導語：如何才能寫好一篇花椒的功效，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、用開水浸泡花椒，在鍋中倒入食用油，將花椒倒入鍋中。煸炒除去花椒中的水汽，再倒入適量食用油，調至小火慢慢加熱。花椒顏色變深后關火靜置，將花椒過濾，花椒油就做好了。

2、花椒油可以治療嘔吐，有暈車、暈船的人，可以使用花椒油來緩解嘔吐癥狀，讓胃部不適癥狀消失。對于腸炎一起的嘔吐癥狀，花椒油也是有一定的功效的，不過，最好還是要服用一些治療腸炎的藥。對于嘔吐癥狀，最好查清病因再使用花椒油。

3、花椒油具有溫中散寒的功效，在受涼風、淋了冷雨之后，可以吃花椒油來驅散寒氣，預防感冒。更重要的是，可以用花椒油來祛濕，治療風濕疼痛。風濕是較為常見的病癥之一，我國很多中老年人深受風濕之苦，在飲食方面，可以適當吃點花椒油來治療。

4、花椒油有止痛的功效，牙齒疼痛的時候可以用花椒油來止痛。牙齒發炎、齲齒都可以引發牙痛，牙痛通常讓人不能忍受，還會嚴重影響人的心情和工作，適當吃點花椒油，可以止牙痛。不過，最好還是要注意口腔的護理，經常刷牙漱口。

（來源：文章屋網 ）

篇2

小學政教處工作計劃

一、學生教育活動

以未成年人思想道德建設為主線，以學生文明形象工程為載體，力求活動主題化，系列化，生活化，切實提高德育時效性。

(一)、繼續強化行為習慣教育——打造“文明校園”。

1、繼續以七項習慣教育內容為抓手，強化學生學習習慣和行為習慣教育。

2、通過專題隊會和主題活動強化學生行為習慣教育，挖掘一批學生“典型”，以榜樣的力量帶動學生自覺形成良好的習慣。

3、繼續通過專項檢查促進習慣教育的深化實施。

4、完善習慣教育評價方案，納入“文明班級”的考核。

(二)、深化校園文化建設——營造“溫馨家園”。

挖掘校園文化的內涵，創設適合兒童健康發展的特色校園文化，營造豐富多彩、寓教于樂、文明向上、各具特色的校園文化。

1、繼續開展“溫馨家園”班級布置活動，以主題化、個性化和全員參與性的班級布置展示班級特色，營造積極向上的校園文化。

2、繼續實施宿舍文化建設。上學期已進行了宿舍環境布置，積極開展課余活動，豐富了住宿生的在校生活。本學期將繼續開展各項針對住宿生的活動，努力形成"學校就是我的家"的心理氛圍。特別關注一年級新住宿生的生活與心理，促進新生快速適應住宿生活。

(三)、實施環境教育——創建省“綠色學校”。

上學期我校已成功申報了江蘇省“綠色學校”，本學期將積極迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待通過“綠色學校”的創建工作，真正落實環境教育理念，努力培養、全面提高師生的可持續發展素質。主要通過以下途徑實施：

1、會同總務處共同做好校園環境的綠化、美化工作。

2、活躍環保活動，以學生“綠色征文”、主題隊會、社會實踐等教育活動的形式強化師生的環境意識，深化學校環境教育。

3、做好各項臺帳資料，迎接省級“綠色學校”的驗收。

(四)、豐富校園活動——打造“成長樂園”。

1、與少先隊部、藝術組聯合開展各類文體活動，活躍學生校園生活。

2、配合有關重大紀念日開展相關教育活動。

3、繼續借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網”和“學校與家庭”，完善學生“成長論壇”和“家長在線”教育陣地，分級部開展專題教育活動，每學期不少于三次。活動將與重大主題教育結合，與學生心理輔導結合，與增進家校合力結合，與“六個一”中“擁有一次演講經歷”相結合。

(五)、常規教育活動。

1、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、夕會課、電視臺、紅領巾廣播等常規德育陣地建設。

2、安全教育常抓不懈。

3、加強對班級的管理與考核，完善“文明班級”考核辦法。

二、德育隊伍建設

(一)加強師德建設

1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強德育的學科滲透，強化學科教師的德育行為。

2、繼續以師德討論、師德調查等形式開展師德調研。

3、針對學生問卷中暴露的問題適時調整師德評價方案。

(二)加強班主任隊伍建設

1、通過專題研討、專家講座、經驗介紹、班主任工作現場觀摩等形式有計劃地進行班主任工作系列培訓，開展“我的教育故事”交流活動。

2、完善《班主任工作考核評優辦法》，做好班主任工作的日考、月評、學期總評優工作。

3、表彰“班主任工作標兵”及“優秀班主任”，積極宣傳“班主任工作標兵”的教育事跡，發揮“班主任標兵”的榜樣帶頭作用，重點做好對新班主任的培訓、幫扶工作。

三、深化德育研究

1、繼續實施《校園文化中少先隊文化陣地建設的研究》這一全國級課題，繼續著力以“校園早新聞”和宿舍文化建設為抓手促進研究向縱深發展。

2、對“校園早新聞”這一文化陣地進行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓工作人員，使這一特色欄目更規范，更富有實效。

