導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇團(tuán)建活動(dòng)策劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、組織人員分工

指揮員：總經(jīng)理

培訓(xùn)師：副總經(jīng)理

裁判員：行政經(jīng)理

二、團(tuán)隊(duì)比賽

1、破冰活動(dòng)

時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)目的：打破隔閡、建立相互熟知、相互信任的團(tuán)隊(duì)氛圍。相互之間的溝通是樹(shù)立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

活動(dòng)內(nèi)容：1、將所有成員分為三組，讓每組隊(duì)員圍成一個(gè)向心圓，直徑2—2。5米，選一位隊(duì)員站在中央。2、每個(gè)人伸出自己的雙手，中央的隊(duì)員則雙手抱在胸前，并做出以下的溝通對(duì)話。中心隊(duì)員：“我叫…(自己的名字)，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了。”培訓(xùn)師“我倒了？”全體團(tuán)隊(duì)成員“倒吧!”3、這時(shí)整個(gè)身體完全倒在團(tuán)體成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把中央隊(duì)員順時(shí)針推動(dòng)兩圈。4、建議小組中的每位成員都來(lái)試一試。5、要求在圓中央的人倒下時(shí)應(yīng)保持身體直立，并不要打開(kāi)雙手，以免傷及他人。2、畢業(yè)墻時(shí)間：20分鐘活動(dòng)內(nèi)容：將所有人員分成三至四組。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一組的所有人只憑借相互間的合作，從地面攀上離地高達(dá)3。8米的墻頂。如果有一個(gè)人沒(méi)有攀上或超過(guò)了規(guī)定的時(shí)間，那么所有的人將不能畢業(yè)，也就是說(shuō)有一個(gè)上不去則全體失敗。如果每組都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，則選擇利用時(shí)間最短的那一隊(duì)為獲勝組。

活動(dòng)目的：主要是激勵(lì)和強(qiáng)化頑強(qiáng)的斗志和互助取勝團(tuán)結(jié)必勝的信念。

協(xié)作系數(shù)：

體能要求：

危險(xiǎn)系數(shù)：

3、過(guò)軟橋

時(shí)間：60分鐘

活動(dòng)內(nèi)容：一段軟梯掛在山坳的兩端。隊(duì)員必須利用繩梯從山坳的一端走到山坳的另一端。共分成三至四組，各組經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作使組里全員在最短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)軟橋。

活動(dòng)目的：打破心理舒適區(qū)生理反應(yīng)，遇到危機(jī)的退縮趨勢(shì)，突破自我心理舒適區(qū)—跳躍成功，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用，也能幫助員工突破心理舒適區(qū)。

協(xié)作系數(shù)：

體能要求：

危險(xiǎn)系數(shù)：

4、解手鏈形式：10人一組

時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)內(nèi)容：1、讓每組成員圍著站成一個(gè)向心圈。2、先舉起自己的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起自己的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在組員面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)3、告訴大家一定可以解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。4、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，可允許組員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

活動(dòng)目的：讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。

三、團(tuán)隊(duì)野餐

團(tuán)隊(duì)比賽預(yù)計(jì)17：00結(jié)束，隨后在風(fēng)情園舉行燒烤晚會(huì)活動(dòng)。

四、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)生活

篇2

范文一：

一、 活動(dòng)目的：對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

二、 活動(dòng)主題：心理健康

三、 活動(dòng)時(shí)間：201X.05.10

四、 活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓待定

五、 參加人員：景觀09-02團(tuán)支部全體成員、心理輔導(dǎo)老師

六、 活動(dòng)流程：1、同學(xué)自發(fā)演講，闡述自己對(duì)大學(xué)生心理健康的理解，正確對(duì)待心理問(wèn)題，提高自我調(diào)節(jié)能力，正視自身的缺點(diǎn)，積極向上的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

2、心理輔導(dǎo)老師對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行講座，針對(duì)大學(xué)生普遍的心理問(wèn)題進(jìn)行分析，講解心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，并教導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾畏乐剐睦韱?wèn)題的產(chǎn)生，同學(xué)們自發(fā)提出問(wèn)題，老師進(jìn)行講解。

3、心理委員進(jìn)行活動(dòng)活躍環(huán)節(jié)：首先給同學(xué)們做系列的心理測(cè)試，統(tǒng)計(jì)結(jié)果并進(jìn)行分析，請(qǐng)老師進(jìn)行具體分析，心理委員根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)同學(xué)的觀察和悉心洞悉，對(duì)班級(jí)同學(xué)的性格等方面進(jìn)行分析。然后心理委員帶領(lǐng)同學(xué)做關(guān)于心理暗示等的兩組小游戲，并進(jìn)行結(jié)果分析。最后心理委員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)(主要對(duì)班級(jí)同學(xué)的整體心理健康方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析)。

4、團(tuán)支書(shū)對(duì)此次團(tuán)會(huì)進(jìn)行最終總結(jié)，讓同學(xué)們更加深入的了解心理健康的意義所在，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)心理將抗的關(guān)注，提高西里健康水平，讓同學(xué)們對(duì)過(guò)健康樂(lè)觀積極向上的大學(xué)生活。

范文二

由于我國(guó)心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。因此，舉辦此次團(tuán)日活動(dòng)是非常有必要的。為更好的將此次活動(dòng)達(dá)到組織有序、主題鮮明、效果顯著的目的，特制定本策劃書(shū)。

一.活動(dòng)目的：

消除各種不利于青少年身心發(fā)展的因素，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)生活具有良好的適應(yīng)能力和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

二.活動(dòng)主題：

“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”!

三.活動(dòng)對(duì)象：

機(jī)電xx09班、xx10班

四.活動(dòng)時(shí)間;

xx年12月5日晚

五.活動(dòng)地點(diǎn)：

機(jī)電學(xué)院育賢閣406

六.主持人：

張超 、孔宇軒

七.程序：

由主持人根據(jù)現(xiàn)狀引出主題，再由成員以個(gè)人為單位對(duì)主題相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)演講和意見(jiàn)的發(fā)表，從身邊的事例說(shuō)起，再以小組為單位進(jìn)行討論，最后由主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

篇3

寫(xiě)清策劃書(shū)名稱，簡(jiǎn)單明了，如“××活動(dòng)策劃書(shū)”，“××”為活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)主題，不需要冠以協(xié)會(huì)名稱。如果需要冠名協(xié)會(huì)，則可考慮以正、副標(biāo)題的形式出現(xiàn)。避免使用諸如“社團(tuán)活動(dòng)策劃書(shū)”等模糊標(biāo)題。

二、活動(dòng)背景、目的與意義

活動(dòng)背景、活動(dòng)目的與活動(dòng)意義要貫穿一致，突出該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處。活動(dòng)背景要求緊扣時(shí)代背景、社會(huì)背景與教育背景，鮮明體現(xiàn)在活動(dòng)主題上；活動(dòng)目的即活動(dòng)舉辦要達(dá)到什么樣的一個(gè)目標(biāo)，陳述活動(dòng)目的要簡(jiǎn)潔明了，要具體化；活動(dòng)意義其中包括文化意義、教育意義和社會(huì)效益，及預(yù)期在活動(dòng)中產(chǎn)生怎樣的效果或影響等，書(shū)寫(xiě)應(yīng)明確、具體、到位。

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

該項(xiàng)必須詳細(xì)寫(xiě)出，非一次性舉辦的常規(guī)活動(dòng)、項(xiàng)目活動(dòng)必須列出時(shí)間安排表（教室申請(qǐng)另行安排）。活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請(qǐng)、場(chǎng)地因素、天氣狀況等等。

四、活動(dòng)開(kāi)展形式

協(xié)會(huì)須注明所開(kāi)展活動(dòng)的形式，比如文藝演出、文體競(jìng)賽、影視欣賞、知識(shí)宣傳、展覽、調(diào)查、講座等。

五、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容為活動(dòng)舉辦的關(guān)鍵部分。活動(dòng)內(nèi)容要符合時(shí)代主旋律和校園文化建設(shè)內(nèi)涵，健康向上，富有教育意義與啟示意義。杜絕涉及非健康文化的消極內(nèi)容。要詳細(xì)介紹出所開(kāi)展活動(dòng)的主要內(nèi)容，如影片放映要寫(xiě)出影片的性質(zhì)、名稱和大致內(nèi)容。

