導語：如何才能寫好一篇竹子的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天，我來到緯十路小學上課。

下課的時候，老師讓我們去觀察植物。我觀察的是竹子。學校花園里面的竹子叫鋼竹，鋼竹的葉子和竹子一樣也是個橢圓形的，葉子還很尖。一說到竹子，我就想起了熊貓喜歡吃竹子，我還知道現在的熊貓越來越少呢，所以中國把熊貓當國寶。我知道竹子有大量的營養，所以熊貓最喜歡吃竹子。

因次我也喜歡上了竹子。

小學作文庫作文

篇2

“親愛的觀眾朋友們，我就是你們朝思暮想的竹子老師。”這句經典的臺詞對于每個看過他視頻的同學來說，一定并不陌生。他是誰？沒錯，他就是我們朝思暮想的竹子老師。

竹子老師個子不高不低，身材不胖不瘦，大約二十五六歲，戴著一副眼鏡，顯得滿腹經綸。竹子老師上課活靈活現，妙語連珠，語言風趣幽默，時常令我們捧腹大笑。記得有一次，有一道題是這樣的：一大張紙，已知卷起后的體積，求展開后的面積？竹子老師把它聯想成了一卷廁紙，并說要把它“拉”出來，這使同學們不約而同的聯想到了“拉”的另外一個意思，教室里哄堂大笑。竹子老師還是個自戀狂，上次講“計數”時，他出了這樣一道文字計數題：“我”“愛”“竹”“子”一共有多少種讀法？最后他還自豪地說：“這句話一定深深的存在你們的心中。”

竹子老師還有一個稱號——“拖堂天王”。竹子老師上課總是拖堂，最少也要拖個一二十分鐘，上次竟拖了37分鐘。更“可惡”的是，每次快下課時，有同學問老師現在幾點了，老師給出的答案總與實際時間有很大偏差（這樣顯不出他拖堂）。下課時，竹子老師還會風趣地說：“今天就拖到這里，我們下次接著拖。”（其實我們都明白，老師拖堂是想讓我們多學一點知識）

看！這就是我獨一無二的“拖堂天王”——竹子老師。哦，我愛竹子！

六年級:Struggle

篇3

古往今來，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。暑來寒往，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，

其中有一根竹子，它的身體已癱倒在地，可它與其他竹子一起發芽，更顯它頑強不屈的品格，就猶如一個殘疾人用它的一只獨臂在舞臺上跳起了優美的舞姿。

這讓我想起了一個叫黃美廉的女孩，她從小就患有腦性麻痹癥，醫生斷定她活不過六歲，可她活到了二十多歲，還考上了美國的加州大學，取得了博士學位。是什么讓她有這么大的成就？是她那種對生命的渴望，對生命的追求，是她有頑強的意志，和對生活的熱愛，不向命運屈服，克服種種困難，以無所畏懼的勇氣面對并戰勝艱難險阻。

篇4

兒時，幼兒園的老師讓我們自已介紹自己，我只不過是說出名字而已。隨著知識的不斷增長，而后我也寫過許多關于介紹自我的文章，所謂的文章，也只不過是幾句口水話罷了。

上初一的時候，在《思想品德》書上，“認識自我，做自己的主人”這幾個字豁然地擺在刊頭上，當時感覺甚是幼稚，誰還能比自己更能認識自己。當時很不以為然，那節課也很恍惚，只是自傲地宣稱我是自己的主人，對自己認識得很清楚，素不知……

我真的是自己的主人嗎？我彷徨。

“做自己的主人就是能控制好自己，自己的事情自己做”。隱約記得政治書上曾有過此話，當時也不在意，認為是無稽之談。只是現在……想來也真是悲哀，我現在已成為別人不折不扣的傀儡。

現在的課程我已落下了一大半，那些文言文的注釋才開始背誦，要知道這些課文可是已上完大半個世紀了。唉！匆匆走到始點卻無從下手，因為我的霎時間已被時間老人剝奪了；想想我的物理、數學、英語、歷史、政治……也全是哀鴻遍野，丟三落四的，我究竟學到了多少？我發自肺腑的尋問自己。我在揮霍時間，猛然間想起了這樣一個唯一可以形容的句子。

