導語：如何才能寫好一篇歌唱比賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教師歌唱比賽前的朗誦一

上學時，

我對老師不怎么留意。

因為天資聰慧，

還有不錯的成績，

使我沒怎么挨批。

成年后，

我也當上老師。

趕上那個年代，

學生都像是不可馴服的馬駒。

輕者可能被投以輕蔑的目光，

重者可能會被嘲笑攻擊。

可憐的社會地位，

可憐的那點工資。

就連找個對象，

也會被人嫌棄……

這才知道，

當個老師，

多么不易。

可干著干著，

我卻不知怎么，

漸漸喜歡上這個天職。

可能因為：

論德行，

我必須走得正行得直;

講知識，

我必須有更多的積累，

方能育人，解惑，答疑;

排地位，

我的地位不高可也不算太低;

看人脈，

我的朋友，

卻遍布亞非拉美南北東西。

不知不覺間，

我培育出滿園桃李：

不是看見這棵掛滿累累蜜桃，

就是聽說那棵結出驚天碩李。

我驕傲呀，我驕傲，

因為我曾經當過他們的老師……

星移斗轉

時光飛逝，

在年輪積密白發增多間，

我愈發思念我的老師。

老師呀，老師，

你們都在哪里?

我四處打探，不得所終，

八方尋覓，沒準消息。

有的說，

他已榮歸故里頤養天年，

有的說，

她已撒手人寰悄然離去……

啊?

這么快，

我還沒來得及報答，

他們怎么能悄悄隱沒各自東西……?

內疚撕扯著我顫栗的悔心，

淚流沖刷著我傷心的歉意……

啊!

教師節來了，

我該怎么辦?

也只能，

向著蒼天和大地，

深深地__深深地鞠上一躬，

安撫這失落的思念，

彌補我過往的缺失。

教師歌唱比賽前的朗誦二

還記得，他們疲憊過……

夜深人靜的時候，他們備課、批改作業

陽光爬上黑板的時候，他們抄筆記，擦了又寫

還記得，他們付出過……

鼓勵，再鼓勵，我們多提問題、有問題就要解決

已經占用了很多屬于他們的時間

眉頭也不皺一皺，也不知道停歇……

還記得，他們操心過……

在我們……

在我們沒了夢想，他與我們一字一句說人生歲月

在我們失了自己，他與我們久久長談幾個失眠夜

還記得，他們費神過……

當我們……

當我們上課遲到、睡覺、開小差

當我們逃課通宵到天明

他或是聲色俱厲的批評，或是和藹可親的對話……

總有辦法讓我們端正學習態度!

還記得這樣的人就是我們的老師!

請不要再是所謂的“還記得”

因為我們一直記得

記得他們無怨無悔地

為我們疲憊過、付出過、操心過、費神過……

他們得到的是什么?

他們也有家庭，也有孩子

但為了幫助我們健康成長

卻在勞累中白了少年頭……

如果有一天，老師累了，趴在桌子上睡覺，請不要吵醒他

如果有一天，老師病了，聲音沙啞低沉講課，請不要怪罪他

如果有一天，老師老了，重復著老掉牙的故事，請不要嫌棄他

如果有一天，……

“謝謝!您們辛苦了!”

這一句實在太短，我們的行動還很長

教師歌唱比賽前的朗誦三

我只是一名老師

不要用崇高綁架我的靈魂

面對天真爛漫的學生

我心甘情愿

因為他們稱呼我：老師

我只是一名老師

不要用春蠶吞變我的本性

面對嗷嗷待哺的孩子

我責無旁貸

因為他們稱呼我：爸爸、媽媽

我只是一名老師

不要用紅燭侵噬我的身體

面對家中年邁的老人

篇2

為了豐富孩子在園的活動，也作為甜甜樂幼兒園的經典實踐活動——“小百靈”幼兒歌唱比賽在園領導、教師以及家長的支持配合下，終于在1月拉下了帷幕。

二、活動過程：

（一）比賽前夕的準備工作：

比賽活動前夕，我們都以下發宣傳單的形式，讓家長與孩子們了解比賽的開展形式、比賽內容及比賽時間。同時也在班級中，積極鼓勵每位孩子參與到活動中。演唱曲目也均由家長與孩子共同商議所得，充分發揮了家長的主動性與孩子的自主性。

