導(dǎo)語：如何才能寫好一篇尋覓春天的蹤跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

哦,春天邁著輕盈的腳步來到了你的身邊,你感覺到了嗎?

沐浴著春雨,尋覓春天的蹤跡.瞧,牛毛似的細(xì)雨落在屋頂,屋頂上籠罩了一層煙霧;撒在湖面上,泛起層層的漣漪;滴在花瓣上,花兒顯得越發(fā)嬌艷;打在新芽上,芽兒微微顫動(dòng)著,恰似一個(gè)頑皮的綠孩子在枝頭跳舞.春雨洗刷出一個(gè)新的世界,這個(gè)世界如此明澈,那般美麗.這個(gè)世界的人們?nèi)绱顺C健.

哦,春天伴著沙沙的雨聲來到了你的身邊,你聽到了嗎?

篇2

春天，不單是四季之首的名詞。春天，與美好同在。

挨過漫漫嚴(yán)冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風(fēng)。春暉，為詩歌增添亮色，使圖畫洋溢生機(jī)。

孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……作為一名學(xué)生，走進(jìn)新世紀(jì)的青年人，你又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？

【指導(dǎo)過程】

一、播放歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入，揭示內(nèi)容

二、尋春――確定寫作范圍

以春天為話題，可以確定哪些立意呢？

首先，“春天”的本x，是指自然界的春季。據(jù)此，我們可以描寫春季的景物，抒發(fā)感情或發(fā)表感想；或?qū)懓l(fā)生在春天的故事。

其次，春天，還有更深的含義，我們還可以寫象征意義的春天，比如人生的春天，人和人關(guān)系的春天，國與國之間關(guān)系的春天，等等。例如：

①充滿生機(jī)與活力，是生命的象征；

②擁有美好的前景，是青春與希望的象征；

③擁有溫暖的陽光，是關(guān)愛的象征；

④擁有綿綿的春雨，是思念的象征

⑤春天是開頭，是人生青少年時(shí)期的象征……

（欣賞歌曲《紡織廠的春天》，加深理解。）

三、話春――選定寫作內(nèi)容

確定了立意，你想寫哪些內(nèi)容？將你的構(gòu)思說出來。

四、寫春――寫作方法指導(dǎo)

根據(jù)確定的立意、內(nèi)容，選擇合適的文體寫作。話題作文的文體不限，但文章要有一定的文體，敘事則寫記敘文、發(fā)表高見則寫議論文、狀物抒懷則寫散文……不能雜糅，不能寫成一個(gè)“四不像”。

現(xiàn)階段以“春天”為話題，我們可寫的主要還是記敘文，大體可以分為寫景抒情、記事、寫人三類。不同文體寫作時(shí)注意以下問題：

寫景抒情類：

仔細(xì)觀察。

春天可以分為早春、仲春、晚春等階段，不同階段的春景是不同的。不同地區(qū)的春景也是不同的，例如“春雨連綿兩三日”是江南地區(qū)的春景，寫在我們北方地區(qū)實(shí)際是不相符的。我們不要“照本宣科”，將印象中的春景一股腦兒搬到自己的作文中。

合理安排順序。

寫景抒情的文章一定要注意景物描寫的順序，否則就會(huì)思路雜亂。這些順序有：由遠(yuǎn)及近、由下到上、由物及人等。例如寫不同花開，最好按照花開的先后安排順序。不要一會(huì)兒寫景物，一會(huì)兒寫人，一會(huì)兒又寫到相同的景物，全無思路可言。

寫人與記事類：

寫人為主與記事為主的文章都要寫到一些典型事例，但是兩類文章的落腳點(diǎn)不同。記事為主的文章要交代清楚事情的六要素，注意詳略；要通過事情本身的意義來點(diǎn)明中心。寫人的文章以表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)為主，選的事例要展示出人物不同的品格，敘事以片段為主，不要面面俱到；敘事最好由兩三個(gè)事例組成。

如：《藤野先生》中的典型事例，是寫人為主的片段。

《走一步，再走一步》，是典型的記事的文章，六要素齊全。

五、學(xué)生寫作

附【學(xué)生習(xí)作之一】

春之歌

春天是一首歌，它沒有歌詞，卻令無數(shù)人為之動(dòng)容。

――題記

一陣幽香沁人心脾。尋香望去，窗臺(tái)盛開的茉莉映入眼簾，我出神地凝望著它，思緒飄回到那個(gè)春天。

那天我陪媽媽逛花市，剛一到就被迷住了：紫色的風(fēng)信子、粉色的百合、白色的蝴蝶蘭……前來買花的人絡(luò)繹不絕。突然我的視線被吸引過去，我撥開人群，一大片盆栽的茉莉花呈現(xiàn)在我眼前，清新淡雅的綠色讓人心醉。在這綠色之間，有一位老大爺時(shí)不時(shí)地與顧客交談，他的生意很好，一盆盆花都被人買走了。人們正在選購時(shí)，突然老人大喊一聲：“這花，俺先不賣了。有一盆花被人踩斷了枝苗，俺順手把斷枝插了進(jìn)去放在攤邊，不知被誰買走了，俺得找回來。”他不顧人們驚訝的眼光，慢慢撐著單拐走開了。人們這才注意到，原來他是個(gè)殘疾人。