六、活動(dòng)開(kāi)展

作為策劃的主體部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)等，便于統(tǒng)籌。活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)包括活動(dòng)流程安排、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、時(shí)間設(shè)定等。涉及到獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)規(guī)則的內(nèi)容可選擇以附錄的形式出現(xiàn)。活動(dòng)流程安排大致可以分為三個(gè)階段：

㈠活動(dòng)準(zhǔn)備階段（包括海報(bào)宣傳、前期報(bào)名、贊助經(jīng)費(fèi)等）；

㈡活動(dòng)舉辦階段（包括人員的組織配置、場(chǎng)地安排情況等）；

注：須注明開(kāi)展活動(dòng)的階段負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)單位、參加人數(shù)等信息。

㈢活動(dòng)后續(xù)階段（包括結(jié)果公示、活動(dòng)展開(kāi)情況總結(jié)等）；

注：如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應(yīng)及時(shí)清理。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)預(yù)算要要盡量符合實(shí)際花費(fèi)；寫(xiě)出每一筆經(jīng)費(fèi)預(yù)算開(kāi)支，以便于報(bào)銷(xiāo)處理（報(bào)銷(xiāo)時(shí)附正規(guī)發(fā)票）。如果大型活動(dòng)需資金贊助，聯(lián)系社團(tuán)聯(lián)外聯(lián)部。

八、活動(dòng)安全

對(duì)于大型活動(dòng)和戶外活動(dòng)，要成立安全小組，指定第一安全負(fù)責(zé)人，充分考慮安全隱患，把人身安全放在活動(dòng)開(kāi)展的首要位置。在策劃書(shū)的結(jié)尾，除寫(xiě)明策劃單位、策劃時(shí)間以外，協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人須親自簽名，并蓋上協(xié)會(huì)印章，以示責(zé)任。

附：注意事項(xiàng)

1、本策劃書(shū)格式要求只提供基本參考方面，為必須內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，社團(tuán)策劃書(shū)可以根據(jù)活動(dòng)大小與類型適當(dāng)添加、靈活書(shū)寫(xiě)，作到內(nèi)容充實(shí)、版面安排得當(dāng)。

2、本策劃書(shū)格式要求只對(duì)策劃內(nèi)容作出規(guī)定，策劃書(shū)字體、版面排版等不作統(tǒng)一要求，但各社團(tuán)要保證策劃書(shū)樣式規(guī)范、美觀。

篇4

活動(dòng)主題：偉大的祖國(guó)

活動(dòng)參與者：物業(yè)Q131班全體團(tuán)員

活動(dòng)目的：慶祝祖國(guó)六十五周年華誕，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)愛(ài)校之情，加大對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。豐富基層團(tuán)組織生活，提高我班團(tuán)員的思想道德修養(yǎng)，樹(shù)立積極健康的人生價(jià)值觀。

活動(dòng)時(shí)間：10月22日15：40—17：00

活動(dòng)地點(diǎn)：四號(hào)教學(xué)樓509教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)有關(guān)物品（如：氣球、打印）

2.采購(gòu)活動(dòng)食品（如：橘子、瓜子）

3.準(zhǔn)備橫幅，詩(shī)歌，手拍，筆記本電腦等

活動(dòng)流程策劃：

一、全體起立，唱共青團(tuán)團(tuán)歌《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》

二、全體朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)歌《歌頌祖國(guó)》

三、游戲：我來(lái)比劃你來(lái)猜

游戲準(zhǔn)備了30個(gè)愛(ài)國(guó)詞語(yǔ)，分成兩人一組，一個(gè)人比劃另一個(gè)人猜。在游戲過(guò)程中，比劃的人不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的任何的一個(gè)字。每組說(shuō)五個(gè)詞語(yǔ)，在規(guī)定的時(shí)間里，猜出多的勝利。獲勝者有機(jī)會(huì)參與抽獎(jiǎng)。

四、愛(ài)國(guó)歌曲競(jìng)猜：

此環(huán)節(jié)我們準(zhǔn)備了50首經(jīng)典愛(ài)國(guó)歌曲，活動(dòng)中播放歌曲前奏，讓同學(xué)們猜歌名。猜對(duì)者有獎(jiǎng)品發(fā)放。

五、愛(ài)國(guó)笑話我來(lái)講

此環(huán)節(jié)我將準(zhǔn)備幾個(gè)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)笑話，活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)同學(xué)用自己的家鄉(xiāng)方言把這些笑話講給同學(xué)們聽(tīng)。在歡聲笑語(yǔ)中激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)之情。

六、黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽

此環(huán)節(jié)我們準(zhǔn)備了30道有關(guān)我黨我團(tuán)歷史的選擇題，活動(dòng)中將全班同學(xué)分成兩組進(jìn)行比賽。比賽采取輪流答題的形式。在你來(lái)我往中增強(qiáng)大家對(duì)團(tuán)歷史的了解，認(rèn)識(shí)到我們今天團(tuán)組織生活開(kāi)展的來(lái)之不易。

七、愛(ài)國(guó)簽名

我們?cè)诤诎迳蠌堎N了兩張大紅紙，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩t紙上簽上自己的名字，要求每個(gè)到場(chǎng)同學(xué)都要參與進(jìn)來(lái)。在簽字的時(shí)候，要把名字形成一個(gè)“60”的形狀。以此表達(dá)我班團(tuán)支部對(duì)祖國(guó)六十周年華誕的深切祝福。

八、自由言論

讓大家就此次團(tuán)組織生活的主題和班級(jí)團(tuán)組織生活的開(kāi)展談?wù)勛约旱目捶ǎ⒕拖麓螆F(tuán)組織生活的開(kāi)展提出自己的意見(jiàn)和建議。

九、照全家福

活動(dòng)的最后組織大家合影留念。

十、會(huì)場(chǎng)的整理

對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行清掃，將桌椅恢復(fù)原狀，帶走活動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的垃圾。

活動(dòng)后期總結(jié)：針對(duì)此次團(tuán)組織生活，團(tuán)支部在團(tuán)支書(shū)的主持下開(kāi)活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，就活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，充分吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下次團(tuán)組織生活做好準(zhǔn)備。

篇5

關(guān)鍵詞：職技高師；學(xué)生；社團(tuán)；大學(xué)生就業(yè)；競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）04-0136-02

隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程加快，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已成為全社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題。高校學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生素質(zhì)教育的又一個(gè)陣地，在提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面的作用正受到廣泛的重視。以天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)為例，截至2011年12月，學(xué)校共有學(xué)生社團(tuán)35個(gè)，社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)生第二課堂的主要陣地。社團(tuán)活動(dòng)以其實(shí)踐性、開(kāi)放性、多樣性的特點(diǎn)及新穎的形式和豐富的內(nèi)容吸引了廣大的學(xué)生參與，為學(xué)生提供了一個(gè)成長(zhǎng)鍛煉的舞臺(tái)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升起到了不可替代的作用。

職技高師學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

為了解職技高師學(xué)生社團(tuán)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，筆者在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)中選取了5個(gè)學(xué)院進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷410份，回收有效問(wèn)卷403份，其中男生225人，女生178人；涉及一年級(jí)學(xué)生56人，二年級(jí)學(xué)生72人，三年級(jí)學(xué)生80人，四年級(jí)學(xué)生99人，五年級(jí)學(xué)生（技本生源本科五年制）96人；理工類專業(yè)學(xué)生239人，文經(jīng)類專業(yè)學(xué)生104人，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生60人。

職技高師學(xué)生參與社團(tuán)狀況 在對(duì)學(xué)生參加社團(tuán)的調(diào)查中，13.4%的學(xué)生參加文體型社團(tuán)，8.4%的學(xué)生參加理論研究型社團(tuán)，10.9%的學(xué)生參加公益服務(wù)型社團(tuán)，18.2%的學(xué)生參加職業(yè)能力型社團(tuán)，24.8%的學(xué)生參加專業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)，7.4%的學(xué)生參加藝術(shù)型社團(tuán)，16.9%的學(xué)生未參加任何社團(tuán)，83.1%的學(xué)生在校期間參加過(guò)學(xué)生社團(tuán)，許多學(xué)生傾向于專業(yè)實(shí)踐型和職業(yè)能力型社團(tuán)，文體藝術(shù)型和公益服務(wù)型等社團(tuán)也較受學(xué)生的歡迎。這也說(shuō)明學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生課余生活的重要組成部分，學(xué)校要充分重視這一載體，挖掘?qū)W生社團(tuán)的育人作用，從而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