3、倡導個性化、多元化、人本化、模糊性的德育評價，對班主任考核評優、班級考核評比、學生評價等進行反思研究，并形成一定的理論依據。

4、對存在品德問題、心理問題的特殊學生進行個案跟蹤研究，總結反思。

5、利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研究，使之成為切實有效的德育陣地。

四、活動安排：

九月份：

1、9月1日舉行新學期開學典禮暨首次升旗儀式。

2、分級部召開班主任工作交流研討會，學習“師德標兵”與“班主任標兵”的先進事跡，研討一年級班主任工作。

3、開展20**年度“紅領巾讀書讀報征文”活動。

4、完成班級布置，要求主題化、個性化、學生全員參與，真正落實“關注每一個學生”這一教育理念。

5、研討“文明班級”考核細則。

十月份：

1、學生行為習慣教育，營造“文明校園”。

2、安全教育。

3、高級部“成長論壇”主題活動。

4、結合“國慶節”開展小型多樣的活動，實施愛國主義教育。

5、新班主任培訓活動。

十一月份：

1、開展利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研討活動。

2、舉行班級布置交流、評比活動。

3、組織有關人員討論、修訂“班主任工作考核評優辦法”。

4、“家長在線”主題活動。

5、宿舍文化建設：開展宿舍活動，豐富住宿生課余生活。

十二月份：

1、安全教育。

2、組織習慣教育的評優活動。

3、特殊學生座談會。

4、學習“‘八榮八恥’培養社會主義榮辱觀”主題活動。

5、“我的教育故事”主題征文交流活動。

一月份：

1、對特殊學生進行個案跟蹤研究的總結反思活動。

篇3

以下談談幾點漫畫對提高初中歷史課程教學效果的體會：

一、運用漫畫教學，提高學生生的學習興趣

教師最成功的地方并不在于教會學生多少知識，而在于讓學生對該學科產生濃厚的興趣。歷史教材眾所周知的編排體例和敘述方式，導致了學生對歷史課望而生畏的現象，這些都不可避免地使學生產生枯燥的感覺。漫畫具有趣味性，在教學中通過夸張的形象的運用，能化枯燥為生動、化干癟為豐滿、化呆板為有趣，放飛歡笑的翅膀，激活好奇的心態，吸引學生渴望的目光，展開聯想的翅膀，營造出輕松愉快的學習氛圍，提高學生學習歷史的興趣，創造趣味性的教學環境。

二、運用漫畫教學，提高學生的記憶能力

歷史漫畫以幽默夸張等手法再現歷史現象或事件，使抽象的歷史概念更加形象直觀，容易引起學生的興趣和注意力，營造趣味性教學的環境，這樣有助于增強學生的記憶能力，從而讓學生掌握其知識要點。

三、運用漫畫教學，提高學生對歷史材料的觀察能力和概括能力

刺激學生對歷史材料的觀察興趣，是培養學生觀察力的第一步。實踐表明：刺激強度大，變化性大，形象有趣的材料，更能引起中學生深入觀察的興趣，從而達到趣聞性教學。很顯然，就培養學生的觀察能力而言，歷史漫畫有其獨特的優勢。

歷史學習中的觀察不是漫無目的地看趣味畫，而是要以提高學習效果為目的。因此在運用歷史漫畫教學、培養學生觀察能力時，教師要指導學生明確目的，掌握方法或要點，盡可能提出問題，使學生形成“觀察――思考――總結”的良好習慣。在趣味的漫畫課堂教學中，提高了對歷史材料的觀察能力和概括能力。

四、運用漫畫教學，提高學生的歷史思維能力

篇4

關鍵詞：職業教育 公共基礎課 意義

目前，高職院校公共基礎課課程設置沒有統一的標準和要求，在課程門類和教學時數安排上各不相同，除“思政課”和“體育課”外，其他公共基礎課各校開設情況差異很大。總的來看，公共基礎課的課程門類與授課時數偏少。這種現象的出現致使公共基礎課不能正常有效地發揮育人作用，使學校培養出的學生綜合素質偏低，缺乏繼續學習的能力，缺乏可持續發展能力，缺乏崗位遷移能力，在激烈的就業競爭中處于“弱勢”。

一、高職院校公共基礎課課程建設滯后的原因

1.認識上的偏差

一些職業教育工作者認為高職學生經過高中階段的學習，學生的文化素質及學習能力已經能夠滿足未來學習和工作的需要，在高等職業教育階段沒有必要再開設公共基礎課；一些家長和學生認為進入高職院校就是來學習一技之長的。由于認識上的偏差，導致學生不重視對公共基礎課的學習，職業教育的管理者不重視公共基礎課課程建設，

2.“泛職業化”思潮的影響

由于“泛職業化”思潮的影響，高職院校過于迎合企業的需求，片面強調職業教育同企業生產崗位的“無縫對接”，學校只單純傳授生產崗位需要的知識和技能，忽視對學生文化素質的培養。

3. 理論教學學程縮短、實踐教學課時量增加

目前很多高職院校學校實行“2十1”教學模式，兩年時間在校學習，一年時間進行生產實習，致使在校學程縮短，總課時量減少。另外，為提高學生的動手能力，縮短工作崗位適應期，學校不斷增加實踐教學課時量。一門專業課一學期一般要設置2-4周時間的教學實習。理論教學學程縮短、實踐教學課時量增加，公共基礎課課時必然就減少了。由于課時量減少，導致公共基礎課被邊緣化。

4. 公共基礎課教學自身存在問題

由于高職院校公共基礎課教學在教學目標和教學方法等方面沒有體現出高職特色，公共基礎課教學沒能發揮其應有的作用，致使公共基礎課的地位逐漸下降。

5. 教師資源缺乏

部分高職院校，或由于教學資源的缺乏，或由于考慮教育成本，無力開設更多的公共基礎課。

二、強化公共基礎課教學的意義

1.加強公共基礎課教學是學生學習專業課程的需要

公共基礎課是學生學習專業課的基礎，公共基礎課在培養學生提出問題、分析問題和解決問題能力方面發揮著重要的作用。高職教育重在培養學生的專業技能，但任何一種專業技能的培養和提高都是要建立在一定的邏輯思維和形象思維基礎之上的，高職學生要想學習、掌握現代化的生產、管理和服務技術，就必須學好公共基礎課。