賣花人蹣跚地在花市擁擠的人群中來回尋覓，看見那些提茉莉的人，都不厭其煩的看一眼―――這時(shí)他朝一位阿姨走去。這位阿姨的車筐里也放著一盆茉莉，翠綠的葉子像一個(gè)個(gè)漂亮的小綠人，綠的發(fā)光，綠的耀眼，僅有一朵茉莉花從綠葉中探出頭來，顯得小巧玲瓏，白如雪，輕如燕，別有一番情趣，老大爺向阿姨說明了情況：“這花我要拿回去，可以給你換或者退你錢。”“大爺，太麻煩你了。”感激之聲在耳畔縈繞。“閨女，咱莊稼人做生意得講誠信不是？”說罷，老大爺飽經(jīng)滄桑的臉上漾起燦爛的笑。我覺得，那笑容，比那盛開的茉莉花還美。

溫暖蕩漾在心間。在這個(gè)暖洋洋的春日，花市上的老大爺為這個(gè)春天譜寫了難忘的旋律，唱出了一支動(dòng)人的歌。（龐亞平）

【學(xué)生習(xí)作之二】

我在春天等你

我用柔風(fēng)作紗，裁一身衣裙。細(xì)雨作飾，裝點(diǎn)在發(fā)間，安安靜靜地站在春天等你。

――題記

我在春天等你，在朦朧的細(xì)雨中等你。看細(xì)雨像密密的珠簾，散落一地，空氣中夾雜著淡淡的泥土香味，還有一絲絲沁人的涼意，繚繞在指尖，浸透了衣衫。光線是淡淡的昏暗，雨中的景物若隱若現(xiàn)，像是籠罩著薄薄的霧氣。煙雨煙雨，說的大概就是這樣的意境吧。

我在春天等你，在漫山遍野的花樹下等你。聽燕子在梁間呢喃，那聲音起起落落彼此交錯(cuò)，嚶嚶成韻。然后就是一樹一樹的花開。迎春連翹，絢爛綺美；梨花玉蘭，素潔無暇；繁桃盛櫻，如云似海……那五顏六色，大片大片的暈染開來，卻不覺浮華。

我在春天等你，在安靜的清溪中等你。看溪水打破玻璃，掙脫束縛，忽然有了生命的溫度，流淌向遠(yuǎn)方。岸底的石子在溪水的撫摸下，變得珠圓玉潤。岸邊，柳樹的枝條上已有了小片小片的嫩葉，玉雕般的，讓人欣喜。不用太久，那柳枝就可以茂密成蔭，從中灑下碎片般的隙影。青青的草和那綠衣的少女，時(shí)而仰望葉間的陽光，時(shí)而低頭親吻流水，得到一滴溪的回贈(zèng)，戴在發(fā)間閃閃發(fā)亮。

我在春天等你，在川流不息的人群中等你。看女孩子衣衫上淡淡的碎花，裙角輕輕地?fù)P起，發(fā)絲微微地紛飛。看男孩子騎著單車穿過城市，明朗如陽。看奶奶們帶著小朋友在草地上學(xué)步，看爺爺們聚在一起下著象棋……看每個(gè)人的臉上都帶著微笑，不緊不慢的，這才是春天的旋律。

天氣暖了，陽光開始有溫度了。藍(lán)天下飄飛的紙鳶，是我的信使。我不知道你在哪里，所以我用柔風(fēng)作紗，裁一身衣裙，細(xì)雨作飾，裝點(diǎn)在發(fā)間，安安靜靜地站在春天等你。（王映夏）

（簡評(píng)：這篇習(xí)作，怎一個(gè)“美”字了得！整齊的布局、優(yōu)美的意境、詩意的語言，讓人陶醉。）

【學(xué)生習(xí)作之三】

春天在哪里

春是一年的開始，也是一年中最美的季節(jié)。我時(shí)常徜徉于前人所描寫的春天中：

小溪清澈見底，水底的游魚嬉戲于水草之間，“嘩嘩”的水聲為它們助興。草地是綠油油的，開滿了五顏六色的鮮花，幾只蝴蝶在花中翩翩起舞，時(shí)不時(shí)地還有幾聲鳥叫。春風(fēng)溫柔地?fù)崦總€(gè)人的臉龐。綿綿的春雨悄悄地下著，打在人的臉上，暖暖的，軟軟的。天空是蔚藍(lán)的，看起來沒有一點(diǎn)雜質(zhì)。幾只小燕在天空盤旋，嘰嘰喳喳地叫著。山峰是青綠色的，一層疊著一層，像一個(gè)完美的藝術(shù)品……

