導語：如何才能寫好一篇人與自然作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

春天到了，一只只小鳥嘰嘰喳喳地，聚集在樹枝上唱起了歌，聲聲清脆，宛如銅鈴；一朵朵花兒奔放地開著，紅的黃的，五顏六色，不時傳來陣陣香氣，喚醒了大地；一根根柳條綠了，一條條溪水清了，在那湛藍的天空中，正飄蕩著軟軟的白云，奇形怪狀，滿滿的，都是春意。小鳥叫了，嘰嘰喳喳地，吵死了。

我順著這煩人的聲音走在小道上。這些個惱人的東西就不知道體會一下人世的辛酸嗎？一個勁地歌唱它們的春天，不知道我的春天早已蕭索了嗎？踢走腳邊的易拉罐，我繼續走，沖著不知道在哪里的聲音大聲喊叫，吵死了吵死了。我憤恨地撿起石頭，朝著不知道什么方向的方向扔去，企望能砸種什么東西。不過什么也沒有，聲音還在繼續。嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，吵死了。街邊的房子里，睡午覺的人也被吵醒了吧。這個世界太安靜了，嘰嘰喳喳，太安靜了。莫名的小道，怎么走也走不完，一條道走到黑了。什么味道。好香啊，是烤鴨嗎？這四下里只有花草的小道上，會有烤鴨，笑掉大牙了。那是魚干？魚干可是個好東西。脆脆的，肉很肥呢。哎呀，總不至于是紅燒肉的，這里只有花草啊。踢一踢腳底的泥，濺起一層灰，簡直是掉進了宇宙的黑洞，鼻尖卻始終縈繞著那陣陣香氣。滿出來了，香氣滿出來了，把黑洞填滿，把心填滿，連同天地，一絲不落。抬起頭繼續走，一直走。摘一朵白色小花，看它鋪滿這個世界，把我窒息其中。腳步從不停歇。跟著春天走吧。那是五彩斑斕的夕陽嗎？簡直是超級大的雞蛋餅。就是紅紅的不太像，要是變成黃里透白就更像了。再加一點鹽巴，恩，再加一點。嘗一嘗味道。真是不錯呢。如果喜歡的話，可以在打蛋花的時候放些榨菜，那就真是美味了。我是不是太餓了，滿腦子都是吃的，當然，如果一個人走了一整天還不餓的話，那就太奇怪了。我可不是生活在不用吃飯的星球上。不知道小王子是不是不用吃飯呢。走吧，繼續走吧。也許剛冒出新芽的小樹葉可以當飯吃。

2、關于自然的名人名言：

只有順從自然，才能駕馭自然。——培根

我不是不愛人類，而是更愛大自然。——拜倫

大自然從來不欺騙我們，欺騙我們的永遠是我們自己。——盧梭

只有服從大自然，才能戰勝大自然。——達爾文

自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。——雨果

篇2

樹木，可以吸收二氧化炭，吐出氧氣。現在，我們的樹木在漸漸地消失，人們經常亂砍亂伐，有些同學還在樹木的身上跳像筋繩。而那些一次性碗筷，也經常可以在快餐店，小吃店等地方看到。希望人們不要砍樹，不要在樹木身上跳像筋繩，不要使用一次性碗筷。希望在植樹節那天多種一些樹木，在平時生活中，多愛惜樹木。

藍天，這個簡單的詞語，可是在我們的生活中卻很難看到。工廠排出的污氣，汽車排出的尾氣，讓藍天變黑，讓人們感到呼吸困難。人們的呼吁聲，難到你門沒有聽見嗎？希望工廠能搬到一個偏僻的地方去工作，駕駛員們能少排放汽車尾氣。讓藍天離我們不在遙遠！

水，是生命的源泉，沒有了水，人類就無法生存。這次沖重慶受了百年不遇的干旱，就是因為缺少水源，讓我們承受了七十多億元的損失。人們在河里洗衣服，往河里倒垃圾，工廠排放的污水等不良行為，我們喝的水，也是從河里取出來的，雖然經過處理，但是還會有臟水，這對我們的安全一點也不利。希望人們都來愛護我們的每一滴水。不然就會像廣告詞的一句話－－最后一滴水就是我們的眼淚。

現在，地球媽媽在哭泣，因為我們傷害了她，同學們我們趕快行動起來，拯救地球媽媽吧！讓我們生活的環境更綠，讓我們的藍天更藍，讓我們喝的水更清更甜。

篇3

 

人與自然英語作文(1)

For the behavior of human, nature and the earth mother gave us a words: "who done no wrong, and that could change, be not." People seemed to understand the meaning of this sentence, and began to enjoy the environment of the protection of the environment at the same time, hope in harmony with nature.

