導語：如何才能寫好一篇黃鼠狼偷雞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黃鼠狼并不偷雞

“ 哎呀 , 怎么這么臭 , 這是什么怪物呀 ! ” 看著一只被關在鐵籠子里的 、正在左右亂竄的小動物 , 我驚叫道 .　“ 是黃鼠狼呀 . ” 爸爸回答道 .　“ 哦 , 就是那大名鼎鼎的給雞拜年不安好心的黃鼠狼嗎? ” “ 那你可不能這么說 . ”　雖然從古到今 , 人們一提起黃鼠狼的名字是如雷灌耳 、人人皆知 , 可在人們的傳統觀念里留下的都是那鼠眉賊眼的小偷形象 . 黃鼠狼給雞拜年沒安好心這句話至今還深深地烙印在人們的腦海里 . 但是現在的科學證明 , 黃鼠狼是在實在沒有東西吃的情況下 , 才迫不得已偷家禽吃 . 而黃鼠狼發出的臭味 , 是在自我安危受到威脅時 , 所施放的一種 “ 煙霧彈 ” , 來保護自己逃身的 .

其實 , 黃鼠狼本是一個捕鼠能手 , 據統計 ,　一只黃鼠狼一年能消滅三四百只老鼠 , 一旦老鼠被它捉到 , 幾口就能下 肚 . 如果黃鼠狼找到鼠窩的話 , 它就能掘開鼠洞 , 整窩消滅 . 以每年每只老鼠吃掉一公斤糧食計算 , 一只黃鼠狼就可以從鼠口里奪回三四百公斤的糧食 . 所以 , 黃鼠狼決不是什么偷雞賊 , 而是人類的好朋友 .

那有時候看見黃鼠狼闖進人們的住宅 , 這又是怎么回事呢 ? 其實 , 黃鼠狼闖進人們的住宅是來捉老鼠的 , 有時 , 老鼠跑得比較快 , 鉆到什么角落躲起來了 , 所以 , 人們看見的只是黃鼠狼 , 沒見老鼠 , 就誤以為黃鼠狼來偷雞吃了 . 哦 , 原來是這么回事呀 ! 是我錯怪它了 !

這也告訴人們 , 無論什么事和物 , 判斷它的好與壞 、是與非 , 都不能被它的一時行為所迷惑 , 要經過科學探究和判斷 , 才能下結論 .

篇2

星期天，我到樹林里玩。忽然，我模模糊糊地看到一只動物從旁邊一棵大樹年竄出。我立刻上前一步大聲問道：“你是誰呀？為什么跑得這樣快？”“我是黃鼠狼……”我看到它吞吞吐吐的樣子就接上去問：“你為什么要偷人家的雞吃？讓每一個人都那么狠你！”黃鼠狼說：“不是我要去偷的，那是因為我的父母逼我去偷的。我也知道偷人家東西不好，可是我不去偷雞，父母就不要我了，要把我趕出家門，到那個時候，我不知道自己怎么活下去……”“那你怎么現在來到這里？”黃鼠狼說：“因為今天我沒有去偷雞，所以不敢回家，我只好讓跑來解決煩惱?！薄澳悄阍谔焐诹艘院笤趺崔k？”“不知道！”接著它對我說：“我好想回家，可是我沒有去偷雞，所以有家不能回呀！”黃鼠狼悵然地低下了頭。我說：“你沒有家沒有關系，只要你不再去偷別人家里的雞，我可以照顧你的生活起居?！秉S鼠狼說：“那太好了，我再也不用去偷雞了，也不用害怕別傳人來打我了。”說著。我帶著黃鼠狼離開森林到自己的家里去了。

來到我家以后，我就去拿來了紙和筆，寫了一份協議書，然后讓黃鼠狼在協議書上簽下了它的名字。我就讓它在自己家里住了下來。

晚上，我在睡夢中聽到了一陣喊叫聲。我急忙爬起來去看。原來一個小偷被黃鼠狼發現了，因此就跑上去咬了小偷一口，疼得小偷大叫起來。我好開心，拿出自己喜歡吃的一些物品作為獎勵給黃鼠狼吃。

