導語：如何才能寫好一篇廢紙回收方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、指導思想、整治目標

貫徹落實《市再生資源回收利用管理辦法》（市政府147號令），改善區市容環境，提升城市品位，堅持標本兼治、綜合治理，規范廢品回收場所，為創建園區文明、衛生、環保的市容環境提供有力保障。對北路兩邊廢品回收站（點）專項整治，按照市區主次干道兩側不得設立廢品回收站（點），取締現有違建或租賃經營，不符合規劃、市容、治安、環保、安全要求的廢品回收站（點），清除北路兩邊廢品回收站（點）違章搭建、廢品亂堆放、污染物亂排放等臟亂差現象，使開發區北路市容市貌環境得到改觀。

二、成立組織

成立北路廢品回收站（點）專項整治聯合行動組，成員如下：

組長：

副組長：

成員：區城管局、國土規劃局、安管局及工商所、環保分局、派出所負責人。

三、責任分工

1.城管局、環保分局：整治北路兩側廢品收購臟、亂、差現象，取締造成污染、影響園區市容環境廢品回收站（點）；

2.國土規劃局、安管局、工商所：查處改變企業經營性質，擅自租賃房屋、場地用于廢品回收的企業和個人；查處廢品回收站（點）擅自搭建的違法建筑，做好規劃引導搬遷；查處廢品回收存在火災安全隱患；

3.派出所：查處廢品回收經營者不得或禁止回收的物品，對廢品回收經營監管，取締北路兩側廢品回收站（點）。

四、實施步驟

專項整治行動從3月29日開始，計劃至4月20日結束，分三個階段進行。

1.排查及宣傳動員階段（2013.3.29-2013.3.31）

對北路兩側的廢品回收站（點）進行逐個摸底排查，同時向廢品回收業主宣傳政策、法規，促使其自覺、主動地配合整治、拆除搬遷工作，提出每個廢品回收站（點）整治意見。

2.全面清理北路兩邊廢品回收站（2013.4.1.-2013.4.15.）

對北路兩側廢品回收站（點）由各部門聯合下達《限期拆除搬遷通知書》，召開北路廢品回收站（點）專項整治會議（2013.4.1-2013.4.3）；

國土規劃局、安管局對向廢品回收出租房屋、場地的企業和個人下達要求停租的通知并進行約談，作出談話筆錄（2013.4.1—2013.4.3），未限期停租的對出租企業和個人實行停電；

到期未拆除搬遷的，由區城管局下達《通知書》，（2013.4.11.-2013.4.15.），聯合行動組將予以站（點），沒收廢品回收衡器。

3.鞏固完善階段（2013.4.16-2013.4.20.）

對廢品回收逐戶徹底清查消滅死角，做好門前的市容環衛清理。專項整治后北路納入城管局市容中隊嚴管路段，建立長效監管機制，防止反彈。

五、具體要求

1.各部門要提高認識，局（所）長是第一責任人，落實責任，集中時間、集中人力，抓好廢品回收專項清理整治，確保按要求完成任務。

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1 環境科學專業課程設置概況

環境科學本科專業人才培養規范中提出：“環境科學專業人才的培養要體現知識、能力、素質協調發展的原則。通過設計適當的知識體系為載體來進行能力培養和素質教育，強化知識結構的設計與建設，使每一個知識模塊構成一個適當的訓練系統，合理區分專業共性知識要求和特色培養要求，滿足“厚基礎、寬口徑、重能力、有特色”的專業人才培養要求。”依據規范對知識領域的要求，并結合本專業的辦學特色，我校環境科學專業設置專業課26門，其中必修課14門，選修課12門。具體課程主要包括：環境學概論、環境生態學、環境化學、環境微生物、環境監測、環境經濟學、環境毒理學、環境土壤學、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理等。為了有效地將各門專業課程整合在一起，培養專業性強、創新能力強、實踐性強的人才，本專業教師設計了以廢紙回收實踐教育活動為平臺的教學方法，并將其貫穿于學生的培養方案中。

