導語：如何才能寫好一篇以友誼為話題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在厚厚的云層中，美麗的雨滴搖搖欲墜，動作很輕很輕，仿佛一動就要掉下一般，但是終會掉下啊。

千萬雨滴飄灑在空中，像一個個憂郁的精靈，在空中跳著孤獨的芭蕾，在落地的那一刻，生命燃盡，孤獨卻無限的蔓延。

驀然地想起小時候和你的點點滴滴，很美，很傷。

不知道什么時候，我和你的感情變得特別好，你我天天粘在一起，無話不說，我們之間有很多故事，講也講不完，你我有好多承諾：永遠做最好的朋友，永遠都不分開，永遠不會忘記對方，就算來生，我們也要在一起！

雨輕聲落下，就像我的淚，毫無預兆。在淚水中，我又看到你那無邪的笑臉，拉著我的手對我講：“今天我們玩什么呢？”

那時的我們總是天真的認為，友誼永遠都是地久天長，我們永遠都會在對方的鼓勵中逐漸成長，我對你的那份記憶很深很深，我時常怕忘記你說的每一句話，我相信你說的每一句話，尤其那句“時間可以沖淡一切，但是不包括感情”，我一直深信，但我不知道現在是不是應該把“友誼”從這中間排除呢？

慢慢的，我們之間出現了隔閡，每個人心中都有了自己的秘密，再也不會無話不說，再也沒有粘在一起的習慣，這都是時間沖淡一切的原因嗎？雨絲毫沒有停的意思，我也不停的問自己：為什么，為什么我們會變成這樣？以前的承諾呢？約定呢？天真的你呢？

雨慢慢下大了，打在窗上，很響，確敲不開我心中的迷霧，我呆呆地望著窗外，靜靜的流著淚，默默地想著過去的點滴，禁不住嘆友誼的脆弱，經不起那風吹雨打，就像白云不可能永遠承受雨滴停駐，中間那一條無形的友誼線，終有一天會灰飛煙滅吧，果然，留下的只是片片破碎的回憶。

篇2

Freedom in my Dream

Freedom for many children is the coming day when they could improve myself in their own way to use my 24 hours. They can study language by watching film instead of working on boring grammar and multiple choices. Boys and girls can have enough time to do sports to keep health not going on a diet as a result of junk food and a lack of sports caused by too much homework.

Freedom is as simple as my playing piano all night without worrying about disturbing my 14-year-old neighbour who has to go to school the next day for my house is specially made.

It also could be freedom in my dream that one day, political democracy becomes true. Freedom in my life is the name of all kindness and happiness.

People have common desire under the sun. For mankind, freedom commonly means respect, love, blessing and dignity. For some people, freedom is that some day, he can give up his own interests to guarantee others’ rights. It is no wonder that so many people fought for freedom even didn’t hesitate to give up their lives when necessary .

I would like to be a freedom fighter for human rights some day in future.

【參考譯文】

夢想的自由

許多孩子的自由是未來的一天，他們可以提高自己在自己的方式使用我的24小時。他們可以通過看電影而不是枯燥的語法和多種選擇來學習語言。男孩和女孩可以有足夠的時間做運動，以保持健康不節食，由于垃圾食品和缺乏體育所造成的太多的功課。

自由就像我整夜彈鋼琴一樣簡單，不用擔心打擾我14歲的鄰居，因為第二天我必須去學校，因為我的房子是特制的。

在我的夢想中也可能是自由，終有一天，政治民主成為現實。我生命中的自由是所有善良和幸福的名字。

篇3

【關鍵詞】以人為本 作文教學 優化

一、關于“以人為本”理念的概說

“以人為本”思想在我們現實生活的各個領域被越來越廣泛地提起和應用，成為維護人的權利和利益的一種原則、尺度，成為各個領域發展的一種追求和目標。“以人為本”的思想理念，與西方人本主義哲學理論有著密切的淵源關系，二者擁有相對一致的最高宗旨，都是以“人”為出發點。但是，人本主義哲學理論的“人”是指抽象的人，而“以人為本”的思想理念則是要求從具體的、現實的人出發。

1．“以人為本”與以自由為基礎

“以人為本”，強調尊重人的價值、滿足人的需要、維護人的權利，也就是主張人的全面自由的發展。在“以人為本”的思想理念下，應該更為重視人的“實現自我”的價值追求，在人的成長發展過程中更注重以自由為基礎。

同樣地，在學生的學習過程中也強調以自由為基礎的發展。正如羅杰斯所主張的，把書本和教師作為權威、教師根據標準答案給學生計分的制度是無比愚蠢的，因為這樣會壓抑學生的學習自由，應該對此予以取締和廢除。[1] 這就強調學習應是一個自主和自由的過程，要杜絕學生受到強烈的外在壓力，提倡為學生創造一種自由坦誠且充分尊重和接納每個學生的氛圍，學生只有在較少威脅（這里所說的威脅是指個人在求學過程中因種種因素所承受的心理壓力）的教育情境下才會有效地學習。同時，教師也要引導學生根據自身的興趣和愛好自主自由地學習，從而減少學校教育中的威脅氣氛，以利于學生的學習和發展。

2．“以人為本”與以學生為中心

在教育教學中，“以人為本”的思想理念同人本主義一樣要求教育要尊重學生，應以學生為中心，培養“完善的人性”，促進學生“潛能”的充分發展。[2] 以學生為中心即以學生為本，將學生視為學習的中心，主張學校為學生而設，教師為學生而教，理應充分尊重學生的主體性，重視學生自我概念、態度、情感、價值觀的形成及其在學生自身學習中的作用。教師在教育教學的過程中，要遵循“以學生為主體”的教育原則，充分尊重和了解學生的個性和差異。同時，注重培養學生的自我評價能力，讓學生對自身的成長發展進行縱向的比較評價，看自己是否達到了預期目標，是否較以前有了一定的進步，今后的努力程度和努力目標如何，等等，以提高學生的學習自覺性和積極性。

