導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實(shí)習(xí)感受，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從7月11日去中國郵政儲蓄銀行成都分行報(bào)到后，就一直都在郁悶中度過，原本以為可以留在成都五城區(qū)實(shí)習(xí)，但是成都分行人事主管明確告訴我們我們都要被分到成都的近郊，如新都，溫江，雙流，都江堰這些，原則上按生源地分配的，但是由于女士優(yōu)先，回彭州的名額就讓給了女生，我就來到了華陽。

7月13日到了華陽后，說是把安排在華陽總部實(shí)習(xí)的，都去認(rèn)了師傅的了，結(jié)果第二天去又變卦了，變成了去下面的雙流藉田鎮(zhèn)，這一系列的變故讓我相當(dāng)郁悶，不過還好去了藉田鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)那里還是比較可以，里面的蘇姐，王阿姨對我多好的，第一天去就讓我碰錢，晚上蘇姐把我?guī)У剿依锶コ燥垼€給我洗葡萄，讓我坐在沙發(fā)上看電視休息，雖說藉田這地方是偏遠(yuǎn)點(diǎn)了，但是交通還是方便，811路到華陽車站，也有客車到城北客運(yùn)中心站，藉田郵政銀行的新網(wǎng)點(diǎn)還不錯(cuò)，3層樓，才從老網(wǎng)點(diǎn)搬過來半個(gè)月，里面的保安周哥也是個(gè)愛幫助人的哥們，這一個(gè)星期發(fā)生的事情讓我越發(fā)覺得基層的人確實(shí)比機(jī)關(guān)里的人熱情多了，沒什么架子，也樂于教你，第一天才去那報(bào)到，就去營業(yè)部修了一個(gè)上午的復(fù)印機(jī)，之前在成都市分行我就不會操作復(fù)印機(jī)而向人請教結(jié)果挨了個(gè)冷眼，通過這一上午的摸索，復(fù)印機(jī)的各個(gè)功能我也就熟悉了，完事了就幫著他們復(fù)印身份證，這兩天正趕上農(nóng)民領(lǐng)社保，生意很火爆，下午我在里面幫著點(diǎn)鈔，然后把錢放進(jìn)桌下的保險(xiǎn)柜，5點(diǎn)鐘的樣子還指導(dǎo)我扎了下帳，晚上在蘇姐家吃晚飯便去超市買了些洗漱用品，回到營業(yè)部的寢室，坐在床上耍著手機(jī)，第一天就是這樣過的。

第二天早上是農(nóng)民來郵政銀行取社保局發(fā)的錢，7：30我開門去吃飯時(shí)外面就站了60多個(gè)人，背著背篼滿臉笑容，8:30一開門這些農(nóng)民就像去超市搶購一樣，場面壯觀，整個(gè)上午我就是站在大堂，指導(dǎo)他們填單據(jù)，簽字還有幫他們按密碼，下午去營業(yè)部里面端根凳子坐在王阿姨邊上，點(diǎn)了一筆20萬的款。

現(xiàn)在我們那除了王阿姨，蘇姐，白大哥是老革命，xx（xx學(xué)院入職一年），xx（西財(cái)入職1個(gè)月）都是新員工，只不過他們都是正式員工，接受了兩個(gè)月的崗前培訓(xùn)，我和孫覃完全是新人，還要學(xué)習(xí)很多很多，2樓是以后的信貸部，現(xiàn)在的藉田是百廢待新，王阿姨說后面還要搞信貸，公司業(yè)務(wù)，未來5年這里才能完全成熟。

目前藉田支行加保安（含我和xx）一共10個(gè)人，人手還是比較缺，我昨天請假回家拿鍋碗瓢盆，他們都不是很愿意我耍假，現(xiàn)在每天開三個(gè)窗口，一個(gè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，兩個(gè)儲蓄，老年人動作慢，按不來密碼，不知道字簽在哪，沒有個(gè)人在大堂引導(dǎo)著，會嚴(yán)重影響辦業(yè)務(wù)的速度。所以在那能做到事還是算不錯(cuò)的了，總比讓你在那閑著，對你不理不睬的好，萬事開頭難，希望是個(gè)好兆頭，這也算是喜從悲中來了！

篇2

循序漸進(jìn)地創(chuàng)建自己喜歡的游戲室，可以讓幼兒懂得原來玩耍中還有這么多學(xué)問，從而激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事、熱愛生活的情感。同時(shí)，這些熟悉的游戲內(nèi)容，由于幼兒具備較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此在組織的相關(guān)活動中，幼兒顯得輕松自如、游刃有余，主動性、積極性得到了最大限度的發(fā)揮。“實(shí)習(xí)場”是一個(gè)類似于活動室之類的空間環(huán)境，提供豐富多彩的材料、工具，這種環(huán)境使幼兒感受到現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，這正是幼兒發(fā)展的機(jī)會所在。

在日常生活中，大班的孩子已經(jīng)表現(xiàn)出對一些智力游戲濃厚的興趣。他們先介紹自己收集到的迷宮資料，再自己動手設(shè)計(jì)迷宮，孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，其主動性、積極性得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，活動熱情完全釋放。教師為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的環(huán)境，讓孩子充分調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)、大膽發(fā)揮想象。

確定圖紙以后，孩子們又有了共同關(guān)心的問題：搭建“淘氣堡”需要哪些材料呢？教師適時(shí)介入他們的討論，引導(dǎo)孩子們根據(jù)“淘氣堡”的設(shè)計(jì)圖思考材料的選擇。除了向其余班級表演節(jié)目，換取搭建材料外，還可以向幼兒園的老師們以及全園的家長求助，通過海報(bào)展示，孩子們的請求得到了全園老師和家長朋友的廣泛支持，他們利用周末的時(shí)間收集了很多的材料，經(jīng)過孩子們的一番整理加工，所有的材料都煥然一新。教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)材料的不同屬性進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)材料的數(shù)量。

接下來教師提議請孩子們根據(jù)已有的材料再次修改圖紙。經(jīng)過小組成員間的激烈商討，重新修訂完善出了新的圖紙。在搭建過程中孩子們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的材料無法滿足自己的需求，更多的孩子也提出了自己在搭建中所遇到的問題，教師和孩子們一起觀察已搭建出的“淘氣堡”還存在哪些問題，討論解決的辦法。如：孩子們在搭建中發(fā)現(xiàn)有的項(xiàng)目僅靠自身的力量很難完成，頂棚的搭建需要打眼、鉆孔、拉鋼絲……這些都是孩子們和教師無法完成的，需要有這方面技能的家長的幫助，于是孩子們商討制作出了家長倡議書，在家長的幫助下完成了搭建任務(wù)。活動在孩子與父母之間架起了一座橋梁，為孩子與父母交流增加了機(jī)會，同時(shí)也可讓家長充分了解教師的工作，了解幼兒園真實(shí)的教育現(xiàn)狀，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育。

篇3

通過觀光旅游方面的實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解綠色植物的生長習(xí)性和在生活當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值，在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的專業(yè)理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間： 200XX年1月5日——200XX年4月5日

三、實(shí)習(xí)單位：云南昆明市盤龍區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)科技展示園

四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：昆明市盤龍區(qū)金殿麥沖村

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程：

盤龍區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)科技展示園于XX年開工建設(shè)，投資規(guī)模1100萬元，經(jīng)過三年的建設(shè)，已成為我省一座規(guī)模大、科技含量高、生態(tài)環(huán)境美、觀光休閑配套齊全，集農(nóng)業(yè)科技、生產(chǎn)示范、旅游觀光、休閑度假、科普示范、商業(yè)貿(mào)易“六位一體”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高科技生態(tài)展示園。

盤龍區(qū)農(nóng)業(yè)科技展示園于XX年10月27日全面完工并正式投入運(yùn)營。園區(qū)建筑總面積為6172平方米。建有1600平方米的標(biāo)準(zhǔn)薄膜展銷溫室1棟，1548平方米的pc板瓜果園溫室1棟，3024平方米的pc板生態(tài)餐廳1棟。園區(qū)集種植，觀賞，餐飲，娛樂于一體，體現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展趨勢，為市民的出游、親和自然提供了新的場所。園區(qū)的 展示園占地35畝，分為采摘園區(qū)、示范觀賞園區(qū)和休閑娛樂園區(qū)以及綠色超市四大功能。建園以來，大棚面積達(dá)17000平方米，已種植綠化苗木2萬余株，50余個(gè)品種；觀賞食用瓜果品種41個(gè)，特色蔬菜和野生蔬菜品種20個(gè)。今年引進(jìn)了五彩番茄、迷你黃瓜、紫色苣菊、紅珊瑚、火焰菜、苦苣等15個(gè)新品種。目前，已解決農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和下崗職工再就業(yè)130人，有力地推動了雙龍旅游小鎮(zhèn)建設(shè)工作。 盤龍區(qū)農(nóng)業(yè)科技展示園的建成，為盤龍區(qū)貫徹落實(shí)昆明市發(fā)展都市戰(zhàn)略作出了有益的探索，也為雙龍片區(qū)旅游小鎮(zhèn)的發(fā)展開創(chuàng)了。