2.加強公共基礎課教學是學生求職就業需要

前國務院總理在全國職業教育工作會議上曾明確提出：“職業教育要認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。一方面，要搞好以敬業和誠信為重點的職業道德教育，學習必要的基礎理論知識；另一方面，要堅持手腦并用、做學合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業技能訓練。”目前，企業用人除了要求畢業生具備專業知識和專業能力外，更注重其勞動態度、敬業精神、誠實守信的品德以及團隊合作精神、創新能力等非智力因素，而公共基礎課教學正是培養學生這些非智力因素的重要手段。

3.加強公共基礎課教學是培養學生可繼續發展能力的需要

隨著社會經濟的快速發展，產業結構在不斷的調整，職業崗位處于不斷變化之中。大學生在工作過程中已經不會再是從一而終，工作崗位在不斷的變化。大學生如果只掌握針對固定崗位的專業技能，就難以適應不斷變化的就業市場。大學生必須通過對公共基礎課的學習，培養繼續學習的能力，培養可持續發展能力，迎接未來多變的職業崗位的挑戰。

4.加強公共基礎課教學是確保實現高職院校人才培養目標的需要

《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中明確指出：高職院校畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、綜合素質高等特點。要想實現高職院校人才培養目標，單靠專業課課程體系是無法實現的，必須構建科學的公共基礎課課程體系，只有把兩個體系結合起來，才能實現這一人才培養目標。

加強公共基礎課教學具有十分重要的意義，有利于提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有利于培養學生的綜合素質，有利于培養學生繼續學習和可持續發展的能力，有利于學生未來的職業發展。

篇5

學習并貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，根據教育局社發局文件精神，緊緊圍繞學校工作中心，以百年校慶為契機，以“名家名作，伴我成長”德育教育系列活動為主線，促進每個學生身心健康發展，以培養良好品德和行為習慣為目標，重點抓好愛國主義教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。在精細上做文章、在落實上下工夫，強調理論和、思想教育和嚴格管理的有機結合，發揮學生的主體意識和創新精神，努力提高學生的整體素質，使我校德育工作逐步走向規范化、科學化、特色化。

一、明確一個方向

學校德育工作的好壞關系到學校的教風，學生的學風和學生良好習慣、道德品質的形成。學校的德育工作不僅僅是學校德育領導或班主任的事情，應該是全體教師的事情，我們把滲透德育在每個學科中，全體教職工樹立起“人人都是德育工作者”的意識。

二、加強兩支隊伍建設。

1、加強德育領導小組建設。

進一步加強德育領導小組建設，每個成員能主動的學習，形成合力，努力探討德育工作新途徑。

2、加強班主任隊伍建設。

班主任是德育教育中的直接實施者，我們要進一步加強班主任隊伍建設，開展形式多樣的培訓和學習活動，提高班主任老師的師德修養。

（1）正確把握“以人為本”的師德內涵

教育教學工作中要確立以人為本、以學生的發展為本的理念，對學生尊重信任與嚴格要求并舉，建立有效的激勵機制，激發學生的內在動力。教師要提升自己道德情感的感召力度，實施情感關懷工程，因為“情感是道德信念、原則性及精神力量的核心和血肉，沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話”。教師要加強正面引導，嚴禁體罰和變相體罰。

（2）繼續實行班主任工作例會制度逐步完善德育導師制

班主任定期召開班主任工作例會，繼續加強班級常規管理方法的研討，育人藝術的研討，每次會議可確定一個中心發言人或一個中心議題，提高會議效率。

配班教師為班級德育導師，協助班主任進行教育，落實思想后進生的輔導，定人員、定計劃，定時間，真正使后進生的思想、學習有所進步。

（3）、堅持班集體常規管理考評與班主任考評相結合

班集體常規管理考評涉及到班級管理的方方面面，班級管理要做到精心、細心、耐心，從小事開始提要求、抓落實。習慣的培養需要恒心和毅力，作為班級的經營者班主任，對自己的班級管理要做到心中有方，通過各種途徑培養良好的班風和學風。要加強對班級衛生工作的檢查評比的力度，文明監督崗的檢查員要堅持將每日所進行的評分材料及時匯總，及時公布。

三、完善三個德育基地建設。

1、布置好少先隊活動室，讓少先隊活動室成為大隊部工作的場所、隊知識學習的場所、大隊委員商量議事的場所。

2、成立紅領巾電視臺，健全組織，落實具體負責的教師和學生，正常開展電視廣播。讓學生自己成為該活動的主角，讓學生自我教育，培養學生自我管理的能力和創新意識。

3、建立少先隊種植園。打算在校園內開辟一個花卉種植基地，作為學生勞動基地。定期為學生開放，讓學生自己勞動，體驗勞動的艱辛和收獲的快樂，培養學生的能力。

四、抓好四項重點工作。

1、學生良好習慣的養成。

（1）繼續抓好學生的日常行為規范。

堅持學好、執行好《中小學生日常行為規范》。教育學生，真正敬業的人，只有把每一件小事都做好，才有機會成就大事。從堅持講普通話、使用文明用語、進校門敬隊禮、掃好地、做好操、排齊隊、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，創最美的學習環境，最優的課間秩序，培養學生良好的日常行為規范。

