導語：如何才能寫好一篇關于自信的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自信是向成功邁出的第一步。下面是小編給大家整理的關于自信的勵志名言，供大家參閱!

關于自信的勵志名言精選1.恃人不如自恃也。

——先秦《韓非子·外儲說右下》

2.自信與驕傲有異;

自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。——梁啟超

3.吾無過人者，但生平行為，無不可對人言耳。

——司馬光

4.自立自重，不可跟人腳跡，學人言語。

——陸九淵

5.自信者不疑人，人亦信之。

自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》

6.知人者智，自知者明。

——老聃《老子》

7.許多人一事無成,就是因為他們低估了自己的能力,妄自菲薄,以至于縮小了自己的成就。

8.實現明天的惟一障礙，是對今天的懷疑。

9.命運掌握在自己的手中，一切只能靠自己。

10.自卑的人，總是在自卑里埋沒的自己，記住，你是這個世界上唯一的。

11.缺乏自信常常是性格軟弱和事業不能成功的主要原因。

12.凡事總要有信心,老想著“行”。

要是做一件事,先就擔心著"怕咱不行吧”,那你就沒有勇氣了。

13.一個人缺少了自信，就容易對環境產生懷疑與戒備。

14.自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。

15.自信是一個人的膽，有了這個膽，你就會所向披靡!

關于自信的勵志名言經典1.暢開心扉是為了虛榮，為了侃侃而談，為了得到別人的信賴，為了交換秘密。

——拉羅什富科

2.地位越高，自我評價就越高，自信心多強，能力就有多強。

我們總能表現出與環境的和諧平等。——赫茲里特

3.一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人。

——亞里士多德

4.自信是英雄的本質。

—愛默生

5.自信與自靠是堅強的柱石。

——英國

6.深窺自己的心，而后發覺一切的奇跡在你自己。

——培根

7.任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。

——徐特立

8.地球上的任何一點離太陽都同樣地遙遠。

——伯頓

9.我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。

——拉勞士福古

10.除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了。

——培爾辛

11.有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

——蕭伯納

12.堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。

——馬爾頓

13.哥倫布發現了一個世界，卻沒有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”。

——桑塔雅娜

14.能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。

——但丁

15.恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。

——諸葛亮

關于自信的勵志名言推薦1.天生我材必有用。

—— 李白

2.知人者智，自知者明。

—— 《老子》

3.自信與自靠是堅強的柱石。

—— 英國

4.自信是向成功邁出的第一步。

—— 愛因斯坦

5.自信是成功的第一秘訣。

—— 愛默生

6.人必須有自信，這是成功的秘密。

—— 卓別林

7.自信是英雄的本質。

—— 美愛默生

8.每個人總以為自己的信念都是正確的。

—— 威柯珀

9.信心可以移山。

—— 英國

10.先相信自己，然后別人才會相信你。

—— 羅曼羅蘭

11.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。

但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立。——徐特立

12.天生我材必有用——李白

13.自信是成功的第一秘訣——愛默生

14.先相信自己，然后別人才會相信你。

——羅曼·羅蘭

15.人多不足以依賴,要生存只要靠自己。

——拿破倫

16.我只有一個忠告給你——做你自己的主人。

——拿破倫

17.勞動使人建立起對自己的理智力量的信心。

——高爾基

18.堅信自己的思想，相信自己心里認準的東西也一定適合于他人這就是天才。

——愛默生

19.誰中途動搖信心，誰就是意志薄弱者;

