導語：如何才能寫好一篇新時代雷鋒精神，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雷鋒精神的內涵有：奉獻精神，為人民服務；“釘子”精神，立足本職，盡職盡責；“螺絲釘”精神，甘于平凡，從點滴做起；艱苦奮斗精神，勤儉節約。在這個嶄新的時代、開闊的空間，雷鋒的精神又是什么樣的呢？

被人們景仰、崇拜的雷鋒精神，現在卻在越來越多的人眼中成了傻子才會去做的事，從互相方便成了互相利用，從互相幫助成了冷眼相看，周圍越來越多的人冷漠了。是否有人想到，為什么？有人摔倒在地，路人來來往往，缺少有人來扶，因為不敢。現在好心扶了別人被誣陷的事，不是常有嗎？路邊有人乞討，行人熙熙攘攘，卻少有人給錢，即便是一元，因為不愿。現在，以職業乞討為職業的人，不是常有的嗎？也許人們不是冷漠無情了，只是太怕吃虧了。是的，我們的確應該去鼓勵人們去幫助他人，精神上，評選道德模范，鼓勵人們以他們為榜樣；在物質上，對勇于擔當、見義勇為的人也應該給予獎勵。

但是，這真的只是那些騙子的錯誤嗎？深深探尋，也有每個人的過錯在其中吧。街邊扶起摔倒的人的行為，雖然少見但也有人做，這說明騙子并不能阻止我們幫助他人，太怕吃虧，難道不是我們的錯嗎？騙子并不能阻止人們弘揚雷鋒精神，其實真正的雷鋒精神中也包含“不怕吃虧”的精神，雷鋒幫助他人的時候從未想過是不是會上當受騙、是不是會吃虧，他向來發自內心的為自己扶起一個人、幫助一個人而快樂、自豪，雷鋒的行為與騙子向來無關，同樣，我們應該在乎的，并不是別人需要幫助的樣子是否有假，而是自己是否真誠的愿意幫助別人，別讓“害怕被騙”成為你不愿幫助他人的借口。

篇2

記者：今天學雷鋒，與以往相比，有了哪些不同？

公方彬：學雷鋒面臨一個要突破、適應時代的問題。雷鋒產生于一個特殊的時代，在那激情燃燒的歲月，產生的不是雷鋒一個人，而是一批人。但今天的典型很難做到了。為什么這樣說？因為第一，今天是一個多元、快餐化的時代，一個英模改變整個社會的階段已經過去了。第二，今天在某種意義上，還是一個媚俗的時代。如現在老出現對雷鋒的質疑，一個很重要的原因，就是以庸俗來質疑高尚，雷鋒當年很多的做法，我們今天做不到了，就想象雷鋒不能做到。質疑是社會的進步，但老質疑，就有問題了。

記者：那是不是今天學雷鋒的土壤發生了一些變化？

公方彬：的確發生了一些變化。現在有一些人比著俗，遠離崇高，惡搞英雄，儼然一種“時尚”。這與改革開放前過度宣揚“精神萬能”有關，現在呢，有一些人就試圖把我們靈魂深處高尚的雕像全打破，以此為自己的庸俗找到理論根據，讓自己俗得有味道，俗得有底氣，俗得合邏輯。

記者：這是不是意味著，我們在倡導學雷鋒的“大道”時，在方法上也該去尋求一些創新？

公方彬：今天的年輕人，思想是很鮮活的，因此要影響他們，很重要的一點是與這個時代的節奏、社會的模式、多元的價值觀、人的欣賞趣味接軌。如果總是說一些高高在上的、不貼近群眾的語言，想征服當代鮮活的人，這不可能。發言之前，要想想，你的話語體系能不能適應現在這個自媒體時代、質疑的時代、詰問的時代、交流的時代。

記者：現在有一個詞，叫“道德滑坡”，它指的是社會道德的底線一再沉降。以你的判斷，“道德滑坡”是一種切實存在的現象，還是媒體報道過于片面？

公方彬：真實的面貌是確實存在“道德滑坡”。原來的價值體系被打破了，但新的又沒有建立起來，無所依附。我為什么說這次談到雷鋒精神的時代價值，第一點談的是信仰，雷鋒之所以是雷鋒，因為他有堅定的對于信仰的追求。但今天社會上功利主義的思想很嚴重的，金錢至上，很多人已經忘記了“人為什么活著”的命題，困擾、苦惱也就隨之而來。你有沒有發現，社會各個階層都有人叫苦，不光是貧窮的人，有錢的、有權的、有名的人當中也有覺著痛苦的。這痛苦并非矯揉造作。為什么？就是沒解決人為什么活著、什么是價值、如何實現價值的問題，沒有厘清付出和獲得的關系、精神和物質的關系。