職技高師學(xué)生對(duì)社團(tuán)提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)同情況 在就學(xué)生社團(tuán)的作用進(jìn)行的調(diào)查中，81.5%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，72.8%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)能擴(kuò)大知識(shí)面，61.7%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)能提升職業(yè)技能，59.8%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)能豐富專業(yè)知識(shí)，57.4%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)能提高環(huán)境適應(yīng)力，具體如圖1所示。

總體上來(lái)講，通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉學(xué)生多方面的能力，提升職業(yè)素養(yǎng)，其作用得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可，但仍有部分學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)后并沒(méi)有達(dá)到其期望值，這也正說(shuō)明了學(xué)生社團(tuán)仍存在諸多不完善的地方，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，真正發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面的作用。

職技高師學(xué)生社團(tuán)在提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面的積極作用

、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》指出，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要的作用。職技高師學(xué)生社團(tuán)作為高校學(xué)生社團(tuán)的一部分，更為突出的是它的職業(yè)性和實(shí)踐性。因而在提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)力以及職業(yè)精神等方面發(fā)揮著積極的作用。

學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)信心 職技高師的許多社團(tuán)是專業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)中鞏固了專業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用，用以促學(xué)，既鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了迎難而上、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)。很多學(xué)生正是參加這種社團(tuán)活動(dòng)，在這個(gè)平臺(tái)上找到了自己的興趣，一份付出就有一份回報(bào)，這份回報(bào)就是專業(yè)能力和就業(yè)信心的提升。

學(xué)生社團(tuán)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力 學(xué)生社團(tuán)的成員來(lái)自不同的學(xué)科和專業(yè)，此外學(xué)生社團(tuán)還存在與其他學(xué)校社團(tuán)、本校社團(tuán)的交流與合作，因而社團(tuán)成員在工作和活動(dòng)中必然會(huì)受到多學(xué)科氛圍的熏陶，開(kāi)闊了眼界和知識(shí)面，激發(fā)出創(chuàng)新思想和活力。此外，各種社團(tuán)活動(dòng)鍛煉了大學(xué)生的社交能力、口頭表達(dá)能力、實(shí)際動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，可增強(qiáng)大學(xué)生心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)和控制能力，從而能更快地適應(yīng)步入社會(huì)后的挑戰(zhàn)。

學(xué)生社團(tuán)增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和規(guī)劃的能力 學(xué)生社團(tuán)采取“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的松散管理方式，因此要求學(xué)生不但要做好社團(tuán)人，更要做好自己的事。學(xué)生加入社團(tuán)原因有二：其一是求知欲，其二是表現(xiàn)欲。求知欲帶來(lái)的是積極的態(tài)度，他會(huì)盡快適應(yīng)社團(tuán)的生活，把握好自己在社團(tuán)中的角色，規(guī)劃好自己的社團(tuán)生活，與社團(tuán)同成長(zhǎng)。表現(xiàn)欲帶來(lái)的是熱情，他以自身的優(yōu)勢(shì)立足于社團(tuán)，在服務(wù)中鍛煉，在服務(wù)中提高，豐富大學(xué)生活，成就美好未來(lái)。

學(xué)生社團(tuán)提高學(xué)生的職業(yè)精神 大學(xué)生社團(tuán)作為一個(gè)自發(fā)的非正式群體組織，有其自身的社團(tuán)文化和理念。社團(tuán)的規(guī)范需要每個(gè)成員的自覺(jué)遵守與維護(hù)，在這個(gè)過(guò)程中社團(tuán)成員體驗(yàn)了以身作則、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、思維創(chuàng)新，懂得了交際禮儀、大局意識(shí)，也承受了工作的壓力，收獲了成長(zhǎng)的喜悅。這是來(lái)自職場(chǎng)前的鍛煉，是職業(yè)精神的探索和積累。鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，社團(tuán)也在經(jīng)歷著每年的換屆，成員的流動(dòng)是對(duì)社團(tuán)文化的傳承，更是對(duì)職業(yè)精神的傳播。

職技高師學(xué)生社團(tuán)存在的主要問(wèn)題

管理體制不完善，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不充裕 首先，部分社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)不健全，缺乏統(tǒng)一、有效、規(guī)范的管理，應(yīng)該要求社團(tuán)的成立、注冊(cè)、解散履行一定的手續(xù)，對(duì)社團(tuán)的名稱、宗旨、性質(zhì)、人數(shù)、組織方式、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、活動(dòng)方式、指導(dǎo)教師等都要制定相應(yīng)的規(guī)范。其次，對(duì)學(xué)生社團(tuán)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制不夠，與學(xué)院的學(xué)生管理沒(méi)有建立有效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。再次，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不充裕，活動(dòng)策劃難以變成現(xiàn)實(shí)。因此，社團(tuán)最終不能很好地滿足學(xué)生的需求，從而被學(xué)生所拋棄，不能實(shí)現(xiàn)社團(tuán)應(yīng)有的功能。

指導(dǎo)教師配備力量不足，社團(tuán)建設(shè)深度有待提高 現(xiàn)在，學(xué)生社團(tuán)的教師指導(dǎo)力量主要來(lái)自學(xué)生工作系統(tǒng)，他們一方面要負(fù)責(zé)社團(tuán)的管理，另一方面又要負(fù)責(zé)大型活動(dòng)的具體落實(shí)。部分社團(tuán)邀請(qǐng)了校內(nèi)專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師或者顧問(wèn)。但從整體來(lái)看，指導(dǎo)力量顯得薄弱。學(xué)生工作系統(tǒng)的教師日常管理工作已經(jīng)很繁重，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)則心有余而力不足。專業(yè)教師指導(dǎo)和管理有其優(yōu)勢(shì)，但要成年累月與學(xué)生在一起，能做到的人就不多了。多數(shù)專業(yè)教師對(duì)活動(dòng)中涉及的專業(yè)問(wèn)題能給學(xué)生提供較好幫助，但對(duì)具體活動(dòng)形式、社團(tuán)的日常管理，就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或者沒(méi)有興趣了。此外，還有一個(gè)機(jī)制性的原因：目前學(xué)生社團(tuán)工作一般是義務(wù)性的，擔(dān)任指導(dǎo)教師并沒(méi)有固定的勞動(dòng)報(bào)酬，這也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師配備不足的關(guān)鍵所在。

活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o保證、設(shè)施不健全，導(dǎo)致無(wú)法展現(xiàn)社團(tuán)特色 目前，學(xué)校學(xué)生活動(dòng)專用場(chǎng)地相對(duì)較少，專門(mén)給社團(tuán)活動(dòng)使用的場(chǎng)地非常有限。一般社團(tuán)搞活動(dòng)都是事先審批場(chǎng)地，遇到?jīng)_突就要改地點(diǎn)或者改時(shí)間，絕大多數(shù)社團(tuán)都是以“游擊隊(duì)”的面貌出現(xiàn)的，同時(shí)缺乏社團(tuán)的必備活動(dòng)設(shè)施，設(shè)施的不健全導(dǎo)致了特色社團(tuán)無(wú)法展現(xiàn)其特色。

加強(qiáng)職技高師學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

打造社團(tuán)品牌，提升專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等綜合素質(zhì) 我校學(xué)生社團(tuán)在校團(tuán)委和各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，采取自我教育、自我管理、自我服務(wù)的工作方式。各社團(tuán)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，借助第二課堂活動(dòng)打造自己的品牌活動(dòng)，專業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)可以開(kāi)展如專業(yè)成果展、“創(chuàng)新杯”電子設(shè)計(jì)比賽等；職業(yè)能力型社團(tuán)可開(kāi)展“育師杯”講課比賽、兩字書(shū)寫(xiě)筆友會(huì)、課件制作大講堂等；其他社團(tuán)也可以通過(guò)品牌活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，在活動(dòng)的組織與參與中鍛煉自身的組織、協(xié)調(diào)和適應(yīng)能力等。總之，要通過(guò)打造社團(tuán)品牌，使學(xué)生社團(tuán)為就業(yè)服務(wù)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生在其中提升專業(yè)實(shí)踐能力、師范能力和綜合素質(zhì)。

