導語：如何才能寫好一篇好文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

甚至反過來說,什么樣的文章不好,大概也差不多,也能從地球的最西邊開始吵鬧,一直吵到地球的最東邊,把整個地球吵鬧成一個無比碩大的馬蜂窩。

那這個問題白說了?的確,是白說了,如果要找個大家都認可的樣子的話。

非要說這個問題嗎?是的,很想說說,因為關乎自己文章以什么面目示人。

把門窗都關上,電話也關了,不跟誰討論,不求統(tǒng)一,但求無愧,只說說自己覺得好文章長啥樣。

要立意獨特,要結構清晰,要語言不老。這么說,肯定自拆樓臺,被扔磚頭了。

那要怎么說呢?

我覺得吧,好文章就像一個好人。那好人是什么樣子呢?

先說外表舉止吧。個頭不能太高或者太矮,體型不能過胖或過瘦;頭重腳輕站不穩(wěn),頭輕腳重走不成;面目不能太嚇人,不然,出門影響市容,見面影響心情,不看感覺內(nèi)疚,看了又像摧殘;站有個站相,坐有個坐姿。頭是頭,腳是腳;眼睛是眼睛,鼻子是鼻子;胳膊是胳膊,小腿是小腿。不一定是到處復制的塑料模特,也基本是讓人愿意回頭的帥男靚女。

有人要說了,你這些“好人”可別是馬桶里插荷花―只圖外面好看。

言之有理。

再說言談氣質(zhì)吧。養(yǎng)眼悅目,最好不過。但被人擺來擺去當花瓶,雖不丟人也有點遺憾。所以,做個好人,大概還要注意說話得體,氣質(zhì)優(yōu)雅。是女人就娓娓動聽,是男人就從容揮灑。高朋滿座,能偃仰嘯歌;孤燈獨對,可自得其樂。滄海橫流,正顯英雄本色;書案直陳,也展翰墨丹青。不一定是叱咤風云、獨領,也大概是敬人一尺,人敬一丈。

有人又要說了,這樣人物,不是武林宗師,也是學界泰斗,哪里還要在你這里等著評“好人”?

這話不假,這樣的“好人”確實有點太好了,只能鏡花水月、遠在天邊了。

那么,為了讓你我這種凡人都不那么絕望,上面那兩項都打個八折吧,還太高,就半價五折吧。

但不管怎么打折,都以不能讓人恐懼、讓人厭惡為底線。

最后,要做可望又可及的“好人”,就外表不嚇人,氣質(zhì)不猥瑣;然后,要有點獨特才好。不然,人群中一個,有你不多,無你不少,似乎太不“好人”了。這時候,就要“好人”不那么“千人一面、千人一腔”,不那么人云亦云,不那么隨波逐流,不那么滄海一粟,不那么茫然眾人,不那么太過群眾,而要有點一人一面、一人一腔,要有點自說自話,要有點中流砥柱,要有點沙里珍珠,要有點“一世不可予,而予亦不可一世”……

做人至此,即使沒有沉魚落雁,即使沒有鶴立雞群;即使沒有風華絕代,即使沒有風流倜儻;即使沒有錦心繡口,即使沒有才華橫溢;即使沒有……

不虛此生了。

篇2

1、眼前不遠處依然是那方熟悉的小小的廟宇。小時候，我曾問父親小廟里供奉的是誰。父親告訴我是土地菩薩，是專門保佑寨子平安、富貴的。是的，我身后這一棟棟漂亮的樓房的前身都是茅草屋和瓦房。可想，這位菩薩是非常盡職盡責的了。然而，小廟的屋頂由于常年櫛風沐雨無人整修早已綠苔遍布看不到瓦的蹤影，有一角甚至已經(jīng)垮塌了。

2、長大后的我們來到了大都市，風一樣的年味就在大都市里生長著。品嘗了鄉(xiāng)村的年味再品嘗都市的年味，同樣是年味，但是味道確實不一樣。鄉(xiāng)村的年味，樸實之中帶著泥土的芳香，醇厚之中帶著些許的野性；城市的年味，甜味之中帶著洋氣，迷離之中帶著時尚。可是無論我走多遠，故鄉(xiāng)的年味兒總是縈繞于心，揮之不去，因為孩提時的年味兒才是我的根啊！

3、思念：有時侯明白人的一生當中，深刻的思念是維系自己與記憶的紐帶。它維系著所有的過往。悲喜，亦指引我們深入茫茫命途。這是我們宿命的背負。但我始終甘之如飴地承受它的沉沉重量，用以平衡輕浮的生。

