導語：如何才能寫好一篇好讀書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

地點：姑姑家中

姑姑：珊兒，你找我有什么事呀？

小珊：姑姑，我想問你幾個問題？

姑姑：行！你就問吧！

小珊：嗯！姑姑，人們常說“讀書好，讀好書，好讀書”。請問，為什么這樣說呢？

姑姑：問得好！這句話，嗯，對你們學生有很大含義。

小珊：真的嗎？請你講一講。

姑姑：嗯。人們常說開卷有益，因為讀書對我們有幫助，可以獲得許多知識，所以，人們才說“讀書好”。（笑）

小珊：讀書好。嗯，我知道了。謝謝姑姑。那讀好書，又是什么意思呢？你不是說過讀書好的嘛，那可以免去“讀好書”呀。

姑姑：開卷有益。可有些人看了不好的書失去了前途，所以一帶你要讀好的書。而好讀書自是要愛讀書，把書當做一種愛好，這才是好讀書！（微笑）

篇2

標題上那三句話、九個字，不是我的發明，是上世紀，我國杰出女性、著名文學大家、優秀翻譯家冰心前輩說的。那三句話，是她一生讀書經驗之談。我晚年讀書，遵照她的教導，獲益不淺。

那三句話中，“讀好書”最重要，是核心。因為“知識如海，學問無涯”，而人生苦短，精力有限，不可能遍讀群書，也沒有必要。寫到這里，說個小故事。錢鐘書先生是在中外學林中享有盛譽的學者。他有一次訪問美國國會圖書館，館中負責人引導他們參觀藏書庫，“傲然有得色，’。同游的人均嘖嘖稱贊藏書豐富，獨錢先生沉默不語。那位負責人問錢先生的觀感，錢先生回答說；“我亦充滿京奇，驚奇世界上有那么多我所不要看的書!”那位負責人聽了愕然，旋即大笑：“這是錢教授的風趣了!”錢先生將這段經歷寫信告訴他的好朋友王水照先生，說他那番答話，“雖戲語，(但)頗有理”。錢先生說世界上有許多“我所不要看的書”，與冰心前輩要“讀好書”，有異曲同工之理：引導讀書人用有涯之生命與精力，用又好又省的辦法去掌握無涯之學問。

“讀好書”，我理解，就是讀經典(基本文獻)，讀已有定評的中外名著。在這方面，季羨林先生是個典范。對《古文觀止》中的名文，他能背誦幾十篇，好的詩詞，他能背誦過百篇，魯迅的名篇，他也能背誦，此外還廣泛涉獵中外名著，故被時人譽為“大師”。

讀經典，讀已有定評的中外名著，我借用孟夫子的一句話比喻之，就是：“先立乎其大者，則其小者不能奪也。”有了堅實的根基打底，你在閱讀時，就會明是非，知美丑，識優劣，不會被名片上那一串串“桂冠”所眩惑。

青少年是祖國的未來，中華民族崛起的希望。很可惜、很可隴者是：時下有些青少年熱衷于上網，成了“網癡”、“網迷”，過度透支了自己寶貴的生命、時間與精力。“物無美惡，過則為災。”我誠懇希望政府、家長、學校老師與社會有識之士都來關心這個現狀，關心青少年的健康成長，引導他們好讀書，讀好書。這個問題如果不能解決好，我們在國際競爭舞臺上將會敗落，受制于人。

篇3

好讀書就得受窮，心用在書上，便不投機將廣東的服裝販到本市來賺個大價，也不取巧在市東買下肉雞針注了鹽水賣到市西；車架后不會帶單位幾根鐵條幾塊木板回來做做沙發，飯盒里也不捎工地上的水泥來家修個浴池。錢就是那幾張沒獎金的工資，還得摳著買漲了價的新書，那就只好穿不悅人目的衣衫，吸讓人發嗆的劣煙，吃大路菜，騎沒鈴的車。但小屋里有四架五架書，色彩之斑斕遠勝過所有電器，讀書讀得了一點新知，幾日不吃肉滿口中仍是余香。手上何必戴那么重的金銀，金銀是礦，手銬也是礦嘛!老婆的臉上何必讓涂那麼厚的脂粉，狐貍正是太愛惜它的皮毛，世間才有了打獵的職業!都說當今賊多，賊卻不偷書，賊便是好賊。他若要來，鑰匙在門框上放著，要喝水喝水，要看書看書，抽屜的作家證中是夾有兩張國庫券。但賊不拿，說不定能送一條字條：“你比我還窮?!”三百年后這字條還真成了高價文物。其實，說窮也不是窮到要飯，出門還是要帶十元錢的，大丈夫嘛，視錢如糞土，它就只能裝在鞋殼里頭。

