導語：如何才能寫好一篇心向陽光，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

‘??紜?治蘗Φ那么蜃琶擰

半晌，無聲。

靠在門上，一股強烈的冷意直逼體內，冷冷的。

猛然想起還帶著鑰匙，‘咔嚓’一聲，那扇冷冷的門打開了。

坐在書桌前，打算又一次的題海遨游。

祥和的傍晚是如此美好，卻，與我黯淡的天空，如此格格不入。

‘定！’腳步緊接著與地面摩擦的聲音?！?，看我的……’一陣歡笑聲傳到我的耳畔邊。

怎么可能？我的靈魂深處固執(zhí)的認為；生活是枯燥的！生活是無味的！怎么會享受生活？感受生活？熱愛生活？

這歡笑聲像當頭一棒，重重的打醒了我，打醒了消極的我，打醒了似睡非睡的我！

覓著聲響，奔向陽臺。

果不其然，一群孩子，玩耍著。我靜靜的看著他們，尋覓他們的快樂。

孩子們的笑臉上溢滿了陽光似的笑容。沙包在頭上來回飛躍著，笑聲也來回飛躍著，飛到天際，好像為我黯淡的天空射進了一束陽光，不覺間，我的嘴角慢慢上揚，微笑。

我被他們感染了，心中的冰墻也在慢慢的融化——哪個孩子接到沙包了，我祝賀的為他鼓掌；哪個孩子被打下臺去，我泄氣地為他嘆息；哪個孩子接到沙包并優(yōu)美的旋轉一圈后把隊友‘救’上來，我興奮地歡呼著……

夜幕四合，孩子們肩并肩，手拉手地遠去，我失望地轉身回屋，怕是再見不到這樣精彩的演出了。

又抬起頭，大悟；生活需要感受，生活需要體會，生活需要一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

好像有一束陽光徹底照亮了我心房，光亮刺眼！

法國作家薩克雷說過；生活是一面鏡子，你對它笑它就對你笑，你對它哭它就對你哭。

不正是這樣嗎？不管發(fā)生什么，只要用樂觀的態(tài)度去看待生活，去用心享受生活，感受生活，熱愛生活，便會為自己的生活挖掘那一眼永不枯竭的幸福之泉！

明白了！我們不僅要愛他人，回報他人，還要心向陽光，熱愛生活?，F(xiàn)在變了，我的靈魂深處固執(zhí)的認為------

篇2

(歡迎致信“陽光姐姐小書房”：ygjjxsf@126．com)

學習好，老師為什么也不喜歡

老師一般都喜歡成績好的學生，但我們班李老師好像并不是這樣。我的成績是班里的前三名，但李老師好像并不喜歡我，至少，他關注我很少。下課的時候，李老師喜歡和同學聊天，但他從不找我聊。這是為什么呢?　(王燦)

擁有自己獨立的人格

老師一般都喜歡成績優(yōu)秀的學生，所以在敏感的你心里，對老師的喜歡有著一份沉重的期盼。但是并不是天下的老師都一個樣哦!你要明白，作為一個學生來說，已經(jīng)有了自己獨立的人格，不應該再像幼兒園的小朋友一樣，總是期望得到老師獎勵的糖果和特殊的待遇。人與人相處，總有緣分的因素，也許，老師和你就沒有做親密朋友的緣分呢，你大可不必為此而感到失落，要知道，在老師心目中，你是個好學生――這一點是肯定的！

(陽光姐姐)

努力沒有得到承認怎么辦

今天老師宣布了參加這學期作業(yè)展的名單，其中沒有我。我真想不通，去年我參加了作業(yè)展，而今年我的作業(yè)還和去年一樣工整，為什么老師就不選我了呢?

(蔡文忠)

但求無愧我心

我相信這次你沒能參展的原因，主要不在于你，而在于寫得好的作業(yè)太多了，所以展臺可能擺不下。你也可以換個角度想一想――去年是不是也有沒有參展的同學和你一樣“想不通”呢?那么，今年給這樣的同學一個機會豈不是很公平么?很多同學都告訴我：“我已經(jīng)很努力了，可是別人沒有承認我，我該怎么辦?”我想送給你和這些同學一句話：“豈能盡如人意，但求無愧我心?！?/p>

(陽光姐姐)

該不該向老師打小報告

前天放學時，我看到我們班“兩大霸王”任可和李壯在欺負一個低年級小同學，聽同學說，“兩大霸王”是在勒索錢呢!于是我就報告了老師，最后校長把“兩大霸王”叫去談話和寫檢查了?？墒?，那“兩大霸王”卻很仇視我，他們給我起了“奸細”、“監(jiān)視器”這些難聽的綽號，我心里好難過。

(楊波)

要相信正義的力量

篇3

【關鍵詞】多動癥原因表現(xiàn) 探尋教育途徑 提高自控能力 矯治多動兒童

1、兒童多動的原因和表現(xiàn)

多動兒童是一種兒童心理疾病，產(chǎn)生多動的原因說法是很多的，有的認為是先天性缺陷或者器官異常，染色體異常，父母病理遺傳，懷孕分娩障礙，造成兒童先天性體制缺陷引起多動。從醫(yī)學觀點分析，多動兒童是鉛中毒引起的；或者電視、螢光燈小量放射性作用引起的。還有食物過敏引起心理緊張，等等。

多動兒童主要表現(xiàn)有以下4點：一是活動過多，二是注意力不集中，三是沖動任性，四是學習困難。對于多動兒童一般需要采用藥物治療效果比較明顯，但藥物治療不能完全改變多動兒童的一切行為。

