導語：如何才能寫好一篇沈陽學校，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、沈陽白天鵝舞蹈培訓中心，位于沈陽市，開設少兒啟蒙舞，國標舞，民族舞等課程；

2、沈陽歌特舞蹈培訓基地，位于沈陽市渾南區，專業舞蹈培訓，專業老師教學；

3、沈陽飛舞天達舞蹈培訓學校，位于沈陽市沈河區，專業培訓拉丁舞。

（來源：文章屋網 ）

篇2

關鍵詞：基礎 塑膠 人造草坪

為切實改善沈陽市中小學校體育場地條件，推動陽光體育運動全面開展，近幾年來沈陽市全面實施全市中小學校塑膠跑道建設工程。我院有幸參與其中一些場地的設計工作。

一、基礎部分

（一）基礎做法：

1、塑膠跑道部分：由下至上：土方開挖――素土夯實――級配砂礫或級配碎石墊層800MM厚――砂礫穩定層200mm厚（水泥含量6%）――機噴熱油――中瀝青混凝土40mm厚――細瀝青混凝土30mm厚――混合型塑膠13mm厚。

2、草坪部分：由下至上： 土方開挖――素土夯實――級配砂礫或級配碎石墊層400MM厚――砂礫穩定層200mm厚（水泥含量6%）――機噴熱油――中瀝青混凝土40mm厚――細瀝青混凝土30mm厚――人工草坪50mm高單絲直草。

（二）基礎工程施工要求

1、素土夯實

素土碾壓時基層，應先檢查含水量，含量水量高時應先穩壓后重壓，要求密實度不小于95%，含水率8-12%，路床不得有翻漿、彈簧、起皮、波浪、積水等現象。

2、級配砂礫

1）、級配砂礫層應采用天然級配砂石，粒徑應符合要求，其卵石粒徑一般可在25-65毫米范圍內，但不要超過墊層厚度的2/3，此層結構較厚需分三次碾壓整形。

2）、在碾壓機壓不到的地方可用人工夯實，但每層虛鋪不要超過10厘米。

3、水泥穩定砂礫

材料應采用廠拌水穩料，水泥含量達到設計要求，采用攤鋪機攤鋪。

4、機噴熱油

每平方米噴油不小于1.2kg，采用石油瀝青。

5、瀝青混凝土

1）、瀝青混凝土配合比采用中間級配，保證一定的密實度，空隙率要求6-9%，細料不要太多，保證熱穩定性較好。

2）、瀝青混凝土層不宜在冬、雨季施工，要求在+5℃以上施工為宜。

3）、瀝青混凝土在一般情況下攤鋪，溫度應在100℃以上，成活溫度應在60℃以上。

4）、為了避免妨礙瀝青層與塑膠面層的粘結能力，在碾壓時壓滾上不得涂刷柴油和其他重油。

5）、中瀝青混凝土厚度40MM，宜選用噸12-16碾壓機，開行速度不大于30米/分，每次重疊碾壓寬度不應小于20厘米，表面細粒式厚度40MM，選用8-12噸碾壓機，在任何條件下，這兩層必須鋪設.當氣溫低時，應盡快攤鋪（6-7分鐘/立方米），然后用8-12噸碾壓機快速碾壓兩遍（30-40米/分），然后再低速（25-30米/分），碾壓至平整為止。

6）、用碾壓機碾壓時，要從低的一端向最高的部分進行，任何情況下都不能從中間開始滾壓起，用滾子壓時可使壓路機的驅動輪，不要采取別的辦法，要沿材料鋪設方向進行.滾壓后結合部分要漂亮，固著要完善，接著要均勻，如有裂縫、蜂窩、脫皮等現象時應挖去、掃清，用熱混凝土修補，其鋪設壓實均應滿足質量要求，不得用瀝青作表面處理接縫處應細致壓實。

7）、瀝青鋪設的質量要求：

瀝青路面完成后，要加固得完全平滑，不可有車轍、硬結、凹沉、龜裂或開口等，用滾子壓時注意不要出現龜裂或材料移動現象.如果表面上留有隆起或其它不合適的現象，就要挖去或用其它方法清除。完成面用4米直尺檢查，正負不得超過2毫米，這種平滑性的條件，對確保跑道面是至關緊要的。

