導語：如何才能寫好一篇國慶閱兵口號，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

順義區(qū)東風小學東校區(qū)

四（2）班

湯一凡

今天是祖國60歲生日，一大早，我就坐在電視機前，懷著興奮的心情準備觀看我期待已久的國慶大閱兵。

此時的天安門廣場繁花似錦，仿佛就是一片花的海洋。隨著“標兵就位”的口令，60名來自解放軍三軍儀仗隊的標兵，邁著整齊劃一的步伐，威武地到達了自己多位置。國慶閱兵開始了！聽，歡呼聲、禮炮聲、口號聲、樂曲聲、解放軍前進的腳步聲、機器的轟鳴聲，有如滾滾而來的大潮，又如在荒原上奔騰的駿馬，響徹云霄；看，威風凜凜的解放軍部隊、身著盛裝的群眾方隊就像一幅幅流動的畫，將節(jié)日的天安門廣場裝點得更加美麗。尤其是我國第一代女飛行員駕駛著15架飛機，拉著長長的彩煙，以整齊的隊形飛過天安門的的時侯，使整個北京的天空都顯得異彩紛呈。正當我看得入神的時候，突然電視中的一個畫面讓我的心不禁一顫：一名標兵目光炯炯、紋絲不動地站在崗位上。空中那絢麗的場面只要他稍微抬一下頭就可以看見，可那個標兵卻連眼睛都不眨一下，一直平視前方。在如此盛大的慶典中，他是怎么做到的呢？我想應(yīng)該只有他們平時的艱苦訓練和頑強的毅力才能使他們在國慶閱兵中展現(xiàn)我們的國威、軍威！

篇2

【關(guān)鍵詞】出鏡記者；出鏡語；角色意識

1.緒論

電視新聞區(qū)別于其他媒體， 一個關(guān)鍵要素就是現(xiàn)場報道，一則新聞報道是否成功，出鏡記者是其中重要的組成部分。我國的電視事業(yè)起步于五十年代后期。隨著電視新聞事業(yè)的不斷發(fā)展完善，出鏡記者形式也開始在我國興起。屏幕上開始活躍出一批在新聞現(xiàn)場向電視觀眾表達他們的親身經(jīng)歷的記者，言語中有他們的觀察和感悟，有他們對整個事件的評價，重新詮釋了以前電視新聞報道中播音員單純播讀稿件和電視畫面的新聞理念。目前由于電視直播的出現(xiàn)出鏡記者更加頻繁的出現(xiàn)在各個新聞現(xiàn)場，成為不可或缺的因素，如上海世博會、汶川地震報道大部分都是現(xiàn)場直播的方式進行報道。

2.出鏡記者出鏡語的把握

出鏡記者出鏡語，是指出鏡記者在出鏡時所組織的語言、動作、表情等方面的內(nèi)容，包括有聲語言和無聲語言，即體態(tài)語。

2.1細致的觀察能力和快速的應(yīng)變能力

如今，出鏡記者作為電視新聞的一部分，尤其是在重大事件中，“我在現(xiàn)場”，要求出鏡記者在有限的時間里了解事實并且及時的傳達給廣大觀眾，而且要說最重要、最有價值的信息。出鏡記者必須具備發(fā)現(xiàn)新聞線索的捕捉能力，要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，這樣才能給人留下更深刻的印象，更有說服力。例如，2009年記者李小萌在閱兵村中參觀營房時的一段出鏡就很好的體現(xiàn)了她細致的觀察：“最先進的保護頸椎的這種枕頭，不過上面還有戰(zhàn)士們的汗印呢。他們的被子都疊的非常的整齊。這邊還有熨斗，上面是空調(diào) [7]。”從營房里的細微處，比如枕頭、空調(diào)、熨斗，體現(xiàn)出了營房的新變化，更加的人性化，更好的保障戰(zhàn)士們的起居。另外，記者一句簡單的“不過上面還有戰(zhàn)士們的汗印呢”，也更從細節(jié)處體現(xiàn)了戰(zhàn)士們訓練的辛苦。這些都比一些空洞的解說要更有說服力。出鏡記者不但要具備很好的表達能力和細致的觀察力，還要具有良好的應(yīng)變能力，做到處亂不驚、從容不迫。

2.2出色的語言表達能力和新穎的出鏡形式

我們經(jīng)常會看到記者在出鏡時運用“我現(xiàn)在位于某某地”，“我身后正在進行某活動”之類的死板模式，這樣的出鏡往往會讓觀眾們感覺無趣，同時也失去了作為出鏡記者增強新聞形象生動性、形象性的意義。因此，記者出鏡時應(yīng)盡量體現(xiàn)出新穎之處，這樣才能吸引觀眾，出鏡才更能體現(xiàn)最終意義。以前，在電視新聞中經(jīng)常看到的出鏡記者現(xiàn)場報道大多采用了出鏡記者中景取景方式，鏡頭形式單一，而在美國、日本等國家，航拍、俯拍等多種鏡頭表現(xiàn)形式在電視新聞節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)。近年，我國的出鏡記者也開始以新穎的出鏡形式來吸引觀眾、傳達新聞。例如上海世博會期間4月7日的央視新聞頻道的“世博倒計時”欄目里播出了一條新聞《澳大利亞館完成布展向媒體開放》。這條新聞的一大特點就是全部用記者的現(xiàn)場報道串接而成。記者朱虹說：“先來看看這個旅行的第一站，這里叫做基巖，走進來我們先看到的是充滿土著文化色彩的一堵墻，這上面的繪畫都是澳大利亞的土著居民用手工繪制成的，這里的顏料是很講究的，來自于當?shù)氐囊环N特殊巖石。這邊是空木林”，基本是記者走到哪介紹到哪里。

2.3自然的身體語言和恰當?shù)闹b

傳播學者認為，在許多場合，體態(tài)或者動作比語言本身更具雄辯力，“單純的語言表達方式是有一定限度的，將手勢、表情、動作等體態(tài)與語言有機地加以結(jié)合，能夠表達更豐富的意義[10]。”。在汶川大地震期間，白巖松在報道唐家山堰塞湖泄洪時，做了這樣一個出鏡報道：“現(xiàn)在我就站在唐家山堰塞湖排險現(xiàn)場，剛剛挖成的泄洪槽的里面。這個泄洪槽究竟是一個什么樣的深度和寬度呢？拿我的身高來做比例，我的身高大概是一米七九，（往泥地里一趴下）大概有我兩個那么寬，將近四米。（站起來）但這還不是最窄的地方，從高度來看（走近泄洪槽壁）拿我的身高做比例，大家也可以清楚大約這個泄洪槽挖了有多高[12]。”白巖松在這一報道中借助身體當做尺子，用他的“身體語言”更直接、更形象的讓觀眾有對當時泄洪槽的高度有了認知。

2.4出鏡背景對于出鏡語的意義

電視是先視后聽的藝術(shù)，要根據(jù)不同的采訪環(huán)境來確定自己的著裝，否則，將會影響新聞的傳播效果。不同的新聞現(xiàn)場，出鏡記者的儀態(tài)需要與所報道的新聞事件的環(huán)境相吻合。在時政新聞報道中，出鏡記者要穿正裝，表情要自然，語言要準確到位，而在災(zāi)害新聞報道中，出鏡記者則不能穿的太正式，甚至一些特殊裝備，如救生衣、口罩、手套等，都是必要的，能讓觀眾感受到現(xiàn)場感，渲染氣氛。

當出鏡記者出鏡時，一定要充分意識到出鏡背景的的意義。一段好的言語組織，恰當?shù)捏w態(tài)引導，再加上一個烘托現(xiàn)場的出境背景，應(yīng)該說就是一個成功的現(xiàn)場出鏡報道。例如出鏡記者在水災(zāi)現(xiàn)場，除了有聲語言的傳達之外，動作的指引，被淹沒的房屋、隨著水流漂行的物品等出鏡背景都能更有力的映襯出災(zāi)情。而當記者在大型活動現(xiàn)場，一段人潮涌動或是突出現(xiàn)場的標志物的出鏡背景，加上出鏡記者的正式穿著、喜悅的神態(tài)，也都能很好的體現(xiàn)現(xiàn)場的氣氛。

3.出鏡記者角色意識的把握

角色意識，是指記者在出鏡時要有一個明確的定位。記者是在新聞現(xiàn)場的發(fā)現(xiàn)者，指引者，介紹員，要認清自己職責，要學會控制自己的情緒和語言。對于出鏡記者而言， 最重要的是在新聞現(xiàn)場找準自己的角色定位，時時刻刻意識到自己應(yīng)該承擔的責任：把受眾最關(guān)心、最感興趣、最想了解的信息通過屏幕透露給受眾。

3.1突出現(xiàn)場感

麥克盧漢在《媒介通論：人體的延伸》中說：“電視則是耳朵和眼睛的同時延伸”。為使觀眾感受“身臨其境”的現(xiàn)場，應(yīng)調(diào)動多種感官，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，互為補充，取長補短。

記者出鏡作現(xiàn)場報道，不能像播音員那樣播報一段解說詞， 而要真正把自己定位成一個現(xiàn)場的目擊者、報道者， 要調(diào)動自己的各種感覺來為觀眾營造一種親歷現(xiàn)場的氛圍，這樣所傳播出的語言和非語言符號信息，才能把觀眾帶入身臨其境的現(xiàn)實環(huán)境之中。出鏡記者李小萌在2009年國慶閱兵村采訪時里面有這樣一段畫面，先是鏡頭拍攝戰(zhàn)士們閱兵彩排的畫面，畫面同期聲中還有戰(zhàn)士們整齊的步伐和口號聲，接著畫面轉(zhuǎn)向我們的出鏡記者：“這是一次和廣場前面閱兵時候幾乎完全一樣的演練，除了個別服裝不一樣之外，除了天安門廣場，可能只有在這里能夠看到這樣震撼的場面了，他們的口號聲，他們的腳步聲，在我的心臟這都有一個共振的感覺… [5]。”通過畫面和同期聲，首先突出了記者在現(xiàn)場這一事實，同時，記者出鏡時的“他們的口號聲，他們的腳步聲，在我的心臟這都有一個共振的感覺”這一句是記者表達了自己的感受，說出了現(xiàn)場的那種氛圍，那種震撼，記者在出鏡中也充分意識到自己應(yīng)該充當?shù)慕巧瑺I造了“我在現(xiàn)場”的氣氛，通過視覺、聽覺帶領(lǐng)觀眾“走進”現(xiàn)場。

3.2把握自身情感

在出鏡采訪時， 無論什么時候，出現(xiàn)什么情況，作為記者，作為引導觀眾的人，情緒都不能激動，要學會控制自己的情感，要時刻意識到自己的角色。當然，這也并不是說在采訪中記者不能投入情感，而這個情感的投入需要一個度的把握。汶川抗震救災(zāi)報道有這么一個片段： 地震發(fā)生后，我們的記者在災(zāi)區(qū)采訪途中遇到一位60多歲的老大爺，他挑了一個用兩個油漆桶改裝的扁擔，扁擔里放了幾件簡單的衣物和一些領(lǐng)到的食物，記者了解到老人想回家看看。即使是記者和路上遇到下撤的同鄉(xiāng)一直在告誡他回去很危險，也未能打消他回家的念頭。拗不過大爺?shù)膱猿郑?記者只能幫著老人扶起了扁擔， 看著大爺執(zhí)意離去， 記者對老人說： “慢走啊， 小心點， 口罩戴上。”逐漸走遠的老人好像突然想起了什么似的， 回頭向記者說了句“讓你們操心了”，記者再也抑制不住自己激動的心情， 在鏡頭前掩面痛哭[13]。就是這樣一次隨機樸實的新聞，播出后卻感動了千千萬萬的觀眾， 許多人被新聞短片中災(zāi)區(qū)人民的堅韌以及記者的愛心流露感動得熱淚盈眶， 出鏡記者李小萌也與這則新聞一起被人們記住。她雖然在現(xiàn)場也同樣的難過，但還是時刻意識到“我是一名記者”，“我的首要任務(wù)是要完成采訪”，現(xiàn)場報道結(jié)束后，她也終于流露出作為普通人的一面。所以，在某些特定的場合，需要克制普通人的一些脆弱情感， 堅持完成新聞報道。例如對于突發(fā)事件的新聞報道， 在一片混亂的現(xiàn)場， 出鏡記者需要克服普通人的恐慌情緒， 保持頭腦冷靜， 迅速了解事件進展， 采訪現(xiàn)場親歷者， 在第一時間把現(xiàn)場情況通過鏡頭告訴觀眾。