從此，黃鼠狼就在我家當上了警衛員。我家的東西也就不再不翼而飛了。

就這樣，我和黃鼠狼成了好朋友了。現在，它也比較高興不用再偷雞了，而且生活也比較安定了。

篇3

快要過年了，雞媽媽要出去買年貨，但是她把這七個孩子留在家非常不放心。于是把這些小雞叫到跟前，吩咐道：“媽媽要到集市買東西，你們好好呆在家里，不管誰來了都不能開門！”小雞們聽話的說：“我們知道了親愛的媽媽，您放心地去吧！”

雞媽媽咯咯了幾聲就起身出門了。

村子里住這一只黃鼠狼，他太懶了，什么也不干，就知道偷雞摸狗做壞事。

黃鼠狼已經幾天沒偷到東西了，餓得要命。忽然，聽見咯咯咯的叫聲，就從窗子探出頭來一看，雞媽媽挎著籃子出門了。他想：雞媽媽一定市區及時買年貨了，我和不快去她家美食一頓呢？主意已定，黃鼠狼就稍做打扮，上路了。

黃鼠狼來到雞媽媽家門口，假惺惺地說：“雞弟弟，雞妹妹們，我是你們的鄰居黃鼠狼，我來給你們拜年了！”小雞們想起了媽媽的話，說：“對不起，黃先生，我們的媽媽不讓我們開門，您還是回去吧?！甭犃诉@話，黃鼠狼只好悶悶不樂得回去了。

雞媽媽回到家，小雞們就給媽媽說了黃鼠狼來的這事并說沒有開門。雞媽媽說：“你們都是好孩子，如果你們開門的話，他就會吃掉你們！”小雞們聽了這話都嚇得瑟瑟發抖，但很快鎮靜下來，雞媽媽說：“我們得想個辦法支付黃鼠狼”

于是小雞們和媽媽連夜商量對策，終于想出了一個好辦法。

篇4

在光明新村里，有一對年輕的夫婦，獨居一個四合院。仗著房舍的條件優勢，雞鴨鵝兔樣樣都有，日子過得很舒服?？墒且驗槌３ｔ[黃鼠狼吃雞，把個安靜的小院弄得整夜不平靜。

主人為了看家護院，保護小雞，就托人從外地買了一只漂亮的小狗，起名“愛狗”。小“愛狗”長著長長的打著卷的黃毛，小眼睛閃閃發光。主人可喜歡他了，用鴨絨為它鋪了窩，每天都喂它米飯和肉湯，對于它的將來充滿了希望。日子一天天過去了，“愛狗”漸漸長大了，它沒有辜負主人的喂養，每天早早地起來練功，抓絨球、追尾巴、跳高……幾年以后它終于成了一只出色的狗。

“愛狗”對自己的工作很認真，始終記著主人的重托。有一次，一只餓著肚子的黃鼠狼，又竄入主人的家里，見到這么多雞，高興得口水直流，心想：這真是個好地方，今天又可以吃個痛快了。想到這兒，黃鼠狼發出幾聲獰笑，向著一只胖胖的母雞撲過去。這時“愛狗”早已聽到聲音，看黃鼠狼向雞撲去，一個虎跳按住了黃鼠狼，黃鼠狼跪在地上乞求道：“放了我吧，狗大爺，以后我再也不偷雞了?！毙‰u們圍了上來怒視著黃鼠狼說：“不能饒你，你吃了我們多少姐妹呀?！闭f完就你一口我一口把黃鼠狼啄死了。還有一次，一個小偷跳到院子里來偷東西，腳還不著地就被“愛狗”抓住了。從此這個四合院又恢復了以往的寧靜。

歲月流逝，轉眼幾年過去了，“愛狗”老了，什么也不能干了，主人也冷漠了。可憐的“愛狗”冬天縮在一個小破屋里，凍得直打顫，肚子餓得咕咕叫，沒有人給它東西吃，它只聞到主人的屋里有酒、肉的香氣。