2、怎樣看待多動兒童

我們家長及老師應清楚孩子的表現(xiàn)有哪些是病態(tài)的，哪些是孩子本來就該動的，把“該動”和“多動”區(qū)分清楚，共同尋覓在家庭、學校等環(huán)境中可能導致病或使疾病更加強化的心理和社會因素，并有目標地加以克服。如飲食改善（食譜分析與控制）、不良環(huán)境的回避等，父母、老師及鄰居正確對待孩子的多動行為，對他們要有耐心、嚴格要求，家校配合有的放矢。一定切忌，不要簡單、粗暴、冷漠、歧視。但也不可“以病”為借口而過分遷就多動兒童，這樣會使之變得更加任性好斗了?！八麄儭笔且蝗禾厥獾娜巳海總€班級中總會存在那么一兩個，在班級中總是顯得格格不入，學習成績普遍較差；在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到無奈。

第一次當班主任的我就遇上了兩位這樣的孩子，一年多的相處時間我從對這些多動兒童的無知也漸漸的變得熟悉起來。這一年多的時間里，我最常問自己的一句話就是“我真的了解他們嗎？”他們是特殊的孩子，但是他們又是一群普通的孩子。我該怎么對多動兒童進行引導教育？

3、在工作中探尋教育途徑

3.1、培養(yǎng)多動癥兒童的自尊心和自信心。

對于這類多動兒童，應耐心地反復地進行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。有條件時，爭取與醫(yī)生、家長、教師三方面的合作，共同搞好多動兒童的教育。

3.2、加強多動癥兒童注意力的培養(yǎng)

多動兒童注意力是不集中的，我們要多想辦法培養(yǎng)孩子的注意力。家長可以每天講一些有趣的故事和笑話讓集中注意力，要讓多動兒童專心聽你講。剛開始是不會太順利，只是沿著這是個過程，每天都能延長一點點時間，說明我們已經(jīng)很成功了。如果長期這樣堅持，會達到的效果是意想不到的。那么他們在集中注意力方面也會逐漸的進步提高很多，這時家長也要配合及時鼓勵和獎勵孩子，讓他覺得很有成就感，知道自己已經(jīng)進步了。

3.3、不要過于嚴格的管理多動癥的孩子

每位多動兒童的家長應該了解多動癥的特征，對于多動兒童的要求，一定記住不要像對待正常孩子那樣嚴格的。只能要求他們的多動行為能夠控制在一個不太過分的范圍內就對了的。給多動兒童提出的要求不應過高的。

3.4、怎樣利用多動癥孩子的多余精力

對于多動癥的孩子來說，他們是活動多，精力旺盛。我們怎樣對這些孩子進行引導，把他們過多的精力充分利用起來。做爸爸媽媽可以讓他做一些力所能及的小小事情，幫助媽媽掃掃地、擦擦桌子、洗洗菜這些，讓他們把多余的力量釋放出來。做爸爸的可以帶兒子去踢球、打球、捉迷藏、跑步比賽等消耗他的能量。

3.5、鼓勵孩子，給孩子減少精神壓力

給孩子適當?shù)墓膭詈涂隙ǎ顾麑W會堅持好的一面。不要因為他不會數(shù)數(shù)、不會彈琴就把他說成“笨小孩”了，不要給孩子壓力，讓他感到輕松成長。

3.6、對待多動癥的孩子父母要恰當

作為父親母親既不能歧視、責罵或毆打這樣的孩子，也不能“以病”為借口而過分的遷就，這樣會使他們更加任性和好斗了；既要進行耐心教育，又要嚴格的要求。父親、母親要主動，經(jīng)常同學校老師保持一定的聯(lián)系，反饋相互得知的信息，共同促進多動兒童的好轉和健康。

4、多動兒童的有效矯治

教師和家長共同矯治多動癥兒童是最關注的話題，多數(shù)成功事實證明了，通過限制活動的“制動”不但達不到矯治的效果，很多時候會適得其反的。有好多家長直接求助于醫(yī)師幫助矯治，用服藥的方法來抑制孩子的多動癥，收到的結果是孩子 “不動”了，但在神情方面也呆滯了很多了。一般地限動和藥物為保守療法，多動癥兒童的治療方法認定，多動是兒童神經(jīng)化學物質傳遞異常的表現(xiàn)，其根本原因是由于早期運動不夠、能量釋放不足而造成的，如果給兒童一定的時間和空間任其多動兒童自由運動，待其能量宣泄后，兒童必然有安靜過程。z1{

治療多動兒童一般側重于安撫和教育，安撫教育是老師與家長密切配合的過程，是不可缺一的。而矯正過程是一個很復雜的，雙方必須長期堅持的。矯正過程中家長應充分發(fā)揮主導作用，積極的心態(tài)影響孩子，虔誠地請求老師的配合，共同幫助孩子進步和提高。

我們應以曉之以理，動之以情，愛護、關心、幫助、耐心傾聽，家長、老師應主動與孩子建立良好的關系進行細語輕言的溝通，這樣的孩子才有可能接受你的教育，并逐步由被動接受教育轉變?yōu)橹鲃咏邮芙逃?，他才能自動愿意與家長老師談心，自覺地接受幫助和教育。根據(jù)我們掌握的多動兒童的特點，作出長期及短期教育目標。按照教育目標，要求多動癥的孩子將行為和語言控制在一定范圍之內，不能一下把他們變成非常安靜的乖孩子。分段、分期的制定可達到的教育目標。如過分苛刻的追求或過急，就會使這樣的兒童產(chǎn)生對抗情緒，造成相互間關系更加緊張，以致無法推行制定的教育規(guī)劃方案。還可以對多動癥孩子訂立合理的作息制度，從小培養(yǎng)生活規(guī)律化，保證充分睡眠與休息，在這些生活細節(jié)中，就要注意培養(yǎng)他一心不二用的專心的習慣。

