導語：如何才能寫好一篇上班路上，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

坐我車的朋友，如果不是特別熟的話，聽我這一路介紹，往往會回以善意的互動：“哇，你懂得真多?。　薄澳阈r候是不是特別喜歡歷史和地理？”“你腦子里的信息儲藏量真大?。　编?，我深信，在這些溢美之詞中，總會有那么一兩句，是出于真心的崇拜。

我們的導游證，每年都要年審一次。在北京，年審需要在網上自學九門課程，然后參加考試。這九門課程，除了四門必修的政策法規，另外五門則是選修的鄉土導游課程。早些年，總覺得年審是一樁負擔，可是這兩年我發現，選修的那些鄉土導游課程，還是非常有意思的。比如今年我選的五門課程分別是：長安街、二環路、三環路、東交民巷和中軸線的沿途景觀。前不久有朋友去北京，年審中學到的那些東西還真的派上了用場。我帶著他們從東交民巷的這一頭走到另一頭，按著網上的學習資料索驥，把那一棟棟近代歷史建筑尋訪了個遍。好多建筑我以前都沒有注意到，我帶團經常住的那個酒店，曾經是德國使館，我竟然都不知道。那個下午，不僅于朋友，于我自己都是一次難忘的深度游。

最有意思的是三環路。我家住在北京西三環路的六里橋北，工作單位在西三環路的蘇州橋下，上班下班，都是沿著這條西三環路。主路、輔路、入口、出口，它們構成了我生活的一項重要內容。對于生活在這座城市里的很多人來說，三環路是出行的必經之路，是一座接一座的立交橋，是公交車的車窗外可以忽略不計的枯燥風景……

然而當我學完“三環路沿途景觀”的課程后，突然發現，原來在這段上班路上，也有著很多我以前不知道的故事：蓮花池是金朝中都的所在地；北京西站的“品”字型站房，有“首都大門”的寓意；玉淵潭公園的八一湖，是北京最早的水上樂園；中央電視塔的塔樓是宮燈形的（以前我一直覺得它像一根煙囪）；大鐘寺里的永樂大鐘，最早其實是放在萬壽寺里的；單位旁邊的中國劇院，是建國35周年時為大型音樂舞蹈史詩《中國革命之歌》而建；就連我讀過的大學，也是三環路上的一個著名景觀，尤其是那棟出版社大樓，還是新千年北京的十大建筑之一呢……

真沒想到，我的這條枯燥無味的上班路，在初來這里的游客眼里，簡直可以算是一條景觀大道了。在知道了這些“典故”之后，公交車站牌上那些原本冷冰冰的站名，也突然變得鮮活起來。

剛入行的時候，有人告訴我，導游的價值，就在于一張嘴皮子，能夠把了無生趣的東西，講得妙趣橫生?，F在我明白了，所謂了無生趣，其實是我們忽略了那些趣味，所謂講解，就是一個挖掘的過程。旅游么，在我看來就是去別處體驗別人的生活，既然每個人的生活都有可能成為別人眼里的風景，那不如讓我們自己也來挖掘一下，看看上班路上都有哪些有意思的東西：單位門口的那段路、那條河、那座立交橋、那個小區，甚至是上班常坐的哪路公共汽車，它們背后的故事，你真的都知道嗎？

篇2

從小到大父母都說我身在福中不知福，花錢大手大腳，還說他們上班賺錢有多么不容易。抱著這個心理，我決定去體驗父親的工作環境和他對工作的態度！

早上，一陣急促的鬧鐘聲把我從美夢中驚醒，原來“上班”時間到了，我睡眼惺忪慢吞吞地爬起來，看了下時間，啊——竟然才剛剛5點鐘，我心里不禁開始嘀咕，怎么要這么早，我有點厭煩起來。終于5點20分在爸爸的催促下終于出了門。我看看爸爸，那一臉淡然的樣子，有點覺得爸爸的辛苦了。我心里想，如果暑假里天天讓我這么早起床，那我可受不了。

