導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全教育教材，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞 BSCS教材 實驗安全教育 實驗教學(xué) 教材評價

中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 B

由美國生物科學(xué)課程研究會編寫的美國高中生物學(xué)BSCS系列教材將實驗安全教育內(nèi)容納入其中，形成了一個比較全面、系統(tǒng)的安全教育體系，具有很強的可操作性，對我國很有借鑒意義。下面以這套美國BSCS教材中的《Bilogy： A Molecular Approach》（《生物學(xué)：分子的方法》）為例加以說明。

1 《A Molecular Approach》教材實驗安全內(nèi)容

BSCS教材將所有的探究活動歸為一部分，即“Investigations”。Investigations包括活動各方面的事項介紹，其中占據(jù)篇幅最大的就是實驗安全部分。實驗安全教育內(nèi)容包括實驗室安全守則和安全警示圖標兩大板塊，而安全操作示意圖和安全提示則設(shè)置在每一個具體的實驗過程中。

1.1 安全警示圖標

安全警示圖標是以符號的形式向?qū)W生警示實驗室中的潛在危險，并提醒學(xué)生要小心操作。其表現(xiàn)形式為圖標+名稱+描述。例如，對“護目鏡”（圖1）描述為：“護目鏡是對眼睛的保護。當你看到這個符號時戴上護目鏡。如果你戴眼鏡，一定要確保護目鏡能完全覆蓋在其上面。萬一液體濺進眼睛，沖洗眼睛（包括眼瞼）15～20 min。如果你戴著隱形眼鏡，立即摘下沖洗眼睛，并通知老師”。對“腐蝕性”（圖2）描述為“直接接觸化學(xué)物質(zhì)，會引起腐蝕性物質(zhì)對身體的損害。在處理任何腐蝕性物質(zhì)時，穿戴護目鏡、實驗服和防護手套。萬一接觸腐蝕性物質(zhì)，立即用清水沖洗接觸部位，并通知老師”。對“生物危害”（圖3）描述為“在處理任何標記的生物材料時，嚴格按照老師的具體操作方式進行。穿戴護目鏡、實驗服和防護手套，任何直接的接觸，都必須立即向老師匯報”。教材通過圖標以加深印象和認知，幫助學(xué)生注意到安全警示圖標，從而能夠規(guī)避潛在的危險，使學(xué)生安全地進行實驗操作。

1.2 實驗室安全守則

閱讀實驗室的安全規(guī)定是為了幫助學(xué)生了解如何在實驗室中，安全地進行實驗操作。“實驗室安全守則”從一般注意事項、事故處理程序、加熱要求、玻璃器皿的使用、電氣設(shè)備的使用、活體材料和標本使用、化學(xué)品的使用，共計7個方面作出劃分，每一類別都有具體、細致的規(guī)定，總計有56個守則（表1）。美國BSCS教材中用了很多文字，描述預(yù)防措施和治療方法，有助于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防和解決實際實驗中所遇到的安全問題。這也正是實驗安全教育的意義所在。

2 《A Molecular Approach》教材實驗安全內(nèi)容的特點

2.1 系統(tǒng)性

《A molecular Approach》教材中的實驗安全守則、安全警示圖標、彩圖和安全提示等方面內(nèi)容相互聯(lián)系、相互作用，共同構(gòu)成統(tǒng)一的實驗安全教育知識體系。安全警示圖標把基本的安全操作方法以彩色圖示的形式，形象地展示給學(xué)生；安全提示在學(xué)生做實驗前給予，指出實驗危險性操作的所在，分別以“安全預(yù)防措施”和“注意”的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，強化學(xué)生的實驗安全意識。

2.2 規(guī)范性

實驗安全守則和安全警示圖標集中在實驗安全手冊中。安全警示圖標以總表的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，把安全知識整合在一起，并以圖標的形式呈現(xiàn)出來，這無疑給學(xué)生安全知識的學(xué)習(xí)帶來了極大的幫助。例如，學(xué)生在做實驗前肯定有很多盲點和誤區(qū)，這種呈現(xiàn)方式使學(xué)生在任何時候都可以主動地去認識和了解到安全問題帶來的后果，同r也知道怎樣預(yù)防和處理這些問題。學(xué)生在實驗操作過程中通過對實驗安全手冊內(nèi)容的反復(fù)體會，自主地強化安全意識，從而形成嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和規(guī)范科學(xué)的實驗操作習(xí)慣，為學(xué)生主動地學(xué)習(xí)并建構(gòu)實驗安全知識，及時消除自己對實驗原有的錯誤觀念和認識誤區(qū)，提供了可能性。

2.3 連續(xù)性

教材將實驗安全教育內(nèi)容滲透在實驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)生在實驗過程中借助實驗安全守則和圖標，可以隨時關(guān)注實驗安全方面的內(nèi)容，又可通過動手實踐深入理解實驗中要注意的安全問題。如表2所示，以“物質(zhì)的檢測和鑒定”為例加以說明。

在這個案例中，安全警示圖標貫穿整個實驗。在實驗開始前，教師要提醒學(xué)生做好相關(guān)防護工作，在實驗步驟中則以“注意”“警告”“危險”等警示詞，附加相關(guān)說明，提醒學(xué)生注意規(guī)范操作。實驗結(jié)束后，要求學(xué)生徹底清洗雙手后離開實驗室。教材把相關(guān)的安全知識融入到實驗探究過程中，學(xué)生可以自主地預(yù)習(xí)與實驗相關(guān)的安全問題。這樣不僅增強了學(xué)生做好實驗的信心，也提高了學(xué)生在實驗中的主動性和探究能力。

2.4 可操作性

教材中的實驗數(shù)量多、類型廣，但每個實驗的器材和步驟均經(jīng)過精心的選擇和優(yōu)化。在完成實驗?zāi)康牡那疤嵯拢處熢谶x用藥品時，要盡量考慮試劑和器材的安全性，盡量選用無毒、無害的藥品和器材，以減少實驗的危險性，在用量上注意微型化和計量化的特點。對于一些無法避免的有毒有害藥品，教師要盡量減少使用量，以降低危害的程度和擴散的距離，減少實驗過程中不必要的傷害和事故。

例如，在“種群的數(shù)量增長”實驗中，人教版高中生物教材需要電爐等電器，在無菌的馬鈴薯培養(yǎng)液的配制過程中液體也容易灑出，這些均容易導(dǎo)致危險事故的發(fā)生。而美國實驗中的材料取自日常生活中常見的香蕉和果蠅，操作過程十分簡單，減少了實驗中學(xué)生不必要的意外傷害，也易激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

3 啟示與建議

3.1 以教材為載體顯化實驗安全教育

教材編寫中納入實驗安全知識，使安全意識教育成為生物學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，確保實驗安全教育受到應(yīng)有的重視。① 教科書附錄中，呈現(xiàn)詳細的實驗室安全規(guī)則，具體包括實驗室安全守則、實驗安全標志、實驗安全知識和操作技能、實驗室急救措施幾個方面，以備學(xué)生需要時查閱；② 在教科書正文所涉及的實驗中，明確指出該實驗中所要注意的安全問題，包括預(yù)防措施和解決辦法，以引導(dǎo)學(xué)生切實注重實驗的安全性，把安全教育落到實處。教師可采用實驗安全標志、實驗步驟中以特殊字體提出相應(yīng)的安全注意事項，以欄目的形式引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)安全問題進行討論等。

3.2 把安全作為實驗評價指標，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能

活動表現(xiàn)評價是新課程改革倡導(dǎo)的質(zhì)性評價方式。在生物學(xué)科中，以探究實驗活動表現(xiàn)為載體，評價學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度與價值觀是常見的活動表現(xiàn)評價指標。教師在確定活動表現(xiàn)評價的內(nèi)容指標時，增加與實驗安全相關(guān)的評價內(nèi)容，諸如實驗方案設(shè)計或選擇時，是否考慮了實驗安全因素？實驗過程中是否注意了實驗安全（如穿實驗服、廢棄物處理）？效果如何？有哪些需要改進的地方？教科書有意識地增加實驗安全評價內(nèi)容，診斷學(xué)生在實驗安全方面的不足，同時也能有效促進學(xué)生安全意識和安全能力的提高。

3.3 強化教師實驗安全教育意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)

教師的實驗安全意識與安全教學(xué)能力，對培養(yǎng)學(xué)生的安全意識起著至關(guān)重要的作用。在實驗教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)高中生物教材中的實驗內(nèi)容，對實驗存在的危險，做好充分的估計和預(yù)防，制定詳實的包括安全措施和注意事項在內(nèi)的實驗步驟。教師要充分利用演示實驗的機會，指出實驗過程中可能出現(xiàn)的不安全因素及意外處理措施。在學(xué)生實驗時，教師加強巡回指導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生危險行為，及時進行制止或者矯正。

參考文獻：

[1] BSCS Blue Version Team.BSCS Biology，A Molecular Aproach[Z].NewYork：Glencoe/McGraw-Hill，2006，9th edition.