3.3掌握與采訪對象之間的關(guān)系

出鏡記者在新聞現(xiàn)場時，有時是需要對在場的有關(guān)人員或是工作人員進行現(xiàn)場的采訪。記者和被采訪對象之間應(yīng)該是平等的關(guān)系， 平等即對被采訪對象的充分尊重。出鏡記者在現(xiàn)場采訪，無論被采訪對象是誰，都應(yīng)該采取平視的態(tài)度，而不是有居高臨下感，出現(xiàn)咄咄逼人的語氣。

4.結(jié)語

如今，隨著電視事業(yè)的發(fā)展，無數(shù)出鏡采訪在大型事件中的運用，出鏡記者的出鏡得到進一步豐富發(fā)展。作為電視記者，在采訪活動中要至始至終樹立這樣一個觀念：人的活動是電視報道的主體。因為人是電視新聞中最活躍、最生動、最有力的表現(xiàn)因素[3]。隨著出鏡記者越來越多的占據(jù)電視屏幕的大趨勢，出鏡記者的訓練和培養(yǎng)就更是顯得極為重要。因此，通過研究出鏡記者的出鏡語和角色意識，也能通過實踐在理論上武裝自己。

參考文獻：

[1]黃杰海. 讓出鏡記者“融入”現(xiàn)場[J]. 現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學學報），2006，（6）.

[2]葉子.《電視記者工作》. [M].北京廣播學院出版社，1995年出版：第4頁.

[3] 趙淑萍《電視采訪與寫作》[M]中國廣播電視出版社 2002年出版 第39頁.

[4]央視新聞頻道新聞《迎國慶 參閱官兵刻苦訓練》.

[5]央視新聞頻道 《小萌探秘閱兵村》系列節(jié)目《模擬天安門廣場閱兵》[Z] .

[6] 趙弘，彭力. 論電視新聞出鏡記者的語言功力[J]. 新余高專學報，2009，（5）.

[7]央視新聞頻道 《李小萌探秘閱兵村》系列節(jié)目 《升旗儀式護衛(wèi)方隊》.

[8]趙玉濤《出鏡記者的角色定位》[J] 科教園地.

[9]張鷗.《例說電視新聞記者出鏡的五大要義》.[J].傳媒觀察，2005，（02）：43-44.

[10]郭慶光《傳播學教程》[M] 中國人民大學出版 1999年出版.

[11] 《從上海世博會新聞看時政新聞的報道新方向》作者：劉永智；葉振華《南方電視學刊》2010年第02期.

篇3

爺爺是一個懷舊的人，總愛講那過去的事。我好奇的問爺爺：“過去有哪些值得您低回留戀的？”爺爺遲疑了一下，說道：“不是留戀，而是在腦海中永遠不能忘懷的記憶啊！”“有什么紀念呢？”我像一個什么都不懂的小朋友，謙虛的向爺爺指教著。

月光下，爺爺像一個飽經(jīng)風霜的學者，給我講述著那一件件令人印象深刻的故事：

“那時候，雖然了，但是人們的生活依然跟不上時代的腳步。吃的是清茶淡飯，穿的是棉衣，要是不小心劃破了一個大洞，就拿起針線補一補，接著穿。到除夕要是哪戶人家的孩子穿上一件新衣裳，那就是十分富有的人了……”

“那你們小時候有上過學嗎？”

“上學？一個離我們多么遙遠的字眼啊！那個時候我們這些窮人家哪有這么多的福可享啊？我們每天最重要的任務(wù)就是起早貪黑去幫父母們干活。”爺爺唉聲嘆氣的說著。

真的嗎？真不可思議！我一邊驚訝著，一邊想著我們現(xiàn)在的生活，真不知道該用什么樣的詞來形容。

國慶節(jié)來臨了，我隨手拿起遙控器，按到一個頻道：“少開一天車，多走一天路，世界會應(yīng)你變得更加美好，更加繁榮……”我又換了一個頻道：“耳邊響起洪亮的國歌聲！哦！原來是閱兵儀式啊！瞧，一連的女兵們邁著堅定的步伐走過來了。她們勤學、苦練，頑強拼搏，更高、更快、更強是她們的目標，風雨過后，迎接她們的是絢麗的人生。看，現(xiàn)在走過來的是二連的女兵，她們步伐整齊，精神抖擻，盡顯英雄本色。迎面走來的是三連的女兵們，現(xiàn)在她們自信地走在這里，明天她們充滿信心地踏上人生之路。四連的女兵們邁著矯健的步伐向我們走來了。那鏗鏘有力、激越嘹亮的口號，盡顯頑強的意志，展現(xiàn)滿懷的豪情，表達了她們堅定的信念……

我想：是什么？令她們?nèi)绱藞远ǎ绱藠^斗？我可以告訴你，是祖國母親的鼓勵，是祖國母親給予她們的信念，才使她們擁有如此堅定不移的信念。沒有這些更好概括祖國六十周年的風雨變化了吧！

我們驕傲，我們自豪，我們?yōu)橛幸粋€堅強的祖國而喝彩。

祖國啊，我為您喝彩！不論有多少的風風雨雨，不論有多少的千難萬險，您總是在世人面前綻放您不改的笑顏！

祖國，我為您喝彩！

篇4

知道軍訓是一塊圣地，可以凈化人的心靈;知道軍訓是一片熱土可以沸騰人的血液;知道軍訓是熔爐，是鍛造場，是大課堂......下面是小編為大家收集的初一三天的軍訓日記500字，望大家喜歡。

初一三天的軍訓日記500字范文一8月26日天氣晴

軍訓已經(jīng)進行到第三天了，我也開始漸漸適應(yīng)這嚴格的軍事化訓練了。今天的訓練沒有前兩天那么累了，主要還是練齊步走，正步走，跑步走。因為教官說要找時間把我們班的訓練成果展示給大家看，所以我們訓練的格外認真，賣力，教官更是喊口號喊的嗓子都啞了。

下午的時候，一個教官在我們訓練時來挑人，把我叫了出來，讓我踢了幾個正步，走了幾個齊步，就把我挑走了，把我加進了一個新的隊伍。這是由各個班挑出來的人組成的隊列方陣。我想：既然我被叫了出來，就說明我表現(xiàn)的還不錯。但是我不能因此驕傲自滿，而是還要再接再厲，繼續(xù)努力。只有這樣才不會給我們班丟臉，才不會辜負老師和教官對我的期望。也只有這樣，我才能在軍訓中磨煉自己的意志，塑造全新自我。

下午五點鐘，家長來接我們了，學校放了一天假，讓大家回家整理儀容儀表。明天，我還要用最飽滿的熱情，迎接新的挑戰(zhàn)。

8月27日天氣晴

今天下午，我又回到了學校。我和室友們頂著一頭短短的頭發(fā)來到教室，請老師檢查是否合格，老師看了我的頭發(fā)，說后面的頭發(fā)有點長。這時，爸爸媽媽都已經(jīng)走了，我只好打電話請他們回來帶我去剪頭發(fā)。很快，爸爸媽媽帶我找到了一個美發(fā)店，急急忙忙的理完發(fā)以后，我又回到了學校。同學們都已經(jīng)集合了，我只能祈禱教官別讓我圍著操場跑圈了。

還好，我還不算太晚，正好趕上了訓練。隊列方隊的訓練還真是嚴格，一上來教官就讓大家拔了10分鐘的軍姿。我原來在自己班訓練的時候，都是拔兩分鐘的軍姿，現(xiàn)在要站這么久，還真有點不習慣。時間一分一秒地過去了，我感覺站立的時間已經(jīng)遠遠不止10分鐘了。教官讓我們踏步走的時候，我的雙腿和雙腳已經(jīng)站的又酸又痛了。后來，教官又從我們班挑來了兩位同學，我們一定要為初一(11)班爭光添彩。

晚上，我在上自習課時，一位同學問我某個字怎么寫。本來自習課不能隨便說話，可是我卻說話了，結(jié)果被罰站5分鐘軍姿。我下次再也不這樣了，不僅自己違反了紀律還影響了別的同學。

8月28日天氣晴

今天，是軍訓的第五天了。昨天晚上的自習課時間，教官一直交我們怎樣把被子疊成方方正正的“豆腐塊”，我們看著教官示范覺得挺容易的。大家興致勃勃的自己動手疊了起來。可是在教官手里那么聽話的被子，到了我們手上怎么都疊不好，大家一直練習到熄燈。早上，怕疊被子疊不好扣分，我們都提前起床了。我的被子疊方正了，可有的室友的被子還是圓滾滾的，幸好大家都勉強過了關(guān)，這被子還真難疊，我可得多加練習。

上午和下午我們訓練的還不錯，在休息的時候教官還教了我們一首歌作為我們隊列方隊的隊歌。我們訓練的時候，手臂總是擺不齊，教官給我們練了好多次，雖然沒有達到最好，但我們會爭取做得更好的。

今天的訓練結(jié)束的比往常要早，因為我們班要看別班的展示。每個班都走的很好，這給了我們一些壓力。不過，我們隊列方隊是從各個班挑出來的同學，所以我們有信心比過所有班，我們一定是最棒的。

初一三天的軍訓日記500字范文二“一!二!三!四!”，伴著同學們氣宇軒昂、響徹云霄的口號聲，通向“回憶空間的大門”轟然打開-----

那是到達軍訓基地的第三天，也是閱兵儀式前的最后一天，更是訓練任務(wù)最艱苦的一天。

早飯后，望著教官緊鎖的雙眉，我們仿佛都嗅到了緊張的氣息，例行整理軍姿后，我們開始了正步走與分列式的訓練。正步走，我們都看過，特別是國慶節(jié)的閱兵儀式上，解放軍叔叔們那齊刷刷、仿若一人的步伐真帶勁!可沒想到，練習正步卻是一件又苦又累的事。第一項是抬腿練習。教官先做了一個示范：腳面與地面保持水平，腿抬高，腳離地面25公分左右。教官保持姿勢，紋絲不動，我們都看呆了，情不自禁地鼓起掌來。可當我們自己做時，才知道精彩的背后有著多少辛酸與苦累呀!。我按照教官要求抬起左腿，可還沒過5秒鐘我就重心不穩(wěn)，左右搖晃了，而‘金雞獨立’的右腿又酸又麻，仿佛站了幾個小時，漸漸地，左腿象灌滿了鉛，重得抬不起來。

“媽呀!太累了，實在堅持不住了!”我不禁在心里打起了退堂鼓，“偷偷歇一下，這么多人，教官一定看不出來。”于是，我悄悄地放下了腿，看著同學們叫苦連天的痛苦表情，心里有一種自鳴得意的快樂。。。。。。

“停!”教官一聲令下，同學們馬上都癱倒在了地上，只有我還輕松地站著。教官走過來，意味深長地說：“你挺厲害呀!那我再陪你單獨練會兒?”“什么?好、好吧，”我故做鎮(zhèn)定，心里卻十五只吊桶―七上八下，沒辦法，只好硬著頭皮上了，然而不到半分鐘，我就露出了馬腳。但是，教官沒有發(fā)火，他只是深深地看了我一眼，就趁同學們休息，給我開起了“小灶”，望著教官滿臉汗水但仍然耐心講解、認真示范的神情，我羞愧極了，但同時也暗暗下定了決心：我一定要努力練好!