誰下定決心后，缺少靈活性，誰就是傻瓜。——諾爾斯

20.幽默是表明工人對自己事業具有信心并且表明自己占著優勢的標志。

篇2

真的，理想的伴侶要補足對方的缺點，而不是互犯同一個缺點。──《開到茶蘼》

愛一個人與恨一個人，需要同樣強烈的感情，誰也不會無緣無故去恨一個不相干的人，親密的關系時常導致愛恨交織，并非不平常事。──《心扉的信》

每一段感情都是一樣，開頭的時候，看表面情況，簡直美得如天賜良緣，慢慢負面底牌露出角落，才發覺不是那么一回事。──《異鄉人》

最下流的男人，才說女人是非。

所以，什么頭暈顛倒，山盟海誓，得不到鼓勵，都是會消失的，誰會免費愛誰一輩子。 ──《圓舞》

男人，任何情況下都不要批評女人，有失風度。──《流金歲月》

想清楚恨一個人會得到什么好處之前，千萬別花力氣恨一個人。

我一直希望得到很多愛。如果沒有愛,很多錢也是好的。如果兩者都沒有，我還有健康。 ——《喜寶》

要很多很多的愛。如果沒有愛，那么就很多很多的錢，如果兩件都沒有，有健康也是好的。——《喜寶》

真正有氣質的淑女，從不炫耀她所擁有的一切，她不告訴人她讀過什么書，去過什么地方，有多少件衣服，買過什么珠寶，因為她沒有自卑感。——《圓舞》

能夠說出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛人，便不算愛人。——《開到荼蘼》

如此情深，卻難以啟齒。原來你若真愛一個人，內心酸澀，反而會說不出話來，甜言蜜語，多數說給不相干的人聽。——《她的二三事》

當一個男人不再愛一個女人，她哭鬧是錯，靜默也是錯，活著呼吸是錯，死了還是錯。——《愛情之死》

聰明人，無謂爭意氣。——《連環》

無論怎么樣，一個人借故墮落總是不值得原諒的，越是沒有人愛，越要愛自己。——《星之碎片》

男人！當你要求一個女人像女人的時候，問問你自己有幾成像男人！——《城市故事》

結婚與戀愛毫無關系，人們老以為戀愛成熟后便自然而然的結婚，卻不知結婚只是一種生活方式，人人可以結婚，簡單得很。愛情……完全是另外一回事。——《我的前半生》

騙一個人，要費好大的勁，不在乎她又如何肯騙她，所以將來有人苦苦蒙騙你，千萬不要拆穿他。——《忽爾今夏》

哭要一個人躲著哭，笑呢全世界陪你笑．——《愛情之死》

生命只要好，不要長。——《蝎子號》

正因為恨我的人多，我才要活的更好。——《她比煙花寂寞》

痛苦不是相思，痛苦是不曉得想什么人才好。——《莫失莫忘》

我有什么事要你原諒的？我有什么對你不起，要你原諒？每個人都有過去，這過去也是我的一部分，如果你覺得不滿——太不幸了，你大可以另覓淑女，

可是我為什么要你原諒我？你的思想混亂得很——女朋友不是處女身，要經過你偉大的諒解才能繼續做人，女朋友結過婚，也得讓你開庭審判過——你以

為你是誰？你未免把自己看得太重要太龐大了！——《玫瑰的故事》

人們賺的不過是生計，賠上的卻是生命．——《迷迭香》

越是愛一個人，越是翻臉翻得快．——《如今都是錯》

我們都犯了這個毛病！越是愛一個人，對他要求越高，害他窒息。

女孩子若對你寬宏大量，落落大方，那就是表示喜歡得你不夠。

但是，贏得芳心的秘決，往往與風度、氣量、學識全然無關。──《阿修羅》

方中信令我懂得，男人真正關心女人的時候，會有些什么自然的表現，這是本能，這是天性，所謂做不到，即是愛得不夠。──《朝花夕拾》

時機就是緣分，條件成熟，碰到合適的人，便水到渠成，毋須苦苦掙扎。

無獨有偶，乃意亦不贊成苦戀，歷盡滄桑，贏了也是輸了，故此她不認為林倚梅是勝利者。

維真說得不錯，要是喜歡一個人，喜歡得到了家，不知恁地，總覺得他異常得小，異常得傻，時時刻刻需要照顧呵護。

只不過是失戀，并非世界末日，原來那樣叫她流淚的感情也會過去。──《癡情司》

生活無論如何是靠自己的好，伴侶只不過是志同道合一起上路的那個人，他不可能背著她走。──《情書》

很多人在開頭的時候都以為他們可以控制場面，但到最后，感情本身有了生命，完全有它自己的旨意。──《賢妻》 勃拉姆斯

在如今，投資感情比以前更不容易，還是自己守著有限的資產好一點。

真的，理想的伴侶要補足對方的缺點，而不是互犯同一個缺點。──《開到茶蘼》

愛一個人與恨一個人，需要同樣強烈的感情，誰也不會無緣無故去恨一個不相干的人，親密的關系時常導致愛恨交織，并非不平常事。──《心扉的信》

每一段感情都是一樣，開頭的時候，看表面情況，簡直美得如天賜良緣，慢慢負面底牌露出角落，才發覺不是那么一回事。──《異鄉人》

最下流的男人，才說女人是非。

所以，什么頭暈顛倒，山盟海誓，得不到鼓勵，都是會消失的，誰會免費愛誰一輩子。 ──《圓舞》

男人，任何情況下都不要批評女人，有失風度。──《流金歲月》

想清楚恨一個人會得到什么好處之前，千萬別花力氣恨一個人。

我一直希望得到很多愛。如果沒有愛,很多錢也是好的。如果兩者都沒有，我還有健康。 ——《喜寶》

要很多很多的愛。如果沒有愛，那么就很多很多的錢，如果兩件都沒有，有健康也是好的。——《喜寶》

真正有氣質的淑女，從不炫耀她所擁有的一切，她不告訴人她讀過什么書，去過什么地方，有多少件衣服，買過什么珠寶，因為她沒有自卑感。——《圓舞》

能夠說出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛人，便不算愛人。——《開到荼蘼》

如此情深，卻難以啟齒。原來你若真愛一個人，內心酸澀，反而會說不出話來，甜言蜜語，多數說給不相干的人聽。——《她的二三事》

當一個男人不再愛一個女人，她哭鬧是錯，靜默也是錯，活著呼吸是錯，死了還是錯。——《愛情之死》

聰明人，無謂爭意氣。——《連環》

無論怎么樣，一個人借故墮落總是不值得原諒的，越是沒有人愛，越要愛自己。——《星之碎片》

男人！當你要求一個女人像女人的時候，問問你自己有幾成像男人！——《城市故事》

結婚與戀愛毫無關系，人們老以為戀愛成熟后便自然而然的結婚，卻不知結婚只是一種生活方式，人人可以結婚，簡單得很。愛情……完全是另外一回事。——《我的前半生》

騙一個人，要費好大的勁，不在乎她又如何肯騙她，所以將來有人苦苦蒙騙你，千萬不要拆穿他。——《忽爾今夏》

哭要一個人躲著哭，笑呢全世界陪你笑．——《愛情之死》

生命只要好，不要長。——《蝎子號》

正因為恨我的人多，我才要活的更好。——《她比煙花寂寞》

痛苦不是相思，痛苦是不曉得想什么人才好。——《莫失莫忘》

我有什么事要你原諒的？我有什么對你不起，要你原諒？每個人都有過去，這過去也是我的一部分，如果你覺得不滿——太不幸了，你大可以另覓淑女，

篇3

2、憎恨別人對自己是一種很大的損失。

3、當你煩惱的時候，你就要告訴你自己，這一切都是假的，你煩惱什么？

4、內心充滿忌妒，心中不坦白，言語不正的人，不能算是一位五官端正的人。

5、對人恭敬，就是在莊嚴你自己。

6、快樂，不是永恒的；痛苦，也不是永恒的。

7、世界上沒有一個永遠不被毀謗的人，也沒有一個永遠被贊嘆的人。當你話多的時候，別人要批評你，當你話少的時候，別人要批評你，當你沈默的時候，別人還是要批評你。在這個世界上，沒有一個不被批評的。

8、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能接受的。

9、其實愛美的人，只是與自己談戀愛罷了。

10、眼睛不要老是睜得那么大，我且問你，百年以后，那一樣是你的。

11、每一個人都擁有生命，但并非每個人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命對他來說，是一種懲罰。

12、欲知世上刀兵劫，但聽屠門夜半聲。不要光埋怨自己多病，災禍橫生，多看看橫死在你刀下的眾生又有多少？

13、仇恨永遠不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，這是永恒的至理。

14、用傷害別人的手段來掩飾自己缺點的人，是可恥的。

15、佛菩薩只保佑那些肯幫助自己的人。

16、你什么時候放下，什么時候就沒有煩惱。

17、你隨時要認命，因為你是人。

18、自以為擁有財富的人，其實是被財富所擁有。

19、沈默是毀謗最好的答覆。

20、當你對自己誠實的時候，世界上沒有人能夠欺騙得了你。

21、世間的人要對法律負責任。修行的人要對因果負責任。

22、孤獨是一種感覺，但長時間的孤獨總是個人變得更加憂郁和敏感，可不容易快樂了，真的希望你能變得快樂，因為我們也都有曾經經歷過傷心，失敗。

23、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

24、當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時你要想這痛苦也不是永恒的。

25、情執是苦惱的原因，放下情執，你才能得到自在。

26、廣結眾緣，就是不要去傷害任何一個人。

27、說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？

28、快樂不是因為擁有的多而是計較的少

29、擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。

30、不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔。

31、能為別人設想的人，永遠不寂寞。

32、逆境是成長必經的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。

33、不要去害怕做一件事，不要害怕觸景傷情，不要害怕說錯話，不要害怕想起過去，不要害怕面對未來。

篇4

生命中有許多段路要獨自去跋涉;生活中有許多事情要單獨去面對。有太多的成長歲月會被痛苦和孤獨所纏繞，這是無法改變的事實，那就需要我們滿懷信心，勇敢的面對。下面給大家分享關于演講稿自信，方便大家學習。

演講稿自信1生命中有許多段路要獨自去跋涉;生活中有許多事情要單獨去面對。有太多的成長歲月會被痛苦和孤獨所纏繞，這是無法改變的事實，那就需要我們滿懷信心，勇敢的面對。

升入高中已經一年半的時間，我始終無法忘記剛進入高中時的情景：做慣了溫室里的花朵的我們，第一次離開了母親溫暖的懷抱，投入到熾熱的陽光下，開始了獨立的生活。寒冷的冬天少了母親細心的呵護，病魔纏身沒了父親粗糙的撫摸。曾經在那個漆黑的夜晚獨自一個人流淚到深夜，含著淚水在不知不覺中進入了甜蜜的夢鄉，在夢里又看到了那些疼我愛我的熟悉的臉龐。

