導語：如何才能寫好一篇6年級多彩的活動作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“記一次活動”是這次多彩的活動作文的主題，這個活動可以是室內的，也可以是室外的;可以是個傳統活動，也可以是個新活動。今天小編整理了四年級多彩的活動作文400字專左右供大家參考，共同閱讀吧!

多彩的活動作文400字1今天，我校舉辦第二屆趣味運動會拉開了序幕。

首先是開幕式。你看，這邊跳舞，那邊表演。呵!這里還有幾只“小白兔”跳起了舞。輪到四(1)班了，我欣賞了他們的節目之后，覺得壓力很大，但我還是放松自己。輪到我們了，我們手舉鮮花，排成2008年北京奧運會會徽標志。隨著“一、二、一”的口令，邁著整齊的步伐，走向主席臺。到了主席臺，我們喊著有力的口號，顯得非常精神。所有班級到操場之后。由領導宣布：“第二屆趣味運動會開幕。”“啪、啪、啪。”震耳欲聾的鞭炮聲一個接著一個響，同學們的歡呼聲，一浪高過一浪。

接下來，就是正式比賽，先是一百米跑步賽，只見我們班的運動健將“戴辰陽”像離弦的箭一樣，飛奔而去。同學們拼命地為他加油，為他喝彩。戴辰陽聽到加油聲，發瘋似地向前沖去。得了四年級第一名。

最精彩也是最感人的就是四百米。第一個出場的是“鄒前”。當烏黑的發令槍舉起來時，大家都準備好了。“呯”的一聲，運動健將們用盡全身力氣向前沖去。唉呀!怎么倒數第二呀!我們都為鄒前捏了一把汗。鄒前卻為了省力氣，準備沖刺。最后一百米時，其他選手已經體力不支，鄒前卻還有很多力氣。沖刺了，十米，五米，一米。唉!被兩位同學超過了，得了全校第三，年級第一。我太高興了，為他祝賀。

下面是女子四百米，王齊越參加。有的同學異想天開，想讓王齊越長出翅膀，飛向終點。可一開始，王齊越還是第二個，可她并不是跑步能手。一會兒，就被甩到了后面。同學們在場下狂喊加油，不要倒數第一就行，我看下去，王齊越快沒力氣了。但她聽到吶喊助威聲，使出渾身解數，咬緊牙關，拼命向前沖。“好啊!”“超過一個”，“在跑快點，超過去。”同學們大喊。但還是倒數第二。在她到終點的時候，我哭了，雖然王齊越什么名次都沒有，但我覺得，她永遠是第一名。

我們的運動會有趣、刺激、感人、豐富多彩。快來加入吧。

多彩的活動作文400字2金秋九月，秋風習習。期待著，盼望著，終于，令我難忘的運動會開始了!

令我最難忘的比賽項目是拔河。裁判的第一聲哨響，六一班走了出來。他們一個個都懶懶散散的，好像昨天晚上沒睡覺似的，眼睛上都是黑眼圈。“嗶!”裁判的第二聲哨聲響起，我們六三班出來了。我們一個個神情嚴肅，闊步走到繩子面前。我們看了看六一班那模樣，心想：嘻嘻!我們贏定了!伴隨著第三聲哨聲響起，我們拿起了繩子，腳底腳，全體向后傾，最后的一位同學還把繩子在自己身上繞了幾圈。

又一聲哨聲，把比賽開始了!全場歡聲雷動，有人為我們六三班加油，有人為六一班加油。比賽進入到了白熱化階段，我們頭上滴下了豆大的汗珠，手臂上青筋暴起，用力往后拽，和我們打“體力戰”。最后，勝利女神似乎向我們靠近，可誰知，六一班猛的一拽，“嘩啦”一聲，場上倒下了一堆“戰士”。六一班，贏了。

我們垂頭喪氣地回到了座位上，一個個唉聲嘆氣。這時，班主任走來，笑笑說：“輸了一場沒關系，失敗乃成功之母嘛!何況還有下一場呢!”我們聽到了這話，突然覺得渾身充滿了力量!

第三場拔河比賽開始了!我們以同樣的姿勢，但戰術換成了先守后攻!一開始，六一班使用了洪荒之力往后拉，我們全體隊員守住，像一顆千萬噸的隕石一樣一動不動。等到我們覺得六一班松懈了的時候，突然猛攻，打了他個出其不意!六一班有點慌了，但只被我們拉過來了一點點。等他們調好姿勢后，開始了反攻。最后，裁判的哨聲結束了比賽，我們，還是輸了。

精彩的比賽進入了尾聲，我們依依不舍，不愿離開。這次的運動會真精彩、真難忘啊!

多彩的活動作文400字3“女生隊加油，男生隊加油!”教室里加油吶喊聲此起彼伏，直破云霄……咦，什么有趣的事情正發生在這難忘的午后?原來，這里正在進行“趣味眼神殺”比賽。

“趣味眼神殺”，光聽大名，就大大吊起我們肚中的“好奇蟲”。是用眼神殺死對方嗎?我們云里霧里。老師挑明規則，我們恍然大悟。“三局兩勝，勝利的一方可獲得3根棒棒糖的獎勵。”3根棒棒糖!大家小眼睛里頓時光芒四射。規則剛宣布完，雙方戰隊中許多人開始毛遂自薦，都想一比為快。

最終老師選定了兩個最熱情的選手。兩位選手一上場便開始向對方發起挑釁，只見我方隊員像只大公雞一樣，仰頭挺胸，瞪大眼睛，想以氣勢先壓倒對方，而對方也不甘示弱，兩人那蠢萌蠢萌的樣子，看得我們這些大眾裁判差點笑掉大牙。

隨著一聲令下，雙方隊員開足馬力，瞪大雙眼，眼大如燈泡，一眨不眨地瞪著對方，四眼之間冒出絲絲火花。此時我們這些大眾裁判又化身為啦啦隊員，聲嘶力竭地大喊加油，那聲音如排山倒海的浪花翻滾而來，一浪高過一浪。這瘋狂的加油聲更燃起兩位選手的斗志，只見兩人都把眼睛瞪得滾圓，如銅鈴似圓月。

比賽越發激烈，第三輪比賽是男隊對抗女隊。一開始男隊以為穩操勝券，瞪大眼睛想給女隊來個下馬威;而女隊選手則沉著冷靜，用老師的話來說就是“戰斗力很強”。果然，沒幾秒鐘，男隊選手又眨眼了。哎，本以為是一場惡戰，沒想到贏得如此輕松。只見女隊的“淡定妹”拿著3根棒棒糖，露出她標志性的靦腆之笑，大家也跟著笑了，笑聲在教室里開出一朵朵花。

多彩的活動作文400字4上體育課了，同學們都有自己喜愛的項目，踢毽子的、跳皮筋的、還有丟沙包的…………大家興高采烈地玩起來。我喜歡的游戲是“老鷹捉小雞。”

老師當老鷹，我們把老師的眼睛，用手絹嚴嚴實實地蒙上，我方選擇一個身體強壯，行動機靈的男同學做我們的雞媽媽。其他同學，一個扯著一個的衣服排好隊。

游戲開就始了。老鷹一點策略都不講，張牙舞爪的到處亂撲亂抓，都被雞媽媽靈活地躲開了。即使雞媽媽偷偷躲在他眼皮子底下，也沒察覺到，累的他氣喘吁吁，也沒捉到一只。一聲哨響，第一局結束。小雞們旗開得勝，信心十足。第二局開始，沒想到的是，狡猾的老鷹冷靜了很多，站在原地用耳朵聽，目標索定之后，就突然撲過去。可我們的雞媽媽，也不是白給的，他好像是身經百戰的將軍，小聲地告訴我們說：“不要呼喊，鞋底盡量不要摩擦地面，見到危險來臨，都緊緊跟隨前面人的運動迅速躲開，老鷹就捉不到了。”大家都咬緊牙關，緊密的配合，老鷹使盡了招數，仍然沒有得逞，最后，無奈的認輸了。

豐富多彩的體育課，讓我們在學校的生活過得開心又快樂。

多彩的活動作文400字5這周的星期天，天氣陽光明媚，空氣清新甜潤。一早，我們的同學和家長們出發前往安吉的文化村。

路程有些遙遠，足足有2個小時的車程。我們在大巴車上可熱鬧了，有的唱歌，有的用英文自我介紹，有的吃東西，還有的在美美地睡大覺。

我們女生先到達了目的地。到了之后，大家立刻行動起來。有的洗菜，有的燒菜煮飯，有的燒爐子，還有的在池塘里抓大魚。雖然大家很忙碌很辛苦，但是品嘗到了豐富的可口美食后都感覺很幸福。美食豐富多彩，有小牛排、雞腿、紅燒魚……讓我們都要饞死了!

午飯過后，我們開始了有趣的游戲時間。我們玩了一個叫“紅燈綠燈娃娃等”的游戲，可有趣了，一同學負責叫口令，其他的同學做動作，大家的動作奇形怪狀，有的`像機器人一動不動的，還有的直接躺在了草坪上，大家都玩得不亦樂乎!

下午，我們迎著春風來到田野上放風箏。我們先用準備好的工具做一只完美的風箏，然后來到油菜花地，迎著風把它放飛天空。這是多么開心、多么有意義的事啊!

我們回來后，就開始做美味的清明團子。我們先要煮熟艾草，等煮透了再拿出來，然后將艾草和面粉混在一起攪拌，直到攪拌均勻后我們再把它捏成各式各樣圖案的小團子，放到蒸籠里蒸煮，過20分鐘就大功告成了!

活動就要結束了，大家都很喜歡這個文化村。如果下次再來，希望活動更加豐富多彩!