（二）比賽形式：

為了體現比賽的公正、公開，我們將比賽形式定為海選——決賽，決賽時，我們也邀請了家委會的家長代表作為評委共同參與到活動中來。

（三）比賽過程：

以每班為單位，在班中進行海選，并根據原定計劃，每班擇優選擇3個節目入選決賽，節目形式不限。在決賽過程中，我們同時要求各年齡段的孩子須跟著伴奏帶進行演唱。評委則根據評分標準進行打分，隨后以平均分由高到低，擇優選拔并將最后的比賽賽果張貼在門外的公告欄處，供家長了解。

三、活動的觀察與反思

活動亮點：

1、家長、幼兒積極、參與熱情高。

當我們在公告欄處張貼了有關比賽活動的宣傳海報，下發了宣傳單后，孩子們的參與熱情非常高，因為有了之前歌唱比賽的經驗之后，孩子的報名人數幾乎達到了全園總動員的狀態，這也是作為活動組織者的我們沒有預料到的。

2、創設了培養幼兒大膽表現自我的舞臺。

兩次比賽過程中，可以看到我們的孩子愿意在人前大膽表現自我，特別是參加過之前唱歌比賽的孩子明顯比首次參加比賽的孩子要放得開，表現欲強烈，活動狀態自如，產生了好幾匹“小黑馬”，讓身為老師的我們欣喜不已。可見，孩子們對于此類活動形式，非常喜歡，也大大有利于增強了幼兒的自信與膽量。

3、提升了家長在比賽活動中的主動性。

兩次比賽，我們主要以家園合作的形式進行開展，從選擇表演內容、練習都主要由家長們在家里為孩子進行一定輔導，大大提升了家長們在活動中的主導位置，一改以往老師一把抓的現象。通過來園與家長的溝通之后，發現家長們大都非常關注此類活動的開展，如會主動詢問老師孩子在比賽中的表現；主動告知孩子在家的練習情況，希望老師在園能加強指導；會為孩子從選歌——找伴奏帶——設計動作等全方位輔導。在最后的決賽中，我們也邀請了部分家長代表作為評委共同參與到活動中來。

活動的不足：

1、比賽周期較短，孩子準備不足

由于時間關系，所以本次唱歌比賽在兩個星期里，完成了海選、決賽兩個環節。間隔時間較短，導致老師與家長無法對孩子進行較多的針對性輔導，也因此，在比賽時，發現有部分孩子出現了忘詞、忘動作等現象。

2、借助多媒體等輔助手段完善幼兒演出，提供相關道具供幼兒表演。

雖然孩子們的參與度很高，表現欲也很強烈。但是，也有部分孩子由于是第一次接觸此類比賽，因此明顯出現了怯場、緊張等現象，導致表演時聲音過輕，忘詞等。在下一次的比賽中，可為孩子佩戴上麥克風，提供演出服、小頭飾等道具，增加比賽的欣賞性。

3、規范幼兒的文明禮儀。

在比賽活動中發現，雖然孩子們對于自己的表演內容都表現得十分充分與熟悉，但是在文明禮儀方面做得稍顯欠缺。大部分孩子在表演結束時，都是只是靜靜地站在原地，沒有進行謝幕，同時當評委老師在點評時，一直在不停的走動，沒有認真聽講老師的點評。

4、節目表演的形式，可根據幼兒的表現度身打造。

在本次決賽中發現，幾乎每個班級的節目都以小組唱的形式出現，但是，由于幼兒本身的舞臺表現力與歌曲的熟悉程度，均有所不同。因此，唱的好的幼兒會被表現力不佳的幼兒所影響，導致節目的整體水準均有所不高。

篇3

八仙過海，各顯其能。那廂你方唱罷，余音繞梁，三日不絕；這廂我剛登場，緩緩抒情，歌聲動聽。評委們聽得認真，選手們唱得響亮：一曲《朋友》讓我們憶起了那青蔥歲月；一首《卓瑪》讓我們置身于遙遠而又遼闊的草原；一支《春暖花開》帶你走過寒冬，綻放美好……從《曹操》到《聽海》，從《夏日傾情》到《絕口不提我愛你》，我們在歌聲中聆聽到青春的美妙之音；從《你別走》到《再回首》，從《蘭花草》再到《駝鈴》，我們仿佛看到了這代人當年追逐夢想的場景。嘉賓演唱的《我愛你中國》和兩個可愛的小朋友伴舞將本次比賽推向了！

