導語：如何才能寫好一篇八年級上冊英語試卷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、單項選擇

1.It’sagoodidea______newwordseveryday.

A.checkingB.checksC.tocheckD.checked

2.---Wouldyoulike______toeat?---Yes,please.

A.somethingotherB.othersomethingC.elsesomethingD.somethingelse

3.Helen,remember______thewindowswhenyouleave.

A.tocloseB.closeC.closingD.closes

4.Ourteacherhasgivenussomegood_______Englishlearning.It’sveryuseful.

A.advicetoB.advicesonC.advicestoD.adviceon

5.---Whendidyouruncle________inShanghai?---Thedaybeforeyesterday.

A.arriveB.getC.reachD.come

6.Ialwayslistentotheteacher_______thanmydeskmateinclass.

A.morecarefulB.morecarefullyC.mostcarefulD.mostcarefully

7.Whydidn’tyoursistertalkwithme?---Sheisa_____girl.Sheisafraidofspeakingbeforestrangers(陌生人).

A.goodB.happyC.shyD.clever

8.Whatabout_______everymorning?

A.readB.toreadC.readingD.willread

9.Whydidn’tyoubuythepenonyourwayhome?---Sorry,Iforget______moneywithme.

A.takeB.bringingC.totakeD.taking

10.WatchingEnglishmovies______agoodwayoflearningEnglish.

A.areB.isC.hasD.have

11.ThepopulationofShanghai____thirteenmillionandtherearesevenmillion_____inHongKong.A.is,populationB.are,peopleC.is,peopleD.are,population

12.Taiwanis____thesouthofChinaand_____thesouthofFujian.

A.in,toB.in,onC.to,inD.on,to

13.Mybikeis_____newerthanyours.A.muchB.veryC.moreD.less

14.TheEnglishcountrysideisverybeautiful,____touristslikeitverymuch.

A.butB.becauseC.soD.if

15.LiMingis_______ofallinmyclass.A.thetallestB.tallerC.tallD.tallest

16.Tomisas_____asMary.

A.morecarefulB.carefulC.carefullyD.themostcarefully

17.Weareall_____atthe_____news.

A.exciting,excitingB.excited,excitedC.excited,excitingD.exciting,excited

18.Whichcoatis_____onme,theblueoneortheblackone?--Theblueone.

A.goodB.betterC.bestD.thebest

19.Theygotupearly_____theycouldcatchtheearlybus.

A.thatB.inordertoC.sothatD.to

20.---HowaboutwatchingTVathome?------It’stoo____.Let’splayfootball.

A.boringB.interestingC.excitingD.relaxing

21.HeisnotgoodatlearningEnglishandhealwaysdoeshishomework______.

A.quiteB.slowlyC.quickD.careful

22.The______heis,the_______hefeels.

A.busy;happyB.busier;happierC.busiest;happiestD.busier;happy

23.---I’msorry.Ican’tplaybaseballwithyou.-----________.

A.Thankyou.B.Nevermind.C.ExcusemeD.Haveagoodtime

24.Thefanswereexcitedand_______theirteams.

A.cheeredonB.warmedupC.playedagainstD.playedwith

25.Therewasasmileonthecoach’sface.Hewasvery______withhisplayers.

A.angryB.pleasedC.tiredD.excited

26.Bettydoesn’tlikerunningandshedoesn’tlikecycling,_______.

A.toB.tooC.eitherD.also

27.Thisjourney_______about2hours.

A.takeB.takesC.costD.costs

28.Allofthemcantakethisjob,butIwanttoknowwhois_______.

A.themostcarefulB.morecarefulC.carefulD.verycareful

29.Shesometimes______thetraintowork.A.byB.takeC.takesD.catch

30.Theboyis___togoschool.

A.enougholdB.enoughyoungC.oldenoughD.veryyoung

二．完型填空（10分，每題1分）

I’mMike.IamfromEngland.Istudy_31____Chinanow.MyparentsliveinChina,too.MymotherandIwant__32__onatriptotheGreatwall.TheGreatwallisverynice.Wecan__33_manythingsthere.Itisabout400kilometers34_____myhomeinChinatoBeijing.WecangotoBeijingbybus,bytrainorbyplane.Takingaplaneisthe__35___way.Busesareslow.Wewanttogothereby__36___,becauseatrainischeapandfast.Weareleaving__37___7:00pmtomorrow.Andwewill_38__thereonSaturdaymorning.Wewillhaveatriptherefortwo__39___.WewillgobackonMonday.WhenIcomeback,Iwill__40___somepicturestomyfriends.

31.A.onB.inC.atD.of

32.A.haveB.tohaveC.togoD.goto

33.A.lookB.looksC.seeD.tosee

34.A.fromB.awayC.onD.in

35.A.cheapestB.mostexpensiveC.slowestD.moreexpensive

36.A.train.B.busC.planeD.taxi

37.A.onB.inC.atD.for

38.A.leaveB.comebackC.arriveD.arrivein

39.A.hoursB.dayC.daysD.hour

40.A.showingB.showC.showsD.toshow

三．閱讀理解（共20分，每題1分）

A

Thereislotsofjunk(垃圾)inspace.Someofitisfromrockets.In1996,arocketbrokeintoabout300,000smallpieces.Sofar,scientistshavefoundover10,000man-madepiecesflyingaroundinspace.Only6-7％ofthemaresatellitesandspaceprobes(探測器).Astronautsalsolosesmallthingswhileworkinginspace.In1965,duringthefirstAmericanspacewalk,astronautEdwardWhitelostaglove.Foramonth,theglovestayedinspace,travellingataspeedof28,000kilometersperhour.ItbecamethemostdangerouspieceofclothingfortheEarthinhistoryitflewaway.Thingsmoveveryfastinspace.Iftheyhit(碰撞)oneanother,itcanbedangerous.Alittlepieceofpaintfromasatelliteoncemadeaholeinaspacecraftwindow.LastyeartwoUSspacecraftdroppedsomebolts(螺栓),andscientistsontheEarthworriedalot.Luckilytheboltsfloated(漂浮)awayintospace.Theycouldn’thitthespacecraft.