4、小鳥啁啾，蝴蝶輕舞，小草依依，她就走在茅草小路的邊緣，時而轉(zhuǎn)動身影隱去，時而停留尋覓著，時而凝望不停，時而坐在溪邊聽溪水淙淙，時而畫下一片寧靜，時而拾起一把沙粒輕輕揚起，時而為引來一只蝴蝶而輕狂瘋笑，我就被這一舉一動吸引的毫無偏離，一樣將雙腳放在溪水里靜靜地享受這一抹時光，享受著小魚兒親吻腳趾的感覺，醉醉的美的思緒蔓延在她的身旁，無語無任何動地彼此吸呢著如月的平靜與細膩的青春拂面，暖暖的融進陽光的芒里，絲絲漾漾的溫熱潤著周圍的景色，甜美而舒緩著每一秒的心動，靜成了這一時無限的風景，最美麗的奢華。

5、小廟身后的那棵古樹，依然枝繁葉茂，挺拔參天。可是上邊一只鳥也沒有，就連蟲子的叫聲都聽不到。十多年過去了，它的樹干似乎并沒有隨著歲月的增長而增長。唯一變化的是它那裸露在外的根，那些根曾是多少人的天然座椅，被多少人的屁股磨得光滑、發(fā)亮。而今這些樹根早已不再似當年那樣光滑，變得粗糙不已。有很大一部分都已經(jīng)被野草淹沒了，和著這裸露的樹根一并被淹沒的還有那數(shù)不清的村里人的足跡和他們的歡聲笑語，更有那老人們流傳了一代又一代的龍門陣。

6、錯誤：伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點錯誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規(guī)律、擺振動的等時性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢？有誰能否定牛頓作為經(jīng)典物理學創(chuàng)立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對人類物質(zhì)文明有重大貢獻的大發(fā)明家呢？

7、不必走多遠，校門口的一顆梧桐樹，葉子早已落盡，剩下枯干的枝丫，枝丫上結下了一串串長莢，每個枝頭一小撮，或四五根，或六七根，長長短短，短短長長，垂向地面，好像一朵朵褐色的花柳，傲雪綻放，被雪覆蓋，白色的干，滿樹褐色的花，蠻能吸引人的視覺。

8、流光溢彩的光年，不知不覺劃過指尖，一起走過的時刻早已被塵埃洗禮，好在，我的文字里依然有你的足跡。不管身在何方，我依然住在你心里，不來不去；無論時光如何變遷，我依然在你身邊，不離不棄。就這樣安靜的陪著你，陪著你……

9、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。不過要領略“白云回望合，青靄入看無”的境界，仍須來中國。臺灣濕度很高，最富云情雨意迷離的情調(diào)。

10、嚴冬：寂寞的嚴冬里，到處是單調(diào)的枯黃色。四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無神地躲在冰面下懨懨欲睡。有母女倆，在散發(fā)著絲絲暖意的陽光。下，母親在為女兒梳頭。她溫和的把頭發(fā)理順。又輕柔的一縷縷編織著麻花辮。她臉上寫滿笑意，似乎滿心的慈愛永遠裝不下，溢到嘴邊。流到眼角，紡織進長長的。麻花辮。陽光親吻著長發(fā)，像散上了金粉，閃著飄忽的光輝。女兒乖巧地依偎在母親懷里，不停地說著什么，不時把母親逗出會心的微笑，甜美的親情融化了冬的寒冷，使蕭索的冬景旋轉(zhuǎn)出春天的美麗。

11、愿我們，能靜守一段歲月安好，看那春意繁花，看那夏日火辣，看那秋葉零落，看那冬雪飛舞，一直這樣走下去……幸福其實真的很簡單：有人愛；有事做；有所期待。以后的日子里，你有我，我有你，這就足夠，這就很好！

12、苦難對于奮進者是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。成功對于永不懈怠的人是里程碑(一次小結)，對于驕傲自滿的人是個沉重的包袱，對于不求進取的人是禍害。

13、依舊是逃離不了回憶，也只能用回憶來填補著寂寥中的慰藉，像魚兒浮出水面那樣乖巧，一瞬間的來臨，又一瞬間地消失，弄得心亂如波影，閃動不息，真的想祈求上天能夠認真地將那一段記憶清晰，或者一點不留地抹去，成為灰塵散盡，或者成為一束鮮花盛開，真不愿意接受這樣的模模糊糊的忽隱忽現(xiàn)，一種瘋掉的感覺猶疑在拉長的夜，蹂躪這說不清的心愿，幸福和心煩一起來攪拌，有些迷亂不堪。

14、已經(jīng)入冬了，雪卻只是匆匆打了個照面，口中的驚嘆還沒來得及說出便生生哽在喉頭，再不見了它的蹤跡。心底隱隱的焦灼再也按捺不住，滿心的盼望，連帶著溫暖的陽光也礙眼起來。冬天太冷太長，若沒了雪花的美麗可愛，這個冬天怕是暮靄一樣陰沉無趣了。