東承匯董事長xx在比賽的最后給出了此次比賽極高的贊揚。經過評委裁定，最終xx憑借動聽的《卓瑪》獲得了第一名，xx的《曹操》和xx的《春暖花開》分獲第二、三名，xx的《一曲紅塵》、xx的《沉默是金》、xx的《最愛》等獲得了十佳歌手稱號。公司領導親自為獲獎選手頒獎并合影留念。

比賽在主持人合唱的一曲《小蘋果》中落下帷幕。瑟瑟寒風，抵擋不了我們火一樣的熱情，抵擋不了我們青春的腳步。今天我們歡歌笑語，唱響青春，讓我們銘記今天，展望未來！此次歌唱比賽活動的開展，展現了東承匯職工健康向上、熱情昂揚的精神風貌，激發了全體職工團結拼搏、奮發進取的精神，唱響了公司的主旋律，唱出了廣大職工對東承匯的祝福。

20xx年10月7日上午7點30分，“師恩難忘——我的成長故事”講故事比賽初中組決賽在我校主校區一樓階梯教室隆重舉行，共有8名選手入圍決賽。

一個個優秀的選手邁著輕松的步伐依次走上講臺，講述著他們與老師之間的故事。在場的老師和同學無不深受感染，現場掌聲和喝彩聲接連不斷。經過45分鐘的激烈競爭，各個獎項也逐一出爐。

隨后，評委xx老師為本次比賽作了重要總結。她指出，講故事所有的技巧都旨在傳達一個“情”字，而本次比賽是在傳達一種“師生情”。教育同學們要懂得感恩，感恩老師、父母還有所有幫助自己的人，感恩他們促成了自己的成長和成熟。只有心中長存感激，心路才能越走越寬。她希望每個同學都心存感恩，希望每個人的生活都可以充滿陽光，充滿溫馨，充滿幸福。

比賽結束后，選手們與評委老師合影留念。

本次比賽，不僅鍛煉了學生的綜合能力，而且也對學生進行了一次深刻的感恩教育，培養學生尊師重道的良好品德。

為加強安全生產管理工作，提高全體員工的安全意識，10月15日，xxxx林場教育基地禮堂里舉辦了一場以“關愛生命、安全發展”為主題的“安康杯”安全生產知識競賽。營林、森茂、基地、后勤支代表隊參加了競賽,其中女選手占競賽隊伍的70%。

此次競賽活動分為必答題、綜合情景題、搶答題三個環節，每個環節之間還增設了觀眾互動答題。競賽題型多樣，涉及到安全生產常規知識、各部門專業知識、綜合實踐等內容。公司領導高度重視，公司xx總經理xx副總經理親臨現場為選手們鼓勁加油。整場比賽氣氛活躍、熱烈，掌聲迭起，選手們斗志斗勇，沉著應答，以安全知識論高下，展現了他們各自的風采。觀眾踴躍參與，積極互動，致使競賽氣氛更趨熱烈，觀眾的掌聲將比賽一次次推向。經過2個小時的角逐，森茂代表隊獲得本次知識競賽的一等獎。

篇4

“怦怦怦！怦怦怦！”“1、2、3、4……”心跳得很快，我自顧自的在那里數著快的驚人的心跳。“22號！到休息室準備上臺！”一聲如驚雷似的聲音，讓我回過神來。才發現，頭上，手上，全是細密的汗珠……

該我了……

我喃喃道。

這是我上初中以來的第一次大型比賽——卡拉ok比賽。緊張的要死，第一次展露頭腳，總會怕這怕那，我也是如此。

眼前，一抹鮮紅的，紅綠交織的花束一掠而過。花？會有人給我獻花嗎？我的心中又多了一絲期盼，一絲晴朗。

時間老人毫不留情的一點點流逝。該我上臺了。心中強制著鎮定，但還在怦怦的跳著，身體也不由自主的哆嗦起來。眼前，那一抹鮮艷的顏色又悄然掠過，一股如絲似泉水般的期盼又一次流進了我的心田，甘甜而涼爽。我微笑著走上了講臺。