迎著黎明的曙光，開始了新一天的生活，前一天那個傷心的夜晚已經使我明白：我并不孤單——父母的心已經隨著我的腳步，來到了我的身旁，無論我走多遠，都少不了他們的疼愛和關懷。于是，從那一刻起，自信的種子撒入我心底，隨著它的萌芽，我獨自挑起了那份承載著父母的囑托與希望，自己的誓言與理想的沉重的擔子;隨著它的生長，我學會了用寂寞無聊的時刻，尋找迷失的自己，發掘生命的潛能。

自信是走向成功的動力。它就像一臺永不停息的發動機，激勵著我不斷向前。自信中充滿了機遇，充滿了挑戰，充滿了勇氣，充滿了不斷的探索。但自信并不是空想，不能簡單的說：“我相信我能行!”而不付諸實際行動。理想的實現需要滿懷信心，也需要契而不舍的努力。

面對失敗，面對挫折，我滿懷信心。人說失敗乃成功之母，挫折是走向成功的腳步，我信!所以我就踏著失敗與挫折為我鋪就的那條走向成功的道路，勇敢的面對，勇敢的向前。

面對嘲笑，面對誤解，我滿懷信心。嘴長在別人臉上，而路在自己腳下，這是我始終堅信的真理。于是我就背著那句“走自己的路，讓別人說去吧!”的至理名言，帶著理想，不懈的努力。

自信，很平凡，因為每一個人都會擁有。它總是隱藏在某個被你遺忘的角落，等待著你去掌握。

自信，又很偉大，因為它一旦被掌握就會鑄就出一條走向成功的輝煌之路!

我的自信已被我掌握在手中，你的自信也正在等你去掌握。

請記住我的話：把握自信，才能走向成功!

演講稿自信2愛迪生曾經說過;“自信是成功的第一秘訣!”不管做什么事，只要心中充滿自信那么成功一定在不遠處向你招手!“自信”二字說起來容易，做起來卻很難。它需要一個人經過強烈的思想斗爭!

小澤征爾就給我們舉了一個很鮮明的例子!再一次指揮家大賽中，小澤征爾安排到最后一名出場。評委給了他一張樂譜，他在指揮途中發現了一點不和諧的地方，一開始，他還以為樂隊出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對……這時他就覺得樂譜出了問題!可是在場上的作曲家和評委都說是他演奏錯了!面對著一大批音樂大師和權威人士，他再三思考，最后斬釘截鐵地大聲說;“不!一定是樂曲錯了!”話音剛落，評委們都站起來為他送上了熱烈地掌聲，祝賀他大賽奪冠!原來，這是評委們精心設計地一個“圈套”就是想考驗一下選手們地自信心!

自信是一種力量，無論深處順境還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望!哪怕命運之神一次一次把你捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息，積極向上地心，成功遲早會屬于你的!

就像愛迪生，他一次次地試驗鎢絲電燈炮，當別人一直認為不可能成功時。愛迪生就是相信自己，最終他經過了一萬次試驗終于成功了!是什么使他變得如此相信自己?就是自信，自信就是成功的明燈!

信心決定一切，最后我送給大家一句話;“噴泉的高度再高也超不過它的源頭，一個人的成就再高也高不過他的信念!”

演講稿自信3尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家晚上好!

自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是通向理想彼岸的帆船，有了它，就邁出了成功的第一步;有了它，就走上了義無反顧地追求路。

法國著名浪漫主義作家羅曼·羅蘭曾說過：“人能在一生之中取得成功，亦必只有一個源頭，而這個源頭唯有自信。”那么大家知道到底什么是自信嗎?自信就是對自身力量的確信，堅信自己一定可以做成某事，實現所追求的目標。俗話說得好：“這個世界是由自信創造出來的，力量是成功之本，自信是力量的源泉。”自信在我們的學習、生活、工作中具有巨大的推動力。

一代文學宗師韓愈，他初次應試，就名落孫山。但當他再次應考時，面對相同的考題，竟然大膽地把原來的文章一字不漏的遞到了同一位考官的手中。也正是這位考官，當即對這名斗膽呈來相同考卷的學生大為賞識，把它取為第一名。韓愈的這一舉動，在某些“正統派”的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的。(勵志演講#url#)真是有點像“螳臂擋車——不自量力”。然而，放肆也好，不自量力也罷，韓愈卻偏偏成功了!他成功的秘訣是什么?——對!就是自信!

成功與失敗都取決于信心，持久堅定的信心是成功的保證。一旦擁有了堅定持久的信心，人就能爆發出巨大的、不可思議的力量。

《韓非子·和氏篇》中記述了卞和獻美玉的故事。卞和為了讓美玉光耀人間，先失去左腳，又失去右腳，卻始終不悔初衷，終于遇到慧眼識寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶。倘若卞和被砍掉左足之后，對寶玉的真偽產生了懷疑和動搖，將其拋在深山峽谷之中，縱然寶玉再好，也只能與亂石為伍。但令人們敬佩的正是卞和的自信：“只要是真正的寶玉，總會有慧眼識寶的人。”最終，他成功了!

自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸!

歐洲大革命時代的拿破侖有這樣一句膾炙人口的名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。同樣“不敢當將軍的士兵同樣不是好士兵”。對于這一點，我深有體會。

同學們一定都想知道我學習的秘訣是什么?其實答案很簡單——那就是自信。只有相信自己，才能在克服學習和生活中的困難時，爆發出無窮的勇氣，才能有戰勝困難的力量。試問一個人如果連看一眼困難的勇氣和信心都沒有，談何戰勝困難，談何走向成功?不是有這樣一句話嗎?“自信的人不一定會成功，但不自信的人絕對不會成功。”所以要成功，首先便要自信。

最后我送大家一句話：“一分自信，一份成功，十分自信，十分成功。”

祝大家揚起自信的風帆，駛向成功彼岸!

演講稿自信4敬愛的老師，親愛的同學們，你們好!

今天我演講的題目是《自信，讓你成功》。

誰一生下來便會走路、會寫字?成功靠自信，勇氣靠磨煉。別再紅著臉，靦腆地說：“我不行。”因為成功不會等待停滯不前的人。自信把一句話帶給人們：“天行健，君子以自強不息。”

世界上沒有任何力量能像自信這樣，有如此巨大的影響。自信讓你在挫折來臨時選擇微笑，選擇面對，選擇冷靜。

我們每個人像渴望呼吸那樣渴望成功。像呼吸那樣自然地將夢想融入生命;像享受生命那樣將追求夢想的信念灑在人生的每個角落。同學們，只要有自信，成功自然會來到你的身邊。

在成功的道路上有很多坎坷，我們不要退縮、不要氣餒。成功本身就是酸甜苦辣的大集合。人生的旅途上處處長滿了荊棘，鼓起你的勇氣，大步向前。請相信，路是人踏出來的，別說“不行”，自信讓你成功。

在課堂上，要踴躍發言，不必緊張，不必害怕。勇敢發表自己的見解，即使未必正確，沒有人會譏諷你;即使說得結結巴巴，投向你的只會是敬佩的目光，同學們也會在心里為你鼓掌。

運動場上，請邁開步伐去拼搏、奮斗吧，別因為身體孱弱而退縮。經不起波浪的魚兒永遠不能躍出水面;只會躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只會使你的腳步更踏實、矯健;不必擔心失敗，失敗乃是成功之母。通往勝利的路上充滿著坎坷，愛迪生為發明電燈曾試驗過1000多種燈絲，每次失敗，他都不氣餒，當有人嘲笑時，他卻自豪地說：“我發現了1000多種物質不適合做燈絲。”這是怎樣的勇氣和自信啊!朋友，困難在自信者面前只能是紙老虎。當你成功時，你就會發現：“這并不難，我行。”

同學們，不要讓美好的青春在“不自信”中蹉跎過去。讓我們舉步踏入長滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命散發光和熱。自信，會讓你成功!