在最后的閱兵儀式上，我成為了中隊里動作最標準、口號最響亮的一名“士兵”。

誠如教官說的：部隊是一所鍛煉人體能，更鍛煉人意志的學校。是啊!在短短幾天的軍訓當中，我們付出了辛苦，付出了汗水，然而得到的卻是一份沉甸甸的收獲!

初一三天的軍訓日記500字范文三8月24日天氣晴

我盼了一個暑假的軍訓終于開始了!我為什么這樣盼望軍訓呢?因為我們就在校園里軍訓，這樣既不像在軍營里軍訓那么苦，那么累，又起到了鍛煉自己的作用，真是太好了!可是剛上午我就不行了。

上午整理完自己的東西，我們初一14個班的全體同學都到操場去聽老師講話。天氣可真熱呀!雖然已經(jīng)是秋天，可氣溫還是那么高，一點也沒有降下來的意思。14個班的學生挨挨擠擠地站在一起，我們被擠在中間，一點風都吹不到。剛開始，我還精神飽滿地昂首挺胸站立著。過了一會，因為氧氣少，我困的直打哈欠，昏昏欲睡地立在那里。又過了一會，我的頭昏昏的，眼前花花綠綠的一片，就是看不出人影兒。我使勁兒搖了搖腦袋，晃來晃去的顏色讓我感到一陣陣惡心，只想吐。在堅持一下，我對自己說，一邊低下頭避開刺眼的陽光。可是我越來越感到渾身無力，想吐，我緊緊捂住嘴，生怕堅持不住吐出來。還有幾秒鐘我就要吐出來了，這時人群散開了，一絲涼風吹過來了，我看見程老師，就急忙過去。老師讓我在樹蔭下歇會兒，還遞過來一瓶水讓我喝。我緩過勁兒來回到了隊伍里，程老師關(guān)切地問我是否好些了。老師真是像媽媽一樣，在我最無助時給我關(guān)懷和幫助。謝謝程老師。

8月25日天氣晴

今天上午，我們重點練習的是齊步走。齊步走，多簡單呀!我上小學的時候，一到體育課不干別的，先練齊步走。所以，這齊步走對我來說簡直是小菜一碟兒。但是剛練了一會，我就不這么想了。這齊步走絕對沒我想象的那么容易。

一上來教官就先讓我們練習手臂的姿勢，左臂在前右臂在后。大家這樣一動不動的站了一會，我心想：教官該讓我們換手或者休息了吧?可教官沒有這樣，他一個勁兒的對我們說：“把后臂抬高!站直了，在軍姿的基礎(chǔ)上做!不要低頭!眼睛別亂看!!”然后又開始檢查各個橫排面的人手臂在沒在一個高度，有沒有打彎。這時我的胳膊已經(jīng)又酸又痛了，在教官看別人時，我就偷偷地把胳膊放下一點，休息一下。但是這樣就起不到鍛煉的作用了，我以后練習時再也不偷懶了，一定要堅持下來。

篇5

光陰荏苒。黨的以來，改革開放的春風吹遍神州大地。

慶祝建國70周年征文

光陰似箭，日歷也穿上了“國慶裝”。今天——10月1日是我們中華民族盛大的節(jié)日，是我們偉大的祖國母親——中華人民共和國建國70年的喜慶日子。

此時此刻的天安門前已是人山人海，樂聲陣陣。在這喜慶的日子，祖國母親的兒女把您團團圍住，歡慶著，問候著。有解放軍戰(zhàn)士、學生以及各省和各族的人民，他們都掛著鮮花、紅旗。一萬多名學生持著紅色和黃色的鮮花，組成了四個大字“祖國萬歲”。這四個大字的周圍是由黃色的鮮花圍成的，這紅色和黃色不是象征五星紅旗嗎?……此時的天安門是花的海洋，樂聲的海洋，但是吸引我的還是解放軍叔叔的閱兵儀式。

“咚——咚——咚”這是解放軍前進的腳步聲，他們正踏著雄壯的步伐，沿著長安街的天安門廣場前進。“咚——咚——

咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲啊!這不是普通的腳步聲，這是我們國家邁向世界民族之林的聲音，是祖國改革開放以來取得成就的喜悅之聲，是中國人民揚眉吐氣的腳步聲。是他們，是解放軍叔叔在戰(zhàn)場上與敵人頑強搏斗，才換來今天的幸福生活;是他們，是解放軍叔叔用他們的生命和熱血來保衛(wèi)祖國的邊疆，無私地向自己的崗位奉獻自己的青春，就是因為有這一群“威武之師、文明之市、勝利之師”為祖國做后盾，才有祖國今天的繁榮昌盛，社會的安定，民族的團結(jié)。

就在這個時刻，一群身穿橄欖綠軍裝的威武之師走了過來。口號聲如雷貫耳，有如開閘流出的急水，有如滾滾而來的大潮，有如在荒原上奔騰的駿馬。你看，他們的軍資是多么標準，步伐均勻，剛勁有力，每一個動作都一致。行進的時候，這千萬個人的行動如同一個人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個個面目莊嚴、意氣風發(fā)、斗志昂揚地接受黨和人民的檢閱，向黨和國家致敬，向人民致敬。這一舉動，無不牽動和震撼每一位炎黃子孫的心!

當受閱的三軍勇士邁著矯健的步伐，雄赳赳、氣昂昂地通過天安門時，國防武器已接踵而來地展現(xiàn)在人民的眼前:新型主戰(zhàn)坦克、火炮、核武器以及各種戰(zhàn)略導彈。祖國啊，祖國，你讓我看到了你50年來的繁榮昌盛和國防力量的日益強大，你的人民從此揚眉吐氣地屹立在世界的東方。想到這，我全身每個毛孔如吃了人參果，無一處不激動，無一處服帖。如果時間可以停住，真想能夠留住那永恒的一瞬間。強大的軍隊和先進的戰(zhàn)斗武器，為祖國的改革開放，提供了安全保障，為祖國的統(tǒng)一，做出了重要的貢獻。

這天，這只跨世紀的軍隊在天安門廣場向祖國和人民展示了他們的風貌、變化和成就，讓人民對這支威武之師、文明之師、勝利之師充滿了信心，對祖國的前程也充滿了信心。

面隊著威嚴的陣容，雄壯的節(jié)奏，整齊、矯健的步伐，閃亮的槍炮，還有青春般的口號，我真想大聲喊:“偉大的中國人民萬歲!

慶祝建國70周年征文

70年，可謂彈指一揮間!70年的個人經(jīng)歷讓我觸摸到了社會前進的脈搏，70年的改革開放惠及了每一個國人的生活。

1978年12月，黨的勝利召開，開啟了改革開放歷史新時期，這是建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。

國家經(jīng)濟在三十年間飛速發(fā)展，我們的生活和工作條件也在這三十年間發(fā)生著巨大的變化，衣食住行和生活環(huán)境、工作條件哪一樣都是翻天覆地。

聽媽媽說，計劃經(jīng)濟時期憑證供應(yīng)的年代，一年至多能添置上兩件新衣服，還是一般的平布。“過年穿新衣”的期盼是她們那個時期的同齡人都有過的愿望吧，如果能在沒有過年就穿上新衣裳，讓鄰居羨慕時的那種滿足和得意讓現(xiàn)在的年輕人不能理解，更不要說現(xiàn)在的小天使們每個至少都有多套樣式和質(zhì)地都很好且四季分明的衣物了。

食品的供應(yīng)更是讓媽媽難忘，買肉憑票是自然的，但絕對沒有挑肥選瘦的份兒，更不要說得排上擁擠不堪的露天長隊，并要擔心輪到自己時還有沒有貨物可以買到。因為爭購食品引起大人們吵鬧甚至是相互抓扯讓孩子們驚恐不已，媽媽十幾歲時最怕的就是讓家長吆喝著去排隊，常常在接受這個任務(wù)時嘴硬地說“寧可不吃肉也不去排隊”。六七十年代物資極度匱乏，一塊紅糖或豆腐乳，甚至是加了點食鹽的辣椒面都曾經(jīng)是分享的零食，而在當時津津有味的吃相一點不遜于現(xiàn)在孩子們吃到最新上市食品時的興奮程度，被辣椒麻木過后的暢快也不亞于現(xiàn)在吃火鍋后的酣暢淋漓。

三十年前，許多家庭的住房都只有一間，幾乎相同的布局就是用一張床或一個大立柜放在房屋的中間，拉上簾子把屋子隔成兩間，前面是客廳兼飯廳，媽媽說，她們玩時只能以床入座，條件好些的能備上一兩只小馬扎或小木凳;孩子多的家庭還得設(shè)計成上下鋪，而床后面就是另一間臥室與儲藏室的統(tǒng)一。現(xiàn)在，條件好了，人們大多住上了單位分的三室一廳，有了自己的獨立王國，興奮不言而喻。

且不說現(xiàn)在的自動化辦公條件如何先進，單說喝開水一項都不知道換了多少種熱水器，而在上個世紀50年代末，開水只能是在早上鍋爐房供應(yīng)時間打好以保證全天的需要。現(xiàn)如今，坐在辦工作旁，伸手就是飲水機加純凈水，冷熱自斟，好不自在。

還有通訊工具的變化，八十年代用的是手搖式電話，每次需要聯(lián)系時頭疼不已，且不說先要接通郵電局的接線員，再轉(zhuǎn)接至某個地方或某個單位，若對方是信號不太好，得打上好幾個電話，有時甚至得呼叫上一天才能接通。九十年代，改革開放的先行者，腰間跨著BB機，傳呼信號隨時呼叫，每每發(fā)出叫聲，還要故意裝作聽不見，讓它多響幾聲......，持有者的那份自豪，不言而喻。到了千禧之年，大哥大又成了身份的象征，持有者不僅要用上與自己身高不成比例的嗓音大喊，還得夾雜著地方語同時進行，才覺得在人前顯圣。到了二十一世紀的今天，每一個人手里都有不止一個手機，無論走到哪里都與對方近在咫尺，工作效率和經(jīng)濟效益雙豐收。

70年間的種種變化讓我感慨多多，而自己經(jīng)歷的只是千千萬萬國人生活中的一個小小的縮影。中國三十年的改革開放，走完了西方資本主義國家?guī)装倌甑臍v程，取得的偉大成就來之不易。我們生活在如此美好的黃金時代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護，通過我們的努力和奮斗，祖國還會越來越富強，人民生活也會越來越美好!

慶祝建國70周年征文

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事:

大家好!

