導語：如何才能寫好一篇小蘋果樹請醫生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一天小蘋果樹和老蘋果樹正在玩，突然老蘋果樹捂著肚子叫起來：“哎喲，肚子好疼啊!”小蘋果樹連忙問:“奶奶您怎么啦?”奶奶說：“有幾條蟲子鉆進了我的肚子里。”“我去幫您請醫生。”小蘋果樹說。

恰巧一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙叫道：“喜鵲阿姨!有幾條蟲子鉆進了我奶奶的肚子里，您能幫奶奶治治嗎?”喜鵲說：“好孩子，我只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術。”

正在這時，一只貓頭鷹飛過，小蘋果樹連忙叫道：“貓頭鷹叔叔!有幾條蟲子鉆進了奶奶的肚子里，您能幫我奶奶治治嗎?”貓頭鷹說：“我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子。”這時，小蘋果樹聽見“咚咚咚”的聲音，它看了看老蘋果樹，原來一只啄木鳥在啄它奶奶的肚子，小蘋果樹喊了起來：“你在干嘛?你會把我奶奶啄疼的!”“我這是給你奶奶治病啊!我把你奶奶身體里的蟲子取出來了。”

篇2

時    間

2019.09.06

班級

中班

活動名稱

主題一：社會領域：《小蘋果樹請醫生 》

主講人

活動主持人

參加教師

 中班全體教師

活動方案初稿

教師討論記錄

活動方案修改稿

教

研

活

動

過

 程

活動目標:

1、 產生保護鳥的意識，懂得別人遇到困難時想辦法幫助別人。

2、能根據圖片的內容展開想象和推測，并用教完整、連貫的語言大膽表述。

活動準備：

1、故事ppt課件

2、圖片

活動重難點：懂得別人遇到困難愿意用自己的本領想辦法幫助別人。

活動過程：

一、蘋果歌導入，引出活動。

師：紅紅的蘋果長在哪里呢？（蘋果樹上、果園里）今天有一個故事就是發生在果園里。讓我們來看一看到底發生了什么事？

二、引導幼兒觀察圖片，大膽猜測并講述圖片內容。

1、出示圖片一，引導幼兒觀察，思考：在圖片上你看到了什么？他們的表情是怎樣的？為什么會有這樣的表情？他們在說什么呢？（兩顆樹，高的，矮的，樹葉不一樣多，高的不開心）猜測不開心的原因（沒有葉子，生病了）

想一想小蘋果樹會請誰來給老蘋果樹婆婆治病呢？（幼兒大膽猜測）

2、 出示圖片2，原來是喜鵲來了。她會給老蘋果樹婆婆治病嗎？為什么？

引導幼兒猜測喜鵲有什么樣的本領，最后教師小結：喜鵲嬸嬸說：“我只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術啊。”小蘋果樹又請來了誰呢？

3、 出示圖片3，貓頭鷹來了，這是什么時候？貓頭鷹能給老蘋果樹婆婆治病嗎？為什么？引導幼兒大膽猜測。最后教師小結，說出對話的內容，貓頭鷹先生說：“我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子啊。”

4、出示圖片4，看看誰又來了，（啄木鳥）他能看好老蘋果樹婆婆的病嗎？為什么？引導幼兒大膽說出對話的內容，并學一學啄木鳥是怎樣給老蘋果樹婆婆治病的？

 

5、出示圖片5，你們猜老蘋果樹婆婆的病治好了嗎？治好了，讓我們來看一看。你們看蘋果樹婆婆的病好了嗎？你從哪里看出來的？

三、教師完整講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

小朋友，你們還想不想聽一聽小蘋果樹請醫生這個故事？

提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小蘋果樹請來了三位醫生，它們都是誰？（它們是喜鵲，貓頭鷹，啄木鳥）（教師出示圖片）它們是怎樣對小蘋果樹說的？是誰把老蘋果樹婆婆病治好了？(啄木鳥)它是怎樣治病的？