可是，現(xiàn)在的春天在哪里呢？

我邁著輕快的腳步去尋找春天。

我來到小河邊，粘稠的黑水蠕動(dòng)了過來，散發(fā)出陣陣臭氣。靠近岸邊的水面上，漂浮著一層油漬，還有一個(gè)個(gè)塑料袋，這樣的河水中，魚兒還能生存嗎？

肆虐的黃沙吹來，把柳枝打得東倒西歪。我多想再欣賞一下柳條那優(yōu)美的舞姿啊！可她只能躲在霧霾之中暗暗嘆息。

我抬頭仰望天空，天空倒也“干凈”，一只小鳥也沒有；已經(jīng)幾天不見太陽，灰蒙蒙一片。這陰沉沉的天空，還能稱得上是“藍(lán)天”嗎？

我心目中的春天，那美麗、溫暖的春天，你在哪里？

我仿佛到河水在嗚咽，我仿佛聽到天空在吶喊：人們啊，醒醒吧，快醒醒吧！

是啊，我們不能再為了一點(diǎn)點(diǎn)眼前的利益，就去做破壞環(huán)境的事情，這是得不償失的呀！

篇3

春天究竟在哪兒呢？我決定試著去找一找。上學(xué)的路上，經(jīng)過旁邊的幾棵小樹，微看見樹尖上的一點(diǎn)綠，突然覺得它們是多么的可愛。它們眨著綠色的小眼睛，左看看，右瞧瞧，似乎在找自己的同伴，臉上浮出一絲的失望。要不是為了綠化這個(gè)城市，它們也就不會(huì)和自己的同伴分離了。它們眺望遠(yuǎn)方，它們多么想回到自己的故鄉(xiāng)--森林啊。

來到校園，我似乎已找到了春天。花壇里冒出了綠色的星星點(diǎn)點(diǎn)，一朵朵紫色的小野花已相擁在一起。我想它們此時(shí)的心情和我是一樣的，都是為了春天的來臨而充滿喜悅。

春天的到來。一陣暖風(fēng)從我身邊拂過，像是在沐浴，又像是在享受。樹枝上總是會(huì)出現(xiàn)幾只小鳥，在咯咯的笑。向陽坡上，露出蔥綠似的嫩芽。向遠(yuǎn)方望去，萬樹千枝可真是疊景披翠，可真美啊！可是自從來到了城市，我就再也沒有見過這番景象了，再也沒有聞過那清新的嫩草味兒了。這兒一年四季永遠(yuǎn)不變，每天映入眼簾的都是那些高樓大廈和在馬路上馳騁的車輛。幸好，風(fēng)是不受約束的，它的本色仍是存在的。

篇4

站在對(duì)面的山包上，背陰的溝壑中還能隱約看到最后一場雪那潔白如玉般冬天的影子，在陽光的映射下光芒四濺，不時(shí)會(huì)刺痛你的雙眼，一片迷茫；雪地上清晰的留下一排排野兔橫七豎八的蹤跡一深一淺，扒開的雪下有他們找尋新努的嫩芽；山溝里冰層下開始涌動(dòng)著靜靜的溪流，百折千回，魂?duì)繅?mèng)繞；樹叢中的楊柳在風(fēng)的吹佛下，百折不撓，尋覓新生的力量，直上云霄；我放聲吶喊，一群群麻雀如驚弓之鳥從樹叢中飛起，從冬的這頭掠過春的那頭，枝頭上的喜鵲也耐不住寂寞，放聲自己的歌喉。

不由得想起了童年，在厚厚的雪地上隨放羊的舅舅上山尋覓狐貍的蹤跡，把重重的夾子鋪在狐貍來回的路上，那是一種向往，那是一種人生的樂趣，很單純；天不亮就跟著舅舅踏著晨霧去收取獵物，當(dāng)夾子夾住狐貍，心里那種欣喜，無語言表，畢竟那個(gè)年代能吃上肉是多么讓人解饞的事。又想起和孩伴們?cè)谏綔现袃墒肿プ”F滑著冰車的影子，那凍的發(fā)紫的小手從沒放棄過對(duì)春的向往，從坡上滑向春的彼岸。看著冰面兩側(cè)的灌木叢中酸溜溜如星斗般鋪滿整個(gè)溝壑，不由心動(dòng)，撇上幾支用力甩在冰面上，粒粒飽滿的果實(shí)如流星般沿四周散去，正如人生涌動(dòng)的春潮，在四處找尋自己的目標(biāo)，蕩開沉寂的水波、敲醒沉睡的濃冬，開始孕育新的生命、新的希望。