多彩的活動作文400字6一筆勾勒出我們中華上下五千年的歷史，一個詞語傳承我們中華上下五千年的文化，一句話體現我們中華上下五千年的博大精深。

今天我們玩了“你來比劃我來猜”的游戲，游戲規則是每組派兩個人上去表演抽到的內容，必須在兩分鐘內表演完，并且不能說話。臺下的組員來猜。

二組，他們抽到的內容后露出了一臉無奈與疑問，開始表演了!郭宸碩把手放在頭上，四處擺動著身子，像是老虎在張望著獵物的經過，我心想：這是什么?是久立四望吧!果然，這個題的答案是久立四望。在一次答對的場面后，同學們都瞬間點燃了自己的熱情，都能一蹦三尺高了。臺下，王煜凱不安分了，笑的東倒西歪。

一組，也是讓我印象最深從頭笑到尾的小組，快看!王修鐸掐著腰，咧著嘴，呲著他那亮白的大牙，順手抽來了一把椅子，臺下的所有人都搖了搖頭，不知道王修鐸這是要干什么，放下椅子后，王修鐸站了上去，又跳了下來，靈活的縱身一跳就像是齊天大圣。就這樣來來回回十幾次，像是自由的小鳥無憂無慮的飛著。臺下的人更疑惑了，王修鐸也無奈的搖了搖頭，哦!這是跳崖自盡。直到公布答案，我才恍然大悟。

是呀!中國漢字博大精深，一筆一畫都是我們的文化，我們要去更多認識生僻字。

篇2

[關鍵詞] 小學；寫話教學；思考；實踐

[中圖分類號] G623.24

[文獻標識碼] A

[文章編號] 2095-3712（2014）08-0033-02

[作者簡介]萬明哲（1975―），男，江蘇南京人，本科，江蘇省南京市百家湖小學分校將軍山小學教師，小學高級。

作為一線小學教師，我們往往發現，學生純自然狀態下的說更接近學生真實情感和事物本質，課堂上學生說的不如自然狀態說的，書面的表達更是如此，學生寫出的大都是空話、大話、套話。小學低年級是學生作文的啟蒙階段，這個年齡的學生更需要進行相應的指導，為此，筆者做了一些思考與嘗試。

一、把握特點，注重有序推進

課標關于“寫作”，一二年級定位為“寫話”，三年級開始是“習作”，目的是降低寫作的難度。筆者鼓勵學生們從一句話寫起，逐步過渡到二年級進行“連句成段”的句群訓練。

小學生寫作訓練起始于一年級說話訓練。一年級上學期漢語拼音教學結束后，在原來大量聽說基礎上，教師鼓勵學生用漢語拼音寫話，引導學生用學過的詞寫完整通順的句子。開始時，教師的要求不能過高，關鍵是讓學生動起來，遵循“起點低、坡度小、寫生活”的原則，等到學生能寫一句完整的話后，進而提出進一步要求。

一年級下學期教師可以進行針對訓練，引導學生圍繞句子四個要素（時間、地點、人物、事件）進行寫話。一開始，教師可以用課文中的句子做例句，使學生產生感性認識。如：“一天晚上，幾個小朋友在院子里玩。”（《月亮和云彩》）將句子作如下詮釋：什么時間？什么人？在什么地方做了什么？一天晚上（時間），幾個小朋友（人物）在院子里（地點）玩（事件）。筆者引導他們按照這樣的形式寫句子。學生會寫后，又可進一步引導他們認識諸如“我吃過午飯后立即到小區健身廣場去玩”（人、時、地、事），“星期天，白龍廣場上有很多人在放風箏”（時、地、人、事）的句式，并且讓他們練寫。練寫時，其內容依然是學生豐富多彩的生活，反復練習，可為以后的習作訓練打下良好的基礎。

在有意識訓練學生說話、寫話中，教師要遵循由扶到放的原則。開始時，引導學生觀察圖畫內容后，教師一句話一句話地帶學生在方格內寫，包括句子開頭空兩格、句子的停頓、常用標點符號的使用和占格等；后來，教師將不會寫的字詞寫在黑板上，學生自己根據詞語組織句子。逐漸地，再進行“連句”訓練，學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。到了二年級之后，學生基本能寫一段完整的話，各種標點符號也能準確地使用。

二、找準基點，加強訓練指導

葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在說話的經驗里可以得到作文的啟示。”其實，說只能為寫服務，說可以幫助學生選擇材料、組織材料，幫助學生開闊視野、打開思路，幫助學生評價修改等。

低年級教材單元練習中安排了“口語交際”，一般要求照樣子說一說，或看圖說一說等。教師可以安排這樣的訓練：觀察一種生活中常見的動物，說說它的樣子，再用幾句話寫下來。在學生起筆之前，教師重點引導學生討論準備寫哪種小動物，從哪幾個方面寫它的樣子。互相補充和擴展，按照一定的順序“完整”地說出這個動物的樣子，然后再讓學生照著寫，打開學生寫話的思路，使學生有話可寫。寫完后，教師引導學生交流討論，評價寫話的質量，為學生修改指明方向。教師還可以從文章的內容出發，設計與之相關“寫”的訓練，使閱讀、寫作、思維訓練三者融為一體。通過以讀帶寫、以寫促讀的讀寫訓練，學生的思維得到發展，能力得到提升。

實踐表明，閱讀教學過程中，教師根據教學內容設計一些明確、簡短的寫話訓練，利用十至十五分鐘的時間當場完成，可以有效地將讀與寫結合起來，從而促進學生閱讀和習作能力的提高。如教學《臺灣的蝴蝶谷》一課時，筆者結合第二自然段“飛過、穿過、越過”等動詞學習，及時創設情境：教師走到一位學生身邊，彎下腰，撫摸著他的頭，對他悄悄說了一句話。引導學生觀察教師的動作，初步嘗試運用表示連貫動作的詞進行寫話訓練。這樣，既能結合閱讀教學，有效拓展動詞的運用，對學生表達有具體指向性，更能訓練學生留心觀察周圍事物，寫出真實的感受。

蘇教版教材的插圖精美，不僅符合小學生的年齡和認知特點，也有利于提高學生學習語文的興趣，有助于培養他們的觀察、想象和語言表達等能力。因此，作為教材第二語言的插圖，也是不可忽視的教學資源，值得我們去好好利用。比如，蘇教版第三冊識字8后，筆者引導學生觀察：“圖上有（）的池塘，（）的荷花，小金魚在干什么？荷花為什么笑了？”最后請同學把這幅美景寫下來。強烈色彩圖案的刺激和生動有趣的富于想象力的畫面，使學生在享受美的同時，也忍不住把這美表達出來。

當然，對于看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的學生，觀察事物無目的、無順序。這就要求教師要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點，了解畫面所反映的主要內容，培養學生有步驟地、有順序地觀察圖畫的能力。

三、注重積累，豐富寫話素材

“無米下鍋”一直是學生寫作的通病。因此，教師要引導學生從生活中找語言，讓學生明白，寫作源于生活，生活是取之不盡，用之不竭的作文素材的源泉。

筆者曾經與家長一起組織學生爬翠屏山，到將軍山進行燒烤等活動，讓學生在集體的生活中體驗生活。暑假期間，學生用相片輔以文字描述形式，記錄“我的暑期生活”。這些都引導學生豐富并靜心感受自己的暑假生活。

除了感悟生活，教師還要引導學生大量閱讀。課標第一學段明確提出“背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字”。課外讀寫訓練的有機結合，可以擴大學生的知識面，讓學生捕捉到更多的信息，也可以培養學生的創新意識和創新能力，能使學生更加熱愛生活。筆者以興趣激發為立足點，逐步、穩妥推進低年級的閱讀。比如，筆者在班級板報中開辟了“每周一詩”欄目，在“拓展閱讀訓練”中增設了《弟子規》等經典誦讀板塊，利用課前兩分鐘以及吃飯排路隊等時間，進行集體誦讀。再比如，在一年級第一學期學完拼音后，筆者推薦《小豬唏哩呼嚕》（拼音版）進行全班集體閱讀，注重閱讀興趣培養，輔以方法指導，開始約一半學生20分鐘只能讀2頁，慢慢地能讀到15頁甚至更多。后來，筆者又推薦了《大個子老鼠小個子貓》系列、楊紅櫻《親愛的笨笨豬》系列等讀物。不少學生自己讀完后，又選擇了其他感興趣的讀物。“讀書破萬卷，下筆如有神。”將所讀的書與生活中獲取的素材結合起來，學生語言表達能力提高了，就不會怕寫話了。

擺正“寫話”在低年級語文教學中的位置，做到“低起點，穩起步”，把握好層次性并逐步遞進，扎扎實實走好每一步，為中高年級習作打下基礎，我們相信學生今后的寫作是件快樂的事情。

參考文獻：

篇3

一、抓好基本功訓練,培養學生的寫作興趣

作文對小學生來說,就是寫話,寫自己想說的話,有條理地把自己想說的話、想寫的事,老老實實地寫下來,即“我手寫我口,我筆寫我心”,這就是作文。要做到這一點,教師就要遵循作文教學的原則,根據兒童語言、思維發展的規律,以及兒童生活實際,從說到寫,由易到難,循序漸進。

(一)抓基本功訓練

語文的基本功反映在小學作文中就是字、詞、句、段的應用能力。重視對學生字、詞、句、段基本功的訓練,使其在寫作過程中運用得心應手,正是小學作文教學的落腳點。

1.把作文教學與閱讀教學緊密聯系起來,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法,使學生把在閱讀教學中學到的基本功運用到自己的作文中去。如分析課題,能培養學生的審題能力;解釋詞語,能培養學生的用詞造句能力;回答問題、復述課文,能訓練學生連貫性語言;朗讀、背誦可有助于吸取語言和思想養料及學會各種表達方法等。

2.重視和加強詞、句訓練,強化寫好片段。

3.勤記讀書筆記,把優美的詞、句、段摘錄下來,為寫作積累材料。

4.勤練筆。堅持從二年級開始寫日記(命題或不命題)有計劃地、科學地、系統地進行訓練。如一個學期有四個月,第一個月就安排學生練習狀物(我的鋼筆、我的書包、我家的小狗等),第二個月安排練習寫景(我們的校園、某某公園等),第三個月安排練習寫人(爸爸、媽媽、老師等),第四個月練習寫事(一件快樂的事、一件難忘的事等)。指導作文時按年級段提出具體要求,這樣一學期下來可練習作文120多篇。除此以外,寒、暑假也有意識、有計劃地給學生布置命題日記,并根據學生實際,對上、中、下層生提出不同要求。

5.聽寫。作文剛起步時,可采取聽寫的形式讓學生聽寫作文。

6.改寫、擴寫、縮寫和續寫。對范文的內容或形式進行某些變動后讓學生寫。

7.仿寫。仿寫可仿文句仿文筆、仿手法、仿立意等。在教材里有許多文章是學生學習作文的好范文,若結合課文進行小練筆,學生不僅能鞏固已學知識,而且有助于培養作文能力。如學習《海濱小城》,就指導學生寫《某某山城》或我們的校園;學習《我愛故鄉的楊梅》,就指導學生寫《我愛家鄉的××》等。通過仿寫,學生的寫作水平會得到不同程度的提高。

(二)培養學生的寫作興趣

這是作文教學的關鍵。要培養學生的寫作興趣,教師首先要提高課堂教學藝術,改進教學方法,設計新穎有趣的教法。把課堂設計得豐富多彩,讓學生充分動腦、動口、動手,在樂中求學、求知,在趣中探索,把學生從枯燥無味的傳統作文教學的困境中解脫出來,使學生既學得主動、扎實,又學得輕松、高興。