又過了幾天，主人又抱回一只小狗，和“愛狗”小時候一樣可愛，取名叫“阿寶”。主人要“愛狗”自己去流浪，“阿寶”站在窩前很好奇地問“愛狗”為什么要走。“愛狗”流著淚講了自己的歷史，“阿寶”聽了十分氣憤，決定和“愛狗”一起去流浪。在一個風和日麗的早晨，“阿寶”和“愛狗”并肩向著遠方奔去……

篇5

黃鼠狼是一個捕捉老鼠的專家。他不僅能夠俘虜跑到外面糟踏糧食的老鼠，還可以掘開鼠洞，將整窩老鼠全部殲滅。但是，他卻做了一件很不光彩的事。有天深夜，他突然想嘗嘗雞的美味，于是，便偷偷鉆進一家農舍的雞籠，吃掉了一只小雞。

從此，他就背上了一個“偷雞賊”的壞名聲。雞見了他就拚命地逃跑；人見他就厭惡地追打。

黃鼠狼感到又委屈又傷心，便找到貓訴起苦來：“朋友，你是最了解我的。我一年中捉的老鼠少說也有三四百只；從這些壞蛋嘴里奪回的糧食，聚攏來足有七八百斤，難道僅因為偷吃了一只小雞，就成了十惡不赦的偷雞賊了嗎？”貓說：“兄弟，壞事的翅膀總比好事的翅膀長。因此，壞名聲總比好名聲傳得快，傳得遠。我們要保持好名聲，必須一輩子做好事才行；而敗壞名聲，有一兩件壞事就足夠了。”

篇6

黃鼠狼終于和螢火蟲小姐結婚了！

狐貍對黃鼠狼嘲笑道：“你太沒眼光了，居然會娶螢火蟲為妻！”

黃鼠狼笑著說道：“你懂個屁，以后老子晚上出去偷雞，再也不用拿手電筒了！”

以后會有錢

一只小鱷魚問爸爸：“爸爸，我以后會有錢嗎？”

“會，當然會的。”鱷魚爸爸回答。

“什么時候會有？”小鱷魚刨根問底。

“等你變成錢包的時候?！?/p>

愛的數字

一男生，生性靦腆。

他向女孩表白，用字條寫上：5201314（我愛你一生一世）。字條回來后寫著（520+1314）×10倍，此男生欣喜若狂。

同桌冷冷地說道：“呆子，計算結果是18340（一巴掌扇死你）?！?/p>

陪 嫁

父親鄭重地告訴女兒：“昨天，你的男朋友正式來找我了，說要和你結婚，我已經答應他了?！?/p>

女兒說：“可是，我不愿意離開媽媽，我不想結婚。”

父親說：“為了不破壞你的幸福，把你媽媽也帶走好了。”

這不都同意嗎

老師問：“我們點名回答問題好不好？”

學生齊道：“不好！”

于是老師問女生：“提問男生好不好？”

女生回答：“好！”

又問男生：“提問女生好不好？”

男生回答：“好！”

老師說：“這不都同意嗎……”

職業病

一對結婚多年的夫妻到法庭上離婚，法官問二人為何離婚。丈夫搶先說：“法官大人，我實在受不了啦！我妻子是列車乘務員，她睡覺的時候，我得整宿整宿地搖晃床，我一停，她就從床上爬起來，然后就去鎖廁所門……”

丟死人了

“最近工作總是出錯，丟死人了?！薄俺隽耸裁村e？”“不是說了嗎，丟死人了。”殯儀館保安小雷垂頭喪氣地說道。

不許裸泳

警察：“這里不許釣魚?！?/p>

女人：“我不是釣魚，是讓蚯蚓練習游泳?！?/p>

警察：“這里不許裸泳。”

你不咬人

一位婦女帶她的狗去理發。當被告知要400美元時，她十分震驚：“我理發也只要9美元！”理發師馬上道：“但你不咬人??！”

