導(dǎo)語：如何才能寫好一篇老師我愛您，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從前我不懂感動(dòng)

那是因?yàn)槲覜]有知識(shí)

在童真的搖籃搖過了年少

您便從父母手里接過那一火炬

至此我的眼眸明朗

老師我愛您

是您裝點(diǎn)著諸多的燦爛

如果我的默愛

可以回贈(zèng)您

那我愿意沉默漫長(zhǎng)

我知道

不管用怎樣的語言和詞匯

表達(dá)這份情感都會(huì)顯的那樣蒼白

因?yàn)閹煻鞯膫ゴ蠛蜔o私

是我用筆無法抒就的

但我還是想把自己

這份微不足道的愛

用我感恩的真情像老師訴說

老師我想您

您永遠(yuǎn)是雨下的小傘

為了一份呵護(hù)

您佝僂了軀干

朗朗的讀書聲里

悠揚(yáng)頓挫著您的博學(xué)

您是航載履海的小船

在您年老的時(shí)候

我們?cè)缸瞿坏沟奈U

老師我真的好想您

您在哪里

彷徨的心聲在心靈的上空飄蕩

慢慢的旅途少了您的指引我走的好辛苦

不知何時(shí)

一絲涼意散落心頭

回頭望去

篇2

她tā，長(zhǎng)zhǎn著zhe一yì頭tóu漂piào亮liàn的de黑hēi頭tóu發(fā)fà，簡(jiǎn)jiǎn單dān地de扎zhā在zài腦nǎo后hòu，一yì雙shuān大dà大dà的de眼yǎn睛jīn，總zǒn是shì圍wéi著zhe我wǒ們men打dǎ轉(zhuǎn)zhuàn，這zhè就jiù是shì我wǒ們men最zuì敬jìn愛ài的de侯hóu老lǎo師shī。

我wǒ們men的de侯hóu老lǎo師shī是shì一yí位wèi美m(xù)ěi麗lì溫wēn柔róu的de好hǎo老lǎo師shī。她tā非fēi常chán愛ài我wǒ們men，我wǒ們men也yě非fēi常chán喜xǐ歡huān她tā。

侯hóu老lǎo師shī每měi天tiān都dōu在zài教jiào室shì里lǐ忙mán碌lù著zhe，她tā把bǎ知zhī識(shí)shí一yì點(diǎn)diǎn一yì滴dī地de教jiāo給ěi了le我wǒ們men。語yǔ文wén課kè上shàn，她tā念niàn的de課kè文wén生shēn動(dòng)dòn有yǒu趣qù。下xià課kè了le，她tā和hé我wǒ們men一yì同tón走zǒu出chū教jiào室shì，帶dài著zhe我wǒ們men來lái到dào操cāo場(chǎng)chǎn上shàn，和hé我wǒ們men一yì起qǐ跳tiào大dà繩shén，陪péi我wǒ們men玩wán白bái毛máo女nǚ、編biān花huā籃lán……

篇3

啊，老師！我愛您，

在寒冷的冬天，

一句冷不冷

讓我的心中出現(xiàn)一股暖流

這暖流把我的寒冷驅(qū)趕得無影無蹤

老師，您好似溫暖的太陽，

把自己的溫暖送給我

老師，您好像是我的母親

您無微不至的關(guān)懷著我

篇4

我有一個(gè)年輕的女老師，她在我們班教語文。也是我們的班主任。

這位老師姓徐。名靈然。大家都家她徐老師。徐老師不但年輕而且人也漂亮。徐老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但大家知道徐老師是為我們好才這樣做的。徐老師長(zhǎng)說一句話：“學(xué)，要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩，要開開心心的玩“。我們牢記著這句話。在課堂上，徐老師和我們是朋友，而在課間時(shí)，徐老師和我們是最好最好的朋友。

在教師節(jié)，我們送給徐老師最美最美的鮮花，祝徐老師教師節(jié)快樂！而在兒童節(jié)，徐老師和我們一起分享兒童節(jié)的快樂。那時(shí)是我們最快了的時(shí)侯。