好讀書就別當官。心謀著書，上而所都尿不凈，褲襠老是濕的，哪里還有時間串上級領導的家去聯絡感情，也沒有錢，拿什麼去走通關關卡卡?即使當官，有沒有整日開會的坐功?簽發的文件上能像在新書上寫讀后感一樣隨便?或許知道在頂頭上司面前要如謙謙后生，但懶散慣了，能在拜會時屁股只搭個沙發沿兒?也懂得豬沒架子都不長，卻怎麼戲耍成性突然就嚴肅了臉面?誰個要整，要防誰整，能做到喜怒不露于色?何事得方，何事得圓，能控制感情用事?讀書人不反對官，但讀書人當不了好官，讓貓拉車，車就會拉到床下。那麼，住樓就住頂層吧，居高卻能望遠，看戲就坐后排吧，坐后排看不清戲卻看得清看戲的人。不要指望有人來送東西，也不煩有人尋麻煩，出門沒人見面笑，也免了有朝一日墻倒眾人推。

好讀書必然沒個好身體。一是沒錢買蜂王漿，用腦過度頭發稀落，吃咸菜牙齒好腸胃虛寒；二是沒權住大房間，和孩子爭一張書桌，心緒浮躁易患肝炎；三是沒時間，白日上班，晚上熬夜，免不了神經衰弱。但讀書人上廁所時間長，那不是干腸，是在蹲坑讀書；讀書人最能忍受老婆的咕囔，也不是脾性好，是讀書入了迷兩耳如塞。吃飯讀書，筷子常會把煙灰缸的煙頭送到口里，但不易得腳氣病，因為讀書是最習慣摳腳丫子。可憐都是蜘蛛般的體形，都是金魚似的腫眼，沒個傾國傾城猊，只有多愁多病身。讀書人的病有讀書病的藥，藥不在《本草》而直接是書。一是得本性酷好之書，二是得急需之書，三是得未見之書。但這藥醫生常不用，有了病就讓住院，住院也好，總算有了囫圇時間讀書了。所以，約火打架，不必尋讀書人，那雞爪似的手沒四兩力，要欺負也不必對讀書人，老虎吃雞不是山中王。讀書人性緩，要急急不了他，心又大，要氣氣不著，要讓讀書人死，其實很簡單，給他些樟腦丸，因為他們是書蟲。

說了許多好讀書的壞處，當然壞處還多，譬如好讀書不是好丈夫，好讀書沒有好人緣，好讀書性古鉆。但是，能好讀書必有讀書的好，譬如能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤獨時不孤獨，所以絕權欲，棄浮華，瀟灑達觀，于囂煩塵世而自尊自重自強自立不卑不畏不俗不諂。說到這兒，有人在罵：瞧，這就是讀書人的酸勁了，為什么不說“萬般皆下品，唯有讀書高”呢?真是阿Q精神嘍!這罵的好，能罵出個阿Q來，便證明你在讀書了，不讀書怎麼會知道魯迅先生曾寫過個阿Q呢?!因此還是好讀書著好。

篇4

高爾基曾經說過:‘書是人類進步的階梯。”

書，能帶給我們遨游知識的海洋；書，能帶給我們暢想的天堂。我們作為未來祖國的棟梁，就要把書讀好。而讀的書一定要是好書，在讀書的同時，還要有好的讀書精神。只有這樣，才能讀好書。

有些同學認為讀書沒有用，只要讀懂課本，考好分數就行。我也有過這種想法，但后來才發覺是錯誤的！因為我也是從一件事中受到啟發的。

很小的時候，家里除了大人們看的書，不記得還能找出什么書，或許還有姐姐上課用的課本。那時大人們最感的就是讀那些書讀。

開始，我對一本本的書有一種好奇感，但翻開書一看，字一個都不認識，紙上畫的骨頭乍一驚還挺嚇人的，也就漸漸對書不感了。可是不多久，我便上了小學。兩本新書捧在手里，翻開一本封面美觀且印有“語文”的書一看，我簡直驚呆了，這和大人們的書完全不一樣，雖然字少，但我卻沒有半點不高興，因為我更喜歡書里的一張張插圖。從此，看書便成為我生活的樂趣

