導語：如何才能寫好一篇改寫人生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

猜疑丈夫，

好日子不得好過

1988年，我考取了廣西一所大學大專班。不久，就和同班的陳志賢相愛了。陳志賢幽默、開朗、高大英俊，他說喜歡我的獨特氣質。畢業(yè)后，我分到了柳州一家事業(yè)單位，陳志賢卻分到了梧州。我父母得知我找了一個家在農村的男友，將來還面臨兩地分居時，都堅決反對，但我卻認準了他。

1991年11月19日，我和陳志賢頂著壓力結婚了。那時，我們分居兩地。為了團聚，我一有時間就往梧州跑，我們的錢幾乎都花在了路費上。

由于這份愛來之不易，我特別珍惜，發(fā)誓一定要一生一世和丈夫相愛。1993年9月，丈夫終于調到了柳州。1995年8月，兒子楠楠出生了，給我們的生活帶來了無盡的歡樂。

幸福的改變是從1995年丈夫下海成立工程隊開始的。家里經濟條件改善后，他買了一輛車。這時，我的一些同事和朋友在我耳邊吹風說：“男人有錢就變壞，你老公現在有了車，你更得把他看嚴點。”我的心一下子提了起來。是啊，丈夫年輕、帥氣又事業(yè)有成，他能經得住外面的誘惑嗎？如果他真在外面找了情人，那現在幸福的生活就全毀了。我越想越害怕，對丈夫疑神疑鬼起來。

為了防止丈夫在外面亂來，我開始對丈夫實施“管制”。只要丈夫外出，就得告訴我去了哪里，和什么人在一起。丈夫有事晚回來，必須要向我請假匯報，并且在規(guī)定的鐘點前回家。如果丈夫到時不回來，我就會不停地給他打電話。等丈夫回來后，我還要不停地盤問。如果丈夫的回答不能令我滿意，我就會和他大吵大鬧。

陳志賢開始并沒在意我的變化，覺得我這樣做是因為關心他。可漸漸地，他開始受不了了。他每天在外面很忙，還總要應付我的盤問，感到很累。

有一天晚上，陳志賢和幾位朋友一起吃飯談事，我一個電話接一個電話地給他打，不停地追問他幾點回家。陳志賢被問煩了，可當著朋友的面也不好發(fā)火。朋友們開玩笑地對他說：“你老婆管你夠緊的，你是不是‘妻管嚴’啊？”

聽了朋友的話，陳志賢心里很不是滋味。為了避免和我爭吵，他只好盡量多地向我匯報，早點回家。而我并不了解丈夫的內心感受，反而覺得自己的管制行之有效了。

痛定思痛，

決定改變自己

1998年的一天晚上，陳志賢因生意上的事在外面應酬。我安頓兒子睡下后，就坐在客廳邊看電視邊等他。快11點了，他還沒有回來，我坐不住了，撥打他的電話。誰知，那天陳志賢的手機沒電了，一直處于關機狀態(tài)。我一看丈夫竟然關機了，覺得他一定在做什么虧心事。

時間一點點滑過，我再也控制不住自己心頭的怒火，將丈夫的所有衣服都從衣柜里扔到地上，在上面一邊踩一邊發(fā)泄著：我看你還能不能穿得體體面面地去會情人。這還覺得不解氣，又找出剪刀，將丈夫最喜歡的一件西服剪了個稀巴爛。

凌晨4點，陳志賢回來了。他剛想向我解釋，就看到被我弄得一片狼藉的衣物。他壓住不滿，對我說：“你這是干什么？”我撿起地上的衣服就往他身上扔：“你還回來干什么？你心里還有這個家，還有我嗎？”陳志賢說：“我是在工作，不也是為了讓咱們家過得富裕些嗎？”

我根本聽不進丈夫的話，大聲地和他吵了起來。陳志賢準備上床睡覺，我卻一把將他從床上拉起來：“你做了對不起我的事，還想睡覺，沒門！”那一夜，我一直和丈夫吵到天亮，搞得他第二天頭昏沉沉的，根本無法工作，開車還差點出了事。

對于我的種種猜疑和升級的爭吵，陳志賢感到很累，也很失望。然而，我并沒有意識到自己做得太過分，而是把丈夫的忍讓當成了他心虛的表現。我越來越覺得丈夫在外面干了見不得人的事，因此，脾氣變得越來越暴躁，對丈夫更是沒有一點好臉色。

2001年3月的一天，陳志賢的一位朋友帶著女友到家里串門。那天，我剛剛擦了地，他們沒換鞋就進了屋。后來，那位朋友又將煙灰掉到了地上，而陳志賢卻視而不見。我的火一下子就躥了上來，覺得丈夫不尊重自己的勞動。于是，我轉身跑到廚房，猛地將門關上。客人感到很尷尬，趕緊告辭了。

陳志賢覺得我的舉動讓他在朋友面前很丟面子。客人走后，他猛地推開廚房門對我說：“你為什么這么不懂事，讓我如此難堪呢？”我沒好氣地說：“是我不懂事，還是你不懂事？你這是不尊重我，知道嗎？”陳志賢也提高了嗓門：“你真令人失望。我原以為，我一直讓著你，你總該有所收斂。沒想到，你越來越過分。你根本就不配做妻子，我再也無法忍受了，我要和你離婚。”我沖動地說：“離就離！”

這時，兒子楠楠瞪著驚恐的目光望望我，又望望陳志賢，“哇”地一聲大哭起來：“我不讓你們離婚，你們不要離婚。”兒子撕心裂肺的哭聲，讓我的心像刀割一樣疼。

我和丈夫陷入了冷戰(zhàn)，他再也沒像過去那樣主動哄我。我意識到，這次丈夫是真的下了決心了。一想到要和相愛多年的丈夫離婚，我就有些不寒而栗。自己害怕的就是失去他，可為什么到頭來仍然是這個結果呢？

那段時間，我的心情糟糕透了。回憶從前一起度過的那些美好時光，想到丈夫為這個家沒白天沒黑夜地在外奔波，我突然發(fā)現：丈夫其實是一個很有責任心的男人，他很愛這個家。我開始后悔不該沖動地同意離婚。

一天，我的一位女友帶著自己上小學的女兒來家里玩兒。這位朋友離婚后，帶著女兒又再婚了。我發(fā)現，小女孩眼神里總是流露出深深的憂郁，性格內向、敏感。女友告訴我，女兒和繼父的關系處得不好，總是纏著她要自己的爸爸。在學校，女兒還總被同學罵是沒爸的孩子，這給女兒的心理造成了極大的傷害。

我的心受到了深深的震撼。這時，兒子拉著我的手問：“媽媽，你和爸爸真要離婚嗎？你也要給我找后爸嗎？”望著兒子那雙與年齡不相符、充滿憂郁的眼睛，我的心猛地一哆嗦。我不敢想像，自己的寶貝兒子也像這個小女孩一樣，變成一個心理有陰影的問題少年。那樣，我將永遠背負沉重的十字架。

我第一次開始深深地反思自己。我對自己說：“我們走過了這么多風風雨雨，丈夫包容自己這么多年，不都是因為彼此相愛嗎？兩個相愛的人為什么要相互傷害呢？難道我真的就這么放棄了自己的婚姻和幸福？不行，我必須要改變自己，挽救我們的婚姻。”

那天晚上，我主動和丈夫進行了一次深談。我對丈夫說：“我對你的做法是太過分了，你能原諒我嗎？”

