導語：如何才能寫好一篇全陪導游歡迎詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全陪導游歡迎詞一

各位團友，大家早上好!今天起了一大早辛苦了，不知道各位有沒有調整好生物鐘呢?一日之計在于晨，現在我們就來學習一下三個代表清醒清醒頭腦。

首先，我代表**旅行社感謝大家的信任!本社是一家重合同，守信用追求卓越服務的旅行社，相信各位的選擇是沒有錯的!相信我，沒錯的!希望大家雖然出門行萬里，也能感覺到家的溫馨。

其次，我代表坐在我旁邊的這位三好司機向大家問好!我們的司機姓*，他可是位長相好，脾氣好，而且技術也好的司機，有他的嫻熟駕駛，這一路上一定會玩的放心，玩的開心!

最后呢，我代表本人向各位鞠躬了!本人呢，姓*單字*。大家可以叫我**也可以叫我**，那樣呢，我會覺得比較親切!在接下來的幾天里，希望大家多多配合支持，雖然我不是最優秀的導游，但一定是最用心的導游。有事您說話，我會盡全力滿足您的要求!

那么這兩天我們將去哪些好玩的地方呢，在這里小*就簡單的為大家介紹一下這幾天的行程安排這些地方都是最近旅游熱門景點，我們到了當地，會有地陪為各位做更詳細更生動的介紹。讓我們拭目以待吧!

全陪導游歡迎詞二

各位朋友: 大家早上好!~

很高興能夠與大家相集南昌,首先我代表江西省..旅行社全體員工給大家說一聲：一路辛苦了。先自我介紹一下：我姓李,李xx,大家可以叫我李導或小李,年輕的朋友可以叫我李哥!呵呵!為我們駕駛這輛大巴車的師傅也姓李,今天我們要在此為大家演雙簧了。今天我們要去參觀的景點是新八一廣場。在這里有兩點請大家注意：一、由于景點位于市內鬧市區,車輛較多，請大家一定要注意安全。二、停車場同樣的車可能會較多，請大家不要上錯了車，嫁錯了人哦!記住我們的車牌號，贛m01234。

相信大家都是初到南昌，對南昌還不甚了解。那么現在我就簡單地為大家介紹一下南昌的概況。南昌，是江西省的省會，全國35個特大城市之一，自古以來就有物華天寶、人杰地靈的美譽。它有著2200多年的歷史和深厚的文化底蘊，是國務院命名的歷史文化名城。南昌不僅是生態環境優美的江南水鄉，還是軍旗升起的地方，是一座舉世聞名的英雄城。

全陪導游歡迎詞三

各位朋友 我們的旅程馬上要結束了，小X也要跟大家說再見了。臨別之際沒什么送大家的，就送大家四個字吧。首先第一個字是緣，緣分的緣，俗話說百年休的同船度，千年修的共枕眠那么和大家X天的共處，算算也有千年的緣分了!接下來這個字是原諒的原，在這幾天中，王導有做的不好的地方，希望大家多多包涵，在這里說聲對不起了!再一個自就是圓滿的圓，此次行程圓滿的結束多虧了大家對我工作的支持和配合，小王說聲謝謝了!最后一個字還是源字，財源的源，祝大家的財源猶如滔滔江水連綿不絕，也祝大家工作好，身體好，今天好，明天好，現在好，將來好，不好也好，好上加好，給點掌聲好不好!

全陪導游歡迎詞四

各位團友，大家不要眼睜睜的看著我了，告訴大家.我就是大家這個團的導游。大家看著我不知道有何感想了，是否跟大家的想象很有出入呢!哈哈!大家不要打擊我的自信心哦。雖然我長的不是很帥，但這不是我的錯。如果大家說我出來嚇人就是我的錯，那我沒辦法了。不過我自認為我還是對得起國家、對得起黨、對得起人民的!好了。廢話就不多說了。在這里我首先歡迎大家參加我們公司xx旅行社組織的xx游.我還是先介紹一下我自己吧。我是我們公司xx旅行社的經理(停頓一下)派來的一名導游。我姓陳，(可以說一下全名)大家叫我或陳導寶寶就行了。特別跟大家強調一點：大家不要叫我小寶啊.為什么呢?跟大家說說吧。大家一叫我小寶我就會想到韋小寶的。韋小寶有七個老婆，而我現在一個也沒有，這樣的話我就會自卑的。我現在暫時還不能以他為自稱。我是好人啊，到時別人說我敗壞了他是聲譽那我不是跳進黃河也洗不清。不過我像大家透露一點我的隱私。我的人生目標就是像小寶同志一樣以后娶到七個老婆。呵呵!所以如果大家有什么好介紹的就要多多介紹了，到時我那就成了現代的韋小寶咯!哈哈!