對這類多動兒童的要求應簡單明確，一定不要有沖撞多動兒童的魯莽行為，要讓他們克服上課時東張西望、頑皮、多動行為等。對他們的攻擊或破壞，也要像對待正常兒童一樣，給予嚴厲的批評和制止，切不能姑息放縱。也是不要給他們訂過多的戒律清規(guī)，使他們比一般兒童更難接受的過于的繁瑣的條條框框。條條框框太多，就會使他們感到不知如何才好，惹返火了最后就會造成什么規(guī)律也不遵守了，這樣就會達不到教育目的。他的安靜、守紀行為給予表彰和鼓勵。根據(jù)他們的愛好，逐步培養(yǎng)能靜坐、集中注意力等的習慣，如聽故事、看圖書、畫畫、彈琴等，每天逐步延長時間，但內容要集中簡單，不可太復雜，以免分心。像這類多動兒童特別好動，有使不完的精力。家長和教師要有意識地組織他們參加一些需要精力、體力的活動。例如跑步比賽、登山、打球、游泳等各種強體力的活動，或力所能及的體力勞動，讓旺盛的精力有地方用出來。在結合統(tǒng)合療法中的一些高強度刺激訓練，也是可以讓旺盛的精力有地方發(fā)泄，對在室內追追打打等游戲應予以阻止教育。對多動兒童而言，靜和動是守衡的，越是限制動，越會多動，動夠了必然就會安靜了的。

對他講話或布置任務時用手扶著其頭或肩膀，或者拉著他的手，注視著他與他交談。成功的實踐證明，一定的身體接觸對引起其注意有輔助作用。要求學生寫作業(yè)時輕聲將正在寫的內容――自我口述一遍。這樣保證其說話、視覺、聽覺、運動覺等感知通道處于繁忙之中，無暇顧及其他、消耗更多能量而達到自我關注、抑制多動的目的。z2{

家長和老師可給孩子一起做在背上寫字的游戲，在孩子的背上（隔著單衣）、手心、手背等部位寫字，讓他猜猜寫的是什么，這樣就可以培養(yǎng)他的高度集中注意力。家長和老師給孩子可以在一起經(jīng)常玩一些促進中樞神經(jīng)協(xié)調發(fā)展的游戲，例如玩“木偶人”的游戲四目相對，比賽看誰先笑，這樣可以增進自制力和面部表情控制。學習擦桌子、掃地、做家務活等。在做一些 “你拍一、我拍一”的游戲，和“一槍打四個”的游戲，“拍手拍腿”的游戲，“小狗翻墻”的游戲。學習做一些穿針、揀豆子、穿珠子等活動。

結論：通過多動兒童原因表現(xiàn)和探尋教育途徑 ， 提高多動兒童的自控能力， 從而轉變多動兒童的不良表現(xiàn)是一個不斷探索的過程，我們將繼續(xù)努力。

【參考文獻】

篇4

軟飾創(chuàng)意原點

此房型為武漢城市中心區(qū)域的稀缺資源型聯(lián)排別墅，為了展示大空間與業(yè)主的尊享身份以及品位，我們將風格定位為“加州陽光”。

軟飾設計思維

“加州陽光”并非僅僅是對當?shù)氐闹苯涌寺?，而是通過把其在居住、文化、生態(tài)等方面更為深層的協(xié)調關系，體現(xiàn)到我們的別墅樣板房中，達到形神兼?zhèn)涞恼w效果。美式風格就是讓人在一天工作后，擺脫浮華，安靜的坐在窗邊，回味甘甜的過往云煙，在加州的陽光里享受生活，感受自我。

空間光學的小魔術

該別墅進深比較大，為了保證和凸顯主題，在整個房型的規(guī)劃中，我們都特別注意保證業(yè)主經(jīng)常活動的區(qū)域更接近陽光：比如客廳、主臥、老人房都安排在了溫暖的南向空間，而廚房、兒童房、書房則安排在了較為明亮、采光更好的北向空間，為了讓業(yè)主能夠徜徉于陽光中，設計師還專門在西向空間開辟了貫穿整棟別墅中庭空間來更多的利用自然光照

色彩&造型營造出的舒適

深木色的穩(wěn)重和古典線條的結合，生活在這里沉淀，讓加州陽光灑遍房間每個角落，主要材質為柚木色飾面和米白色相結合，相呼應，沉穩(wěn)中透著淡雅，墻面多采用米白色線條圍邊造型，頂面為頂角線圍合，內打燈帶，既增加空間亮度，又豐富了頂面的層次感，營造出的不僅是品位，更是一種舒適。

細節(jié)體現(xiàn)奢華

地面公共區(qū)域多采用大理石拼花，房間里地面采用復古實木復合地板，大理石的運用充分體現(xiàn)了空間的高檔奢華感，復古地板的運用也把整體風格帶入另一種深層次的境界中。

篇5

劉宏何許人，也許在私募半年業(yè)績公布之前，知者甚少。

但是，當上半年股市一片灰色下，他麾下的博弘定向2期基金、博弘定向1期基金以43％、33％的漲幅位列非結構化陽光私募業(yè)績冠亞軍時候，投資者瞠目了。致力于定向增發(fā)的私募，會不會成為一股新的勢力呢?

何謂定向增發(fā)?