金錢可以帶來滿足感，但不必然帶來幸福感。2010年世界公布的幸福指數，排名在前10的有哥斯達黎加，這就意味著金錢不等于所有幸福的源泉。可惜現在社會一個很主要的評價標準就是金錢的多少、官位的高低、名聲的大小，結果使得大家焦慮得很。

二、學雷鋒不是為了“回報”

記者：很多人不愿意學雷鋒，因為害怕遇到中山狼，或付出沒有回報。

公方彬：所以，我們的倫理結構，還是基于儒家文化，基于農業文明，是人口不流動大背景下建立起來的倫理體系。而以現代工業文明、信息文明、以人口大流動為背景、健康正常的“陌生人關系”，還有待建立。我們的傳統文化強調，我幫你，你得回報我，“投桃報李”，否則就是不感恩；而在西方社會，通行的觀念則是：我幫你，我還得感謝你，謝謝你，因為你的存在，給我提供一個幫助你、凈化我自己的機會。

十幾年前，崔永元的“實話實話所”有一期節目，想邀請我做嘉賓，節目本身很好，但由于與一位嘉賓的觀點有沖突，我沒去。他就認為，“我幫你，你得回報我。”天津有一位叫白芳禮的老人，蹬三輪車捐資助學，幫了很多學生，后來老人生病了，沒人來探望，那位嘉賓便批評學生們忘恩負義。我不同意，幫人是為了回報，那道德還張揚得出去嗎？我認為，我幫你，解決你的困難，咱們的關系就不存在了。你覺得好，可以把我的理念傳播到別人那里去，讓它延續，生根發芽。

記者：你害怕過傷害嗎？

公方彬：傷害是必然的，誰都會受到傷害，每一個準備做好事的人，都一定要做好被傷害的準備，要么就別做。大家都庸俗的時候，你也庸俗，那就沒有什么被傷害的問題。你做了好事，不被別人理解的時候，一定會有被傷害的感覺。關鍵是你做這個事情，是想從別人給你的利益、獎賞、夸贊中實現價值？還是出于本心，為了完善自我，在做的過程中就得到價值感、靈魂的安慰、精神的歸宿。這兩者區別大了。

記者：付出代價怎么辦？

公方彬：中山狼的個案當然是存在的。你說我資助學生的過程中有沒有碰到不良的現象？也有啊。對方急著要錢，我寄過去，一查，沒這人。那我為什么沒有被傷害的感覺呢？因為我做的時候，就沒有認定社會全是美好的，但即使受了騙，也不能因為大樹有枯枝敗葉，就把大樹鋸掉，不能因為水是臟的，就把孩子一起潑掉。我做每件事情都做好了心理準備，從做的過程中，找到了美好的感覺，那就結了。再一個，成年人畢竟還得有一點辨別力，一點辨別力也沒有，也不行。

三、思想者從來都是孤獨者

記者：社會是個萬花筒，有美好也有丑惡，遇到一些讓人痛苦的現象時，你有沒有痛苦、茫然過？

公方彬：我是研究者，我只能痛苦，不茫然。

記者：最大的痛苦來自于什么？

公方彬：來自于我還沒有把那些我想解釋通的、讓大眾迷惑的東西，想得通透。歷史上的大思想家，都必然是解決了人某一個方面的困惑。所以，他成為思想家。

記者：求索的過程孤獨嗎？

公方彬：肯定孤獨，思想者從來就是孤獨者。我現在不敢說我是思想家，但我正在向這個方向邁進。

記者：最欣賞的思想家是誰？

公方彬：就我看來，真正的思想家，主要出現在公元前8世紀?2世紀，更準確地說是公元前6世紀?4世紀，用德國哲學家雅斯貝爾斯的話來說，“世界歷史的軸心似乎是在公元前800年?200年之間發生的精神歷程之中。那時出現了時至今日我們與之共同生活的人……非凡的事都集中在這一時生了。在中國生活著孔子和老子，中國哲學的所有派別都產生了，墨翟、莊子以及不可勝數的其他哲學家都在思考著；在印度出現了《奧義書》，生活著佛陀……在希臘則有荷馬，哲學家巴門尼德斯、赫拉克利特、柏拉圖，悲劇作家修昔底德，以及阿基米德。”這些人幾乎研究了那個時代人類最應該研究的最基本的問題，幾乎解決了那個時候人與自然、人與社會的關系、人與靈魂的關系問題。

思想者一定是解決終極問題的，否則，他只是功利性的，屬于第二個層面的。我為什么寫書論述“中國精神的出路在哪里”，這個道路將伴隨我一生，直到我進墳墓，這個思考才結束。