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在體系安全管理上，我們堅持教育為先，預(yù)防為主，提倡警覺性駕駛，堅定了“抓生產(chǎn)從安全入手，抓安全從思想出發(fā)”的工作理念，及時規(guī)范和完善安全基礎(chǔ)資料，廣泛宣傳交通安全知識，加強安全監(jiān)督檢查，加大考核力度，逐步形成了安全生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展的良好局面。我們以健全和完善“預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)管理體制、構(gòu)建安全生產(chǎn)長效機制為重點，以提高駕駛員的安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，杜絕各類安全事故發(fā)生為目標，結(jié)合安全生產(chǎn)專項整治活動的開展，通過學(xué)習(xí)、教育、檢查、考核等多種方式，把安全生產(chǎn)理念、制度、方法灌輸?shù)矫總€人的頭腦中，以實現(xiàn)“以制度管安全”的安全生產(chǎn)文化理念。如在“反習(xí)慣性違章”活動中，結(jié)合習(xí)慣性違章的特點和安全生產(chǎn)的實際，在制定實施意見的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，層層發(fā)動，強化措施，注重實效，使“反習(xí)慣性違章”成為操作人員的自覺行為。在“安全生產(chǎn)月”活動期間，我們通過開展“十看”活動（看各級領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)工作的重視程度、看安全生產(chǎn)首位意識樹立情況、看安全生產(chǎn)教育是否到位、看安全生產(chǎn)制度落實情況、看安全生產(chǎn)事故隱患排查整改情況、看生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施的安全狀況、看對“三違”人員的處罰情況、看對以前發(fā)生的一些小事故的反思情況、看安全生產(chǎn)投入及安全生產(chǎn)技術(shù)管理和創(chuàng)新情況、看對上級和公司有關(guān)安全生產(chǎn)文件及會議精神的落實情況），深入排查安全生產(chǎn)工作中存在的隱患和問題，做到了注重實效，不搞形式，不走過場，真正在措施上行動上體現(xiàn)“安全第一”的要求，從而在全隊范圍營造出了“關(guān)注安全，關(guān)心生命”的濃厚氛圍。

體系安全工作的全面提高需要全體人員的共同努力，而對駕駛員的安全教育是重中之重。如何做好基層安全教育工作，作為基層管理者應(yīng)該有耐心、有恒心，有創(chuàng)新，需要平時做多方面卓有成效的工作，以人為本，提高人的素質(zhì)是關(guān)鍵。素質(zhì)的提高，教育是最有效的途徑，我們發(fā)現(xiàn)在駕駛員安全教育過程中，做好以下幾個方面十分重要：

一是教育內(nèi)容突出針對性。

安全教育的內(nèi)容廣泛，在有限的安全活動里，只能集中精力解決一兩個突出問題。面面俱到，胡子眉毛一把抓，很難收到良好的效果。

二是教育對象要突出層次性。

安全教育不能一個模式，不能新老職工“一鍋煮”。我們根據(jù)駕駛員的工作年限，違章記錄等情況，劃出不同層次，依據(jù)各個層次的實際情況，對癥下藥，確定不同的教育內(nèi)容，做到“一把鑰匙開一把鎖”。力求達到安全教育實用、有效。

三是形式要突出靈活性。

在長期的安全教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)如果總是以一種模式進行，駕駛員會容易產(chǎn)生厭煩心理，因此安全教育形式要多樣化，靈活安排，要因地制宜，可以采取黑板報、宣傳欄、安全知識問答，安全座談會等駕駛員喜聞樂見的形式，使駕駛員易于接受。我們還根據(jù)天氣變化情況，通過電話等形式及時提醒駕駛員應(yīng)注意的事項，在日常工作中，隨時隨地的與駕駛員進行交流，既溫暖了職工的心，也使得安全教育的效果更佳。

四是語言要突出趣味性。

以前，我們在周一安全教育例會中總是老一套，教育干巴巴的，駕駛員聽得昏昏欲睡，重要的一條原因是知識性、趣味性不強，老生常談，語言單調(diào)平淡，平鋪直敘，缺乏吸引力。而現(xiàn)在，我們把典型事故、安全警句等穿插運用，做到內(nèi)容豐富、語言幽默、寓意深刻，把安全教育滲透到員工日常工作學(xué)習(xí)和生活娛樂中去，把知識性和趣味性有效地結(jié)合起來，使職工在娛樂中受到了潛移默化的教育。

五是事例要突出典型性。

安全教育少不了列舉事故案例，現(xiàn)在我們很注意改變案例只講遠、不講近，只講大、不講小，一個案例講半天的狀況。而是根據(jù)教育內(nèi)容，精心選擇具有普遍性和代表性，能引起員工警覺的案例，使大家印象深刻。

六是教育中突出參與性。

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安全不光是說在嘴上，還要牢固地記在每個人的心里。校門口的安全標語“安全伴我校園行，我把安全帶回家”，就是要求我們時時處處講安全。我們不論在什么時候，什么地方，都要牢記安全。走在路上，要想到會出現(xiàn)什么危險，盡量避免：走在公路上，小心車輛，要走在右邊，走在人得道上，給車輛讓出足夠位置；走在高坎邊，安注意不能到坎的邊緣，小心跌下去；走在池塘邊，要小心滑入池內(nèi)；走在高崖下，小心上面掉下石塊，在建筑工地邊，小心高空墜物，不要只顧走路不看周圍，不要打罵、戲鬧瘋狂打鬧；走在梯坎上，樓梯間，每步踩穩(wěn)，小心跌倒，更要防踩踏，學(xué)校的樓梯間均劃有中線，分開走，靠右行，避免碰撞，更不能跑，蹦，推拉戲鬧，不能幾個人并排走。

每到一個地方，先觀察安全避險的道路怎么走，以便發(fā)生危險時迅速疏散。樓道一般標有“安全通道”標志，我們沿著哪個方向走，先記在心里；在公共汽車上，首先觀察車上消防錘的位置，緊急時刻要砸碎玻璃跳出去。總之，做個有心人，把安全時刻記心上，避免人為安全事故發(fā)生，或發(fā)生危險時能順利脫離危險。

2、講秩序是避免擁擠和人身傷害的有效措施。人要講秩序，否則就會混亂、擁擠，出現(xiàn)危險。文明的國家或城市，公民都能自覺遵守秩序，顯得處處文明。我們校園小，人數(shù)多，更要講秩序，才能避免事故發(fā)生。

進出校門要講秩序，不能跑，不能并排走，不能你追我趕，不能擁擠，要排隊勻速行走，周末家長接學(xué)生不能進來，否則就擁堵不能行動。

上下樓梯講秩序；打水打飯講秩序；上下操講秩序；上學(xué)放學(xué)路上講秩序；上廁所要講秩序。分發(fā)、領(lǐng)取蛋奶講秩序；在活動場地玩耍講秩序，不準打狂、摔跤。對著同伴拳打腳踢，對著同伴扔?xùn)|西、物品；不要高聲喧嘩，不能在欄桿扶手上騎滑，不到陰暗角落去，不到危險地方玩，不獨自離開人群。