哦，差點忘了跟大家介紹一位重要人物了，當。。。。那就是前面為我們開車的師傅，x師傅了。跟大家說吧X師傅他在旅游界是公認的三好司機那三好呢?那就是一、車技好 二、人品好 三、服務態度好，大家掌聲歡迎，嗯餓、大家有沒有發覺我們從后面看X師傅都可以看到他是多么的英俊瀟灑、人見人愛、車見車載。大家想看我們X師傅的廬山真面目嗎?想嗎?那我請X師傅起來跟大家打聲招呼好嗎?哈哈!

好了，從一上車起，我們的XX游已經正式開始了，在接下來的時間里，我和X師傅就會和大家一起同吃、同住、同游、還有同居的。(客人肯定會說怎么同居了呢)所以大家在途中如果有什么需要幫忙或遇到什么問題的，可以隨時撥打熱線電話137XXXXXXXXX上了咨詢的。(大家記住了，這是我的電話號碼。)24小時開機，隨時隨地為你服務，我就會比119還快的趕到你的身邊。為你排憂的。

嗯，到了這里的話我也向大家講講我們這次行程需要注意的，大家要記住，我們出來旅游的，為的是去放松、去見識更多的東西，所以我希望大家一定要玩得開心、不過也一定要注意安全。出門在外的話，什么事情都會遇到，大家一定要保持好的心態，不要為一些小事擾亂了自己的游興。在途中有什么不滿意或意見的一定要向我提出，千萬不要害羞、不要等回到去在說出來哦!還有就是有一定一定要注意的就是一定要聽陳導的話。不然。我可以很負責的告訴你，陳導很生氣，后果很嚴重!

篇2

首先祝您和您的家人 在新的一年里身體健康 萬事如意！祝教育旅行社改革成功，良性發展！我是XX年3月份進的公司，算算日子也有兩年了，很感謝教育旅行社讓我成長，讓我有個“家”

下面大概做下XX年的年度總結

在XX年的時候，自己給自己定了個計劃，要在業務上有所成績，

可是想象和現實總是有很大的出入，2月份.3月份，這2個月我都是努力的尋找業務，褚蘭、楊莊、欄桿、解集、張山 時村 這些地方的學、醫院、鎮政府、計生辦 我基本都去跑了，可是結果卻是竹籃打水一場空。

其中2筆業務比較可惜， 一筆是 褚蘭大高中的單，還有一筆是時村學校的單，可能是我自身的經驗不足或者背景不夠的原因吧，爭取XX年努力 在業務上取得突破。

從4月份的時候就開始忙碌起來了，今年的旺季感覺來的比較早，一直到10月份，在這半年里 我大概出了110多天團吧，其中有一日游，兩日游，天數最多的就是北京五日游了，一共出了13次，北京是一個可以鍛煉人的城市，人們的生活節奏讓我感覺到了很壓抑，在北京也遇到很多問題，很多困難，當你走過來之后會收獲很多。

從10月10號開始，一直到12月8號 一直在為 考導游證而忙碌著了，感謝公司給我去合肥培訓的機會，又從新體驗了一把學校生活，學校生活很枯燥，但是為了導游證，堅持下來了，前前后后培訓+筆試+面試..用掉了2個月的時間。 希望在XX年里可以有所收獲，領取導游證。

12月21號，參加了 第四屆黃淮旅游年會，學習到了很多東西，發現了自己很多的不足之處，看到了平時看不到的東西，這也更加促進了我學習，進取的心。

利用這個淡季，把自己豐實起來，為XX年做好準備！

個人理想：

可能我說出我這個理想的時候，您會笑話我，

我的理想就是“整頓導游界，甚至旅游業”

現在導游的情況：老導游上車甜言蜜語的講了歡迎詞，沒講幾句話就開始推 加點，進店，看見團里沒人掏錢 立刻換了一副嘴臉，真是應了那句話-“翻臉比翻書還快” 一些該自己拿的錢和不該自己拿的錢 都拿，

地接黑全陪 全陪黑司機 司機和導游黑油 老導游吃新導游…….

有些導游 不知道自己身為導游的義務和責任，

客人不知道旅游的概念，盲目性的跟隨，有些客人一趟行程下來 竟然連自己導游姓什么，叫什么都不知道….