繼續完善學生行為規范七項競賽，堅持每天一檢查，每周一小結、每學期一。并在此基礎上，把每周的競賽成績公示在行為習慣競賽黑板上，學期結束時，把競賽成績作為文明班評比的一個重要指標，以競賽推動良好班集體的形成，以競賽促良好行為規范的內化，逐步內化成為學生的自覺行為。

（2）努力培養學生良好的學習習慣。

要教育學生良好學習習慣：①學會說話；②學會傾聽；③學會讀書；④學會寫字。學會說普通話，通過國旗下講話、晨會班會教育讓學生明確講普通話的意義，要求學生課前、課間都講普通話，把普通話作為校園語言。學會傾聽是讓學生在別人講話時安靜地聽別人講話，學會聽懂別人的話，能理解別人話的意思。學會讀書是讓學生會讀課本上的課文外，還要學會閱讀課外的知識。本學期將開展讀書活動，主要利用中午時間進行課外閱讀，豐富學生的知識面。教育學生誠誠實實做人，認認真真寫字。利用寫字課開展寫字教育，通過寫字比賽進行促進學生認真寫字。

（3）加強對學生的心理健康教育

繼續開展有關學生心理健康課題研究活動，做好個案的積累和研究工作。組織有關教師外出學習，聘請有關專家來校開辦講座，通過班會課開展系列活動，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案。

2、營造濃郁的校園文化

本學期校園電視臺開始進行正常運作，每周一次固定播出。利用黑板報、小隊報、每班教室外的墻面都育人的好場所，都可以熏陶、感染學生。本學期將征集草地名言，開展“我喜歡的名言征集活動”，通過評選選出最喜歡的名言，使其成為草地名言。本學期還將重點把教室外面的墻面作為宣傳教育的主要陣地，每月一個展出主題，把學生的各項才能展示出來，培養學生的各種能力，樹立學生的信心。設想讓學校的宣傳櫥窗已成為學校的一道亮麗風景線，關注天下大事，及時宣傳學校生活的精彩，樹立身邊典型，挖掘典型蘊涵，昭示全體學生，以弘揚正氣，激勵先進，鞭策全體師生共同進步。

3、家校社區聯系，加強安全法制教育。

安全責任重于泰山，學生的安全是涉及到千家萬戶的大事。我校國旗下講話、晨間談話、開展主題班隊活動、利用宣傳櫥窗宣傳等形式進行安全法制教育；通過舉辦法制教育報告會、觀看錄象等形式，強化學生的法制觀念，提高是非辨別能力；通過開展豐富多彩的教育活動，豐富學生的道德體驗，體驗就是養成教育，在體驗中提高道德認識。讓學生學會對自己負責，對他人負責，對社會負責，明確誠實守信、有責任心是公民的基本道德準則。另外，充分發揮德育基地及社會基地的作用，充分發揮家長委員會的作用，繼續舉辦家長學校，召開各種形式的家長會，班主任、任課教師可通過家訪、約訪、電訪等形式加強與家長的聯系，以形成教育合力，把安全教育法制教育真正落實到實處。

4、開展“名家名校，伴我成長”系列活動。

（1）活動目的：通過走近名家，欣賞名作（名曲、名詩、名畫、名著），使學生了解名家，知道名作，在學習名作中感染自己的人格，提高學生的審美情趣和人格魅力。

篇6

工作重點：

一、加強理論學習，更新教學觀念

1．繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

2．明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

二、抓好教學常規、教學科研，提高課堂效益

1．繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2．充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。

4、以參加區小學英語教學優質課評比、教學能手評比活動為載體，開展小學英語課堂教學科學性，有效性研究，以推動我鎮小學英語教學質量的全面提升。

5、以網上教研為載體，引導教師積極開展網上教研活動，繼續利用博客開展集體備課活動，搜集整理英語教學案例，利用案例組織老師學習培訓，促進教師專業成長。

三、認真搞好課題研究，推動教學改革

對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

四、開展英語各類競賽活動，激發學習興趣

通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創造了一個展現自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺。

附：教研工作計劃配檔表

（一）三月：

1．組織學習區教研計劃并制定鎮教研計劃

2．參加區教研室組織的新課程備課研討會

3．觀摩參加區優質課

（二）四月：

1．參加區教學能手評選活動

2．各年級單元集體備課

3．開展教研組的課題研究

（三）五月：

1．開展學生英語口語表演競賽

2．參加區教研室組織的五年級教學研討會。

3．積極參加教研室組織的“城鄉聯片，教研活動“。

（四）六月：

1．迎接區教研室進行的小學教學視導及質量調研抽測

篇7

新學期，我校的安全工作要認真貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》。堅持以人為本，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，把加強安全工作擺到突出位置，強化管理，狠抓落實，積極防范各類校園安全事故的發生。

二、目標要求：

認真貫徹省、市政府和教育行政部門關于加強安全工作的有關文件，努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環境，學生有一個安全文明的學習環境。

三、工作措施：

1、加強防范，提高認識

要認真落實《關于進一步貫徹落實<中小學幼兒園安全管理辦法>，切實做好學校安全工作的通知》，不斷提高全體師生的安全意識。落實好安全工作的有關規定。

2、建立制度，責任到人

（1）要切實把學校安全工作擺上重要議事日程，層層落實安全責任狀，要做到：機構健全，人員落實，分工明確，責任到人。要建立學校安全工作制度。即：安全檢查制度、集體外出報批制度、重大事故報告制度和責任事故追究制度。杜絕重特大事故發生，確保校園一方平安。

（2）必須按照教育局有關規定，檢查學校安全工作，發現問題及時上報，并提出整改意見。

3、落實措施，防范未然

（1）加強校舍安全檢查。要定期組織校舍安全檢查，每月不少于一次，特殊天氣隨時檢查，發現險情及時匯報排除。每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關心校產校舍及其它設施安全，發現問題及時匯報。