（三）構建物：

1、排水溝溝底、溝壁采用鋼筋混凝土，排水溝內作二遍防水：

2、溝底、壁砂漿找平層內砂漿摻防水劑：2、找平層外作一遍高分子卷材防水，卷材翻角上溝壁至蓋板下10CM處。

3、混凝土蓋板用C20混凝土預制，厚度100毫米，隨搗隨抹光。

4、排水溝土方開挖時應統一開挖同一深度即跑道內排水溝出水口處溝底墊層深度，然后回填級配砂礫至排水溝底設計坡度高程，超過100MM厚強夯壓實。

5、邊石采用機器切割500*100*200MM花崗巖石材，上面外側切割10毫米寬、10毫米高倒角，安制時將切口處朝跑道內放置， 用塑膠包邊。

二、田徑場地塑膠（混合非顆粒型聚氨脂材料）球場采用亞光型塑膠

（一）塑膠材料要求

1、塑膠鋪設厚度主場區和副場區均為13mm（加厚區按圖紙設計厚度施工）。

2、膠的無機物含量低于65%。

3、面層及底層塑膠的甲、乙組成分比例為1：4，其中籃球場地塑膠純膠層厚度不低于4MM。

4、塑膠中的黑顆粒含量少于25%

5、畫線采用聚氨脂漆。

6、材料通過環保認證。

7、樣品塑膠 跑道、塑膠球場面層須提供樣品和質檢報告（樣品規格20cm×20cm），并詳細介紹其化學成分和物理性能。

8、塑膠跑道坡度：縱向坡度不得超過1/1000，橫向坡度不得超過10/1000，并向跑道內側傾斜（半徑較小的場地適當加大坡度）。

9、足球場坡度應嚴格控制在5/1000之內。

10、各場地設施應嚴格按圖施工，塑膠層面不允許有凸凹變化。

11、塑膠材料應符合國家體育用品質量監督檢查中心提供的標準，并提供國家體育用品質量監督檢查中心、華東理工大學田徑場地人工合成面層檢測實驗室及國家建筑材料測試中心2011年度的測試報告。

12、施工單位進場時必須提供國家環保產品監督檢驗中心出具的產品檢驗報告。

（二）、技術規范

1、依據設計施工圖紙和技術文件要求，本工程項目的材料、施工必須達到現行中華人民共和國及省、市、行業的一切有關法規、規范的要求。

2、依據設計施工圖紙和技術文件要求，本工程項目的材料、施工必須達到現行中國田徑協會審定的有關標準和國際田聯公布的田徑場地設計標準手冊中有關規定及省、市、行業的一切有關法規、規范的要求。中標后將不因新出規范改變而對工程造價有任何調整。投標人可以參照以下規范，但不應該認為是全面的。

