導語：如何才能寫好一篇學說普通話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、注意吐字歸音。

3、深吸氣，呼出勻，以氣帶聲。

4、保護聲帶的辦法：唱歌按摩，不要總喝水潤嗓。

5、韻母發音的缺陷多為合口呼、撮口呼的圓唇度不夠，開口呼的開口度不夠。

6、聲母發音部位不夠準確，比如翹舌音不到位、沒有鼻音或沒有邊音等。

篇2

普通話的語法標準是“以典范的現代白話文著作為語法規范”，這個標準包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現代白話文著作作為語法規范；“白話文”就是排除文言文；“現代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎上，但又不等于一般的口語，而是經過加工，提煉的語言。

為什么要學習普通話呢

現在，世界各國(包括發展中國家)都通過國際交往，國際合作來發展自己。中國要進行改革開放，也需要放眼世界，吸取世界先進技術，管理經驗以及一切有利于我國現代化建設的東西。與此同時，也要注意結合中國的國情，維護中國的國家主權和尊嚴。規范化和標準化的中國語言和文字，既是中華民族優秀傳統文化的載體，也是中國文化的組成部分和生動象征。

中國語言文字的規范化，標準化過程中還融合了語言文字標準化方面的國際經驗。因此，在漢語漢字的國際地位日益提高的今天，在中國的國土上，正確地，合乎規范地使用國家語言文字，也就是在語言文字方面顯示了國家的尊嚴和民族的自信。

對外開放除了要提高國家的經濟實力，還要在人才的素質和文明水準方面達到較高水平。而正確，規范地應用語言文字的能力也是人才素質和文明水準的重要內容。

因此，當前推行國家通用語言文字不僅有利于人們掌握好社會交際工具為社會發展服務，還對當今時代的國家改革開放和信息化發展有著重大的意義。

美國開發西部的時候，世界各國人們一擁而入，他們操著許多語言，有古老的拉丁系，有斯拉夫系，但最后都放棄了自己的母語，共操英語，為西部開發奠定了基礎，也成為西部精神的重要組成。

放棄自己的母語需要很大的勇氣！在美國西部開發的過程中，正是大家愿意接受新東西，不怕改變自己以適應新環境，大家才能統一到英語上。人們不再是波蘭人，英國人，法國人，都是美國人，沒有隔閡，沒有幫派，沒有歧視，沒有了本地人和外地人，一切以合理為準則，而不論說話的人是哪里來的。西部精神是開放的精神！

現代中國還有許多西部式的地區，比如石油城，搞石油的都來自全國各地，聚到一起以后，全都說通用的普通話，成為所在省的風景線，在這些地方沒有本地人，全都是外地人，同樣以合理為準則，不論說話的人是哪里來的。去過這些地方的人都贊嘆當地的美國西部式的開放文化。

在現代社會，說普通話是有文化，開化的標志。例如濟南青島，都曾經是方言地區，現在除了一些老人，極少再有人說山東話了，看山東衛視新聞節目，大街上無論記者采訪到誰，對方都操一口普通話。說普通話為榮，說普通話前衛，已經成了有文化的人的共識，連農村小學都全面施行了普通話教學，山東農村出來的打工者，沒有不會普通話的。

中國有許多發達城市，其中許多曾經是新生地，但是時間一長，這種開放的精神就淡化了，人們開始封閉起來，例如上海，青島，天津。

為什么有些人不愿意說普通話呢

普通話的最大意義就是交流方便，以什么話為一個國家官方語言是另一回事，一旦確立，就應該人人學習，這一點說來容易，但做起來有許多心理障礙在里面。

正如美國西部開發過程中，人們放棄了自己的母語。要中國人放棄這個從小說到大的方言，也是極為不忍心的。

但是，我們要明確推廣普通話是建設社會主義現代化的需要，是改革開放的需要。一個國家民族共同語的使用水平，是與社會的開放程度相一致的，它標志著一個城市的現代化程度。社會主義市場經濟的建立，推動著人們沖破地域界限，跨出鄉里，走向全國，邁向世界，使用民族共同語，是打破封閉狀態，進行國內國際交往的基本條件；現代化社會是信息化社會，中文信息技術每前進一步都涉及語言文字的規范化，只有堅持說普通話，不斷提高普通話水平，才能適應現代信息社會的要求。因此，無論是“方言親切感”還是“方言優越感”，都是落后的封閉意識，狹隘的地方觀念的反映。