腦子進水

一天，電視與遙控器聊天。電視：“人類每天都盯著我看，我都不好意思了！”

遙控器：“是啊，人類老是每天按我，討厭得很。”

電視：“我們都沒有飲水機慘?！?/p>

遙控器：“為什么？”

電視：“因為飲水機每天腦子都進水！”

千匹狼

單位同事都喜歡網購。今天一男同事買的貨到了，他特興奮，說九十多塊錢買了一件七匹狼，超劃算。女同事們聽到了都聚攏過來。包裝拆開一看，是“千匹狼”。一位阿姨幽幽地說：“多劃算，多給了你九百多匹狼呢?！?/p>

吹 牛

三個的士司機深夜沒生意做，就坐在一起吹牛比誰的老婆瘦。

甲說：“我老婆能穿我12歲女兒的衣服?！币艺f：“我老婆吞顆杏仁，別人都以為她懷孕了?！北f：“我老婆回家從不開門，直接從門縫里鉆進來?！?/p>

漫游費

在雜貨店，一位顧客對收銀員抱怨說：“真不明白，為什么放養雞的蛋比圈養雞的蛋貴？”

收銀員解釋道：“這個嘛，放養雞就像移動電話，也要收漫游費嘛！”

閉著眼睛簽名

兒子：“爸爸，您會閉著眼睛簽名嗎？”

爸爸：“當然會。”

兒子：“那您就在我的學習成績冊上簽個名給我看看?！?/p>

是真事

主任把一份材料遞給局長看，局長問：“這內容是真的嗎？”

主任拍著胸膛大聲說：“肯定是真的！”

“你怎么知道？”

主任斬釘截鐵地說：“因為是傳真機傳過來的唄！”

一指饞

一女子來到山上的寺廟，想向方丈討教傳統功夫。

方丈隨手一指電腦上的水煮魚圖片問：想不想吃？

女子答：想吃。

方丈又指麻辣燙問：想不想吃？

女子答：想吃。

方丈又指毛血旺問：想不想吃？

女子答：想吃。

方丈這時說：很好，你已練成了。這功夫就叫一指饞。

誰有錢

三個高富帥比誰有錢。

一個說：“我經常開寶馬和我爸飆車?！?/p>

另一個說：“我家傭人都是菲律賓的?！?/p>

篇7

可把鐵蛋高興壞了，在姥爺家人生地不熟的，每天不是寫寫作業，就是自己玩自己的?？砂谚F蛋無趣的，這下終于有人玩了。表哥一來，鐵蛋給表哥當導游，到處介紹，到處玩。

不知不覺中盡到了晚上，天上的月亮像一個潔白透亮的大圓盤，一家人坐在門前吃月餅賞月。這時，只聽“嗡”的一聲，五六只雞從雞圈里飛了出來，原來是黃鼠狼又沒安好心來偷雞，雞嚇得都出來了，怎么辦？我們來個抓雞大賽呀！鐵蛋想著，把自己的建議說了出來，得到了大家的一致認同。

抓雞比賽開始了，鐵蛋心想：“哈哈，這比賽一定是我贏，我生在，每天和雞打交道，可表哥不一樣，他是城里人，抓雞一定不如我。”想到這里，鐵蛋自信極了。直接撲上去，雞毛還抓到一根，雞就嚇得跑。鐵蛋沒抓到雞，倒抓到了雞屎，可把“觀眾”樂壞了。之后，鐵蛋又和雞來了一場追逐戰，可最后......