熟悉的旋律又一次想起，心中的那一抹顏色又更加明朗，我笑了，期盼的笑容一直蕩漾在臉上。

“每一次，都在，徘徊孤單中堅強。有一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀。帶我飛，飛過絕望……”一曲過半，但那抹期盼的色彩似乎悄然消失，我失望了，笑容也逐漸慢慢的僵硬。

興奮的那抹光漸漸黯淡下來，眼淚不停在眼眶里打轉，我唱得不夠好嗎？我不夠努力嗎？一股腦的問題涌了上來。

近乎絕望之時，恍惚中，那抹色彩似乎又再次出現，它顯得那么刺眼，那么遙遠。模糊的似乎遙不可及。

她捧在手里的那束花又讓我升起了希望的光，而捧著那束鮮花的的她，就像一個雪中送炭的善良的小精靈。

那輕盈的步伐就像小鹿跳上了臺階，那束帶著些露珠的花束不再是一個夢。

心中的感激無以言表，一句話見證了我與他的友誼：“你唱的真棒！”

篇5

甲：在這個寒梅含苞欲放，冰雪晶瑩剔透的季節里，我們迎來了一年一度的元旦佳節。

乙：一年里，我們師生同甘共苦，風雨兼程，用辛勤寫下了壯麗的篇章。如今我們碩果累累，真是冬風賀歲無言語，排比雪枝滿校園。

甲：這一年是我們全體師生難舍難忘的一年。在那鶯歌燕舞，姹紫嫣紅的夏日，一座嶄新的教學樓聳立在學校西側。于是每天明亮的教室里總會充溢著歡歌笑語。

乙：第二屆藝術節更是百花齊放，精彩紛呈。藝術節上，同學們高揚智慧的風帆，有理想在翱翔，有感情在抒發，有青春在律動，有詩意在飛揚，這一切都體現著我們朝氣蓬勃，展現著中心小學的風采。

甲：十一月，初冬的風吹落了黃葉，吹殘了紅花，在那個陽光燦爛的日子里，我們迎來了風塵仆仆的專家。當新穎活潑，嚴謹詳盡的校本擺在他們面前時，滿意的微笑漾在了嘴角。我們終于為自己劃下了一個完美的句號。

甲：這一年，我們迎來送往，努力開拓。

乙：這一年，我們勤學好問，嚴謹求實。

合：在這遼闊的天空下，我們將奮發圖強，吟詠歌唱。

甲：我們知道藍天下將不僅僅是白鴿翩躚，也有雨雪風霜;

乙：藍天下將不僅僅是芳草萋萋，也有漫道黃沙。

合：可是無論如何，我們都將一如既往。今天就讓我們一起唱響心中的歌。現在我宣布中心小學歌詠比賽正式開始。

甲：先請聽xxx、xxx同學帶來的《新年好》

乙：越是寒冷的季節越是想念溫暖。那些日子里，到處都是蔥翠，田野里墜滿了稻谷。讓我們從歌聲中去體味那久違的稻花香吧。請聽xxx的《拾稻穗的小姑娘》。

甲：轉眼間，小姑娘已經長大成人了。他總是在感嘆，如果一切可以回到從前。請聽大偉老師的《再回到從前》。

乙：越長越大，越來越覺得中國文化源遠流長。特別是中國的56個民族，團結一心，雖然相隔千里萬程，但是依然不能阻隔我們的友情。請聽一年級小朋友孫凱旋帶來的《各族小朋友在一起》。

甲：三峽，是一個中國人魂遷夢繞了一百多年的名字。當三峽工程完工的時候，也就預示著三峽人民必須離開。在臨行前那些孩子們都唱著這樣的歌，三峽的孩子愛三峽。請聽來自牟瀟鈺的《三峽的孩子愛三峽》。

乙：中國除了歷史悠久外，江山也是錦繡多嬌。就曾經寫下了這樣的詩句：江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。可是如此多嬌的江山在xxx年前卻如飄絮一樣。英雄岳飛滿腔痛楚寫下了如泣如訴的滿江紅。請聽詩朗誦《滿江紅》，表演xxx等。

