導語：如何才能寫好一篇彩虹橋，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

他們所住的城中村旁有一座橋，名字很詩意，叫彩虹橋。她來深圳時正值深圳的梅雨季節(jié)，天氣潮濕而炎熱，毛孔似乎都被浸濕堵塞了。濕熱的空氣勾出了她的風濕性關節(jié)炎，各個關節(jié)輪流酸痛，腫脹，而好不容易找到的工作還處于試用期，她不敢貿然請假，只好強撐著，生病的日子，一個人寂寞又孤單，下班的傍晚，她常常坐在彩虹橋上給他打電話。夕陽西下，整座彩虹橋就籠罩在一片靜謐、祥和的氛圍里。讓人生出無限的感慨。

身處異地的他，心急如焚，一咬牙辭掉工作來到了深圳。由于專業(yè)冷門。找工作很不順利，他最后只好屈就在一家小公司拿著微薄的薪水等待別的機會了。日子就這么過著，有情飲水飽，重逢的甜蜜暫時沖淡了現(xiàn)實的窘迫，十指緊扣時，他們對模糊的未來莫名充滿了信心。

貧窮的她卻身處奢華的珠寶行業(yè)。他十分愧疚，因為每天進出珠寶公司的她卻沒有一件像樣的首飾，為了減少他的不安，他們一起去商場買了一對銀的情侶戒，她的那枚戒指上鑲嵌了一個小小的鋯石，和鉆石一樣晶瑩璀璨。

有一天，下午茶時間大家一起閑聊，一個同事注意到她手指上的戒指。直嚷嚷說要欣賞欣賞。問是不是周大福今年的新款鉆戒。她有些心虛，掩飾著走開了，尷尬地笑著說，沒什么了。只是戴著好玩而已。當天，她就把戒指悄悄取下包起來放在衣柜的角落，她第一次意識到了自己的困窘和身處這個繁華大都市的卑微。那天午夜醒來，看著他安然入睡的臉，她感到安心。可是，這種安心又讓她恐懼，她害怕他們以后的日子就是這樣了，永遠生活在繁華都市的最底層，仿佛一眼能看到蒼涼的秋天。

他們慢慢開始爭吵，常常為一件小事鬧得不可收拾。她知道他的工作很不順利，但他的沉默不語總是讓她更加歇斯底里，最后總是她哭累在他的懷里，然后兩人約好，再也不吵架，因為他們知道，這樣無休止的爭吵終會一點一點蠶食他們的愛。

這一天，是他們相戀三年的紀念日。下班了，他去接她回家，他們特意穿了一套紫色的米奇情侶裝，衣服背面兩只米奇撅著穿紅短褲的屁股，顯得滑稽又可愛。可是，還沒等上彩虹橋，他們就為一件小事爭吵了起來。她氣得直掉眼淚，倔強地站在路上不肯回家，他去拉她的手卻幾次都被她固執(zhí)地甩開，路邊來來往往的行人奇怪地看著他們，他一氣之下轉身獨自走掉了。她的眼淚流得更兇了，每次吵架她之所以那么傷心，是因為她覺得他不再如從前那般愛她，沒有耐心的哄勸，也沒有幽默的開解，唯一有的只有沉默。而這種沉默讓她有種跌入谷底的窒息感。

就這樣在原地站了很久，都不見他回頭來哄她，她傷心極了。甚至想直接打車去酒吧買醉，可是萬一他折回來找不到自己怎么辦呢?她慢慢地沿著他的方向走上彩虹橋，眼淚哭花了她的眼睛，一路上她緊緊地盯著迎面而來的人流，搜尋著他的身影，迎面走來那么多穿紫色衣服的人，一個，一個，又一個。可是，就是沒有他。她越來越傷心，越來越絕望，甚至想到了分手。

