導語：如何才能寫好一篇智力開發玩具，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：智力；合作伙伴；身心健康

玩具對于我們每個人的成長來說都是必不可少的，每一個幼兒多多少少都有這樣或那樣的玩具伴隨著自己成長，對于幼兒來說玩具就是他們的玩伴，特別是對現在的獨生子女來說玩具對他們越來越重要。現在許多家長和幼兒園也越來越重視對幼兒玩具的選擇，而玩具可以分為兩類，一類是我們平時從商場、玩具店便可以買到的成型的五色玩具，另一類是教師或家長和幼兒利用各種材料或廢舊的物品通過自己動手做出來符合幼兒年齡特點的玩具，這叫自制玩具。

我在組織大班幼兒開展主題活動“創意服裝店”，對幼兒在各個方面能力的獲取，得到了充分的體現，對此是深有體會的。

一、動手、動腦能力的培養

在自制教玩具前最好讓幼兒自己去設計構思玩具，在思考的過程中幼兒便會充分發揮自己的想象力，就會多動腦，他們的設計也是五花八門，幼兒設計出來后，如果家長和教師覺得幼兒設計的教玩具的方案不是很好，不要去否定幼兒的設計，可以以伙伴的身份給幼兒提出一些意見，引導幼兒去改正設計中的不足之處。在設計的過程中不僅可以使幼兒的創造力得到充分的發展，還在一定程度上提高了幼兒的智力。

在這一游戲中，我和幼兒共同設計了一系列操作性活動。如讓全體幼兒從家中收集各種舊掛歷、廢報紙、廢手提袋，設計組動腦筋設計裙子、褲子、襯衫、汗衫等不同款式的服裝；裁剪組按樣子裁剪；描繪組進行圖案裝飾；繡花組再給服裝錦上添花，一件件精美的服裝煞是惹人喜愛。為了節省用料，追求式樣新穎、圖案美觀，他們還找來一些圖書作參考，整個活動過程中還真動了一番腦筋，鍛煉了一雙小手。孩子們通過共同協商、分工、設計，從利用廢舊材料、保護環境、節約成本的方針出發，制作方法簡單易行，應用幼兒已有的學習經驗，生活中的積累，把對大自然的美和對生活的熱情在我們的作品中展示出來，讓孩子們體驗勞動成果的快樂。

二、協作、交往能力的培養

在游戲中既有角色之間的關系，也有游戲組之間的關系，這為幼兒提供了頻繁交往的機會。現在的獨生子女在家庭中很難有和他人合作的機會，他們逐漸形成了以自我為中心、任性等性格特點。而幼兒制作玩具是在教師和家長的配合下完成的，教師或家長便成為了幼兒的合作伙伴。在制作的過程中幼兒多了與他人交流的機會，在協商中不知不覺就學會了謙讓、諒解等交往合作技能，懂得了與他人合作時要友善、團結互助。在合作中幼兒體會到了和他人合作的快樂，這樣可以幫助幼兒在其他活動中更好地與伙伴交往與合作。“創意服裝店”開業后，幼兒見顧客增多，就主動增加了營業員。營業員們熱情地接待顧客，在買賣過程中正確地使用禮貌用語，主動介紹服裝式樣和面料，給已經成交的衣服再“熨燙”一遍。有趣的是王曼玲小朋友在當營業員時，看見一位抱小孩的“媽媽”來買衣服，就趕緊對其他顧客說：“請你們稍等一下，讓我先接待一下這位媽媽。”事后我問她為什么這樣做，她說：“因為媽媽抱著小孩買衣服很不方便，所以應該照顧她。”一種溫馨和諧的人際關系在這個模擬的小社會中得到了展現。

三、適應能力的培養

角色游戲始終處于發展變化的過程中，幼兒為了實現游戲的目的，就要不斷地適應發展著的新情況，開拓新領域，玩出新花樣。我們在生活角中，設計了很形象的娃娃衣架，讓大班孩子帶領小班幼兒玩穿衣服、扣紐扣的游戲，對發展幼兒小手指的靈活性，增進幼兒生活自理能力起了很大的作用。在“環保服裝秀”活動中，孩子們隨著音樂的伴奏聲，邁著自信的步伐大膽地表演，在座的家長除了為孩子的表演所感動外，對孩子們身上一套套特殊的衣服也表示喜歡。通過此類活動，不僅為一家人聚在一起增進感情提供了交流的平臺，也讓孩子們通過上臺表演變得更自信，更具活力。

篇2

    0-3個月觸摸游戲

    媽媽準備小塊積木、小電池、塑料小球、小瓶蓋和小搖鈴,軟的海綿條、絨毛動物、橡皮娃娃、吹氣玩具、衣領被角,干凈的樹葉、小草、芹菜根等小物體,然后放到寶寶的手里,讓寶寶接觸各種不同質地的東西,可以豐富寶寶的觸覺經驗。這個時期還要注意幫寶寶做手部按摩操。