2 廢紙回收活動的實施思路

當今世界，廢紙回收利用在減少污染、改善環境、節約資源與能源方面產生了巨大的經濟效益與環境效益，是實現造紙工業可持續發展以及社會可持續發展的一個重要的方面。據專家測算：回收1噸廢紙能生產0.8噸再生紙，相當于節約4m3木材，400千克煤，400度電，300噸水，300kg化工原料，并減少75%的空氣污染，35%的水污染，節省3m3的垃圾填埋場空間。世界上發達國家的廢紙回收率高達70%左右，而中國的廢紙回收率僅為37.9%，造紙原料主要依賴于原木和進口廢紙，利用原木造漿的傳統造紙消耗木材、破壞生態，并造成嚴重的污染。③有媒體報道海南省中部山區過去10年間因為大面積種植漿紙人工林等開發行為，毀掉大片熱帶雨林。利用本省各地區廢紙回收再造紙是平衡生態與經濟的有力杠桿。

廢紙回收實踐教育活動分為四個階段：（1）活動的宣傳。教師以海南省為例講解活動的目的和要求，協助學生以海南醫學院校園辦公區為對象，啟動以“第二次生命”為主題廢紙回收實踐活動；（2）活動的實施。①確定回收對象和回收方式。回收對象主要是教師辦公區廢紙，把教師辦公區劃分成塊，每塊都有固定小組負責，回收頻次確定為每月一次，回收方式以上門服務為主。②對回收廢紙按照相關標準進行科學分類，保密文件需要特殊處理；③規劃廢紙的臨時放置地點，并與清潔服務承包商或垃圾收集商聯系，達到廢紙被回用再造紙的目的。④指導學生對取得的階段性回收量進行經濟核算，衡量廢紙回收活動的經濟效益和環境效益。在實踐活動進行的過程中，教師指導學生查閱相關資料，定期向老師作階段性匯報，在學生正式進入專業課程學習后，專業課教師對實踐活動中涉及到的知識點進行深入講解，學生運用專業知識解決實踐活動中遇到的問題。（3）成果驗收。專業教師對學生的專業素質能力進行考核測評。（4）活動的延展性。從環保意識方面希望把廢紙回收這活動從校園區推廣到全省乃至全國，號召人人都要具有環保理念，倡議造紙廠利用廢紙回收再造紙；從教學方面，不斷完善修正該實踐活動的培養方案，以求得到推廣。

3 教學實踐活動對學生素質的培養

環境科學是一門綜合性的學科，涉及面廣，專業課程門類較多，看似很散，難以掌握，其實各門課程之間有著密切的聯系。本專業教師正是抓住這個特點，利用廢紙回收實踐教育活動的開展，滲透相關課程群內容（見圖1），理論與實踐的反復結合過程使學生既掌握了扎實的理論知識，又強化了專業技能。

3.1 激發學習興趣，培養自主學習能力

在國家高度重視可持續發展、環境保護事業的大背景下，越來越多的學生在高考時填報了環境科學專業，但具體環境科學專業的研究內容、研究意義和就業方向學生一無所知。一般本科學生前兩年都在修公共課程，真正與專業課、專業課教師的接觸是從大三開始，對專業的理解也是從這時開始，接觸的滯后性造成了學生專業基礎的薄弱性。我校本專業學生從本科入學起參與廢紙回收實踐教育活動，逐漸了解環境科學專業的研究內容以及環保人的使命，通過對階段性成果進行經濟核算，用數據來說明實踐活動帶來的巨大效益，學生更有成就感，極大地調動了同學們的專業熱情。教師對各組學生取得的實踐成果與小論文撰寫成果進行評比打分，學生的積極性不斷提高，變被動學習為主動學習。