對了，忘記告訴大家，我爸爸是一名公交車司機。終于，到了爸爸工作的地方——“615”車上。剛開始車上還只有三四個人，路上也不是很堵，但到了上班高峰時間，正要趕著去上班的人你推我擠的涌上了車，車的過道上頓時擠滿了人，車內的乘客你一言我一語的，都能把車頂都掀翻了。雖然車內開了空調，但因為人太多，空調好像跟沒開似的。我的腦神經也處于崩潰的邊緣。再看看爸爸，依舊眼睛盯著正前方，認真的開著車，但汗水掛滿了臉龐，爸爸真的很辛苦。從來沒有這么仔細地觀察過爸爸，竟發現皺紋不知什么時候起爬上了爸爸的額頭、眼角，還有縷縷白發，頓時覺得爸爸“老”了，我不由得鼻頭一酸……漫長的一天終于結束了，我看了下手表，已經是晚上7點42分了，雖然我只是坐了一天，沒出一點力，但我還是覺得腰酸背痛、頭暈腦脹的，更別提爸爸聚精會神地開了整整一天的車了。爸爸每天都要這么的早出晚歸，上班實在太辛苦了。終于，我明白了，爸爸媽媽賺錢是多么的不容易啊！“我以后再也不會亂花每一分錢了”，我用堅定的眼神看著爸爸，爸爸慈愛地撫了撫我的頭，欣慰地笑了。

初一:倪箐

篇3

賺錢法則一

下班路的右邊、順時針方向轉彎的路口部是開店的風水寶地。

參考場景：一對情侶挽手走在馬路一側。

一般來說，男人會走在靠馬路一側，這樣能在出現危急情況時保護同行的女人，而另―方面，也方便走在另一側的女人觀察路邊的店鋪。想象一下一對情侶挽著手臂走路的場景。男人多半會看著前方走路，而女人則會邊看首飾店或服裝店邊走路。毫無疑問，開店的風水寶地是步行方向的右側，但上班路上的右側注定是不毛之地。因為，如果開在上班路的右側，那么下班時就成了左側，可以說是最糟糕的位置了?？偨Y起來，下班路上、右側、順時針方向轉彎的路口，都是開店的風水寶地。

賺錢法則二

雙重、三重的定價策略最有利可圈。

參考場景：乘飛機時不同艙位的空間和票價遠不成正比。

飛機頭等艙的座位間距為83英寸，商務艙為50英寸，而經濟艙為34英寸，窄得僅供容身。但寬敞程度與票價并不成正比，如商務艙的座位比經濟艙寬一半，但票價卻比經濟艙貴一倍；頭等艙比經濟艙寬1.5倍，但票價卻比經濟艙貴3倍。

頭等艙和商務艙賣得越多，航空公司越有利，所以經濟艙才如此狹窄。艙位的等級不同，飛機餐的檔次也分高低。航空公司向經濟艙的乘客提供的是低檔牛肉，而向頭等艙的乘客提供的是柔嫩的初生牛犢肉，偶爾還贈送領帶或圍巾等。這樣做的意圖?當然是在誘導經濟艙、商務艙的乘客下次能夠主動升艙。同時，把經濟艙弄得令人不舒服，以免商務艙、頭等艙的乘客改坐經濟艙。

賺錢法則三

人們永遠樂于把購物車裝滿。

參考場景：大型超市賣場的購物車越來越大。

最初超市曾備有購物筐，后來購物筐換成了購物車，現在購物車又在悄然變大。走進賣場，看到琳瑯滿目的商品時，人們的購物欲會不自覺地被激發。傳統的賣場其實是商家與顧客展開激烈心理戰的戰場。在美國的大型賣場，通往收銀臺方向的路是上坡路，為的是讓推著購物車去付款的顧客覺得更吃力，有時上不去坡的購物車還會倒行，這樣就能讓顧客多待一刻，多買一件，可謂無所不用其極。而付完款走出賣場的路則是下坡路，以便于掏完錢的顧客盡快離開。百貨商場的銷售額與顧客停留商場的時間成正比，因此商家才想方設法困住顧客。

賺錢法則四

只要“限量”，每樣東西都會更值錢。

篇4

人生中，處處都有挫折的時候。有時，當你遇到它，你會倒退。有時卻會勇敢地去戰勝它。當你面對挫折時決定去放棄它，而有人去鼓勵你去戰勝，去打倒它。當我面對挫折的時候，都有他陪伴著我，不管我遇到什么。他都在一旁鼓勵我去做。有了他的鼓勵，我有了堅強的毅力，勇敢的氣量，有他的安慰，我才知道在挫折中有一份愛，一份安慰。你可知道這個人是誰嗎？他就是我的爸爸。

從小，我就是一個人睡，不管下雨還是狂風吼叫，都是我一個睡，我恨爸爸，因為他從來就對我嚴格要求，在我小時候他從來沒有笑過，不管我遇到什么挫折，他都有我一個人去打敗它。