這些種種無不是我 大旅游行業的可悲之處啊。

篇3

在新教學方法的探索和突破過程中，教師越來越趨向于采用以學習任務為驅動的情景模擬教學方法。旅游專業課程也順應教學改革潮流，在很多課程中采用了情景模擬教學方法，特別是在景點講解課程中，情景模擬教學方法在激發學生學習興趣、突出教學的可應用性方面突顯了優勢。在不斷的學習和研討過程中，在充分了解教材主旨和多次調研市場的前提下，教師應通過積極與旅行社合作，應用情景模擬教學方法，在適當的模擬場景進行教學，完成教學任務，使學生掌握導游服務的基本技能。 

一、運用情景模擬教學方法的前提 

教師在運用情景模擬教學方法時，要講解模塊需要完成景點基本知識的教學，采用課堂理論教學方式，使學生了解講解服務工作的程序與規范，熟悉旅游服務工作內容及服務方式。通過旅游接待服務工作的詳細安排及觀看導游講解視頻等辦法，讓學生直觀地學習講解服務的方法與技巧。在課堂上，學生根據理論知識和教師的講解演示對講解進行模仿和訓練，為情景模擬做好充分的準備。 

二、情景模擬方法的具體實施 

1.根據不同工作內容，按角色分配模擬任務 

根據旅游服務工作程序及情境，設定不同角色。我們將校內實訓室、校園、旅行社營業部、附近旅游景點等作為校內外實訓場所，按照旅游接待程序設定具體學習模擬內容。如導游員致歡迎詞、城市概況介紹、學校概況等情況的講解；利用旅游專業實訓室，模擬客人入住飯店服務程序。內容包括協助辦理住店手續、分配住房、分發房卡并與客人互通房號、介紹飯店設施和服務、照顧團員入住、帶領旅游團用第一餐等；與全陪、領隊核對，商定活動日程；按照校園旅游線路及市區景點旅游線路進行講解，根據導游詞并結合實景進行講解和介紹。教師重點訓練學生的語言運用技能，及時對學生講解中出現的問題進行指導，提高學生水平，使學生能靈活運用各種導游講解方法，使口頭語言與態勢語言有機結合，從而提高講解的靈活性、生動性。游覽結束時做好送站前的各項準備工作，包括：確認交通票據，商定各項事宜，辦理退房手續等。送站時做好歡送詞的講解。在現場模擬過程中，教師可讓承擔游客角色的學生提出各類問題，考核其應變能力。 

2.充分利用校企合作機制，實現實景模擬 

學校與企業深度合作，共同完成職業教育人才培養的方法，已經成為現代職業教育人才培養的重要模式。旅游專業的企業合作對象多元，可以是高星級酒店、高端旅行社集團、知名景區景點，也可以是規模較小的主題餐廳、小型而又運作靈活的旅行社。與企業合作一方面可以保障學生初次就業，另一方面可以利用企業宣傳、報名、組建團隊等運營資源，滿足學生在企業中多處崗位的學習，還能利用企業的營業場所作為學生實景模擬教學場所，達到真實場景模擬教學的目的。 

3.角色任務教學完成后進行效果評估 

角色模擬教學環節結束后，最后的評估活動在整個教學過程起到了畫龍點睛作用。教師通過小組互動交流和個人反省總結環節，引導學生尋找自己和他人的優勢和不足。在激烈討論的過程中，學生可以更清醒地認識到自己和他人的優勢，同時對教學、教師點評的方式及時校正，提高學習效率和服務技能。 

綜上所述，情景模擬教學活動的開展強化了理論和實踐教學，使學生在講解理論知識、操作技能等方面逐步達到行業、企業要求。學生通過情景模擬教學，可以更直接、更形象地掌握作為一名旅游行業從業者必須具備的實務知識和服務能力。 

情景模擬教學以學生為主體，理論知識圍繞服務技能訓練展開，有較強的針對性。這不僅利于教師的“教”，更利于學生的“學”。教師既講解理論知識又傳授專業技能，與學生相處時間增加，更容易獲取每個學生掌握知識和技能的情況，便于及時進行有針對性的輔導，大大提高了教學質量和效率。 