徐老師常為我們班的事而日夜不停的工作，在這里，我想對(duì)徐老師說：老師，您歇歇吧！你是多么偉大啊！！您為我們的付出甚至超出了母愛！！我愛您，徐老師！！！

篇5

今年我讀小學(xué)四年級(jí)了，在我的心目中老師是兇巴巴的、嚴(yán)厲的、羅嗦的、不近人情的，每當(dāng)她們看著我時(shí)候，我就會(huì)擔(dān)心有什么地方?jīng)]做好。可是最近有一件事讓我的想法徹底的變了。

2008年5月12日，四川汶川縣發(fā)生8級(jí)大地震。地震驚動(dòng)了世界，也震撼了我們的心靈，讓我難以忘懷的是這天下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋老師正在教室上課，他正講得起勁，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來。地震！譚老師意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，還有四位同學(xué)沒沖出去，譚老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……發(fā)現(xiàn)譚老師的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，一直喊著要爸爸。

多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

聶曉燕老師一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里……看到這里，我的熱淚不禁嘩嘩地流了下來，老師們誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，我一生永遠(yuǎn)忘不掉，老師們，你們用那大公無私、舍己為人的高尚品質(zhì)為孩子們打開了生命之門！你們用生命詮釋了師德！

地震之后，我覺得我真的長(zhǎng)大了，我明白了老師平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，是希望我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，對(duì)我們“不近人情”是希望我們不要犯同樣的錯(cuò)誤，為了使我們弄懂一個(gè)問題，老師要對(duì)我們口干舌燥地重復(fù)嘮叨五六遍……老師呀，我愛您！我長(zhǎng)大以后一定要像你們一樣當(dāng)一名光榮的人民教師！

篇6

是您的知識(shí)，

一絲一絲的灌錄到我們的心靈。

現(xiàn)在，

我上中學(xué)了，

我們，

從一個(gè)呀呀學(xué)語、愛哭的孩子，

變成了一個(gè)充滿知識(shí)的少年。

所有的老師都是我們?nèi)松碾A梯，

領(lǐng)著我們一步步向上走去。

老師啊，

我對(duì)您感激不盡......

老師啊，

我們好比是迷霧中的雄鷹，

在我們看到前方的路茫茫，

感到灰心喪氣時(shí)，

又是誰，

帶領(lǐng)我們走出那一曾曾險(xiǎn)象迭生的迷宮，

看到了浩瀚無擊的宇宙？

老師啊，

是您，

您好比滴滴春雨，

把您的濕潤(rùn)分享于大地。

老師啊，

是您，

您好比條條溪流，

用您的甘甜滋潤(rùn)我們的心。

老師啊，

是您，

您好比屢屢陽光，

把溫暖灌穿于我們沒個(gè)人的身體里。

老師啊，我們永遠(yuǎn)忘不了，

忘不了您的恩澤，

忘不了您的辛勞，

篇7

老師，我忘不了您的愛

老師的愛，就像身旁的空氣，摸不著，卻不處不在，可我卻時(shí)時(shí)刻刻感覺到她的存在；老師的愛，就像你的影子，每分每秒陪伴著你，讓你不再孤單；老師的愛，就像一泓暖暖的泉水，汩汩流過你的心房，留下的是一顆水晶般燦爛而充滿陽光的心……

而我就生活在老師這濃濃的愛中，沐浴著愛的溫暖。有一次，天陰沉沉的，電閃雷鳴，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我打著傘，踏著雨水，走進(jìn)了學(xué)校，已經(jīng)上課了，我遲到了，自然也會(huì)挨罵。可事情沒有我想象中的那般糟糕，看著“落湯雞”般全身濕漉漉的我，老師的語氣緩和下來，輕輕地問：“冷嗎？”我的鼻子上掛著“瀑布”，搓了搓凍得通紅的手掌，望著老師那滿臉的皺紋和花白的兩鬢，心里涌上一股暖流，哽咽出那個(gè)字：“冷！”老師立馬沖出校園，不一會(huì)兒，就買來了一件嶄新的衣服給我穿上，而老師也被淋濕了，鞋子也進(jìn)水了，猶如一片小小的海洋，衣服濕透了，貼在老師的手臂上，我的眼睛紅紅的，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我摸著那件衣服，就像是我的寶貝，捧在手里會(huì)飛，含在口里會(huì)化。我心里久久不能平靜，眼淚終于掉了下來，我只想說：“老師，我愛您！”