根據短文內容，選擇正確答案。

41.Somejunkinspaceisfrom.A.spaceB.rocketsC.scientistsD.earth

42.AmericanastronautEdwardWhiteoncelostinspacein1965.

A.arocketB.someboltsC.agloveD.alittlepieceofpaint

43.Thegloveinspacemaytravelataspeedofkilometersperhour.

A.300,000B.28,000C.10,000D.21,000

44.Inspaceallthethingsmovevery.A.fastB.slowC.hardD.high

45.Ifthejunkinspacehitsoneanother,itcanbe.

A.greatB.interestingC.safeD.dangerous

B

MrGreenisateacherofEnglish.HecomesfromAmerica.HeteachesEnglishinChina.HespeaksEnglishquitewell.HereadsalotofbooksandhiswifeMrsGreenoftenwritesbooksforthestudents.Hegetsupatfiveinthemorning.Heleaveshomeattentosix.Hebeginsthefirstlessonat8:00.HeteachesEnglisheverydayexceptSunday.Attentotwelvehefinisheshislessons.Tenminuteslaterhehaslunch.Intheafternoonheoftenplaysgameswithhisstudentsataboutfouro’clock.Sometimesheteacheshisstudentsinhisroom.Suppertimeisataboutsix.AfterthathereadsnewspapersandwatchesTV.Atabouttentoelevenhegoestobed.

根據短文內容，選擇正確答案。

46.MrGreencomesfrom________.A.ChinaB.AustraliaC.EnglandD.America

47.Heleaveshomeat________.A.5:00B.5:50C.6:10D.6:30

48.Thestudentscometoschooleverydayexcept_______inaweek.

A.onedayB.twodaysC.threedaysD.fourdays

49.Hehaslunchat_______.A.11:30B.12:30C.12:00D.11:50

50.HewatchesTVorreadsnewspapers_______.

A.atsixB.atfiveC.aftersupperD.intheafternoon

C

Maybeyouareanaverage(普通的)student.Youprobablythinkyouwillneverbeatopstudent(尖子生).However,anyonecanbecomeabetterstudentifheorshedoeshisorherbest.Herearesometips(技巧)tohelpyou.Planyourtimecarefully.Youshouldplanyourtimeforsuchthingsaseating,sleepinganddressing.Thenmakeagood,regulartimeforstudying.Butdon’tforgettosetenoughtimeforentertainment(娛樂).Keepyourstudyquietandclean.Thestudyshouldhaveadesk,achairandsomestudymaterials(材料),butnogames,noradioandnotelevision!Whenyousitdowntostudy,youcanputyourheartintoit.Makegooduseofyourtime.Listentoeverythingthattheteachersays.Listeningcarefullyinclassmeanslessworklater.Takingnoteswillhelpyourememberwhattheteachersays.Afteryougethomefromschool,goover(復習)yournotes.Review(復習)theimportantpoints.Ifyouknowwhatyourteacherisgoingtodiscussnextday,readthematerial.Itwillhelpyoustudybetter.Develop(培養)agoodattitude(態度)totests.Thepurpose(目的)ofatestistoshowwhatyouhavelearnedaboutasubject.Ithelpsyouknowwhatyouarenotgoodat.Theworldwillstillgoonevenifyoufail(不及格)inatest,sodon’tbetooworried.

根據短文內容，選擇正確答案。

51．Howmanytipsarementionedinthepassage?A.ThreeB.FourC.FiveD.Six

52．Whatdoestheunderlinedword“study”meaninChinese?

A．學習B．研究C．書房D．教室

53．Whichisagoodplaceforstudying?

A.Acleanandbeautifulplace.B.Theplacewithacomputer.

C.Theplacewithatelevisionandradio.

D.Aquietplacewithachair,adesk,andsomestudymaterials.

54．WhichofthefollowingisNOTtrue?

A.Thetestisthemostimportantforastudent.

B.Afterclass,youshouldreviewwhatyouhavelearned.

C.Youshouldlistentoyourteacherandtakenotescarefullyinclass.

D.Whenyouplanyourtime,youshouldthinkofthetimeforeating,sleepingandsoon.

55．What’sthepassagemainlyabout?

A.Howtobecomeatopstudent.B.Howtoplanyourtime.

C.HowtostudyEnglish.D.Howtotakenotes.

D

ManystudentsfeelitdifficulttoremembernewwordswhentheybegintostudyEnglish.NowIwillgiveyousomeadvice.1.Donotwaste（浪費）timeinlearningalist(詞匯)ofEnglishwords.ItisthehardestwaytorememberEnglishwords.HowdoyoulearntospeakChinese?Youdiditbylisteningcarefullytothepeopletalkingtoeachother.Youcanfindradioprograms,TVprogramsandrecords,andlistentothemcarefully.Thebestwaytolearnallnewwordsisthroughear.Asyoulistentomoreandmoredialogues,youwilllearnhowEnglishispronouncedinphrasesandsentences.Ofcourse,itisnotenoughtolearnnewwords;youmustlearnhowwordsareputtogether,andwhysomewordsinEnglishareemphasized.2.Somepeoplehavefoundthattheycanlearnthenamesofeverydayobjects,suchasbox,cup,deskandsoon,inthefollowingway.Theywritethenamesofsubjects,theysaythewords.Trythisandseeifthiswayworksforyou.Ifitdoesnot,thengoontopracticeyourdialogues.

56..Maybethepassageisfrom______.

A.anEnglishteacherB.adoctorfromEnglandC.anexcellentstudentD.thekindparents

57.Thewriterwrotethispassagetogiveussomeadviceabout______.

A.howtolearnEnglishwell.B.howtorememberthespellingofthewords

C.howtolearnnewwordsD.howtowritethenamesoftheobjectsonpaper

58.Thewritergaveustwopiecesofadvice.Heseemstolike_____.