再后來，我結識了童話，一個個美麗而神奇的故事深深的吸引我，有時為了他們我飯也沒吃好！

到了高年級，我更見識不少，在我的同學中間發現不少課外書,<<駱駝祥子>>,<<悲慘世界>>……〈〈鋼鐵怎樣練成的〉〉，也曾讀過。一本本書就是一個個人身，那一個個悲歡離合的故事讓我久久不能忘懷。

書讀的多了，寫作時就多了一些靈感。其實知識是種子，能力是樹干，分數是葉子。只有種子發芽，才能長成參天大樹；樹只有獲取營養，才能長的茂盛。沒有種子，沒有樹干，大樹有從何談起？知識藏在書本里，等你去探索，研究。當然，讀書也方法，否則，不僅無益，反而有害。清人衰權說的妙：“讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長痰溜。”圣人朱熹說的更為精辟：“讀書有三道，謂心到、眼到、口到。”這些讀書之道，值得我們學習。如果借鑒好的讀書方法，必將大得讀書之益。

“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。”當你發現知識是多么遼闊，而自己是多么渺小，那么，你就發奮讀書吧！不過，讀書是苦中有樂，樂中帶苦，要相信，一切困難都會迎刃而解。畢竟一分耕耘，一分收獲！

篇5

美國人壽保險公司對數百名年逾百歲的老人進行調查，結果顯示：讀書人占長壽者的絕大多數。我國有關資料也表明，古今著名知識分子的平均壽命，要遠遠超過其他職業的平均壽命。我國著名的知識界人士，如巴金、冰心、錢鐘書、蘇步青、臧克家等，早已進入耄耋高齡，正向“百歲老人”進軍。

讀書人為什么能長壽?

首先，讀書人在書海的邀游中，獲得了大量知識，掌握了科學道理，能使自己的思維和行動順應事物發展的客觀規律，收到趨利避害的效用。南京八一醫院腫瘤科馬主任，患癌癥10多年，至今身體很好，被選為癌癥病人康復協會主席，經常給癌癥病人傳授抗癌知識。馬主任之所以能戰勝癌魔，就是因為了解癌癥發生的前因后果，能有的放矢地采取治療措施。世界衛生組織監測中心公布的統計結果表明，肝炎、糖尿病、結核病、腦血管病、冠心病等常見和多發病的死亡率，與患者的文化素質適成反比。文化程度越高，患這些病后的死亡率越低。長壽的可能性越大。這是因為他們能運用科學知識，加強自我保護。

讀書能明察事理，陶冶性情，開拓胸懷，善待人生。讀書明理的人，不存非分之想，也不必仰人鼻息。他們篤信職務有高低，人格卻平等，站著一般高，躺著一樣長。唐代大詩人白居易多年宦海浮沉，一生漂泊不定，卻以古稀之年謝世。那時人的平均壽命只有30來歲，他能活到74歲，已是奇跡了。究其長壽奧秘，與他一生樂天知命有關。著名人口學家幾次遭到全國性的批判，但他堅持自己的正確觀點，并聲明說：“我雖年近八十，明知寡不敵眾，自當單身匹馬出來應戰，直至戰死為止，決不向專以力壓服不以理說服的那種批判者投降。”他常對人說：“荀無他故，必活百年。”后來他果然活到101歲，活出了人生的大境界和高品位。

讀書能淡泊名利，保持平和的心境。讀書人不屑孜孜為利，更不屑取非義之財；寧肯安貧樂道，保持一份悠然自得的情趣。著名詩人臧克家，現已92歲高齡，身體非常健康。人們請他談養生經驗，他只說了一句話：“淡泊名利，保持心境平和”。他認為“心境靜時身亦靜”。一般人心境不佳，往往是由于希冀得到的東西未能如愿，以致心理失衡，久之則損害健康。臧老對功名利祿看得很淡。幾十年來，他歷經坎坷，也曾面對過輝煌。但他都能做到泰然處之，寵辱不驚。問他如何進入如此佳境，他指指書本說：“是它指導我的。”常言道：“知足常樂”，而常樂者往往健康長壽。

優美的語言文字本身具有調節感情、解除煩惱、淡化抑郁的功能。宋代胡仔的《苕溪漁隱叢話)中說：“世傳杜詩能除病，此未必然。蓋其辭意典雅，讀之悅然，不覺沉疴去體也。”確實如此。試看杜甫的