15、一切能激發(fā)生機的思想都是美好的。敵人只有一個，那就是自私，它能使生命的泉水變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗。它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。努力激發(fā)你心中的光明和力量，激發(fā)那無私的愛和奉獻的喜悅。

16、好大的雪。 下了一夜的雪，仍沒有停歇下來，雪花時而揚揚灑灑，時而密密麻麻地在空中左旋右“瘋”，落在房上、樹上、地上……所有物體統(tǒng)一著裝，雪白雪白，妝出了銀裝素裹的北國風光，扮出了北國冬天冰天雪地的最美畫卷。

17、感嘆人生，是因為曾經(jīng)沒有過轟轟烈烈的壯舉，覺得渺小，覺得平庸，似乎生活過于簡單，簡單得讓人感覺煩躁。沒有大言不慚地說過將來，只是比較現(xiàn)實地握住了現(xiàn)在，我想，這是一條路，每個人所必須踏上的一次旅程，曾經(jīng)看到過這樣一句話：成長的過程漫長卻充實，自毀的過程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說是一次考驗，何去何從取決于自我。

18、青春，有嬉笑聲與哭泣聲夾雜的年華，青春的少年是藍天中翱翔的幼鷹，雖然沒有完全長大，有些稚氣，有些懵懂，脫不開父母的雙手卻極力想去找尋屬于自己的一片天空，為的是一時的激情，為的是一種獨自翱翔的感覺！

19、冷，入骨的涼，掃落了秋的黃，只有香樟樹得瑟著它的堅強，高傲的展示著不落的青春，路燈下斑駁的樹影，還是以往的濃密。路過的女孩，裹住了以往的性感，給苗條穿上了臃腫的衣服……我不經(jīng)意的尾隨，怕自己迷失，墮落在思念里。拐過熟悉的路口，高聳的房子阻擋了風的肆虐，人漸漸多了起來，那嘈雜的話語和小孩的哭喊，充斥了整個街道。我就像個孤獨的影子，卑微的低著頭，游走在熱鬧的邊緣，卻找不到想要的快樂，因為沒有你在我身旁。

20、你在夜的彼岸，是否和我一樣游蕩，是否也在想我。白天的忙碌淹沒我的思念，而夜重新擱下太多的傷感。我總喜歡一個人散步，享受那自在的寧靜，和那自由的孤獨。走的路有多遠，思念就有多長，這一路堆積的思念累積成濃濃的心酸。我不會用華麗的詞匯去修飾對你的思念，只會簡簡單單的說聲；想你。

篇3

俗話說“題好一半文”，題目就是文章的“眼睛”。擬好題目非常重要。那么，考生如何在考場上快速地給作文擬定一個好的題目.使文章的“眼睛”亮起來呢？

1.巧用修辭。巧妙運用修辭手法來擬題，可以使題目形象生動，別致清新，含蓄雋永，耐人尋味。如用比喻手法擬題的有《人生也是一張答卷》《誠信是槳》《我心如雪》等，題目新穎獨到，貼切生動；用反問或設問擬題的有《我是誰？》《結果？不，心靈》《哥，是撿來的嗎？》等，題目巧設懸念，發(fā)人深省；用比擬擬題的有《我心飛翔》《落葉流浪記》和《地球在》等，題目形象鮮明.富有情感；用對偶擬題的有《揮刀斬索，搭橋渡人》等，題目整齊勻稱，凝練集中；用對比擬題的有《理存于心，情握于手》《情系心生，境由心造》和《負重之痛，教訓之美》等，題目色彩鮮明，中心明確；用夸張擬題的有《一花一世界》，題目想象豐富，不落俗套；用回環(huán)擬題的有《忙中“閑”，閑中“忙”》，題目新穎別致，賞心悅目。

2.化用名句。考生在考試中若能靈活地摘引、化用名言警句來擬題，將使題目帶有一些文化氣息，定會增色不少。（1）引用名言警句擬題。如《問世間情為何物》《常存抱柱信》等。（2）化用名言警句擬題。如《若為人生故，誠信不可拋》由“若為自由故，兩者皆可拋”化用而來；《擇善而從》由“擇其善者而從之”化用而來；《莫使情云遮慧眼》由“不畏浮云遮望眼”化用而來。不可否認，文質(zhì)兼美的名言警句，富含哲理，意蘊豐厚，文采耀“眼”。

3.利用范文。范文，顧名思義是指語文教學中作為學習榜樣的文章。范文的題目要么生動、形象，要么簡潔、醒目，要么別致、優(yōu)美。一旦利用得好，運用得當，便會收到很奇妙的效果。如《吊屈原賦》《孔明揮淚斬馬謖》等。可以說，高考優(yōu)秀作文中不乏此類題目，可謂事半功倍。