篇8

雞蛋走路——滾蛋

雞蛋下山——滾蛋

鍋里的雞——難飛

雞毛上天——輕飄

炸蠕斗公雞——玩命

鴨子改雞——磨嘴皮

屠夫殺雞——難不住

鐵公雞——一毛不拔

瞎貓抓雞——死不丟

溫水燙雞毛——難扯

蟒蛇進雞窩——完蛋

螞蟻碰上雞——活該

馬尾拴雞蛋——難纏

駱駝進雞窩——沒門

老牛鉆雞窩——沒門

老母雞生瘡——毛病

雞捉耗子——亂了套

雞銜骨頭——替狗累

雞子兒下坡——滾蛋

雞碰蜈蚣——死對頭

雞毛撣子——盡招灰

雞孵鴨子——白忙活

雞蛋掉油缸——圓滑

雞蛋炒韭黃——色貨

雞蛋里淌水——壞蛋

肥雞飩湯——油水多

臭雞蛋——不甩不行

籠里捉雞——十拿九穩

野貓進宅——雞犬不寧

野雞生蛋——藏頭露尾

鴨子孵小雞——白忙活

野雞戴皮帽——冒充鷹

小雞的爪子——閑不住

小雞吃食——點頭哈腰

蜈蚣遇公雞——命難逃

小雞踩鍵盤——亂彈琴

問客殺雞——虛情假意

山雞娶鳳凰——不般配

史進偷雞——禍從口出

牛鼎烹雞——大材小用

木頭雞兒——呆頭呆腦

冷水燙雞——一毛不拔

錦雞撲火——自取滅亡

雞腿煮豆腐——一勺燴

雞毛性子——一點就著

雞毛擱秤盤——沒分量

雞毛點燈——十有九空

雞毛炒韭菜——亂糟糟

雞毛落水——毫無反響

餓漢啃雞頭——卡殼了

鈍刀子殺雞——靠手勁

碓窩里放雞蛋——求穩

堵住籠子抓雞——穩拿

等公雞下蛋——沒指望

吃了雞下巴——愛搭嘴

吃雞蛋不拿錢——混蛋

扁擔上擱雞蛋——好險

抱窩雞帶崽——可忙啦

報曉的公雞——叫得早

半夜雞叫——亂了時辰

拿著鳳凰當雞賣——貴賤不分

野貓鉆到雞籠里——兇多吉少

拾到雞毛當令箭——少見多怪

殺雞的刀子——派不上大用場

雞窩門口貼對聯——小題大做

雞隨雞，狗隨狗——臭味相投

雞腸子上刮膏——沒多大油水

毽子上的雞毛——鉆進錢眼里了

老母雞跳進藥材鋪——自找苦吃

雞蛋炒鴨蛋——各自打散；混蛋

雞窩里飛出金風凰——異想天開

雞屎蚊子打哈欠——好大的氣魄

雞吃黃鼠狼——怪事一樁；怪事

花公雞上舞臺——光顯自己漂亮

綢子包雞籠——外面好看里面空

出鍋的燒雞——窩著脖子別著腿

倒背手看雞窩——不簡單（撿蛋）

逼公雞下蛋——故意刁難；辦不到()

