也許許多同學(xué)都曾經(jīng)聽過，不過你是在語文課上或者是你的爸爸媽媽講給你聽的，對嗎？今天老師在數(shù)學(xué)課上講這個(gè)故事，看看大家在聽的時(shí)候能不能聽出什么數(shù)學(xué)問題來。

我結(jié)合幻燈給大家講述曹沖稱象的故事，然后出示幾個(gè)問題：（1）曹沖將稱“大象”轉(zhuǎn)化成了稱什么？（2）為什么轉(zhuǎn)化成了石頭？（3）為什么要在船舷上刻上那道線？

在組織學(xué)生對上述問題討論后，小結(jié)，啟示曹沖稱象就是采用了一個(gè)解決問題的策略――轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化的策略對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又有什么啟發(fā)呢？今天我們就一起來思考怎樣用轉(zhuǎn)化的策略解決數(shù)學(xué)問題。（板書：轉(zhuǎn)化）

反思：我們今天學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化的策略，幾百年前偉大的中國人就會用了，學(xué)生的自豪感與敬佩感油然而生。故事導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住全體學(xué)生的注意力，把枯燥無味的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣、引人入勝，有利于活躍學(xué)生的思維，并將這種興趣保持到新課的學(xué)習(xí)中來；同時(shí)，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

二、故事貫穿，讓學(xué)生充分參與課堂

江蘇省特級教師許衛(wèi)兵在執(zhí)教《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》時(shí)，充分運(yùn)用了有趣的童話故事。

首先編制故事創(chuàng)設(shè)問題情境：小猴過生日，猴媽媽帶給他一只禮盒，小猴將盒中的2只桃子分給他和他的三個(gè)好朋友一起品嘗，這個(gè)小猴該怎么分呢？在認(rèn)識了幾分之一的意義后，學(xué)生畢竟是第一次接觸多個(gè)物體用分?jǐn)?shù)表示，很多學(xué)生很容易把其中的分?jǐn)?shù)和具體的個(gè)數(shù)混淆起來。接著，許校長又采用了“孫悟空七十二變”的故事來強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知：孫悟空會七十二變，他可以拔下一把毫毛大喊一聲“變”，于是就會出現(xiàn)一大堆一模一樣的孫悟空。現(xiàn)在請你們一起大喊“變！變！變”，看看屏幕上會出現(xiàn)什么。學(xué)生興趣高漲，大聲喊“變”，于是屏幕上出現(xiàn)了12個(gè)孫悟空，4個(gè)為一組，且其中一組用框框圈起來。問學(xué)生：你想到了什么分?jǐn)?shù)？學(xué)生答：“三分之一。”接著再喊變，孫悟空分別變?yōu)?4個(gè)、48個(gè)、96個(gè)甚至更多，學(xué)生一邊大聲喊著“變”，一邊運(yùn)用前面所學(xué)的知識，只數(shù)份數(shù)而不理一共有多少個(gè)孫悟空，順利地找出了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。在下面的鞏固性練習(xí)中，許校長更是將孫悟空的“變”與分?jǐn)?shù)緊密聯(lián)系，將分?jǐn)?shù)的意義表達(dá)得淋漓盡致，演繹得生動直觀。

反思：許校長成功運(yùn)用故事，成就了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生享受了學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)課，孩子們在許老故事的引領(lǐng)下，全身心投入，積極參加課堂的各項(xiàng)活動，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)還能及時(shí)將孩子引入合理的思維方式。這個(gè)教學(xué)片斷中，孫悟空變猴子的故事生動形象、富有童趣，而且具有一定的互動性，學(xué)生自己也融入了這個(gè)故事，參與了這個(gè)游戲，每位學(xué)生都有自己的思考和想法。讓學(xué)生在最短的時(shí)間里達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和消化，真正創(chuàng)造了適合兒童學(xué)習(xí)的生動課堂。

三、故事結(jié)尾，讓學(xué)生回味無窮

如認(rèn)識小數(shù)后，我給學(xué)生講了“一個(gè)小數(shù)點(diǎn)與一場大悲劇”的故事。前蘇聯(lián)“聯(lián)盟一號”宇宙飛船當(dāng)返航回到大氣層時(shí)，宇航員科馬洛夫無論怎么操作也無法使降落傘打開以減慢飛船的速度。地面指揮中心采取了一切可能的措施幫助排除故障，但都無濟(jì)于事。經(jīng)請示中央，決定向全國人民公布。電視臺的播音員以沉重的語調(diào)宣布：“聯(lián)盟一號”飛船由于無法排除故障，不能減速，兩小時(shí)后將在著陸基地附近墜毀。我們將目睹宇航英雄科馬洛夫遇難。永別的時(shí)刻到了――飛船墜地，整個(gè)蘇聯(lián)一片肅靜，人民紛紛走向街頭，向飛船墜毀的地方默默地哀悼。