四、當我們意識到，只追錢沒意思，要學雷鋒了，希望就來了

記者：雷鋒逝世已經50年，為什么在今天“學雷鋒”成為一個熱切的呼喚、一個普遍的共識？

公方彬：這也是社會發展到一個階段的必然反映。西方人講，千年的歷史造就百年的世家，百年的世家成就一世的淑女。法國人也講，300年出紳士。中國人曾經挨過窮，對財富有熱烈的渴望，但當“金錢崇拜”退潮、大多數人感知到還有好東西值得我們追求，國家就真正到了探索、求知、前進的時刻了。

這需要一個修煉的過程。倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，30年改革開放，當代中國人剛開始嘗到“富裕”的味道。急功并不可怕，當我們意識到，只追錢沒意思，要學雷鋒了，道德就來了，希望就來了。

記者：你對90后新兵或者90后大學生有過研究嗎？他們能承載這種希望么？

公方彬：毫無疑問，可以！美國歷史上有過“垮掉的一代”，但事實上哪一代人也沒有真正垮掉，一代代人撐起美國。我們也常常“杞人憂天”，其實哪一代人都垮不掉。只是每一代人，在新的時代都有新的表現。我們要用積極的眼光，看一代一代的人，要相信每一代人，比前一代人做得好。

篇3

我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，生產力發展水平還不高

，人均國內生產總值人居于世界后列。所以，我們要做好長期艱苦奮斗的思想準備，防止和克服急于求成、急功近利的心態和做法，老老實實艱苦創業、踏踏實實的艱苦奮斗。新時代新的科學發展理念

，是繼承中國民族優秀文化傳統的基礎上提出來的，落實科學發展需要雷鋒精神的弘揚，構建社會主義和諧社會，同建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明是有機統一的，也離不開雷鋒精神的發揚

。

美國人斯羅杰斯說雷鋒精神是一種超越國界、超越時空、超越意識形態的精神。

雷鋒當年只是一名普通戰士。為什么直到今天，還會有那么多人記得雷鋒、想念雷鋒、崇拜雷鋒、學習雷鋒？原因就是在雷鋒身上，具備了一種平凡而偉大的時代精神。

雷鋒精神之一是奉獻精神。40多年過去了，我們國家發生了翻天覆地的變化。但是，新時代仍然需要奉獻。有奉獻，才能有活力、有和諧、有溫暖。

雷鋒精神之二是“傻子”精神。雷鋒的最“傻”之處，就是不計較個人待遇，不計較個人辛苦，不計較個人得失。這種精神，不也正是現在我們所需要的嗎？尤其是黨員和干部，只有“傻”一點，才能全心全意為人民服務。

雷鋒精神之三是“釘子精神”。釘子精神是刻苦精神，如果別人休息你也休息，別人娛樂你也娛樂，那你就很難創造比別人更大的成果。釘子精神也是精益求精的精神，沒有最好，只有更好。

雷鋒精神之四是艱苦奮斗精神。艱苦奮斗包含兩方面含義。第一是不浪費。任何財富，

都是勞動的果實。貧窮的時候不能浪費，富足的時候也不能浪費。第二是以小投入換取大產出。奮斗不一定是出大力、流大汗，而是要通過自己努力，降低生產成本、經營成本、工作成本和生活成本。

雷鋒精神之五是“螺絲釘精神”。一輛汽車，發動機、方向盤等固然非常重要。但那些擰在各個角落里的螺絲釘，同樣非常重要。我們都有自己相對固定的崗位和職責，我們應該想想雷鋒，想想怎么做一顆能夠發光的“螺絲釘”，在自己的崗位上做出更大的成績。過去人們總是對雷鋒懷著一份崇敬、膜拜的心理，加上假、大、空的宣傳，雷鋒成了某種高不可攀的精神象征，人們在心靈上與雷鋒拉開了距離??他那么偉大，我只是普通人，不可能成為雷鋒。而最近，雷鋒穿皮夾克和戴手表的照片被公開展出，就是把雷鋒從神“還原”成了人，雷鋒精神真的可信，他的精神可信可學，這個過程經歷了三、四十年的漫長時期。雷鋒在人們心中的形象，一千個人可以有一千個樣，學習雷鋒精神也可以有多種形式。或者向老戰士們一樣無限的追憶紅色時代，讓雷鋒精神永存；或者向青年志愿者在自覺、自愿、奉獻的基礎上提倡友愛、互助、進步精神，更有機制化，長期化的學習雷鋒，也更適應了市場經濟的新條件；或者見義勇為，在突發事件時挺身而出，向雷鋒一樣“該出手時就出手”救人水火”，“我為人人，人人為我”；甚至可以向雪村一樣調侃似的唱起“俺們這旮都是東北人……俺們這旮都是活雷鋒。”從樸素的歌詞和有趣的幽默曲調里，我們的確能感到為人為樂的快樂，還有得到幫助的溫馨。我們懷念雷鋒，我們需要雷鋒，我們永遠歌唱“雷鋒”。