在園區(qū)里我主要負(fù)責(zé)接待來到這里的游客，而每天要接待的人數(shù)還是多的，經(jīng)濟(jì)效益更是可觀的，功能更是多方面的：

1、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)功能，農(nóng)業(yè)示范以農(nóng)為本，是產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的具體體現(xiàn)。

農(nóng)業(yè)是我國必須要發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，當(dāng)今社會，是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會，我們擁有了知識，更需要物質(zhì)上的滿足，也就是溫飽問題，我們要把農(nóng)業(yè)搞好還是一件任重道遠(yuǎn)的話題。發(fā)展觀我們要嚴(yán)格把握好，發(fā)展是硬道理。農(nóng)業(yè)觀光屬于產(chǎn)業(yè)觀光的一部分，是一種將農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合的消遣性生態(tài)旅游活動，利用規(guī)劃地有利的自然條件通過規(guī)劃設(shè)計(jì)建成各種活動場所，如風(fēng)景游覽、水面垂釣、鮮果采摘、狩獵捕撈、農(nóng)村風(fēng)俗體驗(yàn)等活動來吸引游客，帶動城郊或鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展。近年來，伴隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不僅具有生產(chǎn)性功能，還具有改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，為人們提供觀光、休閑、度假的生活性功能。隨著收入、閑暇時(shí)間的增多，生活節(jié)奏的加快以及競爭的日益激烈，人們渴望多樣化的旅游，尤其希望能在典型的農(nóng)村環(huán)境中放松自己。于是，農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)邊緣交叉的新型產(chǎn)業(yè)—觀光農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，拓展了農(nóng)業(yè)發(fā)展的新空間，開辟了旅游業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域。

隨著社會的發(fā)展，旅游業(yè)已成為全球經(jīng)濟(jì)中發(fā)展勢頭最強(qiáng)勁和規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一。旅游業(yè)在城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)地位、經(jīng)濟(jì)作用逐步增強(qiáng)，旅游業(yè)對城市經(jīng)濟(jì)的拉動性、社會就業(yè)的帶動力、以及對文化與環(huán)境的促進(jìn)作用日益顯現(xiàn)。旅游業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。作為國民經(jīng)濟(jì)的新興行業(yè)，中國旅游業(yè)在發(fā)展初期就明確了開發(fā)建設(shè)的基本方針。一方面堅(jiān)持對外開放，廣泛吸引海內(nèi)外各界資金；另一方面，充分利用社會資源，鼓勵(lì)國家、集體、個(gè)人投資建設(shè)旅游項(xiàng)目。這種開放的投資方針推動了中國旅游投資市場的活躍和旅游接待能力的提高，為旅游業(yè)的繁榮發(fā)展創(chuàng)造了條件。盡管旅游業(yè)的發(fā)展仍存在諸多問題和障礙，特別是旅游業(yè)管理體制和投資機(jī)制的市場化程度較低，但總體上看，旅游業(yè)的投資環(huán)境呈不斷優(yōu)化的趨勢。我們的園區(qū)就是一個(gè)很好的例子，

2、示范傳播功能，有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高科技的示范，推廣和傳播職能。

說它具有示范性，是因?yàn)椋谶@里我們還有一個(gè)基地，在基地上，我們發(fā)展生產(chǎn)，種植養(yǎng)殖多樣化，把我們的產(chǎn)品推出市場，在市場上把我們的名字打出去，通過產(chǎn)品來傳播我們的旅游示范園。農(nóng)產(chǎn)品的推廣帶動了我們經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，像那些無公害雞蛋，走進(jìn)了市場，進(jìn)入了千家萬戶，它的名字已經(jīng)走出了家門，很快傳播開來，這一典型的例子足以說明了它的傳播性。

3、觀光休閑度假功能，是現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要補(bǔ)充手段。

觀光休閑是此生態(tài)園的特點(diǎn)，現(xiàn)在人們都是緊張的忙碌著，快節(jié)奏的生活，把很多人都繃在了弦上。放松心情，這里是最好的選擇，快節(jié)奏，把你我都累得無法呼吸，來到這里你就會有種進(jìn)入了世外桃源的感覺，其實(shí)陶淵明的世外桃源也不過如此。而且，這是現(xiàn)代高科技發(fā)展的社會，應(yīng)用高科技手段，更加完善環(huán)境，可以做到古代人做不到的事情，體現(xiàn)高科技的力量。　旅游觀光農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為載體，農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)邊緣交叉的新型產(chǎn)業(yè)。它不僅具有生產(chǎn)性的功能，還具有改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，為人們提供觀光、休閑、度假的生活性功能，被譽(yù)為21世紀(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。以北京為例，發(fā)展旅游觀光農(nóng)業(yè)的收入已達(dá)到農(nóng)業(yè)總收入的30%以上。云南省作為有著悠久歷史的農(nóng)業(yè)大省，大力發(fā)展旅游觀光農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)的最佳結(jié)合，既符合本省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整目標(biāo)，也在一定程度上順應(yīng)了世界生態(tài)旅游發(fā)展的大趨勢。 現(xiàn)代社會，人們渴望能在優(yōu)美的環(huán)境中放松、休閑。于是，回歸田野、自然的觀光農(nóng)業(yè)就成為人們最好的選擇，吃農(nóng)家飯、住農(nóng)家屋、做農(nóng)家活、看農(nóng)家景成了新的熱點(diǎn)。據(jù)專家介紹，觀光休閑農(nóng)業(yè)，在日本、美國等發(fā)達(dá)國家20世紀(jì)70年代就已形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，進(jìn)入90年代，隨著我國人民生活水平的提高觀光休閑農(nóng)業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)園主要是以發(fā)展養(yǎng)殖、種植園為最主要的經(jīng)營項(xiàng)目，養(yǎng)殖和種植品種力求做到新、奇、特。在養(yǎng)殖品種中，可引入市場銷售情況較好、人人愛吃的動物及特色品種。種植項(xiàng)目應(yīng)引進(jìn)速生、抗病豐產(chǎn)、好看、好吃，或外觀奇特的產(chǎn)品。

4、科普教育功能，面向?qū)W生和市民的 學(xué)農(nóng)的實(shí)踐基地，也是休閑旅游區(qū)。

通過科普來體現(xiàn)農(nóng)業(yè)的價(jià)值，來讓更多的人來了解這里，這也是園區(qū)的主要思想，因?yàn)閳@區(qū)的主題思想就是以“農(nóng)業(yè)科技與生態(tài)旅游”為宗旨，突出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的組裝和應(yīng)用、示范，以體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)型。打造一個(gè)農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)有機(jī)的緊密結(jié)合，相得益彰的品牌，并通過科技農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀，通過旅游載體，推進(jìn)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，有增強(qiáng)了示范輻射的功能。以此奠定農(nóng)業(yè)旅游項(xiàng)目發(fā)展的基礎(chǔ)，探索出一條傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)走向現(xiàn)代化、都市化、商品化的新路子，同時(shí)帶動周邊地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收。該園區(qū)現(xiàn)新增農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中心一棟，內(nèi)設(shè)三個(gè)大會議室，約200㎡，一個(gè)小型會議室，20㎡，一次性可容納340余人的會議室。園區(qū)可以長年無休的向公眾開放，有開放式的草坪廣場XX㎡，可舉行較大型的各類戶外活動，有意可容納500人同時(shí)就餐的餐廳。 示范園以展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)—蔬菜無土栽培技術(shù)（水培紅薯，水培草莓，基質(zhì)栽培番茄等）和種植展示特色瓜果蔬菜活體植株為特色。現(xiàn)已引進(jìn)種植瓜果蔬菜品種84個(gè)，綠化樹和花卉品種56個(gè)。示范園現(xiàn)有員工150人，其中項(xiàng)目管理人員12人，技術(shù)管理人員5人，本地失地農(nóng)民20余人，下崗女工20余人，下崗女工和應(yīng)屆女大學(xué)畢業(yè)生79人，占公司總員工的50%。在目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的情況下，女大學(xué)生在這里有了一個(gè)展示的平臺，為了讓更多的大學(xué)生就業(yè)，示范園申請成為“女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”，讓剛走出校門的女大學(xué)生揚(yáng)起了風(fēng)帆。此公司尊重知識，尊重人才，我也看到了它的前景。知識就是力量，這句話說的一點(diǎn)也不假。