由此可以歸納出三句話：“好讀書，讀好書，讀書好”。讀書不需要許多條件，能幫助你完善自己、祛病延年。實在是一條實惠方便、人人可行的長壽之道。

養生圖話

一夕不臥　百日不復

譬臥于食，如火于金。故一夕不臥，百日不復。

――馬王堆漢墓帛醫書

人生的三分之一時間是在睡眠中度過的。睡眠是人類十分重要的生理現象。

古人說：“眠食二者為養生之要”，把睡眠與飲食相提并論，看作養生的關鍵。的確，睡眠一直香甜的人，十之八九是健康長壽的。

篇6

《普羅旺斯的一年》記述的是身為國際大廣告公司高級主管的彼得?梅爾夫婦在普羅旺斯地區第一年的生活實錄。他們住在偏遠的鄉村,努力修葺好不容易買下的歷經兩百年的老房子。從一月里,咆哮直下隆河河谷的西北季風凍裂他們的水管開始,他們與當地的泥水匠、水管匠打起交道。月復一月,他們受夠了工匠們的推拖遲延。他們想出的種種應付辦法則讓我們捧腹大笑。一年里,他們和獵野豬的農夫、采松露的鄉人及其他鄉下鄰居們交上了朋友,知道了操縱山羊賽跑的秘密、避免毒蛇追蹤的妙法,對于打擾他們寧靜生活的觀光客,也愈來愈敬而遠之……

《父與子全集》作者:(德)卜勞恩譯者:楊瑩出版社:中國工人出版社

那位肥胖、謝頂、平凡無奇的父親,是多么可愛的人啊!我們可以很濫俗地說,他從不用長篇大論來教育孩子,而是身體力行地和他們做朋友。他有很多缺點,并不完美,可他卻那么富有童心、愛心……沒錯沒錯,這樣的調調兒的確很濫俗。正如愛情故事多半也很濫俗一樣。世界上總有那么些東西其實沒什么新花樣,但每每具體演繹起來,卻總能給我們帶來永久的感動:比如愛情,比如親情。所以,濫俗的愛情故事在高手筆下總能讓人落淚;平凡的父子深情在卜勞恩的畫紙上顯得那么偉大。

《兩個人住:一切從家徒四壁開始》作者:歐陽應霽出版社: 生活?讀書?新知三聯書店

《兩個人住》是歐陽應霽設計生活的又一典范,它虛擬了這樣一種情景:在茫茫人海中,兩個人相遇相識,從素昧平生到相親相愛,到最后決定在同一個屋檐下生活的過程。在這個過程中,他們是如何從家徒四壁開始,建構他們的家,營造他們的家居情調和氛圍?從一把椅子、一只杯子、一幅窗簾的尋尋覓覓,到一盞燈、一只花瓶、一面鏡子的挑挑揀揀,這中間還夾雜著兩個人的口味和品位、爭執與協調、戀物與超脫,頗能捕捉現代都市人飄忽的心緒。

《設計,不安于室》作者:林桂嵐出版社:生活?讀書?新知三聯書店

這是一本小題大做的書。書中談的不是令人肅然起敬的建筑和藝術,而是把橡皮圈、馬桶刷、胡椒罐和碗盤看待得和建筑、藝術一樣認真。

篇7

書海無涯樂作舟

八年級一班學生 程欣怡

笛卡爾曾經說過 ∶"讀一本好書，就是和許多高尚的人談話",我認為這句話很有道理，我們讀書就要去讀一本好書并且喜歡上這本好書。這樣你會體驗到許多聞所未聞的知識，書對我們的益處毋寧置疑，但書的選擇也是很重要的，讀一本好書會讓我們耳目一新，領悟人生。那么，該怎樣選擇好書呢？我曾經看過一本令我很開心的書，接下來我給大家簡介一下。

我讀的書是一本美國著名作家馬克·吐溫寫的小說集——《王子與貧兒》。它的主要內容是s 一個王子愛德華和一個貧兒湯姆交換身份的事情。王子是一個在宮里 享受榮華富貴的人，而這個貧兒則住在一個非常骯臟的垃圾大院的小巷子里，穿著破爛不堪的衣服，冒著大風大雨去沿街乞討，有時回來后，衣服都濕透了，他饑寒交迫。在一次偶遇中，湯姆和愛德華因為對對方的身份和外面的世界感到好奇，他們又長得很像，所以他們互換了身份。

王子愛德華剛出宮門就遭到侍衛的毒打，他經常被湯姆的父親辱罵，讓他去大街上乞討，王子因為住慣了宮里的生活，不習慣外面的生活。他經常在很多人的面前說自己是王子，可是又有誰會相信他呢？很多人都認為他是瘋子，無人理睬他。