（2）加強教學設施安全檢查。電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教師要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現場，要隨時關注學生的活動，加強保護，防范事故的發生。

（3）加強交通安全教育。要把嚴格遵守交通法規作為每天的必講內容；值日教師要加強責任心，切實執行學校按時清校的規定，等學生全部離校后方可回家。

（4）根據季節的變化，制定強有力的措施，有預見性的對學生進行安全教育，嚴禁學生擅自到江湖、池塘、水庫等水域游泳或游玩，防止溺水死亡事故的發生。

（5）要充分利用板報宣傳欄、班會、國旗下講話、上下午放學前等渠道，幫助學生確立安全意識，嚴格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現象，規范自主行為。要堅持每節課點名制度,發現缺席的學生,任課老師應在第一時間內按程序上報學校領導,并及時查明原因；要加強對學生校外行為的安全教育與引導，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。出一期安全教育黑板報；上一堂安全教育主題班會課；全面進行一次安全工作自查。

四、月份主要工作要點

2月份：

（1）整理校園環境。

（2）學習《中小學幼兒園安全管理辦法》。

3月份：

（1）制定安全工作計劃。

（2）簽定安全責任書。

（3）開展學校安全隱患排查。

4月份：

（1）組織學習《中小學生自我防范安全常識》。

（2）開展“法律伴我成長”大隊主題活動。

5月份：

（1）交通安全教育。

（2）學校衛生防疫與食品安全檢查。

6月份：

篇8

堅持“以學生為本”的辦學思想，繼續以《小學生德育綱要》為基礎，以《公民道德建設實施綱要》為指針，以愛國主義教育為主線，以文明行為的養成為重點，全面深化素質教育，全面提高學生整體素質、全面關心每一個學生健康成長，深入學習德育課程標準，積極引導學生開展校園文化及社會實踐活動，培養學生的責任感、文明意識、耐挫能力和創新精神，塑造我校學生新世紀新少年的新形象。

二、德育工作重點：

（一）抓好隊伍建設，強化德育意識，要適應新形勢，進一步加強學校德隊的隊伍建設，做到全員育人。

1、完善管理網絡。

德育管理是一個整體系統，繼續建立完善校內"一點三線"的德育管理網絡格局，實行校長總負責，分管校長具體負責，法制副校長密切配合，學校教導處操作執行，黨團組織、少先隊通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、優化骨干隊伍。

點抓好班主任隊、少先隊輔導員隊伍建設，構建班主任、少先隊員導隊伍科學管理的機制，抓住"選配、培訓、激勵"這三個環節，繼續組織定期學習、現場觀摩和考察研討、班主任三項基本功競賽。建立穩定、提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任、輔導員崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度。加大獎勵力度，進一步提高班主任、輔導員工作的積極性。并在職稱評定、職務晉升等方面向優秀班主任傾斜。

3、建立育人體系。

教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校要利用政治學習時間進行法規、德育文件和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論，開展"愛崗敬業""正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表"等主題的教育系列活動，要使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。深入研究，拓寬思路，加強德育的思想建設。本學期，重點引導教師關注學校、關注班級、關注同事、關注學生。在以下幾個層面上形成共識：

A集體和睦相處：每個人都是集體的一員，人人都受歡迎；

B人人有權參與：每個人都是學習、生活的主人，人人都應參與；

C共同互助合作：個人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題；

D滿足不同需求：教育不是要篩選人、放棄人，而是培養人。

（二）加強基礎教育，培養文明學生

1、深化愛國教育。

繼續規范每周一的升旗儀式、國旗下講話內容以"五愛"為主線，做到學期有計劃，周周有主題。要充分發揮紅領巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

2、繼續常抓養成教育。

抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。繼續推行行政、教師值日、紅領巾值日崗制度，深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用。要繼續開展創“文明班級”活動，設立“文明班級”流動紅旗，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、路隊等情況進行量化考核，每天公布分值，每周匯總，考核優勝班級獲流動紅旗。對這三項制度的實施情況加強指導、考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使學校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好習慣”等基礎行為入手，養成以下好習慣：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；學會尊重，耐心聽他人說話；保護隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；環保衛生，干干凈凈迎接每一天。培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，提高學生的"五自"能力，確保學生行為規范合格率為100%，品德優良率為99%以上。

3、強化"五自"教育。

“五自”（自主、自理、自護、自強、自律）是雛鷹行動的核心內容，已成為在青少年階段所必需具備的素質。要充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，要積極并有針對性地講解、示范、實踐操作，使“五自”活動更具操作性，讓學生在活動中體驗成功。

4、滲透公民教育。

以育人為根本，繼續開展“社會主義核心價值觀”系列教育和貫徹《公民道德建設實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設擺在重要位置。以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，牢記公民道德基本道德20字（愛國守法，勤儉自強，明理誠信，團結友善，敬業奉獻）本學期開展"學習雷鋒精神，弘揚道德規范，塑造誠信形象"活動，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。

5、加強法制教育。

繼續采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現。

6、開展心理教育。

心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

（三）加強校園文化建設，進一步濃厚校園文化氛圍，優化育人環境。

1、校園班級環境美化。

進一步加強校園走廊文化、墻上文化，班級文化，做到環境要做到美化、教育化，繼續進行每期期未班級文化建設的教室文化評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手力。