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。是的，秋天是一個美好的節(jié)日，因為秋天充滿的碩果累累的歡笑聲，因為10月的秋天我們有一個偉大的節(jié)日，普天同慶，舉國歡騰。

各位領(lǐng)導，各位評委老師，各位同事朋友，大家好!很榮幸今天走上這個講臺，參加我們地稅系統(tǒng)舉辦的迎國慶紀念建國70周年演講比賽，今天我演講的主題是中國夢，地稅情。

回望一路走來，這些年，當過稅收專管員、會統(tǒng)員、副分局長，記得地稅組建初期一人身兼數(shù)職于一身，從繁華的集貿(mào)市場到寧靜的偏遠山村，面對形形的納稅人，我有過快樂、，也有過無奈，但我堅信:為國聚財是我生命的全部，是黨和人民賦予我光榮而神圣的使命。風霜雪雨，幾度春秋，鑄就了我堅強的意志。作為一名稅務(wù)干部，我們應(yīng)該把為祖國的稅收事業(yè)貢獻自已的一切作為理想。必須樹立全心全意為納稅人服務(wù)的思想，為了稅收事業(yè)，充分實現(xiàn)人生的自我價值，我就談?wù)勅绾渭訌娮陨淼男摒B(yǎng)，做好稅收工作，提高自身素質(zhì)方面與在座的共同探討，希望能與大家共勉。

第一，加強自身道德修養(yǎng)。依法治稅是稅收工作的基本原則和靈魂，以德治稅是以德治國方略對稅收工作的新要求，也是新時期稅收工作的重大創(chuàng)新。作為稅收執(zhí)法者，在工作中，首先要把稅德規(guī)范做為內(nèi)心信念，化為行為品質(zhì)，以此來支配自己的行為;其次，要在“穩(wěn)”和“微”處著手，俗話說:“積小善而成大德”，“千里之堤潰于蟻穴”，要時刻從細微小事上培養(yǎng)自己廉潔奉公的品德，設(shè)起堅固的人格防線。只有自覺地加強學習，努力自省，聞過即改，始終品行如一，善于浩然正氣，才能一心為公，干好稅收工作就有了保證。

第二，要銳意進取，不斷創(chuàng)新。時代一日千里飛速前進，唯知識是立足之本。宋代朱熹語:“無一事而不學，無一時而不學，成功之路也”。作為一名稅收管理員必須加強知識更新與知識結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能順應(yīng)并融入全球化經(jīng)濟的大環(huán)境。你我猶如一艘小船，在茫茫稅海行駛，而大海波濤洶涌，永遠那樣廣寬無邊，只要敢于搏擊風浪，就有展現(xiàn)自我風采的舞臺。我們要干工作，就要大膽探索。要成事業(yè)，就要勇于開拓，敢于超越自我，打破固有的模式，走出一條新路。困難雖多，但快樂更多。

第三，生活要有激情，干稅收事業(yè)更要有一股激情。慶建國70周年演講稿要干一番事業(yè)，其實就是在自已從事的職業(yè)上做出一番成績。赫爾岑曾經(jīng)說過“抱著一顆正直的心，專心致志干事業(yè)的人，他一定會完成許多事業(yè)。”我們從事的稅收事業(yè)是由許許多多的具體工作組成的。作為一名稅務(wù)工作者，首先要樹立正確的職業(yè)意識，職業(yè)責任，職業(yè)紀律，做到腳踏實地，忠于職守，切實增強做好本職工作的事業(yè)心和責任感。熱愛你所從事的稅收事業(yè)，只要你的內(nèi)心充滿激情，你的人生將更加精彩，生命更加充滿活力。

第四，要愛崗敬業(yè)，無私奉獻。人們常把生命比作蠟燭，每個人燃出的光亮是不同的。有的“春蠶到死絲方盡”，有的“流星一閃忽暗去”，作為21世紀的稅務(wù)工作者，時代賦予我們光榮而神圣的職責，我們應(yīng)無私地傾心于稅收事業(yè)。我愿做一顆讓陽光折射的雨滴，匯入大海，做一滴大地返青的甘露，融入山川。將目光投向事業(yè)、歷史、現(xiàn)實和未來，生命因此更加生動精彩與豐富。

朋友們，中國夢的已然起航，風雨歷程70載，這就是中華兒女對國家富強、民族振興、人民幸福的期盼和夢想，這就是凝心聚力、為中國夢而共同奮斗的力量源泉!

篇6

一、引入鮮活的事例,創(chuàng)設(shè)真實情境,切入學生情感點

新課程標準所建立的高中思想政治課模式,正是基于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗,并著眼于學生的發(fā)展需求,把學科理論知識與社會生活現(xiàn)象有機地結(jié)合起來。高中政治課的特色,是既要走近學生生活,又要關(guān)注社會熱點。因此,在課堂上,引入來自學生或社會的鮮活事例,能引起學生的共鳴。在這樣的真實情境中,比較容易切入學生們的情感點,以利于情感目標的有效達成。

如在講授《意識的作用》一課時,我根據(jù)這一特色創(chuàng)設(shè)了以下兩個情境:一是從學生生活入手,引導學生討論月末班級參加校運會入場式的設(shè)計方案。學生們以小組的方式展開激烈的討論,并在全班交流中表達自己小組的觀點,為正在籌劃入場式設(shè)計方案的班委們提供富有創(chuàng)造性的思路。在這個真實的情境中,學生們自主生成了熱愛集體的情感,真實體驗為班級出謀劃策的快樂。二是創(chuàng)設(shè)和時政熱點相關(guān)的情境――國慶60周年大典。在即將迎來國慶60周年之際,我向?qū)W生們介紹政府對國慶60周年大典的活動安排,特別介紹了10月1日的閱兵式和群眾游行的活動,播放了彩排的視頻資料,充分地調(diào)動了學生們的興趣。這一環(huán)節(jié),利用時政的熱點引發(fā)學生的關(guān)注,主動激發(fā)學生的愛國熱情,使愛國主義從空洞的說教走向內(nèi)心深處。在情感目標實現(xiàn)的同時,學生主動構(gòu)建知識體系,順利完成知識目標和能力目標的要求。

在講授《文化創(chuàng)新》一課時,正逢2010年上海世博會即將召開,世博成為學生們熱議的焦點之一。在課堂里,通過播放《網(wǎng)絡(luò)世博會宣傳片》,關(guān)注世博的創(chuàng)新之處,帶領(lǐng)學生親歷網(wǎng)絡(luò)世博會,感受大眾傳媒所帶來的新體驗,并從中體驗傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。這樣的環(huán)節(jié)讓思想政治課堂充分融入生活,調(diào)動學生學習、思考的積極性,注重學生的心靈感受,讓學生在現(xiàn)實生活中領(lǐng)悟知識,在情境體驗中生成情感。

二、設(shè)計生動的活動,啟迪人生智慧,激活學生情感點

古人有云:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者。’在課堂上設(shè)計生動的活動,能極大激發(fā)學生的興趣,并由此引申人生的教育,引導學生體味人生智慧,更高層次地讓學生實現(xiàn)情感目標。

如在講述知識點“抓住事物的主次矛盾”,我借用了“把握人生中的大石頭”的游戲,讓學生在活動中體驗只有先抓住了大石頭,才能裝下其他的小石塊、沙子和水。在解決了知識點的同時,我又進一步引導學生理解“每個人人生中的大石頭”。這是多么美好的情感目標達成的時機啊!教師把情感目標寓于具體生動的活動中,如同“隨風潛入夜,潤物細無聲”,讓學生自然、巧妙地獲得真切、積極的情感體驗。

如在講授《實現(xiàn)人生價值》這一單元時,我引入團隊心理游戲,帶領(lǐng)學生對人生價值進行一系列的自我探索。第一節(jié)是人生價值探索的開篇,運用了“生命的最后時刻”的活動,讓學生進行自我人生價值的判斷和選擇。他們在分享中對自我的人生有了更深刻的認識,在同伴互助中收獲了新的啟迪。第二節(jié)從個人的自我探討,上升到集體主義價值觀的引導。選用“迷失叢林”的活動,讓學生們在活動中發(fā)現(xiàn)集體的力量,并思考個人與集體的關(guān)系。第三節(jié)引導學生對未來的人生進行規(guī)劃,并對如何實現(xiàn)這個人生價值而展開富有意義的探討。這樣的課堂。讓學生們在自我探索的體驗中獲得了成長,深受學生們的喜愛。教學,真正走入學生的心靈,成功落實了情感目標。

高中思想政治課不僅是一門普通學科,更具有特殊的德育功能。在課堂教學中,用情感啟迪人生,用情感塑造生命,真正意義上促成學生情感的生成并內(nèi)化,使得情感目標有效達成。

三、積淀文學的韻味,抒寫詩意色彩,豐富學生的情感點

一名優(yōu)秀的政治教師不僅僅只是政治教師,他(她)應(yīng)該也是個優(yōu)秀的語文學習者。優(yōu)美且富有哲理的文學作品(或語言),不僅能提升課堂的品位,也能啟發(fā)學生新的思考,這是多么美妙的享受!

如在講授“矛盾的特殊性”這一知識點時,我選用了臺灣作家丁思逸在散文《友情與愛情》里所寫的一首詩,啟發(fā)他們對“青年是一首詩”的體會,認識高中生所處的人生位置,并理解如何看待自己的這段成長歷程。詩歌的優(yōu)美意境,將學生帶入更為豐富而富有內(nèi)涵的情感世界,給學生以更強烈的感染力。

在“傳統(tǒng)文化的繼承”這一知識點的教學中,我引用了本年段學生關(guān)于福州三坊七巷歷史名人(如林則徐、嚴復等)的優(yōu)秀習作,通過對歷史人物的了解和評價,來進一步深入探討如何正確對待傳統(tǒng)文化。優(yōu)美的散文式文字,讓政治課堂激蕩著感性與理性的光輝,學生們由單一的愛鄉(xiāng)愛國之情上升至更為理性的情感世界,此刻,書本的理論知識將伴隨學生們生成的情感一同銘刻在心。

高中思想政治課并不是一味地說教、流于形式地空喊口號,在課堂上引用優(yōu)美的文學作品,體昧詩意的色彩,必定能將學生的情感推向,更好地實現(xiàn)情感目標。　四、搭建實踐平臺,展示創(chuàng)意才華,升華學生的情感點

陶行知先生說:“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。”讓思想政治融入社會生活,加強實踐環(huán)節(jié),充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主體性,是思想政治課新課程的顯著特點和活力所在,也是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢。

高中思想政治必修3《文化生活》模塊的學習,既與學生的日常生活密切聯(lián)系,又是弘揚和發(fā)展中華文化非常重要的一環(huán),更是激發(fā)學生形成強烈民族自豪感的有效途徑之一。但在實際生活中,學生對傳統(tǒng)文化的感受和體驗,大多停留在書本表層的理論,并不能將其內(nèi)化為情感。因此,在《文化生活》模塊教學伊始,我們集備組就有意識而細致地布置全體學生利用寒假期間進行《福州旅游線路設(shè)計》的社會實踐,引導學生真正走進福州,挖掘福州文化的特色,感受福州傳統(tǒng)文化的魅力,深刻理解傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的現(xiàn)實意義。學生們主動接觸生活,參加實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學會科學研究的方法,真正將所學理論知識運用于具體生活。

篇7

關(guān)鍵詞：德育；主題班會；班會技巧

德育能培養(yǎng)學生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)。加強和改進學校德育工作，是著力推動素質(zhì)教育的必然要求，也是保證新課程改革的前提條件。如何探索出一條切合學校實際又行之有效的德育新路，是每個教育工作者應(yīng)該思考的問題。而班主任是學校開展德育工作的主力軍，作為班級的直接組織者、領(lǐng)導者、教育者，在班級德育工作中肩負著重要的責任和任務(wù)。

一、主題班會是德育的有效方法之一

德育是一門精雕細琢的學問，它的形式是多樣的。但是作為班主任，開展主題班會是德育的一種非常行之有效的方法。“班主任如果能充分發(fā)揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識、發(fā)展個性、愉悅生活的目的，又可以培養(yǎng)學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。”班主任應(yīng)通過仔細觀察學生的日常行為，尋找學生普遍存在的問題，并將之升華成班會課的主題。在主題班會課上，班主任可以圍繞這些特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育。與在其他場合、其他形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論的形成，推進學生的自我教育、自我管理，在學生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容，并能較好地利用學生從眾心理。同時，還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

至于目前一些班主任在組織班會課過程中常表現(xiàn)的“放羊式”現(xiàn)狀，究其原因主要有以下兩點：一是有些班主任對主題班會功能的認識還有欠缺，沒有認識到主題班會是對學生進行德育的有效途徑；二是有些班主任還沒有掌握有效的主題班會專業(yè)技能。