枯寂的草木、昏黃的墻垛、僵硬的表情，連鳥兒的叫聲也缺少斤兩。像冰凍的心事渴望孵化，削?C的部首等待偏旁，等待那愛的清泉流過我的心房。而此時(shí)，老師的愛就是最美麗的修飾，使整個(gè)世界由此飽滿，由此溫潤(rùn)，由此意味深長(zhǎng)。那細(xì)雨般的老師的愛過后，耀眼的純凈才是師生情，真正的晴朗無怨無悔。是啊！老師的愛，我們永遠(yuǎn)報(bào)答不完。總之，千言萬語匯成一句溫馨的話語，讓它寄托著我的愛，蕩漾在老師的耳邊：“老師，我愛您。您的愛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，您付出給我的，我往后一定加倍奉還！”

篇8

實(shí)事求是地講，我有一些幸福感。這種幸福并不是體現(xiàn)在滿足一顆虛榮心上，它更多地檢測(cè)著我作為“靈魂工程師”這一行業(yè)的專業(yè)能力和個(gè)人修為。它提醒我，我還算靠譜。一個(gè)少女生命最美的萌動(dòng)，像草原盛開的最純潔的百合，探頭探腦羞澀綻放的第一朵花兒，雖然稚嫩，但是足夠炫美。

當(dāng)然，這并不是我多優(yōu)秀，而是我占優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槔蠋熯@個(gè)行業(yè)，就是以年齡與成熟度之差異，去影響別人的行當(dāng)。教師要用自己的人格言行，用端正、平等、善良、隨和、幽默、真誠(chéng)、率真、坦蕩等等諸如此類品質(zhì)，含有正能量的人性去示范去影響去感染去引領(lǐng)后來者，所以，得到這樣的待遇實(shí)屬正常。我常常認(rèn)為，一生中如果沒有受到任何一個(gè)學(xué)生的暗戀的教師，不會(huì)是優(yōu)秀的，甚至不會(huì)是稱職的。因?yàn)椋阋韵人麄冊(cè)S多年的生活磨礪、知識(shí)蓄養(yǎng)、人格修為在她們最容易情竇初開的年紀(jì)陪伴她們，也不能被她們崇敬，這個(gè)職業(yè)的失敗是不言而喻的。特別是，一個(gè)披著文學(xué)光環(huán)的語文教師，以其優(yōu)雅的談吐、淡泊的品格、昂揚(yáng)的精神、高蹈的情懷，傳道給那些尚未受到物質(zhì)熏染的豆蔻年紀(jì)的少女，尤能打動(dòng)她們的似火芳心。

語文課的功用在這個(gè)意義上說是久遠(yuǎn)的，它不像數(shù)學(xué)那么枯燥，不像物理那么功利，不像化學(xué)那樣乏味，它有故事有品格有襟懷有境界有風(fēng)范，是人的精神瑰寶。

我有幸教了語文，把偌大的社會(huì)、人生和自我解剖給她們，將書中的正義、真理、善良、誠(chéng)懇分析給她們，將那些化蝶雙飛、倩女幽魂的愛情傾訴給她們，以致她們?yōu)橹鶆?dòng)，多愁善感，也屬正常。一張紙條，一紙信箋，娟秀的字體，寫上含蓄曖昧的“老師，我們喜歡您”“老師，我喜歡您的課”“老師，我喜歡……”，她們慣用的小伎倆，是加上“們”，加上“您”來偷偷傳達(dá)她們的情感，我自然明白。其實(shí)，不用這些，課堂上的一個(gè)眼神，一個(gè)舉動(dòng)，過來人如我者，能不明白？但我只能裝聾作啞。從深深的內(nèi)心，我感激她們，感激這種對(duì)我工作付出的最高貴美好的回報(bào)。

但這也讓我陷入深深的負(fù)疚中，這自然不是我會(huì)動(dòng)心，也不會(huì)有任何的非分之想，這是我的職業(yè)操守，更是我的內(nèi)心底線。我的負(fù)疚在于，我這樣非主觀地進(jìn)入她們的世界，成為她們的牽掛和關(guān)注，會(huì)不會(huì)對(duì)她們的人生造成傷害？對(duì)她們的學(xué)習(xí)造成影響？她們像春天里長(zhǎng)出嫩尖的小芽?jī)海囂街Q測(cè)這個(gè)世界，我的拒絕算不算是一陣狂風(fēng)，殘忍地摧折她們的愛情希望與生命美好呢？