對(duì)于春天，我沒有華麗的語句在腦海里涌出，但我贊美春天，看著自然輪回，我靜候春天的來臨，喜歡在風(fēng)高云淡的藍(lán)天下細(xì)細(xì)的尋覓春天，那高高飛起的風(fēng)箏那不正在寓意著春的來臨；喜歡在云淡風(fēng)輕的日子里看那如春筍般努出的新芽，那河灘叢中泛起的綠意那不正在描畫著春的色彩；喜歡在斑駁的歲月里看那綠葉搖擺絲絳般優(yōu)美的舞姿，那林中的楊柳垂下的綠條那不正在蕩漾著春的嫵媚。春天，它不光是春暖如畫的那番美景，它更是新生命的起點(diǎn)，讓人振奮，又是一輪新的朝陽，生活的曙光，給人以力量，生根發(fā)芽，孕育希望。我懷想春天，它有著一雙震顫的翅膀，帶我飛翔，給我力量。期盼春天的來臨，那一絲絲深深地呼吸，吸納寰宇，遍地深綠，河水流淌，心靈交匯，不再有冬的寒意。春天像詩，春天像一幅寫意的畫卷，如柔風(fēng)佛面，輕輕滑過指尖，純凈而美麗。我贊美春天，更感懷春天，喜歡原野的風(fēng)吹亂我的發(fā)絲，掀起衣角，徜徉在林間的晨幕，聆聽蜂鳴陣陣，溪水淙淙；更感懷春天，喜歡原野飄落的小雨，淋濕我的額角，打濕衣衫，蕩漾在荒野的黃昏，傾聽細(xì)雨聲聲，雀語鳴鳴。就這樣喜歡靜靜地暢想人生，春天只是一個(gè)過程，走了又來，來了又走，無法挽留，無法捉摸。春天過后依然覺得兩手空空，恍然覺得，慢慢懂得，生命原本帶不走什么，春天只是個(gè)過客，唯在我們內(nèi)心中去珍惜這如金般的光陰。

篇5

當(dāng)闊步在屬于春天的芳香之中，心靈時(shí)時(shí)感覺無盡的柔弱。有了春的陪伴，心靈多了一份依靠，也多了一點(diǎn)清新。春天的美正如心靈的期待，有了春天的陪伴，就多了一份心靈的思考。

每個(gè)春天，我都曾默默的等待，因?yàn)槲铱释プ穼せ▋旱拿利悾部释ビ|摸它們?nèi)崛醯姆蚁恪Ｓ辛舜禾欤@種感覺才會(huì)變得現(xiàn)實(shí)。

在那些舒適柔和的日子，心靈的等待與尋覓，也只為那花兒的蹤跡尋覓。過去的我，一直陶醉在花兒的美麗之中，卻不知這種美會(huì)隨著時(shí)間而被慢慢消磨。然后慢慢失去，不會(huì)在曾經(jīng)擁有。

每個(gè)春天來臨的時(shí)候，我都會(huì)懷著一顆悠然的心，讓心靈看到春天的美景。放松自己的心靈，回歸自然，世界那么多的美麗，那么多的快樂，何必讓憂愁，煩惱獨(dú)居心房。平凡的日子最好，最美。因?yàn)檎绱禾斓幕ㄩ_花謝，都會(huì)給心靈帶來無限的慰藉。

人的一生就是一條沒有回頭的路，磕磕碰碰一直走著泥濘和平坦交織的路，數(shù)不完的坎坷，但也有看不完的風(fēng)花雪月。

有人把所有的心事都埋在心底，只會(huì)讓自己郁悶難過。如果把內(nèi)心的煩惱打開讓別人知道，心情會(huì)頓感舒暢。

打開心窗，陽光傾瀉，不要封閉，看看春天的美景，讓心靈變成風(fēng)箏自由飛翔，俯視那一幅幅美好的人生風(fēng)景。人生原來也是可以和春天比擬的。

舒暢的心情是自己給予自己的，沒有人可以給自己最好的饋贈(zèng)。不要天真地去奢望別人的賞賜。舒暢的心情是自己創(chuàng)造的，不要可憐地乞求別人的施舍。快樂不是靠外來的物質(zhì)和虛榮，而要靠自己內(nèi)心的自強(qiáng)。內(nèi)心的強(qiáng)大，會(huì)給自己心靈帶來無盡的收獲，對(duì)自己好點(diǎn)，是自己對(duì)自己的負(fù)責(zé)。&；not；

每天早晨，推開窗戶，打開心靈的門，推開心靈的窗，看看外面的景色。除了高樓林立，除了車水馬龍，至少還有春景，還有自己那永不褪色的微笑。

因?yàn)槟阄⑿Φ男撵`就可以和別人架起橋梁，一起觀看窗外春天的美景。就是給自己生活的力量，生活的信心。還有生活勇氣的無盡春色。

每天不管是去上班，還是外出，都要用心的感覺體驗(yàn)世界的變換。

春天總是讓人喜慶，也讓人無盡暇思，因?yàn)橛写旱臏剀埃拍軒砣松篮皿w驗(yàn)。有了美好的體驗(yàn)，也才能讓心靈無盡的充實(shí)。一個(gè)人只有心存美的意象，才能看到窗外的美景。