2、升旗儀式序列化。

堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系，貼近學生的思想實際，形成序列。

3、板報設計個性化。

繼續精心設計校、班兩級黑板報，體現科技、敬廉崇潔、平安校園、消防教育、文明禮儀等方面的特色的校園文化及各班的個性。

（四）調動各界參與，發揮整合優勢，實現“三結合”。

1、提高家教水平。

繼續按要求辦好家長學校。做到目標明確，計劃落實，規范嚴格、內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作，進行走訪學生家庭活動。家訪要不拘形式，不固定時間，本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。本學期教師家訪要達到全班學生的30%，通過其他形式與家長交流要達到40%，并做到有對象、有目標、有效果、有反饋、有記錄。讓家訪真正成為建立起教師、學生、家庭互動的三者關系，成為進一步摸索出心理教育的突破口，成為德育工作的有效抓手。做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面和短信息聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系；加強對教師家訪工作的組織管理，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。

2、加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。

充分發揮關心下一代工作委會五大員（報告員、家教員、幫教員、宣傳員、校外輔導員）、學校家長委員會的作用，開展綜合實踐活動和校區共建活動。大力開展學雷鋒互助、環保等活動。形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生違法犯罪率繼續為零。

（五）重視學科滲透，加強德育科研。

1、挖掘滲透內容。

德育要寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。語文、社會等學科要充分發揮人文學科的優勢，結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中國近現代史和基本國情教育；數學、自然等學科，要通過中國和世界科技發明與發展的典型事例，對學生進行辯證唯物主義世界觀、科學精神、科學方法、科學態度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學科也要結合學科特點，陶冶學生情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅忍不拔的精神。

2、優化學科教學。

課堂是實施德育教育的主陣地，在各學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，各學科要繼續上好學科滲透德育教育的教研課，要繼續認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。

3、開展德育科研。

全體教師要樹立向科研質量要效益的現代意識，要認真學習教科研理論的書籍并運用于德育實踐研究。要認真作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，撰寫有一定質量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。

三、主要活動建議：

以“關注生活、勇于實踐”為特色，本學期的德育重點是繼續引導學生開展“走進生活、走向實踐”為主題的道德實踐系列活動。

1、各月的教育重點是；二、三月份，開展“文明就在我們身邊”活動；四月份，開展“環保小衛士在行動”活動；五月份，開展“能手巧手就在我們之中”活動；六七月份，開展“我們也能創造美”活動。

2、結合相關節日，相機開展教育實踐活動：三月份學雷鋒日和“三八”婦女節，開展凈化、美化社區活動和慰問媽媽的活動；四月份環保宣傳周和植樹節，開展環保宣傳和植樹、養花種草活動；五月份的“五一”勞動節、“五四”青年節，開展與勞模、優秀青年代表手拉手活動；六月份開展藝術節活動。

3、結合學校管理，培養學生的主人翁精神和服務意識。一是開展心理健康教育，少兒維權中心服務活動能有實效，心理信箱、心理啟動實施。二是建立“問題學生”檔案，加大學生心理健康的個案研究。

篇9

關鍵詞： 思想道德教育 高校校園文化建設

高校校園文化是在政治、經濟等社會因素和民族文化、地域文化、外來文化等文化系統的影響下，在學校的教育實踐過程中由校園人創造的能充分體現時代先進性的精神和物質財富的總和。它在促進大學生成長成才方面發揮著重要作用。因此如何引導和規范校園文化活動的開展是擺在高校教育工作者面前的一個重要課題。

校園文化活動是一種具有時代特點的群體文化活動，它的參與主體是學生和教師，體現著校園師生的精神追求。教育的本質就是促進人和社會的發展。教育使個體的潛能得到充分的開發，并通過培養社會所需要的各類人才為社會發展服務。在高等學校，校園文化活動是學校人才培養中一個不容忽視的重要渠道，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有直接的影響。因此，我們在校園文化活動的開展中，必須突出教育者的目的性、受教育者的能動性、教育影響的規律性，讓大學生在校園文化活動的組織、策劃和參與中學到知識、增長才干、拓展素質，充分體現出校園文化在大學生思想道德教育中的重要作用。

廣泛開展校園文化活動，有利于提高學生的各項素質。校園文化活動構成了學生生存和發展最穩固最有活力的基礎；其次，開展校園文化活動十分有利于培養學生的個性，它是一種養成教育、一種無形的教育，它潛移默化地影響學生。

一、校園文化活動與思想道德教育有機結合的實踐探索。

在開展校園文化活動過程中大力加強對校園文化活動的指導，對校園文化活動進行有益的探索，形成自己鮮明的特點。

1.注重思想性，弘揚主旋律，實現校園文化與思想教育的有機結合。

在開展校園文化活動中始終堅持弘揚主旋律，堅持對大學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，引導大學生做“三個代表”和公民道德建設實施綱要的實踐者。如參觀紀念館、參加學校紀念“一二·九”大合唱，弘揚愛國主義精神，讓學生明確肩負的歷史使命，激發大學生建設祖國、振興中華的責任感和使命感；又如青年志愿者行動，為民工子弟小學捐款捐物、進行大學生義務支教、完善少先隊建設、給敬老院老人送溫暖等活動，教育和引導大學生學習和實踐公民道德建設實施綱要，全面提高大學生的思想道德素質，收到良好的活動效果，并得到上級組織表彰及社會的一致好評。

2.緊跟時代脈搏，提高活動品位，實現校園文化與學生成長成才的有機結合。

在開展校園文化活動中注重對大學生進行素質教育，努力培養創新精神和實踐能力，提高大學生的綜合素質。如“挑戰杯”全國大學生科技作品大賽及創業計劃大賽校內選拔賽、科技創新活動，家具設計大賽、室內手繪效果圖大賽、地板設計大賽、網頁設計大賽及豐富多彩的文藝演出和體育活動。這些活動都牢牢地把握住大學生的需求，極大地激發大學生熱愛學習、獲取知識、掌握技能的熱情，既有利地配合了第一課堂的學習，又為大學生提供了鍛煉能力、展現自我的寬廣舞臺，促進了大學生綜合素質的培養與提高。