在我12歲的那一年，天氣非常糟糕，每天都是下雨。有一天，我和爸爸一起去上街，可是，剛走沒多久，卻遇到一個大災難。橋面漲水了，不能過去。我便說：“爸爸，今天就不上街，明天再去吧”可是爸爸堅決要去，我只好聽他的。我以為爸爸會背我過去，可卻沒想到他讓我自己過去。當時，我氣急了罵了一句：“什么爸爸呀！”話還沒說完，爸爸卻給我一個耳光，嚴肅地說：“這點困難都禁不住，出社會了你怎么辦。”我沒有出聲，眼淚嘩啦啦地流下來了。爸爸在前面走，我在后面走。過了半個小時，終于走了那個橋。當我看見自己努力走完這座危險的橋，我非常高興。這是我童年中遇到的第一個挫折。

還有一次，我要參加一次電子琴文藝比賽。在這次比賽中我遇到了很大的挫折，當我進入考場時，還要自我介紹。完了，完了，完了，這下完了。平時，我的普通話說的不好，怎么可能在考場上，自我介紹呢？心情如快要爆炸的子彈。爸爸看見我著急的樣子，便對我說：“我相信這點困難難不到我女兒的。”聽到這句話我便平息了自己。‘陽玉勤’呀！到我了。怎么辦，我膽怯站在講臺上作自我介紹?？吹桨职珠_心的樣子，我大聲的，大聲的作自我介紹。一瞬間臺下響起一片掌聲，我好高興呦！可是好景不長，在我彈奏了一半時，卻忘記了歌譜，舞臺的我不知道該怎么辦，我想逃逼這一切。就在這時侯爸爸對我說：’’努力并不代表成功，放棄并定會失敗’’聽到這句話，我沒有逃逼它，而是勇敢的去面對它，一瞬間臺下響起雷鳴一般的掌聲。

每個人都會遇到挫折，他就像一塊大石頭一樣，正等著你去打它。當我遇到挫折時，有爸爸在我身邊，他不段支持我，讓我成為一位堅強的人。朋友們，你們也一樣，不管你們遇到什么挫折，都有親人陪伴著你，而且那塊石頭正等著你們和它作斗爭呢！

篇5

星期五清晨，爸爸一叫我，我就從床上爬了起來，這時才五點四十五分。我和爸爸比賽看誰的動作快，我們兩個迅速地吃好早飯，六點十分左右爸爸帶著我，還背著他的電腦包一起踏上爸爸上班的路。我們先乘869來到成都路爸爸公司的班車站點，然后坐班車來到了爸爸的公司，這時八點還不到。爸爸的公司座落在閔行區，是一家專門從事生產與輸血相關的一次性耗材公司，在上海獻血用的血袋都是他們公司生產的，不要小看這小小的血袋，它已經挽救了無數人的生命。

爸爸是負責質量管理工作的，整個公司一系列的質量體系都由他管理，我也幫不了他的忙，于是爸爸領我去了實驗室，一位阿姨熱情地帶著我去做實驗，爸爸就到別的部門去了。我在實驗里幫做凈水過濾，看著很干凈的自來水經過一個過濾裝置后一滴一滴地過濾到另外一個水桶里，還要經過幾次反復過濾才能用來做試驗，過濾水就有這么復雜。很快就到了吃飯時間，我來到爸爸的辦公室，看他還在處理文件，而其他的人早已經去吃飯了，我只好叫爸爸趕快去吃飯。

午飯后，爸爸急著整理資料要去開會，可我不能參加會議，只好又去實驗室做實驗?？粗腥さ幕瘜W反應實驗，無色的水加了淀粉搖晃后，從深藍色變成了淺藍色，最后又變成了無色，神奇吧！等我回到爸爸的辦公室，他還在和同事商量事情該怎么處理，這時一位叔叔看我沒事做，就讓我幫他抄寫臺帳，看著很簡單的數據在抄寫的時候卻不能有任何差錯。我認真地抄寫起來，完成后又認真細致地檢查了一遍，才交給了叔叔。

轉眼下班時間到了，爸爸才急忙整理好東西，帶著我踏上了回家的路。今天我沒能幫上爸爸什么忙，可我深深體會到了爸爸上班的辛苦，他上班沒做完的事，帶回家還要繼續做，可我有時總讓爸爸為我做事，真是太不應該了，我已經長大了，以后應該少讓爸爸為勞，讓他回到家可以輕松一下。

