導語：如何才能寫好一篇沐浴陽光，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

同學們攢著泡泡水，吹起了泡泡。霎時間，泡泡成團，成群，成卷，成片，擠滿了天空。

泡泡在陽光下五顏六色，萬紫千紅。有的裹著橙色的被子，有的身紫色的大衣，有的只能披著銀裝，與大地擁抱，還有的是“貴族”，它們披著五彩繽紛的彩衣。

瞧啊！那些身材嬌小的泡泡似蝴蝶般飛舞，而長得圓滾滾的泡泡漂浮不定，有的一不小心摔了一跤，“啪”的一聲破碎了。

泡泡大小不一，大的比一個足球大不了多少，直徑大約是10厘米；小的和珍珠差不多，直徑大約是1厘米。

泡泡的味道芳香四溢。有的有一股橘子味，有的是帶有微微的清香，有的散發出“榴蓮”的香味。

泡泡能飄的高度各不相同：最高的能飄到教學樓三樓。它們的壽命也長短不一，有的只能存活1秒，有的卻能存活27秒。

泡泡不僅有許多特點，而且它們會做出許多滑稽的動作。

快看這邊：泡泡整整齊齊地排著隊伍，昂首闊步的飛向藍天：再看那邊：有的泡泡像無頭蒼蠅似地橫沖直撞，有的泡泡像喝醉酒似的，把排的十分整齊的隊伍撞得東倒西歪。另一邊的泡泡一窩蜂似的沖上去，有些泡泡好像在玩老鷹抓小雞的游戲。對面的泡泡像在玩警察捉小偷似的勇往直前。

篇2

書香浸潤 陽光育人

2011年，在區教育局新一屆領導班子的領導下，圍繞區校園文化建設規劃，結合本校實際，學校提出了 “書香浸潤，陽光育人” 的辦學理念圍繞“書香”和“陽光”固有的特質，以經典傳統文化浸潤為載體，以陽光的教育實踐為目標，以陽光課堂為主體，以培養陽光少年、陽光教師為重點，明確 “以文化建設，促學校發展” 的辦學思路：即 “圍繞辦學理念，實現價值追求”的精神文化建設；“圍繞傳統文化，打造書香校園”的物質文化建設；“圍繞陽光特質，完善評價體系”的制度文化文化；“豐富動態文化，實現快樂、幸福”的行為文化建設，在“潤物細無聲”中，凸顯辦學特色，提升辦學質量。

品德塑就 成長從這里開始

校園文化是一所學校的靈魂。 百米文化長廊是學校物質文化建設的精髓，整個文化長廊內容豐富，從學校理念、學校榮譽到學校對學生人生觀、價值觀養成的期許面面俱到，做到了讓墻面說話，讓學校環境教育人的目的。“成長從這里開始”主題浮雕，讓學生一進入校門，就投入到校園的懷抱，開始了新的成長。榮譽墻及理念墻，集中展示了學校取得的輝煌成績和辦學理念，自豪驕傲之情在師生心中油然而生。“仁義禮智信”主題文化墻和弟子規主題掛畫呈現了儒家思想的精華，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，成才之前先成人，為幸福人生奠定基礎。“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”主題文化浮雕，呈現了機場師生對陶行知教育理念的矢志追求。文化長廊盡頭的景觀山背后的八個大字“快樂成長，幸福生活”，濃縮了機場小學校園文化的精髓。

品學兼優 碩果累累

篇3

項目面積　130m2

設計單位　At　Home　interior　design　consultants

這套位于七樓拐角處的頂層公寓，戶型小巧，布局緊湊；室內包括三問臥室和兩個衛浴間。公寓原建于2000年，擁有良好的觀景視角，可遠眺金絲雀碼頭和倫敦的千禧穹頂。為了迎接倫敦奧運會的到來，業主決定對其進行整修。改造前的公寓看似平淡卻維護良好，最重要的是公寓所處的地理位置優越，不僅能從各個房間和露臺欣賞到泰晤士河和碼頭飛翔的海鷗和停泊的船只，同時公寓本身還有利于引入自然光。