Said to the man and nature in harmony, for example, we see a tree to plant a tree, to do everything in our power to our compensation fault before, treat every inch, protect animals...

People began to afforestation and the protection of animals, is also a lot of propaganda slogans on television. People in the desert near to shelter forest, prevent dust storms. Remember there is a news said: "an old man near their HuangShanPo value on trees, trees when I was a child, every day he came to see once, pouring water or weeding, seedlings grown up now, he has to go to other places to plant trees, he said, he is old and his son, and his son is old son's son." Old man planting trees have spent, also. Can such a man, what can't we? Wenxin after reports, it is more and more people began to plant trees. A lot of naughty children no longer draw out a bird's nest, but long accompanied by building the bird's nest at home. These things have become common now.

I believe in that way, the earth mother will restore the original beauty, man and nature will become more harmonious to get along, is more prosperous, human life more beautiful! Finally remember a words: "be gentle with the earth _ scientific development, harmonious.

對于人類的這些行為，自然和地球母親給我們留下了一句話：“誰無過，而過而能改，善莫大焉。”人們仿佛已經理解了這句話的含義，開始在享受環境的同時保護環境，希望與自然和諧相處。

說到人與自然和諧相處，打個比方，我們看一棵樹要栽一棵樹，要盡我們一切力量來補償以前的過失，善待一草一木，保護動物……

人們開始植樹造林、保護動物了，電視上也大量宣傳環保的口號。人們在沙漠附近再上了防護林，防止沙塵暴。記得有一則新聞上說：“一位老爺爺在他們附近的荒山坡上值樹，樹苗小的時候，他每天都來看一回，澆澆水或除除草，現在樹苗長大了，他還要去其他地方種樹，他說，他老了還有他兒子，他兒子老了還有他兒子的兒子。”老人種樹也有大半輩子了，也樂此不疲。一位老人都能如此，我們有什么不能?這則興文報道后，更多的人開始植樹。很多調皮的小朋友不再掏鳥窩了，而是在家長的陪同下筑鳥巢。這些事現在已經屢見不鮮了。

我相信這樣下去，地球母親定能恢復原先的美麗，人與自然會更和諧地相處，是人類更加興旺，生活更加美好!最后請記住一句話：“善待地球_科學發展，構建和諧。

人與自然英語作文(2)

Nature is great, ecology is complicated, life is a mystery, but we know too little, less than "ephemera to heaven and earth, and are one of the sea corn." The earth is rich and colorful, the myriad of object. A blade of grass, a tree, an animal, a group, a person, a family, a nation, a society. Is the result of a natural progress. Natural animal, natural plant, all the plants in the natural, natural all life is useful. Their existence is useful. To think of the mother at the sight of the forest, wood; At the sight of the rivers of power; At the sight of the grassland, to think of red meat and cashmere sweater; To think of at the sight of the animal, can eat, can use, can be used as a medicine.

Cherish the animal is the wealth of society, we must protect. Although some are common, but beneficial to human animals, we should also take care of. Plants but also the friend of human. Plants can help people purify air, reduce noise, keep the soil and water conservation, windbreak and sand-fixation, regulating climate. Really done a lot of contribution for the human.

In order to protect the ecological balance, our country has also established many nature reserve or national park, on the protection of wild animals in danger.

Nature is our friend, they always accompany us. Human and nature is interdependent, and constitute a harmonious nature. I believe that information + create = the 21st century.

大自然是偉大的，生態是復雜的，生命是奧妙的，而我們了解得太少了，尚不及“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”地球是豐富多彩，物象萬千的。一根草，一棵樹，一個動物，一個群體，一個人，一個家庭，一個民族，一個社會。都是自然不斷進步的結果。天生的動物，天生的植物，天生所有的植物，天生所有的生命都是有用的。它們的存在就說明有用。一看到森林，就向想到母木材;一看到河流就想到發電;一看到草原，就向想到牛羊肉和羊絨衫;一看到動物，就向想到能不能吃，能不能用，能不能入藥。

珍惜動物是社會的財富，我們必須保護。一些雖很常見，但對人類有益的動物，我們同樣應該愛護。植物也是人類的朋友。植物能夠幫助人們凈化空氣，減少噪音，保持水土，防風固沙，調節氣候。真是為人類做了不少貢獻。

篇4

Nature is great, ecology is complicated, life is a mystery, but we know too little, less than "ephemera to heaven and earth, and are one of the sea corn." The earth is rich and colorful, the myriad of object. A blade of grass, a tree, an animal, a group, a person, a family, a nation, a society. Is the result of a natural progress. Natural animal, natural plant, all the plants in the natural, natural all life is useful. Their existence is useful. To think of the mother at the sight of the forest, wood; At the sight of the rivers of power; At the sight of the grassland, to think of red meat and cashmere sweater; To think of at the sight of the animal, can eat, can use, can be used as a medicine.

