導語：如何才能寫好一篇元稹離思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一.知人論世

即簡要介紹作者。作者的介紹應抓住最能體現其一生主要活動的事跡并能理出其內在的聯系,簡明扼要介紹。元稹為中唐詩人,15歲明經及第,授校書郎(朝中官員),后歷任監察御史、工部侍郎、同州刺史、浙東觀察使、鄂州刺史、武昌軍節度使。他與白居易齊名,號“元白”,寫新樂府詩早于白居易但成就在白居易之下,自言“詞直氣粗,固不敢陳露于人”是較為恰切的。倒是他那些寫家庭生活、懷念忘妻韋叢的詩作內容真切感人、藝術上獨具特色,廣為后世傳誦。

元稹生于779年,23歲時同20歲的韋叢結為夫妻(韋叢為太子少保韋夏卿的),他們在一起生活了幸福而又清貧的七年,韋叢27歲即病故,元稹時年30歲。元和六年(元稹33歲,也即妻亡三年時),元稹就寫了悼念亡妻的《離思》(共五首)。在元稹的文集中,直接表達悼念亡妻之情的除《離思》之外,尚有《遣悲懷》三首,《六年春遣懷》八首。足見元稹對韋叢的感情之深。《新唐書》(中華書局版)5229頁有《元稹傳》。

二.縱橫拓展

“橫”指元稹詩集中與此題材相關的詩,“縱”指歷代詩文中與元稹此題材相同的詩。元稹的《離思》實際上屬于悼亡詩,悼亡詩濫觴于《詩經.邶風》中的《綠衣》:“綠兮衣兮,綠衣黃裹。心之憂兮,曷維其已;綠兮衣兮,綠衣黃裳。心之憂兮,曷維其亡。綠兮絲兮,女所治兮。我思古人,俾無憂兮。兮兮,凄其以風。我思古人,實獲我心?！边@是一個男子對他亡妻的悼念。但明確的以“悼亡”為題,概括了這一類題材的,實為西晉的潘岳,他有《悼亡詩》三首,特別有名,其中有“帷屏無仿佛,翰墨有余跡。流芳未及歇,遺掛猶在壁”,“如彼翰林鳥,雙棲一朝只;如彼游川魚,比目中路析”這樣的詩句,真切感人。

元稹繼承潘岳“悼亡詩”的題材、寫法但又有光大,如《唐詩三百首》收錄的《遣悲懷》三首,蘅塘退士評價:“古今悼亡詩充棟,終無能出此三首范圍?！痹u價甚高。

北宋南宋悼亡詞中膾炙人口的有兩首。一首是蘇軾的《江城子?十年生死兩茫?！?另一首是賀鑄的《鷓鴣天?重過閶門萬事非》?！都睦钍缫弧芬酁榈客鲈~。

當然還可以列出一些,但最好的就這幾首。實際上,圍繞“悼亡”這一題材,在教師縱橫聯系時,把這幾首詩中的精妙能形象地傳達給學生,就已經能夠說明問題了。

三.聚焦品評

鑒賞一首詩,不應只是靜態的評點,而應是縱向、橫向放在一定的環境中理解。應該說,這首詩如放在上述作者與韋叢的經歷、關系這樣的背景之中,放在同類題材的詩中,學生應該知曉詩意了,但還需要教師對詩本身進行挖掘,因為一方面詩中有典故,一方面詩中有比喻夸張等修辭手法的使用,學生直接閱讀理解也許還只能停留在表層。

頭兩句化用兼用典?！睹献?盡心》篇有“觀于海者難為水,游于圣人之門者難為言”之句。另外,宋玉《高唐賦》中說:“昔者先王嘗游高唐,怠而晝寢,夢見一婦人曰:妾為高唐客,聞君游高唐,愿薦枕席。王因幸之。去而辭曰:妾在巫山之陽,高丘之陰,旦為朝云,暮為行雨,朝朝暮暮,陽臺之下。”巫山云雨的成語即源于此。“滄?！薄拔咨健笔鞘篱g無與倫比的美好形象,從字面上看是說經歷、觀賞過滄海巫山那樣的水云,對別處的水和云就難以看上眼,實則隱喻韋叢及他和韋叢的關系。這兩句,因有前邊《遣悲懷》等詩的鋪墊,學生就會完全理解元稹近乎夸張的描寫實不為過。

第三句“花叢”比喻兼有夸張,言美女多而密集,“懶回顧”描寫了心理,同時也是表明了對愛妻忠貞的態度,這是果,第四句則說明原因?！暗馈笨梢杂袃煞N理解,一是尊佛信道之道,一是砥礪學問、修養品德之道。取任何一種解釋均可,但貴在能自圓其說。一半是“修道”,一半是“緣君”,對愛情的忠貞,對亡妻的思念表達婉曲而又深沉。

篇2

1、除卻巫山不是云翻譯：若除了巫山，別處的云便不稱其為云。

2、這句詩出自唐代元稹的絕句《離思》，其意為追念亡妻。

3、前半句語出《孟子》——觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言，原句乃道君子之志。而元稹化此箴言為情語：