圖1 廢紙回收實踐教學思路構架圖

3.2 整合專業課程，夯實專業基礎

環境類專業畢業生大多反映在校學習的專業科目多而雜，但又不深入，導致專業基本功不扎實。廢紙回收實踐教育活動將多門專業課程整合在一起，幫助學生奠定扎實的專業基本功。以海南省某造紙廠為例，造紙原材料為桉樹，桉樹具有生長快、輪伐期短、技術性強、病蟲害少、經濟效益好等優點，受到各大造紙廠的親睞，砍伐其它作物大面積種植桉樹。但是桉樹有“抽水機”、“抽肥機”、“霸王樹”之稱，破壞了土壤結構，影響其他物種生存，導致生物多樣性降低，生物食物鏈斷裂，生態環境遭到顛覆性的破壞。這部分內容涉及到環境土壤學、環境生態學、環境微生物學、環境生物學等課程。鑒于選擇原木造紙對生態的破壞，國外回收廢紙再造紙的技術相對成熟，采用回收廢紙再造紙所產生的經濟效益和環境效益的計算方法在環境經濟學課程中可以找到答案。對不同的造紙工藝和不同產品紙對環境的影響，可以通過環境影響評價課程中生命周期 分析法進行評價。造紙工業污染問題一直是環境保護關注的熱點，造紙工業生產過程產生的污染物主要有水體污染物、大氣污染物和固體廢渣三大類型，污染物的檢測方法在環境監測課程中有具體說明，以及污染物直接排放對人類健康的影響涉及到環境與健康、環境毒理學等課程。為了減輕造紙工業對環境造成的嚴重污染，既要從源頭上防止污染的發生，又要輔以末端治理技術，從“防”和“治”兩方面著手可以較好地解決造紙工業的污染問題。“防”就是要采用清潔生產技術，走循環經濟發展的道路，屬于清潔生產原理課程的范疇；“治”就是要采取水、氣、固相應的污染控制技術，處理達標后排放。涉及到大氣污染控制工程、水污染控制工程、固體廢棄物處理等課程的知識點。通過廢紙回收教學實踐活動，把多門專業課程聯系起來，使學生更加系統地學習，專業基礎更加穩固。

3.3 以科研為導向，培養創新能力

環境問題越來越嚴重，越來越復雜，環保方面的技術也在迅速發展。固定的教學內容、傳統的教學模式已難以滿足企業對創新型環境科學專業人才的需求。廢紙回收實踐教育活動中，學生扮演更加主動的角色，教師提供思路和方向，學生總結掌握了國內外最新的廢紙回收率數據以及采用的污染控制工藝等等，可以撰寫相關內容的文獻綜述。學生在活動開展過程中已經對相關專業課程有所了解，在正式的學習過程中擺脫了普通的填鴨式教育，更善于發現、提出新的問題，逐漸學會用科研的思維去看待專業問題，對于有創造的觀點或方案的學生可以鼓勵其參加大學生創新課題或挑戰杯等活動，學生的創新能力不斷提高，教學方法實施以來，學生申請國家級和校級創新創業訓練項目13項，暑期“三下鄉”社會實踐項目2項，獲得國家級獎項2項，省級獎項4項，校級獎項1項。

4 結束語

環境科學專業在海南醫學院還是新辦專業，專業的建設與發展任重道遠，本專業教師一直致力于探索培養適應社會需要人才的方法，相信以廢紙回收綜合性實踐教育活動為平臺，可以培養出更多高素質的創新型人才。

基金資助：海南醫學院教育科學研究專項課題（HYZX 201104）

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關鍵詞：廢棄物；回收；物流

1.前言

作為一個發展中國家，經濟建設是我國當前的主要任務，因此在城市化、工業化不斷加快的今天，如何保障資源的供應是非常重要的。當前我國資源供需矛盾不斷加劇，對于環境的影響也越來越大，廢棄物回收利用已經是我國不可回避的一個重要社會發展課題。國際上在廢棄物回收物流上已經形成一定的規模，而我國在回收物流系統建設方面仍然處于初步階段，發展速度較慢，并且沒有得到各方主體的充分重視，管理體制存在空白、物流過程中產品的高損壞率以及通訊系統的錯誤等現象，都給回收物流造成了較大的成本。隨著社會資源的進一步短缺，以及國際化市場的影響，發展廢棄物回收物流是不可逆轉的趨勢。