四、嘗試分角色表演故事，鼓勵幼兒用教完整、連貫的語言大膽表述，敢于表現自己。

教師組織幼兒進行分角色進行表演，能在老師的指導下講述故事角色的主要對話。

五、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法，懂得別人遇到困難時想辦法幫助別人。

鳥兒有這么多的本領你們說棒不棒啊？我們應該怎么樣對待這些可愛的鳥兒呢？（愛護、保護他們）我們應該如何來保護鳥類朋友？（引導幼兒交流保護鳥類的方法）

為小鳥建一個家，保護森林，森林是小鳥的家，部砍伐樹木，保護水資源，不捕捉小鳥。

如果班里的小朋友遇到困難，我們應該怎么辦？（幫忙想辦法幫助他們）

六、結束部分

鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護它，它們非常高興，要和小朋友一起做游戲，我們學小鳥飛出去一起做游戲吧！

活動延伸：

在美工區中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。

： 這是一個社會領域的活動，初稿有點偏重語言，活動目標可以定為：

1、 懂得別人遇到困難時，要想辦法幫助別人。

2、愿意用自己的本領關心幫助身邊的人。

：活動的重難點不用修改。

劉玉花：兒歌導入挺好的，可以吸引幼兒的興趣。

：隨后可以設計提問：兩棵蘋果樹，有什么不同？樹婆婆病了，小蘋果樹，會幫助他嗎？

：隨后進行情景表演，引導幼兒了解小動物的本領。可以設計提問：樹婆婆哪里長蟲子了？小蘋果樹都請了誰給婆婆看病？張淼:此處可以小結：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，它治好了樹婆婆的病，喜鵲會捉樹上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們都有捉害蟲的本領。小蘋果樹雖然不會捉蟲，但是，它能積極的幫助婆婆找醫生，它們都愿意幫助有困難的人。

：最后一個環節可以扮演角色，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。突破本次活動的重點，攻破難點。

 

 

 

 

活動目標：

1、 懂得別人遇到困難時，要想辦法幫助別人。

2、愿意用自己的本領關心幫助身邊的人。

重難點：

懂得別人遇到困難時，愿意用自己的本領，想辦法幫助別人。

活動準備:

畫有小蘋果樹和樹婆婆的圖片，皺紋紙做的“蟲子”若干。

活動過程：

一、 蘋果歌導入，引出活動。

師：紅紅的蘋果長在哪里呢？（蘋果樹上、果園里）今天有一個故事就是發生在果園里。讓我們來看一看到底發生了什么事？觀察小蘋果樹和樹婆婆的圖片。猜一猜會發生什么故事。

提問：兩棵蘋果樹，有什么不同？樹婆婆病了，小蘋果樹，會幫助他嗎？

二、觀看情景表演，了解小動物的本領。

1、表演《小蘋果樹請醫生》中的主要情節。

2、提問：

（1）樹婆婆哪里長蟲子了？小蘋果樹都請了誰給婆婆看病？

（2）喜鵲說她只能做哪里的蟲子？學學喜鵲飛。模仿捉高處的蟲子。

（3）貓頭鷹說會捉什么？學學貓頭鷹捕捉田鼠。

（4）誰給樹婆婆看好了病？啄木鳥是怎樣給樹婆婆看病的呢？學一學啄木鳥捉蟲子的動作。三、討論交流，知道別人遇到困難的時候，應該怎樣做。

1、交流：故事里有誰幫助了別人？你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，它治好了樹婆婆的病，喜鵲會捉樹上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們都有捉害蟲的本領。小蘋果樹雖然不會捉蟲，但是，它能積極的幫助婆婆找醫生，它們都愿意幫助有困難的人。

2、討論：別人遇到困難的時候，你會怎樣做？你有哪些幫助別人的本領？

(四)扮演角色，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1、選擇角色。扮演故事中自己喜歡的角色，扮演大樹的小朋友要將“蟲子”按老師要求貼在身體的相應部位。表演故事中的情景。