    3-4個月戴花手鐲游戲

    媽媽需要準備各色的嬰兒襪子、絲帶或者薄布條。把這些東西做成圈圈,套在寶寶的手掌上。讓寶寶感覺自己的手部變化,每天都更換不用的顏色,刺激寶寶的觸覺和視覺發育。

篇3

為孩子創造一個良好的智力開發環境是十分必要的，然而，事物的發展都有一個適度問題。唯有適合孩子身心特點的智力開發或刺激，才能為孩子所接納和認可，對孩子智力發展起到促進作用。家長都知道，給孩子的食物過多，什么都讓孩子吃個十足飽，孩子會出現積食，消化不良，從而產生“厭食癥”。著名瑞士心理學家皮亞家認為，在孩子智力開發過程中，過多過濫的智力刺激，使刺激總處在飽和狀態會使孩子產生求知的“厭食癥”，即對求知缺少興趣，從而減弱或阻礙智力的發展。因而，在給孩子智力刺激時，也要注意刺激或開發的數量、程度，既要讓孩子“吃飽”，又使他們感到還“很想吃”，保持孩子在學習、求知中一定程度的饑餓感，以有助于激發孩子的興趣和求知欲。

需要是興趣、求知欲形成的前提。適宜的刺激，可促使需要產生。所以，要避免在孩子尚未產生需要時，過多地給予不適宜的刺激。在選購玩具、圖書時，應從孩子需要出發，不在多、雜，而在于適宜，有助于孩子形成比較穩定的興趣。給孩子講故事是較好的智力刺激和開發，但也有個技巧問題。俄國大文豪托爾斯泰的母親給孩童時的托爾斯泰講故事，每次總在關鍵之處停頓下來，讓他自己去想象故事的發展結局，次日再給他講下去。這樣，一方面有助于培養托爾斯泰的想象、推理等能力，另一方面也使托爾斯泰產生一種迫切了解故事發展的心理需要，即一種“饑餓感”。而我們不少家長給孩子講故事則缺乏這種技巧，不管孩子反應如何，講了一個又一個，使孩子對故事產生厭倦情緒。還有些家長，不分場合，動輒給孩子“智力刺激”，甚至吃東西前，還必須讓孩子算出數學題才給吃。試想，孩子望著誘人的食品，因為算不出題而吃不到東西，他對數學還會產生興趣嗎?這種不分場合，不從孩子需要出發所給的智力刺激，對孩子實乃是害多益少!

家長在給孩子智力開發或刺激時，一定要注意適度、適時，要從培養孩子的需要入手，使孩子有強烈的興趣和求知欲，講究方法，避免造成或減少孩子的智力“厭食癥”。

篇4

上海老城隍廟游人如織，幾乎每個柜臺前都擠滿了人，商家們也都喜笑顏開，手腳麻利地包裝商品，收錢找錢，一派熱鬧的氣氛。不過，在城隍廟邊上的小商品市場中的玩具商場，老板們就沒有那么開心了。走進這家小商品市場的玩具商場，各式各樣的玩具將貨架塞得滿滿的，但店里的顧客實在太少，除了跑來跑去的幾個5、6歲的孩子外，前來給孩子買玩具的家長并不多。據老板介紹，過去風靡一時的遙控賽車、智能電子狗，還有電動手槍等玩具現在已鮮有孩子喜歡，更別說那些鐵質的仿真玩具車和飛機了。現在賣得還算可以的是那些益智類積木，女孩子則喜歡長毛絨玩具，以及各種動漫的模型。但是，就目前來說，靠這些玩具賺取的利潤，在高昂的開店成本以及庫存損耗面前，只是杯水車薪。老板表示，好多過去自己進貨的廠家，最近也關的關轉的轉，自己也不知道還能維持多久。

據國外玩具行業的專項調查，從2012年開始，就連3歲的孩子也會收到作為禮物的平板電腦。而這種趨勢意味著玩具制造商面臨被淘汰的危險。另據國內的一項調查，從2011年8月至今，國內大大小小的玩具廠也成批倒閉。以東莞為例，已有上百家廠家關門。在深圳，玩具出口企業從2008年的800多家，下降至2012年的300多家。一個典型的例子是，專做毛絨玩具和節日禮品的東莞某玩具制造廠，因受數碼電子產品的沖擊，2012年的訂單銳減了70%，員工也由之前的80人縮減到現在的20人。這些信息表明，傳統玩具正面臨巨大的困境。傳統玩具敗在何處

傳統玩具在平板電腦豐富多彩的游戲面前輸得一敗涂地。那么，傳統玩具究竟敗在哪里呢？

其一，玩法及娛樂性難見創新。縱觀傳統玩具的發展，人們可以發現，十幾年前玩具的玩法和現在幾乎沒有什么分別。聲光遙控這種在如今已屬落后的技術在玩具產業依然是寵兒。隨著互聯網的發展，孩子們接受到的東西越來越新，陳舊的玩意兒已無法引起他們的興趣。在這種情況下，傳統玩具怎能不失寵？

其二，玩具損壞率極高。傳統玩具很容易損壞，壞了只能扔掉，但玩具的價格又不菲，大型商店里，正版玩具一個要百來元，十幾個也就夠得上一臺平板電腦了。權衡之下，家長們選擇平板電腦也就不足為怪了。

其三，傳統玩具依附性強。傳統玩具無論是外觀形象，還是玩法，都需要其他媒介來輔助，比如電視電影漫畫等等。因此，傳統玩具很難走在潮流的前頭，這也讓廠家難以控制產量，因為吃不準這波流行是長是短。正如變形金剛真人版電影帶來的余威還在，黑貓警長則早已被人遺忘了。廠家也習慣于順著潮流生產產品，不去創新，又怎能打動孩子們的心？