3、相關規定

國際田徑協會聯合會《田徑場地設施標準手冊》2008中國田徑協會譯審

中國有關協會審定的：田徑、足球、籃球規則全國體育場地工培訓教材《體育場地管理》

國家技術監督局中華人民共和國國家標準《塑膠跑道》

《橡膠邵A硬度試驗方法》GB/T531

《硫化橡膠回彈性的測定》GB/T1681

《橡膠試樣環境調節和試驗的標準溫度、溫度及時間》GB2941

《硫化橡膠樣品和試樣的制備》GB9865

《利用隨機數骰子進行隨機抽樣的方法》GB10111

《鋼卷尺》GB10633

《高聚物多孔彈性材料拉伸強度和扯斷伸長率的測定》GB/T10654

《公路路面基層施工技術規范》JTJ034-2000

《公路瀝青路面施工技術規范》JTJ032-2000

三、人造草坪

（一）產品技術要求

1、草坪采用進口草絲國內編織（擠出型單絲）或通過基于國際足聯標準認證的Labosport測試的國產草（進口草要求出具進口手續和草絲進口商對廠家草坪的檢驗材料）；

2、草纖維密度：11550簇/平方米，草纖維分特數12500分特；

3、顏色：橄欖綠、田園綠（線白色線）；

4、草纖維厚度（微米）：130/310，草纖維寬度（毫米）：1.45；

5、草纖維形狀：帶筋單絲 ，每簇纖維數量：12；

6、草纖維材料：聚乙烯（PE）

7、草絲高度50毫米，草坪幅寬度不小于4米，按設計要求生產；

8、草底為三層復合基布其中底襯要求為進口產品；

9、添砂厚度30毫米，添膠粒厚度15毫米；

10、砂粒要求：硅質（石英砂）、白色、圓形、清洗、干燥。d/D型。砂粒尺寸（d≤0.2，D≥0.1mm）

11、橡膠粒要求：橡膠含量>40%，方形，不含棉線、粉狀物及金屬物品。顆粒尺寸：0.5-2mm；

12、廠家施工鋪設設備條件：沖砂機，梳草機；

13、草皮粘接的接縫帶寬度應不低于20cm；

14、質保年限12年；

15、提供2011年度基于國際足聯認證Labosport、Isa、國家體育用品質量監督檢查中心檢測報告、華東理工大學田徑場地人工合成面層檢測實驗室；所用材料均符合國家環保要求；

篇3

1、一方面是新建學校。比如，和平區新建鐵路五校(長白島二分校)，沈北新區新建沈陽市第七中學沈北分校、沈北新區道義第二小學等。另一方面，學校優化結構，資源改善。比如，蘇家屯區民主街小學遷址到沈陽市第46中學南區，學校硬件設施進一步升級，學區根據就近原則進行調整。比如，鐵西區把大潘四臺子分校撤并到高明實驗學校。

2、和平區：新建鐵路五校(長白島二分校)，新建鐵路五校(長白島二分校)，原南京一校(長白島二分校)的格林生活坊、翡翠城、天河社區，以及渾河站西街道的九洲社區，劃為鐵路五校(長白島二分校)學區。和平一校(長白島二分校)計劃招生560人，隸屬于沈水灣街道的濱河灣在去年對應的是望湖路小學(長白島分校)，但今年濱河灣對應的是和平一校(長白島二分校)。而望湖路小學(長白島分校)對應的小區今年新增加了龍湖社區。

（來源：文章屋網 ）

篇4

[關鍵詞] 沈陽 大學生 體育消費

體育消費是現代生活消費的一個重要組成部分，大學生體育消費是指學生直接或間接從事體育活動的個人消費的經濟行為。包括參加各種體育活動所需的費用、購買體育服裝、鞋帽、體育期刊、體育器材以及體育彩票等經濟行為。通過對沈陽市大學生體育消費的內容、目的進行分析，找出影響大學生體育消費的主要因素，提出解決策略，為引導大學生進行健康、合理的體育消費，促進終身體育觀念的形成提供科學的依據。

一、沈陽市大學生體育消費現狀

通過走訪沈陽市部分大學生，對學生發放問卷和訪談，了解到大學生體育消費呈如下現狀。

1.體育消費的內容

大學生體育消費的內容包括：運動服裝、鞋帽、體育健身器材、體育書報、體育音像制品、運動飲料、食品（統稱為實物型消費）、體育健身咨詢與培訓、體育彩票、醫療康復、體育旅游、觀看體育比賽等參與型和觀賞型消費（統稱為勞務型消費）。調查結果顯示，沈陽市大學生在體育消費中，總體以實物型消費為主，期中前二位為運動鞋和運動服裝。通過訪談，得知多數大學生認同“花錢買健康”的觀念。隨著我國市場經濟的發展，學校體育的市場經濟行為是不可避免的，作為經濟發展迅速的沈陽市，大學生受當地經濟、文化、消費觀念的影響，已普遍具有了較強的健身意識和體育消費觀念。

2.體育消費的目地

調查顯示大學生進行體育消費的目的主要是強身健體、休閑娛樂、美體塑身、社會交往等四項。男生以強身健體、社會交往為消費目的人數居前二位，分別占40%和30%，明顯高于女生，這跟男女生不同的生理、心理特征有關，決定了男、女學生在需要和行為上的巨大差異，反映了更多的男生把體育消費作為健身、擴大人際交往的一種手段；女學生以美體塑身目的居首位，占45%，明顯高于男生，強身健體目的居于第二位。通過訪談得知，女生主要是為擁有形美勻稱的身材、高雅大方的氣質進行體育消費。隨著社會生活節奏的加快，大學生面臨著激烈的競爭，學習、生活壓力增大，他們希望通過體育活動增進健康、消除疲勞、愉悅身心，因此只要經濟條件允許，他們是愿意進行體育消費的。