3．“以人為本”與以生活為根基

“以人為本”的思想理念積極提倡以人為基礎、以人為動力、以人為目的，自然要求以生活為根基，積極回歸到人的豐富多彩的生活世界。生活世界是我們一切活動和社會產物得以產生的具體、現實的生活境域，是一個“活的世界”，脫離生活、活在抽象世界的人也就沒有了豐富的情感，沒有了熱情，沒有了真實的感受。[3] 因而教育也要回歸生活世界，教學也要以生活為根基，不能唯書本與考試至上，要聯系學生的生活情境，關注學生的生命體驗，關照學生的精神成長。教育教學中以學生生活為根基，并不是要忽視科學知識的教學，而是要更好地將二者融合起來，使學生獲得更快樂、更易接受的教育。

二、當前作文教學的現狀

1．學生對寫作文的強烈抵觸

有研究者做過一項有關小學生作文興趣的調查，發現僅有33%的學生“喜歡”寫作文，而大部分學生則表示不喜歡寫作文，并將寫作文看成苦差事，因而小學生的作文興趣總體來講確實不高。[4] 在作文應試化要求尚淺的小學生中尚且如此，那么在中考、高考應試要求逼迫下的初高中學生對作文的厭惡情緒則更高。在我們的學校作文教學中，多少年來，有無數的學生把寫作文看作是受苦受難，他們將寫作看成是一件神秘的事情，把寫出能得到別人（主要是老師）認可的作文當做天大的困難。因而大部分學生會對老師布置作文這件事表現出抵觸情緒，在面對作文作業時就會發怵。

寫作是一種表達，而表達一般有兩種主要方式，一種是口頭表達，即說給他人聽；另一種則是文字表達，即寫給他人看。在學校作文教學中通常更為注重后者，也就是以書面作文的形式來體現學生的表達能力。正像我們前面所提到的，學生往往對此有強烈的抵觸，在寫作過程中一般傾向于“編話”，一句一句地“擠”、一段一段地“憋”。但是，正是這些寫作文“編話”都相當困難的孩子，在日常生活中卻能侃侃而談，沒有表達的障礙。有人說過“其實我們的日常談話就是千萬篇散文”，那么，如何才能讓學生的口頭表達付諸文字成為洋洋灑灑的作文，這值得語文教師深思。

2．作文教學中教師對作文的應試化要求

在我國中小學作文教學中，一個突出的特點就是教師對學生寫作的應試化要求。尤其在應試制度和升學競爭壓力之下，中考、高考分數對學生的重要性是顯而易見的。教師在作文教學中往往教給學生相對“固定”的作文結構和快速成文的應試技巧，以期讓學生得到更高的作文分數，從而越來越遠地脫離了學生的現實生活，遠離了“我口說我心”“我手寫我心”的寫作主張。

應試大環境，不僅僅要求學生在考場上快速寫成作文，而且要求閱卷教師判讀作文的過程也是“快速”的和瀏覽式的。在這種形勢下，無論是閱卷過程還是教學過程教師都更重視條理清晰、框架分明的學生作文，進而導致在作文教學中出現教師向學生親授幾種統一的作文框架模式的現象，學生的日常作文也在這種指導思想下越學越“死”、日趨“八股文”。作文內容不再是學生自己源自生活、源自情感、源自體驗的各種感受，而是在各種框架下的填充，作文沒有真情，沒有趣味，沒有感染力。

三、在“以人為本”理念指導下優化作文教學

篇4

以宿舍生活為話題的英語范文【一】

Nowdays, more and more person was one child in their family. When they growing up ,they were alone with themselves . When they become a student of university they must live with another classmates. At that times, they may e have some unharmonious things.

In dormitory, i think it is more necessary for us to protect the tune of dormitory.For example if your dormitory unharmonious.it could effect your study, feeling, mood and so on. But the question is how to establish the live of harmonious dormitory.

In my opinion, Those ways may be usefully.

First of all, more intercourse, please talk with your dormitorymates,when you have more conversation, youcan know more and more things about your dormitorymates, and also you attention something about their habits,and avoid something in emarrass.

Besides,have a big heart. If you had some troule with you dormitorymates, please don't break a butterfly on the wheel. give a smile, and discuss the solution about those things.

It should be noted that open your heart, more conversation with your dormitorymates. More understand each other. Do anything about establish the live of harmonious dormitory. I think it is easy for you to do!

以宿舍生活為話題的英語范文【二】

There are two dormitories(宿舍) for our class’s boys. I live in 2110.

We seven boys share the dormitory 2110. Every morning we get up at 6 o’clock. Sometimes one or two boys may wake up a little later. After washing, we go to the playground to do morning exercise.

At night, after the self-teaching classes, we go back to the dormitory. Some roommates enjoy singing loudly before the lights go out, some enjoy sharing their snacks and drinks with others, some go to bed early, and others read books or listen to the pop music late. We often tell jokes in the dormitory. The room is always full of cheers and laughter.

On the evening of , the Chinese national football team got their place in the World Cup. It’s the first time for our Chinese team. The Chinese people have dreamed of it for 44 years. Though the light was out we jumped up and down and shouted: “We are the winner! We are the winner!” At the very moment, “Bang! Bang! Bang!” We heard the noises of knocking at the door and a teacher shouted:“ Don’t be so excited. Go to sleep now.” So we dared not make any noise. We even smiled in our dreams that night.