篇5

你們好！

我是一頭豬，一頭生長在野外的可愛的小豬豬。我熱愛美好的大自然，但是我平淡的生活被那個傻里傻氣的屠夫打破！我是一頭勤快的豬。當露水剛出現的時候，我早已出去覓食了。我喜歡自己動手找的食物，討厭那種依靠別人的同類。同樣是露水剛出現的早晨，我就僅僅是起晚了一點點，正好太陽從東方升起。一把叉子突然架在我的脖子上，我本能得尖叫：“救命！”“不要喊救命，要做一個乖乖的小豬豬！懂木？”一個平淡的語氣從我脖子后面傳來。順著叉子我向后看見一個傻里傻氣的女孩——她竟然在笑！就這樣，我認識了屠夫。后來嘛......后來，我被她抱養了。我竟然心甘情愿的被她帶到了人類的世界——我愛上了巧克力。接下來我過著被別人”包養“的生活，一個勤快的野生的豬從此消失了，取而代之的是一個懶惰無比的豬。出于豬的本性，我愛這種生活！夢里，我時常夢見我最愛的大自然，我的淚水也不由自主的流下來。和我同睡的屠夫總是為我擦眼淚，那細心的照護讓我的心暖暖的。從此，我再也不想回大自然了——有她就夠了！

我們并不是懶惰的，只是我們太容易被滿足……我愛她！

小豬豬

篇6

那么，已經做“漢子”或“女漢子”三個多月的你，最初的那股一往無前的沖勁和心無旁鶩的狀態還在嗎？或者你正在經歷下面這兩個“漢子”的狀態？

焦躁不前型：剛進高三時的豪情仿佛還在耳邊，現在卻開始懷疑自己，尤其是期中考試結束后。自問一直在努力，卻總是被超越。天天都在學習，卻看不到進步，難道是我笨？超級郁悶……這幾天狀態非常糟，發現原來記住的定義公式，一點兒都想不起來；學也學不進去……我仿佛“停滯”了？這種感覺讓我總有一種沖動，想咆哮……

驕傲停滯型：進入高三后，我一直很努力，畢竟周圍的同學都在拼。幸運的是，我的努力很快就有回報了。期中考試考得比預想的要好得多。得知成績的時候，真有一種飄飄然的感覺，哈，原來考好也不難啊！沒想到就這么一傲驕，我的學習狀態“停”了。這段時間明顯覺得自己進入不了狀態，上課效率低、作業都是叉，怎么會這樣？

以上兩個同學，一個“躁”，一個“驕”，同時也都表現為情緒波動不穩定、學習狀態不穩定甚至停滯不前。客觀地看，在這一階段出現這樣的狀況是正常現象，也是一種較為普遍的現象。

一方面，進入高三后，同學們一直持續著高強度的緊張學習。剛開始時，心里都有一股勁，學習勁頭很足，也很有信心，這個時候一般也會取得較明顯的學習效果。但達到一定程度時，不管生理上還是心理上，人會逐漸感覺到疲勞，學習動機下降。這個時候，雖然你意識上知道自己還是要努力，卻發現學習效率在下降，做題錯誤率變高，不管是復習狀態還是成績，好像都停滯不前了，甚至還有倒退的跡象。這種現象對高三同學來說，雖然心理上難以接受，但還要正確認識其客觀性和普遍性。

另一方面，對于投入做的事情，我們一般都會有一個心理預期，努力了都希望能看到回報，更多的努力希望得到更明顯的回報。所以當結果達不到自己的預期時，心理有挫敗感、失落感也是人之常情。

但有個好消息：這種現象也是暫時的，如同運動員在長跑中會出現“極點”一樣，這時一般只要再堅持一段時間，平穩心態繼續努力下去，這種感覺就會消失，并且會進入一種更好的狀態。

所以現在更重要的是，你如何去看待這種波動以及如何選擇自己對此的行動策略。

心態穩得住：平常心

坦然正視。客觀看待自己目前的狀態。學生在學習上出現情緒方面、成績方面的波動，本就屬于正常，何況是在高三的氛圍中。所謂一顆平常心，就是“在不放棄主觀努力的前提下，對這一切無所謂”。