二、開展主題班會必須注重技巧性

1. 時尚、鮮活、深刻的班會素材

時尚、鮮活、深刻的元素更能吸引眾人的眼球，因此由時尚、鮮活、深刻的素材構(gòu)建起來的班會除更具吸引力之外，還能引導學生進行深入的思考和深刻的體驗。

一個缺乏對時事熱點關(guān)注的班主任是閉目塞聽的班主任，一個閉目塞聽的班主任難以培養(yǎng)出胸懷天下的學生；一個拒絕了解社會風尚的班主任是僵化落伍的班主任，一個僵化落伍的班主任是會被學生看不起的。因此班主任要關(guān)注新聞，了解身邊的社會和生活的世界，更要有設(shè)法將時事熱點、社會風尚引入班會并當做一種寶貴素材的意識和眼光。

像青海玉樹地震、全國紅眼病大爆發(fā)、諾貝爾獎各獎項背后的故事等素材，不光能吸引學生的注意力，也能讓學生從中明白事理、增長知識、發(fā)展智力、陶冶情操、美化心靈，促使學生的進步。若將這些素材提升拓展，能揭示生活的真諦，教人珍愛生命；能鞭撻人性的丑惡，教人潔身自愛；能警醒徘徊的心靈，催人奮發(fā)向上。

除了以上一些時事事件，班主任還可充分利用古訓、警言、校訓、班規(guī)等一些深刻的素材作為主題開展班會課。這些素材可以幫助學生培養(yǎng)謙虛謹慎、誠信孝道等傳統(tǒng)美德，還可以規(guī)范學生行為和健全學生人格。值得注意的是，班主任在主題班會中重在指導，不能包辦代替，更不能以權(quán)壓人。當然，班主任同樣也不能放任自流，而是要充分發(fā)揮引導和指導的作用。

2. 少談大道理，多講小故事

蘇霍姆林斯基說過，“任何一種教育，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，其教育效果越大。”班主任就事論事的那些所謂的道理容易被學生理解為枯燥的說教；說多了還會被誤解為拖沓無聊。而故事卻不一樣，它有引人入勝的情節(jié)，能吸引人的注意力；生動典型的形象能喚起學生審美的愉悅；自由解讀的空間可以激發(fā)學生的想象力。因此，教師需要練就講故事的能力。

像鄧稼先和妻子許鹿希的故事、美國第一位黑人總統(tǒng)奧巴馬的故事、國慶60周年前夕“閱兵村的故事”、遼寧道德模范馬鵬飛與失明奶奶的故事等。還可以是發(fā)生在周圍老師、同學身上鮮為人知的故事，也可以是《影響一生的100個智慧故事》等書上的精彩故事，它們生動形象、親切感人、內(nèi)涵豐富，遠比枯燥的說教更具教育魅力。

現(xiàn)在的學生主觀意識都很強，他們不太輕易服從于某種權(quán)威。因此，“在進行教育時，教師要克服成人化、口號化、報告化、運動式，努力做到潛移默化，還要淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，要像受教育者那樣感知、體驗和思索，要采用以情感人、以理服人、循循善誘的教育方法，真正地和受教育者縮短距離，溝通思想感情，切實拋棄以教育者自居的教育意識與教育心態(tài)”。

班主任平時要加大閱讀量，最好能訂閱《讀者》《青年文摘》《教師博覽》等幾種文摘類雜志，遇到有教育意義的好文章要注意收集積累，當然也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索并分類保存適合的文章。并經(jīng)常拿出來看一看，諳熟于心。當學生有初步體驗或強烈需求的情況下，選擇恰當?shù)臅r機、選擇恰當?shù)墓适聵?gòu)建主題班會，這樣必然能引起學生感情上的共鳴、理性上的思考，發(fā)揮最佳的教育價值。

3. 注重監(jiān)督學生撰寫班會感悟

一次成功的班會能讓學生情緒激昂，熱血沸騰，信心十足，靈魂震撼，但班會課后不久學生又舊病復發(fā)，一如往常。所以班主任既要重視班會的德育效果，又不能迷信班會的力量，如果沒有后續(xù)的德育行為，很難有持久的德育效果。本人發(fā)現(xiàn)，學生寫“班會感悟”是解決難題的有效方法之一。即班會課后學生撰寫感悟，班主任批閱，在師生間進行交流。

這種“后班會行為”能最大地發(fā)揮班會的德育功能，同時還有利于班主任了解學生的思想狀況和心理狀態(tài)，為開展新的德育工作提供信息。班會感悟最大的價值在于學生自我教育。蘇霍姆林斯基曾有過這樣一段論述，“受教育者如果不建立一套自我教育和自我教養(yǎng)的制度，要確立人生觀是不可想象的。自我教育是中小學生活中的中心問題之一。教學生自己教育自己，這是教育者對受教育者所要做的最復雜的一項工作。平常所說的培養(yǎng)自己的信念，實際上就是培養(yǎng)不違背自己良心的那種能力。為了使少年和青年男女確立這種極其重要的道德品質(zhì)，教育者就應(yīng)悉心地教導學生注意檢點自己、觀察自己。”他還堅持認為，“能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育。”

撰寫班會感悟的過程是情感得到抒發(fā)、思想得到升華、品質(zhì)得到呈現(xiàn)、認知變得深刻的自我省察的過程，是一個德育內(nèi)化的成長過程。

4. 鞏固班會效果

班主任還要做好“追蹤教育”，鞏固班會的結(jié)果。主題班會后，要密切留意班上同學在思想行為上的變化，繼續(xù)加以教育、引導。

本學期在召開了“愛我中華，抵制日貨――周年紀念”的主題班會后，那些在集會、廣播操上經(jīng)常講話、給班級扣分的學生承諾，今后不給班級抹黑，要給班級爭光，熱愛自己的班集體。且不說他們當時是抱著怎樣一種心情向大家許了這樣的承諾，但是我相信他們能夠做到，并且還有班上的其他同學共同監(jiān)督。自那次班會后，這些學生果然在集會、兩操中很遵守紀律，而且全體學生在升旗降旗時出奇地自覺迅速。在政教處主任還在為有些同學升降旗時沒有及時向國旗行注目禮而煩惱時，我班的學生早已經(jīng)對國旗、班級產(chǎn)生了一種深沉的、發(fā)自內(nèi)心的愛！我趁熱打鐵，在班上表揚了他們及全體學生的進步，收到了意想不到的效果――班級的凝聚力和集體榮譽感大大增強，班級行規(guī)分數(shù)幾乎沒有再次被扣了。

主題班會作為德育的有效途徑之一，它在德育中的作用是不可估量的，我們應(yīng)該不斷努力去實踐和探索。當然，德育工作是一件長遠、艱巨的任務(wù)，并不是一蹴而就的。加強和改進學校德育工作更需要所有教師形成教育合力，使學生在日常生活中學會自主教育、自主管理，在素質(zhì)、思想道德方面不斷提高，自覺從身邊、從不經(jīng)意的點滴小事做起。

參考文獻：

[1]涂光輝，等.班主任工作技能[M].長沙：湖南師范大學出版社，

1996.

[2]張萬祥，等.班主任工作的55個鬼點子[M].北京：中國輕工業(yè)

篇8

軍訓心得體會500字第三天范文一

青春激揚，為自己嚴格要求軍訓體會感想

懵懂的時光悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼，初中的生活來臨。

作為預備班的我們，平日里衣來伸手，飯來張口，卻缺少了獨立的能力。像是溫室里的花朵，從暑假磕磕碰碰一路奔來，準備接受陽光的洗禮。

學校特地為我們準備了軍訓，辦著強健體魄，快樂塑形的宗旨，提高我們的自身素質(zhì)。剛開始軍訓的我們，對軍訓這個陌生而又熟悉的詞頗感興趣與憧憬。我認為，我們必須提高的不僅是那些軍訓的動作，更是培養(yǎng)對自身素質(zhì)的提高。

這四天里，我們一直盯著炎日，在操場上一次又一次反反復復做著稍息、立正、跨立、起步走，九月的陽光下，教官竭盡全力喊著響亮的口號，盡管嗓子都喊啞了。汗水滲透了我們的迷彩服，豆大的汗珠從臉頰上流淌下來。盡管很熱，但大家都沒有抱怨，一個個英姿颯爽地站立在操場上。班級是一個集體，團結(jié)很重要。

四天的軍訓迎來了成果，將在這一刻星期五里會操展示評比。

我們比平時還緊張。當輪到我們上場時，我的神經(jīng)緊繃著。1，2，1，1，2，1教官喊著口號，依舊是那么的響亮干脆。沒有一個人是嬉皮笑臉的，以嚴肅的身份對待這次會操。還是那幾個動作，我們卻格外整齊，格外認真，比以前都好結(jié)束了，一切結(jié)束了，在這次會操結(jié)束，卻在我們的記憶里烙下了深深的烙印。

多少次想過放棄，但對自己的目標，絕不輕易倒下!有時，應(yīng)該對自己嚴格要求，即使再苦再累，也要堅持下去。這時候你就可以驕傲的說：我做到了!

許多道理，我們都懂，但在這短暫的軍訓里，我豁然覺得，那些曾認為耳熟能詳?shù)牡览恚呀?jīng)有了意義與詮釋，但在軍訓中，我才赫然發(fā)覺領(lǐng)悟：一個人，可以不強大，力量小，但絕不能拋掉精神氣質(zhì)!集體里，即使你是微小的，但絕不能因此而不出力，因為，你是屬于集體的，要歸順集體，學會團結(jié)。一份力量也許微不足道，但兩份力量，三份力量拼湊起來是強大的，要有團隊意識!你的一言一行，一舉一動，都代表了整個班級的形象!

別讓在陽光下?lián)]灑的汗水成虛無，有時，必須訓練自己的毅力、體質(zhì)與品德，脫離對別人的依賴感。想想自己的辛苦，再想想教官的不辭辛勞，讓自己嚴肅對待，去迎接這些風風雨雨!因為在人生道路上，還有更多意想不到的磨難還在等你。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讓辛勤與努力，化作日后勇敢向前的堅韌力量，陪伴著我們，將這力量發(fā)揚到更大!堅強刻苦，永不言棄。

珍珠因貝殼的磨礪而光彩照人，我們的清純也因為有了汗水的洗禮而變得堅韌。猶如那軍中綠花般貞潔美麗。為自己鼓掌。

軍訓心得體會500字第三天范文二

與許多一起進入本所大學的同學不同，我以前初中高中時代并未參加過任何一次軍訓，所以對于大學新生的這次軍訓我是充滿著好奇心的，為人生中第一次真正的軍訓而激動不已的我又感到一絲畏懼，我行嗎?

軍訓已經(jīng)開始三天了，才剛開始長官就給我們來了個下馬威，先軍姿三十分鐘!標準的軍姿要求身體挺直，抬頭、挺胸、小腹微收，兩眼正視前方。這個動作看似容易實則相當有難度，才剛過去五分鐘我就感覺有些站不住了，但我卻不能動，哪怕一下，否則就要因違反紀律被懲罰。時間一分一秒的過去，我的腳感到越來越沉，真想一屁股坐下去，可我不能。倒數(shù)幾十秒了，長官告訴我們要堅持，堅持，再堅持;咬牙，咬牙，再咬牙。是啊，堅持下去，勝利就在眼前了!就在這時，長官發(fā)話了：

下面有人在動，在練三分鐘! 最后，一共比原先加練了九分鐘!真是累啊，我的腿都彎不起來了，感覺硬邦邦的。我想要抱怨，長官也太過苛刻了吧，可是仔細一想，如果沒有平時的嚴格要求，艱苦訓練，又怎么會有國慶六十周年閱兵典禮上震撼世界的健美軍姿?正所謂 臺上一分鐘，臺下十年功 ，說的就是這個道理。

下午軍訓就有人遲到，長官罰他們站軍姿，并教育大家，身為一名軍人，如果連嚴格遵守軍隊的紀律都這么做不到的話，又如何能稱之為軍人呢?是啊，作為一名軍人，服從是天職，如果沒有紀律，那么整個隊伍便會爛成為一盤散沙，又何談御敵?