甲：中國因為有了這些仁人志士而更加璀璨，因為有了無數優秀的中華兒女而更加繁榮。讓我們用歌聲表達對祖國由衷的愛吧。請聽《我和我的祖國》，表演刁偉璐。

乙：五星紅旗作為中國的象征，代表中國數次登上世界的領獎臺。那天邊最美的一片紅，也是我們心中最美的一個夢。請聽袁紅帶來的《五星紅旗》。

乙：在這片紅色的旗幟下，我們同祖國一樣快樂的生活著，成長著。在素質教育下，我們充滿靈性，飛揚個性。我們多才多藝，能歌善舞。請聽楊榮娟的《童心是一只小鳥》。

甲：童心是一首歌，歌聲婉轉悠揚;童心是一首詩，詩意清新自然。在他們眼里處處都是新奇，事事都是歡樂。你看，一個小小的鈴鐺，也讓他們快活半天呢!請聽《鈴兒響叮鐺》，選送三年級。

乙：如果你認為單純我們如此活躍，那就大錯特錯了。我們的老師同樣活力四射，與時代緊緊相連，請聽xxx老師的《水姻緣》。

甲：請聽xxx老師的《軍港之夜》。

甲：請聽xxx、xxx的《飄搖》。

乙：如今的我們已經不再是那個只會唱兒歌的少年了。我們喜歡周杰倫，喜歡七里香。更希望有一個和我們一樣的老師。請聽xxx老師帶來的《東風破》。

甲：說起xx月xx號，相信大家都不會陌生。因為那是在座的教師自己的節日。無論是誰都曾經受過老師的教誨。教師就是九月天空下最動聽的語言，最美的風景。請聽詩朗誦《教師之歌》，表演者xxx

乙：請欣賞xxx帶來的《一個師傅仨徒弟》。

乙：在我的心中老師就是一個真的英雄。一年365天，他把自己站成了一座豐碑。老師您用一顆樸實的心譜寫了一首英雄之歌。請欣賞《真心英雄》，選送三年級。

甲：當一個教師，粗茶淡飯依然能甘之若飴。教書育人就是我們心中最浪漫的事。請聽xxx老師的《最浪漫的事》。

甲：一年風輕過，歲歲花相逢。去年我們在校長的領導下做出了一些成績。可是我們知道成績永遠是屬于昨天的。

甲：今年，我們依然要鼓起精神，團結奮進，把我們的賞識教育搞好。用實際行動向各位關心、支持中心小學發展的領導、家長做一個最真實的匯報。

合：中心小學慶元旦歌詠比賽正式結束。謝謝大家。

小學春季開學典禮主持詞

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

新學期好!

寒雪梅中盡，春風柳上歸。在這柳枝吐翠，乍暖還寒的時節，我們迎來了新的學期。在這生機盎然，風調雨順的日子里，我們歡聚一堂，隆重舉行開學典禮。親愛的同學們，請大家“抬頭、挺胸、微笑”，你們準備好了嗎?現在，我宣布：xx小學xx年春季開學典禮現在開始。

(大會第一項)

請全體起立，升國旗，奏國歌。少先隊員行隊禮。

禮畢，請坐!

(大會第二項：請xxx校長開學典禮致辭)

回首xxxx年，我們xx小學人以堅實的步履，換來了豐碩的成果。xx小學之所以能夠蓬勃發展，享譽四方，是因為有一位勤奮博學、敢想敢干、創優爭先、獻身教育的好校長!下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎x校長為我們講話。

(x校長致辭)

謝謝x校長熱情洋溢的致辭，希望大家在新的學期里努力拼搏，不負校長的期望和囑托。

(大會第三項：教師代表講話)

新的一學期我們的老師們又要開始忙碌了，他們將播種希望，期待豐收，那么我們的教師又有什么話要對同學們講呢?讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的教師代表xxx老師講話。

(xxx老師講話)

xxx老師的講話也代表了我們全體老師的心聲。希望同學們以智慧作帆以勤奮作槳，在老師的教導下將知識的輪船駛向遠方。

(大會第四項：學生代表講話)

我們xx小學不僅擁有一流的教師隊伍，還擁有一流的學生。xx小學的學生全面發展、特長突出，贏得了社會各界的廣泛贊譽，受到高一級學校的青睞。

請聽學生代表講話。大家掌聲歡迎。

(大會第五項xxx校長、xxx主任宣讀獲獎名單)

真棒!取得了這么多優異的成績。讓我們再一次以熱烈的掌聲祝福這些優秀的老師和同學!