篇7

白bái天tiān舅jiù媽mā上shàn班bān去qù了le，小xiǎo海hǎi波bō就jiù跟ēn對duì面miàn病bìn床chuán上shàn的de老lǎo奶nǎi奶ni說shuō話huà。

“奶nǎi奶ni，我wǒ好hǎo像xiàn聽tīn到dào窗chuān外wài的de小xiǎo鳥niǎo叫jiào？”

老lǎo奶nǎi奶ni順shùn著zhe小xiǎo海hǎi波bō的de話huà說shuō：“是shì，是shì有yǒu一yì只zhī小xiǎo鳥niǎo在zài叫jiào。”

“奶nǎi奶ni，那nà是shì一yì只zhī什shén么me樣yàn的de小xiǎo鳥niǎo？是shì黃huán鶯yīn嗎m？我wǒ特tè別bié愛ài聽tīn黃huán鶯yīn的de叫jiào聲shēn。”

奶nǎi奶ni停tín了le一yí會huì，說shuō：“我wǒ看kàn，那nà不bú是shì只zhī黃huán鶯yīn，像xiàn是shì一yì只zhī黃huán鸝lí。‘兩liǎn個(gè)è黃huán鸝lí鳴mín翠cuì柳liǔ，一yì行hán白bái鷺lù上shàn青qīn天tiān’。夏xià天tiān到dào了le，應(yīng)yīn該āi是shì黃huán鸝lí叫jiào。”

小xiǎo海hǎi波bō聽tīn出chū來lái了le，這zhè位wèi老lǎo奶nǎi奶ni還hái是shì一yí位wèi懂dǒn唐tán詩shī的de奶nǎi奶ni，就jiù問wèn：“奶nǎi奶ni，您nín是shì做zuò什shén么me工ōn作zuò的de？”

“當(dāng)dān老lǎo師shī。現(xiàn)xiàn在zài退tuì休xiū了le。你nǐ在zài哪nǎ個(gè)è學(xué)xué校xiào上shàn學(xué)xué？”

“二èr小xiǎo。”

“二èr小xiǎo？你nǐ的de班bān主zhǔ任rèn叫jiào什shén么me名mín字zì？”

“施shī存cún清qīn。”

“知zhī道dào了le。他tā是shì我wǒ班bān85屆jiè畢bì業(yè)yè的de學(xué)xué生shen。”

“哎āi呀y(tǒng)，奶nǎi奶ni，您nín是shì我wǒ們men班bān主zhǔ任rèn的de老lǎo師shī呀y(tǒng)？”

……

“奶nǎi奶ni，您nín看kàn到dào窗chuān外wài的de樹shù了le嗎m？”

“看kàn到dào了le。”

“那nà樹shù一yí定dìn很hěn綠lǜ很hěn綠lǜ，對duì嗎m？”

“是shì的de，夏xià天tiān，也yě是shì生shēn命mìn最zuì旺wàn盛shèn的de季jì節(jié)jié。”

……

一yí個(gè)è療liáo程chén結(jié)jié束shù了le。

篇8

《三打白骨精》節(jié)選自經(jīng)典名著《西游記》，被收錄在蘇教版教材第十二冊中，收錄時(shí)有所編排和改動，跟原文相比，少了點(diǎn)原汁原味。

對于經(jīng)典名著的閱讀，教師要善于將其豐富的文本資源進(jìn)行拓展延伸，使學(xué)生能夠在文本中“打一個(gè)來回”，走進(jìn)去體味、品悟，走出去積累、內(nèi)化、遷移，而后獲得豐富的語言實(shí)踐，將語言外化出來。為此，在《三打白骨精》的教學(xué)中，我從文學(xué)作品自身的角度和教學(xué)文本的角度，引導(dǎo)學(xué)生開展自主品味探究，圍繞“孫悟空三打白骨精”展開了閱讀。

一、 抓住“一打”線索，梳理故事情節(jié)