當然，軍訓中也有歡樂的時刻，那就是唱軍歌。在教官的帶領(lǐng)下，同學們認真又激動的唱著一首首動聽的軍歌。軍歌嘹亮，讓人不經(jīng)聯(lián)想到軍旅生活中的艱苦與歡樂。最有趣的莫過于拉歌了，在教官的帶領(lǐng)下，我們大聲的叫喊著，軍訓對身體帶來的痛楚在這叫喊聲中早已被拋到九霄云外去了。

這幾天軍訓天氣還是非常之涼爽的，即使這樣我們還是感到疲憊不堪，試想軍人們在酷熱的天氣下一次次重復著各項軍事訓練，雖大汗淋漓卻不言苦不言累，默默堅持，這是何等的氣魄與意志力!我不禁對我們的中國肅然而起敬，請允許我用一個莊重的軍禮來表達我的敬佩與欽佩之情!

軍訓心得體會500字第三天范文三

雖然軍訓只有那么短短五天，卻給我留下了最難忘的記憶， 短暫的五天我們從陌生到熟悉到友好雖然在那里很累、很辛苦但是離開的時候還是非常的舍不得，舍不得嚴厲教官、舍不得五天的軍訓生活，太多的舍不得、太多的回憶讓我無法忘記這一次軍訓的旅程。

軍訓的日子里有陰、有晴月有陰晴圓缺，但是這五天的生活里過的非常充實五天來我們身上穿著同樣一套軍服，軍服濕了又干干了又濕，汗如雨下的場景身上的皮膚奇癢無比，但是我們克服了這一切困難，我們迎刃而上在五天的軍訓生活里學到了學校學不到的知識，雖然是短暫的五天、雖然是嚴格的軍訓我們

全班同學團結(jié)一心克服了這一次的軍訓。

軍訓里的日子大家都非常熱、非常的辛苦，但是我們沒有把這個作為借口、作為理由去逃避這一次的軍訓

早晨我們宿舍是那樣的清涼、是那樣的陽光明媚，中午的日子里我們的宿舍如火一樣燙人，晚上我們的宿舍是那樣的炎熱連一點風都沒有，每一天的早餐都是一樣但是我們沒有抱怨只是默默的接受，軍訓回來的我變的更加懂事、變的如何與人相處、變的如何去關(guān)心人，軍訓的生活是美好的也是難忘的，匆匆的五天、匆匆的軍訓結(jié)束了

結(jié)束了這一次軍訓之旅意味著我們將要把學習放在重心上，要為我們的學習和夢想努力了。

軍訓旅程的結(jié)束了、告別了那五天嚴格訓練的地方、告別了五天的歲月、告別了五天炎炎烈日的訓練，軍訓的日子里我們大家團結(jié)一心、勇敢奮斗我們大家心往一處想勁往一處使，讓我們的班級讓我們的愿望與夢想一同實現(xiàn)

一分耕耘一分收獲我們付出多少就一定會收獲多少，相信自己一定行、相信自己是最棒的，在艱辛、在困難的軍訓我都熬過了，還有什么過不了的軍訓的生活讓我們體會到做軍人的辛苦，也體會到他們的不如意。

軍訓里的五天雖然是非常的讓人回憶，非常的熱我們把一個個動作都做標準了，也得到了應(yīng)有的回報軍訓雖苦、雖累、這些苦、這些累變成了一首首優(yōu)美的歌曲，這一些場景變成了一幅幅精美的圖畫，這些歌曲、這些圖畫永遠保留我們心里，紋絲不動的軍姿、剛硬的軍步、五顏六色的軍服讓我想起軍訓中的我們，再見了軍訓、再見了那曾經(jīng)濕了又干干了又濕的軍服、再見了嚴格的教官、再見了五天的生活，當結(jié)營儀式的廣播聲響遍了整個體育場，那個時候的我們?yōu)榱俗詈笠淮蔚谋荣悺榱怂徒o老師第一份教師節(jié)禮物加以練習我們的軍姿、軍步，結(jié)束了比賽、也結(jié)束了這一次軍訓的旅程當大巴在路上行駛的時候回頭看看那五天的生活、回頭想想這一次難忘的軍訓，告別了教官、告別了五天的生活、告別了這一次軍訓。

軍訓，一個令人聽到就感到害怕的字眼，一個能影響一生的字眼，一個令人激動的字眼，一個幻想的字眼。五天的軍訓，就像一個調(diào)味瓶。酸甜苦辣樣樣齊全。

開學前的一個星期，軍訓就拉開了帷幕， 8月25日這一天就成為我們的苦難日。這五天的時間像星星眨眼般，不知不覺的溜走了。每當天一剛亮，我們就已經(jīng)穿好整潔的軍裝，戴著軍帽。個個英姿飚爽，昂首挺胸的等候教官的到來。我們靜靜的佇立在烈日下，展現(xiàn)軍姿，熱情的太陽散發(fā)自己的所有光芒。幾絲熱流滑過臉龐，滴下了一顆顆晶瑩剔透的汗珠

而這五天里，幽默風趣的教官教我們從立正到稍息，從稍息到跨立，從跨立到蹲下，從蹲下到齊步，每天只為了一個小小的動作，一個小小的細節(jié)，練得筋疲力盡，那又有什么關(guān)系呢?況且，教官一絲不茍的教我們，每天在炎炎夏日下練習，教官的聲音都沙啞了，但他還是一如既往的叫口令。這五天里，我們再也不像溫室里的花朵一碰就碎，而是一枝迎雪傲開的梅花。我們學會了堅強，學會了自立，學會了如何面對挫折與失敗，學會了團結(jié)友愛。

當我們邁開軍校的步伐的那一刻，心中卻有一種不舍的感覺。在這里，我們嘗到了種種滋味。我們磨練了意志，品嘗到苦澀;品嘗到失敗的痛楚。這將會是我人生光輝的一頁，是我邁開中學的第一步。

時光流逝，一轉(zhuǎn)眼，我們軍訓已經(jīng)到了三分之一又多了一天。曾經(jīng)一個電影里有兩句臺詞:我們要學會珍惜生活中的每一天。因為，這每一天的開始，都將是我們余下生命中的第一天。總是不屑一顧，不以為然。面對軍訓，今天終有一點覺悟。人活著總要有一些不同尋常的意義和不同價值的創(chuàng)造。以后當我們回想往事時，可以毫不猶豫地說:我不后悔。軍訓，簡而言之是以軍人地標準去訓練。雖然與我們平時相比，很苦，很累..但是當我們與教官一起吃西瓜，一起做游戲時，我們是快樂的。永恒是美麗的，執(zhí)著就是藝術(shù)，平凡造就偉大。這是人們對軍人的崇高評價。而我們軍訓就要達到這個目的，必須經(jīng)過所有隊友共同努力。我相信，不管還有經(jīng)過什么樣的辛苦，不管還要經(jīng)歷多少時間，我們都會變得越來越好。每個人都有一段自己的路程要跑。每個人都有自己的任務(wù)要完成，軍訓，總要給自己留下些不同的意義和體現(xiàn)個人價值的東西吧。只要我們努力，就會為自己的一生留下不同的剪影。

勵志:比別人多一點努力，你就會多一份成績;比別人多一點志氣，你就會多一份出息;比別人多一點堅持，你就會奪取勝利;比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。

軍訓心得體會500字第三天范文四

烈日烘著大地，我們的衣服濕了又干，干了又濕，留下一圈又一圈的痕跡。汗水沿著臉頰一滴又一滴地滑下，熱氣充斥著我們的鼻翼。軍姿已站了三十分鐘了吧，腳的刺痛感越來越清晰。別班的同學一個個地倒下了。倒下吧，那樣就能好過點。然而，我怎么能倒下呢，都已堅持了那么久，現(xiàn)在倒了，以前的努力不就白費了，還是站著吧。我相信，我一定能行。半途而廢不可為，只有堅持才能贏得最后的勝利。因怕苦而倒下的人是懦夫，能吃苦而不怕累的人是勇士。作為一個健康的大學生，我跟我的同學都選擇了后者，當勇士，力爭堅持到底。結(jié)局，當然是大獲全勝，贏得了教官與大家的認同及尊重。

隨著時間的流逝，我們漸漸地融合在一起，團結(jié)一致形成一個凝聚力極強的集體。軍訓的日子又苦又累，但斗志高昂的我們從不妥協(xié)地勇闖。慢慢地，我們學會了分享，分享水分的甘美;分享身邊發(fā)生的趣事;分享節(jié)日的快樂;分擔別人的憂愁，分擔他人的煩惱;分擔思鄉(xiāng)的感慨，不再當墻角中的小花默默地孤芳自賞，而是當伸出雙手擁抱陽光的向日葵，不畏風雨，追求著理想。

篇9

一、樹立藝術(shù)實踐教學的新理念

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育的永恒主題。像大連藝術(shù)學院這樣的民辦藝術(shù)院校首先面臨的也是培養(yǎng)什么人，即人才培養(yǎng)目標的定位問題。從建校時起，我們就清醒地認識到，培養(yǎng)藝術(shù)大師、明星和高端領(lǐng)軍人才是諸多藝術(shù)名校的任務(wù)，而大連藝術(shù)學院要培養(yǎng)的應(yīng)該是適合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型藝術(shù)人才。

應(yīng)用型藝術(shù)人才有兩大特點。一是與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求接軌，能就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；二是藝術(shù)技能精和藝術(shù)能力強，受用人單位歡迎。通過多次市場調(diào)查和3次教育思想大討論，我們在以下兩點上形成了共識，一是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大批的藝術(shù)技能精和藝術(shù)能力強的應(yīng)用型藝術(shù)人才，并把藝術(shù)能力概括為藝術(shù)學習能力、藝術(shù)審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力；二是應(yīng)用型藝術(shù)人才不是教出來的，而是練出來的、演出來的，其根本路徑是藝術(shù)實踐教學。

為了把藝術(shù)實踐教學打造成學院的優(yōu)勢和特色，我們組織學院領(lǐng)導班子反復學習關(guān)于實踐的基本觀點和教育部關(guān)于加強高校實踐教學的指示，廓清了“三對關(guān)系”，樹立了“三個基本觀點”。

一是明確了藝術(shù)教育與藝術(shù)實踐教學的關(guān)系，樹立了藝術(shù)實踐教學是藝術(shù)教育根本內(nèi)容的基本觀點。藝術(shù)教育本質(zhì)上是審美的、生活的、實踐的，是培養(yǎng)人的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的活動。人的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力從哪里來？只能從生活中來，從藝術(shù)實踐中來。事實表明，卓有成效的藝術(shù)教育，必然是鮮活的生活體驗和生動的藝術(shù)實踐過程。藝術(shù)教育與藝術(shù)實踐教學這種必然的聯(lián)系，決定了藝術(shù)實踐教學是藝術(shù)教育的根本內(nèi)容。

二是明確了應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)目標與藝術(shù)實踐教學的關(guān)系，樹立了藝術(shù)實踐教學是培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才根本途徑的基本觀點。應(yīng)用型藝術(shù)人才的核心是能力，許多大學畢業(yè)生不受用人單位歡迎，根本原因是能力不行。藝術(shù)實踐具有連結(jié)、轉(zhuǎn)化、評價和創(chuàng)新等多維功能，是知識轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)，是主體客體化的辯證統(tǒng)一過程，離開了藝術(shù)實踐，藝術(shù)能力就無從談起。因此，藝術(shù)實踐是藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的源頭活水，藝術(shù)實踐教學是培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才的根本途徑。