雞上的肉——大小是個官（冠）

篇9

1、飛機上沏茶——高水平（瓶）

2、大年初一打拼伙——窮鬼們聚到一塊了

3、老虎扒秧子——越扯越長

4、大年初一吃餃子——隨大流；年年都一樣；人有我有；頭一回

5、雞蛋碰石頭——不自量力

6、過年娶媳婦——雙喜臨門

7、武大郎肚子痛——死到臨頭；死在眼前

8、豬八戒吃豬啼——自殘骨肉

9、李逵繡花——力不能及；力不從心

10、豬八戒掄家伙——倒打一耙

11、王母娘娘縫花襖——神聊（繚）

12、年畫上的春?！x（犁）不得

13、一二三四五六七——忘(王)八

14、見提著影戲人子上場——好歹別戳破這層紙

15、啞巴逮驢——悶著頭干

16、武大郎賣面包——人土貨洋

17、萬歲爺的茅斯——沒你的糞；沒你的份

18、秋后的蚊子——嗡嗡不了幾天；銷聲匿跡

19、張飛的胡子——滿臉

20、猴子掃地——眼前光鮮

21、秤桿子拄路——小心（星）點

22、豬八戒摔鏡子——怕露丑

23、屎殼郎趴在馬路上——裝小轎車

24、耍龍尾的——老落后

25、張飛賣刺猬——人強貨硬

26、大年初一的袍子——借不得

27、竹籃打水——一場空

28、脫掉褲子放屁——多此一舉

29、夫妻推磨——盡繞圈子；繞圈子

30、諸葛亮彈琴——計上心來

31、大年初一翻皇歷——頭一回；頭一遭

32、豬八戒吃西瓜——獨吞

33、壺里伸進燒火棍——胡（壺）攪

34、十只指頭兀田螺——十拿九穩

35、七寸蛇配疥藥——以毒攻毒

36、張飛戰關公——忘了舊情

37、啞巴吃元霄——心里有數

38、黃鼠狼等食——見機（雞）行事

39、小和尚念經——有口無心

40、九月逢細雨——點點人心

41、牛頭扎進尿罐里——能進去拔不出來

42、潘金蓮的信條——寧在花下死，做鬼也風流

43、孫猴子坐天下——毛手毛腳

44、鼻子里插大蔥——裝象（相）

45、林沖誤闖白虎堂——上當受騙

46、冬天的旋風——成不了氣候

47、豬八戒讀書——竟沖識字的

48、高粱稈當柱子——撐不起

49、土地爺跟城隍打架——神鬼不安

50、矮子里頭挑長子——劣中取優

51、山里的黃羊——沒數兒

52、十兩紋銀——一定

53、火燒眉毛——痛在眼前

54、武松賣刺猬——人強貨扎手

55、一天下了三場雨——缺少情意

56、八月十五桂花香——花好月圓

57、老太太手抓泥——手拿把掐

58、百貨樓里買帽子——到那兒試

59、張飛吃豆芽——一盤小萊

60、泥菩薩過江——自身難保

61、戲臺上娶親——歡樂一時說一時

62、光頭上面長虱子——無處藏身

63、五月初六艾——過時

64、六月天下雪——得之不易：難得

65、石頭放在雞窩里——混蛋

66、"一個耳朵大,一個耳朵小——豬狗養的"

67、正月初一捧元宵——只只好；個個好

68、老牛死了——任剝

69、九月——點點入心

70、冬天穿汗衫——冷暖自己知

71、戲臺上的韋生——一表斯文

72、百腳碰著雞——一無生路

73、"一個耳朵大,一個耳朵小——豬狗養的"

74、大糞缸里練游泳——真是不怕死（屎）

75、二小做夢娶媳婦——白高興一場

76、白骨精開口——不講人話

77、老虎灶請客——精查；精茶

78、孫悟空手里的金箍棒——隨心所欲

79、壁虎撩門簾——露一小手

80、關云長放屁——不知臉紅

81、大雨天上房——找漏洞

82、冬天的螃蟹——橫行不了幾時

83、孫悟空七十二變——花樣多

84、老鼠過街——人人喊打

85、"大樹林里一片葉子——有你不多,沒你不少"

86、王八屁股長癤子——爛規定（爛龜腚）

87、狐貍做夢——想投機（偷雞）

88、老婆婆喝稀飯——無恥（齒）下流

89、三個臭皮匠——頂個諸葛亮

90、小蔥拌豆腐——一清（青）二白

91、十八個銅鈿放兩堆——九文；久聞

92、唐僧念書——一本正經

93、萬春亭上談心——說風涼話

94、餓虎進宅——四鄰不安

95、喝酒不拿盅子——胡（壺）來

96、老虎扒秧子——越扯越長

97、床上起塔——底子空虛

98、戲臺上的鐘旭——不怕鬼

篇10

案例教學法在課堂教學中的意義

第一，案例教學法可以使《基本原理概論》教學形象直觀化，有利于激發學生的學習積極性。該門課程涵蓋了哲學、政治學、經濟學、社會學和歷史學等學科，內容龐雜、廣泛，理論性極強，抽象性和概括性極高。如果授課方法不當，就會出現教學枯燥、空洞、乏味，會使學生在課堂上提不起興趣，甚至昏昏欲睡；同時，許多學生也認為《基本原理概論》課程太抽象、難于理解，多是泛泛而談，課程邏輯性太強、太嚴密，讓學生難以產生學習該課的濃厚興趣。而案例教學法能輕松解決這一問題，使該課中非常不好理解和掌握的抽象理論具體化、形象化，從而提高學生學習的熱情和積極性。