演講稿自信5尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

中考在即，然而，我卻有一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的暢快。放飛夢想，為它插上自信的翅膀，無形之中潛移默化地引導我飛向黎明。

自信源于家庭，我的家普普通通，然而卻時常洋溢著幸福與甜蜜，這股溫馨的味道足以讓我沉。哦，原來家是我的活力源泉。

自信可謂是唾手可得。體育上，我奮力拼搏，努力地將自己鍛煉成為全面發展的好學生，這是自信支撐著我一點一點地進步。學習上，我也不甘落后。還記得初二時，我的成績因貪玩而有所懈怠，漸漸地，我止步不前，一直停留在天空一處，能夠看到的只是自己漸漸飛回去的蹤。我的自信第一次受到如此大的打擊，夢想，好似很遙遠，又像蒲公英在虛無縹緲間扎根兒，又似在懸崖邊緣搖搖欲墜，哪怕是一陣小小的風與足以將它吹向萬丈深淵，那時的我，那樣迷茫，只有跌跌撞撞地向前飛。渾渾噩噩地過了幾個星期，當成績漸漸與好生拉開差距時，當經過媽媽無數次的'勸導與鼓勵時，當看到哥哥順利進入市中時，我猛然醒悟了，驀然回首，才真正發現我荒廢了大量的青春時光。我漸漸又重拾起信心，雖然每一次的信心都零零碎碎，但是我仍努力著，堅持著。相信滴水穿石，聚沙成塔。一段時間的沉寂讓我懂得更多。只有自信，才可以讓夢想奮力飛翔。

而現在，我的成績所不能說是出類拔萃，到也算是能夠在班里占有一席之地。自信，賜給我“會當凌絕頂，一覽眾山小”的決心。

雖然當在空中飛翔時，也許會受到重重阻力，但我會用自信化作動力，并且會讓動力永遠大于阻力!

篇5

關鍵詞：英語課堂；積極；自信；主動

當我們翻閱2013年《全日制普通高中英語新課程標準》會清楚地看到關于高中英語的課標規定和要求。“高中英語課程是普通高中的一門主要課程。高中學生學習外語，一方面可以促進心智、情感、態度與價值觀的發展和綜合人文素養的提高；另一方面，掌握一門國際通用語種可以為學習國外先進的文化、科學、技術和進行國際交往創造條件。開設英語課程有利于提高民族素質，有利于我國對外開放和國際交往，有利于增強我國的綜合國力。”由此可見英語是一門非常重要的學科。

但長久的習慣和種種原因導致學生對英語的恐懼，甚至有的同學開始帶著自卑的情緒學習英語，可想而知學習效果是不盡如人意的。這不禁讓我們深思，我們的英語教學還應該怎么提升？我們忽視了什么？

我們的學生應該生活在這樣一種境界里，他們心中有明亮的太陽，臉上洋溢著燦爛的笑容，身上散發著青春的朝氣。正因為如此，英語教師應該有深刻的認識，為學生的幸福成長奠基，就英語學科而言，一名合格的英語教師應該是一個具有人格魅力和智慧的傳授者，用自己的教育形象和教學行為影響學生的成長。

一、英語教學中要注意培養學生積極的態度

朱永新曾說：“教育的本質就是培養學生一種積極的態度。”而在我們的實際教學中教師更多的是關注學生的學習成績，分數的多少，而恰恰忽視了學生的內心對學習的一種熱情。英語教師有責任更有義務利用英語課堂培養學生積極的態度，讓學生可以在自己的全部熱情和激情下開展學習，那效果是由內而外的一種本質的變化。

比如詞匯教學，如果只靠死記硬背，學生自己本身就會感覺到無聊，在一種無聊的學習狀態下一定不會激發學習的熱情，更不會有好的學習效果。如果學生能夠以積極的狀態投入到詞匯的學習，采取自己熟悉的一些事物來有規律的記憶詞匯，或者根據一定的語境來記憶，那樣就會把本來生硬的英語單詞的記憶加上感情的色彩，而這個過程中學生的積極的態度又會促進學生學習行為習慣的轉變。

我們期待學生具有持久的學習興趣，濃厚的學習情感，堅韌的學習意志，開心的學習氛圍，激進的成長環境，讓學生的生命充滿鮮活的形態，讓他們的生命色彩中充滿活力與生機，這些正是英語教師該給予學生的，更是英語課堂該滲透給學生的。

二、英語教學中要注意培養學生的自信

隨著新課程的實施和推進，改革英語課堂傳統的模式已經成為教育工作者的重要實踐。變“一言堂”為“群言堂”，是學生自信的表現，更是教師教學自信的表現。英語教師要創造多種情節和活動讓學生自信的學習、主動的參與、大膽的表達，這些一定會成為學生英語水平提升的催化劑。教學中要注意把教學內容變成學生求知的目標，讓學生帶著疑問學，自主探究，激勵學生克服困難學好英語。

三、英語教學中要注意培養學生的主動意識

“我認為課堂上最重要的教育目的，就在于去點燃孩子們渴望知識的火花。”在蘇霍姆林斯基的名言中我們深刻地看出英語課要給學生耳目一新的感覺，比如開篇的引入新鮮而刺激的猜謎語的方式展開導入新課、課堂上教師積極地評價等，都會激發學生在興趣的驅使下主動學習的熱情。或者在英語課堂中充分的運用多媒體技術，為學生提供一個充滿新鮮感、生動感和時代感的空間，使單調的書本知識形象化、具體化，讓學生的激情在瞬間綻放。巧用多種技巧促進學生的主動探究和主動學習，是英語教學的智慧。

四、英語教學中要注意培養學生的創新能力

德國教育家第斯多惠有這樣一句名言：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒鼓舞。”在當今，英語教育作為學生走向21世紀國際舞臺的一個必要的語言工具，應以培養學生的創新精神與實踐能力為重點，培養他們發揮想象力的習慣，善于運用創造性思維的習慣，真正地使英語成為培養人才的有效途徑。英語教學中尤其是英語寫作中教師要從多角度觀察和評價，讓學生的創新思維得到激發，教師更要尊重學生思維的成果，提高學生學習的積極性。在課堂中，教師不再只是知識的傳授者，更要將知識激活，學生才會真正的理解這種語言，進而使這種語言為自己的生活服務。

篇6

誰一生下來便會走路、會寫字?成功靠自信，勇氣靠磨煉。別再紅著臉，靦腆地說：“我不行。”因為成功不會等待停滯不前的人。自信把一句話帶給人們：“天行健，君子以自強不息。下面給大家分享關于演講稿自信，方便大家學習。

演講稿自信1自信是成功的導火線，只有自信，才能成功。如果連自己都不相信自己，怎么能成功呢?

生活中這樣的事例數不勝數。每次考試前，我從來都沒有為考試而擔心，總是信心十足，精神飽滿地去考試。我總是這樣想：“考試為了什么?不就是檢驗自己嗎?既然對自己平時的成績信心十足，考試又有什么好擔心的呢”?因此，我的考試成績每次都比較理想。

直至有一次，我的語文考試破天荒地考了八十七分，我掉淚了。望著那火辣辣的“87”，我的心里一陣酸楚。我在心里問自己，我的自信錯了嗎?