4.妙用形象。在許許多多優(yōu)秀的文學作品里，出現(xiàn)了不少典型形象：有的已經(jīng)成為某一類人的化身，有的已經(jīng)成為某一種精神的象征.有的已經(jīng)成為某一個時代的代表。例如：用魯迅先生的小說《阿Q正傳》中的主人公“阿Q”來擬題的，有《阿Q新傳》和《阿Q續(xù)篇》等；用施耐庵的小說《水滸傳》中的人物“朱貴”來擬題的，有《朱貴開店》。熟悉并巧妙地運用文學作品中的典型形象，確實已經(jīng)成為高考考場上創(chuàng)新型文章或故事新編類文章擬題的首選方法，簡明扼要，引人人勝，煞是惹“眼”。

篇4

精簡情節(jié)加強舞美

從最初的《夢里云里》到2004版《千古情怨》，再到最新版《千古情怨》，同樣是抒寫清代詞人納蘭性德故事的劇目，但因創(chuàng)作者的不同使舞臺上呈現(xiàn)出不同的創(chuàng)作思路和風格特點。

原先的故事有兩條清晰的情節(jié)線。一條是納蘭性德與兩位女子夢縈、盧云的情感糾葛；一條是納蘭性德與康熙君臣、摯友之間的關系探究。如此豐富的內(nèi)涵要在兩個多小時內(nèi)以越劇姿態(tài)呈現(xiàn)，似乎略顯擁擠了些。出于這個考慮，王青在新版中有意刪減了一些東西，尤其是有關康熙嫉妒納蘭的一些情節(jié)，從而使兩人之間的沖突更顯得人情化。另一方面，王青突出了納蘭與夢縈、盧云的感情線，使故事更加純凈。一主一副的基調(diào)確立以后，王青又力圖用“情”和“諾”將兩線結合得更加緊密，用綱常的無奈來映襯真情的可貴。

戲曲舞臺的“虛實”問題一直是爭論的熱點，而具體的作品又往往走向兩個極端，不是富麗堂皇的鋪排就是一桌二椅的簡約。王青認為，戲曲舞臺布景要因戲而異，要符合劇種的屬性。不同于京、昆，越劇有著更多的現(xiàn)代性和都市意味，而《千古情怨》的劇本又體現(xiàn)出較強的視覺性。因此，該劇舞美不能一味追求空靈飄逸，卻也不能因追求面面俱到而顯得呆板。于是她從小處著手，在原先略顯單調(diào)的舞臺上加入一些小小的舞美元素，“以實引虛”地激發(fā)觀眾的視覺審美。

拉開差距　尋求突破

趙志剛和方亞芬都參加了《千古情怨》兩個版本的演出，兩人的投入在方向上各顯差異。

方亞芬著重“人物”。如她所言“每次演這個戲，都覺得自己的情感處在崩潰邊緣。我飾演的這兩個人物雖然面貌有些相似，性格卻有天壤之別――夢縈含蓄、內(nèi)斂、情感細膩；盧云活潑、爽直、敢愛敢恨。夢縈死后緊接著盧云就要上場，這個過場間歇不過幾分鐘。我卻每每要從一種極度悲傷的情緒中過度到歡快的感情，真是不小的考驗!”在表演上，無論是形體、舉止還是在袁，傅兩派唱腔的切換，方亞芬都力求拉開兩個人物的差距。

趙志剛則著重于自身的“表演方式”。這次演出，他不但保持了唱功的優(yōu)勢，而且在表演上也力求突破。他舍棄了一些戲曲程式，增加了“內(nèi)心體驗”、“情感停頓”的話劇手法，雖然有時略顯生硬，卻精神可嘉。他與扮演康熙的許杰默契合作，演出了越劇舞臺上少見的男性對手戲，唱詞、念白都很出彩，極富戲劇張力。

篇5

小時候，月關生活在山東平原的鄉(xiāng)下，7歲時才作為隨軍家屬來到東北。童年生活是他文學啟蒙的基礎，他后來創(chuàng)作的短篇鄉(xiāng)土小說《美麗童年》就是在真實童年故事的基礎上進行的部分加工創(chuàng)造后的故事。

2006年，工作閑暇的月關開始在網(wǎng)上付費看書，網(wǎng)絡讀書比傳統(tǒng)購書要便宜許多，“紙質(zhì)書一本就要二三十塊，但是在這里我連續(xù)看一個月的書，花費閱讀費用也不過60多元。”