傳統玩具需要變革

時代的發展總是在不斷地新陳代謝，傳統玩具如果不尋求突破只有死路一條。那么，如何突破呢？

首先，要在功能上從娛樂性轉變為智力開發性。傳統玩具應在動手能力和智力開發上動腦筋，把單純的玩樂變成一種成長的體驗。就像丹麥的樂高積木，雖然它的價格不便宜，但由于它豐富的互動性以及無限的創意，受到家長們的肯定。國內的玩具廠商可以在七巧板、九連環、華容道、竹蜻蜓和孔明燈等中國傳統益智玩具上尋找靈感，創造出屬于自己的新產品。

篇5

61～90天的寶寶

分辨出聲音的情緒

寶寶能聽出大人友善的聲音，會用微笑作響應。聽到快樂的聲音，會笑出聲音作答；聽到媽媽傷心的哭泣聲，會用小臉貼在媽媽的臉上表示安慰：聽到大人生氣發火的聲音，臉上會出現害怕的表情，甚至哭起來。突然出現過大的聲音，會驚嚇到寶寶。不同的音樂會引起寶寶不同的表情。寶寶在搖籃曲的誘導下入睡，聽到舞曲會扭動肢體響應節拍。從寶寶安詳快樂的面容和肢體的同步活動，可以看出寶寶最喜歡聽的音樂或兒歌是什么。

練習分辨音高

父母分別坐在寶寶的兩側，當爸爸叫寶寶或同寶寶說話時，寶寶會看著爸爸。媽媽插話，寶寶能分出男女聲音的不同，知道爸爸的聲音低，媽媽的聲音高。

小寶寶發現爸爸和媽媽說話的聲音不一樣，

寶寶更喜歡聽媽媽溫柔舒緩的聲音。

見熟人笑

寶寶看到曾經見過的人會笑，會用笑來同他人交往。多數3個月的寶寶都很可愛，他們還不會怕生，只要感到很安全，躲在媽媽懷里。看見有人善意地逗弄，都會報以微笑。不過寶寶還是有選擇性的，看到不喜歡的人，當然不笑。

91～120天的寶寶

拉長音和雙重音

寶寶學會了大聲用一個音喊叫，如“啊――”或“咿呀――”等，也會說雙音如“咕咕”或“咕嚕”等。這時寶寶覺醒的時間長些，有時大人還未來，他會自己喊叫著玩，自尋快樂。有大人逗弄時，嬰兒的發音率比無人逗弄時多。同寶寶拉長音說話能引導寶寶發出更多的聲音。

發音表示意愿

當寶寶快樂時。會發出“啊――”和“啊咿啊咿”的聲音，音慢而長，好像唱歌一樣。如果寶寶著急，會發出“咿咿”的短音，加上快要啼哭的聲音。經常同寶寶在一起的大人能分清寶寶發音的意愿，比起啼哭來大人更容易理解寶寶的發音。敏感的媽媽能誘導寶寶發出更明確的聲音，使之接近語言。

對著鏡子笑

寶寶很喜歡鏡子，他會對著鏡子里的自己笑、做鬼臉、同他碰頭、同他親親。在寶寶的玩具中放進打不破的小鏡子，會給寶寶增加樂趣。大人也可抱著寶寶在大鏡子前面玩耍，讓他看到鏡中的媽媽和自己，讓他在鏡前做多種表情，先同自己的影子交往。

篇6

噪音大小的衡量標準是以分貝為單位的，我們日常普通談話聲為30分貝～40分貝，高聲說話為80分貝以上，大聲喧嘩或高音喇叭為90分貝。40分貝以下的聲音對兒童無不良影響；超過70分貝的噪音會對小兒的聽覺系統造成損害；當達到80分貝時，兒童就會感到吵鬧難受；如果噪音經常達到80分貝，兒童會產生頭痛、頭昏、耳鳴、情緒緊張、記憶力減退等癥狀。嬰幼兒的健康成長，需要安靜舒適的環境，如果長期受到噪音刺激，會變得容易出現激動、缺乏耐受性、睡眠不足、注意力不集中等表現。

（摘自《中國婦女報》）

寶寶在9個月大前吃魚呼吸疾病減半

據英國《每日郵報》近日報道，12月號《兒科學報》期刊刊登瑞典哥德堡大學一項新研究發現，寶寶在9個月大之前喂食三文魚和鱈魚，日后罹患呼吸道疾病的危險會減半。

新研究隨機調查了4171個家庭，分別在孩子6個月大、12個月大和4歲半時，分析其飲食結構。結果發現，1/5的孩子至少發生過一次呼吸道疾病，1/20的孩子反復發作過呼吸道疾病。但是9個月大之前進餐添加魚肉的孩子，其呼吸道疾病會減少50%。

新研究負責人艾瑪·戈克塞博士表示，周期性呼吸道疾病是學齡前兒童常見臨床疾病。9個月大前的小兒，每周可吃兩次魚肉，但是務必仔細檢查魚刺。

（摘自《生命時報》）

笑臉是營養狀態的“熒先屏”

說到笑，不少父母僅僅把它看成是孩子活潑、健康的表現。科學家卻獨具慧眼，看到了笑的更深層意義，那就是與智力發育的關系。

美國華盛頓大學的專家新近報告，愛笑的孩子多較聰明，聰明兒童對外界事物的發笑年齡比一般兒童更早，次數也更多。由此啟示人們：早期開發兒童智力又有新招，即讓孩子多笑。

從寶寶的發育進程看，一般生后2—3個月便可在父母逗引下微笑，稱為天真快樂反應。這是嬰兒與他人交往的第一步，在心理發育上是一次飛躍，對大腦發育是一種促進，被譽為“一縷智慧的陽光”。年輕的父母應及時抓住這“一縷曙光”，作為早期智力開發的一種契機與，方式。

具體做法是，成人要多向寶寶微笑，或用新奇的玩具、畫片等激發其“天真快樂反應”，讓寶寶早笑、多笑、長大后智商會更高。

篇7

智力是指人對事物的認識能力。智力開發，可以有效提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力。主要途徑是通過教育和飲食。早期的智力開發是很重要的，今天給大家帶來一些關于智力開發的文章，希望可以幫助到需要幫助的同學!