3、晚休的安全。進宿舍先要檢查架子床牢固否，上鋪鋪板會不會掉下來？電線有沒有裸漏等危險隱患，如果有，立即匯報老師，待問題解決后才能入住。夜間室內(nèi)要盡可能通風，宿舍要定期消毒。不要把危險物品帶進宿舍。如火柴、打火機、刀具、有毒物品、易燃物品以及小動物等。如發(fā)現(xiàn)有人帶這類東西一定要向老師匯報。倒開水要小心謹慎，以免開水濺出燙傷，小同學(xué)倒水可讓大同學(xué)幫忙倒，還要經(jīng)常檢查電壺的提把是否牢固、有沒風化，一般的用過兩年的塑料殼電壺就不能再用。夜間上廁所要結(jié)伴而行，不要搶不要跑。上下架子床一定要過細，手扶緊，腳踏穩(wěn)。上鋪睡外邊的人一定要睡在有欄桿的那一頭。還應(yīng)注意一點，星期天在家不要吃得過多，吃了油膩的東西切忌不能吃冷水以免吃壞了腸胃而拉肚子、嘔吐。

4、防食物中毒。吃東西一定要注意衛(wèi)生，如果吃了不干凈的東西，吃了帶有細菌的東西、有毒的東西就會中毒，嚴重的會有生命危險。有的東西不加工熟就有毒，有的東西放久了就有毒，食物擺放不加蓋就染上細菌，有的東西變質(zhì)就不能食用。所以我們一定要講究食品衛(wèi)生，按規(guī)范操作，小心吃，不亂吃，確保生命安全。

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關(guān)鍵詞：五位一體 煤礦安全 教材建設(shè) 教學(xué)效果

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（a）-0133-02

為有效遏制煤礦事故，國家及相關(guān)部門高度重視煤炭行業(yè)的建設(shè)、生產(chǎn)及管理，相繼頒布了一系列法律法規(guī)，與此同時，我國許多數(shù)專家和學(xué)者提出了礦井建設(shè)的安全高效方針與技術(shù)，而有力貫徹于執(zhí)行這一方針與技術(shù)就需培養(yǎng)大量的煤礦安全技術(shù)人才。煤礦安全技術(shù)人員是煤礦正常、安全、高效建設(shè)和生產(chǎn)的護衛(wèi)軍，煤礦安全課程又是從業(yè)人員掌舵安全的技術(shù)基礎(chǔ)。煤礦安全教材建設(shè)是學(xué)好安全技術(shù)的基石。教材是知識的載體、是教學(xué)的重要組成要素之一，也是課程的學(xué)術(shù)水平和課程先進性的標志之一[1]。高質(zhì)量的教學(xué)必須要有高質(zhì)量的教材作保證，這不但能夠使他們快速的進入職業(yè)角色，更是煤礦安全生產(chǎn)的重要人才保障，是提高煤礦安全生產(chǎn)和安全管理水平的根本途徑[2]。

1 教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的教材問題

（1）知識未更新。雖然國家頒發(fā)的“煤礦安全規(guī)程”等行業(yè)規(guī)范在不斷修改，但學(xué)生所使用的煤礦安全教材卻未及時更新。某些禁用的專業(yè)術(shù)語仍在教材中屢屢出現(xiàn)，已淘汰的方法、技術(shù)、工藝及設(shè)備仍現(xiàn)于教材中，這些顯性問題將導(dǎo)致學(xué)生對教材的權(quán)威及對知識的尊重，時常讓學(xué)生陷于難以抉擇與判定的困境。

（2）結(jié)構(gòu)欠合理。煤礦安全教材內(nèi)容涉及《煤礦地質(zhì)》《礦山壓力與巖層控制》《井巷工程》《采掘機械》《采礦學(xué)》《煤礦安全規(guī)程》《礦山法律法規(guī)》《礦井通風》和《現(xiàn)代礦山企業(yè)管理》等方面的知識[3-4]，內(nèi)容龐雜，知識面廣。在課堂講授中可將同類問題歸納總結(jié)一并講解，但學(xué)生在研讀教材時會感到前后內(nèi)容的“斷層”或“重復(fù)”。這不利于學(xué)生對知識的銜接和過渡。

（3）圖文稍繁雜。煤礦安全教材中設(shè)備設(shè)施與儀器儀表等圖較為復(fù)雜，對圖的解說相對簡略，學(xué)生難以理解圖中含義，造成對這些圖似是而非，似懂非懂的感覺。工科教材雖不能像其他學(xué)科教材那樣“圖文并茂，詩情畫意”，但也可以將圖文書寫的詳略得當，利于理解。

2 煤礦安全教材的設(shè)計

2.1 設(shè)計理念

煤礦五大災(zāi)害均發(fā)生在地下開采過程中，地下采煤為煤礦安全的重點之所在，為體現(xiàn)地下采煤方向的煤礦安全課程特點，本著求精務(wù)專的理念來梳理煤礦安全課程的構(gòu)架與內(nèi)容，以期達到精益求精的知識體系。

2.2 內(nèi)容安排與學(xué)時分配

按照本課程的教學(xué)目的和教材設(shè)計理念，煤礦安全課程教材內(nèi)容分6章共27小節(jié)，學(xué)時設(shè)計包括課堂講授、實驗實訓(xùn)和提問總結(jié)三大部分。第一章，煤礦瓦斯災(zāi)害防治技術(shù)，講授20學(xué)時，實驗實訓(xùn)3.5學(xué)時，提問總結(jié)3.5學(xué)時。第二章，煤礦頂板災(zāi)害防治技術(shù)，講授17.5學(xué)時，實驗實訓(xùn)2.5學(xué)時，提問總結(jié)4學(xué)時。第三章，煤礦頂板災(zāi)害防治技術(shù)，講授8學(xué)時，實驗實訓(xùn)2學(xué)時，提問總結(jié)2學(xué)時。第四章，煤礦火災(zāi)防治技術(shù)，講授17學(xué)時，實驗實訓(xùn)3.5學(xué)時，提問總結(jié)3.5學(xué)時。第五章，煤礦粉塵防治技術(shù)，講授10.5學(xué)時，實驗實訓(xùn)3.5學(xué)時，提問總結(jié)2學(xué)時。第六章，煤礦救護技術(shù)，講授2學(xué)時，實驗實訓(xùn)3.5學(xué)時，提問總結(jié)1.5學(xué)時。共計110個學(xué)時。

3 教學(xué)模式的改進

3.1 傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式基于傳統(tǒng)教育理論而建立，強調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)教學(xué)模式遵循三中心原則，即教師中心、教學(xué)中心和課堂中心，其基本目標是促進學(xué)生系統(tǒng)接受知識和培養(yǎng)學(xué)生的基本技能[5]。這種被動式的灌輸性教學(xué)方法已不能完全適應(yīng)當代大學(xué)生的教育，沒有主動學(xué)習(xí)的積極性和對專業(yè)知識的強烈渴望，而只能給學(xué)生帶來巨大的壓力和諸多困擾。

3.2 “五位一體”的教學(xué)模式

針對當代大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，為活化課堂，降低教師的主動講授、刺激學(xué)生的主動思考，挑起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，變被動求學(xué)為主動求知，經(jīng)過多年的課堂實踐，提出了“提問-講授-研答-解析-總結(jié)”五位一體的教學(xué)模式，見圖1。

4 結(jié)語

經(jīng)過近三年來的課堂實踐，以“求精務(wù)專”的設(shè)計理念改革了教材內(nèi)容，在原有教材的基礎(chǔ)上進行知識更新、合理布局、精簡圖文后，編成內(nèi)容設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)完整、符合當前的教學(xué)要求的講義，并以“提問-講授-研答-解析-總結(jié)”五位一體的教學(xué)方法不斷實踐與修繕，兩者相輔相成，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將被動求知轉(zhuǎn)為主動求學(xué)，活化了課堂教學(xué)。實踐證明：新編講義配合“五位一體”教學(xué)模式能有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1] 段相林，于鵬，樊玉梅，等.教材建設(shè)是課程建設(shè)的主要內(nèi)涵-課程建設(shè)研究與實踐之四[J].解剖科學(xué)進展2010（4）：382-383.