六、總結(jié)與體會

我在這實(shí)習(xí)期間我擔(dān)任科普導(dǎo)游工作。我每天面對的不再是學(xué)生，而是更多陌生的面孔，我漸漸的發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識不熟悉，給他們、自己帶來的困擾，但我來到這里也很開心。這里似乎有種神奇的魅力，在這里，展現(xiàn)在我眼前的是一片綠色，是希望的指示燈，是幸運(yùn)的號碼牌。看到這些植物我發(fā)現(xiàn)你對它說話時(shí)它是有感知的，雖然我不知道它的語言，但我也會用心去呵護(hù)，微笑每一天的對待他們，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他們也在對我微笑。

這里不僅僅是一個(gè)生態(tài)園，更是許多許多生命孕育的地方，我每天與它們在一起，真的很有趣啊。這里有一個(gè)瓜果園里面有很多奇異的瓜果，比如：鶴首，你別說，它的形狀和仙鶴還真有幾分相似呢，還有黑子南瓜，頑皮小孩，胡須瓜，金童玉女，等等。生態(tài)園因?yàn)橛辛怂兊貌灰粯恿耍且粋€(gè)集觀光休閑為一體的園區(qū)，來這里的游客大多數(shù)是昆明的市民，這里的交通并不很方便，但是還是有很多人慕名而來。剛來到這里的時(shí)候我就有個(gè)疑問，“為什么這里會被這么多的人所喜歡呢？”時(shí)間久了我才了解，它有它的可貴之處、特別之處。在這里你看不到塵事的喧囂，這里的空氣是新鮮的，天空是藍(lán)色的，草兒是芬芳的，充滿愛的味道。在這個(gè)瓜果園里它還設(shè)計(jì)了休息的地方，當(dāng)游客們走累了的時(shí)候可以在瓜棚里休息，喝茶、聊天、打牌。這里還有冷飲，小吃之類的東西，就像是渡假村一樣，在忙碌了一個(gè)星期之后，有一個(gè)這么寧靜幽美的地方可以放松一下也是不錯(cuò)的。生活水平在不斷提高，工作的壓力也在不斷高漲，它就像彈簧達(dá)到一定程度就會斷一樣，幸虧有這樣一個(gè)可以放松的地方，可以讓忙碌的生活緩解一下。

篇4

這次在在網(wǎng)上參加了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，心里特別高興，在這里，我們聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。此外，我還閱讀了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍，扎實(shí)了我的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。經(jīng)過網(wǎng)上的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。對這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我深有感觸。繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。

一、更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì)。

當(dāng)今社會是知識型社會，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行多元化評價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)評價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。

然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，每位專

家教授的講座，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時(shí)無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進(jìn)，自己還感到很辛苦。其實(shí)，教師真的太需要通過反思提升實(shí)踐智慧了。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

篇5

NaturalPoint TrackIR 4 Pro

Natul Point的TrackIR頭部感應(yīng)儀絕對是一件另類的游戲裝備，說它另類有兩個(gè)原因：其一是因?yàn)樗兄c傳統(tǒng)游戲控制器完全不同的工作方式和操作方法，用戶在使用時(shí)會有全然不同的體驗(yàn)和震撼，乃至于在某些游戲中會對游戲的平衡性產(chǎn)生很大影響；其二則是使用方式和價(jià)格決定了它現(xiàn)在只可能是少數(shù)發(fā)燒玩家的“極品裝備”，普通人想一親芳澤恐怕還要等上一段日子了。

這東西，要怎么玩?

這次我們拿到是NaturalPoint的第四代產(chǎn)品――TrackIR 4Pro(下文中如無特別說明，我們均簡稱為TrackIR 4)。它由兩部分組成，其一是感應(yīng)器的發(fā)射和接收裝置，使用USB接口與主機(jī)連接；另一部分則是反射紅外信號的金屬框架，上面貼有三條銀色金屬反射膜，這里就是反射紅外光的關(guān)鍵部分了，三條反射膜組成的矩陣可以幫助接收器判斷頭部運(yùn)動的三維軌跡。

打開包裝，取出TrackIR 4之后，我們需要先把感應(yīng)器端固定在顯示器上。TrackIR 4的感應(yīng)器端體積較小，而且重量很輕，下面有一個(gè)非常靈活的三角底座，可以平放在寬敞的CRT顯示器頂部或者夾在較薄的LCD顯示器上。接上USB數(shù)據(jù)線，系統(tǒng)提示找到新硬件，安裝驅(qū)動程序即可。(建議用戶去NaturalPoint的官方網(wǎng)站上下載最新的驅(qū)動程序，新驅(qū)動中會不斷加人一些游戲的支持。)

如果現(xiàn)在購買TrackIR 4的話，還會得到一項(xiàng)NaturalPoint附送的鴨舌帽。當(dāng)然，這個(gè)帽子也是有特殊用途的，我們可以把金屬框架固定在帽沿上。如果你不喜歡，也可以用其它的一些方法，比方說把金屬框架固定在耳麥的骨架上或者是發(fā)卡上(對不起，很多男同胞們好像沒有這東西)，甚至有些玩家會把反射片貼在自己的額頭上……總之，一切可以隨你腦袋一起移動的地方。裝好之后，我們就可以進(jìn)行下一步了。

頭部感應(yīng)儀，可以玩哪些游戲呢?

在TrackIR 4的驅(qū)動程序中，有一個(gè)游戲兼容性列表。通過它，我們發(fā)現(xiàn)TrackIR 4能夠支持的所有游戲基本上分成了四大類，F(xiàn)light(飛行類)、Racing(競速類/賽車類)、Space(空間類)和0ther(其它)。

注：Space是指那些以太空背景為主，支持全方位空間視角的游戲，如《EVE Online》等。

在與工程師的進(jìn)一步交流中，我們得知TrackIR 4能夠支持的游戲種類實(shí)際上非常廣泛，原則上只要滿足兩個(gè)條件即可：

游戲必須支持主動自由視角模式

游戲中內(nèi)嵌有支持TrackIR的代碼

這兩個(gè)條件我們可以有不同的解讀：首先，原則上只要游戲可以由鼠標(biāo)來控制視野(Mouse Look)，就能用TrackIR來模擬鼠標(biāo)的操作；其次，在游戲的程序中加入TrackIR的控制代碼(TrackIR Enhanced)，那么此時(shí)的TrackIR就是一個(gè)獨(dú)立的控制裝置，用它來控制游戲就不會與鍵盤、鼠標(biāo)以及搖桿等設(shè)備相干擾。

具體到實(shí)際的游戲中，國內(nèi)玩家熱衷的FPS類游戲，如《反恐精英》、《戰(zhàn)地2》等由于種種原因并不能支持TrackIR 4。飛行類游戲，如微軟的《模擬飛行》系列、《Lock On》(皇牌空戰(zhàn))系列都可以對TrackIR 4提供很好的支持。賽車類游戲中，在國內(nèi)玩家中極有“人緣”的《極品飛車》系列因?yàn)椴恢С种鲃幼杂梢暯悄Ｊ剑耘cTrackIR 4失之交臂；而其它一些高仿真的賽車游戲，如《Live For Speed 2》、《F1》系列以及《GTR》系列等都可以支持TrackIR 4。(更多的游戲支持列表，大家可以訪問NaturalPoint的官方網(wǎng)站。)

TrackIR 4與《Flight Simulator X》

這次測試我們選擇了微軟模擬飛行系列游戲的最新版本――《F1ight Simulator X》，一起來看看TrackIR 4在游戲中的表現(xiàn)吧。

模擬飛行系列游戲是一個(gè)高仿真度的飛行游戲，用戶可以模擬飛行員在機(jī)艙中的絕大多數(shù)操作。數(shù)十架飛機(jī)和上百個(gè)按鈕的操作讓很多剛接觸此游戲的玩家眼花繚亂，根本不知從何下手；即使是老鳥，在操作時(shí)也難免手忙腳亂。

但有了TrackIR 4之后，一切就變得非常簡單。例如我們需要調(diào)整我們右手側(cè)的節(jié)流閥，頭部只需要和平常一樣向右下微轉(zhuǎn)，屏幕上的視角就會自動轉(zhuǎn)到節(jié)流閥處，然后拉起節(jié)流閥即可。相比別人用鍵盤操作(按住Shif+方向鍵)或者用飛行搖桿上的苦力帽，這種方式是不是要快很多呢?

如果換成對戰(zhàn)性更強(qiáng)的飛行游戲，使用TrackIR 4無疑將極大簡化玩家的操作，同時(shí)也可以提供更好的真實(shí)感。如果你拿TrackIR4與別人對戰(zhàn)，肯定會有很多人認(rèn)為你在“作弊”了，因?yàn)檫@東西確實(shí)“影響”到了游戲的平衡性。

在其它支持主動觀察視角的游戲中，頭部的轉(zhuǎn)動會伴隨著視角的變化。這樣我們在游戲的同時(shí)，還可以觀賞沿途的風(fēng)光，不失為一件賞心樂事。

TrackIR 4是如何工作的呢?