建設(shè)開(kāi)放型學(xué)生社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生社團(tuán)活力 社團(tuán)的開(kāi)放性不僅是其成員來(lái)源的廣泛，更來(lái)自社團(tuán)廣泛的聯(lián)系與合作。我校已有部分社團(tuán)與知名企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，冠名開(kāi)展各類活動(dòng)，成效顯著。如西門(mén)子電氣傳動(dòng)有限公司每年拿出五萬(wàn)元支持自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院的學(xué)生科技活動(dòng)，學(xué)生科技實(shí)踐中心利用這一平臺(tái)，開(kāi)展“西門(mén)子杯”電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人比賽、網(wǎng)頁(yè)制作大賽、PLC競(jìng)賽系列賽事。通過(guò)比賽鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神，同時(shí)也磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)。也有很多社團(tuán)積極尋找贊助商組織冠名活動(dòng)，這一過(guò)程本身就是一種鍛煉，學(xué)生需要很好地去做活動(dòng)策劃，通過(guò)一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)策劃和有效的溝通才能贏得贊助，同時(shí)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、交際溝通水平、全局把握觀念都有了很好的鍛煉。這種開(kāi)放型的社團(tuán)管理最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造力，其收獲一定不止于活動(dòng)本身。

設(shè)立科技輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)的管理與指導(dǎo) 專業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)與其他社團(tuán)最明顯的區(qū)別在于其專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，因而在管理上也有其不同的地方，我校自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，在學(xué)生專業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)的管理上開(kāi)拓創(chuàng)新，率先設(shè)立了科技輔導(dǎo)員，這是一個(gè)介于專業(yè)教師與學(xué)生之間的特殊崗位，由年輕教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)的管理與指導(dǎo)，以第二課堂活動(dòng)為主要載體，指導(dǎo)學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，組織各類競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生參與科研立項(xiàng)等工作，營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)了高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。這個(gè)特殊崗位的設(shè)立，解決了專業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)管理上存在的不足，為學(xué)生搭建了良好的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。而正是這些在專業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生深受用人單位的青睞與好評(píng)，他們的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑也成為就業(yè)的一個(gè)重要砝碼。

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篇6

【關(guān)鍵詞】中職社團(tuán)建設(shè)管理

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0187-01

步入21世紀(jì)，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，職校學(xué)生社團(tuán)逐漸成為職校德育十分有效的載體之一，中等職業(yè)學(xué)校如何充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)對(duì)人才培養(yǎng)的作用，既是職業(yè)教育改革的要求，也是新時(shí)期人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略。學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的作用，這就需要學(xué)校的直接管理部門(mén)了解學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的基本情況，總結(jié)社團(tuán)建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，對(duì)中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行正確的定位與思考。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任

各部門(mén)要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，為學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展提供全方面的支持與引導(dǎo)。加強(qiáng)中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是堅(jiān)持育人為本，優(yōu)化育人模式的內(nèi)在要求，是創(chuàng)新和深化未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑。更新人才培養(yǎng)觀念，樹(shù)立全面發(fā)展、人人成才、多樣化人才觀念，需要有效載體。學(xué)生社團(tuán)的群體凝聚功能、思想教育功能，以及開(kāi)展的融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng)，能把學(xué)生共同的興趣和積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的互動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。以社團(tuán)活動(dòng)為載體，豐富中小學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容，保證學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，逐步形成具有本地特色的課外文體活動(dòng)體系。

二、要符合中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，做到三個(gè)結(jié)合

我校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)：讓每一位學(xué)生每學(xué)期至少參加一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校而言，對(duì)推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與定位，還必須做到三個(gè)結(jié)合。

1.與專業(yè)相結(jié)合

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要與學(xué)校專業(yè)相結(jié)合，為專業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)創(chuàng)造條件，為學(xué)生專業(yè)技能水平的提高服務(wù)。

我校電子專業(yè)是省級(jí)示范專業(yè)，依托該專業(yè)，我校2000年3月成立了電子社，成立之初，以發(fā)展無(wú)線電愛(ài)好者為對(duì)象，做各種電子小制作，后為擴(kuò)大影響，以電子社成員為主，成立了小家電志愿者維修服務(wù)隊(duì)，該志愿者服務(wù)隊(duì)利用節(jié)假日，經(jīng)常的進(jìn)社區(qū)，下農(nóng)村，為社區(qū)居民義務(wù)進(jìn)行小家電維修服務(wù)，不僅擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力，同時(shí)還為電子社成員增加了動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)了學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。

2.與學(xué)校的課程特點(diǎn)相結(jié)合

中等職業(yè)學(xué)校的課程以專業(yè)骨干課程為主，同時(shí)兼顧其他課程，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與定位要緊貼中職課程特點(diǎn)、課程設(shè)置。如我校的汽車(chē)應(yīng)用與維修專業(yè)，該專業(yè)目前已成為熱門(mén)專業(yè)，汽車(chē)應(yīng)用與維修初中級(jí)技能型人才較為緊缺。我校于2009年成立了汽車(chē)發(fā)燒友協(xié)會(huì)，通過(guò)社團(tuán)內(nèi)部的交流活動(dòng)、走訪4S店、定期請(qǐng)專家來(lái)校講課等活動(dòng)，來(lái)提升社團(tuán)成員對(duì)該專業(yè)課程的認(rèn)識(shí)，更好的為課程服務(wù)。

3.與學(xué)校的二課堂相結(jié)合

中等職業(yè)學(xué)校要整合教育資源，發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，創(chuàng)造良好條件，保證社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地、時(shí)間，使學(xué)生社團(tuán)不僅形式上存在，更重要的是要實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展活動(dòng)。我校自2008年開(kāi)始，把學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)與二課堂進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，解決了社團(tuán)建設(shè)中遇到的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師等問(wèn)題，更好的引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康的發(fā)展。

三、完善管理機(jī)制，努力加強(qiáng)中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的規(guī)范性

1.完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

要將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)納入到未成年人思想道德建設(shè)的整體工作之中，建立學(xué)生社團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的開(kāi)發(fā)建設(shè)、活動(dòng)策劃和組織管理等工作。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，并由分管學(xué)生工作的相關(guān)部門(mén)具體管理，其他部門(mén)共同關(guān)心支持。

2.加強(qiáng)組織構(gòu)建

要立足校內(nèi)外實(shí)際，按照學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，籌劃建立數(shù)量規(guī)模適當(dāng)，專業(yè)部社團(tuán)、學(xué)校中心社團(tuán)、草根型社團(tuán)、精品社團(tuán)相互銜接的社團(tuán)組織體系，確保每一位學(xué)生在校期間每學(xué)期至少參加一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，滿足學(xué)生的多元需求。

3.修訂制度章程

要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的自主化管理，制訂校本化的《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，在社團(tuán)成立、審批、活動(dòng)開(kāi)展、權(quán)利義務(wù)、工作考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先、監(jiān)督管理、隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)明確管理內(nèi)容、目標(biāo)和辦法。要督促學(xué)生社團(tuán)制定、執(zhí)行《社團(tuán)章程》和內(nèi)部工作制度，對(duì)學(xué)生社團(tuán)及其成員的行為加以規(guī)范，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)的規(guī)范化、制度化，確保學(xué)生社團(tuán)健康、持續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)作。

四、開(kāi)展多彩活動(dòng)，務(wù)求實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)效性

活動(dòng)是社團(tuán)的生命。要支持和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)，按照各自《社團(tuán)章程》，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，獨(dú)立自主地開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。

要使中職學(xué)生在社團(tuán)自治自理、健康發(fā)展的過(guò)程中拓寬視野，加強(qiáng)交往，增強(qiáng)體驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)舉辦優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比展示、社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)展演等，進(jìn)一步活躍社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大社團(tuán)在學(xué)生中的影響，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建舞臺(tái)、營(yíng)造氛圍、注入活力。

五、提供政策支持，自覺(jué)保持中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的長(zhǎng)效性

1.落實(shí)保障機(jī)制

要通過(guò)政策扶持、強(qiáng)化宣傳、評(píng)先樹(shù)優(yōu)等舉措，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍和發(fā)展空間。要通過(guò)各種途徑為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展和評(píng)優(yōu)表彰提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，統(tǒng)籌安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備。

2.完善評(píng)價(jià)機(jī)制

科學(xué)全面的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與社團(tuán)活動(dòng)、達(dá)成社團(tuán)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。要把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)校貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，以育人功能、組織過(guò)程和活動(dòng)效果為主要指標(biāo)，以年度考核為主要方式，積極探索學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)情況的考評(píng)機(jī)制，科學(xué)評(píng)定學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)和建設(shè)情況。

3.優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制

要鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的社團(tuán)活動(dòng)，使中職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展正常化，活動(dòng)形式多樣化，活動(dòng)組織規(guī)范化。要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極組織參加省內(nèi)外各類相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促建。要定期對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)、成效顯著的社團(tuán)活動(dòng)、工作出色的社團(tuán)負(fù)責(zé)人、積極參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生個(gè)體、成績(jī)突出的社團(tuán)指導(dǎo)教師和工作人員給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)。