[2] 于威，張學(xué)武.高校煤炭類專業(yè)學(xué)生安全素質(zhì)的培養(yǎng)[J].煤，2012（3）：75-76.

[3] 陳雄.《礦井災(zāi)害防治技術(shù)》課程改革與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2011（27）：12-13.

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【關(guān)鍵詞】大傾角；采煤技術(shù)；支護作業(yè)；安全管理

隨著我國煤礦產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，煤礦生產(chǎn)技術(shù)水平不斷提高，促進了煤礦開采量的快速增長，極大的滿足了社會生產(chǎn)對煤炭的需求。在煤礦開采過程中，常常會遇到各種難以安全開采的煤層，這些煤層因為地質(zhì)條件較為復(fù)雜，使得煤層的結(jié)構(gòu)有很大變化，給煤炭開采作業(yè)帶來一定難度。其中大傾角的煤層開采就是一個具有一定難度的開采方式，若在開采作業(yè)時不能做好施工設(shè)計，并嚴格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行操作，就會引發(fā)一定的開采作業(yè)問題，影響生產(chǎn)的安全進行。這就要求在進行大傾角采煤作業(yè)時，必須要加強對技術(shù)應(yīng)用與安全生產(chǎn)的管理控制，確保采煤作業(yè)的正常順利實施。以下本文就以某煤礦企業(yè)在大傾角煤層的開采為例，來詳細探討其開采技術(shù)與安全管理措施。

1、大傾角采煤工況

1.1大傾角采煤作業(yè)面的地質(zhì)條件

在某煤礦企業(yè)的采煤作業(yè)中，其中一采煤作業(yè)面長177米，煤層傾角：工作面上部60米18°—20°，工作面下部117米30°—37°，大傾角走向長300米。煤層無偽頂，直接頂為灰色粉砂巖，厚度7.4米；老頂為粉砂巖、細砂巖互層，厚度4.1米；直接頂及直接底比較完整，大傾角段無斷層影響，煤層厚度2.6—2.8米，煤層賦存比較穩(wěn)定。

1.2采煤方法、采空區(qū)處理方法及作業(yè)形式

該工作面采用走向長壁后退式采煤方法，采空區(qū)處理采用全部垮落法。作業(yè)形式：采用“三、八”制，兩班半生產(chǎn)，半班準備，崗位工種追機作業(yè)。

1.3采煤工作面的支護系統(tǒng)

工作面頭尾端頭無端頭支架，故采用單體加密支護，當頂板破碎時，走向挑棚維護頂板。上端頭排柱距為0.7×0.6米，下端頭為0.9×0.6米。壁龕內(nèi)頂板破碎時，挑拌支護，間距0.75米，硬幫掛腿。上出口支護為帶帽點柱，支護排、柱距為0.7×0.6米，“三、四”排管理頂板，頂板破碎時挑傾向拌支護。下出口支護為單體上方挑走向拌、鋼梁或帶帽點柱，排柱距為0.6×0.9米，“三、四”排管理頂板，頂板破碎時挑傾向拌或鋼梁支護。移架前先撤末排單體，然后再移架，做到放頂線排單體與工作面支護在一條直線上。

2、大傾角采煤的技術(shù)要點

在對該采煤面進行開采作業(yè)時，因為其屬于大傾角采煤的施工范圍，因而在實際的開采作業(yè)中，與普通的采煤工作面開采作業(yè)是有著一定區(qū)別的。在大傾角采煤的施工中，需要注意到的施工技術(shù)要點主要是在液壓支架管的管理以及采煤機、刮板機的運行管理等幾方面。

2.1液壓支架管理

在大傾角采煤施工中，做好液壓支架管理工作是非常關(guān)鍵的，這是因為在作業(yè)面的開采作業(yè)中，支架的固定與支撐方式是決定液壓系統(tǒng)正常運行的基礎(chǔ)。為了能夠提高液壓支架的性能，我們采取了增設(shè)排頭支架的方式進行液壓支架設(shè)置。即在溜子頭處設(shè)置了4部排頭支架，并利用天地缸將其相互鎖定，并互為支點，使其形成一個整體。其次，將支架的十字頭進行了更換，以最大程度的保證支架的穩(wěn)定，減少其擺動頻率，以防止支架發(fā)生下滑。

另外，工作面中的支架都必須要依照排頭支架的標準依次進行排列，形成一條直線，并確保支架的所有零構(gòu)件完整無缺，嚴防支架系統(tǒng)出現(xiàn)跑、冒、滴漏的事故現(xiàn)象發(fā)生。且在施工中，所有的支架都應(yīng)當是按照預(yù)定的順序來依次向前移動，在移動支架的時候速度要快，以確保架頂?shù)耐暾Ｔ谝苿又Ъ艿皆ǖ攸c后，要先進行檢驗調(diào)整，以確保支架系統(tǒng)的穩(wěn)定。在需要降架的時候，不得將兩個支架一起降落，這是因為在工作面中，無論是何種狀況，都不能平行作業(yè)，只能拉下一處支架。并且嚴禁超高回采，確保安全作業(yè)。

2.2采煤機運行

本礦所采用的MG250/601—QWD型采煤機設(shè)計適應(yīng)傾角≤46度煤層開采，牽引形式為變流變頻調(diào)速無鏈牽引，嚙合方式為擺線輪銷軌式，并且設(shè)計有液壓制動器防止采煤機停開機時瞬間下滑。正常情況下，采煤機往下單向割煤，上行空提清浮貨。傾角小于30度可以雙向割煤。下行割煤20米時，要停機移溜，然后方要繼續(xù)割煤。

2.3刮板機運行

設(shè)計用ZZ—4800支架，推移千斤頂配26*92鏈以及連接裝置為溜子防滑設(shè)施。鏈一端固定在支架過橋板上，另一端固定在溜子底座，長度10米，全工作面117部支架共計安裝10套防滑設(shè)施。工作面溜子要從下往上推移，并打好機頭，機尾壓柱。如工作面溜子上竄或下滑時，要及時調(diào)整支架，使支架底座與溜子垂直，并通過調(diào)頭調(diào)尾的方式使溜子到正常位置。底座斜撐。工作面溜子電減傾斜布置。采取在軸承附近減速機殼鉆一個注油孔，原班注一次油，解決減速機1軸靠電機軸承供不上油問題。

3、大傾角采煤技術(shù)的安全管理措施

在所有的煤礦生產(chǎn)開采作業(yè)中，保證作業(yè)人員的安全一直以來都是一個重中之重的工作內(nèi)容，大傾角采煤就更應(yīng)當遵循這一規(guī)定，做好安全管理工作。在本礦區(qū)的這次生產(chǎn)中，我們采取了下述幾種安全管理措施，很好的保證了生產(chǎn)的安全性與穩(wěn)定性。

3.1工作面溜子頭超前溜子尾，即工作面下端頭超前上端頭越小越好，設(shè)計不越過20米，實際回采時在18米以內(nèi)。工作面上部機道煤矸石可順工作面溜子內(nèi)自動滑下有效地避免煤矸石飛向支架內(nèi)。

3.2采煤機軟幫側(cè)機蓋上安裝擋貨板，高0.4米，并在下山擋貨板內(nèi)側(cè)立一塊向硬幫斜立板，有效地控制片幫煤從機蓋滑到支架內(nèi)傷人。

3.3支架頂梁上設(shè)計安裝走向擋貨板長1.4米、寬1.3米，形成與支架護幫板相同。在煤層大傾角安裝5部支架，人員進入機道作業(yè)時起到上部煤矸下滑擋貨作用。

3.4采煤機司機遠方操縱采煤機運行，采煤機司機躲在支架立柱內(nèi)側(cè)用1米長木棍操縱采煤機操作臺。

3.5掃浮煤人員自工作面上端頭向下端頭即由上而下清掃，并且在采煤機運行后方作業(yè)。

3.6人員進入機道作業(yè)或在下端頭作業(yè)時，采煤機、工作面溜子停止運轉(zhuǎn)，拉架、推溜停止作業(yè)，把臨近上方的支架頂梁走向擋板打開，并用皮帶封嚴，將作業(yè)地點片幫煤、浮石撬掉再進行作業(yè)，并設(shè)專人臨護。