師：同學(xué)們學(xué)過的名著中，有哪些故事是帶“三”字的？

生1：三顧茅廬，三氣周瑜，三打祝家莊。

生2：桃園三結(jié)義，劉姥姥三進(jìn)大觀園。

師：不錯。在經(jīng)典小說中有很多用數(shù)字三表示的曲折故事。今天我們要學(xué)的課文也有一個(gè)數(shù)字，叫什么？（三打白骨精）想一想，從題目里你知道了什么？還有什么疑問？

生3：我想知道孫悟空那么厲害，為什么還要三次打這個(gè)妖精？

師：問得好。到底為什么孫悟空竟然要費(fèi)那么大周折才將白骨精給打敗，我們可以先從“一打白骨精”說起。圈畫有關(guān)白骨精的句子和段落，想一想，白骨精在剛出現(xiàn)時(shí)，在唐僧師徒心目中的形象是什么樣的？

生4：唐僧看她是個(gè)送齋飯的，認(rèn)為她是個(gè)良善的女子。

生5：豬八戒看到的是一個(gè)美貌的村姑。

師：對。課文改編后沒有寫，但原文對豬八戒的動作做了描述：“他丟下釘耙，搖搖擺擺走到近前，一邊迎著那女子，一邊想要偷偷看那村姑的美色，看到那個(gè)女子說不盡眉清目秀，唇紅齒白，柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。”這說明白骨精是怎么樣的？

生6：很狡猾，故意把自己變成非常美的女人。

《三打白骨精》的故事精彩之處，就在于“三打”的一波三折。如何讓學(xué)生領(lǐng)會其中的深意呢？可以從題眼抓起。在小說文本解讀的第一個(gè)環(huán)節(jié)追問，能夠幫助學(xué)生理順寫作思路，抓住故事的線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這既是對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是語文閱讀思維訓(xùn)練的有效途徑。學(xué)生從“一打”中看到了白骨精的變化多端，

二、 抓“二打”細(xì)節(jié)，品讀人物性格

經(jīng)典名著的故事描寫貴在人物刻畫。《三打白骨精》的“二打”是故事的部分，此時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生挖掘白骨精的心理，了解豬八戒的好色，并從中體會悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。擁有火眼金睛的孫大圣，看到的根本不是女人，而是一個(gè)妖，它詭計(jì)多端，厚顏無恥，居心叵測。可惜的是，這個(gè)成了精的女妖仗著自己的厚顏無恥，變著法子將眾人玩弄于股掌之中，讓唐僧認(rèn)為她是善良的，八戒因?yàn)楹蒙J(rèn)為她是可憐的，弄得悟空無可奈何，眼睜睜地看著她一次次逃脫。

那么，有哪些描寫能夠表現(xiàn)白骨精的陰險(xiǎn)狡詐呢？學(xué)生從文中找到行動描寫：“白骨精搖身一變，變成了一個(gè)年過八旬的老太太，閃到了唐僧的面前。”一個(gè)“閃”字，表現(xiàn)出白骨精的陰險(xiǎn)毒辣，變化之快，她迫切想要吃掉唐僧，所以百般偽裝。學(xué)生又從文中找到語言描寫：“白骨精不勝歡喜，自言自語道：造化！造化！都說吃了唐僧肉，可以長生不老，今天機(jī)會果然來了！”學(xué)生一邊品讀白骨精的狡詐，一邊通過朗讀（虛讀），感受白骨精的陰險(xiǎn)。悟空是如何判斷她是白骨精的呢？學(xué)生抓住環(huán)境描寫：“山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊。這里正是妖精出沒的地方。”正因?yàn)槲蚩沼谢鹧劢鹁Γ运吹搅嗣烂脖澈蟮募佟骸⒊蟆Ｎ蚩找还鞔蛳氯ブ螅坠蔷梢豢|青煙跑掉了。唐僧對悟空大開殺戒連傷兩條人命十分憤怒，想要將悟空驅(qū)逐出隊(duì)伍。那么，師徒二人的內(nèi)心有什么情感變化呢？學(xué)生從細(xì)節(jié)中讀到，唐僧一方面疼惜悟空跟隨自己一路取經(jīng)，另一方面又覺得悟空死性不改，無心向善，因而念了緊箍咒。而悟空內(nèi)心卻十分委屈，明明自己打殺的是個(gè)歹毒的妖精，可惜唐僧肉眼凡胎就是看不分明，反過來還指責(zé)自己，這種憤怒怎么忍受得了？在這樣的情況下，豬八戒幸災(zāi)樂禍，煽風(fēng)點(diǎn)火，讓師傅念了緊箍咒，使悟空痛不欲生。這種痛苦既是頭上的，也是心靈的。