看到我主動檢討自己，陳志賢感到有些意外。望著我真誠的眼睛，他也第一次將自己對我的不滿一一列了出來。我說：“為了咱們曾經那么相愛，為了咱們的兒子，我一定會改變的。”陳志賢有些不相信地望著我：“你真能改？”我堅定地點點頭。

自救婚姻，

改變中恩愛重來

從此，我開始了婚姻自救。我買來了一大堆關于婚姻方面的書籍認真地研讀，終于找到了挽救婚姻的辦法：夫妻雙方不能指望去改造對方，而應該適應對方，改變自己。

陳志賢和我商量，想換輛好車。我覺得家里的經濟還沒有富裕到這個程度，而且還要為兒子將來上大學攢錢，現在的車還能開，沒必要換車。而陳志賢卻認為，男人都愛車，換車也是為了工作方便。見丈夫堅持己見，我不禁又不冷靜地發(fā)了火：“你們男人就是太虛榮，不就是想換了好車到外面顯擺嗎？是不是還想勾引年輕女孩啊？”陳志賢說：“你說話別這么難聽好不好？”我更加提高了嗓門：“你只想著自己，根本對這個家不負責。”說完，順手拿起沙發(fā)上的靠墊就扔向了丈夫。

一看我又發(fā)起了脾氣，陳志賢嘆著氣搖了搖頭：“你還說自己能改變，誰能相信啊。看來，這日子是沒法過了。”說完，他摔門出去了。我一下子愣了：“怎么回事，我為什么又犯了老毛病呢？”

要是在過去，我會讓自己的火氣不斷上躥，直到和丈夫吵個天翻地覆。而現在，我則一遍遍地對自己說：“一定要改變自己。”于是，我主動給丈夫打了個電話，真誠地對他說：“對不起，剛才我有些沖動。你回來，我們好好談談吧。”

接到電話，陳志賢有些吃驚，這可是我第一次主動向他承認錯誤。他的氣頓時消了，對我說：“好，我馬上回去。”那天，他們談得很愉快，誰也沒再提那些不愉快的事情。

2001年6月的一天，陳志賢開車出去辦事，為了躲避路上突然跑出來的一只羊，將車翻到了路邊的溝里，車身受到很大損害，花了一萬多元修理費。我聽說后，很是心疼，真想埋怨丈夫開車怎么那么不小心。可我及時提醒自己，應該站在丈夫的角度，改變一下思維，丈夫沒出事就是萬幸了。于是，我輕描淡寫地對丈夫說：“人沒事就好，吃一塹長一智。”丈夫知道我一向節(jié)儉，沒想到我會這么寬容。他對我說：“我還以為你會罵我一頓呢。”我笑了：“那是過去。以后，我再也不會了。”陳志賢眼角濕潤了。

2001年10月的一天晚上，陳志賢又是很晚沒有回家。我有些坐臥不安。真想給他打電話，問他和誰在一起，在干什么。但我拼命壓抑著這種沖動，幾次拿起電話又放了回去。我一再告誡自己：“不能重蹈覆轍，一定要改變。”我努力讓自己轉移注意力，躺到床上看起了書。漸漸地，我睡著了。

不知什么時候，我被丈夫推醒了。我揉揉眼睛，柔聲地對他說：“你回來了？快洗個澡睡覺吧。”丈夫輕輕地摟住了我的肩膀，有些歉疚又有些誠惶誠恐地說：“對不起，我今天和一個客戶喝多了，回來晚了。”我笑了笑：“沒事，安全回來就好。”丈夫眼神中露出驚喜：“你真的沒生氣？”我搖搖頭：“我相信你。”丈夫激動地狠狠親了我一下：“老婆，你真好。”

那天晚上，陳志賢一直興奮地和我聊天，他主動告訴我自己晚上都做了什么。我問：“你過去為什么不告訴我呢？”陳志賢說：“過去你總懷疑我，盤問我，你越是這樣，我越不愿告訴你。現在你不問了，我反倒想告訴你了。”他真誠地告訴我，許多婚外情都是因為與配偶無法溝通、得不到愛而發(fā)生的。要想家庭幸福，雙方都應該增加自身的凝聚力。我聽著，不禁連連點頭。

有一次，陳志賢的一些朋友想到家里來聚會。陳志賢知道我最怕家里亂，就試著和我商量。我想了想說：“來吧。”為了這次聚會，我忙前忙后，熱情招待，讓陳志賢掙足了面子。朋友走后，陳志賢把我按到沙發(fā)上：“你休息吧，我來收拾。”看著丈夫忙碌的身影，我由衷地笑了。

自從改變自己后，我和丈夫又找回了熱戀時的感覺。一到周末，陳志賢就會拉上我和兒子，買上一大堆吃的，開車到郊外去玩兒。他去菜市場買菜時，也非要拉上我一起去。我說：“這樣多耽誤時間啊。你去買菜，我在家準備做飯。”陳志賢卻說：“我喜歡和你一起買菜的感覺，回去我們一起做飯。”

一天，我出去辦事，路上助動車壞了。我推著助動車去修，這時接到了陳志賢的電話。了解情況后，不一會兒，陳志賢開著車出現在我的面前。我很吃驚：“你今天不是有事嗎？”陳志賢一邊將助動車搬到后備箱一邊說：“我聽說你的車壞了，不放心，就特意先來接你回去。”我的心頭一熱，深深感受到丈夫對自己的愛和那份無盡的牽掛。我暗自慶幸，自己終于挽救了瀕臨死亡的婚姻，重新贏得了丈夫的愛。

每天沉浸在愛中的我，心情變得從未有過的開朗，臉上的笑容也更加燦爛。我更加懂得怎樣愛丈夫、愛兒子、愛父母，也開始懷著一顆愛心去愛周圍的人。我發(fā)現，有不少家庭都經歷著和我過去一樣的困惑和痛苦，其中大部分都是因為存在著各種各樣的心理問題造成的。婚姻中得到歷練的我，突然有了一種強烈的使命感：我要幫助這些人從痛苦中走出來。我決定到北京去學習，做一名心理咨詢師。

篇2

“我的人生不需要改寫。”鞏俐的回答散發(fā)著與生俱來的自信。

2010年是那么多年來鞏俐曝光最多的一年，

6月初攜手約翰?庫薩克為一年前舊作《諜海風云》做宣傳，

讓人感嘆40多歲的她風韻猶存，

6月底與老公黃和祥的離婚傳聞再度讓人好奇她生活的跌宕不平。

秋天鞏俐選擇和與劉德華合情喜劇《我知女人心》，

雖說影片翻拍自梅爾吉布森和海倫?亨特的《男人百分百》，

不少人對好萊塢“鍍金”歸來的鞏俐的選片仍頗感意外。

從未做過職場女性的鞏俐說，

“表演是我無法離開的工作，每次表演都能體驗不同的人生。”

在女人最黃金的歲月里，鞏俐一直敢愛敢恨、坦率真誠。

多年后，再見鞏俐，她依然氣場如此。

除了年齡，她真的和以前沒有不同。

電影人生

2010年6月17日上映的《諜海風云》是鞏俐拍攝于2008年的好萊塢作品，原名為《上海》的該片講述了上世紀40年代的上海，一個美國記者糾纏于黑幫老大和女人之間的故事。有意思的是，16年前鞏俐和張藝謀合作的《搖啊搖，搖到外婆橋》也是以上海黑幫為背景，可惜老謀子那次的勇于突破并未取得耀眼的成績，電影殺青后，這對“鉆石組合”也畫上了告別的休止符，分道揚鑣各自尋找新的天空。