三是明確了學生主體性與藝術(shù)實踐的關(guān)系，樹立了藝術(shù)實踐是充分發(fā)揮學生主體性的根本要求的基本觀點。學生的主體性是以人為本和以生為本在高等教育教學中的具體運用，是學生“要我學”變“我要學”、“學會”變“會學”的基本方略。學生不愛學習是個十分突出的問題。學生不愛學習固有自身的原因，但傳統(tǒng)教學中“三為主”的教學方式，把學生當成被動的接收器，不講個性和個別差異，完全忽略了學生的主體性也是一個重要原因。藝術(shù)實踐教學是學生作為主體作用于客體（任務(wù)）的客觀活動，是學生動手、動嘴、動腦，親歷、親為和自我展示的過程，是調(diào)動學生內(nèi)在積極性，張揚個性，激活創(chuàng)造性的活動。因此，藝術(shù)實踐教學是激發(fā)學生自覺性、積極性和創(chuàng)造性的最佳平臺，是充分發(fā)揮學生主體性的根本要求。

“三個基本觀點”的確立，使全院形成了共識：藝術(shù)實踐教學在培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才上處于核心地位，不抓或抓不好藝術(shù)實踐教學，就使得教改無法深入，人才無法培養(yǎng)，學校無法發(fā)展。至此，學院上下形成了學習、研究、宣傳、實做和改進藝術(shù)實踐教學的濃厚氛圍；在藝術(shù)實踐教學中培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才已經(jīng)成為學院各項工作的中心，成為深化藝術(shù)教育教學改革的切入點。

二、建構(gòu)藝術(shù)實踐教學的新體系

藝術(shù)實踐教學體系是指把學生在藝術(shù)實踐教學中做什么、怎么做和做到什么標準的內(nèi)容系統(tǒng)化，是藝術(shù)實踐教學科學化、規(guī)范化的必然要求。為了實現(xiàn)藝術(shù)實踐教學全時全員全覆蓋的教育目標，我們經(jīng)過幾年的探索，逐步形成了以學分為紐帶的“三個課堂”聯(lián)動的藝術(shù)實踐教學體系。

第一課堂（課內(nèi)）是按教學計劃進行的藝術(shù)實踐教學。課內(nèi)藝術(shù)實踐有多種形式，但重點是藝術(shù)專業(yè)的基本功訓練。基本功是應(yīng)用型藝術(shù)人才的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。基礎(chǔ)是靠“拳不離手，曲不離口”長期刻苦練出來的，不長期刻苦練習，就不可能成為應(yīng)用型藝術(shù)人才。因此，對課內(nèi)的藝術(shù)實踐教學我們在周密計劃的同時，突出抓好各專業(yè)的基本功訓練，不僅用教學計劃把基本功訓練的課時、內(nèi)容和要求固定下來，而且還制定了各專業(yè)基本功訓練的標準，凡不合格者不能進入下個階段學習。美術(shù)系把學生素描、色彩和寫生作為學生繪畫的基本功，既有共性要求，又有個別指導，體現(xiàn)差異，因材施教。學生經(jīng)過扎實的基本功訓練，一方面藝術(shù)技能迅速提高，另一方面又培養(yǎng)了學生的自制力，而自制力又是學生成才最重要的內(nèi)在動因。近幾年，美術(shù)系的學生作品多次獲得各級獎項，2011年，參加全國第三屆大學生藝術(shù)展演活動，選送的4件作品，全部獲遼寧省一等獎，其中油畫《是誰撥動了琴弦》被選送到教育部。用美術(shù)系主任、大連油畫協(xié)會會長項誠學的話說：“這完全得力于扎實的基本功訓練，完全得益于學生鍥而不舍的意志力。”

第二課堂（校內(nèi)）的藝術(shù)實踐教學包括校園文化活動、大學生藝術(shù)節(jié)、文藝社團活動、各種文化藝術(shù)培訓和藝術(shù)的展演賽等。校內(nèi)藝術(shù)實踐教學不僅具有廣泛性、豐富性和陶冶性的特點，而且由于多數(shù)活動是學生自己組織，又具有培養(yǎng)藝術(shù)興趣、發(fā)揮藝術(shù)特長、激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生組織能力的多維功能。為此，我們對校內(nèi)的各項活動都精心設(shè)計、精心組織，努力做到高質(zhì)量、高水平，使每個參與的學生都能受益。一年一度的大學生文化藝術(shù)節(jié)，已舉辦了10屆，每屆都停課一周，歷時一個多月。文化藝術(shù)節(jié)已成為學生期盼的習得藝術(shù)、享受藝術(shù)、展示自我的盛大節(jié)日。藝術(shù)節(jié)上各種活動和演出令人目不暇接，精彩紛呈，人人參與、人人有節(jié)目、人人受熏陶成了文化藝術(shù)節(jié)的突出特點。我們提倡文化藝術(shù)節(jié)的節(jié)目最好是原創(chuàng)或獨創(chuàng)的，使學生在創(chuàng)新節(jié)目中提高創(chuàng)新能力。許多獲獎節(jié)目就是來源于大學生文化藝術(shù)節(jié)。學校“舞又二分之一”街舞社團成立6年來，有2000多名學生參加。在“舞出成就、舞出精氣神”的口號下，他們用自己的汗水換來了舞技的長足進步和參加各層次街舞比賽獲得18次冠、亞軍的好成績。

第三課堂（校外）的藝術(shù)實踐教學包括社會調(diào)查、頂崗實習、畢業(yè)實習、服務(wù)社會的文化藝術(shù)活動、參加各種展演賽和國際上的一些文化藝術(shù)交流等活動。校外的藝術(shù)實踐教學具有要求高、難度大、影響廣的特點，是培養(yǎng)和提高學生藝術(shù)能力和融入社會能力的有效載體。為了落實“服務(wù)社會”和“文化傳承創(chuàng)新”的大學職能，為了借助廣泛的社會資源培養(yǎng)人才，我們始終把校外藝術(shù)實踐教學作為以文化引領(lǐng)和服務(wù)社會、展示學院形象和培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才的長期戰(zhàn)略，設(shè)專門機構(gòu)有計劃地抓好落實。根據(jù)校外藝術(shù)實踐教學內(nèi)容豐富、隨機任務(wù)多和工學矛盾突出的實際，我們重點抓了周密計劃、科學管理和質(zhì)量制勝三個方面。通過周密計劃和科學管理做到了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和合理安排，不打無把握之仗，形成了校內(nèi)外統(tǒng)一、校企結(jié)合、學訓合一和學演一體的培養(yǎng)體系。校外藝術(shù)實踐教學的成效關(guān)鍵在質(zhì)量，否則，就可能成為無效教學。為此，我們始終以求新、求精、求名為原則，高標準地搞好各項活動。學院的畫展不僅在遼寧省有名，還先后到美國、意大利辦過畫展；民族樂團受中國音樂家協(xié)會委派，參加白俄羅斯民間藝術(shù)節(jié)拿了3個金獎；參加遼寧省大學生戲劇節(jié)獲得了10項金獎和并列第一的好成績；大三學生莫龍丹參加湖南衛(wèi)視和青海衛(wèi)視的“花兒朵朵”總決賽，一舉奪得了總冠軍。我們深深地體會到藝術(shù)創(chuàng)新是校外藝術(shù)實踐教學的生命，所謂質(zhì)量就表現(xiàn)在創(chuàng)新上。藝術(shù)創(chuàng)新是個性化的產(chǎn)物，鼓勵個人和團隊出名和出精品，是獲得創(chuàng)新成果的內(nèi)在動力。

系統(tǒng)理論強調(diào)層次性、目的性和整體性，只有當層次的目的性服從系統(tǒng)的目的性，才能產(chǎn)生1+1+1>3的整體效應(yīng)。那么，如何使課內(nèi)、校內(nèi)、校外的藝術(shù)實踐教學形成合力，避免碎片化呢？學院的做法是以培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才為根本目的，以素質(zhì)學分、技能學分和創(chuàng)新學分為紐帶，使三個課堂形成相互聯(lián)動的一個整體，共同作用于培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才上。其中，素質(zhì)學分是指在第一課堂以外實施的提高學生素質(zhì)的活動中獲得的學分，可以按照學生參加的時間和考核的結(jié)果來計算學分；技能學分是指學生通過各類培訓，并經(jīng)過行業(yè)主管部門考核獲得職業(yè)資格證書和技能等級的學分；創(chuàng)新學分是指學生在藝術(shù)實踐教學中取得藝術(shù)創(chuàng)新成果認定的學分。學院明確規(guī)定，學生在第二、三課堂上獲得的學分均可以替代第一課堂的選修課學分，修滿規(guī)定的學分可以申請?zhí)崆半x校。同時，學院還制定了三種學分的認定標準、程序和辦法，及時準確地認定三種學分。這樣不僅做到了學分在三個課堂中互動，而且極大地激發(fā)了學生參加校內(nèi)外藝術(shù)實踐的積極性和創(chuàng)造性，在把藝術(shù)實踐教學延伸到課外、拓展到社會的過程中產(chǎn)生了一批高質(zhì)量的藝術(shù)成果，也大大地提高了學生的藝術(shù)能力。2009年，我們總結(jié)的《以學分為紐帶，構(gòu)建三個課堂聯(lián)動的藝術(shù)實踐教學體系》的教改成果獲遼寧省教改成果一等獎。

三、創(chuàng)造藝術(shù)實踐教學的新模式

建構(gòu)藝術(shù)實踐教學體系突出了藝術(shù)實踐教學的系統(tǒng)性和整體性，但要做到在整體中既照顧一般又突出重點，就必須結(jié)合學院的實際，抓住重點，大膽突破，才能把藝術(shù)實踐教學不斷引向深入。經(jīng)過幾年的探索和實踐，項目教學、劇目教學、校企合作教學、服務(wù)社會教學和展演賽教學已成為學院藝術(shù)實踐教學的新模式。在建構(gòu)新的藝術(shù)教學體系的同時，不斷豐富和完善新的藝術(shù)實踐教學模式，使其成為學生尤其是優(yōu)秀學生提高藝術(shù)能力、展示藝術(shù)才華的大舞臺。

（一）項目藝術(shù)實踐教學（簡稱項目教學）。學院的項目教學是與工作室教學相結(jié)合的，是學生在教師指導下，完成項目任務(wù)的實做模式。項目既可是實有的，也可是虛擬的，但不管虛做、實做都是以完成項目和提高學生的藝術(shù)能力、熟悉市場運作過程為目的。以雕塑工作室為例，他們先后承接了內(nèi)蒙古鄂托克前旗鷹駿廣場的群馬雕塑、大慶大同區(qū)廣場“四世同堂”人物雕塑和大連艦艇學院“大海方陣”國慶閱兵主題雕塑等20多個項目，通過產(chǎn)學結(jié)合的形式，不僅獲得了很好的社會效益，也獲得了經(jīng)濟效益，更重要的是學生的素質(zhì)和能力有了顯著提高。2010年畢業(yè)的周鎮(zhèn)在畢業(yè)實習時，從為家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的藍圖繪制和雕塑開始創(chuàng)業(yè)，不到8個月的時間，就成立了自己的公司，簽訂了760萬元的合同。同屆的訾文大宇的單筆合同已達200萬元。周鎮(zhèn)、訾文大宇之所以能成為自主創(chuàng)業(yè)的典型，是雕塑項目教學培養(yǎng)了他們動手能力和實踐能力，同時也培養(yǎng)了他們創(chuàng)業(yè)意識和吃苦耐勞精神。實踐使我們體會到，項目教學關(guān)鍵是拿到項目和以項目為牽引，重點是項目設(shè)計和完成項目，目的是提高學生的藝術(shù)能力和不斷創(chuàng)造社會效益、經(jīng)濟效益。目前，學院已創(chuàng)建了71個工作室，都是按照這個思路運作的。