篇3

早上好！

我是六（2）班，今天，我演講的題目是：說普通話，做文明人。

什么叫普通話呢？普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作作為語法規范的漢民族共同語，也就是我們的國語。為使普通話在全國普及，自1998年起，國家確定每年九月的第三周，也就是本周，在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動。

有的同學也許認為“推普周”活動是小事一件，其實不然。推普活動具有多方面的重要意義。由國家教育部指導督辦的《語言文字周報》“宣傳周特刊”上有這樣一條宣傳標語：愛國旗，唱國歌，說普通話。的確，作為漢民族的共同語，普通話和國旗、國歌一樣，是國家和民族的象征，講好普通話是熱愛祖國的表現之一。所以，在全國推廣普通話實際也是對全民進行愛國主義教育，增強民族凝聚力的一項重要舉措。

普通話水平的高低也是衡量一個人素質、修養的尺度之一。希望大家借“推普周活動”之東風，養成查字典的好習慣，使自己的普通話講得更好。那么，是不是普通話講得好就能成為一個文明人呢？不是，只有當我們在操場上、在宿舍里、在教學樓的走廊上，在我們生活的每一處，都能夠聽到同學們口中的“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等話時，我們才可能離文明越來越近。

篇4

2、心相印，語相通，和諧共處樂融融。

3、講普通話，標標準準；寫規范字，堂堂正正。

4、普通話，給你美麗的人生增添一份精彩！

5、學說普通話，推廣靠大家。

6、請說普通話，書寫規范字；使用文明語，爭做文明人。

7、說普通話，寫規范字，做好學生。

8、推廣普通話，責任你我他。

9、面向現代化，推廣普通話。

10、說普通話，從我做起。

11、說好普通話，方便你我他。

12、普通話是您出行的第一名片。

13、說好普通話，方便、文明又高雅。

14、愛國旗，唱國歌；說普通話，用規范字。

篇5

各位朋友

首先讓我講一個故事

一次，我到東臺某鄉鎮去測試。一位中學老師很嚴肅地跟我交換他對于推廣普通話的看法，他說：第一，搞普通話測試是在教師任職、職稱晉升等關口上卡我們；第二，推廣普通話有語言歧視之嫌。套用一句歌詞來說吧，普通話，“想說愛你不容易”。我心里猛一沉，就連曾受過高等教育的中學教師都對說普通話有如此強烈的排異反應，那么，要讓1954年以后出生的廣大公務員、教師以及窗口行業從業人員等等在較短的間內測試達標，這個任務是多么艱巨啊！

后來我陸續看到了這么幾則報道

報道一射陽縣洋馬鄉一位普通農婦的兒子高考得中，鄉親們歡天喜地地給她家送來了一幅對子清華是你今生的驕傲，洋馬是你永遠的故鄉”。原創：作為母親，她讀懂了鄉親們的一片真心，就是告誡她的孩子不要一年土，二年洋，三年不認爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家鄉。

兒子離家前，她千叮嚀萬囑咐孩子，我們是農村人，上了大學，可不能瞧不起鄉下人，可不能忘本吶。上學以后，這個質樸的農村孩子沒有忘記母親的叮嚀，就連給母親打電話時，也會努力提醒自己不說普通話，而要用方言，因為這樣可以明白地告訴母親，他沒有忘本！然而有一天，當他聽到電話那端傳來的母親生硬的、還帶著濃濃鄉音的普通話時，他驚呆了一個一輩子沒有走出過射陽的農家婦女怎么也說起了普通話？母親似乎感受到了他的驚詫，說孩子，現在我們洋馬的中藥材生意很好，外地客商紛紛到我們這里來訂貨。我們如果說方言，人家會聽不懂，所以鄉里鄉親的現在都在學說普通話。從今天開始，你跟媽媽通話時，可要講普通話，這也是我學說普通話的一個好機會呀。兒子欣喜之余感慨萬分今天，農村經濟在發展，農民的語言觀念、語言面貌同樣在與時俱進！