也不知道走了多久，她忽然發(fā)現(xiàn)身后有個影子，她警惕地回頭。卻是他。她使勁地捶打他，哽咽著質問他為什么一個人先走了。為什么不回來找她，難道不怕她被車撞死嗎。他緩緩地說，其實他一直都跟在她身后，只是她卻根本沒發(fā)覺。他流下了眼淚，他說他很害怕，害怕給不了她幸福。原來他，今天失業(yè)了。

他們就那樣站在彩虹橋的中間，緊緊擁抱在一起，她的頸窩，他的前胸，都是淚水。身邊不時有汽車呼嘯而過的聲音，以及來來往往的行人的說笑聲和腳步聲，而這對穿著情侶裝的稚氣未脫的年輕人，就這樣久久地以相擁的姿態(tài)站在彩虹橋上，直到深夜。

為了省錢度過他失業(yè)的日子，她說服了他，買了一輛漂亮的折疊自行車，開始騎車上班。第一次近距離親近清晨的彩虹橋。原來它是這樣的美，橋下的洪湖公園里每天都有許多展練的老人，荷塘的荷花都開了，隨著清晨的海風拂過陣陣清香。一眼看去，荷塘碧葉、琉璃亭閣、綠草茵茵相映成趣，仿佛是一幅生動的水彩畫。再遠一點，還能看見深圳的第一高峰梧桐山以及山頂?shù)碾娨曀?/p>

他每天送她出門后，便開始出入各個人才市場找工作。一面抽時間復習自己的專業(yè)知識，晚上做好飯等她下班一起吃。他們又回到了最初的溫馨與甜蜜，雖然生活困難拮據(jù)，兩個人的心里卻多了一份寧靜。

篇2

我是個愛看書的小姑娘。平時，書上有許多描寫彩虹的句子或文章，久而久之，有了一種想看彩虹的欲望。漸漸地，這種欲望越來越強烈。不料，那害羞的彩虹竟不知不覺地“跳”進了我眼簾。

5月5日，下著傾盆大雨。到了傍晚，雨小了些，我和媽媽、姐姐趕緊以每秒99999千米的速度沖回家。站在陽臺，兩座美麗的彩虹橋“跳”進我的眼簾。兩座彩虹成拱狀，像兩座五彩的石拱橋。細細一看，赤橙黃綠青藍紫，一樣不多，一樣不少。彩虹那粗大的“腰”，那深藍色的天空的襯托，使彩虹更加美麗。看著看著，我不禁想起了那長廂廝守的牛郎和織女……

慢慢地，在云層掩護下，彩虹消失了，似乎從來沒有出現(xiàn)過一樣。我在心中默默地問：我什么時候能再見到你呢？

篇3

我的“橋”底基是---理解。交友以理解為基礎，做人就應該學會理解他人，想他人所想，站在他人立場，你會給別人留下好印象，你也會得到別人的理解，我們的生活離不開理解，所以把“理解”視為“底基”。

支持“橋”柱子---智慧。橋如果沒有支撐柱則會倒塌，橋與柱子的關系就如人和智慧的關系，和別人交流時需要智慧，無論做什么事都需要智慧，所以人應該多吸收新的知識，從而達到充實自己的目的，“觀書有感”中有這樣一句詩：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這句詩就闡述了知識的重要性。所以智慧是人的生活“支柱”。

“橋面”---友誼。

篇4

    又一次見彩虹，那時的心情很興奮。還是像小時候一個模樣，第一時間大喊：“看天上有彩虹！” ­

    在長隆歡樂世界，我又一次見了彩虹！絢麗的七彩虹！距上一次，不記得有多少年了。 ­

­

    對于GG和JJ。我一直都覺得很慶幸，他們就如親人般疼我，寵我。他們對我的愛總會在不經意間讓我感動。而感動的那一瞬間總會帶給我無限的幸福。 ­

      GG、JJ和我一起去長隆世界。玩的很開心，心情得到了很大的放松。天公很不作美，在出發(fā)的路上就開始下雨，結果越發(fā)放肆，越下越大。但阻擋不了我們。 ­