對(duì)于那樣的暗示和曖昧，我多數(shù)置之不理，微笑了之。再見到彼時(shí)，似懂非懂地笑笑，不予回答，她們也就懂了。生命的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的正能量，成為他們更加積極的成長(zhǎng)維生素，這樣的例子不少。按我的理解，她們更多地是被老師年齡的差距、知識(shí)和所謂才華的光環(huán)蒙蔽了眼睛，時(shí)過經(jīng)年，回頭看我，也不過是凡夫俗子、酒囊飯袋。學(xué)問也只是雕蟲小技，才華也只是花拳繡腿，情懷和精神也不過爾爾，唯一可取的大概還是我平易近人的態(tài)度和隨和可親的樂觀淡然心態(tài)――這是每個(gè)語文老師都具有的。

但，這次是太直接了。她好厲害。90后的女孩子，有不顧一切的堅(jiān)毅和勇敢，目光中閃爍著無畏的美。

是晚自習(xí)，我一個(gè)人的辦公室，她悄悄地走進(jìn)來，蝴蝶一般飄到我跟前，直視著我的眼睛，笑了笑，然后一本正經(jīng)地告訴我：“老師，我愛你！”

看我愣住了，她繼續(xù)微笑著說，你聽著，沒有“我們”的“們”，是“我”，不是“您”，是“你”。說完這話，她像一個(gè)無辜的孩子，水汪汪地看著我，似乎等待著我的宣判。

“謝謝你。”我回過神來，王顧左右而言他。

“這不是我要的回答。”她直視著我。

“你是學(xué)生，我是，我是老師。”我有些結(jié)巴，心砰砰地跳著。我選擇措辭，盡量不傷害她又可以拒絕她。

“陳詞濫調(diào)。沒什么新意。”她露出一些不屑。

“這，這是你的權(quán)利。”我說，“我很高興。可是――”

“可是什么？你不喜歡我？”她像一只帶刺的玫瑰。她的確夠美，亭亭玉立，氣質(zhì)優(yōu)雅，笑起來有兩個(gè)小酒窩，淺淺的，漾著醉人的美酒。如果不是師生，我想我會(huì)愛她的。

“是老師對(duì)學(xué)生的喜歡，你很優(yōu)秀，”我說，“不僅成績(jī)名列前茅，秀外慧中，而且，你品質(zhì)很好。”

“我不要老師的評(píng)語，我要的是你對(duì)我的感覺。說吧，你愛不愛我？”她毫不退讓。

“――你還小，你目前的任務(wù)是……”我想扯開話題。她是語文課代表，具有超群的文學(xué)感覺和藝術(shù)天賦，她學(xué)習(xí)也很不錯(cuò)。

“好啦，不要說了，你故意的！”她想哭。

“我就問你一句，你愛不愛我？”她掉淚了。

“我，我――，我――不愛。”以我的經(jīng)驗(yàn)，在男女戀愛問題上千萬不可含糊其辭，要長(zhǎng)痛不如短痛，我要斬?cái)嗨囊磺心钕耄m然我很心痛，也知道要傷害到她。

“是不愛，還是不能？”她繼續(xù)追問。現(xiàn)在的90后都是這樣嗎？要是我得到這樣回答，我早就飛奔而跑了，可是她依然不相信。她幾乎是班花級(jí)別，班里有許多男生喜歡她，她估計(jì)只拒絕過別人，沒有被人拒絕過。

