導語：如何才能寫好一篇老師賀卡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、方法二：正文的編輯。可以寫的東西有很多，不過盡量自己要理清一下自己想寫哪幾個方面的，比如自己的學習方面、自己和老師的相處方面、自己和同學的相處方面以及對老師想說的一些話語都是可以寫的。不過要將想寫的點都理清楚，這樣條理清晰老師看的時候也會比較欣慰。

3、方法三：字跡工整。寫給老師的賀卡上的字不要亂涂亂改，否則一張好好的賀卡就顯得不那么友善了，如果害怕自己寫出字的話可以先在別的紙上做一下草稿，然后全部寫好后再工整地整理到賀卡上去，小心抄寫，不要出現錯別字，這樣老師看著也會很高興地 。

4、方法四：畫一些小圖案。寫完內容以后也可以專門為老師畫一幅美麗的畫，可以畫老師給同學上課的畫面，也可以畫老師給同學講解題目的畫面，同時也可以畫老師收到禮物快樂的笑容的畫面等等只要你能想到的畫面都是可以進行繪畫的。

5、方法五：感恩的話語。感恩老師的話語是一定要編輯的，可以將這個內容放在賀卡內容的最后，最好另起一段，然后將自己想對老師說的感恩的話語都寫在下面，然后給老師表達自己的感謝和對他的祝福，讓老師覺得你是一個很懂事的孩子，他才會感到很欣慰的。

篇2

又是秋風氣爽的季節了。在這美麗的金秋季節，我們迎來了一年一度的教師節。我為了向老師表達對老師的祝福，我決定為老師做一張精美的小賀卡。

我先找出一張白色的硬紙,把它對折，壓實，再用我喜歡的顏色在封面上寫：“節日賀卡”，并且畫一個桃心，在桃心里寫上：祝老師節日快樂！打開賀卡，在里面畫上一個大人和小樹。小樹象征著我們，大人是老師。是老師教我們知識，像辛勤園丁一樣,培育我們茁壯成長。我滿懷感激地在小樹旁寫到：“您是火種，點燃了同學的心靈之火；您是臺階，承受著一步步的踏實；您是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。老師，謝謝您，您辛苦了！”最后，我又找來了一張紙，撕下兩條，把條擺成直角，粘起來，把其中一條折過去，反復幾次，做成一個紙彈簧，這可是我從“藝術創想”欄目里學到的巧辦法！把卡通人物粘在彈簧上，再把彈簧粘在賀卡里。啊！一個會動的人物出現在我眼前了！

第二天，我高高興興地把賀卡舉著送給老師，老師說好，我心里跟吃了蜜一樣甜。

篇3

每年11月的第四個星期四,是美國的感恩節。感恩節除了在一起聚餐之外，也可以自己學做感恩節賀卡送給你的老師表達感恩之情。下面就是查字典小編給大家整理的感恩節送給老師的賀卡做法，希望大家喜歡。

送老師的感恩節賀卡成品圖送老師的感恩節賀卡材料工具卡紙、才鉛筆、剪刀、尺子、美工刀、膠水等

送老師的感恩節賀卡制作步驟

篇4

2、調整好心態最重要，不好看到自我失去什么，而要看到自我得到什么，要有一顆感恩的心。感恩節快樂!

3、心一意為教育，一言一行傳文明。一點一滴作表率，一生一世獻愛心。一年一度感恩節，一字一句表深情。

4、片云代表一顆心，一滴雨代表一份情，一句詩代表一份愛，一句祝福代表永遠的感激，愿上天保佑你一生幸福。

5、您不是我的父母卻教會我如何做人，您不是我的伙伴卻在我困難時伴我前行，您是我一生最敬愛和最想感謝的人！

6、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

7、當你青絲變白發，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了！

8、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

9、是您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師！感恩節快樂！

篇5

感恩老師手工賀卡成品圖感恩老師手工賀卡材料工具卡紙，膠水，剪刀

感恩老師手工賀卡制作步驟第一步

準備好一些卡紙，膠水，剪刀等

第二步

在綠色卡紙上畫出半圓形，紅色卡紙上剪出稍小一點的半圓形，疊在一起粘貼固定住，黑色卡紙上剪出一些西瓜子貼在紅色半圓上，如果想要更好的趣味性，可以在上方剪出被咬了一口的樣子

篇6

1、老師，感謝你的關懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切……在這個充滿感恩之心的節日里，請接受我最真心的祝愿:一生平安、如意、健康、快樂。

2、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……老師，祝您感恩節快樂，謝謝您!

3、您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這感恩的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

4、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!老師，祝您感恩節快樂!