很多人認為面對現代社會金錢至上，物欲橫流，以及多元化發展，學習雷鋒已經過時了。也有很多人因為曾經做好事被人誤解而不敢再做好事，甚至也相信做好事的人會越來越少，學習雷鋒已經過時了。同志們，你們說雷鋒真的過時了嗎？我們必須堅決地否定這一錯誤觀點，

篇4

綠色的三月微笑著向我們走來，在這令人感動的季節里，對于離開雷鋒時代已46個春秋的我們而言，只能從傳頌中認識他，在我的印象中，雷鋒有一張永遠洋溢著青春氣息的笑臉，是一個樂于助人，大公無私，舍己為人的青年，他說：“一個人的生命是有限的，可為人民服務卻是無限的，他說到了也做到了.我想他那燦爛的笑容就是來自為人民的快樂，是一種發自內心的滿足。

雷鋒走了，但他的精神體現著人中至善的一面，因而他贏得了世人的尊重，學習雷鋒，不是一個口號，更不是一個形式，而是一個個鮮國旗下講話活的事例在生活中現，當我們受挫時，身邊的你一個鼓勵的微笑，讓我們重新鼓起了勇氣，跌倒時，你伸出援助之手拉我們一把，我們明白你一直在支持著我們。這些都不是什么驚天動地的壯舉，但卻感動著我們，這或許也是雷鋒精神的一種吧!這樣的精神讓我們感受到了一種人文的關愛。

雷鋒的精神是豐富的，也是廣泛的，它不僅屬于中國，也屬于世界，不僅屬于今天，也必定屬于明天，一位名人說過：“為人類服務，為社會服務，追求幸福與完美，這是人類的共同目標，雷鋒精神就體現了這一點，所以精神是屬于人類的，是永存的。”

“事實上，雷鋒精神以成為半世紀以來對中國人的精神和道德影響最深刻的一種標準”，撫順雷鋒紀念館總攥搞人霍元斌說：“雷鋒精神深深地打上了時代的烙印,歷史發展到今天，那就是熱愛祖國，為人民服務，敬業愛崗，艱苦奮斗和學習創新。

雷鋒精神以成為中華民族傳統美德和思想道德的一種體現，而我們也應該有一義務把這種精神繼續發揚光大，雷鋒日記中有這么一段話：“你既然活者，你又是否為未來人類的生活付出你的勞動，使世界變的更美麗，是呀，我們是否在努力付出我們的勞動，是否知道讓世界一天天變得更美麗的勞動，其實就是我們能在自己平凡或不平凡的工作崗位上認認真真做好自己的本職?而絕不是口號式的空調行動。

篇5

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。

新時代詮釋：

助人為樂，在助人之時，雷鋒心里真會感到愉快。而這一精神，“很多時候，只是舉手之勞。”比如，公交車上讓座、斑馬線上扶老人過街。

勤儉節約，不少人請客吃飯，好面子講排場，吃不完，打個包，也不丟面子吧？

敬業愛崗，用現代的說法，叫職業素養。

集體主義，也就是團隊意識，如何去合作，如何去溝通。

釘子精神，就是擠時間學習，補己之不足。也可以理解為，進取心。

“只要我們從身邊的事做起，這些都不難做到。”那么。何不從現在就去做呢？

雷鋒精神是產生于50年前，但是50年來，雷鋒精神始終傳承在我們全黨、全社會。在傳承的過程中，隨著時代的變遷和進步，人們對于雷鋒精神的理解也越來越具有時代的特色。50年來，雷鋒精神的基本內涵沒有變，但是隨著時代的發展也具有了時代的氣息。

今天我們來把握雷鋒精神，應該突出五個方面：

一是要學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。雷鋒精神的第一位，是對黨、對國家、對社會主義的熱愛。這個理想和信念激勵我們全黨全社會自覺地把個人的追求和奮斗同黨的事業、國家的命運、民族的前途聯系起來，為祖國的繁榮發展貢獻自己的智慧和力量。

二是要學習弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神。雷鋒是以服務人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂，這是雷鋒精神的一個典型的標識，也是我們今天仍然要弘揚的一個崇高品德。