努力了沒有回報或者回報超過了你的努力，不管是面對哪種情況，你需要做的，都是在正確的方向上繼續努力、堅持下去，因為革命尚未成功。正如一句名言所說：“要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底，到至死都不能離手。”其實任何人成功之前都會遇到挫折，你若這時懷疑努力的價值、選擇放棄，則之前的努力等于白費了，最終的成功也將與你無緣。這個世界上，最困難的事情是堅持，最容易的事情也是堅持，奇跡往往在堅持中孕育和產生。

所以，正視現實、接受現實。戒驕戒躁，以平常心在每一個當下為所當為，那么你的成功也將水到渠成，就像白巖松說的“你越在乎過程，你越擁有一個完滿的過程，你的結局越有可能不錯。”

調節情緒。情緒的影響力是實實在在的，體會一下，當你心情愉悅時，學習起勁而高效，即使身體勞累，也會因充實而快樂；反之，情緒糟糕時，什么都學不進、什么都不想學，甚至還易形成越學不進越焦躁、越覺得浪費了時間的惡性循環。所以高三過來人說“情緒是第一生產力”啊！

人在高三，尤其需要及時調節情緒。首先請允許自己有各種情緒：焦慮、恐慌、焦躁……誰的高三不曾如此？如果條件允許，也可以用最直接的方式痛快地發泄，如哭一場、跑幾圈，但哭過痛過之后，一定要記得繼續前行。正確對待自己的狀態，從中總結不足之處并及時調整。其次，重視積極自我暗示的力量，“今天我的氣色不錯！我的狀態會越來越好……”你內心里有意識無意識的自我對話會影響你的狀態，讓這些對話盡量保持在正能量的頻道吧！當你在不良情緒中糾結的時候，一定記得還有一種可靠的方法即尋求幫助，相信你身邊的師長、心理老師會給你更及時有效的幫助。最后，心態穩得住，還意味著不受其他信息的干擾，比如聽到什么小道消息，如果可以，請直接選擇無視；如果跟你有關，直接找老師溝通勝過自己糾結，了解實際情況并積極應對，視這些紛擾為一種心理磨練，它們能讓你變得更為堅強，也幫助你豐富自己的“臨場作戰”經驗。

學法穩得住：不盲從

理性分析。學習狀態及成績時有波動，是正常現象，也有其特定的原因。是否跟自己的學習方法有關，是否需要調整自己的學習方法，在行動之前，請先理性分析。

首先，如果在一直以來的學習及考試中，體驗到自己的學習方法是正確的，那么此時要穩得住。保持和堅持正確的學習方法，不要自亂陣腳，急著懷疑和自己，甚至花很多精力去觀察別人的學習，那只會浪費自己的時間和精力。其次，分析和總結時要客觀理性，不要全盤否定自己，既要看到自己不足的一面也要看到做得好的方面。你一定也知道他人的方法看上去再好，但不一定是適合自己的。

適當調整。如果經過理性、全面的分析，真心覺得是自身學習方法上存在一些問題，那就本著“磨刀不誤砍柴工”的心態，積極地做適當調整。

在這里建議大家首先對自己的各科尤其是薄弱學科的學習情況作一個具體深入的分析，經過三個多月的高三學習生活，自己的學習特點是怎樣的，對各學科的特點有怎樣的認識，你的優勢學科和薄弱學科是什么，薄弱學科是因為基礎知識不扎實還是某些知識點有缺陷等，條分縷析尋找對策。同時，及時總結自己在優勢學科中的成功心得及經驗，并學會將這些經驗遷移到薄弱學科的學習上。

其次，最好帶著這些認識去請教和求助自己的科任老師。畢竟老師站得高也看得多，也更了解你的學科學習情況。高三的老師一般都是閱卷無數也閱人無數，經驗豐富。但老師一人面對幾十甚至上百個學生，無法對每一個學生做到更細致更有針對性的學習輔導。這個時候你就自己主動點吧！不要怕老師會拒絕，臉皮厚一點，態度誠懇一點，老師們都喜歡主動上進的學生。