報道二聘請保姆新鮮事，必須會說普通話。南京的黃先生想給未滿周歲的兒子找一位保姆，他在報上登出廣告，保姆要有高中學歷，還必須說普通話。黃先生告訴記者，保姆的言行會對孩子產生很大影響，對保姆要求高是對孩子負責。

報道三會講普通話，購物可打折。原創：香港電臺普通話臺決定在2001年9月13日，由“匯豐普通話基金”贊助，舉辦第一次普通話日，鼓勵港人說普通話。香港電臺還與香港旅游服務業協會和香港總商會等機構合作，邀請他們旗下約3000家會員商戶，展開“普通話日購物優惠”活動。9月13日當天，顧客凡到貼有“普通話日”招貼的商店，用普通話購物，即可獲得九五折優惠。

篇6

朋友， 你一看這個題目，你一會感到很奇怪吧!奶奶和普通話有什么關系呢？那就聽我慢慢的說給你聽吧!

我的奶奶是一位地地道道的農家婦女，從沒有上過學，還是后來結了婚由爺爺教會了她漢語拼音，學會了一些簡單的計算呢!雖然說我們樂亭縣算不上特別重的方言地區，但說的話還是那么土，離普通話可是差遠了。莊前莊后說的都是清一色的家鄉話。奶奶卻在這樣 的語文環境中學說起了話， 你一定會感到很奇怪吧!

事情原來是這樣的，去年二叔在村里開了個貨棧，聯系全國各地的客商來這收水果、蔬菜。人一多，叔和嬸就忙不過來了， 于是奶奶便主動擔負起照顧這些客商的飲食任務來，可是過了剛剛兩天奶奶便主動要求下崗了。為啥？奶奶怕臟怕累？不是？外地客商難伺候？

也不是，原來 奶奶說的話家鄉味太濃，說的話外地人都聽不懂，沒法和人家溝通。于是就這樣奶奶學說起了普通話。為了學說普通 話可把奶奶給憋壞了。要讓她改說了多半輩子的家鄉話多不容易呀!為此，從不聽廣播的奶奶天天抱著個收音機聽，學說普通話，硬是拉著晚天天給她念課文。更有意思的是，奶奶不敢過多地和村里人來往了，說什么怕自己被他們帶著還說家鄉話，看著奶奶那說普通話很不自然的樣子，我總是想笑。可又一看奶奶那認真勁，我可是不敢有絲毫的馬虎呀!功夫不負有心人,過了一段時間,奶奶說的話總算不那么土了,帶有普通話的味了,于是又光榮的上崗了,這下奶奶可高興了逢人便說:"還是學說普通話好呀!我還得繼續練習啊!"

篇7

【關鍵詞】 小學語文 教學 普通話 訓練

小學語文教學中的普通話的訓練機會非常多，只要教師留心，學生留意，都可以拿來使用。這個過程，不僅培養了學生的表達能力，更為重要的是培養了良好的心理素質，提升了語文素養，為今后的語言學習與發展奠定了良好的基礎與開端。