A.thefirstoneB.thesecondoneC.bothofthemD.neitherofthem

59.Thewriterthinksthebestwaytolearnnewwordsisto______.

A.domorereadingB.domorewritingC.domorelisteningD.learnthespelling

60.Accordingtothepassage,thewaytowritethenamesoftheobjectsonpaperandputthepaperonthem______.

A.worksforeveryoneB.neverworks

C.worksonlyfortheChinesestudentsD.worksonlyforsomepeople

四．詞形轉換（每空1分，共10分）

61.Thistreeistall,butthattreeismuch________(tall).

62.WhatdidthelanguageDoctoradviseyou________(do)?

63.Cambridgeisfamousforold________(church).

64.Let’spractise________(play)thepiano.

65.Bobdrawsas________(good)asTom.

66.________(listen)totheradioisimportantforyoutolearnEnglish.

67.Therearefour________(million)peopleinthiscountry.

68.Weallthinkwehaveachanceof________(win)?

69.Asastudent,it’simportant________(notbe)lateforschool.

70.Whatisthebestway________(travel)inEngland?

五．句型轉換（每空1分，共10分）

71.Themountainsareabout1000metreshigh.(劃線部分提問)

________________arethemountains?

72.Sheistall.Shehaslongdarkhair.(合并為一個句子)

Sheisatallgirl________longdarkhair.

73.What’swrongwithhim?(改為同義句)

What’s________________withyou?

74.YoumusttrytospeakEnglishasmuchasyoucan.改為同義句)

YoumusttrytospeakEnglishasmuchas___________.

75.Themeetingwillbegin________hour.(會議將于一小時后開始)

76.Hegoestoschoolbytheunderground.(劃線部分提問)

________doeshe________toschool?

六．詞匯運用（共5分）

77.Mymotherlikesfruit,________(尤其)apples.

78.The________(北方)ofthecountryiscoldthanthesouth.

79.These________(字典)areTom’s.Givethemtohim.

80.Mybrotherlikesballgames,suchasbasketballandv________.（根據首字母填單詞）

81.Whynotlistentothemusic?It’sr________beautiful.

七．書面表達（15分）

為自己設計一個旅行計劃，要包括下列問題：

篇2

摘要：由于農村教學基礎設備較為落后，且溝通較為閉塞，英語教學一直以來都是農村初中教學的難點，尋求提高英語課堂教學實效性的可行方法是擺在眾多農村初中教育工作者面前的重要問題。本文分析農村初中英語課堂教學存在的問題后，結合仁愛版（2013年4月第1版與2013年10月第1版）八年級英語教學實例，給出一些解決該問題的方法，可提供借鑒意義。

關鍵詞 ：農村初中英語 教學實效性

經濟全球化腳步不斷加快，我國已成功和世界接軌，在這樣的國際化大背景下，英語課程教學顯得異常重要，尤其是初中英語教學，是承上啟下的重要階段，是培養良好英語學習習慣的“黃金時期”。但隨著新一輪課程改革的不斷推進，農村初中英語教學與城市英語教學的差距凸現了出來，且存在日益拉大的趨勢。深入調查分析原因，采取積極有效的教學策略提高農村初中英語課堂教學實效性，從而促進農村初中英語教學水平的全面提升迫在眉睫。

一、轉變教學觀念，以學生為主體

受傳統教學觀念的桎梏，許多農村初中教師還是將英語學習定位為應試教育，在課堂教學過程中一味地講授語法、詞法，或者是進行單詞測驗、作文測試等，留給學生交流和思考的時間很少。但英語作為一門語言科目，需要在交流實踐中不斷磨合，不斷進步，否則，只會形成“啞巴英語”。因此，在初中英語課堂教學過程中，教師必須轉變教學理念，采用“學生為主體，教師為主導”的模式，改變以往板著臉只顧講述基礎知識的“教書先生”形象，設身處地為學生著想，在課堂上將自己作為學生學習的引領伙伴，站在平等的位置上與學生實現互動。例如在八年級上冊Unit 3 0urhobbies教學過程中，教師可以先談及自己的興趣愛好，然后引導學生“Talk your own hobby”，在班級討論結束后，教師進行總結時可以表示老師與同學們有很多共同的興趣愛好，課后時間可以一起打打羽毛球等，通過這種方式，無形中拉近了學生與教師之間的距離，方便教師深入了解學生的學習情況。

同時，以學生為主體還要求教師“因材施教”，針對知識掌握水平不同的學生，設置的任務和問題應有所差別，難度適中，確保每個學生都能在自己的任務完成過程中獲得成就感和信心，激發進一步努力的動力。例如，課堂提問環節，對于比較簡單的問題可以有意識地提問一些基礎稍微薄弱的學生，通常這些學生害怕在眾人面前發言，教師應發揮積極作用，引導其表達自己的想法，即使答案稍有偏差也應對其進行充分肯定和鼓勵，有時說一聲“You’ ve improved alot!”“Perfect!”會對學生的心理產生巨大影響，教師在教學過程中，在指出學生不足之處的同時切莫吝惜一句表揚，應盡力促使學生的學習呈現良性循環的發展態勢。

二、設計導學情境，激勵學生參與課堂學習

俗話說，興趣是最好的老師。興趣對于英語學習尤其重要。在課堂教學開始時，能否設置有趣的導人情境，讓人耳目一新，抓住學生的眼球，對于提高整節課的實效性來說具有關鍵作用。首先，可以結合實際生活創設導人情境，比如八年級下冊Unit 5 Feeling excited教學過程中，教師可以通過學生是否給家長送過小禮物引入課堂內容，“Did you ever send a gift to your parents?”讓學生用英語講述與親人相處的小故事和各種情感，既導入了課堂內容，又對學生的思想觀念產生了正確引導，培養其道德品格。