TrackIR 4強(qiáng)大的功能讓我們對它的工作原理產(chǎn)生了濃厚的興趣，下面就讓我們一起去“鉆研”一嚇這東西是如何來工作的呢?

感應(yīng)器上帶有四個(gè)能夠發(fā)射紅外線的LED。在工作時(shí)，LED發(fā)出的紅外線遇到金屬框架上的金屬反射薄膜就會發(fā)生反射，反射信號會被感應(yīng)器接收并記錄下空間位置。通過連續(xù)對比三塊發(fā)射薄膜位置的變化，傳感器就可以確定人的頭部在三維空間中的位移量。

通過TrackIR 4的驅(qū)動控制面板，我們可以了解到頭部感應(yīng)儀工作的全部過程。實(shí)際上TrackIR 4不僅可以感應(yīng)x軸、y軸、z軸三個(gè)方向位移的變化，還可以感應(yīng)三個(gè)旋轉(zhuǎn)軸上的變化――即控制面板里面的Yaw、Pitch、Roll三個(gè)旋轉(zhuǎn)軸。

TrackIR 4在6個(gè)軸向的感應(yīng)技術(shù)又被稱作6DOF，即6 Degreesof Freedom感應(yīng)。這樣無論玩家是抬頭、低頭、轉(zhuǎn)頭、歪頭、遠(yuǎn)眺、屈身還是側(cè)身，種種細(xì)小的變化都會被TrackIR 4捕捉到，并在游戲中有所反映。在使用過程中，TrackIR 4的反應(yīng)速度讓我們非常滿意，隨著頭部的運(yùn)動，各種細(xì)節(jié)都可以即時(shí)在游戲 中反映出來；唯一有點(diǎn)缺陷的地方在于，由于顯示器是固定的，所以每次偏轉(zhuǎn)之后都要用眼睛的余光去看顯示器，這是很多新手接觸TrackIR 4時(shí)很不習(xí)慣的地方。

在試用過程中我們還發(fā)現(xiàn)一些小竅門，拿來與大家一起分享。

受感應(yīng)范圍的限制，頭部的位移變化不要太大。比如向上仰頭的動作，如果幅度過大，就可能超過感應(yīng)儀的接收范圍。實(shí)際上頭部很小的一個(gè)位移在游戲中就可以表現(xiàn)出數(shù)倍的效果，這也是入手TrackIR 4后需要慢慢適應(yīng)的一個(gè)過程。

在游戲的任何時(shí)候，按F9即可中止啟動感應(yīng)儀工作；按F12即可重新校準(zhǔn)感應(yīng)儀的初始位置。

使用時(shí)頭部不要佩戴一些金屬飾品，或者身后有大面積可反射(發(fā)射)紅外光的物體。如果用戶的背后是窗戶，最好將窗簾拉上，這些都容易對感應(yīng)儀造成干擾。

寫在最后

Natural Point TrackIR 4 Pro頭部感應(yīng)儀對很多發(fā)燒友用戶，尤其是飛行類游戲玩家來說是一款不可多得的游戲利器。有了它我們可以大大簡化游戲的操作難度，并獲得更直接和刺激的視覺體驗(yàn)。這款產(chǎn)品現(xiàn)在的問題在于，對國內(nèi)玩家熱衷的一些游戲支持并不多，在某些競技類的FPS游戲中，使用TrackIR 4還會造成“準(zhǔn)星不準(zhǔn)”的問題，影響玩家的成績；而且相對高昂的售價(jià)決定了它現(xiàn)在還只能是飛行類游戲高端玩家的“奢侈品”。目前，這款產(chǎn)品已經(jīng)正式進(jìn)入國內(nèi)市場，由北京聯(lián)瑞世紀(jì)科技有限公司作為全國的總，有興趣的發(fā)燒友可以直接和他們電話聯(lián)系采購事宜。在下一期的產(chǎn)品欣賞欄目中，微型計(jì)算機(jī)將給大家?guī)砹硪豢钫鸷车漠a(chǎn)品――迪蘭恒進(jìn)i－Screen頭戴顯示儀，讓我們一起期待吧!

鏈接閱讀：TrackIR的編年史

TrackIR誕生的初衷可并不是游戲，而是NauralPoint公司為殘疾人士設(shè)計(jì)的一種用頭部運(yùn)動來控制鼠標(biāo)的裝置。但怎知這個(gè)裝置在推出后大受歡迎，調(diào)查之后才發(fā)現(xiàn)原來“無心插柳柳成蔭”，人們都把它當(dāng)成了一種革命性的游戲外設(shè)。

第一代的TrackIR只能感應(yīng)x軸和y軸的位移功能上并不是很強(qiáng)大。第二代產(chǎn)品依然只有兩個(gè)x、y兩個(gè)軸，但是響應(yīng)速度提高了不少，實(shí)用性大大提升。從第三代產(chǎn)品開始，TrackIR走上了正軌，在這一代產(chǎn)品中用戶可以增加一個(gè)Vector Expansion的附件實(shí)現(xiàn)6DOF跟蹤感應(yīng)。而現(xiàn)在最新的一代，就是大家看到的TrackaIR 4 Pro。更多詳細(xì)內(nèi)容和演示動畫可以訪問。

篇6

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)裝飾；設(shè)計(jì)手法；心理感受

室內(nèi)裝飾不僅要體現(xiàn)實(shí)用，還要體現(xiàn)審美、精神與藝術(shù)，不斷提升室內(nèi)空間的使用價(jià)值。通過不同設(shè)計(jì)手法對室內(nèi)進(jìn)行裝飾，給人帶來不同的心理感受，為他們提供一個(gè)獨(dú)特的居住環(huán)境，幫助他們心靈的放松。大到宏觀設(shè)計(jì)及色彩的搭配，小到微小擺件的挑選，都要將人文主義在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來。

一、基于心理作用的室內(nèi)裝飾綜述

如今的社會越來越關(guān)注的心理需求和發(fā)展，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)也是如此。我們在進(jìn)行室內(nèi)裝飾時(shí)，要從人的因素出發(fā)，不僅要對于人的基本生活情況有所了解，還要考慮他們的興趣愛好、性格特征、審美情趣等，將時(shí)代的氣息、設(shè)計(jì)的潮流以及一些民族的元素、傳統(tǒng)元素有機(jī)融合到室內(nèi)裝飾中去。使得室內(nèi)的空間更加合理，與周圍的環(huán)境更加協(xié)調(diào)，同時(shí)通過一定的設(shè)計(jì)手法為主人營造出一種獨(dú)特的生活環(huán)境，或古典或都市或民族或鄉(xiāng)土或自然，讓他們在高樓林立的鋼筋水泥中擁有一個(gè)獨(dú)立的、特別的生活環(huán)境。

室內(nèi)裝飾最重要的目標(biāo)就是帶給居住著舒適、放松、愉悅的身心感受，因此，在進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)時(shí)不能一味地追求好看、獨(dú)特，更重要的是體現(xiàn)人的需求，給人帶來最舒適的心理感受。要秉著以人為本的觀念，做好人、環(huán)境與裝飾物的協(xié)調(diào)，注重裝飾整體的生命力，同過裝飾帶給人新的生存意義。通過美學(xué)與人機(jī)工學(xué)的理念，結(jié)合人文主義精神，從人的心理需求出發(fā)，充分展現(xiàn)人與裝飾物之間、裝飾物與環(huán)境之間的關(guān)系。通過獨(dú)特的設(shè)計(jì)手法將美學(xué)的理念帶入生活，提高人類在有限的空間中的生活質(zhì)量與工作質(zhì)量，滿足人心理的需求。

二、室內(nèi)裝飾色彩的應(yīng)用與人的心理感受

色彩是從遠(yuǎn)古時(shí)代就存在的概念，是美學(xué)的生命，色彩搭配也是室內(nèi)裝飾永恒的話題。不同的色彩能給人帶來不同的心理感受，即使是相同的色彩也能給不同的人帶來不一樣的心理感受。各種色彩間的相互搭配就如同音樂，能形成熱烈興奮、文靜典雅、樸素大方、富麗華貴等不同的效果。人們對于色彩的知覺與感情會因?yàn)榈乩憝h(huán)境、文化背景、性格特征等而有所不同。經(jīng)過科學(xué)的論證，白色帶給男青年的感覺是清潔神圣，帶給女青年的感覺是清楚純潔；黑色帶給男青年的感覺是死亡與剛強(qiáng)，帶給女青年的感覺是悲哀堅(jiān)實(shí)，帶給老年男人的感覺是生命嚴(yán)肅，帶給老年女人的感覺是陰郁冷漠。當(dāng)色彩的搭配與人的情感產(chǎn)生共鳴時(shí)，就可以讓他們產(chǎn)生愉悅的心情。色彩的抽象聯(lián)系是人的情感、精神與心里的綜合反映，因此在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的過中要盡量抓住人們對色彩的知覺與情感，合理搭配色彩。