篇4

1.多媒體教學的特色

當前，多媒體作為一種先進的教學輔助手段，普遍應用于高職院校英語教學，尤其是旅游英語課程教學。多媒體技術是指把文字、圖形圖像、視頻、聲音等承載信息的媒體結合起來，通過計算機進行綜合處理并顯示，具有形象、生動、直觀的特點。多媒體教學強調文字和圖形的結合、聲音和圖像的展示、教師和學生的互動，并以其超凡的文字表現力，大大增強了學生的抽象思維能力和對特殊事物的感知力，從而將課堂教學引導至一個全新的境界。[3]在旅游英語課堂教學中，教師可以利用多媒體的這些特點和優勢，營造一個良好的語言學習環境，通過視頻將真實的旅游景點及優秀的景點解說展現在學生面前，利用豐富的教學素材，激發學生的興趣，使學生在快樂的學習中掌握知識和技能。

2.多媒體教學的優勢教師利用多媒體開展旅游英語課程教學，具有以下優勢：

（1）可以充分利用現代化的教學手段

教師利用多媒體可以將旅游英語課程中很多只有到景點現場才能感知到的內容移到課程中，這就大大激發了學生學習的興趣，增強了學生的感性認識和學生自主學習的動力。

（2）可以轉變教學觀念

利用多媒體開展旅游英語課程教學，教師可以將各種資源信息載入多媒體課件中，在眾多資源保障的基礎上，逐步引導學生進行獨立的思考和研究；同時學生也可以將自己研究的成果通過多媒體在課堂上向其他同學加以展示，形成雙向互動，這樣教師可以慢慢地把課堂交給學生，把原來以教師為中心的課程教學轉變為以學生為中心的課程教學。[4]

（3）可以增加教學的實用性和趣味性

基于互聯網、校園網、局域網或單機上的多媒體網絡，為學生提供了聽、說、讀、寫、譯等全方位、個性化的教學，給學生提供了真實情境下鍛煉語言能力的機會。同時，由于網絡課件融知識性、趣味性為一體，更容易被學生接受。

（4）可以拓展學生的思維空間

多媒體課件優化課堂教學，不僅可以突出重點，突破難點，教學內容得到延伸和豐富，而且可以發展學生的思維能力。學生將多媒體作為一個展示自己英語語言能力的平臺，根據自己的實際情況確定合適的學習目標，從而實現能力發揮和自我鍛煉，是以“學生為主體”的真正體現，可以極大地提高學習效率。

二、多媒體教學在旅游英語課程教學中的應用

1.旅游英語課程的特點

旅游英語課程是培養復合型外語旅游人才的必修課程，具有以下特點：

（1）實踐性強

作為一種語言交流與溝通的工具，旅游英語是實踐性和應用性都很強的專業外語，具有實用的特性。

（2）專業性強

旅游英語具有極強的專業性，涉及到旅游專業方方面面的基礎知識，如旅游資源、旅游規劃、旅行社、旅游景點、旅游交通、旅游飯店等等。（3）綜合性強。旅游英語是用英語介紹中國，讓世界了解中國。涉及到地理、歷史、藝術、文學、建筑、宗教、園林、烹飪等多學科。因此，日常旅游英語課程教學應通過各種方式和途徑，最大限度地拓展學生的知識面和視野，因此，多媒體作為旅游英語教學的輔助手段也是必然的選擇。

2.多媒體教學在旅游英語課程教學中的方法

探索以工作過程為中心的教學方法是目前旅游英語采用的主要方法。構建高效課堂，提高教學質量，關鍵在于課堂。我們應該如何做，才能提高教師授課的有效性？才能讓學生在有限的時間里獲得盡可能多的知識與能力？基于工作過程導向的理論認為：學習內容應注重工作過程知識和基本工作經驗，以職業活動為主線，以培養職業能力為本位，創設一種盡可能與工作情境接近的教學環境，融“教、學、做”為一體，加強學生職業能力的培養。[5]為此，在教學過程中，要以學生為中心，教師可以運用課堂五分鐘演講、情景教學法、任務教學法、角色扮演法、討論式教學、實踐教學法等各種教學方法。

（1）課堂五分鐘演講（DailyReport）

旅游英語學習既要有一定的語言功底又要有旅游專業知識，日常旅游英語課程教學要在不斷鞏固語言技能的同時，進一步強化旅游知識用語的訓練。每次課內安排2位學生做英語演講，演講的內容可以是旅游英語對話、旅游經歷等等。該訓練要求學生課前精心準備，利用多媒體資源，并全程錄像，讓同學們自評、互評。這樣不僅能鍛煉學生的綜合素質和英語聽說水平，而且也能拓展專業知識面，開闊視野，激發和提高學生學習的積極性和主動性。