連續(xù)閱讀4個多月之后，他開始萌生了創(chuàng)作的想法。“從小我就喜歡閱讀和創(chuàng)作，中學時還曾與兩名同學一起創(chuàng)作武俠小說，在創(chuàng)作幾十萬字后被老師沒收。但那時也只是想創(chuàng)作給人看，并沒有想過真正能夠發(fā)表，因為傳統(tǒng)的出版方式，門檻太高，一個新人能夠發(fā)表的機會太小，令人望而卻步。”

不料，他在網(wǎng)上發(fā)表的第一部小說就獲得了讀者好評。這本小說是金庸武俠小說的同人作品――《顛覆笑傲江湖》，值得一提的是同人小說是不少網(wǎng)絡作家進入這個圈子的敲門磚。

從只想要寫給別人看，到寫給別人看的時候獲得稿費，月關邁出了自己的第一步。之后，《回到明朝當王爺》等一系列小說成就了他在網(wǎng)絡小說界的大神地位。

竹簡上刻文章和在紙上寫文章，除了載體不同有什么太大的區(qū)別嗎？

在月關看來，網(wǎng)文創(chuàng)作與傳統(tǒng)創(chuàng)作的不同主要是收入分配的不同：“我的收入主要是靠提成，比如我的作品在他們網(wǎng)站上登載，讀者每看1000字支付給網(wǎng)站2分錢，網(wǎng)站再跟我三七分賬。另外，如果網(wǎng)站幫我聯(lián)系出版社出實體書，給網(wǎng)站一些費，版權費收入就是我的。”

盡管每部書都要上百萬字，但其寫作的感覺與傳統(tǒng)寫作是一致的。他告訴本刊記者，在他寫《回到明朝當王爺》的時候，“創(chuàng)作激情特別高，腦海里有講不完的故事，恨不得把自己創(chuàng)作出的精彩故事盡可能地每天多告訴大家一些。”

那時的月關還沒有辭去工作，每天晚上要創(chuàng)作到12點，第二天早7點再去上班，格外的疲乏，這種狀況直到辭職之后才有所改變。

篇6

今年以來，我司始終將企業(yè)文化發(fā)展作為一項重要的工作來抓。先進的企業(yè)理念，人性化的管理模式，不僅帶來了好的經(jīng)濟效益，也給廣大員工提供了一個舒適溫馨的工作環(huán)境和良好的發(fā)展空間。先進的企業(yè)文化建設，為企業(yè)發(fā)展注入了新的活力和生機，推動了企業(yè)各項工作的全面發(fā)展。在企業(yè)文化的熏陶下，廣大員工以高昂的姿態(tài)和飽滿的熱情，在認真履行崗位職責，扎實做好本職工作的同時，秉承良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德，積極發(fā)揚與人為善、助人為樂的精神，拾金不昧、無私奉獻等好人好事屢見不鮮，多次受到客戶的贊賞和社會的一致好評。他們真心的付出不但為自己贏得良好口碑，也為公司贏得了聲譽。下面是今年在我司發(fā)生的兩則好人好事，以期共勉。

2010年5月20日，我司員工到醫(yī)院體檢，在回家途中發(fā)現(xiàn)摩托車上有一只黑色手提包，里面有身份證和10000多元現(xiàn)金等物件。回家后委托父親按照身份證上的地址，帶著這些物件送還給遺失人。失主非常感動，并制作感謝錦旗送到我司。這種拾金不昧的行為，體現(xiàn)了其本人正直、善良、不貪圖金錢的良好道德風尚，堅守著我司的服務理念，展現(xiàn)了我司員工良好的精神風貌，不僅為其本人贏得了贊譽，也為公司樹立了良好的模范，與我司精神中提倡的模范相一致，是我們學習的榜樣。

2010年11月15日，四人趁中午休息時間在公司門口的空地里閑聊，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)草叢中，有一只咖啡色的包，里面有70多萬元欠條、大量發(fā)票、合同、及駕駛證等物件。大家通過合同上的名字、電話第一時間與失主取得了聯(lián)系。失主非常激動，稱包內(nèi)的物件遺失未能找回將導致他公司破產(chǎn)倒閉。為表謝意，制作感謝錦旗送到我司。我司員工紛紛表示要以楊偉、祝慶永、鄧正華、卿文強四人為學習榜樣，在工作、學習和生活中，嚴格要求自己，處處樹立楷模，一起營造和諧的公司社會形象。