作息穩得住：有規律

科學規劃。科學規律的作息有助于我們每天都保持一個良好的學習狀態。或許你已經形成了自己的作息規律。一般來說，每個人的生物鐘不同，所以作息安排要根據自己的身體實際情況。尤其在學習狀態不夠理想的情況下，科學地規劃并保持自己良好的作息規律是非常重要的。

在具體的時間管理方面，首先要認識到自己一天的學習時間，哪些是“被安排”的時間，哪些是可供自己安排的自由時間；并認識到最重要的是“被安排”時間，即由學校、老師來主導的時間，如每天的課堂學習時間。一定要緊跟著老師的節奏，集中精力，專心聽講，課堂效率高才是王道。不要以“課后我可以補”的心態懈怠自己的上課狀態，那樣只會浪費更多的時間。

其次，合理安排自由時間，當然這段時間相對很少。主要是早起后、中午、晚上睡前的幾段時間。同樣也要遵循生物鐘，“開夜車”并不適合所有人，如果因為過晚睡覺而影響第二天的狀態，實在是得不償失的選擇。

最后，可以有意識地訓練大腦在每天上午和下午與高考考試同步的相應時間段保持興奮狀態。

精力管理。人的精力是有限的，一張一弛，身體才能始終處在一個精力充沛的狀態。比如讓一個健美冠軍連續1個小時舉啞鈴或許不成問題，如果讓他連續12個小時舉啞鈴呢？估計沒有哪個健美冠軍能做到。精力管理給我們的啟示就是學會靈活休息，而不是一味蠻干。比如利用好課間十分鐘，盡可能地走出教室，看看花草散散心；長時間的端坐學習后，站起來舒展肢體，做做深呼吸；為數不多的體育課也要好好利用，如打打籃球、羽毛球等，這不僅有利于調節體能，也有利于緩解心理緊張。

尤其是感到十分疲倦的時候，大可不必強迫自己繼續學習，這時候往往是心有余而力不足，學習效果更是微乎其微。不如停下來積極休息一下，等精力恢復后再投入學習，效果會更好。

篇7

為什么地球會自轉？為什么它是圓的？為什么會發生地震……爸爸一一地答復，耐心地幫我解開迷題，在這很長時間里，我在爸爸的腦海里認識了地球的誕生、變化、未來等豐富、有趣的知識和奧秘，樹立了改造地球的理想。

爸爸常常問我：“你害怕地震嗎？”我很奇怪，就對爸爸說：“爸爸你怎么會這么問呢！我當然怕了。”“可是有人不怕地震。”我聽了很奇怪，對爸爸說：“是什么人？”爸爸笑著說：“科學家們不怕地震，他們就是敢向地震挑戰。因為他們手中有‘消震’這個妙法，”接著，爸爸又說，“就是把水注到即將爆發大地震的地區底下，讓水把地震的力量分隔開來。他們還有一個法寶，那就是在一些將要發生地震的地方進行地下爆炸，‘化大震為小震’，用‘化整為零’的辦法把大地震‘掐死’。這些科學家不就是征服地震的勇士嗎？”我聽了覺得很有道理，不僅佩服爸爸的博學，更佩服科學家的才能，心中暗暗決定要向他們學習，做地球的主人。

爸爸還告訴我，高山上的螺蚌殼會上升，告訴我大西洋之謎，告訴我地殼會下降，又講了漂動的大陸，告訴我地殼曾經搬過家……所有這些地球的知識和奧秘還不是古今中外成千上萬勇敢的探索者——科學家從頭研究、開發、考察而得到的。他們都是地球的主人，是我心目中的榜樣。

我也要做地球的主人，長大當一名科學家，做一個征服地震魔鬼的勇士。那時，我將自豪地向地球說“我是地球的主人”！

篇8

告訴你一個秘密，你肯定會嚇一跳！我們家族呀，差不多有25種豬！什么北京黑豬呀、湖北白豬呀、東北名豬呀等等等等。其中我的老兄大花白豬是最漂亮的。

我們最討厭吃蘿卜了，特別是胡蘿卜，難吃死了！雖然蘿卜對你們人類來說是非常有營養的，但是我們一吃就想吐！我們最喜歡吃甜食、甘薯、白菜和刈麥了！見到這些，我們兩眼放光！不過每次主人給我們吃這些東西時，我們只吃柔軟部分，想知道為什么嗎？不告訴你，嘿嘿！我們的食量很大，你要是養我們，你要是沒點錢的話，兩三年我們就能把你的家產吃光！