篇4

關鍵詞：班級管理；民主；自主管理

【中圖分類號】G630

我的民主自治管理方法----班級小組管理模式起始于勝利四中進行的“自主學習”課題的研究，我的一些做法就是受到該課題的啟發，結合班級管理的實際得來的，從2005年開始到現在已經八年了，雖然有些做法還一直在不斷的完善，但我已經享受到了這種管理帶給我的快樂。

在班級管理中，大部分的學生不會太讓咱太勞神，真正費勁的是班里那些刀槍不入、油鹽不進的學生，這些學生從上小學甚至是幼兒園開始，就經歷了無數老師的無數次說教，上到初中，一下子就頓悟也不太現實。但是這些孩子，也有自尊，他雖然不太在乎老師說什么，但還是很在乎帥哥靚妹的評價。所以這幾年我一直實行讓學生管理學生的“小組自主管理”模式。總的來說，分為四大步：

（一）合理分組

在開學之前，根據期末成績和前任班主任及任課老師的建議，確定若干個組長人選。再有班級人數和組長的人數確定分成四人一組或者六人一組。開學第一天，由組長一輪一輪的挑選組員，挑選順序由大家商定（我一般倡導成績稍弱一些的組長先選）。經過四到六輪的選定之后，組長之間還可以對組員進行微調，自己選擇的組員更利于管理。在分組過程中，也要考慮男女生的搭配問題。開學第一天，就以小組為單位安排好座位。以后根據每個組每個周的得分情況，由組

長挑選自己組的位置。在日后的管理中，班主任可以對個別組員進行微調，以便于組長更好的管理和小組間的競爭更合理。八年來，這種根據得分選位置的方式讓我多年沒再為家長的調位電話勞神過。

明確分工：小組分好后，組長根據組員的能力，與組員商討后依次確定組長助理---協助組長進行管理，記錄人----記錄小組活動，發言人---代表小組發表小組活動意見。其中記錄人和發言人由組內相對能力較弱的兩人擔任，這樣有利于組內成員的互助。同時組長帶領本組成員制定組規及組內獎懲措施。分工是很有必要的，例如，為了避免課代表統計作業的麻煩，我一般規定，作業以組為單位上交，這樣，每科作業組內專人負責，并把收交情況直接報給課代表。這樣即省時又方便老師了解作業的收交情況。組員人人有事做，事事有人管。再一個制定組規來約束組員，例如有的組規定：每周的座位根據組員得分來安排，還有的規定，一周扣分達到20分者，負責給組員每人買一個棒棒糖。其實大家都不愿意受到懲罰，但這樣可以對組員有個約束。有了分工，有了組規，小組管理就可以運行了。八年來，小組管理方式讓我頗為受益，不但減輕了我的管理壓力，還讓我多年沒再為孩子的調位和家長要求調位的電話勞過神。

（二）成立各部

班級管理的事情很多，如果把組員的管理工作全部壓到組長的身上，也著實讓組長難以招架。針對日常班級管理的諸多問題，我又成立了幾大部，目的是減輕班主任和組長的管理壓力，還可以讓大家相互監督。我所分的部有紀檢部、安保部、衛生部、體育部、生活宣傳部。對于部長的人選，要求比較高：學習成績和人品非常重要，要有一定的威信，在處理問題時，能夠做到公平公正。部長確定的方法先是自愿報名，然后競選。我會提前根據原班主任反饋的情況確定幾個部長并鼓勵他們參與競選。確定了部長，再由部長根據本部的職責去招兵買馬。全部人員共同制定本部的職責及部規，并有全體同學舉手表決。我專門設計了值班表，適用于每個部。