離開張藝謀之后的鞏俐工作量急劇下降，除了與陳凱歌合作《風月》、《荊軻刺秦王》，她幾乎都處于休息狀態(tài)。2000年和2003年鞏俐和內地新導演孫周連續(xù)拍攝《漂亮媽媽》和《周漁的火車》，這一舉動讓很多熟悉觀眾頗為不解，“孫周有自己特殊的一面，我想學習，這是一個學習的機會，邊學習邊儲存自己的能量”。

能量是鞏俐最喜歡用的一個詞，她覺得表演這份工作需要不斷進步，推動進步的力量都來自平時的積累。2002年鞏俐和沒有劇本的王家衛(wèi)合作，體驗過一次瘋狂 “演員一向搞不清楚王家衛(wèi)的想法，我覺得這種合作方式很有意思，讓演員有很多想象力，能發(fā)揮多些。”

一部《滿城盡帶黃金甲》，讓張藝謀和鞏俐兩個名字再次聯系在一起。當年《搖啊搖，搖到外婆橋》之后不久，張藝謀一頭扎進商業(yè)大片的懷抱萬劫不復，鞏俐也憑借《藝伎回憶錄》、《邁阿密風云》、《少年漢尼拔》擁抱好萊塢。直到2006年的《黃金甲》，我們突然發(fā)現，鞏俐回來了。

“這是為她準備了十年的電影。”

這是張藝謀在《黃金甲》舉行第一次新聞會時，直面300家媒體對鞏俐的公開“表白”。那天鞏俐的話很少，直到張藝謀說這句暖流心語，鞏俐情緒突然有了波動，臉龐不自覺地轉到一邊，淚水在眼眶打了一個圈。

關于承諾，對于任何一個女人都是致命的。

從北京到好萊塢

雖然5次角逐戛納均無功而返，但在華語影壇，沒有人能夠忽視鞏俐的國際地位。1997年戛納電影節(jié)正式邀請鞏俐出任評委，繼而2000年的柏林、2002年的威尼斯也先后拋出橄欖枝，邀請鞏俐擔任評委會的主席。

與其說這是一種榮譽，鞏俐更愿意將評委的經歷歸結為一種樂此不疲的興趣。“我喜歡隨時學習，這些電影節(jié)為我提供了契機觀看各種類型的佳片，即使需要熬通宵看片，我依舊樂此不疲。”

很少人知道的是，鞏俐的好萊塢情緣早在1996年便早早啟蒙。那年年底鞏俐就與華裔導演王穎合作拍攝過首部非華語電影《中國盒子》，上映之后便有好萊塢大公司找到鞏俐，希望簽訂長期合同，幫助她打進好萊塢的市場，但被鞏俐拒絕。“我那時就收到過很多好萊塢的劇本，但大多是花瓶，一會死了、一會獲救了、一會又很慘，這些角色我沒有興趣。”

于是，鞏俐依舊在積蓄能量中等待，直到2004年10月Bob Marshall執(zhí)導的話題電影《藝伎回憶錄》（Memoirs of a Geisha），鞏俐首次以英語對白參演，將一個本來奸狡多疑的藝伎“初桃”演繹得淋漓盡致，驚艷四座。

《藝伎回憶錄》之后，好萊塢片約接踵而來。包括和科林?法瑞爾及金像影帝杰米?福克斯拍檔的《邁阿密風云》（Miami Vice）；而《沉默的羔羊》（Silence of the Lamb）前傳《少年漢尼拔》讓鞏俐的好萊塢旅途順風順水。

“其實在哪里工作都是一樣，好萊塢也差不多。只是說在角色方面選擇面大，如果你喜歡、如果這是通過的，你什么人都可以嘗試、可以挑戰(zhàn)。但在亞洲拍戲，劇本上可能會有一些局限性，有些你想演的會因為一些原因演不了。”

挺進好萊塢之后的鞏俐，依舊篤定坦然。

女人心

坦白說，如今的華語影壇適合鞏俐的角色確實并不多，尤其是華語影壇當下流行的群星戰(zhàn)略讓鞏俐無所適從。《諜海風云》國內宣傳時張藝謀的《金陵十三釵》正在籌拍，當時鞏俐就說道：“十三個，戲份怎么分配呢？”

“我不愛拍大堆頭的電影”，對于如今很多國內電影市場為了票房戰(zhàn)略熱衷的群星法則，鞏俐的反感很直接，“現在華語電影常常是很多人一部戲，一個人才十分鐘，演員在這種情況下根本沒有機會去發(fā)揮自己的特長。”

有氣場拋出這種話的人，整個國內影壇找不出3個。

國內媒體曾一度用“鞏俐大姐”稱呼鞏俐，以此肯定鞏俐在國內影壇叱咤風云的巨星氣場。鞏俐是山東人，身上有股直爽勁，敢愛敢恨。5年前筆者第一次專訪她時，不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，比龔琳娜還忐忑地問出第一個問題：“曾經你有一段讓人矚目的愛情，十幾年過去了，愛情在你心目中還那么重要嗎？”

“第一位，愛情在我的生命中依舊排名第一，生活和工作都在這后面。”

鞏俐很低調，但并不難接觸。2008年初鞏俐曾主動聯系京城媒體茶敘，給出的理由很簡單：“大家忙了一年，快到春節(jié)了大家暢談一番。”念舊的鞏俐把記者安排自己到熟悉的希爾頓酒店，碰到問題可謂有問必答，甚至陳冠希的“艷照門”她也不介意發(fā)表意見：“公眾不要太過于關注和批評，誰都有過年輕的叛逆和沖動，社會要給他們多一些機會和關愛。”

那天鞏俐穿著簡單的帽衫，比銀幕上看上去消瘦很多。在筆者夸她苗條依舊時，高興得像小女孩一樣反問道：“真的嗎？”只是同行們最終一口一個的“姐”，讓鞏俐小小地不爽。

同樣的尷尬在3年后再現，今年初鞏俐在為《我知女人心》宣傳時，劉德華出于尊重，在現場一直叫“鞏俐姐，鞏俐姐”。隨后鞏俐直接在采訪間下令劉德華住嘴：“我年齡還沒你大呢，別叫我姐，按照電影中叫我鞏總好了。”

睿智，幽默，依然是你我都熟悉的鞏俐。

愛情、親情、安全感

《滿城盡帶黃金甲》中扮演病態(tài)扭曲的女皇、《諜海風云》中對周潤發(fā)怨恨又依戀、《我知女人心》中的職場女性則外表光鮮內心渴望愛情，生活中的鞏俐同樣堅信愛情。

“我當然相信。如果連愛情都不再相信，那樣的人生將很可悲。”女人都缺乏安全感，但鞏俐卻很少擔心明天，更不怕失敗。“只要自己爭取過，即使沒有成功也對得起自己。我很慶幸這么多年都一直堅持自己的原則，一直過著自己想要的生活。”

女人割舍不下的還有親情，父親的過早去世讓她非常依戀母親，現在鞏俐是新加坡國籍，但在國內呆的時間還是最長，因為她要陪伴山東的媽媽。“我很擔心和她在一起的時間不夠。都說有時間、有時間，我還有時間，但是她年紀已經大了，所以工作完成之后，我就要去看我的母親。”

鞏俐的母親過去是大學老師，鞏俐也因而有過教師情結：“如果不當演員，我肯定會選擇當一名表演老師。我會很坦誠地對演員說，如果你沒有70%的天賦，就不要做演員，否則會很辛苦。”