篇3

人類受孕后，從一個單細胞逐漸發育成為一個活蹦亂跳的嬰兒是一個很復雜的生理過程，首先要有健康的、健康的卵子才能夠有健康的受精卵。受精卵在很好的環境中才能夠生存，這“很好的環境”首先就包括我們人類生存的大環境，要少接觸污染，少接觸有毒有害的物品。其次是每個母親自身的環境條件要適合于胎兒生長；要有好的心情，愉快的心態迎接這個來之不易的生命；要有正常健康的身體；有良好的內分泌環境。最后一點是子宮的內環境，要有適合于胎兒生長的羊水、胎盤、臍帶、血運、氧氣等等。只有這三個環境都協調一致時胎兒才能順利成長。但孕期往往會出現不盡如人意的情況，即孕早期陰道出血。

孕早期出血的性狀什么樣？

懷孕后陰道出血往往是量少、呈咖啡色，這是由于陰道是酸性的，少量出血積存在陰道內經陰道酸性作用而變成咖啡色，積存稍多后會有少量的往外流出，有時用紙一擦才會見到。也有些孕媽媽會出現鮮紅色的血，量稍多，但大多數不伴有腹痛，有些還伴有腰酸、下墜的感覺。

出血原因找一找

* 先兆流產：當體內孕激素不足，不足以支持胚胎生存時，會出現陰道流血；胚胎著床位置不好，如太接近宮口或宮頸，或太接近輸卵管口或宮角妊娠，也會造成出血，孕媽媽過度勞累、心情不好也會造成先兆流產，發生陰道出血。

* 宮外孕：意思是胚胎著床的位置不正確，不在宮腔，多見于輸卵管、卵巢等，由于輸卵管壁肌層薄弱，不足以支持胚胎生存，會出現陰道出血。

* 胎兒停止發育：由于、卵子任何一方不健康，使得受精卵不能正常發育而出現死亡；還有在孕早期接觸有毒有害的環境、接觸藥物、孕媽媽心情惡劣等情況都會使得胎兒停止發育。停止發育的胚胎會出現剝落而出血。

* 宮頸疾病：一些孕媽媽孕前就有宮頸炎癥，或者表現為宮頸糜爛，或者發生宮頸息肉。由于炎癥使宮頸血管暴露易于出血。還有極個別孕媽媽可能是因為宮頸癌前期或宮頸癌造成的出血。

* 葡萄胎：這是極少見的情況，宮內妊娠沒有胎兒，而只有像葡萄一樣的水泡狀胎塊，這時會在很早期便發生陰道出血，而血絨毛膜促性腺激素異常升高，B超可見到宮內有性狀改變而不見胎兒，這時要診斷葡萄胎。

* 胎盤問題：孕10周以后逐漸形成胎盤，如果胎盤位置靠近宮內口或者遮蓋宮內口，會造成陰道出血，這是因為宮頸組織與胎盤之間有小的剝離，造成小血管出血。

出血后別恐慌，科學處理有方法

1. 發現陰道出血，要及時到醫院看醫生，千萬不能自行決定臥床休息，這樣會耽誤病情，尤其是宮外孕，有可能會危及生命。

2. 請醫生通過檢查確定出血的原因，根據原因進行處理。

3. 通過查血HCG和孕酮，確定陰道出血是否因為孕激素不足造成。當診斷先兆流產時應注意休息，如果因為孕激素不足以維持胚胎造成的出血，可以服用保胎藥保胎。在保胎期間應每周復查血HCG和孕酮，在動態監測下給以保胎。

4. 適時B超，B超可以了解胚胎在宮內還是在宮外，同時當胚胎發育到5～6周以后，在B超下清楚地看清胎心，以確定胎兒是否生存，指導下一步如何保胎。

5. 如發生陰道出血，經陰道檢查發現出血來源于宮頸，不是來源于宮腔，可以進行局部處理。首先要做宮頸檢查，做TCT和HPV，排除人瘤病毒感染、宮頸癌。如有息肉，視情況摘除。