以宿舍生活為話題的英語范文【三】

How to Live in Harmony with your Roommates?Everyone has his answer.In my opinion,to Live in Harmony with your Roommates,one should:

Firstly, keep the same pace with roommates. There are usually four people or more in a room. It’s better to have a unified schedule. To maintain the order of the life, everyone should coordinate and abide by the schedule to reduce the disputes.

Secondly, don’t make little “squads” in the dormitory. You should treat every person equally rather than discriminating or isolating someone. We object to establish deep friendship under the cost of sacrificing the friendship’s width and breadth. It’s important to keep balance in the dormitory.

Thirdly, don't invade your roommates' privacy. Everyone has their own secrets and eccentricities. We should not search roommates' privacy. If someone has clearly made a field private, they must have special sensitive to this field and any subject attempting to break into this field will not be appreciated by them.

Fourthly, participate in dormitory’s collective activities actively. The activities of the dormitory is not only a simple activity, but also a way to contact with each other to share feelings. Don't be naive to think collective activity as boring and useless action which wastes time and money, and showing a pair of disparaging appearance for company. In fact, it's all emotional investment, and indispensable.

Fifth, provide help and ask for help. Good roommate relationships is based on mutual help. When roommates meet with difficulties, we should voluntarily help. That’s obvious. So, when we have some trouble, is it appropriate to ask help from roommates? The answer is yes. Because sometimes asking for help show that you trust your roommates, which can deepen your relationship.

篇5

以分享你的心情為話題的范文【一】

To have a friend you must learn to be one. You must learn to treat your friend the way you want your friend to treat you. Learning to be a good friend means learning three rules: be honest; be generous; be understanding.

Honesty is where a good friendship starts. Friends must be able to trust one another. If you do not tell the truth people usually find out. If a friend finds out that you haven’t been honest you may lose the friend’s trust. Good friends always count on one another to speak and act honestly.

Generosity means sharing and sharing makes a friendship grow. You do not have to give your lunch money or your clothes. Naturally you will want to share your ideas and feelings. These can be very valuable to a friend. They tell your friend what is important to you. By sharing them you help your friend know better.

要擁有一個朋友，你必須學會成為別人的朋友。對待朋友，你要學會用你希望朋友對你的方式對他們。學習成為一個好朋友，意味著要學習三個規則，即誠實、慷慨、理解。

誠實是一段美好友情的開始。朋友要互相信任。如果你不講真話，人們通常會發現。如果朋友發現你不誠實，你可能會失去朋友的信任。好朋友通常包括一個人說話和行為的誠實。

慷慨意味著要分享，而分享會促進友誼的成長。你不必和朋友分享你的午餐錢或衣服，通常你會和朋友分享你的看法和感受，而這些對朋友很有用，它們會告訴你的朋友，對你來說什么是重要的。通過分享它們，你能更好的了解你的朋友。

以分享你的心情為話題的范文【二】

I feel very happy and excited today.We have had three fantastic years together. We have studied and lived in a big family. When we felt sadwe can talk with each otherwhen we have something happywe shared with each other.I have learned from you allmy dear teachers and friends.I got along well with my classmatesso I will never forgot you.I hope our friendship will last forever.

I will keep on working hard to realize my dreams.

Study can bring us happiness.when we were youngwe don't know how to speak or what we should say.After study a few dayswe learned it.At that time we might feel happy when we speak to others.If we find some problemswe could ask others help us and study their skills.So if we encounter the same problemwe could solve it by ourselves.We might feel good at that situation.All of a wordstudy hard so we can achieve success and feel happy.

今天我感到十分開心和激動。我們一起度過了精彩的三年時光。我們在同一個大家庭中學習生活。當我們感到悲傷的時候我們可以和別人談心當我們開心的時候我們和彼此分享。我的親愛的老師和朋友們，從你們那里我得到了很多。我和同學們相處融洽所以我將永遠不會忘記你。我希望我們的友誼會天長地久。我還是要繼續努力以實現我的夢想。

學習可以給我們帶來幸福。當我們是年少的時候，我們不知道如何講話或應該說什么。在學習幾天之后，我們明白了。那時，當我們與其他人聊天的時候可能會感到快樂。如果我們發現一些問題，我們可以尋求其他人的幫助并學習他們的方法。因此，當我們下次遇到同一個問題，我們就可以自己解決。那種情況下感覺非常好。總之，努力學習我們可以獲得成功并且感到快樂。

以分享你的心情為話題的范文【三】

Sharing your feelings can help you feel good when you don't feel too good.Sharing also helps you to get closer to people you care about and who cares about you.Focusing on your feelings:You can't tell your friends what's inside your backpack if you don't know what is in there yourself.Feelings are the same.

Why not talk about your feelings?The way a person feels inside is important.If you keep your feelings insideit can even make you feel sick!But if you talk with someone who cares about youyou will almost always start to feel better.It doesn't mean your problems and worries go away at oncebut at least someone alse knows what's botheringyou and can help you find solutions.

How to talk about your feelings? Once you know who you can talk withyou'll need to find a time and a place to talk.If you think you'll have trouble saying what's on your mindwrite it down on a piece of paper instead.If the person doesn't understand what you mean right awaytry explaining it in a different way or give an example of what worries you.You don't have to solve every problem on your own.Sometimes you need help.If you do talking about your feelings can be the frist step toward getting it.