1.先說后寫,先述后作。說自己身邊最熟悉的人和事,寫自己身邊的事和人。抓住班會課開主題中隊會,開故事會,強化口語訓練。可設計不同種類的課型,如生活見聞交際課,讓學生把自己的所見所聞、所思、所感說出來;熱門話題,如國家大事、班級和學校趣事、社會生活中的一些好人好事、怪事、丑事等;即興演講課,如帶領學生參觀某地后,教師趁熱打鐵,組織學生即興演講,抒發各自的情感。教師正確引導,讓學生興致勃勃地把這些活動寫下來。這些課型既有統一要求,又可發揮學生的能動性;既可增強趣味性,又可鍛煉學生的膽識。這種方法不但會使學生的口頭表達能力得到很好的鍛煉,而且能解決語文教學中長期存在的重寫輕說的現象。

2.抓時機,即興作文。有意識地組織學生開展某項活動,讓他們把最精彩的部分寫下來。

3.隨季節變化帶領學生參觀大自然,為作文教學積累豐富的寫作材料。

4.想象作文,開拓思路。想象作文是發展求異思維、激發寫作興趣的有效措施。教師可創設具體的寫作情境,使學生面對情境展開合理的想象及聯想。如每周一次的升旗儀式,聽著國歌,眼望鮮艷的五星紅旗在國歌聲中冉冉升起時,你會想到些什么?先讓學生說出來,然后指導他們寫下來。

二、培養學生的觀察能力,重視看圖說話和寫話。

看圖說話和寫話,是對小學生進行的初步作文訓練。教師要引導學生有順序地觀察,由近及遠、由上到下、由小到大,或先物后人、先人后物,等等,逐步弄清圖畫中所展現出來的時間、地點、人物、環境和情節,以及人物的動作神態,等等。教師可指導學生邊看邊想邊說,把觀察到的內容清楚地、有條理地表達出來,說得要連貫,有頭有尾,有重點,在此基礎上再進行寫話訓練。通過看、說、想、寫,學生能充分動眼、動腦、動口、動手。

三、帶領學生深入生活,陶冶情操,激發靈感

現實生活豐富多彩,客觀事物千變萬化。學生生活越豐富,作文內容就越充實。小學生受年齡和生活閱歷的限制,生活面狹窄,觀察面受到限制。因此,語文教師應盡可能地創造條件,以豐富學生的生活,引導他們深入生活,體驗生活,激發寫作靈感。把學生的視野帶出校園,走出課堂,帶到廣闊的田野,去接觸大自然;帶到社會的各行各業,帶到改革開放的大市場,去接觸社會,接觸生活,熟悉生活。通過觀察、體驗、思考,學生會有強烈的表達欲,變“要我寫”為“我要寫”。

四、先分后合,化整為零,各個擊破作文教學中的難點。

篇4

一、校外課外活動

校外課外活動的天地是極其廣闊的，教師要注意引導學生廣泛接觸社會生活，把社會生活引進課堂，讓學生在課堂學習的同時，把自己與當今的世界、自己生活的社會、人民的事業緊密地聯系在一起，對一些先進單位、個人、專業戶，一些名勝古跡，教師都應有計劃地帶領學生走進去，指導學生觀察。形式可以多樣靈活，有全校性的，有班級的，有小組的，也可以有個人的。讓學生開闊眼界，接觸社會，熟悉生活，了解自然，認識新事物、新現象。通過接觸實際提高觀察、分析、解決問題的能力，從而使課堂教學得到升華。活動內容：

1.參觀、考察。包括工廠、農村、工程、科研項目、新產品、新技術，增長見識；還可以使學生受社會主義現實教育，熱愛祖國，樹立遠大理想，明確學習目的，增強學習動力。

2.逛市場。了解貿易集散地在流通領域的地位，增強對文學作品中貿易市場的感性認識。

3.欣賞自然、名勝。奇妙無比的大自然、歷史文物，是學生獲取有關氣象、生物、礦藏等自然常識、歷史知識和民間文化的生動教材。

4.系統地觀察某種生物的生態變化過程，收集昆蟲、植物標本。如飼養小蝌蚪、養蠶、養鳥等，增長知識。

6.參加市區少年宮舉辦的各種培訓班，參加社會團體發起的各種競賽活動，發展學生的個性特長。

7.參加文明禮貌、衛生宣傳、慰問軍烈屬、學雷鋒活動，從小培養為人民服務的思想。

8.節、假日邀請家長參加學校活動，增進學校、老師、家長、學生之間的交流，使父母更了解孩子，孩子體諒父母，溝通兩代人的感情，提高教育效果。

9.“家庭小天地”，學生在家里應有自己的小天地、活動場地，有自己的興趣，或養殖、種植，或做小制作等，培養自我動手的能力。

二、校內課外活動

1.閱讀。大量的事實證明，閱讀是增長知識的有效方法之一。要提高語文水平、培養能力、發展智力，光靠教材的閱讀是遠遠不夠的。在課外閱讀方法上，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合的方式。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由教師根據教學大綱的規定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規定初中每個年級課外閱讀三五本書，教師針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發現學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。教師還應要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞，要求學生在閱讀中摘抄妙文佳句，多做一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發思維，豐富語言，大有好處。

2.練筆。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無法達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學計劃內規定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意文，其形式包括日記、周記、評論、讀書筆記以及信函，等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。教師可以根據實際情況規定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于教師全面總結，可起到督促檢查作用。

3.辦報。這里包括學生的手抄報、學校和班級辦的油印小報、黑板報、墻報等。這項活動的作用，能培養學生綜合運用語文及其他學科基礎知識的能力，發展學生的智力，訓練學生的編輯、排版、寫作、繪畫、書法等多種技能。學生自辦小報，教師要從內容到形式等諸多方面給予具體指導。要注意循序漸進，力求從易到難，從簡到繁，從低要求到高要求。

4.班會。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產生與發表的總樞紐”，教師只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效地帶動作文教學的各個環節。教師除了要重視課堂上學生“說”的能力培養以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓練。班會是一種比較好的形式，不但使學生主動“說”，而且使其組織能力也得到鍛煉。

5.聽報告、舉辦講座、收看有意義的影視節目。

6.競賽。中學生往往有上進心，不甘落后。我們可以利用這種心理來提高其學習積極性。

篇5

【關鍵詞】多媒體；教學的效率；教學容量；主動學習；朗讀能力；作文教學；美學素養

當今，多媒體在語文教學中的運用已經表現出越來越多的優勢，特別是對于今天語文教學中的知識整合和教育手段的綜合容納具有非常突出的作用。充分有效地利用多媒體的知識整合效果對于提高農村初中語文的教學質量和效率，也達到最佳的教學效果，是有利于農村初中語文教學改革需要的。2005年仲夏，多媒體在我校“落了戶”，就開始在我校發揮了圖、文、聲、像并茂的特長，給我校初中語文提供了理想的教學環境，改變了我校語文的教學模式、教學內容、教學手段和教學方法，給我校初中語文教學注入了活力。現就多媒體在農村初中語文教學中的作用，談談我的拙見。

1利用多媒體聲音、形象、直觀的效果，可以有效突破重點和難點，提高語文課堂教學的效率

這里所說的多媒體是指以計算機為中心的多媒體技術。多媒體利用計算機的交互科學性、反饋性等特點，在教學過程中，融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學活動過程。多媒體的應用同時也大大地簡化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學本身，從而也大大提高了課堂教學效果。

我國古代大教育家荀子早已提出："不聞不若聞之，聞之不若見之"。由此可見，聞見是教學的基礎，憑借多媒體教學能有效地化抽象為具體，把難以理解的內容或者對理解課文起重要作用的內容，用多媒體展現出來，調動學生聽覺和視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學生最大限度地發揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學效率，激活學習的內因。心理學研究表明，我們獲取信息的來源如下：1%來自味覺，1.5%來自觸覺， 3.5%來自嗅覺，11%來自聽覺，83%來自視覺。多媒體能看也能聽，另外教師和學生可以用手操作。這種多途徑地獲取知識比教師單一的講解強得多。例如，我講《核舟記》一課時，課文的重點是要使學生了解核舟的特點及民間藝術家的高超技術。由于學生是在農村土生土長的，視野不開闊，很難理解這一點，為了突破這個難點，我在教學過程中有意識地運用多媒體，讓學生觀看了《核舟記》的錄像，有效地解決了學習中的重點問題，提高了課堂教學效率。又如，我在講《活板》時，利用多媒體動畫演示了活版印刷制作的程序，讓學生有具體的感性認識，很快就明白了活版印刷制作的程序，節約了時間，大大提高了語文課堂教學的效率。

2利用多媒體可以有效擴充信息，增加教學容量

利用多媒體可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優化處理，改變傳統教學中教師在課堂上因大量板演過多占用時間的現象，沖破了一支粉筆、一張嘴巴、一塊黑板和一本課本的教學設備落后的堤壩，從而增加教學容量，提高課堂效率。譬如，筆者講授《寫簡單的說明文》時，事先將各種類型的說明文的范文和說明文的知識點準備好，上課時根據需要，直接調用，省時省事，讓學生欣賞到的范文篇數多，改善了農村初中學生閱讀量少的情況，進一步豐富了教學的內容，而且學習目標達成度高，效果也好。

3利用多媒體可以有效調動學生學習的興趣，使學生主動學習

興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒用智慧和靈感。當今社會，各種各樣的吸引力比較大的信息數不勝數，相比之下，語文課本顯得枯燥乏味，加之農村初中學生的年齡特征，自控能力差、注意力容易分散，農村初中學生對語文學科感到興趣淡薄，設備簡陋的傳統語文教學方式造成學生的語文能力難以提高。而運用多媒體教學技術，在很大程度上，解決了傳統教學中的困難。它以形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，使學生保持旺盛的學習興趣，調動學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來。達到了從“要我學”到“我要學”的轉變。例如：在講學《阿里山紀行》時，我先讓學生憑借多媒體欣賞了《大海啊，故鄉》和《高山青》的音像，然后聽全文配景朗讀，把學生引入到一種優美的意境中去。這樣，使學生通過多媒體的形、聲、色和光，產生了許多聯想。于是對課文的學習產生了濃厚的興趣，都主動學習課文。