辯證看待意外流產

流產通常有兩種原因：一是胚胎自身的問題，卵子有缺陷，或者接觸有毒有害的環境、藥品等使胚胎有缺陷或死亡。二是母親本身卵巢功能不全，分泌的激素不足以維持胚胎的生存，造成胚胎萎縮死亡，或者母親自身的疾病使胚胎無法生存，造成流產。

鑒于以上原因，凡有陰道出血的孕媽媽都應有坦然的心態，不管胚胎好與壞都與母親無關，不是母親想讓他好他就好，胚胎與母親是兩個個體，胚胎要適應各種環境生存，因此母親應有良好的心態去面對所發生的一切。就像一顆蘋果樹，有些開了花就掉下來，根本結不了蘋果；有些是小蘋果時，風一刮就掉地上了；只有很少一部分能結成又紅又大的蘋果，所以母親的心情對于保胎至關重要。

同樣是出血，結局卻不相同

陰道出血的孕媽媽，經過醫生進行鑒別診斷：

* 先兆流產可以保胎成功，出血停止，繼續妊娠。

* 診斷胚胎停止發育的孕媽媽要及時做流產手術，清理死亡的胚胎，術后好好休息，盡快康復。

* 發現是宮外妊娠的要立即處理，視病情輕重住院手術或者保守治療。由于宮外孕病情兇險，不能有任何疏忽大意，以免發生生命危險。手術后要好好休息恢復體力。再次準備懷孕時一定要做孕前檢查，以免再發生類似的情況。

* 宮頸疾患經處理后，出血停止。注意休息，如出血時間長應注意是否貧血。

* 如果出血原因是因為胎盤因素造成的，隨著孕周的增加，一部分胎盤會隨著子宮的長大離開宮內口，以后就不會發生出血現象。如果胎盤遮蓋宮內口成為前置胎盤的狀態，孕期則還會發生出血，要注意休息，減少活動，少做增加腹壓的動作，如打噴嚏、咳嗽、提重物、登高等；要禁止性生活。一旦有出血現象，請及時就醫治療。

篇4

關鍵詞：多媒體 應用 幼兒

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

幼兒語言活動課，是為了激發幼兒語言表達的興趣，為幼兒開辟一個寬松、和諧的語言環境，讓幼兒積極參與到情境中，用清楚的語言表達思想和傳遞感情。在人的一生中，語言發展的關鍵時期就在幼兒時期，語言的系統訓練又是在語言活動課上。抓好幼兒語言活動教學，就可以幫助幼兒發展語言，為將來服務，一生受益。

現代多媒體技術的產生和發展，為幼兒語言教育帶來了生機和活力，迎來了一次幼兒教育的革命。多媒體技術具有強大的功能，它集聲音、圖畫、色彩、動漫于一體。運用多媒體營造生動的情境，可以讓幼兒深入其中，調動多種感官活動，使幼兒在創設的情境中，通過視覺感知物體美麗的形狀，鮮艷的色彩，動靜的狀態，通過聽覺感知物體的各種各樣的聲音，高低不同，響度不同，在優美的環境中，心靈得到熏陶，靈感得以爆發，聽說能力得以訓練。運用多媒體技術不僅提高語言表達能力，而且增強了語言表達的自信，增加了表達的膽量，讓幼兒準確用語言表達自己的理解，表達自己的感受，表達自己的心聲。

1 展示生活場景，激發表達興趣

觀察發現，現在的幼兒對色彩鮮艷的、富有變化的、聲音優美的物體往往感興趣，注意力容易集中于其中。在語言活動教學中，運用多媒體可以創造豐富的色彩、動態的畫面、動聽的聲音、和諧的場面。在語言活動教學中，就可以利用多媒體的優勢，化抽象為具體，化靜止為運動，化無聲為有聲，有效地刺激幼兒的感官，讓幼兒在情境中，發展語言，培養能力。