可盡管如此，我沒有氣餒，不斷地安慰自己：失敗只有一種，那就是放棄努力、放棄自信。成績的高低在于平時，如此成績雖不堪入目，但它無論如何也是自己的真實水平。敗局既已釀成，又有什么辦法呢?世上沒有后悔藥，留得青山在，不怕沒柴燒。自信是沒錯的!相信自己!我能行!

于是，在以后的學習中，我奮起直追：上課專心致志地聽講;課下認認真真的做作業;考試時聚精會神地答題。終于，功夫不負有心人，在慘痛的低分——87分后，我勇創歷史新高——99分!我成功了!

自信對成功者來說是不可或缺的。它的存在意味著絕對的成功。只有有了絕對的自信，才能取得真正的勝利。

偉大的詩人泰戈爾曾說過：“自信是煤，成功就是熊熊燃燒的烈火。”是的，只要有了自信才能成功，不是嗎?

自信與成功的關系秒不可言：成功因自信而存在!勇敢地告訴世界吧：我—能—行!

演講稿自信2在苦難的日子里，自信像一抹陽光，驅散內心的陰寒;

在快樂的日子里，自信像一朵嬌花，點綴明媚的春色;

在失意的日子里，自信像一縷微風，持平心靈的創傷;

在得意的日子里，自信像一面鏡子，提防內心的驕狂。

我們需要自信，因為它是我們成功的奠基石，是我們信念的支撐點。破釜沉舟，百二秦川終屬楚;臥薪嘗膽，三千越甲可超吳。越王勾踐兵敗會稽山陰，在萬念俱灰這一刻，強烈的求生欲望勃然而發，甘為吳王馬前卒，做盡了種種低賤之事而博得吳王的信任。而他在同時又與民躬耕，養精畜銳，終于滅了吳王。誠然，勾踐的成功堅韌迎接了大部分光環，但誰又能否認自信的奠基作用呢?如果沒有自信，勾踐怎么可能心生舉兵大計呢?如果沒有自信，勾踐真的可以忍受得下去嗎?然而他真的做到了，他真的消滅了吳王，因為他有擊敗吳王的信念，更因為他有擊敗吳王的自信。

我們需要自信。如果沒有自信，我們就會對比自己賢能的人心生妒忌，進而心生怨恨。三國演義中，諸葛亮是一位多智如妖的人物，而周瑜也不失為江東一大俊杰，然而周瑜卻因為諸葛亮功勞高于自己，學識超過自己，智謀勝過自己，就心生怨恨，處處給孔明下套，結果被孔明一一識弄破，最終賠了夫人又折兵，讓其心血難平，郁郁而終。正是因為他的不自信，導致他下意識的認為孔明一個不可超越的人物，而無耐地發出既生瑜，何生亮的悲呼。其實，只要他拿出一點點自信，換個角度想想，把孔明當成他一生奮斗的目標，相信自己一定可以超過他，不是很好嗎?至少他也可以成就一番功勛吧。

請揚起自信的風帆，不要因山高路遠而感嘆，不要灰心，因為它是衰弱的化身;不要死心，因為它是失敗的化身;要學會擁有自信，因為它是成功的奠基石。

相信自己，相信 天生我材必有用 。莫讓美好年華付之東流，莫讓人生留有悔恨。

人生難免會有些許挫折，我們不能因為一點點挫折而放棄，不能因為一點點失敗而灰心，要相信自己，我們是時代的未來，挫折是上天給我們的磨礪，我們一定會創造出自己的未來。

演講稿自信3尊敬的領導、老師、同學們：

大家好!我今天演講的題目是《走出“自我中心”的陰影》。

“我崇拜誰?―我自己。”“如果沒有自我，宇宙人類將是廣裹的虛無。”“我是偉大的，自我萬歲!”

這些言論也許我們并不感到陌生，盡管這種醉心“自我”常常會導致毀滅“自我”，但這充滿了“以我為中心”的唯我主義的思想卻并非隨著一個人的墮落而銷聲匿跡。

“自我中心”是一種極端利己的腐朽思想，它把個人作為生活的根本出發點和唯一目的，這種狹隘的人生觀只會埋沒一個人存在的價值，讓無休止的自我設計把心靈的沃土蠶食成荒蕪的沙漠。奧斯特洛夫斯基有一句名言：“只為家庭活著，這是禽獸的私心;只為一個人活著，這是卑鄙;只為自己活著，這是恥辱。”任何人都不可能脫離社會而單獨生存。正如偉大的科學家愛因斯坦說的：“個人之所以成為個人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠著他本身的力量，不如說是由于他是偉大人類社會中的一個成員。從生到死，社會都支配著他的物質生活和精神生活。”社會是一片沃土，為個人成長提供著豐富的養分，同時依靠個人的奉獻和回報，得以永不枯竭。然而，一些信奉“自我中心”說的寄生者也在這里貪婪地享受，在囿于自我的狹隘天地里尋求不斷膨脹的個人欲望的滿足，割裂同社會、同他人唇齒相依的利害關系，結果只能使自己成為涸轍之附，很快走向覆滅。

縱觀中國兩千多年封建社會的歷史，專制主義中央集權造就了一代代拱尚“自我中心”說的封建帝王，他們養尊處優，為所欲為，結果呢“長治久安”、“萬世基業”，不過是歷代君主的一枕黃粱，憤怒的人民一次次大水扭舟，“自我膨脹”終難免自食其果。還是奧斯特洛夫斯基說的：“利己的人最先滅亡，一旦他們生活中的‘我’被損壞了，他們就無法生存。他們的面前一片昏暗，只有利己主義和注定的悲哀。但是，如果人不僅為個人活著，而且是把自己融化在社會里，那便很難殺死他。因為想殺死他，就必然殺死周圍的.一切，殺死整個國家、整個生活才行。”的確，當今社會里也有許多人，在以“虧了我一個，幸福十億人”的信條鞭策自己，默默奉獻著光和熱。他們雖然平凡，卻將在與整個社會的融合中獲得永生。

當代青少年在優越的環境中，很容易受到“自我中心”不良思潮的浸染。誰若被這副枷鎖套住，必將由于背著沉重的“自我”包袱而遠遠落后于時代社會。愛因斯坦說過：“一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我中解放出來。”他還曾說：“人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。對我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”這正是自我解放的真實寫照。

以自我為中心的思潮是脫離國家前途，脫離人民希望的。俗話說：“活著為自身，不如一根針。”渺小的自我，如果不融人到集體、社會中去，便一文不值。超脫于自我私情之上，人才能獲得更廣闊的馳騁天地，創造更高的人生價值，才會在順境中冷靜清醒，不至于忘乎所以;在逆境中堅忍不拔，不至于灰心喪氣。人需要有一種正確的、科學的人生觀，它像人的脊梁，支撐著人們傲立于生活的風雨之中，那就是獻身于社會，獻身于人類。把你的視野投向那光明的遠方，渺小的自我將顯得微不足道。人生，將在光明與醒凝的搏斗中放出異彩。

我的演講完畢，謝謝大家!