一、掃除說話障礙，幫助學生提升信心

只要是教學一線的老師，沒有一位不對課堂上“哼哼唧唧”、“羞于啟齒”的學生沒有感受的，特別是老師要求回答問題或者朗讀課文時，更是“徐庶進曹營一言不發”，能氣你個半死。但實際上，很少有學生是故意為之，只是因為表達障礙所致，再加上缺少教師的適當引導和矯正方才如此。“工欲善其事”則必先需要從以下幾個方面來“利其口”。首先，進行語音的辨正與訓練。農村孩子沒有一個不是在方言語境中成長起來的，他們的語言帶上方言的特征不足為奇。這種情況下，課堂教學就會出現兩方面的問題：⑴同一語言環境下成長起來的孩子，在課堂發言中使用的普通話不標準，其他學生會置若罔聞；⑵其他語言環境中成長起來的學生，在課堂發言中使用的普通話不標準，則會遭遇同學們的嘲笑。對此，如果教師在課堂教學過程中不加以糾正，則必會帶來兩方面的后果，或者以訛傳訛，或者打擊學生發言的積極性與主動性。因此，教師在語言課教學過程中，要注意仔細傾聽學生們的發言，遇有發音不標準者要及時予以糾正或者矯正，甚至多次訓練。其次，耐心等待，鼓勵學生大膽發言。很多學生不敢當眾說話，多是因為存在一定程度的語言心理障礙。這就要求教師一方面培養學生自信心，做好學生心理上的疏導；另一方面鼓勵學生大膽發言，幫助學生在多次而反復的訓練中，克服心理障礙，使其從“怕說”逐步進入到“敢說”和“會說”的境地。在這個過程中，教師不要著急。如果是課堂教學，也可能會有其他學生著急，這時就需要教師說服其他學生要耐心等待和幫助同學。做到這一點，就要求教師在備課階段即要預留足夠的時間來進行此項訓練，否則倉促間進行與結束，必會影響訓練的效果。

二、從細處入手學習語言，讓普通話能夠有效推廣

首先，在教漢語拼音時與學生共同進步。學習普通話涉及普通話語法、詞匯和語音三個方面的內容，但最關鍵的還是學習普通話的語音。學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的語音要反復練習直至完全到位為止。拼音不過關，想讀好說好普通話是很難的，簡直就是無本之木、無源之水。其次，在語文教學中的進行普通話朗讀訓練。普通話朗讀，是語文教學的重要手段之一，也是一門語言藝術。《新課標》對學生的朗讀提出了明確的要求。因此，在課堂教學中，要求學生利用工具書掃除文中生字障礙，讀準字音；按課文內容及表達的中心，揣摩語句的寓意、語言的感彩；朗讀時做到語氣、語調、語速、重音、停頓，合乎規范。引導學生經常復習漢語拼音，避免地方普通話的出現。朗讀是培養學生良好語感最重要、最直接的方法之一，因而學生學說普通話，朗讀訓練可謂是一條捷徑，是我們搞活語文教學，促進推普工作，開發學生智力，培養學生能力的一個重要手段。最后，在實踐活動中提高學生普通話能力和語文水平。課余競賽，舉辦“辯論”，抓住學生均有好勝的心理，依據教材、校情、學生生活實際，有針對性的擬訂辯論題，這樣高層次的口語訓練，既提高了學生對這些問題的正確認識，又練就了他們的口才，即一口標準流利的普通話。還可組織詩歌朗誦會、故事會、演講會、辯論會、作文交流會，以及漢語拼音知識競賽、查字典比賽、猜字謎比賽、賽詩會、作文競賽等等，內容豐富多彩，形式生動活潑，學生喜聞樂見，參與機會多，不但有利于提高學生的普通話水平，而且提高了學生運用語言文字的實踐能力，提高了學生的語文水平。同時這些活動，可以把語文教學從“應試教育”中解脫出來，進而實施語文素質教育。

三、在學習生活中營造人人學說普通話的氛圍

篇8

太太說

方言把我變成了透明人

講述人：芭比波波　大成社區網友

我和老公是大學同學，他家是成都本地的，而我是北方人。我沒有專門去學過四川方言，但是聽久也就基本都能聽懂了，但要是讓我開口說四川話還是有難度，所以我平時都說普通話，而婆婆就以為我根本不懂四川話，不知道我其實聽得懂，只是不會說。于是就發生了這樣的尷尬——婆婆竟然當著我的面用方言跟我老公數落我的不是，她還以為我聽不懂，真的是氣死人了，其實我每個字都聽懂了。我完全沒想到她會利用方言當面說我，愣在當場也不好對老人發火，只好假裝聽不懂。老公知道我是能聽懂的，當時不好拆穿，但事后也覺得我委屈，就好好安慰我。不過我還是覺得，這樣“巧妙”地用方言當面數落我，真的是太過分，太欺負人了。