典型人物和群體是企業(yè)價值觀的化身，是員工所公認的最佳行為和組織力量的集中體現(xiàn)，是企業(yè)文化的支柱和希望。這兩件事雖然只是很普通、平凡的小事。但在平凡的小事里彰顯著一種優(yōu)秀品質(zhì)和良好的職業(yè)道德，還體現(xiàn)了企業(yè)文化在員工身上體現(xiàn)出來的力量，能凝聚和感召廣大員工，是企業(yè)寶貴的精神財富。企業(yè)需要好員工，打造優(yōu)秀的員工隊伍是企業(yè)努力的目標之一，讓我們齊心協(xié)力，共同努力弘揚和實踐企業(yè)文化精神，不斷將企業(yè)文化建設引向深入，讓企業(yè)文化在我們中心開花結果，為建設和諧社會，促進企業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

篇7

一、家長與子女不能夠溝通的原因

1、家長缺乏人文素養(yǎng)

家庭教育中最缺乏的就是人文關懷。家長過分看重學生的成績，從而忽略了人文關懷，使學生的人格得不到尊重。有些家長有高學歷而無文化，或者說，有藝術造詣而無文化，這里的文化指的就是文化中的先進部分、核心部分，尤其是先進的法律和制度規(guī)范。對于社會成員而言尤其是先進的道德和習慣規(guī)范，對于青少年來說，首先體現(xiàn)在養(yǎng)成良好的習慣規(guī)范。

2、家長缺乏教育技巧

盡管目前大多數(shù)家長都意識到家庭教育的重要性，因其文化水平、職業(yè)、認知等在教育方面的局限，而缺乏正確的家庭教育理念，親子情感與行為的困惑日益嚴重，不知道如何教。比如許多家長把孩子是否聽話作為評價的標準，卻不知道聽話的孩子喜歡盲從、缺乏創(chuàng)新，所以棍棒壓力下的孩子只能夠是奴隸。有些家長遇到問題時，急需要尋求一種一呼百應的教子良方，現(xiàn)實中即使有一些規(guī)律性的東西，又難以與自己獨特的個案結合，因此家庭教育失敗的案例多。

3、家庭氛圍影響不好

現(xiàn)代人承受心理壓力的負荷也在增加，很多家長被高強度的工作壓力所困，長期處于高度緊張的狀態(tài)，且常常得不到及時的調(diào)理，久而久之便會產(chǎn)生焦慮不安、精神抑郁等癥狀，重則誘發(fā)心理障礙或精神疾病，因此離婚的人群越來越多。離婚后的受損方，尤其是女性，往往經(jīng)受不住家庭解體的打擊，造成心理傷害更重，而很多子女又是由母親代管，家庭或者充滿了火藥味，或者缺失父母一方造成了畸形的愛，子女在這樣的環(huán)境中很難得到正面的教育，也難以得到真正的溝通。

4、子女學習壓力大

學生天天面對著讀不完的書和看不完的復習資料，面對著父母老師的殷切期盼，深感不堪重負。考試壓力使許多學生反應遲鈍、焦躁不安、學習恐懼、抑郁及厭學，回到家里最怕父母問自己的學習狀況。為了應付父母，回到家就把門反鎖，自己獨自一個人關在書房，父母在室外總喜歡向最壞的方面猜測孩子。在吃飯時兩句話不到，便爭吵起來，結果是一家人飯也吃不好，各自生悶氣。

當然，父母與子女之間不能夠很好溝通的原因還有很多，比如家長的獨斷專橫、自身人格的缺陷、成天忙于事業(yè)等等，孩子的青春叛逆、網(wǎng)絡的影響等等，這里不再一一贅述。

二、如何具體幫助家長與子女溝通

1、幫助家長了解教育規(guī)律

高學歷的家長并不代表對教育規(guī)律充分了解，隔行如隔山，教育者必須充分利用家長會給家長宣傳治班理念、宣講高中生各個階段的特點，建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡，及時解答家長的困惑，把高中教育過程中存在的一些普遍性問題以及應對的策略掛在網(wǎng)上，便于家長隨時閱讀。

（1）幫助家長樹立一個信念：人品比成績重要。家長不要把孩子的學習成績看得太重，只要他們盡心就好：不必總要求孩子考前幾名，只要今天比昨天有進步就可以了。家長教育孩子時，眼光要放長遠些。看《非誠勿擾》里面的幾個哈弗大學畢業(yè)的男嘉賓，他們選擇對象時把為人民服務放在第一位考慮，在物欲橫流的今天，不得不引人深思。中國已經(jīng)走上了國際舞臺，我們要用國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現(xiàn)象，不要被一些負面的例子所干擾，不要做負面的事情，更不要向孩子灌輸負面的思想。

著名的管理大師德魯克曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果領導者缺乏正直的品格，那么，無論他是多么有知識、有才華、有成就，也會造成重大損失——因為他破壞了企業(yè)中最寶貴的資源——人，破壞組織的精神，破壞工作成就。”常言說“做人要直”，“做事之前先做人”。所以家長不應該只關注孩子的分數(shù)，而應該關注孩子最近在學校是否有進步。