湯姆在宮中的生活很不開心，他認為自己被人看透了，剛要做個事，就被許多仆人搶先了。在垃圾大院的時候，他曾經夢想過自己是國王，可是當他真的當上國王時，他很不開心。

有一次，他看見一個小男孩被打，他上前攔去，結果被鞭童拒絕了，說道∶"王子我知道你是為我好，但我如果不挨打，我家人們便會沒有飯吃，會餓死的，我為了養家糊口來當的，王子求求你不要讓我丟掉這個工作。〃

湯姆不知道為什么會有這種工作，他很不清楚。湯姆最后當上了國王，他找到了愛德華，把王位還給了愛德華，愛德華很感謝他。他知道了民間疾苦，最后幫助了那些難民，當上了一個好國王。

請問大家猜到這本書了嗎？沒錯！它就是著名的《王子與貧兒》。

篇8

豆芽書店，是由一對情侶經營的。這兩個人，一個是大學畢業后進入西西弗工作的甘肅小伙石毅，一個是常去逛書店的文藝女青年竇家麗。有一天，兩人在書店相識；開始的，不止是一段愛情，還有一個他們共同的書店夢。

《貴陽文史》記者走進豆芽書店，與書店的兩位創立人石毅、竇家麗有了一次交談和問答：關于豆芽書店，關于坐下來好好讀書。

這是一場賭博

問：為什么想要開一家書店？

答：你知道，開一個小店大概是很多人都會有的一個愿望。我們兩個是喜歡看書的人，常常約會也是約在書店或者是咖啡館一起看書。但是后來越來越覺得，這些地方不是太嘈雜，就是燈光環境不太好，真正能讓人靜下心來好好看書的地方其實并不多。慢慢地，我們兩個就有了開一個書店的念頭。

問：但是把書店開在社區，你們不擔心客人不多嗎？

答：一開始，我們也是想把書店開在人多熱鬧的商場里面的，但是考慮到資金方面的原因，只能放棄。轉而一想，書店反正是看書，大家有一個輕松安靜的環境、找到自己喜歡的書來看就可以了。正好的是，石毅在亨特小區有這么一個小套房，雖說不是在商場里面，但是也算是在商圈內，而且用自己的房子開店也很大程度上節約了成本。至于客源問題，我們只能說講究一種緣分了。而且，我們開書店的初衷，也并不是為了盈利，只是想去營造一個書店的氛圍，讓真正喜歡看書的人能有這么一席之地，然后盡我們的努力讓它生存下來。

問：不考慮盈利問題就開店，你們也太有勇氣了吧，身邊的朋友、家人沒有反對過你們嗎？

答：當時說出去，除了熟識的朋友之外，百分之八十都不贊成。我們身邊也有一些開咖啡廳、餐廳的朋友，他們就來問我們靠什么盈利，賣書不賺錢、賣咖啡在這樣的小區也賣不了多少，然后他們還要幫我算，一天要賣多少咖啡才能抵得過水電費、房租，叫我一定要把房租算進去，不然這樣就不叫做生意了。聽得我們都不敢開了。

問：但是最后還是決定要開。

答：是的，還是想要實現這個愿望。我們想好了，開這個店主要是為了開心，開心很重要。不要因為不賺錢而不開心或者吵架，最壞的打算，真的有這種情況發生了，那我們就不開了。也因為我們都把這件事情想得很開，才開了這家店。所以這一年下來，我們雖然沒賺錢，但還是很開心。

問：為什么選擇了“豆芽書店”這樣一個名字？

答：“豆”是寓意著文化像五谷一般帶給生命養分，“芽”則是代表了智慧的萌發，一種新生。“豆芽”本身是如此普通、平凡，但是又蘊含著無限的生命力，而且也簡單易記。所以我們希望豆芽書店就是一個承載了愛和新生知識的像家一樣的書店。

問：這也是豆芽書店理念的核心吧。

答：對，我們一直覺得書店承載的不該是虛無的浪漫，它是散發著真實的文化魅力。這個魅力不僅僅是它本身所具有的，同時它能將這個魅力傳遞給每一個身在其中的個體。誠品書店的吳清友說過，他一直在追求一種“場所精神”――它由空間、商品、活動、服務和身在其中的人來決定。其中，空間蘊藏著的是網絡所不及和無從表達的美，商品與活動則是從靜態與動態兩個方面帶來表情，溫暖而專業的服務賦予脾性，而什么樣的人來這個空間，和來這個空間的人會在其中又怎樣的表現則是靈魂所在。這也是我們為什么開一家書店的意義。要讓它有生命力，有自身無法掩藏的氣息，讓每一個走進來的人都能感覺到。豆芽書店希望能努力走在這樣的道路上。