案例教學是運用具體、生動、形象的案例，把《基本原理概論》課程教學在詳實、具體的案例中鮮明生動地體現出來，由于理論與實踐相結合，教學內容更加豐富多彩，學生對這些抽象的理論能很容易理解和接受。同時，案例教學也會消除學生因理論的過度抽象所產生的厭倦情緒，讓學生在興趣中理解、認同相關的理論。如用“給黃鼠狼（黃鼠狼不是偷雞專家）”、“第一個敢于吃西紅柿”的例子來說明“實踐出真知”的原理，既能引起學生的興趣，又能使學生深刻理解相關的理論知識?？梢哉f，案例教學符合該課的特點，符合當代大學生的接受心理，可以有效地激發學生學習的主動性、積極性。

第二，案例教學是一種參與互動的教學方法，有利于提高課堂教學實效性。傳統的“填鴨式”教學是以灌輸的方式從書本到書本、從概念到概念，這種教學方式只能達到簡單的單向傳遞，很難促進學生的深思和創新，忽視了學生學習的主體性，忽視了師生平等的教育理念，直接影響了教學質量和教學實效性。而案例教學十分注重學生的主體性、主動性的發揮，能為師生之間的對話、互動提供條件和機會。通過引入生動活潑的案例，學生在案例啟發、帶動下，圍繞有關問題進行課堂討論，在討論過程中既增進了師生的了解，又理解了理論；既調動了學生學習的主動性和積極性，激活了學生的思維和創造性，又能增強學生的表達能力和應變能力；同時也提高了學生的理論素養以及正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立，激發了學生學習抽象理論的熱情和主動性，提高了教學的實效性。

第三，案例教學能較好地實現理論聯系實際，有利于培養學生運用的立場、觀點和方法來分析問題與解決問題。理論一旦脫離現實生活和社會實踐，就會變成“空中樓閣”，就會喪失其生命力和說服力。而案例教學中的案例恰好成為理論與現實聯系的橋梁和紐帶，透過案例能使學生接觸到活生生的社會現實。《基本原理概論》課在案例教學中的案例，大都是來源于人們身邊的現實生活中。鮮明生動的生活案例，有效地將社會這個大熔爐和學校緊密結合起來，理論結合實踐教學，通過社會真實的案例啟發學生學習該課的思維意識，并且積累社會知識經驗，使學生可以學以致用，解決學習該課中的問題，還獲得了在短期內接觸并處理大量的各種各樣實際問題的機會。

案例教學在課堂中的實施

案例的選擇 對案例的選擇，是案例教學能否取得良好效果的第一步，也是關鍵的一步。教學案例的選擇應當以教學目標為出發點，以講授的知識為中心，適當兼顧教師和學生的喜好。具體來說，案例的選擇應遵循以下幾點原則：

典型性原則。典型性原則是指最具有代表性的、最能反映事物本質的有價值的實例。掌握基本的理論原理，掌握處理事件的方法和原則，有助于帶給學生思考和啟發，理解教學知識，盡快地運用理論分析問題、解決問題。案例的選擇，應盡量選擇那些貼近當代大學生的學習、生活和大學生比較關注的現實事件，選擇發生在大學校園里能夠引起大學生思想、情感共鳴的人物和事件，這樣才能提高案例教學的效果。