4利用多媒體可以有效地優化了朗讀教學，進而提高學生的朗讀能力

朗讀是語文教學中閱讀教學的重要訓練項目，也是培養學生語文能力的一個重要方面。葉圣陶先生認為，朗讀與研究課文同等重要，二者缺一不可。只有反復吟誦，才能做到對課文有親切的體會，在不知不覺中，把朗讀的內容化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。米作仁先生指出：“講解是死的，如同進行解剖；朗讀是活的，如同給作品以生命。”“講解只能使人知道，而朗讀更能使人感受。”“朗讀”在蘇教版教材中更是占有十分重要的位置，蘇教版倡導入情入景、有滋有味、自動自發地“讀”。怎樣才能激發學生讀的熱情，引導學生積極主動地投入到朗讀中去，讓他們在讀中欣賞，在讀中感悟課文的內容。特別是農村的初中學生，必須要開口讀，以讀來“趕走”帶濃濃的方言味的普通話，以讀來“迎接”一口標準的普通話。多媒體能將圖、文、聲、像融為一體，使課堂教學活動更加豐富多彩，優化了朗讀教學。《背影》這篇課文的第六段是全文的重點所在，描寫父親艱難地過鐵道、爬月臺去買橘子的“背影”，抒發真摯感情。如何讓學生在朗讀中體會語言美感，理解作者樸實的飽含深情的語言？我把文中的第六段制作成了父親艱難過鐵道、爬月臺的多媒體畫面，畫面的右側寫著：“父親您辛苦了！”創造了這樣感人的畫面，配上輕柔的音樂，讓學生受感動。接著我就讓學生朗讀課文第六段，讓學生一邊讀一邊看畫面，激發了學生讀的熱情，學生個個都積極主動地投入到朗讀中去，讀得很認真，把飽含深情的語言感情讀了出來，優化了朗讀教學。如果長期這樣訓練，就可以提高學生的朗讀能力。

5利用多媒體有效輔助作文教學

5.1多媒體有利提供更多美文的學生閱讀。

農村初中學生寫作文感到很困難，究其因，筆者認為主要原因是學習資料的局限。因此，筆者收集大量的課外美文，利用多媒體展示給學生讀。學生從七年級讀到了九年級，共有三年，積累了不少的美文。學生的寫作文能力有明顯提高。

5.2多媒體有利提供作文素材。

用活教材是《語文課程標準》的新理念，語文教學的資源無時不有，無處不在，而且會不斷地再生。葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停。”在進行作文教學時，教師需要引導學生通過親身體驗，直接參與活動，獲取寫作素材。但是，由于各種原因，現在的農村初中學生活動范圍較狹小，閱歷淺，實踐少，因此，在作文時，常常感到材料的貧乏。而運用多媒體進行作文教學，可以提供豐富多彩的作文素材，把現實中的自然景觀、人文景觀、活動場景、人物外貌等搬進課堂，真實地展現給學生，為學生提供豐富多彩的素材，并且指導學生如何觀察。例如：在指導學生寫《記一次有意義的活動》時，我首先利用多媒體把學校第三屆體育節活動經過的情景再現給學生，然后在課堂上，具體指導學生作文。當時，學生看到自己參加活動的影像時興趣盎然，而且深入細致地觀察和捕捉體育節活動的場面，深入細致地觀察和捕捉參加體育節活動中的人物的動作，深入細致地觀察和捕捉參加體育節活動中的人物的神態，深入細致地觀察和捕捉參加體育節活動中的人物的語言等細節，學生一邊觀察一邊寫作，大大地提高了學生的感知效率和寫作效率。

5.3多媒體有利指導學生觀察描寫。

《語文課程標準》指出：作文要做到觀察、思維、表達密切結合。而農村初中學生被無意注意占了優勢，他們對周圍的人物、事物，視而不見，聽而不聞，更不懂得去觀察事物、分析事物、積累材料。在作文教學中，要充分利用多媒體圖、文、聲、像的特點，對要訓練的內容形象地展現出來，并且對需要觀察的畫面進行重播和特寫，有目的地指導學生進行觀察事物，使他們觀之有法，察之有序，然后再要求學生有條不紊地用語言文字表達出來。 如，我指導學生寫《校園一角》時，運用多媒體展示了校園里的綠化帶的綠草如茵、三角梅盛開的情景，并且指導學生如何按順序，抓住這美景的特點進行仔細觀察描寫。學生經過我的指導后，很快就掌握了方法。

6利用多媒體有效提高學生的美學素養，陶冶學生思想情操

在語文課堂教學中，我運用多媒體教學的手段，使用有關教學內容的栩栩如生的投影畫面展現在學生面前時，他們的心被深深地打動了，這不僅讓學生學到了語文學科的知識，而且也培養了他們的審美情趣的鑒賞能力，激發了他們熱愛偉大祖國的激情。另外，我在課堂上，使用多媒體進行精巧優美的板書設計時，既有利于學生對語文知識的吸收，同時也可以讓學生產生美的共鳴，使學生的身心愉悅，進而提高學生審美鑒賞能力和陶冶學生思想情操。

7利用多媒體提高了教學質量

我特地一個班使用多媒體授課，一個班不使用多媒體授課，然后以海口市教培院命題的語文教學質量調查作比較，很清楚地看出，利用多媒體授課的班級的成績明顯地高于不使用多媒體授課的班級。

總之，多媒體給農村初中語文教學注入了活力。不過，以上利用多媒體在農村初中語文教學中的作用和效果，我只是根據本人的教學實踐和體會進行極其膚淺地談談，至于它的出神入化的地方，還有待深入研究。

參考文獻

篇6

一、指導思想：

本學期，我校教務工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規管理為抓手，以優化課堂教學為中心，以提升教學質量為目的，通過多種形式，積極探索教育現代化背景下教學管理、課堂教學的新方法、新模式，全面開創我校教育教學工作的新局面。

二、學生基本情況：

本學期我校共有7個班級，在校學生數共有 人，其中學前班68人，一年級46人，二年級38人，三年級 52人，四年級54人，五年級55人，六（1）班30人。個別班級人數偏多，轉化后進生工作有待加強。

三、工作目標：

1. 加強教務處日常管理，使管理走向規范化、科學化的軌道，努力提高教育教學管理水平。

2.嚴格執行學校規定，加強課堂教學的管理，促進教師不斷提高課堂教學的有效性、實效性、高效性。

3、抓實教師隊伍建設，提高全體教師的質量意識、奉獻意識、教研意識，做教育優質發展的領路人。

4.努力拓寬活動空間，科學合理安排課外活動，豐富校園生活，全面提高學生綜合素質。

四、主要工作及措施：

（一）支持鼓勵教師進行課題研究。

為了提高教育教學質量，加強教師隊伍的建設，大力推進我校教育教學的可持續發展，全面落實素質教育，我校一直支持教師進行課題研究。

（二）嚴格執行學校規定，規范中求提高。

教務處將嚴格執行學校規定，規范教學行為，強化精細管理，努力提高教學質量。

1．嚴格執行課程計劃，依法執教。開齊開足全部課程，嚴格控制私自調課、隨意代課、串課現象；不斷增強教師教學過程中的規范意識，增強教師課堂研究氛圍，提升課堂教學的實效性。

2．規范學生在校時間，嚴格控制學生在校時間，放學后教師不得滯留學生在教室。減輕學生過重課業負擔，嚴格控制學生作業總量，作業設置要科學、適度、靈活、實踐性強，確保小學生每天有9小時的睡眠時間。

3．切實加強教師的師德教育，努力提高教書育人的素質水平，接受社會監督，杜絕有償家教等各類違規行為。

（三）切實加強精細化的教學管理，過程中求質量。

樹立質量第一的意識，形成健康的教育質量觀。本學期，我們將加大督查的力度，做到“五個抓”：一抓備課，在集體備課的基礎上結合個人風格進行二次備課；二抓上課，課堂教學是教學工作的中心環節，教師上課要具有較強的目標、質量、效益意識，要不斷學習名教師的課堂教學語言、技巧、方法，要能引導學生開發智力，重視學習方法的指導。（提醒：高度重視課前的教具、學具以及現代化手段教學的準備，提前候課）三抓作業，要精心布置學生的課堂作業，加強作業布置前的研究和探討，所有布置作業要認真規范地進行批改，杜絕積壓，嚴格控制學生間的批改次數。作業必須堅持“四必”：即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。（附：一、二年級數學作業至少55次，語文不低于50次，寫話不低于10次；三、四、五、六年級數學作業至少45次，語文不低于45次；三、四、五、六年級作文不低于8篇；四抓輔導，每位老師都要認真做好后進學生輔導工作，努力促使生與生之間、班與班之間教學質量均衡發展；五抓評價，建立科學的評價制度。要求教師平時嚴禁按考試成績給學生排名，所有課堂檢測采用等級制，保護學生的自尊心，提高學生學習的積極性。學校積極開展多種活動，拓展學生展示自我特長的空間，多種途徑、多種形式來展示評價學生，力求評價的綜合性和多元性，激發學生學習的興趣。（為了進一步提升教學質量，體現每次檢測的公平性，本學期我們要嚴格規范檢測要求，環環把關，從嚴監考、認真閱卷，確保考試過程的客觀性、真實性。杜絕舞弊行為，一經發現作為教學事故處理。）

（四）、扎實開展豐富多彩的校園活動，興趣中強素質

1. 組織開展好讀書活動

“雙語閱讀”這項活動要成為全校學生每天都要進行的“常規動作”，形成制度化。各年級充分利用早讀、午讀和閱讀課的時間，有計劃的開展閱讀活動。同時，學校將在舉辦讀書節活動，各班要高度重視，根據安排，精心組織，力求做到人人都參與，使學校讀書活動提高一個新水平。

2. 組織開展好校園文體活動

進行廣播體操的操練和有益有趣的課間游戲活動；陽光體育活動按年級段將活動項目具體化，確保學生掌握兩項體育技能，使這些技能成為影響學生一輩子健康幸福成長的外在動力。

3. 組織開展好學科競賽活動

開展書法、朗誦、講故事、演講、口算、英語會話等學科性競賽活動，評選最佳單項能手，如“小小書法家”、“口算大王”“寫作小能手”等。

五、具體工作安排：

時間

主要工作安排

備注

八月

1、新生報名登記，做好學前班和六年級學生分班工作。

2、完成課務安排。

九月

1、“三表”上墻公示。

2、完成教材、教學常規資料的發放。

3、制定本學期各學科教學計劃。

4、檢查全體教師教學工作準備情況。

5、全面深入課堂聽課，調研課堂教學常規。

6、完成在校學生數統計，學困生等特殊學生建檔工作。

7、組織開展第一次校本教研活動。

8、學校第一次教學常規工作檢查。

中秋節放假

十月

1、慶祝國慶主題活動，組織學生觀看一部愛國影片。

2、開展少先隊活動，舉行一年級新生入隊儀式。

3、學校第二次教學常規檢查。

4、開展第二次校本教研活動。

5、繼續隨堂聽課，抓好教學常規。

國慶節

放假

十一月

1、階段性質量調研。

2、11月9日消防安全日，了解消防知識，學習各種自救、自護知識。

3、組織開展第三次校本教研活動。

4、第三次教學常規檢查。

十二月

1、學校領導繼續隨堂聽課。

2、組織開展班級文化建設。

3、第四次教學常規檢查。

4、部分年級美術作品展覽。

一月

1、慶祝元旦專刊板報評比。

2、認真復習，做好期末工作。

3、組織考查科目考試。

4、期末考試、評卷、閱卷、上報成績。

5、收齊各科教學資料、各項教學工作總結資料。

篇7

社團活動是我國現代學校一道靚麗的風景,尤其是在大學和中學,受社團活動影響的人越來越多。下面是小編整理的高中學校社團活動總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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高中學校社團活動總結范文一本學期學校開展了多個社團活動，獲得了學生們的喜愛，而我負責男生籃球社團的教學。每個班很多學生報名參加籃球社團都非常踴躍，表現出了很高的積極性。