4、結(jié)語

在該煤礦企業(yè)的本次生產(chǎn)中，設(shè)計人員通過對煤礦層分布進行仔細勘察，并結(jié)合實際的地質(zhì)條件合理設(shè)計，采用了特殊的采煤技術(shù)，并優(yōu)化了支護系統(tǒng)設(shè)計方案，加強作業(yè)的安全管理，最終取得了較好的生產(chǎn)效益。月產(chǎn)量達到14萬噸，且無生產(chǎn)事故發(fā)生，實現(xiàn)了安全生產(chǎn)，到達了預(yù)期的經(jīng)濟效益。

參考文獻

篇6

一、教育行政部門高度重視學(xué)校安全工作

學(xué)校安全工作涉及千家萬戶，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，保障師生安全，是教育行政部門和學(xué)校的重要職責。我縣一貫遵循“以人為本、安全第一”的原則，深刻理會教育部、省、州、縣有關(guān)安全文件精神和各級領(lǐng)導(dǎo)的講話批示，認真落實學(xué)校安全責任制，不斷提高全縣師生的安全意識，做到警鐘常鳴、常抓不懈，持之以恒，真正把全縣學(xué)校安全工作落到實處。

二、建立健全各種管理制度，強化安全責任，切實落實責任追究制

全縣各級各類學(xué)校，根據(jù)上級要求，結(jié)合本校實際，成立了以校長為第一責任人的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)校安全教育網(wǎng)絡(luò)。健全了消防安全、學(xué)校安全、衛(wèi)生安全工作檔案，制定了各種操作性較強的《用電、用火制度》、《食堂管理制度》、《重大活動審批報告制度》、《衛(wèi)生制度》、《門衛(wèi)制度》、《學(xué)校安全管理制度》、《月報告制度》等規(guī)章制度。制定了各類事故的應(yīng)急救援預(yù)案，成立了事故應(yīng)急指揮小組，形成了應(yīng)急指揮系統(tǒng)，明確各項的主要工作職責，制定了事故應(yīng)急措施。要求各崗位人員嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度。此外，全縣中心校、幼兒園和中學(xué)層層簽訂《學(xué)校安全責任狀》和《消防安全責任狀》，進一步做到了“職責明確、職責到人、落實到位”，切實落實崗位責任制和責任追究制。

三、檢查中存在問題

1、我縣部分學(xué)校不同程度存在電線老化，布線不規(guī)范，電線桿離地近等多種安全隱患，但在局領(lǐng)導(dǎo)小組的督促下，大部分學(xué)校采取有效措施及時排除隱患，嚴防用電用火事故的發(fā)生。

2、通過多次檢查，全縣各中學(xué)、中心校能按上級部門的標準存放易燃易爆化學(xué)藥品，并指定專人負責，制定相應(yīng)管理制度。盡管學(xué)校已高度重視此項工作，但部分學(xué)校由于校舍緊張，依然存在實驗室與危險化學(xué)藥品保管室共用的安全隱患。

3、我縣很多學(xué)校沒有標準的消防設(shè)施設(shè)備。

4、交通沿線57所學(xué)校由于沒有設(shè)置交通警示牌，存在著很大的交通安全隱患。

5、校舍建設(shè)方面，通過檢查我縣部分中小學(xué)的教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓、食堂炊事房、廁所等危房由于年久失修，至今存在著墻體迸裂、下落，屋頂破漏，梁柱腐爛、斷裂等安全隱患，嚴重影響著師生正常生活、學(xué)習(xí)，特別是部分高半山區(qū)小學(xué)和校點，至今沿用著危房，由于沒有經(jīng)費，多次反映都未得到解決，這是我縣安全工作中迫在眉睫，丞待解決的問題。

6、部分學(xué)校師生居住的簡易木板房存在著很大的火災(zāi)安全隱患，我局要求各校對學(xué)生用火安全管理，嚴防火災(zāi)事故的發(fā)生。

7、我縣部分中小學(xué)和寄宿制完小食堂沒有符合標準的設(shè)備設(shè)施。加之后勤管理不到位，個別學(xué)校沒有建立嚴格的采購驗收制度，從而導(dǎo)致食物中毒事故的發(fā)生。

8、部分學(xué)校由于體育事實不足，帶學(xué)生到公路上跑操、比賽，存在著不可忽視的交通安全隱患。

篇7

一、班會目的

認識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。直面挫折，對自己的生命有科學(xué)的設(shè)計，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人， 讓自 己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。增強對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。

活動地點： 教室

教育重點：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

班會流程：

一：對以下幾點內(nèi)容進行提問并解答：

1:消防安全

2:行走安全

3:橫穿馬路

4:校外安全

6:家庭生活安全

二: 將有關(guān)安全的故事

三有請老師講話

四：主持人宣布班會結(jié)束

安全教育主題班會

開場白：

當你隨著一聲清脆的啼哭，離開母體，一個生命降落人間，這就標志著又給人世間增添了一份寶貴的財富。同時也給家庭帶來了無比歡樂。從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長大，成材成器。你不但屬于家庭、父母，說到底你是屬于社會、國家。所以也可這樣說：生命誠可貴，人生價更高，只有生命的存在，才能去實現(xiàn)更高的人生價值。年以珍愛生命，安全第一是我們社會永恒話題。 人是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，對安全問題措施不及，防范不嚴，責任心不強，把生命當兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想：到那時，這一切都為時已晚，我們失去的已經(jīng)太多太多，對生命的關(guān)愛，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟。由于安全意識的淡薄，由于責任心的冷漠，玩忽職守而造成，難道我們不該反思，不該懲罰和加罪。而我們今后還能做些什么?更令人深思。

一：消防安全

家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。當房間內(nèi)起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

及時報警

遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失： (1)一旦身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。 (2)身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護措施(如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等)以后再離開火場。 (3)身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。 (4)身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應(yīng)有的傷亡。可以躲到居室里或者陽臺上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。 (5)在失火的樓房內(nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。 (6)因火勢太猛，必須從樓房內(nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。 (7)在有把握的情況下、可以將繩索(也可用床單等撕開連接起來)一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。 (8)逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，同時趴在地上匍匐前進向外逃生。

二：交通安全

人行橫道：馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是人行橫道線，它是專門為行人橫過馬路而漆劃的，行人在這里過馬路比較安全。法律規(guī)定，汽車在行駛過程中，遇到有斑馬線，應(yīng)當減速慢行，遇到有行人從斑馬線上橫穿公路，汽車應(yīng)當停下來讓行人先過。行人橫穿車行道時必須行走在人行橫道線內(nèi)，設(shè)置有人行橫道信號燈的，還必須按信號燈指示通行。

交通信號燈：在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的交通警。紅綠燈是國際統(tǒng)一的交通信號燈。

1、指揮燈信號：綠燈亮?xí)r，準許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行;黃燈亮?xí)r，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準車輛、行人通行;綠色箭頭燈亮?xí)r，準許車輛按箭頭所示方向通行;黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

2、人行橫道燈信號：綠燈亮?xí)r，準許行人通過人行橫道;黃燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準行人進入人行橫道。

隔離設(shè)施：交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫過馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖摹８綦x墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。我們不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛撞倒的危險。

人車分流 各行其道：每當你走馬路，就會看到許多行人和車輛來來往往，川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走，那么就會交叉沖突，發(fā)生混亂。交通道路上用交通標線劃出車輛、行人應(yīng)走的道路：機動車走機動車道，行人應(yīng)走人行道。

交通標志：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標志對于安全非常重要，被稱為永不下崗的交通警。

道路交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。主標志又分為：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區(qū)標志和道路施工安全標志。

警告標志：警告標志是警告車輛和行人注意危險地點的標志。其形狀為正等邊三角行，顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

禁令標志：禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。其形狀通常為圓形，個別為八角形或頂點向下的等邊三角行。其顏色通常為白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案，禁止車輛停放標志為藍底、紅圈、紅斜桿。