什么是智慧

問：什么是智慧?

克：讓我們慢慢地、有耐心地來探索這個問題。探索它并不是要得到結論，我不知道你是否看得出其中的差異。當你給智慧下結論時，你就不再有智慧了。這就是大部分年長的人所做的事，他們給一切事情下了結論，然后他們就不再有智慧了。因此你立刻覺察到一件事，那就是：有智慧的心是會永不停止學習、永遠不下結論的。

什么是智慧?大部分人都很滿意自己所下的定義。他們也許會說：“那是個很好的詮釋。”或許他們更喜歡自己所做的詮釋。但是一個滿意于詮釋的心是很淺薄的，所以是不具有智慧的。

你已經開始意識到，智慧的心不會滿足于詮釋和結論，它也不是盲信的心，因為盲信就是另一種形式的結論。

智慧的心是探索的、觀察的、學習的、研究的。這意味著什么?如果恐懼不存在，如果愿意革新，革新整個社會結構，去發現什么是上帝、什么是真理，智慧就會出現了。

智慧不是知識。即便你讀遍了世上所有的書籍也不能帶給你智慧。智慧是很微妙的東西，它沒有停泊之處。你必須完全了解心智運作的整個過程——不是根據哲學家或老師的說法，而是你自己心智運作的過程——它才會出現。你的心智是全人類的結果，你一旦明了它，就不再需要讀任何一本書了，因為你的心智包含了過去所有的知識。所有智慧產生于對自我的了解，你只能在面對各種的人事、想法中，才能了解自己。智慧不是你能獲取的東西，它不像學習;它是在巨大的革新之中升起的，也就是當你沒有恐懼的時候，這其實意味著當你有愛的時候，智慧升起了。因為沒有恐懼，就有愛。

如果你只對解釋有興趣，恐怕你會覺得我沒有給你答案。追問什么是智慧，就像追問什么是人生一樣。人生就是學習、游戲、性、工作、爭執、羨慕、野心、愛、真理……人生就是這一切，不是嗎?但是大部分的人都沒有耐心認真而持續地追問這個問題。

如何開發智力

1.判斷孩子是右腦型還是左腦型

右腦型孩子擅長對圖像、空間、音樂等信息進行處理，直覺和綜合判斷力強，同時具備信息合成、整體認知等能力。而左腦型孩子的語言、計算的處理能力更優秀，行動方式是分析式和理論式的，一般左腦發達的人數學優秀，善于有邏輯地思考問題。

2.幫孩子找個愛好

培養興趣愛好，不僅可以豐富孩子的業余生活、放松身心，還能夠激發Ta的創新思維。如果孩子對一件事情特別感興趣，做事時Ta的大腦也會變得更專注、更有效率。

3.帶寶貝觀看新知視頻

用思想的力量來改變頭腦，比如觀看與前沿科技、政治和藝術有關的視頻，你會發現孩子突然變得更善于思考了。

4.關掉聲音看電視

阻斷聲音，僅靠畫面去分析電視里正在播放的內容。這樣做能刺激大腦皮層，訓練孩子集中注意力去做一件事情的能力。

5.大聲朗讀

朗讀是把視覺刺激反饋給聽覺并加以確認的過程，它帶給大腦的刺激要比默讀多得多，記憶也更加深刻。閱讀文字時，建議在需要獲取信息時選擇默讀，在分析或記憶信息時選擇朗讀。

6.學門外語

大腦的語言中心是通過成功的語言學習發育而來的，語言學得越好，腦部的那些重要區域發育得越完全。學習外語還能提高聽力、強化語言敏感性及增強多任務處理能力。

7.告別計算器(適大齡兒童)

盡可能給孩子創造口算的機會。例如去超市購物時口算出總價，或者去飯店就餐時，根據每道菜的價格算出這頓飯需要多少錢。

8.利用圖片

一個能夠孩子增強記憶的秘訣是：讓孩子把想要記住的東西和一幅生動的畫面或圖片相結合。

9.說出來寫下來

把想法轉化為語言從大腦里傳遞出來，之后再一次轉化為文字或聲音重新錄入大腦進行分析。此時被大腦重新接收的信息又會被過濾一遍，或許可以產生更好的想法。

10.玩猜謎游戲

文字和猜謎游戲不僅能滿足孩子的好奇心、求知欲及好勝心理，還能夠訓練Ta的分析、推理、判斷等思維能力，讓孩子愛上思考。

11.學習樂器

研究表明，如果孩子連續學習和演奏樂器5年以上，他們在認知方面會比其他孩子更有優勢。尤其是聽覺、手指靈活度、詞匯和非語言推理能力方面，都有顯著提高。

12.玩動作游戲

適度玩一些安全的動作類游戲，可以提升寶貝的反應速度，改善其身體協調能力。

13.活動手指

大腦感受到的很多刺激是通過手指來傳遞的，比如彈鋼琴、敲鍵盤。當達到“盲打”的水平后，手指對大腦的刺激便會逐漸減少，這時應該主動練習一些新動作，比如通過帶觸控屏幕的電子設備去玩“切水果”游戲等。