二、影響大學生體育消費的主要因素

調查結果表明，影響大學生體育消費的因素依次為經濟條件不允許，體育場地少，體育消費品價格偏高，學習負擔重，缺乏技術指導，沒人做伴，自身怕累、懶動等因素。

75％的學生把經濟能力有限作為制約其體育消費的首要因素，因為對學生來說，經濟來源基本上依賴于家庭，部分是靠助學金、獎學金、勤工儉學所得，除支付必要的生活費外，所剩很少，制約了體育消費行為。60％的學生認為，缺乏體育設施是制約其體育消費的主要因素之一，大學的擴招，學生人數迅速增加，造成學校體育設施器材嚴重不足，是制約大學生體育消費不可忽視的因素。58％學生認為，目前市場上體育消費品價格偏高，包括服裝、鞋襪帽、體育器材等，體育比賽門票太貴，經濟上無法承受。少數學生認為學習任務重，沒時間進行體育消費，還有個別人認為缺乏指導，沒人組織沒有必要進行體育消費。

三、促進大學生健康、合理體育消費的策略

1.大學生體育消費觀念的培養

要重視大學生體育消費觀念的培養，促進學生積極主動參與體育活動，幫助其形成健康、文明的生活方式，同時加強體育教育，提高學生體育消費意識，促進終身體育健康觀的形成。

2.更新體育管理者觀念

更新體育管理者觀念，減輕學習負擔，全力推進素質教育，真正把“健康第一”落到實處，進一步改善體育場地器材，加大體育項目的開發以及運動場館的建設和開放，使其更好地為學生參與體育活動服務。另外，加強體育活動的組織與指導，為學生體育鍛煉提供時間、物質和組織上的保證，加強有償體育消費的服務質量。

3.合理開發體育消費市場

體育消費市場，應注重開發的層次性，要因人而異，具體情況具體分析。針對不同性別、消費水平、運動興趣的消費者，細分體育消費市場，研究他們不同的學習生活方式，消費習慣，運動興趣，心理狀況，接受能力，開發組織不同層次體育勞務消費品的生產，以滿足不同層次的體育消費者。

4.大學體育消費市場的建立

大力培養學校體育消費市場和自我投資辦體育，做到“以體養體”。先開發投資少、收益快、效益好的項目，形成多渠道、多形式的體育經費補償機制；充分利用現有的體育設施，在保證學生鍛煉的前提下，面向社會有償開放；開拓思路，拓寬渠道，吸引社會資金共同投資學校體育事業。促進大學生合理的健康體育消費。

5.加大體育消費的引導力度

由于大學生80％來自農村和普通工人家庭，因此在一段時間內學生的體育消費，將以經濟和實惠為主。并借鑒國外先進試驗，建立單項體育俱樂部的模式。建立學生比較喜歡的項目，如：籃球、乒乓球、體育舞蹈、羽毛球、健身操、太極拳等形式的俱樂部。已滿足不同層次經濟條件的學生向著自己喜歡的項目，進行健康投資。從而達到真正意義的全民健身。以促進體育消費的多元化。

總之，體育消費觀念是決定體育消費行為的前提條件，體育消費主要取決于體育消費觀念，改進和提高大學生的消費觀念，必將推動市場經濟的發展。同時建議廣大體育消費組織者全面考慮，生產和銷售適合各類人群需要的體育消費產品，合理引導學生的體育消費，提高體育消費水平。推動市場經濟的合理有效的快速發展。

參考文獻:

篇5

【中圖分類號】 G 478 R 179

【文章編號】 1000-9817(2008)03-0202-01

【關鍵詞】 衛生人員；人口配備和時間安排；學生保健服務

為了解沈陽市各中小學校衛生工作隊伍現狀，筆者于2006年4月對沈陽市皇姑區66所學校校醫及保健教師配備情況進行了調查，為分析校醫隊伍存在的問題并制定相應的改善措施提供參考。

1 對象與方法

根據《學校衛生工作條例》中的有關規定，采用定性研究方法，對皇姑區66所學校進行調查。其中小學34所，初中16所，高中6所，完中3所，職高5所，特教學校2所。

2 結果與分析

2.1 校醫配備情況 在66所學校中，共有校醫79名，全部為女性，擁有上崗證的65名，占82%。其中20～29歲14人，30～39歲40人，40～49歲16人，50～55歲9人。

根據《學校衛生工作條例》規定，普通城市中、小學校專職校醫人員數量應以每600名學生配備1名校醫為宜。在本次調查中，符合規定要求的學校僅有14所，占調查學校總數的21%，多數學校未能達到此要求。