尊敬的老師、親愛的同學們：新學期，迎接我們的是新的任務、新的使命、新的挑戰。“千里之行，始于足下”，請睜大你們求知的眼睛，打開你們探索的心靈，張開你們飛翔的翅膀，在知識的海洋里遨游，在少先隊的每一次活動中進步，在xx小學這個大家庭中快樂茁壯成長!展望xxxx年xx小學美好的藍圖，期待xxxx年燦爛的未來，我們堅信：成功永遠屬于智慧、執著的xx小學人。

辭舊歲巨龍奮起加快發展書香校園煥新姿初開春*，

迎新年xx歡騰深化課改素質教育創特色再譜新篇;

讓我們共同祝愿：xx小學的明天更加美好!

我宣布：xx小學xxxx春季開學典禮勝利閉幕!

辭舊迎新元旦聯歡晚會主持詞

開幕詞：a：各位同學，大家好!爆竹聲聲辭舊歲，凱歌陣陣迎新春。在這辭舊迎新之際，祝大家新年快樂，學習進步!

b：說不完的心里話送給你，祝大家新年快樂，事事順心!

a：道不完的心里話送給你，祝大家新年快樂，學習進步!

b：今天舉國歡慶，今天大家開心!今天，因為你的加入而更精彩!

a：今天，因為你的參與而更加快樂!

b：來吧，同學!帶著你對未來的憧憬，在聯歡會中放飛你的心情!

a：來吧，朋友!帶著你對理想的追求，在聯歡會中盡情的歡樂!

合：慶祝xxxx年元旦聯歡會正——式——開始!!!

結束詞：踏著青春的節拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待。

激揚著青春的風采，我們向春天走來，萬物在翹首期盼中安然舒懷。

走進春天，走進蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發出繽紛的色彩

走進春天，走進時尚的動感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開來

(女)老師們、同學們，今天的晚會就要和大家說再見了，但我們的祝福不斷，我們的祈禱不斷，

(男)新年的鐘聲就要敲響，祝福我們的祖國更加強大昌盛，祝福我們的··更加郁郁蔥蔥，

(女)祝福我們的老師在新的一年里工作順利，家庭幸福!祝福我們的同學學習進步，再創佳績。且知盛世不遺賢，但臨大事必須敬;精思宜放膽，已邃群科氣自華。

(男)老師們、同學們，新的一年，讓我們

篇6

比賽前，老師先要我們在心里想好唱什么歌，然后再上臺來唱。比賽開始了，首先上臺的是劉旭東、寧明明和胡軍培，他們唱的是《七子之歌》。他們的聲音響亮、優美，唱完后，臺下響起了暴雨般的掌聲。

接著上臺的是尹超軍，他唱的是《兩只老虎》，唱得滑稽、搞笑。尹超軍唱完后，臺下一陣爆笑，有的笑出了眼淚，有的笑得前俯后仰，還有的笑著肚子都疼了。

然后上臺的是我和劉帥文。我們懷著緊張的心情走上臺，唱了一首《大海啊，故鄉》。“小時候，媽媽對我講……”我們有感情地唱起來。我一邊唱心里一邊想：可千萬別唱錯呀！要不然多丟面子呀！可歌曲偏偏在跟我作對似的，讓我唱錯了一個字的音節。終于，一首歌唱完了，我們紅著臉走下了臺。

篇7

畫眉鳥的眼睛上有一點兒白毛，身子是棕色的。

這只畫眉鳥會唱二十幾首歌呢。爺爺無聊的時候就坐在它的旁邊聽它唱歌。

畫眉鳥有的時候很可愛。記得有一次，我去給它喂食。抓了一把米放在手上，伸到它的嘴邊，它準備過來吃的時候，我立刻把手拿開了。這把畫眉鳥可氣壞了，亂叫起來。像在說：“你怎么這個樣子，你居然耍我，氣死我了。”