指示標志：指示標志是指示車輛、行人行進的標志。其形狀為圓形、正方形或長方形，顏色為藍底白圖案。

指路標志：指路標志是傳遞道路方向、地點和距離信息的標志。其形狀，除地點識別標志、里程碑、分合流標志外，為長方形或正方形。其顏色，一般道路為藍底白圖案，高速公路為綠底白圖案。

四 交通安全小知識

二、自行車使用常識

我國《道路交通安全法實施條例》明文規(guī)定：未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車。而當你已達到法定的騎車年齡，準備騎車，則必須認真學(xué)一學(xué)交通規(guī)則和掌握安全騎車要領(lǐng)。

自行車首先應(yīng)該保持機件完好，安全設(shè)備、牌證齊全有效。騎車前，應(yīng)該先檢查一下鈴、鎖、剎車、車輪、龍頭等是否完好。學(xué)騎自行車時，應(yīng)選擇廣場、操場或人車稀少的道路。嚴禁在交通繁華地段學(xué)騎自行車。

當你已經(jīng)掌握騎車技術(shù)，可單獨騎車時，你還應(yīng)該掌握以下幾條安全騎車規(guī)則：

1、在非機動車道內(nèi)按順序行駛，嚴禁駛?cè)霗C動車道。在沒有劃分非機動車道的道路上行駛，就盡量靠右邊行駛(距路邊邊緣線1.5米以內(nèi))，不要在公路中間行駛，不要扶身并行，互相追逐或曲折競駛，不要雙手離把、攀扶其他車輛或手中持物，更不能逆向(在路左邊)行駛。

2、騎車至路口，應(yīng)主動地讓機動車先行，遇(紅燈)停止信號時，應(yīng)停在停止線以外(不得超越停止線)。嚴禁越線闖紅燈。遇有陡坡或冰雪路段及車閘失效應(yīng)下車推行。

3、騎車轉(zhuǎn)彎前，要減速慢行向后了望，伸手示意。左轉(zhuǎn)彎前伸出左手示意。同時要選擇前后無來往車輛時轉(zhuǎn)彎，切不可在前后有來往車輛進突然猛拐，爭道搶行。在交叉路口轉(zhuǎn)彎時要轉(zhuǎn)大彎行駛。

4、自行車在道路上停放，應(yīng)按交通標志指定的地點和范圍有秩序的停放。在沒有設(shè)置交通標志的路上停放也不要影響車輛、行人的正常通行。

5、在大、中城市市區(qū)道路上，不準騎自行車帶人。

三、乘車須知

我們不少同學(xué)上學(xué)、放學(xué)每天幾次乘坐車輛。然而乘坐車輛也應(yīng)該講究社會公德和掌握應(yīng)有的乘車常識，以保障人身安全。

1、乘車須在站臺指定地點依次候車，待車輛停穩(wěn)后先下后上。上車后主動讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客：下車后，應(yīng)隨即走上人行道，千萬不要在車前或車尾急穿馬路，以防被車撞倒。

2、不準在車行道上招呼出租車。因為在車行道上招車妨礙交通，很容易被你招來的以及路上來往的車輛撞倒自己。甚至?xí)斐梢虮徽泻舻能囃蝗粚?dǎo)致后車追尾相撞事故。所以，在人行道或路邊招呼出租車才能保證安全。

3、不準拾易燃、易爆等危險物品乘車。這些物品會受熱、擠壓或意外情況引起或爆炸，造成人身傷亡和車輛損壞。

4、機動車在行駛中，乘車人要坐穩(wěn)扶牢，防止緊急剎車，不得將頭、手伸出窗外，以免被來往車輛擦傷自己。不準在車輛未停穩(wěn)時急忙下車。

5、乘坐大卡車時，不準站立，不準坐在車廂欄板上。否則，如遇車輛緊急剎或轉(zhuǎn)彎時慣力或拋出車外。乘坐大卡車時，應(yīng)蹲下，并抓牢車廂欄板。

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。 (1)在道路上行走，要走人行道;沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走。 (2)集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走;結(jié)伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。 (3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。 (4)小學(xué)生在放學(xué)排路隊時要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標，提前采取安全措施。 (5)騎自行車，不要騎速過快，要小心避讓，要騎在自行車道上。(未滿十二歲的，不可騎自行車上路)

橫穿馬路

橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應(yīng)特別注意安全。 (1)穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到 綠燈行，紅燈停 。 (2)穿越馬路，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。

(3)穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。 (4)不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。 (5)騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。

三：家庭生活安全

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。

如何防止燙傷?

燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止燙傷呢?

1.從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷;端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。

2.家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷;年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。

3.油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。

4.家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會使人燙傷，在使用中應(yīng)當特別小心，尤其千萬不要隨便去觸摸。

5.如何安全使用高壓鍋?：

用高壓鍋做飯，節(jié)省時間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題十分重要。

1.使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。

2.在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。

3.飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。

如何安全使用刀具?

日常生活中經(jīng)常需要使用菜刀、水果刀、剪刀等刀具，這些刀具鋒利、尖銳，使用不慎，就可能造成傷害。在使用刀具時應(yīng)當注意：

1.使用刀具時應(yīng)當注意力集中，不用刀具比劃、打鬧，更不能拿著刀具互相開玩笑，以免誤傷別人或自己。

2.刀具暫時不使用時，要妥善保存起來，放在安全穩(wěn)妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷。

如何安全使用煤氣?

人們通常把天然氣、石油液化氣、煤氣等可燃性氣體都叫做煤氣。煤氣給人們生活帶來了許多方便，但如果使用不當，它也會造成災(zāi)難。使用煤氣要注意以下各點;

1.認真閱讀燃氣器具等的使用說明書，嚴格按照說明書的要求操作、使用。

5.使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。 使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒?

1.用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風斗。

2.定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時清理或修補。

3.經(jīng)常打開門窗通風換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。

4.伸出室外的煙筒，還應(yīng)該加裝遮風板或拐脖，防止大風將煤氣吹回室內(nèi)。 如何安全用電? 隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。

因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：

l.認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。

2.不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4.電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電;電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

5.發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6.不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長的指導(dǎo)下進行。 如何安全使用電器? 如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進入了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：

1.各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。

2.使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

3.電吹風機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi);同時，使用時要注意避免燙傷。

4.要避免在潮濕的環(huán)境下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會損壞電器，還會發(fā)生觸電危險

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在我國，信息安全人才培養(yǎng)分為學(xué)歷和非學(xué)歷兩種方式，二者既密切聯(lián)系又有區(qū)別，是我國現(xiàn)有信息安全人才教育培養(yǎng)體系的兩個重要組成部分。學(xué)歷教育為非學(xué)歷教育提供必要的基本文化科學(xué)知識，非學(xué)歷教育為學(xué)歷教育提供發(fā)展的方向性引導(dǎo)。從70年代開始，我國普通高校已開始培養(yǎng)信息安全人才，武漢大學(xué)于2000年獲得教育部批準，次年建立了我國第一個信息安全本科專業(yè)，截至2013年，全國已有80多所高校設(shè)置了信息安全本科專業(yè)，經(jīng)過多年發(fā)展，我國信息安全人才已形成從本科、碩士到博士的完成體系。信息安全非學(xué)歷教育主要分為繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)兩種形式。繼續(xù)教育或職業(yè)培訓(xùn)是以培養(yǎng)信息安全崗位技能型人才為目的的，主要包括技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)和提升，這是普通高校本專科教育無法獨立完成的，必須由高校以外的社會機構(gòu)所提供的非學(xué)歷教育和培訓(xùn)來承擔。據(jù)工信部2013年預(yù)測，未來5年我國從事信息安全應(yīng)用的專業(yè)人才的需求將達到60到100萬，而現(xiàn)有的信息安全專業(yè)人才總數(shù)不足20萬，信息安全方面的專業(yè)人才不足已成為一大瓶頸。而同時，隨著信息化建設(shè)的逐漸普及和網(wǎng)絡(luò)的深入應(yīng)用，企業(yè)或政府部門的網(wǎng)站、主機或服務(wù)器面臨的網(wǎng)絡(luò)攻擊風險越來越高，因此，加大和掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識成為必要知識。通過十多年的發(fā)展，我國信息安全繼續(xù)教育形成了以各種認證為核心，各種職業(yè)技能培訓(xùn)為輔的培養(yǎng)模式。如由國家信息化工程師認證考試管理中心與美國國家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會（NACSE)合作的認證考試，考生通過國家信息安全技術(shù)水平考試后，可獲得相應(yīng)證書；另外由中國信息安全測評中心的推出“注冊信息安全專業(yè)專家”（CISP）資質(zhì)認證項目，系國家對信息安全人員資質(zhì)的最高認可。