當你心情不好的時候，把心里話拿出來與人分享，你的心情會邊的很舒暢。交流能夠幫助你接近那些關心你的人和你關心的人!關心你的情感：假如你不知道的背包里到底放了什么東西，你就不能告訴你的朋友你的背包里有些什么東西!情感也和這是一個道理。

篇6

真正的友誼600字初中作文素材一

培根曾說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”是的，朋友是人生的無價之寶。或許人人都有許多朋友，但不可否定的是，不可能人人都有真正的友誼。要想得到真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。

真正的友誼在于同舟共濟。一個人，要想在成功時找一個朋友十分容易，而在失敗時卻十分困難。因為，他們怕你會給他們帶來麻煩，這樣的朋友不過是一些勢力的奴隸，他們屈服于權力，永遠不會得到真正的友誼。正因為如此，一個人倒霉時最大的好處就是能夠看清他朋友的真實面目。紀伯倫說過，和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;但是與你一同哭過的人，你卻永遠不忘。是的，患難見真情，經歷磨難的友誼怎能不是真正的友誼?

真正的友誼又在于那真言不諱，坦誠相待。朋友之間應當取長補短，不可一味阿諛奉承。人無完人，每個人都有缺點，作為朋友就應該指出來，一個責怪自己的朋友遠遠勝于一個向你微笑的敵人。唐太宗李世民視魏征為知己，就是因為魏征直言極諫，及時糾正李世民的錯誤，才得以使唐朝繁榮昌盛。魏征死后，李世民萬分悲痛，說道“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明對錯。如今愛卿已死，我以何人為鏡?”歷史告訴我們，真正的友誼需要直言不諱。

真正的友誼還在于不分你我。一個真正的朋友，他不會嫌棄你的失敗，妒忌你的成功。因為在他心中，你的失敗與成功就是他的失敗與成功。不分彼此，這也是最難做到的一點。

“相交滿天下，知己有幾人。”這句詩正是對知己難求這一現實的真實寫照。世界上沒有比友誼更美好的東西，真正的友誼卻很難得到，難怪魯迅錄書云：“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”

真正的友誼600字初中作文素材二

真正的友情不依靠什么，不依靠事業、禍福和身份，不依靠經歷、地位和處境。他在本質上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。他是獨立人格之間的互相呼應和確認，他使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此，所謂朋友，是使對方活得更加溫暖、更加自在的那些人。

友情因無所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。友情是精神上的寄托。有時他并不需要太多的言語，只需要一份默契。

人生在世，可以沒有功業，卻不可以沒有友情。以友情助功業則功業成;為功業找友情則友情亡。二者不可顛倒。

人的一生需要接觸很多人，因此，有兩個層次的友情。寬泛意義的友情和嚴格意義的友情，沒有前者未免拘謹，沒有后者難于深刻。

寬泛意義的友情是一個人全部履歷的光明面，但不管多寬，都要警惕邪惡，防范虛偽，反對背判;嚴格意義的友情是一個人終其一生所尋找的精神歸宿。但在沒有尋找到真正友情的時候，只能繼續尋找，而不能隨腳停駐。因此，我們不能輕言知己。一旦得到真正友情。我們要倍加珍惜。

來一次世間，容易嗎?

有一次相遇，容易嗎?

叫一聲朋友，容易嗎?

我們只能學會珍惜!每一個人都會有缺點，我們要學會用一顆寬容的心去對待每一個人，原諒他人就等于原諒我們自己，幫助他人就等于幫助我們自己，世界是美好的，不要把每一個人都想得那么邪惡，每一個人都是美麗的天使，他們用自己所學的知識造福人類，人與人是平等的，不會因為自己的家庭背景而低人一等或者高人一等，我們每個人都是一樣的，貧窮與富貴要靠我們自己的努力，善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到，多做好事少做壞事，做事要憑良心做!!!

陜西漢中洋縣馬暢初中初二:倪萌瑩

真正的友誼600字初中作文素材三

真正的友誼，不是互相猜疑，互相利用，而是學會去懂得她，關心她，信任她，甚至可以在你有能力的時候保護她。

真正的信任，不是只有現實中才有，也許現實中沒有，但網絡中就有，我現在就有一個簡單的例子，我在冬天的夜晚，在百度貼吧認識了一個朋友，我們的關系不僅僅是朋友，還是姐妹，雖為網友相識，但我愿意相信她，雖然我曾經欺騙過她，但她也愿意相信我。

猜疑，其實“猜疑”這個詞并不陌生，但我覺得它有些陌生，又有些熟悉，我與她只有真正的信任，從未有過一絲的猜疑，但百度貼吧不僅只有我們兩個，和另一個她是猜疑不斷，友誼無法延續。

利用，有時候你覺得你沒有利用她，但也許會是你無意中就把她給利用，我不能說我沒有利用過別人，但我同樣不能說我一定利用過某個人，因為有的時候會是無意的利用，有的時候也會是故意的利用，還有的時候是互相的利用，如果對雙方都沒有害處，只有益處，偶爾的利用下也是可以的，但不要永遠的利用。

其實，有時候你感覺自己已經完全懂得她了，可你真的懂得她了嗎?不，你沒有真正的懂得她，其實懂得別人也不是那么簡單的，她需要什么，她喜歡什么，她是什么樣的人，你真的知道嗎?不，每個人都會有自己的隱私，當然你不可能知道那么全面。

關心，你知道真正的關心是什么嗎?有的人幫助她就是關心，有的人陪著她就是關心，不，這些都不是真正的關心，如果你去幫助一個不需要幫助的人，豈不是幫錯人了嗎?真正的關心，首先你需要懂得她，了解她，信任她，當然不能盲目的去信任，必要的時候可以試著“藏心”和“讀心”，真正的知道她需要什么，去真正的關心她。

只有以上幾點都做到時，才算真正的友誼。

 