2.2 校醫在學校健康教育中的作用 被調查的學校開設健康教育課，主要講授的內容是青春期生長發育及一些常見病的防治。授課教師多是由生物教師擔任，只有37所學校的校醫參與授課，占47%。校醫不能授課的原因包括沒有時間、不具備授課的資格、學校不能提供相應的課時補貼等，但校醫一般通過廣播、板報等多種方式向學生進行一些健康教育宣傳，如學生午餐的營養教育、流感的預防等。

2.3 學生心理咨詢服務開展情況 在被調查的66所學校中，目前已開設了心理咨詢室的學校有45所。

3 討論

調查結果提示，學校及有關部門要切實認清中小學校醫對兒童青少年衛生保健的作用，加強校醫隊伍的建設，徹底糾正“重教育、輕保健、不重視校醫隊伍建設”的錯誤思想，解決中小學校醫配備上的人員編制不足問題［1］。我國是一個人口眾多、經濟尚不發達的國家，兒童及青少年數量多，學校衛生保健工作十分重要且繁重，校醫的工作負荷偏大，校醫室工作人員不足，勢必造成學校衛生工作難度和壓力相對增加。所以，應建立校醫培訓基地，對一些業務能力較差、水平較低的校醫進行有計劃的培訓，以盡快提高他們的業務水平［2］、工作能力和學歷檔次，從而改善該地區的校醫隊伍狀況。

4 參考文獻

［1］ 姜新峰.安徽省首屆校醫專業畢業生就業情況調查.中國學校衛生，2000，21(6)：508.

篇6

－－希望把《》詩寫進小學教育教材

培養科學精神，從小學教育開始；教育要從教材入手；

暑假學習《》詩，不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。很有體會！

《》詩，有一種精神，一種力量，一股氣勢，這種英雄豪邁的氣概，很受古午！

兩萬五千里的偉大壯舉。他們的超凡毅力和精神卻是悲壯的，支撐他們走完漫漫路靠的是什么？靠的就是為中國百姓謀幸福的崇高精神，中國表現出來的精神是珍貴的精神財富，是一個民族的靈魂！

如今我們生活在他們為我們創造下的和平年代，我們有什么理由不好好學習？有什么理由不珍惜今天的美好生活，讓我們把《》的精神，排除萬難勇往直前的氣魄用到學習、生活中，為祖國的強大而努力奮斗。

希望把《》詩：

寫進小學教育教材！我們不要辜負了這偉大的時代，不要辜負了黨和對我們的教導！

篇7

關鍵詞：2022冬奧會；冰雪運動；校園

1.研究背景

2015年7月31日，北京攜手張家口成功獲得了2022年冬奧會和冬殘奧會舉辦權。2022北京冬奧會對于2022年全面建成小康社會的目標具有重要的意義。北京在申冬奧時曾提出“3億人上冰雪”的愿景，北京舉辦冬奧會將帶動中國3億多人參與冰雪運動，這將是對國際奧林匹克運動發展的巨大貢獻。國家體育總局冬季運動管理中心副主任王志利介紹，“積極發展大眾冰雪運動，實現‘3億人上冰雪’的美好愿景，必須將青少年兒童作為重中之重，如此才能真正提升我國參與冰雪運動的潛在人口。如何運用東北地區的自然環境、文化傳統、社會資源等條件在學校開設冰雪運動、普及冰雪運動是十分值得我們體育工作者進行細致思考和研究的，本文主要以中小學校園為突破點進行分析。

2沈陽市推廣校園冰雪運動可行性因素分析

2.1國家政策的導向性

2016年11月2日國家體育總局召開新聞會，正式《冰雪運動發展規劃（2016-2025年）》及《全國冰雪場地設施建設規劃（2016-2022年）》，《規劃》指出，發展冰雪運動有利于滿足群眾多樣化體育文化需求、推動全民健身和全民健康深度融合，對于建設健康中國和體育強國、促進經濟社會發展、實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。正如所言：“要把推動冰雪運動普及貫穿始終，大力發展群眾冰雪運動，提高冰雪運動競技水平，推動冬季群眾體育運動開展，增強人民體質。”與此同時，沈陽市委員也建議中小學校園普及冰雪運動。