上海市普陀區教育學院附屬學校二年級:只是有點笨

篇6

一、上半年工作情況

1、按省市要求，合理的編排工程工期，加快推進農村公路項目建設。

今年我站負責的農村公路建設為農村公路危橋改造工程、農村公路安全生命防護工程、自然村通水泥路建設三個項目。

農村公路危橋改造計劃**座，計劃總投資**萬元，按省廳要求，去年6月份底已完成設計文件編制和設計批復，今年6月23日通過了縣常務會決議。

農村公路安全生命防護工程計劃**公里（隱患里程），計劃總投資**萬元，按省廳要求，去年6月份底已完成設計文件編制和設計批復。

自然村通水泥路建設今年計劃**公里，總投資**萬元，今年5月份完成了施工招投標，確定了施工單位。6月底完成了**公里的外業摸底調查和初步設計，6月23日通過了縣常務會決議，出臺了工作方案。

2、抓好農村公路日常性養護、預防性養護、小修項目工作，努力提升管理路段的路況質量，確保群眾出行安全。

⑴日常性養護  為保障管養路段的路容路貌，完善公路的設施齊備，上半年，我站投入**萬元對X194、S231、X009、X026、X005進行日常養護，共計里程**公里，修補路面坑槽**平方米。

⑵預防性養護  加大了路面病害的預防處置力度，對各種病害提前預防，及時處置。投入**萬元，修復了**線水泥路由于高溫起拱斷裂面積**平方米。

⑶小修項目   上半年共投入**萬元，完成**線、X008保暢通養護3次；南北線路面修補**平方米，**線路面修補**平方米，共**萬元；修復涵洞設施2座，共投入資金**萬元。

3、加大路政巡查力度，確保管養公路的路政路權。

為了保證我站管養公路的路政路權，路政大隊上半年加大了巡查力度，始終堅持每周三次的路政巡查，發現問題及時處理，共實行巡查72車次，行程14300多公里，清除路障43起，簽訂安全承諾書10份，責令整改通知書10份。在巡查所屬線路上無橫幅。針對縣道路面損毀嚴重的情況，我路政人員對全縣縣道破損嚴重處進行了登記照相造冊，共照相100余張存檔，全程監控路面破損過程。同時對沿途的臟亂差、占用堆放物品等行為進行全面清理，使農村公路行車安全和路域環境達到大幅提升。

4、健全規章制度，嚴明工作紀律

進一步加強作風建設，突出制度建設和效能建設兩大重點，整頓履行崗位職責情況、上班時間違反工作紀律情況、公款請吃和鋪張浪費情況等方面的紀律。健全作風建設長效機制，持續糾正“”問題，特別是在重大節假日進行重點提醒、重點督促。完善管人、管財和管事有關制度，建立、完善了公路站理論學習制度、黨務政務公開制度、公章管理制度、財務管理制度、績效考核辦法和專項資金管理辦法等12項規章制度，嚴格按制度管權管事管人。今年來，在廉潔自律方面，我站沒有發生任何違法違紀行為。

二、存在的困難和建議

1、工程項目：由于我縣地方債務總量在全省居前，項目建設基本叫停，我站所屬項目是否實施因此遲遲沒有上常務會決議，造成我站年初制定的工期安排計劃延后，工作的開展相對于其他周邊縣滯后，達不到省、市、縣各部門考核的目標任務。 懇請局黨委能予以協調處理。

2、養護工作 ：我站管養里程**公里省道，**公里縣道，而我站每年的養護經費只**萬。資金不足再加上日益增長的車流量和所養公路年代久遠，當初建設標準低等問題突出，目前養護經費標準已經遠遠不足不能滿足養護工作的正常需求。懇請局黨委能加大養護資金的投入，改善養護條件，提高養護水平。另外能否把路況好壞、鎮鄉對農村公路養護重視程度與局對鄉鎮的考核評分相掛鉤，提高鄉鎮對公路養護的重視。

3、路政管理：農村公路線長面廣，現有的巡查經費投入與巡查力度和頻率不夠，全面的開展路政、路權管理比較有難度。懇請局黨委對路政管理予以重視。

三、下半年工作重點

1、工程項目下半年工作重點主要在自然村通水泥路建設，計劃本周五召開9年自然村通水泥路各鄉鎮動員大會后,組織各有計劃的自然村進行路基工程施工,9月-10月路基工程完工并驗收；7月底將2019年自然村通水泥路設計預算報財評進行財政評審,出具財評報告；8月初與中標公司簽訂施工合同,施工單位進場準備開工建設，工期安排在9-12月；12月份完成當年計劃任務，迎省市檢查。

篇7

需要記住的是，即使在一個高度不確定的環境中，我們仍然可以有自己清晰的規劃。而假使你進軍的是一個快速變化的市場（如社交網絡領域），對自己產品的一個明確規劃更是至關重要，這個規劃可以變更，但如果缺失，那么你的產品往往只能順應大潮，難以真正脫穎而出?！?/p>