Cherish the animal is the wealth of society, we must protect. Although some are common, but beneficial to human animals, we should also take care of. Plants but also the friend of human. Plants can help people purify air, reduce noise, keep the soil and water conservation, windbreak and sand-fixation, regulating climate. Really done a lot of contribution for the human.

大自然是偉大的，生態是復雜的，生命是奧妙的，而我們了解得太少了，尚不及“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”地球是豐富多彩，物象萬千的。一根草，一棵樹，一個動物，一個群體，一個人，一個家庭，一個民族，一個社會。都是自然不斷進步的結果。天生的動物，天生的植物，天生所有的植物，天生所有的生命都是有用的。它們的存在就說明有用。一看到森林，就向想到母木材;一看到河流就想到發電;一看到草原，就向想到牛羊肉和羊絨衫;一看到動物，就向想到能不能吃，能不能用，能不能入藥。

珍惜動物是社會的財富，我們必須保護。一些雖很常見，但對人類有益的動物，我們同樣應該愛護。植物也是人類的朋友。植物能夠幫助人們凈化空氣，減少噪音，保持水土，防風固沙，調節氣候。真是為人類做了不少貢獻。

篇5

“桂林山水甲天下”，桂林漓江總是給人美的享受。山清水秀，江水清澈見底, 在陽光的照耀下, 顯得波光粼粼的, 江里的魚兒隨處可見，它們自由自在地嬉戲著；兩岸青山聳立，美麗的鳳尾竹隨風搖曳；一群群鸕鶿在江面悠閑地游著，漁民在漁船上收著魚網，夕陽灑照著岸邊垂釣的漁翁……這是多么美麗的一幅人與自然的和諧景象！人與自然的和諧是最美麗的。

但我聽爸爸說，漓江的生態環境也曾被破壞過。上世紀80年代，江里卻出現了大量的塑料袋、白色泡沫盒之類的浮物，有些工廠還直接把污水排入漓江，使一些河段出現了半邊黑半邊清的狀況。漓江也太變化無常了。當她漲水時像一條發怒的巨龍，橫沖直撞地奔向大海，淹沒了土地，沖毀了莊稼；而枯水時她則是一條涓涓細流，游船根本無法正常運行，根本不像“漓江”，更像是一條“漓河”，甚至是一條“漓溝”了。現在，經過多年努力，桂林漓江的生態環境又開始漸漸變好了。

漓江生態環境的變化說明了什么呢？說明了人與自然和諧是最美麗的。當人類與自然和諧相處時，自然是美麗的，美得像畫，美得如詩；自然又是可愛的，像溫馴的小貓，像在撒嬌的小狗。當人類違背自然規律時，不與自然和諧相處時，自然是憤怒的，自然是有報復性的，她變得可怕，變得不可駕馭，人類將受到毀滅性的打擊。人類要與自然和諧相處！