首先，可以使用兩種或兩種以上不同的色彩進(jìn)行搭配，在視覺上產(chǎn)生調(diào)和的效果。如可以采用顏色不同明暗相同的色彩形成色階，也可以采用相似的色彩形成色系。其次，在裝飾中也可以確立一個(gè)主觀色調(diào)，顏色的選擇則根據(jù)主人的喜好以及周圍的環(huán)境特征來確定，綜合考慮美學(xué)與裝飾效果。最后，也可以通過一些差別較大較鮮明的色彩形成對比，如黑白色對比、冷暖色對比、補(bǔ)色對比等。通過不同顏色的搭配來帶給人不同的心理感受。

三、不同的設(shè)計(jì)手法與人的心理感受

1.鄉(xiāng)村風(fēng)格設(shè)計(jì)手法的體現(xiàn)與人的心理感受

鄉(xiāng)村風(fēng)格是通過一些地方特色建筑材料、裝飾品的運(yùn)用，保持民間特色，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情與傳統(tǒng)習(xí)慣，使用的裝飾材料主要有壁掛陶瓷、原木、毛石等。在進(jìn)行裝飾陳設(shè)時(shí)首先要考察建筑空間的大小，還要綜合民族、地域的特點(diǎn)以及主人的喜好、原有家具的樣式，設(shè)計(jì)合適的陳設(shè)手法，選擇合適的裝飾物品。其次，要定好每一個(gè)裝飾物品在整體中所扮演的角色，以此來決定他們出現(xiàn)的場合。在選擇裝飾物品時(shí)，還要考慮這些物品的體積大小，以及所占陳設(shè)地面積比列，通過以上眾多因素來確定裝飾物的顏色、面積、材質(zhì)、形狀、風(fēng)格、大小、圖案。選定裝飾物后要進(jìn)行合理的陳設(shè)才能達(dá)到預(yù)想的效果，要根據(jù)功能要求、構(gòu)圖原則、構(gòu)景原則，達(dá)到裝飾的統(tǒng)一性、美觀性、實(shí)用性。對整體的空間環(huán)境進(jìn)行衡量之后，在對突兀的細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，達(dá)到鄉(xiāng)村清晰、淳樸的風(fēng)格。

這樣的裝飾不是單一擺設(shè)，而是通過豐富的布景、錯(cuò)落有致的陳設(shè)給主人營造出一種真實(shí)、溫馨的環(huán)境氛圍，通過那些栩栩如生的裝飾物帶給人一種如臨其境的感覺，通過合理的擺放讓人在高壓的都市生活中擁有一個(gè)自然的空間，保持心中的那份清潔與淳樸。

2.復(fù)古風(fēng)格設(shè)計(jì)手法的體現(xiàn)與人的心理感受

每個(gè)人的心中都有一份思古情結(jié)，中國的傳統(tǒng)民居大多依山傍水、坐北朝南，以庭院為主，室內(nèi)的布局也是匠心獨(dú)具、層次分明。現(xiàn)代的室內(nèi)裝飾吸收中國古民居中的元素，與大眾心中的歷史文化積淀產(chǎn)生共鳴，讓他們腦海中對于歷史文化的片段記憶因?yàn)檠b飾而重組，最后達(dá)到欣賞的目的。裝飾的好壞不在于華麗與否，而在于能不能帶給人感覺的享受心靈的共鳴，中國古建筑中的很多元素都能帶給人別樣的感覺。

中國古民居中用來表現(xiàn)文化內(nèi)涵與生活境界的主要物品有字畫、屏風(fēng)瓷器、家具、木雕等。而這些物品上所采用的象征寓意主要有如意、魚、蝙蝠、雙線等。還會將很多神話故事、成語故事、歷史故事做成紋樣，用來裝飾室內(nèi)，如八仙圖、龍鳳呈祥、魚躍龍門等。在進(jìn)行裝飾時(shí)，整體要以木質(zhì)結(jié)構(gòu)為主，顏色采用木質(zhì)復(fù)古色彩，根據(jù)房屋的空間大小，選擇不同大小式樣的屏風(fēng)、木雕、瓷瓶等裝飾物，在墻上還可以根據(jù)主人的喜好掛一些字畫。再將這些裝飾物擺放在合適的位置，賦予他們生命。在平面規(guī)整的立面構(gòu)圖上可以采用一些傳統(tǒng)的紋樣，如雷龍紋、冰裂紋、十字紋等，與室內(nèi)其他的裝飾形成動與靜的對比。

這樣的設(shè)計(jì)手法能夠讓建筑內(nèi)部充滿著傳統(tǒng)文化的氣息，喚醒人們潛意識中對于傳統(tǒng)文化的記憶，在精神上給他們以似曾相識的親切感。讓他們在浮躁的名利的追逐中能夠回歸傳統(tǒng)，回歸本性，在對傳統(tǒng)文化深刻理解的基礎(chǔ)上吸收傳統(tǒng)文化的精髓，欣賞傳統(tǒng)風(fēng)格的裝飾陳設(shè)。

3.典雅主義風(fēng)格的設(shè)計(jì)手法與人的心理感受

典雅主義風(fēng)格的裝飾中使用的主要裝飾物品有鐵藝、植物、裝飾畫、金屬質(zhì)感的裝飾物等，通過這些物品的相互搭配以及與家具、建筑等原有環(huán)境的融合，體現(xiàn)出華麗與雅致的風(fēng)格。如果是復(fù)試的建筑，可以采用金屬質(zhì)感的樓梯，帶有云紋、卷葉紋的扶手，樓梯旁的吊燈也采用金屬材料，二者相互輝映。在樓梯旁邊還可以放一些大小錯(cuò)落的金屬雕塑、裝飾品，通過金屬光澤的映襯，讓屋內(nèi)的其他裝飾都變得精神、高雅。在比較大的房間里可以安排裝飾畫或者金屬鑲邊的鏡子，陽臺和書房可以放一些高雅的盆栽植物，櫥窗上放上插花。還可以借用歐式風(fēng)格和古典風(fēng)格的元素，通過墨綠色的沙質(zhì)帷幔來創(chuàng)造神秘感，鐵質(zhì)的椅子與圓桌來彰顯華貴。典雅風(fēng)格的設(shè)計(jì)營造出來一個(gè)高雅而安靜的生活環(huán)境，給人帶來視覺上的享受與精神上的放松。

不同的裝飾方法彰顯出來的生活環(huán)境也是不同的，帶給人的心理感受也就千差萬別。不同的裝飾手法與設(shè)計(jì)方法在不同建筑中的呈現(xiàn)，給人帶了不同的視覺沖擊，展示出了不一樣的情調(diào)，從而產(chǎn)生不同的心理享受與精神享受。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳鯤.古今對話――淺談中國古民居的室內(nèi)審美心理對現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的影響[J].建筑文化.2011（04）

篇7

關(guān)鍵詞：手術(shù)室；護(hù)理干預(yù)；肺部感染

肺部感染主要是由致病微生物如病毒、細(xì)菌等引發(fā)，其主要癥狀包括咳痰、咳嗽、發(fā)熱等[1]。術(shù)后患者由于抵抗力下降和臥床等原因，容易合并肺部感染。減少術(shù)后肺部感染的發(fā)生，有利于患者的術(shù)后康復(fù)。我院對2011年11月～2013年3月接受手術(shù)治療的患者采用了手術(shù)室護(hù)理干預(yù)，現(xiàn)報(bào)道其效果如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 我院2011年11月～2013年3月的擇期全麻且手術(shù)時(shí)間超過2h的上腹部手術(shù)，排除術(shù)前有肺部感染的患者共200例入組作為臨床觀察對象，隨機(jī)分為對照組和干預(yù)組各100例。

1.2方法 對照組采用常規(guī)護(hù)理方法，術(shù)后對患者進(jìn)行身體狀況評估，包括生命體征、脈搏、氧飽和度等。觀察患者的咳痰情況以及患者的呼吸情況，關(guān)注患者的肺部體征。對患者進(jìn)行飲食護(hù)理，為患者制定針對性的飲食方案，讓患者進(jìn)食高清淡易消化的食物，多飲水。協(xié)助患者進(jìn)行適度日常鍛煉，以此來提升患者的免疫力并加強(qiáng)患者體質(zhì)。

干預(yù)組患者在采用常規(guī)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行手術(shù)室護(hù)理干預(yù)。該干預(yù)措施包括麻醉前用0.05%的碘伏漱口2次、加強(qiáng)呼吸道管理、加強(qiáng)手術(shù)過程中的保暖、輔以心理護(hù)理以及健康教育。呼吸道管理措施有：及時(shí)吸盡痰液。保暖措施包括：手術(shù)床上鋪電熱毯，溫度控制在37℃～40℃；手術(shù)過程中將室溫控制在22℃～25℃，盡量降低患者身體的暴露范圍；手臂保暖棉墊來加強(qiáng)保溫效果。通過健康教育讓患者對自身的病情進(jìn)行充分的了解。通過心理疏導(dǎo)來緩解患者所存在的焦慮感、恐懼感以及心理障礙，從而讓患者能夠積極地配合治療。在溝通交流的過程中與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，增強(qiáng)彼此之間的信任感。