明確各部分工：

紀檢部：主要負責上午和下午的課前、課間和課上的秩序，督促大家在每節課的預備鈴之后準備好課本，安靜的等待老師上課，并對上課時存在的問題作好記錄。開始的時候，要求班主任每節課課間都要到教室，監督值班人員的到位情況，并及時點評值班情況，及時表揚大家遵守班規班紀，尊重值班人員的勞動，表揚值班人員盡職盡責。這樣，即使有個別表現不好的同學也很快進入狀態了。一般堅持三個星期后，就可以采用不定期檢查的方式。實踐證明，這種管理模式對于良好班風的建設起到了積極的作用。

安保部：主要負責檢查班級成員是否攜帶或玩危險物品、上下樓道秩序、大型活動或集會安全。對于危險物品，要求：一：主動上交，從輕處理；二是：相互監督，舉報有獎；三、屢次違反，則要主動參與檢查，將功補過。遇到大型集會，由安保部值班人員負責整個過程的紀律維持并做好記錄。

體育部：主要負責體育課、眼保健操、課間操的管理。為了保證做操質量，體育部規定：每天值班人員選出至少名做操認真者，給與加分，這大大改善了做操的質量。

衛生部：督促值日生每天打掃好衛生，清理垃圾及衛生工具的擺放。衛生區、教室衛生專人負責檢查，每天不少于6次，這樣可以保證衛生區、教室的環境。

當天所有的值班記錄，都在每晚上公示，接受大家監督。

（三）激勵獎懲

1、學習方面：平常的作業、聽寫、課堂小測試、每周的優秀雙休日作業、課上的小組展示、課堂上的精彩發言給予加分獎勵，每個學科的單元測試根據成績及進步情況都給與不同的加分獎勵。例如，講公開課的時候，最擔心的就是孩子緊張不敢發言，實行這種加分獎勵后，這種情況就明顯改善了。

每次大考后在教室的醒目位置貼上每個人的目標，在平時的小測驗中達到目標的，就在自己的名字后畫一顆星，在下一次的大型測驗中，把達成目標的給予一定的獎勵，把所得的星也換成分數進行獎勵。

2、衛生方面：平時值班人員的檢查，以記錄次數決定加分多少。學校進行衛生大檢查時，我專門在班里成立了衛生突擊隊，自愿報名。他們可以用5分鐘的時間把教室打掃的干干凈凈。速度之快可想而知。如果檢查后取得前三名，所有衛生突擊隊成員，可再給與一次獎勵。

3、值班方面：針對每個同學值班時的態度和其公正性，由部長給予1---5分的獎勵。所以大家都愿意去值班，部長們根據自己部的情況隨時換掉不合格的值班人員。

4、其他方面：好人好事、學校的各項活動等，只要對班級有貢獻的都給與加分的獎勵。所以不管班里還是學校舉行活動，我從來不為人選發愁。這就是實行小組管理的帶來的便利。

所有的加分有專人負責記錄，每節課、每天都會有專人在教室的后面的小組得分表格中記錄得分。每周由各部部長負責統計，再交給總部長匯總，周一班會課上公布每個小組一周的得分，并根據得分情況由組長選擇位置，座位每周一換。目的就是調動大家的積極性，是全班始終處于積極上進的高亢的狀態。如果條件允許，也可以采用物質獎勵的方式。其實，獎勵的方式有很多種，不管哪種獎勵方式，周期越短越好，如果一月一獎勵，或半學期一獎勵，容易讓學生有一中遙遙無期的感覺。就像馴獸員。每當海豚或小猴子完成一個動作，得馬上給它喂食，否則就要罷工了。我還在教室的墻上貼上小組的照片，下面記錄著每個人每周的得分及小組排名，便于大家時常鞭策自己。

每周的班會課上，小組長點評組員的一周表現，有表揚，有批評；提出存在的問題及下周的整改措施。部長點評值班人員的表現和班級存在的問題，對于值班情況天天反饋，周周點評，對于班風的改善起著推波助瀾的作用。