方言是一道城墻

講述人：白鷺　大成社區網友

我老公家是福建的，我聽公公婆婆說話就好像在聽天方夜譚，完全聽不懂。而且，那邊的方言很多都不是在普通話基礎上變些音調什么的，而是完全像一門外語啊，我想學都無從下手，太難了。每當公公婆婆和他們的親友說話的時候，我都完全聽不懂，但又不能太沒有禮貌，就只好硬著頭皮聽，看到別人點頭，我也跟著點頭，看到別人笑，我就跟著笑，但其實根本就不知道他們在說什么，在笑什么。我也想偷偷問問老公，他們到底在說什么，可是總偷偷摸摸說悄悄話又會被長輩們認為不懂禮貌，我就只能繼續假裝投入地聽，但經常聽著聽著就走神了，覺得婆家是一個我根本就走不進去的世界，包括我老公也是那個圈子里的人，而我自己則是被擋在了城墻外面，覺得很孤獨，很想家。

怎么可以教小孩用方言罵人

講述人：張潔　大成社區網友

我一直聽不懂婆婆說的方言，不過她跟我說話時會自動換成普通話，我也就覺得交流上沒什么問題，日常基本的溝通是沒障礙的。但是有一天，我居然發現婆婆在教我兒子用方言罵人，我當時就石化了!雖然我不懂老公家當地的方言，但以前我讓老公說過幾句他們當地罵人的方言，以防被人家罵了還不知道。而婆婆以為我聽不懂那幾句罵人的話，還在笑呵呵地教我兒子說臟話。小孩正在學說話的階段，有些普通話的音都還說不準，怎么可以教他用方言罵人?!我覺得這太過分了。

女報說

各地方言不同是個我們無法改變的問題。而讓說了一輩子方言的公公婆婆說學說普通話，可能性和可行性真的都比較低。所以，首先要找一個疼你的老公，他需要在這些細小的問題上注重你的感受，比如盡量號召家里人說普通話，或者經常主動地幫你做翻譯。而媳婦需要做的，則是好好學習，是自己在掌握一門方言的同時，也可以讓老公感受到你的愛和付出。學習方言不是一朝一夕的事情，而且方言一定程度上代表特定地域的文化，它是幫助你融入老公家庭必不可少的工具。

支招

1.作為年紀較輕的媳婦，接受能力和學習能力肯定都比老年人強，所以要自己有意識地多去學習方言，比如在電視上多看一些方言劇和使用當地方言的節目，有助于加快學習方言的速度。

2.拓展自己的朋友圈子，創造一個利于學習方言的語言環境。比如是外地嫁到成都的媳婦，就多交一些成都的朋友，平時多和他們用成都話交流；又比如你是成都媳婦嫁了個廣東老公，就多交一些說廣東話的朋友。

3.家里如果有小孩的話，方言問題會比較好解決。現在幼兒園和小學等基本都會對小孩進行普通話教育，為了給小孩營造良好的普通話學習環境，也會讓家長盡量教小孩說普通話。所以，媳婦可以用為下一代著想的理由，讓家里老人盡量說普通話，這不會造成公公婆婆的反感，他們也會為了自己孫輩的教育而努力學習普通話。

4.媳婦可以直接跟婆婆提出學方言的要求，讓婆婆看到自己融入家庭的決心，同時可以在學習過程中培養與調和婆媳關系。

TA說　我家這樣過節

@愛泉水盯咚：堅決不找說方言像天方夜譚的地方的老公，女人何苦為難自己?