3.抓住有利契機，服務學校大局，實現校園文化與學校中心工作的有機結合。

通過校園文化活動這一載體為學校中心工作作出貢獻。如院標、院徽征集大賽、校慶大型文藝晚會等為學校百年慶典營造了濃厚的氛圍，精彩的大型歌舞展示了師生員工積極向上的精神風貌。

二、推進高校校園文化建設，強化思想道德教育功能的策略探討。

校園文化是學校教育的一個重要組成部分，它滲透于學生學習生活的每個環節，潛移默化地教育、引導、陶冶、熏陶大學生，促進大學生成長、進步和成才。全校師生員工都要從培養高素質合格人才的高度重視校園文化建設，重視校園文化活動的開展，尤其是大學生，既是校園文化的最大受益者，又是校園文化發展承前啟后的中堅力量，不但要繼承以往校園文化的精髓，還要大力推動其向前發展，使校園文化建設不斷前進。

1.緊跟時代脈搏，加強理論研討。

校園文化是隨著社會的發展而不斷發展變化的。社會的發展促使教育體制不斷改革。教育理念不斷更新必然促使校園人發生變化，當現有的校園文化不能滿足校園人的需求這個矛盾必將推動校園文化向前發展。為了正確地把握校園文化的發展趨勢，以便更好地指導校園文化建設，就必須加強理論研討。通過研討時代特征，社會對人才的需求來確定校園文化的發展方向；通過研討大學生群體的特點和外部環境、客觀物質條件確定加強校園文化建設的具體措施；用強有力的理論作為加強校園文化建設的堅強后盾，使校園文化始終緊跟時代步伐，滿足大學生的需求，充分發揮校園文化的育人功能。

2.勇于創新樹立精品意識。

加強校園文化建設必須樹立精品意識：第一，注重思想性，弘揚主旋律。要通過開展豐富多彩的主題教育活動，對大學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地做“三個代表”和“公民道德建設實施綱要”的實踐者。第二，注重藝術性，活動品位高，要用高雅的藝術陶冶大學生的情操，提高大學生的藝術修養和審美水平。第三，注重學術性，科技含量大，大力提倡開展科技創新活動和與第一課堂內容相關的校園科技文化活動，促進大學生第一課堂的學習，培養他們的創新精神和實踐能力。

3.注重校園文化的群眾性。

校園文化是學校教育的一部分，全校同學都有參加校園文化活動并從中受益的權利和義務，這就要求我們加強校園文化建設要注重群眾性。要明確兩點：第一，校園文化不是精英文化，少數精英得到鍛煉和提高不是校園文化的真正目的所在；第二，校園文化也不是貴族文化，全體同學都有權利參與，全員受益才是我們的目標，也是校園文化保持旺盛的生命力和強勁發展勢頭的根本保證，這就要求我們大力開展群眾性的校園文化活動，尤其要注重活躍基層，要盡可能地使每位學生都參加到活動中，都有機會成為活動的主角。

4.占領好網絡陣地。

互聯網的迅猛發展要求各級團學組織必須依托互聯網積極開展各類文化教育活動，做到工作上網、先進上網、典型上網、活動上網，組織開展網上演講、網上征文、網上討論、網上講座等活動，積極構建大學生網上德育系統，努力使互聯網成為反映團學組織風貌、開展校園文化活動和展示團學組織風采的陣地和窗口。打造好德育陣地。加強大學生思想政治教育是高校各項工作中永恒主題，在校園文化活動中必須增強思想性和教育性，對重點活動要重點引導、重點關注和重點投入，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會培養政治信仰堅定、思想觀念正確、舉止行為規范、專業技能扎實的高素質人才。

5.充分利用教育資源，提高大學生的人文素質。

隨著社會的不斷進步和發展，對大學生的能力素質提出了更高的要求，必須在大學生中廣泛開展人文素質教育。如是定期聘請專家教授及知名人士舉辦各類人文講座，讓學生從講座中學到知識、受到教育、增長才干；二是定期舉辦各種人文素質培訓班，充分發揮學生社團的作用，舉辦豐富多彩的人文教育活動，引導學生達到文理滲透、情感交融、身心統一的境界，學會修身做人。一個沒有學生社團的學校，校園文化生活會是一潭死水。學生社團活動撐起了學校文化活動的半邊天，我們欣喜地看到，學生社團以它鮮明的時代性、自立性、多樣性，正越來越受到莘莘學子的青睞。

篇10

關鍵詞：高職 化工專業 分析化學 教學改革

分析化學是研究物質化學組成、含量、結構的分析方法及有關理論的一門學科，是高職院校化工專業的基礎課程之一。它是研究物質及其變化的重要方法之一，任何科學研究，只要涉及化學現象，分析化學常作為一種手段而被運用到研究工作中去。因此，掌握分析化學的基礎知識、基本理論和實踐操作技能對于高職化工專業的學生具有非常重要的意義。

筆者多年從事化工專業分析化學的教學工作，教學過程中發現一些不盡如人意的地方，希望與大家交流討論，以期共同努力，提高教學效果。

一、化工專業分析化學教學現狀

1.由于分析化學不是化工專業的骨干專業課，沒有受到學生足夠的重視。我們都知道，高職教育是以就業為導向的，化工專業的學生畢業后很少有同學從事分析工、檢驗工作，所以學生對本課程的重視程度遠不如其他專業課。學生忽視分析化學課程的重要性，因此學習本課程的積極性不高，興趣不夠濃厚，教學效果可想而知。