（四）成果展示

1、優秀個人評選在每次的大考之后，評選出進步之星，頒發證書。進步幅度前五名的，頒發獎杯。

2、優秀團隊評選每個月末，評選三個優秀小組，頒發獎杯鼓勵大家。并在教室的展示欄中張貼照片，以是激勵。

3、提高自信第一周的組長的點評，可以看出孩子們很緊張，都基本是對著稿子從頭念到尾，幾周之后，明顯感覺自信心大增，能脫稿點評點評，還能在全班即興演講了。這時我還鼓勵組員代替組長點評，盡可能讓更多的孩子得到鍛煉。經過近一學期的鍛煉，三分之二的學生都能熟練站在講臺上講話了。

3、集體活動，凝聚力量

（1）小組活動我們努力爭先

組織小組之間的比賽，可以增加組員的凝聚力和組長的領導能力。我先后在班里舉行了以小組為單位的跳大繩、踢毽子、打雪仗等活動。孩子們在體驗快樂的同時，也體驗了團結就是力量。

（2）班級活動，我們是最快樂的

我和語文老師結合語文課本的一個單元---美食欣賞，在班里組織了一次美食節活動。早上第一節課，我們在班里分享了孩子們和任課老師帶來的囊括東西南北各地域特色的各種美食。通過這次美食節，也教大家學會了分享的快樂，臨近結束時，我們還評選出了小小美食家和十佳美食。

孩子們都喜歡活動，我聯系了同年級的班主任們及體育老師，利用體育課和課外活動時間組織了班級間的籃球對抗賽、拔河比賽等，場上的孩子們奮力拼搏，膝蓋磕傷也堅持不下場，場外的孩子們加油助威，嗓子喊啞了也樂此不疲。

（3）校園活動，我們是最棒的

我曾經有兩次機會參加學校舉行的班級歌詠比賽。在比賽規則中，我得知班主任指揮在評比中占1分。于是，我在學生們面前鄭重承諾，我樂意為了咱們班，臨時學習指揮，努力加上老師能做的1分。雖然我沒有指揮的經歷，為了鼓勵大家，增加孩子們的信心，我還是勇敢的站到了指揮臺上，并且力邀任課老師也參與到比賽中來，制作橫幅，去商場買道具，而且一直帶領大家努力訓練并且鼓勵大家，力奪第一。

比賽結束，主持人宣布第一名的那一刻，我聽到了孩子們的歡呼聲！事實上，好的活動結果給學生帶來了好的影響，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感，這對班級凝聚力的產生和加強起到了催化作用。

人的成長，未必會記得課堂的很多知識，但這些寓教于樂的活動，卻總讓人深深銘記。每次這幫孩子來看我，依然念念不忘大家在一起的溫馨場面，都會提及美食活動中發生的趣事。

這些豐富多彩的活動，喚醒學生的獨特！也使我發現了孩子們很多學習之外的優秀品質。我更多的感受到了他們各自不同的可愛。

（五）留些缺口，促進完美

我讀過一個故事：某著名企業家做完報告，一位聽眾問他：“您成功的秘訣是什么？”企業家拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么？”臺下沒有一個人答對。他說：“這只是一個未畫完整的圓圈。我的秘訣就是不把事情做得很圓滿，要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”