2、信息安全人才培訓(xùn)的必要和緊迫性

信息科技已發(fā)展成為當今影響力最為深遠的技術(shù)，無論工作、生活還是學(xué)習(xí)，人們對其依賴性越來越強，網(wǎng)絡(luò)科技在給我們帶來便利和提升效率的同時，如果安全防范措施和手段沒有到位，產(chǎn)生的后果將不堪設(shè)想。2013年美國斯諾登引爆的“監(jiān)控門”事件引起世界輿論一片嘩然，包括中國在內(nèi)的多個國家都受到美國情報部門的監(jiān)聽，可以說信息安全問題已成為影響到國家政局的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展和國防的建設(shè)，是社會穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵問題。當前信息技術(shù)發(fā)展迅速，這對信息部門人員，尤其是信息安全技術(shù)人員提出了更高的要求，而僅僅通過高校學(xué)歷教育遠遠不夠，還必須借助相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，在此過程中，信息安全培訓(xùn)是成本最低、效果最快、最顯著的信息安全管理措施。

3、信息安全人才培訓(xùn)對策

3.1加強信息安全管理方面的培訓(xùn)

信息安全涉及兩個方面：信息安全技術(shù)和信息安全管理。傳統(tǒng)上信息安全技術(shù)培訓(xùn)易得到重視，而信息安全規(guī)劃與管理工作往往被管理層忽視。另外從實踐中來看，信息安全首先是一項管理工作，其次才是一項技術(shù)工作，而管理工作的效果最終由具體實施人員的素質(zhì)水平?jīng)Q定，因此我們提出更要從部門或組織全局的角度對信息安全進行規(guī)劃與管理，建立科學(xué)信息安全保障計劃，才能做到信息安全技術(shù)操作有細致周密的規(guī)劃。同時加強對信息安全人員在國家法律法規(guī)、崗位職責、保密意識和管理流程等信息安全管理方面的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。

3.2加強信息安全培訓(xùn)的實踐性

信息技術(shù)或信息安全自身就具有很強的實踐屬性，主要原因在于，信息技術(shù)的變化和更新迅速，這要求相關(guān)知識的能快速更新，另外信息技術(shù)屬于工程領(lǐng)域?qū)W科，必然有高的實踐性要求。因此在信息安全培訓(xùn)或繼續(xù)教育課程的設(shè)計中，要多結(jié)合學(xué)員的實際工作情況，多采用案例教學(xué)的方式，不能光停留在理論層面的解讀，而要將信息安全實際運作過程中碰到的技術(shù)或管理問題。

3.3加強人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

信息安全人才的培養(yǎng)可在政府的鼓勵和支持下，以企業(yè)的實際需求為核心，通過政產(chǎn)學(xué)研合作的方式加以培養(yǎng)。信息安全的諸多問題來自企業(yè)和政府部門，在這個過程中，政府主要從政策、環(huán)境方面營造氛圍，充分發(fā)揮高校和科研機構(gòu)的重點實驗室、工程研究中心等資源，以企業(yè)帶動，將問題、需求、資源和人力有效地整合，必將提升信息安全人才培養(yǎng)的效果。

3.4打造完整信息安全人才培育體系

進一步完善學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的信息安全人才培養(yǎng)體系，建立以高等學(xué)歷教育為主，以繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)為輔的信息安全人才培養(yǎng)體系。信息安全人才培養(yǎng)要得到保障，加強信息安全學(xué)科的重要性是重要一環(huán)，因此，在學(xué)科建設(shè)上，要努力提高信息安全學(xué)科的重要性，爭取把信息安全學(xué)科提升為一級學(xué)科，同時進一步完善信息安全專業(yè)的本碩博的學(xué)科建設(shè)；另外政府在信息安全認證培訓(xùn)方面應(yīng)加強立法，規(guī)范信息安全培訓(xùn)的市場行為，比如可強制規(guī)定哪些安全技術(shù)崗位的人員必須持什么樣的信息安全證書，以及必須接受何種培訓(xùn)的管理等。

3.5構(gòu)建信息安全人才培訓(xùn)市場

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我們從8：00開始，先后檢查了*中學(xué)、*中學(xué)和*小學(xué)，近年來，這幾所學(xué)校在抓好質(zhì)量的同時，更注重安全工作，每一所學(xué)校都建立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并與班主任、教師簽訂了安全目標責任書，制定了詳盡切實可行的安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案，特別是*中學(xué)，制定有安全工作應(yīng)急預(yù)案、食品安全工作應(yīng)急預(yù)案、升學(xué)考試工作安全預(yù)案、中考理化實驗安全預(yù)案、中考體育加試工作應(yīng)急預(yù)案、H1N1流感應(yīng)急預(yù)案。可見他們平時工作的認真、扎實。

從檢查學(xué)校看，安全教育都落實到實處，三所學(xué)校都進行了“每天五分鐘安全教育”，特別是*小學(xué)，不但舉行了這類教育，還較好的保存了資料，每一個班每天的安全教育內(nèi)容都清晰可見。并有“安全教育日”活動計劃、小結(jié)，“防溺水安全教育日”活動計劃、小結(jié)、圖片。五月份安全演練日、安全培訓(xùn)日活動記錄、圖片、總結(jié)。

暑期防溺水教育是暑假安全工作的重點，*中心校根據(jù)區(qū)局的統(tǒng)一部署，每一個學(xué)校都引發(fā)了“致學(xué)生家長的一封信”強調(diào)了防溺水教育與安全，特別是*小學(xué)還要求學(xué)生“八防一不進”即防溺水、防交通事故、防火、防電、防雷擊、防食物中毒、防狂犬病、防高溫中暑、不進網(wǎng)吧。并把校內(nèi)池塘用鐵柵欄隔離開來。

經(jīng)過近幾年的區(qū)局督導(dǎo)，學(xué)校設(shè)施安全隱患較小，都基本能達到要求。

檢查發(fā)現(xiàn)，*中學(xué)、*中學(xué)對畢業(yè)班住校生工作要求較嚴，每天有教師值夜班，學(xué)生宿舍不允許用熱得快、煤氣爐、煤爐，以防患于未然。

*中學(xué)、*中學(xué)每個科室都有滅火器，每一層樓，每一個樓梯口都有應(yīng)急燈，這一點，我認為是*中心校的亮點，值得推廣與學(xué)習(xí)。

所查學(xué)校都沒有食堂，不存在食品安全隱患。

所查學(xué)校沒有鑒定中的危房，更不存在D類危房使用情況。

各校假期值班工作分工明確，值班記錄詳實。

存在問題:

一、資料不夠完善，需進一步整理歸檔。

二、*中學(xué)老教學(xué)樓四樓后墻靠頂處有較大裂縫，應(yīng)鑒定維修后再使用。

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[關(guān)鍵詞]大傾角；采煤技術(shù)；運用；安全；管理

中圖分類號：TD823.21 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）42-0378-01

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，煤礦開采技術(shù)也在不斷革新。大傾角采煤技術(shù)作為煤礦開采常見的技術(shù)，對于復(fù)雜地質(zhì)的煤礦開采具有十分廣泛的應(yīng)用。相對來說，大傾角煤采礦技術(shù)難度較高，操作起來難度較大，對規(guī)范要求也比較高，因而在應(yīng)用大傾角采煤技術(shù)的過程中應(yīng)切實注意操作的安全化和規(guī)范化，以減少事故的發(fā)生。為此，有必要對大傾角采煤技術(shù)的運用和管理進行探討，以促進我國采煤事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、大傾角采煤工程概況