同時，也可以通過播放英語歌曲的形式進行導人，比如在八年級上冊Unit 4 0ur world Topicl: What’s the strongest animal on the farm?課堂教學開始時播放Michael Joseph Jackson的經典作品《Heal the world》，歌曲優美大氣，歌頌了奉獻的偉大，請求人們用愛創造一個美好的世界，實現人與自然的和諧統一，恰好與單元主題切合，通過這種方式可營造濃厚的英語氛圍，有利于后續教學任務的開展。此外，針對這一章節，切合歌曲選擇可以深入學生內心，激發其使命感。除了英文歌曲，還可以采用放映英文電影片段的方式創設情境，例如在八年級下冊Unit 8 0ur clothes Topic 1：We’ll have a class fashion show．教學開始前，教師可選擇播放《The DevilWears Prada》，通過影片中對于時尚的探討激發學生們學習的興趣，初中生對于世界已經有了基本的認識，是三觀形成的重要時期，通過教師對經典影片的放映講解，學生不僅能感受到原汁原味的地道英語口語，還能體會到影片所宣傳的正能量，積極促進學生形成正確的人生觀、價值觀。

三、刨設探究氛圍，培養學生自主學習意識

實踐是檢驗理論的唯一標準，學生學習知識的目的就是為了充實自我，提高解決問題的能力，因此，在課堂教學實踐允許的情況下應盡量多設置探究情境，培養學生發現問題、綜合分析、解決問題的能力，增強其自主學習意識。可通過英語小演講的方式創設探究情境，例如在八年級上冊Unit 2 Keeping healthy Topic2:I must ask him to give upsmoking．在對于World No-Tohac(o Day(世界無煙日)基礎知識介紹后，讓學生準備一個三分鐘的小演講，針對目前青少年吸煙現象日趨嚴重的問題，號召學生積極參與禁煙活動，以介紹Smoking is bad for our health為主題，鼓勵學生通過自己查找書籍，整合資料，形成素材，通過演講的方式分享給大家，這種方式不僅鞏固了學習內容，而且提高了學生的表達能力。而通常情況下，學生對于同學的講述更愿意傾聽，可實現雙向學習，從而提高課堂教學實效性。也可以直接設置趣味探究性問題，引發學生思考，例如在八年級下冊Unit 5 Feeling excited Topic3: Many things can affect our feelings.學習過程中，教師可以將學生分組，設計Let’s plan a SLUIrise for Michael，弓導學生用英語交流自己關于“送驚喜”的想法，在8到10分鐘的小組討論后，小組形成統一意見給Michael制定一個生日計劃，在組內交流中，學生可充分表達目己的意見，實現獨立思考與合作交流的統一。還可以采用更為活潑的教學方式——設置課本劇，這也是英語教學中比較獨特卻有效的教學手段，英語課本中許多節課都可編制成小短劇，比如八年級下冊第Unit7 Food Festival Topic3:I cookedthe most successfully教師可以以歡迎學生參加美食節的形式，將一部分學生分成不同的攤位小組，另一部分學生作為游客，通過角色進入情境，學生在不知不覺中掌握英語知識，提高了英語聽說能力，真正做到“寓教于樂”。

四、注重教學反饋，采用多樣化反饋方式

在傳統的教學模式中，教師對于學生學習效果的檢驗通常是通過一紙試卷，是十分不科學的。這不僅易于導致結果片面化，也難以真正了解學生學習過程中遇到的困難，不利于課堂教學實效性的提升。在新課程改革目標下，教師可以選擇多樣化的方式收集學生的學習信息，實現科學反饋。在每節課結束時，教師應主動預留出一小段時間引導學生反思，“What have we learned today?”通過這種方式，移師可以及時得到學生對于當前所學知識的反饋，便于教師分析總結，實時調整教學內容，此外，日復一日的引導可促進學生反思習慣的養成，對學生今后的發展大有裨益。在階段性學習結束后，可以采用小組競賽的方式進行反饋，教師將班級學生分為若干支隊伍，在劃分過程中應注意男女、性格、程度較好和程度較差學生的比例，爭取實現組內成員優勢互補，平衡各隊伍實力水平。競賽的內容不拘泥于單一形式，可包含搶答單詞漢語意思、猜詞、句子填空等，可采取輪流發言制和多輪循環制，確保每一名同學都能參與到活動中來，通過小組競賽，學生可有效實現對所學知識的鞏固。同時，這也有利于其合作意識和良性競爭意識的形成，為他們今后的發展奠定基礎。

提高農村初中英語課堂教學實效性是一個復雜的系統工程，農村教育工作者應轉變思想觀念，以現代教學理念為指導，推行素質教育，科學設定教學目標，合理安排教學任務，綜合各種教學手段，實現對學生學習的積極促進作用，因材施教，寓教于樂。我們不僅應高效地達成初中英語教學目標，更應為學生終生自主學習奠定堅實的基礎，實現“教書育人”的雙重要求。

篇3

關鍵詞：學習習慣；讀音規則；預習；錯題本；作業

初中階段的英語，處于入門和過渡時期，良好的學習習慣的養成將使學習事半功倍。在現實教學中，教師在課堂上精益求精，認真負責地備課，新穎且自然地導入，生動活潑的課堂活動，配以精心制作的課件，耐心細致地講解，可是學生的學習成效常常不盡如人意。因此，如何培養學生課后良好的學習習慣這是一門學問，是所有英語教師需要共同探討和研究的課題，需要教師下苦工夫去摸索。

一、拼寫、記憶單詞

單詞好比漢語里的漢字，若漢字沒掌握，何以學好漢語，英語也是如此。單詞絕不是由26個英文字母無序地組合而成，所以單詞記憶當然不是枯燥無味地死記硬背字母組合。記憶單詞的方法有很多種，如，拆分法、聯想記憶法等等，更有創意十足的根據想象和畫面記憶的視頻圖書，但這僅適用于幼兒和小學階段。對于初中生來說，最科學和長久的方法，就是根據讀音規則記憶單詞。