2.2豐富學校體育課程資源的必要性

目前，沈陽市學校體育課程資源相對豐富，但從整體結構上看，學校體育中發展項目依然是以夏奧會項目居多，很少有學校設置冬奧會相關的冰雪運動項目。基于此，在迎接北京冬奧運的大前提下，“從孩子抓起”，努力開展學校體育冰雪運動項目的建設勢在必行。

2.3師資力量的保障性

沈陽體育學院作為遼沈地區唯一的體育專業院校，在推進遼沈冰雪運動發展方面，有著義不容辭的責任。沈陽體育學院抓冰雪運動抓得很早，項目也很集中，有白清寨等專業場地資源，也有相關學科的專業人才，沈陽體育學院將盡最大努力、發揮最大作用，做出應有的貢獻。沈陽體育學院的冰雪教研室擁有非常多的專業冰雪運動人才，學院的相關專家和教師都可以與中小學進行指導，普及專業知識和運動技能。師資有了保障，開展校園冰雪運動項目就有了直接參與者，有利于冰雪運動的普及。

2.4現有冰雪運動場地的廣泛性

據不完全統計，沈陽市的滑冰場包括雷奧滑冰場、冰雪大世界歡樂嘉年華、冰紛萬象滑冰場、和悅冰雪世界、歐悅真冰滑冰場、冰舞天地等；滑雪場地主要有東北亞滑雪場、棋盤山滑雪場、怪坡國際滑雪場、蘇家屯白清寨滑雪場等。冰雪運動場地的廣泛性可以吸引更多的青少年參與到冰雪運動當中，更好地促進沈陽市校園冰雪運動的發展。

3推V校園冰雪運動的對策分析

3.1行政部門落實政策

各級部門要按照相關政策精神的指引，逐步實施，逐級落實，有條不紊地開展校園冰雪運動。教育行政部門應該加大對校園冰雪運動經費的投人和監管力度，通過多渠道來改善學校冰雪運動項目的教學條件，進而使冰雪運動推廣得到強力后盾支持。

3.2豐富學校體育課程，大膽創新

沈陽市學校體育課程的建設在冰雪項目上一直較少涉及，基于此，應該對現有的冰雪運動教學內容進行適當地改造，以便于在學校中推廣。要結合沈陽市自然條件和各學校基本情況，構建冰雪運動項目教學體系。從學生的角度出發和考慮教學，運用靈活多變的教學手段和方法，讓學生體驗到冰雪運動的樂趣，通過冬季冰雪運動的鍛煉讓學生真正實現身心的健康發展，最終使學生真正在冰雪項目教學中受益，從而實現陽光體育的最終目標。

3.3培養冰雪項目師資，保障冰雪項目人才供應

當前，沈陽市冰雪運動專項的體育教師數量總體來說是相對不足的，質量也較為不理想，不能很好的滿足教學要求，不能指導訓練比賽，開展課余活動。盡管大多體育教師都在大學或研究生期間學習過冰雪運動項目，掌握一定的冰雪運動技術，但是由于專項制約、課時安排，掌握的冰雪技術不是特別系統全面，這就在很大程度上影響了高校冰雪運動項目的推廣。從培養冰雪運動項目的師資方面來看，應采用創新型的培養方式。在對冰雪項目知識進行教授時，教師應依據各年齡段不同的身心發展特點，開展不同水平的冰雪項目教法指導。教師應鼓勵學生根據自己的興趣愛好，選擇不同年齡水平的冰雪項目進行教法鉆研并實踐。應將冰雪項目的師資人才培養成“即學即用”的應用型人才。

3.4加強與校園周邊現有冰雪場地的合作

學校因為場地的局限性，建設冰雪運動場地存在困難。因此，各學校應加強與周邊人工冰雪場地或場館的合作，將本校自愿加入課外冰雪運動俱樂部的學生，定期分批進行體驗式練習，爭取建立長期的合作機制，鼓勵學生在周末及節假日自行安排時間踐行。

參考文獻：

[1]段少樓.北京市推廣校園冰雪運動的可行性及對策初探[J].青少年體育，2016，12（44）：18-19.