定向增發(fā)是從2006年開始實施的一種新的上市公司再融資方式，通過向特定投資者非公開發(fā)行股份，實現(xiàn)上市公司再融資的需求。每個定向增發(fā)項目不得超過10位投資人。特定投資者可以是股東及其關聯(lián)方、機構投資者或自然人。

上市公司定向增發(fā)有如下幾個目的：收購資產(chǎn)或整體上市、項目融資、并購重組、引進戰(zhàn)略投資者。從出發(fā)點來看，這些目的都是為了積極改善公司的基本面，對上市公司股價構成中長期利好。參與定向增發(fā)，可以以折價大批量購入優(yōu)質股票，從而賺取一、二級市場間的差價以及定向增發(fā)資金所投方向帶來的股價的上漲。但風險是1年的鎖定期，流動性受限帶來些許不確定性。

由于直接參與定向增發(fā)對資金(基本過億)和行業(yè)資源的要求相當高，這也就導致以前這種套利機會基本是機構之間的行為，但目前定向增發(fā)基金的快速發(fā)展大大降低了資金的門檻，投資者可通過投資這類基金來參與定向增發(fā)。同時，優(yōu)秀的定向增發(fā)基金有能力在每年100多只獲批定向增發(fā)的上市公司中優(yōu)中選優(yōu)，并擇時介入以獲得更高收益。2008年以來，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，定向增發(fā)項目的機構參與度逐年上升，優(yōu)質上市公司的定向增發(fā)已逐漸成為稀缺資源。

近期定向增發(fā)投資分析

參與定向增發(fā)產(chǎn)品至關重要的一點是時機的選擇。參與到大盤在低估值點位的定向增發(fā)將給投資者帶來更高的收益，同時承擔較小的下行風險。

目前，大盤位于2800點左右徘徊，自3067點下跌以來已持續(xù)釋放了相當大的風險，在中國經(jīng)濟增長穩(wěn)定、經(jīng)濟“硬著陸”可能性較低的大前提下，筆者認為目前點位離中期底部已經(jīng)不遠。

定向增發(fā)涉及到―個重要指標就是折價率。近期定向增發(fā)折價率有所下降，―方面是受到市場需求的熱情，可以看到關于定向增發(fā)的新聞絡繹不絕，另外由于指數(shù)下滑上市公司市值均發(fā)生下跌，上市公司不樂于“賤賣”公司，所以折價率空間下降了將近4％多。折價率在定向增發(fā)的收益組合起到了―個安全墊的作用，作為標的物被鎖定一年的流動性補償。

個股的收益取決于投資人的擇股能力和上市公司的投資能力，配合定增后的業(yè)績釋放和配股送股等動作，個股收益部分能夠創(chuàng)造出較大的的超額收益部分。但是這部分也存在較大的不確定性，所以投顧的擇股能力和與上市公司以及投行的溝通能力至關重要。

市場上有各種參與定向增發(fā)的機構，有些是主要注重折價率，有些是注重現(xiàn)在市場點位較低，有些注重個股的收益能力。我們認為折價率和市場點位給予了定增項目一個較好的安全墊，而個股收益能力則是大幅拉升收益的主要因素，所以具有較強擇股能力的投資人和與投行、上市公司有著較強溝通能力的投顧更值得合作。

總體而言，筆者認為在這個時點，定向增發(fā)產(chǎn)品的風險收益比較具有吸引力，適合追求高收益、并愿承擔一定風險的價值投資者。

劉宏：定向增發(fā)踐行者

“業(yè)績表現(xiàn)優(yōu)異的原因在于定向增發(fā)股票大漲，不少股票的回報都超過40％?！睂τ谏习肽甑臉I(yè)績，博弘數(shù)君總經(jīng)理劉宏這樣表示。據(jù)稱，劉宏常年參與定向增發(fā)股票投資，來擬合成“定向增發(fā)指數(shù)”。在運作形式上，該基金采取有限合伙嵌套信托的模式，成立了10多只“子基金”信托產(chǎn)品，用于申購“主基金”。截至5月31日，該指數(shù)包括珠海中富、華魯叵生、長航油運、華聯(lián)股份等63只成份股。

而根據(jù)媒體引述博弘的研究數(shù)據(jù)顯示，A股定向增發(fā)項目中有七成是賺錢的，簡均計算，參與定向增發(fā)至解禁期，平均收益率高達56.8％。劉宏對媒體表示：“這主要是因為，首先定向增發(fā)是折價發(fā)行，2006年到2010年一季度平均折價率為20％其次是定增給上市公司帶來新增資本，這些新增資本投資于項目當中也帶來公司的成長性；第三，市場波動可能給這部分股票帶來股價上漲?！?/p>

篇6

筆者曾從《中國教育報》上看到這樣一則材料，說是某一調查組從5所學校隨機抽取100名教師，問：“您熱愛學生嗎？”90%以上被試者回答“是”；然后向這100名教師所教學生進行調查：“你體會到老師對你的愛嗎？”回答“體會到”的僅占12%。這樣的結果，肯定出乎百名老師意料。這些老師心里肯定都不好受，甚至有些憤然了：我們當教師的不計地位、不計名譽、不計時間、不計報酬，傾注滿腔心血，不就是為了學生嗎？白天，我們“傳道、授業(yè)、解惑”；晚上，我們督修、備課、改作業(yè)；課余，我們苦口婆心跟差生磨嘴皮；假日，我們不厭其煩與家長打交道……這不是有目共睹的事實嗎？難道學生麻木了？難道他們真的走進了感情的荒漠？不然怎么能沒體會到！

老師們，不要過多地責怪學生，還是好好反省我們自己吧！我們的要求是不是太苛刻了？我們的語言是不是太刻薄了？我們的脾氣是不是太急躁了？我們的行為是不是太粗暴了？是啊，我們“恨鐵不成鋼”，我們“愛之深”，但表現(xiàn)出來的卻往往是“責之切”。訓斥、挖苦、諷刺等處罰學生的事不是時有發(fā)生嗎？至于罰課業(yè)、罰站、罰跑、罰勞役等變相體罰，更是被一些老師奉為最后的法寶。諸如此類“只給好心，不給好臉”的愛，學生豈能接受？你給學生一枝花，學生不一定能感受到春天的溫暖；你給學生一塊冰，學生卻會感覺到冬天的嚴寒。讓我們牢記克魯普斯卡婭的話：“光愛還不夠，必須善于愛?！?/p>