三、 扣“三打”故事，領(lǐng)會作者匠心

《三打白骨精》故事的精彩，完全在于情節(jié)一波三折。何謂“一波”，就是“一打白骨精”引出了風(fēng)波：八戒煽風(fēng)點(diǎn)火，唐僧肉眼凡胎，誤解悟空，并一步步對悟空失望，直至憤怒，最終要將他驅(qū)逐出取經(jīng)的隊(duì)伍。

在這個(gè)故事里，人物性格隨著這一波三折的情節(jié)得到了豐富和延伸，學(xué)生可以根據(jù)情節(jié)，深入理解人物性格。在第三次打白骨精時(shí)，悟空吸取了前兩次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特意請來了眾神幫忙，終于讓唐僧看到了真善美，解除了自己心頭的委屈。

師：既然兩次就可以打死白骨精，為何作者要安排“三打”呢？

生：因?yàn)椤耙淮颉笔谴虺鲲L(fēng)波，“二打”打出故事的，“三打”打出悟空的勇敢和智慧。

篇9

陳笑：笑到最后才是贏家

北京電視臺財(cái)經(jīng)頻道主持人陳嘯（陳笑）有著豐富的主持閱歷，從事電視行業(yè)二十年之久。談及財(cái)經(jīng)類節(jié)目，陳笑有著自己的見解，并與記者分享了自己生活中的理財(cái)之道，“收藏和股票一樣，都是理財(cái)?shù)囊环N方式。但除非你把它全部變現(xiàn)，否則就是一堆數(shù)字和擺設(shè)，只有笑到最后才是贏家。”

財(cái)經(jīng)節(jié)目主持人往往需要同時(shí)具備經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和傳媒領(lǐng)域的功底，陳笑憑借著對電視制作行業(yè)的了解，以及收藏、股票、生活理財(cái)?shù)确矫娴纳娅C，先后主持了不少財(cái)經(jīng)類節(jié)目，如《收藏》、《天天理財(cái)》、《拍寶》等。2013年，《拍寶》欄目被中國廣播電視協(xié)會評為一等獎節(jié)目。作為《拍寶》的主持人和制片人，陳笑坦言，“以前的收藏類節(jié)目，專家正襟危坐，甭說你不懂古玩，懂古玩你都聽不進(jìn)去。所以我們的節(jié)目里都說老百姓能聽瞳的話，讓很多不玩收藏的觀眾也能從中得到點(diǎn)知識和樂趣，這就達(dá)到我們做節(jié)目的目的了。”

陳笑介紹說，為了讓觀眾獲得樂趣，《拍寶》節(jié)目增加了外場環(huán)節(jié)，經(jīng)常會請一些明星光臨助陣，跟收藏愛好者交流互助，并且還專門設(shè)立了獎勵基金。“有些收藏類節(jié)目是以懲罰為主，比如專家鑒定完你這東西是假的，就當(dāng)場給砸了。但我們節(jié)目是以鼓勵為主，如果你拿來的東西是真的，我們給你一個(gè)200元獎勵基金。比如你有一件瓷器，可以用這獎勵基金配個(gè)盒子，對藝術(shù)品是個(gè)保護(hù)，也是對藏友愛好者的一個(gè)鼓勵。”陳笑強(qiáng)調(diào)，《拍寶》節(jié)目真正為收藏愛好者搭建一座交流平臺，專家給出精準(zhǔn)估價(jià)，讓持寶者明明白白投資理財(cái)。“每年打電話要求上節(jié)目的觀眾上萬人，不可能所有的東西都值好幾千萬，但就算這東西值三千，我們也愿意請他們來錄節(jié)目，讓專家來告訴觀眾這個(gè)東西是什么年代的，估出市場價(jià)格，真正為觀眾服務(wù)。”