演講稿自信4各位老師、同學們：

大家好!今天我演講的題目是“成功源于自信演講稿”。

成功之基”這句話曾經深深地振憾著無數人的心，曾經傳遍了五湖四海，曾經無數次地激勵著人們前進，曾經得到了億萬大眾的認可，這是為什么呢?為什么簡單的七個字曾經走遍全世界呢?讓我告訴你，因為這是鐵錚錚的事實，因為這是不可辯駁的格言，因為這是千古不變的人間真理。

自己的腦袋想想，在生活中這樣的例子俯拾即是。想當初，愛因斯坦是一個被大家公認的低能兒，他不但不曾灰心喪氣，仍堅信“天生我才必有用”，一直努力不懈，最終成為了著名的科學家;愛迪生也曾經在實驗中一次又一次地失敗，但他沒有放棄，相信自己，最后發明了燈泡;還有海倫凱勒，她小時候因生了一場大病，接二連三地喪失了正常人應有的能力，變得又聾又瞎又啞。在這種情況下，因為她有樂觀的人生態度，她挺過去了，不僅成了著名的教育家，還幫助許許多多像她一樣的兒童。

一次的困境中，愛因斯坦若是不自信，那么他將一輩子是大家口中的弱智;愛迪生若是在他耳聾時喪失信心，那么他將永遠是一個一事無成的懦夫;海倫凱勒若是在病后消極墮落，沒有對人生以自信，那么她將只能默默忍受上天給她的這一切不公平的命運。無數事例證明，人生需要自信，擁有自信，方能成功。

讓我們敞開自信的心扉，用我們的雙手去創造美好的明天，讓自信之心充滿全中國，讓自信之聲響起來，讓自信之手揮動起來，讓自信的風帆揚起來，讓我們在困境中，聽到心靈的呼喚，聽到響亮的聲音，看到揮舞的千萬只手，看到飄揚的船帆，提高我們的信心吧!

演講稿自信5敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!我是四年級的趙夢瑤。

今天我國旗下演講的題目是《我自行，我能行》。自信，是成功的源泉，只有相信自己，才有可能成功;只有相信自己，敢于大膽去嘗試，才會品嘗到成功的滋味。

我和大家相處了四年多，大家一定知道：以前得我很內向，沒有自信，總是不敢站在講臺上演講。是爸爸媽媽和老師給了我鼓勵，讓我自信，讓我成為了一個陽光女孩，我才嘗試著站在講臺上，展示我的風采。因為有了第一次，我就敢于嘗試第二次、第三次……因為有了自信，現在我才敢落落大方的站在這里。

張海迪，對生活充滿了信心，以頑強的毅力快樂地學習和生活，并且實現了生命的最大價值。這就是自信的力量，它會促使著我們走向活潑，它會指引著我們通向成功。“自信+自強+自尊+自立=成功”，往往，成功最大的秘訣就是自信，有了自信才會有成功!在通往成功地路上，只能自己靠著自己，不要遇到困難就想放棄，不要遇到挫折就想逃避。

當一個人屢次失敗，心灰意冷，他需要自信，這時自信會給他帶來勇氣和力量，使他為成功而奮斗。但是，過于自信，就會沾沾自喜，至使成功的彼岸離他越來越遠。所以，自信是一把閃亮的雙刃刀，會讓人成功，也會讓人失敗。自信，有時是一片飄向成功的云，有時卻是一塊墜落深谷的石頭。

自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是通往彼岸的小船。

我的演講完畢，謝謝大家!

篇7

我曾經一度在思考，在理解，勵志這個詞的含義：勵志就是使人適應環境，激發生活或工作熱情，促進工作事業奮發向上的心靈調節過程。可是我總覺得這不是我所要的答案，這個解釋好像不那么確切，似乎只是對“勵志”這個詞的字面解釋，并不了解它，沒有真正的體會過。

勵志，我們總是在積累本上積累一些所謂的勵志名言，積累在本上了，背過了，卻體會不到其中的含義。但是我卻在一天無意中摘炒到了一段關于勵志的美句：“勵志是一門學問，這門學問不管多牛的人都讀不懂，學不精，進而形成一個獨立學科“勵志學”。勵志學，不僅僅是要激活一個人的財富欲望，更要激活一個人的生命能量，喚醒一個民族的創造熱情。失去創造力，是一個人乃至一個民族最大的悲哀。而勵志，便是讓一個人重新煥發起這種力量。勵志，并不是讓弱者取代另一個人成為強者，而是讓一個弱者能與強者比肩，擁有實力相當的生命力和創造力。勵志，即是喚醒一個人的內在創造力。惟有從內心深處展開的力量，用心靈體驗總結出的精華，才是一個人真正獲得尊嚴和自信的途徑。”

可是，我度過這段話后，我又覺得勵志它是建立在信念之上的，有信念，才可勵志。它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無邊的艱險不足為奇。覺得勵志是建立在夢想之上的：一種意識里的追求，動力的源泉。有夢想，才可勵志。

勵志不是我們隨口說來的：“將生命的能量聚焦于一處，你的人生將發生神奇的變化。——謝中沖《生命核能》”“做自己最喜歡的，做自己最擅長的。——李彥宏《成功由我》”是要由我們親身體驗的，空頭大話好說，說出就要去實現。現在的我們都還年少，我們有青春，有夢想，有信念，那么我們就可以有勵志，積極向上，永不放棄，所有的一切，都是我們的動力。

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篇8

關于激勵成功的句子(最新篇)

1 、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

2 、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

3 、平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

4 、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

5 、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自我的前途擔心。

6 、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。

7 、自我打敗自我的遠遠多于被別人打敗的。

8 、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。領悟會使你永遠立于不敗之地。

9 、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。

10 、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

11 、含淚播種的人必須能含笑收獲。

12 、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

13 、生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。

14 、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

15 、環境不會改變，解決之道在于改變自我。

16 、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。

17 、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

18 、應對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣心。應對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后持續本色，這是一種達觀心。

19 、為別人鼓掌的人也是在給自我的性命加油。

20 、不好等待機會，而要創造機會。

21 、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。

22 、真心的對別人產生點興趣，是推銷員最重要的品格。

23 、守業的最好辦法就是不斷的發展。

24 、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

關于激勵成功的句子(經典篇)

1 、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。

2 、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

3 、用心的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

4 、有識有膽，有膽有識，知識與膽量是互相促進的。

5 、別想一下造出大海，務必先由小河川開始。

6 、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是用心的力量。

7 、生活是首歌：感情是輕音樂，工作是交響樂，奮斗是搖滾樂，應酬是流行樂，兄弟姐妹是通俗曲，事業是進行曲。

8 、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

9 、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。

10 、網絡事業創造了富裕，又延續了平等。

11 、事實上，成功僅代表了你工作的%，成功是%失敗的結果。

12 、如果不想做點事情，就不好想到達這個世界上的任何地方。

13 、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。

14 、腳步怎樣才能不斷前時?把腳印留在身后。

15 、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

16 、智者一切求自我，愚者一切求他人。

17 、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

18 、好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發問的人，終身為愚人。

19 、當一個小小的心念變成為行為時，便能成了習慣;從而構成性格，而性格就決定你生命的成敗。

20 、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

21 、造物之前，必先造人。

22 、你能夠選取這樣的“三心二意”：信心恒心決心;創意樂意。

23 、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不一樣呢?事實上，正確的寒暄務必在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。

24 、恐懼自我受苦的人，已經正因自我的恐懼在受苦。

25 、天空吸引你亮翅飛翔，海洋召喚你啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由疆。前路漫漫踏歌行，心生雙翼待時飛。愿你鵬程萬里，前途無量!