4.建立創(chuàng)新機(jī)制

要順應(yīng)時(shí)代要求，針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，研究學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律，掌握學(xué)生社團(tuán)工作的動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、格調(diào)高雅的社團(tuán)活動(dòng)，使社團(tuán)成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生需求的陣地，成為課堂的延伸和補(bǔ)充。要整合地方資源，積極創(chuàng)新，培育特色，提升層次，努力打造一批立意新、品味高、策劃好的社團(tuán)活動(dòng)和精品社團(tuán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖迪明.淺析高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策.湖北社會(huì)科學(xué)，2004年第5期

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關(guān)鍵詞 高校 共青團(tuán) 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校共青團(tuán)建設(shè)以育人為根本目標(biāo)，育人是其協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生三者關(guān)系的重要媒介，主要體現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人三個(gè)方面。其著眼點(diǎn)主要是對(duì)大學(xué)生思想教育、智能培養(yǎng)、人格塑造模式的改革創(chuàng)新。其中我們重點(diǎn)進(jìn)行高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，并在廣大團(tuán)員間廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，新時(shí)期運(yùn)用新思維更好地加強(qiáng)高校共青團(tuán)建設(shè)。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生干部是學(xué)生的精華，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的骨干力量。

1從大學(xué)生的基本特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)

（1）政治思想素質(zhì)。團(tuán)章對(duì)團(tuán)干部政治思想上的要求是“政治要堅(jiān)定，品德要高尚”。學(xué)生干部應(yīng)提高自身政治思想素質(zhì)，在各方面做出表率，要加強(qiáng)思想修養(yǎng)、嚴(yán)于律己、寬以待人、秉公辦事、與人平等相處。

（2）科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)該是用科學(xué)文化知識(shí)武裝起來(lái)的學(xué)生骨干。學(xué)生干部首先是學(xué)生然后才是干部，應(yīng)切實(shí)擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，把專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位。同時(shí)學(xué)生干部要學(xué)些社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)有文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的修養(yǎng)，可更好地與人交流。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生干部都應(yīng)力爭(zhēng)在工作中有所創(chuàng)新，不要墨守成規(guī)。學(xué)生干部應(yīng)該具有探索問(wèn)題的敏銳性、思維辨別能力、聯(lián)想能力、思維的靈活性、產(chǎn)生新思想的能力、預(yù)見(jiàn)能力等。

（4）領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)自覺(jué)把自己所負(fù)責(zé)的工作置于學(xué)校整體工作之中，能夠總攬全局并服務(wù)全局。學(xué)生干部群體有職務(wù)區(qū)分，這就要求上級(jí)擁有良好的決策能力，盡可能講究科學(xué)性，有可操作性。學(xué)生干部要有組織實(shí)施、堅(jiān)決執(zhí)行的能力。

2實(shí)踐鍛煉也是學(xué)生干部素質(zhì)培訓(xùn)的重要方法

（1）為了調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員青年參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，使社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生的“自覺(jué)行為”，要從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃、實(shí)施到總結(jié)，認(rèn)真抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、知識(shí)普及、參觀基地、傾聽(tīng)專家講座等有效形式，讓學(xué)生能深入社會(huì)、了解國(guó)情、體驗(yàn)社情，積累對(duì)社會(huì)知識(shí)的閱歷，增進(jìn)對(duì)社會(huì)工作的理解，使各式各樣的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更好更有意義地開(kāi)展。

（2）鼓勵(lì)同學(xué)參與“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校”的教育活動(dòng)，增強(qiáng)全體同學(xué)的民族自豪感和集體榮譽(yù)感。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)們的“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校”情懷，并在長(zhǎng)師輝煌成就的激勵(lì)下更加努力地學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，真正了解到、體悟到、認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的意義，將思想政治教育寓于具體活動(dòng)之中，完善自我教育。

（3）以班級(jí)為單位定期自發(fā)舉辦新型團(tuán)日活動(dòng)。團(tuán)日活動(dòng)內(nèi)容豐富，可結(jié)合科技服務(wù)、學(xué)雷鋒等活動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上不斷賦予新內(nèi)容，融入社會(huì)實(shí)踐，特色鮮明并具有很強(qiáng)的可操作性。

（4）組織學(xué)生干部進(jìn)行素質(zhì)拓展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，它以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康摹Ｋ刭|(zhì)拓展訓(xùn)練一方面在活動(dòng)中可以展現(xiàn)出一名學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新及自我管理能力，另一方面拓展訓(xùn)練能使每一位學(xué)生激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，發(fā)揚(yáng)相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神，極大地增強(qiáng)合作意識(shí)，從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

3不斷加強(qiáng)共青團(tuán)的載體建設(shè)

我們深知團(tuán)的載體建設(shè)的重要，尤其對(duì)基層共青團(tuán)組織來(lái)說(shuō)更加重要，必須通過(guò)組織征文、演講、辯論賽、詩(shī)朗誦大賽、校園歌手大賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示大賽、迎新晚會(huì)、畢業(yè)生文藝演出等校園活動(dòng)載體以及網(wǎng)站、微博等宣傳媒介，豐富團(tuán)員青年的課余文化生活，也在一定程度上鍛煉和提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)、文字編輯、人際溝通等能力。

4著眼于系統(tǒng)的培訓(xùn)和持續(xù)的激勵(lì)，不斷加強(qiáng)共青團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)

（1）系統(tǒng)的培訓(xùn)。高校基層共青團(tuán)組織每學(xué)期要堅(jiān)持開(kāi)展包括崗位職能解讀、材料文印要求、活動(dòng)組織策劃要素、日常文明禮儀規(guī)范、和諧團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、綜合素質(zhì)拓展等內(nèi)容在內(nèi)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓廣大學(xué)團(tuán)干部在學(xué)習(xí)中交流，在培訓(xùn)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

（2）持續(xù)的激勵(lì)。高校基層共青團(tuán)組織要逐步構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，不斷鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)和工作氛圍，要通過(guò)召開(kāi)共青團(tuán)工作總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)基層共青團(tuán)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，學(xué)習(xí)之星、自強(qiáng)之星、文明之星、體育之星、文藝之星、文明大學(xué)生、文明班級(jí)、文明寢室予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持開(kāi)展這些表彰活動(dòng)無(wú)疑是對(duì)廣大學(xué)團(tuán)干部和團(tuán)員青年的持續(xù)的激勵(lì)。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 學(xué)生社團(tuán) 問(wèn)題 對(duì)策

學(xué)生社團(tuán)是校園的重要組成部分，是一種有別于班級(jí)的跨年級(jí)、跨專業(yè)的組織。參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是一種豐富學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，更是一種發(fā)展特長(zhǎng)、操練技能、加強(qiáng)溝通、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)人際交往能力的綜合實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)好社團(tuán)的教育機(jī)制，組織好社團(tuán)的特色活動(dòng)，使其在中職學(xué)校發(fā)揮更大的教育功效，促進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)能力的全面提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

然而一直以來(lái)，由于多種因素的影響，中職學(xué)生社團(tuán)表現(xiàn)出管理松懈、組織凝聚力不強(qiáng)、成員參與度低等問(wèn)題，這就急需對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理加以改進(jìn)。

一、學(xué)生社團(tuán)普遍存在的問(wèn)題

（一）對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理存在一定的局限。

目前中職學(xué)校社團(tuán)大都掛靠在校團(tuán)委，由校團(tuán)委負(fù)責(zé)全部社團(tuán)管理。這種管理體制的好處是團(tuán)委代表學(xué)校熟悉全校社團(tuán)整體的發(fā)展情況；由于校團(tuán)委本身事務(wù)繁多，資金有限，社團(tuán)只是其工作內(nèi)容的一小部分，卻又是耗費(fèi)較大的一部分，因此，很容易造成兼顧不過(guò)來(lái)或兼顧不好的局面。

（二）學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的硬件環(huán)境待加強(qiáng)。

目前大部分中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)地十分有限。很多學(xué)生社團(tuán)處于自生自滅的狀態(tài)，主要通過(guò)成員自籌會(huì)費(fèi)作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；盡管部分學(xué)生社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)能通過(guò)系部贊助或其他渠道取得一定資金。但經(jīng)費(fèi)不足仍是目前影響學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的主要因素。