術(shù)后第3d，由不知道患者分組情況的護(hù)士詢問患者對本次手術(shù)治療的滿意度。患者根據(jù)自己的感受，從十分滿意、比較滿意和不滿意選擇其一。計(jì)算滿意率時(shí)將十分滿意和比較滿意合并為滿意。患者是否合并術(shù)后肺部感染參照中華醫(yī)學(xué)會呼吸學(xué)會制定的醫(yī)院內(nèi)獲得性支氣管炎-肺部感染診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]，結(jié)合醫(yī)生病情記錄進(jìn)行回顧分析。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS 14.5軟件系統(tǒng)進(jìn)行分析，率的比較采用χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

對照組中男56例，女44例，年齡31～78歲，平均（48.57±7.3）歲；干預(yù)組男52例，女48例，年齡32～79歲，平均（51.62±6.3）歲。兩組患者在年齡、性別構(gòu)成等方面的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。干預(yù)組術(shù)后有4例合并肺部感染（4%），而對照組有12例發(fā)生肺部感染（12%），差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=4.35，P

3 討論

肺部感染是手術(shù)治療后常見的并發(fā)癥狀，對患者的正常治療會帶來很大影響。患者一般會表現(xiàn)出咳痰、咳嗽、發(fā)熱等癥狀，如果沒有得到及時(shí)控制有可能惡化為肺炎，進(jìn)而威脅到患者的生命[3]。

針對術(shù)后肺部感染的主要危險(xiǎn)因素，我們在麻醉前進(jìn)行碘伏漱口，及時(shí)吸盡痰液，降低術(shù)后肺部感染的風(fēng)險(xiǎn)；并加強(qiáng)患者手術(shù)中低體溫控制。此外，加強(qiáng)心理護(hù)理以及健康教育從而協(xié)助患者克服自身所存在的心理障礙，并穩(wěn)固護(hù)患關(guān)系，讓患者能夠更加主動、積極地配合治療。對某些吸煙患者進(jìn)行勸導(dǎo)，勸其戒煙[4]，也是被證明行之有效的預(yù)防肺部感染措施。

綜上，手術(shù)室護(hù)理干預(yù)能夠有效地控制患者術(shù)后肺部感染情況，并且能夠提升患者的滿意度，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬莉莉.人性化護(hù)理在手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用效果評價(jià)[J].中國社區(qū)醫(yī)師（醫(yī)學(xué)專業(yè)），2011，11（24）：127-128.

[2]中華人民共和國衛(wèi)生部.醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)[J].中華醫(yī)學(xué)雜志，2001，81（5）：314-320.

篇8

A公司是國內(nèi)一家著名的證券公司，在信息化方面已經(jīng)投入相當(dāng)大，也取得了一定的成果。為了更好地為客戶服務(wù)，公司決定上一套計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。經(jīng)過反復(fù)的接觸之后，A公司選擇了一家國內(nèi)CRM廠商B，來為其總部實(shí)施一套SFA（銷售自動化）系統(tǒng)。公司購買的只是B公司CRM產(chǎn)品的一個(gè)模塊，而且該系統(tǒng)的實(shí)施對公司本身的業(yè)務(wù)流程并不產(chǎn)生很大的影響，雙方都認(rèn)為實(shí)施起來應(yīng)該會很順利。但是，作為A公司該項(xiàng)目IT負(fù)責(zé)人的姚先生，卻對這個(gè)小系統(tǒng)實(shí)施過程中的一場風(fēng)波至今記憶猶新。

平常的開端

起初，姚先生和技術(shù)部門的同事被召集起來，和公司新成立的機(jī)構(gòu)部業(yè)務(wù)人員一起組成項(xiàng)目組，著手上一套小型系統(tǒng)。

進(jìn)入項(xiàng)目組，姚先生很快發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)部對這個(gè)小系統(tǒng)的期望和熱情特別高，大有要借這個(gè)系統(tǒng)大干一番的意思。原來，機(jī)構(gòu)部是公司專門針對核心客戶――機(jī)構(gòu)客戶設(shè)立的，是所有后臺業(yè)務(wù)部門服務(wù)的窗口。以前，公司的客戶服務(wù)是圍繞業(yè)務(wù)來走，因此同一個(gè)客戶的信息由不同部門掌握著，如投資銀行、理財(cái)或者基金等。公司對客戶信息分散的、孤立的處理，導(dǎo)致溝通不暢，甚至發(fā)生“內(nèi)訌”。很說明問題的一件小事是，到中秋節(jié)，一個(gè)大客戶代表會收到來自公司不同部門的十幾盒同樣的月餅。客戶就會抱怨：“你們就不會商量一下再送嗎？”

隨著行業(yè)的整頓，證券行業(yè)利潤日益變薄，有些同行甚至已經(jīng)倒閉，公司不能容忍大客戶服務(wù)的這種局面，所以成立了機(jī)構(gòu)部。機(jī)構(gòu)部在怎么和業(yè)務(wù)部門協(xié)調(diào)、把后臺的服務(wù)傳遞給客戶方面，感到比較吃力，因此就希望借助一套系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)。

B公司是一家CRM軟件的開發(fā)商，和A公司的某個(gè)營業(yè)部曾經(jīng)有過合作。姚先生聽說，B公司了解到機(jī)構(gòu)部的需求后，很快地派出了陣容強(qiáng)大的咨詢團(tuán)隊(duì)，包括公司的總經(jīng)理和副總經(jīng)理，一次次給機(jī)構(gòu)部人員講解客戶關(guān)系、銷售機(jī)會、營銷管理等理念，以及本公司的系統(tǒng)架構(gòu)和功能等。最后，機(jī)構(gòu)部決定選用B公司CRM產(chǎn)品中的SFA模塊。

姚先生和其他技術(shù)人員沒有參與前期的培訓(xùn)，而是在業(yè)務(wù)部門確定了意向產(chǎn)品后，考察了B公司產(chǎn)品的技術(shù)水平，估算了項(xiàng)目時(shí)間。在姚先生看來，這不過是一個(gè)幾十萬元的小系統(tǒng)，和公司正在進(jìn)行的數(shù)據(jù)大集中相比，實(shí)施難度實(shí)在不值一提。抱著這樣的想法，雙方很快簽訂了合同，信心十足地進(jìn)入了實(shí)施階段。按照合同規(guī)定，項(xiàng)目應(yīng)該在6個(gè)月里全部完工。

痛苦的過程

項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)施階段，B公司的開發(fā)小組花了相當(dāng)長的時(shí)間用于需求調(diào)研和分析。作為客戶方面的技術(shù)人員，姚先生在其中充當(dāng)著溝通業(yè)務(wù)和技術(shù)的角色。雖然比預(yù)想的辛苦了很多，看到B公司提交的幾乎具體到每個(gè)界面的設(shè)計(jì)報(bào)告，姚先生覺得還是值得的。

項(xiàng)目進(jìn)入編碼階段后，姚先生聽到更多的是機(jī)構(gòu)部的抱怨，項(xiàng)目初期的熱情和信心逐漸消失了。這時(shí)候，B公司項(xiàng)目組完全都由開發(fā)人員組成，咨詢顧問們已經(jīng)完全撤出去了。讓業(yè)務(wù)部門感到氣憤的是，開發(fā)人員對A公司的業(yè)務(wù)理解不透徹，在知識水平、言談舉止和交流技能上和咨詢顧問相比實(shí)在有很大的差距，也不能對業(yè)務(wù)部門提出的需求做出及時(shí)的反應(yīng)。而且，項(xiàng)目進(jìn)行到一半的時(shí)候，B公司的項(xiàng)目經(jīng)理跳槽，給項(xiàng)目進(jìn)展造成了很不利的影響。項(xiàng)目開始前的期望和現(xiàn)實(shí)情況很快形成了落差，姚先生覺得這就給后來沖突的升級埋下了伏筆。

按照計(jì)劃，項(xiàng)目在四個(gè)月后進(jìn)入了試運(yùn)行階段。盡管初期的需求設(shè)計(jì)很詳細(xì)，但看和說與真正操作起來有很大的不同。B公司以往的客戶基本上沒有證券行業(yè)的，因此一些細(xì)節(jié)問題就沒有考慮到。比如，機(jī)構(gòu)客戶的信用卡賬號，在B公司原來擅長的行業(yè)十分重要，但對重在服務(wù)而不是交易的機(jī)構(gòu)部就沒有必要放在基本信息欄和優(yōu)先顯示的位置。