1.學好國際音標，標準發音，走好第一步

進入初中，詞匯量增加，如果方法不對，學生就難以入門了。所有教師有必要認真細心地教會學生熟練使用國際音標。初一剛入學的時候，應該先從國際音標的教學抓起，可以把26個字母的學習和語音教學結合起來，根據音標來讀字母，學生在學字母的同時，也掌握48個國際音標。這樣有針對性地強化訓練，讓每個學生認真地過拼讀關和語音關，而后慢慢做到能自拼自讀，直到給出音標就能正確地拼讀單詞。因此，掌握基本的語音規則，有助于今后的聽、說、讀能力的培養。

2.拼寫、記憶單詞從讀音規則入手

在音標教學的過程中，也應該結合一些單詞，包括學生已經掌握的和一些不熟悉的。對于已經掌握的，列出幾個，讓他們總結其發音規律，對于不熟悉的單詞，可以通過類似發音讓學生大膽猜測試讀，逐漸讓學生熟記拼讀規則，注意特殊發音，他們會驚訝地發現，原來單詞記憶就像漢字拼寫一樣，有規律可循。這樣，學生會在短時間內發現，原來自己已經輕松記住了不少單詞。這時候，教師要記得給學生布置一些語音課的作業，以便得到鞏固。同時，在今后的教學中，還要滲透音標教學，強化單詞的拼寫和記憶，避免讓學生死記硬背。

二、科學合理地課前預習

英語學習不是老師包辦的事情，應該培養學生的自學能力，而養成預習習慣是培養自學能力的方法之一。需要注意的是，預習要落實到每個學生，做到有布置有檢查。表揚認真預習的學生，提醒預習不到位的學生。作為教師，要針對學生的預習情況合理設置課堂活動，比如，讓學生點出本課知識點，包括新詞用法、詞組、句型或語法點等，然后為他們加分，對于解說詳細到位的，加更多的分數，這樣進行小組比賽，學生不僅體驗到了預習的成就感，也激發了學習興趣，提高課堂效率。

三、培養歸納錯題的能力，“錯題本”不離手

教師教學中對于這個情形再熟悉不過了：同一個知識點，課本上作為重點筆記記過，課堂活動訓練過，小測時測過，寫錯了訂正過，平時書面練習也不止做過一次了，發現有人錯教師也反復講解過了，可最后再考一次還是有很多學生錯得一塌糊涂，這簡直讓老師傷心至極。追其根源，平時沒有及時歸納錯題和有效使用錯題是其中一個重要原因。

1.必要性

在錯題問題上，學生的個體差異一直存在著，同一份練習或考試卷，學生的錯誤之處各有不同：有單詞拼錯，有語法混淆，有的完全出于粗心大意，有的則忽視了語境或者句意而導致錯誤。不僅學生的錯誤有差異，教師在講解過程當中也無法保證每一位學生的每一處錯誤都點評到位。所以，建立錯題本十分必要。及時歸納錯題，在復習時對自己的錯誤就一目了然，大大降低了重復出錯的概率。

2.簡潔靈活地做錯題本

那么，錯題種種，如何做錯題本呢？和預習一樣，做錯題本也需要教師指導。比如，一個常見的誤區：學生將所有錯題一字不差地抄在本子上，這就相當費時費力了，也誤解了做錯題歸納的初衷了。形式服務于內容，不同的錯誤應使用不同的記錄方法。所以在實踐中，應靈活使用各種方式，簡單明了，一針見血。

3.整理要及時

對一個知識點的考查，一般在近期的題型里會重復出現，如若一直沒引起重視，那么出錯的可能性就高了。同樣的，對于其他知識點都如此對待，那么就會錯失很多分數。長此以往，沒有及時對錯題進行歸納，學習效率很難提上去，想取得好成績就難了。所以，平日里要及時摘錄，可以先隨手記在小本子上，在復習小結的時候整理到錯題本上。

四、合理有序地做作業

1.認真完成作業

英語是一門語言，需要聽說讀寫能力的共同配合才能有所進步，所以做作業絕不是不分時間段把書面作業做完就是了。學生經常做作業只完成書面練習，尤其當面對好幾科作業的時候，因為課業負擔，學生往往忽視了復習，也忽視了教師布置英語作業除了任務清晰明確外，還要教會學生如何合理地安排作業。以八年級上冊為例，這里不妨列一個八年級上冊的常規的作業，如下：

這樣看來，前三項屬于復習，并且涵蓋了聽、讀和記憶，長期堅持，就能很好地訓練語音和口語，增強語感。在此基礎上完成第四項的書面練習，就相當于加深鞏固了，練習的難度也降低了，節省了查閱原文和思考的時間，學生也從中獲得了成就感。

2.好習慣貴在堅持

任何學習習慣的養成都離不開教師的培養，因此教師要對學生完成作業的情況進行跟蹤監督，尤其在初步養成階段，教師的工作要勤、要細，一定要落實到每個學生，直到學生做作業的時候已經“本能”地按照這個步驟，這時教師檢查監督的時間間隔可以稍微長一些。條件允許的情況下，可以和家長配合，必要時，可以讓家長在聽讀部分簽個字，以便教師了解情況。這樣堅持一段時間，教與學就會更默契、更順暢，學生學習起來也更輕松。

以上四點僅僅是課堂之外英語學習習慣養成的一部分，教師在教學過程當中要不斷學習和摸索，善于反思總結，才能培養學生良好的學習習慣，才能成為真正的“良師”。

參考文獻：

[1]鄭苗良.淺談初中英語錯題集.學英語：初中教師版，2011（29）.

[2]徐小萍.淺談中學生英語自學能力的培養.2009-11.