三是要學習弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神。雷鋒生前做過多種崗位，但是干一行他熱愛一行、干一行他精通一行，這一點在今天這樣一個時代仍然是需要的，仍然需要像雷鋒那樣立足本職、忠于職守、兢兢業業、精益求精。

篇6

一、活動主題

學雷鋒 獻愛心 弘揚雷鋒精神，爭做文明好學生

二、組織領導

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：全體同學

三、活動內容及方法步驟

第一階段：宣傳動員(3月1日~3月4日)

1、利用早操時間，舉行“學雷鋒精神，樹文明新風，創安全校園”全校動員儀式。

2、各班召開一次“弘揚雷鋒精神，爭做文明學生”的主題班會進行動員。

3、學生科和團委制作板報和懸掛標語以及廣播進行宣傳。標語內容：學雷鋒精神，樹文明新風，創和諧校園 第二階段：組織實施(3月5日~3月27日)

(一)“我心中的雷鋒”活動

1、開展“我心中的雷鋒”主題班會課，大家積極探討新時代怎樣學雷鋒，我們應該怎樣學雷鋒等，由各班班主任組織。

2、各班以“學雷鋒 獻愛心”為主題制作黑板報，3月10日前完成。

3、以班為單位自行組織學生通過電視、報刊等途徑觀看雷鋒事跡，感動中國人物等。

(二) “建筑學子獻愛心”活動

1、“書本傳遞愛心，共享讀書快樂”捐書活動。每人捐出一本自己喜愛并想與他人分享的書籍。要求所捐書本內容要求健康，外觀整潔干凈，不缺頁，無破損，教材除外。

2、向父母說一句貼心的話，幫父母做一件家務活，送給父母一份禮物。(有條件的同學可以把活動的過程用相機拍下來，或者用DV拍錄下來，統一把相關資料上交到團委。)

3、學雷鋒，從身邊做起，潔凈校園，舉行一次“從身邊做起，與文明握手”的全校性大掃除活動。

4、校園廣播播放學雷鋒歌曲，各班組織學生踴躍提交廣播稿，選出優秀的稿件進行廣播。

5、組織學生學唱學雷鋒歌曲、革命歌曲。

6、以“學雷鋒精神，樹集體觀念”為引導，組織一次拔河比賽。

(三)“學雷鋒，做公益”活動

1、組織學生外出活動。可以考慮敬老院，兒童福利院，特殊學校，看望我校退休有病的教職工，具體活動將從中選定一個。

2、各班推薦好人好事，每班最少要推薦一個人一件事。每位同學至少做一件好事。(班級推薦的要有圖片資料。)

3、以植樹節為契機，提倡綠色環保，督促學生養成健康文明的生活方式，節約用電用水，制止亂丟垃圾，杜絕抽煙行為。

第三階段：總結評比(3月28日~3月31日)

1、開展一期黑板報評比活動(檢查評比時間為3月29日)

板報內容及要求：

(1)主題鮮明。

(2)內容要切合班里的實際，大力宣傳班中的好人好事，找最有意義、最有代表性的好人好事來做典型。

(3)張貼學雷鋒的題詞和雷鋒的圖片。

2、對各班推薦好人好事進行評比，選出其中最有針對性的人和事進行宣傳。

篇7

   弘揚雷鋒精神學生講話稿

   敬愛的老師、親愛的同學們：

   大家好！今天我演講的題目是：《弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永駐》。

   有人說：雷鋒叔叔沒戶口，三月里來四月里走。但我要說雷鋒叔叔沒有走，他永遠和我們在一起。

   雷鋒叔叔，他是一位對自己“小氣”，卻對別人大方的人。他是一位沒有高大身材，卻受世人仰慕的人。他是一個只活了二十幾個春秋，卻用短暫生命留下永恒精神、激勵這我們奮勇前進的人。

   雷鋒精神早已滲透到了中國文化的肌理，成為了中國文化的一部分；雷鋒精神不僅溫暖了人們的心靈，也照亮了世界許多善良人的眼睛。

   弘揚雷鋒精神，需要我們學習雷鋒的“釘子”精神，擰在哪里都要閃閃發光；學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發奮學習。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮斗的作風，做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上兢兢業業、努力工作。

   弘揚雷鋒精神，需要我們學習雷鋒“一心為公”的精神，作為新時代的學生，我們要把自己的前途和祖國的命運緊緊聯系在一起，為中華之崛起而讀書。

   弘揚雷鋒精神，需要我們學習雷鋒“團結一致”的精神，在衛生大掃除時分工合作、齊心協力，在開會集合時互相提醒，努力做到快、齊、靜，在平時學習時中以優帶差、共同進步。讓我們盡情享受集體大家庭溫暖，感受集體大家庭的快樂。