我國正在“兩型社會”，廢棄物的回收對于優化生產方式與經濟循環有著重要的作用，可以有效的解決資源不足的問題，并且促進國家經濟結構的調整與優化，轉變粗放型經營方式，向集約型模式發展，廢棄物的回收對于社會公眾的健康、環境的質量同樣有著非常重要的作用。但是，目前我國廢棄物回收物流的發展仍處于初步階段，根據當前的形勢仍然存在許多問題有待解決，針對廢棄物回收物流的現狀，對于其發展趨勢和對策進行分析，促進廢棄物回收物流體系的完善。

2.回收物流概述

回收物流是指對于不能正常使用的產品進行返工、退貨和周轉，從產品需求方向供應方流動的物流形式。特別是企業的生產經營過程中產生的各種廢棄物回收必須有物流相伴隨的。回收物流一般包括廢棄物回收和退貨回收。本文重點介紹廢棄物回收物流，廢棄物回收物流將各個用戶所產生的廢棄物回收到上游銷售或供應節點，一般包括直接再售產品流、再加工產品流、再加工零部件流、報廢產品流和報廢零部件流。

作為現代企業產業價值鏈中的一個特殊且重要的環節，回收物流具有其獨特性，首先回收物流具有不可測行和分散性的特點，廢棄物產生的領域分布較廣，不僅包括生產領域，在生活領域、流通領域等設計許多部門、人事甚至社會上的每個角落都會產生回收物流。其次回收物流具有緩慢性的特征，其流程包括對廢棄物進行收集、加工和改制等，復雜性強，過程較長。回收的廢棄物具有混雜性，難以區分各種產品的種類和情況，往往是各種廢棄物混雜在一起。企業難以控制回收物流的時間和空間，并且建立回收物流系統需要投入較高的成本。

在經濟利益驅動下產生的回收物流，卻往往由于無序管理、回收手段落后而造成嚴重的成本浪費，并且對于環境有著很嚴重的污染。當前回收物流仍然以廢品掩埋或焚燒為主要形式，不僅沒有做到廢棄物回收利用，并且加重了環境的承擔任務，沒有做到有效的無害化處理。

3.我國廢棄物回收物流的現狀

3.1廢棄物回收率不高

目前我國廢棄物回收物流中首要的問題在于回收率較低，仍然采用傳統的廢棄物處理形式，如焚燒、掩埋等方式對許多有潛在價值的廢棄物進行處理。從某些廢棄物的回收狀況可以看出，我國與世界上先進國家的廢棄物回收率存在很大的差距，對于許多潛在價值很大的廢棄物沒有合理回收利用。作為能源節約、開發、再利用的重要來源，廢棄物的回收對于經濟體制轉型、企業改制和減輕環境污染具有重要意義，但是目前廢棄物回收站卻一味的追求經濟利益，沒有從資源節約和環境友好兩個角度出發，將廢棄物回收當作是賺取利潤的工具，回收范圍有限，多集中于利潤較高的廢棄金屬、廢紙等，對于廢棄電池、玻璃等則少有人問津。回收種類少、價格低等因素也嚴重制約著回收率的提高。

3.2廢棄物回收管理制度不健全

由于法律、法規和政策的缺陷，導致各級政府在廢棄物回收物流的管理上沒有建立有效的管理制度。由于只是在宏觀和原則上對廢棄物回收物流進行規定和控制，缺乏技術性、效益型和科學性，在實際操作中面臨很大的困難，甚至有許多問題面對無法可以的境地。具體的廢棄物回收管理機構主要是廢棄物回收站和流動收購者，這些機構廣泛的分布于各個地點，并且許多并不具有相應的營業資質。廢棄物回收物流缺乏相應的資質門檻，管理制度不健全導致從業人員混雜，在利益的驅動下往往會給社會治安管理或群眾利益帶來較大的沖擊。其次廢棄物回收對于環境和社會公眾的生活有一定的影響，如何控制廢棄物回收的運轉也是回收管理制度的重要內容，對于消防、安監等制度建設的缺陷也是回收管理制度建設的主要問題。