篇9

B ：紅領巾廣播站準時和大家見面了

A ：我是廣播員：

B ：我是廣播員：

合：讓我們一起走進我們今天的推廣普通話特別節目！

首先，我們一起了解一下有關的推普知識

A ：問你個問題，你知道每年9 月的第三個星期是什么日子嗎？

B ：我知道我知道，是全國推廣普通話宣傳周。

A ：哦。你能給我們介紹一下嗎？

B ：好吧。“推普周”就是全國推廣普通話宣傳周的簡稱， 經國務院批準，每年9 月第三周是全國推廣普通話宣傳周。今年的推普周主題是：“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”。推普周期間，全國各地的推普宣傳將注重與經典誦讀、詩文創作活動相結合，在推廣普通話的同時，進一步弘揚中華優秀的傳統文化。

A ：（），我有一個小小的疑問。

B ：哦 ？是什么問題呀？

A ：推廣普通話是不是要消滅方言呢？

B ：推廣普通話并不是人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。推廣普通話是要求會說方言的公民，還要會說普通話。

A ：漢語是我們的母語，我們的語言是世界上最豐富、最美麗的語言，這樣有魅力的語言，怎樣表現出來呢？那就是要說好普通話。

B ：同時，普通話是校園的語言，普通話是教師的職業語言，面向現代化推廣普通話從我做起，這就要求全校師生把普通話成為教學用語和校園用語，不但在課堂學習、在校園交流要講普通話，寫規范化文字。還要求大家在家庭在社會上也要推廣普通話，做推廣普通話的積極分子。

A ：接著我們紅領巾廣播站全體成員搜集了一些推普周的宣傳標語，請同學們聽我讀讀！

適合一、二年級的推普周宣傳標語有：

1、講好普通話，從我做起

2、說好普通話，方便你我他

3、說好普通話，用好規范字

5、提筆就寫規范字，開口就講普通話

6、天天講普通話，養成好習慣

7、說好普通話，朋友遍天下

8、溝通---- 從普通話開始

9、做文明人，說文明語

B ：適合三、四年級的推普周宣傳標語有：

1、人人都講普通話，校園環境更優化

2、面向現代化，推廣普通話

3、講好普通話，瀟灑走天下

4、人人學講普通話，個個爭當文明人

5、普通話，使你我靠得更近

6、普通話：神州音，華夏情

7、同在一片藍天下，共講普通話

8、人人都講普通話，語言生活更精彩

9、普及普通話，四海是一家

10、普通話——您的“有聲名片”

11、說普通話，讓我們更加自信

12、小小普通話，推廣責任大

13、人人都說普通話，你懂我懂他也懂

14、說好普通話，伴你行天下

15、愛我大中華，講好普通話

A ：適合五、六年級的推普周宣傳標語有：

1、普通話---- 讓生活更精彩，讓社會更溫馨

2、普通話——時代的需求，時尚的追求

3、說普通話，讓我們更加自信

4、普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩

5、大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力

6、普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行

7、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情

8、好大一個家，語言不分家，學好普通話，友誼橋梁架

9、用普通話交流，展現你不普通的才華

10、學說普通話，神州萬里行無阻。學說普通話，迎接四方來賓客

11、說好普通話，熱愛我中華；普及普通話，世界看中華

12、普通話，不普通，大家靠他來溝通

13、普通話中迎賓客，文明語中送真情

14、說好普通話，靠你，靠我，靠大家

15、手拉手說普通話，心連心做中國人

B ：哇！要學好普通話，真有大學問！紅領巾廣播站有一份學校大隊部的推廣普通話倡議書，現在有請班的同學來給大家讀讀吧！

A ：親愛的老師，同學們：

普通話是全國的通用語言。推廣普通話，對于國家統一、民族團結和經濟騰飛具有重大意義。一個地區所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。因此，近年來，上到各級教育行政部門，下到各級各類學校都十分重視推廣使用普通話工作。為加快我校“推普”步伐，使普通話盡快成為師生的工作語言、學習語言和校園語言，較好的發揮全社會推廣普通話的基本作用，學校少先隊特向全校師生發出以下倡議：