首先，要善于關心愛護學生。學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己?！傲_林塔爾效應”告訴我們：只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。問題是，有些老師走進了“愛”的誤區(qū)，對“愛學生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護，以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護，以為關注學生的學習狀況、考試分數(shù)就是關心愛護，殊不知，真正的關心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。

其次，要善于尊重信任學生。有人說，對學生，可以沒有愛，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的好教師嗎。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師讓學生產(chǎn)生人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。海涅說過：“每個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任了解學生的個性，尊重學生的個性，發(fā)展學生的個性。

篇7

賈新光：確實感受到了。今年汽車行業(yè)反應靈敏的企業(yè)，5、6月份就發(fā)現(xiàn)這一點了。反應比較遲鈍的是奇瑞和大眾，它們在9月的最后四天大量發(fā)車，轉運庫存后，才反應過來。

《新營銷》：你認為這個“冬天”對國內汽車行業(yè)會有什么樣的影響？

賈新光：有句話叫做“夏蟲不可以語冰”。國外企業(yè)經(jīng)歷過很多滄桑，從創(chuàng)立到現(xiàn)在，經(jīng)歷過很多次經(jīng)濟蕭條，對于如何應對這種局面，有很多歷史經(jīng)驗，也有心理準備。但國內的自主品牌就沒有這種經(jīng)歷，從創(chuàng)立到現(xiàn)在，沒有經(jīng)歷過像樣的經(jīng)濟蕭條。就像夏天的蟲子一樣，到秋天就死了，它不知道什么是冬天，當然也就不知道世界上有冰。在這種情況下，很多國內企業(yè)甚至認為“過冬論”者是別有用心，并沒有意識到問題的嚴重性。

我國自主品牌發(fā)展的時間較短，很多事情來不及做，也來不及積累一些東西。比如開發(fā)產(chǎn)品需要技術儲備，但如果要擁有技術開發(fā)能力，就需要一個車型開發(fā)的過程，只有經(jīng)歷了車型開發(fā)過程，才能擁有技術開發(fā)能力。但是車型開發(fā)過程需要時間，而自主品牌并沒有時間。

以前市場好，大家都覺得日子過得還行；現(xiàn)在市場環(huán)境不好了，問題就會暴露出來?，F(xiàn)在很多行業(yè)不景氣，正是進行市場洗牌的時候，俗話說“黃鼠狼專咬病鴨子”，所以挑戰(zhàn)還是很大的。

《新營銷》：今年美國經(jīng)濟形勢尤其不好，據(jù)報道，美國三大汽車廠，通用、福特、克萊斯勒面臨的市場形勢都很嚴峻。你認為這對它們在中國的合資企業(yè)會有什么影響？

賈新光：情況很復雜。美國三大汽車企業(yè)很重視中國市場，它們在別的地方收縮產(chǎn)能，但是在中國市場上一直擴張產(chǎn)能。不過今年它們也采取了守勢。

《新營銷》：國內汽車企業(yè)該如何過冬呢？

賈新光：現(xiàn)在就像冰河時期一樣，很多大的生物不容易活下來，滅絕了，比如恐龍，相反，一些小的動物生存下來，哺乳動物當時都是些小動物。現(xiàn)在也是如此，獅子、雄鷹都變成了“保護動物”，而蒼蠅、臭蟲、老鼠這些東西，不要說“保護”，打都打不完。

韓國現(xiàn)代集團董事長鄭周永講過一個故事：他年輕時打工，常有臭蟲在晚上爬過來吸血。為了躲臭蟲，他干脆就睡在桌子上，沒想到臭蟲還是順著桌子腿爬上來。鄭周永又想了一招，把桌子的四條腿放在搪瓷盆里，又在盆里放上水，可是，臭蟲卻從墻上爬到天花板上，然后對準人的身體掉下來，照樣吸血。他當時想，一只臭蟲為了達到目的，能夠如此盡心盡力，作為萬物之靈的人，只要盡到最大的努力，還有什么事情辦不到呢？

現(xiàn)在中國汽車企業(yè)也要學習臭蟲頑強的生存能力。其實，高端是最脆弱的，如果現(xiàn)在還堅持走高端，那么就很危險，底層是最安全的。哺乳動物能夠生存下來，就是因為它們是小型的動物，而且是雜食動物，什么都吃，這樣它們就能最后生存下來。

《新營銷》：你對中國汽車企業(yè)有哪些具體建議？

賈新光：首先可能需要尋找國際合作。以前以市場換技術，結果沒能換到技術，但是我們換到了生存。如果不合作，可能就沒法生存?，F(xiàn)在國際大企業(yè)也都在合作。自主品牌的規(guī)模小，沒法做很多事，更需要合作。比如夏利，其產(chǎn)品并不算很好，但是它和豐田合作，在現(xiàn)在的情況下，財務狀況還是不錯的。現(xiàn)在不能抱著“不食周粟”的思想了。

《新營銷》：在這種情況下，進行國際合作有哪些困難？

賈新光：現(xiàn)在搞國際合作，比以前要難了。首先，國際合作的資源已經(jīng)基本用完了，很多國外企業(yè)已經(jīng)在國內有了合作伙伴。其次，經(jīng)過一輪合資的成敗之后，外國企業(yè)更加慎重了。比如奇瑞去年的勢頭很好，但是今年業(yè)績就不行了，這些情況外國企業(yè)是很在意的。現(xiàn)在，主要還是要自己找機會去生存，而不是搞些面子工程。