3.3廢棄物回收物流技術落后

目前我國的物流回收技術較為落后，無論是與國外相比，或者與物流市場的需求相對照，都存在明顯的滯后性，回收物流技術在起居標準配套、運輸方式的銜接和配送、分揀系統的有機結合等方面存在明顯的滯后，而且隨著信息和網絡技術的快速發展，回收物流技術卻沒有建立相應的公共物流信息平臺、信息共享機制、庫存查詢、貨物跟蹤等物流形式，無法滿足用戶的需求。廢棄物回收技術裝備嚴重落后，機械化和自動化的程度較低，對于廢棄物裝卸、保管和運輸有著嚴重的不良影響。廢棄物回收技術處理不當、設備嚴重滯后，廢棄物亂堆亂放，嚴重損害市容市貌的同時，對于環境衛生也有很大的影響。可以說我國目前廢棄物回收物流存在嚴重的技術滯后性，無法有效的開發廢棄物的潛在利用價值，資源利用效率較低。

3.4廢棄物回收物流認識不足

目前廢棄物回收物流在我國逐漸升溫，雖然意識到廢棄物對于經濟效益和環境保護的重要價值，但是仍有不少人存在盲目的成分，首先由于回收物流的范圍廣、領域多造成優化整合的難度較大，許多人沒有充分認識到回收物流的重要性，其次由于我國傳統的生產模式導致輕管理重生產的經營思維，因此在面對廢棄物回收物流等新概念時，往往有較大的思想接受阻力。

3.5廢棄物回收物流存在的其他問題

首先，廢棄物回收渠道下載，無法容納日漸增長的廢棄物，回收率較低，對于廢棄物回收環節過于冗雜，從有利用價值的廢棄物與生活垃圾相分離、到作為有利用價值的產品投入流通市場需要經過較長的時限。過多的回收環節必然導致回收成本的增加和資源的浪費。

缺乏上門服務的回收模式，由于現代生活節奏不斷加快，社會公眾對于廢棄物處理不可能投入過多精力，而我國傳統的廢棄物回收運營模式無法為用戶提供方便的回收方案，并且廢棄物的回收價格較低，公眾進行廢棄物回收的積極性不強，往往丟棄了事，廢棄物無法進入回收環節。

4.廢棄物回收物流的完善對策

4.1擴大宣傳范圍，普及廢棄物回收物流的重要性認識

我國正處于資源節約型和環境友好型建設的關鍵時期，抓住機遇加大廢棄物回收物流的宣傳力度，增加公民對于回收物流的認識，由政府進行引導，通過政策支持或資金投入鼓勵回收物流的發展。對于企業，要充分認識到回收物流對于企業的成本管理、盈利能力和社會形象都有著利好的作用，重視自身回收物流系統的建設。對于社會公眾，應該加強環保意識教育，有許多公民對于可回收和不可回收的廢棄物無法區分，因此應該通過張貼廢棄物回收知識畫冊等手段，使人們認識到那些廢棄物是有循環利用價值的。

4.2健全相關法律法規

廢棄物回收物流設計多領域、多行業，甚至是社會的每一個角落，因此應該根據我國現階段物流回收的實際發展水平，建立適當超前的制度規則，通過立法來明確各個回收主體自身的職責，明確各個環節的法律責任，做到有法可依，違法必究。建立相應的獎懲機制，促進企業開展廢棄物回收物流，通過補貼企業的形式或者加強對于物流回收基礎設施的資金投入力度，對于實施廢棄物物流回收的企業予以政策或稅收優惠。根據法律法規，政府應該建立完善的廢棄物回收行業管理制度，落實責任，加強行業監管。