篇6

事實上人類無時無刻不在討論征服自然，呵呵！那些無知的人們啊！他們應該記住人類援永遠不是自然的對手。

眾所周知，水滴是不能用來代替大海的！正如人類的智慧是不能與大自然的智慧相比的！

人類的智慧飛上了太空，可在自然看來！人類上下翻飛的巨大空間不過是咫尺之間罷了！我們的航天飛機在自然看來不過是個非常簡單的玩具。

人類的智慧發明了很多工具，開采了很多煤礦，石油，天然氣，可誰能斷言，這些狼籍斑斑的礦坑不是人類自己挖的陷阱呢！

人類的智慧看到了模糊的自然＇而自然早看清了人類，孰不知，我們只是自然觀察自己的工具罷了，我們實際上就是自然的一部分。那里有資格去征服它！

篇7

事實上人類無時無刻不在討論征服自然，呵呵！那些無知的人們啊！他們應該記住人類援永遠不是自然的對手。

眾所周知，水滴是不能用來代替大海的！正如人類的智慧是不能與大自然的智慧相比的！

人類的智慧飛上了太空，可在自然看來！人類上下翻飛的巨大空間不過是咫尺之間罷了！我們的航天飛機在自然看來不過是個非常簡單的玩具。

人類的智慧發明了很多工具，開采了很多煤礦，石油，天然氣，可誰能斷言，這些礦坑不是人類自己挖的陷阱呢！

人類的智慧看到了模糊的自然，而自然早看清了人類，孰不知，我們只是自然觀察自己的工具罷了，我們實際上就是自然的一部分。那里有資格去征服它！

篇8

八月的天氣已沒有了焦陽似火的酷悶，風輕輕吹過的那一瞬竟象握住了一雙柔情的手，很愜意的溫度。室外的陽光暖洋洋的，風兒象頑皮的孩子探頭探腦的撩起紗窗的一角灑落一地的溫柔。這是一個周末的午后，許久的孤寂被這份柔美纏綿成一份感動。

一如既往的一杯花草茶，一曲《高山流水》，或是一本雜志，在淺淺的暗香充盈著的空氣里，看杯中緩緩舒展著的一片片從容，也總會在這個時刻不自主的讓溫情纏繞著的你從深遠的記憶里走出來，漸漸的清晰一個熟稔的容顏，在滌蕩胸腸的旋律里，感受那份無可替代的寧靜與淡泊。

以前是不喜歡喝茶的，習慣了白開水的日子，習慣了波瀾不驚的迎日出送月歸，如一條溪流沒有巨浪堆起千層雪的豪邁，就那樣把一份淡然隨一個個平實的日子在心里打實成一種沉悶的習慣。只是因著無力的徘徊，只是因著一段歡笑與淚水摻和的歲月在內心深處結著的一道疤痕，唯怕不經意的觸及都會鮮血直流。在陰霾聚集心頭的時候，只想以一杯濃濃的茶來麻醉苦澀的傷感，卻在茶與水的世界里解讀了跌宕起伏的真實感動，在一杯甘醇摻著淡淡苦澀與清香的茶水里釋放著灼熱和沸騰。

一個熟稔的影子竟會在心里根深蒂固。只是感覺那份不堪心碎的往事里，慌若隔著一個世紀的距離，遙遠而又漫長。

才知道茶與水的溶和里不再是一段日子或是一個人牽念著的地老天荒，才知道走過的日子里，回首無助時的物是人非。

茶與水該是一個超越靈魂的精靈，想起那么多日子里的頹廢與凄涼，想起那沿杯口冉冉升起的另一種人生的感悟，無意間竟失落了那么多美好的日子。茶水共生的氛氳里總有種百轉千回的甘醇層層彌漫成一份久逢的訴說，卻感那時的詞窮言盡……

回首一段不能釋懷的往事，牽念記憶悠長的一張面孔，只是一味的沉迷在有些恍惚的片段里不能自拔，守望如初，卻知道那不是一個人的地老天荒。

喝茶是一份閑情，看碧藍的天空潔白的浮云，以茶的韻味牽住自然的生息。品茶是一種對人生滿懷感激的淡泊與寧靜，是棄離城鎮喧囂在身后的徹然感悟。歲月有四季更迭，季節有春秋輪回，而人生呢？人的生命只有一次，人擁有的只是一生一世，那么來生來世呢？會嗎？好友葉子，一個平靜而真實的活著的一個小女子，她常常說，人要是能有來生就好了，會用一生的精力去珍藏所有的對與錯。人非神圣孰能無錯。葉子只是在想，在另一生的日子里，把所有的錯都能改過，可是再努力的完美，再執著的癡情絕戀這個世界上好像是不存在的吧，少了一份滋潤也就少了一份情感的重生。所以，希望人生能象一杯茶有今生有來世。葉子說，她想把剛剛打碎的那只盛滿愛情的花瓶粘合好，然后，在來世讓它沒有任何的裂痕，她希望的是她的愛情乃至她的婚姻能盡量的完美無憾。只是，人生不只是一杯茶，也不是一個可以隨手粘合的花瓶，自然也就沒有那樣的完美與無憾。

想著這些的時候，感覺自己象個乞兒，轉身的陌生竟有些恍惚，悵慌走著的時候，卻在歲月的腳步踩著心跡的時候狼狽不堪。

喝茶的時候其實是品味人生的一種升華，茶的一生在經過激烈的烘炒中結束，在它遇到水的瞬間是另一種人生的開始。

茶水沸騰的那時，看杯中的水，水中的茶，看浸上心情顏色的只只片片緩然綻放一份執著，去仔細解讀茶中一天的風景，看杯中的歲月漸遠漸長，在杯里的清香里體味生命里的淺淡冷暖，看蘊含著生命的色彩怎樣的纏繞暖香。