4、見過波瀾壯闊的大海，便不再為別處水流所動；經歷無與倫比的感情，便不再為其他女子動心。

（來源：文章屋網 ）

篇3

曾經滄海難為情的近義詞：除去巫山不是云

意思解釋：曾經見過浩翰海洋的人，再見到別處的水，便覺得是那樣的相形見絀，黯然失色，除了巫山絢麗繽紛的彩云,其他的云真不該叫云。

唐 元稹《離思》：”曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。“

（來源：文章屋網 ）

篇4

2、只愿君心似我心，定不負相思意?！钪畠x《卜算子·我住長江頭》。

3、曾經滄海難為水，除卻巫山不是云?！　峨x思五首·其四》。

4、玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知?！獪赝ン蕖赌细枳釉~二首/新添聲楊柳枝詞》。

5、愿得一心人，白頭不相離?！课木栋最^吟》。

篇5

2、人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。—清-納蘭性德《飲水詞》

3、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。—宋-蘇軾《江城子-乙卯正月二十日夜記夢》

4、曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。—唐-元稹《離思五首-其四》

5、玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。—唐-溫庭筠《南歌子詞二首》

6、嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。—唐-李商隱《嫦娥》

7、此情可待成追憶，只是當時已惘然。—唐-李商隱《錦瑟》

8、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。—宋-晏殊《浣溪沙-一曲新詞酒一杯》

9、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。—唐-崔護《題都城南莊》

篇6

2、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！K軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

3、玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知?！獪赝ン蕖赌细枳釉~二首/新添聲楊柳枝詞》

4、入我相思門，知我相思苦。——李白《三五七言/秋風詞》

5、只愿君心似我心，定不負相思意?！钪畠x《卜算子·我住長江頭》

篇7

2、曾經滄?！　峨x思》曾經滄海難為水，除去巫山不是云。

3、壯志未酬——李頻《春是思歸》壯志未酬三尺劍，故鄉空隔萬重山。

4、綠葉成蔭——杜牧《嘆花》如今風擺花狼藉，綠葉成蔭子滿枝。

5、石破天驚——李賀《李憑彈箜篌》女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。

6、天旋地轉——白居易《長恨歌》天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去。

7、卷土重來——杜牧《題烏江亭全文》江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

8、四海為家——劉禹錫《西塞山懷古》今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆獲秋。

9、明眸皓齒——杜甫《哀江頭》明眸皓齒今何在血污游魂歸不得。

10、千呼萬喚——白居易《琵琶行并序》千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

篇8

取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

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——唐·元稹《離思》

??愛著的日子很長很長，愛著的時刻很短很短。很想很想寫些溫馨的詩句給你，寫些如煙如霧的迷蒙，寫些花非花雪非雪的幻影。

??當我的目光尋不到你的身影，我除了久久地、久久地佇立在這兒想你，讓單薄的身影與這朦朧的暮色相溶成一個隔世的傳說之外，我還能怎樣把思念寫得更真摯呢？

??以一方斜陽鋪成詩箋，蘸滿落霞的筆，一百次，一千次，一萬次寫你的名字，卻始終不再道出一句源于思念的惆悵。

篇9

春天，校園里百花齊放。桃花露出了燦爛的笑容，讓人無比陶醉，讓人無比留戀，杜鵑花綻開了五角星形的花兒，好像在歡迎我們的到來。河岸邊柳樹抽出新的芽兒，迎春花兒開出了他那嬌黃的花瓣。還有那不起眼的小草，都鼓足了勁向上爬。

夏天的天空眼紅了片片楓葉，校園里的樹木長的又密有綠，花開得非常鮮艷，尤其是河岸邊的花，一天到晚向著太陽轉。還有許多株柳樹，柳樹梳著長長的辮子。

秋天里，校園處處充滿生氣。到了晚上，無數星星散布在廣大的天空中。銀色的月光，籠罩著大地，使地面上一片光明，這是談天、泡茶和嬉戲的美好時光。愛管閑事的螢火蟲，提著一個燈籠出來夜游。在二號樓前面有幾棵桂花樹，那些桂花樹到秋天他就香飄十里。桂花的花瓣是金黃色的。所以我們都在桂花樹下玩。

篇10

關鍵詞：保護意識、保護方法、保護技術、技術人員培養

1、引言

筆者初步統計了1978年自《城市規劃匯刊》創刊至2004年，近三十年的《城市規劃學刊》所刊登的文章中涉及歷史遺產保護方面的文章數量。

1980s末，中國的歷史遺產保護意識覺醒，保護規劃實踐也舉步維艱的逐步展開。新世紀，中國幾乎所有大中城市都將面臨舊城區改建的重任，中國的城市規劃以往忽視而至今再也不能忽視的現實正是舊城區的保護、復蘇和改建。在積極的方面我們應當看到，經過近二十年的努力，不論我們現在所進行的遺產保護規劃是否方法正確且貫徹確鑿，至少我們已經普遍具有了歷史遺產保護的一般觀念。