4.3提高回收物流的技術水平

物流的主要功能在于傳遞與儲存，而回收物流最主要的作用在于對回收物品進行分選、加工和分解等工作，對于廢棄物回收物流的技術要求更高。在實踐中應該加強回收物流技術的研究力度，特別是對于廢電池、廢棄玻璃、家電等的回收利用處理技術研究要特別重視，提高物流起居的標準配套，有效的銜接各項運輸形式，緊密結合各項分揀系統，加強信息化技術的應用，特別是公共物流信息平臺的建設、共享機制的完善，庫存查詢、跟蹤貨物等配套物流服務的完善。加大機械化和自動化建設力度，有效的提高運輸、保管和裝卸的效率。

4.4引導廢棄物回收物流的發展

應用現代物流的理念對廢棄物回收物流進行引導，加強回收中各個環節的集成化建設，有效的提高資源利用效益。大力發展電子商務，方便用戶直接借助網絡廢棄物的回收信息，降低企業的回收成本。發展信息技術管理形式，對物流信息進行收集和處理，有效的收集需要被回收產品的信息。通過條形碼對回收物流系統進行管理將極大的提高工作效率。（作者單位：綏化學院經濟管理學院）

參考文獻：

[1]易艾瓊；；有機垃圾厭氧發酵產氫技術研究進展[J]；河北化工；2007年03期

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1.1校園綠化的作用巨大

1.1.1美化環境

園林綠化是美化校園的一個重要手段。一個校園的美麗，除了在校園規劃設計、施工上善于利用校園的地形、道路、河邊、建筑配合環境，靈活巧妙地體現校園的美麗外，還可以運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在校園的建筑群中。它不僅使校園披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為廣大師生學習、生活創造優美、清新、舒適的環境。

1.1.2凈化空氣

園林植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣，這些都對凈化空氣起了很好的作用。

1.1.2.1吸滯煙塵和粉塵

空氣中的灰塵和工廠里飛出的粉塵是污染環境的有害物質。由于該校位于重工業基地淄博，所以這些微塵顆粒在大氣中的總重量卻是驚人的，每燃燒1噸煤，就要排放11公斤粉塵，除了煤煙塵外，還有由于工業原料的粉碎而產生的粉塵，有金屬粉塵、礦物粉塵、植物性粉塵及動物性粉塵。粉塵中不僅含有碳、鉛等微粒，有時還含有病原菌，進入人的鼻腔和氣管中容易引起鼻炎、氣管炎和哮喘等疾病，有些微塵進入肺部，就會引起矽肺、肺炎等嚴重疾病。植樹后，樹木能大量減少空氣中的灰塵和粉塵，樹木吸滯和過濾灰塵的作用表現在兩方面：一方面由于樹林枝冠茂密，具有強大的減低風速的作用，隨著風速的減低，氣流中攜帶的大粒灰塵下降。另一方面由于有些樹木葉子表面粗糙不平，多絨毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空氣中大量灰塵及飄塵。蒙塵的樹木經過雨水沖洗后，又能恢復其滯塵作用。

樹木的葉面積總數很大。據統計：森林葉面積的總和為森林占地面積的數十倍。因此，吸滯煙塵的能力是很大的。我國對一般工業區的初步測定，空氣中的飄塵濃度，綠化地區較非綠化地區少10%－50％。可見，樹木是空氣的天然過濾器。

草坪植物也有很好的蒙塵作用，因為草坪植物的葉面積相當于草坪占地面積的22－28倍。有人測試過，鋪草坪的足球場比不鋪草坪的足球場上空的含塵量減少2/3－5/6.

1.1.2.2.吸收有害氣體

工業生產過程中產生出有毒氣體，如二氧化硫是冶煉企業產生的主要有害氣體，它數量多、分布廣、危害大。當空氣中二氧化硫濃度達到0.001％時，人就會呼吸困難，不能持久工作；達到0.04％時，人就會迅速死亡。很多樹木可以吸收有害氣體，如1公頃的柳杉每月可以吸收二氧化硫60公斤。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。