其實人生就像一杯茶。一路走著，在注入沸水的那時去慢慢的品味其中的濃香或是苦澀，去體會一份生活著的切身的感受。

當陽光一如既往的照著這個人涌車流的角角落落的時候，守著窗子隔離的這個寧靜的世界，還是喜歡手捧一杯茶的寧靜與淡泊，為什么要等有來生呢？做好在今生，努力在今世，人非圣人孰能無過，愛就愛了，錯就錯了，就從現在開始吧，別讓那些慌如昨日的痛徹心扉暗淡了今日原本明媚的生活。

歷經了一些苦痛，心會不會被磨礪得堅硬起來呢？在不經意間去面對一些悴然不防的打擊時該會是坦然地轉醒吧。

篇9

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，所過之處農田一片狼藉。專家認為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數量急劇下降。

根據上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：（1）必須按書信格式作文。（2）題目自擬。（3）所有內容必須與給定的材料相關。（4）不少于800字。（5）不得抄襲、套作。

審題點撥

一、思路點撥

2008年江西省的高考作文題目，在全國18道高考作文試題中獨樹一幟。這道材料作文題，所給材料既有文字又有漫畫，且兩者有著內在的聯系，即由于人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數量急劇下降，以致鼠患成災。漫畫運用夸張筆法，選取“田鼠給食客送感謝信”這個典型情節，生動形象地揭示了人類濫吃野味的禍患。

命題老師在巧妙地通過文字和漫畫材料對作文的范圍、題材、主題進行限制界定后，要求考生為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信，嚴格規定要寫書信。這是一道令人叫絕的好題，因為，一道好的作文試題有以下幾個標準：一是題目要讓幾十萬考生同時入題，有話可說，并要有一定的開放性；二是為防宿構、抄襲，要有適當的限制性；三是讓人“猜不著”，具有反猜題、押題的功能。

對于這篇根據文字和漫畫進行寫作的材料作文，首先應讀懂材料，確立“重視環保”“倡導生態平衡”“維護人類與自然的和諧”這些主題。

二、高分門徑

要想寫好這道作文題，要掌握以下三個關鍵點：

（1）根據漫畫進行合理的想象，我們不僅要關心人類賴以生存的地球家園和人居環境，還應有寬廣博大的胸懷、深邃遠大的目光和高度的社會責任感。

（2）必須采用書信的形式，而且是以田鼠或田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）的身份來寫。這就很好地杜絕了抄襲和套作之風，使廣大考生能對現實生活、對人類賴以生存的大自然有自己的思考。一般來說，書信格式占分不多，3~4分的樣子。2008年江西卷作文格式的評分標準是：自擬題目2分，稱謂1分，稱頌語1分，落款和時間1分。

（3）必須運用擬人手法。盡管是以動物的身份表達，但反映的都是人類社會的現實問題。考生要深入分析，發散聯想，高屋建瓴，切忌只停留在表面，泛泛地去談人與自然的關系，不去深入審視人與自然的相互依存、和諧相處、休戚與共的關系，否則文章就不會中心突出，就難以脫穎而出。

三、走出誤區

對于致信者的身份，在田鼠和田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹或黃鼠狼）的選擇上需要三思而行，因為不同的身份對主旨表達的效果是不一樣的。

田鼠是毀壞莊稼的害蟲，是人類的“敵人”，以田鼠的名義給人類寫信，如何才能符合題旨、打動人心呢？最好切入的角度就是給人類寫感謝信，感謝食客們吃掉了田鼠的天敵，使得田鼠不再提心吊膽地過日子，可以為所欲為，“所向披靡”。當然，僅限于此又容易掉入誤區，起不到喚醒人類重視生態平衡的作用。于是有兩種選擇：一是站在田鼠的叛逆者的角度來諷喻人類，希望人類注意自然和諧的問題；二是運用歸謬法，寫田鼠得寸進尺，向人類提出更多的非分要求，使人類意識到自身行為的錯誤，從而歸到“人與自然要和諧相處”這個主題上來。這個角度需要運用反諷的語言來寫作，難度較大。從當年的實際情況看，從這個角度寫的作文很少上50分的，滿分作文更是寥若晨星。