5、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!感恩節快樂!

6、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。感恩有你教導，祝恩師感恩節快樂!

7、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

8、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

9、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

10、是你的指引，讓我健康成長;是你的教導，讓我遨游知識的海洋;是你的付出，讓我學會了堅強;是你的目光，在引導著我走上人生的大道康莊!謝謝你老師，祝你健康!

11、百花爭艷馥郁滿園，桃李爭輝錦簇團團。春風化雨滋養心房，育人數年不辭心酸。金玉良言銘記心田，謹記師恩飲水思源。福壽安康唯吾所愿，敬意款款!

12、歌頌您師德的話語我不會說，講述您勤懇的事情我不會訴，唯有用最樸實的語言，表達對您的感謝。謝謝您，親愛的老師，您辛苦了!

13、感謝在這美麗的秋夜你給了我美麗的情懷，讓我一想起來就能感覺到那涼爽的風像一只柔軟的手輕輕地拂過臉龐，吹過脖頸，遙遠的思念，遙祝感恩節快樂!

14、你是我見過最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝;你像一首旋律讓我的生命多和諧，我只能用小小聲音說感謝，小到只有你能了解!感恩節快樂!

15、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。祝您感恩節快樂!

16、有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊;老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!感恩節快樂!

17、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!老師，感恩節快樂!

18、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

篇7

1、老師你是我一生最難忘的人，因為有了你，讓我的生活出現了樂趣，有了你我的人生出現轉折，謝謝你

2、老師―感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您

3、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師!

4、秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師。

5、一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢…老師，謝謝您!

6、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變――老師，祝您萬事如意!

7、希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!

8、面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環，將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!

9、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓上我們共同慶祝!老師，節日快樂!

10、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!

11、時逢教師節，是向所有教師表達謝意的日子。這個職業值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時機。我永遠感激您。祝節日快樂!

12、親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意!

13、老師，不經意里您的頭發已白了。只愿輕風能吹拂您的白發，明月清照您的白發。使您永遠年青!愿您永遠健康!

14、投之以桃，報之以李。老師，我不會忘了您的諄諄教誨。

15、親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。

16、在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

17、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時間的限制只有我的祝福永恒永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師

18、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您親愛的老師

19、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了!

20、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠健康!愉快!幸福

21、您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。老師，節日快樂!您是靈魂的工程師!我們永遠尊敬您，熱愛您!

22、您是火種，點燃了學生的心靈之火;您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。您事事順心!發展順利!宏圖大展!

23、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流

24、您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。您好!現在嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學生努力嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊

25、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

26、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝!老師，節日快樂!您的學識讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節日讓我們共同慶祝!老師，節日快樂!

27、您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪!!您的名字最普通--老師;您的名字又最響亮--人類靈魂的工程師。

28、您的課堂實現我的理想，今日的進步是您昨日的期望，明日的成長帶著我們共同的愿望。敬愛的老師節日快樂!您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

篇8

以及晚歸的落寞、還有些許家人的埋怨-------

拼湊成XX歲月的寫照

但無可否認的事實：

因為有您的牽引、熱忱、專業、參與、付出

我們XX孩子原始的、純真的學習動機與樂趣

健康快樂的生命元素一一的被激發了

各位辛苦的園丁：讓我們期待開花結果的時刻

但別忘了：根有多深樹有多高

篇9

1、將卡紙裁剪成長方形,再剪些“紅心”做點綴。

2、把卡紙兩邊對折,再把“紅心”點綴在正面,中間用筆畫上幾條線,就成了一朵花了。

3、打開里面的,就用一些笑臉的標簽點綴。

4、最后在里面寫上對老師的祝福語即可。

（來源：文章屋網 ）

篇10

【關鍵詞】 放療； 卡培他濱； 食管癌

單純放療對中晚期食管癌效果欠佳，常用的鉑類聯合放療不良反應較大［1］。卡培他濱作為新一代口服型氟尿嘧啶，對消化道等多種惡性腫瘤具有療效好、毒性低的特點。筆者采用放療聯合卡培他濱化療治療老年食管癌，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2009年12月～2010年12月本院收治老年食管癌患者50例，男31例，女19例，年齡70～82歲，平均74.2歲。病理診斷為食管鱗狀細胞癌，不愿接受手術治療或不能手術治療，獲得放化療知情同意，無放化療禁忌證。腫瘤范圍：胸上段13例，胸中段21例，胸下段16例。X線分型：髓質23例，蕈傘型13例，潰瘍型9例，縮窄型5例。病變長度＜5 cm 24例，＞5 cm 26例。隨機分為放療聯合卡培他濱化療組（聯合組）25例和單純放療治療（單放組）25例。兩組年齡、腫瘤范圍、病理分型差異無統計學意義。