2.化工專業分析化學授課學時受限，教學內容安排不合理。在我院分析與檢驗專業專門開設定量分析化學課程一學年，儀器分析課程一學年。而化工專業只開設分析化學課程一學期，其教學內容包括化學分析法和儀器分析法兩部分。由于教學課時有限，教學內容基本只能涉及到化學分析法的容量分析法部分，而儀器分析法常常被忽略。由于科學技術的發展，儀器分析在各個領域中的應用日趨廣泛，它與化學分析取長補短，在各個戰線上發揮重要作用。因此，筆者認為，在分析化學的教學內容中不應忽略儀器分析內容。

3.教學方法不能滿足教學要求。目前，分析化學教學基本上沿用傳統的填鴨式的課堂講授法，教師在課堂上起主導作用，學生被動的接受教師滿堂灌的知識，教學形式單一，不易調動學生學習的主動性、積極性。

4.理論教學與實踐教學脫節。分析化學的教學分理論教學和實踐教學兩個環節，理論教學以課堂講授為主，主要介紹相關分析方法的基本原理；實踐教學包括課內實驗和綜合實訓兩部分，主要內容是基本實驗操作技能和相應分析方法的應用，主要在實驗室完成。由于實驗室條件限制，課內實驗常常出現滯后現象，而綜合實訓往往在理論課還沒有學習到的時候就進行，學生在操作時，知其然，而不知其所以然，教學效果不理想。

5.實踐教學環節力度不夠。在教學過程中，教學實驗側重驗證性實驗，缺乏綜合性實驗和設計性實驗。驗證性實驗對于學生熟練掌握基本操作技能、加深對基本理論的理解非常重要，但對于培養學生獨立思考、分析、解決問題的能力是遠遠不夠的。

二、高職化工專業分析化學教學改革的必要性

高職教育培養的是生產第一線的高技能人才，強調學生的動手能力和創新能力。但目前的教學現狀，嚴重制約和束縛了學生主觀能動性的發揮，不利于學生實踐能力的提高和創新能力的培養，教學改革勢在必行。

三、關于教學改革的幾點建議

1.要讓學生認識到學習本課程的重要性。教師要經常和學生交流，使學生明白，我們學習每門課程，不只是要學習基本的理論知識、操作技能，更是要通過學習培養我們解決問題的思維方式，培養我們的創新能力。分析化學是集中思維、復合思維、求同思維從而產生邏輯結論的好范例，這種收斂思維對創新思維有促進作用。學好分析化學，不僅可以在嚴峻的就業形勢面前拓寬我們的就業面，還可以培養我們的創新能力。創新能力是企業招聘員工時非常關注的能力之一。再者，分析化學和我們化工專業的其他專業課聯系密切，其學習方法對其他專業課也有可借鑒之處。

2.合理安排教學內容，化學分析法與儀器分析法并重。由于課時有限，教學內容較多，我們應合理安排教學內容。容量分析法中，四大滴定分析法在知識上具有可遷移性，可以系統化，從而壓縮授課學時。在教學內容中可以加入儀器分析知識，使學生可以更多了解先進的儀器設備及其使用方法。

3.采用多種教學方法，充分調動學生學習的主動性、積極性。在教學過程中，教師應針對不同的教學內容靈活選用不同的教學方法提高學生的學習興趣。例如講到滴定分析常用玻璃儀器，可以將學生帶到實驗室進行現場教學，利用實物進行講解，然后讓學生操作，將理論課與課內實驗合二為一，既節約了課時，又提高了教學效果；在講解雙指示劑法測定混合堿含量、金屬指示劑變色原理及其封閉及僵化現象等抽象知識點時，可利用多媒體課件進行動畫演示，輕而易舉攻破教學難點；在講解有效數字知識點的時候，因為學生有一定的基礎，可以把學生分小組，安排學生課下預習，課堂上由學生來講解，不僅培養了學生積極主動自學的能力，也可以培養學生的表達能力、團隊協作能力。

4.理論與實踐相結合。分析化學應用性強，與日常生活聯系密切，我們可以選擇現實生活中大家較為關注的食品、環境等方面的分析對象設計實驗，激發學生的學習積極性。如牛奶中的鈣含量的測定，補鐵制劑中的鐵含量的測定，廢水中重金屬鎘的測定等。通過分析這些實際對象，學生不但掌握了正確的測定方法，還提高了分析解決問題的能力。

5.應加強開設綜合實驗和設計性實驗。綜合性實驗有助于學生鞏固所學知識，將所學知識融會貫通，增強實驗操作技能和實際工作能力。設計性實驗不僅可以提高學生學習的積極性，還可培養學生獨立思考解決問題的能力、創新能力。教師應本著調動學生學生積極性的基本原則，選擇難易適當的設計性實驗，讓學生通過查閱文獻，確定實驗方案，自行完成實驗的整個過程，并出具實驗報告的整個過程來加深對所學知識的理解，提高動手能力。

總之，分析化學實用性強，理論與實際聯系緊密，教師在教學過程中，易于調動學生學習積極性，使學生在學習過程中，增強實踐能力，培養創新精神。因此，我們在教學過程中要善于開動腦筋，積極想辦法調動學生學習的積極性，合理安排、組織教學，提高教學質量。

參考文獻：

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[2]唐順鐵.分析化學的內容應進行改革.大學化學，1999 （14）

[3]方明建.應用化學專業分析化學課程的教學與實踐.高等理科教育，2004（2）