問：我看到你們書店的logo是一個撲克牌的設計，這個跟書店的氣息不太相符吧？

答：這個其實是我們有心設計的，因為我們的書店是在很多人不支持的情況下開的，我們花費大量的金錢、時間來做這件事情，這一切就像一場賭博，所以把logo設計做成一張撲克牌的大王，也是希望日后在遇到各種各樣困難的時候，都能夠打敗它。

慢慢來會比較快

問：書店的風格和其他裝飾也都是你們自己設計的嗎？

答：對，我們花了小半年的時間，參照我們去過的北京、上海的一些獨立書店，還有一本《書店時光》，這是本介紹全球最美書店的書，主要是從這兩個途徑找了一些感覺，然后來自己設計書店的風格。之后又花了兩三個月的時間來裝修。

問：什么樣的風格？

答：舒適為主吧，讓想要看書的人進來了能安安心心地坐下看書。你現在看我們書店，雖然還達不到“最美書店”，但至少是個舒服的書店，這就已經很好了。

問：我看到除了主要的書區之外，你們也設置了其他的小分區，這個“豆制品”里擺放的物件有什么特別嗎？

答：這里面主要是我們自己原創設計的一些東西，像明信片是用我們自己拍的照片或者朋友去旅行拍的照片來做的。另外還有一些小本子，以及我們去旅行帶回來的一些比較富有當地特色的小物件。除了這兩個分區之外，豆芽書店還有一個豆芽食堂和54書區。豆芽食堂會不定時供應簡餐，如果正巧趕上的朋友就可以在這里隨便吃點東西再繼續看書；54書區我們的計劃是每個月按照主題會主推54本書，但現在我們還在整頓，沒有正式弄出來。

問：54這個數字有什么特別的含義嗎？

答：這個含義也就是指的“”，暗含了一些我們對這家書店的憧憬、想法。包括我們的logo上面54個不同字體的“書”字，還有走廊墻上有54位名人的名人墻，都跟這個有關。

問：這些都是你們一開始就設定好的嗎？

答：大分部是的，但是因為人手問題，很多東西都一直在慢慢完善。就連我們店里的書，剛開業的時候也沒有那么多，都是后面慢慢增加的。也因為這些不足，所以我們一直沒有做太多的宣傳，只能先一步一步地把書店弄好，也不急于求成地讓所有人都知道我們這個店，相反大家發現得越晚我們就越完美。畢竟書店的成長需要時間，而我們也只有時間成本來耗費，相信慢慢來會比較快、比較完美吧。

問：店里書品的選擇你們有標準嗎？

答：從內容上看主要還是以文學類為主，考慮到小區里小朋友的需求，我們也會有一些兒童類的讀物。另外我們出境去旅游的時候也會帶一些書回來，自己看完了就放在店里面，但這類書我們是不賣的，主要是提供給客人看。再有就是一些比較具有收藏價值的書籍，例如張立憲主編的《讀庫》系列。但是教輔類和暢銷書是沒有。

問：為什么沒有暢銷書？

答：主要還是覺得這類書的內容價值比較低，而且這類書的需求是很短期的，只是在一段時間很熱銷，過了一段時間就淡下去了，也很少有人會再買。相反那些經典的書，永遠都會存在，而且出版社在這些書上也會多花一些心思，在紙張和設計上都做得更好一些，更具有收藏價值。

閱讀是一場相遇

問：現在豆芽書店的客人主要來自哪些渠道呢？

答：第一類當然是小區的居民。記得書店剛開業的時候，物業的一個大姐就來店跟我們說：“你們這個書店開得特別好，我們特別喜歡，這個小區里面做生意的特別多，別家做的生意我們都不是很開心，但是你們家我們特別喜歡，特別歡迎。”然后還把我們拉進小區的業主群，為我們做宣傳。再加上我們外面也有一個廣告牌，慢慢地小區里面就有越來越多的人知道我們家書店了，陸陸續續有一些人來。然后這些來過的客人又會推薦身邊的朋友來，這也是我們的第二類主要客源。

還有的則是通過大眾點評、微博、微信這些平臺找來的。大眾點評來的多半是外地來旅行的游客，他們通常是旅行玩累了，恰巧搜索到有這么一家店，覺得“好像還不錯”，就尋過來看看。來了之后呢，想看書的就看書，想和我們聊聊天我們也很樂意。我可以跟他說說貴州有哪些好玩的地方、好吃的東西，或者是我們互相分享一些自己的旅行體驗，其實這跟閱讀很像，都是一種輕松自在的交流，只是閱讀是通過文字來實現。