在活動(dòng)場(chǎng)所方面，絕大部分學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，這給社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難，使社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所呈現(xiàn)“游擊隊(duì)”的特征，成員的歸屬感不強(qiáng)，不利于社團(tuán)管理和活動(dòng)策劃，也不利于學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）學(xué)生社團(tuán)的自身發(fā)展存在的問(wèn)題。

學(xué)生社團(tuán)自身發(fā)展也存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)可度低，缺少文化積淀，活動(dòng)內(nèi)容總體上沒(méi)有很大的深度和很高的層次，沒(méi)有形成一定的活動(dòng)品牌等。學(xué)生社團(tuán)普遍缺少一個(gè)很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。目前中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)工作缺乏規(guī)范的章程和制度建設(shè)，組織結(jié)構(gòu)不完善，激勵(lì)機(jī)制無(wú)力，難以吸收優(yōu)秀學(xué)生，即便一些優(yōu)秀社團(tuán)干部也因?yàn)槿鄙賹I(yè)培訓(xùn)，工作能力不強(qiáng)，不能適應(yīng)社團(tuán)工作的需要。不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)是不受約束的，沒(méi)有組織紀(jì)律性，可以來(lái)去自由，這樣的惡性循環(huán)不利于社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

二、促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策

（一）加大對(duì)社團(tuán)的扶持力度，制定相關(guān)的政策辦法。

各級(jí)社團(tuán)指導(dǎo)和管理部門(mén)，要結(jié)合實(shí)際，加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度，要營(yíng)造從組織上重視、從政策上支持、從工作上關(guān)心、從活動(dòng)上保證、從資金上傾斜的社團(tuán)發(fā)展的寬松環(huán)境。要根據(jù)形勢(shì)的變化、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新社團(tuán)工作，鼓勵(lì)社團(tuán)在方向正確的前提下自主發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

把社團(tuán)管理工作列入重要議事日程，及時(shí)掌握社團(tuán)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并定期召開(kāi)社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議，了解各社團(tuán)的具體工作，對(duì)社團(tuán)工作進(jìn)行統(tǒng)籌部署，指導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)。要制定適合本校的規(guī)定，開(kāi)發(fā)各級(jí)各類學(xué)生社團(tuán)的潛力，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保持學(xué)生社團(tuán)的生機(jī)和活力。對(duì)學(xué)校社團(tuán)的審核制度、例會(huì)制度、考核評(píng)比制度、激勵(lì)表?yè)P(yáng)制度、社團(tuán)展示制度都要科學(xué)化，可操作化。

（二）建立教師鼓勵(lì)機(jī)制，形成社團(tuán)良性循環(huán)。

鼓勵(lì)機(jī)制是保證指導(dǎo)老師多參與、多關(guān)心學(xué)生社團(tuán)的必要條件，學(xué)校一定要有鼓勵(lì)教師參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的導(dǎo)向政策。比如，在教師每學(xué)期的考評(píng)制度上增加社團(tuán)指導(dǎo)老師的評(píng)分比例，并有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，從精神、物質(zhì)上鼓勵(lì)教師參與學(xué)生社團(tuán)。適合的老師指導(dǎo)能夠幫助社團(tuán)早日步入正軌，形成良性循環(huán)。

（三）變官辦為民辦，激發(fā)學(xué)生的自主潛能。

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常化身為“第二課堂”、“興趣小組”等，一直存在一種倒掛，往往是老師組織、學(xué)生參加，社團(tuán)類型的確定往往因老師工作和教學(xué)的需要而定，使社團(tuán)形式單一化，大多數(shù)學(xué)生對(duì)社團(tuán)缺乏積極性，制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。

變官辦為民辦，社團(tuán)建設(shè)由“自上而下”轉(zhuǎn)為“自下而上”，針對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和自我展示的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，變“教師需要”為“學(xué)生需要”，從學(xué)生自身發(fā)展的需要，自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好和興趣出發(fā)，確定組織何種社團(tuán)，開(kāi)展哪些活動(dòng)，需要誰(shuí)來(lái)參加，邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)，等等，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，保證活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過(guò)程中，發(fā)掘?qū)W生的“自主潛能”，強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”，提高學(xué)生“自我服務(wù)，自我管理”的能力。

（四）爭(zhēng)取各方支持，拿出資金，騰出場(chǎng)地，為社團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

要克服困難，研究解決社團(tuán)管理和發(fā)展中面臨的場(chǎng)地不足、經(jīng)費(fèi)短缺、設(shè)施不全等實(shí)際問(wèn)題，清除社團(tuán)障礙，暢通社團(tuán)發(fā)展路徑。對(duì)于經(jīng)費(fèi)，既要積極爭(zhēng)取學(xué)校的支持，又要大膽走出校園，尋求社會(huì)企業(yè)贊助，這既解決了社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)危機(jī)，又在很大程度上推動(dòng)了學(xué)生社團(tuán)乃至校園文化的發(fā)展。

（五）把對(duì)社團(tuán)的嚴(yán)格管理和充分尊重社團(tuán)的自主統(tǒng)一起來(lái)。

篇9

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生社團(tuán)；問(wèn)題；建議

一、高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生們具有相近的興趣愛(ài)好和觀點(diǎn)為基礎(chǔ)所成立的群體，是政治教育和校園文化建設(shè)的載體，是高校第二課堂不可缺少的組成部分。高校社團(tuán)是學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的有效形式。高校社團(tuán)具有組織的自發(fā)性、活動(dòng)的自主性、內(nèi)容豐富性和形式多樣性等特點(diǎn)，是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要載體和有效途徑，是適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的需要，是大力實(shí)施素質(zhì)教育的需要等等。

高校學(xué)生社團(tuán)根本特征是第三部門(mén)，它既有既定的目標(biāo)和規(guī)范的“公益性組織”或“互益性組織”，是大學(xué)生中的非正式組織。它具有不少天然的政治屬性，也承擔(dān)了不少思想政治教育職能，這也是社團(tuán)具有“非官非民”特征的重要來(lái)源。

二、高校學(xué)生社團(tuán)管理存在的問(wèn)題

（一）高校學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理不規(guī)范，會(huì)員流動(dòng)性過(guò)大。有些社團(tuán)的規(guī)章制度和工作計(jì)劃都沒(méi)有，骨干分工不明確，學(xué)生們都僅憑一腔熱情在維持，那些社團(tuán)的活動(dòng)的規(guī)范性和有序性還需要加強(qiáng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生們只要繳會(huì)員費(fèi)就可以自由進(jìn)入社團(tuán)，離開(kāi)社團(tuán)就更加容易了，所以這樣就容易造成會(huì)員流動(dòng)性過(guò)大。頻繁的流動(dòng)性就不利于社團(tuán)的良性發(fā)展，社團(tuán)的活動(dòng)、計(jì)劃和思想不能保持連續(xù)，想要累積和沉淀優(yōu)秀的社會(huì)文化就更談不上了。

（二）高校社團(tuán)骨干不精，整體的素質(zhì)不高，后備人才欠缺培養(yǎng)。有的社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人素養(yǎng)較差，社團(tuán)整體的素質(zhì)不高，內(nèi)部團(tuán)結(jié)力量不夠，對(duì)一些問(wèn)題的決策，都能達(dá)成統(tǒng)一的意見(jiàn)，內(nèi)部的問(wèn)題就容易出現(xiàn)了，導(dǎo)致他們的活動(dòng)缺乏創(chuàng)意，質(zhì)量不高，缺乏感召力，久而久之，整個(gè)社團(tuán)就會(huì)處于癱瘓的狀態(tài)，甚至自行解散。同時(shí)，社團(tuán)里的核心成員都會(huì)只顧著重視自己在任期間的活動(dòng)搞得怎么樣，而忽視了下一任的后備干部的培養(yǎng)和選拔，這樣就造成了接班人的素質(zhì)不高，社團(tuán)的管理理念以及資料檔案等社團(tuán)內(nèi)部的精神等就會(huì)等不到承襲，以至于那些核心成員退出后，整個(gè)社團(tuán)就會(huì)走向終結(jié)。

（三）高校社團(tuán)指導(dǎo)老師配備和指導(dǎo)不足，建設(shè)深度鮮有提高。現(xiàn)在各大高校社團(tuán)指導(dǎo)教師的聘選制度主要來(lái)自于團(tuán)委，或者由團(tuán)委、社團(tuán)會(huì)員出面邀請(qǐng)的校內(nèi)專業(yè)的老師或者校外有關(guān)的專家來(lái)?yè)?dān)任指導(dǎo)老師或者顧問(wèn)。就算有專業(yè)人員來(lái)介入社團(tuán)，還是團(tuán)委教師一力包辦的社團(tuán)，可是就算這樣，其指導(dǎo)的力量都顯得薄弱。再加上沒(méi)有固定的勞動(dòng)報(bào)酬，所以這也是指導(dǎo)老師配備力量足的關(guān)鍵。