廣西右江礦務(wù)局有限公司保群煤礦2201工作面回采作業(yè)過程中，采煤工作面長度達153米，該煤層工作面上部70米處傾角達到20°，在工作面下部80米處傾角為35°，沿大傾角走向長度達到500米，煤層直接頂是顏色為灰色的粉砂巖，粉砂巖的厚度達到7.5米[1]。煤層老頂細砂巖和粉砂巖交互，老頂厚度為4.2米。煤層相對較為完整，大傾角煤層段沒有出現(xiàn)明顯斷層等現(xiàn)象，相對來說，煤層較為穩(wěn)定。對于該工作面，采煤過程通常應(yīng)用走向長壁后退式的方法，并應(yīng)用垮落法進行踩空區(qū)的處理。在采煤過程中，應(yīng)用“三八制”作業(yè)形式，并使崗位工種作業(yè)過程中進行追機作業(yè)。采煤工作面通常利用單體加密進行支護 ，一旦頂板發(fā)生破碎，應(yīng)進行頂板維護。上端頭排柱距規(guī)格是0.7×0.5米，下端頭排柱距規(guī)格是0.9×0.5米。

二、大傾角采煤技術(shù)要點

1.采煤機運行

該工作面采用型號為MG250/601-QWD采煤機，該采煤機適合在46°傾角以內(nèi)煤礦開采[2]。在應(yīng)用大傾角采煤技術(shù)時，應(yīng)確保工作面高度大于45°，例如，在工作面坡度大于30°時，采煤機應(yīng)進行向下單向的方式進行割煤。一旦綜采工作面坡度小于 30°時，在采煤機向下進行割煤達到20m后，應(yīng)立即停止收割機的運行，同時要進行移溜，然后才能繼續(xù)進行割煤。在采煤機運行過程中，司機應(yīng)完成所有操作流程，不能出現(xiàn)失誤。割煤機內(nèi)還應(yīng)設(shè)有相應(yīng)的閉鎖裝置，從而有利于移溜環(huán)節(jié)的順利開展進行。在采煤機停止工作后，還應(yīng)注意滾筒應(yīng)落至底板，這樣才能使采煤機檢修維護人員更加方面檢查行走齒輪等部位是否出現(xiàn)問題。此外，針對應(yīng)用大傾角采煤技術(shù)過程中出現(xiàn)的油位差問題，可以利用多腔油室進行的方法對這個問題進行解決[3]。

2.刮板機運行

該工作面采用型號為ZZ-4800支架，對于溜子的防滑而言，利用推移千斤頂配26*92鏈的方法。通常來說，在支架過橋板一側(cè)進行千斤頂?shù)墓潭üぷ鳎谥Ъ苓^橋板另一側(cè)采用溜子底座進行固定，長度為10米，從而有效避免溜子發(fā)生下滑的現(xiàn)象。為切實保障溜子按照由上到下進行推移，應(yīng)在打好機頭的情況下注意壓住機尾。一旦溜子出現(xiàn)下滑等不規(guī)則推移現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)實際情況，對支架做出調(diào)整，確保支架底座與溜子之間始終保持垂直的關(guān)系。同時，還應(yīng)對機頭及機尾進行相關(guān)調(diào)整，當溜子回到正常位置，應(yīng)用傾斜底座進行支撐。此外，大力推薦采用偽斜方式對溜子進行布置，這樣能夠有效減少傾斜角度，從而避免傾斜角度過大造成的影響。

3.減液支架管理

在煤礦開采過程中，液壓系統(tǒng)能否正常穩(wěn)定運行將關(guān)系到支架的固定與支撐[4]。因此，應(yīng)切實加強液壓支架的管理，從而有利于采煤施工的順利進行。通常來說，可以采用增設(shè)排頭支架等方式進行液壓支架的設(shè)置，從而有效促進液壓支架性能的不斷提高。在固定排頭支架設(shè)置完成之后，還應(yīng)注重支架十字頭的更換，從而有效降低支架擺動頻率，避免 支架下滑等現(xiàn)象的發(fā)生，從而使支架穩(wěn)定性得到提升。除此之外，對于工作面所有支架的排列，應(yīng)切實按照相應(yīng)的支架排列標準，使支架按照直線進行排列。此外，應(yīng)切實保障支架結(jié)構(gòu)及零部件不應(yīng)該受到損害，從而有效避免安全事故的發(fā)生。

三、大傾角采煤技術(shù)安全管理

1.綜采工作面回采安全管理

在對綜采工作面回采安全管理過程中，應(yīng)從割煤方式、移架操作及支架作業(yè)等三方面進行著手[5]。割煤方式方面，應(yīng)選擇科學(xué)的割煤方法。通常來說，頂層煤及底層煤分別采用由前滾筒及后滾筒方式進行切割，在進行切割的過程中，操作人員應(yīng)切實安全規(guī)范操作，操作人員數(shù)量一定要足夠。對于機組上工作的人員，其側(cè)上方應(yīng)進行支架的設(shè)置，并利用遙控機進行采煤機的控制，從而有效避免由于傾角太大而引起煤快滾落造成人員受傷。除此之外，按鈕的操作和控制應(yīng)按照一定規(guī)范，不能過于隨意。在大傾角情況下，還應(yīng)做好機組的牽引，以防止下滑等現(xiàn)象的發(fā)生。

支架作業(yè)方面，支架作業(yè)的主要目的是為了防倒防滑，這樣才能保障機械設(shè)備能夠安全穩(wěn)定運行，同時也能有效保障操作人員的人身安全。防倒滑工作應(yīng)按照以下步驟進行：首先，應(yīng)以頂梁為防滑中心，綜合采用多種裝置進行防滑，當其他裝置位于復(fù)位狀態(tài)時，然后才能用支架進行支撐。其次，為有效避免支架活動，應(yīng)采用防滑千斤頂加以控制。在進行移架操作過程中，應(yīng)切實保障工作人員人身安全。一旦遇到突況，也可通過降低支架高度等方法保障支架穩(wěn)定性。

2.推移刮板輸送機安全管理

在對推移刮板輸送機進行操作管理的過程中，應(yīng)切實預(yù)防發(fā)生脫節(jié)的現(xiàn)象，輸送機的機頭和機尾特別要加以控制。只有這樣，才能保障在進行傳送過程中，不會產(chǎn)生滑落現(xiàn)象，也能有效避免槽子發(fā)生脫節(jié)。因此，在進行移動過程中，應(yīng)切實保障支架及運送機二者能夠牢固連接，在確保牢固連接的基礎(chǔ)上才能對溜子和相關(guān)設(shè)備進行有關(guān)控制，并采用科學(xué)的方式將溜子和裝載機進行搭接，從而避免因接頭方式不當而造成溜子上竄等現(xiàn)象，減少人員傷亡。

3.預(yù)防滾矸

在應(yīng)用大傾角采煤技術(shù)時，還應(yīng)切實注意對矸石滾動的預(yù)防，這也是應(yīng)用該項技術(shù)的重點。首先，應(yīng)注意剛性擋矸欄的設(shè)置，并根據(jù)采礦工程現(xiàn)場合理的確定擋矸欄組間距。工作面中間部分應(yīng)切實注意加設(shè)鋼板，同時應(yīng)注意工作面傾斜部分應(yīng)設(shè)有柔性擋矸欄。同時，應(yīng)切實注意柔性擋矸欄應(yīng)與機行道和人行道分開。通常來說，應(yīng)優(yōu)先選擇鋼絲繩網(wǎng)或者尼龍網(wǎng)作為柔性擋矸欄制作材料。

結(jié)語

本文淺要分析探討大傾角采煤技術(shù)的有效運用，并提出了相應(yīng)的安全管理措施。作為煤礦開采過程中常用的技術(shù)，大傾角采煤技術(shù)能夠有效促進煤礦的開采，促進良好的生產(chǎn)效益。然而，在應(yīng)用該技術(shù)的過程中，應(yīng)切實注意煤礦開采技術(shù)的安全管理，這樣才能促進采煤事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻

[1] 竇升祿.綜采大傾角采煤技術(shù)應(yīng)用與安全管理[J].科技致富向?qū)В?013，（15）：416.

[2] 任啟超.綜采大傾角采煤方法的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技，2013，（28）：194-194.