篇4

一、小組合作的組建

1.營造自主合作的環境

在教室內按小組討論式進行擺放桌凳，并在墻上醒目位置懸掛對學生的要求：“積極發言，討論熱烈，爭問搶答，創新實踐。”通過營造這樣的濃厚氛圍，對師生起到潛移默化的作用。

2.建立合作共事的團體

小組成員的合理構成，是能有效合作的保證。分組原則是組內異質，組間同質。一般4～5人一組為宜。讓不同思維方式、不同學力水平、不同興趣特長的學生成為小組成員，并進行任務分工，如組長、記分員、監督員，等等。分工明確，責任到人，而且輪流擔任，這樣可以充分調動每個學生的積極性，有利于人盡其才，各盡所能，同伴互助，優勢互補，共同提高。

二、小組合作的實施

1.關于課前預習

現在我們都在使用學案教學。在上新課之前，都讓學生去預習。我就英語課的一個單元的教學為例，做一下簡要說明。每個單元開始前，我會讓學生課下自己認讀單詞，第二天我會叫號讓他們帶讀單詞。不會讀的，或者沒有認真預習的學生，我會給他們組減分。剛開始會有點難度，但只要次次都這樣實行，時間長了，學生會想辦法弄會單詞的讀音。當然，如果單詞讀得很準確，聲音很洪亮，我會給該小組加分。這是單詞的預習方面。另外，在還沒有正式接觸本單元內容時，我會讓學生提前做練習冊上的預習部分。然后第二天上課，我會叫號，例如讓每小組的3號同學說說自己預習的結果。只要每小組說出一條，那么我的教學目的就達到了。并給答對組加分。但要是有的組一條都說不出來，我就會給他們組減分。

2.關于課堂教學的組織安排

（1）設計恰當的問題

對于英語教學而言，選擇學生在生活中常常接觸的話題，最能引起學生的高度興趣，并能使學生產生強烈的求知欲。在這種欲望的驅動下，學生就會產生強烈的合作欲望。例如，初中英語八年級上冊的Unit 1 Where did you go on vacation一單元中，談論的話題是過去發生的事。那么教師就可以趁暑假剛結束之際，通過讓學生談談假期同父母到外地旅游的經歷來引入新課，展開新句型和新知識點的操練和應用。

（2）發揮教師的主導作用

在學生展開討論的過程中，教師要時刻關注學生討論的話題走向，做好有序調控。做到讓課堂教學的重點和難點知識在師生共同探討中，逐層呈現。對小組活動開展得順利的學生要及時表揚，對任務不清楚的要耐心說明。對出現問題的及時點撥和指導，使其順利開展。這樣的課堂合作式教學，不僅能使每位學生都可以在課堂上大膽展現自我，又能促使學生積極主動地獲取知識，培養學生學會合作互助的團隊精神。

（3）培養學生的合作習慣

一要學會傾聽。合作小組成員必須聽清老師的提問要求，聽懂小組分工的任務，聽明白其他同學的發言。學會傾聽，使我們取長補短，也能使我們舉一反三，觸類旁通；二要學會質疑。在小組活動中，有不同意見時，要敢于提出，大膽質疑。對同學們沒想到的，沒說完的，要勇于補充。這樣就會使我們的課堂更加富有生機和活力；三要學會表達。僅僅會聽是不夠的，每個學生必須學會表達。在課堂教學的許多時候，經常舉手回答問題的就那么幾個學生，一些學生在小組合作討論時發言有新意有價值，等到全班交流時卻沒了聲音。為此，教師就要調動所有學生的參與欲望，培養學生敢說的勇氣，給不愛發言和學習困難的學生以機會，讓他們回答問題，并給予他們肯定與鼓勵，使他們有表現自我和獲得成功的機會；四要自覺遵守組織紀律。小組學習，往往人數不多，但必須在一定的組織紀律約束下進行。要避免不必要的吵鬧和爭論，讓學生在合作中“活而不亂”。

3.建立有效的評價機制

考試檢驗是課堂教學效果的較好方式，也是對小組合作學習的有效評價。建議每次考試后，可以把各小組的平均分算出來，再把全班的平均分算出來，這樣學生之間有可比性。試卷發下去，教師不講，讓學生自己講。小組合作訂正，有問題解決不了的，可以問老師。

三、小組合作的成效

推行“小組合作”教學模式以來，無論是課前預習還是課堂教學，從學生的學習習慣的養成和考試結果來看，效果都是較好的。

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關鍵詞：察言觀色 預習 課堂 作業 考試 課外 調整 效果良好

教學是教師與學生相互進行的雙邊活動，教師除了科學、完整、有序地傳授給學生知識外，能否準確、全面及時地獲取、掌握好來自學生的信息反饋并采取積極有效的措施以達到良好的教學目的，是初中英語教學成敗的關鍵。相反，教師如果只顧單方面地說教，而忽視學生的信息反饋，只會事倍功半，那么教師應該如何獲取信息呢？如何去把握與處理好信息反饋呢？如何去察言觀色和左右決策呢？

一、察課前，觀預習效率

新課程強調培養學生的聽、說、讀、寫等各方面的能力，而終身學習能力的發展又要求學生學習策略的培養。讓學生學會預習就是一種有效途徑，許多有經驗的教師非常重視學生預習這一教學環節，教師首先會提出預習要求及內容，學生預習得好壞，直接影響著教學進度和教學效果。新目標八年級上冊第二單元設置的游戲Introduce new words in your own ways讓學生利用原有知識和預習自己輸入本節課要求的語言知識即有關身體各部位的單詞，為下面任務的完成提供必要的語言支撐。而另一個任務Show students the pictures of Yi Jianlian, ask students to name as many parts of the body as they can, repeat each response and ask the class to repeat after me,前面的活動建立在學生預習和自學的基礎上的，基礎較差的學生可能很難自學到位，看圖跟讀則給他們一個學習的機會，而那些基礎好的學生則可以在這時候鞏固自學過的單詞,體會了預習的成就感。