   弘揚雷鋒精神，需要我們學習雷鋒“全心全意為人民服務”的精神。看到小同學抬水吃力，請伸出你的援助之手；看到擁擠的公交車上有站著的老人，請主動讓出你的座位；看到教室里破舊的桌椅，請認真把它修補好??慢慢地你會發現幫助別人快樂自己！

   弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永駐我們心間！

   謝謝大家！

   弘揚雷鋒精神學生講話稿

   尊敬的老師、親愛的同學們：

   大家好！

   3月，又是我們學習雷鋒的傳統文明月。幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實踐著自己的人生價值。

   雷鋒精神偉大，但并非高不可攀，平凡，但并非瑣碎；神圣，但并非不食人間煙火。當祖國利益遭到損失時，雷鋒們挺身而出，當人民群眾遇到困難時，雷鋒們傾力相助，當個人利益與人民利益不能統一時，雷鋒們毫不猶豫的犧牲自己的一切，甚至生命。你還能說，雷鋒已經離開我們了嗎？

   不！沒有！也永遠不會，雷鋒那流淌著無私奉獻的血液將撒遍祖國各地，他的精神將永遠鼓勵著我們前進。我們也將譜寫一曲壯麗的雷鋒贊歌！

   弘揚雷鋒精神學生講話稿

   敬愛的老師，親愛的同學們：

   三月是一個萬物復蘇的季節，也是一個讓人心里蘇醒讓人勞動的季節。之所以這么說，是因為三月是學雷鋒月，讓我們從雷鋒為人民所奉獻的點點滴滴中領悟我們也該為社會奉獻點什么。

篇8

關鍵詞：思想道德建設 雷鋒精神 培養模式

一、青少年思想道德建設的重要性

近代學者康有為曾說：“育人重在育心。”“育心”就是要加強人的思想道德品質的培養。育人為本，德育為首。大力加強青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素養水平，不僅是黨和國家事業興旺發達、后繼有人的重要保證，也是推動科學發展、促進社會和諧的題中之義。加強青少年思想道德教育工作，是在新形勢下抓住機遇應對挑戰的戰略性任務。

我們也應該清醒地認識到：在深刻變化的國際國內形勢下，青少年成長社會環境更趨復雜，思想道德教育工作遇到不少新問題和新挑戰。學校思想道德教育要的作用是教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，服務于學生的健康成長和全面發展。我們要認真研究新形勢下青少年思想道德教育工作特點，加大學校德育體系及校內外教育網絡建設力度，要積極拓展德育途徑，有針對性地進行教育引導，努力促進青少年全面健康成長。

道德認識產生道德情感，并有助于指導道德行動。小學生還沒有形成明確的道德情感，道德信念還不夠自覺，不夠堅定。因此，我們應該加強對小學生道德素養的培養力度，努力提高小學生的思想道德素質。對他們進行思想道德教育應該是具體、形象的，而不是概括的口號和抽象的結論。榜樣示范是加強學生道德素質培養的一個重要途徑。小學生的模仿能力極強，只要被模仿的對象具有權威性和可接近性，就能收到事半功倍的效果。

二、雷鋒精神在思想道德教育中的優勢

雷鋒，一個我們熟識的平凡而偉大的士兵，這個22歲的年輕生命為我們樹起了一座內涵豐富、意蘊深刻的精神豐碑。隨著時代進步和社會發展，雷鋒精神以其不斷與民族傳統美德相承接、與社會進步潮流相契合、與黨的先進本色相融匯的獨特魅力，內化為中華民族的文化基因，成為我們共有的寶貴精神財富，影響和激勵了一代又一代人。弘揚雷鋒精神是引領文明道德風尚、促進社會發展進步的時代呼喚。

雷鋒精神所蘊含的價值、信念、理想，它所代表的社會公德、艱苦奮斗與刻苦鉆研的精神，已經成為和諧社會的內生動力。中央明確提出要加強和改進未成年人思想道德建設，以進行理想和信念教育為核心，引導青少年成為具有高尚思想道德品質和良好道德情操的合格接班人。在這項教育中，重點宣傳雷鋒精神，可以賦予思想道德建設具體和形象的內容，使其更生動。加強和改進未成年人思想道德建設，我們應該重提雷鋒精神。

在加強學校思想道德教育建設，培育良好風尚的社會期許中，學校開展學雷鋒活動順應了加強思想道德建設的強烈呼喚。在新時期學習雷鋒精神，是為了繼承和發揚雷鋒的道德力量和人性光輝。開展學雷鋒活動，用雷鋒精神教育和激勵學生，能夠有的放矢地推進素質教育開展；學習雷鋒精神，能夠切實提高學生思想道德素質；弘揚雷鋒精神，能夠引領孩子們知行統一，自覺傳承中華傳統美德、踐行社會主義道德規范。因此，學習雷鋒精神應成為對學生進行思想道德教育的永恒課題。