這個故事對于我們進行班級管理很有啟發。為了提高管理效率，班主任在幫助指導學生時，不妨留一些缺口讓他們自己去填滿，使學生既能體驗到成長的快樂，又能鍛煉各種能力。

留些問題，讓學生自己思考。

留些權利，讓學生行使。

留些事情，讓學生自主管理。

留些時間，讓學生自由支配。

留些空間，讓學生自主擁有。

留些機會，讓學生自由表達。

留些缺口，才能促進完美。給學生多留一些缺口，孩子就會多一些自主發展的空間，也多一些成長的樂趣和成功的喜悅。

篇5

活動形式：

1. 穿越障礙物

2. 猜謎語（腦筋急轉彎）

3. 套物品

4. 看你了解我多少（主要是男生參加）

活動目的：1.為了增加班級的活力，促進班級團結和諧的氛圍。網

2. 為了加強班級同學的感情交流，增進友誼和相互了解。

3.沐浴陽光，放松心情，天天開心。

活動時間：2009年x月x日 星期三下午15：00——16：00

活動地點：四川理工學院石鑼山山頂上

參與人員：生藥071班全體同學

主要負責：

1. 生活委員在活動之前買好所需用品。（吃的，道具等）

2. 有意愿當主持人的在班長處報名。（要求能隨機應變，能帶動同學們的積極性，充分活躍大家的氣氛。）

3. 組織委員，宣傳委員負責策劃，布置場地。

4. 治保委員負責活動秩序，同學們的安全。網

活動流程：

1．確定人員到齊，主持人宣布活動正式開始。

2．將班級所有同學自由+隨機分成三組（男女搭配）

3．穿越障礙物

（1） 每組人員選出兩名代表參賽（其中一名蒙上眼睛）

（2） 在規定的時間內，根據另一名同學的語言提示穿越障礙物去拿去戰利品，所獲禮品為該組所有

4．猜謎語（腦筋急轉彎）

三組同學每輪由一名同學提問，其他兩組同學搶答如此積分，回答正確者加五分，如此輪換，最后按得分的多少排名，再給予不同的獎勵。

5．套物品

將所有獎品（吃的）按照一定的距離在地上擺放好，分組人員套物品，套得的物品歸該組所有。

6．看你了解我多少

所有女生圍成一個圈（所有男生輪流參加活動），任意一個男生（蒙著眼睛）和主持人在中心，根據主持人的語言提示（描述任意一個女生），來猜出這個女生是誰，回答正確的給予獎勵，回答錯誤的接受懲罰（表演一個節目或者唱一首歌）。

注意事項：

這次是在校園內的活動，不過安全始終還是第一的。其次就是班委要在活動之前充分做好準備，以確保活動順利進行。還有就是同學們要盡量放開，全心全意的投入到活動中，創造一個和諧快樂的氣氛。

總結：

這次活動非常成功，每位同學都積極參與，放松自己，放松心情，營造了一個快樂的環境。直到活動最后都還是舍不得離開，滿臉笑容，相互之間有說有笑，一片歡樂。

先為我們的活動畫個圈圈呢，嘿嘿~~~~~

讓我試試看，為我加油噢~~~~~

亭子下休息休息呢，大家一起來猜謎語、、、、、、

好期待啊，就要套到一個吃的了，哈哈~~~~

要我猜這個女生是誰？嗯~~~看我的吧

哎~~~受懲罰了，唱一首歌好啦

看，我們一起來學健美操，有意思吧~~~~

哈哈~~~~~今天玩得盡興吧

通過這次活動，我們又收獲了很多。

首先，同學們的心情得到了很好的調整，在一片溫暖的小天地中我們感覺是幸福的，

生活就是要不斷奮斗，不斷放松，這樣才能更好的學習生活，我們都要天天開心開心的。

其次，我們班更加和諧，團結，溫馨了。促進了同學們之間進一步的相互了解，增進了友誼，（特別是男生）讓他們更加了解我們班的女生。

篇6

頭頂上，轟鳴的雷聲，細如銀線般的雨水開始漫天飛舞起來；就在這時，一位眼神焦慮，手指不停發抖的女人，透過那層陳舊的玻璃，極力向遠處的路上望去。

她在做什么？是什么事情讓她如此的心神不定？又是什么事情讓她又如此的牽掛在心？這答案或許將會在雨幕中出現一個白影之后全然揭曉。

轉到另一面。

一位身穿一身潔白服裝的小男孩，一面嘆息著這令人百感交集又無奈應對的天氣，一面在雨絲中穿梭著，白色的鞋子上沾滿了泥濘的雨漬。他的身上，到底是雨水還是汗水？也無心去糾結了，他的心中只有一個念頭：回家！