畫眉鳥還是我家的鬧鐘似的。每天早上，它都準時的喊爺爺起來。讓它早點起床，早點去田里干活，早點干完活回家。

篇8

慢慢地，雨過天晴，太陽公公露出燦爛的笑容，天空上出現了一道七色彩虹，樹木花草像過了濾似的。牛伯伯“唔唔”地說：“天氣可真好！我們就在這里進行唱歌比賽吧！”

比賽開始了！青蛙和小鴨的歌聲的確不怎么樣,只好委屈他們做拉拉隊了。第一位出場的是公雞。“哦哦——”，這響亮的聲音，把太陽公公從東邊叫醒了。這時，從草叢里大搖大擺地走出來一只母雞,后面還跟著一群小雞,＂咯咯＂母雞開始指揮了，“嘰嘰，嘰嘰”，小雞那清脆而稚氣的童聲，好像在唱《童年》這一首歌，讓大家回想起自己童年時代美好的往事。“咩咩——”，小綿羊也不甘示弱，好似在唱搖籃曲。最后一位出場的是小鳥。小鳥“啾啾”地叫著，把大家引進了音樂的海洋之中，把唱歌大賽推向了……

發獎時間到！第一名是公雞，因為他喚醒了太陽，叫醒了大家，牛伯伯給他戴上了金牌！第二名是小雞，因為小雞的歌聲讓大家想起了童年的美好時光，銀牌一個！第三名是小鳥，因為他的叫聲很好。她得到了一個銅牌！

篇9

【關鍵詞】 學前教育；兒歌彈唱

【中圖分類號】G64.20 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）22-00-01

為進一步推動學前教育的改革與發展，有效提高學前教育的教學質量，以學前教育學科課程設置為基礎，展現教學實踐改革的成果，每年省教育廳、市教育局等單位都會組織全省幼師類學校學生參加教學技能大賽，它涵括了講故事、兒歌彈唱、舞蹈、簡筆畫、折紙等五項技能，這五項技能是作為一名幼兒園教師所要具備的最基本的技能。我參加了第四屆全省幼師類五項技能大賽，我作為輔導教師從賽前準備到帶領十幾名學生參加比賽，整個過程我都參與其中，以自己的親身經歷為例談談自己的幾點經驗，同時也是新時期下深化學前教育專業課程改革實踐的一點探索實踐成果。

第一個環節配合好學校篩選優秀的參賽學生

在比賽前學校會篩選學生參加比賽，綜合考慮，從中選出彈、唱、說、跳、畫五項都很優秀的學生參加。老師要綜合考慮他們的整體素質，針對彈、唱這兩類來說，我以他們的平時鋼琴作業的完成情況和音準、節奏感等方面綜合考慮。我認為兒歌的彈唱是指兒童歌曲演唱與鋼琴伴奏的密切融合，即在唱出歌詞內容的同時，編配并彈出歌曲的鋼琴伴奏，全名“自彈自唱”。它是歌唱、彈奏、音樂理論知識三方面有機結合的產物。因為時間緊任務重，我認為這個工作可以放到3月份進行，提前做好準備，給學生充足的練琴時間。

第二環節系統而又全面的訓練

我認真研究了前幾屆五項技能大賽中都彈奏過的兒歌，有以下特點：1、彈唱內容單一，道理淺顯。2、曲目篇幅短小，易懂易記。3、節奏感強，易誦易唱。4、聲音處理以和諧為主。每屆技能大賽都是規定二十首兒歌，這二十首兒歌從難易程度上講，有八至十首比較容易，對于我們的學生來說其他十首還是有一定的難度，所以我們要打時間戰，每周要求學生彈會三首一個月是十二首也就是從11月到12月兩個月必須彈會這二十首兒歌。這是第一遍的訓練，作為輔導老師要遵循三個原則：一要嚴格把關每一首兒歌的彈奏、彈好每一個音，二要注意開頭和結尾的彈奏，三要嚴格彈奏手型。這個環節很重要，我會對每個同學逐一進行檢查，并利用周六和周日的時間來學校監督并督促參賽的學生練琴。