26 、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

27 、即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。

28 、沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。

29 、不是境況造就人，而是人造就境況。

 

看了關于激勵成功的句子的人還看了：

1.成功激勵人心的句子

2.激勵人成功的正能量句子

3.成功鼓勵的話

篇9

關鍵詞：自卑表現；原因分析；幫助；建立自信

一、幼兒自卑心理表現

在現實生活中，大部分幼兒有著活潑開朗的性格，極強的自尊心和自信心，但也有一部分幼兒表現出自卑的心理。幼兒自卑是指幼兒由于某種原因懷疑、輕視自己，在社會交往或集體活動中懦弱害羞和畏懼。幼兒心理自卑一般有以下幾種表現：

（1）做事沒有主見，不敢自己選擇游戲，愛說：我不會，我不敢，我不能等。（2）不愿與別人交流，喜歡一個人獨處，從不主動提出問題。（3）害怕在陌生人或集體面前出來說話。

二、幼兒產生自卑心理原因分析

自卑是幼兒常見的問題之一，據調查了解發現幼兒自卑的比例在正常幼兒中是比較高的。幼兒教育專家認為：個別的兒童幼兒階段產生的自卑心理隨著年齡增長可逐漸減輕或消失，但是如不注意調控，也有少數兒童將變得孤僻、寡言、內向、缺乏自信心。隨著社會的發展，我們需要充滿自信而又有朝氣的人，一個自卑、性格懦弱的人很難適應未來社會，所以，幼兒的自卑心理不容忽視。通過調查分析，我發現幼兒產生自卑心理主要有以下三方面的原因：

1.家庭環境的影響產生自卑

長輩把所有的心血和所有的愛都放在孩子身上，有的父母溺愛孩子，任何事都為孩子包辦代替，過度照顧和保護孩子，造成孩子依賴心理特別嚴重，使他們遇到事情害怕嘗試，每當遇到失敗或挫折，就對自己不信任，易產生自卑心理；有的父母不從孩子的實際出發，一味地對孩子“高標準，嚴要求，使孩子經常遭受失敗也容易產生自卑心理。

2.性格缺陷導致自卑

有這樣一句關于性格的名言：“性格決定命運。”其實，一個孩子自信還是自卑，他的個性是非常重要的。膽小的孩子比勇敢的孩子容易自卑，心胸狹窄的孩子比開朗的孩子容易自卑，沒有主見的孩子比善于分析問題的孩子容易自卑，至于那些對別人的態度特別敏感的孩子，他們更容易自卑。

3.負面、消極的評價讓孩子自卑

幼兒善于觀察、模仿長輩的言談舉止，渴望得到長輩的贊揚。如果長輩經常批評和指責孩子，否定孩子，會使孩子懷疑自己，認為自己真的很差，受這種經常性的消極否定情感的暗示，孩子就會逐漸養成自卑心理。可見，老師和孩子的父母對幼兒的評價會對幼兒健康成長產生重大的影響，為了幼兒的健康，我們要注意采取積極有效的教育方法，培養孩子樂觀向上、積極進取的人格品質，幫助孩子克服自卑心理，樹立自信心。

三、信任與鼓勵：幫助孩子建立自信

我們如何幫助孩子克服這種不好的心理狀態，消除幼兒的自卑心理，培養幼兒的自信心呢？我認為應采取以下措施：

1.多肯定、多鼓勵、少批評

幼兒對成人的語言非常敏感，往往以成人的評價作為自我評價的重要依據。父母、老師是幼兒生活中的重要人物，經常得到成人的肯定、鼓勵，他們就會從成人對他的肯定鼓勵中獲得信任感，從而產生自信心。因此，作為家長，要多與孩子進行平等交流，用心創建民主、和諧、溫暖的家庭環境，不要給孩子施加心理壓力，要讓孩子時刻感受到關愛，建立起自信心；家長多抽空陪陪孩子，和孩子一起游戲、學習；不要拿自己孩子的短處和別人的長處相比，多肯定、鼓勵、少批評，幫助孩子樹立自信心。

2.利用游戲多讓幼兒參與實踐鍛煉活動

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動”。教師別出心裁的創設吸引不同程度孩子的游戲，對自卑幼兒有極大的幫助。幼兒自卑與幼兒能力較差有著密切的關系。因此，在培養幼兒的自信心時，必須多給幼兒鍛煉的機會，幫助幼兒掌握一些基本的能力。如，交往能力、動手能力、運動能力等。放手讓幼兒去獨立完成一些簡單的力所能及的任務，在游戲中孩子們會發現自己原來能做很多事情，自己是多么了不起，自信心在潛移默化中不斷得到提高。

3.要多發現孩子的“閃光點”

每個孩子都有自己的特點，各有所長，各有不足，老師、家長要注意發現孩子的優點和點滴進步，并不失時機地予以表揚。例如，我經常利用游戲、飯后讓幼兒說幾條關于自己的優點。其他小朋友都說了許多自己的優點，膽小的悅悅想不出自己到底有什么長處。我耐心地提醒她，暗示她，在我的暗示提醒下悅悅終于說出：“我午睡后會主動幫助老師擺小椅子。”我高興地說：“這個優點真令人羨慕，愛勞動的孩子人人都喜歡。”教師不經意的暗示提醒能給予自卑幼兒充分的信任和鼓勵，而孩子一旦會自我肯定就能走出自卑灰色地帶，其潛能得到充分的挖掘。

4.讓幼兒重視成功，體驗成功，分享成功的快樂

要教育孩子重視自己的一些成功經驗，成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。教師要隨機觀察，將孩子們經過努力而獲得成功的事情及時記錄，哪怕是一次正確的回答問題或者背一首兒歌，及時向家長反饋，與家長、老師、小朋友一起分享成功的歡樂，提升自信心。對孩子的點滴進步給予充分的肯定，孩子取得進步，讓他與老師同伴一起分享勝利的喜悅，同時可以起到激勵其他小朋友的作用。總之，讓幼兒走出自卑，走向自信，需要教師和家長密切配合，多給孩子一些積極信任和鼓勵。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議[M]，1984.