焦急與它的反義詞就是這么的近，那個女人透過玻璃與木框交接的那一直寬的縫隙中，終于捕捉到了那個期盼已久的身影；但她還在擔心著，直到那個身影朝她所站窗子的位置徑直跑過來……

或許是焦急的心情壓抑太久了，她按奈不住的一把抓起不知何準備好的雨傘，不顧一切，冒著愈下愈大的雨向外沖去……

一把傘，在那個白色的身影上方撐開，雨水不再淋到他那依然潔白的衣服上，而是從那把傘上，輕盈的從他身邊滑落。那她呢？或許只有那變得瓢潑的雨會知道吧！

那個白色的身影在傘的庇護下，進入了他那一直念叨的家。

放眼看去，也就只有一張老式板床外加一個暴皮的衣柜——這可不能說是簡樸吧？

那個女人，從衣柜中翻出了幾件貌似中年男子穿的衣服，遞到男孩手上之后，又轉過身去拿一塊用得褪了色的毛巾。

外面雷的咆哮外加雨水滴落成河的嘩嘩聲，都仿佛被隔絕了一般。在屋子內，只聽見男孩與女人交談著：“媽媽，今天……”

也不知是什么時候了，男孩從被子中探出頭來，還不時的打著呵欠。當他打開窗子時，一縷奪目的光芒射了進來，打在床頭上。一碗米湯隔著光束在哪里靜靜的冒著熱氣……

——這個故事并不遙遠。在你我身邊，這樣的故事比比皆是。或許有勝這千萬倍的，更或許有不及這鴻毛一縷的。但卻都能讓子女們感受到這強大的力量，，這偉大的東西——母愛。

母愛，就猶如那一縷縷沁人心脾的陽光，她讓億萬子女沐浴在溫暖之中，讓億萬子弟茁壯成長。

篇7

晴起很早，她靜靜地伏在桌前，靜靜的。太陽都沒有升起來，陽光泛著慵懶的影子，天空中有一層薄霧，所以不能朗照。我開開心心地上學去了，因為我已經是一名初中學生！

時間流逝著……

“叮——”時間過得真快啊，就到放學了。哎，小沈陽說的那句話果然不假：眼睛一閉一睜，一天就過去了豪！眼睛一閉不睜，一輩子就過去了豪！“啦——”今天，我的心情格外好！咦？我家中的鑰匙突然不見了。肯定是不小心掉在車上了，完了！？“你在干嘛？”文玉潔見我焦急如焚的樣子，連忙問道。“沒^事，沒……事！”我便搖搖頭。讓媽媽來了門，“你不是有鑰匙嗎？”“沒有什么啊？！”我便直往屋里跑，（此時已經是傍晚了）打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著，格外溫馨！

“要吃點水果嗎？”媽媽的話嚇得我直跳，直向她招了招手，招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶。一仰脖，奶茶頃刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立刻讓所有憂愁，拋之九霄云外去了。我抬頭望了望夜晚的星空，啊，真美啊！夜空與那皎潔的月光和那一眨一眨的星星給我帶來了無暇的想象。那一片黑藍黑藍的天空就像一張紙，而那些以眨一眨的星星就像一朵美麗的花兒，又像一盞盞亮晶晶的燈，靜靜地躺在這黑藍黑藍的紙上。我一邊喝著奶茶，一邊欣賞那如此令人震撼的夜景。頓時，我的心中像有一道溫暖的陽光線，沒過多久，心中暖暖的。“你的鑰匙不見了嗎？”“嗯——”我正準備受媽媽的責罵，“你的鑰匙不是好端端的在桌上躺著的嗎？”我轉頭一看，鑰匙已經安然的放在琴上的那個桌子上！？我的心里這塊大石頭，總算可以落下去了。