陳笑熱愛收藏，大到瓷器玉器，小到鼻煙壺手串，沒有不喜愛的。陳笑告訴記者，從自己買第一件收藏品至今已經(jīng)21年了，最初也有過“打眼兒”的經(jīng)歷。“我記得那是1994年的冬天，我還在上高中，兜里揣著300塊錢就去潘家園了。看上了一個(gè)青花瓷瓶，上面寫著康熙年制，我認(rèn)為應(yīng)該是清代的，也不懂真假，反正就覺得那小瓶特別好看，于是我就在邊上觀察。后來有個(gè)老頭也奔著這小瓶去了，說這小瓶好啊，問攤主多少錢，攤主說500塊錢，老頭說真不錯就是沒帶錢，就把瓶子放下走了。那老頭看上去得有90歲，我一想他這歲數(shù)是經(jīng)歷過民國的人啊，這瓶子必然是真的，最后我就花300塊錢買了這瓶子，那時(shí)候300塊錢等于我一個(gè)月的飯錢。今天來看，這個(gè)瓶子是假的，但到現(xiàn)在我也一直保留著沒扔。”

對于收藏愛好者來說，“撿漏”是件夢寐以求的幸事，但陳笑直言，能撿到漏的幾率幾乎為零，“好東西永遠(yuǎn)不愁賣，哪兒有那么多漏讓你撿！要說30年前還有可能，現(xiàn)在99%都是假的。舉個(gè)很簡單的例子，我們總能在菜市場門口看見擺攤的，比如賣一個(gè)自稱祖?zhèn)鞯挠裢耄f家里等錢用。要真是好東西，永遠(yuǎn)不愁賣。你想想，如果是你們家祖?zhèn)鞯模銜ゲ耸袌鲩T口賣嗎？隨便去哪個(gè)正規(guī)拍賣公司都搶著要，要么去哪個(gè)古玩城給店主看看，絕對要比在菜市場賣價(jià)高吧，而且還不用風(fēng)吹日曬。有些人不琢磨，所以就得上當(dāng)。”陳笑說，玩收藏沒有不交學(xué)費(fèi)的，但是心態(tài)一定要好。“收藏一定要注意心態(tài)，玩好了能增加知識，玩不好能把肝兒都?xì)鈮牧恕Ｎ医?jīng)常碰到這樣的觀眾，明明拿來的東西特別假，他偏說是真的，別人勸他他根本不聽，所以不是所有人都適合收藏。”

曾幾何時(shí)，中國人最常見的理財(cái)習(xí)慣是存錢。近年來，人們的理財(cái)觀念出現(xiàn)了明顯的變化，更多人開始從存錢，到用錢投資、消費(fèi)的方向轉(zhuǎn)變。作為最早一批股民，陳笑總結(jié)道，沒有人是天生的理財(cái)高手，能力來自學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。“1993年我就開始炒股了，2007年漲到了6100點(diǎn)，當(dāng)時(shí)大家都喊10000點(diǎn)，我不信，我覺得5000點(diǎn)已經(jīng)比較高了，所以就在那個(gè)時(shí)候清倉了，賣的還不錯。直到現(xiàn)在，我也沒再入市。”

陳笑總結(jié)自己的炒股歷程，反復(fù)強(qiáng)調(diào)股民一定不能貪。“實(shí)際上，我炒股炒得特別好，甚至每次股票在低點(diǎn)或者高點(diǎn)，我都會給朋友提供消息，告訴他們是該進(jìn)了還是該賣了。做任何事都不能貪，很多人賺了還想賺更多，一旦虧了，有幾個(gè)人能特別理智地割肉斬倉？6000點(diǎn)的時(shí)候你盼著8000點(diǎn)，8000點(diǎn)的時(shí)候盼著10000點(diǎn)，忽然變成7000點(diǎn)了，你想再等等是不是能回到8000點(diǎn)，結(jié)果5000點(diǎn)了，好多人就是這么套進(jìn)去的。”

李然：和他的快樂收藏

李然主持《拍寶》節(jié)目已經(jīng)很長時(shí)間了，可以說已經(jīng)是半個(gè)專家了。說到這個(gè)話題他說，原來他對收藏并不太了解，但一直挺喜歡。2008年前后的時(shí)候，興起了全民收藏?zé)幔莻€(gè)時(shí)候李然也看了一些關(guān)于收藏的書，覺得挺有意思。他說，實(shí)際上收藏最吸引他的還是價(jià)值的巨大升值，比如說瓷器，就是一堆泥巴，經(jīng)過燒制之后成為器皿，過了幾百上千年之后竟然能值幾千萬甚至上億，這種現(xiàn)象讓他感到很新鮮很驚奇。