篇8

一、消除位差效應，營造創新環境

心理學研究和實踐證明：自由寬松安全的氣氛可以使人的智慧得到最充分的發揮。創設民主、寬松、友好的學習氛圍，使學生在心理放松的情況下形成一個無拘無束的思維空間，能促進學生積極思維、馳騁想象、敢于標新立異。因此，在教學中教師要注重讓學生互相合作，在數學課堂教學中對于學生積極主動地參與教學的行為，教師要做到以下三點：

首先是激發與保護。教師要善于激發學生的所有潛藏的積極因素，并加以熱心的關愛和保護，包括他們的好奇心、求知欲、探索精神和創造性的品質。比如，在執教二年級上冊的“觀察物體”時，在每小組的學生中安排一個神秘的學習小伙伴（用布蒙上的米老鼠玩具），使學生一進教室就感到新鮮，從而產生好奇心，集中精力進入學習。

其次是引導與培養。在教學中引導學生自主學習，獨立思考，培養學生的創新思維。例如：教學《年、月、日》一課時，可以設計幾個問題引導學生自主探究：觀察手中的年歷卡，你能回答下面幾個問題嗎？1.一年有多少個月？2.哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？3.二月有多少天？一年有多少天？4.你還發現了什么？……給學生創設自主探究的環境，讓學生主動思考、探索，使教育水到渠成。

再次是尊重和扶持。在教學中要尊重學生的個性，承認人的興趣和性格的多樣性，進行分層次的教學模式，對基礎不同的學生創設不同的情境，不同的問題，使每個學生都能在教師的引領下得到不同層次的發展。師生共同建立和諧、熱烈的教學氣氛，讓每個孩子都擁有同等參與學習和提高技能的機會。如：在三年級上冊教學中，學生學習了用乘法解決問題后，教師創設了下面的生活問題情境：“六一”兒童節到了，班長帶了30元活動費到超市里采購商品，準備舉辦慶祝會。超市里每千克香蕉3元，糖果每千克5元，彩紙3元一張，瓜子每千克2元，氣球每個0.1元，彩帶每條0.5元。問題一：如果班長買2千克香蕉、5張彩紙、1千克瓜子、20個氣球、8條彩帶，班長帶的錢夠嗎？還剩幾元錢？問題二：在不超過30元的條件下，你認為怎樣買比較好？問題三：如果班長希望購買的物品數量盡可能多，你能提出什么合理的建議？對于問題一，教師可大膽放手讓學生自己解決；問題二是一個開放性的問題，為體現學生的個性化學習，培養創新精神，可讓小組合作、討論、自由選擇，得到合理的購物方案；問題三，可作恰當的點撥說明“購買的物品數量盡可能多”是什么意思？讓學生明白其含義，進行自由創作。

二、靈活使用教材，培養創新意識

傳統的教學觀認為，教材是教師實施教學的依據，又是學生學習的依據，在課堂教學中必須“忠實于教材”嚴格按照教材的程序組織教學。在這種思想下，教師很少對教材加以合理的處理加工，更談不上創新了。其實，教材是教學的基本材料，尊重教材并非唯教材，而是提倡教師在深入鉆研教材的基礎上，發掘教材中所蘊涵的創新原理，精心構建教學中實施創新的體系，圍繞"以學生發展為本"這個主題，把學生終身可持續發展作為數學教學的根本目的。其次是結合學生的思維訓練和能力培養處理教材；再者是挖掘教材中孕伏的數學思想方法加工教材；最后是著眼于為學生提供自主活動空間調整教材。

篇9

    一、審美教育在小學美術教育中的作用和意義

    每個人的審美素養并非與生俱來,而是在漫長的人類演變發展過程中逐漸提升與總結出來的,而且這種審美素養在另一方面還會對人類形成一定的反作用,進一步推動社會發展,幫助人類走出無知、愚昧與貧困,并創造更多的奇跡。從原始時期打造的石斧,發展到后來三星堆青銅器,從遠古時期的金字塔,發展到后來的埃菲爾鐵塔,這些事實充分證明,在社會演變與發展的過程中,人類審美能力具有非常重要的推動作用,所以,培養學生的審美素養是當今小學教育的必修課。

    審美能力屬于一種判斷美好事物的能力,而且也是感知理解美的能力。多種層面共同構成審美能力,其中包括審美想象力、審美感知力、審美評價力以及審美理解力等等。其中審美過程就是通過調用已有知識、記憶和經驗來體驗、感受以及分析、判斷審美對象的過程。此過程具有極為豐富的心理學背景與個性特點,而且深受美術與學校教育的影響,小學生必須擁有一個較高美術素養與穩定健全的審美心理。學生審美能力的提高并不只是素質教育的要求,同時也是學生專業素養得以形成的基礎與前提。通過美術教育所培養的高尚情操,是對學生人格與道德進行提高的必備條件。所以,審美教育在一定程度上決定著小學生的健康成長。