本學期我根據學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術為主的教學內容。本學期前半段時間，主要是讓學生學習胸前傳接球，行進間傳接球，原地運球，行進間運球，三步籃等技術動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟悉后通過各種游戲活動提高學生的籃球技能。社團活動是以培養學生的興趣為主教學目的的，那么對于初中學生來說，尤其是剛開始時候很多學生基本功都很差，連一些簡單的動作也不會，然而好多男生就想打對抗賽，這顯然是不科學的，于是我就通過游戲來激發他們的興趣，所以將教學內容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。

在掌握了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變為兩個人互相配合才能完成的練習——原地傳球及行進間傳球。由于難度加大，一些喜歡自己玩球的同學又有點不適應，但是這一練習需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術，就是培養學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業;現代社會競爭日趨激勵，努力培養競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。

在本學期的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。

回顧一個學期校本社團的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結、提高，爭取在新的學期里使我的社團更上一層樓，并且為學校的籃球隊選拔出一些好的苗子，在區級比賽中為校爭光。

高中學校社團活動總結范文二經過半年的工作，哈三中學生會社團部開展了豐富多彩的社團活動。在部長佟子涵、李晨暉，干事周宇乾、劉知林、楊一鶴、韓強的共同努力下，哈三中社團活動井然有序地進行著。目前就本年度社團部工作進行以下總結。

(一)現哈三中群力校區高一共有7個社團(足球社除外)

1、mfc社(makefashinclub)

主要活動為街舞、現代舞、魔術的教授與交流，以及潮汛的討論。承擔學校的藝術節、大地彩繪、科學節pmt等活動的輔助工作。

2、nm社(又名主持人社)

哈三中主持人社團，又名nm社團，由21級(群力)2班劉婭逸同學創辦。自創辦以來，社團積極開展活動課程，調動同學們主持熱情，為校園廣播站培養后續力量。社團曾參與哈三中運動會的采訪工作、哈三中學生模擬聯合國大會__教師會議的采訪以及其他大型活動的宣傳工作，在活動中，同學們增進了友誼，敢于表達，并增強配合。可以說，這是一個團結協作、積極向上的社團。

社團經常自發組織學生活動，如即將開始的校園生活劇的展演，則由該社團首先發起，并招募演員、播音等進行排練，并即將于8月末在哈市各大初中展演，受到廣泛的好評。

社團每周一晚開展主持人課程，授課者不一，均為具有一定主持大型活動經驗、曾經在大型的主持人比賽中摘得桂冠的同學們擔任，有時會榮幸地邀請省內知名專家進行講座，從而提高同學們對傳媒的認識，促進對新聞的熱愛。

主持人社團有著完備的采訪設備，如錄音筆、攝像機等樣樣俱全，為同學們參與各大活動的采訪和主持提供了方便。社團正與學生會宣傳部積極協商，參與校報的報道和編輯工作。

3、熙月公館——異服聯盟

吸納原高二學年動慢社的精髓，推廣漢服文化宣傳。影響力較大。

4、國際象棋社

國際象棋社的創辦意在給予熱愛國際象棋的同學們提供一個交流和切磋的平臺。在活動期間，能夠尋求到擁有共同愛好和興趣的同校同學，既擴大了同學們的交際圈又可以在切磋中使自身棋藝得到提高。

該社活動有：

(1)為沒有基礎或基礎較差的同學提供初級入門課程，基礎較好的同學可以在當堂競技。活動時間為每周四6：10~6：50。

(2)舉行國際象棋比賽，屆時讓隱藏于學校內的高手們一展拳腳，充分調動敏銳的思維，創造一場智者的盛宴。

國際象棋社有著強大的“師資力量”，授課人為21級21班陳以頔(社長)，國家一級運動員，國家棋協大師，自幼學習國際象棋，就開始多次獲得該項目的全國冠軍，為近年來歷屆省市運動會的冠軍。已于__年入選國家少年隊。國際象棋基礎十分扎實，棋法穩重求變，靈活大氣。21級13班王耽棋(社長)，國家二級運動員，多次獲得黑龍江省青少年兒童國際象棋女子組第一名，擁有良好的國際象棋基礎。社長21級14班張樂夢。

5、魔方社團

魔方一直為一項高智商者的玩具。開展魔方社團有助于同學們智力的開發。

6、怡樂傾城

此社團是以音樂為主題的社團，以器樂交流為主，主要活動為個人音樂才藝展示，熱門器樂才藝介紹(授課類型)，同類樂器技法交流，多種相同樂器交流與創新活動。

并且能夠招收不會樂器，但對器樂表演有著深厚興趣的同學，在一定條件允許的狀況下，能夠給這些同學以接觸自己所愛樂器的機會，并在社員自愿的情況下，給予入門啟蒙式的教學。現在社團成員由于高二轉入老校區而剩下二十余人，但在新一批高一到來之后社團會重新發展壯大

高中學校社團活動總結范文三根據學校20__年工作計劃，為進一步促進學校文化建設，發展學生個性特長，促進學生全面發展，本學期，我校繼續開展學生社團活動，通過開展豐富多彩的各類社團活動，拓寬學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權利，讓每個學生享有成功的喜悅，為學生的成長搭建寬闊的平臺。現將我校的社團活動情況做如下總結。

一、社團活動目標

把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。我們對不同類別的社團提出不同的要求：文學藝術類社團要注重人文底蘊、雅俗共賞類的活動;實踐類的社團要注重生活體驗、開拓創新類的活動;藝術類的社團要注重交流共進、競爭類的活動。努力激發學生潛能，實現讓每一個學生都有一技之長的具體目標。

二、主要做法

1、社團組織建設

通過上學期末社團活動展示，可以看出各社團取得了一定的成績，但也存在一些問題，經過社團領導小組嚴格評審，表彰了四個社團：舞蹈社、文學社、書畫社、根雕社，并對上一學期的社團進行了相應的調整，總體分為學術類、藝術類、體育類、技能類四大類，具體包括文學社、舞蹈社、書畫社、籃球社、太極劍社團和根雕社團。

學校要求各社團結合本組實際，制定學期活動計劃，每周活動的具體安排，學期應達到的目標，使活動有計劃、有目的、有步驟地進行，確保活動的實效性。

2、社團組織管理：

(1)定人(人員固定)：學生根據自己的興趣愛好自愿報名加入社團，有指導老師組織學生開展活動。定時(活動時間固定)：星期一、三、五下午課外活動時間。定點(活動地點固定)：充分利用學校內的教室資源，固定上課地點。

(2)構建社團評價考核體系

每學期、每學年對各個社團進行全方位的考核，激發廣大學生積極參與社團活動的興趣。

①每學期從日常考勤、活動開展、計劃總結、學生評價等方面對各社團情況進行考核評優。對于表現突出的，給予一定獎勵;對于表現欠佳，給予批評的處罰。

②每年六月份，我們進行星級社團的評比，由各社團的社長向大家介紹本社團、活動開展情況和所取得的榮譽。各社團的精彩亮相、評比，增進了社團之間的互相交流和學習，同時也促進了今后社團活動的開展。

3、社團組織保障：

成立了以校長為組長的社團建設領導小組，負責過程性督導和總結評價;學校為各社團提供經費保障，各社團需要的活動用品、獎品的購置等學校給予大力支持。

三、社團活動的積極作用

1、最明顯的作用是學生在豐富多彩的社團活動中增長才干。

文學社在上學期就向全校師生展出成果，贏得老師們和同學的贊賞。本學期，在文學社的積極帶領下，我校每月組織一次全校范圍的作文競賽，全校同一時間、同一題目，組成作文競賽評委組統一打分，評出一、二、三等獎，為全體學生提供了一個展示自我的平臺，激勵學生閱讀與寫作，為中考打下堅實的基礎。同時，我校購買名著書籍，在文學社同學的帶領下進行名著漂流活動。近階段，課程標準中、中考考試要求學生必讀的書目正在漂流中，例如《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》等;今后，我們還會擴大范圍，讓更多的書籍漂流在校園，促使學生關注文學，豐富學生的課余生活，開闊學生的視野，提高學生的文化修養。籃球社在運動會召開之際，與聯誼學校開展了兩次學生籃球比賽，同學們踴躍參加，氣氛熱烈，效果良好。平時積極訓練，演練戰術，既開闊眼界，又增強體魄。書畫社選派成員參加藝術節，取得了優異的成績。根雕社拓寬了學生的課余生活，給學生提供了野外鍛煉的機會，讓學生走出教室、走出家庭、走向田野去尋找大自然帶來的無限樂趣，培養學生的觀察力、想象力、創造力和審美能力。

2、營造了濃厚的校園文化氛圍，帶動校園和諧發展

學生社團活動由輔導老師和社員共同參與，通過活動的開展增加師生間的交流，容易消除師生間存在的心理隔閡，增進彼此之間的相互理解，師生們沉浸于歡快的創造之中，帶動校園的和諧發展。

在社團活動中，學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發展，促進了學校素質教育的全面推進。

四、下一階段社團建設工作的展望

總結本階段的工作，盡管取得了一定的效果，但并非盡善盡美。與新時期教育對校園社團及文化建設的更高要求相比，仍存在著很大的差距與不足。我們在以后的工作中，打算采取以下措施：

1、在以后的工作中還要不斷的積累經驗和教訓。

2、著重開發一些具有潛力的社團,與學科掛鉤，開發成具有一定影響力的社團，例如數學啟智社、理化生探究社團和英語會話社團等，“英語會話社團”雖沒有組建，我們已經開始組織活動，為提高學生學習英語的興趣，使我校的英語水平整體提高，，本學期計劃舉行幾次英語比賽：3次英語單詞比賽、1次聽力比賽、1次英語寫作比賽等，為升學、為生活打下堅實基礎。

3、吸取其他學校社團建立的經驗和結合我校的實際情況,制定相應的措施,努力建設好我校社團。

教育局督導組對我校社團活動的評價是“實實在在”，“實實在在”的制定計劃，“實實在在”的開展活動，我校今后仍將社團活動“實實在在”的辦下去，扎扎實實走內涵發展道路，利用學生社團這塊陣地，通過各種活動寓教其中，促進學生由單一型向復合型人才發展，彌補課堂教育不足，促使學生的知識結構向縱深發展，努力使學生實現“成長、成人、成才、成功”的目標!