Speeches at a Glance

很多公司都抱著買彩票的心態，它們融一筆錢，雇一批人，然后一邊把這些人榨干，一邊夢想著自己的彩票哪天能中。

—37signals的創始人及CEO Jason Fried在接受國外媒體《快公司》采訪時說，現在有太多的創業公司不惜犧牲員工長期的士氣，以換取短期的爆發式增長，這種情況顯得病態。

定期減去你的客戶中5%價值最低的?！澳阈枰c所有的客戶保持關系，因為許多小客戶會越來越大”這個觀點是一個謬論?？纯茨愕臄祿?，就知道這種情況是不是存在了。

—這是Cue Ball創始人兼CEO Anthony K. Tjan在博客中提到的與TED大會創始人Richard Saul Wurman討論“減法的力量”時的其中一個觀點。

沒有一個社交媒體服務可以彌補E-mail的空間，專門面對特定的用戶。社交工具就像一個廣告牌，具有時效性。但是E-mail具有時差性，在你發送后，你可以待會再看，你不用坐在旁邊等著回復。

—E-mail之父Ray Tomlinson在接受讀寫網采訪時說，他覺得即使面對社交網絡的沖擊，E-mail也永遠不會消失。

篇8

我是一名普通的農村初中語文教師，1996年大學畢業，在豫西的一所鄉中任教。那時候，農村教育比較落后，教師和學生除了教學參考書和語文課本，沒有其他輔助讀物。一個偶然的機會，我在市里的舊書攤上看到幾本《中學生閱讀?初中版》，認真翻閱了幾頁，就被書中的內容所吸引。我把書攤上所有的《中學生閱讀?初中版》都買了下來，一共6本，每本5角錢?；氐綄W校以后，我把這些雜志發給學生閱讀。后來我還組織一些愛好文學的學生成立了山菊文學社，開始開展一些文學活動，并且出了手抄報。當時的學區主任還親自題詞祝賀。從那時起，我就很想讓學生訂閱《中學生閱讀，初中版》，讓這位好老師來幫助我搞好語文教學。但是山里的孩子窮，我只能自己訂一份雜志，讓學生們傳閱。每次到市里，我都不忘光顧一下那個舊書攤，把我的好朋友帶回家。

學生在閱讀雜志時，結識了海明威、魯迅、海倫?凱勒等文學導師，也找到了自己的精神家園。他們的作文開始有了血肉，有了感情，不再是以前的陳詞濫調和無病。更重要的是，他們不再在語文課和自習課上睡覺，而是和老師一起走進文學的殿堂，和名家、經典對話，學會用稚嫩的文筆描繪自己的生活和自己的感情。而我也在煩躁和不滿中漸漸平靜下來，重新審視自己的職業，下定決心沉下身心，干好自己的工作。可以毫不夸張地說，如果沒有這位好伙伴的陪伴，也許我會放棄教師這個職業――每月290元工資，還要拖上一年半載才發，學生們上課也不愿意聽講，我曾經陷入絕望，想辭職下海。是因為無意中結識了《中學生閱讀?初中版》這位朋友，我的學生才愛上了語文課，我才找到了精神的棲息地。

其實鄉下學生中也有很多奇才，只要稍加指點，他們就能夠寫出震撼心靈的文字。從作文中，我看到了他們對知識的渴望、對夢想的追逐。通過越來越多的閱讀和寫作，他們的語文素養不斷提高，文筆越來越成熟。有時候，讀他們的文章我會情不自禁地大聲喝彩。我曾經向《三門峽日報》的副刊推薦過一些文章，想不到編輯李云竟然一下子選中了6篇，這在當時的山鄉中學引起了不小的轟動。我也因此出了名，成為學校的語文教研組長。

從2000年至今，學校語文組就一直將《中學生閱讀?初中版》作為必讀書向學生們推薦。每年至少有三分之一的學生訂閱這本雜志。在教學過程中，我們經常讓學生讀其中的佳作，與書中推介的名家名著名篇交朋友。學校每月一期的校刊《世紀星》刊登學生的優秀作品和讀書心得。同時我們用雜志中的現代文閱讀試題讓學生進行練習或測試，學生語文成績有了顯著的提高，學習語文的興趣也越來越濃。從1998年到2008年，我所教畢業班的語文成績一直名列全縣前茅，其中2000年中考語文成績居全市第三名。此后的幾年，我的語文教學成績多次位居全縣第一，我個人因教學成績突出，六次被評為市、縣級優秀教師，被三門峽市政府授予“有突出貢獻的優秀教師”稱號，2004年開始擔任學校政教處主任，2011年擔任學校副校長。