82歲的鞏俐母親由于腿腳不利索，不能去影院看女兒的表演，但鞏俐會給母親買好DVD，母親也經常問鞏俐英語學的怎么樣，還提醒女兒如果拍戲太累就少拍點。

《藝伎回憶錄》北美上映后，鞏俐的母親很想看到女兒在好萊塢的表現，但該片并未引進到國內，著急的鞏俐只得買一張盜版碟。結果媽媽看得并不滿意：“畫面黑咕隆咚，我媽向我抱怨后，我才知道原來我買的是槍版！”談起這件尷尬的往事，鞏俐笑個不停，流露出山東女孩特有的爽朗和陽光。

新關鍵詞

時尚，這是繼電影之后，能夠定義鞏俐的最新關鍵詞。

此時2011秋冬時裝周正在紐約、倫敦、米蘭、巴黎四大時尚之都如火如荼地進行，去年和前年彼時，鞏俐都曾親赴巴黎，作為特別貴賓，看大秀拍大片。

2009年10月，巴黎春夏時裝周，鞏俐受邀與莉頓?梅斯特、凱蒂?佩里等同臺出席Louis Vuitton路易威登2010春夏女裝會。身著Louis Vuitton 2009秋冬黑色毛料裙裝，蝴蝶結褶皺演繹的腰際曲線與荷葉邊裙擺，搭配高級鉆石珠寶，將鞏俐的優(yōu)雅東方氣質演繹出萬種風情。

篇3

■設計精美的簡歷就能引起伯樂注意嗎

■態(tài)度謙虛都會讓用人單位產生好感嗎

■求職簡歷上能不能寫上對薪水的要求

新一輪“就業(yè)潮”又將涌來。時下，2001年的畢業(yè)生們已經開始著手準備個人簡歷 了。投遞簡歷是大學生在求職路上邁出的第一步，也是非常關鍵的一步，因為很多時候，簡歷的情況會決定求職者能否得到面試機會。所以，現在的畢業(yè)生非常重視簡歷的設計，在招聘會上，經常會看到一些厚如書冊、包裝精美華麗的簡歷。但是 ，大學生們精心制作的簡歷卻未必能得到用人單位的認可。

“在我們收到的大學生簡歷中，100份里大約只有10份比較符合要求”。10月22日 ，在“2000年大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”活動人民大學會場，遠大集團人事資源部經理王志宇的這句話讓在場的學子都發(fā)出了驚嘆。那么，什么樣的求職簡歷才是合適正確的，才能得到用人單位的青睞呢？王志宇和參加此次“2000年大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”活動的雀巢、雅虎（中國）等知名企業(yè)的人力資源部的負責人從用人單位的角度給大學生們寫簡歷提出了一些建議。據介紹，此次活動是由北京市學聯、北京青年創(chuàng)業(yè)投資有限公司和前程無憂聯盟共同主辦的。

簡歷不要太長

王志宇說，大學生的簡歷普遍都太長。他看到的最長的簡歷有17頁，其實簡歷內容過多反而會淹沒一些有價值的閃光點。而且，每到招聘的時候，一個企業(yè)，尤其是大企業(yè)會收到很多份簡歷，工作人員不可能每個都仔細研讀，1份簡歷一般只用1分鐘就看完了，再長的簡歷也超不過3分鐘。所以，簡歷盡量要短，王志宇建議簡歷只要1頁紙就足夠了。

簡歷過長的一個重要原因是有的人把中學經歷都寫了上去，王志宇認為這完全沒有必要，除非你中學時代有特殊成就，比如在奧林匹克競賽中獲過獎，一般來說，學習經歷應該從大學開始寫起。

很多學生的求職簡歷都附了厚厚一摞成績單、榮譽證書的復印件，王志宇認為簡歷 上可以不要這些東西，只需要在簡歷上列出所獲得的比較重要的榮譽。如果企業(yè)對此感興趣，會要求求職者在面試時把這些帶去。

簡歷中不要含有水分，一定要真實客觀

幾位人力資源部經理一再告誡大家，求職簡歷一定要按照實際情況填寫，任何虛假的內容都不要寫。王志宇說即使有的人靠含有水分的簡歷得到了面試的機會，但面試時也會露出馬腳。雅虎（中國）公司的肖靜說，企業(yè)選人都非常慎重，她當年應聘雅虎時過了9道關，弄虛作假是過不了一輪輪的面試關的。

不要過分謙虛

王志宇說，簡歷中不要注水并不等于把自己的一切，包括弱項都要寫進去。有的同學在簡歷里特別注明自己某項能力不強，這就是過分謙虛了，實際上不寫這些并不代表說假話。有的求職學生在簡歷上寫道：“我剛剛走入社會，沒有工作經驗，愿意從事貴公司任何基層工作。”王志宇說這也是過分謙虛的表現，這會讓招聘者認為你什么職位都適合，其實也就是什么職位都不適合。

簡歷上要寫上求職的職位

幾位人力資源經理都認為，求職簡歷上一定要注明求職的職位。雀巢的招聘經理楊全紅說，每份簡歷都要根據你所申請的職位來設計，突出你在這方面的優(yōu)點，不能 把自己說成是一個全才，任何職位都適合。王志宇也建議大家不要只準備一份簡歷 ，要根據工作性質來有側重地表現自己，如果你認為一家單位有兩個職位都適合你 ，可以向該單位同時投兩份簡歷。

在文字、排版、格式上不要出現錯誤

王志宇稱，用人單位最不能容忍的事是簡歷上出現錯別字或是在格式、排版上有技術性錯誤以及簡歷被折疊得皺皺巴巴、有污點，這會讓用人單位認為你連自己求職這樣的事都不用心，那工作也不會用心。

簡歷不必做得太花哨

現在求職學生的簡歷普遍都講究包裝，做得很精致、華麗，有的連紙張都是五顏六色。王志宇認為，除非應聘美術設計、裝潢、廣告等專業(yè)外，一般來說簡歷不必做 得太花哨，用質量好一些的白紙就可以了，他建議盡量用A4的紙。簡歷過分標新立異有時反而會帶來不好的效果，王志宇說他曾看到過的一份簡歷封面上赫然寫著4個大字“通緝伯樂”，給人的感覺就像是在威脅用人單位。

對于現在學生簡歷中比較流行的做封面的形式，幾位人力資源經理也都認為沒有必要，這會增加簡歷的厚度。

簡歷言辭要簡潔直白，不要過于華麗

“我希望這樣一個人生，它在經歷了無數場風雨后成為一道最壯麗的彩虹……請用您的目光告訴我海的方向……”王志宇當場朗讀的這份大學生的求職簡歷讓在場的同學都笑了。王志宇說，大學生的求職簡歷很多言辭過于華麗，形容詞、修飾語過多，這樣的簡歷一般不會打動招聘者。他建議簡歷最好多用動賓結構的句子，簡潔直白。

不要寫上對薪水的要求

很多學生都對簡歷上該不該寫對工資、待遇的要求存在疑惑，幾位人力資源經理都認為簡歷上寫上對工資的要求要冒很大的風險，最好不寫。王志宇說，如果薪水要求太高，會讓企業(yè)感覺雇不起你；如果要求太低，會讓企業(yè)覺得你無足輕重。對于剛出校門的大學生來說，第一份工作的薪水并不重要，不要在這方面費太多腦筋。

不要寫太多個人情況

有些學生的求職簡歷在介紹個人情況時非常詳細，包括姓名、性別、出生年月、電 話、政治面貌、身高、體重、家庭狀況、婚姻狀況等等，王志宇建議大家不要把個人資料寫得如此詳細，姓名、電話、性別是必需的，出生年月可有可無，如果應聘國家機關、事業(yè)單位應該寫政治面貌，如果到外企求職，這一項也可省去，其他幾項都可以不寫。