高中學校社團活動總結范文四本學期，學校繼續推進素質教育實施，實現學校特色辦學，學生多元成長、教育均衡發展的目標，建設生態、文明、健康的校園文化，全面推進社團建設，豐富學生校園生活，讓學生學玩結合，充分展現了學生朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌。現將本學期學校社團活動總結如下。

一、學生社團建設內容

本學期學校學生社團課程開設同學校綠色課程建設融合，設置了三個層面四大類的社團課程。三個層次分別為校級、年級、班級。四個類別為書法藝術類、體育技能類、閱讀思維類、運用創新類。

校級社團以體藝教師為主、外請教師為輔，針對學校特色、各項賽事和活動需要成立各支隊伍。此課程建構完成后，社團做到了全員覆蓋，學生參與率100%，教師參與率也由于閱讀思維類社團的系統開發提升為74%，本學期共開設社團x個，x名教師參與社團活動指導，占教師總數74%，外聘教師x名，占教師總數11%。

二、社團校本教材的開發

校本教材開發隨著學校有層次的推進在原先基礎上大幅度提高，閱讀思維類已經全部開發完畢，下一步逐年完善并推進，今后學校會繼續研究其他類社團課程校本教材的開發。

校本開發過程中也發現部分問題，比如教師開發教材的能力不一，部分能力強的教師或團隊要將開發校本教材的經驗、成果輻射至所有社團，培養所有社團教師自主專研、自主開發或團隊開發教材的能力。

三、精品社團打造

1、足球特色

該社團是我校體育明星社團，也是我校體育傳統項目，連續三年通過x傳統項目的審核驗收，本年度還通過x級體育傳統項目的驗收，該項目已經輻射至全校進行全員普及并每年有班級、年級的足球聯賽。該社團在各級比賽中均獲得好成績，今年度已獲得x杯足球聯賽、x杯足球聯賽冠軍，完成了既定目標。

2、舞臺劇特色

該社團是我校藝術特色社團，也是我校作為藝術特色學校打造的品牌之一，舞臺劇社團開展紅火，形成班班有劇目、月月有展示的局面。

3、書法特色

結合學校“x書法”學校的創立，今年度重點打造該社團，從專職教師的配備到兩間專業書法教室的打造和書法教學軟硬件的添置，已初步完成規模，相信該社團會成為我校另一支明星社團。

4、外聘教師社團

學校本學期完成了x新民樂社團的第一階段的建設、運行工作，取得了良好的反響，各器種開設正常，學生學習成果明顯，每學期開設x課時。

四、社團課題研究

為了讓社團更好的良性發展，還需加強社團教師更多的理論研究學習，還需縱深度多元探究發展，因此學校將社團課程同學校“綠色課程”的省級課題融合，從學校宏觀發展上進行整體課程架構。這樣就能讓社團教師一起加入學校的整體課程建設中來，一起參與課題研究，從理論上充實社團課程內容，并指導社團課程的深入開發研究。

五、學校網站中社團專欄建設

我們在校園網上建立學校社團專欄，下設活動計劃、人員、小結、記錄、精彩瞬間、學生作品、成績等子欄目，集中體現學校社團活動規范性和日常活動情況，老師們能做到每周上、每月傳，及時更新社團工作的實時開展。

六、學生社團建設成效

學生社團的扎實有序推進，涌現了一批品牌社團和特長學生。在社團活動中，學生參與率、教師參與率空前，在校內、校外，學生、家長中已形成良好的氛圍。學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發展，促進了學校素質教育的全面推進，很大程度上提升了學校的辦學綜合效益。

社團開展中很多社團成績顯著，如足球社團先后取得x杯、x杯的冠軍。毽繩社團也有了歷史性的突破，奪得x毽繩比賽團體第四的好成績。

高中學校社團活動總結范文五回顧一年的社團活動取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團活動搞得更好特對本學期的社團活動總結如下。

一、確立社團活動目標

圍繞“把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。”這一總目標提出了藝術體育類社團，力爭在運動會、各球類棋類比賽;其他社團輔導老師根據學生興趣愛好，因材施教，努力激發學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長的具體目標，并為每一個社團擬定了合適的目標。

二、開發社團校本教材

在社團活動師生情況調查中，我們發現大部分教師和學生對社團活動持積極態度，參與的較高，他們希望社團是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團的開設首先要解決的就是教材。根據我們對教師和學生的調查，學校擬定開設文學類、藝術類、益智類等六個大類近20個社團，根據教師的輔導意向，初步安排各社團的輔導老師。

學校社團要求教師編制一本適合具有校本特色的社團教材，本學期開學后組織了社團文秘雜燴網教材專項評比。在社團教材的開發過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽。

三、加強社團過程管理

為確保社團活動的正常開展，我們逐步規范社團的管理。本學期開設的社團涉及文學類、藝術類、體育類、手工類、益智類等x個類別，共x個社團。由各社團指導老師根據學生自愿報名，每個學生都可以根據自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團。在日常的社團教學管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節社團課的效率。

四、構建社團評價體系

為促進社團品質的提升，我們制訂了《社團活動計劃》，《社團活動章程》明確各社團的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進行展示，集中展示指組織開展社團活動，展示社團風采和學生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優秀社團的發展，出臺了《社團評比辦法》，根據各社團一學期的活動情況及目標達成度評選優秀社團，優秀小社員。本學年我校的“x合唱團”“高年級美術繪畫”“低年級美術社團”手工制作。

本學年我校的“x合唱團”“高年級美術繪畫”“低年級美術社團”“低年級手工制作”社團被評為學校社團一等獎。”“中高年級播音主持社團”、“桌式足球社團”、“英語會話社”、“低年級寫字社團”、“低年級合唱社團”、被評為學校的二等獎。另有部分社團也同時受到好評。

篇8

【摘 要】識字教學是小學語文低年級教學的重要內容，是學生在高年級進行閱讀和寫作的基礎，同時也為學習其他各科內容提供了文字基礎。所以，我們教師在教授學生正確理解基礎知識的同時，要培養學生的識字能力，要激發學生的學習興趣，還要積極探索識字教學的有效方法，增大學生的識字量，鞏固學生的識字效果。

【關鍵詞】語文識字教學；有效識字；教學方法

識字是學生獲取知識、進行作文的前提和保障。新課標明確要求要在低段增加識字量，做到讀準字音、認清字形、了解字意，為閱讀和寫作打下良好的基礎。因此，我們要考慮從不同學生的知識基礎和接受能力方面去啟發、引導學生積極主動地參與學習，同時也要遵循學生不同年齡的認知特點和心理特點。那么，如何讓學生有效地識字呢？

一、正確傳授基礎知識

識字能力是語文的基本能力之一。在識字教學過程中，首先要讓學生逐步掌握識字的方法，形成獨立識字的本領。

1.重視漢字基礎知識的教學。知識是能力的基礎，掌握足夠的知識是形成能力的基礎。學生具備了基本筆畫、筆順規則、常用偏旁部首、漢字結構等知識，就可以形成自己主動識字的能力。

2.靈活運用基礎知識，教學生學會分解合體字。針對漢字中合體字較多的特點，首先，我們通過各種方式帶領學生牢記住漢字的偏旁部首、漢字結構等基礎知識，學會分、合“合體字”。如，紀占輝老師在教學《比尾巴》一課的生字時，把“公”和“松”、“巴”和“把”放在一起，讓學生通過觀察比較，從感性上認識獨體字和合體字之間的聯系。

3.引導學生學會觀察漢字，能比較形近字。學會比較形近字，既可以減少錯別字，又可以幫助學生更快地記住新字。例如：李國平老師在教學“情”字時，把已學字“清”提出來讓學生進行觀察比較，使學生通過換部件的方法很快記住了“情”字，同時也記住了它們的不同之處，減少了錯別字的發生率。

二、激發學生學習的興趣，引導學生主動識字

“興趣是最好的老師”。如果學習的內容是學生們感興趣的，學生自然就樂意去學。我和幾位老師主要采用以下方法來調動學生學習生字的興趣。

1.利用教材優勢，營造愉快的識字氛圍。新教材的選文非常富有兒童情趣，可以說是圖文并茂，為老師的教學創造了很好的條件。像一年級上冊的《影子》、《比尾巴》、《比一比》，都是以兒童喜聞樂見的兒歌形式出現，內容通俗易懂，語調朗朗上口。

2.利用兒童的生活經驗，將識字和生活、識字和認識事物相結合。我校老師李國平在教學《比一比》一課時，先讓學生讀“黃牛”、“花貓”、“鴨子”、“小鳥”等詞，再讓學生觀察動物圖片，把詞語貼在對應的動物圖片旁邊，這有效地激發了學生的學習興趣，并鞏固了生字。

3.創設豐富多彩的教學情境，讓學生在游戲活動中識字。我在教《在家里》一課時，讓學生把生字填入相應的花朵里，并告訴學生，誰填對了，就把小花獎給誰。學生的學習積極性立刻調動了起來，這一點也符合低年級學生的心理特點。

三、探索有效識字的教學方法

如何讓識字教學避免枯燥無味，充滿樂趣呢？探索小學語文有效識字教學的方式方法，對增強學生識字能力有著重要的意義。

1.趣味游戲法。在教學中，我設計了與生字聯系起來的游戲，引起他們的學習興趣，激發學生的積極性。比如找朋友，我找幾個同學站在講臺上，分別發給他們帶有生字的卡片，然后讓下面的同學找出自己認識的“朋友”，哪個字被同學說上來了，拿卡片的同學就可以回來，如果有回不來的同學，我再重點教，讓同學在集中精神認識一個“新朋友”。

2.聯系形近字識字法。在每冊書中都有許多相近的字，在學習時，把相近的字一起寫出來，在比較中識字，也有效果。

3.用肢體語言教識字。在教學過程中，老師可以用肢體動作演示字的形義聯系。在所要學的生字中，有一部分是動詞。學動詞時可以讓學生先記住這個字，然后再想一想動作，再做一做動作。最后再邊做動作邊識記生字。