我們的生長可有規律了，不像你們人類那樣，一點兒規律都沒有！有句俗語說的好：小豬長骨,中豬長皮,大豬長肉,肥豬長油。呃—我應該可以算是大豬了吧！我們的生長共分四個時期：1.初生期,初生期時體重在1~10千克左右,生長速度緩慢；2.細胞成熟期,此時體重約在10~30千克左右,生長速度比初生期時還要慢；3.細胞分裂增長期，重量約為30~120千克左右；4.細胞成熟老化期，這時，我們的體重肯定在125千克以上，這是生長速度最慢的時期了。

以上消息，一般人我不告訴他！

篇9

《竹石》根的自述 甘肅省蘭州 蘭州鐵路第一小學六五班 田珊官雪薇 大家好，我是根，是扎根在巖石縫中的根。我的年齡已經很大了，在這幾百年的歲月里，不知為國家做了多少貢獻。在我年輕的時候，為了找到扎根之地，我歷盡千辛萬苦，終于找到一塊堅硬的巖石，當我要扎進石縫中時，石頭非常自負，他瞥了我一眼，傲慢地說：“我如此堅硬，你那么弱小無能，肯定扎不進去。”而我毫不氣餒，一句話也沒有說，只是努力地尋找縫隙，哪怕只有萬分之一的希望。

功夫不負有心人，我終于找到了一個不足豆大的縫隙。于是，我便長期的生活在這里。我拼命的汲取巖石中的水分和營養，把根扎得很牢很深。隨著時間的推移，我也在逐漸的成長，漸漸地，那個豆大的縫隙已經承受不了我了。我的身體變粗，變粗，而石頭又是那么堅硬，我被撐得快要窒息了！但是，我一定要頑強生長，不為惡劣的環境所屈服！我被磨破了皮和肉，體無完膚，我痛得差點暈過去。經過千種磨難，在那一霎那，“咔”的一聲，我感到無比輕松，原來這細小的巖石縫居然被我撐大了！從那以后，我變得剛烈、堅韌了許多。

一天晚上，突然飛沙走石，雷鳴電閃，接著，狂風呼嘯，天上落起了傾盆大雨。那拳頭大的雨珠打在我的身上，職業被打斷了，散落一地。不幸的事又發生了，一道閃電向我撲來……

就這樣，我還是頑強的生存著，終于長成了參天大竹。工人們砍伐了我的枝葉，伐木取材，我仍堅韌地生長著，再砍，再長，再砍，再長，而我毫不吝嗇，我愿把整個身軀都奉獻給祖國和人民！ [推薦給朋友] [顯示打印]

篇10

這位“祝子”老師可是我們班的數學老師。同學們都給這位數學老師起了個親切的稱呼叫“祝子”。那是因為數學老師姓祝。而“子”是對男人尊敬的詞語。

“祝子”給我們上課可是一等一的認真。那神態，好像恨不得把船班同學都裝進他那活躍的腦子里去理解他說的每一句話。有一次，我們班對分數應用題不太熟悉。“祝子”老師知道了，每講一道題應用題時都畫一道又一道的線段圖，叫我們怎樣分析才能快速掌握。“祝子”老師不僅教我們書本上的題目，還會出一些經他翻書研究的題目作講解。

這一位“祝子”老師最大的特點就是有一個口頭禪--‘簡單’。他平時總揮舞著‘簡單’這面小紅旗，引導同學們在數學的海洋遨游。他不僅像一位老師，還像一個‘啦啦隊’的隊長，從不間斷地用‘簡單’為同學打氣。

同學們每次都希望他的“老窩”不要與同學們‘遠隔重洋’，否則課余一旦有問題不懂也只可‘一朝相思成千古恨’。