14.用手指分辨硬幣

隨時在口袋里放幾枚不同面值的硬幣，沒事時拿手指的指尖去嘗試著分辨，這樣可以刺激大腦皮層，從而挖掘出大腦隱藏的一些能力。

15.讓腦子歇會

心理學家發現，課間休息十分鐘以后再學習，可以使學習效率提高30%。長時間集中注意力學習之后，要進行適當的休息，以提高學習效率、放松心情。

16.多睡覺

睡眠好的嬰兒智力發育也比較好，稍微大一點的孩子，睡眠對孩子的記憶力、創造力、精神狀態等方方面面都有很好的促進作用。孩子熟睡6小時，記憶力可提高1倍以上，睡足8小時，記憶力會更好。

提高寶寶智力的游戲有哪些

9種游戲刺激感官

1、用積木發聲

給寶寶兩塊積木，讓他一手拿一塊，然后相互撞擊，發出聲響。開始的時候，你可以扶著寶寶的雙手，教他撞擊。這樣，你還可以控制撞擊的力度，讓寶寶感受到，用力撞擊時，發出的聲響會大些;用力小的時候，聲響也會變小。

效果：拿積木撞擊可以鍛煉小肌肉的力量，撞擊時發出的聲響可以有效地刺激聽覺。

2、辨別方向

準備一只鈴鐺或其他聲音悅耳的發聲玩具，在寶寶左右兩側交替發出聲響，以吸引孩子的注意力。你將發現，孩子會把頭轉向聲音發出的方向。

效果：在尋找聲源的過程中，孩子集中注意的能力得到了鍛煉，聽覺和方向感也得到了提升。

3、觸覺刺激

準備觸感、質地不同的各種物品，如皮球、硬紙殼、塑料玩具等，讓寶寶直接摸著玩兒。在孩子觸摸的過程中，成人可以用語言為他描述表達，比如，“這是圓圓的皮球，這是硬硬的紙殼……”

效果：孩子在摸的過程中，可以體會不同物品的不同觸感。同時，通過成人的語音刺激，還可以促進寶寶語言的發展。

4、做被動操

抓住寶寶的胳膊，做一些伸展運動;抓住寶寶的雙腿，往上抬一抬，往前踢一踢，或者活動一下寶寶的腳踝等等。

效果：嬰兒體操不僅可以促進腦部發育，而且對穩定寶寶的情緒也有幫助。

5、聽鐘表的聲音

拿一個“滴答、滴答”響的鐘表靠近寶寶的耳朵，讓他聽秒針跳動的聲音。寶寶通常都會被鐘表的聲響所吸引，并產生好奇心。

效果：這對鍛煉寶寶辨別聲音細小差別的能力很有好處，在刺激聽覺的同時，還可以提高寶寶的注意力。

6、揉紗巾

準備一些漂亮的紗巾，讓寶寶隨意地抓、揉、拽等。

效果： 這可以很好地鍛煉寶寶的小肌肉力量，也可以促進觸覺的發育。

7、聽動物的叫聲

準備一些動物玩具，給寶寶看，或者讓他摸一摸。同時，你模仿動物的叫聲，給寶寶聽。還可以給寶寶展示一下不同動物相應的表情或動作特點。

效果：可以同時刺激寶寶的視覺和聽覺。

8、熟悉顏色

大約從4個月開始，寶寶就可以區分不同的顏色了。可以拿各種顏色鮮艷的紙或顏色認知卡片給寶寶看。

效果：這不僅有助于培養寶寶的色彩感，還可以提高寶寶將視線集中于一處的能力。

9、找玩具

當著寶寶的面，將他的玩具藏在一個小桶里，然后讓寶寶去找。寶寶會拿著桶，擺弄來擺弄去的，想辦法將里面的玩具弄出來。

效果：找玩具的過程，不僅可以鍛煉寶寶的思維，還可以提高手眼協調能力。 你知道嗎?

視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺，這5種感覺是寶寶最初認識世界的重要通道。這些感覺器官所接收的信息傳遞到大腦的相應皮層，然后由大腦將這些信息進行整合、分析和處理，再向相應的感覺器官進行回饋。神經通路正是在經歷無數次這樣的信息處理過程中，逐漸發育和成熟起來的。

篇8

一、建立良好的情感熏陶環境

良好的情感環境是家庭教育的基礎，具體說有家庭成員間的民主平等，彼此尊重，相互和諧，情感傳承，而彼此和諧又是感情環境的基礎.和諧首先是夫妻間的和睦，相敬如濱，互相謙讓，體貼入微，這樣孩子從小就看在眼里，記在心上，就知道一個人應該懂得去關心人，幫助人，甚至照顧人，才不至于眼里只有自己。這樣孩子的感情心里就是健康的，才不至于心里變態。相反，一個家庭父母間的爭吵，是正確教育子女的障礙，如果無休止的爭吵，就根本談不上對子女的教育.尤其是今天，許多父母在外打工，他們的孩子卻得不到父母的關愛，.這些家庭的孩子由于缺少母愛和良好的情感熏陶，有的性情孤僻、任性，容易產生自卑感，學習不認真，于是他們就有得到愛的渴求，到處尋找溫暖和同情，就容易上當受騙.有的情感心里不健康，就不懂得幫助別人，關心人，甚至不相信人與人之間有真情。這就是家庭情感環境給孩子帶來的悲劇。