    打著減壓就是理由旗號，幾乎每一輪項目里面都排滿了長長的隊伍。印象最深的是玩“摩托過山車”“U型”還有我們自稱的“烤肉串”。心都提到嗓字眼上了。人在半空中，給你停一會兒，還沒有回過醒來，接著又來個翻天覆地。整個人就活活的給它翻來覆去的。那滋味真是不好受。玩完之后，又是另外一種心情，剛開始心里由于過度的緊張，等回到地面心剎那打回原形。我想可能這就是所謂的減壓吧。 ­

   “跳樓機”還在修建中，懷疑是不是因為“跳樓”的人太多了導致“跳樓機”都給“跳樓”的人給壓壞了。本還想去“跳跳樓”想嘗嘗“跳樓”的滋味。結果事與愿違。 ­

    還有那所謂能讓人腿腳發(fā)軟的“過山車”。結果天爺爺他偏不讓我們玩，雨哭啊哭的，哭了個沒完沒了。等見雨停時，人家長隆都關門了。 ­

    玩了幾項水上項目后，整個人全身都濕了。連衣服都能扭出水來。光著腳丫，微風吹來，涼涼的。感覺真好！ ­

    四維電影，其實電影并不可怕，最嚇人的是冷不防，背后給你猛的摧一下，加上視覺看到的，背后又來這么一下，心都跳出來了。更可惡，屁股底下竟然會有像蛇一樣的東西溜過，條件反射馬上站起來了，坐都不敢坐。怕影響后面的觀眾，只好坐了。腳都不敢放地下了，索性把光著的腳丫給抬起來，生怕地下竄出個什么東西來。 ­

    我在長隆把人世間紛爭的憂愁統(tǒng)統(tǒng)都弄丟了，就讓它們迷路吧。迷路了它們就在也不會找到我了。 ­

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    ­

    雨后的天空，干凈的一塵不染。樹葉那點點水球像水晶一樣掛著，閃閃發(fā)光。 ­

    擁抱著這天與地的大自然…… ­

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篇5

我是一個上天派往人間播撒愛心的小天使，不管哪里的小朋友遇到困難，我都會勇敢地飛過去幫助他們。我的駕駛工具是一座多功能的彩虹橋，它由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種氣體組成，每種顏色代表它的特殊功能。

六一兒童節(jié)期間，我駕駛著彩虹橋來到四川綿陽。我啟動彩虹橋上七色按鈕給那里的小朋友送去好多又香又脆的肯德基漢堡，還有許多米奇、芭比系列的學習用具。看著小朋友們吃著漢堡，用著各種學習用品，我的心跟他們一樣高興。

我用自己天使般的愛心祈愿四川的小朋友，在以后的成長道路上你們會生活得更快樂、更堅強！

大連市西崗區(qū)五四路小學二年級：林思宇

篇6

我是一個上天派往人間播撒愛心的小天使，不管哪里的小朋友遇到困難，我都會勇敢地飛過去幫助他們。我的駕駛工具是一座多功能的彩虹橋，它由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種氣體組成，每種顏色代表它的特殊功能。

六一兒童節(jié)期間，我駕駛著彩虹橋來到四川綿陽。我啟動彩虹橋上七色按鈕給那里的小朋友送去好多又香又脆的肯德基漢堡，還有許多米奇、芭比系列的學習用具。看著小朋友們吃著漢堡，用著各種學習用品，我的心跟他們一樣高興。

我用自己天使般的愛心祈愿四川的小朋友，在以后的成長道路上你們會生活得更快樂、更堅強！

大連市西崗區(qū)五四路小學三年級 林思宇

篇7

——題記

母女情

母愛，是冬日里的一縷陽光，給瑟瑟發(fā)抖的我?guī)硪唤z溫暖；母愛，是一杯熱氣騰騰的香茗，驅走你疲憊身軀上的風塵；母愛，是游子臨行前的密密叮囑，是永遠也裝不完的肩上背包……