篇10

關鍵詞： 小學語文 日積月累 教學現狀 教學方式

“日積月累”出自朱熹《答周南仲書》：“隨時體究，隨時討論，但使一日之間整頓得三五次，理會得三五事，則日積月累，自然純熟，自然光明矣。”“日積月累”顧名思義是一天天、一月月積累，這個積累過程是動態的，是持續的。小學語文教材（人教版）每組“語文園地”中都有一個欄目“日積月累”，它主要包括“識字、對聯、經典詩文、名人名言”等，是中華文化經典中的精華，是寶貴的學習資源。但教學實踐不容樂觀，普遍重知識的機械運用，輕積累的方法指導。教師教的方式單一，學生學得乏味。

一、“日積月累”幾種教學現狀

（一）機械識記型。

大部分老師在教學“日積月累”版塊時都采用五步法，第一步讀讀，第二步背背，第三步抄寫，第四步默寫，第五步查漏補缺，不會背的繼續反復讀，不會默寫的繼續反復默寫，直到全部過關為止。

（二）自生自滅型。

一部分老師，特別是處在相對成熟的教齡段中的老師在教學“日積月累”版塊時，運用的是自生自滅型。因為這一部分老師已經從多年的教學沙場中總結出本版塊的考查模式，基本上是填空、默寫，所以他們認為只要學生自己讀背，會默寫了就不會影響考查考試成績。在教學時怎樣處理“日積月累”完全取決于課堂教學時間，如果時間充分，那么在課堂上讀背寫，如果沒有時間就一句話“課后讀背，會默寫”。

（三）蜻蜓點水型。

部分老師在教學本版塊時蜻蜓點水，浮在表面。如教學第八冊P50的氣象諺語“天上魚鱗斑，曬谷不用翻。”老師關注到“魚鱗斑”，先讓學生讀準“魚鱗斑”的音，接著看“魚鱗斑”的圖片，最后就讓學生背誦默寫。這樣學生雖然對魚鱗斑有初步的印象，但是這樣的教學我認為缺少靈動和生命力，學生難以感悟到這民間的氣象諺語是我國古代勞動人民的智慧結晶。

（四）盲目拓展型。

部分老師認為“日積月累”重在積累，拓展的內容多多益善。于是，隨心所欲地讓學生無限制地抄寫同類詞語、句子或者詩句，學生苦不堪言。

綜上所述，“日積月累”這一版塊教師教得單調，學生學得乏味，教學現狀處于困境之中。

二、改變“日積月累”的教學方式

（一）樂積農諺，感受生活樂趣。

農諺是勞動人民在長期生產生活實踐中積累起來的經驗結晶，特別是在封建社會，勞動人民幾乎被剝奪了讀書的權利，他們的經驗主要靠“父詔其子，兄詔其弟”的口頭相傳方式流傳和繼承下來。小學階段“日記月累”涉及農諺的有四次，分別是二年級下冊《節氣歌》，三年級上冊《蔬菜季節歌》，另外六冊、八冊都收集了氣象諺語。但是因為農事與孩子的生活沒有緊密關聯，因而學生一般不感興趣。于是在教學八冊農諺的時候，我就運用“調查收集――分類整理――明晰依據――故事激趣”的思路開展積累活動。

1.調查收集。古代勞動人民充滿智慧，雖然沒有上過學，但是通過祖祖輩輩的經驗積累，口口相傳，民間流傳了非常多而實用的農諺。我就根據農村學校的資源優勢，與綜合實踐活動整合起來，組織學生到周邊村子收集農諺。他們收集到的農諺很豐富，有氣象類的，也有農耕類的，這些農諺具有很強的地域性，念起來朗朗上口，學生興趣很濃厚。我趁熱打鐵，讓學生進一步了解農諺在農村生產生活實踐中的作用。

2.分類整理。學生收集到的農諺很多，有節氣方面的，如“白露早，寒露遲，秋分草子正當時”等，類似二年級下冊《節氣歌》；也有農耕類的，如“白露白，正好種蕎麥”類似三年級上冊《蔬菜季節歌》；也有關于風、云、雨等。引導學生按照不同的角度給收集到的農諺分門別類。

3.明晰依據。無論是什么農諺都是來自于生活和生產，都是實踐的經驗積累，幾乎都可以用科學的道理解釋。因此，我拓展了語文學科的教育，讓學生利用課外時間，了解農諺相關的科學道理。如：“燕子低飛蛇過道，風雨不久就來到。”讓學生研究燕子為什么會在下雨前低飛？蛇為什么在下雨前過道？它是回到洞里去呢還是從洞里出來透氣呢？

4.故事激趣。歷史上有許多利用氣象的故事，如著名的《草船借箭》。教學時先播放《草船借箭》的短視頻，引起學生的興趣。觀看結束以后，組織學生討論明白機智的諸葛亮在一個早上獲取了十萬支箭，就是利用了有大霧的天時。有了這個故事的引入，學生就自然對《三國演義》感興趣了。

通過實地調查、分類整理、故事激趣等形式多樣的活動，學生學得有趣，學得輕松，不僅積累了農諺，還感受到了古代勞動人民生產生活的智慧。

（二）巧積歇后語，感受語言魅力。

歇后語由前后兩部分組成：在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式。雖然短小，但給人以深思和啟迪，千古流傳。小學階段歇后語共出現四次，分別是六冊、八冊、九冊、十冊，相對集中。在教學時，采用了以下策略：

1.內容重組。三年級第六冊第八組主題是神話故事和民間傳說，課文《女媧補天》、《夸父追日》、《西門豹》等學生學得不亦樂乎。語文園地八的口語交際和習作訓練就是圍繞“神話和傳說”的，而且“日積月累”的歇后語如八仙過海――各顯神通，孫悟空大鬧天宮――慌了神等也是關于神話、傳說。在教學時采用了單元重組的方法，把“口語交際”、“習作訓練”和“日積月累”版塊進行整合。

2.情境創設。語言的積累離不開實踐運用，運用讓語言渾身充滿活力，讓其更靈動。如學校經常舉行各項比賽，每次比賽總有人獲勝，有人落選。于是就以學生象棋大賽、歌唱比賽為背景，情景模擬相聲《妙語連珠》。

甲：你的象棋技術真好，就像飛機上掛水壺――高水平（瓶）！

乙：你的歌唱得也不錯，就像高山上打大鑼――四方聞名（鳴）！

甲：不提不提了，聽說你上次住院了，我真是孫悟空大鬧天宮――慌了神。

乙：不要緊，不要緊，就像牛身上拔根毛――無傷大體。

甲：那就好，那就好，我們說句歇后語就下臺吧。

甲乙：唱戲的忘了臺詞――趕快下臺。

內容重組，情境創設都是學生很喜歡的一種方法。除此以外，還可以運用看圖猜歇后語、看動作猜歇后語等方法幫助學生積累運用。

（三）妙積名言警句，感受人生哲理。

名言警句是經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。整個小學階段，每一冊的日積月累都有“名言警句”，涉及珍惜時間、為人處世等方面。在教學中，主要從兩方面引導。

1.課堂滲透。語文課堂是名言警句積累運用的主戰場。在教學中，無論是課題的引入還是主題的揭示都可以用名言警句。如教學《和時間賽跑》，在課后資料和“日積月累”環節都有珍惜時間的格言。引入時可以用“少壯不努力，老大徒傷悲”或“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等。

2.營造氛圍。積累離不開良好氛圍的創設，名言警句流傳至今的很多，涉及的內容很寬泛。有生命意義方面的，如第八冊巴金――我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取；有愛國方面的，如第十一冊――我們愛我們的民族，這是我們自信的泉源；針對這些內容，組織學生選擇相應的名言警句布置在教室、食堂、圖書室等場地，營造處處有警句，處處有名言的氛圍，督促學生時時修正自己的行為。

聚沙成塔，聚腋成俅。郭沫若先生曾作詩：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙馳。”老師應是魔術師，靈活地運用樂巧妙三招解日積月累教學之困，把學生引向自主積累的美好殿堂，讓其快樂地徜徉在“日積月累”的海洋中。

參考文獻：

[1]毛玲斐.日積月累有效提高.教育科學，2012、6.

[2]林志強.教學“日積月累”應有智有趣.2011.12語文?小學教學設計.