（2）情景教學法（SituationalTeaching）

在教學過程中，教師利用多媒體有目的地引入或創設生動具體的場景，使學生置身其境，使抽象的教學內容真實化、具體化，有較強的直觀性、科學性和趣味性。[6]情景式教學在旅游英語課程教學過程中非常有效，很多口語訓練都是在特定場合下發生的，如迎接客人、入住酒店、景點講解、商定日程安排等等。只有營造了真實的語言環境，學生才有置身酒店接待外賓的感覺，從而激發學生的創造性、積極性和主動性，將言、行、情境融為一體，真正做到活學活用。

（3）任務型教學法（Task-basedTeaching）

在教學過程中，教師在情景教學的基礎上，通過引導學生在課堂上完成任務來進行的教學稱為任務型教學法。在旅游英語課程教學過程中，該教學法的使用可以帶來良好的教學效果。課堂教學以學生為中心，教師放手讓學生進行語言實踐。例如，教師設定某項任務，假定有個國外旅行團即將到合肥，將游覽合肥包公園和李鴻章故居，讓學生做全陪或地陪、模擬接機、致歡迎詞、沿途講解、定點導游、致歡送詞等等。教師布置任務后，學生課前做準備，查閱資料，自由選定角色、選定場景，并任意組合,最后在課堂上以小組形式進行表演。教師把學生自己編排的導游實況進行錄像，對學生的語言能力，交際表現等及時反饋，進行針對性的指導，并對優秀的表演掛在校園網上供大家學習、交流。利用多媒體技術把學生們的優秀作品制作出生動形象直觀的課件，是我們當下正在著力開發的校本教材之一。

3.多媒體教學在旅游英語課程教學中的實施路徑

多媒體教學在旅游英語課程教學中起著十分重要的作用，但要真正推動多媒體教學在旅游英語課程教學中使用，還需要學校、教師、學生多方努力，只有這樣多媒體教學才能在旅游英語教學中發揮應有的作用。

（1）調動教師使用多媒體教學的積極性

多媒體教學需要收集大量的教學案例，并且需要教師有一定的課件制作能力，能將各種教學資源藝術性地展現在教學課件上，同時教師還要有駕馭課件的方法和能力，成為多媒體教學系統的熟練使用者。要加強與計算機專業教師的協調和配合，充分利用各種資源，熟練掌握多媒體技術。[7]教師應努力熟悉教學支持服務體系的功能，熟練使用多媒體等資源服務系統，充分利用網上課堂、VCD光盤和CAI教學軟件等教學設施，以支持學生的自主學習。教師的角色也應由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的促進者、幫助者以及教學過程中的協調者和管理者。因為多媒體教學對教師要求較高，學校應創造條件為旅游英語教師實施多媒體教學做好保障工作。

（2）積極構建一支雙師型的教師隊伍

建立一支高素質的“雙師型”師資隊伍至關重要。新形勢下要求教師既要具有扎實的理論知識，又要具有豐富的實踐經驗。目前一些院校旅游英語教師隊伍相對比較年輕，需要通過培訓、進修、團隊合作等不同方式構建多種學習平臺，加強新環境下的教學設計、綜合分析以及教學評估能力。其次，旅游英語教師普遍存在專業知識不足的問題，他們對企業需要什么，學生未來的目標崗位需求等認識不足，為此，打造一支高素質的“雙師型”教師隊伍迫在眉睫。為此，院校可以每年選派1-2名旅游英語專業教師參加各種國內外旅游專業知識的培訓，使旅游英語專業教師掌握一定的旅游實踐知識。為了彌補師資的不足，也可以聘任一些長期在一線的工作人員擔任兼職教師，他們具備專業特長、實際操作能力和成熟的經驗，這對教學和學生良好崗位意識的形成可以起到重要作用。

（3）優化人才培養方案

旅游專業人才培養方案是旅游英語教學實施的指導性文件。高職院校應優化人才培養方案，明確對多媒體教學的要求，改革課程設置，將一些可操作性強的內容，如景點模擬講解、優秀導游風采展示等納入旅游英語課程教學中，同時與有關企業合作，共同開發主要景點的實訓教材，從而為旅游英語課程的多媒體教學創造必要的條件。

（4）對多媒體教學質量進行評估

要著力提高旅游英語多媒體課堂教學效果。各高職院校應根據目前多媒體教學情況，通過多媒體教學督導組、教務處、各系部對各部門多媒體教學情況進行不定期檢查、評估，采取發放教學效果問卷調查、師生座談會、多媒體教學效果評議等多種方法，及時掌握多媒體教學信息并相應采取措施，促進多媒體教學健康發展，使旅游英語教學更上臺階。[8]

三、結語