有的學生喜歡在簡歷上自我介紹、評價一番，比如“本人性格活潑、開朗，工作勤奮”，王志宇建議，這些最好也不要寫。

簡歷應該怎么寫？

幾位人力資源經理認為，一份合格的求職簡歷應該包括以下內容： 姓名、電話（或其他聯系方式）等個人資料應該放在簡歷的最上面，這主要是為了 方便用人單位和求職者及時取得聯系。

緊接著是畢業(yè)的學校、專業(yè)和時間。對于所學課程，可以列上幾門最主要的、有特色的專業(yè)課，一些公共課、基礎課不必寫上。

下面應該注明應聘的職位和目標。

接下去就是簡歷上最重要的部分：工作經歷。對于初出茅廬的大學生來說，這部分 包括勤工助學、課外活動、義務工作、參加各種各樣的團體組織、實習經歷和實習 單位的評價等等。這部分內容要寫得詳細些，指明你在社團中、在活動中做了哪些 工作，取得了什么樣的成績。用人單位要通過求職者的這些經歷考查其團隊精神、 組織協調能力等。

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，通過問卷調查，從學生的角度了解宿舍和諧人際關系的現狀，提出優(yōu)化宿舍和諧人際關系的合理解決方案，從而使大學生獲得良好的寢室人際關系，培養(yǎng)健康的積極的心理素質，為順利完成大學學業(yè)和步入社會奠定基礎。

1.1問卷設計與實施為了保證調查質量，

首先對問卷內容進行了預調查，然后在此基礎上對問卷內容進行了改進。問卷設計為14個問題，包括7個關于宿舍人際關系現狀的問題宿舍人際關系認知問題。通過這些問題，我們可以準確地了解學生宿舍人際關系的現狀和存在的問題。

該問卷通過網絡實施，并分發(fā)給在校學生。共獲得382份有效問卷，包括153名男孩和229名女孩。調查結果具有統計學意義。

1.2調查結果與分析

1.2.1人際關系現狀

人際關系現狀問卷調查結果見表1。在宿舍生活滿意度方面，10.5%的學生表示自己不是很滿意、很不滿意，57.6%的學生認為自己很滿意、很滿意。這說明大學生宿舍的人際關系總體上是好的。表示不滿和不滿的學生中約有10%是關注的焦點。舍友的大多數大學都來自不同的地方，他們的生活習慣也不同。在相互適應方面，71.5%的學生認為自己不在乎或能夠相互適應，25.9%的學生認為差異大但可以容忍，2.3%的學生認為差異太大且無法忍受。這一結果表明，絕大部分學生能夠理性地理解和適應生活習慣帶來的不適。就喜歡舍友而言，約4.5%的大學生表示不喜歡，不到1%的人表示不太喜歡。不可忽視的是，一些學生說他們無法忍受生活習慣的差異，不喜歡舍友。雖然這一比例很低，但應該引起學生教育工作者的足夠重視。

。大學生的主觀感受普遍好于中學生，這與大學生思想觀念的成熟有關。大約三分之二的學生說，他們的學生特別優(yōu)秀，在宿舍里什么也說不出來，另外三分之一的學生說不，男女生和男女生之間沒有顯著差異。此外，1.96%的男孩和5.68%的女孩經常感到孤獨，女孩的比例幾乎是男孩的三倍。在舍友交朋友是一個復雜的問題。如何與舍友保持良好的人際關系，應該是學生、教育工作者和學生都應該關注的問題。大學生宿舍是大學生學習和生活的重要場所。調查結果顯示，43.7%的學生曾與舍友發(fā)生過沖突，表明大學生在宿舍與同學發(fā)生沖突的概率較高。矛盾本身可能是一件小事。但會在學生之間存在差距，從長遠來看，這將對和諧宿舍關系的建立產生重大影響。

1.2.2人際關系認知

人際關系認知問卷調查結果見表2。就宿舍人際關系失衡對其學習和生活的影響而言，41%的學生認為這將對比較大和非常大的學習和生活產生影響。這說明大學生已經意識到和諧宿舍人際關系的重要性。大約60%的學生認為影響很小或沒有。我們認為其中一些學生沒有意識到人際失衡的影響，因為他們沒有在宿舍經歷人際失衡。

？在方對看來，男孩主要通過聊天、晚餐和幫助學習和生活來幫助學習和生活，女孩主要通過聊天來幫助學習和生活。從這個結果來看，絕大部分學生可以以一種積極的方式表達友誼。當有人際關系宿舍里的問題，33%的男生和30%的女生會自己解決，25%的男生和50%的女生會和同學交談，5%的同學會在學生會尋求專業(yè)機構的幫助下，2.43%的學生會尋求家長的幫助。與大學生關系最密切的家庭可能對他們的人際關系知之甚少。原因可能是大學生不想讓他們的父母和家人擔心他們，或者認為他們的家人什么都做不了。就影響舍友間關系的主要因素而言，男孩和女孩有著相同的看法，分別是：性格-家庭背景-地區(qū)-學習成績。如何減少人格因素和家庭背景對大學生和諧宿舍人際關系的影響，是學生和教育工作者應該關注的主要問題。關于閱讀心理學書籍對生活的影響，四分之三的大學生表示這是有益的或非常有益的。這表明積極閱讀心理學書籍對提高日常生活的學習質量是有效的。通過對大學生的問卷調查，我們可以得出以下主要結論：（1）宿舍是大學生的主要場所，也是人際關系容易出現問題的地方。和諧的大學生宿舍人際關系對大學生具有重要意義。（2）影響大學生宿舍人際關系的主要原因依次為：人格-家庭背景-地區(qū)-學習成績，其中人格、家庭背景和地區(qū)是主要因素。

（3）絕大部分學生可以理性地對待生活習慣引起的失調，但仍有少數學生感到極度難以忍受。

（4）在宿舍生活滿意度方面，一些少部分學生對宿舍生活不滿意，本田也感到孤獨，近一半的學生與舍友發(fā)生沖突。對于宿舍成員之間的人際關系問題，學生可以意識到他們會對生活產生影響。當問題出現時，主要通過自我解決和與朋友交談來解決。保持良好的宿舍在人際關系方面，男生在學習和生活中主要表現為聊天、吃飯、互相幫助等積極方式，女生則更喜歡聊天、互相幫助。

。前者通過對學生的教育和引導，建立良好的宿舍人際關系；后者通過學生的自我反思、自律和自學，達到積極建立良好宿舍人際關系的目的。

2.1教育家途徑

，作為成年人，大學生具有完全的自主行為能力。但是，由于缺乏生活經驗，他們的心理發(fā)育還不夠成熟，遇到人際問題時難免會不知所措4,5]為了使大學生能夠在宿舍里建立和維持和諧的人際關系，大學生教育者和教師應盡可能地為大學生提供指導和幫助。

（1）在學生管理團隊中，輔導員與大學生的個人接觸最多，能夠充分了解每個學生的學習和生活狀況6]在輔導員管轄的班級中，只有少數或極少數學生存在人際問題。輔導員應通過多種渠道積極了解宿舍學生的人際關系，關注宿舍中存在人際問題的學生，并及時給予指導。