后來，北京電視臺《拍寶》節(jié)目組搞了一個(gè)活動，邀請觀眾朋友把自家的值錢玩意兒拿過來請專家嘉賓鑒定，李然就是當(dāng)時(shí)受邀嘉賓之一。由于事先看過收藏方面的書，所以當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場李然說的時(shí)候雖然不是全對但多少有些影子，大家覺得他說的還行，于是接下來的節(jié)目又請他來當(dāng)嘉賓，就這樣一直做下來了。進(jìn)入節(jié)目組做固定嘉賓之后，李然的收藏知識和鑒別能力有了長足的進(jìn)步。因?yàn)樵诠?jié)目錄制的過程中，不但能接觸到那些真正的專家，經(jīng)常與專家進(jìn)行交流，而且能看到很多收藏實(shí)物，使得他的知識積累越來越豐富，眼界也大大提高了。于是做起收藏節(jié)目來就更加得心應(yīng)手了。

那么，李然個(gè)人玩兒收藏嗎？他說，自己現(xiàn)在真的是很喜歡收藏，不過說實(shí)在的，目前還沒那個(gè)實(shí)力買下更多的好東西。他的相聲老師孟凡貴總是說要快樂收藏，什么是快樂收藏？就是說買一個(gè)東西，不管是真是假，也不管到底值多少錢，只要它能給你帶來快樂就好，這才是收藏的真諦。其實(shí)北京人很多都是快樂收藏，比如說一個(gè)人戴著手串，并不在意它是不是黃花梨的，就是戴著它高興，感到充實(shí)。李然現(xiàn)在也是保持這樣的心態(tài)買一些東西，有句俗話說，他當(dāng)真的賣你當(dāng)假的買，就不會覺得心里難受。如果是真的你就抄上了，如果是假的你也無所謂，本來就沒拿它當(dāng)真的。

盡管喜歡收藏，但李然說他這個(gè)人這方面比較“摳”，沒買什么太多的東西。有的時(shí)候在拍賣會上買一些民國的瓷器之類，但都沒有太大的升值空間，基本上也是拿著圖一個(gè)樂頭。如果想要以收藏作為一種投資手段，這方面李然沒有做也沒這方面的打算，他買這些東西主要還是快樂收藏的范圍。另外，李然認(rèn)為，大多數(shù)喜歡收藏的人不一定都有很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來支撐自己做收藏，有些極其貴重的藏品比如去年炒得很熱的雞缸杯，兩個(gè)多億賣出去的，一般的藏家都買不起，但不影響大家喜歡它。只要你通過看實(shí)物看資料對這些價(jià)值連城的藏品有了深刻的了解，你在內(nèi)心關(guān)注它喜歡它就挺好，不一定非得擁有它。當(dāng)你在眾人面前如數(shù)家珍地談?wù)撾u缸杯的時(shí)候，看著別人專注的眼神，你在內(nèi)心就會有一種滿足，一種小小的得意，這種感覺也不錯。

現(xiàn)在李然很享受買一些小玩意兒的樂趣。前一段時(shí)間他去了報(bào)國寺，買了一把扇子。由于他常在《拍寶》中錄制節(jié)目，攤主認(rèn)出他來了，非要把一把精美的扇子送給他，李然覺得這樣不合適，堅(jiān)持要給錢。攤主執(zhí)意要送，后來好說歹說，給了攤主30元錢，算是把這把扇子給買下來了。

李然做《拍寶》節(jié)目的嘉賓主持也已經(jīng)有三年多的時(shí)間了，在收藏方面懂得比較多，但他仍然謙虛地說自己不是專家，有的時(shí)候有人拿著收藏品請他看看真假，弄得他有些哭笑不得。他說，以目前自己的水平真的沒有能力給大家看收藏品的真假，他說他愿意努力，將來一定成為這方面的專家，為大家服務(wù)。

主持理財(cái)節(jié)目有什么感受和收獲呢？李然說，過去自己說相聲主要是關(guān)注民俗方面的知識，通過做理財(cái)節(jié)目，使自己對收藏與文物知識有了深入的了解，自己變得更充實(shí)了。他說自己平時(shí)也沒有更多的愛好，沒事的時(shí)候就會買一些關(guān)于收藏方面的書，使得自己收藏方面的知識更豐富了。