機(jī)構(gòu)部提出的修改意見，都通過姚先生提交給了對方的開發(fā)人員。但是，B公司的開發(fā)基地設(shè)在另外一個(gè)城市，一般至少要一星期之后，姚先生才能收到B公司開發(fā)中心用特快專遞發(fā)來的修改后的編碼。急于把系統(tǒng)盡快用起來的機(jī)構(gòu)部十分不滿，這也給姚先生帶來了很大的壓力，因此便對B公司開發(fā)小組正面提了出來，但是問題始終得不到解決。眼看6個(gè)月就快過去了，姚先生和機(jī)構(gòu)部負(fù)責(zé)人都覺得，問題已經(jīng)到了無法忍受的地步了。

在項(xiàng)目小組會議上，姚先生聽到的是一片憤怒之聲，大家紛紛列舉了A公司在項(xiàng)目實(shí)施中的種種問題，主要是對業(yè)務(wù)理解不透、回饋周期太長等。會議討論的結(jié)果就是將向B公司的高層進(jìn)行投訴，將問題都擺出來。根據(jù)會議結(jié)果，姚先生主筆擬了一份多頁的直接面向B公司老總的措辭激烈的信件。

在信中，姚先生指出，B公司在項(xiàng)目前后期行為很不一致，大有“欺騙”的嫌疑,且一一歷數(shù)了B公司的“罪狀”。項(xiàng)目確定之前，B公司派出一批又一批的教授、博士和行業(yè)專家，天花亂墜地描述了客戶關(guān)系管理的先進(jìn)思想，大談銷售機(jī)會和價(jià)值等理念；在項(xiàng)目的需求分析階段，也派出了經(jīng)驗(yàn)豐富的顧問人員，對用戶所需要的系統(tǒng)的功能也進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃；而到了項(xiàng)目后期，就只有開發(fā)人員負(fù)責(zé)，而這些人“離我們的期望值太遠(yuǎn)了”。

投訴信交到對方客戶經(jīng)理手中，在B公司引起了很大的反響。姚先生后來聽說，這封信很快轉(zhuǎn)到研發(fā)部門負(fù)責(zé)人和公司老總的手中。B公司召開了緊急會議，對問題進(jìn)行了討論，并制定相應(yīng)的對策。

問題的解決

B公司調(diào)整后的結(jié)果很快就有了反應(yīng)。按照原來的流程，對客戶提出的問題，修改結(jié)果是刻盤后再通過特快專遞送到用戶手中，前后需要大約一周時(shí)間。針對這種情況，B公司為A公司設(shè)立了客服終端，姚先生這下可以直接提交和管理自己的需求。開發(fā)中心修改完成后，通過電子郵件發(fā)送，響應(yīng)周期一下子就縮短了3-4天；此外，B公司把咨詢顧問重新調(diào)回到項(xiàng)目組，而且以后都要對項(xiàng)目進(jìn)行全程跟蹤。另外，對開發(fā)人員的工作也進(jìn)行了一番調(diào)整。首先要求他們和咨詢顧問一樣統(tǒng)一著裝，對言行舉止都制定了統(tǒng)一的準(zhǔn)則，最為關(guān)鍵的是，研發(fā)人員對客戶遞交的文檔都有了嚴(yán)格和統(tǒng)一的規(guī)范。

經(jīng)過仔細(xì)認(rèn)真的討論和溝通，并做出實(shí)質(zhì)的努力之后，大家的火氣消下來了，項(xiàng)目繼續(xù)進(jìn)行，并最終并在預(yù)期的6個(gè)月里通過客戶的最終驗(yàn)收。

平靜后的反思

這個(gè)原本認(rèn)為很簡單的項(xiàng)目，卻發(fā)生了這么不愉快的一段插曲。在系統(tǒng)投入運(yùn)行后的半年，姚先生和對方談起這一幕，大家都有很多的感觸。

姚先生覺得，溝通是項(xiàng)目成功最關(guān)鍵的要素。在整個(gè)過程中，機(jī)構(gòu)部一直顯得相當(dāng)急躁，恨不得系統(tǒng)買來后很快就可以用起來。在實(shí)施才一兩個(gè)月后，機(jī)構(gòu)部就要求先將已完成部分投入使用，而沒有想到不完整的系統(tǒng)是發(fā)揮不了有效作用的。對于B公司的工作態(tài)度和工作方式，姚先生還是十分認(rèn)可，特別贊同的一點(diǎn)是，B公司在項(xiàng)目前期的需求分析階段花費(fèi)了相當(dāng)長的時(shí)間，也投入了很多的人力，可以說，最重要的工作都在編碼之前得到了很好的安排。

篇9

關(guān)鍵詞：化學(xué)；接受式；學(xué)習(xí)；利弊

人們在談到學(xué)習(xí)方式時(shí)，總是傾向于否定接受式學(xué)習(xí)，提倡探究式學(xué)習(xí)，這其中有很多誤解，如，把接受式學(xué)習(xí)等同于機(jī)械學(xué)習(xí)或被動學(xué)習(xí)。其實(shí)，接受式學(xué)習(xí)有其合理的一面，如我們能正確認(rèn)識和合理定位接受式學(xué)習(xí)，會更有利于接受式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這樣更符合人類認(rèn)識和接受新知識的一般學(xué)習(xí)規(guī)律。

接受式學(xué)習(xí)又分為機(jī)械性接受式學(xué)習(xí)和有意義接受式學(xué)習(xí)兩種情況。根據(jù)奧蘇貝爾的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，有意義的接受式學(xué)習(xí)，必須滿足兩個(gè)先決條件：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)是有意義的，即學(xué)生在原有知識和新知識中發(fā)現(xiàn)了矛盾，迫切需要新舊知識的聯(lián)系，從而順利解決目前的質(zhì)疑。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)有內(nèi)在的聯(lián)系。即學(xué)生接受的新知識必須建立在原有知識的基礎(chǔ)上。新課程不斷引領(lǐng)教育工作者，尤其是一線教師走向另外一個(gè)極端：探究式學(xué)習(xí)。

一、接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

1.接受式學(xué)習(xí)是人類目前學(xué)習(xí)知識的一種最基本的方式

在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)校教育中的大多數(shù)內(nèi)容不可能都通過學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)和親身體驗(yàn)得到，我們往往都是通過教師的傳授和講解掌握的，并且，知識以現(xiàn)成的、定論的方式系統(tǒng)地呈現(xiàn)，教師直接傳授可以使學(xué)生在相對短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并掌握大量、系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，留充足的時(shí)間去完成更多的事情。因此，在某些場合，直接傳授知識要比其他方法要有效得多。如，金屬活動性的強(qiáng)弱，我們在課堂上只能通過幾種具有代表性的金屬去驗(yàn)證前人的結(jié)論，如在有限的課堂上完成每種金屬的活動性強(qiáng)弱的探究，無疑是在耽誤時(shí)間，因此，在教師傳授和學(xué)生接受的過程中，重在探究的過程中讓學(xué)生感受方法。

2.接受式學(xué)習(xí)有助于知識的積累和系統(tǒng)化，從而有助于學(xué)生理性思維的培養(yǎng)

哲學(xué)研究表明，人類理性思維的形成和發(fā)展依賴于知識的積累和系統(tǒng)化，沒有知識的積累和系統(tǒng)化，就沒有人類理性思維的形成和發(fā)展。接受式學(xué)習(xí)不需要學(xué)習(xí)者事事親身經(jīng)歷或從零開始學(xué)習(xí)，而是對前人或他人的認(rèn)知成果加以繼承，從而加速整個(gè)認(rèn)識發(fā)展過程，在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的知識。因此，接受式學(xué)習(xí)在知識積累方面具有高效性，知識的不斷積累就必然帶來思維的發(fā)展。同樣，教師在呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也是從學(xué)生已有的知識出發(fā)，逐步由淺入深，并以一定的順序系統(tǒng)地呈現(xiàn)，從而有利于幫助學(xué)生將新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來，使學(xué)生在新知內(nèi)化的過程中重新建構(gòu)新的知識體系。總之，在知識的積累和系統(tǒng)化方面，接受式學(xué)習(xí)具有其他學(xué)習(xí)方式所不具備的優(yōu)勢。

二、接受式學(xué)習(xí)的局限與弊端

什么事情都有兩面性。當(dāng)然，接受式學(xué)習(xí)也有弊端存在，如果我們以新課程理念來重新審視接受式學(xué)習(xí)，那么，其局限與弊端主要表現(xiàn)在：

1.接受式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“以教材為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)”，重視教師的“教”，這樣就很容易只關(guān)注知識點(diǎn)的教學(xué)，只重視學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

如，我們在傳授化學(xué)知識的過程中，必須注重學(xué)生親身實(shí)踐探究，哪怕只是重復(fù)教材實(shí)驗(yàn)，也是必要的，讓學(xué)生在此過程中真正領(lǐng)悟知識要點(diǎn)。