（2）目前，大多數學院和大學設有大學生心理咨詢機構，對掌握大學生心理健康現狀，培養(yǎng)健康心理起著重要作用。心理咨詢部門應在人際交往過程中積極開展培養(yǎng)健康心理的教育活動，及時發(fā)現宿舍中哪些學生存在人際問題。心理咨詢教師面對全校學生，很難與每個學生建立直接聯系。因此，與學校輔導員建立有效聯系尤為重要。

（3）在心理健康教育課程中增加人際溝通相關內容。開設心理健康教育通識課程，可以使全體學生接受心理健康教育，通過理論學習和課堂案例分析，使學生了解心理健康的重要性及相關理論和方法。

（4）宿舍文化建設。人際關系是在交流的幫助下消除陌生感、縮短心理距離的結果。宿舍成員之間的矛盾往往發(fā)生在學生之間，他們之間缺乏溝通，缺乏深入的溝通。各種形式的宿舍文化活動可以加強宿舍成員之間的溝通，在學生中建立良好的情感，獲得友誼。

2.2學生自己的道路

（1）胸襟開闊，。世界上最寬廣的是人的心靈，它可以容納一切。宿舍成員來自不同的地區(qū)，他們的生活環(huán)境、經歷、個人習慣和個性特征也各不相同它們是不同的。在相處中難免會發(fā)生一些沖突。大學生應理性看待成員之間的差異，容忍其他學生與自己之間的差異，尋求共同的興趣愛好，增進友誼。

（2）樹立了遠大的抱負。一個有遠大抱負和強烈社會責任感的大學生，在校園生活中處處嚴格要求自己，為既定目標而奮斗。他的日常行為必須是積極的，能夠給學生帶來積極的激勵，并且更容易獲得良好的人際關系。相反，一個大學生受社會不良思想影響，缺乏理想信念，容易事事討價還價，以自我為中心，缺乏集體觀念，難以在宿舍建立和諧的人際關系。

（3）提高個人心理素質。人際關系良好者的個體心理素質具有共性，為大學生積極提高個體心理素質提供了參考。這些共同點通常包括寬容、理解、誠實、善良、樂于助人、平等、集體主義、無私等。大學生應該認識到，這些品質不僅對處理學校宿舍人際關系或未來的工作關系極其重要，大學生應該認識到，這些良好心理素質的培養(yǎng)是通過學習與實踐的結合逐步完成的。

（4）掌握人際交往技巧和方法。和諧宿舍人際關系的建立是通過全體宿舍成員的言行和一舉一動來完成的。對于上述常見質量問題，請與良好的人際關系，我們應該正確理解它。談到與學生相處，我們應該注意方法和途徑。例如，樂于助人是一種美德，但我們應該了解在什么情況下以及在多大程度上我們樂于助人。再比如，誠實是與朋友良好溝通的前提，但如果你暴露了你的隱私或表達了太多不滿，你很容易被對方看不起或厭惡。和諧的宿舍人際關系對大學生順利完成學業(yè)、培養(yǎng)積極健康的心理素質具有重要意義，也是構建和諧校園的重要前提。通過問卷調查和實證研究，了解大學生宿舍人際關系的現狀，為優(yōu)化大學生和諧宿舍人際關系提供依據。本文在問卷調查和實證研究的基礎上，從教育者和學生自身兩個方面提出了優(yōu)化和諧宿舍人際關系的具體途徑。

參考了

[1]陳青萍。大學生宿舍生活的心理適應障礙及其干預措施[J]。中國學校衛(wèi)生，2002.23（5）：435-436。

[2]張彩霞。基于大學生宿舍人際關系特點的大學生管理模式創(chuàng)新[J]。教育和職業(yè)，2016（7）。

[3]孫祖皓。基于宿舍開展大學生心理健康教育的重要性[J]。出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011（23）：87-87.

［4］郭梅華、陳虹、黃偉東。大學生宿舍人際和諧與心理健康的關系研究[J]。贛南師范大學雜志，2012.33（4）：97-101。

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為了更好地發(fā)揮圖書館在我校教學、科研等方面的作用，在校園內營造“勤讀書、讀好書、用好書”的良好氛圍，使全體師生牢固樹立“讀書提升智慧，知識改寫人生”理念，養(yǎng)成終身學習的良好習慣，經學校領導同意，校黨委宣傳統戰(zhàn)部、圖書館決定在4月23日“世界讀書日”期間，聯合舉辦為期一個月的“讀書月”系列活動。一、活動主題 “誠信為本，以書交友，快樂閱讀。”

二、活動內容

（一）第一屆圖書漂流具體方案見“世界讀書日網站”

（二）佳片賞析 在活動期間，每周圖書館負責選取一至兩部寓教于樂的經典名著電影進行放映，并選取三部代表片請相關專家進行評析講座，以提高學生閱讀名著的興趣。具體方案見“世界讀書日網站”

三、活動時間 4月23日——5月23日。希望各系部認真做好宣傳宣傳發(fā)動工作，可以根據本系實際，結合“4?23世界讀書日”開展相應的活動，營造良好的讀書氛圍，為進一步改善我校校風、教風、學風作出積極努力。

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一、跨界融合――學科滲透

“互聯網+”時代提到以互聯網為中心，融合多個行業(yè)，將其進行深度融合，實際上是巧借各自之力，發(fā)揮各自所長，對于教學來講，這一特征給我們的啟示就是要合理采用多學科滲透的教學方式。以蘇教版初中語文七年級下冊第三元《建筑藝術》中的閱讀文本為例，其中介紹到的人民英雄紀念碑、中山陵、凡爾賽宮、黃鶴樓、古羅馬斗技場等，從內容上來看實際涉及地理學、歷史學、藝術學等其他學科。因此，教師在開展這一單元的教學時，應當合理地穿插相關學科的知識點。假如教師在指導學生閱讀的過程中能引導學生對于建筑物所處的時代背景進行聯系，就能夠理解“建筑物是時展的縮影與產物”這一說法，那么學生在閱讀時也能夠從感性閱讀上升到理性閱讀去分析文本。值得注意的是，這里的多學科滲透不是簡單地在教學中融入幾個學科的知識，而是要借鑒互“聯網+”時代中強調的跨界協同融合，以此達到1+12的學習效果。

二、資源配置――信息流通

在“互聯網+”時代，每一個人都可以是知識的創(chuàng)造者，每一個人都可以是知識的得益者，每一個人都可以是知識的利用與挖掘者，這是信息獲取便利性與多樣性的一種時代福利，表現在教學上就是學生可以接收信息的渠道更加豐富與快捷，這也讓整個資源配置得到優(yōu)化。以蘇教版初中語文八年級下冊第三單元中的《沙漠里的奇怪現象》為例，教師不僅可以在課堂上借助互聯網資源去搜尋進而擴展文本的范圍，也可以鼓勵學生在課后自我搜尋以豐富文本的內容。這個過程打破了國際與地區(qū)的限制，打破了資源呈現載體的限制，沙漠之謎得以更多元的方式被學生所認知。

三、創(chuàng)新驅動――思維發(fā)散

創(chuàng)新，是催生“互聯網+”時代誕生的重要因素，這也是互聯網最重要的一個特征，我們常常提到的互聯網思維，就是一種自我革命，一種不安于現狀的求變心理，對學科教學來講，它可以理解為一種思維的發(fā)散性。以蘇教版初中語文九年級下冊第一單元中的《威尼斯商人（節(jié)選）》為例，這一閱讀文本描寫的是威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經過。如果是在傳統的教學課堂中，教師必定是按照閱讀文本的內容來指導學生于矛盾沖突中去分析人物性格。在“互聯網+”下，教師應當從創(chuàng)新驅動的角度去鼓勵學生發(fā)散思維。比如，可以嘗試著在遵循原戲劇靈魂宗旨的前提下去改寫劇本，比如，改寫人物的對白，改寫場景的內容，還可以“節(jié)外生枝”地在原文的基礎上去設計出更多的內容等等。這些教材之外的內容，假如教師能夠引導學生進行適當的、適度的發(fā)散延伸的話，那么學生的學科知識面不僅更加寬廣，而且在發(fā)散思考的過程中也讓思維得到了更好的鍛煉，這些都將有助于提高學生的學習效率與學習質量。