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篇7

我主要分了三個步驟：

第一步：自我介紹。

學生剛進校，彼此之間都很陌生，需要進行相互了解，作個自我介紹是很有必要的。我就集中兩節課的時間讓學生自我介紹，學生在自我介紹前，我告訴他們介紹的內容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內容豐富，有特點，有個性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。由于是第一次實行，時間長短不限，但一定要有底稿。現在高中生的自尊心、表現欲望都很強，只是一些人不習慣在講臺講話。強烈的自尊心會促使他們認真準備。

第二步：介紹最近讀過的書、故事。

具體思路是，要求學生把自己近期讀過的文章或書介紹給大家，要求介紹作者、時代背景、故事大概，重點是和大家賞析一段或幾段自己最欣賞的文字。并且一定要有底稿，字數不少于600個。

具體的做法是，在讀好課內書的基礎上，課外的書也要學生廣泛閱讀，首先可從《語文讀本》上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時還可以廣泛涉獵古今中外文學名著和當代文學、科技期刊，如《讀書》《世界博覽》《奧秘》《科學畫報》等。把在平常閱讀中最喜歡的精彩片段或文章背誦出來和大家一起欣賞，并進行一些必要的分析，以加深大家對文章的理解。學生精心選擇的文章，有的能深深地打動學生們的心靈，從中受到啟示。

第三步：主題演講。

我結合課本的內容和社會上的熱點話題有意識地安排學生演講，引導學生考慮政治方向、人生道路、友誼交往等有關人生問題。一般提前兩三天給學生布置演講內容和要求，學生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內容，到時進行表演。這個步驟難度較大，教師要多給予寫作和演講指導，要求學生從選擇材料，安排結構到命名標題，風格樣式，逐項精心構思，巧于提煉；在語言方面可以層層切磋切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準確簡練，富于表現力，盡力口語化，曉暢明白，不致產生歧義和誤解。比如在講海子的《面朝大海》時又向學生介紹了海子、三毛、老舍、海明威、伍爾英、茨威格、川端康成……都以人為的方法結束了自己的生命。又向學生介紹司馬遷《報任安書》中的蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；《詩》三百篇，大氐賢圣發憤之所為作也。這一段最精彩最鼓舞人心的！古今賢人不知多少因之成才的卓論。讓學生明白為什么？不是物質條件的原因，而是由于生命之燈、希望之燈的熄滅而造成的。最后讓學生以“堅定信念，直面挫折”為話題演講。通過演講使學生明確了人生的意義。這樣既提高了學生的寫作能力，又進一步提高了學生的演講水平，還擴大了學生的知識面，可謂一石三鳥，何樂而不為呢？

另外我還根據學生的建議，把社會上的熱點話題引入到我們的演講中，比如，“經濟市場中的誠信價值”，“學習公民道德規范，爭做優秀公民”，“艱苦奮斗是一種美德，一種優良的傳統，是成才的重要基礎”，評析“不吃不喝，一生白活，不穿不打扮，實在不劃算”，“虛擬的網絡，真實的自我”等等。通過演講，學生的是非觀念增強了；通過演講，點燃了學生心中的希望之燈，也增添了學生戰勝困難的決心。

總之課前5分鐘演講雖然經歷了一些坎坷，但最終的結果還是令人感到欣喜的。學生由開始時的不敢上講臺到現在的爭著要上講臺，由開始的無話可說到現在的滔滔不絕，由開始的忸怩拘謹到現在的聲情并茂，由開始的不知所措到現在的瀟灑自如。我真切地感到我的學生進步了，我也感到他們通過演講越來越成熟了，我的聽說講演的目標也實現了。

（上接8版《作文評改之我見》）也可以是教師事先預定好的同等程度的作文或者是差別大的作文交換評改，且要限時限量。一般情況下，一節評改課，只能留給學生二十五分鐘時間。評改時，還要規定好評改標準，尤其在寫評語時。一是要看到文章的閃光點，二是對缺點和錯誤要注意評語的措詞。提意見要具體，重在鼓勵，使有關同學能夠接受。評改后，還要評改者署上姓名，寫上評改時間。

在這一過程中，不難發現，學生不但對評改作文有濃厚的興趣，而且仔細程度遠遠超過了教師。記得在一次作文評改課上，學生們竟在教師評改過的作文中又找出十幾處字、詞、句不恰當的地方。可想，一百多本作文要教師一本本細改，細致程度能和學生比嗎？當然學生自己動手評改作文圈圈點點通篇皆是，更是常見的現象。

篇8

時光時光慢些吧600字初中作文素材一

今天本來打算去辦銀行卡來著，可是單子填得半半的，業務員卻突然告訴我我還未達到規定的年齡，還要過一陣子才能辦理。沒辦法，我只好回到媽媽的店里。媽媽真好準備給我做午飯，我突然想起來，自從外婆上次壽宴，我好像已經很久沒有看過她了。于是，我跟媽媽說了一聲便去看外婆了。

到了外婆家門口，我敲了敲門，醞釀了一個大大的笑容。外婆一開門后，看到我這個大一個驚喜，也開心得合不攏嘴。外婆問道：“誒你今天怎么有空來啦?”“今天去辦銀行卡了，順便過來看看你。”我看到陽臺上有一些祭祀用的東西，便過去幫外婆弄完。外婆給了我幾包餅干，很好吃。外婆一向很疼我，總是把好的東西留著給我。外婆覺得還不夠，又去洗了一些葡萄、提子和蘋果給我吃。我剝了幾顆葡萄給外婆，她卻搖搖頭說不吃了。我嘗了嘗，很甜啊!可是外婆說“既然很甜你就多吃點吧”。我們坐在沙發上，一邊聊天一邊吃水果，雖然主要都是我在吃。聊著聊著，我發現外婆好瘦好小，自從前一段時間生病后，外婆就顯得更加憔悴了，幾乎是皮包骨頭了。心中最柔軟的地方似乎被戳了一下，淚水不受控制的流下來。我趕快轉過頭擦掉眼淚，不希望外婆看到。小時候，外婆總是背著我，帶著我到處去玩，我做錯了什么事也都是外婆護著我，那個時候外婆的背對我來說就像天那么寬，滿滿的安全感。可是現在，我長大了，外婆卻老了，我成長的速度卻沒有辦法追上她老去的速度。我不敢想象哪一天外婆消失了我會怎么樣，我只希望時間的步伐可以慢一點，再慢一點，不要讓外婆再老去了。希望外婆要平平安安的，長命百歲，看到我們都結婚生子，和她共享天倫之樂。

時光時光，請你慢些吧!