在幼兒語言活動課中，有許多內容是與幼兒的生活緊密聯系的。如果利用多媒體技術，將幼兒熟悉的生活場景，搬到活動中，幼兒就好像進入了生活中，參與活動，敢于表現，富于想象，不僅訓練了語言，而且使各種能力都得到提高。例如，語言活動課《快樂植樹節》教學時，播放兒歌《留住小鳥》，配音朗誦。同時根據兒歌內容播放視頻，小狗、小貓、小兔子它們都想留住小鳥，只有小兔留住了。幼兒的注意力被深深的吸引，他們被優美的音樂打動，在動畫視頻所中明白了為什么小狗、小貓沒有留住小鳥，而小兔卻留住了小鳥。幼兒輕松的懂得了植樹的好處，要保護樹木，當教師提出問題時，幼兒積極語言表達，活躍了思維，培養了情感。然后再把小朋友和教師一起植樹的視頻或照片用多媒體展示出來，幼兒更是興奮不已，因為他們在電視上看到了自己，不僅產生了表達的興趣，而且懂得了道理。

2 生成動態情境，增強表達膽量

幼兒的生活經驗很少，與人接觸交流的機會很少，表達的語言也更少，他們有時想表達，可不知怎么表達，有時想表達，但是不敢表達，有時注意不集中，心情不愉快，不想表達。由于種種原因，使得幼兒的語言表達能力產生差異。運用多媒體技術，生成動態情境，就可以增強幼兒的表達欲望，久而久之，不再害怕語言表達，在表達中有話可說，善于語言表達。例如，語言活動課《小動物告別會》教學時，首先播放優美的音樂旋律，接著播放視頻，在音樂和視頻的雙重刺激下，幼兒理解了冬眠的小動物，以及它們冬眠的方式，在教師的指導下，進行創作，畫畫、編歌詞，動作表演，小朋友個個動起來，人人開開心心。每個幼兒的注意力都被吸引到活動中，在活動中獲得了知識，語言表達能力得以發展和提高，創新意識也得以形成，同時他們的膽量也在不知不覺中增強了。

3 虛擬藝術情景，感悟語言之美

幼兒語言活動中，有一部分內容是兒歌和兒童詩，幼兒年齡小，理解能力差，幾乎不懂兒童詩和兒歌的內涵，主要是培養幼兒對語言的感覺，提高感悟能力。不管教師怎么好聽的歌喉，多么優美的動作，都難以表現兒童詩的內在意義，難以讓幼兒感悟其語言的妙處。如果運用多媒體來虛擬藝術情景，就可以解決問題，運用多媒體創設虛擬的美麗風景，動聽悠揚的旋律，幼兒沉浸景中，心隨意動。在優美的詩境中，幼兒就能感悟出兒童詩或兒歌的內涵和魅力。幼兒在多媒體的作用下，能輕松愉快地理解語言的深意，雖然不能用語言表達，但是可以展開想象，放飛心情，察覺出音樂的流動、語言的韻律。

4 創造廣闊情境，開放語言空間

幼兒由于生活環境的限制，生活空間狹窄，限制了他們的思維和想象，抑制他們的創造力。如果能夠創造廣闊的情境，讓他們置身于其中，那么他們的思維會開闊，想象會豐富，語言表達更流暢、更有表現力、更有深意。運用多媒體就可以創造這樣的廣闊的情境，放寬幼兒的生活空間，放飛幼兒的想象，開發幼兒的智力，培養幼兒的語言表達能力。例如，幼兒語言教學《小蘋果樹請醫生》時，播放一段視頻，展示啄木鳥給老樹治病的過程，置幼兒于廣闊的樹林里，幼兒好像身臨其境，看著看著，入了迷，就好像自己變成了一只小小的啄木鳥，用爪子抓，用尾巴撐，用堅硬的嘴敲，揪出蟲子，這些一連串的動作。如果小朋友們沒有看到，他們是想象不到的，難以用語言表達的，通過視頻，幼兒看明白了，在后面的故事或者語言表達時，就顯得輕松自然。