曾記得有這樣一個故事，一對父母感情不和，早準備離婚，但雙方為了幾個孩子的未來，他們商議暫不離婚，也不準誰爭吵，也不能讓孩子知道，這樣他們默默的在一起生活了將近10年，一直等到幾個孩子都考上了大學，他們才分手，聽了這個故事，我好感動，這對父母為了孩子犧牲了自己的幸福，消耗了美好光陰，是多么讓人感慨啊。我希望每個父母為了孩子向他們學學吧，給孩子創造一個和睦友愛的家庭教育環境，使孩子從小受到情感環境的熏陶，身心得到健康的發展。

二 、建立良好的道德和行為習慣養成環境

道德環境，指的是一個家庭逐步形成的較為穩定的生活作風，生活方式，傳統習慣，道德規范和為人出事之道，常言說的好：“身教重于言教”父母的言行和思想感化著孩子。就象我們看見的電視上的一個廣告，一個孩子的母親為孩子的奶奶端洗臉水和洗腳水，孩子在門縫里看見了，第二天，媽媽剛回家，孩子就送來一盆洗臉水，當時媽媽覺得很驚訝，其實，就是父母的行為給孩子起里示范作用。所以良好的道德環境是通過父母的榜樣和表率作用形成的，一旦形成，便在家庭教育中產生繼續性和延續性。再比如，民族英雄岳飛的父母在家庭教育中注意了三件事：小時注意培養岳飛樹立理想，并注意個性發展，了解兒時岳飛的內心世界；在民族危亡的關鍵時刻，岳母便領著岳飛拜周侗為師習武；當岳飛把一身義氣變成“以身許國”的滿腔正氣，岳母進一步鼓勵兒子從軍，并在肩上刺下“精忠報國”四字，鼓勵岳飛英勇抗敵。岳飛成為我國歷史上的民族英雄，家長的言傳身教起了很大的作用。

有的父母常抱怨自己的孩子不懂事，不聽話，自私，不知道孝敬父母，對人不尊重，說話不文明禮貌，請問父母們，自己在孩子面前是怎么做的呢，嚴格要求了自己的言行了嗎？你對自己的父母孝敬了嗎？精神上尉籍了嗎？如果自己都沒做好，還是先檢查自己吧，想想是不是自己的言行給孩子帶來的惡果呢？那就責人先責己吧。把自己的道德言行搞好了再來感化孩子。因此，堅持不懈的家庭教育，對孩子具有不可低估的作用。即使孩子參加工作，遠離家鄉，家庭教育仍起著遙控作用。因此，在家庭父母要處理好各種關系，以自己的榜樣教育子女。如果處理不好各種關系，就很有可能讓孩子形成不良的道德品質

三 、創造良好的智力開發環境

孩子可塑性和模仿性強，容易受外界因素的影響，父母的興趣愛好，理想追求，正確的人生觀，價值觀，開闊的胸襟無不影響孩子智力的開發和視野的拓展，抓好這一時期的教育，對于孩子的增知增智，形成健康的興趣愛好均為有利。因此，要創造一個求知氣氛，使孩子從小在父母的言傳身教下，善于觀察，樂于思考，興趣廣泛，勤奮好問。比如說，在家中，如果父母要修理或組裝什么東西有的孩子就喜歡在旁邊看，而此時的父母就可能覺得孩子礙事就大聲叫孩子走開，其實孩子在旁邊觀看是最好的智力開發，可以培養孩子的觀察力，記憶力，思考力，模仿力，和興趣愛好。曾記得一次，在我自己的家里，孩子把一個大型玩具弄壞了，他父親就給重裝，我孩子就在旁邊看，事后，我悄悄發現孩子獨自把玩具也撤散了，親自再組裝，結果還真裝好了。此類模仿實例還有很多，你難道說不是對孩子智力很好的開發嗎？

篇9

關鍵詞：學齡前兒童 消費 市場需求 服務消費

隨著居民人均收入和生活水平的日益提高，學齡前兒童的消費水平也在不斷上升。目前我國基本上是3個家庭照顧一個學齡前兒童，“望子成龍、盼女成鳳”是每位家長共同的心愿，也是推動學齡前兒童消費的主要動力。在國際經濟發展疲軟的大環境下，刺激家庭消費，是拉動內需的主要途徑。為全面了解學齡前兒童教育消費的具體情況，我們對學齡前兒童家庭進行了問卷調查，以期了解學齡前兒童消費基本狀況。

一、研究方法

（一）被試對象

為系統了解學齡前兒童消費的基本狀況，以張家口市120名學齡前兒童為樣本，對他們及家長與家庭情況進行了調研，共發放調查問卷120份，收回問卷118份，其中有效問卷115份，問卷有效率95.8%。

（二）研究工具

本研究以問卷調查為主，對少量家庭進行了訪談。問卷為自編問卷，從兒童年齡、家長受教育程度、家庭月平均收入、家庭月平均支出、兒童平均月消費、兒童消費結構和消費意向等幾個方面進行了調查。測試完成后，利用Excel和spss11.5進行了數據處理。

二、結果與分析

（一）樣本特征

從性別和年齡區間兩個維度對學齡前兒童的基本情況進行了調查，被試兒童中男、女比例分別為45.2%與54.8%，其中2歲以下兒童17.4%，2―3歲占19.1%，3―4歲占16.5%，4―5歲占21.7%，5―6.5歲占25.3%。從對調查數據的匯總來看，被試兒童在性別比例和年齡區間的分布上基本上是均勻的，所得的相關數據可以作為研究的重要依據。