記得有一天，我正在寫作業(yè)，聽見馬路上“嘀嘀嘀”的喇叭聲，我就想起了我和伙伴們約好4點鐘去玩的。這可怎么辦呀？現(xiàn)在已經3點55分了，作業(yè)還有一大半沒有寫。終于4點鐘了，貪玩的我早已把作業(yè)拋到了九霄云外，我正準備悄悄下樓去玩，卻和剛買菜回來的媽媽撞了個滿懷。我心里一驚，出了一身泠汗，媽媽問我：“作業(yè)寫完了么？”我支支吾吾的說：“還——還——沒有。”

媽媽的頭上“著起了紅火”，我只知道媽媽會叫我回去寫作業(yè)。我難過極了。

幾天后，媽媽對我說：“干什么事情都要用心，否則什么都做不好。”這句話我思考了很久才明白媽媽的用意。

父女情

父愛，是那樣的細膩而深沉，猶如涓涓細流，浸滲著甜甜的而又別樣的愛。

這次期中考試真的很糟糕，120分的數(shù)學卷，而我卻僅僅得了94分，這不是真的！我多么希望這不是真的，可惜它是真的，數(shù)學卷發(fā)下來后，我的心里難過到了極點，但我沒有哭出來，眼睛卻悄悄的濕潤了。

我垂頭喪氣的往家走，一直到家，我的頭都未抬起來。學習上的事我都愿意向爸爸訴說，因為在學習上爸爸比媽媽更理解我，教育方式更恰當一些，所以這一次我仍一如既往的向爸爸交代這次考試的情況。

我木頭般的站在爸爸面前，吱吱唔唔的說：“爸……這次考試……”我哽咽了，不知該如何說出口。爸爸卻用慈祥的目光對我說：“成績不好……”我實在忍不住眼眶里打轉的淚水……

“沒事的，只要你肯努力，下次一定可以考好的，我相信我女兒一定可以的。”爸爸的話雖然很短，卻使我心里的負擔減輕了許多。我應該深刻反省自己，我收起眼淚，向爸爸笑了笑。晚上睡覺時，爸爸的話繚繞在我的腦海，陪伴我進入了夢鄉(xiāng)……

爸爸有形無形的愛深深的烙在我的心里。爸爸媽媽對我付出了所有的一切，我們無法用語言去答謝，只有用行動去證明，用心去表達。爸爸的愛，不像奶奶一樣是種懦愛，不像媽媽一樣甜蜜而嘮叨，他的愛是默默無聞，像空氣一樣無形的，看不見，卻又必不可少的。

篇8

舅媽個兒嬌小、背脊略駝、手指微屈，但思路清晰、聲宏氣足、銀白短發(fā)服貼，一襲改良式寬松旗袍平整貼身，依稀可見當年青春歲月的神韻風采，而客廳簡潔的擺飾也顯示主人勤快利落的本性。很難讓人將眼前的婦人與“眼神呆滯、反應遲緩、氣弱游絲、形容枯槁”的龍鐘老人扯上關系，雖然她已九十九歲高齡了。

她熱情地招呼我們進屋，拿拖鞋、忙倒茶，讓來探望她的我們十分不安。想起我的外婆雖年輕十歲，茫然空洞的兩眼似乎所見都是幻影，外婆常沖著我問：“你是誰呀？”一再回答：“我是您的孫女彬彬！”她深沉地“哦”一聲，帶著不解眼神，好像我們之間的對話不是在確定什么，她只是等一個讓自己安心的答案罷了！

舅媽的熱情在她端出兩罐巧克力后才告一段落，含著甜滋滋的巧克力，掀開了話匣子。

“舅媽，小青常常提起您呢！”

“喔，她可沒說我壞話吧？”

“沒有，她說您是最可愛的人。”