這些年在北京電視臺做嘉賓主持，使得李然在京城的百姓中有著比較高的人氣。一次他去參加一個(gè)活動，有一個(gè)大爺見到他覺得非常高興，執(zhí)意要請他給自己簽字。當(dāng)時(shí)那個(gè)大爺一手拿了本書，一手握著一桿水彩筆，非要讓李然簽字，李然給大爺簽完字后，大爺摟著李然的肩膀不放，因?yàn)樘d奮水彩筆沒蓋筆帽，手中的水彩筆都把李然的后背給畫花了。盡管如此李然并沒有不高興，相反心里很欣慰，這表明觀眾們喜歡自己、沒跟自己見外。

范：真正的淘寶過程是很艱苦的

一直在北京電視臺財(cái)經(jīng)頻道主持《理財(cái)》節(jié)目的范說，由于長期主持這個(gè)節(jié)目，所以自己對于收藏淘寶也頗有心得，還有不少有趣的故事。

有一次，范和《理財(cái)》的另一個(gè)主持人張揚(yáng)帶著幾位專家遠(yuǎn)赴西安做一期淘寶的節(jié)目，結(jié)果到了現(xiàn)場以后，當(dāng)?shù)氐陌傩找幌伦泳驼J(rèn)出了這幾位專家，大家高興地拉著他們照相。記者納悶：財(cái)經(jīng)頻道并沒有上星，外地的觀眾怎么會對這些嘉賓專家耳熟能詳呢？范告訴記者，這些觀眾都是從網(wǎng)上看的節(jié)目視頻，所以對專家們的相貌和所長很熟悉。這些觀眾不但拉著他們照相，還現(xiàn)場請教專家各種收藏文玩的問題。

所以，范說，現(xiàn)在收藏?zé)崾呛芏嗳藳]有想到的，也是沒有地域限制的。說到這里，范說，做理財(cái)節(jié)目的主持人和其他節(jié)目不太一樣，就是在主持的過程中，基本上沒有什么預(yù)案。比如說這次他們?nèi)ノ靼蔡詫毜臅r(shí)候，所有人事先都沒去過那里的文玩市場，都是現(xiàn)在網(wǎng)上查的，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)早上5點(diǎn)多就開始的，于是當(dāng)天晚上就趕到了西安，然后一早起來就帶著專家沖過去。當(dāng)?shù)氐乃緳C(jī)也不清楚，結(jié)果帶錯了路，到了以后傻眼了，他們看到地上擺的都是衣服。于是便和攤主打聽，攤主告訴他們說，你們來錯了，文玩是在另外一個(gè)地方。于是他們又趕緊趕到另外一個(gè)專門的古玩早市。

到了這個(gè)早市后，專家們一看，地?cái)偵蠑[的都是假貨，幾乎沒什么可淘的，大家不禁有些沮喪。范一看，這樣不行啊，節(jié)目沒法做啊。正當(dāng)大家舉足無措的時(shí)候，無意當(dāng)中，專家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)明代的茶盞，再接著淘，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紫銅的清代印章和一個(gè)雞血石。第二天，在另外一個(gè)古玩市場，又淘到一個(gè)漢代的古鏡。這些東西和北京的古玩市場來比，還是相對便宜多了。范說，整個(gè)過程非常艱苦，真可以稱得上是沙里淘金。這種從沒有找到真貨的沮喪到淘到精品的驚喜的情緒上的大起大落，讓范感受到了收藏文玩的樂趣。不過，淘寶的過程還是很艱苦的，范說，在市場里淘寶，一逛就是好幾個(gè)小時(shí)，非常勞累，里面都是地?cái)偅宦窂澭皖^的走著，根本沒地方坐一下休息會兒。實(shí)在累極了，看到某一個(gè)攤主站起身和客人說話的時(shí)候，他就趕緊把攤主坐的馬扎子借過來蹭坐一會兒。

盡管如此，做這個(gè)節(jié)目仍然樂趣很多。不過，范說，這個(gè)節(jié)目就是為了提高大家的文物知識，避免買假貨上當(dāng)受騙。

東：曾經(jīng)在股市屢敗屢戰(zhàn)

東先后在北京廣播電臺和北京電視臺主持過不少節(jié)目，憑借其生動幽默的語言風(fēng)格，得到了大批觀眾的認(rèn)可。在曾經(jīng)的采訪中，東多次提到自己的人行經(jīng)歷：多年前的某一天，因?yàn)槔掀趴吹奖本V播電視報(bào)上招聘交通臺主持人的廣告，讓自己開啟了主持生涯。