時光時光慢些吧600字初中作文素材二

當我意識到時光這個概念的時候，我已經這么大了，很奇怪的想法。在這個時候體會到時光，不知道是我太愚鈍，還是生活得太美好，我以前竟從來沒有意識到這個問題。已經到了最后幾天的時候，我突發而來的那種傷感的情緒把我嚇壞了 我這時才意識到，嗯歲月怎么流逝的這么快，快到我已經看不見，摸不著她所有的情緒。是我自己的原因么，我靜止它也行走著，我行走它更行走著，已超速的速度飛奔。到現在我也不知道她會到何方。

但讓我后悔或者遺憾點的并不是這些東西，是我越發年邁的父母，我想他們已經都快四十五了吧，偶爾望向他們頭發的時候，清晰可見的白發焦灼著我的心，是什么時候開始老去的呢，是什么時候我怎么一點都沒發現呢，是什么時候歲月這么無情呢?是什么時候我才能為他們也擔起他們的負擔呢，而不是一味的給他們帶去負擔，帶去無畏的東西，帶去狂想，一點都不現實的想法。

什么時候我才能真正的長大，為他們擔起生活和我給他們的負擔，給他們安慰的眼光。我好不介意的說，我現在十分想掙到錢，應為哪怕小小的金額，我也覺得我會為他們減少一份擔心，減少一份力氣，為他們做那么一點事，而不是一天的傻吃傻玩。只知道為了自己想要的東西而去壓榨我有些年邁的父母，這個未免有些殘忍。譬如我跟她說我想要亂七八糟的東西他們就不遺余力的買，浪費時間的去做。一切為了我那樣的活著。

我不想要這樣。

我不期望我以后有些在大點的時候，唱著時間都去哪兒的時候，全是后悔和迷茫。

時光時光慢些吧，別再讓你在變老了。

我愿用我十年時光，換你笑顏，換你更多的笑顏時光。

時光時光慢些吧600字初中作文素材三

天空已經黯淡無光，北風吹來刮在臉上有些許的刺痛，獨自一人漫無目的的游走在竹林之間，聽風吹樹葉的聲音。哦，一個冬天就這樣到來了，蕭瑟孤寒，在四個月前我們還是都是孩子，我們還在進行九年義務教育。

想到過去那是的境況遠比現在好，不會是一個人瞎蕩，毫無目的。過去打開手機早已有許多的未接來電和一大串的信息，可現在呢隨著時間的推移，頁面上的未接來電短消息早已不見蹤影。

在進入空間主頁的時候，咦。更換了，不再是那幼稚的“我們都是好孩子”的字眼，歌也不再是陽光總在風雨后了，陌生而有熟悉的翻看著曾時走過的所留下的一點點小溫馨的語言，現在看了有種心酸的感覺。

現在的我們各奔東西，流浪在衢州常山不同地點，曾時形影不離，即使知道晚就寢講話被抓到要罰掃廁所都要先瘋了在說，即使清楚不交作業是要受批評的也都要錯了再說，即使明白頂撞老師的后果卻還是要和他吵個半死才行即使可現在，大家偶爾遇到了只是微微一笑而已，卻不會停下腳步同你暢談。

還記得在畢業前的一段日子里，每晚寢室里都有抽噎聲，因為我們的友誼太過于堅固但終究抵不過分離這兩刺眼的字眼。我們一起哭，一起站在大樹下宣誓要做一輩子的好朋友，我們把自己的心愿小心的植入大樹體內可是，事實好像并不是這樣，畢業后，我們的聯系少了，隨著時間的流逝，各校規章制度的不同，我們幾乎失去了聯系。

過去美好的事和人，難道就真的變成回憶么那希望事物都是人生中的一個質點么時間啊時間請你慢些吧，請不要磨滅我們的點點回憶。

時間時間呀，請你看看沿途的風景，歇一歇，喝一杯咖啡再走吧。

 

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篇9

關鍵詞：開展活動；古典詩詞教學；興趣

粵教版選修1《唐詩宋詞元散曲選讀》一書，人教版選修1《中國古代詩歌散文欣賞》“詩歌之部”三個單元全都是中國古典詩詞篇目。唐詩宋詞就是我國文學上的瑰寶，選進教材的都是極具藝術價值的優秀作品，但即使再美的詩詞，在連續的為備考進行的教學中學生不免也會產生審美疲勞，覺得乏味。而課程標準關于詩歌“課程目標”第一點就提到要培養學生鑒賞詩歌作品的濃厚興趣。該如何激發并保持學生學習詩詞的勃勃興致呢？本人在日常教學實踐中認為可以結合學校、學生的實際情況，在常態教學中設計形式多樣、內容豐富的詩詞綜合實踐活動，多角度、多層面最大限度激發學生學習詩詞的濃厚興趣。下面以粵教版選修1《唐詩宋詞元散曲選讀》（下面簡稱“粵選1”）為例談談古典詩詞教學綜合實踐活動的設想與實施。