    二、小學美術教育中對學生審美情趣進行培養的方法與途徑

    1.引導學生審美觀點的正確樹立

    在生活中,我們隨處都能感受到美的存在,因此審美教育中,教師與學生必須注入情感,缺乏情感的審美根本不存在。審美活動中,情感具有非常特殊的意義,因此,一定要培養學生正確的審美觀點,用心去鑒賞美與感受美。

    著名文學家陶行知曾說:“教育中,首先要重視藝術化校容。”由此可見校園設計不僅要審美化,同時還必須做到人際關系審美化。所以,校園必須力求綠化、凈化、美化以及師生的和諧化。所設計的校園環境對學生審美視覺造成直接性刺激,外在環境的作用是潛移默化的。在建設校園環境時,可適當鼓勵學生參與設計,為校園美化獻一份力量。從根本上說,校園環境是對學生審美素養的培養有潛移默化作用的獨特空間。因此,校園審美設計的合理性能夠直接培養學生對美進行鑒賞的能力與水平。

    2.親近自然,領悟生活美

    俗話說,藝術來源于生活,又高于生活。所以藝術家的靈感通常都是日常生活積累所得。之所以存在美,主要是由于存在美好的事物。而優秀的自然風景也是對審美能力進行培養的重要途徑。因此,小學美術課堂并非在畫室中讓學生如同機器一般埋頭苦畫,而是需要將學生培養成為多層次、有個性,而且多方面發展的高素質人才。可以利用課余時間讓學生走進自然寫生,這樣一方面能夠使學生的審美情感得以激發,讓學生學會辨別真善美與假丑惡,另一方面還能讓學生感受祖國的壯美,進而對學生的審美情趣進行培養。

    3.結合現實生活,使學生的動手能力得到提高

    審美教育最高階段與歸宿是創造美,創造美不僅能夠使學生聰明才智與主觀能動性得到充分發揮,而且也是保證學生能夠自我完善與教育的最佳途徑。

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一、在計算教學中，強化審題意識

在小學數學計算教學中，很有必要加強對學生審題意識的訓練。通過計算題實例,引導學生認識審題的重要性,增強審題意識。在教學中,我時刻注意對學生提出嚴格的要求,要求他們計算時認真、仔細。

二、在解決問題教學中，優化審題方法

教師在教學中要著力培養學生在觀察的基礎上認真讀題、審題的良好習慣。教學中可結合應用題實例，引導學生掌握審題的具體步驟和方法。首先認真讀題，弄清題目說了一件什么事情；其次，要弄清楚哪些數量是已知條件，所求問題是什么，并能用自己的語言準確復述題意；再次，劃出題中的關鍵字、詞，并正確理解其含義；最后，分析并找出題中的數量關系，知道要解決問題還需哪些條件，怎樣求出這些條件等。如果遇到不懂的及時作上記號，養成用符號標記的習慣。教學中注意要給學生審題的時間，給學生留有進行“讀”與“說”的訓練的時間。對審題的要求，更重要的是像這樣教給學生怎樣審題，審什么。

三、在訓練中，強化審題技能

根據學生審題中經常出現的錯誤，特別是容易混淆的概念，應用題組練習的形式，對學生有針對性地進行專項對比訓練。如：

①A、B兩地之間的公路長200千米，小李駕車從A地到B地，已經行駛了20千米，用去2升汽油。照這樣計算行完全程要多少升汽油？

②A、B兩地之間的公路長200千米，小李駕車從A地到B地，已經行駛了20千米，用去2升汽油。照這樣計算行完全程還要多少升汽油？應用這樣的題組訓練，可使學生的審題錯誤率明顯下降，解題的正確率大大提高。

四、以身示范，培養良好的審題習慣

教師就是他們心目中的榜樣，學生許多學習習慣正是受教師行為習慣的影響而形成的。如有的教師讀題出錯，板書出錯，計算出錯，批改出錯等，次數多了，學生就會在不自覺中也形成了不良習慣。因此，教師首先要嚴格要求自己，時時處處都要以自己良好的行為習慣感染學生。