《中學生閱讀?初中版》是我事業的好幫手，是我成長路上的好伙伴，是我人生中的好朋友。是她伴隨我披荊斬棘一路走來，是她幫我一步一步完善自我、提升自我，是她伴我漸漸走向事業的高峰。回顧15年的交往，我深感幸運。正是那一年在地攤上的邂逅，改變了我的一生，影響了我的一輩子。我還要與這位好友一起成長，一起譜寫人生的動人樂章。在她20歲生日前夕，謹以此文表達我衷心的感謝!

篇9

郭美傳

有人說：好書仿佛人生四季，或恬淡如春，或激情如夏，或充實如秋，或靜思如冬。著怡人的墨香，輕呷一口香茗，捧一本好書在手，撥響智慧的心曲，讀書的感覺真好。成長的路上有書相伴，感覺真幸福！

和書相伴已有30多個春秋，還記得小時候，那時物質和精神相當貧瘠，識字后家里的幾本小人書被我翻得面目全非慘不忍睹，但每每總是愛不釋手。過年父母買幾斤舊報紙糊墻，我總是把自己喜歡讀的偷偷藏起來，貼在墻上的報紙不管倒正，扭斷脖子我也是津津有味地讀著，感覺其中有無限趣味。上學后每當發下新課本，我如得到饕餮大餐課文還沒學不知被我讀了多少遍，讀書的感覺真好，真的，不知不覺中書伴我慢慢成長！

上高中時由于眼疾的復發而中途退學，在家無聊地翻閱以前的課本，仿佛在字里行間就能品味到求學時的苦辣酸甜。仔細品味《名人傳》里命運多舛的貝多芬，無不為他的頑強意志所折服。想想自己半途而廢的學業，真的感到無地自容，于是毅然決然地選擇了與命運抗爭。我不知道一個還沒有學完高二課程的高三復讀生求學之路除了艱辛還有什么？當學習疲憊時、當考試失利時、當感到前途迷惘時，苦苦支撐我戰勝這一切的還是人生路上離不開的——書。十載艱辛求學路，一朝奮斗扭乾坤。一路走來有書相伴，讓我學會了堅強執著銳意進取。

在昌師上學時尤其喜愛《讀者》，如今為人師已十余載，送走了無數莘莘學子，每次在《讀者》上讀到好文章，我都把它摘抄下來，課堂上作為美文推薦給我的學生。閱讀《孩子，來生我們一起走》這篇文章時，汶川地震那慘痛的畫面浮現在眼前，我一時哽咽，學生則流著淚讀完，課堂上除了抽泣聲我們都靜默著。課后批閱日記時我看到最多的是學生對生命的珍惜、對父母的感恩、對汶川重建的信心以及對大愛無疆的深刻感悟。這節課無需我苦口婆心地勸誡，借助這首詩對學生進行了一次心靈的洗禮，我感謝我的忠實朋友——《讀者》！讀《騰出一只手給人》“騰出一只手給卑微者——贊揚他們：騰出一只手給狂妄者——規勸他們：騰出一只手給奮斗者——推進他們：騰出一只手給絕望著——點撥鼓勵拯救他們……”我收獲的是在生活中、工作中、事業中，要善于用善良友好的行為去幫助別人關愛他人，它指引我采用正確的方式與領導同事學生相處，這也是構建和諧社會所不可或缺的。給學生讀《盡力而為還不行》這篇關于比爾·蓋茨竭盡全力執著于事業的敬業文章，意在勉勵我和學生做每一件事情時，都要竭盡全力而不是盡力而為。一本好書，能讓人得到生活的感悟，做人的哲理，人生的啟迪。而從這些感悟、哲理、啟迪中升騰出的，便是偉大的思想。于是，書籍在改變著我們每個人的同時，也改變了世界。好書如良友，他給我一把鑰匙，誘導我打開淺短的視線，洗滌我愚昧的頭腦，凈化我乎庸的心靈，成長路上書相伴，讓我不斷追求，不斷改變，不斷充實。