四、協同關系――互助共進

在傳統的教育生態(tài)中，教師、教材是知識的權威來源，學生是知識的接受者，這都使得教師相對于學生而言是處于掌控者與發(fā)言者的角色。可在“互聯網+”時代，學生獲取知識已變得非常快捷，因此教師必須改變自己的角色，讓自己成為學生學習的引導者。以蘇教版初中語文八年級下冊第五單元《人生體驗》為例，這個單元內的課文閱讀文本都是帶有著人生哲理性，意味深長的色彩。而這種人生體驗又因為每一名學生不同的家庭情況、不同的成長環(huán)境、不同的性格特征、不同的愛好趨向等會各不相同。因此，教師在指導學生閱讀這些文本時，可以多以朋友的身份去引導學生，鼓勵學生以平等的關系與教師一起探討這些問題。在這過程中，并不是教師說什么就是什么，而是師生協同來參透、領悟閱讀文本所傳遞的人生體驗，這種平等對話的協同關系不論對于教師還是學生，都是彼此進步的一種促進力量。

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【中圖分類號】 G633.34

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）

11―0097―01

隨著課改的不斷深入，“聽說讀寫”能力的和諧發(fā)展逐漸成為語文課堂教學的主旋律，并在實踐中越來越成為廣大語文教師的共識。學生從小學升入初中，七年級教材編排對學生的素質能力有很大的要求，農村寄宿制學校學生長期住校，缺少對生活的感悟和素材的積累，閱讀和寫作有很大的梯度。如何讓學生輕松地度過寫作這一天梯，筆者認為我們農村中學一線教師在課堂上不能僅僅滿足于簡單的“教教材”，更要研究如何對教材進行“二次開發(fā)”，在平時每天的閱讀教學中，能夠做到以課文為范本，讀寫結合，通過“課堂小練筆”小步子練筆法，減小寫作難度，培養(yǎng)觀察生活的習慣，激發(fā)學生寫作興趣，逐步提升農村學生閱讀和寫作能力。為中考乃至高考作文奠定作文基礎。

一、“課堂小練筆”的訓練要有計劃性

作文訓練是一個長期而有序的過程，“課堂小練筆”的訓練也要有計劃性，根據初中生認知發(fā)展規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，在認真研究和充分論證的基礎上，結合課程標準和教材以及農村學校作文現狀擬定初中三年“課堂小練筆”計劃。擬定初中三個年級的訓練重點：七年級以認識自我、感受青春為主，著重訓練學生的敘述和描寫的能力，鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學生處于一種放松的心態(tài)，以 “我手寫我口”，并有淺略的對社會和人生的感悟能力。希望通過學生一學年扎扎實實、有序的寫作訓練，能夠觀察事件，完整敘述；觀察人物，抓住特征。真正夯實學生的寫作能力。八年級把握情境，真實地敘事，學生能通過時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果寫一個完整的情節(jié)。在敘述、寫人、繪景的基礎上，表達自己真實的感受。九年級在敘事的基礎上“以小見大”，挖掘深遠 。不就事論事，“以小見大”要把這件事所反映的普遍意義寫出來，也就是從局部反映整體。運用聯想和想象等手法，豐富寫作內容。從教材中借鑒基本的表達技巧，如以小見大、欲揚先抑等。按照三個層級有計劃有目標的結合教材，通過“課堂小練筆”提升學生的作文能力。一學期下來作文課在有計劃，有步驟地進行，突破了以往雜亂無章的作文教學現狀，學生的寫作水平有了明顯的提高。

二、“課堂小練筆”的訓練要有趣味性

在語文學習的整個過程中，學生最厭倦最畏懼的，恐怕也得數寫作了。怎樣讓寫作變成一件極其有趣的事呢？我們在編寫作文學案和“課堂小練筆”的訓練時很注意這一點。首先在設計上要有趣味性。如在七年級剛開校，我設計了《這就是我》的作文小練筆。課前我對班里的一位同學做了細致的觀察，事先寫了一段有關這位同學的外貌描寫，上課時讀出來讓同學們猜猜寫的誰導入新課，同學們七嘴八舌、興致很高，在猜猜同學中導入了新課，提出了片段練習的目標――抓住人物特征來寫人。我有順勢進入下一個環(huán)節(jié)――猜猜他們是誰。從“他長得又瘦又小，只有腦袋大大的。上邊就只有稀稀拉拉的三根頭發(fā)。”同學們猜出是三毛。在人物描寫中學生知道了寫人要抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理進行描寫。我順勢提出了片段練習要求。批閱完后，挑出抓住自己特點來寫的同學的作文，又進行了“猜猜他是誰”的游戲。讓同學猜，猜中后全班同學又對寫的不恰當的進行修改。就在這玩游戲的過程中學生學會了如何寫人，一次作文片段練習貫穿在了游戲當中。

其次，在學案設計上常有新花樣出現，如寫對聯、改寫歌詞等，學生非常喜歡做這些富有創(chuàng)新性的題目，既激發(fā)學生興趣又提高了寫作能力，真是一舉兩得。

三、“課堂小練筆”的訓練要有指導性

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友情是一本書，一本厚得可以陪伴你走完人生大路的書；友情是一個太陽，在你人生遇到挫折的時候照耀你的太陽；友情還是一顆星星，跟隨你走到世界各地，卻只在一旁默默的守護著你的星星。正所謂“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼并不容易；友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。”這是馬克思對友誼的理解；“友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂；如果你把憂愁向一半朋友傾吐，你將被分掉一個憂愁。”這是培根對友誼的理解；“世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。”這是西塞圖對友誼的理解；而我則認為友誼就是陪伴終身的伴侶。

我有一個朋友，她是我的鄰居兼同桌，我們的感情很好，好得不能再好了。可是命運總是改寫人們的歷史，就是開得再美的花也有枯萎的時候。那次臨近考試，我的焦慮繃到了極點，這時一個同學卻對我說：“你的好朋友說她很討厭你，不想跟你玩了！”我聽到這句話的時候，很憤怒。此后，我上學時再也沒經過她家門口，因為我和她之間沒有了平常的信任，我們的友誼已經開始有了裂痕。我們的關系就這樣一直僵持著，一直到畢業(yè)前幾天，她遞給我一張小字條：我們這到底是怎么了？課后小樹林見。我看完后，把字條狠狠地撕了，心想：事情都這樣了，還有什么好說的？中學，我們不在同一個學院，因此沒有解釋的機會。直到后來，我聽到當初使我和她分裂的同學解釋說那只是一個惡作劇時，我再一次崩潰了，恨自己沒有給她最后一次機會。

我們不應該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那么，它就能真的達到完美的境界了。

初一:梁儷滿

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今生牽手，緣定今生，但愿每一雙牽著的手，能將歲月溫暖，但愿每一對相愛的人，都能相依到白頭，但愿每一顆愛著的心，都能堅定執(zhí)著，人生有愛，無言也溫暖，平淡也歡欣，樸素也華美．文－－－雨一直下