問：所以你們常常也會舉辦讀書分享會，去促成這種交流的機會？

答：沒錯。分享會也是我們前期計劃里面就有的想法。書店一定要有這么一個活動，就像古代有以詩會友、以文會友一樣，我們以書會友，讓熱愛書的朋友有這么一個機會和理由聚在一起交流分享。閱讀本身就是一場相遇，和作者相遇、和自己相遇，豆芽書店只是在這個基礎上創造一個書友相遇的機會。所以很多來豆芽書店的人都成為了朋友，這也是我們開書店所期望的。

問：這些朋友都常來書店嗎？

答：最少的隔一兩個月也會來看看，比較熟的朋友就常來。而且你會發現這些在書店認識的朋友，是跟我們一樣有心地去呵護豆芽書店的成長，他們會給我們提很多意見，有的也會直接加入到豆芽書店的團隊。例如我們書店的店長泠泠，是我（石毅）在西西弗工作時的同事，當我打算開自己的書店辭職之后，她就跟著過來幫助我們打理書店，最近她還研究制作很多新甜品。還有一位也是我在西西弗工作時認識的朋友陳賓陽，現在擔當我們微信公眾號上“星期二特刊推薦”的撰稿人。

另外還有一位特別的人，是TVB的國語配音演員葉清老師。常常看香港影片的朋友應該都聽過他的聲音，我們也是非常喜歡他的聲音，所以想到如果能請他來幫我錄一段小音頻在店里面播放，感覺應該挺棒的。然后我們就通過微博聯系上了他，發郵件給他說我們的想法：“我們要開一個書店，非常喜歡您的聲音，希望在我們的書店里面有你的聲音。”結果他就很好地免費幫我們錄了一段話：“歡迎您來到豆芽書店，安靜地選一本書好好看吧。”而且還錄制了很多個版本讓我們挑選，讓我們開業的時候發一些照片給他看。這也是讓我們很驚喜的。

豆芽書店有今天的樣子，是離不開這些朋友的幫助的，很開心。

篇9

關鍵詞： 小學生 讀書習慣 閱讀定力 定力培養

《語文課程標準》對第三學段（5-6年級）的閱讀（擴展閱讀面）要求課外閱讀總量不少于100萬字。、中央文明辦等十一部門共同向全社會提出，開展“愛讀書，讀好書”的全民閱讀活動，讓全民人人有書讀，家家有書香。聯合國教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”。讓讀書成為每個人日常生活中不可或缺的一部分。為學生的精神需求計，為學生的終身發展計，學生良好讀書習慣的培養迫在眉睫。

閱讀定力的形成，是一個人養成終身讀書好習慣的必備條件之一，且不論對孩子今天的學習還是將來從事某一行業的專心鉆研，都是很有好處的。教學實踐發現，學生學習過程中產生的很多學習困難源于定力不足。

定力乃佛家語。佛法三學“戒、定、慧”之中樞。可見定力在事業成功中作用之大。這里講的定力主要是意志力和持之以恒的閱讀習慣。孩子能坐下來靜心讀書，是很難得的。能靜下來讀書就能靜下來學習、靜下來鉆研。

一、日常生活中影響小學生定力形成的不良因素

觀察發現，生活中存在一些普遍現象。學生剛拿起一本書正要閱讀或正集中注意力閱讀、干某事，經常出現以下情況：1.家長讓學生干別的事，比如端飯、倒垃圾等。2.家長要求孩子和自己一起去某某地方。3.家長很擔心地問一句：“作業寫完了嗎？寫完了再讀。”4.家長看電視聲音很大，學生過來一看很精彩，丟下書也看起電視來。5.同伴來了，找讀書者一起玩。上述情況下學生只好情愿不情愿地按照別人的要求放下心愛的書或停止正在專注的某項活動。

在學校課外讀書時：部分學生讀得正入迷，有人偷偷過來討論問題或說些與讀書無關的話。還有部分學生惡作劇般發出怪聲，也會影響學生專心致志讀書。

這種“外因”的干擾，對培養孩子的定力十分有害。

二、對小學生定力培養的誤區

對定力的培養，部分家長和教師還沒有足夠認識，即使有了認識，沒有采取專業的訓練方法。目前對定力不足的學生，采取的措施基本以批評教育為主。也有極少數家長教師采取了一定措施：制訂計劃（制定閱讀時間表）―實施計劃（按照時間表自己約束自己完成任務）―達到培養自己的定力的目的。這是一種重視自我調控的方法――“內因訓練法”。