2.接受式學(xué)習(xí)在實(shí)踐中存在著制約學(xué)生個(gè)性乃至創(chuàng)造性的發(fā)展

由于接受式學(xué)習(xí)通常采取教師講、學(xué)生聽的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多以定論的形式出現(xiàn)，不需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，只需學(xué)生把呈現(xiàn)的內(nèi)容內(nèi)化并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能再現(xiàn)和應(yīng)用就可以，因此，在具體的實(shí)踐過程中，很容易過分側(cè)重于教師的講授，突出教師的主體地位而忽略甚至壓制學(xué)生在學(xué)習(xí)中主觀能動性的發(fā)揮，忽視學(xué)生的選擇性、自決性需求的滿足，使學(xué)生陷入機(jī)械化、被動式的學(xué)習(xí)之中。

3.接受式學(xué)習(xí)容易使學(xué)習(xí)陷入枯燥乏味的過程

接受式學(xué)習(xí)過分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，推崇單一、被動的學(xué)習(xí)方式，忽視其他的學(xué)習(xí)方式，不僅窒息了人的思維和智力，還常常造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要很難得到滿足，特別是在班級授課制情況下，兼顧到所有學(xué)生的不同發(fā)展需要是很困難的，從而也容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使本該生動活潑、孩子們心馳神往的學(xué)習(xí)生活成為枯燥乏味的活動。化學(xué)課堂的特點(diǎn)就決定了既要接受性地學(xué)習(xí)，又要探究性地學(xué)習(xí)，只有理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，才不會使理論化的知識變得更枯燥。

目前，由于中學(xué)條件的限制、學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的制約、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間的矛盾及教學(xué)內(nèi)容的限制等多種因素，學(xué)生對于大多數(shù)知識的學(xué)習(xí)仍以接受式學(xué)習(xí)為主。當(dāng)然，教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際條件將接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，充分發(fā)揮其整體功能，在知識得以傳授的同時(shí)，學(xué)生的探究能力也會得以提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙義泉，張向葵.中外學(xué)習(xí)方式研究的回顧和展望[J].外國教育研究，2005（04）.

篇10

關(guān)鍵詞：乙肝攜帶者；歧視；信任；對策

中圖分類號：R183 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0062-02

乙肝病毒無癥狀攜帶者是指HBsAg陽性持續(xù)半年以上，無肝病相關(guān)癥狀與體征，肝功能基本正常者。專家認(rèn)為，乙肝病毒攜帶者可正常生活，大部分不需要臨床治療[1]。然而乙肝病毒攜帶者在升學(xué)、就業(yè)等方面受到不公平待遇。即使2003年3月3日教育部、衛(wèi)生部中國殘聯(lián)聯(lián)合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》規(guī)定：乙型肝炎表面抗原攜帶者，高等學(xué)校可限定部分專業(yè)不予錄取，但不得拒絕錄取。但部分高校拒絕或變相拒絕錄取的現(xiàn)象卻十分多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，因攜帶乙肝病毒不敢戀愛和結(jié)婚的占39.46%，分手的占11.94%，感情不合的占6.45%[2]，抑郁、恐懼和焦慮常伴隨攜帶者的一生。

一、調(diào)查對象及方法

1.對象：瀘州市人民，共計(jì)500人。

2.方法：制定《乙肝知識問卷調(diào)查》、《你怎樣看待乙肝攜帶者》兩份問卷調(diào)查，共計(jì)30題。

3.統(tǒng)計(jì)方法：采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析。

二、調(diào)查結(jié)果

1.調(diào)查對象對乙肝病毒攜帶者的態(tài)度見表1。

2.調(diào)查對象對乙肝病毒攜帶者的認(rèn)知狀況見表2。

3.調(diào)查對象對相關(guān)法規(guī)的態(tài)度見表3。

三、信任缺失對乙肝病毒攜帶者被歧視現(xiàn)狀影響分析

1.調(diào)查對象對乙肝病毒攜帶者的不信任。由表1知，當(dāng)回答會不會歧視攜帶者時(shí)，40選只要不傳染我就不會，55選不會并認(rèn)為社會應(yīng)多關(guān)注他們。但當(dāng)朋友是攜帶者時(shí)，約65%表示會幫助他（她），約8%選擇遠(yuǎn)離并警告他人，面對如何對待與自己關(guān)系不同的攜帶者時(shí)反映了一個(gè)問題――信任。信任是個(gè)人動機(jī)，是利己與利他的復(fù)合體[3]。韋伯區(qū)別了兩種信任：以血緣性社區(qū)為基礎(chǔ)的特殊信任和以信仰共同體為基礎(chǔ)的普遍信任，儒教倫理使中國人對親緣圈子之外的人信任度很低[4]。面對攜帶者這樣的“外人”，公眾自然不能足夠信任，歧視現(xiàn)象才產(chǎn)生。

2.調(diào)查對象對乙肝病毒攜帶者產(chǎn)生不信任的原因。①對乙肝相關(guān)知識缺乏了解，由表2知，87.03的人不知道我國目前攜帶者已超過一億；僅40%的人經(jīng)專業(yè)途徑了解乙肝。非專業(yè)科普，公眾易誤解攜帶者，不會完全信任，不會去了解他們所受的歧視，更不會改善歧視的現(xiàn)狀。②調(diào)查人群對相關(guān)法律法規(guī)的“規(guī)避”現(xiàn)象。由表3知，54.29%的人贊成取消入學(xué)乙肝血清檢測項(xiàng)目，假設(shè)自己是老總時(shí)，32.53%的人表示不會錄取攜帶者。這表明我國法律存在知情權(quán)與隱私權(quán)的沖突[5]，無法像澳大利亞一樣否定雇主對雇員健康狀況的知情權(quán)，而用人單位有自主錄用權(quán)且會因利益去侵犯應(yīng)聘者的隱私權(quán)，法律的不完善和人們對相關(guān)法律的“規(guī)避”心理讓歧視依然存在。

四、消除乙肝歧視的對策

1.建立健全社會信任。我國現(xiàn)在瀕臨“信任危機(jī)”[6]。進(jìn)行社會信任教育，讓“制度的信任”與“生活的信任”相互聯(lián)系和增進(jìn)，同時(shí)優(yōu)先建立“制度的信任”[7]。讓政府和法律保障社會信任。當(dāng)公眾信任醫(yī)療條件、法律保障制度、乙肝病毒攜帶者，那么攜帶者才不會受歧視，歧視才會被消除。

2.大力、科學(xué)地普及乙肝知識。信任的前提是相互了解。各信息媒介應(yīng)大力地科學(xué)普及乙肝知識。重視乙肝知識的專業(yè)普及，開展公益活動，傳播攜帶者的心聲。讓公眾全面認(rèn)識乙肝及其攜帶者，信任他們，從而消除歧視。

3.健全監(jiān)督舉報(bào)制度。相關(guān)法律法規(guī)的被“規(guī)避”使其無法緩解現(xiàn)下的歧視現(xiàn)象。廣開言路，通過監(jiān)督舉報(bào)制度創(chuàng)造一個(gè)更公平的環(huán)境，讓受歧視的攜帶者勇敢站出來，爭取自己的合法權(quán)益；公眾積極參與、監(jiān)督、舉報(bào)，讓攜帶者能真正自信的生活，使消除歧視成為可能！

五、結(jié)語

消除歧視仍需努力和時(shí)間，不斷完善法規(guī)制度，不斷提高公眾的思想覺悟，不斷尋求更好的方法，不斷追尋更好的未來。只要我們大家共同行動，乙肝歧視的消除就一定會實(shí)現(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]王鵬.乙肝病毒攜帶者平等就業(yè)權(quán)的法律保護(hù)[D].上海交通大學(xué)，2005.

[2]張玉娟.論乙肝病毒攜帶者平等就業(yè)權(quán)的法律保障――以“劉某訴某集團(tuán)乙肝歧視案”為例[D].中南大學(xué)，2011.

[3]朱虹.信任：心理、社會與文化的三重視角水[J].社會科學(xué)，2009，（11）：65.

[4][德]韋伯.儒教與道教[M].王容芬，譯.廣西師范大學(xué)出版社，2008：271.

[5]謝建社，江絲柳.乙肝病毒攜帶者就業(yè)歧視的法社會學(xué)思考[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2009，8（2）：39.

[6]王俊秀，楊宜音.中國社會心態(tài)研究報(bào)告（2012-2013）[J].社科院，2013，（1）.

[7]郭未，王灝晨，羅朝明.中國社會信任與社會風(fēng)險(xiǎn)透視――基于知識圖譜的視角[J].科學(xué)學(xué)研究，2013，31（13）：1486.

An Analysis of the Reasons of Discrimination Against HBV Carriers

HE Xing-tinga，LI Jia-yaoa，GAO Yanb

（a.Clinical Medicine Major 2014 Entry；b.Immunology Teaching and Researching Section，

Southwest Medical University， Luzhou，Sichuan 646000，China）