《新營銷》：除了尋求國際合作，還有什么其他辦法？

賈新光：在現(xiàn)在的情況下，自主品牌要主動聯(lián)合起來，多共用平臺，很多車型用同一種底盤，以此降低成本。國外一個平臺，有100萬輛、200萬輛的規(guī)模，在中國市場上國外品牌使用的也是同一個平臺。

國外汽車企業(yè)也在主動聯(lián)合，互相兼并、合并，比如寶馬和奔馳，兩家也在合作。它們一起開發(fā)一種車型，比如開發(fā)費用為10億美元，一家5億美元，負擔就輕得多。但國內就沒有人做這種事情，大家各自搞各自的。很多人就像歌里唱的，在“重復昨天的故事”。現(xiàn)在國內各個品牌都在擴張產(chǎn)品線，要搞全系列。國內大的汽車廠，也就100多萬輛的產(chǎn)量，比如一汽、上汽，可它們有多少個平臺？上個世紀90年代初，大眾所有的產(chǎn)品，也才有4個平臺。

汽車行業(yè)的競爭，說到底，不是品牌之爭，而是成本之爭。

《新營銷》：對于現(xiàn)在的困難處境，你對汽車企業(yè)有哪些忠告？

篇8

題記：親愛的，外面沒有別人，只有自己

――張德芬

心態(tài)的好壞，在于平常的及時調整和修煉并形成習慣。人活在世上，凡事都要看開點，看遠點，看淡點，心胸要豁達些、大度些，相信“任何事情的發(fā)生必有利于我、”且“辦法總比困難多”，也就沒有流不出的水和搬不動的山，更沒有鉆不出的窟窿及結不成的緣。人活的快樂，就必須要有一個好心態(tài)。有位哲人說得好，“既然現(xiàn)實無法改變，那么只有改變自己?！鄙枰柟?，其實心態(tài)更需要陽光。陽光心態(tài)是一種積極、寬容、感恩、樂觀和自信的心智模式，成功是一種心態(tài)，生活沒有固定模式，應該像陽光一樣開發(fā)。現(xiàn)代社會，在讓我們享受先進科學技術帶來的諸多便捷和舒服的同時，也給我們帶來了很多的煩惱和困惑。生活中，我們面臨著激烈的競爭、文化的沖突、以及物質的誘惑，它們無時無刻不在擾動我們的心靈，因此，很多人常常感到擔憂、焦躁、不安、憤怒、惶恐。在身體狀況經(jīng)常出現(xiàn)問題的同時，人們的心理狀態(tài)也日趨下降。然而，“我們不知道一切的問題都是出在自己身上，只要改變了自己，改變自己對生活的態(tài)度，所有的外境，包括人、事、物都會有心態(tài)的改變隨之改變”這是本人20多年在工作中獲得的最大感觸。在紛繁復雜的塵世中，我們經(jīng)常被工作生活中的瑣事而焦頭爛額，在我們感覺到累的時候，或許更多的不是身體上的累，而是心理上的疲倦。曾幾何時，我們認識的人越來越多，真能正交心的朋友卻變少了；物質上越來越富裕了，開心快樂卻越來越貧乏了；欲望越來越大了，滿足感卻越來越少了。隨著工作閱歷的增加，才發(fā)現(xiàn)日常感覺不快樂的真正原因不是每天抱怨的人或事，而是自己心靈缺乏陽光的撫慰。想到我所從事的職業(yè)，周邊的同事，擁有一個好的心態(tài)讓我們公共圖書館管理員如何提高自己的幸福指數(shù)有了明確的方向。

圖書管理員這一職業(yè)給從業(yè)人員的幸福來源給予了特定范疇：職業(yè)權威、社會的認可、理論規(guī)范、專門職業(yè)文化以及服務宗旨這六個方面。

1、能讓我們圖書管理員過上幸福生活的法寶，最主要還是要有個好心態(tài)。我覺得從你每天一睜眼開始起，你就要對自己說今天是美好的一天，不管昨天發(fā)生了什么事，畢竟昨天，成為過去，無法改變，不要讓昨天的煩惱影響到今天的好心情，一切從現(xiàn)在開始！當你工作的時候，不管任務有多繁忙，壓力有多大，都不要抱怨你的工作，要喜歡上你的工作，不要帶著怨氣去開始一天的生活， 一步步去完成你的工作你會很有成就感的！我在青島市圖書館已經(jīng)工作了21年了，越來越體會到心態(tài)對自己生活、工作的重要性。在讀者工作的第一線，每天都要接待近千個讀者，形形的讀者，自己整理的非常整齊的圖書，一個讀者足以讓圖書從有序變成雜亂無章，這時候生氣抱怨都是沒有用的，只有調整好自己的心態(tài)，覺得自己的工作就是這樣，將雜亂無章的圖書排成有序且整齊并從中體會到快樂。讓來找茬的讀者滿意而歸就是一種成就感。在從業(yè)21年中，遇見不少的這樣的讀者：蠻橫無理，不滿意立馬暴跳如雷，在自己的耐心熱情服務下，都能微笑著滿意離開，這都得益于自己服務心態(tài)，沒有把這些讀者作為不正常的讀者，而是像對待自己家人朋友一樣耐心細致聆聽他們的訴求，盡量在本館資源范圍內滿足他們，如果本館實在沒有讀者所需資料，也給讀者提供一個可靠的信息資源供他們選擇。