三、用雷鋒精神進行思想道德教育實踐

雷鋒的光輝名字和崇高品格，始終具有感召人心的獨特魅力。雷鋒的精神內涵和優秀品德具有廣泛的推廣性。學校要引導學生在理解、踐行“雷鋒精神”內涵的過程中，培養愛黨愛國、助人為樂、勤儉節約、團結合作、積極進取、勇于創新的新一代接班人。

用雷鋒精神進行學生的思想道德教育實踐，其活動的主題首先要體現時代性。雷鋒精神之所以既能引領時代，又能超越時代，就在于其能把握時代主題，融入時代潮流，體現時代旋律。我們開展“雷鋒學校學雷鋒”活動，要以更加寬闊的視野來把握，以更加深邃的思想來謀劃，立足于新時代、新要求，將雷鋒精神和時代精神統一起來，使其更加貼近學生實際、更富時代氣息。

用雷鋒精神進行學生的思想道德教育實踐，其活動的載體要講究鮮活性。學雷鋒不能簡單化、庸俗化。實踐證明，好的活動還要有好的載體。沒有生動豐富的載體，活動就會缺乏吸引力，沒有生命力。學校要適應環境和條件的變化，不斷創新載體和形式，大力提升活動的覆蓋面和參與性。要針對不同年齡的學生、不同活動特點，精心設計一些特色更加鮮明、更受師生歡迎、成效更加顯著、更能長久堅持的有效載體。

用雷鋒精神進行學生的思想道德教育實踐，其活動的機制要確保長效性。學雷鋒，學的是精神，見的是行動。只有把雷鋒精神內化于心，外見于行，雷鋒精神才能發揚光大。學校學雷鋒要避免“運動式”“臨時性”，要引導學生時時學、處處學，形成思想上的認同、心靈上的契合、感情上的交融，最終轉化為實踐中的行動。

具體活動可以如下開展。

首先，加強學雷鋒環境建設，營造濃郁的學雷鋒氛圍，讓師生時時處處感受雷鋒。要將校園環境布置與師生素質教育有機結合，凸顯雷鋒因素，形成濃厚的育人氛圍。這樣可以將校園與學校教學樓、走廊有機地串聯起來，形成一個富有特色的教育園。

其次，以課堂為載體，培養學生崇敬雷鋒的思想感情。課堂是向學生傳授知識的主渠道，也是教育學生做人的主陣地。學校應以學雷鋒為主線，以培養學生文明素質為切入點，將德育活動融于其中。通過多形式多角度，滲透雷鋒精神，經過教學、示范、學習與實踐，抓住契機，因勢利導，培養學生崇敬雷鋒、學習雷鋒的思想感情。

再次，以養成教育為基礎，注重實踐，在學雷鋒活動中提升道德水平。把學雷鋒與養成教育相結合，引導學生立足校園學雷鋒，走向社會去實踐，從一點一滴的身邊小事做起，向不文明行為告別。這樣才能逐漸理解、體驗雷鋒精神，形成良好的思想道德素質和行為習慣。

篇9

號召我們“向雷鋒同志學習”。半個世紀過去了，幾代人在“雷鋒精神”的感染下成長。然而，在當今社會發展的新時期，很多人都感慨雷鋒精神離我們越來越遠了，可事實真的如此嗎？

對此，有記者走上街頭，進行了采訪：“三月五號您知道是什么日子嗎？”“知道！學習雷鋒日！”“身邊遇到過雷鋒式的好人嗎？”“我身邊還真不少。歲數大的有人攙，上車有人讓座，這不是很好嗎？”“經常遇到，我是登山愛好者，比如登山時誰的車出現故障了，很多人去幫忙，我心里感覺社會還是很溫暖的。”“以前經常接受關于雷鋒精神的教育，雷鋒精神影響了一代，兩代，三代人，社會上的人情味還是很濃的”。“有時候坐公交車都有人搶著讓座，你想讓座別人都比你先一步讓完了”。

在采訪中，記者有了這樣的感觸，雷鋒精神在人們心里并沒有遠去，很多人都在日常生活中踐行著雷鋒精神：或許是拾金不昧，或許是助人為樂，或許是尊老愛幼，或許只是舉手之勞的一件小事，但就是這些默默無聞，隨處可見的小事，讓人們感受到了社會的溫暖。