1.1.2.3吸收二氧化碳，放出氧氣

由于校園人口比較集中，在校園中不僅人的呼吸排出二氧化碳，吸收氧氣，而且各種燃料燃燒時也排出大量二氧化碳和吸收大量氧氣。

樹木是二氧化碳的消耗者，也是氧氣的天然制造廠。樹木進行光合作用時吸收二氧化碳，放出人們生存必需的氧氣，通常1公頃的闊葉樹林，在生長季節每天可以吸收1噸二氧化碳，放出570公斤氧氣。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。由此可見，校園中的行道樹、草坪等對調節空氣有著重要的作用。這就是人們在樹木茂密的地方感到空氣特別新鮮的原因。

1.1.3調節氣候樹木具有吸熱、遮蔭和增加空氣濕度的作用。

1.1.3.1.提高空氣濕度樹木能蒸騰水分，提高空氣的相對濕度。樹木在生長過程中，要形成1公斤的干物質，大約需要蒸騰300－400公斤的水，因為樹木根部吸進水分的99.8％都要蒸發掉，只留下0.2％用作光合作用，所以森林中空氣的濕度比校園高38％，公園的濕度也比校園中其它地方高27％。1公頃闊葉樹林，在夏季能蒸騰2500噸的水，相當于同等面積的水庫蒸發量，比同等面積的土地蒸發量高20倍。據調查：每公頃油松每月蒸騰量為43.6－50.2噸，加拿大白楊林的蒸騰量每日為51.2噸，由于樹木強大的蒸騰作用，使水汽增多，空氣濕潤，使綠化區內濕度比非綠化區大10－20％。為人們在生產、生活上創造了涼爽、舒適的氣候環境。

1.1.3.2.調節氣溫綠化地區的氣溫常較建筑地區低，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養分，尤其在夏季綠地內的氣溫較非綠地低3－5℃，而較建筑物地區可低10℃左右，濃密成蔭的行道樹下效果更為顯著。即使在沒有樹木遮蔭的草地上，其溫度也要比無草皮的空地低些。據測定：7－8月間瀝青路面的溫度為30－40℃，而草地只有22－24℃。炎夏，校園無樹的裸露地表溫度極高，遠遠超過它的氣溫，空曠的廣場在1.5米高度的最高氣溫為31.2℃時，地面的最高地溫可達43℃，而綠地中的地溫要比空曠廣場低得多，一般可低10－17.8℃，為人們創造了防暑降溫的良好環境。

樹木防風的效果是顯著的，冬季綠地不但能降低風速20％，而且靜風時間較未綠化地區長。樹木適當密植，可以增加防風的效果。春季多風，綠地減低風速的效應，隨風速的增大而增加，這是因為風速大，枝葉的擺動和摩擦也大，同時氣流穿過綠地時，受樹木的阻截、摩擦和過篩作用，消耗了氣流的能量。秋季綠地能減低風速70－80％，靜風時間長于非綠化區。

1.1.4減弱噪聲

校園附近人口集中，車輛運輸頻繁，各種機器馬達的聲響嘈雜，汽車、火車、飛機、建筑工地的轟鳴尖叫，常使人們處于噪聲的環境里，不僅影響人們的正常生活，妨礙睡眠和談話，吵得人們煩惱不安，還會使聽力減弱以至耳聾，并易引起疲勞。

茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。又據實驗，爆炸3公斤的三硝基甲苯炸藥，聲音在空氣中傳播4公里，而在森林中則只能傳到400多米的地方。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

1.1.5殺死細菌

空氣中散布著各種細菌，又以校園公共場所含菌量為最高。植物可以減少空氣中的細菌數量，一方面是由于綠化地區空氣中的灰塵減少，從而減少了細菌，另一方面植物本身有殺菌作用。地榆根的水浸液能在1分鐘內殺死傷寒、副傷寒A和B的病原和痢疾桿菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒鐘內殺死蒼蠅。1公頃的刺柏林每天就能分泌出30公斤殺菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病菌。

1.2校園綠化現狀

當前，校園綠化面積基本達到了一個較高的層次，植物物種已經達到了數百種，但是由于規劃上的欠缺，校園綠化突出了一些問題：道路、建筑與綠地，燈光的整體性不佳，相互之間的聯系性不夠突出。植物的配置也由于過分追求多樣和變化，而顯得雜亂；樹木和灌木的選擇上，有些地段種植種類過于繁多，樹型和樹木高低的變化缺少章法。