是啊，人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價值的體現；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放！

篇8

前言

李康是6年級3班的一位同學，他學習成績中等偏下，因為長得丑，老師同學甚至家長都與他疏遠，只有他的奶奶與他相依為命，這些條件是他感到自卑，在他的童年里從來就沒有美好的回憶，只有傷心，凄慘，無助的故事。

第一章

篇9

時間總是匆匆而過，我們是幸運的，因為我們現在正生活于青春的美好歲月里。我們擁有年輕的微笑，我們擁有明亮的眼神；我們擁有快樂的心情；我們擁有飛躍的勇氣和激情，所以真的需要感謝這段五彩繽紛的歲月。

從出生開始，我們就是帶著人們的期望和自己的向往而來到這個世界的，經過時間的洗禮，我們在逐漸地成長，走過天真浪漫的童年，經過濕潤朦朧的花季雨季，步入了金色燦爛的成熟階段，把握青春，把握未來，是我們所需要去做的去努力實現的。

我們是沐浴在陽光下的青少年，性格應該陽光，開朗，但現在的青少年，多數是萎靡不振，懶懶散散，但從現在開始，我們就應該以全新的面貌去面對這個世界，使這個世界變得更精彩。看完了下面的這個故事，你會覺得陽光開朗的個性，有時候可以助人走上成功的道路。

從前有兩個人，去應聘一份推銷員的工作。那兩個人，有一個陽光開朗，有一個卻內向，不敢說話，但他很聰明。老板叫他們兩去推銷一份保險，誰推銷的快就請誰，可這份保險被那個陽光開朗的人三下五除以二就推銷出去了，那個內向的人兩個月都推銷不出去，后來，那個陽光開朗的人就被聘請了，而那個內向的人就流離失所，無家可回。

是呀，既然立志當一棵蔥郁的大樹，那么就要讓自己充分地吸收新鮮的氧氣，讓自己有充足的水分，展開枝葉迎接陽光，這樣才能向著天空的方向伸長去！樹立良好健康的心態是我們所要做的一件非常重要的事，每天用樂觀愉悅的心情來接受溫暖陽光的滋養。

篇10

鳥兒喜愛欣賞它自己掠過藍天的那個瞬間，陽光照在它的翅膀上曳曳晃動；草兒喜愛享受雨露在身上的涼爽，那露珠潺潺欲動。我則在藍天白云下沐浴著陽光雨露，獨享那一份快樂。

歲月=快樂-煩惱。那歲月不含陰暗，沒有邪惡，那童年的歲月多么愜意啊，多彩的童年讓我書寫百遍也不厭倦。

忘不了小時的傻相，每當聽到“嗚嗚……”的聲響，我總會跑出去看頭頂的飛機，拼命地吼著：“飛機飛機帶帶我，帶到北京考大學，考一千，考一萬，最后考個大鴨蛋……”每每回想起這些話語，心中就洋溢著溫暖。

好喜歡教師節。忘不了那次的聯歡，兩個男生上去相擁跳舞的喜態讓我忍俊不禁，校園中人聲鼎沸，辦公室中鮮花怒放。那時的快樂讓我銘記在心。

我們也曾有過哭泣。那次的拔河比賽，別的班級多上了幾個人，我們慘敗出局，滿心的怒火再也抑制不住，淚水奪眶而出，于是我們才會吼出“六一六一，永爭第一”的錚錚誓言。擦干眼淚，重新開始。

那些回憶，童年時光的那人那事，快樂的回憶……

閉上眼，遠離城市的喧囂，坐在田間沐浴著陽光雨露，享受那一份安寧與快樂。

鳥兒愛藍天白云，花草愛陽光雨露，我只會在快樂中尋找生活的意義。