“你還小。”我說。

“我可以長(zhǎng)大。”她回答。

“我是老師，不能這樣。”我狡辯。

“但你不能因?yàn)檫@勉強(qiáng)自己。”她像一個(gè)拯救者。

“你還不懂，你大了就知道你對(duì)我的感情只是……”我試圖以理性攻破她。

“我只是想問你一句，你愛我嗎？我并不要你去做什么。”她不后退。

“……”我瀕臨懸崖，“不。”我說。

她哭了，眼淚無聲地掉下來，癱軟下去。我手足無措，不敢扶她。

“我明白了。”她哭夠了。站好了，笑笑。

“這才是你，笑起來多漂亮。”我說。

“嗯。”她調(diào)皮地笑。但我知道她內(nèi)心一定在滴血，但我只能附和著笑，要是有鏡子，一定很難看。

“我想讓你抱抱。”她似笑非笑，直視我。

“這……”我不知道怎樣說才好。

“別那么小氣！像大人抱孩子也行。”她依然不依不饒。“抱完就算翻篇，說話算話。”她像是乞求。

我張開雙臂，她撲過來，抱住我，我緩緩地放下胳膊，拍了拍她的后背和肩膀。天呢，要是這時(shí)候校長(zhǎng)進(jìn)來，我跳進(jìn)黃河也洗不清了。

“好了。”我拍拍她。她起身。像只小鹿，彈跳著，青春洋溢。“謝謝您。”她說。

看著她走出去的身影，我大汗淋淋。有一種充實(shí)而又放松的幸福感。“愿你幸福。”我在心里祝福她。

一轉(zhuǎn)眼，這已經(jīng)是好幾年前的事兒了。讀完大學(xué)，她去支教一年，然后到了南方去工作，就在前些天，她結(jié)婚了，給我發(fā)來一個(gè)短信：

老喬，我要結(jié)婚了，感覺好幸福。祝福我吧。

篇9

愿想要一朵鮮花，

您卻給我整個(gè)花園；

愿想要一縷春風(fēng)，

您卻給我整個(gè)春天；

愿想要一簇浪花，

您卻給我整片海洋；

愿想要一片雪花，

您卻給我整個(gè)銀色的世界。

送您一束鮮花，

表達(dá)我們的敬意；

送您一首歌曲，

表達(dá)我們的感謝。

感謝您，我敬愛的老師，

是您帶我們一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，

一起克服重重困難。

是您為我們趕走憂愁，

為我們減少煩惱。

老師是園丁，

為我們澆水，施肥；

老師是雨傘，

為我們遮風(fēng)擋雨；

老師是蠟燭，

照亮我們，耗盡自己。

而老師，卻從來不求索取，不求回報(bào)。

鮮花感恩雨露，

因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它茁壯地成長(zhǎng)；

雄鷹感恩長(zhǎng)空，

因?yàn)殚L(zhǎng)空激發(fā)它自由地飛翔；

高山感恩大地，

因?yàn)榇蟮赝衅鹚Π蔚募沽海?/p>

我們感恩老師，

因?yàn)槔蠋熃o予我們知識(shí)的力量。

感謝您，我敬愛的老師，

可即使我們用千言萬語，

也難以道盡您的恩情。

篇10

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們升入了六年級(jí)。在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們迎來了第二十七個(gè)教師節(jié)。在此，我向所有辛勤育人的老師們說一聲：“老師，您們辛苦了！”

有人說人生有三大幸運(yùn)：一是有一個(gè)好老師，而我在五年級(jí)就碰上了一位好老師：葉老師。葉老師，雖然您教我們只有一年，但是我們與您的感情真的很深，很濃。葉老師，您就是辛勤的園丁，而我們是您手下栽種出來的花朵。師恩如山，師恩似海。而您就是山，您就是海。比山高，比海深。

每天最后一個(gè)離開辦公室的是您，每天給我們批改作業(yè)的是您，而軍訓(xùn)是天天來看望我們的，還是您！葉老師，您時(shí)時(shí)刻刻都在想著我們。你給予我們多大付出，多大的愛！而我們有時(shí)卻體會(huì)不到，這多不應(yīng)該呀！不過您放心，今后，我們一定會(huì)更加擁戴您！

葉老師，記得有一天，我們大合唱排練，一直到很晚才結(jié)束。我們幾個(gè)同學(xué)急急忙忙的跑回教室，拿上書包，趕緊回家。可當(dāng)我們路過您的辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)您還在忘我地批改著作業(yè)。一本、兩本……手酸了，就甩一甩，口渴了，就喝口水，繼續(xù)為我們批改。您很專心，沒有注意到我們。本想和您打聲招呼，卻怕打擾了您。

再過一年，我們就坐在中學(xué)的教室了。等到了那時(shí)，葉老師，您還會(huì)記得道別了母校的我們嗎？陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。葉老師，我們永遠(yuǎn)愛戴您！