另外，校園綠地的管理和維護費用隨著綠地面積的增加而與日俱增，過高的開支給學校帶來了一定的負擔。

1.3校園綠化管理模式探討

1.3.1成立專門的校園綠化管理小組，制定詳盡的法規和工作章程，在今后的校園綠化中要做到有法可依、有章可循。

1.3.2實施綠地認養制度

將校園綠地劃成大小不等的區域，利用大學和文化效應和廣告效應，對外面向社會企業、團體征募綠地認養人，認養綠地的單位每年出一筆資金用于綠地的保養和維護，學校在相應的綠地上給認養綠地的單位做一個廣告牌。對內可以設立勤工助學崗位，面向生命科學學院的學生招聘綠地委托管理人。這樣，既節省了學校每年在綠地保養及維護上的開支，又為困難學生提供了助學崗位，還促進了學校與社會的聯系，真可謂一舉多得。

2.人性化景觀設計

生態設計中的一些不起眼的地方往往因為突出了人性化而大放異彩，以下幾點就是關于人性化景觀設計的一些想法。

2.1在校園的各個路牌后設立校園簡明地圖。對于長期生活在學校里的人來說地圖是乎沒有作用，但對剛入學的新生、剛入校的老師以及到學校找人和辦事的陌生人來說，地圖的作用就大了。

2.2在校園各主道兩旁尤其在教職工的等班車的地方設立休息用的石凳。

2.3在路旁及各個教學樓上設立IC電話亭，第一可以方便師生隨時隨地打電話，第二可以彌補校園文化的缺憾。

2.4劃定專門的停車區，自行車、摩托車、汽車等各停其區，以整治當前校園內停車混亂的局面。以13號教學樓前為例，樓的主通道前停滿了汽車，給行人帶來了諸多不便，也照成了一些安全隱患，倘若教學樓上有突發事件發生，那么這種停車格局將會帶來嚴重的后果。其次，過往行人也給停在路上的汽車帶來了諸多隱患。

2.5將學校的圍墻部分改為綠籬。一方面可以方便各種動物的出入，已促進校園物種多樣化。另一方面，開闊的視野可以使人們心情舒暢，更有利于師生們的工作與學習。

2.6噪聲污染的應對方案。當前校園內的噪聲主要來自校外的汽車，尤其是公寓二科、公寓三科后的汽車噪聲極為嚴重，嚴重的影響了學生們的正常生活。該區種植的樹種主要是銀杏，由于銀杏生長緩慢，短時間內很難起到減輕噪音的作用，所以建議該地區改種一些生長數度快的高大植株，如毛白楊等。另外，學校廣播臺也是一個主要的噪聲源，每天中午的休息時間以及下午的第四節課時的播音都會影響到大部分同學的學習與休息。考慮到廣播臺性質的特殊性，所以建議廣播臺調整播音時間。

3.校園垃圾的分類回收

3.1校園垃圾的現狀

當前，校園垃圾主要有廢紙、廢塑料袋、廢電池等，三種主要的垃圾中，廢塑料袋是令人恐懼的白色污染，廢電池更是“資源殺手”。但是校園里垃圾處理存在著諸多不足，首先垃圾沒有做到分類放置，垃圾箱只有簡單的一種；第二，垃圾箱的放置地點不夠合理，比如教室的一些公共場合沒有設置垃圾箱。

3.2分類垃圾箱的設計與合理分布

3.3垃圾箱的管理

垃圾分類回收制度的實施需要一段時間的適應，鑒于大學里的人群素質比較高，所以適應時間較社會要短不少，垃圾分類回收方案較容易實施。對于垃圾箱的管理，適應期期間共用清潔工人清理。適應期后，垃圾箱管理實施承包制，誰承包，誰清理，誰受益。長此以往，又可以節省不少開支。

4.適度宣傳