“呵，就她盡夸我，我又要飄飄然！”

當過播音員的舅媽一口正宗普通話，恰似輕拂湖面的楊柳，讓人在這旭日初升的早晨如沐春風。藤椅邊擱了幾本泛黃的小冊子，我好奇打量著，舅媽遞給我兩、三本，“你看我多大本事，整天記這些玩意兒”

小記事本密密麻麻寫了上百道菜肴的食譜，還有毛線針法，一本是賬簿，另一本則是心情語錄，字體內容極為工整流暢。除了動筆，舅媽亦喜閱讀，九十多歲的老太太每月緩步至圖書館借書，從不間斷，她勤走圖書館的堅強驚人的求知欲，即便是年輕如我與青也望塵莫及的，她也感動了圖書管理員，每月新書到必定告之舅媽。

“這一年走不了那么遠！”舅媽輕描淡寫地感嘆著。

九十九歲的舅媽辛苦照顧同齡的舅舅，卻仍有著孩子般的好奇心，她會翻字典查一個漢字的發(fā)音，她會用撲克牌算命；趕時髦也不是年輕人的專利，全民瘋玩花博時，舅媽也注意到了，只見她雙手一攤比劃出一個遺憾的手勢。

“我哪兒都去不成的，看你舅舅這樣子離不開的，唉！60周年國慶升旗也沒去，以后怕是去不成了。”

說完話我跟青笑開了，多么有趣的老人呀！

舅媽說話的音調隨著時間越來越高，我們的到來似乎給她寂靜的生活帶來一點點聲音，舅舅大半時候是躺在床上。時間在她眼中忽快忽慢不再與他并駕齊驅。國慶的美麗幻想讓她變年輕了，也許夢里舅媽依然是一個花樣少女像蝴蝶一樣地飛舞在人群中。那間，眼前景象隨著時間迅速倒轉。我們乘著光影跨越時空跌宕在幻影年華里，前方一個穿著碎花紫外套配一雙藏青色布鞋的花樣少女飛舞在大地花海與七道彩虹間……

初夏的陽光毫無遮攔地爬上窗欞犀利刺眼，但舅媽輕柔的話語讓客廳成了這屋里最溫潤的一隅。

舅媽的人生經歷是一本有精彩插圖又內涵豐富的游記。從抗戰(zhàn)時暫避四川到解放后當電臺播音員再到某中學的語文教師，每一階段都引人入勝。如今舅舅年邁體衰，不良于行，無法外出。為增加食欲，舅媽讓舅舅看各式令人垂涎的圖片菜單點餐后，再出外采買。于是舅媽從清晨買報到午、晚餐，拖著瘦弱身軀穿越人行道，走在高低不平的路上，偶爾還會殺出令人驚魂的冒失機車。

當兩腿慢慢行不遠時，報紙及電視便搭起與世界溝通的彩橋，兩老走在彩橋上偶爾也會拌嘴。舅媽現(xiàn)在正在跟年輕人一樣正癡迷韓劇《大老婆反擊》。

但你舅舅不喜歡我看這個。有沖突，怎么辦呢？“再買一部電視好了。”青打圓場地提出建議 。

“是呀！是呀！八十歲時想過，但想想都八十了，還能有幾天活呀？”

舅媽帶著害羞地接著：“嘿，沒想到隨隨便便又活了十九年了。”

篇9

關鍵詞：班級管理；經驗交流；心得體會

彩虹一直是美好事物的象征，就像風雨之后才能看見彩虹。彩虹就像一座美麗的橋，它可以貫穿于心靈間，承載美好而美麗的事物。而我，一直在努力，搭建一座師生間心靈的彩虹橋，通過這座橋，師生間相互理解、相互信任，隨之而收獲的是師生共進，在此，我就與大家分享一下我的一點體會。