命運(yùn)對(duì)每一個(gè)人都是公平的，窗外有花開也有花謝，就看你能不能磨礪一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一雙智慧的眼，透過歲月的風(fēng)塵尋覓到輝煌燦爛的美景。看著別人每天風(fēng)風(fēng)火火，自己也需要不斷找到自己努力的方向。

歲月常常如春天般容易消逝，生命也如花兒般易枯萎。抓住每一天，就是抓住春天的景色。擺正自己的心態(tài)，你便會(huì)在一個(gè)愉悅輕松的環(huán)境中生活、你感覺到每天都陽光燦爛，從而能完全地放松身心，享受那美好的人生。

春意易來也易去，不要太在意自己曾經(jīng)失去了什么，因?yàn)樵撌サ慕K將會(huì)失去，我們也無法留下所有我們想要的東西。要知，花開花落，春去秋來，一切有始有終！豁達(dá)和平靜是生命的至高境界，我們要做的，就是去珍惜身邊現(xiàn)有的一切。

不用去擔(dān)心逝去的春色，也不要去感嘆已經(jīng)凋零的花朵，一個(gè)人的春天，雖然難得欣賞完，但春之后，夏秋之余，冬寒之后，春天也會(huì)慢慢到來！

篇6

春天的太陽像個(gè)溫暖的爐子，照在充滿生機(jī)的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像奔騰的野馬，像翻滾的浪花，又像春姑娘那白凈的臉。春風(fēng)跟著我們的車，把我們送到了“亭林公園”。

一路跟著老師，很快的，便來到了后山，老師宣布了一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，我便迫不及待地帶上相機(jī)，準(zhǔn)備著尋覓春的蹤跡。

漫山遍野的植物，可謂形態(tài)各異，多姿多彩。柳樹新長的枝丫，嫩綠的，跟著春風(fēng)在河邊搖擺；后山成片的竹林，跳著歡快的舞，唱著“沙沙”的歌；傲霜的松柏過了一個(gè)冬天，將自己青綠色的枝丫伸向步道，似乎在炫耀自己的身姿；還有數(shù)不清的各色的花，成群地開在樹叢中，點(diǎn)染了春的氣息。我明白了：春，在枝頭。

枝頭下有一條小河平靜地流著。跟著小河向前走，遠(yuǎn)處隱約出現(xiàn)了一座飛檐翹角的亭子，周圍櫻花盛開，亭旁邊是一個(gè)清水池，落花飄零，游魚搖曳，池水散發(fā)出陣陣水草的幽香，呈現(xiàn)了春的寧靜。我發(fā)現(xiàn)了：春，在水中。

篇7

谷雨后，又是一場春雨，飄飛的雨絲把春天再次挽留。

初晴，陽光不濃，柔柔的有點(diǎn)羞澀，隱藏在白云之后。空氣中彌漫著草香和花香，大地清澈純凈的猶如處子的臉頰，隨處一望，你便心脾俱佳。而我則喜歡此刻，把辦公室的椅子搬出來，置于陽臺(tái)，人坐在小凳子上，把椅子當(dāng)做幾案隨筆走字，暢游其中。這樣的情景讓我想起了小時(shí)候，坐在院子里杏樹下寫作業(yè)的情景……

往事，總是不經(jīng)意間漫過心頭，或多或少悸動(dòng)著我沉靜的心。

陽臺(tái)下面正好對(duì)著一個(gè)花園，寫字累了的時(shí)候，就養(yǎng)養(yǎng)眼睛，隨四周望望，只見一叢叢小花朵，吸引了我的視線，細(xì)看是野旋花。今年的春*較早，氣溫也很反常，所以很多東西并不在我們的預(yù)料之中。原來五月才盛放的幽香，卻提早了半個(gè)月，好慶幸這初綻的優(yōu)雅正好被我目睹。那小小的花朵，像一個(gè)個(gè)小喇叭，撅著嘴朝天仰望，有些還很害羞，不肯張開臉，微露一點(diǎn)粉色的腮幫，像個(gè)羞怯的鄉(xiāng)下女子，躲在人群之中。“一朵，兩多……”花開的并不多，我數(shù)著，只有十幾朵，它們都牽在一個(gè)藤蔓上，不曾分支，很是緊湊。碰觸這些清雅的花，味很淡，若有若無的散發(fā)著清香，我的思緒隨著這些發(fā)散的清香一并延伸，那年淺夏的不期而遇如歷歷在目的畫卷，頃刻間展開在眼前……