1.2 治療方法 放療采用6 mV-X射線直線加速器行前1個垂直野和后2個角度野照射，源皮距100 cm，范圍包括原發灶及周圍腫大的淋巴結，照射劑量DT：60 Gy/30 f/6 w。聯合組同步口服卡培他濱化療，1000 mg/（m2•d），2次/d，至放療結束。單放組僅接受放療治療。

1.3 療效判定標準 近期療效：于放療結束后1周及以后每2～3個月進行上消化道造影、胸部CT片檢查以判定近期療效。完全緩解（CR）：可見的病變完全消失，時間超過1個月；部分緩解（PR）：腫瘤縮小50%，時間不少于4周；病灶穩定（SD）；病灶進展（PD）：原有病灶擴大和（或）新病灶出現。有效率（RR）為CR+PR。遠期療效：1年生存率。不良反應：放療中密切觀察有無手足綜合征、放療性食管炎的出現，并檢查患者血常規、肝腎功能、胃腸道反應。

1.4 統計學處理 采用SPSS 16.0軟件對數據進行χ2檢驗，P

2 結果

2.1 兩組患者近期療效比較 聯合組與單放組近期有效率比較，差異有統計學意義（P

2.2 不良反應 兩組患者骨髓抑制和胃腸道反應發生率比較差異有統計學意義（P

表1 兩組患者近期療效比較［n（%）］

表2 兩組患者不良反應比較［n（%）］

2.3 兩組患者生存率比較 聯合組和單放組1年生存率分別為44.0%和32.0%，兩組比較差異無統計學意義（P>0.05）。

3 討論

食管癌是一種治療效果較差的惡性腫瘤，對放療較為敏感。大多數老年食管癌患者被發現時已是中晚期，特別是中、上段食管癌，手術復雜、損傷大、費用高，能接受手術治療者往往不到1/3［2］。放療已作為老年中晚期未手術食管癌的主要治療方法，但臨床發現單純放療的效果不夠理想，文獻報道食管癌放療后死于病灶未控制和復發者達80%以上［3］。有人建議采用放療聯合化療，但是放化療聯合進行不良反應大，老年患者多不能耐受而終止治療。

卡培他濱為口服化療藥物，具有靶向殺傷腫瘤細胞的作用，目前已作為一線化療藥物治療胃腸道惡性腫瘤。其藥理學特點為獨特的腫瘤內選擇性激活途徑，口服后首先被小腸黏膜以原形吸收，在肝臟經羧酸酯酶轉化，隨后被主要存在于肝臟和腫瘤組織中的胞苷脫氨酶轉化為5,2DFUR。在腫瘤組織內，5,2DFUR被胸苷磷酸化酶（TP）轉化為具有抗腫瘤活性藥物氟尿嘧啶，使腫瘤組織DNA合成障礙，進而影響RNA及蛋白質的合成。放射線可以顯著上調腫瘤組織中胸苷磷酸化酶的活性，而不上調周圍正常組織，從而提高了卡培他濱對腫瘤組織的殺傷力［4］。正常組織中少量存在的胸苷磷酸化酶，在腫瘤組織中呈過度表達，因此，卡培他濱與放療具有協同作用。有研究表明，小劑量卡培他賓與放療結合可以提高中、晚期食管癌治療有效率［5］。筆者采用局部放療，同步口服卡培他濱，并與單獨放療進行比較。結果兩組均有不同程度胃腸道反應、放療性食管炎、骨髓抑制、手足綜合征，但對癥處理后未影響治療。放療聯合卡培他濱化療的老年食管癌患者生活質量明顯提高，遠期療效尚有待進一步隨訪。放療聯合卡培他濱化療有協同作用且不良反應小，不失為治療老年食管癌的一種理想的選擇。

參 考 文 獻

［1］ 何美文,魯廣,周建剛.紫杉醇+順鉑方案聯合同步放療治療晚期食管癌臨床觀察.重慶醫學,2009,38（6）:698-699.

［2］ Westerp M, Koppert LB, Buskens CJ, et al. Outcome of surgical treatment for early adenocarcinoma of the esophagus or gastroesophageal junction. Virchows Arch, 2005,446（5）:497.

［3］ Klauber N. Inhibition of angiogenesis and breast cancer in mice by the microtubule inhibitors 2-Me-thoxyestradiol and paclitaxe1. Cancer Res, 2007,57（1）:81.

［4］ Vent Urini M. Rational development of capeeitabine. Eur J Cancer, 2002,38（Supp12）:3-9.