一、積極創(chuàng)建和諧民主的班級管理體制

班主任工作是教師的主要工作內容之一，在擔任班主任的過程中，我有一個很深的體會，那就是不同的班級給人的感覺是完全不同的，有的班級團結、活潑，有的班級嚴謹、努力，有的班級對學校的各項活動都沒有多大的興趣。

我暫時把這些現(xiàn)象稱為“班級文化”。通過對班主任性格和班級文化進行對比，我發(fā)現(xiàn)這兩者之間存在很多相似之處。也就是說，班主任的行為、語言以及內在的品質會潛移默化地影響班級成員。因此班主任在工作中要擺正心態(tài)，用自己的熱情來應對所面臨的事情，這是班主任工作中最重要的一環(huán)。

在班干部的選舉上，我贊成競選演說加民主選舉的產生形式，新生入學一月后，大家彼此之間有了大概的了解，每位競選班委的同學，一律發(fā)表競職演說，通過每一職務參與競選的人數(shù)來決定候選人，班長、副班長、團支書三項職務實行逐輪投票的方式產生，其它職務統(tǒng)一投票。班委會的成立完全沒有班主任任何意見的參與，我想給他們的就是自己管理自己，自己管理班級的主人翁意識。

在宿舍管理上，我強調舍長責任制，舍長既然是大家選出來的，就應該擔起大家對她的信任。宿舍衛(wèi)生、睡前熄燈、是否使用違章電器、宿舍成員是否外出及留宿他人、宿舍成員財產安全，甚至觀察每位學生的思想波動以及協(xié)調宿舍內部學生之間的關系，都要求舍長整體管理負責，遇到困難解決不了的，要及時上報班主任。

在獎學金、助學金評選工作上，通過成立班級評審小組，由小組成員討論評選出助學金分配名單，這同樣體現(xiàn)了班主任對學生的高度信任，因為我相信學生的眼睛看到的是最最真實的。最終，08康復班的學生對分配結果無一人提出異議，這也體現(xiàn)了學生的總體素質。

二、培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍

班干部隊伍是否得力，會對班主任的工作效率產生極大地影響。班干部是班主任的左右手，要認真選拔，同時又要精心培養(yǎng)。

在班級的實際工作中，我經常注重班干部辦事能力的培養(yǎng)，比如讓班長去做一件事情，我不會告訴他應該怎樣去做，而是在班長辦完一件事情后再詢問他是如何處理的，我認為有缺陷的地方，我會說“你看，這樣的話是不是會更好？”以啟發(fā)式的提問讓學生在具體的事務中培養(yǎng)能力。再比如校級或班級活動的組織，我不會告訴學生應該怎樣來進行，而是把組織管理權完全交給他們，因為能力的培養(yǎng)是在具體的實踐中，而不是理論的說教中完成的。具體歸納為以下四點：

第一，幫助班干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的選擇。第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們的工作方法。第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得的進步，在紀律上以身作則，力求從各方面在全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取性，以即“以面帶面”。

事實證明，學生的自我管理能力，甚至可以說是管理天賦，就在這里得到了淋漓盡致的展現(xiàn)，我班連續(xù)兩次被評為校文明班級，在學校組織的歌詠比賽、演講比賽以及校運會上，屢創(chuàng)佳績。

三、心與心相連，和學生共同進步

第一，喜歡你的學生。我的性格比較外向，親和力尚可，一開始我認為，學生應該很快就會接受我，可當我走在校園路上，看見班里同學，朝他們微笑時，換來的是他們低頭匆匆而過。我為此苦惱了一段時間，覺得學生是不是不喜歡我。當時我向一些班主任討教，他們告訴我：“這是新生都會有的表現(xiàn)，畢竟人與人相處是要一個過程的，何況她們剛剛接觸新的環(huán)境。而你，作為一名班主任，首先應該讓他們感受到你的真誠，感受到你喜歡他們，接納他們。”接下來的日子里，我用最真誠的笑臉去面對他們，并且不斷深入到他們的學習生活當中，包括與學生一起爬山郊游、促膝長談，一起組織班級活動，討論班級各項大小事宜，發(fā)現(xiàn)和捕捉每個人的閃光點。慢慢地，學生對我也報之以微笑和友好，很多事情愿意和我一起商討，有解決不了的問題會立刻想到我，把我當成他們信賴的伙伴。他們對于我的接納和肯定，真的讓我有一種無上的滿足感。