1. 全校師生積極學習、使用普通話。

2. 教師上課使用普通話，板書使用規范漢字。

3. 學生上課回答問題、課下與同學們交談、討論問題、向老師請教問題時要使用普通話。

4. 使用文明語，不說粗話和臟話。

5. 學生寫作業時使用規范漢字。

相信在全校師生的積極推動下，我們的學校一定會形成學習和使用普通話的濃厚氛圍，成為一個開滿文明之花的美麗校園。

B ：同學們，作為一名小學生，我們要有不怕困難，不懂就問，不會就學，勤學苦練的精神。將來走向各地，大展宏圖，大有作為，從現在起，我們都說普通話，說好普通話，做一個文明的好學生。

A ：今天的廣播到此結束，謝謝大家收聽！

篇二：推廣普通話廣播稿

各位老師，各位同學，大家下午好！歡迎來到《字里春秋》欄目，我是你們的好朋友**。從今天開始，我們的節目將會全新改版，成為一檔向同學們推廣規范用字，探秘中華漢字奧妙的節目。

中華漢字，源遠流長。從我們的祖先發明漢字的那一刻起，漢字就已成為我們生活中必不可缺的東西。一個中國的孩子，在牙牙學語的時候，我們講著漢語。在學寫字的時候，我們寫著漢字。漢字是祖先給我們留下的一項博大精深的文化。今天就讓我們一起出發，走上探秘漢字的旅程。

首先第一個環節是“查找錯別字大行動”故宮博物院日前向北京市公安局贈送錦旗，感謝警方迅速破獲展品被盜案。而一面寫有“撼祖國強盛，衛京都泰安”的錦旗，引起社會的關注。有語言文字方面的專家表示，“撼”字在這里肯定是錯別字。“撼”為震撼的撼，正確用字應為捍衛的“捍”。在故宮這樣一個收藏著中國幾千年歷史文物的地方竟出現了錯別字的現象，所以寫錯別字這樣一個錯誤我們也不得不防。

接下來我們進入第二個環節“國家通用語言文字法”在這個環節中，我們每一次的節目都會給大家講述一到兩條國家語言文字法的規定，讓大家一起了解。今天我就給大家介紹兩點。在語言文字法規中的第十條：學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。這條說明在我們平常的生活中，普通話和規范漢字都作為基本教育教學的用語用字。所以要規范使用漢字。

還有第十三條 ：公共服務行業以規范漢字為基本的服務用字。因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用中文的，應當使用規范漢字。

同學們，剛剛我們了解了國家通用語言文字法中的兩條，大家要牢記哦！

接下來，就讓我們一起進入本次廣播的最后一個環節。“我身邊的錯別字”在學校大堂的書法作品中，在同學的作業里，在自己的日記本上是否有一些使用不規范的漢字。如果有，就及時地提出來，并改正。所以在日常生活中，我們應該多留意身邊的漢字。注意是否有寫錯的地方。

在最后，我把一首關于漢字的詩送給大家：《贊漢字》

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。

連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。

狂草奔放，風舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。

左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。

同學們，今天的廣播節目我們學到了許多。下星期的節目我們不見不散。再見！

篇三：推廣普通話廣播稿

老師、同學們：

大家好！

當每一個醉人的金秋如約而至的時候，我們也會迎來另一個特殊節日：“全國推廣普通話宣傳周”。今年的9月13日至19日，這是全國推廣普通話宣傳周。本次活動的宣傳主題是“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”。

普通話是世界上最美的語言。只要你是黑眼睛、黃皮膚的炎黃子孫，你一定會為這句話而感到驕傲和自豪。我們不能忘記，法國作家都德在他的小說《最后一課》中說：“被迫做亡國奴的人民只要牢記住自己的語言，就掌握了打開民族解放之門的鑰匙。”我們更不能忘記，1997年7月1日，祖國，在特區成立大會上，董建華先生慷慨致辭：“我們在這里用自己的語言向全世界宣布，香港終于重新跨進祖國溫暖的家門。”……這些都說明了一個問題：語言是一個民族，一個國家的象征，普通話是中華民族的標準語，更是全世界華人的共同鄉音。