二、察課堂，觀學生反應

課堂信息反饋是教學信息反饋中重要的一環，教師對課堂信息反饋的敏銳度是影響課堂教學效果的關鍵。很多教師都有這種體會，上同一內容的課，常常是在第二個班級上課時格外輕松，覺得胸有成竹，許多知識點是信手拈來，從容不迫，學生聽得有滋有味，教學效果良好。這就是因為教師已根據學生的信息反饋，已下意識地開始了教學方法和內容的調整。例如：有一次在講解look for 和find, listen to 與hear兩組詞的區別時，正巧有一學生因丟了自行車而上課注意力不集中，我馬上把事先準備好的有關資料作了臨時調整我對學生說了這樣幾句話：I’m sorry to hear a piece of bad news. Lin Lin lost his bike yesterday. He had looked for it every where ,but he couldn’t find it . And now he is listening to me . But he may not hear me clearly because he is very upset.學生在很真實的氛圍中很快便掌握了。所以，在課堂上，老師要特別注意“察言觀色”，及時捕捉學生的反映。

1．如果學生聚精會神，聽得津津有味，說明學生聽得十分入神，對老師的講解有豁然開朗、興高采烈之感，就可知道學生聽懂了。如果教師自己講得滔滔不絕，口干舌燥，而學生則表情茫然或神情迷惑，這就意味著學生未聽懂教師的講解，這時教師就要及時調整教學方法。英語課堂教學中組織討論，既能培養學生的聽說讀寫能力，又能活躍課堂氣氛，還能全面了解學生對某一問題的理解及看法，教師可以從學生的討論中獲得各個層次的信息反饋，從而做總結性的講解。

2．“問”即課堂提問。提問可以激發學生的學習興趣，促使學生積極思維，同時可從中了解學生對某些內容掌握與否及掌握的程度，從而調整教學內容。

3．“練”指課堂練習。課堂上適時地插入一些課堂練習，以求鞏固知識，做到對某些重點、難點問題的當堂掌握；同時又可以從中發現問題，及時糾正學生的錯誤或根據情況對某些問題進行補充講解。Please call your friend and ask what’s the matter.這個電話何以檢測學生對本節課詞匯和句型掌握情況。也是學生合作學習的過程。

教師在教學過程中要敏銳觀察學生，捕獲各種信息，并及時把握及處理這些信息，使自己的教學達到更為良好的效果。

三、察作業，觀合理調整

作業是英語課堂教學必要的輔助手段，一方面，它可以使學生更好地消化和鞏固課堂上所學的知識，另一方面，每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中直接反映出來。例如：教師可以在中下等水平的學生作業里用批語征求意見：Do you think this unit is difficult for you?和Why？堅持這樣做一段時間后，學生會主動向教師反映上一個單元中還沒有弄清的教學內容和在新課文預習過程中遇到的問題。這樣就能做到因材施教、教學相長。

所以說，批改作業是教師和學生之間無聲的“對話”，通過這種“對話”教師可以從中得到教與學的信息反饋，了解學生對所學知識內容掌握的程度。若批改作業時，只打對號與錯號，學生會只看對幾題、錯幾題，不會留意錯在哪里，更不去追究錯的原因，也不能起到師生“對話”的作用。

四、察考試，觀掌握情況

考試，是檢測學生對所學知識的掌握程度，教師可以通過批改試卷得到考試信息反饋。在試卷反饋中，總結教學經驗及不足之處，從而找出學生考試成績好壞的原因，對癥下藥，及時采取有效措施，進行補救。

五、察課外，觀整體效果

1．課后與學生輕松而隨和的交談，是教師獲取反饋信息的又一途徑。這樣，教師會獲得真正有價值的信息。當你了解到學生覺得這節課特別有趣，學得既輕松又愉快，不知不覺就到下課時間了，那么，這節課學生的“學”與教師的“教”便可以說已基本達到了協調一致，教學的效果自然會好。

2．英語課外活動范圍很廣，形式多樣，如興趣小組、情景對話和表演，英語活動角等。與課堂上課相比，英語課外活動有氣氛寬松的優勢，師生之間、同學之間可以無拘無束。因此，信息反饋的內容也就十分豐富，層次也不同，個性化強，而且有實用性。同時，教師在課外活動中還能夠根據學生反饋的信息更具體、更有效地指導學生并及時解答，從而使課外活動收到良好的效果。

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一、英語聽力的現狀

1.教學環境的缺乏

語言的練習要通過大量的聽、說、讀、寫訓練。聽力的提高不僅需要大量的聽力輸入，還要掌握一定的聽力技巧。由于條件的限制，大部分普通學校的學生都是從七年級開始學英語，沒有英語基礎。我國作為非英語國家，無論社會、家庭還是學校都缺乏英語語言環境氛圍，學生除了每周5-6課時的課堂時間以外，基本上沒有更多的時間和機會學習或接觸英語。

2.聽力材料的不足

從目前的學生學習材料來看，英語聽力唯一的材料就是與教材配套的磁帶。學生聽力訓練的途徑只有在課堂上聽老師講，聽個別同學說或者聽磁帶，而聽力磁帶的語速又是固定的，不能調整，對于聽力能力稍差的同學而言，只要稍不留神就會感到吃力，無疑會給學生的自信心帶來打擊。再者，學生在課外進行磁帶聽力訓練時，快進或快退后找不到聽力的內容，所以有越來越多的同學放棄聽力的訓練。

3.教學時問的限制

課堂教學中，由于教學內容多，很難保證聽力的教學時間安排。教師在思想上對聽力教學不夠重視，因此多把重點放在語法、詞匯教學和閱讀的訓練上，對待聽力多有臨時抱佛腳的態度：突擊強化聽力訓練。即便進行聽力訓練，有些教師也不進行聽力技能的傳授，而是直接聽，核對答案，聽力訓練變成了聽力測試。

4.教學方法的缺陷

初中學生的詞匯量積累有限，且漢語與英語的表達習慣和方法又不一樣。學生在聽英語時總是要在大腦中把英語翻譯成漢語來理解，這種不良習慣會影響獲取聽力內容的速度，且一旦遇到生詞就會卡住，影響后面聽力內容的獲取。其次由于不了解英漢文化差異，教師又不能及時地進行聽力技巧的訓練，對學生的聽力也會造，成很大的影響。此外，有些教師自身的口語發音不標準，直接影響學生聽力水平的提高。