在第一遍練習時，我建議學生一定要采取分手慢練，這樣能使注意力集中于一只手，降低了技術難度，單手慢練時不能急躁，要使單手的指法、節奏、樂句等都達到要求，學會在放慢的速度中找到各自的合理而連貫的動作路線，逐漸適應它，鞏固它，再逐步加快，直至每只單手都能夠準確、快速、流暢地彈奏。分手練熟后，就可以合手慢練了。雙手初合時，一定要用慢于分手時彈奏的速度來練，否則還會感到困難。合手練時還要耐心、細心堅持慢練，以使雙手協調配合。當在慢練過程中逐漸達到能夠輕松自如又把握不出差錯的做到樂譜上的一切要求后，就要稍微提高速度，當在新的速度中，再度達到以上要求后，就可再稍微提高速度，如此這般循環練習直至達到要求的速度為止。

在這個環節別要注重轉調兒歌的彈奏，在每一節的比賽中都會出現除C調以外的兒歌，比如有F調、D調、E調等兒歌。學生往往都會對這些兒歌在彈奏上感覺要難一些，所以要讓學生多加練習，老師進行細心、認真細致的輔導。這個階段練習中對于有些兒歌在彈奏中可以適當加入踏板，要根據不同樂曲的不同風格，在適當的地方加，切記不要讓學生胡亂加踏板，必須在輔導老師的指導下進行，如果加的不好會適得其反、畫蛇添足。

第三個環節細化練習階段

彈奏完第一遍后就到4月份了，此時總結以往的教學經驗。我發現學生在這個環節會出現一個問題，就是彈唱過程中左、右手在彈奏中音量難易協調，往往左手伴奏的音大過于右手，或是彈奏的音量與歌聲的音量難以協調。究其原因，在于學生的專業素養大都是零基礎，且練習時方法不得當、不能持之以恒。這就要求我們的學生要仔細研究曲子，體會每一個音的彈奏效果。

在此環節中，對于兒歌彈唱應注重左、右手音量協調的問題的處理。我認為兒歌彈奏本身是一個通過自身思維、技術的調整來達到與歌譜、歌聲統一的過程，是學生綜合音樂素質的體現。我分析了近幾屆五項技能大賽中所彈奏的全部兒歌，發現這些兒歌的左手伴奏中，和弦運用并不多，伴奏型也較單一。因此，學生在彈奏時若不將音量加以控制，則只會聽到了左手打拍子的節奏聲音，完全聽不到歌曲的旋律。特別是兒歌這種主題單一、篇幅簡短、朗朗上口的歌曲，更是要突出它的旋律。在此環節中必須給學生分析到位，避免出現左手重右手輕蓋過主旋律的情況發生。其次在兒歌彈唱歌聲與琴聲的協調問題上，由于在彈唱時首先入耳的是歌聲，一般情況下，右手所奏出的旋律和歌唱的旋律是一致的，這時歌聲很容易被琴聲掩蓋住，所以我要求學生首先必須演唱歌譜，直至非常熟練，同時必須注意歌唱方法。其次背唱歌詞，最后是在鋼琴上彈奏出來，且一定要固定好指法。相對來說，一首兒歌學唱起來是很快的，可要將其在鋼琴上彈出來就不是那么簡單了，因此學生在彈奏過程中的注意力往往都集中在彈奏部分上，而只是隨琴哼唱，那么歌聲實在是難以聽到。在聲音技巧上我要求學生自然、悅耳，也就是用真聲較多，怎么說話就怎么唱歌，做到咬字、吐字清晰。

在這個階段的練琴方法上我采用慢練到原速的過渡練習，彈琴是手動，更是腦動，因此我在這個階段特別強調慢速分解練習（慢―快―慢―快），手指的彈奏動作、觸鍵感覺、指法、音樂分句、音量變化、音樂處理等都要按譜面和歌曲的要求去練習和體會。眼睛走在手的前面，略超前地看后面兩小節，雙手應以自己能把握的慢速度準確地彈奏，盡量保持音樂的完整性，少出錯或不出錯。在雙手練習成熟后，有時還需要適當進行合理的分手慢練，以便加深記憶，鞏固成果，最后才更有利于進行完整的歌曲彈唱。

最后一個環節是賽前沖刺階段

篇10

1、人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。

2、爭先恐后：指爭著向前，唯恐落后。主要形容動作；也可形容人或物。

3、熱火朝天：形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就像熾熱的火焰燃燒一樣。

4、力爭上游：比喻努力爭取有利形勢。