談及理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的話題，記者本以為他會憑著多年的財(cái)經(jīng)節(jié)目主持經(jīng)驗(yàn)，天花亂墜地分享一番理財(cái)心得，誰知他卻實(shí)實(shí)在在地講述了自己理財(cái)失敗的案例，并毫不避諱地告訴記者，自己是個(gè)反面教材。

提到東，很多觀眾至今仍會想到《首都經(jīng)濟(jì)報(bào)道》這檔膾炙人口的財(cái)經(jīng)節(jié)目。東正是憑借其鮮活的語言風(fēng)格，以及一口地道的北京腔，讓觀眾很快記住了這位非專業(yè)出身的主持人。東說話很實(shí)在，他告訴記者，“主持財(cái)經(jīng)節(jié)目的人不一定懂財(cái)經(jīng)，有些在電視上聊股票的人也不是能賭準(zhǔn)把握股市的漲跌，有些人就喜歡盲目聽信股票市場里一些人的分析。也有像我這樣的，了解一些財(cái)經(jīng)知識，但也不見得理得好財(cái)。”東坦言，自己有兩次失敗的理財(cái)經(jīng)歷，“理財(cái)專家老說一句話，你不理財(cái)，財(cái)不理你。實(shí)際上對于我來講，我不理財(cái)，反而是最成功的，因?yàn)槲覍儆谠嚼碓缴佟Ｎ业谝淮瓮婀善笔窃?007年，我是5800點(diǎn)進(jìn)的，頂不就是6124點(diǎn)嗎，最后降到1600點(diǎn)了，然后我是2000點(diǎn)出來的，當(dāng)時(shí)虧了十幾萬。”

篇10

一、起興式

即用興的表現(xiàn)手法開頭。“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”（朱熹《詩集傳》）興與所詠之詞，有兩種情況：一是有聯(lián)系的，即“托物興詞”。如《孔雀東南飛》的開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”，與下面所詠的男女主人公的愛情有聯(lián)系；另一種是無聯(lián)系的，即“協(xié)音發(fā)端之興”，只是起協(xié)調(diào)音律的作用，與下文所詠之詞無關(guān)。如《詩經(jīng)?關(guān)雎》的開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，與下面所詠之詞“窈窕淑女，君子好逑”沒有聯(lián)系。

二、點(diǎn)題式

開門見山，一開頭就緊扣本事或本意。如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的開頭“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”一下子扣住了題，點(diǎn)出了事件。又如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的開頭“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，正點(diǎn)出詞題“赤壁懷古”，初顯出詞的本義。

三、寫景式

有兩種情況：一是開頭寫景，是為了創(chuàng)造一個(gè)空曠深遠(yuǎn)的意境。如杜甫《登高》的開頭“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，連寫幾種景物，極寫秋季的肅殺，創(chuàng)造出凄清冷落的意境，蘊(yùn)涵著詩人無限的悲哀。二是開頭寫景，是為了起象征作用。如杜甫《羌村三首》的開頭“崢嶸赤云西，日腳下平地，柴門鳥雀噪”，象征著喜事的來臨――“歸客千里至”。

四、發(fā)問式

開頭常用設(shè)問或反問語式，引人思索，撩人遐想，令人回味無窮。如王維《相思》的開頭：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？”前句起興，后句輕聲一問，選擇富有情味的事物來寄托情思，這里的紅豆是赤誠友愛的象征。滿懷情思卻未曾表白，把相思之情表達(dá)得入木三分，委婉含蓄，讓人回味無窮。又如杜甫《望岳》的開頭：“岱宗夫如何？齊魯青未了。”詩人乍望見泰山，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摩勁兒和驚嘆仰慕之情，通過前一句表達(dá)得非常傳神。后一句是經(jīng)過一番揣摩后得出的答案，真是驚人之句。詩人別出心裁地寫出自己的體驗(yàn)――在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高。

五、傾訴式

雖是抒情開頭，但又不是一般的抒情，而是一開始便使感情噴涌而出，營造出一種洶涌澎湃的氣勢。如李白《宣州謝樓餞別校書叔云》的開頭：“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。”詩人一下子就倒出了郁積在心頭的強(qiáng)烈苦悶和憤慨，感染力極強(qiáng)。

六、交代式