讀書使我增長知識開闊眼界，正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多善良的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的……十幾年來在我的影響下老公和女兒也成了《讀者》的忠實讀者，每每拿到一期新的《讀者》，女兒總要先一睹為快。聞著沁人心脾的墨香，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走近書的世界。于是，那清涼的的智慧之水便緩緩滋潤著一家人的心田，給我們無窮的知識，并有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。徜徉在這流水中，欣賞著書中的每一棵草、每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的往事……有時，看累了，便會習慣性的望著天空，感受她的純凈，碧藍，沒有一絲雜質幾近空靈的美?？晌抑赖?，書潛移默化的在改變著我的生活、改變著我的性格、改變著我的人生。

書籍如一股清泉，滋潤著我，眼睛因書籍而純明，心靈因書籍而澄清，品德因書籍而高尚，靈魂因書籍而明凈。我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。成長路上有書相伴，不孤單不寂寞。一路上有你，苦一點也愿意……

點評：

我喜歡自幼讀書，由于當時條件有限不能隨便買書讀，所以兒時的幾本小人書就是我最好的伙伴。經歷十年寒窗苦讀，支撐自己一路走下來的也是我的好友——書。工作后無論是專業的還是非專業的書籍我都喜歡閱讀。書就像一只航標，指引我在人生路上不斷前進。讀書其實是讀人，它陶冶著我的情操，洗滌著我的心靈，讓我不斷成長。

篇10

【關鍵詞】識字；游戲；肢體語言

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

《語文課程標準》對識字教學的具體建議中強調：“識字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容?！奔热皇腔A，就是閱讀寫作的前提條件，識字過關了，閱讀和習作才有可能學好?！白R字教學要注意兒童心理特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合”?！耙\用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率?！?/p>

從以上描述和多年低年級的教學實踐，我認為對于第一學段的識字應該靈活運用多種方法和手段進行，才能達到新版《語文課程標準》的要求。以下是我在平時的教學中總結的一些經驗。

一、從靈活多樣的活動形式中，把枯燥的識字教學變成有趣的識字游戲

在識字教學實踐中，我注意結合兒童心理特點，以靈活多樣的教學形式，為兒童創造了一個個快樂的學習情境，激發學生識字

興趣。

（一）猜、編字謎識字

根據“艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們：人的遺忘規律是先快后慢，平時學過的知識，如果不及時復習，這些記住過的東西很快就會遺忘，而經過及時的復習，這些短時的記憶就會成為人的一種長時的記憶。加上兒童識字量的積累需要多次重復，強化記憶。這個過程雖不復雜，但往往枯燥。為了讓學生能較快記住一個個抽象的漢字，在識字教學中，我根據字的形狀或意義編成字謎，讓小朋友去猜，去讀，然后讓他們也學著編一編，從而調動他們的積極性，提高識字興趣。比如：我在教學“告”字時，為了幫助學生更好地記住它，我把它編成謎面“一口咬掉牛尾巴”，讓大家猜是什么字？這樣形象生動，以后碰到學生一時想不起，我就提示“一口咬掉牛尾巴是什么？”學生馬上就記起是“告”字。又如“坐”字，編成“兩個人坐在土上”。再如，我教“閃”字，問小朋友：“誰能給這個字出一個謎面，請大家猜猜？”這樣學生的積極性馬上就調動起來，很快編成“一個人走進門里”。經過不斷啟發，小朋友們編出了很多字謎，如“回”字，“大口吃小口”等等，這樣快樂的教學情境，使學習變得生動活潑，從而喚起兒童的學習興趣。

（二）讀、編兒歌識字

兒歌，內容簡單，朗朗上口，饒有趣味，孩子一旦記住便永久難忘，許多幼兒學前識字都是從讀兒歌開始。因此我在教學中常常抓住字的特點編一些通俗易懂的兒歌讓學生讀，從而達到識字的效果。如教學形聲字“睛、晴、請、情、蜻”時，我先復習基本字“青”，然后根據幾個字的字義出示相關的幾幅圖片。每幅圖片的下面編了一首兒歌： “加上什么水清清，加上什么表心情，加上什么說聲請，加上什么天氣晴”，讓學生看圖、看字、想問題。最后學生回答出：“加上‘氵’水清清，加上‘忄’表心情，加上‘讠’說聲請，加上‘日’天氣晴”，于是我編出兒歌：“天晴晴，水清清，請你來，做事情。小朋友，愛眼睛，小蜻蜓，夸你行！”接著讓學生反復讀這首兒歌，在朗朗的讀書中孩子們記住了這幾個相關聯的生字。再如《烏鴉喝水》一課中，有這樣兩個生字“渴”和“喝”，以往學生總是把這兩個生字混淆。因此，我在教學時，特意把兩個生字放在一起出示，然后問他們：“你們發現了什么？”學生通過細心觀察比較后，爭先恐后地舉手發言，說出了他們的發現：這兩個字的偏旁不同，部件一樣。于是我根據學生的回答編出兒歌：“口渴需要水，所以“渴”是三點水。喝水要用口，所以“喝”是口字旁。”在朗朗的兒歌聲中，不僅把學生的積極性調動起來，識字能力得到加強，而且語言表達能力也得到鍛煉，主動識字愿望得到了提升，這樣課堂識字效率自然也就得到了提高。真可謂一舉多得。