（2）幫助家長堅持一個原則：培養(yǎng)一個懂事明理、善于學習、自主獨立、自信積極、快樂感性的孩子。因為孩子讀高中很辛苦，家長特別照顧孩子。如每天的飲食全以孩子愛吃的標準來準備；在孩子學習時，家里停止一切娛樂活動，連電話線也拔掉，甚至謝絕來訪；還有的家長向單位請假，給孩子當陪讀。殊不知，刻意營造的家庭環(huán)境打破了以往正常的生活習慣，讓孩子不敢談論和做一些學習之外的事，從而感到沉悶和壓抑。有人說，天底下只有一種毒藥，那就是過度。家長從孩子一上高中就應該明白，高中只是人生的一步棋，絕對不是生活的全部。不要生活上凡事都包辦代替，應放手讓孩子自己做事情。

2、促使家長要理解學生

在學生看來，家庭正是釋放消極情緒的最佳場所，他們在家里可以自然地表現(xiàn)。因此，做家長的千萬不要誤解，以為孩子發(fā)脾氣是沖自己來的，相反，家長應該盡量去理解孩子，給他們空間，讓他們把消極情緒發(fā)泄掉。

幫助家長明白一個道理：孩子不是復制品。家長不要總拿自己的孩子和別人的孩子比，成績差的孩子會自暴自棄，成績好的孩子會產(chǎn)生片面的競爭心理，不利于步入社會后必須參與的團隊合作。高中階段，家長只需要與老師配合，幫助孩子自己設定學習的目標，自發(fā)地對自己的學習負責。為孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境，在孩子碰到困惑時才給以建議和幫助，要善于引導孩子，善于與他們溝通，而不是強加給孩子某種期望值或價值觀，特別是不要把自己沒有實現(xiàn)的人生目標，強加在孩子身上。時代不同，孩子有自己的人生價值判斷，猶如你童年的游戲與孩子的游戲不同一樣，孰優(yōu)孰劣難以判斷。

3、督促家長營造良好的家庭氛圍

幫助家長養(yǎng)成一種習慣：在家不談學習，只談感情。我們總是希望孩子有健康的心理和健全的人格，決不希望孩子成為知識豐富而性格古怪的人。缺失了高中交流的環(huán)節(jié)，父母與子女之間的友情，在今后很難深入。許多孩子對父母沒有感情，對他人、對社會漠不關心，就因為家長在家不談感情，只談學習。家長應明白作為孩子的父母，有責任撫養(yǎng)、教育、引導他們，但也是孩子的朋友，高中生已有自己的主見，家長在家只需多和孩子溝通、交流，陪他們說說話、打打球、看看書或電視，去了解他們的想法并給予指導，千萬不要破口大罵或大打出手，以免傷及孩子的自尊、自信；應多鼓勵，多表揚，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時肯定。在生活小事中多觀察子女的動向，加以引導，家庭要有民主的氛圍，讓孩子有發(fā)言的空間。

當然，家校聯(lián)系溝通，更能夠及時解決教育中出現(xiàn)的問題，幫助家長樹立正確的教育觀，逐漸形成良好的教育方法與技巧。

參考文獻

篇8

一、“小”處著手，優(yōu)化管理內(nèi)容

針對小學生年齡小、知識少、自制力薄弱的現(xiàn)狀，我們認為優(yōu)化小學階段的德育管理，要從“小”字出發(fā)，從小處著手，低起點，粗線條，高要求，講實效。

1.養(yǎng)成教育從細小的習慣抓起。

如果對小學生進行抽象、空洞的理論說教，不能聯(lián)系實際，就會犯揠苗助長的錯誤，事倍功半。為此，近年來的德育管理從養(yǎng)成教育入手，從細小的習慣抓起，在學習外地經(jīng)驗的基礎上，我校提出“六個好”要求，即寫好字；讀好書；做好操；唱好歌；掃好地；走好路。這“六個好”的要求符合學生的生活、學習和成長需要，這是最低的要求卻又是最基本的要求。為了在全校形成一個良好的文明教育氛圍，讓學生把這“六個好”當做鏡子對照，我校把這“六個好”內(nèi)容鐫刻在新教學樓上。這樣，習慣要求明確了，理論的東西物化了，學生們努力的方向也就明確了，德育管理的效能就有了明顯的提高。