在當今社會，世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了。方興未艾、“魔力”無邊的因特網，已經把“五大洲”變成了一個“地球村”！人們從來沒有像現在這樣需要接受多種有聲媒體傳達的，需要與來自各地的人們打交道，離了普通話，你就很難與外地人交際。于是，掌握普通話也成了謀生存、求發展的條件之一。學好普通話的現實意義，是十分明顯的。我們必須牢固樹立語言文字規范意識，在學習、工作中積極推廣普通話，努力促進語言文字規范化。逐步消除社會用字的混亂現象。要做到不濫用繁體字，不亂造簡體字，不亂造音譯詞等等。

普通話是校園語言，我想，“說普通話，寫規范字”的意識和能力，是每一位教師，乃至每一位在校學生自身素養的體現。因此，我們老師和同學，對于說好普通話，都應該有一份責任在心中。

我們今天所使用的語言文字，是中華民族幾千年燦爛文化的積淀，熱愛祖國的語言文字是熱愛我們偉大的祖國，增強民族凝聚力的重要內容，為此我們向全校同學發出以下倡議：

1.堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。

篇10

我曾經努力學過普通話，最早是我補過一次金牙的時候，再是我戀愛的時候，再是我有些名聲，常常被人邀請的時候。但我一學說，舌頭就發硬，像在大街上走模特兒的一字步，有醋溜過的味兒。自己都惡心自己的聲調，也便羞于出口讓別人聽，所以終沒有學成。后來想，都不說普通話，我也不說了。而我的家鄉話外人聽不懂，常要一邊說一邊用筆寫些字眼，說話的思維便要隔斷，越發說話沒了激情，也沒了情趣，于是就干脆不說了。

數年前同一個朋友上京，他會普通話，一切應酬由他說，遺憾的是他口吃，話雖說得很慢，仍結結巴巴，常讓人有沒氣兒，要過去了的危險感覺。偏偏一日在長安街上有人問路，這人竟也是口吃，我的朋友就一語未發。過后我問怎么不說，他說，人家也是口吃，我要回答了，那人以為我是在模仿戲弄，所以他是封了口的。受朋友的啟示。以后我更不愿說話了。

有一個夏天，北京的作家叫莫言的去新疆，突然給我發了電報，讓我去西安火車站接他，那時我還未見過莫言，就在一個紙牌上寫了“莫言”二字在車站轉來轉去等他，一個上午我沒有說一句話，好多人直瞅著我也不說話。那日莫言因故未能到西安，直到快下午了，我迫不得已問一個人“××”次列車到站了沒有，那人先把我手中的紙牌翻個過兒，說：“現在我可以對你說話了，我不知道。”我才猛然醒悟到紙牌上寫著“莫言”二字。這兩個字真好，可惜讓別人用了筆名。我現在常提—個提包，是一家聾啞學校送我的，我每每把有“聾啞學校”的字樣亮出來，出門在外覺得很自在。

不會說普通話，有口難言，我就不去見領導，見女人，見生人，慢慢乏于社交，越發呆。但我會罵人，用家鄉的土話罵，很覺暢美。我這么說的時候，其實心里很悲哀，恨自己太不行，自己就又給自己鼓勁，所以在許多文章中，我寫我的出生地絕不寫是貧困的山地，而寫“出生的地方如同韶山”，寫不會說普通話時偏寫道：“普通話是普通人說的話嘛”!

一個和尚曾給我傳授過成就大事的秘訣：心系一處，守口如瓶。我的女兒在她的臥房里也寫了這八個字的座右銘，但她寫成：“心系一處，守口如平。”平是我的乳名，她說她也要守口如爸爸。

不會說普通話，我失去了許多好事，也避了諸多是非。世上有流言和留言——流言憑嘴，留言靠筆——我不會去流言，而滾滾流言對我而來時，我只能沉默。