第二，相信你的學生。給我印象最深刻的是學校在四月份舉辦的以“拿什么奉獻給您——我的祖國、學校、父母”為主題的演講比賽，我們班內部遴選了三位學生作為校級演講比賽的參賽選手。當時我看得出他們每個人都不太自信，因此我不斷用言語和行動告訴他們，你們是最棒的。從幫他們不斷地修改稿子，到課余時間聽他們排練，讓他們在反復的練習中，逐漸增加膽量與自信。我告訴他們：“老師希望看到你們精彩的表現(xiàn)，這就足夠了。”也許他們正是感受到了那種信賴和期待，三個學生利用課余時間到別的賽場去觀摩學習，互相之間反復排演，最終，三名學生分別取得了年級組兩個一等獎、一個二等獎的好成績。

第三，引導你的學生。每次班會，我都會預留一部分時間，作為師生交流的重點環(huán)節(jié)，有時是我講，有時是我聽。我講的，通常都是一種心態(tài)，比如樂觀、寬容、誠信，還有禮貌、文明守紀等等。現(xiàn)代社會，情商比智商更加重要，高情商是一個人的立足之本。我用自己的實習及求職經歷去告訴他們：“成功并非遙不可及，這其中需要你性格上的堅毅樂觀，心態(tài)上的積極向上，為人真誠友愛，處事謙虛謹慎，做一個高情商的年輕人。”這對于他們以后走上社會，完成自己的職業(yè)生涯會有很大的幫助。

四、樹己亦樹人

篇10

關鍵詞：心理健康教育 家校溝通

一、隨著社會經濟的發(fā)展，我國廣大鄉(xiāng)村尤其是經濟欠發(fā)達的西部農村，青壯年勞動力紛紛涌向城市，產生了眾多只有老人和孩子相互依伴的“空巢家庭”。這一情形對我國傳統(tǒng)社會超穩(wěn)定的家庭結構模式形成強勁挑戰(zhàn)，無情地顛覆了原有的家庭團聚、其樂融融的氛圍，催生出一系列的社會問題——原本十分簡單的親情溝通，在這樣的家庭就被放逐到一個可有可無抑或無人問津的境地，使留守兒童成為一株株缺乏栽培和修剪、隨風搖曳的野草，引起有識之士深深的擔憂。

在我任職的羅敷明星小學，生源大部分來自附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。通過調查，我了解到：我班43名學生中，來自農村的有39人；39人中就有26名來自空巢家庭，比例超過總人數(shù)的60％。經過觀察，我發(fā)現(xiàn)來自空巢家庭的留守兒童一般具有這樣的特征：（一）生活自理能力較強，在處理日常生活瑣事時得心應手；（二）人際交往能力逐漸下降，在班級內缺乏良好的人際環(huán)境，多數(shù)時間孤獨封閉、郁郁寡歡；（三）學習自覺性降低，學習興趣和成績下降；（四）批評教育的效果很差，表現(xiàn)出陽奉陰違的傾向，甚至明知故犯，“頂風作案”，嚴重干擾班級的班風和學風。

面對這一群特殊的教育對象，我對過去自己秉持的深信不疑的教育理念產生了質疑，感到深深的困惑和憂傷。

臨淵羨魚，不如退而結網。作為一個從事小學教育十多年的教師，我意識到一個耕耘于三尺講臺、對孩子人格養(yǎng)成負有神圣職責的教育工作者只有改進自己的工作方法、提升教育理念的義務而絕沒有選擇教育對象、放棄后進學生的權利。我告誡自己，與其怨天尤人，不如追根溯源找到留守兒童教育問題的癥結所在，用溫馨的呵護點燃他們心頭上進的火炬，走出沼澤，讓他們擁有一顆健康燦爛的心靈，去擁抱鮮花爛漫、鶯歌燕舞的春天。