（四）社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，活動(dòng)策劃難以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校學(xué)生資源支持不足。高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的資助經(jīng)費(fèi)非常有限，提供的活動(dòng)場(chǎng)所、辦公室條件也不足，很難從根本上滿足社團(tuán)的需要。社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要有：第一是校團(tuán)委撥劃的經(jīng)費(fèi)；第二是通過(guò)收取會(huì)員費(fèi)；第三是拉取企業(yè)的贊助，社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)一般都會(huì)跟企業(yè)合作，但并非每個(gè)社團(tuán)都能拉到贊助，有些社團(tuán)還被迫自己掏錢(qián)搞活動(dòng)。這些都制約著學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，影響了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的強(qiáng)度和質(zhì)量。

三、對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)管理存在問(wèn)題提出的建議

基于上述問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，要促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步持續(xù)、健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展，要真正的、全面的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，建設(shè)符合團(tuán)中央所倡導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)，必須要硬件和軟件的結(jié)合，治標(biāo)又治本，力求構(gòu)建出是學(xué)生社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

（一）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的管理，推動(dòng)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。社團(tuán)的管理要制度化、規(guī)劃化。這是形勢(shì)下要求社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展的重要保證。規(guī)章制度的確立明確了社團(tuán)的地位，明確了社團(tuán)和學(xué)校的關(guān)系，對(duì)社團(tuán)的組成、運(yùn)作和文化活動(dòng)的開(kāi)展、社團(tuán)干部的培養(yǎng)考核、社團(tuán)指導(dǎo)老師的選拔和待遇進(jìn)行規(guī)范，用制度和條例來(lái)保證社團(tuán)的發(fā)展。社團(tuán)與社團(tuán)之間要加強(qiáng)交流，要進(jìn)一步開(kāi)放對(duì)社團(tuán)的管理中的限制因素，使學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)不僅僅局限于校園內(nèi)，更可以到校外拓展，與社會(huì)接軌。

（二）創(chuàng)新社團(tuán)的發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)社團(tuán)的需要，設(shè)立社團(tuán)支部委員會(huì)，要完善社團(tuán)團(tuán)組織的各項(xiàng)職能，確保團(tuán)組織在社團(tuán)工作中的核心作用，要明確工作職責(zé)，建立規(guī)章制度，參與社團(tuán)重大活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施和監(jiān)督的過(guò)程，要探索社團(tuán)團(tuán)員的考核機(jī)制并納入學(xué)生綜合考評(píng)體系，建立社團(tuán)工作和干部的評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制和學(xué)校年度評(píng)優(yōu)體系。社團(tuán)要持續(xù)發(fā)展，要樹(shù)立服務(wù)的意識(shí)，促進(jìn)社團(tuán)的專業(yè)建設(shè)，提升社團(tuán)發(fā)展的質(zhì)量，使社團(tuán)活動(dòng)更具有針對(duì)性、創(chuàng)新性，使社團(tuán)辦的更專業(yè)。就像羽毛球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)等，這樣的社團(tuán)里，大家志同道合的，請(qǐng)指導(dǎo)老師也相對(duì)容易。

（三）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)和學(xué)校的聯(lián)系。利用社會(huì)廣闊的舞臺(tái)和豐富的資源，來(lái)充實(shí)學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵，同時(shí)也可以解決經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，跟社會(huì)打好了關(guān)系了，就方便學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。與社會(huì)聯(lián)系密切了，就可以保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以落到實(shí)處。改革會(huì)費(fèi)管理模式，打造品牌社團(tuán)，要學(xué)校相關(guān)部門(mén)意識(shí)到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要性，給予重視和政策上的支持，工作上的關(guān)心等，給學(xué)生社團(tuán)添置必要的設(shè)備和物資等。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著形勢(shì)的發(fā)展變化，高校學(xué)生社團(tuán)要及時(shí)調(diào)整，畢竟高校學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，只有在不斷的實(shí)踐探索中創(chuàng)新，學(xué)生社團(tuán)才會(huì)持續(xù)、健康的發(fā)展，高校校園的文化才能更好的發(fā)展，大學(xué)生的綜合素質(zhì)才能不斷的提高。

參考文獻(xiàn)

篇10

Abstract： As an important component of China's educational system, vocational education not only cultivates student's professional practice, but also pays attention to promoting students' professional quality. Student organization is an important platform for cultivating their strong consciousness of the team work, improving sociability, improving professional ethics and psychological diathesis. Various student organization activity cultivates their occupational ability and strengthen vocational skills, improve students' professional ethics, make students adaptive society quickly.

關(guān)鍵詞： 高職院校；學(xué)生社團(tuán)；職業(yè)素質(zhì)；專業(yè)社團(tuán)

Key words： vocational college; student organization; professional quality; professional society

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）17-0260-02

0引言

職業(yè)素質(zhì)，是指一個(gè)人在職業(yè)活動(dòng)中所體現(xiàn)的職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)精神等。職業(yè)素質(zhì)有顯性素質(zhì)和隱性素質(zhì)區(qū)分，顯性素質(zhì)比如資質(zhì)、知識(shí)、行為和技能，可以通過(guò)各種學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)證書(shū)來(lái)證明，或者通過(guò)專業(yè)考試來(lái)驗(yàn)證。而隱性素質(zhì)則指職業(yè)道德、職業(yè)精神和一個(gè)人的個(gè)性特征、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等。大量研究表明，許多畢業(yè)生就業(yè)困難，不是因?yàn)轱@性素質(zhì)不夠，而是隱形素質(zhì)欠缺，如職業(yè)道德、職業(yè)精神缺乏，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)缺乏，誠(chéng)信缺失等。可見(jiàn)，隱形素質(zhì)在更深層次上影響著一個(gè)人的發(fā)展。

社會(huì)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重視起源于高職畢業(yè)生令人堪憂的職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀，如“2003年湖南省機(jī)械制造業(yè)一線工作人員需求量很大，而當(dāng)年該專業(yè)的高職畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)率卻不到52%。原因并非機(jī)械制造業(yè)不缺人，也不是高職畢業(yè)生不懂技術(shù)，而是因?yàn)樵谠囉闷陂g，高職畢業(yè)生不能?chē)?yán)格按崗位操作規(guī)范做事，缺乏高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，導(dǎo)致產(chǎn)品次品率高，所以企業(yè)不再留人”[1]。隨著此類現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中也提出：要“加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)”。因此，我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)生社團(tuán)既是高職院校校園文化的有效載體，也是高職學(xué)生“自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理”的重要途徑，同時(shí)學(xué)生社團(tuán)也成為高職學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺(tái)。高職校園學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容既有興趣型又有務(wù)實(shí)型，既注重人文型又關(guān)注科研型；社團(tuán)活動(dòng)的范圍，既有校園型有注重社會(huì)型擴(kuò)展。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的多樣性使高職學(xué)生在校期間盡可能多的培養(yǎng)職業(yè)能力，提高職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)技能，使高職學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位能夠盡快適應(yīng)社會(huì)。

1學(xué)生社團(tuán)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的積極影響

1.1 有助于提升高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是必備的職業(yè)素養(yǎng)之一，學(xué)生社團(tuán)就為高職學(xué)生這種職業(yè)素養(yǎng)的培育創(chuàng)造了條件。在高職院校對(duì)學(xué)生調(diào)查中，“認(rèn)為自己亟需提高的素質(zhì)”一題中，16.5%學(xué)生選擇了“團(tuán)隊(duì)合作能力”，在亟需提高素質(zhì)中居于第二位；而“通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)你對(duì)自己團(tuán)隊(duì)合作能力的提升是否滿意”一項(xiàng)，滿意度達(dá)到78%。

學(xué)生社團(tuán)中成員之間是平等的關(guān)系，社團(tuán)活動(dòng)中同學(xué)們暢所欲言，公開(kāi)闡明自己的觀點(diǎn)，平等交換意見(jiàn)。社團(tuán)活動(dòng)組織策劃過(guò)程中學(xué)會(huì)了尊重別人，容納不同看法與觀點(diǎn)，能按照多數(shù)人的意見(jiàn)辦事。社團(tuán)活動(dòng)具體問(wèn)題處理和解決時(shí)，大家齊動(dòng)手共努力，為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力。培養(yǎng)了高職學(xué)生作為集體一員的集體歸屬感，又樹(shù)立了高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