（二）劇目藝術(shù)實踐教學（簡稱劇目教學）。劇目教學就是創(chuàng)造條件，把學生學習、排練和演出劇目聯(lián)為一體的藝術(shù)教學模式。學習音樂和藝術(shù)表演的學生需要在舞臺上塑造鮮活的人物形象，進而實現(xiàn)表演、聲樂、形體、技能技巧和情感的完美融合。上臺演出，才能真正體驗到藝術(shù)的真諦，學到真本領(lǐng)。為此，學院注重抓了以下四點：一是選擇劇目或自創(chuàng)劇目；二是對劇目的綜合排練；三是在舞臺上演出；四是對演出的效果給出恰當?shù)脑u價。幾年來，參與排練的音樂劇、影視劇和話劇共有20余部，如音樂劇《貓》《蝶》《獅子王》《悲慘世界》等，影視劇《這里的黎明靜悄悄》《捕鼠器》《靈魂拒葬》等，還有原創(chuàng)話劇《木蘭》，原創(chuàng)舞蹈《趕海樂》等，公演后獲得普遍好評。英國音樂劇《貓》曾多次在校內(nèi)外演出，2006年美國百老匯《貓》劇組來華演出，在全國海選10名“貓”演員，學院就有兩名扮演者入選。劇目教學要求高、難度大，真正演好不容易。從嚴格意義上講，學生還處在模仿階段，還不可能完全掌握表演的基本規(guī)律和表演技巧。在這種情況下，我們引導學生從研究和準確把握劇本、人物和情節(jié)入手，以演得自然、自如和逼真為標準，讓學生在苦練技巧和二次創(chuàng)作中，不斷提高學習能力、表演能力和表演技巧。

（三）校企合作藝術(shù)實踐教學（簡稱校企合作教學）。校企合作教學是以市場和就業(yè)需求為目標，校企雙方資源共享、優(yōu)勢互補，共同擔負起培育人才的藝術(shù)實踐教學模式。校企合作讓學生在企業(yè)中了解社會、親臨實踐，為提高能力創(chuàng)造了條件，也為就業(yè)開辟了前景，本是雙贏之事，但由于校企之間缺乏天然聯(lián)系（企業(yè)辦學和校辦企業(yè)除外），企業(yè)缺乏積極性。這也是迄今為止校企合作不盡如人意的根本原因。為了解決這一問題，我們把校企合作的著眼點首先放在為企業(yè)提供人才、技術(shù)和信息服務(wù)上。葫蘆島市德榮集團有經(jīng)濟基礎(chǔ)和先進設(shè)備，但缺少高端的設(shè)計人才，而學院有遼寧省知名設(shè)計師和一批在國內(nèi)外獲獎的教授、副教授，研發(fā)實力雄厚。兩家共同成立了泳裝研發(fā)中心，他們無償為我們提供了泳裝先進設(shè)備。我們的目標是設(shè)計出亞洲領(lǐng)先、與歐美媲美的泳裝。視覺傳達系要求學生在企業(yè)實習期間，必須依據(jù)企業(yè)的需要去研發(fā)自己的作品。自2008年至今，視覺傳達系學生的畢業(yè)設(shè)計平均有50%以上的作品被企業(yè)采用，最多一年達到85%，學生的設(shè)計能力顯著提高，企業(yè)也提高了經(jīng)濟效益。我們感到，校企合作對學校來說是借企業(yè)之力來培養(yǎng)人才，在目前還缺乏必要法規(guī)政策的情形下，學院必須樹立為企業(yè)服務(wù)的思想，充分發(fā)揮學院知識、信息、人才的優(yōu)勢，幫助企業(yè)、提升企業(yè)，企業(yè)就會歡迎我們的學生，心甘情愿地為學生實做、實習提供條件。

（四）服務(wù)社會的藝術(shù)實踐教學（簡稱服務(wù)社會教學）。服務(wù)社會和文化傳承創(chuàng)新是大學的根本職能，也是黨的十七屆六中全會關(guān)于文化大發(fā)展大繁榮的必然要求。作為藝術(shù)院校的服務(wù)社會教學，主要體現(xiàn)在文化傳承創(chuàng)新和文化藝術(shù)為社會服務(wù)，引領(lǐng)、融入社會并獲得社會營養(yǎng)、提高師生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。一是舉辦或參加各種演出，為社會提供精神食糧，如參加教育部慶祝教師節(jié)的大型演出、國家舉辦國際海洋日的演出、服裝節(jié)的演出、大連保稅區(qū)成立17周年的演出、大連市各區(qū)（市）的各種演出等。二是在中小學普及民族藝術(shù)。在大連開發(fā)區(qū)松林小學、紅梅小學教孩子民族音樂知識、傳授合唱技巧，成立少兒民族管弦樂團，讓孩子們從小就熱愛民族藝術(shù)。三是與大連市教育局合作，對大連市所有的中小學音樂教師進行合唱培訓，使大連市中小學音樂教師的合唱水平有了大幅提升。社會是檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的大舞臺，在服務(wù)社會這個大舞臺上師生的收獲是前所未有的；同時，學院又為文化大發(fā)展大繁榮貢獻了力量，是一舉多得的好事情。事實使我們認識到，文化藝術(shù)服務(wù)社會具有廣闊的空間，能否做好，關(guān)鍵是觀念和實力。樹立服務(wù)社會的藝術(shù)教育觀和獲得社會認同的藝術(shù)實力，就會使服務(wù)社會教學越走越好。

（五）展演賽的藝術(shù)實踐教學（簡稱展演賽教學）。展演賽是學生參加藝術(shù)實踐的最高形式，也是檢驗學生藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的重要標準。因此，學院一直把展演賽作為藝術(shù)實踐教學的主要內(nèi)容，千方百計地創(chuàng)造條件，讓學生盡可能多地參加展演賽教學。學生作品的展出、展示在學院已成為常態(tài)，幾乎周周都有學生繪畫、書法、動畫、設(shè)計、服裝的展出。服裝系在“七彩霓裳?青春校園”首屆全國高校服裝類專業(yè)教學成果展演活動中，獲一等獎1個、二等獎2個、優(yōu)秀獎5個，學生張刊獲得了模特大賽的冠軍。文藝演出是我們的強項，校內(nèi)演出常年不斷，校外演出任務(wù)十分繁重，但只要學生有機會登臺，我們都想辦法創(chuàng)造條件，滿足社會的需求，使學生得到鍛煉。僅2011年就為企事業(yè)單位與駐軍部隊演出70多場；不僅在校內(nèi)外演出，學院還創(chuàng)造條件走出國門，到國外去演，去宣傳我們的民族藝術(shù)，學院的民族樂團曾去美國、意大利和白俄羅斯等國演出，受到了歡迎和好評。比賽尤其是各種大型比賽最能鍛煉隊伍，提高學生的藝術(shù)能力，凡上級或各藝術(shù)協(xié)會組織的賽事，我們都積極參加。近兩年，師生共參加全國、省、市各種比賽有40多次，獲獎130項，其中一等獎30項。2010年，第三屆海峽兩岸之歌合唱節(jié)獲“金茉莉獎”，第三屆全國大學生“唱響神州”藝術(shù)展演獲銀獎、銅獎，學院“-30°C”室內(nèi)樂團獲第64屆世界杯手風琴錦標賽金獎，學生徐嵐在國際友誼小姐湖南賽區(qū)總決賽中奪冠。實踐使我們認識到，展演賽教學是培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才的最重要的形式與方法，展演賽教學絕不只是學院的社會影響力和知名度的問題，而更重要的是為應(yīng)用型藝術(shù)人才成長提供了最有效載體和最佳平臺。

四、實施藝術(shù)實踐教學的新舉措

針對藝術(shù)實踐教學人多面廣、要求高、難度大的特點，學院一方面加強藝術(shù)實踐教學的常規(guī)建設(shè)，從全程各個環(huán)節(jié)上抓好落實；另一方面是針對藝術(shù)實踐教學帶有根本性長遠性的難點問題采取特殊的解決辦法和新的舉措，保證了藝術(shù)實踐教學的健康發(fā)展。

（一）聘請專家，突出教師的指導能力建設(shè)

有好的教師才有好的教育。藝術(shù)實踐教學的質(zhì)量在很大程度上取決于指導教師的能力和水平。因此，通過各種途徑提高指導教師的能力和水平，是提高藝術(shù)實踐教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

針對現(xiàn)有教師的狀況，從自我認識入手，引導教師尤其是青年教師正確認識藝術(shù)實踐教學能力上的差距，提高自我的緊迫感；每年假期都組織教師進行社會調(diào)查、企業(yè)實習，有計劃地進行短期培訓；采用以老帶新的方法，有針對性地對一些青年教師進行傳幫帶。通過幾年的努力，一大批青年教師已成為藝術(shù)實踐教學的優(yōu)秀骨干教師，他們不僅獲得了藝術(shù)實踐教學的豐碩成果，而且藝術(shù)實踐教學能力也有了顯著提高。在大力培養(yǎng)中青年教師的同時，學院還從公辦大學和社會上聘任一批兼職教師。這批兼職教師藝術(shù)造詣深厚，師德高尚，不僅在課堂教學和藝術(shù)實踐教學中發(fā)揮了重要作用，而且對學院的教師隊伍建設(shè)也起到了表率和引領(lǐng)的作用。

為了使學生受到最好的教育，學院不惜重金，聘請國內(nèi)外知名的藝術(shù)大師來學校演出、講學、指導藝術(shù)排練和演出，如世界知名作曲家、鋼琴家羅美妮?韋勒，意大利知名女畫家LOVEDANA，世界知名吉他演奏家拉法謝諾，世界知名低提琴演奏家巴比奴，世界知名女畫家羅雷達那?薩瓦多莉，世界知名建筑大師烏及諾，世界知名長笛大師諾瓦，世界知名歌唱家芭芭拉?吉爾伯特，美國知名聲樂教授丹尼斯?凱勒等；還有徐沛東、鮑國安、劉學文、王鐵軍等國內(nèi)知名藝術(shù)家已成為學院的客座教授，僅交響樂指揮就請了呂嘉、滕矢初、張培豫等知名指揮家，男、女聲合唱團就請了徐錫宜、周躍峰、王克儉、鄒躍飛等知名合唱指揮家和作曲家。國內(nèi)外藝術(shù)大師的到來使師生受到了世界頂級的藝術(shù)指導，不僅領(lǐng)略了大師的風采，而且也從他們身上學到了許多平時難以學到的藝術(shù)真知。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，注重藝術(shù)實踐教學的條件建設(shè)

藝術(shù)實踐教學是一個復雜的系統(tǒng)工程，不僅需要學生和教師的勤奮努力，也需要優(yōu)良環(huán)境和必要條件的支撐；只有在優(yōu)良環(huán)境和必要條件上提供充分的保證，藝術(shù)實踐教學才會卓有成效。

多年來，我們始終堅持藝術(shù)實踐教學是培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才的根本途徑、藝術(shù)實踐教學是學院建設(shè)的核心特色、藝術(shù)實踐教學是學院社會知名度的最佳載體的理念，經(jīng)反復宣傳和實踐成果的現(xiàn)實教育，在學院上下形成了人人講藝術(shù)實踐教學、人人做藝術(shù)實踐教學、人人研究實踐教學的環(huán)境氛圍，為藝術(shù)實踐教學提供了堅實的思想保證。這些年我們?yōu)樗囆g(shù)實踐付出很多，也收獲很多。在建新校區(qū)經(jīng)費緊張的情況下，也盡全力為藝術(shù)實踐教學提供充分的經(jīng)費保證。從為社會和企業(yè)服務(wù)入手，急企業(yè)之所急，幫企業(yè)之所需，實現(xiàn)了校企合力共育人才的目標。從2003年至今，全院已建藝術(shù)門類各專業(yè)實訓、實習基地96個，為藝術(shù)實踐教學提供了多樣化的場地保證。我們成立了與教務(wù)處并列的、院長直接領(lǐng)導的藝術(shù)實踐教學管理中心，每個系都配備了專職的藝術(shù)實踐教學助理，專門負責藝術(shù)實踐教學工作，還根據(jù)需要成立了文化創(chuàng)意發(fā)展中心和演出辦公室，為藝術(shù)實踐教學提供了堅實的組織保證。

（三）抓住根本，注重藝術(shù)實踐教學的機制制度建設(shè)