一、“命名取號”醞釀蓄趣

課程標準關于詩歌“課程目標”的闡述要求學生嘗試組織文學社團，其實在班上也可組織成立縮微的“文學社團”，如某個專題方面的學習小組等。所以，在正式進入詩詞教學前可發動組織學生成立“詩詞學習小組”。即在班級要求全體同學以4～6人組合成立一個詩詞學習小組，所有同學均要參加，組員盡量包含“各有專長”的同學，如語文綜合素養較高、會繪畫或唱歌、能制作課件等。選好組長，并取一個有詩意的組名。同時，建議每個組員各取一個有個性的字或號以顯“詩意人生”。在整個過程中，詩詞學習小組不能任意變換組員，以保證后續開展活動時詩詞學習小組的整體合作及統一。

一般來說學生在分組后為小組取名的時候都很積極，許多小組成員常常為一個字展開激烈的討論，就怕自己組的名沒有其他組的有意蘊。同學們最后定的組名，有些取自古詩詞名句，有些融進組員的名字，有些結合組員的興趣愛好等，每次總能出現許多“出彩”的富有詩意的組名，如“疏星淡月”“鴻雁單秋”“夢圓唐朝”等。而在給自己取字號的時候，如果出現不夠積極的情況我就借機滲透古代文化常識，借力激趣。我在簡單介紹古人取字與號的基本知識時，就特別向學生強調：字，也叫“表字”，古時男子20歲（成人）舉行加冠禮時取字，女子15歲舉行笄禮時取字，以表示對本人尊重或供朋友稱呼。并非所有成年人都有字，是有一定學識、身份、地位的成年人才有的，隨著時代的變遷，普通的平民百姓不再有表字，表字成為地位的象征；號是人在名、字之外的尊稱或美稱，有號的人多是那些圣賢雅士。這個時候學生就積極起來了，全班出現一股勢不可擋的“查詞典，定雅字，取美號”的熱潮。

而@些都為接下來的詩詞學習鋪設道路，醞釀蓄趣，營造學習氛圍。

二、“古代詩歌我來講”自主鑒賞

課程標準關于詩歌的“課程目標”闡述中提到學生要能借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的古詩文。還指出：選修課程應該致力于讓學生有選擇地學習，促進學生有個性地發展。“古代詩歌我來講”自主鑒賞活動就是指在老師的示范講解下，學生自主鑒賞詩詞，然后選擇自己喜歡又感覺理解最透徹的詩作給同學們講授，學生每人都有一次走上講臺當小老師的機會。

粵選1將唐詩宋詞元曲中大家們的作品編為基本閱讀課，其他名家的作品按題材內容分類編排為拓展閱讀課，這樣的框架有利于突出重點。教師先把不同題材的作品與名家典型代表作列為自己示范重點講授的專題課與名家學習課。專題授課講明詩詞常識，讓學生初步掌握詩詞的分類鑒賞。名家學習課精講最能體現詩人風格的詩篇。除了這些，其它的篇目則可讓學生進行自主鑒賞。學生與教師根據教學進度輪流穿行。如杜甫詩五首，都是以安史之亂為背景，體現詩人憂國憂民的精神和高度成熟的詩歌藝術技藝。教師可只講《月夜》，而其余四首詩讓學生自主鑒賞。

三、“尋覓收集”深入研究

新課標指出，詩歌課程應有較大的閱讀量，在此基礎上精選重點學習篇目，進行作品鑒賞，即鑒賞研讀是建立在一定閱讀量的基礎上的。要保證學生的閱讀量勢必要找到相應的契機，給予相應的閱讀任務，這樣學生才能自覺去閱讀鑒賞。

（一）收集意象典故活動

在中國文學史的漫長發展過程中，已經形成了一些約定俗成的意象群，了解這些意象群無疑對鑒賞古代詩歌、準確捕捉古人所表達的思想情感會起到事半功倍的效果。而用典也是詩歌的一種常用修辭手法，不知道詩歌中所用的典故，勢必也會影響學生對詩歌的理解把握。在恰當的時候讓學生歸納掌握古詩詞中的常見意象或典故，可以讓學生構建詩歌的知識網絡，積累較為豐富的鑒賞知識。布置學生搜集的時機應以教學進度為準，搜集的內容可以有四種：1.單個典型意象涵義的搜集。如第4課即景抒情詩四首中三首有“月”的意象，所以可布置學生搜集整理帶有“月”意象的詩句，探討這個意象的寓意。2相同題材意象典故的搜集整理。學了第1課王維的邊塞詩《觀獵》及第6課的邊塞戰爭詩之后，可以讓學生收集邊塞詩常見意象或典故的有關詩句，然后解說意象寓意和典故內容及含義。3.表現相同思想內容的意象典故的搜集整理。如學了第19課言情詞三首后讓學生搜集整理代表愛情的常用意象。4.名家常用的意象搜集整理。

學生自己搜集歸納比教師直接給資料會有更深印象，有時還會有意外的“收獲”。

（二）尋覓“唐詞宋詩”活動

盡可能讓學生全面了解唐宋詩詞的風貌，是《唐詩宋詞選讀》學習的預設目標之一。在教學中，教師應該有意識地引導學生閱讀一定量的唐詞和宋詩。教材中屬于唐代的詞人有溫庭筠，執教唐詩最后一課詠史詩介紹溫庭筠時，我重點強調溫庭筠是晚唐時期詩人、詞人，他被稱為“花間派”鼻祖，對五代以后詞的發展起了很重要的推動作用。我抓住時機讓學生在驚詫于竟有“唐詞”時讓學生每人找一首唐詞和一首宋詩。一些學生搜集到蘇軾的很多膾炙人口的名句如“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，“人生到處知何似，應是飛鴻踏雪泥”時，激動地說“這出自蘇軾的詩，而不是詞！我可從來沒意識到這是宋詩！”“我幾乎是又驚又喜了”。