1.2 有助于提升高職學(xué)生的職業(yè)道德“職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。”[2]它是一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的體現(xiàn)，是衡量一個(gè)人工作態(tài)度的職業(yè)規(guī)范。

高職教育強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育和培養(yǎng)，改善高職學(xué)生是非能力差、思想認(rèn)識(shí)水平低、心理脆弱、公德意識(shí)低下等道德現(xiàn)狀，提高高職學(xué)生辨別判斷道德是非能力、思想認(rèn)識(shí)水平、心理承受能力和社會(huì)責(zé)任感，最終提升高職學(xué)生職業(yè)道德水平，真正將職業(yè)道德溶入其職業(yè)所要求的道德操守中。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)正是在社團(tuán)實(shí)踐工作中感受和體會(huì)職業(yè)道德要求，增強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)道德行為選擇能力，端正就業(yè)態(tài)度不挑三揀四，不好高騖遠(yuǎn)，同時(shí)樂(lè)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取。

1.3 有助于提升高職學(xué)生的社交能力高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)調(diào)查中，加入社團(tuán)“可以結(jié)交很多朋友”占24.6%，居眾多原因選項(xiàng)的第三位。學(xué)生社團(tuán)這個(gè)成員眾多的團(tuán)體，其內(nèi)部平等、輕松如同一個(gè)小社會(huì)，成員之間相互交流頻繁。學(xué)生社團(tuán)每次活動(dòng)的組織和開(kāi)展都需要同學(xué)們?nèi)ズ筒煌娜舜蚪坏溃〉盟说闹С趾蛶椭Ｍ瑫r(shí)，學(xué)生社團(tuán)每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，還會(huì)積極為社團(tuán)成員創(chuàng)造與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，開(kāi)拓社團(tuán)成員與社會(huì)交流的渠道，為高職學(xué)生們提供了一個(gè)更為廣闊的人際交往舞臺(tái)，使高職學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關(guān)系。

在調(diào)查中，無(wú)論一年級(jí)學(xué)生還是二年級(jí)學(xué)生“通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，職業(yè)素質(zhì)變化最顯著”一題中，選項(xiàng)最高的均為“社交能力”，分別為64.4%和65.5%，可見(jiàn)，參加社團(tuán)對(duì)個(gè)人社交能力的提高得到高職學(xué)生的認(rèn)可。社團(tuán)活動(dòng)在提高高職學(xué)生社交能力的同時(shí)，幫助高職學(xué)生走出校院走向社會(huì)，并服務(wù)社會(huì)，促使其充分利用社會(huì)廣闊舞臺(tái)和豐富資源，加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)高職學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和交際能力。

1.4 有助于提升高職學(xué)生的心理素質(zhì)高職院校學(xué)生根據(jù)其年齡階段，心理發(fā)展處于尚未完全成熟時(shí)期，心理承受能力相對(duì)較弱，在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、甚至情感問(wèn)題時(shí)，如果處理不得當(dāng)就容易出現(xiàn)心理障礙。而社團(tuán)組織內(nèi)部寬松和諧的環(huán)境，社團(tuán)成員間融洽的交流和接觸，在社團(tuán)活動(dòng)中建立起的良好的人際關(guān)系都可以緩解甚至解決高職學(xué)生的心理壓力和心理問(wèn)題；社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐，也為高職學(xué)生提供了表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、錘煉意志的機(jī)會(huì)。

學(xué)生社團(tuán)所組織和開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，潛移默化的培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)，強(qiáng)化職業(yè)心理。這里所說(shuō)的職業(yè)心理素質(zhì)指高職學(xué)生在從業(yè)過(guò)程中所面臨的各種具體心理問(wèn)題，如職業(yè)角色意識(shí)、積極心態(tài)、抗挫折能力等。這些素質(zhì)在今后從業(yè)過(guò)程中直接與個(gè)人職業(yè)發(fā)展有關(guān)。

可見(jiàn)，學(xué)生社團(tuán)有助于培養(yǎng)高職學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，使其具有較強(qiáng)的心理調(diào)試能力。高職學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，有效消除心理困惑，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遇到困難不退縮，不怨天尤人，始終保持樂(lè)觀、奮發(fā)向上等精神，實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)之間的和諧相處。

2加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)促高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升的思考

2.1 完善導(dǎo)師制度，提升社團(tuán)活動(dòng)品位高職院校學(xué)生社團(tuán)隸屬于學(xué)院團(tuán)委，但學(xué)院團(tuán)委的管理大多是宏觀上的，比如社團(tuán)的設(shè)立、社團(tuán)活動(dòng)的審批和規(guī)劃，但對(duì)學(xué)生社團(tuán)所開(kāi)展活動(dòng)的具體實(shí)施指導(dǎo)不足，這導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在實(shí)踐上始終徘徊于低水平層次，對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升影響有限。

結(jié)合各類社團(tuán)性質(zhì)，高職院校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)教師專業(yè)指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的制度化。只有給學(xué)生社團(tuán)配備一支素質(zhì)較高、敬業(yè)愛(ài)崗的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，才可以提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的品位，提升學(xué)生社團(tuán)在高職學(xué)生中的影響力和感召。高品位的社團(tuán)活動(dòng)既可以激發(fā)高職學(xué)生的興趣，又能為專業(yè)教學(xué)服務(wù)。根據(jù)專業(yè)性鞏固高職學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，使高職學(xué)生在“非課堂”中加強(qiáng)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生社團(tuán)真正為高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮巨大作用。

2.2 注重專業(yè)培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)型社團(tuán)乃至企業(yè)化社團(tuán)建設(shè)高等職業(yè)教育需要為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才，以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”，高職院校學(xué)生畢業(yè)后從事的工作與市場(chǎng)聯(lián)系緊密，需要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，高職院校社團(tuán)建設(shè)不應(yīng)僅僅以學(xué)生個(gè)人興趣建立學(xué)生社團(tuán)，更應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組建學(xué)生社團(tuán)。

專業(yè)型社團(tuán)是職業(yè)院校根據(jù)專業(yè)目標(biāo)設(shè)立的與其專業(yè)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)。專業(yè)型社團(tuán)與以往以興趣主導(dǎo)的興趣愛(ài)好類社團(tuán)相比，更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、深化專業(yè)知識(shí)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)與專業(yè)的結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)興趣，真正成為高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的舞臺(tái)，成為學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)技能的第二課堂。企業(yè)化社團(tuán)是指高職學(xué)院按照企業(yè)化模式來(lái)管理和運(yùn)行的專業(yè)化社團(tuán)，其最大特點(diǎn)是創(chuàng)收，允許學(xué)生利用自己的技能、勞動(dòng)或服務(wù)獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，使社團(tuán)與社會(huì)和企業(yè)接軌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)收能力、企業(yè)活動(dòng)策劃能力和營(yíng)銷(xiāo)能力，奠定高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。這類專業(yè)型社團(tuán)在專業(yè)教師指導(dǎo)下，利用現(xiàn)有的校企合作資源為社團(tuán)活動(dòng)提供相關(guān)企業(yè)的崗位鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐、從生產(chǎn)到市場(chǎng)、從課堂到企業(yè)等全程接觸，達(dá)到學(xué)生與專業(yè)實(shí)踐的零距離接觸。另外，使學(xué)生們不僅懂得了用心服務(wù)的價(jià)值，更主要是獲得了做人的尊嚴(yán)，這是高職學(xué)生們?cè)诮淌依锩娴睦碚搶W(xué)習(xí)所得不到的。

無(wú)論專業(yè)型社團(tuán)還是企業(yè)化社團(tuán)，都可以有效促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升。職業(yè)素質(zhì)只有通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其真正價(jià)值，紙上談兵的結(jié)果只會(huì)是空談?wù)`國(guó)，閉門(mén)造車(chē)的結(jié)果只會(huì)是脫離實(shí)際，毫無(wú)實(shí)效。高職學(xué)生通過(guò)社團(tuán)的知識(shí)講座、作品交流、參觀考察等活動(dòng)，相互切磋，在實(shí)踐中不僅使課堂知識(shí)不斷深化，更重要的是通過(guò)各種活動(dòng)提升專業(yè)技能，提高職業(yè)素質(zhì)。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，有效指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，以學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)以此提升高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，

參考文獻(xiàn)：