然而歷史文化遺產保護意識雖然已經覺醒，由于我們目前所關注的是上層建筑的認識問題，而對于具體技術的問題相對忽視。因而對于歷史街區而言，保護修繕資金的介入往往意味著歷史環境的面目全非。我們在不斷呼吁“原真性”這一意識的同時，所需要的關注應當更多。

2、上海歷史文化風貌區的保護實踐

上海是中國歷史遺產保護的先行者，劃定了十二塊歷史文化風貌區進行保護規劃。筆者對衡山路-復興路歷史文化風貌區的衡山路地塊進行了五年時間的跟蹤調查。

2.1、保護實踐

衡山路-復興路歷史文化風貌區原屬法租界范圍，衡山路地塊依托法租界的主要發展軸――霞飛路（現淮海路）而發展成形。其主要街道格局至1928年前后已經基本形成，從而也在大的方面決定了街區的空間肌理。

筆者分別于2004年9月和2010年12月對上海新村進行調查。第一次調查發現部分住宅的一層立面被白色涂料粉刷，有的居民甚至用玻璃和合金重新對住宅入口進行完全改造，大面積的落地玻璃代替了原有的木格扇小窗。改造后的住宅看上去更像是仿造新式里弄修建的現代旅館，與里弄的整體格調和特征格格不入。第二次調查時，新村內正進行著轟轟烈烈的大改大建，每幢住宅外都搭設了腳手架，粉刷工人忙著幫這些近代建筑“改頭換面”。

2.2、保護思考

如果說2004年的修繕工作只是居民的個體行為，缺乏正確引導，所以導致了歷史建筑立面的第一次局部破壞；那么當前大規模的立面整修顯然是有政府保護資金的介入，它對于歷史建筑立面的破壞是全面徹底的。其后的經濟因素不容忽視。如果政府不出面進行整體的維修保護，居民自發的改建行為勢所難免。而居民的個體行為往往不符合歷史遺產保護的一般方法要求，因此會招致一片質疑和反對。政府面對壓力，尤其在劃定的歷史文化風貌區范圍內，不得不采取一定措施。保護資金的不足是問題的本源之一，它助長了經濟成本低廉的“粉刷式”修繕模式。

3、國外經驗簡介

3.1、日本經驗

日本對于歷史遺產進行保護時，從不否認需要進行修繕甚至改造的必要性。但他們不是對保護對象進行簡單模仿，也不是采取輕率的態度對其進行整修。他們一直致力于研究使對象不至于達到完全破壞狀態的技術準備、使保護對象空間重新獲得適用價值的技術以及維持保護對象物理性狀態的技術。

 保護的宗旨

提出不能簡單化的引入設備機械的問題，應該盡可能的以發揮保護對象固有材料的性能、以創造環境的目的為宗旨。

 修理前的歷史調查

在著手修理之前，需要正確掌握建筑物的實際情況。須調查建筑基礎、骨架、墻壁、屋頂、門窗裝修等各部分破損程度，決定需要何種程度修理。每次改建都應以某種形式在原有建筑上留有痕跡。

 傳統技術的保護和技術人員的培養

傳統技術保存問題對于歷史遺產保護同樣重要，具體措施包括傳統建筑材料的確保、文物建筑修理事業技術人員的培養以及設計管理技術人員的培養三個方面。

各大學建筑系或高等學校專業的畢業生，平均每年要接受20周的培養訓練。到第二年才開始派到現場工地協助主人技術員工作，負責繪圖實測、照相以及各種工程技術的處理，然后每年以骨干研修的形式，去各工地參觀若干天，學習各代的建筑特征和工程技術內容。具有若干年經驗以后，每兩年兩周集中于東京進行主人技術者的訓練，經過考試才能取得這種資格。

3.2、法國經驗

法國的歷史遺產保護工作走在國際前列。除了正確的保護理念之外，專門技術人員的培養成為保護工作的硬件支持。

法國夏樂學校專司培養遺產保護專家。已有建筑師文憑的畢業生，在此接受兩年的遺產保護專業培訓。夏樂學校每年平均頒發60個文憑，大多數畢業生為自由職業者，另一部分畢業生必須再接受進一步的培訓并參加考試，考試合格后成為歷史建筑主任建筑師或者法國國家建筑與城市規劃師。任何一個歷史遺產保護項目都必須至少配有一名歷史建筑主任建筑師，而接受過培訓的自由職業者則在其指導下進行遺產保護的具體工作（包括技術處理的細節）。

4、結語

“歷史遺產保護”的主要動機，不在于景觀的凍結、固定化，或對已失去的過去景觀的復原，而是對由于種種原因將可能被抹殺的對象，使它在今后的歷史中生存下去，注入堅強延續下去的生命力，為此盡可能考慮在不損傷其本質特性的情況下，考慮賦予新的社會功能。我們已經認識到這才是我們實施保護的真正目標所在。這樣的認識固然需要進一步推廣和深化，而另一方面，技術支撐也不容忽視。

參考文獻：