因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福，因為路過你的路，因為苦過你的苦，所以快樂著你的快樂，追逐著你的追逐，因為誓言不敢聽，因為承諾不敢信,所以放心著你的沉默，去說服明天的命運，沒有風雨躲得過，沒有坎坷不必走，所以安心去牽你的手，不去想該不該回頭．也許牽了手的手，前生不一定好走，也有了伴的路，今生還要更忙碌，所以牽了手的手，來生還要一起走，所以有了伴的路，沒有歲月可回頭．人的一生，你根本不知道，會在何時轉折，有時一次不經意的相遇，就會改寫人的一生，走過流年的山山水水，總有一處風景，會因我們而美麗，總有一份遇見，會唯美了整個曾經，讓那滄桑都留給了歲月，讓那過往都交給了時間．

還記得那時候，我們都還年輕，花一般的年季，夢一樣的季節(jié).那時的自己，因為年輕，所以氣盛，因為年輕，所以無畏，經常亂發(fā)脾氣，經常不可理喻，一生氣，就會說："分手吧！我不想再見到你了"．你每次都沉默，從不做任何解釋．還記得，那一天，我又說完這句話，轉身離去，馬路邊，人來人往，車來車往，忽然有一只手，牽著我的手，很快地穿過了馬路，過了馬路后，那一只手，馬上又松開了．過了好多天，我才問你，為什么要牽著我的手過馬路？你說："你一個人走，我不放心你"．在那一刻，我才知道，原來愛到深處，愛就變成了無言的溫暖，不再需要山盟海誓的誓言，卻比任何的誓言都更動人，也不再需要天長地久的承諾，卻比任何的承諾都更久遠。

今生你牽了我的手，今生我也牽了你的手，所以牽了手的手，所以有了伴的路，沒有歲月可回頭，所以我義無返顧地嫁給了一無所有的你，所以我無怨無悔地堅持了自己的選擇，因為我相信，在你牽著我的手的那一刻，你已把今生的幸福交給了我，在我牽著你的手的那一刻，我也把自己的幸福交給了你，一生一世，我們都要你牽著我的手，我牽著你的手，走過春夏秋冬，走到紅顏白發(fā)，走到永遠，永遠．雖然前方依然會有風，依然會有雨，但是再多的風雨，我們都會一直牽著彼此的手，一起走下去，永遠有多久，我們就會走多久，永遠有多遠，我們就會走多遠．

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古代詩歌散文的鑒賞注重情感和審美的體驗，重點培養(yǎng)學生的文學審美能力；寫作則是審美體驗與內在情感的外化。將兩者有機結合，注意古詩文教學與寫作教學的滲透，既有利于古詩文鑒賞的延伸，又有利于寫作能力的提高。以下是我在語文選修課程"詩歌與散文欣賞"教學中的幾點嘗試。

1.選擇性積累典故和詞句

作者的人生經歷和他們的作品世界，本身就是一部光輝燦爛的歷史，因而可以倡導學生重視積累運用，將豐富的文化寶藏運用到寫作中去。為了便于學生理解，教師可以補充一些背景知識，比如蘇家的一些情況等。這不僅是學生深入理解文本的需要，也是積累作文素材的需要。

幾千年豐厚的文化積淀是滋長語言的沃野，借經典詩詞，吸傳統精華，抒自我胸臆，會使語言機智中不乏冷靜，活潑中不乏典雅，多一份古典之美。如一位學生在《雨中讀古詩》寫道：

"老杜春夜詠哦，小杜清明問路，陸放翁臥聽夜闌，僧志南杖過橋東；易安居士嘆綠肥 紅瘦，誠齋主人賞荷心呈珠；張志和泛舟垂釣不須歸，坡淡妝濃抹擬西湖。"

作者將杜甫等八位詩人及其經典作品巧妙串聯，字里行間彌散出雨天讀古詩的古典氣息，語言明麗雅雋。

2.針對性模仿語言和構思

模仿有高下之分，古人謂："淺者偷其字、中者偷其意、高者偷其氣。""偷"即模仿，"偷意"、"偷氣"為模仿中的創(chuàng)新。回顧我們的寫作史，古今中外，從"模仿"到"創(chuàng)造"，寫出有新意的作品的例子舉不勝舉。名垂千古的《膝王閣序》的作者王勃，模仿北朝庾信的《馬射賦》中的"落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色"，寫出了"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"的絕句，傳頌至今。

就寫作構思來說，可模仿的有：議論文的論證結構和論證方法；記敘文的敘述描寫和抒情方式；散文的"形散神聚"和語言的抒情性… …

議論文性散文可嘗試學寫《六國論》和《伶官傳序》的框架結構和論證過程。這些文章在行文結構方面帶有范式性，體現了議論文論證嚴謹的特點。如文中的總分式結構，對比、假設、舉例等論證方法，其論證周密、說理清晰的邏輯性和文中從開頭一直貫注到結尾的沉痛激切的抒情文氣完美融合，對那些不會寫議論文的學生來說，定會在溫故知新中提升。抒情性散文可嘗試學寫《祭十二郎文》和《文與可畫谷偃竹記》的抒情線索。如《祭十二郎文》以情感領起全篇，以骨肉至情貫串始終的寫法。記敘性散文可整合第三單元《過小孤山大孤山》（敘事）《項羽之死》（寫人）的寫法。

3.創(chuàng)造性擬定練習和試題

教學過程中教師可以提供各類古文句段或古詩詞，讓學生按要求進行擴展、縮寫、仿寫、續(xù)寫、改寫、轉述、文學評論……如：對王維的《積雨輞川莊作》進行擴展。

學生習作示例：

……一望無際的原野是最廣闊的舞臺。綠油油的麥稞就是這場舞劇的主角。微風是伴奏，白鷺作襯托，一切的一切如此渾然天成。輕風拂來，柔嫩的纖腰便曲了下來，搖曳起來，于是這片瀚海便涌起洪波，卷起大浪，霎時間傳到了另一邊際，消失在了眼簾之外。這是波浪的制高點，更是曲線的最完美的表現。白鷺為何如此匆忙，是否為追尋這美麗的瞬間？人都會被此景陶醉，更何況是一只鳥呢？

悠揚的啼聲擢破了夏日的沉寂。是什么精美的樂器，發(fā)出如此美妙的旋律？穿越千叢萬木，終于找到了這位隱逸的天才。高大的樹木能遮擋住黃鸝鳥的身影，卻永遠無法埋沒人間絕響。夏日似乎在這啼聲中變得清爽，變得清涼，變得清新，變得清麗。……

又如試題：以下是李商隱《無題》中的一二聯，請你仔細閱讀，然后根據說明寫作。（6分）"相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"

學生改寫示例：

沖破了障礙，排除了阻擋，好不容易我們才能見面。相聚，對我們來說，是多么不容易呀！正因為如此，即使是短暫的片刻，我們也格外珍惜。而當面臨離別之時，我內心痛楚哀傷，就像東風不再，原本受春氣滋養(yǎng)的花朵頓時凋零一般。

還記得蠶總是不斷吐絲，就像我對你的眷戀，直到生命步上盡頭才會終止；此時此刻，對你思念不盡，又像案上燃燒的蠟燭，我以不停的淚水耗盡生，直到燒成灰燼才無淚可流。

在這兵荒馬亂的年代中，我們不能相伴相守，只好獨自愁苦，讓思念如利針刺進心坎，時時牽扯，時時掙扎。我希望你知道，雖然我的身遠在天涯，但我的心永伴你身邊。