也是一個(gè)雨后的清晨，有些煩躁的我攤開身邊的工作，一個(gè)人獨(dú)自停留在寂靜的陽臺(tái)，目光無處安放，所有的繁華皆因工作和生活中的俗事而凋零。恰好一處盛放的喇叭花走入了我的視線，于是淺筆抒寫，為它抒一紙芳香。這芳香不膩不燥，正好牽引了你關(guān)注的目光，于是，你不緊不慢，一直停留在有我的地方。

相遇，純屬偶然。這份偶然竟然因著雜草中滋生的無名野花而清香。我無法為它命名，亦如我無法為我們的遇見找到一個(gè)充分的理由。也許正如張愛玲所說的，于萬千人中遇見，不早也不晚，你在這里，我也在這里，我們便遇見。只是，我們的遇見多了一縷暗香。

從此，只要我指尖漫過的地方，便有你的蹤跡，那里或深或淺留下了你的芳香，總能讓我在撩開的云霧里嗅到你潛藏很深的優(yōu)雅。我把心思折疊在文字里，淡淡的字符透著喇叭花般的清香，你拋開百花的艷麗，獨(dú)掬一縷暗香，在午后，在黃昏，在每一個(gè)無眠的深夜。

其實(shí)，我一直不知道喇叭花的真實(shí)名字，直到一天，在一本書里發(fā)現(xiàn)了它的名字：野旋花。它生長不擇地點(diǎn)，土坎里、墻角落或者廢棄的屋子前均有它的蹤跡，這種與世無爭獨(dú)處一隅的綻放，吸引了我，也感染了你。

清楚的記得你那句話：往日，只見月季在枝頭高昂，卻不曾得知這里也有隱蔽的暗香。于是，我決定親近它。我明白，這叢暗香并非人人都能讀懂，它需要多么深邃的穿透力，多么敏銳的目光才能在雜草中尋覓到呀!

后來，暮秋的一次義務(wù)勞動(dòng)中，野旋花被揪掉了，心生生的疼了許久。又有誰能夠懂得我心底的不舍?于是，折下一朵潛藏在我的書頁里，只為留一份執(zhí)念于自己。

光陰在指尖溜走，暗香在心中潛藏。越過秋冬，迎來春天，紅塵俗世多紛雜，能夠帶給心歡喜的只有文字中那朵野旋花，也許別人聞不到，但我卻因它屢屢芳香。

今晨，又一季野旋花開了，我驕傲的告訴同事們它的名字，他們都很驚訝，原來這樣不起眼的野花，竟有這么一個(gè)好聽的名字，更多的還有對(duì)我投來的贊許目光。走下樓，輕輕走進(jìn)花園，唯恐踩到任何一種花草。愛惜之余，折下一朵野旋花，放到掌心里，輕嗅，一股清香彌漫開了……

恍惚中，看到你面帶笑容，輕盈的步伐向我走來，一直走到心中……

篇8

2、你是我的天使，我愿做你今生的傳奇；你是我的音符，我愿做你此生的樂譜；請(qǐng)伸出你美麗的手，讓我為你套上一生的幸福

3、香煙愛上火柴，屬于為愛奉獻(xiàn)。老鼠愛上大米，屬于追求自愛。我愛上了你，屬于上天的安排，你沒有理由不成為我的最愛。

4、思念串起無言的過往；溫柔在對(duì)視的眼波中流淌；幸福炙熱著緊握的手掌：只求一輩子在你身旁。親愛的，愿我們幸福永遠(yuǎn)！

5、都說玉石的身影最美，可我并不這么認(rèn)為，你才是我心中之最；都說鉆石的身價(jià)最貴，但我卻沒那么理會(huì)，你才是我心中寶貝！

6、在人群之中尋覓著你，就彷佛在海邊掬起所有的沙粒，急於發(fā)現(xiàn)你的蹤跡，如果不從愿，但愿還有來生。

7、無論天涯海角，無論春夏秋冬，我都一定要把你帶在我的身邊，因?yàn)槟闶俏易钪匾男心摇＜藿o我吧，寶貝兒！

8、沒有太陽，月亮摸不清軌道；沒有七彩，世界只剩灰白；沒有雨水，海洋定會(huì)干涸；沒有你的存在，我將百無聊賴。

9、冬天去了，春天來了，你來了，他要走了，你又要傷心了，愿你別想太多，他走了，我會(huì)照顧你直到你又回到他身邊！

篇9

是我追尋安靜，那不是茂密青翠的深林，沒有鳥鳴聲時(shí)的沉寂，也不是被染綠了的草坡上獨(dú)自盛開的繽紛花朵是的冷漠，更不是廣闊的天際被一只無名的飛鳥迅疾穿過，只留下串串痕跡是的凄清。