二、解浹的方法

怎樣提高學生的英語聽力水平呢?不同的教師有不同的方法，筆者利用電腦語音軟件、DV攝像機、網絡資源等信息技術來制作英語聽力材料，運用純正的英語發音，幫助學生辨聽，對學生進行聽力訓練，效果非常顯著。

1.利用語音軟件制作聽力材料提高聽力

反復聽課本的聽力磁帶容易使學生產生倦怠，適當進行泛聽會激發學生的聽力興趣，使聽力的過程更快樂、更有趣。教師怎樣把學生熟知的對話、英文小短文、小故事等文字材料轉換成語音材料呢?筆者認為可以充分借助電腦語音軟件。電腦語音軟件有很多，諸如：科大訊飛的暢言智能語音教具系統、浪勁英語聽力試卷自動生成器、自然英語語音軟件等。筆者所在學校使用的是“三樂芯語音智能王”，該軟件包括：有聲智能朗讀、聽力考試制作、聲音轉換工具、有聲課件制作、有聲課件資源等功能。

(1)聽力短文的制作步驟：

啟動三樂芯軟件，點擊“有聲智能朗讀”按鈕，進入如圖1所示界面，把準備好的文本材料輸入或粘貼到編輯區，然后選擇“朗讀者”；“朗讀速度”可以從－6～2進行選擇，初中生一般選擇－1或0，視學生的聽力水平決定。點擊“朗讀”按鈕，試聽效果滿意后，按“輸出到聲音文件”按鈕，生成mp3文件保存。

(2)聽力對話的制作

有時，教材中同樣的對話形式，可以用我們生活中的情景進行訓練，這樣學生熟悉易運用，教師可以先選擇并翻譯好對話內容，輸入到軟件中制作語音聽力文件進行聽力訓練。步驟：啟動三樂芯，點擊“聽力考試制作”按鈕，出現如圖2所示界面，在試卷編輯欄的“題目類型”中選擇對話(長對話或短文)，然后選擇所讀遍數、對話語速等按鈕并按要求設置好后，點擊“下一步(原文編輯)”，出現如圖3界面，選擇第一朗讀者、第二朗讀者，然后在文本輸入框內輸入對話文本，用“enter”鍵換行，改變朗讀者，文本完成后點擊“試聽該題錄音”，最后生成mp3文件保存。

2.頻軟件制作聽力材料提高聽力

嬰幼兒學習語言是從學聽話開始的，孩子不斷接受周圍豐富的視覺和聽覺刺激，大量地聽各種簡單和復雜的語音句子，漸漸就能學習好一門語言，這就是情景化學習模式。對于初中生來說，情景化的英語學習肯定比“填鴨式”學習更容易模仿和接受，所以，將影視作品中一些簡單的英語視頻片段作為聽力的素材被看做是一種比較好的情景化學習方式。

(1)用“格式工廠”截取視頻片段。格式工廠是一種多媒體格式轉換軟件。它支持包括視頻、音頻和圖片等主流媒體格式的轉換，也具有視頻、音頻片段截取的功能。

啟動“格式工廠”，如圖4所示界面，點擊“視頻”下的“所有轉到Mp4”或“所有轉到AVI”按鈕，進入圖5所示界面，點擊“添加文件”按鈕，選擇視頻文件，然后點擊“選項”按鈕，在“選項”界面中，選擇設置好需要截取的視頻片段內容后，會返回到圖4界面，最后點擊“開始”按鈕即可生成截取的Mp4格式(或AVI格式)視頻文件。

在教學時，教師可以將視頻文件在多媒體投影上播放，讓學生在進行聽力訓練的同時觀看畫面，即使聽見生詞，也可以從畫面的情景和故事情節中猜出生詞的意思，此外還可以將制作好的視頻文件復制到學生的Mp4播放器中供學生隨時學習。

(2)用DV自制視頻片段。用DV拍攝生活中的對話、科技、人文的介紹，實際場景的事件比教室中的模擬情節更真實、直接，真實的情景學習既能提高聽力水平，又能夠培養學生英語應用的能力。例如：在八年級上冊第七單元Section A“如何制作水果沙拉和奶昔”的聽說課時，筆者利用DV拍攝了整個制作沙拉的過程，學生在聽的同時學習了制作的過程，有效地提高了聽力的效果。

3.利用網絡的聽力材料提高聽力

當今網絡資源豐富，許多網站提供各種現成的聽力材料在線試聽、下載。例如：VOA英語網()、在線英語聽力室()、初中英語學習室()等。在VOA英語中有適合初中生學習的慢速英語，包括：自然、科技、教育、經濟、時事新聞、美國故事、人物志、情景對話等內容，對于擴大學生的知識面、提高學生的聽力水平有很大的幫助。

利用簡短的英語聽力材料學習英語，可以擴充學生學習英語的時間。把聽力材料制作成mp3格式文件，可以在很多的設備上播放，例如：帶U　盤功能的DVD機、收錄機、便攜式擴音器，mp3、mp4播放器、手機等，學生可以利用自己的設備在課外利用一些“零碎”的時間進行聽力訓練，如：課間休息、洗衣服、步行時不僅可以營造學英語的氛圍，還能養成良好的英語學習習慣。

教師應該因地制宜地利用身邊已有的教學資源，制作合適的聽力材料進行聽力訓練。例如：利用語音軟件制作出不同語速的聽力文件讓不同程度的學生進行訓練，提高他們的聽力水平，尤其對培養后進生的學習自信心有促進作用。同時也可以將學生熟悉的人文地理、新聞事件等內容翻譯成英文進行聽力訓練，更容易激發學生的學習興趣，學生對聽力技巧的運用也更容易熟練。