時代性原則。在信息瞬息萬變、接受信息渠道多元化的今天，大學生作為時代青年，他們對現實問題很感興趣，但也存在無人幫助他們分析問題的遺憾?！痘驹砀耪摗氛n教學案例的選擇要與時俱進，所選案例要能及時反映學生近期比較關注的問題。例如，我國“神州十號”的成功發射反映了“認識和實踐的關系”；“斯諾登事件”折射出“科技的雙刃劍作用”，即網絡在給人類帶來進步的同時也使得個人隱私更容易被竊取。通過近期案例的熱議，使學生養成運用所學理論分析現實問題的良好習慣。

專業性原則。案例的專業性主要指教學案例的選用應盡量與學生專業知識背景結合起來，即把基本原理融入到具體的專業之中，使案例帶有具體的專業特色。比如，認識論中在闡釋關于“真理的絕對性和相對性”的關系時，對于化學專業的學生可以用“元素周期律的發現和發展”舉例，而對于數學專業的學生可以用“歐氏幾何與非歐幾何”舉例。

在選取案例時尤其要注意文科與理科的區別，文科一般多選與社會科學相關的案例，而理科應多選與自然科學相關的案例。比如，用來解釋“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一原理的經典案例：“對稱性革命”（選自楊惠民等編著的《哲學基本原理教學案例》），這個案例由于涉及很多物理學方面的專用名詞，所以只適合理科學生，對于文科學生就不合適。因此，案例的選取首先要確定學生的知識結構和能力，選取適合學生專業背景的案例，這樣才會達到事半功倍的效果。

案例的呈現 案例的呈現最主要的是呈現時機，也就是在講解理論之前呈現案例，還是在之后、之中呈現出來，這是一個對時機把握的問題，需要根據不同的教學內容采取不同的時機，需要教師在教學過程中隨著教學經驗的積累而慢慢體會和把握。傳統的方式是講授原理之后增加一些案例，再進一步論證、闡釋和具體化。這種方式有助于培養學生演繹思維能力，但是在一定程度上肢解了的整體性，不能充分體現原理之間的緊密聯系性，因而不利于學生綜合思維能力的培養。

案例放在原理之前呈現的方式就是首先給出案例，結合原理設計出問題，讓學生充分思考、討論，再總結出原理的案例教學方式。這種方式可以培養學生的分析歸納思維能力，但是比較耗時間，需要教師的積極引導，需要學生充分表達自己的意見，然后進行總結。在講解的過程中插入案例適用于比較復雜、比較抽象的原理的講解。通過案例的引入，既可以進一步闡釋與論證前面內容，又可以提示和引導即將要講述的內容。這樣可以吸引學生思考，活躍課堂氛圍，培養學生的演繹思維能力和分析歸納思維能力?？梢哉f，每一種呈現方式都各有千秋，具體運用哪一種，要圍繞每一節課的教學目的，根據原理和案例具體問題具體分析；但是，不要每次課都采用同一種方式，這樣會使學生產生厭煩感，會降低授課效果。

案例的分析和總結 實施案例教學的關鍵一環是對所選案例進行討論、分析和總結。在對案例進行討論過程中，學生是討論的主體，但教師要發揮啟發和引導的作用，引導學生抓住中心，圍繞題目展開討論，一步步走向案例分析的既定目標，不要離題太遠。討論、分析過程中，對于學生提出的正確觀點和想法，教師要予以充分肯定，并積極引導學生進一步思考更深層次的內涵；對于討論中出現的偏頗傾向以及模糊、甚至錯誤的認識，教師不要急于批評，而要因勢利導，把討論引導到正確的認識軌道上來。此外要注意，教師的總結不是對學生的討論做簡單的綜合，而應當在肯定、修正的基礎上有所升華，通過總結提升理論，可以幫助學生進一步理解和掌握的基本理論、觀點和方法，學會運用所學理論分析觀察問題，解決各種復雜問題。

案例教學法具有其它教學方法所不能比擬的優越性。但運用時要注意：案例不能代替系統的理論教學，教師一定要擺正案例在課程中的位置，不能主次不分，為了使課堂生動、吸引學生的注意力，而忽視了理論知識的講解，如果那樣就失去了案例教學的價值。

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