（三）認讀、涂畫中識字

在識字教學時，我還注意引導孩子有意識地關注身邊的漢字。比如在學習一年級上冊《語文園地一》認識各種姓氏的練習中，我先讓學生同桌和小組間相互交流自己的姓氏，接著把全班同學的不同姓氏在黑板上出示讓相應姓氏的同學帶領其他同學進行認讀，緊接著結合園地的練習，讓學生認一認，把認識的姓涂上顏色。這樣做，能夠激勵學生自主識字，調動他們的學習積極性。又如：根據孩子平時的運動項目，我問：“小朋友，你們課間都參加了什么活動，喜歡什么運動，在學生一陣爭先恐后的回答后，我出示了各種活動項目的名稱，讓孩子把自己喜歡的運動涂上顏色。再如，老師創設模擬一次春游活動，問學生春游時需要帶些什么物品，孩子們聽說要春游，馬上激情高漲，七嘴八舌地說需要帶這個，要帶那個，我借機出示一些用品，讓孩子們進行有針對性的選擇。這樣一來，不僅調動孩子的識字興趣，同時又讓孩子知道春游時應該選擇適合的用品，可謂一舉兩得。

二、從漢字結構發現識字規律，感受創新識字的快樂

漢字是表情達意的文字符號，無論是象形、指事、形聲、會意、假借，都有其自身的構字規律。教師在教學中要充分利用漢字的這些構字特點，引導學生主動識字。其中，形聲字在小學低年級識字中占的比率較重，如果教會學生這類漢字的識字規律對識記漢字的能力將會大大提高。在學習同一類偏旁的生字時，如“打、提、拍、扛、捉、抓、拔”，鼓勵學生自己去探索它們的秘密，發現它們的共同點，知道這些字都是與“手”有關聯的，揭示構字的規律，舉一反三，在學習中達到觸類旁通的效果。

在教學象形字時，如“山、目、日、羊”等字，可以在老師的指導下，圖與字、物與字結合，知道這種模擬事物的樣子造出來的字就是象形字，讓學生在學習和比較中掌握象形字的識記規律，由形到字，由字到形，形象識記，引導學生學會識字。

會意字的教學，老師可幫助學生揭示一些會意字的構字特點，編一些朗朗上口的兒歌，如“人木休，手目看，日光晃，”從中了解會意字的構字規律，自己學會學習同類別的字。

三、從肢體語言中知、記生字，彰顯中華漢字的魅力

漢字字形復雜多樣，其中表示動作和神態的漢字和詞語的教學如果采用動作、表情的表演來識記，可以更準確、深刻地理解字、詞的意思。兒童心理學家認為：兒童有著一種與生俱來的表演能力，他們渴望表現自己，并在表演中獲得興趣。如教“拔”字，我讓學生做一做拔蘿卜的姿勢；教“跳”字，就讓學生離開座位雙腳離地跳一跳；教學“捧”字時，讓學生雙手合攏捧起一本語文書，捧起一塊橡皮擦等。這樣，學生通過親身體驗，頭腦中留下深刻的表象痕跡，對相關字的識記和理解會把握得更準確，記得更牢固。

兒童的表情也非常豐富，他們有極強的好奇心，而且想象力和模仿力極強，臉部的表情也特別夸張。如教“笑”時，讓孩子表演自己喜歡的笑臉，教學“哭”讓孩子也回憶自己傷心時哭的樣子等。學生在演示中喜怒哀樂皆體驗，學習的此起彼伏，大腦的記憶力處于最佳狀態。通過長期訓練，學生識字能力在不斷提高，興趣逐漸濃厚，好奇心和求知欲得到不斷提升。

四、從各種的識字渠道中，嘗試到快速識字的樂趣

1.在校園中識字。學校里有著濃厚的文化氣息。引導學生利用課余時間開展校園識字活動，比比誰認得多，記得多。

2.在家庭中識字。孩子利用家庭資源，和家長一起自制識字卡片和識字課本，搜集剪貼漢字，閱讀圖文并茂的課外讀物，并定期組織識字大王的評比活動，激發孩子的識字樂趣。