4.聯系生活識字。我在教學時注重聯系實際，讓學生覺得我們身邊就有這么多生字。比如在教“腿”時，我告訴學生我們身上的很多器官都帶有“月”字旁，“月”字就是“肉”的變形，像“腦、臉、胳膊、脖、腰、肚、腳、腚”等這些字。

5.以熟帶生識字。班級里有一部分學生的識字量比其他人多，在學到某一課時他們往往不愿再認真去看。我發現了這種現象后，為了每個學生都能學到知識，我就采取了“讓會讀的同學帶不會讀的同學”的方法，讓認字多的同學擔任小組長，每人負責教幾個識字能力較差的同學。這種方法既輔導了識字少的同學，也讓識字多的同學有事可做。

6.猜謎語識字。孩子的好奇心強，表現欲望也強。抓出了學生的這個特點，我有時故意說：“老師給大家說個謎語，看誰能猜出來。”這時候同學們會全部坐得很好，聽我說謎語，我就把要學的生字或剛學到的生字以謎語的形式說出來，讓同學們猜。以謎語的形式教識字，既活躍了課堂氣氛，也達到了識字的目的。

篇9

關鍵詞：語文；活動化；低年級；奠基

孩子是愛玩的，愛獨出心裁的。俗話說：“戲唱三遍無人看。”同樣，倘若教師常用一種教學方法，慣用一套固定的教學模式，那學生肯定會產生厭倦心理，而語文又是一門綜合性學科，極具開放性，這促使語文教師在教學中應開展豐富多彩的活動形式，各種方法交叉使用，充分發揮教學的整體功能，使學生經常有一種新鮮感，激發學習興趣，使他們在活動中學語文，在活動中用語文，以全面提高語文素養。

一、寓教于樂，讓學生喜歡語文

教育家陳鶴琴先生曾在教育實踐中總結出“游戲是孩子的生命”這一理論，這尤其適用于小學低年級教學。低年級學生往往缺乏定力，這就要求教師以認同、欣賞的眼光看待學生，努力營造一種寬松、愉快的學習氛圍，創設豐富多彩的學習活動，在師生互動、生生互動中，不僅可以縮短師生間的距離，增進師生感情，還可在活動中不斷開動學生的腦筋，發展孩子的動手和語言能力，豐富他們的想象力和創造力，實現“寓教于樂”的目的。

小學生的思維直觀具體，教師在教學中不妨投其所好，給每個學習活動冠以小學生喜聞樂見、富有趣味、兼有挑戰性的名稱，以激發學生的好奇心、好勝心，為活動的順利進行做好鋪墊。如：

1.摘果子，找媽媽

這個活動適合于在學生初步掌握學習內容的階段，因為此時學生已經具備了“摘果子”“找媽媽”的能力，而且操作起來簡單易行。如，在教學《漢語拼音復習（一）》時，教師把聲母、韻母寫在果子狀的卡片里，貼在“大樹”上，在學生“摘果子嘍！摘果子嘍！”的歡呼聲中引導他們：“聲母膽子小，不能叫得太響了，不然會嚇著她們的。韻母貪睡，要叫得響才能聽得見。”這樣既激起了學生活動的熱情，又在生動的語言中潛移默化地向學生滲透了聲母、韻母的區別，從而使學生在有趣的練習中，體驗到學習的快樂和成功的喜悅。

2.巧編歌訣

歌訣的特點是朗朗上口，尤其是那些句式簡短、節奏明快的兒歌，更為孩子們所喜愛，且有利于提高他們的記憶力。教師在適當的教學活動中，可以加以利用。

如在教學ɑ　o　e的書寫位置時，為了讓學生正確認識四線格，并能準確書寫，就采用了編歌訣的形式：“四線格呀有三層，ɑ　o　e在最中間。不碰頂呀不著地，你可不要送錯層。”再如“辛、幸”兩字，不但字形相似，而且讀音又是容易混淆的前后鼻音，為了幫助區別，可以編成兒歌：“前面辛苦一點，后頭十分幸福。”這樣，使學生在記住字形、分清讀音的同時，又理解了兩個字的字義，識記效果良好。

3.火眼金睛

不論是在拼音教學還是在識字教學中，都會碰到形近字，這給學生的識記帶來了一定的困難，是學生學習路上的一只“攔路虎”。對此，教師可以利用學生的好勝心和較強的記憶力，把這些形近字組成“雙胞胎”“多胞胎”，比一比誰的火眼金睛能識透它們。

4.智猜謎語

猜謎語對每個人來說都是喜聞樂見的活動。它能使人開動腦筋，優化思維方式，對小學生更是具有較強的吸引力。在識字教學中，就可以以這種形式幫助學生記憶。可以是教師編謎語讓學生猜，也可以是學生自編謎語讓大家猜，然后評出“謎語大王”“最佳猜謎手”等，激發學生的求勝欲望，刺激他們的大腦活動，使他們在比賽中得到學習。

5.勇闖迷宮

閱讀教學中經常會碰到生字較多的課文，這時可以開展“闖迷宮”游戲，以激發學生的學習欲望。如，在教學《自選商場》一文時，教師可以把“商、場、包、奶、牙、毛、巾”等生字分別排在迷宮的每個關卡，學生讀準一個通過一關，并且，此活動可重復操作，教師可隨機適當提高闖關難度，從依次闖關到打亂順序闖，從已知所設關卡到未知安排闖。最后，比一比誰是“闖關英雄”。

6.趣編故事

沒有一個孩子是不愛聽故事的。只要放飛想象的翅膀，大部分孩子能編出富有個性色彩的故事來，當他們眉飛色舞地把學過的知識編成小故事講給同伴、長輩們聽的時候，他對知識的理解也就不言而喻了。

教學中，教師可以留出一定的時間，讓學生運用學過的知識、詞語編寫小故事、小作文。如果再配以一定的激勵機制，將極大地激發學生的創造力，說不定從中可能培養出一批小作家、小故事大王來。

7.超級模仿秀

模仿，是孩子與生俱來的能力，聰明的教師就應順應學生的天性，因勢利導，使其為教學、為孩子的健康成長所用。如，在教學《春雨的色彩》一文時，引導學生模仿課文寫法，挑戰課文，一個學生就巧妙遷移了課文的結構與寫法，寫出了《多彩的夢》。其中有幾句是這樣的：“夢是綠色的，我常常夢到綠色的森林和草原；夢是藍色的，因為夢中有藍藍的天和水；夢又是白色的，我和小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗。我對奶奶說：‘夢是彩色的！’”這樣充滿童趣的佳作，不正是語文教學盛開的一朵朵奇葩嗎？

二、搜盡“奇峰”，讓學生享受語文

博大精深的語文可以說包羅萬象，書法、音樂、繪畫、表演……時時在語文中匯聚。都說藝術是相通的，它們之于語文，堪稱是姐妹藝術，作為語文教師，應該多多涉足其他學科和藝術，去搜搜這些姐妹藝術的“奇峰”，并把它們引到語文活動中來，為語文教學積累素材，開拓空間。

1.讓音樂在課堂流淌

音樂是一種表“情”藝術，它能直接給人以情感暗示、渲染氣氛。因此，讓音樂走進語文課堂，與語文教學有機和諧地融為一體，往往能收到意想不到的教學效果。如，在教學《彎彎的月兒小小的船》一文時，在學生會讀、會誦、理解的基礎上，再讓學生站起來唱一唱。伴著輕快、優美的音樂，孩子們唱得興致盎然，有的還自覺配上了動作，既鞏固了課文內容，又放松了心情，緩解了緊張的課堂氣氛。低年級學生尤為喜歡音樂，在樂聲中誦之、舞之，既能使身心得到放松，又能使情感得到熏陶。

2.讓教學洋溢詩情

詩歌語言是最凝練、最富感染力的。詩句和諧的音律、鮮明的節奏及豐富的意境與強烈的情感，能極大地刺激讀者的感官，陶冶讀者的性情。更早地讓學生生活在詩化的環境里，對其良好情操與審美能力的培養大有裨益。教學中，開展古詩文、兒歌、童謠的誦讀，能使學生更好地汲取母語的營養。

3.走進畫的世界

孩子的心靈是五彩繽紛的。同樣，他們也喜歡色彩斑斕的生活畫面，喜歡用心中的畫筆把所見所聞所想統統畫下來。為此，在語文教學中，教師可以放手讓學生畫出自己的獨特感受。如，識字教學“爸、媽、我”，可以鼓勵學生畫一張全家福，并介紹自己的作品，也可畫畫小豬、小熊貓的全家福，增加對字義的認識。這樣，不僅能提高學生的學習興趣，而且教學的重點、難點也迎刃而解了。

4.課堂也可以是舞臺

小學生有著強烈的表現欲望。教師應善于利用學生這一心理特征，激發他們的表演欲望，使他們積極地參與到語文活動中來，讓他們在表演中消化語文知識，培養他們口頭語言和肢體語言的協調能力，從而更好地理解課文的思想感情。一年級的孩子已具備了一定的生活經驗，有著驚人的創造力，學習《胖乎乎的小手》中，學生爭著扮演課文角色，“媽媽”聰明地借走老師的手提包，“奶奶”就地取材拿調色盤當菜盆顫巍巍地走出來，“爸爸”還大膽地加入了自己的口頭語言，還真是令人刮目相看。

其實，語文課文可以用來表演，以演促學的課文有的是，只等我們去發現，去嘗試了。

總之，在語文教學活動中，教師應以參與者的身份投入其中，以自身的熱情、真誠、大方的態度去引導、感染學生。通過師生全身心的參與，相信，讓孩子們愛上語文也容易。

參考文獻：

［1］薛瑞萍.心平氣和的一年級.長春出版社，2005.

篇10

軍訓心得體會作文500字小學范文一

在本次的軍訓過程中，也有不少的歡聲笑語。比如說，各個班級之間的拉歌比賽，異常激烈，每一個人都使出自己的渾身解數，拼命的嘶喊著，恨不得自己曾練過那傳說中的獅子吼，恨不得自己就是那世界頂尖的男(女)高音家，完全忘卻了天氣的炎熱，軍訓的艱苦，置身于歡樂的海洋中。正所謂練得細心，玩得開心，凡是都應一心一意，玩耍如此，學習更是如此。雖然在軍訓的過程中，我也曾鬧出不少笑話，但教官總是耐心的教導，而不是那些所謂的體罰。這一點，我很慶幸。

畢竟軍訓還是有它那兒令人擔憂的地方，由于烈日的曝曬，以在我們每一個人的身上留下了標志性特征就是曬黑了。雖然這一點是早有預料的，但心中似乎仍然無法接受這個現實。不過轉念又想，吃的苦中苦，方為人上人，魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。這樣一來，覺得這次軍訓還是挺值得的。曬黑了，也就說明我的確有下功夫，并沒有偷懶或是濫竽充數。

軍訓結束了，連續七日的艱苦訓練也一去不復反了。雖然這幾天是難熬了一點，但對于我來說，仍有不少的收獲，它讓我重新認清了自我，讓我認識到了自己的堅強與不屈。因此，我也很感謝這一次的軍訓，感謝它對我的磨練，感謝這一周的一分一秒

軍訓心得體會作文500字小學范文二

通過了在學校的七天軍訓，我也有了許多感受。

軍人真的很難當，小時候在電視上看軍人們的樣子，真的好羨慕他們，可從來都沒有想過這樣的成果都是用努力換過來的!而如今，我終于也成為了一個小軍人，與教官和同學們一起訓練，努力雖然很累，也要堅持;雖然特別渴，也不能喝水;雖然很想撓一下癢癢，也要忍著我們經過了六天的學習，終于學會了期盼已久的正步走，你表面上看它很容易就會了，其實學起來也是很難的!