而是僅僅來自心靈，來自心靈最深處對(duì)于靜謐的一分癡想，熱衷于追求的小小表現(xiàn)。

這種小小的表現(xiàn)來自我真誠對(duì)淳樸的生活的真實(shí)的體會(huì)，對(duì)安靜的自然一份無限的熱愛，和那來自

對(duì)我們都很崇尚卻從不留意的靜靜的躺在我們身邊的微弱的細(xì)節(jié)。于是靜給予了我追求她的權(quán)力，然而這也成為了我對(duì)靜謐的感慨表現(xiàn)。

獨(dú)自一人坐在閣樓上的窗前，鳥兒還在尋覓這露珠，我卻已早早的有了心意。黯然的看望這茶壺里打著卷的茶葉和這那熱水交替上升的白圈飄散，一切的一切都在有了睡意的自然里靜靜的發(fā)生，我卻不能很詩意的生活。不僅嘆息一聲，靜，悄然走進(jìn)我的心里。而我卻看到那方正的窗外隱隱約約被改寫成美麗的世界。春天柔情的風(fēng)和雨，秋天里的片片落葉，那蛙鳴聲總不停息。靜了，竟然也成了一副美麗的畫卷。夏天有來了，夏花的絢爛，那般安逸的思想，熾熱的光和熱似乎不再那般無情。冬季還是那么的自然，被冰封的河流，還是不會(huì)失去那份冰晶的透明，皚皚白雪，高山上的深化。因此四季替換就是一種對(duì)于安靜的最好的詮釋，我感嘆，心底自然而生的緩緩懷念，靜，你和我。生活在這個(gè)吵雜，喧鬧的環(huán)境中。我們漸漸淡忘了劉禹錫的那個(gè)，苔痕上階綠草色入簾青的安靜，的雅致清居。但是或許我們無法擁有那分有限自然，可至少我們，有那份心遠(yuǎn)地自偏的清遠(yuǎn)吧？追求靜美，劉禹錫的對(duì)于死寂的不同表現(xiàn)，深深的思考，長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海的激勵(lì)或許能夠讓我們上前奮斗潛志，但是我更向往的是采菊東籬下悠然見然山的閑適意識(shí)。

沒有了飛流直下三千尺的震撼，我們卻擁有了小荷才露尖尖角的靜靜盛開在激情的夏天里的表現(xiàn)。那種淡然卻不沉默，安靜卻不失落的的偶然表現(xiàn)，靜靜的點(diǎn)綴著四季

我們勇敢的拋棄了激情的浪花奔涌是的那份震撼，而我們卻能夠悄悄安靜的坐在浪頭，讓沉寂的大海敲擊岸上是濺起的多多浪花，那份自然和安靜，這是我定會(huì)閉上眼睛，比這深遠(yuǎn)的靜寧，還有那斜斜的余暉照射臉頰是的安靜。

我們靈動(dòng)的春天的將綠葉高高的掛在枝頭，而秋天卻靜靜的將它抖落，在那彌漫芬芳的泥土上，可是靜靜的沉寂又能將我們感動(dòng)，難道這不美嗎？

追求靜美，是心靈深處沉靜，平和的表現(xiàn)

篇10

一、“等米下鍋”——融入生活進(jìn)行說寫訓(xùn)練

兒童的生活多姿多彩。無論是家庭的，學(xué)校的，還是社會(huì)的，生活都為說寫訓(xùn)練提供了大量現(xiàn)成的素材和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。這種抓住生活中提供的素材進(jìn)行說寫訓(xùn)練的做法好比是“等米下鍋”。

1.圍繞學(xué)校生活進(jìn)行說寫訓(xùn)練。小學(xué)生平均每天在學(xué)校里生活六個(gè)小時(shí)。師生們一起上課，一起活動(dòng)；同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，相互交流著生活上、學(xué)習(xí)上、思想上的種種見聞、體驗(yàn)、感受。這里有喜怒哀樂，有酸甜苦辣。豐富多彩的學(xué)校生活為學(xué)生提供了大量的說寫訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。例如，許澤同學(xué)從外校轉(zhuǎn)到我們班，我在班里召開歡迎會(huì)，讓學(xué)生致歡迎詞，讓許澤同學(xué)致答詞。許澤同學(xué)很感動(dòng)，用聲情并茂的話語為大家講述了故事《三借芭蕉扇》。同學(xué)們熱情洋溢的話語和經(jīng)久不息的掌聲把他和同學(xué)之間的距離頓時(shí)拉近了，轉(zhuǎn)到我們班的生疏感頓時(shí)煙消云散了。歡迎會(huì)后，我給全班出了一個(gè)作文題《我班來了一位新同學(xué)》，給許澤同學(xué)出了一個(gè)作文題是《記歡迎我的“歡迎會(huì)”》。同學(xué)們分別記下了自己的真情實(shí)感。又如，春天來了，校園里花壇中的花開了，我便引導(dǎo)學(xué)生寫小建議：《愛護(hù)花木》；圖書角來了新書，同學(xué)們看了，我就讓他們寫《新書介紹》，并組織讀書會(huì)，讓大家談讀書所得。