2、要有一個好的工作生活心態(tài)，就要學會調節(jié)。心態(tài)表示一個人的精神狀態(tài)，只要有良好的心態(tài)，你才能天天保持飽滿的心情。做任何事情一定要有積極的心態(tài)，要學會調整心態(tài)， 有良好的心態(tài)工作就會有方向，人只要不失去方向就不會失去自己。生活是千變萬化的，悲歡離合，生老病死，天災人禍，喜怒哀樂，都在所難免。一次考試的失利，一場伙伴的誤會，一句過激的話語，都會影響我們的心情，生活中的不順心事總是很多，這就需要我們每個人要學會調節(jié)自己的心態(tài)。怎樣調節(jié)呢？最簡單有效的做法――用積極的暗示替代消極的暗示。當你想說“我完了”的時候，要馬上替換成“不，我還有希望”；當你想說“我不能原諒他”的時候，要很快替換成“原諒他吧，我也有錯呀”等等。平時要養(yǎng)成積極暗示的習慣。要對自己說“我能行”，“太好了”。如果把這兩句話變成口頭禪，那真是太好了！是的，一定要學會積極暗示，光明思維，換位思考，多角度思考。冬天到了，春天還會遠嗎？黑夜的盡頭是黎明。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香？對待讀者更是如此，雖然現(xiàn)在是免費開架閱覽，但總有讀者不了解圖書分類排架情況，只要讀者訴求，我的第一個觀點就是如果我是讀者，“急讀者所急，想讀者所想”是我一貫的工作態(tài)度，這樣就不會有摩擦，即便在交流中有誤解，也會在良好的心態(tài)中得到化解。

篇9

關鍵詞 摻雜；氧化鋅；光學性質

中圖分類號：O484 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）21-0041-02

氧化鋅是一種寬禁帶直接帶隙半導體，具有電子漂移飽和度高、介電常數(shù)小、導電性能好等特點。近年來，由于稀土元素具有獨特的光學性質，在實驗上和理論上對稀土摻雜ZnO的光學性質的研究引起人們的廣泛興趣。由于氧化鋅是寬禁帶半導體，成本低，制備工藝簡單。因此，稀土元素摻雜氧化鋅在制備光電器件方面具有廣闊的應用前景。在理論上，Eu摻雜ZnO具有優(yōu)質的物理性質和化學性質。在實驗上，Eu摻雜ZnO已經(jīng)被用于平板電視等顯示設備。

通過理論研究發(fā)現(xiàn)，不同濃度的稀土元素摻雜氧化鋅可以使得氧化鋅光電性能產(chǎn)生相當顯著的變化。然而，理論上對不同濃度Nd摻雜對氧化鋅的光學性質的影響研究甚少。在本文中，基于密度泛函理論通過第一性原理計算主要研究了稀土元素Nd摻雜ZnO的光學性質的研究。首先比較了其中一種摻雜濃度和純凈ZnO體系的介電函數(shù)、吸收系數(shù)和反射系數(shù)；接著分析了不同摻雜濃度體系的介電函數(shù)；最后，計算了不同摻雜濃度體系的吸收系數(shù)。

所有的計算工作都是基于密度泛函理論的第一性原理計算程序即在Vienna Abinit Simulation Package（VASP）代碼完成的。采用的交換關聯(lián)勢為廣義梯度近似（GGA）。計算參數(shù)設置情況：采用網(wǎng)格為5×5×3的Monkorst-park特殊k點對整個布里淵區(qū)求和，平面波截斷能為450eV。為了得到可靠的結果，在結構優(yōu)化基礎上進行靜態(tài)計算。

晶格常數(shù)a=b=0.3249 nm，c=0.5206 nm，其中c/a為1.602。沿c軸方向的Zn-O鍵長為0.1992 nm，其他方向為0.1973 nm。在本文中，我們構建的純凈ZnO的模型為：pure-ZnO晶體的超晶胞由36個原子組成，是在ZnO原胞基矢方向擴展兩個單位得到的3×3×1的超晶胞模型（如圖1a所示）。O、Zn和Nd的價電子分別選取為O2s22p4、Zn3d104s2、和Nd5s25p65d16s2。不同濃度的稀土元素（Nd）摻雜模型如圖1所示。其中，（a）是pure-ZnO為3×3×1超晶胞；（b）是Nd-36為3×3×1超晶胞；（c）是Nd-72為3×3×2超晶胞；（d）是Nd-108為3×3×3超晶胞。

2 結果與分析

在線性響應范圍內，由固體物理的知識得知：光的復介電函數(shù)可用以下式子表示為：，和，由復介電函數(shù)可以計算出函數(shù)的虛部、實部、吸收系數(shù)和反射系數(shù)，其表達式分別為：

（1）

（2）

（3）

（4）

其中，C和V分別表示導帶和價帶，BZ表示為第一布里淵區(qū)，是狄拉克常量，K為倒格矢，為角頻率，為動量矩陣元。

圖2a為pure-ZnO的介電函數(shù)的虛部，從圖中，我們發(fā)現(xiàn)在1.55eV，7.31eV和10.23eV處有三個尖銳的介電峰。結合前面計算的pure-ZnO的分波態(tài)密度與圖2a比較得知：在1.55eV處的介電峰主要由價帶頂?shù)腛-2p態(tài)和導帶低處的Zn-4s態(tài)之間的光學躍遷引起；在7.31eV處的介電峰主要是由Zn-3d態(tài)和O-2p態(tài)之間的躍遷引起。而在10.23eV處的介電峰則是由Zn-3d態(tài)和O-2s態(tài)之間的躍遷所致。摻雜后的介電函數(shù)如圖3所示，稀土摻雜后，存在三個介電峰，分別位于0.19eV，6.43eV，9.5eV附近，隨著濃度的降低，體系的介電函數(shù)虛部略微向低能方向移動，并且其值在低能部分隨著濃度的降低增大。但是，摻雜后的體系的介電函數(shù)在低能的值比純凈ZnO的大。在0-2eV范圍內摻雜體系的虛部變化明顯，并且在0.19eV附近出現(xiàn)第一個介電峰。比較圖2a和圖3，我們發(fā)現(xiàn)：純凈和摻雜ZnO體系的介電函數(shù)的虛部在低能方向具有較大的變化。從圖中我們得到，由于氧原子和鋅原子間的躍遷，導致當能量大于10eV時，隨著向高能方向移動介電函數(shù)基本保持不變。