為全方位了解學齡前兒童的消費狀況，研究中從家長學歷水平、家庭收入與支出及用于孩子的專項消費等幾個方面進行了調查，調查結果顯示，被試家長中85.2%的接受過高等教育，學歷層次普遍較高，家庭收入大部分集中在5000―8000元，占67.8%，有68.7%的家庭月消費在3000―6000元之間，調查數據基本能反映張家口市學齡前兒童家庭的收入與消費水平。

（二）學齡前兒童消費特征

1、消費結構多元化，消費重心隨兒童成長而遷移

學齡前兒童消費隨著兒童年齡的增長，消費也在逐年增加，呈上升趨勢。2歲以下的學齡前兒童平均月消費只有520元，5―6.5歲年齡段平均月消費增至1280元，而且逐漸出現了學齡前兒童自主消費的態勢。3歲之前的學齡前兒童消費主要集中在衣物、食品、圖書、娛樂和玩具上；3歲以后，除了保持原有的消費外，還增加了旅游和教育消費。絕大多數家長鼓勵孩子在旅游中獲取知識、受到熏陶。5歲以前的旅游，以游覽自然景觀為主，5歲以后開始注重通過對人文景觀的游歷對孩子進行人文素養的培養。從調查結果來看，隨著兒童的年齡增長，學齡前兒童的消費重心由原來的物質消費轉向了服務性消費。

2、消費的誤區

隨著居民生活水平的不斷提高，家長在為孩子購買玩具方面顯得有些溺愛。在對學齡前兒童家長調查中顯示，有超過74.3%的家長對孩子購買玩具的態度是“只要孩子喜歡就買”，大部分學齡前兒童玩具堆積如山。玩具的作用主要是輔助、促進孩子生理、心理發育，不在數量，而在于是否適合。為兒童購買過多的玩具不但加重了家庭的經濟負擔，在一定程度上還會分散孩子的注意力，玩具過多不利于兒童認知能力發展。在玩具的選擇上，一是要適合兒童的年齡心理特征，二是要能起到促進孩子在此階段正常發育的作用。

在學齡前兒童消費中，家長替孩子進行選擇的情況非常普遍，具有很強的攀比、從眾心理。家長具有兒童所無法比擬的社會閱歷，應為兒童設計適當的成長計劃，進行有效的投資，在興趣班、玩具、衣物和幼兒園的選擇等方面應充分尊重孩子的意見。家長認為好的不一定就真的適合孩子，這不但在經濟上造成了浪費，同時也可能會對兒童的心理造成傷害。

3、現有消費市場的不足

隨著生活節奏不斷加快，家長迫于工作壓力無暇顧及孩子，很少有時間陪同孩子，大多數學齡前兒童家庭聘請了保姆或家庭輔導教師。但無論是家庭教師還是保姆，都帶有服務的局限性。家庭教師能對學齡前兒童的學習和心理狀況進行適當的輔導，但是不能照顧他的生活，而保姆普遍學歷水平偏低，其服務領域大多僅局限于照顧兒童的生活。有些家庭，由于缺乏和孩子的溝通，孤獨、乖戾和自私等一些不良習慣開始在兒童身上呈現出來。家長對學齡前兒童的成長與教育不無擔憂，大多數家長表露了對既能輔導孩子學習、陪孩子娛樂又能照顧孩子生活的高素質的兒童陪護人員的渴求。“不讓孩子輸在起跑線上”是每位家長對孩子的期望，幾乎所有的家庭都開展了幼兒早期智力開發，但基本都是買輔導材料在家自己進行開發，遇到實際問題無處咨詢，缺乏必要的指導，對開發效果不很滿意。即使是有一些幼兒早期智力開發機構，但大多規模很小，缺少真正懂得幼兒早期智力開發的專業人才。由于缺乏兒童心理學、認知心理學、營養學等方面的知識，許多兒童家長感到比較迷惘，希望能有專門機構能對學齡前兒童的教育、膳食營養、心理健康等方面提供必要的咨詢與輔導。

隨著科技的發展，高科技的智能玩具開始進入兒童消費市場，兒童玩具更新換代很快，隨著孩子年齡的增長，很多玩具孩子玩上一段時間就不喜歡了，這也無形之中增加了許多家庭經濟負擔。調查發現，許多學齡前兒童家庭都有大量的閑置玩具，孩子不喜歡玩了，丟了又可惜，這讓家長很是頭痛。但目前二手玩具市場與玩具租賃業務開展的不是很普及，還無法消除兒童在玩具消費方面的矛盾。

現有的面向學齡前兒童的服務市場少之又少，而且很不完善。由于各種原因，目前學齡前兒童旅游市場在國內還沒有得到有效開發，以學齡前兒童為主要客戶群體的旅游項目少之又少，多數家長表露了對兒童旅游市場的期待，各個旅游景點應綜合考慮成人和學齡前兒童的不同需求來安排適當的旅游項目。

三、結論與建議

（一）倡導學齡前兒童的理性消費

從調查結果來看，部分家庭在學齡前兒童消費中存在攀比、盲從的情況。相關部門和媒體應引導家長端正認識，進一步理性對待學齡前教育消費問題引導家長們克服攀比、從眾心理，使他們根據孩子的年齡、身體素質、接受能力、家庭條件等實際狀況，進行合理科學的學齡前兒童消費投資，使投資發揮最大的效能。