對于小學生而言，批評教育或許可以取得當時的一定效果，但因其強制性，會挫傷學生積極性，不利于學生個人潛能激發和良好習慣養成。內因訓練固然需要，因其受年齡特點限制，學生自控能力差，實施效果也不顯著。可以這么說，如果沒有教師家長適當的有效的“外因促進”作用的幫助，單靠學生自己的“內因訓練”達到定力形成，基本是一句空話。但人們對于“外因作用”對人的定力的訓練缺乏足夠認識。

三、借助“外因”推動幫助學生培養定力形成

實踐證明，對于定力不足的學生，教師和家長提供適當的“外因”幫助使其形成定力，非常有效。對于還沒有養成閱讀習慣的學生，或者讀書不專心、自控能力差，過于好動的孩子，學校家長要做到心中有數，通過家庭、學校、同學的合力教育，采取專業的訓練方法引導其靜下心坐得住。

首先，家庭教育中，留給孩子足夠的自由的空間。孩子該干的家務事集中到休閑時間完成。當孩子專心致志于閱讀、做作業、某一項游戲（孩子拿著幾類玩具擺弄）、手工制作等活動，切忌打擾，讓其集中精力完成。人集中精力干一件事，就是對定力最好的培養。坐不住是定力形成的天敵，坐得住正是孩子在無意中訓練定力。

其次，自家孩子正做一件事，有其朋友來約，家長可以鼓勵孩子的朋友先坐下來也安靜地看看書，或者找一些孩子朋友感興趣的事做，等待自家孩子安心干完自己計劃的事再玩。這種做法尊重雙方孩子，既有利于孩子對家長教育方式的認可接受，又有利于孩子交際能力的培養。

再次，對于不能專注于某項活動的孩子，有針對性地給予幫助很有效果。幫助不是強制性監督，而是像好朋友似的尋找共同興趣的切入點，給予陪伴性督促。以閱讀為例，首先是選擇推薦學生特別喜歡的書籍閱讀。其次，閱讀過程中教師家長陪伴孩子一起閱讀，采用游戲的方法，比一比誰在半小時內閱讀的內容能夠講述全面。半小時后互相講解，互相提問，互相評價。在這種溫馨的氛圍中，有意無意地訓練孩子的定力。

學校課外閱讀時首先要制定一定的規章制度，教育學生做到文明閱讀，尤其在圖書館等公共場合不大聲喧嘩，不打擾別人的學習。其次，針對小孩子喜歡分享自己閱讀心得的特點，鼓勵孩子善于邊閱讀邊寫下自己的心得和問題。閱讀結束前留出一定的時間組織專門討論交流環節。提出問題多、交流深刻的還要給予一定獎勵。這要成為一種制度。再次，學校在課外閱讀時間安排專人檢查量化評比、班級小組之間量化評比等措施為學生提供安靜的閱讀環境。班級內部要設立小組長監督。時間長了，良好的閱讀氛圍就會營造出來。絕大多數學生在這樣的環境下能夠養成良好的閱讀習慣。

學校組織學生之間的結對閱讀也很有效。讓愛讀書的孩子和不愛讀書的孩子結成閱讀伙伴，以游戲方式在一定時間內比賽閱讀一本書，階段性互相講解提問，分享優秀者的閱讀成果。并且兩人成為一個被評價的整體，互相勉勵，互相監督。教師有意識地對這樣的共同體多一些共同獎勵，使暫時的閱讀困難者獲得讀書成功的心理滿足。在這種成功的體驗中激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣，形成穩定的定力。

還有人用這樣的方法：拿一個鐘點，讓孩子閉上眼睛跟著秒針節奏數數。30秒、60秒、90秒……一天一次，一次比一次多。這一活動要求家長以游戲方式和孩子一起進行。

篇10

每當我陶醉在書中的海洋時，一種奇妙的感覺充溢著我的心房，我似乎聽到自己的心底發出由衷的感慨：“讀書真好！”

很小的時候，我就結識了書。在書中我發現了一個又一個秘密。原來世界這么奇妙，。我有一種甜蜜的感覺：“書，真好！”

游弋書海成了我生活的一部分，“好讀書，讀好書”也列入了我的行為準則。俗話說“腹有詩書氣自華”，我不奢望自己成為一個妙語連珠、出口成章的大學者，但我深知，讀書可以使人思接千載，通古知今；使人明智，聰慧，啟迪心智，培養高遠的境界和坦蕩的胸懷；讀書能引導我們悟徹人生真理，永遠保持一顆進取之心。