圖2 pure-ZnO的（a）介電函數(shù)；（b）吸收系數(shù)；

（c）反射系數(shù)

圖3 不同濃度Nd摻雜ZnO體系的介電函數(shù)

從圖2b我們發(fā)現(xiàn)，pure-ZnO的吸收譜主要有三個吸收峰，分別位于7.2eV，10.4eV和11.9eV處。純凈ZnO的光吸收邊約為0.7eV，即為ZnO的帶隙，也就是價帶頂電子躍遷到導帶底所需的能量。圖4為不同濃度Nd摻雜ZnO體系的吸收系數(shù)。稀土摻雜后，主要的峰分別位于0.63，10.7和13.5eV處，光吸收邊向低能方向移動，出現(xiàn)紅移現(xiàn)象。從圖4中發(fā)現(xiàn)，隨著Nd濃度的增加，體系的吸收主峰明顯減小，這是主要是由價帶頂電子向導帶底躍遷的過程減小所致，這說明，稀土元素的摻雜使得ZnO體系的吸收有顯著增強。和圖2b比，未摻雜體系的吸收主峰比摻雜體系的主峰小，這是因為Nd的5d電子躍遷到導帶底所形成的。

如圖2c所示，pure-ZnO的反射率主峰在10.7eV左右，從圖中我們發(fā)現(xiàn)：摻雜后，體系的反射率主峰向低能方向移動。同時，隨著Nd濃度的增加，主峰的位置向低能方向移動的幅度大些。而高能區(qū)域的變化基本相似。圖5為不同濃度Nd摻雜ZnO體系的反射系數(shù)。從圖中發(fā)現(xiàn)，和pure-ZnO相比，摻入Nd后的體系，高能區(qū)域的反射率和吸收率都相應減小，而對于不同的Nd摻雜濃度，高能區(qū)域的反射率也不同，其中摻雜濃度為1.38%的摻雜體系的反射率最高，這表明Nd的摻雜可以使得體系在紫外光區(qū)的透過率增加。

圖4 不同濃度Nd摻雜ZnO體系的吸收系數(shù)

圖5 不同濃度Nd摻雜ZnO體系的反射系數(shù)

3 結論

通過第一性原理研究了不同濃度的Nd摻雜對氧化鋅的光學性質的影響。主要討論了，pure-ZnO和Nd摻雜后的體系的光學性質的比較。隨后比較了在不同濃度下，摻雜體系的介電函數(shù)的虛部、吸收系數(shù)和反射系數(shù)。計算結果發(fā)現(xiàn)，摻雜后的體系的光學性質有較大的差異。發(fā)現(xiàn)，摻雜后的體系向低能方向移動，并且在低能方向發(fā)現(xiàn)尖銳的峰。隨著Nd濃度的降低，這個尖銳的介電峰的峰值逐漸增強。摻雜后的吸收系數(shù)和反射系數(shù)都比純凈的高，這表明摻雜后的紫外光區(qū)透射率高。

參考文獻

[1]Lanli Chen， Hongduo Hu， and Zhihua Xiong， Applied Physics Frontier， volume1， Issue2 （2013） 22-26.

[2] Steckl A J， Heikenfeld J C， Lee D S， Garter M J， Baker C C， Wang Y Q， Jones R 2002 Select. Top. Quantum Electron. 8 749.

[3] G. Kresse， and J. Hafner， Phys. Rev. B 47 （1994） 558.

篇10

信貸助推產(chǎn)業(yè) 合作共課發(fā)展

今年8月左右，正是修文縣西紅柿豐收時節(jié)。在灑坪鎮(zhèn)東莊村的田間地頭，隨處可見掛滿枝頭的西紅柿，村民們有的提著竹籃，或背著背簍穿梭在地里采摘西紅柿。當他們把一籃籃、一簍簍西紅柿賣給遠道而來的廣東、廣西等客商、數(shù)著大把的鈔票時，每個人的臉上都掛滿了笑容。

這些西紅柿都是東莊村專業(yè)種植合作社的社員們種植的。東莊村是個信用村，種植合作社建社初期，多數(shù)農(nóng)戶沒有本錢，都來信用社貸款。得到貸款后，農(nóng)戶們勤學西紅柿種植技術，積極奉行科學種植，第一年就喜獲豐收。今年，該專業(yè)種植合作社種植西紅柿1000余畝，毛收入200多萬元。合作社領路人胡軍對筆者說：“去年西紅柿的收益最好，我一年的收入，差不多就能買套房子。今年雖然受到干旱的影響，但是收益還是可觀的?！贝迕駛兂Ｕf，若不是“陽光快車誠信卡”貸出來資金，我們怎么也得不到“母雞換水?！钡暮檬隆?/p>

生豬養(yǎng)殖大戶秦貴敏的致富路

村民秦貴敏的養(yǎng)豬場在灑坪鎮(zhèn)中明村一個叫山岔河的地方。我們到養(yǎng)豬場時，秦貴敏的丈夫趙桔正在加工房打包谷面，他三十五、六的年紀，個子不高，身上圍著圍腰，滿身白茫茫的包谷灰，見我們到來，他洋溢著滿臉笑容，熱情的邀請我們參觀他的養(yǎng)豬場，圈舍、飼料房、加工房、醫(yī)藥室，還不停的給我們介紹著豬的品種、規(guī)模、出槽周期和飼料供給等情況。