通過和班里“問題學生”多次觸膝交談和深入家訪，我了解到他們出現(xiàn)以上四種情形是由于遠離父母，只能和祖父母、外祖父母或者其他的親屬生活在一起，甚至在空巢家庭里只有他們孤獨的身影，每天必須憑借自己的能力處理生活和學習難題，實踐能力得到了較好的鍛煉。但是10歲左右正是兒童心智和人格形成的關鍵時期，父母遠隔千里，他們在生活和學習中遇到的諸多問題不能在第一時間內和父母進行有效的溝通和交流，其辛酸悲苦之感縈繞心間，極大地影響到他們人格的健全發(fā)展。

“解鈴還須系鈴人”，我意識到要改變班內留守兒童的錯誤觀念和行為，必須加強家校溝通，必須加強心理健康教育，讓他們的父母即使遠隔千山萬水，也要擔負起對孩子的教育職責，共同搞好孩子的心理健康教育和人格養(yǎng)成。

二、千里之行，始于足下。為了搞好班級留守兒童的教育，我和分布在各地的家長在第一時間內進行了深入淺出的溝通，讓他們意識到自己在孩子成長過程中扮演著獨特而重要作用，積極參與，從具備可操作性的環(huán)節(jié)入手，讓孩子們少一點遺棄感，少一點荒原感，讓枯涸的心田得到春雨的灌溉。

溝通的起始階段，我的這一理念很難得到家長的認同——他們認為自己工作忙，距離遠，和孩子之間缺乏溝通的渠；或者孩子進了學校，老師理所當然要負擔起全部的教育職責。我動之以情，曉之以理，終于與家長達成了以下的共識：（一）距離遠、時間緊、溝通渠道少不應該成為忽視孩子心理健康教育的理由。孩子的成長離不開金錢，更離不開父母的關愛和呵護；（二）家庭和學校是人生之橋兩岸的基座，缺少了家長的參與，大橋只有起點而沒有了終點，學校教育的作用將化為烏有；（三）家長參與到對孩子的教育活動之中，它將為家長的人生注入美好的成分，“投之以桃李，報之以瓊瑤”，家長的生命將充滿前所未有的意義和樂趣。

為了搞好家校溝通，我主要采取了三方面措施：

一、定期舉行家校溝通電話交流會。由于空間距離的限制，不可能舉行面對面的家長會，所以經常性的電話溝通就成為十分必要的方式。

我一般在每學期開學、期中考試和學期結束時都要和各地的家長電話聯(lián)系，通報工作設想和思路，通報學生在人格發(fā)展、學習成績等方面的各種情況，征求他們的意見和建議。“凡事預則立，不預則廢”，為了提高交流的效率，事先我設計好交流的內容和細節(jié)；交流后將交流內容在第一時間內整理出來，告訴孩子們，遠方的父母無時無刻不在關注著他們的成長，好好學習就是最好的感恩形式，健康發(fā)展就是對父母最好的回報。

二、定期舉行學生家長之間的電話匯報會。

在留守兒童教育這一系統(tǒng)工程中，作為教育的主體學生與家長的溝通顯得至關重要。基于這一認識，我總是盡可能創(chuàng)造條件讓我班的留守兒童與遠方的父母進行溝通交流，匯報自己的學習、思想及日常生活等方面的情況，讓孩子切切實實感受到家長無微不至的關懷，讓家長隨時掌握孩子健康成長的訊息，共同營造一個舒心溫馨的環(huán)境，相輔相成，全力推進留守兒童的教育活動。

三、經常舉行家長學生間的親情交流會。