篇10

一、挖掘教材中的人文精神

高中語文教材中有很多優秀的作品，這些作品能夠充分地體現語文這門學科的人文精神。魯人版高中語文教材具有人文性、審美性、情感性的特點，而且風格多樣、人文內涵深厚。教師要以教材為基礎，開發和利用教材中的人文精神資源，引導學生對文本進行解讀，培養學生養成自己的見解，使學生能夠開拓視野、陶冶情操。例如《荷塘月色》、《故都的秋》能夠使學生領略自然之美，提高學生對大自然的感受能力，引導學生思考人與自然之間的關系。史鐵生的《我與地壇》能夠使學生感受到作者在遭受了重大打擊之后，逐漸走出頹廢、尋找生命意義的心路歷程，同時也使學生感受到作者的母親對作者深沉博大的愛。在解讀文本的過程中，教師要引導學生對生命進行解讀，思考生命的意義，使學生能夠進入作者的精神世界，感受作者在逆境中的樂觀、沉著、通達、堅韌，將其化作學生自身的生命力量。

二、在閱讀教學中融入人文精神

閱讀教學是高中語文教學的一個重要組成部分，教師要將人文精神融入到閱讀教學之中，倡導自主探究的學習方式，使學生通過閱讀挖掘和提升自身潛力，獲得全面成長和自主發展。在閱讀教學中教師要肯定學生的個性化閱讀，絕不能以教師、教材中的見解扼殺學生的思想，要讓學生接觸原著、體驗原著，從而獲得個性化的閱讀體驗[1]。

為了使學生能夠開拓視野，教師應該將閱讀教學擴展到課外，為學生提供備選書單，讓學生自由選擇閱讀。每周可以安排一節自由閱讀課，進行閱讀交流。例如在學白的《蜀道難》之后，教師就可以將“李白的詩歌”作為閱讀主題，讓學生圍繞這個主題開展自由閱讀，寫出閱讀心得和筆記。在閱讀課上，學生可以對自己的閱讀心得進行交流，這樣既能夠積累知識，又能夠實現自主學習。教師要為學生營造寬松、愉悅的閱讀環境，鼓勵學生就閱讀過程中發現的問題或獲得的感受進行交流，在交流中實現思維的碰撞。

三、在作文教學中融入人文精神

在高中語文教學中，作文教學非常重要。學生的作文水平不僅能夠直接反映學生的語言組織能力和知識儲備量，還能表現出學生的思維活躍性和人文內涵。教師在對學生的寫作進行指導時，應該注重對學生思想道德素質的培養和綜合能力的提升，對學生的思想進行塑造和啟迪，有意識地培養學生的人文精神。寫作是一項綜合化的精神創造活動，能夠自由地展現學生個體的獨特個性和精神，展現學生的審美情趣、個性風格、價值取向和處事態度。在作文教學中融入人文精神，首先，應該培養高中生的社會責任感和仁愛之心，這也是學生立身處世的基本素質。其次，要培養學生的成才之志、愛心和求知欲。當代高中生大多為獨生子女，在作文教學中要注意培養學生堅韌不拔的意志和自強不息的精神。為了培養學生的思辨能力和社會責任感，教師可以選擇社會中的一些熱點新聞、具有爭議性的社會問題作為作文背景，讓學生深入思考、各抒己見，鼓勵學生在作文中表達自己的真實看法和見解，并因勢利導，對學生進行引導，使學生對自己的表達方式進行進一步的優化，達到“我手寫我心”的目的。

要使作文教學和人文精神融合起來，教師就要摒棄僵化的作文教學模式，避免學生作文中出現過多的模式化、公式化的內容，要使學生學會寫真事、說真話、抒真情，同時使學生養成關注社會、熱愛生活、積累作文素材的習慣。只有這樣才能使作文結合學生的真實需求，聯系學生的實際生活。教師同樣也要在作文教學中傾注自己的真情實感，對學生的作文進行認真評改。作文評改的過程事實上也是對學生進行人文精神教育，教師的評語應該能夠切中實際，糾正學生的錯誤、發揚學生的優點、培養學生積極健康的寫作心態[2]。

結語：高中語文教學對于培養學生的人文精神非常重要，高中語文教師應該在語文教學中全面融入人文精神，豐富學生的情感，提高學生的審美情趣，使學生能夠正確地理解人與自然、人與人、人與社會的關系，切實提高學生的人文素質，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]黃明.人文精神在高中語文教學中的滲透[J].快樂閱讀，2011，（02）.101-103.