2.深入社會(huì)生活進(jìn)行說寫訓(xùn)練。社會(huì)是個(gè)大課堂。當(dāng)我們把視角移向社會(huì)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，它為我們提供的說寫機(jī)會(huì)和內(nèi)容更多。深入社會(huì)生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練，無論是實(shí)用性，還是知識(shí)性，都非學(xué)校生活所能及的。例如，在農(nóng)貿(mào)市場附近的小巷里，經(jīng)常會(huì)有一些農(nóng)民打扮的人賣捕捉到的青蛙，我就以《請(qǐng)保護(hù)青蛙》為題，讓學(xué)生從青蛙對(duì)農(nóng)作物的作用、食用青蛙對(duì)人體的危害等方面來勸說農(nóng)民保護(hù)青蛙，并上街宣傳環(huán)保知識(shí)，擴(kuò)大了影響。

3.融入家庭生活進(jìn)行說寫訓(xùn)練。家庭是孩子說話最自由的場所，但大都任其自然，很少有人有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。我在這方面主要抓了以下幾點(diǎn)：①了解學(xué)生及其家長的生日，在學(xué)生或家長過生日前，讓他們想想該向家長說些什么，并加以訓(xùn)練。②每逢節(jié)假日，走親訪友或朋友親戚來訪時(shí)應(yīng)該說些什么以及怎樣說，強(qiáng)調(diào)在可能的情況下，家長應(yīng)該盡量帶孩子出去走走，去接觸社會(huì)，去接觸人。③學(xué)校里發(fā)生的值得向家長說的事，還有學(xué)校的有關(guān)通知，我把它當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)要求向家長敘述、轉(zhuǎn)述。

二、“找米下鍋”——開展活動(dòng)進(jìn)行說寫訓(xùn)練

喜歡活動(dòng)是兒童的天性。活動(dòng)是連接主客體的橋梁。有意義的活動(dòng)不僅能促使學(xué)生的良好品格的形成，陶冶情操，促進(jìn)智力發(fā)展，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造才能，有利于強(qiáng)身健體，活動(dòng)有獨(dú)特的育人功能。在活動(dòng)的過程中，相機(jī)安排說寫訓(xùn)練，會(huì)使活動(dòng)更加豐富多彩，更加有意義。有意識(shí)地開展活動(dòng)并在活動(dòng)中相機(jī)安排說寫訓(xùn)練就好比是“找米下鍋”。

1.走進(jìn)大自然。大自然中有無窮無盡的奧秘，沒有學(xué)生不喜歡到大自然中去。春天到了，我就帶學(xué)生去擁抱春天，在小河邊，公園里，田野里尋覓春天的蹤跡、春天的喜悅。有一次，我把學(xué)生帶到郊外，讓學(xué)生在樹林里，田野旁，小河邊盡情地玩耍，努力地尋找春天的蹤跡。然后把找到的春天畫下來，在每幅畫的旁邊寫上幾句話，介紹畫的內(nèi)容，在班里舉行“畫展”。再要求把找到的春天寫下來，舉辦“找春天”作文朗誦會(huì)。釣魚、釣龍蝦、秋游、爬山等活動(dòng)，都是學(xué)生感興趣的有益活動(dòng)，我總是千方百計(jì)地去組織，盡量讓學(xué)生們玩得開心，在玩中提高表達(dá)能力。

2.走進(jìn)社會(huì)。雙休日，少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召大家積極參與環(huán)保活動(dòng)，如回收廢舊電池、植樹護(hù)綠，我就讓學(xué)生以小隊(duì)為單位，商量活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)的要求與方法，如宣傳廢舊電池的危害、如何上門向居民回收；到什么地方植樹護(hù)綠，植樹的方法，植樹有什么意義，等等。然后把活動(dòng)過程寫成文章在全班交流。

3.開展游戲競賽。我經(jīng)常利用班隊(duì)課、活動(dòng)課組織學(xué)生開展游戲競賽活動(dòng)，如抓泥鰍比賽、拔河比賽、老鷹抓小雞、畫鼻子等，這些活動(dòng)簡便易行，又很有趣味性，深受學(xué)生歡迎。我讓學(xué)生介紹自己最喜歡的一種活動(dòng)的玩法和自己喜歡這種活動(dòng)的原因，并把游戲的玩法說給一、二年級(jí)的小同學(xué)聽。

三、模仿創(chuàng)新——結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行說寫訓(xùn)練

三年級(jí)是起步作文階段，要與閱讀教學(xué)密切配合。在閱讀教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用范文，講清句子的結(jié)構(gòu)、含義，讓學(xué)生懂得怎樣準(zhǔn)確地選擇詞語，寫出通暢的句子，扎扎實(shí)實(shí)打好寫作的基礎(chǔ)。