2.品德的培養(yǎng)寓于小的活動之中。

愛玩是孩子們的天性，我們認為德育管理也應因勢利導，讓孩子們在“玩”中長見識的同時明道理，當然這個“玩”是指有計劃、有組織的一些有益的活動。（1）培養(yǎng)孩子們的愛心，如“手拉手，向身邊同學獻愛心”活動；（2）培養(yǎng)孩子們愛校園，爭做小主人的意識，如“我當校園清潔工”、“我為校園做美容”活動；（3）培養(yǎng)孩子們的團結協(xié)作精神，如“大風車體育技巧接力賽”、“科技模型制作比賽”等；（4）培養(yǎng)孩子們的獨立意識、自理能力，如“今天我來做家長”活動。讓同學們在有序、有趣、有理的活動中，潛移默化地受到良好品行的熏陶，并懂得這樣的道理：愛父母才能愛人民，愛校園才能愛祖國，愛學習才能愛科學，做好人才能成棟梁。

二、“農(nóng)”為依托，延伸管理領域

農(nóng)村小學的德育管理應該與農(nóng)村的地域文化緊密聯(lián)系起來，從而延伸至德育管理領域。

1.干農(nóng)活磨煉意志。

目前，隨著農(nóng)村人口的逐年下降，獨生子女在校生的比例逐漸加大。許多農(nóng)村生長的“獨苗苗”，卻不懂農(nóng)事，當然，這與部分家長的教育觀念轉(zhuǎn)變有一定的關系。但學校在德育管理上要補上這一課。可讓孩子們力所能及地干一些農(nóng)活，既豐富知識，又磨煉意志，如有組織地開展“愛心獻給社會”活動：開展給孤寡老人送溫暖、“綠色行動”活動、義務參加植樹勞動等。

2.訪農(nóng)村，激發(fā)愛鄉(xiāng)之情。

生在農(nóng)村，長在農(nóng)村的孩子們對家鄉(xiāng)的美，也許并不在意，學校可組織學生開展“家鄉(xiāng)在我心中”的一系列活動。（1）欣賞田園自然景色。我們這里一年四季分明，地處黃海之濱，具有獨特的自然景觀。讓學生在發(fā)現(xiàn)美的同時，受到美的教育。（2）尋訪致富足跡。讓學生看身邊的事，了解身邊的人，了解農(nóng)村致富的歷程，體會到黨的富民政策給家鄉(xiāng)帶來的巨大變化，從而激發(fā)愛鄉(xiāng)之情，只有愛家鄉(xiāng)才能愛祖國。

三、“效”為依據(jù)，優(yōu)化評價方式

篇9

第一，作為全文的線索。往往好的標題能透射出文章的內(nèi)容概要，能使人從這“眼睛”中窺探到整篇文章的主要內(nèi)容。

第二，點明主旨。

第三，概括全文主要內(nèi)容。標題往往會是貫穿全文的線索，而線索往往可以是一個凝練精辟的句子，也可以是文章中人物的一個富有個性或意義特殊的行為、或動作，甚至可以是一個事物。（如：一個小物品、一種植物、一個小動物等。）

第四，借物喻人，或象征手法（這標題一般是物）。

篇10

這不，晚上剛剛寫完作業(yè)，想放松一會，就被媽媽叫住了，給我出了好多題，這時我感覺好累好累，同學們都會洗衣服做飯，可我呢，我常常這樣問我自己，有時候，想幫媽媽干些家務，可媽媽總說，你把你的學習和二胡水平提上去比什么都重要，讓我來干吧，你去寫一課一練，寫完了，拉二胡。

我好想好想對媽媽說：“媽媽讓我有一個自由的天空吧！”

我好想好想……我是一只小小小小鳥，我想飛，飛飛飛卻飛高……我感覺我是這首歌中的那只小鳥，媽媽用繩子牽著我，使我成為籠中的小鳥，讓我感覺不到自由，快樂。

媽媽你知道嗎，我有多累！星期天早上我想多睡一會，可才幾點呀，你就把我叫起來，“小小少年，背著大書包……”這時我就覺得我背著的書包，壓得我很累很累。

媽媽您聽我說，我長大了，同學們郊游你不讓我去，說外面有壞人，我想去游泳，你不讓我去，說那水太冷，我想養(yǎng)動物你不讓。說是太危險，這時的我是多傻多傻，看到同學們郊游，游泳回來那高興的樣子，同學們養(yǎng)的小貓小狗那可愛的樣子，和他們那快樂的表情，我才知道我受騙了。

我想長大，大人是令我向往的，我多想和媽媽爸爸換一換呀。過爸爸媽媽那樣的生活，開開心心，快快樂樂。

可是，每當我給你們踢出這個要求時，你們竟然不理不睬，你們可知道，女兒一肚子的苦水給誰訴，一肚子的委屈給誰說。您們總是說，等我長大了就能體會到，可我已經(jīng)從那個梳著羊角辮的小女孩變成一個五年級的學生了，你們?yōu)槲蚁胂胙健?/p>

我想長大，想長成一只快樂的小鳥，奔向草原，奔向藍天……