通過發揮學生的主動性，使學生自主利用網絡等工具去查尋有點被教材“忽略”的唐詞、宋詩。學生在有點意外號晾喜中，增加了閱讀量，既有助于全面了解唐宋詩詞的全貌，也為后面宋詞的學習作了充分的準備。

（三）“尋覓節日詩情”活動

中國很多的傳統節日都和詩歌結下了不解之緣。如教材中李清照的《永遇樂?落日熔金》、辛棄疾的《青玉案?東風夜放花千樹》等都是有關元宵節的詞。秦觀的《鵲橋仙?纖云弄巧》是寫七夕的。在學習這些篇目時教師可以指導學生搜集出現其它的中國傳統節日的詩詞。查找內容包括相關節日詩詞，節日詩詞相關的作家、年代以及背景等資料。學生通過自己制作課件匯報展示搜集結果。

學生在尋覓搜集有關節日詩歌的過程中，可以從不同角度感受到不同歷史時期強烈的時代特征，這些本身是很具吸引力的，同時又和我們今天的生活一脈相承，所以學生們的積極性很高。在廣泛閱讀的時候，增強了對傳統文化，特別是傳統節日文化的了解和熱愛，閱讀鑒賞能力自然而然也得到了提升。

四、“嘗試創作”提升寫作能力

課程標準關于詩歌的“課程目標”要求學生嘗試進行詩歌的創作。學生學了一定數量的唐詩與宋詞之后可以讓學生嘗試進行創作，以期能深入理解詩歌。可采取下列多種形式，如改寫詩詞：可在學過的古典詩詞中選擇一首詩或詞進行改寫，可以把詩改為詞，也可以把詞改為詩；填詞：老師簡單介紹填詞的基本知識，然后要求每位同學試填一首詞。可以給定主題：如以“校園生活”“藝術節”“學語文”為話題。也可以讓學生自由發揮，自創詩詞。

創作活動中最受學生歡迎的是寫歌詞：先讓每個學習小組推薦一首有關古典詩詞的民樂、歌曲讓同學們欣賞，之后要求學生以某一古典詩詞為原型，改寫成一首歌詞。老師可以先教給學生簡單的方法，如：挑選自己喜歡的一首詩、詞、曲，確定韻腳（與原韻可同也可不同）；靈活變換句式，選用原詩中的意象，自由打散重組，設置一個具有現代意味的場景或背景故事，抒發現代人的思想情感，從而構成一首具有古典韻味又具有現代特色的詞作。對于學生的作品，可以整理出版班級詩集。學生認真進行創作的風氣不知不覺也滲透到平時的作文中去了。

五、“展演評比”提高鑒賞能力

課程目標關于詩歌提到要讓學生“L試進行詩歌、散文的創作，組織文學社團，展示成果，交流體會”。課程標準關于詩歌與散文的教學建議提到“提倡舉辦詩歌散文朗誦會”，鼓勵學生創辦文學刊物。以上活動內容學生本來就有興趣，如果再加上評比就更能激發學生的積極性了。

（一）筆記展評

在開始詩詞學習時即布置整理歸納筆記任務要求，同時預報在適當時候進行展示，學生之間互相學習，互相借鑒。最后以“內容豐富，有助于詩詞鑒賞能力的提高，而且做到圖文并茂，令人讀來津津有味”為標準評選最受歡迎的筆記。例如一個同學在積累本上整理歸納歷史上一系列的壯志難酬的英雄、士大夫有關詩句時，旁邊畫了一個仰天長嘯的人并在旁邊用藝術字寫著“愛國忠君如是也”。在同學們整理出來的筆記中大都能包含“文學文化常識”“分類知識”“詩歌鑒賞術語例舉”“鑒賞步驟方法”“傳統意象集錦”這些內容，而這正是鑒賞詩歌所必備的知識。同學們筆記的內容各異，生動形象又活潑有趣，使學生在輕松愉快中不知不覺學了不少的詩詞知識。

（二）專題朗誦表演

“專題朗誦表演”活動流程大概為：把粵選1作為范圍，以學習小組為單位，共同探討并確定朗誦主題。按此專題搜集、整理相關詩歌，制作成課件，然后進行專題朗誦表演。學生在欣賞同學們表演時要作出準確的評價，小組同學人人參與，組與組同學互相觀摩，互相評議。

學生最后確定的專題通常有“遠游懷人”“軍旅戰爭”“愛國情懷”“登臨感悟”“愛的詩篇”“友誼如酒”“珍惜親情”等等。各專題涉及面很廣，準備過程可以說已達到了初步全面復習的目的。另外，當欣賞同學們的“傾情展演”時，也相當于把全書的內容分專題又復習了一遍，學生的分類鑒賞能力又得到一次長足的發展。

（三）手抄報、語文電子雜志評比

學生在學習古典詩詞中一路走來，點點滴滴，感悟與體驗，進步與提高，給他們一個平臺，讓他們發揮所長，展示學習成果，是水到渠成的事。展示方式主要有制作展示手抄報、編輯展演語文電子雜志活動。

活動還是以學習小組為單位，小組選擇展開對某一位作家或者某一題材、主題的詩歌進行閱讀探究，每個學生把研究收獲、心得寫成文章。接著小組長組織有專長的組員把本組的文章整合制成“手抄報”或編輯成語文電子雜志。當“手抄報”全部制作完成時就在班上張貼展示，編輯制作成的語文電子雜志則在網上讓同學們點擊觀看。