然而，在生活中也發現了另一種“雷鋒精神”。有人說“雷鋒精神三月來了四月走”不只是局部地區，在很多城市都有這種現象。有些時候，有些活動會給你們一種作秀的感覺，我覺得這種現象很普遍。我覺得學習雷鋒是精神傳播史，而不是靠一個活動就可以傳播的。社會道德是靠全社會公民為他人服務意識的提升來實現的，普遍的道德提升是最重要的。

在3月5號這一天，學校要組織活動，單位或團體要集體做好事，各行各業都在當天掀起了學雷鋒的熱潮。我們發現，在這一天，大家都在忙著清洗路旁的欄桿，忙著看望孤寡老人，忙著捐贈衣物，忙著舉辦各種學雷鋒報告會……這些活動開展的熱火朝天，似乎過了3月5號再進行就失去了意義。因此，在某些人里，學雷鋒不是一種習慣，已然成為了一場秀。

其實，學雷鋒“學”的不是形式，不是當天做了多少好事，而是要學到精髓。吉林市民間公益組織新聞助學會成員高喜文說：“時代在變，我們不可能再回到雷鋒那個年代，也不可能完全效仿雷鋒，但人們對真善美的追求不變。不管什么時候，真、善、美都應是人們所向往和追求的。我們就是用行動，在點滴小事中踐行著這種精神。”

是的，點滴實踐。今時今日，要讓社會變得溫暖和諧，就要使人人心中都時刻懷著一種“雷鋒精神”，這種雷鋒精神就是，要懂得“愛己及人”，設身處地為他人著想，懂得“己所不欲，勿施于人。”同時不做惡事，不做對別人有損害的事。在他人遇到困難時，伸出手去幫一把，這些才是最貼近我們生活的，才是最應該堅持下去的。弘揚社會正能量，勤儉節約，這些都是和雷鋒精神契合的，或者說在某方面它是學雷鋒的一個側面，讓雷鋒精神在新時代更具生命力。

篇10

今年三月份，某市一家媒體進行了一次隨機采訪，詢問雷鋒紀念日是哪一天，對于這個看似常識性的問題，二十七位受訪者中僅有兩位年齡超過五十歲的市民給出了正確答案。之后這家媒體在就雷鋒問題的另一次采訪中發現，百名小學生中沒有一個讀過《雷鋒日記》，超過九成的學生無法正確回答有關雷鋒的題詞，還有一些學生甚至不知道雷鋒。

每年的三月五日都是宣傳學習雷鋒的日子，但對于曾經一度將雷鋒精神引以為榮的中國人來說，雷鋒似乎已經變得越來越遠、越來越陌生了。有報道說，中國首個雷鋒個人網站開通不久，就有網友留言對當今社會是否還需要雷鋒精神表示懷疑，而更多的人則是想知道，新時代需要怎樣的雷鋒。

很多人認為“雷鋒精神”就是助人為樂，但在實際生活中，助人為樂似乎越來越少見。一方面是常常遭遇助人不討好的尷尬，做了好事不但會被譏為“傻冒”，甚至還會被懷疑是另有所圖。許多英雄流血又流淚的事件，也讓許多人收回了助人之心。另一方面是越來越少的人舍得把自己的時間投入到沒有經濟回報的事情中去，“時間就是金錢”成為現代社會的一句至理名言，即便有人做了好事，也會成為一種炒作，一種交易，甚至是某些人騙錢坑人的手段。由此產生了“雷鋒出國了”“雷鋒精神過時了”“當雷鋒太傻”“雷鋒三月來了四月走……諸如此類的話語。

信任的缺失、私欲的膨脹，使得雷鋒精神難以為繼。那么這個時代到底需不需要雷鋒精神？需要什么樣的雷鋒精神？

雷鋒的日記里有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位？如果要告訴我們什么理想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮無盡的支付者。”

在這一段發人深思的問句中，你是否找到了答案？其實，說到底，“雷鋒精神”就是從平常小事做起，說實話、做實事，踏踏實實，真心待人，并且持之以恒。當工人的，認真制作每個產品；當教師的，為每一堂課做好準備；經商的，多抓商品質量，少搭“花架子”；當領導的，多想群眾利益，少顧個人前途；……這，就是雷鋒精神。下雨的時候，送沒帶傘的同學回家；遇到有人問路時，熱情地指點給對方；在公交車上，給老大爺讓個座；……這，也是雷鋒精神。然而，就是這些平常的舉動，卻被人們忽視了。一旦有人做了，甚至會引起“軒然大波”，顯得與他人格格不入。而“學雷鋒”也就漸漸成了每年三月匆匆上演又匆匆落幕的喧鬧而熱烈的舞臺劇。