看，家長們都微笑的看著自己的孩子出色的表現，閱兵儀式上我們都信心滿滿地大步大步往前走。我們一起堅持，努力，帶著自己辛勤勞累的結晶，帶著我們的喜悅，一步一步向前面前進。因為我們的努力都沒有白費，正步走。齊步走、稍息、立正、向右轉、向左轉等等，我們都按著順序一個一個做了出來，沒有一個錯誤，沒有一個卡殼，迎來了一陣陣老師、教官、同學們以及老師的掌聲，得到了教官們的認可，獲得了軍訓標兵班稱號的榮譽證書。我們笑了，笑得好開心，為什么?因為我們一個星期的努力都沒有白費，能讓大家認可我們了。

而現在呢?雖然幫我們軍訓的楊教官已經走了，軍訓七天已經過去了，但是軍訓那段美好的記憶還是印在我們四年級五班每位同學們的腦海里。

軍訓心得體會作文500字小學范文三

聽說五年級就要去軍訓，這一天我已盼望很久了。6月13日的中午，我懷著無比激動的心情，來到了軍訓基地。在這里我們將要度過為期一周的軍訓生活，馬上就要成為一個小軍人了，我那顆高興的心都快要蹦出來了。

在那艱苦的五天里，我們學到了在學校所學不到的知識，我們每個人都有相當大的收獲。訓練中，我學會了怎樣將被子疊成豆腐塊，怎樣站軍姿，怎樣包餃子但我感覺最累的是站軍姿。

頂著六月的驕陽，教官叫我們站軍姿30分鐘，磨練我們的意志。一聽這個消息，我就像霜打的茄子，頓時沒了精神。站了不到15分鐘，我就有點堅持不住了，豆粒般的汗珠滲滿了我的額頭，不一會就變成雨點吧嗒吧嗒地往下流，我以前哪受過這樣的罪啊。

這時，我真想告訴教官：我快要昏倒了，那樣我就可以到樹下休息一會了。可我向前一看，我的一些好朋友個個都站得筆直，一副軍人的姿勢，我想：我可不能丟臉，必須得堅持住!我也和大家一樣，立起筆直的腰身，挺起堅強的胸膛，用昂揚的氣勢，無聲地告訴別人：我們是一個真正的軍人!后來，我們還進行了疊被子比賽，包餃子比賽，電子積木比賽這些豐富多彩的課外活動，是我們書本上所沒有的，它讓我們體會到了動手實踐的快樂。

這次軍訓，教官們將他們鐵的紀律呈現在我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般的意志。五天的軍訓生活，永遠地留在了我的心中，化作我人生最美好的記憶。

軍訓心得體會作文500字小學范文四

自從開始軍訓，所做的每一件事，都讓我們知道我們不是被疼愛的小公主、小皇帝，以后只有靠自己，不可再有任何的依賴。

軍訓，或許就是考驗一個人吧，考驗他的獨立性、自覺性，還有吃苦耐勞的精神。如果真是那樣，我一定要完成教官說的每一個動作，做個真正的獨立、自覺、能夠吃苦耐勞的人。吃得苦中苦，方為人上人。為了自己美好前途，吃這么一點苦又算得了什么呢?我一定要拿自己的行動來證實自己，證實自己不平凡，絕對不會輸給任何人。我是最棒的，我對自己充滿信心，永遠永遠都會。

鴉雀無聲的球場上同學們整齊的站著，組成了十幾個方陣，這是校園里一道靚麗的風景，球場上太陽照得茂密的大樹垂頭喪氣，太陽光無情的將矛頭直指我們，那洶洶的來勢又豈是薄薄的云盾可以阻擋的?同學們已是汗流浹背，看著同學們那濕透的衣服，都可以擰出水來。

七天的軍訓生活雖然短暫，但我們仍然受益匪淺。當我們站在軍訓營地上訓練時，我才真正體會到什么是嚴。寒風不留情地迎面撲來，我們不能喊冷，更不能動一動，就這樣憑著頑強的毅力，默默堅持著，好的開頭是成功的一半但要獲得成功，其實還要好好地堅持到底。堅持意味著忍耐，最終，我們還是堅持到底了，也笑到了最后。因為我們有信心，有實力，所以優秀的成績便是給我的最好回報。

最后我們班非常幸運的或的了1等獎。7天的軍訓，在腦子里刻上了辛苦2字，在皮膚上涂上黑色的顏料，再心理上贈予毅力的獎品。

軍訓心得體會作文500字小學范文五

軍訓的最后一天了，這一天，我才真正知道，軍訓也挺苦挺累的。以前我總是想：其實軍訓也沒什么大不了，軍訓也不就是在操場上練習嘛!不過，現在我才明白，軍訓是一種藥，是一種很苦很苦的藥，但是良藥苦口，軍訓能治好我們的懶惰、嬌氣和懦弱。

軍訓的這六天，我們被烈日曬過，也被小雨淋著過，我們常常坐在地上大喊著累，也曾經惱火地說：最好快點與這種日子告別!但是，我們的教官，不也是在烈日下、在小雨中一直陪伴與教導著我們嗎?

今天，我們將要脫下這飽含著我們的汗與淚的軍服，站在校門口與我們的教官依依惜別了。要交軍服的時候，我們都磨磨蹭蹭，一會去趟廁所、一會和張影，一會再去溜達一圈卻遲遲不肯脫下軍服。放學回家的路上，一遍遍回想著軍訓的景象，一次次溫習著齊步、正步、跑步在同學面前總想炫耀一下前些天學過的軍體拳，和朋友不厭其煩地一遍又一遍講述著自己的教官。

軍訓刷洗掉了我的嬌氣與懶惰，在我的心里刻上了永不磨滅的記號!

軍訓心得體會作文500字小學范文六

九月一日至七日我們從四十中學到河北人民武裝學院進行軍訓，學校之所以舉辦此次活動，是因為要樹立我們獨立的精神和堅強的意志。七天很快就過去了。軍訓后，我發現同學們都有了很大的變化：皮膚曬黑了，姿態卻端正了，同學與同學之間也熟悉了很多。

七天前，我們興奮的上了通往軍訓基地的公交車，到了軍訓基地后，我們發現這里的條件比我們想象的要好，但是軍訓的難度比我們想象的要大。在軍訓期間，我們每天都要早早的起床，一直練到晚上才能休息。在剛開始的一兩天，我們都有些不適應這里的環境，總有小動作，總是說話。但是想到解放軍叔叔每天都要這樣辛苦的訓練，我們就克制自己，慢慢地適應了，就是汗流到脖子上也能一動不動了。轉體、走步、跨立等內容我們也做得越來越標準了。我們班還在三次會操上得了兩次第一和一次第二的好成績呢!

這七天里，我們軍訓后就回宿舍休息，老師要求宿舍整潔衛生，剛開始我們做得并不是很好，后來經過大家的共同努力，我們宿舍的衛生漸漸地好了起來。

在這七天里，我們變得堅強了;在這七天里，我們變得獨立了;在這七天里，我們懂得了自制、自理、自強的重要性。軍訓雖然又苦又累，但它是一種考驗，也是一種鍛煉。只要付出的多，就能做好;只要堅持得住，就是勝利。軍訓，也讓我明白了自己總會有一天要離開父母的關懷，學會照顧自己。

謝謝你，軍訓!

軍訓心得體會作文500字小學范文七

每天六點多就起床，睡眠不足，訓練緊張，胃口不好。不過，我倒是越來越健康了，你看我這臉一個同學苦笑著說。的確，臉是曬黑了，人也瘦了一圈，這七天來的軍訓不是玩虛的。不過雖是軍訓的最后一天，在軍訓場上的卻是一張張絲毫沒有倦怠的笑臉，依舊神采飛揚

練，就這一個字

在烈日下，重復著簡單而枯燥的稍息、立正，在清晨微涼的雨中，齊步、跑步、喊著嘹亮的口號，在飛揚的沙土中，反復操練著軍體拳的一招一式，這七來天的軍訓生活真可謂煎熬。而教官們也幾乎沒有一個還是好嗓子。在操場上訓練的滋味的確不好受，毒辣辣的陽光肆虐掃蕩，一片陰涼的休息地也沒留下。而我們軍訓的目的就是要從這高中第一課中，不僅要練出個軍人樣，還要學會忍耐，學會堅持，學會同甘共苦，學會適應。軍訓是什么?練，就這一個字!一位新生說道。

教官也瘋狂

在教官的鼓動下，同學們放肆地拉起歌來。來一個!來一個!冬瓜皮，西瓜皮，不唱就是耍賴皮!于是，《團結就是力量》從這邊拔地而起，那邊《打靶歸來》贏得陣陣掌聲，周杰倫才唱罷，林妹妹又登場各地風味，經典流行，齊聚一堂，歌聲、笑聲，此起彼伏。短暫的軍訓休息時間成了賽歌會，好不熱鬧!而此時教官也一改往日的一臉嚴肅，和同學們一起瘋狂起來：一會兒擔當指揮，一會兒客串主持。同學們自然也不放過教官，教官，來一個!來一個!教官們大大方方露一手，雷鳴般的掌聲又再次回蕩在訓練場上。

走過檢閱臺

當數十個方隊以飽滿的精神、整齊的步伐，面帶自信的微笑，高喊著嘹亮的口號，從檢閱臺走過時，看臺這邊迎接他們的是校領導和老師們殷切的目光和一陣陣熱烈的掌聲。一位新生的家長，站在看臺上，看著自己的孩子在隊列中，步伐整齊地走過，欣慰地說：明天我可以放心的回家了。孩子剛放松了一個暑假，真不放心他會不會適應軍訓的生活。不過看他今天的表現，確實有很大的進步，教官們付出了很大的心血，孩子也堅持下來了，我放心了!

依依惜別情