（二）整合現有資源，進一步開拓服務市場

相關部門應努合優化與合理配置現有教育資源，避免各種辦學機構之間的不良競爭，保證學齡前教育發展的秩序與可持續性，積極推進教育向公平教育、素質教育方向發展，使每個學齡前兒童，都能有機會接受良好的學齡前教育。同時，也要鼓勵社會提供更多更豐富的優質教育資源，以滿足不同家庭學齡前教育需求。一方面要建立一站式的培訓體系，整合各類興趣班、特長班，這樣不但可以給家長和兒童帶來便捷，還可以整合資源、優勢互補、增強自身的市場競爭力，帶來穩定可觀的經濟效益；另一方面亟待培訓高素質的兒童陪護人員，可以從師范院校畢業生中進行人員選拔，建立一支既熟悉學齡前兒童教育規律，又能對學齡前兒童的成長進行適當指導，且能對其生活進行照顧的高素質的服務隊伍；幼兒智能開發市場還需進一步開拓和完善，改原來的散兵作戰為規模化、規范化的服務體系，建立起與幼兒家庭的一對一的幫扶對子，上門服務應該成為該服務的主要方式，跟蹤幼兒成長的整個過程，對幼兒成長中出現的問題進行適當、及時的指導，提供服務的同時還可以拉動學齡前兒童家庭對相關產品的消費。

大力開發和完善兒童旅游市場，是旅游行業的明智之舉。家庭消費都是以兒童為核心，兒童旅游其實就是全家的集體出游。隨著經濟的進一步發展和社會生活水平的進一步提高，兒童旅游市場具有廣闊的前景，將會以幾何級數增長。另外，家長學校亟待健全，首先要幫助家長克服在孩子培養過程中的盲從心理，還要給家長提供科學的育兒之道，指導他們如何與孩子溝通、何時進行教育、如何進行教育，為他們提供關于學齡前兒童教育、膳食營養等方面的咨詢。

伴隨著學齡前兒童的消費市場不斷擴大，在物質消費和服務消費兩個版塊中，服務消費市場具有更大的開發潛力，應該是投資者投資的主要方向。

參考文獻：

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[3]肖顯靜.消費主義文化的符號解讀[J].人文雜志，2004（1）

篇10

俗話說“心靈手巧”，寶寶智力開發與鍛煉手指有一定的關系，心靈和手巧是相互關聯的。現代醫學研究證實，人體內的各個器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應的“代表區”，而手指的運動中樞在大腦皮層中占據了較為廣泛的區域，這些區域的神經中樞都是由神經細胞群組成的。當一個人經常鍛煉手指，從事精細、靈巧的動作時，能夠激發這些細胞群的活力，使動作和思維的活動能保持有機的聯系和相互對應。因此，手的動作越復雜，越能積極促進大腦的思維功能。未滿周歲的寶寶鍛煉手指對寶寶智力開發意義重大。父母可以在孩子睡醒后的活動時間里，給孩子遞一些色彩鮮艷的易于拿、抓的玩具，讓他練習抓、拿的準確性。（蘇童摘自《大河健康報》）

母親一生有27250小時獻給家庭

都說做女人不易，做賢妻良母更是難上加難。據英國一項最新的調查數據顯示，每位媽媽平均一生將花費27250小時的時間做家務，其中，送孩子上下學1740小時57分鐘，輔導孩子作業1544小時24分鐘，送孩子參加課外活動1301小時2分鐘，也就是說，媽媽一生中至少有190天是完全交給孩子的。這項調查是由英國一個在線購物網站發起的。調查人員一共走訪了2000位媽媽以及她們的家庭。在這份報告中，研究人員發現媽媽們花在買菜上的時間是最多的。該調查的發言人肯德爾表示：“每個人都認為，媽媽是家庭的支柱，但是，很少有人會特別留意她為家庭到底花費多少時間。”（焦淳樸摘自《桂林晚報》）

有妙招

能否享受，跟年齡、自信、健康等密切相關。美國“雅虎女性網”最新載文，刊出了舊金山治療專家馬雷娜?林德伯格總結出的提升的妙招。

在《飲食》一書中馬雷娜?林德伯格表示，采用她設計的飲食模式，在2周到1個月的時間內，情況將明顯改善。她表示，這種飲食模式包括：每天攝入多種維生素，喝一杯橙汁補充維生素C，攝入足量魚油，飲食應以低熱量高蛋白為主，具體為：糖類（碳水化合物）占40%，蛋白質占30%，脂肪占30%。她還建議，遠離豆制品，前6小時不要喝咖啡，每天吃半盎司黑巧克力，并攝入10毫克～15毫克鋅及300毫克鎂。這種飲食模式可以有效調節女性體內激素水平、促進血液循環，改善肌肉能力及大腦化學物質水平，達到提升性的目的。（摘自《生命時報》）

規律性生活相當于多賺10萬美元

據英國《每日郵報》公布的一項大型調查發現：最能帶來幸福感。

研究人員以4.5萬名手機用戶為調查對象。在為期1年的調查中，要求參試者每天5次記錄其活動形式、地點以及快樂度。研究者共收到300多萬條反饋信息，通過統計發現以下一些有趣現象：在一年中，盛大節日前一天，是人們感到最幸福的時候；在一周中，周一人們覺得最不幸福，周六最快樂；在最能提升幸福感的事情上，排序依次為、運動、看電影、聽音樂、唱歌和看書。研究人員指出，對幸福感的提升不可小視，此前就有研究發現，性生活規律的夫妻感受到的幸福，就如同每年多賺了10萬美元一樣。專家建議，在情緒低落時，不如來場激情，很快能讓你變得心態積極。（摘自《重慶晨報》）

甜飲料很傷女人心